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Heredada.
La Concepcin
Despus viene la
La Concepcin Clsica
de ia Epistemologa. Esta
denomina
epistemologa vigente
en esta
ciencia natural,
de los
ta m b i n
se
EPISTEMOLOGA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
ISBN: 978-9972-46-416-4
Hecho el Depsito Legal en la
Biblioteca Nacional del Per N 2009-13234
Primera Edicin:
Lima, noviembre de 2009
Marino Llanos Villajuan
Fondo Editorial de la UNMSM
Tiraje: 300 ejemplares
La universidad es lo que publica
Imagen de cartula: Derechos Reservados
C entro de P roduccin F ondo E ditorial
U niversidad N acional M ayor de S an M arcos
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Cuidado de Edicin / Rosa Matta Jara
Correccin / Laura Carranza M.
Diseo de Cubierta / Joseph Molina D.
Impreso en Lima - Per
El Fondo Editorial de la UNMSM es una entidad sin fines de lucro
cuyos textos son empleados como materiales de enseanza
INTRODUCCIN
La epistemologa como una disciplina filosfica y como una carrera profesional
nace oficialmente con la fundacin del famoso Crculo de Viena en 1927, como dice
Mario Bunge. Este crculo (de positivistas lgicos)estuvo ubicado en Viena. Otro cen
tro no menos importante, la Escuela de Berln (empiristas lgicos),as como por sus
simpatizantes norteamericanos y britnicos, y sus crticos. En conjunto el movimiento
estuvo integrado en la mayor parte por fsicos y matemticos aparte de filsofos,
como podemos mostrar en la siguiente relacin:
CRCULO DE VIENA
Moritz SCHLICK
Rudolf CARNAP
Herbert FEIGL
Philipp FRANK
Otto NEURATH
KurtGODEL
KarlMENGER
Hans HAHN
Fsico
Fsico y Filsofo
Fsico y Filsofo
Fsico y Matemtico
Economista y Socilogo
Matemtico
Matemtico
Matemtico
ESCUELA DE BERLN
Hans REICFENBACH
Cari HEMPEL
Fsico
Fsico. Matemtico y Filsofo
SIMPATIZANTES NORTEAMERICANOS
Emest NAGEL
Filsofo
Willard van O. QUINE
Matemtico y Filsofo
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CRTICOS MS IMPORTANTES
Kart R. POPPER
Wolfang STEGMLLER
Thomas KUHN
Paul FEYERABEND
EPISTEMLOGOS POSTERIORES
Mario BUNGE
Fsico y Filsofo
de una dura crtica de parte de Karl POPPER, asimismo por la dcada del 50 recibi
una dura crtica por parte de QUINE. Finalmente, por la dcada del 60 tanto la
Concepcin Heredada as como la concepcin popperiana de la epistemologa
recibieron una dura crtica de T. KUHN, P. FEYERABEND Y otros.
Los positivistas lgicos frente a las duras crticas incesantes desde la dcada
del 30 hasta fines de la dcada del 60, fecha en que termin su vigencia, corrigieron,
reajustaron y la reform ularon tantas veces fue necesario su concepcin de
epistemologa. A la epistemologa resultante, con todas las correcciones, reajustes y
reformulaciones podemos denominarla Concepcin Clsica, y es la concepcin que
yo denomino Epistemologa Vigente, por cuanto es la versin que aparece en los
manuales, y, es la versin que en la prctica se ensea en todas partes, con ms o
menos cierto sesgo hacia un autor clsico u otro.
Estando as las cosas, en la prctica resulta fcil y natural ensear
epistemologa a los estudiantes de fsica, qumica, geologa, biologa, etc.
Y qu hay de la epistemologa de las ciencias sociales? Existe? Existe
alguna obra clsica y representativa? Quin o quienes son los autores?
Claro est que alguno de los grandes representantes de la epistemologa antes
mencionados tambin escribieron algo sobre la epistemologa de las ciencias sociales,
pero no en la misma amplitud y profundidad que sobre la epistemologa de las
ciencias naturales, sino slo uno que otro captulo como HEMPEL y NAGEL.
Quienes han escrito algo ms detallado son POPPER en la Miseria del Historicismo,
La Sociedad Abierta y sus enemigos, y en La Disputa del Positivismo en la
Sociologa Alemana; y BUNGE. Este ltimo es quien ha trabajado de una manera
ms sistemtica y profunda en Sistemas Sociales y Filosofa, Filosofa y Economa,
y Relacin entre Sociologa y la Filosofa. Por supuesto tambin algunos cientficos
sociales como HABERMAS, BOUDON, WEBER, GIBSON, LANGE, etc., han
escrito algo sobre algunos problemas filosficos de las ciencias sociales. Sin embargo,
el resultado de todas esas reflexiones c investigaciones no es en absoluto equiparable
al consolidado epistemolgico sobre las ciencias naturales.
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PRIMERA PARTE
LA EPISTEMOLOGA
VIGENTE Y SUS CRTICAS
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DEFINICIN DE CIENCIA
Segn Popper, la definicin de ciencia, siempre es un asunto de convencin
o decisin, pues afirm a: ... siem pre ser un asunto a resolver por una
convencin o una decisin, el de que a qu cosa hem os de llam ar una
Ciencia o el de qu o a quin hemos de calificar de cientfico. (1971, p.51)
Que la definicin de ciencia sea convencional o decisional no quiere
decir que sea arbitraria. La definicin correcta de un trmino debe expresar
siempre caractersticas esenciales del objeto a que denota dicho trmino. As,
una definicin correcta del trm ino ciencia deber, pues, expresar las
c a ra c te rstic a s e se n c ia le s de lo que se en tien d e por cien cia en la
com unidad de los filsofos de la ciencia de los ltim os 80 100 aos. La
ciencia es una cosa compleja, por lo tanto, no admite una definicin sencilla y
simple.
La ciencia se puede definir desde varios puntos de vista, enfatizando o
poniendo de manifiesto sus diferentes caractersticas esenciales en cada caso;
como asim ism o, se puede dar una definicin general, vlida para toda la
ciencia, o una definicin especfica, vlida solo para un tipo especfico de
ciencia. As, a la ciencia podemos definirla desde el punto de vista:
a) de su gnesis
b) de sus objetivos
c) del mtodo, y
d) de la verdad
a) La ciencia desde el punto de vista de su gnesis.Desde este punto de vista, presenta tres dimensiones:
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<1, C, A>
b) La Ciencia desde el punto de vista de sus objetivos.La ciencia tiene objetivos generales y objetivos especficos. Los objetivos
generales de la ciencia son:
1.- La resolucin de problemas cognoscitivos o la resolucin de problemas
extracientfcos. La resolucin de problemas cognoscitivos consiste en describir,
explicar, demostrar, refutar, etc. En cambio, la resolucin de problemas extracientfcos
consiste en resolver problemas econmicos, de salud, de comunicacin, de transporte,
de educacin, de ecologa, etc.
2,- La bsqueda de verdades generales o universales. Las verdades
universales o generales son los principios, leyes y teoras, precisamente de validez
universal. Por lo tanto, es objetivo de la ciencia la bsqueda de principios, leyes y
teoras de validez universal.
En consecuencia, una disciplina que no resuelve ningn problema ni cuando
menos problemas cognoscitivos, o no es disciplina cientfica o es una protociencia,
una ciencia an en estado primitivo o primario en su desarrollo. Anlogamente, una
disciplina que no busca o no aspira a verdades generales o universales, o las busca y
an no las encuentra, o no es una disciplina cientfica o es an una protociencia, una
ciencia an en una etapa primitiva en su desarrollo.
Los objetivos especficos de la ciencia son dos: uno intrnseco y otro
extrnseco.
1.- Los objetivos intrnsecos de la ciencia son la explicacin y la prediccin.
Cuando se habla de explicacin en la ciencia no se trata de cualquier explicacin,
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c) La Ciencia desde el punto de vista del mtodo.Antes de definir el concepto de ciencia, desde el punto de vista del
mtodo, se deber discutir previamente ciertos problemas en torno al concepto
mismo del mtodo cientfico.
EL PROBLEMA DEL MTODO EN LA EPISTEMOLOGA
CONTEMPORNEA
El Mtodo Cientfico
Los principales problemas que se han planteado en tomo al mtodo cientfico
son los tres siguientes:
1.
2.
3.
1.1.Que no existe ningn mtodo lijo, as como tampoco ninguna teora fija. Es
decir, que no existe ningn mtodo cientfico inamovible, invariable, definitivo y
absoluto. Y dado que no existe ningn mtodo nico con esas caractersticas,
cualquier mtodo vale sin excepcin o como l asevera todo vale, con tal que
permita resolver el problema.
1.2.Que todo mtodo tiene lmite. Estas afirmaciones son totalmente obvias y
ciertas, dnde est el problema? Todos los epistemlogos de los ltimos 70 50 aos
sostienen lo mismo, porque en la ciencia, toda teora, toda verdad, as como todo
mtodo solo tiene una validez condicional, provisional e hipottica; y decir, adems,
que todo mtodo tiene lmites, ya resulta una trivialidad. As, pues, Feyerabend
sostiene:
Queda claro, entonces que la idea de un mtodo fijo o de una teora fija
de la racionalidad, descansa en una imagen demasiado simple del
hombre y sus circunstancias sociales... est claro que slo hay un
principio, que puede defenderse en todas las circunstancias y en todas
las etapas del desarrollo humano. Este principio es todo vale (1974,
p.23).
Mi intencin no es reemplazar un juego de reglas generales por otro;
ms bien mi intencin es convencer al lector de que todas las
metodologas, incluyendo las ms obvias, tienen lmites, (dem, p.245).
Por el contrario, cuando Feyerabend, en lugar de decir que no hay mtodo
cientfico, seala que mi intencin no es reemplazar un juego de reglas generales por
otro, est dando a entender que en la ciencia hay ciertos mtodos generales o
universales vlidos para todas las ciencias.
La afirmacin de que no existe mtodo cientfico, sorprendentemente, es
atribuida a Karl POPPER, en un prefacio de 1956 a su Lgica de Investigacin
Cientfica. Esta afirmacin entra en flagrante contradiccin con otras que sostiene
antes y despus en otros trabajos. Popper intitula dicho prefacio SOBRE LA
INEXISTENCIA DEL MTODO CIENTFICO, y dice:
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2.
a) Hay mtodos universales vlidos para todas las ciencias? Hay algn
mtodo universal, o sea, vlido para toda investigacin cientfica?
b) En el supuesto de que hubiera algn o algunos mtodos universales vlidos
para todas las cien cia s, para qu sera tal o tales m todos?
a) En primer lugar, se puede sostener categricamente que hay una nica forma
bsica de investigacin en todas las reas del saber, ya sea en las ciencias
naturales, en las ciencias sociales, ya sea en las ciencias formales e inclusive en
la filosofa, consistente en la existencia de una secuencia asimtrica de tres
etapas que subyacen a toda investigacin, que son las siguientes:
(1)
Problema
(2)
Hiptesis
(3)
Contrastacin
Explicacin.- Desde el punto de vista lgico, hay una sola forma de explicar.
Toda explicacin es inferencial, ya sea deductiva o estadstica. Por lo tanto, en toda
explicacin hay una premisa y una conclusin. En la explicacin de un hecho,
formulado mediante una proposicin singular en la conclusin, la premisa siempre
debe estar constituida por una o ms leyes y una o ms condiciones iniciales. No hay
otra forma de explicacin de validez universal.
Prediccin.- Anlogamente, tambin toda prediccin siempre tiene forma lgica
inferencial, ya sea deductiva o estadstica. Asimismo, en la prediccin de un hecho
futuro o de un hecho desconocido, que se formula mediante una proposicin singular,
en la conclusin, la premisa consiste de una o ms leyes y de una o ms condiciones
iniciales. No hay otra forma de hacer prediccin en la ciencia.
Refutacin.- En la ciencia se refutan hiptesis o teoras. Desde el punto de vista
lgico, hay una sola forma de refutar hiptesis y teoras: se refutan mediante la ley
lgica del Modus Tollens.
Dem ostracin.- Desde el punto de vista lgico, toda demostracin es
inferencial. Se demuestran solo dos cosas: teoremas o validez de inferencias. Hay dos
formas de demostrar teoremas: en un sistema de axiomas, los teoremas se demuestran
a partir de axiomas; en un sistema de deduccin natural el teorema se demuestra a
partir de su antecedente por el mtodo de prueba condicional. A la demostracin de la
validez de toda inferencia le subyace la demostracin de un teorema, porque la forma
lgica de toda inferencia vlida es un teorema.
3. Cules son las condiciones necesarias y suficientes para que un mtodo sea
cientfico?. O simplemente, cundo un mtodo es cientfico?, o qu es un mtodo
cientfico?
Un mtodo es cientfico si y slo si cumple las siguientes condiciones:
1. Consiste en una secuencia finita de reglas claramente formuladas.
2. Consiste en una secuencia de reglas, estandarizable, repetible, sin lmites; tal
-que, aplicada uniformemente, en forma correcta, bajo las mismas condiciones, siempre
conduzca a los mismos resultados.
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d) La ciencia desde el punto de vista de la verdad.Antes de definir el concepto de ciencia desde el punto de vista de la verdad,
haremos una digresin y precisaremos algunos conceptos previos.
A. LAS FORMAS DE LAS PROPOSICIONES CIENTFICAS
Desde el punto de vista de su forma gramatical y forma lgica, hay cuatro
clases de proposiciones en la ciencia, que son las siguientes:
Singulares
Existenciales
Universales y
Estadsticas
Todas las formas posibles que pueden tomar las proposiciones cientficas son
estas cuatro, o bien, formas derivadas por combinacin a partir de estas formas
bsicas.
B. LAS CONCEPCIONES FILOSFICAS TRADICIONALES DE LA VERDAD
Las concepciones filosficas tradicionales ms importantes acerca del
concepto de verdad son las siguientes:
TIPOS DE DISCURSO
DISCURSO TERICO - EMPRICO DISCURSO PRCTICO
MandatosValoraciones
Afirmaciones
Rectitud
Explicaciones
Justificaciones
Razones
Normas o Principios
de Accin.
Necesidades intrpretes
(valores)
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P(a2)
...
P(a)
(1)
es verdadera como en 2.
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-Hasta donde se ha podido comprobar, no se ha podido encontrar ningn ntuplo de valores a^ a a'n para x(x2.. ..x^ que no estn en relacin R, es decir, se ha
establecido que:
xn)
es verdadera.
C.3. Caractersticas esenciales de la verdad en las ciencias fcticas
De las cuatro formas bsicas de proposiciones verdaderas que hay en la
ciencia, singulares, existenciales, estadsticas y universales, toda la carga de la crtica y
caracterizacin recae esencialmente solo en la ltima forma, es decir, en las
proposiciones universales, y solo raramente en las proposiciones estadsticas(en
tanto stas sean leyes).
Las caractersticas esenciales de la verdad cientfica (de las proposiciones
universales y estadsticas legaliformes) en las ciencias fcticas, son las siguientes:1
1.General.- Es decir, es universal o estadstica. Con respecto a la generalidad
de las proposiciones universales no es necesario ninguna aclaracin. En cambio las
proposiciones estadsticas, s las m erecen. Pues cuando se afirm a que las
proposiciones estadsticas de la ciencia son proposiciones generales, nos referimos a
las proposiciones estadsticas legaliformes. Es decir, nos referimos a las leyes
estadsticas de la mecnica cuntica, de la termodinmica estadstica, de la gentica,
etc. Estas proposiciones estadsticas legaliformes tambin son universales, o sea,
generales, en el siguiente sentido. Todas las leyes de la mecnica cuntica y
termodinmica estadstica son vlidas en todo espacio y tiempo y todas las leyes de la
gentica son vlidas en todo el espacio (geogrfico) y tiempo terrcolas.
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CLASES DE PROBLEMAS
puros
< relativos
( mixtos
filosficos
Prcticos o convencionales
^ Pseudoproblemas
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En la Edad Antigua, Edad Media y aun un poco ms tarde, hasta el siglo XVII y
XVIII, el universo se divida en dos regiones: una regin sublunar y otra supralunar.
La regin sublunar estaba compuesta de cuatro elementos: tierra, aire, agua y fuego,
como ya hemos visto, y no se saba de qu estaban hechos los astros de la regin
supralunar: la Luna, el Sol, los planetas y las estrellas. Crean que estaban hechos de
un quinto elemento, fino, especial y casi divino. Este enigma recin se resolvi
cuando Galileo construy un telescopio y enfoc al cielo y vio que en la Luna haba
montaas y rocas y descubri que Jpiter tena lunas como la Tierra. Luego con la
construccin del espectroscopio y el anlisis espectral, llevados a cabo por Kirchhoff
y Bunsen a mediados del s. XIX, se demostr que todos los astros del universo estn
hechos de los mismos elementos qumicos que hay en la Tierra.
A partir de la teora de la evolucin de Charles Darwin, el desarrollo de la
gentica y los ltimos descubrimientos hechos por la antropologa fsica en las ltimas
dcadas del s. XX, sabemos que el hombre es la especie animal ms desarrollada en la
escala zoolgica, que proviene por evolucin a partir de otras especies anteriores
menos desarrolladas, y apareci en frica hace siete millones de aos.
An hay personas -y hasta filsofos- que cuando se preguntan por el tiempo,
responden citando la enigmtica frase de San Agustn, quien deca: cuando me
preguntan qu es el tiempo yo no s qu es el tiempo, pero cuando no me preguntan
qu es el tiempo yo s qu es el tiempo, o bien, se han quedado atrapadas en las
oscuras ideas de Hegel o Bergson. El problema de qu es el tiempo est clara y
categricamente resuelto a partir de la Teora de la Relatividad de Albert Einstein.
Qu es la verdad? La verdad, as como la falsedad, son propiedades de
nuestras afirmaciones y negaciones sobre las cosas, sean las que sean stas. Porque
las cosas en s, en tanto que cosas, son lo que son: son m acroscpicas,
microscpicas, duras, blandas, speras, en reposo, en movimiento, etc. Pero no son
verdaderas ni falsas. Esta es una conclusin clara y categrica sentada por Alfred
Tarski desde la dcada del treinta a partir de ideas bsicas de Aristteles. Lo que
sigue en discusin son otros problemas conexos, por ejemplo: por qu son
verdaderas nuestras afirm aciones sobre las cosas? A estas interrogantes dan
respuestas distintas los corrcspondentistas, los pragmatistas, los coherentistas, los
consensualistas, los deflacionistas, etc.
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A fin de mantener la ciudad limpia se necesita evitar que haya basura en las
calles adyacentes a los mercados y en las calles donde hay comercio ambulatorio.
Evitar la contaminacin generada por vehculos en mal estado en la ciudad de
Lima, simplemente, depende de una decisin administrativa de la Municipalidad, del
Ministerio de Transportes, del Ministerio del Interior, etc., y una accin coordinada y
conjunta de dichos organismos.
Que el personal administrativo de una institucin est uniformado y porte
fotochecks, anlogamente, depender nicamente de la decisin administrativa de la
direccin ejecutiva de dicha institucin.
Para saber cuntos docentes titulados y no titulados trabajan en los centros
estatales de educacin de la Provincia Constitucional del Callao es suficiente con
acreditarse a la direccin del personal del Ministerio de Educacin y revisar el cuadro
estadstico, o bien, para mayor seguridad, acercarse a las oficinas del personal de cada
centro escolar y revisar los archivos de cada uno de los docentes, para cuantificar y
elaborar el informe requerido.
Para evitar que en las calles adyacentes a los mercados o en las calles donde
hay comercio ambulatorio haya basura, por ejemplo, es suficiente con empadronar a
todos los vendedores, en especial a los ambulantes, y responsabilizarlos en forma
individual o en form a solidaria, segn el caso, de la basura que hubiera,
sancionndolos con multa, suspensin de licencia, cancelacin de la misma, porque
ellos mismos son los que generan dicha basura. Para aplicar esta medida basta una
decisin administrativa de las autoridades municipales.
2.1.3. PSEUDOPROBLEMAS
Los pseudoproblemas son problemas aparentes, o sea, presunciones de que
hay un problema donde realmente no hay ningn problema, sino un simple sinsentido,
un absurdo, algo que no tiene pies ni cabeza. En consecuencia, los pseudoproblemas
no se resuelven, se disuelven, o sea, se desvanecen y desaparecen mediante la
dilucidacin y aclaracin porque simplemente son equvocos.
