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Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
Usa BP (Borrar Pantalla) después de cada prueba para que la tortuga vuelva a salir
desde su casa, en una pantalla bien limpia.
Ahora intenta darle a la tortuga las ordenes necesarias para dibujar las siguientes
figuras. Un cuadrilátero regular (un cuadrado) y un triángulo equilátero.
Regular quiere decir: sus ‘lados son iguales’ y los ‘ángulos que forman sus esquinas
también son todos iguales’.
Adaptación: danielrc@eresmas.net 1
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
Sigue intentándolo hasta que lo consigas. ¿ Crees que algunas órdenes se repiten
muchas veces ? ¿ Qué órdenes crees que se repiten y cuántas veces ?
Adaptación: danielrc@eresmas.net 2
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
Abajo encontrarás una tabla que debes completar con los valores que hayas
obtenido en tus pruebas. Fíjate que además hemos añadido algunos polígonos
regulares nuevos.
Nota: Si por suerte encuentras el ‘ángulo de giro’ de un polígono que no está en
estas tablas apúntalo para estar seguro de no olvidártelo!
Triángulo 3 REPITE 3 [ AV GD ]
Cuadrado REPITE
Aquí presentamos 2 nuevos comandos que te van a ayudar a dibujar con mayor
exactitud:
OT – Ocultar Tortuga
MT – Mostrar Tortuga
... y recuerda BP – Borrar Pantalla – te permitirá empezar con una
pantalla limpia cada vez.
Pentágono
Hexágono
Octógono
Nonágono
Adaptación: danielrc@eresmas.net 3
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
Decágono
Ahora el más difícil todavía, hay que dibujar una circunferencia. Toma nota de la
relación que hay entre el número de lados del polígono y el ángulo de giro.
Adaptación: danielrc@eresmas.net 4
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
Podrías escribir una regla diciendo cuantos grados hay que girar según el número
de lados del polígono para que la tortuga vuelva al punto de inicio.
4. por último escribe CUADRADO y pulsa Intro ! y verás como tu tortuga dibuja un
cuadrado!.
Buen Estilo
Has de prestar atención a la hora de desarrollar un ‘buen estilo’ cuando pones un nombre
a los procedimientos que le enseñas a tu tortuga.
Adaptación: danielrc@eresmas.net 5
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
Por ejemplo CUADRADO lo podrías haber llamado C, CU, CUA, o CAJA o talvez
HARRY. Es mejor ponerle a tus procedimientos nombres cortos, pero que mantengan el
significado. C es demasiado corto y no se entiende. No se sabe si es Cuadrado, Coche,
Circunferencia o cualquier otra cosa que empiece por C. Te habrás dado cuenta de
que ese no hubiera sido un buen nombre para nuestro procedimiento. Así que de
ahora en adelante os dejaré elegir los nombres de los procedimientos, pero tenéis
que elegirlos con ‘Buen Estilo’.
Adaptación: danielrc@eresmas.net 6
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
Adaptación: danielrc@eresmas.net 7
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
• Te permite teclear un
nuevo nombre
Es una buena costumbre guardar los procedimientos de un mismo tipo con un mismo
nombre de fichero que describa claramente a los procedimientos que contiene.
Para guardar una lista con tus procedimientos elegidos puedes usar el comando ‘guardal’
(guardalista)
Por ejemplo: GUARDAL [FLORES HIERBA TRONCO ARBOL ... etc.] "JARDIN
Adaptación: danielrc@eresmas.net 10
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
Varios ficheros pueden ser cargados, pero ten cuidado pues si en un fichero hay un
procedimiento que tiene el mismo nombre que un procedimiento que ya había sido cargado
antes, el procedimiento nuevo reemplaza al viejo del mismo nombre.
Después de haber editado, o añadido
procedimientos a tu área de trabajo
puede que recibas este aviso.
Adaptación: danielrc@eresmas.net 11
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
Ahora incluye datos variables en todas tus figuras del siguiente modo:
• Edita todas tus figuras.
• Resalta espacio:LONGITUD después de PARA TRIANGULO y copia ese trozo
como ya aprendimos antes Ctrl.+C
• Pulsa después del PARA figura y pega allí espacio:LONGITUD como te
enseñamos antes. Ctrl. +V
• Borra el valor detrás de cada AV instrucción y pega allí otra vez con el Ctrl.+Z
• Guarda tu procedimiento en la ventana de Editar y prueba a ver si funciona.
Experimenta con tus figuras y sus datos variables. Prueba por ejemplo la siguiente
figura.
PARA FIGURA
REPITE 3 [ TRIANGULO 100 GD 120 ]
FIN
Adaptación: danielrc@eresmas.net 12
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
PARA RECTANGULO
FIN
Ahora tu rectángulo funciona, ¿cómo lograrías dibujar los rectángulos que aparecen
aquí debajo de diferentes tamaños y proporciones?
