You are on page 1of 7

PLANIFICACIN ANUAL

SUBSECTOR CURRICULAR: Comprensin de la Sociedad


NIVEL: NB4 6 Bsico

OBJETIVOS
Objetivos fundamentales
Objetivos Transversales
Identificar la principales
caractersticas geogrfica-fsica
del territorio nacional
Promover el inters y la
capacidad de conocer la realidad
utilizando el conocimiento y
seleccionando informacin
relevante

Unidades
1

El territorio de Chile y sus


principales caractersticas
Geogrfico-Fsico y su
organizacin Administrativa

Contenidos
Titulo
Subttulo
Localizacin y situacin del
territorio nacional

N DE HORAS SEMANALES: 03

Aprendizaje esperado

Los alumnos y alumnas:


1.- Localizan el territorio nacional
y evalan su ubicacin geogrfica

Chile y su proyeccin
intercontinental

2.- Valoran la proyeccin de Chile


sobre la Antrtica y la Isla de
Aguas Continentales y Ocenicas Pascua
Relieve, Clima y Vegetacin
Regiones
Autoridades Nacionales,
Regionales y Comunales

3.- Distinguen las regiones


geogrficas naturales de Chile y
sus caractersticas en cuanto a
relieve, clima y vegetacin
4.- Valoran las regiones
geogrficas naturales como
ecosistemas particulares
5.- Aprecian la importancia de las
aguas continentales y ocenicas
como fuentes de recursos
6.- Usan en forma pertinente
conceptos propios de la
geografa, tales como territorio,

Tiempo
(Semana)
9 10 semanas

localizacin absoluta, localizacin


relativa, relieve, umidades de
relieve, aguas continentales y
aguas ocenicas
7.- Identifican las regiones
administrativas del pas
8.- reconocen los principales
componentes de la estructura
poltico-administrativa del
gobierno nacional, regional y
comunal
OBJETIVOS
Objetivos fundamentales
Objetivos Transversales
Comprender el proceso de
Independencia de Chile y la
formacin del Estado y la Nacin
Reconocen y respetan la defensa
de la igualdad de derechos
esenciales y la diversidad de
todas las personas

Unidades
2

La Independencia y la formacin
de Estado Nacional

Contenidos
Titulo
Subttulo
Ubicacin del proceso de
Independencia: Tiempo, Hitos
Proceso de Emancipacin:
Causales Internas y Externas
Comparacin de las ideas de los
prceres
Periodo de Ensayos
Constitucionales
Periodo de Organizacin de la
Repblica
Ideas de Portales
La Constitucin de 1833

Aprendizaje esperado

Los alumnos y alumnas:


1.- Describen y comprenden lo
factores externos e internos que
influyen en el proceso de
Independencia
2.- Vinculan la Independencia de
Chile con los procesos histricos
vividos en Europa
3.- Reconocen y comparan
diversas posiciones frente al
conflicto independentista
4.- Relacionan la Independencia
en Chile con el movimiento
Latinoamericano de

Tiempo
(Semana)

4 -6 semanas.

Independencia
5.- Identifican los principales
lderes del periodo
independentista
6.- Ubican temporalmente los
principales acontecimientos de la
Independencia y de la formacin
de la Repblica ( 1810 1833); y
lo reconocen como un proceso.
7.- Reconocen las diversas
formas de organizacin Nacional
que se intentaron entre 1818 y
1833
8.- Aprecian la importancia de
esta poca en la formacin de la
Repblica
9.- Valoran el conocimiento de la
historia patria y su significado
para la conformacin de una
identidad nacional.

OBJETIVOS
Objetivos fundamentales
Objetivos Transversales

Unidades
3

Conocer grandes etapas e hitos


Definiciones territoriales y
principales de la evolucin poltica cambios poltic9os y sociales a
y econmica de Chile, desde la
fines del siglo XIX
guerra del Pacfico hasta el
presente

Contenidos
Titulo
Subttulo
La Guerra del Pacfico:
Consecuencias para Chile, Per y Bolivia. La
vida cotidiana durante la guerra.
La guerra Civil de 1891 y el Parlamentarismo

Aprendizaje esperado

Tiempo
(Semana)

1. -Los alumnos y alumnas: 3 4 Semanas


Comprenden el factor
econmico como uno de
los que originan la guerra
del pacfico

Comprender y valorar el trabajo y


la vida en sociedad en el
desarrollo personal, familiar,
social y de contribucin al bien
comn.