Las fuentes de los pseudoproblemas bsicamente son las pseudociencias
como el psicoanlisis, la parapsicologa, la astrologa, la homeopata, la biologa de
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Lysenko, la medicina practicada por el siniestro Dr. Mengele, etc. Veamos algunos
ejemplos de pseudoproblemas:
Cmo influye en el destino de un individuo la posicin de los planetas en el
momento de su nacimiento?
Cmo y cunto es la divisin de n / 0, para n = 0?
Cmo se produce la reencarnacin de espritus de personas muertas en
individuos que recin nacen o en individuos ya nacidos?
La conjetura de que los astros influyen en el destino de los hombres es una
pseudohiptesis porque no existe ningn nexo causal entre los astros y el nacimiento
de los individuos y mucho menos con su destino, ningn nexo causal que pueda ser
detectado por la fsica, la astronoma y la biologa o cualquier otra ciencia.
Cunto es la divisin de cualquier nmero distinto a cero por cero? Pues no es
ningn nmero, ni cero, ni infinito, simplemente no existe. No hay divisin de ningn
nmero sobre cero, excepto del cero mismo.
Cmo se produce la reencarnacin? Esto no tiene pies ni cabeza, por eso es
un pseudoproblema. Porque primero se tendra que probar que existen los espritus y
adems, identificar qu son stos y explicar cmo interactuan con la materia orgnica;
y segundo, tendra que haber un mtodo para reconocer quines son reencarnaciones
y quines no lo son, porque si todos furamos reencarnaciones de espritus de
personas fallecidas, el nmero de seres humanos del mundo sera fijo e invariante, lo
cual es falso.
Por la dcada del cincuenta del siglo pasado, dos fsicos, H. Bondi y T. Gold,
plantearon el pseudoproblema:Cmo y en qu proporcin se crea la materia a partir
de la nada? y respondieron con la siguiente pseudohiptesis, de que la materia se
crea a razn de 10-13 gm. seg-1 cm3". Este planteamiento absurdo fue rechazado y
olvidado por todos los cientficos, porque es absolutamente imposible de ser
verificado*.
* S. T. DAV1ES.- Ni Repulsin Csmica ni Creacin Continua. Publicado por M. SCRIVEN,
J. T. DAV1ES y otros en la Compilacin: La Edad del Universo. Mxico. UNAM, 1958, p.39
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A fines del mismo siglo Mendeleiev present la Tabla Peridica de los elementos
qumicos, pero recin en 1906 Joseph Thompson descubre el electrn, en 1913 Geiger
y Marsden descubren el ncleo del tomo, en 1932 Niels Bohr presenta la estructura
del tomo, y en 1935 Schrdinger y Chadwick descubren el neutrn.
Qu es el ter? Existe el ter? Hay espacio vaco -el espacio csmico, por
ejemplo-, o el espacio est lleno de una sustancia muy fina que llena y atraviesa todo,
sustancia a la que los griegos denominaron eter, medio a travs del cual se crea que
viajaba la luz? La existencia del ter ya fue conjeturada por Anaxgoras y Empdocles
hace 400 A.C., y fue elevado despus por Aristteles a la categora de quinto elemento.
Este problema fue resuelto negativamente despus de ms de 2000 aos, recin a fines
del s. XIX, con el experim ento de A lbert M ichelson y Edward M orley, y
definitivamente todava en el s. XX por la teora de la relatividad de Albert Einstein.
La ecuacin xn+ y + zn= 0 no tiene solucin para enteros positivos x, y, z, n,
donde n> 0. Es verdad que esta ecuacin no tiene solucin para n>0?. Este problema
ms conocido como el ltimo teorema de Fermat, ha sido resuelto recin en 1995 por
un grupo de matemticos de la Universidad de Harvard bajo la direccin de Barry
Mazar, despus de ms de 350 aos desde que fuera conjeturado por el matemtico
francs Pierre Ferm at. D urante los siglos pasados intentaron resolverlo
infructuosamente varios matemticos notables como Gauss, Kummer, Cauchy, entre
otros.
Cul es la naturaleza de la gravedad? De dnde proviene la gravedad, y qu
es lo que la genera? Aqu hay dos problemas no resueltos hasta ahora.
Aristteles haba observado que los cuerpos siempre caen radialmente en
direccin hacia el centro de la Tierra, l no saba por qu, simplemente deca que caen
as porque el centro de la tierra es su lugar natural. Despus de algo ms de 2000
aos Newton tampoco supo cul era la naturaleza de la gravedad, ni qu es lo que la
genera. En su Escolio General del Libro III de sus PRINCIPIOS MATEMTICOS DE
LA FILOSOFIA NATURAL, dice:
Hasta aqu hemos explicado los fenmenos de los ciclos y de nuestro
mar por la fuerza gravitatoria, pero no hemos asignado aun causa a esa
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fuerza. Es seguro que debe proceder de una que penetra los centros
mismos del sol y los planetas,... La gravitacin hacia el sol est formada
por la gravitacin hacia las diversas partculas que componen el cuerpo
del sol; y al alejarse del sol decrece exactamente como el cuadrado
inverso de las distancias hasta la rbita de Saturno, como demuestra la
quietud del afelio de los planetas, e incluso el afelio ms remoto de los
cometas, si tales afelios son tambin invariables. Pero hasta el momento
no he logrado descubrir la causa de esas propiedades de gravedad a
partir de los fenmenos, y no finjo hiptesis (1982, p. 816).
Despus de ms de 200 aos A. Einstein tampoco supo responder a las
preguntas de dnde surge, qu es lo que genera la gravedad, simplemente dej
planteada la hiptesis acerca de su estructura y naturaleza. Sostuvo que debe
consistir en ondas gravitacionales que tienen velocidad de la luz. Hasta el momento
no se cuenta con evidencia emprica que confirme dicha hiptesis, que se espera
lograr detectando, en parte, pulsos de ondas gravitacionales provenientes del pulsar
binario PSR 1913 + 16 descubierto en 1974 por astrnomos norteamericanos.
B) Que exista mtodo cientfico para su solucin. Y si no existiera, que sea
posible descubrir, inventar, disear o construir un mtodo que permita su solucin,
porque si no existiera ningn mtodo y tampoco fuera posible descubrir, inventar,
disear ni construir ningn mtodo para su solucin, dicho problema ser un problema
metafsico o un pseudoproblema. Por mtodo se entienden ecuaciones, teoras
matemticas o teoras empricas, mquinas o instrumentos fsicos: mecnicos,
elctricos, electrnicos, etc. Veamos algunos ejemplos:
Si no se hubieran inventado microscopios visuales, electrnicos y ahora
ltimamente microscopios de barrido electrnico conectados con computadoras de
alta resolucin, no se habra podido descubrir, identificar y clasificar a los distintos
tipos y clases de microbios, algunos de ellos agentes de enfermedades mortales y
otros tiles para producir alimentos para el hombre.
Si no se hubieran inventado telescopios visuales, radiotelescopios y el mtodo
de anlisis espectral, el hombre jams habra podido salir de su encierro en el mundo,
sublunar, y descubrir que la Luna, Venus, Marte, el Sol, etc, y todos los dems astros
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del universo estn hechos de los mismos elementos qumicos, descubiertos por
Mendeleieven 1869.
Si Roberto Koch no hubiera descubierto el mtodo de coloreado, no habra
podido descubrir el bacilo que lleva su nombre, el agente de la tuberculosis.
Si Louis Pasteur no hubiera descubierto el mtodo de esterilizacin de
alimentos, el mtodo que lleva su nombre, no se habra podido producir y conservar
alimentos por largo tiempo y en cantidades industriales.
Si no se hubiera descubierto el mtodo del Carbono 14, no se podra datar la
antigedad de restos animales y vegetales hasta un lmite de 40,000 aos. Un mtodo
fundamental para la arqueologa.
C)Que tenga un referente que sea posible reconocer, identificar y ubicar
objetivamente. Es decir, si es un problema fctico se deber poder ubicar en algn
punto de alguna coordenada espacio-temporal, a travs de indicadores claramente
identificables y reconocibles. Si es un problema formal matemtico o lgico, se deber
poder formular dentro de alguna teora matemtica o lgica. Si no es posible identificar
y ubicar el referente ontolgico de un problema, o sea, si no existe el objeto al cual se
refiere el problema, estaremos frente a un pseudoproblema. Veamos algunos ejemplos.
-Complejo de Edipo.- El psicoanlisis nos dice que los nios se apegan ms a
sus madres y odian a sus padres, o bien, las nias se apegan ms a sus padres y odian
a sus madres. Cmo podemos detectar e identificar esa conducta de los nios?
Todos los nios se comportan as? Peor an, porqu ocurre as, o sea, por qu se
comportan as los nios? Pues, nadie lo sabe. El hecho es que, dicho problema
simplemente no existe.
-Psicologa del alma.- Desde la Antigedad, sobre todo, en la Edad Media
-aunque desde el Gnesis se sabe que el hombre viene del polvo y vuelve al polvo- se
ha credo firmemente que el hombre no es puramente material, animal, y mucho menos
una mquina, sino que en el hombre hay una parte esencial y mucho ms importante
de naturaleza inmaterial, a la que se ha denominado alma o espritu, que es
responsable de nuestra conducta, sobre todo, de nuestra conducta moral y nuestro
libre albedro.
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tener ms de dos sentidos distintos dentro del contexto; por otra parte, la formulacin
del problema no debe ser oscura ni vaga, sino clara y definida.
C) Debe formularse dentro de un contexto terico claramente definido, si existe
teora para el problema que se formula, si no existe teora a la que pertenece o
corresponde el problema en cuestin, debe especificarse clara y explcitamente la
disciplina cientfica en cuyo contexto se formula el problema porque los problemas
cientficos no se plantean en el aire.
D) Si el problema es compuesto, deber descomponerse en tantos y cuantos
problemas simples hasta donde sea posible. Aqu, el criterio de simplicidad es
gramatical y lgico. Un problema es simple cuando su formulacin consiste en una
oracin interrogativa simple. Si el problema es complejo, previamente, antes de
descomponerse, deber aclararse y precisarse su sentido, estructura, naturaleza y
alcance.
2.3
Como hemos visto, los problemas cientficos pueden ser problemas de la ciencia
bsica o pura, o problemas de la ciencia aplicada o tecnologa.
Clases de problemas de la ciencia pura.- Los problemas de la ciencia pura son
problemas cuya solucin tiene como finalidad la adquisicin del conocimiento, la
adquisicin de la verdad mediante el mtodo cientfico. La adquisicin de dicho
conocimiento puede ser por el conocimiento mismo, o sea, en forma desinteresada, o
puede ser interesada, o sea, por alguna utilidad que pudiera proporcionar.
Ejemplos:
1. Por qu los cuerpos se contraen cuando se aproximan a la velocidad de la luz?
2. Por qu el neutrin puede atravesar el globo terrestre sin interferencia?
3. Cmo y con qu se puede curar el SIDA?
4. Cmo y con qu se puede controlar y evitar con seguridad el ataque epilptico?
50
1. Qu...?
2. Qu es X?
3. Por qu...?
4. Cmo es X?
5. Cmo se hizo X?
Por su forma
6. Con qu se hizo?
interrogativa
7. Cunto...?
8. Dnde...?
9. Cundo...?
10. Cul...?
11. Quin...?
12. Para qu?
1. Fcticos
2. Tericos
Por su naturaleza
3. Conceptuales
4. Formales
5. Metodolgicos
51
-Qu es un esquizofrnico?
-Qu es el infinitsimo?
El prim er problema todava se encuentra en el nivel de la indagacin
ontolgica, porque todava los cientficos no conocen esa materia primigenia, no
conocen an de qu est hecha, cul es su estructura, cul es su naturaleza, en
consecuencia, an no est definida.
El segundo problema est casi en la misma situacin an cuando se presume
que consistira de una estrella -o mejor dicho, restos de una estrella apagada- de
neutrones.
Qu es el hombre? Es una pregunta que el hombre se ha hecho en todas las
culturas a travs de toda la historia, desde el hombre como creatura de Dios hecha a
imagen y semejanza suya del judeo-cristianismo, el hombre como animal racional de
Aristteles, la concepcin dualista del hombre de Descartes, del hombre como un ente
hecho de dos sustancias irreductibles la una a la otra: materia y espritu, hasta la
concepcin monista contempornea donde se concibe al hombre simplemente como la
especie animal ms desarrollada y perfecta de la escala zoolgica a travs de la
evolucin.
Qu es un esquizofrnico, o como vulgarmente se le llama, un loco? En la
Antigedad y en la Edad Media no se saba qu era un esquizofrnico, no se saba por
qu algunos individuos actuaban de una manera anormal. En la Edad Media crean que
estaban posedos por el demonio, y consecuentemente, los sometan a golpes para
sacarle el diablo y muchas veces, terminaban matndolo. Propiamente, recin en
nuestro tiempo se sabe con claridad que la esquizofrenia es una enfermedad ms, que
el pobre loco es un paciente y que la etiologa de la enfermedad puede ser gentica
o adquirida como resultado de algn trauma.
Qu es un infinitsimo? Desde Leibniz hasta las primeras dcadas del siglo XX,
el clculo estaba basado en el supuesto de que existan cantidades infinitamente
pequeas, pero a consecuencia de las crticas de los formalistas e intuicionistas, al no
poder construir y definir qu es un infinitsimo, por la dcada del sesenta del siglo
53
^ ... hay?
58
Mixtos
Terico - Fcticos
CIENTFICOS POR \
SU NATURALEZA
Conceptuales
Formales
Metodolgicos
59
De aclaracin
De definicin
Matemticos
Lgicos
Matemticos
Metamatemticos
Mutgenos qumicos como causa del cncer no viral. En este caso, se sabe
cul es una de las causas del cncer de origen no viral. La indagacin es sobre la
causa de la m utacin qum ica. Cul es la causa de la m utacin qum ica o
bioqumica, que origina la degeneracin de las clulas, produciendo as el cncer?
Aqu, pues, no queda otra alternativa que realizar investigacin experimental en el
laboratorio hasta dar con la causa.
La religiosidad humana y la necesidad de creer en un dios. Aqu
el p ro b le m a su rg e m s o m enos com o sig u e . A n tro p o l g ic a e
histricam ente, se sabe que todos los pueblos sin excepcin han tenido
alguna religin, que en todos los pueblos los hombres han credo en algn
dios. Pero es sta una cosa natural o una cosa meramente cultural? Podra
argum entarse que no es algo natural, porque, el hombre desde el punto de
vista c ie n tfic o es un anim al ms dentro de la escala zoo l gica de la
evolucin; slo que es el animal ms evolucionado y ms perfecto que todos
los dems. Pues bien, s es m eram ente algo cultural, por qu ese arraigo
profundo en todos los pueblos y prcticam ente, hasta casi en todos los
hombres de los tiempos modernos, que le da cierto carcter de necesidad e
im p rescin d ib ilid ad ? A qu no queda otra cosa que los antro p log os y
psiclogos hagan un estudio profundo de la conducta religiosa del hombre,
de las religiones ms importantes del mundo.
La soada sociedad igualitaria del marxismo, basada en el altruismo. Al
respecto, ya se han hecho ensayos y experimentos en la ex - Unin Sovitica y en
los pases socialistas de Europa Oriental, las sociedades con relaciones sociales y
relaciones econmicas basadas en el altruismo, modelos que al instaurarlos cost
el sacrificio de millones de vidas humanas; pero despus qu ha pasado?. Todo
ha concluido en un total y rotundo fracaso. Sin embargo, an ser posible? A mi
juicio, ahora y antes de cualquier otra aventura, se debe hacer un estudio
profundo de la naturaleza del hombre desde el punto de vista antropolgico,
psicolgico, biolgico, etc.
B) Problemas tericos (Puros).- Son aquellos problemas que se descubren
dentro de las teoras mismas -y no en la realidad-. Y las investigaciones
61
Ejemplos
-Por qu el arco iris siempre tiene esa forma de arco y no otra forma
geomtrica?
-Por qu los planetas giran describiendo una elipse y no una circunferencia?
-Por qu mueren las clulas? Cul es la explicacin en trminos de la
biologa molecular?
-La expansin del Universo ser continua e irreversible o se invertir el
fenmeno en algn momento?
-A partir de los coprolitos, que son las heces fosilizadas de los dinosaurios,
se podr saber de qu se alimentaban, estos animales mesozoicos?
63
DEFINICIN:
(10) Hay una teora que unifica en un solo campo a los campos gravitatorio,
magntico y nuclear.
(ii) Bunge nos dice que un enunciado es una hiptesis si es corregible a la vista de un
nuevo conocimiento. Esto es correcto, pero no es una novedad ni una caracterstica
exclusiva de la hiptesis, sino de toda teora cientfica y de toda la ciencia.
La definicin de Bunge tiene, adems dos defectos. Primero, l dice una
frmula es una hiptesis..., cuando debiera decir un enunciado y no una frmula,
porque l como fsico y buen conocedor de la matemtica sabe muy bien que no toda
hiptesis se puede formular matemticamente, y que la frmula es un caso particular
del enunciado. Segundo, la definicin de hiptesis que da Bunge no est dada en
funcin del problema, o sea, no est dada como una solucin lgicamente posible del
problema, si no como un enunciado aislado o independiente, que tiene las dos
propiedades dadas por Bunge. Esta omisin, de no hacer depender la hiptesis del
problema, metodolgicamente y genticamente, es decir, de acuerdo con la secuencia
sistemtica de pasos que sigue toda investigacin, es peligrosa, porque presenta a las
hiptesis como si surgieran y tuvieran sentido independientemente de los problemas.
Asimismo, la definicin de Kerlinger est dada independientemente del
concepto de problema, y adems no es una definicin general, porque no vale para
todo tipo de hiptesis, si no slo para hiptesis estadsticas o cuantitativas, y no toda
hiptesis es estadstica ni toda investigacin es cuantitativa o mtrica.
As, por ejemplo, de las siguientes hiptesis:
(11) A mayores condiciones culturales y materiales, mayor rendimiento
acadmico.
(12) No existe ninguna relacin entre educacin y aprendizaje.
(13) El delito es de orden relativo porque el delito es de naturaleza estrictamente
cultural, positiva y convencional.
(14) Por regla, la causa de los hechos sociales a travs de toda la historia de la
humanidad es econmica.
66
SENTIDOS DE HIPTESIS.-
posible probar definitiva y totalmente la verdad de una ley cientfica, porque siempre
es lgicamente posible encontrar un contraejemplo, razn por la cual siempre tiene
carcter hipottico y provisional.
3.3
CLASES DE HIPTESIS.-
Ejemplos:
21. Los gravitones son ondas-corpsculos, unidades cunticas de la gravedad.
22. Las ondas csmicas atraviesan a la Tierra sin interferencia.
La clasificacin de estas dos ltimas hiptesis, en observable y no observable,
obedece a dos cosas: a su origen y a su carcter de observable y no observable. Las
hiptesis observacionales se descubren en la experiencia, en la observacin de los
hechos, fenmenos o realidad. Las hiptesis no observacionales se descubren dentro
de las teoras, surgen de ellas como resultado de un examen y un anlisis riguroso,
como las hiptesis descubiertas por Einstein sobre la teora de la relatividad a partir de
un examen y un anlisis riguroso hecho a la fsica clsica. Por otra parte, las
propiedades y las relaciones, en las hiptesis observacionales, son observables
directa o indirectamente: Si usted le quita oxgeno a una planta o a un animal, ellos se
mueren. Cualquier cuerpo que se suelta en la atmsfera, se cae, etc., todos estos
hechos son observables. En cambio, nadie puede observar directa ni indirectamente a
las partculas elementales, electrones, neutrones, mesones, etc., ni a sus propiedades
ni a sus relaciones.
f. Hiptesis causales.- Vamos a considerar tres tipos de hiptesis causales:
hiptesis de causa simple, hiptesis de causa compleja e hiptesis de causa nica.
Hiptesis de causa simple: Son enunciados que afirman que si un hecho C
(causa) se da, entonces un hecho E (efecto) se da; de tal modo que si C no se da, E
tampoco se da.
Ejemplos:
23. Si se baja la temperatura del agua a cero grados centgrados, se congela
24. Si se suelta un cuerpo desde 1,000 m. de altura el cuerpo se cae.
25. Si se somete al calor una barra de hierro, sta se dilata.
26. Si hay oxgeno, la barra de hierro se oxida.
73
30. Si no hay agua, est parasitada, le han cortado las races o le ha cado
agua acidulada o ... , entonces la planta se seca.