PARA ARCO
FIN
Adaptación: danielrc@eresmas.net 13
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
PARA CASA
FIN
PARA CASA
........................................................................ ; Procedimiento 1 – Las
paredes
.......................................................................... ; colocar la tortuga en
el tejado
.............................................................. ; Procedimiento 2 – dibujar el
tejado
FIN
Tu casa posiblemente ha acabado con la tortuga en lo alto del tejado. Añade otros
comandos al procedimiento para que tu tortuga acabe de construir la casa en el
mismo punto en el que empezó el trabajo. (recuerda no ponerla boca abajo ;-)
Vas a necesitar la ayuda de dos nuevos comandos, SL y BL, para ayudarte a crear
HUECO entre 2 casas.
• SL significa 'subir el lápiz' y le dice a la tortuga que no dibuje mientras se
mueve
• BL significa 'bajar el lápiz' le dice a la tortuga que vuelva a pintar cuando
se mueva.
Adaptación: danielrc@eresmas.net 14
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
PARA HUECO
FIN
PARA PUEBLO
FIN
Adaptación: danielrc@eresmas.net 15
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
PARA TORRE
FIN
PARA CASTILLO
FIN
Para estos diseños clona ARCO para crear ARCOD (Arco Derecha) y ARCOI (Arco
Izquierda).
Adaptación: danielrc@eresmas.net 16
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
Juega con un compañero construyendo los siguientes pares de figuras. Tienes que
portarte tal y como lo haría la tortuga y así saber si lo que dice tu compañero
dibujaría de verdad esa figura o no. Cuando tu compañero diga una cosa que tu
como tortuga no has aprendido a hacer tienes que responderle
"No se cómo ... <loquesea>".
Escribe abajo los pasos que te parezcan correctos y luego pruébalos con tu tortuga.
Nota: Si tienes muchos problemas para convertir lo que ‘dices’ en lo que ‘dibujas’ es
que estas un poco alejado del buen camino. Pide ayuda a tu profesor o a tus
compañeros y vuelve a intentarlo. Las tortugas hablan un poco ‘raro’ al principio
pero seguro que con práctica consigues entenderlas.
Adaptación: danielrc@eresmas.net 17
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
Adaptación: danielrc@eresmas.net 18
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
Realiza los cambios necesarios en tu procedimiento CASA y haz los cambios requeridos en
el color del lápiz después del dibujo de cada figura. SL al principio y BL al final de cada
unión, algo parecido a:
PARA CASA :TAMAÑO
PONCL 6 CUADRADO :TAMAÑO ; pinta paredes amarillas
SL AV :TAMAÑO GD 30 BL ; une la pared al tejado
PONCL 4 TRIANGULO :TAMAÑO ; pinta el tejado rojo
SL GI 30 RE :TAMAÑO BL ; regreso al punto de partida (R.P.P)
FIN
Fíjate que SL y BL no son componentes del principio de Regreso al Punto de Partida.
Puedes usar también el color del lápiz para escribir textos en pantalla. Pregúntale a tu
profesor sobre cómo ROTULAR la pantalla.
Adaptación: danielrc@eresmas.net 21
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
Fíjate en que has necesitado SL en el tercer paso para entrar en el cuadrado sin dejar una
línea no deseada en el dibujo. Este paso ha sido deshecho al final gracias al BL en la quinta
línea. De forma que todo ha quedado tal y como estaba al empezar (R.P.P)
Pregúntale a tu profesor alguna manera de poder dibujar la casa de colores diferentes sin
tener que clonar todo el procedimiento cada vez. Algo parecido a CASA :Tamaño :Color,
podría ser lo que andas buscando.
Adaptación: danielrc@eresmas.net 22
Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Material para uso exclusivo en el ámbito educacional. Adaptado por Daniel Rodríguez, profesor itinerante.
Para poder usar esos comandos necesitas los valores de color que aparecen en la Tabla de
Colores inferior, o bien, si has creado tu propio color puedes usar MUESTRA COLORLAPIZ
o COLORPAPEL o COLORRELLENO, para que puedas apuntar el valor del color que has
creado y lo puedas usar más adelante.
PARA lapizrojo
PONCL [255 0 0]
FIN
Podrías también hacer lo siguiente y definir los colores con nombres en lugar de con
números, para usarlos más fácilmente y luego crearte un fichero con colores.
Para ello usaremos el nuevo comando DEV (DEVuelve)
Ahora deberías ser capaz de escribir PONCL rojo en lugar de tener que usar un valor
numérico para ello.
Puedes clonar este proceso y crear procesos similares con los colores que uses más a
menudo.
Tabla de colores
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Texto original: Paul C Dench – Agradecimiento especial a: Javier López-Escobar
Ejercicios MSWLOGO
• Bloque I. Dibujo.
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Ejercicios MSWLOGO
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Ejercicios MSWLOGO
• Bloque V. Bucles.
41. Crea un procedimiento que dibuje cuadrados cada vez mayores hasta
que el valor del lado sea igual a 200.
42. Modifica el procedimiento anterior para que el valor máximo del lado
sea introducido por el usuario.
43. Crear un programa que dibuje círculos cada vez mayores hasta que
se alcanza un valor del radio introducido por el usuario
44. El siguiente programa tiene un error. ¿Sabes cuál es?.
para saludo
es "hola
saludo
fin
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Ejercicios MSWLOGO
www.tecnologiafacil.net 5
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