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Caractersticas definitorias
El origen del trastorno grave de conducta (TGC) es multicausal. Adems, todos los factores
actan de manera recproca y en interaccin, debindose tener en cuenta el momento de su
aparicin. Las estadsticas indican que los TGC varan en funcin del sexo, y suele ser al
menos tres veces ms comn entre los chicos que entre las chicas.
Las personas que presentan trastornos graves de conducta deben recibir apoyos y atenciones
educativas especficas, desde un enfoque interdisciplinar y sistmico. Ser precisa la
intervencin de diferentes servicios, instituciones u organismos y la implicacin de la
comunidad educativa, especialmente la familia. Esta tambin necesita de apoyo personal y
social para superar las situaciones de estrs y disponer de orientaciones claras que le
permitan comprender y dar respuesta a las necesidades de su hijo o hija.
surtan su efecto: dar buen ejemplo, estar de acuerdo, ensearles a reflexionar y a razonar,
ayudarles a reconocer sus emociones y, sobre todo, dar mucho amor.
Transtornos de conducta
Las pistas para identificar un trastorno de conducta nos las tiene que dar la frecuencia,
magnitud y perseverancia en el tiempo de la conducta en cuestin, en funcin de la edad
del nio. El hecho de que consideremos la manifestacin de dicha conducta como trastorno
leve (no clnico) o trastorno ms severo (clnico), tiene una importancia vital ya que de ello
va a depender el tipo de intervencin.
Un manual de referencia
Para los profesionales de la Psicologa y la Psiquiatra, uno de los manuales de referencia es
el Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-V), cuya ltima edicin ha sido
publicada en 2013 y que, entre otras novedades, ha incluido en el campo de la psiquiatra
infantil una nueva patologa que ha denominado "desregulacin disruptiva del estado de
nimo".
Cmo se detecta?
Atencin especializada
La literatura cientfica y la experiencia nos permiten afirmar que los trastornos graves de
conducta no remiten fcilmente con el tiempo, afectan a la vida diaria y tienen
consecuencias importantes para las personas con las que conviven quienes los padecen
(familia, profesorado o compaeros y compaeras). Por este motivo requieren una atencin
especializada.
Los TGC varan en funcin del sexo, y suelen ser al menos tres veces ms comunes entre
los chicos que entre las chicas. Tambin la edad de comienzo es diferente; mientras que en
los chicos la aparicin se sita entre los 8 y 10 aos, en las chicas suele iniciarse entre los
14 y 16 aos. Aunque existe un grupo de circunstancias comunes, no se cumplen todos en
todas las personas. Siguiendo a Moreno I. (2002), el perfil del alumnado con TGC es el
siguiente:
Tratar con preadolescentes es complicado. En esta etapa los nios se rebelan y lanzan
constantes retos a sus padres, que no saben como ejercer su autoridad. Este es el caso de
Mara Jos, que no sabe como controlar a su hija Rosa Mari, de once aos. La pequea se
niega a hacer los deberes y cualquier tarea que le ordene su madre, con la que tiene
constantes enfrentamientos.
El programa Supernanny intenta ayudar a las familias que tienen problemas de relacin con
sus hijos. Son especialmente interesantes, las recomendaciones de la pedagoga que ayuda
a las familias.
Recursos en la Red
Los expertos que desarrollan el blog de Orientacin Andjar han realizado una compilacin
de entradas, programas y manuales relacionados con los distintos tipos de situaciones y
comportamientos asociados a los trastornos graves de conducta.
En el blog PTYAL de Gema Noguera podemos encontrar una amplia recopilacin de
documentos (tanto para familias como para profesores) con normas para la modificacin de
conducta; adems de programas, estrategias y programas relacionados con los problemas
de comportamiento.
Tambin el blog Tu aula PT nos ofrece una seleccin de programas y materiales para trabajar
y tratar los problemas relacionados con el TDAH y los trastornos graves de conducta.
El trastorno lmite de la personalidad es una afeccin de salud mental por la cual una
persona tiene patrones prolongados de emociones turbulentas o inestables. Estas
experiencias interiores a menudo los llevan a tener acciones impulsivas y relaciones caticas
con otras personas.
Las personas con este trastorno a menudo presentan incertidumbre acerca de su identidad.
Como resultado, sus intereses y valores pueden cambiar rpidamente. Tambin tienden a
ver las cosas en trminos extremos: o todo es bueno o todo es malo. Aroa, una joven catalana
de 26 aos nos cuenta su experiencia.
Debemos tener en cuenta que slo observamos una muestra temporal de la conducta
(15-20 minutos en cada sesin) y no todo el repertorio de conducta; con lo que es
necesario un adecuado estudio de la muestra de los momentos y contextos en que
debe registrarse la observacin.
Maryland GovPics. first lady hosts foster parent appreciation luncheon (CC BY)