31. Si Jos se ha sacado la lotera, ha recibido una herencia, es un
empresario de xito o es un narcotraficante, ha asaltado un Banco, o ...,
entonces Jos tiene mucho dinero.
32. Si Mara tuvo un hijo, se enamor, consider que Jos tena mucho
dinero o se equivoc, o ... , entonces Mara se cas con Jos.
Obviamente, aqu la disyuncin o es inclusiva, de tal modo que si Jos quiere
suicidarse, digamos, que puede ingerir DDT y arsnico a la vez. Sin embargo, esto no
es necesario, es suficiente cualesquiera de las dos, y lo mismo ocurre, en todos los
dems ejemplos.
Hiptesis de causa nica: Son enunciados que pueden tomar cualesquiera de
las formas anteriores. Es decir, de condicin simple, convergente o divergente; se
caracterizan porque se presentan una sola y nica vez; por eso, son causas nicas.
Consecuentemente, tambin, tienen efectos nicos. Dnde tienen lugar? En la
sociedad, en la historia, probablemente tambin en la biologa. Obviamente, podrn
haber casos anlogos, parecidos, pero nunca iguales.
Ejemplos:
33. Los condicionantes (causa) de la Revolucin Francesa, y sta como su
efecto.
34. Los condicionantes (causa) de la Revolucin Bolchevique de 1917, y sta
como su efecto.
35. Los condicionantes (causa) del gran cisma del cristianismo del siglo XV,
y ste como su efecto.
g. Hiptesis estadstica.- Es un enunciado que afirma para un parmetro
2.
3.
Es decir, a cada hiptesis alternativa se opone la hiptesis nula, a su vez, como
una posibilidad.
Ejemplos:
36. Problema: Cul es el nivel medio de monxido de carbono en el ndice de
contaminacin atmosfrica del centro de Lima?
H iptesis: El nivel m edio de m onxido de carbono en el ndice de
contaminacin atmosfrica del centro de Lima es cuando menos de 7.9 partes por
milln.
= 7.9
xy
H,:S =0
I
xy
xy
78
xy
CONTRASTACIN DE HIPTESIS
La presin atmosfrica disminuye con la altura a partir del nivel del mar.
(2)
(3)
(4)
(5)
Para contrastar la hiptesis (1) basta con coger un barmetro y ascender desde
el nivel del mar hacia los andes y observar que a medida que se va ascendiendo la
altura de la columna del mercurio ir aumentando y de esa manera la hiptesis queda
confirmada por la realidad.
Para contrastar la hiptesis (2) es suficiente con tomar una muestra de una
poblacin, digamos, por ejemplo, una muestra de la poblacin limea de los ltimos 10
aos, y luego, a partir de datos de segunda mano de planillas de sueldo, declaraciones
a SUNAT, de rentas de 4o y 5o categora, etc., -por ejemplo- o de datos obtenidos a
travs de encuestas, concluir estadsticamente que en los ltimos diez aos la
correlacin entre el grado de escolaridad e ingreso econmico es prcticamente cero,
o sea, la incidencia del grado de escolaridad en el ingreso econmico ya no es tan
significativa.
Para contrastar la hiptesis (3), segn los expertos en fsica de partculas
elementales, se necesita construir un super acelerador de partculas elementales con un
dimetro casi del doble de tamao que hay actualmente. Slo as, se ha calculado
matemticamente, que se podr romper la estructura del protn y liberar a los Kuarks.
La hiptesis (4) ya ha sido contrastada con la realidad mediante la observacin
minuciosa llevada a cabo por astrnomos, pero con resultado negativo, o sea, la
hiptesis result refutada por la realidad, y en consecuencia, result ser falsa.
Finalmente, (5) es una pseudohiptesis, porque es inverifcable e irrefutable;
en consecuencia, no tiene valor de verdad, es simplemente una expresin metafsica,
algo as, como el referente al llamado lan vital de Bergson.
La contrastacin de las hiptesis tiene que ver con la verdad o la falsedad de
las mismas, porque al contrastar las hiptesis queremos hacerlas verdaderas o
hacerlas falsas; y a su vez, la verdad y la falsedad de las hiptesis depende de dos
componentes: un componente formal y un componente emprico; el componente
80
(7)
(8)
(9)
Como hemos visto, para contrastar una hiptesis singular es necesario probar
dos cosas: primero, identificar el sujeto lgico o los trminos lgicos de la relacin, y
81
segundo, probar que existe tal propiedad atribuida al sujeto lgico, o, probar que existe
tal relacin entre los trminos lgicos en cuestin.
En la contrastacin de la hiptesis (6) el sujeto lgico es el planeta Tierra y la
propiedad atribuida de que su ncleo est constituido por nquel y hierro se prueba
indirectamente a travs de las agujas de la brjula, que son movidas y orientadas por
los polos magnticos de la Tierra, porque slo a partir de los xidos del nquel y el
hierro se forma la magnetita, que es la forma natural de material magntico.
Entre es un trmino que expresa una relacin ternaria, por lo tanto para
contrastar la hiptesis (7) es necesario identificar y mostrar la existencia de los
referentes de los tres trminos de la relacin: Sol, Mercurio y Vulcano; pues bien, el Sol
y Mercurio estn claramente identificados, mientras que la existencia de un planeta
denominado Vulcano est totalmente descartada como resultado de observaciones
astronmicas efectuadas. Por lo tanto, (7) es una hiptesis falsa.
En el caso de la hiptesis (8) la identificacin y existencia de los referentes de la
relacin binaria es ms largo que no es un problema, porque los ros NILO y
AMAZONAS existen, por lo tanto, para probar que el primero es ms largo que el
segundo basta mostrar que la diferencia aritmtica de sus longitudes es 6.590 - 6.500 =
90 Km.
Anlogamente, para mostrar que la contrastacin de la hiptesis (9) da como
resultado una proposicin verdadera, es suficiente con mostrar que la diferencia
aritmtica de las respectivas profundidades, medidas con sondeo electrnico, es
positiva.
2. Contrastacin de hiptesis existenciales
Las formas lgicas bsicas que pueden asumir las hiptesis existenciales son:
3 X ( P ( x ) AQ (x ))
(1)
3 X 3 YR ( xy)
(2)
82
(3)
implica lgicamente a (1), para lo cual, se procede como si P(a) y Q(a) fueran
proposiciones singulares, y en realidad, lo son. En cambio, un enunciado de la forma
(1), para un dominio infinito o indefinido, es infalsable, porque para refutarlo habra
que recorrerse todo el universo constatando a cada uno de los objetos para ver si
algn objeto no tiene la propiedad P o la propiedad Q, lo cual, es imposible, como
sostiene K. Popper(1971, p. 67).
3. Contrastacin de hiptesis universales
La contrastacin de hiptesis universales se ver en el siguiente captulo al
tratar del establecimiento de leyes universales.
4. Contrastacin de hiptesis estadsticas
Las hiptesis estadsticas son diversas, no son de una sola forma o de un solo
tipo, por cuanto, depende de qu es lo que se quiere medir, calcular o conocer:
a. Slo algunos parmetros al nivel de estadstica descriptiva: medidas de
tendencia central o medidas de dispersin.
b. Correlacin o regresin, o
c.
En cada caso, la hiptesis se contrasta con los datos empricos recogidos por
distintos mtodos, eligiendo de antemano ciertos intervalos de confianza, que
permitan determinar el nivel de confianza y mrgenes de error.
83
Definicin
m x m
K --------------d2
(1)
RI
Ley de Ohm
(2)
me3
Para otras leyes en cambio, basta con la definicin verbal, tales como:
El calor fluye siempre de los cuerpos calientes a los cuerpos fros y el
proceso puede utilizarse para realizar trabajo.El calor fluye siempre de los cuerpos
calientes a los fros, (segunda ley de la termodinmica).
(4)
Todo cuerpo en reposo se m antendr en reposo indefinidam ente,
m ien tras no haya alguna fuerza extern a, que altere ese estado. Como
asim ism o, todo cuerpo en m ovim iento rectilneo y uniform e se m antendr
indefinidamente en ese estado, mientras no haya una fuerza externa, que altere
ese estado. (Ley de inercia)
(5)
Un incremento de la oferta de un bien provoca un descenso del precio y un
incremento de la demanda de un bien provoca aumento del precio.
(6)
85
(7)
La ley de la gravedad.
(8)
Desde antes que el hombre apareciera sobre la Tierra, desde antes que el
hombre las descubriera y las conociera, estas leyes estaban operando en la realidad.
Asimismo, en el supuesto de que el hombre desaparezca de la Tierra, estas leyes
seguirn operando en el universo.
Sentido lingstico.- El sentido lingstico de la ley cientfica se refiere a su
enunciacin o formulacin lingstica, matemtica o lgica, la cual debe ser
sintcticamente consistente y semnticamente univoca. En este sentido, cuando
preguntamos por una ley cientfica, preguntamos desde un metalenguaje por un
enunciado del lenguaje-objeto. As, decimos, por ejemplo, que:
La materia no se crea ni se destruye, sino solo se transforma.
86
(9)
F = mxa
Estos enunciados son leyes de la fsica.
(10)
01)
Este principio se usa para fabricar aislantes de calor, por ejemplo, los termos
domsticos.
-Las leyes de la ptica.
( 12)
(13)
(14)
(15)
(16)
V x V y [ (O0 ( x )
F ( y )) O, ( xy ) ]
V * V y [ (M ( x ) A C ( y )
S ( xy )) D ( yx ) ]
Es decir, la primera nos dice que hay una relacin invariante entre dos
elementos: oxgeno y hierro, y la segunda, que hay una relacin invariante entre el
calor y los metales.
La ley de Boyle - Charles, para gases ideales
PV = a l
(17)
Por su forma lgica, es una ley ternaria, la cual nos dice que si la temperatura
es constante, la presin y el volumen del gas tambin son constantes, donde a es una
constante, que depende de la masa y la naturaleza del gas. Su forma lgica es la
siguiente:
V x V y V z V w [ ( G ( x ) A P ( y x ) A V ( z x ) A T ( w x ) ) xyz = aw]
b)Veamos, ahora el problema de la universalidad de las leyes cientficas. En
general, podemos hacer las siguientes distinciones con respecto a la universalidad de
las leyes de la ciencia:
L- La universalidad puede ser con respecto al tiempo y al espacio, como las
leyes de la fsica y de la qumica(inorgnica).
2,- La universalidad puede ser con respecto solo al tiempo.
La lgica -la lgica clsica- bsicamente solo permite analizar y mostrar la
universalidad del primer tipo, o sea, la universalidad de las leyes cientficas con
respecto a su universo de objetos a los cuales se aplican. As, dada una ley L, si su
universo de objetos a los cuales se aplica es U = { a( a, an}, L ser una ley universal,
si:
n
V a. L ( a. )
i= 1
89
(16)
(17)
-El peso del oxgeno que se combina con el hidrgeno para formar el agua es
ocho veces el peso del hidrgeno.
-La funcin de consumo segn la cual:
C (x) = f(I(x))
Nadie puede gastar ms que su ingreso a menos que se endeude o gaste sus
ahorros.
-La ley de gravitacin, cuya frmula es:
mxm i
G= K
Finalmente, la funcin consumo, que es una ley de la Economa, vale para todo
ingreso (I) y consumo (C) de todo individuo x en cualquier sociedad con una
economa de mercado.
Si un enunciado que se presume que es una ley no cumple con esta condicin
adolecer de una vaguedad,porque no se sabr para qu universo de objetos vale, a
qu objetos o a qu clase de objetos se aplica exactamente, se tratar simplemente de
una vaga conjetura o de un enunciado subjetivo.
4.3.3 El alcance de la ley cientfica en el espacio y el tiempo.- Con respecto a la
universalidad o el alcance de las leyes de la ciencia en el espacio y el tiempo nosotros
podem os postular que, en general, hay leyes absolutas y leyes relativas.
Entenderemos por las primeras, leyes vlidas en cualquier parte, en cualquier espacio.
En otras palabras, leyes vlidas en todo el universo y en todo tiempo. Tcnicamente,
diremos leyes vlidas en cualquier sistema y en todo tiempo. Las segundas son leyes
vlidas solo en ciertos sistemas del universo y en un cierto tiempo, o sea, leyes no
vlidas en todo el universo ni en todo tiempo, o leyes vlidas solo en la Tierra. Estas
leyes las podemos subclasificar en leyes de las ciencias naturales (leyes geolgicas,
leyes biolgicas y leyes psicolgicas) y leyes de las ciencias sociales. En este ltimo
caso nos referimos nicamente a las leyes de la Economa, porque en el resto de las
ciencias sociales an no se han descubierto y formulado leyes claramente.
Leyes absolutas.- Hay leyes absolutas en el universo? Leyes vlidas en todo
el universo y en todo tiempo? Parece que s. Parece que, para empezar, habran al
menos dos o tres leyes absolutas. Una ley omnipresente en todo sistema material en el
Universo es la ley de la gravedad, pero una ley de la gravedad ms primitiva que la ley
de gravitacin de Newton, una ley ms general, una ley que ya estaba presente antes
del Big-Bang. La ley de la gravedad de Newton requiere para su validez la existencia
de dos masas. Ahora bien, antes del Big-Bang haba una sola masa, pero haba
gravedad, entendida esta como una fuerza de atraccin, que operaba radialmente de
afuera haca adentro, manteniendo cohesionada y comprimida a toda la masa,
formando un solo cuerpo, tal como ocurre con todos los astros en el cosmos.
Otra ley tpicamente absoluta es la ley de la conservacin de la materia:
La materia no se crea ni se destruye solamente se transforma.
93
Leyes Geolgicas
Leyes Biolgicas
Leyes Psicolgicas
En la geologa, los problemas que requieren una explicacin en trminos de
leyes y teoras son como los que refiere Claude C. ALBRITTON:
Las rocas duras cmo pueden doblarse y fluir? Qu es lo qu caus
que los minerales se cambiaran a otros; qu lo permiti y cules fueron
las condiciones que determinaron el cambio? Cmo explicamos el
hecho de que las radiaciones de los istopos de oxgeno cambien
progresivamente con la distancia a ciertos focos? cmo pueden ser
conservados en los fsiles cosas como los aminocidos durante
millones de aos? Cules fueron las condiciones que permitieron la
conservacin del modelo del color en el fsil o un cloroplasto dentro
de una clula vegetal?, cmo podemos explicar la movilidad y el
reordenamiento de los elementos y compuestos dentro de la corteza
terrestre?, Cmo ha sucedido la reunin de ciertos elementos
(qumicos) para fonnar depsitos de valor comercial y qu ha ocurrido
para que algunos minerales sean piezoelctricos? (1970, p. 34).
En la geologa se han formulado ciertas leyes que tratan de explicar algunos de
estos problemas, como las siguientes:
Ley de superposicin:
En cualquier pila de estratos sedim entarios que no han sido
perturbados por plegamiento o volcamiento desde su acumulacin, el
estrato ms joven se encuentra en la cima y el ms antiguo en la base
(Ibid., p. 30).
Ley sobre sedimentos depositados en agua:
Los sedimentos contenidos en el agua son depositados en estratos
casi horizontales y paralelos o casi paralelos a la superficie sobre la
cual se estn acumulando (Loe. cit.)
95
Ley de la estructura:
En cuanto a que la ley de la estructura controla el eseulpimiento, las masas duras
se mantienen como eminencias y las suaves son excavadas para formar valles. (Loe. cit.)
Pero estas leyes en principio -adems, hasta donde se conoce- son vlidas solo
para la Tierra. Si se aplican, por ahora a otros planetas muy tentativamente, ser solo
por analoga.
Algo similar ocurre con las leyes de la biologa. Desde el punto de vista de las
condiciones necesarias para que surja y se desarrolle la vida en la Tierra: su distancia
ideal del sol (ni muy cerca como Mercurio y Venus, ni muy lejos como Marte y
Jpiter), la existencia de elementos qumicos en la cantidad y proporcin necesarias
(oxgeno, hidrgeno, carbono, etc.), la secuencia de cambios geolgicos, geogrficos,
meteorolgicos, etc., sufridos por la Tierra a travs de su evolucin. La vida es un
fenmeno nico y exclusivo de la Tierra hasta donde se conoce a partir de restos
fosilizados de virus y al parecer de otros microorganismos que los cientficos
ltimamente estn estudiando en fragmentos de roca presuntamente provenientes de
Marte. En consecuencia, las leyes que gobiernan la formacin y el desarrollo de las
clulas, la evolucin de las especies, los mecanismos de la herencia, el desarrollo
ontogentico y filogcntico de los individuos, etc., son vlidas slo en la Tierra, y no
sabemos si sern vlidas o no en otros planetas del sistema solar -si hay vida-, o en
otros planetas, que hay alrededor de otras estrellas o en otras galaxias.
El alcance de las leyes psicolgicas an es mucho ms restringida.
Obviamente, aqu nos referimos a la psicologa humana y no a la psicologa animal,
que pertenece a la biologa. El alcance y la validez de las leyes psicolgicas,
estrictamente, slo se da para los seres humanos. Esto debe resultar claro; por cuanto
no conocemos la existencia de seres humanos en otros planetas u en otros mundos.
An cuando haya vida en otros planetas, es muy im probable que haya vida
humana exactamente igual fuera de la Tierra.
Las leyes de la economa, con relacin a su alcance o universalidad se
pueden dividir en:
Leyes Transhistrieas: leyes vlidas para ms de un periodo histrico.
%
Cada agente est movido slo por su propio inters (Edgewarth, 1881).
Rendimiento (utilidad)
1.
100
25
2.
200
50
3.
400
100
4.
800
150
5.
1000
200
6.
1600
250
Ley de R. Malthus:
La poblacin crece al ritmo de la progresin geomtrica, mientras que la
produccin crece al ritmo de la progresin aritmtica. Es decir:
Poblacin: 1, 2,4, 8, 16, 32, 64,....
Produccin: 1, 2, 4, 6, 8, 10, 12, ....
En consecuencia, deca Malthus:
-Habr un exceso permanente de oferta de fuerza de trabajo sobre la demanda.
-El salario tender a bajar permanente o mantenerse en los lmites ms bajos
posibles en virtud de la ley de la oferta y la demanda.
Esta ley es falsa -dicen los economistas- ha devenido en falsa, porque Malthus
no tom en cuenta la incidencia de la ciencia y la tecnologa en la economa, gracias a
la cual, se ha impulsado la produccin a un ritmo an mayor al crecimiento de la
poblacin. Bien, esto es an cierto hasta ahora, pero dnde?, pues en los pases del
Primer Mundo. Y, en el Tercer Mundo tambin es verdad eso? Y, cuando la
capacidad de la ciencia y la tecnologa lleguen a su lmite, acaso, la ciencia es todo
poderosa?
Ley de Say
Todo producto siempre encuentra su mercado en otro producto. Los productos
se com pran con otros productos. El dinero es un simple interm ediario. En
consecuencia, una crisis general es imposible, una sobreproduccin y un subconsumo
son imposibles.
Esta ley fue vlida en los inicios histricos de la economa capitalista, cuando
la produccin era en pequeos volmenes, bsicamente slo para satisfacer la
demanda local, en la poca en que an no se conocan los fenmenos de la
sobreproduccin, la inflacin, deflacin, cstanflacin, etc. Obviamente, en la economa
capitalista desarrollada posterior, sta ya no se cumple.
99
Un detalle debe haber llamado nuestra atencin hasta el momento: no hay leyes
universales en la economa. Muchos economistas se equivocan al respecto, cuando
sostienen lo contrario, e inclusive Mario BUNGE, cuando cree que la ley de los
Rendimientos Decrecientes es una ley universal:
La ley de los rendimientos decrecientes vale universalmente, o sea,
es verdadera en todos los tipos de organizacin econmica y rgimen
de propiedad ( i 982 p. 37).
Pues, esta afirmacin es falsa porque esta ley es tpicamente una ley histrica,
una ley de la economa capitalista y no pudo haber sido cierta en la economa inca,
china, antigua, etc.
4.4
4.4.2. Leyes Causales.- Las leyes causales son leyes que expresan una
relacin unidireccional, asimtrica e invariante entre la causa y el efecto.
Definindose la causa C de un efecto E como un conjunto de condiciones necesarias
y suficientes, C , C,, C donde n puede ser n > 1. Esta definicin de causa,
histricamente se atribuye a Galeo. Coincidentemente, sin saberlo yo tambin ya
haba definido dicho concepto exactamente en la misma forma. Frente a otras muchas
definiciones propuestas de causa, metodolgicamente para los fines de investigacin,
descubrimiento y establecimiento de leyes causales, esta definicin es la ms
adecuada porque para saber que existe una relacin de causa- efecto, uniforme e
invariante, entre dos hechos, basta descubrir y determinar exactamente cules y
cuntas son las condiciones necesarias y suficientes para que se produzca el efecto.