El territorio Nacional a fines del siglo XIX.

2.- Reconocen en el
combate naval de Iquique
una gesta que estimul
poderosamente el
sentimiento nacional y
contribuy a la supremaca
de Chile en el mar
3.- Relacionan la guerra
civil de 1891 con la
instauracin de un rgimen
parlamentario de gobierno
4.- Conocen la tesis central
del tratado de lmites con
Argentina del ao 1881 y
valoran la resolucin
pacfica de conflictos
limtrofes
5.- Comprenden la
incorporacin de la
araucana y la colonizacin
de la zona como una
poltica de ocupacin

OBJETIVOS
Objetivos fundamentales
Objetivos Transversales
Comprender el proceso de
regionalizacin e identificar,
analizar y comparar la diversidad
econmica y humana de las

Unidades
4

Chile en el siglo XX

Contenidos
Titulo
Subttulo
Cambos sociales, polticos y econmicos en las
primeras dcadas del siglo. Constitucin de1925.
El esfuerzo industrializador del pas. El modelo
de sustitucin de importaciones.

Aprendizaje esperado

Los alumnos y alumnas:


Identifican los cambios
econmicos y sociales de
inicios de siglo.

Tiempo
(Semana)
3 4 Semanas

regiones poltico-administrativas
de Chile
Valorar la identidad nacional a
travs del estudio de su historia,
del territorio y del patrimonio
cultural y nacional

La democratizacin y los cambios en la sociedad


en los aos 60 y comienzo de los 70.
Crsis democrtica y rgimen militar: Nueva
contitucin poltica y un modelo econmico neo
liberal. La transicin y recuperacin de la
democracia
.

Conocen las
caractersticas generales
de la Constitucin de 1925.
Valoran el esfuerzo
industrializador impulsado
a partir de la dcada de
1930.
Distinguen el origen y
significado del proceso de
sustitucin de
importaciones.
Caracterizan las dcadas
de 1960 y comienzos del
1970 como perodos
de efervescencia y
participacin social.
Reconocen la
Constitucin de 1980 y el
modelo econmico de
apertura
a los mercados
internacionales como
elementos de cambio
histrico.
Identifican y comparan los
gobiernos y sus
caractersticas entre 1964 y
1994.
Valoran el proceso de
transicin y recuperacin
de la democracia iniciado
en la dcada del 90.

OBJETIVOS
Objetivos fundamentales
Objetivos Transversales
Identificar, comprender y aplicar
algunos conceptos econmicos
bsicos en situaciones de la vida
cotidiana
Comprender los derechos y
obligaciones que afectan a las
personas en el ciclo econmico

Unidades
5

Economa y vida Cotidiana

Contenidos
Titulo
Subttulo
Recursos naturales y actividades econmicas
en el pas y en la regin.
Actividades econmicas principales del pas por
sector econmico.
Poblacin econmicamente activa de la regin:
trabajos representativos y sectores
econmicos.
Trabajo e ingresos: salario y renta.
Dinero efectivo y simblico.
Consumo, ahorro e inversin en situaciones
cotidianas.
Inflacin e impuestos en la vida cotidiana.

Aprendizaje esperado

Tiempo
(Semana)

Los alumnos y alumnas:


9-10 Semanas
Describen las principales
actividades econmicas del
pas, y su distribucin
geogrfica.
Caracterizan las regiones
de Chile desde una
perspectiva econmica,
distinguiendo poblacin
econmicamente activa y
pasiva; y sectores
econmicos.
Identifican el trabajo como
una actividad regulada por
un contrato y por la cual
se percibe un sueldo.
Reconocen las distintas
formas de dinero y su
utilidad.
Entienden que los
ingresos se pueden
consumir, ahorrar o invertir.
Realizan un juicio crtico
respecto a conductas
consumistas.
Valoran los derechos del
consumidor.
Aprecian los efectos
econmicos de la inflacin
en la vida cotidiana.

Reconocen algunos de
los impuestos que deben
pagar las personas.

You might also like