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A propsito del plan

lector...?
PARA QU LEER?
Escribe: Lic. Digenes Torres Ventocilla
Una gran tarea
encamina y enfrenta los
docentes
en
las
Instituciones Educativas,
desarrollar en el aula el
Plan Lector cuyo objetivo
es desarrollar el hbito
lector. Por ejemplo, Aprendamos a leer para poder vivir, Leer o morir, Leer para
Crecer son algunos de los sugerentes ttulos de los planes de algunas instituciones.
Estos planes contienen la seleccin de una gran variedad de lecturas, las
estrategias de trabajo, la ejecucin, as como la programacin de eventos culturales
y de sensibilizacin para poder incentivar y motivar el apego y el gusto por la lectura
en las horas programadas y tiempos libres de los estudiantes.
Actualmente, practicar la lectura se ha convertido en una necesidad y un
desafo; pero a pesar de este hecho, existe un reducido y alarmante grupo de
profesionales que con el supuesto de afirmar que el Plan Lector es prdida de
tiempo o que solo es competencia del rea de letras, rehsan y evaden esta
responsabilidad.
El resultado es claro y notorio, segn cifras estadsticas, en el Per se leen un
solo libro al ao. Solo uno y nada ms que uno. Que tal resultado para un pas que
quiere salir de la pobreza y del subdesarrollo. Y que resultado deberamos esperar,
sabiendo que existe un gran desinters por parte de los profesionales en la prctica
del hbito lector. Ms grave an, o acaso, tampoco ellos tienen una cultura lectora?
Analizar esta situacin es muy complejo. Por ejemplo, a nivel macro no hay una
poltica educativa redefinida, solo cambios de corto plazo.
Todos sabemos que leer es un proceso mental que no solo consiste en
descifrar letras sino en comprender y captar las ideas del autor. Leer es entrar en
contacto directo con las ideas, los sentimientos y la intencionalidad del autor del libro,
leer es un maravilloso mundo porque es la llave de la puerta principal del
conocimiento.
El adquirir el hbito lector, significa crecer, crecer mentalmente, crecer en
conocimiento, leer es mantener siempre vivas y despiertas las nobles facultades del
espritu, dndoles por alimento nuevas emociones, nuevas ideas y nuevos
conocimientos. Leer es multiplicar y enriquecer la vida interior.

Debemos leer, para que la memoria mantenga su lucidez a travs de los aos
sin atrofiarse, debemos leer para ser cada da ms claros, cada da ms combativos
en el razonar y en el actuar.

Quien no aprende a leer, es decir a amar el libro y la lectura no estar en


capacidad de ser juez ni crtico. No podr reflexionar sobre el mismo proceso de la
lectura y la informacin, ni tendr la capacidad de entender el mundo y la vida
misma.
La responsabilidad en la mejora de la comprensin lectora de nuestros
estudiantes es nuestra tarea, tarea que tambin involucra a los padres de familia y al
estado.
El reclamo y la perseverancia para que exista el desarrollo social a la par con
el desarrollo econmico, permitirn enrumbar nuestro barco alicado. Hasta que se
haga realidad este hecho, seguiremos impulsando y promoviendo el HBITO LECTOR
desde nuestra escuela, desde el lugar donde nos encontremos, con la creatividad de
cada quien, con nuestras posibilidades, con los pocos maestros capacitados de los
300 000 a nivel nacional, con los peruanos pobres que tenemos, con la desnutricin
y la mala salud.

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