Para descubrir y determinar tales condiciones causales se pueden utilizar, por ejemplo,
las reglas de J.S. Mili. Sin embargo, esta definicin ha recibido criticas injustas de parte
de algunos filsofos de la ciencia, por ejemplo, de Bunge, quien dice:
Ante todo, esta definicin implica un nmero indefinido de factores,
pues incluye en la causa cualquier objeto o suceso capaz de modificar
en algo el resultado o efecto, y como la indeterm inacin o la
nebulosidad son incompatibles con la determinacin causal, no
favorece que la causa se defina as debidamente, (1973, p, 46 ).
Aqu, simplemente, creo que hay un malentendido, porque el nmero de
condiciones no puede ser indefinido, s as parece, es simplemente porque an no los
conocemos; tampoco es verdad que la definicin incluye cualquier cosa o suceso,
porque la inclusin, de un suceso o un hecho como parte de la causa est
condicionando a que sea necesario o suficiente para que produzca el efecto.
Examinemos algunos ejemplos:
El agua se congela a 0C
Los metales se dilatan con el calor.
En estas dos leyes, n=l, porque para que el agua se congele es condicin
necesaria y suficiente que la temperatura baje a 0C; para que el metal se dilate es
condicin necesaria y suficiente que haya calor de cierto grado.
101
V x fv
Vy.1 3 z ( P ( x ) A C ( y,,...yn, x ) )
(zxy,,...y) ]
en tal o cual relacin, pero no nos dicen por qu, y en consecuencia no tienen forma
lgica condicional. Veamos algunos ejemplos:
_
Y'
IR X
ITl
d2
Ley de la Disgregacin.
Si se cruzan dos hbridos entre si, los caracteres de ambos
p r o g e n i t o r e s y los de los pad res d c c s to s , se
103
-Av, > -
6,6 -! 0 27
6,10'27 KT27
10 7
104
AV
'
hl m
A,.
= .......- =
h ! m
= oo
b)
c)
d)
b')
El agua contiene siempre 2.0160 partes por masa de hidrgeno por 1.0
partes de oxgeno.
c')
d')
4.5
y x P(x)
(1)
(2)
(3)
(4)
Hiptesis (Ley)
2 M (a,)- E (a )
3 M (a,)
E (a,)
4 M(jgEsg
De 1 por EU
5 M(a2) a E(a2)
M (a ) E(a)
De 1 por EU
7 M (a )A E (a n)
a, E(a2) (a2 es
metal y a2 es electroconductor) confirma a la ley; y as, si an es un nsimo metal entonces ste tambin debe ser electroconductor. En efecto, tambin es
verdad que es electroconductor, entonces M(an) a E(an) (an es metal y E , es
electroconductor) confirma a la ley, y as, mientras exista la humanidad, el hombre
podr ir confirmando la verdad de la ley para cualesquiera valores de n, pero nunca
podr verificar que todos los metales tienen esa propiedad. De esta manera se
demuestra, que mediante la verificacin es imposible establecer (justificar o probar) la
generalidad universal de las leyes.
4.5.5 Falsacin.- El falsacionista busca exactamente lo contrario que el
verificacionista. Mientras que el verificacionista pretende probar o mostrar que la
hiptesis universal es verdadera, el falsacionista pretende demostrar que la hiptesis
universal -ley o teora- es falsa, mediante el MODUS TOLLENS, que es una ley de la
lgica clsica universalmente vlida,cuya frmula es:
P Q
~Q
~p
donde P es la hiptesis universal (ley o teora), Q es consecuencia de P y ~Q es
una condicin inicial falsa, que aplicada y traducida a la frmula de la ley todos los
metales son electroconductores usada antes como ejemplo, resulta:
{[ y x (M (x) - E(x)) -(M(ai) Efa.))]
a M(a.) a- iE (a .))}-^
-i\/(M(x) - E (x))
v x(Mw
2.
M(a.) E(af)
De 1 por EU
3.
M(ai) a- i E(ai)
(*))
Hiptesis
114
4.
5.
_ ,(M ( a ) E(a))
i\/x (M (x )^E (x ))
De 3 por defn. de
a ____
1.- Segn Popper hay una asimetra entre la verificacin y la falsacin. Pues l
Mi propuesta est basada en una asimetra entre la verificabilidad y
la falsabilidad: asimetra que se deriva de la forma lgica de los
enunciados universales. Pues stos no son jams deductibles de
enunciados singulares, pero s pueden estar en contradiccin con
stos ltimos, (Ibid. p. 41)
O, como dice Miguel ngel QUINTANILLA:
Es el hecho de que la verdad se transmita slo de las premisas a la
conclusin y no viceversa y que la falsedad se transmita de la
conclusin a las premisas y no viceversa(1972, p. 90)
O, en otras palabras, como entendemos nosotros:
Basta una proposicin singular falsa para probar -por M.T.- definitivamente la
falsedad de una proposicin universal -o una teora-. En cambio, la verdad de una
proposicin universal -o una teora- no se puede probar jams a partir de la verdad de
proposiciones singulares.
La asimetra es una propiedad de la relacin binaria, cuya frmula es:
V x\/y (R(xy) R(yx))
La relacin entre la verificacin y la falsacin -o sea-, la supuesta asimetra no
tiene esta forma, por lo tanto, el uso de Popper de la asimetra para indicar dicha
relacin no es correcta, porque no es lgica.
2- Segn Popper, el resultado de la verificacin tiene una validez solo temporal
y provisional, mientras que el resultado de la falsacin es definitiva. Esto se entiende
a partir del siguiente pasaje:
116
Para empezar, hay que distinguir los siguientes tipos de enunciados por sus
cuantificadores:
l. Enunciados con puros cuantificadores universales.
-2. Enunciados con puros cuantificadores existenciales.
3. Enunciados mixtos:
3.1. con cuantificadores ordinarios.
3.2. con cuantificadores acotados.
3.3. con cuantificadores numricos.
Cul de estas formas tienen los enunciados estadsticos y los enunciados
probabilsticos?
Los enunciados con puros cuantificadores universales corresponden a los
enunciados de las leyes universales.
Los enunciados con puros cuantificadores existenciales no corresponden a
ninguna ley cientfica. No hay ninguna ley cientfica que tenga esa forma. Y estos
enunciados -para universos infinitos o indefinidos- son infalsables, como lo declara
POPPER:
los enunciados estrictamente existenciales no son falsables: no
podemos registrar la totalidad del mundo con el objeto de determinar
que algo no existe, nunca ha existido y jams existir (Op. cit. p. 67).
Porque dice:
Ningn enunciado singular (es decir, ningn enunciado bsico,
ningn enunciado de un acontecim iento observado) puede
contradecir al enunciado existencial hay cuervos blancos; slo
podra hacerlo un enunciado universal (Loe. cit).
118
Para falsario, pues basta encontrar un experimento de arrojar un dado mil veces
y comprobar que no tiende a 1/6.
Finalmente, si la tesis de Popper fuera cierta, cmo quedan, por ejemplo, las
leyes de la mecnica cuntica que son probabilsticas y estadsticas?, sern
infalsables y metafsicas? Popper responde a este problema como sigue:
Nuestra pregunta era: Cmo pueden desempear el papel de
leyes naturales de la ciencia emprica las hiptesis probabilitarias
que -como hemos visto- son infalsables? Respondemos del modo
siguiente: los enunciados probabilitarios son metafsicos y carecen de
significacin emprica, en cuanto que no son falsables en la medida en
que se emplean como enunciados empricos (op. cit. p, 190)
121
V.
5.1
LA TEORA CIENTFICA
DEFINICIN
l e y e s i t j n d a m e n t a i .e s
(A X IO M A S . P O S T U L A D O S )
L U Y E S D E S E G U N D O O R D EN
L E Y E S DE T E R C E R O RD EN
S IN G U L A R E S
Q U E S E R E H E R I; A H ECH O S
Las teoras cientficas pueden clasificarse desde dos puntos de vista. Desde el
punto de vista de la naturaleza de sus referentes: en teoras formales y teoras
empricas. Desde el punto de vista del tipo de leyes de las que consta: en
deterministas y estadstico -- probabilsticas.
124
5.2.1. Las teoras formales.- Son aquellas teoras que estudian entes ideales,
conceptuales o sintcticos, tales como los nmeros, figuras geomtricas, estructuras,
verdad, funciones de verdad, etc. Estas teoras, teoras axiomticas, no necesariamente
formalizadas en el sentido lgico, son todas las teoras matemticas y las teoras
lgicas: teora de conjuntos, aritmtica, lgebra, anlisis matemtico, topologa,
probabilidades, geometra, etc., lgica proposicional, lgica de primer orden, lgica de
segundo orden, lgica modal, lgica dentica, etc. Sobre la naturaleza efectiva de los
referentes de las teoras formales hay tres escuelas filosficas: el logicismo, el
intuicionismo y el formalismo. Estas escuelas vienen a ser en lneas generales
respectivamente las versiones modernas de las corrientes escolsticas sobre el
problema de los universales: el realismo, el conceptualismo y el nominalismo. El
logicismo sostiene que existen entes ideales que corresponden a los signos, grafas o
figuras con que los representamos. Dnde estn y cmo? Obviamente, no dice
claramente dnde ni como estn dichos entes ideales, pero claramente se puede notar
que desembocan en una especie de realismo platnico. Los representantes ms
im portantes del logicism o son BERTRAND RUSSELL, ALFRED NORTH
WHITEHEAD, KURT GDEL, W. V. O. QUINE, etc.
El intuicionismo, representado por L.E.J. BROUWER y AREND HEYTING,
sostiene que las entidades matemticas, son construcciones intuitivas del intelecto;
por lo tanto, no estn fuera en algn mundo ideal, como creen los logicistas, sino en el
intelecto de los hombres que las intuyen.
Finalmente, el formalismo, representado principalmente por DAVID HILBERT,
sostiene que las entidades matemticas, son simplemente las formas lingsticas,
smbolos, frmulas y expresiones que los matemticos pueden construir, observar,
describir y transformar.
5.2.2.Teoras deterministas.- Una teora determinista es un sistema de leyes
deterministas. Un modelo tpico de una teora determinista que conocemos es la
mecnica clsica, acerca de la cual Laplace dio su famosa formulacin, como sigue,
segn versin de GRAYSON - SMITH: Si conociramos la posicin y la velocidad de
todas las partculas del universo, y si tuviramos hombres y mquinas sumadoras para
hacer la labor de aritmtica, podramos predecir el curso total del universo en todos los
125
lgicam ente es suficiente que tenga cuando menos una ley estadstica o
probabilstica.
128
La explicacin cientfica
Qu se explica?
Con qu se explica?
Cmo se explica?
Por qu o para qu se explica?
6.2.1. La explicacin cientfica siempre constituye la solucin de una forma de
problema cientfico, siempre corresponde a los problemas de la forma por qu?,
siempre es respuesta a los porqus.
6.2.2. Qu se explica? Se explican tres cosas: a) Hechos o fenmenos
singulares o, hablando propiamente, se explican proposiciones singulares que
describen hechos o fenmenos singulares; b) leyes y c) teoras.
6.3.3 Con qu se explican? Ya hemos visto que explicar Q es buscar y dar la
razn, el antecedente, el fundamento, la base, la causa, etc. de por qu el sujeto lgico
de Q tiene tal o cual propiedad; por qu dos o ms individuos estn en tal o cual
relacin, si Q fuera una proposicin relacional. Por lo tanto, si en la ciencia -al menos,
en las ciencias naturales- se explican proposiciones singulares, leyes y teoras
entonces con qu se explican estas cosas?
a) Las proposiciones singulares se explican con leyes o teoras y condiciones
iniciales (proposiciones singulares de carcter descriptivo, que expresan hechos o
evidencias); b) las leyes se explican con otras leyes de ms alto nivel, o sea, con leyes
ms generales y ms abstractas o con teoras; c) las teoras se explican con otras
teoras ms generales y con mayor poder explicativo.
6.3.4.
C m o se e x p lic a ? Se e x p lic a in fe re n c ia lm e n te , o sea,
argumentativamente. Toda explicacin cientfica es inferencial, por lo tanto,
condicional; ms an, sostendremos que toda explicacin cientfica es deductiva, es
decir, inclusive, las explicaciones estadstico-probabilsticas son deductivas. Esto lo
podemos ver claramente, si mostramos su estructura lgica. La estructura lgica de
toda explicacin cientfica de un enunciado singular es la siguiente:
130
Las flechas haca arriba indican el sentido de la explicacin, por cuanto las
explicaciones son respuestas a las preguntas de la forma Por qu?. As al
preguntarse Por qu E?, formalmente, la respuesta explicativa dir: porqu L|5 L2, ...
Lny Cj, C2, ..., Cm. Enseguida veremos algunos ejemplos.
131
p es un trozo de plomo,
c es un corcho
p y c caen igual en v.
4.
6.
La probabilidad de que una persona con infeccin de estreptococos sane
tratndose con penicilina se aproxima a 1.
Carlos Ros tiene una infeccin con estreptococos y est tratndose con
penicilina
.'. La probabilidad de que Carlos Ros sane se aproxima a 1.
133
P,
P3
P4
(Px 3 Qx)
136
2. Pa
3. Qa
El primer enunciado es la ley universal que se aplica a cualquier
objeto x. El segundo enunciado afirma que un objeto particular a tiene
la propiedad P. Estos dos enunciados, tomados conjuntamente, nos
permiten deducir lgicamente el tercer enunciado: el objeto a tiene la
propiedad Q (1969, p. 19).
Y, nos dice, Por qu es necesario, entonces referirse a una ley para dar una
explicacin adecuada de un hecho (1969, p. 18). Y, nos aclara, porque No puede
darse ninguna explicacin - es decir, nada que merezca el ttulo honorfico de
explicacin - sin referencia, al menos, a una ley (1969, p. 17).
6.5. Crticas al Modelo N-D de explicacin
Veamos, ahora algunas de las crticas hechas al modelo de explicacin, que se
acaba de exponer, modelo de la llamada Concepcin Heredada o Concepcin Clsica de
la ciencia, proveniente del Positivismo Lgico, ms Popper y otros. Asimismo,
veamos algunos conceptos equivocados de algunos autores que, al parecer, por un
prurito de notoriedad y originalidad los han lanzado.
1. La explicacin es la misma que la descripcin. Hay algunos autores que,
en lugar de contribuir de alguna manera a una mayor aclaracin y fundamentacin del
concepto de explicacin cientfica, lo nico que hacen es inducir a confusin y crear
problemas banales e intiles. Este es el caso de Michael Scriven, quien, en una obra de
Gerald Bakker y Len Clark, presentada como material de lectura, declara con toda
ligereza que:
Cuando explicamos un fenmeno, lo que hacemos es, sencillamente,
describirlo de un modo determinado. O hacemos algo ms que eso? (1994, p. 77).
Sin duda, sta trata de ser una descripcin narrativa de lo que ocurre
exactamente. La nica caracterstica que podra sugerir una diferencia respecto de una
mera descripcin es el uso de las palabras tales como as, pero, dado que.
137
X cs P , a ...
x es Pn.
138
longitud de la sombra y el ngulo del sol, usando la ley el modelo DN, nos perm ite explicar (causalm ente) la altura del asta. Pero
nicamente el primer caso es una explicacin genuina, siendo espurio
el ltimo; ya que, el modelo D-N sanciona ambos casos como
genuinos, el D-N es defectuoso. De esta manera, Bromberg concluye
que el modelo D-N proporciona slo condiciones necesarias, pero no
suficientes para la explicacin causal (1977 - p. 621).
Esta pretendida objecin de Bromberger descansa esencialmente en un error
lgico, surge de presuponer que de acuerdo con el modelo D-N, toda inferencia
deductiva es una explicacin, lo cual, obviamente es falso. Porque, slo bajo este
presupuesto, aparentemente, surgen dos explicaciones a partir de su ejemplo. Que la
explicacin de la longitud de la sombra, usando la ley sobre la correlacin que hay
entre la altura del asta, el ngulo del sol formado por la sombra proyectada por el asta
y la longitud de la sombra, sea una explicacin vlida y genuina de acuerdo al modelo
D-N se debe a que constituye una respuesta a la pregunta Por qu la sombra tiene
tal o cual longitud? surgida en una situacin real, donde no se conoce la respuesta a
tal pregunta y hay una necesidad de saberla. Por lo tanto, es absolutamente falso,
como sostiene Bromberger, que el modelo D-N sancione igualmente como genuina a la
otra supuesta explicacin que obedecera a la pregunta: Por qu el asta tiene tal
altura? porque en ninguna situacin real surgira tal pregunta que requiera una
explicacin cientfica, o sea, de acuerdo al modelo D-N. En consecuencia, no toda
inferencia deductiva constituye una explicacin de acuerdo con el modelo D-N, sino
slo aquella que constituye una respuesta a una pregunta de la forma Por qu? en
una situacin real donde se desconoce la respuesta y hay una necesidad de conocerla.
Como se acaba de ver, ninguna de las crticas hechas al modelo de explicacin
propuesto por Hempel y Oppenheim, en particular, a su modelo D-N, son vlidas. As
como dicen Orellana y Verdugo: A pesar de haber estado sometida a crticas desde sus
inicios, hasta 1970 no se formul en suficiente detalle ninguna teora alternativa (op.
cit. p. 86). O, como dice, en general, Frederick Suppe: Al mismo tiempo, las diversas
alternativas propuestas a la Concepcin Heredada han sido objeto de fuertes ataques
crticos, y ninguna de ellas ha logrado una aceptacin general entre los filsofos de la
ciencia (1979, p. 16).
141
L.,1 L,__
_ Lir, n > 1
2
Leyes o Teora
Condiciones iniciales
f (x) = y
149
SEGUNDA PARTE
PROBLEMAS FILOSOFICOS
DE LAS CIENCIAS SOCIALES
resuelto slo por una de ellas, sino por ambas a la vez, o hechos que no pueden ser
explicados, slo por, la psicologa o slo por la lingstica, sino nicamente por ambas
a la vez. La Literatura, en tanto crtica literaria es compuesta, porque presupone
lingstica (semntica, gramtica, etc.), semitica, sociologa, etc. Asimismo, el Arte en
tanto crtica del arte, es una disciplina compuesta; porque presupone historia,
antropologa, psicologa, etc. Finalmente, la Sociologa Jurdica est compuesta, como
es obvio por la Sociologa y el Derecho, y es bsica, porque tiene por objeto el estudio
de los hechos jurdicos, en tanto hechos sociales.
Ciencia social aplicada simple: Es la ciencia social que consiste en la
aplicacin de los conocimientos aportados por una ciencia social bsica simple para la
solucin de problemas sociales. Este es el caso de la Economa Poltica, llamada
tambin Economa Normativa, que es la aplicacin de la ciencia econmica o
economa positiva. Asimismo, la Psicologa Clnica es la aplicacin de los
conocimientos aportados por la Psicologa para la solucin de ciertos desajustes de la
conducta. El Trabajo Social, aparentemente, es una tecnologa social, o sea, una
ciencia social aplicada, pero en la prctica no es as, porque en la sociologa no hay
casi ningn conocimiento claro y slidamente establecido. Los trabajadores sociales,
frente a la necesidad de resolver un problema social concreto, lo primero que hacen
normalmente es una investigacin bsica, para luego recin aplicarla a la solucin del
problema especfico.
Ciencia social aplicada compuesta: Es la ciencia social aplicada compuesta por
dos o ms ciencias sociales u otras ciencias, que sirven para solucionar ciertos
problemas sociales, que requieren la concurrencia simultnea de dos o ms ciencias
sociales u otras ciencias. As, la Administracin, aparte de los conocimientos relativos
a la estructura y funcionamiento de la empresa, presupone conocimientos de
sociologa, psicologa y economa. Anlogamente, la Comunicacin Social, aparte de
los conocimientos tcnicos, propios de dicha disciplina, presupone conocimientos de
la sociologa, psicologa y lingstica (gramtica, semntica).
CIENCIAS MIXTAS
Esta clasificacin que presentamos, al parecer, no tiene precedentes. Es nueva
y tiene su fundamento en el hecho de que hay ciencias que no son ni nicamente
155
ANTROPOLOGIA
ARQUEOLOGIA
BASICAS O PURAS
ECONOMIA
PSICOLINGISTICA
COMPUESTAS
LITERATURA
(CRITICA)
CIENCIAS
SOCIALES
ECONOMIA POLITICA
SIMPLES
PSICOLOGIA CLINICA
TRABAJO SOCIAL
ADM. DE EMPRESAS
(SOCIOLOGIA + PSICOLOGIA +
ECONOMIA)
APLICADAS O
TECNOLOGIA
COMPUESTAS
CIENCIAS
MIXTAS
TECNOLOGIA
DERECHO (SOCIOLOGIA LOGICA i MORAL i
AXIOLOGIA)
157
Antes de terminar este captulo, es necesario precisar dos cosas. Dijimos que la
clasificacin propuesta estaba sujeta a discusin y mayor precisin.
Primero, por ejemplo, el trabajo social es realmente una ciencia social aplicada,
una tecnologa o es una ciencia bsica o es una ciencia mixta bsica ms tecnologa?
Aparentemente, parece que fuera simplemente una aplicacin directa de la sociologa,
pero no es as, porque la sociologa no tiene leyes ni teoras que aplicar, o si tiene algo
claro y til, es demasiado poco. Entonces, qu es lo que tiene que hacer o hace
realmente el trabajador social frente a la necesidad de solucionar un problema
concreto? Pues, primero tiene que hacer su propia investigacin bsica y luego recin
aplicar. Entonces, hay el problema de dnde colocar o cmo considerar al trabajo
social.
Segundo, realmente, y en un sentido estricto, hay ciencias sociales bsicas
simples? Por ejemplo, la sociologa. An reconociendo leyes y propiedades
emergentes y agregados, acaso los grupos sociales o los individuos como entes
sociales, no dependen de leyes de otras ciencias, como la psicologa, la biologa, la
qumica, etc., aunque sea indirectamente? Este es un problema pendiente de solucin.
159
P2.
P3.
P4.
P5.
Hl.
H2.
H3.
H4.
H5.
9.2
El problema del universo de discurso de la economa tiene que ver con el objeto
de estudio y la definicin de la economa como ciencia. Este problema, en general,
actualmente est resuelto para la economa. Sin embargo, hubo dos obstculos que
hasta no hace mucho impidieron su aclaracin y solucin. Esos dos obstculos
fueron:
a)
La existencia de una supuesta economa cientfica: la economa
socialista, cuando exista la Unin Sovitica, frente a la economa capitalista, que era
calificada por los comunistas como idealista y mera ideologa.
b)
La difcil distincin por parte de los economistas entre economa
positiva y economa normativa y la resistencia a la aceptacin de tal distincin por la
mayora de ellos.
Segn la definicin clsica que dur hasta la dcada del treinta del siglo
pasado, de acuerdo con Jos P.ROSSETTI:
La economa es la ciencia que estudia la produccin, la distribucin
y el consumo de los bienes y servicios (1971, p. 27).
En esta definicin, los conceptos ms importantes que se asumen
como primitivos en funcin de los cuales se define el concepto de
economa son: bienes y servicios econmicos.
Segn el Manual de Economa Poltica del marxista sovitico P. NIKITIN.
La economa poltica estudia, por consiguiente, las relaciones de
produccin (econmicas) entre los hombres. Entre ellas figuran: las
formas de propiedad de los medios de produccin, la posicin que
ocupan los distintos grupos sociales en la produccin y las relaciones
m utuas entre ellos; las form as de distribucin de los bienes
materiales. (1984. p. 12)
As, la Economa Poltica es la ciencia del desarrollo de las relaciones
de produccin, es decir, relaciones econmicas entre los hombres.
161
9.4
CLASES DE LEYES
indicar una clase particular de ley en cierta forma, es no decir nada. Porque entre todas
las leyes, las ms importantes y con excepcin de algunas, puramente predicativas o
descriptivas, son leyes funcionales porque establecen la relacin existente entre dos o
ms fenmenos, relacin expresable mediante una funcin matemtica. As, todas las
leyes causales son funcionales, porque una ley causal establece la relacin existente
entre dos fenmenos. Las leyes estocsticas tambin pueden ser funcionales, cuando
expresan la relacin estadstica existente entre dos o ms fenmenos. Esta situacin ya
fue prevista por el mismo Lange cuando sostuvo que:
Las leyes causales son las que tienen una significacin fundamental;
pues las leyes de la concomitancia y las leyes funcionales pueden ser
referidas a leyes causales.( Op. Cit. p. 54.)
M etodolgicam ente, desde el punto de vista de su constitucin o
establecimiento, hay solo dos clases de leyes: estadsticas y no estadsticas, como en
la fsica, donde las leyes no estadsticas son las leyes universales o deterministas,
tales como las leyes de la fsica clsica, y las estadsticas son leyes tales como las de
la mecnica cuntica. En la economa, como veremos, la mayor parte de las leyes son
slo estadsticas, las no estadsticas no son precisamente leyes universales como en
la fsica, sino son leyes cuasi universales, transhistricas o vlidas slo en algn
perodo histrico.
Desde el punto de vista de su alcance en el tiempo y espacio (geogrfico e
histrico-social), proponemos la clasificacin de las leyes de la economa en tres
clases: universales, transhistricas e histricas. La clase de leyes histricas las
subdividimos en dos: en leyes vlidas solo para un periodo histrico y leyes vlidas
solo para la economa de algunos pases en subdesarrollo.
Leyes transhistricas.- Son leyes vlidas para ms de un periodo histrico.
Habr leyes vlidas a travs de toda la historia; esto es, vlidas para toda la historia
de la humanidad, para todas las sociedades del mundo? Existe este tipo de leyes en la
economa?. Si existieran, seran leyes universales. Hay leyes universales en la
economa? Aparentemente, pareciera que dos o tres leyes de la economa fueran
universales.
170
Utilidades
100
25
200
50
400
100
150
1600
200
2000
300
realidad en cierta forma sta es una discusin ociosa, porque toda ley cientfica, sobre
todo en las ciencias sociales, es vlida slo condicionalmenie, entonces, como se dice
tcnicamente ceteris paribus, y no en forma categrica o incondicional. Por lo tanto,
la ley tal como la formul Marx es vlida.
4. Ley fundamental de la economa capitalista.- En las condiciones de la
propiedad privada de los medios de produccin capitalista todos los agentes
econmicos actan impulsados por el estmulo del mximo beneficio personal.
Esta ley es aceptada por todos en la economa capitalista desde A. Smith, y es
formulada de distintas maneras equivalentes:
En la economa capitalista los hombres se ocupan de perseguir sus
propios intereses.
Cada agente est movido solo por su propio inters (Edgewarth).
5. En la economa capitalista nadie puede mejorar (ganar, progresar) su situacin sin
que empeore (se pierda o se estanque) la situacin de alguna otra persona.
9.5.
LEYES VLIDAS SLO EN LOS SISTEMAS ECONMICOS
DE ALGUNOS PASES SUBDESARROLLADOS
Hay algunos enunciados de la economa que ya no rigen del todo o, en parte,
en los sistemas econmicos de los pases desarrollados. Esto es, ya no son leyes
generales, pero son leyes y tienen an plena vigencia o validez parcial en los pases
subdesarrollados o pases del tercer mundo, como las siguientes leyes.
Ley de Malthus
Segn Robert Malthus, la poblacin crece al ritmo de la progresin geomtrica
como: 1,2,4,8,16,32,...
Y la produccin al ritmo de la progresin aritmtica como: 1, 2, 6, 8, 10, 12 ,...
Estas leyes asi como la Ley de Sag, como ya se ha visto en la primera parte d
este trabajo, son vlidas an en algunos pases del tercer mundo.
174
9.6.
CMO SE ESTABLECEN LAS LEYES EN LA ECONOMA O,
MEJOR DICHO, CMO SE CONTRASTAN LAS HIPTESIS LEGALIFORMES
EN LA ECONOMA?
En los trabajos de los economistas no hay una informacin clara ni mucho
menos suficiente acerca de cmo se contrastan las hiptesis. Tal situacin da la
impresin de como si las leyes de la economa habran surgido de la nada.
En la ciencia hay dos clases de problemas: problemas generales o tericos y
problemas concretos o singulares.
As, en la economa hay problemas generales de la ciencia econmica y
problemas concretos, especficos o singulares de la economa de cada pas o de cada
regin. Sobre los problemas generales se plantean hiptesis generales, sobre los
problemas concretos y singulares se plantean hiptesis concretas y singulares. En el
presente caso, lo que nos interesan es cmo se contrastan las hiptesis generales o
hiptesis legaliformes en la economa.
Las hiptesis generales son de dos clases: hiptesis universales e hiptesis
estadsticas.
En las ciencias naturales, como ya hemos visto, la secuencia metodolgica
conducente a la contrastacin de hiptesis y establecimiento de leyes es la siguiente:
PROBLEMAS
HIPTESIS
I
CONTRASTACIN DE HIPTESIS
I
LEYES
175
porque, primero, cada una de las leyes que la componen ha sido establecida en la
forma como se acaba de describir y, por lo tanto, se presume que son verdaderas y,
segundo, porque entre dichas leyes existe una relacin lgica de deducibilidad.
En segundo lugar, en el establecimiento de leyes en la ciencia, realmente, hay
dos problemas:
1.
2.
Cmo se generaliza el resultado de la contrastacin positiva, o sea,
cuando la hiptesis ha resultado verdadera para todos los datos y no se ha
encontrado ningn contraejemplo.
En tercer lugar, las hiptesis legaliformes, as como las leyes y las teoras no
son verificables. Dicha imposibilidad est clara y definitivamente demostrada desde
1934 en la obra Lgica de la Investigacin Cientfica de Karl Popper.
Esto lo sabe muy bien un economista como Milton Friedman, cuando seala:
Los datos empricos nunca pueden probar una hiptesis, slo
pueden dejar de refutarla que es lo que generalmente queremos decir
cuando afirmamos con cierta inexactitud que la hiptesis ha sido
confirmado por la experiencia (Op. Cit., p.50).
Adems, en general, l est en lo cierto cuando sostiene que las hiptesis se
contrastan con los datos de la experiencia:
como sostendr con mayor amplitud ms adelante, la nica prueba
relevante de una hiptesis es la comparacin de sus pronsticos con
la experiencia (Loc.cit).
Tambin l est en lo cierto cuando dice que una hiptesis en la economa es
vlida si en sus innumerables aplicaciones no se encuentra con ningn contraejemplo
que la refute, sino que ms bien la confirma:
Una fuente de confirmacin ms importante an para la hiptesis de
la maximizacin de los rendimientos es la experiencia derivada de
179
abarcan todos los grados de desarrollo social, sino que son leyes
histricas relativas a niveles definidos de desarrollo social; aparecen
a medida que la sociedad pasa al nivel siguiente de su desarrollo
(Op.Cit.p. 62).
Jos P. Rossetti tambin sostiene lo mismo:
... las condiciones sociales dentro de las cuales tienen validez las
leyes econmicas se m odifican constantem ente, ocasionando
acciones y reacciones inesperadas toda vez que el comportamiento
humano puede asumir posiciones que es posible considerar como
apartados del nivel de normalidad previamente establecido... La
mayora de las leyes econmicas cambian en el tiempo y en el espacio
y no alcanzan un estricto grado de precisin... No es posible aislar de
la matriz sociocultural, en que esa sociedad se encuentra, todos los
fa c to re s cam b ian tes y co m p lejo s que in te rfie re n en su
comportamiento (Op cit.,p.3I).
Y, por qu creen que las leyes de la economa no son exactas, son menos
precisas y menos rigurosas que las leyes de las ciencias naturales? Segn Rossetti es
porque no se pueden controlar todos los factores, porque las condiciones son
cambiantes:
Como la economa pertenece al campo de las ciencias sociales, no
siempre todos los factores que interfieren en determinado sistema o
proceso, pueden ser aislados y mantenidos bajo riguroso control. De
ah, por qu las leyes de la economa, deben entenderse como menos
rigurosas, que las de las ciencias experimentales. Sus agentes son
seres racionales capaces de influir voluntariamente en la direccin y
en la intensidad de los hechos en que participan(Loc.cit).
A pesar de la constancia de la uniformidad de los hechos que dan
origen a las leyes econmicas, stas deben mirarse siempre como
leyes sociales. Ellos encierran la accin combinada de varias
tendencias y decisiones individuales independientes, cuya
182
b)
Veamos, ahora, por qu las leyes de la economa no son exactas. Decir que las
leyes de la economa no son exactas implica decir que las mediciones, las predicciones
y las explicaciones en la economa no son exactas. Por qu?
1. En el sistem a econm ico real hay tantas unidades individuales de
comportamiento que, si se tuviera que considerar a todas, se tendra que trabajar con
varios millones de variables, varios millones de ecuaciones; como eso es imposible, el
investigador tiene que sacrificar siempre la informacin detallada y completa y
conformarse siempre con desarrollar sistemas de ecuaciones macroeconmicas con un
nmero menor de variables.
2. En consecuencia el investigador tiene que elegir y seleccionar siempre slo
un conjunto realmente manejable de variables y ecuaciones en funcin del problema
especfico que investiga, de la capacidad metodolgica y tecnolgica, y de las
limitaciones reales de computacin por el nmero de variables.
3. Una vez seleccionadas y elegidas las variables que se van a medir y las
variables relevantes que se van a controlar, por ms ptima que haya sido la seleccin
y la eleccin durante la investigacin o durante el trmino de la prediccin, siempre se
presentarn otros tres tipos de variables, que van a interferir con el resultado de la
investigacin, haciendo imprecisa la medicin o hacindola estadsticamente
irrelevante y no significativa, o haciendo que el proyectandum resulte falso, o sea,
haciendo que la prediccin no se cumpla. Estas variables son:
a)
Variables extraas que van a interferir desde un principio en la
investigacin, son variables que ya preexistan a la investigacin.
b)
Variables intervinientes que aparecen e interfieren, recin en el
curso de la investigacin.
c)
Variables emergentes, que representan a fenmenos nuevos, antes
inexistentes en la sociedad e interfieren desde el principio o una vez comenzada la
investigacin.
4. En la sociedad no existe entre los fenmenos una relacin de causalidad
rgida, estable e invariante como en las ciencias naturales, por ejemplo, en la fsica
184
clsica; en la sociedad hay relacin de causalidad, pero esta es solo dbil, compleja,
inestable y variante. Adems, en la sociedad hay un tipo de causalidad desconocida,
an no estudiada que se puede postular como hiptesis: la causalidad emergente
nica y singular.
5. Las leyes son constructos o modelos porque son idealizaciones; por tanto,
su aplicacin a la realidad no tiene por qu ser necesariamente exacta: toda ley
cientfica se aplica siempre solo por aproximacin, por defecto o exceso, y tratndose
de leyes estadsticas, como en la economa. Adems, no tiene por qu cumplirse
siempre, porque precisamente slo son estadsticas.
9.8.
Hablando con propiedad, para que haya teora, son condiciones necesarias y
suficientes que:
(1)
Existan leyes.
(2)
Cualquier otro uso distinto del concepto de teora que no satisfaga estos
requisitos ser slo un uso metafrico, figurado, por extensin o por analoga. Es
decir, para que exista una teora no es condicin suficiente que solo existan leyes,
porque un montn o un conjunto de leyes no es una teora. As, en la fsica, antes de
1687, haba leyes, las descubiertas por Kepler y Galileo, pero todava no haba teora;
recin en ese ao Isaac Newton elabor la primera teora cientfica en toda la historia
de la humanidad, en su famosa obra: LOS PRINCIPIOS MATEMTICOS DE LA
FILOSOFA NATURAL.
Consecuentemente, si bien es cierto que en la economa hay leyes, lo cual no
est en discusin, no hay teora, como lo enunci ya, hace 70 aos en un memorable
discurso en 1937, Lord Beveridge:
...Pasaron 150 aos de Coprnico a Newton. Hoy 150 aos despus de la
Riqueza de las Naciones, no hemos encontrado, ni esperamos encontrar an al
185
EXPLICACIN EN LA ECONOMA
c)
La moneda circula con mucha velocidad en el mercado debido a la
especulacin.
Ahora, por ejemplo, utilizando estos casos como el antecedente de una ley,
podemos explicar por qu hubo inflacin en el Per durante el gobierno de Alan Garca
Prez de 1985 a 1990:
1.
Si a) o b) o c), entonces hay inflacin durante el gobierno aprista
(condiciones iniciales).
2.
mercado.
3.
4.
La moneda circulaba cada vez con mayor velocidad debido a la
especulacin.
.'. Hubo inflacin en el Per en los aos 1985 a 1990.
187
2.
De esa cantidad de variables que el cientfico logra detectar o
entrever, elige siempre algunas que l cree relevantes y deja de lado a todas las
dems.
Y por qu fracasan casi siempre, o si tienen xito, slo un xito parcial? Del
hecho de que sean slo estadsticas no se sigue, necesariamente, que generalmente no
tengan xito, porque la inexactitud no es incompatible con un resultado estadstico
exitoso, como precisamente ocurre en la mecnica cuntica. Las predicciones en la
economa generalmente fracasan y no tiene xito, no porque sean estadsticas, sino
por alguna de las siguientes razones:
1.
Hay muchas variables desconocidas o extraas, que quedan fuera de la
eleccin, algunas de las cuales perfectamente pueden ser las relevantes para la
prediccin, es decir, por ms ptima que sea la eleccin y la seleccin de un conjunto
de variables significativas para la prediccin, siempre quedarn fuera muchas variables,
se omitirn muchas variables, las cuales quedarn totalmente fuera de control. Estas
variables se denominan variables aleatorias.
2.
prediccin.
3.
La cantidad de las variables elegidas son relevantes, pero son
insuficientes.
4. O bien, el economista eligi correctamente las variables tanto en cantidad
como en calidad, pero luego aparecen posteriormente las variables intervinientes y
echan a perder todo, y eso ya es inevitable, no predecible. A esto, refiere Federico
JULIO HERSCHEL, cuando dice:
Porque siempre existe la posibilidad de que ocurran fenmenos
inesperados, se presenten fenmenos todava no conocidos que
puedan actuar e impedir que las predicciones se cumplan (1978, p.
37).
A partir de este breve anlisis, se puede concluir que el objeto de estudio de la
economa es de naturaleza estadstica r probahilistica, y esta es la razn de por qu
189
De haber una ley universal en la economa, cmo sera sta? Sera una ley que
tuviera validez en la economa de todas las sociedades; es decir, sera una que servira
para explicar y predecir hechos econmicos de los sistemas econmicos de todas las
sociedades humanas: de la Antigedad, de la Edad Media, del Capitalismo, de los
llamados modos de produccin socialista, inca, azteca, china, etc. Existe alguna ley
as? Pues, no y nunca habr. Aqu, lo que nos interesa es indagar y discutir cules son
las razones ontolgicas de por qu no hay y por qu no puede haber leyes
universales. Cmo ya hemos visto anteriorm ente al tratar de los problemas
epistemolgicos de la economa, a lo sumo, existen algunas leyes transhistricas, o
sea, vlidas para ms de un periodo histrico, pero no para todos.
Cmo predicen los economistas? Cul es la estructura de la argumentacin
que siguen los economistas al hacer la prediccin? En trminos esquemticos y muy
generales es como sigue:
En el captulo VII de la Primera Parte de esta obra hemos visto que la estructura
lgica de toda prediccin es:
L , L ,,..., L
1
c c
E
n> 1
n> 1
Leyes
(1)
Condiciones Iniciales
Enunciado singular (lo que se predice).
190
Bajo las mismas condiciones C|5 C2, ..., C y las leyes L , L .... Lnocurrir
(nuevamente) E.
Ahora, para explicar por qu no hay leyes universales y por qu generalmente
no tienen xito las predicciones en la economa, presuponemos algunos presupuestos
ontolgicos.
Como una cuestin de hecho, histricamente se ha constatado que:
Pr No hay ninguna sociedad esttica, toda sociedad es dinmica. Toda
sociedad evoluciona, cambia y se modifica permanentemente.
P2. Cada sociedad evoluciona, cambia y se modifica en una direccin,
velocidad y forma distinta que las dems.
P3. No hay una nica forma de organizar la economa. Cada sociedad tiene
un sistema econmico distinto de las dems.
P4. A medida que las sociedades evolucionan, cambian y se modifican,
aparecen ciertos fenmenos sociales, totalmente nuevos. Son los fenmenos
emergentes, que no tienen ningn precedente, ni causa que lo explique.
191
200
XI.
casos: valores, juicios de valor y juicios normativos, porque todo juicio de valor
presupone valores y algunos juicios de valor implican juicios normativos.
VALORES
Qu son los valores? Los valores son ciertas propiedades de personas o de
actos de personas o ciertas propiedades de animales o cosas; como asimismo, tambin
pueden ser ciertas relaciones que hay entre personas o entre animales o cosas.
CLASES DE VALORES
Los valores pueden dividirse en muchas clases:
LOS VALORES HUMANOS como la vida, la salud, la libertad, la felicidad, la
dignidad, el amor, el honor, etc. Estos valores son fines en s mismos, porque no
admiten ninguna explicacin, ni justificacin, todo intento de explicacin o
justificacin termina en una circularidad o tautologa: Por qu vale la vida? Porque es
vida o porque s.
Para qu se busca la felicidad? Por la felicidad misma, etc.
LOS VALORES MORALES como la lealtad, la honradez, la honestidad, la
veracidad, etc.
LOS VALORES ESTTICOS como la belleza, lo bello, lo hermoso, etc.
LOS VALORES SOCIALES como la decencia, la cortesa, la educacin, la
puntualidad, etc.
LOS VALORES ECONMICOS como el dinero, la propiedad, el inters, la
utilidad, la renta, la durabilidad, la eficacia, etc.
JUICIOS DE VALOR
Qu son los juicios de valor? Son oraciones en las cuales se aprueba o se
desaprueba algo, atribuyendo (o negando) una propiedad valorativa (a una persona,
acto de una persona, o animal o cosa) o atribuyendo (o negando) una relacin
203
valorativa entre dos personas, animales o cosas. Los juicios de valor se entienden
mejor tratndolos como cuestiones de valor y oponindolos a las cuestiones de hecho.
DE QU TRATAN LAS CUESTIONES DE HECHO? Las cuestiones de
hecho tratan del SER, de lo que es, tal como es (en la realidad) o es o no es as (en la
realidad) independientemente de nuestros valores, deseos, gustos y preferencias.
DE QU TRATAN LAS CUESTIONES DE VALOR? Las cuestiones de valor
tratan del DEBER SER, de lo que debera ser, cmo debe ser (o no ser) o debiera ser (o
no debiera ser), o como quisiramos que fuera (o no fuera), o como nos gustara que
fuera. Es decir, trata de cmo debe o debiera ser (o no ser) el hombre, los animales, las
cosas y en general el mundo, de acuerdo con nuestros deseos, gustos y preferencias.
NATURALEZA Y ESTRUCTURA DEL VALOR
sigue.
1.
El anlisis de la estructura del valor lo podemos hacer mnimamente
cindonos al siguiente esquema:
Para y, x vale z
Donde y es el intrprete o sujeto valorante, x es el objeto de valoracin
(persona, actos de personas, animal o cosa) y z es el valor que se atribuye a x.
2.
Los valores son siempre valores de algo, de alguna entidad x: personas,
actos de personas, animales o cosas. Por lo tanto, no hay valores en si.
3.
El valor de lo que sea siempre presupone un intrprete, un sujeto
valorante dentro de un contexto econmico, social, cultural, histrico, etc. As, si x
vale z, vale z para algn intrprete y. Nuevamente, no hay valores en s y por s,
sin sujeto valorante y sin que sea valor de algo.
4.
En principio, el valor z de lo que sea z no es constante, absoluto,
invariable, ni igual para todo intrprete o sujeto valorante y; pues vara de un
204
periodo histrico a otro, de una sociedad a otra o, dentro una misma sociedad, vara en
funcin del estatus socioeconmico, cultural, religin, gustos y preferencias, etc. del
sujeto valorante.
Veamos ejemplos de algunos juicios de valor.
1. La vida y la libertad son valiosas, pero no tienen precio.
2. Los jvenes anteriores a la dcada del 80 fueron ms decentes que los de
ahora.
3. El oro es valioso.
4. El petrleo es valioso.
5. El oro es mejor que la plata.
En estos ejemplos los trminos valorativos son:
Ser valioso.
ser ms decente que, y
ser mejor que.
El propsito de estos ejemplos es mostrar el carcter histrco-social, cultural,
subjetivo, relativo, variable y cambiante de los valores.
Que la vida y la libertad son valiosas y no tienen precio no es un hecho
natural, es un hecho histrico social y cultural, es un derecho conquistado por el
hombre en una lucha heroica y sin cuartel a travs de miles de aos, porque la vida y
la libertad no siempre- fueron valiosas ni tuvieron precio. As, por ejemplo, en la
Antigedad, slo la vida y la libertad del rey y de su entorno de nobles era valiosa,
del resto, sobre todo de los esclavos, no tenan ningn valor, sino por el contrario,
tenan precios como cualquier mercanca.
Qu es la decencia? Qu es ser decente? La decencia es un concepto con
una significacin totalmente relativa, vaga y difusa e imposible de ser definida
205
unvocamente, sin embargo es un valor social y cultural, cuyo uso tiene sentido
relativo dentro de cada contexto social y cultural. As, por ejemplo, para los varones
ser decente es tener el pelo bien recortado, usar corbata y tener ciertos modales? Para
las mujeres, usar vestido y calzados estrictamente femeninos? Los jvenes de ahora
porque no se visten as, no tienen el pelo recortado y usan calzado y vestimenta
impropias para su sexo no son decentes?
Analicemos el juicio de valor:El oro es valioso. El propsito de este anlisis
es mostrar que la propiedad ser valioso del oro no es una propiedad natural, es una
propiedad social y cultural, puesta por el hombre a travs de la historia; por lo tanto,
es una propiedad extrnseca, porque no est en el oro, sino fuera de l, est en el
hombre, en la sociedad. Sin embargo, el juicio de valor el oro es vlioso no es un
mero juicio de valor, sino es una proposicin verdadera objetivamente como las
proposiciones el oro es dctil, el oro es inoxidable, etc., con la aclaracin de que
la objetividad de dicha verdad es solo histrico social y la validez de dicha verdad es
solo relativa. Porque, para quin el oro es valioso (o ms o menos valioso)? Siempre
fue valioso?. Pues, no, el oro no siempre fue valioso para todo el mundo, como dice
Adarn SMITH:
El oro y la plata, pues, son de mayor valor en los pases ricos y de
menor valor en los ms pobres, por lo cual, en las naciones salvajes,
como son los ms miserables del mundo no tiene aprecio ni valor
alguno (Op. cit.. p. 253).
De esta manera, que el oro sea valioso depende de las condiciones histricosociales y culturales, como as tambin de los gustos y preferencias del sujeto
valorante o intrprete.
Sobre el juicio de valor El petrleo es valioso, en general, caben las mismas
aclaraciones y precisiones que sobre el caso anterior. Sin embargo es necesario decir
que el petrleo ya era conocido en la Antigedad donde se le describa como un
lquido negro, aceitoso y viscoso, carente de todo valor y posteriormente gana valor
cada vez ms alto a partir del advenimiento de la era industrial en el siglo XIX. Ahora
es tan valioso o ms valioso que el oro, y las naciones poderosas son capaces de
atacar e invadir a los pases del tercer mundo para apropiarse de su petrleo.
206
Relativizan, porque los valores varan de un sujeto a otro, de una sociedad a otra, de
una poca histrica a otra, etc. Por eso, debe evitarse o minimizarse hasta donde sea
posible la presencia de los juicios de valor y juicios normativos en la investigacin
cientfica, porque en caso de darse, debilitan su validez, pudiendo inclusive anularla
totalmente en casos extremos.
11.1. VALOR, JUICIOS DE VALOR Y JUICIOS NORMATIVOS EN LA
ECONOMA
El problema, en general, podemos plantearlo de la siguiente manera:
Por qu las ciencias sociales no son axiolgicamente neutras? O ms
explcitamente: Por qu las proposiciones de las ciencias sociales no son objetivas
e imparciales como las de las ciencias naturales, sino que son en general ms o
menos parcializadas valorativamente?
Pero, si las ciencias sociales no son axiolgicamente neutras es porque sus
autores, los cientficos sociales, no lo son. Entonces el problema que realmente
debemos discutir es el siguiente:
Por qu los cientficos sociales no son objetivos, neutros e imparciales como
los cientficos naturales?
Para empezar a responder esta pregunta debemos plantear otra pregunta:
Qu tipo de problemas se discuten y se investigan en las ciencias sociales,
con respecto a los cuales el investigador social nunca puede ser indiferente, objetivo
e imparcial, sino que, en mayor o menor medida, siempre toma partido a favor o en
contra? En las ciencias sociales se discuten y se investigan problemas en torno a los
temas tales como:
Clase social
Poltica
poltica tributaria
Religin
cultura
Mercado
etc.
212
Ahora podemos responder a las preguntas anteriores como sigue: Las ciencias
sociales no son axiolgicamente neutras, porque los cientficos sociales no son
imparciales, objetivos y neutros y estos no son imparciales, objetivos y neutros
porque:
Io En las ciencias sociales, el cientfico no estudia cosas, como en las ciencias
naturales, sino hombres: sus problemas econmicos, sociales, polticos, culturales, etc.
social.
El hbito de trabajo, y
La tendencia a trocar, permutar y cambiar una cosa por otra (1985, p. 148).
De estos supuestos, el supuesto central y fundamental en el que descansa
toda la economa clsica y neoclsica es el egosmo, el cual es un valor moral negativo,
un antivalor, que ha sido formulado de diversas formas por distintos economistas. As,
segn Lionel ROBBINS, la economa supone hombres que slo se ocupan de: (1) hacer
dinero, y (2) perseguir sus propios intereses (1980 , p. 90)
Segn Herbert, T. SIMON el anlisis econmico descansa en dos supuestos
fundamentales:
(1) Todo agente econmico tiene un objetivo individual que perseguir.
(2) Todo agente econmico es sustancialmente racional. (1996 , p. 134).
Finalmente, EDGEWORTH lo presenta como el AXIOMA del EGOSMO
(obviamente axioma de la economa capitalista), segn el cual: Cada agente est
movido por su propio inters.
Veamos ahora las presuposiciones de la economa neoclsica que BUNGE
denomina El Declogo del Psicoeconomista Neoclsico:
(I) Todas las personas tienen necesidades y deseos.
(II) El hombre es insaciable.
(III) El hombre es adquisitivo.
(IV) Todas las personas tienen preferencias y pueden ordenarlas
jerrquicamente.
(V) Todas las personas estn dispuestas a hacer algo para satisfacer sus
necesidades y deseos.
(VI) El hombre es competitivo (y agresivo) antes que cooperativo [egosta
antes que altruista].
217
218
219
finalidad de la fsica social era descubrir las leyes naturales e inmutables como la ley
de la gravedad. (Loe. Cit.). Posteriormente, Comte precis mejor su idea, cuando
escribi:
Poseemos ahora una fsica celeste, una fsica terrestre. Ya mecnica o
qumica, una fsica vegetal y una fsica animal. Todava necesitamos
una ms y la ltima, la fsica social para completar el sistema de
nuestro conocimiento de la naturaleza. Entiendo por fsica social la
ciencia que tiene por objeto el estudio de los fenmenos sociales
considerados con el mismo espritu que los astronmicos, los fsicos,
los qumicos o los fisiolgicos, es decir, sujetos a leyes naturales
invariables, cuyo descubrim iento es el objeto especial de
investigacin. (Idem., p.36.).
Posteriorm ente, Comte, cam bi un poco de m ala gana y m olesto la
denominacin de fsica social por Sociologa, porque un cientfico belga (Jacobo
Quctelet (1796 - 1874)) le haba usurpado su primera denominacin.
As naci la primera ciencia social: la sociologa, concebida como una ciencia
positiva a semejanza de la fsica, y que, en consecuencia, aspiraba a ser una ciencia
con una estructura terica hipottico-deductiva, una ciencia contituida por leyes, con
la misma necesidad, rigor y universalidad que las leyes de la fsica.
Pero, as apenas naci la primera ciencia social concebida tomando como
modelo a la fsica, apareci la primera crisis y el primer cisma metodolgico y de
concepcin de ciencia con profundos y oscuros presupuestos metafsicos sobre el
hombre, la historia y la sociedad. El historiador y filsofo alemn Juan Gustavo
Droysen (1808 - 1884) introdujo la distincin entre los mtodos de explicacin y
comprensin, en alemn Erklaren y Verstehen, respectivamente. Como nos dice Von
WRIGHT, G.H.: El objetivo de las ciencias naturales consiste segn l en explicar, el
propsito de la historia [luego otros generalizaron a otras ciencias sociales, como la
sociologa, antropologa y psicologa], es ms bien -deca- comprender los fenmenos
* L a s c u r s iv a s c o r r e s p o n d e n a l a u to r d e e s te tr a b a jo
220
que ocurren en su mbito, (1980. p. 23). Estas ideas metodolgicas fueron luego
elaboradas hasta alcanzar plenitud sistemtica por Wilhelm Dilthey (1833 - 1911).
(Loe. cit). Segn Dilthey El conjunto de las ciencias que tienen por objeto la realidad
histrico-social est englobado en esta obra bajo el nombre de ciencias del
espritu( 1980, p. 39) y estas ciencias, segn l, son ciencias de la sociedad
(sociologa), ciencias morales, histricas, de la cultura ... (dem., p. 41). Por la misma
poca, en Europa sigui profundizndose la distincin en la escuela neokantiana de
Marburgo, donde WilhelmWindelband (1845 - 1945) hizo la distincin entre ciencias
nomotticas" y ciencias idiogrficas.
Posteriormente, por la primera mitad del siglo XX, Emst Cassirer ( 1874 - 1945)
complic an ms la situacin al ahondar las diferencias entre las ciencias naturales
con lo que l llam ciencias de la cultura
Podra considerarse, hasta aqu, como una prim era etapa de toda la
problemtica caracterizada esencialmente por la oposicin comprensin / explicacin.
Sin embargo, sea como fuere, a pesar de todo, la gran mayora de los
socilogos an estaban encantados, hasta la dcada del 70 del siglo pasado, con la
posibilidad de hacer una ciencia de la sociologa segn el modelo y metodologa de las
ciencias naturales. Por esa dcada surge una segunda crisis metodolgica y de
concepcin de ciencia desde dos perspectivas: desde las perspectivas de los mismos
socilogos y desde la perspectiva de los filsofos.
Desde la perspectiva de los socilogos, la crisis se caracteriza por el
desencantamiento total del modelo y mtodo de las ciencias naturales, por la amenaza
del abandono total de dicho paradigma. As, por la dcada del setenta, Alan RYAN,
frente a la pregunta de si el mtodo de las ciencias sociales era el mismo que el de las
ciencias naturales, declaraba:
Tales preguntas tienden a centrarse en el viejo asunto de hasta qu
grado las ciencias sociales pueden esperar (o tener) parecerse a las
naturales. Es el cientfico social un cientfico natural de la vida social,
en busca de la clase de conocimientos sobre el mundo humano que el
cientfico natural logra respecto del mundo no humano? Puede
221
son iguales con respecto a alguna caracterstica. Y cul es esa caracterstica? Simmel
nos habla de la forma comn de las acciones humanas, y cul es la forma comn de
las acciones humanas que estudia la sociologa? Finalmente, Sorokin nos dice que la
sociologa estudia lo que es comn a todas las ciencias. Esto, en trminos
conjuntivistas, puede interpretarse diciendo que la sociologa estudia la clase Cn+1 de
fenmenos sociales constituido por la interseccin no vaca de las clases de
fenmenos que estudian las n ciencias sociales, o sea:
c. n c, n ... n c = c +1
1
n+l
Cul es esa clase de interseccin que estudia la sociologa? Por otro lado,
aparte de la propuesta nemotcnica de Timasheff, Durkheim dice que la sociologa
estudia hechos sociales, claro est ligados o con respecto a instituciones, y,
finalmente, Weber dice -haciendo abstraccin de otros detalles- que la sociologa
estudia acciones sociales.
Pues, bien, lleg el momento de cuestionar:
1)Cul o qu es lo comn a los datos, observaciones, hechos, fenmenos
sociales que estudian las ciencias sociales? Nadie lo sabe.
2)Si la sociologa estudia datos sociales, hechos sociales, fenmenos sociales,
acciones sociales o, segn otros autores, relaciones sociales, etc., pero la economa, la
antropologa, la historia y otras ciencias sociales tambin estudian datos sociales,
hechos sociales, fenmenos sociales, acciones sociales, relaciones sociales, etc.,
entonces cul es lo especfico o la diferencia de lo que estudia la sociologa? Nadie lo
sabe.
Conclusin: el universo del discurso de la sociologa no est definido, por lo
tanto, no se conoce su alcance, no se sabe dnde empieza ni dnde termina, o sea, no
se conoce exactamente cul es el objeto de estudio de la sociologa. Como declara un
notable y honesto socilogo francs: Raymond BOUDON citando a otro notable
historiador y filsofo de la Historia: Raymond ARON:
Casi todos los socilogos han intentado definir su objeto. Lo que es
otra manera de decir que no parece que lo hayan conseguido La
235
comunes a todas las sociedades: condicin necesaria para que hayan leyes y teora de
la sociedad?
-Los hechos de la sociedad son realmente singulares, nicos e irrepetibles? Si
la respuesta fuera positiva, una ciencia universal y terica sobre la sociedad sera
imposible.
239
XBL
13.1 LEY
H ay le y e s en la s o c io lo g a ? E ste es un g e n u in o p ro b le m a
epistem olgico. La resp uesta es negativa y esta respuesta es aceptada
resignadam ente casi por todos los socilogos desde el desencantam iento y
renuncia al m odelo de ciencia proveniente de las ciencias naturales por la
dcada del 60 y 70 del siglo pasado. A pesar de ello, vamos a desarrollar
brevemente este captulo para:
1.
2.
3.
4.
b)
2.
Ninguna prediccin.
sera slo una ley histrica. De la misma manera la quinta. Igualm ente, la
octava slo tiene sentido dentro de una sociedad industrial m oderna. La
novena es ambigua: crecim iento econmico de quin, de los ricos o de los
pobres, o de ambos? La segunda tiene contraejemplos, verbigracia, en la India
hay una profunda estratificacin social y no hay cam bio social frecuente.
Asimismo, la tercera no es clara: Cunto ms rico, ms culto? Cunto ms
rico tiene ms poder poltico, siempre? En qu sociedad? La sexta es muy
vaga:revisar. Quin o quines revisaran? Las sociedades romana e inca
por eso decaeran?. F inalm ente, la prim era podra ser ley solo para las
sociedades modernas, pero podra aplicarse a otras sociedades?.
Otro investigador, en este caso, un cientfico social, un historiador de
form acin m arx ista, que cita c iertas sup uestas leyes de la sociedad ,
atribuyendo su descubrimiento a ciertos personajes, sin justificar las fuentes
de su procedencia es Jerzy Topolsky, quien dice:
He aqu ejem plos de leyes, sacados de los estudios histricos, que
han shdo sujetas a una fundamentacin sistemtica (y que, por consiguiente,
se pueden llamar leyes cientficas):
1) C uando la se m e ja n z a de c o n d ic io n e s n a tu ra le s va
acom paada, en las diversas regiones, por diferen cia de
cu ltu ra , los facto res que causan esas d iferen cias deben
buscarse en sustratos tnicos diferentes (H. LOWMIANSKI).
2) La concurrencia de buenos m ercados para los productos
ag rc o la s con la serv id u m b re de los cam pesinos es una
condicin necesaria y suficiente para el nacim iento de las
granjas seoriales basadas en el trabajo servil (J. Rutkowski).
3) El mercado interior surge cuando se desarrolla la economa
de m ercado, el m ercado com ienza a existir por la econom a
comercial y el grado de divisin social del trabajo determina su
desarrollo; el m ercado se am pla a medida que la econom a
comercial se extiende de las mercancas a la mano de obra, y slo
246
dem.
6)
Tampoco es ley: es una simple conjetura de qu sucede a una nacin
despus de una derrota militar. Slo de esa manera, siempre y necesariamente, podr
evitarse calamidades en todas las sociedades?
13.2. TEORA EN SOCIOLOGIA
Nosotros sabemos que no hay teora en la sociologa porque no hay leyes. Sin
embargo, vamos a desarrollar brevemente este captulo para mostrar los diversos
sentidos y usos que le han dado al trmino teora en la sociologa.
Muy pocos socilogos, consecuentes y honestos, reconocen abiertamente
que no hay teora en la sociologa; los dems llaman teora a cualquier cosa, como
veremos; as John Rex puntualiza:
... es obvio que la sociologa no dispone, en la actualidad, de
ninguna teora general, (op. cit. p. 41).
Nosotros precisaremos que la sociologa no dispone de ninguna teora en
absoluto, adems, toda teora es general o no es teora, es decir, si hay una teora
sociolgica, por ejemplo, tiene que ser vlida para toda sociedad humana o, al menos,
vlida para todas las sociedades de un periodo histrico.
As, por ejemplo, uno de los socilogos que hace uso impropio del trmino
teora en la sociologa al hablar de Teora General en las ciencias sociales es Talcott
PARSONS:
Esta exposicin introductoria, y todo este libro intentan contribuir al
establecimiento de una teora general en las ciencias sociales. La
teora cumplir, en esas ciencias, tres funciones principales.
248
forma parece ser una ley, pero realmente es una ley cientfica? Fue o es vlida para
las sociedades socialistas de corte comunista? El hecho de que la Unin Sovitica
haya desaparecido, as como todos los pases socialistas de Europa Oriental, no quiere
decir que ese tipo de sociedades sea imposible. En la sociedad hind tradicional hay
movilidad social, o en las sociedades esclavistas antiguas, por ejemplo, en la sociedad
griega, hubo movilidad social? Pues no, porque en la India las castas son fijas. Por
ejemplo, un intocable nunca podr cambiar de estrato. En Grecia, segn Aristteles,
los esclavos eran tales por nacimiento, as como los guerreros, los artesanos, etc. Por
lo tanto, el fenmeno de la movilidad social no ocurre en todas las sociedades sino
nicam ente en las sociedades modernas como dice precisam ente la primera
proposicin de la teora III.
En consecuencia, ninguna de los anteriores cinco conjuntos de proposiciones
son teoras cientficas, por cuanto, no consisten de leyes, aunque satisfacen
dbilmente la relacin lgica de deducibilidad; a lo sumo, podrn tener carcter de ley
descriptiva, en las sociedades modernas occidentales, algunas de las proposiciones de
las teoras III, IV y V. Obviamente, no todos los socilogos se han quedado
entretenindose y examinando modelos de mini teoras, como las que se acaban de
exponer, sino hay otros que han intentado algo ms con un rigor lgico casi impecable
y con proposiciones aparentemente legaliformes y contrastables, como Hans
ZETTERBERQ con su propuesta de un modelo de una teora axiomtica:
Supongamos que hemos revisado o dirigido la investigacin
sobre una cantidad de grupos sociales con respecto a (a) el
nmero de asociados para miembro en el grupo; (b) la solidaridad
del grupo; (c) el consenso de creencias, valores y normas del
grupo; (d) la divisin del trabajo en el grupo; (e) la medida en que
el grupo rechaza a las personas (las excluye) cuando violan las
normas del grupo. Supongamos que estas variables se relacionan
de la siguiente manera:
El sistema FORMAL DE ZETTERBERG:
1. Cuanto ms acentuada la divisin de trabajo, m ayor la
uniformidad.
257
4.
2)
3)
4)
5)
Por qu a fines del siglo XIX hubo una ola de suicidios en las sectas
protestantes en Europa?
2)
3)
4)
5)
orden:
1) Esta es una explicacin vlida nicamente para los nios que no quieren ir al
colegio, porque sus compaeros les pegan y se burlan de l, bajo el supuesto de que
se haya comprobado que eso sea el motivo - pero no vale para todos los nios que no
quieren ir al colegio, porque los nios pueden negarse ir al colegio por otros muchos
motivos distintos.
2) Esta es una explicacin vlida slo para ese hecho histrico nico, porque
la pena de muerte no se aplica slo a reyes ni solo por traicin a la patria.
3) Esta explicacin en principio, es vlida slo para el problema de desempleo
en Lima, pero no es vlida para explicar el mismo problema en otras sociedades,
porque frente al desempleo, no siempre la gente se va dedicar slo al comercio en
forma ambulatoria e informal.
4 ) Esta explicacin, vale solo para ese caso histrico y nico, porque
normalmente los hombres no se divorcian ni tratan de anular su matrimonio, por eso,
ni para ello mucho menos necesitan ser reyes.
5) Finalmente, sta fue una explicacin estadstica que Durkheim dio de ese
fenmeno social, acaecido a fines del siglo XIX en Europa, un fenmeno nico, que
como tal, jams, se va volver a repetir.
Por otra parte, motivos y razones no son sinnim os. Hay problemas
que adm iten explicaciones en funcin de am bos conceptos y hay otros
problemas que no, como, asimismo, hay motivos que se pueden interpretar
como causas.
Segn C. HEMPEL, la explicacin basada en motivos puede tener validez
cientfica si se cumplen con las siguientes condiciones:
(1) Las supuestas motivaciones deben poder comprobarse.
(2) Deben estar basadas en leyes generales (1979, p.57)
266
Pero como sabemos que no hay leyes en la sociologa, este tipo de explicacin
no tiene validez cientfica en este sentido.
A los dos ltimos tipos de explicaciones le han dado una interpretacin
teleolgica, como dice Quentin GIBSON:
Las acciones con propsitos pueden ser descritas como acciones
dirigidas a un fin, y cualquier explicacin de las mismas exige una
referencia a los fines para las que aquellas se realizan. Por eso, las
explicaciones basadas en propsitos se pueden denominar a veces
teleolgicas (1968, p. 57).
Alan Ryan nos dice de este tipo de explicacin que: muchos socilogos creen
que la explicacin teleolgica es precisamente falaz, porque implica hacer que los
efectos antecedan a sus causas (op. cit., p. 209).
Pero, a las explicaciones teleolgicas tambin se le suelen denominar
funcionales como sostiene Gibson:
Adems, por regla general, dichas interpretaciones suelen ser
llamadas teleolgicas y sus resultados, fines, a veces se denominan
explicaciones funcionales (op. cit. p. 58).
Nosotros, en el principio, advertimos que no haba claridad, que haba mucha
confusin. Reservaremos la denominacin de teleolgicas slo para las explicaciones
basadas en propsitos, fines e intenciones, y no as, para las explicaciones basadas en
funciones defendidas por el FUNCIONALISMO.
Segn la explicacin cientfica que obedece a la pregunta de la forma Por
qu?, por ejemplo, Por qu Y?, Y es el problema que se explica en funcin de la
hiptesis, antecedente, premisa (o causa) X, es decir:
Si X entonces Y
o
Y porque X
267
o en trminos causales:
Si X (causa) entonces Y (efecto).
En la explicacin teleolgica aparentemente, esta relacin se invierte: primero
es el efecto; luego la causa. O sea, el efecto o consecuencia, que est en el futuro,
viene a determinar la causa que est en el presente. Entonces, no se pregunta.
por qu Y?, sino por qu X?
Aqu, simplemente, hay una confusin entre dos rdenes de cosas: la
confusin del orden de la relacin fctica secuencial de la accin generada por
motivos, propsitos, fines o intenciones con la reconstruccin ex - post - facto o
a posteriori de la explicacin de dicha accin, como aclara correctam ente
HEMPEL:
... es evidente que cuando la accin de una persona es motivada,
digamos, por el deseo de alcanzar un cierto objetivo no es el hecho
futuro, an inadvertido, de obtener esa meta lo que determina su
conducta presente, puesto que en la realidad la meta bien pudiera no
alcanzarse nunca [o sea, no existira la supuesta causa futura], antes
bien digamos crudamente, es (a) su deseo presente antes de la accin,
de alcanzar ese objetivo particular, y (b) su creencia tambin presente
antes de la accin de que tal y cual curso de accin tenga
probablemente el efecto deseado.
Por consiguiente, los motivos y las creencias determinantes deben
clasificarse entre las condiciones antecedentes de una explicacin
motivacional [teleolgica], ya que no existe diferencia formal alguna
entre la explicacin causal y motivacional (1979, p. 256).
En la sociologa, ms bien, hay una concepcin de la sociedad, que es ms
interesante y prom etedora desde el punto de vista cien tfico , que es el
FUNCIONALISMO la que expondremos brevemente desde el punto de vista de la
explicacin. Esta concepcin o modelo conceptual proviene por analoga de la biologa,
como dice John REX:
268
hemos visto antes, una cuestin muy controvertida entre los epistemlogos es en
relacin a si:
(1) X desempea una funcin Y para Z:
(2) Significa o implica a X es determinado (causado) por Z
Si (2) fuera verdadero, significara que en ciertos hechos, los efectos
determinan a sus causas, que ciertos hechos se explican por el fin o propsito que
tienen.
Semejante tesis constituira un retorno a la concepcin aristotlica de la
realidad, de la causa final, y dara lugar a explicaciones como: los conejos tiene un
punto blanco en el trasero para que los cazadores puedan usar como bull en la cacera,
los toros son daltnicos para que no puedan arremeter contra los toreros, etc.
Obviam ente, el enunciado (2) es falso -salvo en ciertos casos consciente e
intencionalmente establecido por el hombre- porque si bien es cierto que la relacin
entre X y Z no es causal, tampoco es necesaria, porque como dice Durkheim, ... es
una proposicin cierta tanto en sociologa como en biologa, que el rgano [o sea X] es
independiente de la funcin, es decir, que siendo el mismo puede servir para fines
diferentes. Ocurre entonces que las causas que le hacen ser son independientes de
los fines a los que el rgano sirve ( 1982, p. 99).
En consecuencia, en prim er lugar, lo nico que queda de la supuesta
explicacin funcionalista, es el informe descriptivo de (1), siempre que X se refiera a
consecuencias observables. En segundo lugar, la investigacin de las causas y la
investigacin de las funciones van por caminos distintos, obedecen a mtodos y
propsitos distintos, por lo tanto, cuando se va explicar un fenmeno social, es
preciso investigar separadamente la causa eficiente que lo produce y la funcin que
viene a llenar, como dice Durkheim (Ibid., p. 102).
Sin embargo, en general, la concepcin funcionalista de la sociedad parece ser
cierta y vlida para describir y analizar el funcionamiento de toda sociedad, porque
toda sociedad es una entidad compleja, constituida por sistemas, subsistemas y
272
2)
3)
Por ltimo, tanto los socilogos como los historiadores tambin hablan de otra
supuesta forma de explicacin: la gentica. Pero esta no es realmente una explicacin,
sino una descripcin del origen y del desarrollo de un suceso singular mediante una
sucesin temporal de acontecimientos, como dice Robert BROWN:
Las explicaciones de este tipo dan una descripcin o un esbozo de
una sucesin temporal de acontecimientos. Cuando se considera que
esta sucesin temporal brinda una respuesta a una interrogante
acerca del origen o el desarrollo de un suceso, decimos que el relato
constituye una explicacin histrica. Por ejemplo: Por qu en Europa
Occidental los hombres llevan el cabello ms corto que las mujeres?
Por qu tantos trminos legales ingleses derivan del francs?, etc.
(1975, p. 65).
274
0)
2
( )
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
279
.
VxH= (l/c) -dD
^X 4^.
o
acusar a los mtodos cuantitativos del abuso esotrico de frmulas cada vez ms
cabalsticas... alejados de la realidad social, refleja simplemente la ignorancia de que
las frmulas matemticas no son ms que instrumentos que se aplican a la realidad
slo por aproximacin por defecto o exceso, y por lo tanto, no tienen que coincidir
necesariamente ni mucho menos ser isomrficas con la realidad. O en todo caso ms
bien, refleja la pereza por aprender y manejar con cuidado los diversos recursos,
estrategias y mtodos que ofrecen las matemticas.
Qu son las investigaciones cualitativas? Por qu se les denomina
cualitativas? Qu significa cualitativa? Estas preguntas no tienen ninguna
respuesta clara ni mucho menos exacta, ni siquiera ambigua ni claramente polismica,
lo que hay es toda una disparidad y vaguedad. As, Juan Carlos TOJAR HURTADO
cita la definicin de STRAUSS y CORBIN como respuesta a la primera pregunta:
... cualquier tipo de investigacin que produce resultados a los que
no se ha llegado por procedimientos estadsticos u otro tipo de
cuantificacin. * Puede referirse a las investigaciones de la vida de las
personas, historias, comportamientos y tambin al funcionamiento
organizativo, movimientos sociales o relaciones e interacciones.
Algunos de los datos pueden ser cuantificados, pero el anlisis en s
mismo es cualitativo (2006, p. 143).
En pocas palabras, qu es lo que ha dicho? Ha dado una definicin negativa
-pudiendo ser afirmativa, por lo tanto, es una definicin incorrecta de acuerdo con las
reglas aristotlicas de definicin- : una investigacin es cualitativa cuando no es
cuantitativa.
Tojar Hurtado presenta otro ensayo de definicin de investigacin cualitativa
de D ANZIN y LINCOLN, aun peor que la anterior:
... es un campo interdisciplinar, transdisciplinar y en muchas
ocasiones contradisciplinar. Atraviesa las humanidades, las ciencias
sociales y las fsicas. La investigacin cualitativa es muchas cosas al
* L a c u r s iv a e s d e l a u to r d e l p r e s e n te tr a b a jo
290
293
De estas 14 caractersticas, slo cinco, a saber (2), (3), (4), (10) y (14) tienen
cierto sentido y guardan cierta consistencia entre s. De estas cinco, las ms
importantes son (3), (4) y (14), de acuerdo a los cuales, el conocimiento cientfico
consistir en un montn de proposiciones singulares fcticas, descriptivas y
relativas. Montn, porque entre ellas no hay ninguna relacin causal ni deductiva.
Singular porque es contextual y cada contexto, es nico. Relativo, porque su verdad
es relativa a cada espacio y tiempo, es decir, a cada contexto y a cada momento
histrico, y no provisional como dice erradamente, porque si fuera provisional sera
reformulable y perfectible en un momento posterior, pero en un momento posterior la
realidad social ya habra cambiado, y as, nunca se podr reformular y perfeccionar.
Por otra parte, si n cientficos sociales pudieran investigar un mismo caso en un
mismo contexto y en un mismo momento histrico, habra n montones de ese tipo de
proposiciones, que no coincidirn entre s, sino por el contrario seran incompatibles
y hasta contradictorias. Sin embargo, cada uno de dichos montones de proposiciones,
seran verdaderos para sus respectivos autores, y slo para ellos.
Las dem s m ueve caractersticas no resisten ni el m nim o anlisis
epistemolgico, como veremos brevemente, enseguida.
EL conocimiento vulgar y el sentido comn forman parte del conocimiento
cientfico, segn los investigadores cualitativos, lo cual es absurdo, porque entonces
conocimiento cientfico = conocimiento vulgar y del sentido comn. A lo mejor,
querrn decir que, el conocimiento vulgar y del sentido comn pueden ser objeto de
investigacin cientfica.
(6) y (7) son contradictorios, porque quieren decir que el conocimiento
cientfico social se caracteriza por ser racional e irracional a la vez, lo cual es absurdo.
Todo conocim iento, si es tal, aun ms, si es cientfico, es racional; no hay
conocimiento irracional, esto es simple y llanamente absurdo; lo que puede haber es
conocimiento de lo irracional, o sea, de situaciones absurdas, sin sentidos o
contradictorias, esto es, conocimiento racional de lo irracional.
(8) Reflexivo, reflexividad. Este es uno de los trminos ms impropiamente
usados y con tal vaguedad y sin sentido por los investigadores cualitativos.
Analicemos lo que dice Francisco NOYA MIRANDA en la siguiente cita:
2 96
297
300
leyes. Como ya hemos reiterado, sin ley no hay teora, sin ley ni teora no
hay explicacin ni prediccin y por lo tanto no hay ciencia.
b)
2)
Pretenden conocer cul es el verdadero sentido y significado del
comportamiento social de los sujetos investigados, Y cul es el verdadero sentido y
significado del comportamiento social de los sujetos investigados? Aquel que le dan
los mismos sujetos investigados, que provienen de ellos mismos, y no el puesto o
impuesto desde afuera por los investigadores, segn dicen. Y cmo se puede
conocer exactamente el verdadero sentido y significado que los mismos protagonistas
dan a sus comportamientos? Pues, si eso fuera posible, equivaldra a invadir su
privacidad mental y conocer sus pensam ientos, sentim ientos e intenciones.
Precisamente, en una operacin semejante es en lo que creen los seguidores de la
investigacin cualitativa, un supuesto mtodo inicialmente propuesto por Droysen y
posteriormente replanteado por M. Weber, al que denominan comprensin" o
interpretacin comprensiva, que luego discutiremos. Pero semejante pretensin de
lograr dicho conocimiento tiene consecuencias absurdas y anticientficas:
a)
b)
c)
d)
3)
Finalm ente, como la llam ada investigacin cualitativa es una
investigacin comprometida con la transformacin social, el cambio y los valores
m orales, deviene en una ideologa, algo as, en algn sentido, parecido al
materialismo histrico, pero sin violencia.
14.7. LOS MTODOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA
No hay una clara distincin entre mtodos y disciplinas, razn por la cual,
simplemente, listaremos a todas las que hemos podido registrar.
1) Etnografa, 2) Etnometodologa, 3) Interaccionismo simblico, 4) Entrevista,
5) Observacin participante, 6) Historias de vida, 7) Triangulacin, 8) Anlisis de
contenido, 9) Anlisis conversacional, 10) Hermenutica, 11) Heurstica, 12)
Fenomenografa, 13) Fenomenologa, 14) Investigacin histrica, 15) Investigacinaccin, 16) Estudio de casos, 17) Teora fundamentada, 18) Psicologa ecolgica, 19)
Psicologa humanista, 20) Mtodo de la comprensin emptica.
14.8. EL MTODO DE LA COMPRENSIN VS. MTODO DE LA
EXPLICACIN
Como ya vimos, J.G. Droysen (1808 - 1884) propuso el mtodo llamado
Comprensin (del alemn verstehen) en oposicin a la Explicacin, distincin
posteriormente precisada por Max Weber (1864-1920). Segn Hans - Georg Gadamer,
el trmino Verstehen tiene dos sentidos:
El verbo alemn Verstehen (comprender) posee dos sentidos: en
primer lugar, el mismo sentido que en francs cuando decimos, por
ejemplo, comprendo el significado de algo; a continuacin tambin
significa conocerse all alguna cosa... en los dos casos, hay un acto
de conocer, un conocerse en algo un saber como reencontrarse en
ellos (1993, p. 73).
Segn Max Weber, hay dos tipos de comprensin: racional y endoptica (o
empatia del alemn Einflihlung):
303
304
Es decir, como dice Nagel, segn los seguidores del mtodo de la comprensin:
Los fenmenos sociales... no pueden ser definidos excepto por
referencia a actitudes mentales y no pueden ser comprendidos sino
por quienes han tenido experiencia subjetiva de tales actitudes (1968,
p. 428).
El cientfico social slo puede lograr esto porque l mismo es un
agente activo en procesos sociales y puede comprender, por ende, a
la vez a sus propias experiencias subjetivas y los significados
internos de las acciones sociales (Loe. Cit.).
Pues bien, hasta aqu, brevemente, sus sentidos y en qu consiste el mtodo
de la comprensin endoptica. Ahora veamos asimismo, brevemente, qu dicen sus
defensores y quines los justifican. Segn HABERMAS, el cientfico social quiere
conocer el comportamiento social de los individuos, para ello tiene que comprender su
sentido y su significado y, a su vez, necesita conocer las intenciones y las
motivaciones de los mismos individuos que le dan sentido y significado a sus
comportamientos. Sin embargo como el cientfico social no puede, por decirlo as,
meterse dentro de la cabeza o mente de los individuos que va a investigar, no tiene
otra alternativa que bajar al llano, al nivel cultural y social de la vida cotidiana de ellos,
a fin de compartir sus experiencias y emociones, producir y experimentar, l mismo,
dichas emociones y as, comprenderlas o en otras palabras, el cientfico social tiene
que ponerse en lugar de ellos, o ser uno ms de ellos. Esto es lo que da a entender
Habermas:
El cientfico social no cuenta en principio con un acceso al mundo de
la vida distinto del que tiene el lego en ciencias sociales. En cierto
modo tiene que pertenecer ya al mundo de la vida, cuyos ingredientes
quiere describir y, para describirlos tiene que poder entenderlos. Y
para poder entenderlos tiene en principio que participar en su
produccin. Como veremos, esta circunstancia impide al intrprete
practicar esa separacin entre cuestiones de significado y cuestiones
de validez que pudiera otorgar a la comprensin un impecable carcter
descriptivo (1987, p. 155).
305
Y, por lo tanto, de esa manera, el cientfico social no puede ser neutral, dice
Habermas:
La problemtica especfica de la comprensin consiste en que el
cientfico social no puede servirse de ese lenguaje con que ya se topa
en el mbito objetual como un instrumento neutral. No puede
montarse en ese lenguaje sin recurrir al saber preterico que posee
como miembro del mundo de la vida, de su propio mundo de la vida,
saber que l domina interactivamente como lego y que introduce sin
analizar en todo proceso de entendimiento (Ibid. p. 158).
Por eso ha cobrado importancia el problema de la comprensin, actualmente,
expresa Habermas:
El problema de la comprensin en las ciencias sociales ha cobrado
importancia metodolgica merced sobre todo a que el cientfico social
no puede acceder a esa realidad, simblicamente ya estructurada slo
a travs de la observacin y que desde un punto de vista
metodolgico la comprensin no es susceptible del mismo tipo de
control que el experimento representa para la observacin (Ibid. p.
155).
Veamos ahora las crticas hechas al mtodo de la comprensin, para luego
analizar en qu medida y cmo se podra adaptar e incorporar a la metodologa
cientfica.
Desde el punto de vista del mtodo de la comprensin, para que un cientfico social
X conozca el comportamiento de un individuo Z, son condiciones necesarias que:
a)
X y Z sean de la misma condicin cultural, y, si fuera posible, de la
misma condicin social y econmica, y que adems, tengan la misma religin,
ideologa, creencias, etc.
b)
X, a travs de la observacin participante, se identifique con Z hasta
donde sea posible, compartiendo y experimentando sus costumbres y su vida
cotidiana.
306
Pero, en todo caso, en algn sentido, esto sera posible slo en la sociologa y
antropologa. En la historia cmo sera posible? En la historia, segn Dilthey y como
dice George J. STACK, el investigador X para conocer el comportamiento de un
personaje Z:
1)
2)
3)
4)
307
muy poco sentido para l, porque todos son hijos de Jess. Para
un catlico, las diferencias entre un bautista de caparazn duro y
un cuquero, tienen muy poca importancia, porque ambos son
enthusiastas. De manera similar, para un marxista convencido la
diferencia entre un demcrata y un republicano dentro del sistema
poltico norteamericano, tiene poco sentido, porque ambos son
capitalistas (1978, p. 329).
En consecuencia, para que un cientfico social comprenda el comportamiento
social de un individuo, las condiciones a) y b) anteriores, como asimismo, las
condiciones estipuladas por Dilthey, no constituyen condiciones necesarias ni
suficientes. En este sentido, las siguientes crticas de Emst NAGEL al mtodo de la
comprensin, nos parecen, demoledoras, mortales y definitivas:
... no es en modo alguno obvio que un cientfico social no pueda
explicar las acciones de los hombres a menos que haya experimentado
en s mismo los estados psquicos que les atribuye o a menos que
pueda reproducir exitosamente tales estados en su imaginacin,
porque acaso:
1)
Debe un psiquiatra ser un demente, al menos parcialmente,
para estar en condiciones de estudiar y comprender a un enfermo
mental?
2)
Es incapaz un historiador de explicar los sucesos y los
cam bios sociales provocados por H itler a menos que pueda
reproducir en su imaginacin los odios frenticos que pueden haber
animado a individuos semejantes?
3)
Pues ... podemos saber (y comprender) que un hombre en
huida de una multitud persecutoria animada de odio hacia l se
encuentra en un estado de temor sin que hayamos experimentado ..
4)
... del mismo modo que podemos saber que la temperatura
de un trozo de alambre aumenta porque aumenta las velocidades de
308
sus molculas ... sin tener que imaginarnos en qu consistira ser una
molcula en movimiento rpido (1968, p. 436).
En consecuencia, los resultados del llamado mtodo de la comprensin
carecen de validez objetiva, como prosigue E. NAGEL:
... la experiencia subjetiva de la identificacin emptica con una
figura histrica y de una comprensin inmediata (casi obviamente
cierta) de sus motivaciones, no constituye un conocimiento, ni
siquiera una comprensin cientfica, si bien puede ser una gua en la
bsqueda de hiptesis (dem., p. 165).
La visin emptica y la comprensin subjetiva no garantizan la
validez objetiva, no constituyen una base para la prediccin
sistemtica o la explicacin de fenmenos especficos, estos ltimos
procedimientos deben basarse en principios empricos generales, es
decir en el conocimiento nomolgico (dem., p. 167).
Por lo tanto, as como estn las cosas, el llamado mtodo de la comprensin no
es un mtodo cientfico, como dice Raymond ARON:
Ello no significa, por otra parte, que la nocin de comprensin sea un
simple flatus vocis, ni que nunca se le aplique en sociologa. Pero,
lejos de constituir un mtodo caracterstico de las ciencias sociales,
corresponde mucho ms a un momento que se encuentran en casi
toda investigacin sociolgica, y cuya caracterstica vara de una
investigacin a otra, pero que nunca se basta a s mismo* y que, por
lo tanto, no constituye un mtodo*. (1978, p. 21).
Sin embargo, aunque la empatia no es una condicin necesaria ni suficiente
para la comprensin ni la explicacin cientfica, segn HEMPEL, puede ser un recurso
heurstico til:
La comprensin de otra forma segn el propio funcionamiento
psicolgico puede ser un recurso heurstico til en la bsqueda de
* L a n e g r ita c o r r e s p o n d e a l a u to r d e l p r e s e n te tr a b a jo
309
311
EL INDIVIDUALISMO
EL GLOBALISMO U HOLISMO
b io l g ic o ,
- El d e te rm in ism o
ec o n m ic o
e c o n m ic o '').
Consecuencia 2
Ningn subsistema de la sociedad puede modelarse adecuadamente a menos
que se tome en cuenta algunas variables exgenas pertenecientes a los dems
subsistemas (Loe. Cit.).
Ejemplo
Un modelo del sistem a p o ltico * no slo debe contener variables
politolgicas tales como: nivel de participacin popular y la intensidad de control
social. El modelo deber incluir tambin variables biolgicas tales como la poblacin
total, las tasas de natalidad y mortalidad, y la distribucin de edades; variables
culturales, tales como el nivel de escolaridad y el acceso a fuentes de informacin; y
variables econmicas, tales como el producto bruto interno, su anlisis en sectores, y
su distribucin entre los diversos grupos sociales (Loe. Cit.).
Consecuencia 3
Puesto que toda sociedad est dividida en cuatro subsistemas: biolgico,
econmico, cultural y poltico, no puede desarrollarse en forma vigorosa y durable a
menos que los cuatro marchen al comps (Loe. Cit.).
En consecuencia, los modelos exclusivamente biolgicos (o econmicos,
polticos o culturales) de desarrollo estn condenados al fracaso. (Loe. cit.).
Ejemplos:
El desarrollism o* consistente en el favorecimiento exclusivo de la
industrializacin y los planes de saneam iento y estabilizacin econmicos
propugnados por el Fondo Monetario Internacional; el modelo de desarrollo
democrtico* sin concomitantes econmicos y culturales propugnados por el
liberalismo clsico; y el modelo culturalista de la UNESCO.* Por el mismo motivo
estn condenados al fracaso los planes unilaterales de ayuda internacional. El
desarrollo autntico y sostenido de una sociedad es integral (Loe. Cit.). *
* L a s c u r s iv a s y n e g r it a s c o r r e s p o n d e n a l a u to r d e l p r e s e n te tr a b a jo .
317
Ahora, haremos una breve apreciacin crtica a esta concepcin, como sigue.
1) Una vez ms, cabe resaltar que esta concepcin de Bunge, de entre todas
las dems propuestas hasta la fecha, constituye un fundamento filosfico y cientfico,
diramos hasta tcnico, slido, claro y realista, no slo para desarrollar las ciencias
sociales bsicas tales como estn arbitraria y equvocamente divididas en sociologa,
antropologa e historia -otras como la economa y arqueologa son sostenibles y
justificables en su autonoma relativa- sino para rehacer, reunifcar y reformularlas en
una sola, slida y verdadera ciencia social.
2) Hay una cierta imprecisin en Bunge en lo que respecta al nivel biolgico.
A veces lo considera como sistema y otras veces como subsistema conjuntamente con
los subsistemas econmico, poltico y cultural; estos tres ltimos s son subsistemas
sociales, pero no el biolgico, este en s es un sistema natural. Desde el punto de
vista filosfico, lo biolgico, es uno de los niveles ontolgicos de la realidad, como
dice Bunge mismo en otra parte:
Debemos distinguir por lo menos cinco niveles en la realidad: fsico,
qumico, biolgico, social y tcnico (op. cit. p. 35).
En este trabajo nosotros proponemos dichos niveles ontolgicos de la realidad
en el siguiente orden:
318
1. Los hechos histrico-sociales son nicos. Se quiere decir que son nicos en
el espacio y en el tiem po, sincrnica y diacrnicam ente. En el espacio,
sincrnicamente, porque ningn hecho histrico que ocurre en una sociedad, ocurre a
la vez en ninguna otra sociedad.
En el tiempo, o sea, diacrnicamente, porque ningn hecho histrico social que
ocurre en una sociedad, en un periodo o momento del tiempo, ocurre nuevamente en
la misma sociedad o en ninguna otra, o en otro periodo u otro momento del tiempo. En
este sentido, citemos algunos autores al respecto. V. KELLE y M. KOVALZON dicen:
.. en la sociedad a diferencia de la naturaleza, todos los fenmenos
son singulares y nicos (1974, p. 8).
Cualquier acontecimiento histrico, ya sean las guerras greco persas,
o ... es siempre nico en su gnero y no se repite nunca. (Ibid, p.
11).
hechos por los hombres en forma consciente, libre y voluntaria? Precisamente, los
seguidores de la investigacin cualitativa pareciera que creyeran literalmente que esto
es as, por cuanto sostienen, como ya hemos visto, que para comprender y conocer los
h e c h o s s o c ia le s es necesario conocer su sentido y su significado, y para ello, es
necesario conocer el motivo, los fines y los propsitos que los indujeron a actuar de
esa manera a sus autores, para lo cual hay que entrevistarlos o vivir y experimentar
conjuntamente con ellos mismos en una observacin participante; o bien, si se trata de
h ech os h ist ric o s , hay que tratar de revivir las emociones y experiencias que tuvieron
sus autores. Veamos qu es lo que sostienen algunos socilogos al respecto. John R.
SEARLE dice:
hay porciones del mundo real, hechos objetivos en el mundo, que son
hechos slo merced al acuerdo humano. En un sentido, h a y c o s a s
q u e e x iste n s lo p o r q u e c r e e m o s q u e e x iste n . Estoy pensando en
cosas c o m o e l d in ero , la p r o p ie d a d , lo s g o b ie r n o s y e l m a trim o n io
(1995, p. 21).
Anthony GIDDENS dice:
La diferencia entre sociedad y la naturaleza es que sta no es obra
del hombre, no es producida por el hombre. Los seres humanos, claro
est, transforman la naturaleza, y esa transformacin es a la vez la
condicin de la existencia social y fuerza motriz del desarrollo cultural.
Mas la n a tu ra le za no es u na p r o d u c c i n h u m a n a ; la s o c ie d a d s lo
es. S i b ien no la p r o d u c e u na p e r s o n a d e te rm in a d a , la s o c ie d a d es
c r e a d a y r e c r e a d a p o r lo s p a r tic ip a n te s , aunque no ex n ih ilo , en
Lo que dice Searle es cierto, en cuanto dice hay cosas que..., es decir,
trivial, que la sociedad es una creacin humana, porque es creada por los participantes
(hombres) es trivial, porque es creada por los hombres en tanto entes sociales,
miembros de la misma, y no por el hombre lobo o un Robinson Crusoe, pero decir eso
es, prcticamente, no decir nada.
324
psiclogos sociales y otros deben ser llam ados por los responsables de las
instituciones de los gobiernos central, regional, local, as como por las grandes
empresas privadas para identificar, describir, analizar, diagnosticar los problemas
sociales, y proponer soluciones. Aunque para ello, en la prctica, en cierta forma,
tengan que usurpar las funciones de los trabajadores sociales, porque aparentemente,
parece que el trabajo social fuera la prctica y la Sociologa fuera la teora, pero en la
realidad no es as.
3?7
esta distincin ya vena de las postrimeras del periodo clsico de la que ya hablaba
el antroplogo ingls S.F. NADEL en 1950:
El antroplogo social, pues, examina las sociedades sin historia y
las culturas de carcter extico. Su tcnica y su mtodo se producen
bajo esta doble serie de condiciones (1950, p. 16).
dicen:
331
20).
335
336
2)
Si no hay leyes, no hay prediccin, porque toda prediccin es
inferencial, sea deductiva o no. Por lo tanto, la existencia previa de la ley es una
condicin necesaria, sin la cual, no tiene ningn sentido hablar de prediccin.
3)
De acuerdo con la definicin tradicional de la historia, sta estudia
hechos sociales pasados -definicin a la que Popper no cuestiona en ningn momentoy sobre el pasado no hay prediccin, la prediccin es sobre el futuro. Sin embargo,
Popper se empecin en especular sobre la prediccin en la historia, cuando en realidad
de lo que estaba preocupado era de la prediccin del futuro de la sociedad humana.
En consecuencia, Popper se embarc en una especulacin y argumentacin
inexplicablemente tonta, ociosa y gratuita.
Otros de los clebres ilusos fueron los marxistas, quienes creyeron haber
descubierto las leyes de la historia y a partir de las cuales creyeron que podan predecir
y determinar cientficamente cmo y hacia dnde va la sociedad. Como decan, por
ejemplo, G GLEZERMAN y G KURSANOV:
340
Dado que los historiadores estn condicionados por muchos factores, sostiene
Los historiadores no estn condicionados en varios modos,
solamente por las cualidades heredadas; su medio tambin es
importante, su religin, su nacionalidad y clase social los influencian
ms o menos profundam ente, y lo mismo es verdad [para el
refcrentejcn el cual trabajan, cada poca tiene sus necesidades y
344
certeza -ni siquiera provisional- como en las ciencias naturales, en las que hay
consenso entre todos los cientficos, en la historia es simplemente un acto de fe, como
dice Adan SCHAFF:
El historiador que escribe la historia realiza, consciente o
inconscientemente, un acto de fe en lo que concierne al orden y al
movimiento en la historia, ya que no puede sacar certeza alguna
respecto del conocimiento de la realidad a que se dedica, ... su fe
equivale de hecho a la conviccin de que se puede saber algo
verdadero sobre el movimiento de la historia; pero esta conviccin es
una decisin subjetiva y no un descubrimiento objetivo (op. cit. p.
143).
34
pueden penetrar la naturaleza interior de los hechos histricos tales como son;
como dice WALSH:
Se afirma que el historiador puede penetrar la naturaleza interior de
los acontecimientos que estudia, puede captarlos desde adentro, por
as decirlo. Es sta una ventaja que no puede disfrutar nunca el
cientfico de la naturaleza, que no puede saber nunca lo que
probablemente es un objeto fsico del modo como un historiador
puede saber como fue probablemente Julio Csar (op. cit. p. 52).
En consecuencia, como seala Karl POPPER:
En resumen, no puede haber historia de el pasado tal como ocurri
en la realidad, slo puede haber interpretaciones histricas y
ninguna de ellas definitiva; y cada generacin tiene derecho a las
suyas propias (1985, p. 430).
Esto lo dice tambin WALSH, porque:
No es cierto que captemos y comprendamos el pensamiento de
individuos del pasado en un acto de penetracin intuitiva (op. cit. p.
65).
348
XIX.
352
actuales, mientras que la segunda estudia hechos sociales pasados, y por esta simple
diferencia en el tiempo, ambas disciplinas se consideran distintas en objeto de
estudio, mtodo y objetivos. Pero esto es falso, pues puede admitirse que son
distintas en parte nicamente en el mtodo, pero no en el objeto de estudio ni en los
objetivos, porque tanto la sociologa como la historia tienen por objeto de estudio el
comportamiento de los hombres, no importa que sean del presente o del pasado, y sus
objetivos son los mismos: comprender y explicar por qu se comportan o se
comportaron de tal o cual manera. As, por ejemplo, las sociedades de la segunda
mitad del s. XX y parte de la primera mitad del s. XXI, a las que pertenecemos,
constituyen nuestro presente y por ello, son objeto de estudio de la sociologa.
Ahora, el hecho de que estas mismas sociedades para los habitantes de los siglos
XXII o XXIII sean su pasado y, por ello, sean objeto de estudio de la historia, no
implica que el objeto de estudio ni los objetivos de sta sean distintos que los de la
sociologa actual. Las mismas consideraciones son vlidas para los objetos de estudio
y los objetivos de las investigaciones de las sociedades antiguas o pasadas con
relacin a las nuestras.
En tercer lugar, con relacin a la antropologa, no hay nada nuevo que
argumentar despus de lo ya expuesto, por cuanto, en la prctica, se ha reducido
a la sociologa, y si an persiste, sin embargo, su existencia, ya es un poco
artificiosa o, en todo caso, a medida que avanza la globalizacin desaparecer,
como dice Giddens.
En cuarto lugar, todo comportamiento humano dentro de la sociedad es el
resultado del concurso de muchos factores condicionantes, no solamente de factores
sociales (econmicos, culturales, religiosos, tnicqs, etc.), sino tambin de factores
extrasociales: geogrficos, ecolgicos, biolgicos, psicolgicos, etc.; razn por la cual,
una verdadera ciencia social no slo debe ser el resultado de la fusin de la sociologa,
historia y antropologa, sino ,en la prctica, debe ser una ciencia m ulti e
interdisciplinaria. Slo si se procede de esa manera, se podr descubrir leyes
sociobiolgicas, socioeconm icas, psicoeconm icas, etc., que rigen el
com portam iento social del hombre, como ha sugerido acertadam ente Mario
Bunge(2000). Es una bsqueda inviablc tratar de descubrir leyes puras de la
sociologa y peor an de la historia.
Ley.
3.
Teora.
4.
5.
2. ANTROPOLOGIA
3. SOCIOLOGIA
4. ECONOMIA
1.
2.
Disciplinas con leyes, pero sin teora.- Este nivel lo ocupan por ejemplo,
la economa, la geologa, la biologa, la psicologa, etc.
3.
4.
5.
359
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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368
369
INDICE
Pag.
Introduccin
PRIMERA PARTE
LA EPISTEMOLOGIA VIGENTE Y SUS CRITICAS
Introduccin a la Epistemologa Vigente
13
13
15
17
El mtodo cientfico
17
23
23
23
24
25
26
371
26
27
29
30
30
30
32
33
36
Problemas filosficos
37
Problemas prcticos
41
Pseudoproblemas
42
44
44
46
47
48
49
372
50
52
59
Problemas Fcticos
60
Problemas Tericos
61
62
64
Sentidos de Hiptesis
67
69
Clases de Hiptesis
70
Contrastacin de Hiptesis
79
81
82
83
83
84
373
86
87
87
91
93
100
Leyes Deterministas
100
Leyes Causales
101
102
Leyes no Deterministas
103
105
107
Metaleyes
108
109
Deduccin
109
Induccin
110
Verificacin y Falsacin
112
Verificacin y Confirmacin
112
Falsacin
114
374
LA TEORA CIENTFICA
Definicin
122
124
125
Teoras Deterministas
125
Teoras Empricas
127
Teoras Estadstico-Probabilsticas
127
129
Explicacin cientfica
129
132
Explicacin Determinista
132
Explicacin Estadstica
133
134
137
142
143
375
La retrodiccin
145
147
SEGUNDA PARTE
PROBLEMAS FILOSFICOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Introduccin a los Problemas Filosficos de las Ciencias Sociales
153
154
160
161
165
Clases de leyes
169
Leyes de Concomitancia
169
Leyes Funcionales
169
Leyes Causales
169
Leyes Estocsticas
169
Leyes Transhistricas
170
171
376
171
Leyes Histricas
172
172
175
Por qu la leyes de la economa son menos exactas y menos Generales que las leyes
de las Ciencias Naturales
181
Hay teora en la economa?
185
Explicacin en la Economa
186
188
201
203
Juicios de valor
203
204
207
208
377
212
226
233
237
240
Teora.en Sociologa
248
Explicacin en Sociologa
264
275
Problemas
277
279
286
378
288
299
Observaciones crticas
301
303
303
312
El individualismo
312
El globalismo u holismo
313
315
Qu hay en la sociedad?
319
326
328
335
379
337
338
343
347
349
350
360
Indice
371
380
OTROS TTULOS
DEL AUTOR
Lgica Jurdica
(2003)
En prensa
Epistemologa