GENERAL

INFORMATION

FAMILY NAME:
NAME:
ADDRESS:
TELEPHONE:

954759278

SPECIALTY:

ENGLISH & LANGUAGE

MAESTRIA:

EVALUACION Y ACREDITACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA

DNI:
RUC:
C. IPSS:
CUSPP AFP:
MODULAR CODE:
N TITLE:
UGEL:

N 06

SCHOOL:

C. N. Mx. 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN

ADDRESS:

C. ITALIA N 130 LOS PORTALES DE JAVIER PRADO- ATE

TELEPHONE:

351-53-67

2014

IDENTIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN 2014

MISIN
Somos una institucin educativa pblica del Distrito de Ate Vitarte acreditada, reconocida y apreciada como una institucin lder en
brindar a los nios y jvenes una educacin de calidad, innovadora, integral y emprendedora, que promueva el desarrollo de
competencias y capacidades en sus estudiantes, regulada por procesos de autoevaluacin institucional, planes de Mejoramiento
continuo de la calidad educativa, aseguramiento de la calidad de la Gestin Escolar, Evaluacin de Desempeo Docente,
Certificacin de Capacidades profesionales de sus docentes y fundamentada en valores cristianos de acuerdo a las exigencias de
un mundo globalizado enmarcado en los propsitos educativos al 2021.

VISION
Al 2016 la I.E. N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN ser acreditada, reconocida y apreciada como una institucin lder en
brindar a los nios y jvenes del Distrito de Ate Vitarte una educacin de calidad, innovadora, integral y emprendedora, que
promueva el desarrollo de competencias y capacidades en sus estudiantes, regulada por procesos de autoevaluacin institucional,
planes de Mejoramiento continuo de la calidad educativa, aseguramiento de la calidad de la Gestin Escolar, Evaluacin de
Desempeo Docente, Certificacin de Capacidades profesionales de sus docentes y fundamentada en valores cristianos de
acuerdo a las exigencias de un mundo globalizado enmarcado en los propsitos educativos al 2021.

II. OBJETIVOS
OBJETIVOS ESTRATEGICOS (2012 2016)
OBJETIVOS ESTRATGICOS PEDAGGICOS
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.

Brindar una formacin integral que contribuya al desarrollo humano, ejercicio de la ciudadana y aprendizaje a lo largo
de toda la vida.
Planificar, elaborar ejecutar y evaluar el Proyecto Curricular Institucional.
Planificar, organizar y ejecutar la evaluacin de desempeo docente.
Garantizar la elaboracin, ejecucin y evaluacin de la Programacin a largo, mediano y corto plazo.
Elevar en un 80% el nivel de comprensin lectora y razonamiento lgico matemtico en los estudiantes y comunidad
educativa.
Promover la implementacin de proyectos de innovacin pedaggica, sostenibles, institucionalizados y empoderados
a fin de garantizar el desarrollo de capacidades mltiples para la calidad de vida.
Utilizar los TICs como herramienta pedaggica en todas las reas curriculares y niveles educativos.
Garantizar la participacin de la comunidad educativa I.E. N 1264 en el proceso de Acreditacin de instituciones de
EBR.

OBJETIVOS ESTRATGICOS ADMINISTRATIVOS

A.
B.
C.
D.
E.

Elaboracin, aprobacin y evaluacin permanente del Presupuesto Anual de la I.E. en forma participativa.
Garantizar la administracin eficiente y eficaz de los Recursos Propios, Actividades Productivas y Empresariales
de la I.E.
Promover el desarrollo de una cultura de la evaluacin del desempeo laboral y rendicin de cuentas.
Garantizar la conservacin y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario de la I.E.
Promover la actualizacin de los archivos acadmicos y una gestin gil de archivos y trmites.

OBJETIVOS ESTRATGICOS INSTITUCIONALES

A. Implementar la Auto evaluacin como poltica institucional.
B. Promover un liderazgo de alto rendimiento en el equipo directivo y comunidad educativa.
C. Garantizar el aseguramiento de la calidad de los documentos de planificacin estratgica (PEI, PCI, PAT, RI, Plan de
Supervisin y Monitoreo, Plan Anual de Tutora, etc.).
D. Promover la capacitacin y actualizacin permanente de la comunidad educativa.
E. Monitorear y supervisar el desempeo del recurso humano en la institucin educativa.
F. Promover y estimular permanentemente el desempeo laboral del recurso humano de nuestra I.E.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
RESPETO POR LA VIDA.- Entendido como la valoracin, aprecio y reconocimiento de la importancia de preservar, conservar y
proteger la vida como elemento sustancial de nuestro planeta y de la sociedad en particular. La vida es el eje de nuestra
convivencia, gracias a ella podemos existir y gracias a ella tambin disfrutamos en la tierra. Su cuidado comprende desde los
aspectos vinculados a salud, alimentacin, hasta aquellos referidos al ambiente y a los estilos de vida saludables. Su reproduccin
implica una conciencia basada en el respeto y en la responsabilidad sobre uno mismo y sobre los dems.

EL RESPETO.- Este debe ser considerado desde los ngulos individual y colectivo. Lo que significa que pasa por desarrollar el
respeto por s mismo, la estima personal, la identidad y la seguridad en s mismo y el fortalecimiento de la dignidad personal. La
persona debe ser capaz de respetarse, valorarse, apreciarse y reconocerse como sujeto de derechos y deberes. Pero tambin tiene
una dimensin colectiva; el respeto hacia los dems y por los dems; no solo por aquellos que forman parte de nuestra comunidad
de ideas, de etnia o lenguas; sino respeto por aquellas colectividades que son diferentes y que no comparten nuestras mismas
creencias, nuestra misma etnia, lengua o pensamiento poltico; mientras estas ideas no afecten los derechos humanos.

LA DEMOCRACIA.- La Democracia como pilar fundamental, sustentada no solo como aspiracin, sino como modo de vivir en
comunidad y en sociedad. Vivir en democracia es reconocer que las decisiones se construyen y no se imponen; que la construccin
social por excelencia, en mrito a este valor, es la construccin de acuerdos por consenso y, en su agotamiento, la decisin por
votacin; sin perder de vista que aquellos que conforman la minora tienen los mismos derechos que la mayora. Otro elemento
importante sobre la democracia es que se sustenta en la bsqueda del bien comn y no en el bien de algunas personas.

VALORES INSTITUCIONALES

Justicia: disposicin de dar a cada quin lo que le corresponde. Implica el concepto de igualdad y el de equidad (segn
corresponda, dar a todos por igual, dar ms al que se lo merece o dar ms al que necesita ms).

Libertad y autonoma: capacidad que permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones, para
desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la propia dignidad ni la de los dems.

Respeto y tolerancia: reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Esto permite
que la persona interacte con los dems en un clima de equidad e inclusin, con inters por conocer al otro y lograr un
enriquecimiento mutuo.

Solidaridad: decisin libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas, para su bien; sin esperar recompensa.
Implica la nocin de comunidad, y el saberse y sentirse miembro de ella.

FUNCIONES DEL PERSONAL

Art. 28.- PROFESOR DE AULA FUNCIONAL O ROTATIVA:
A. Son los docentes del nivel primario (turno maana) y docentes de las diferentes areas del nivel secundario
(turno tarde) los responsables de cada aula.
B. Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI, Plan Anual de Trabajo, PCI, Reglamento Interno,
Plan de Monitoreo y Supervisin y Plan Anual de Tutora de la I.E.
C. Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, as como las actividades de Tutora, Disciplina y
Convivencia Escolar.
D. Responsable de la ambientacin, del cuidado de los mobiliarios, enseres del aula.
E. Coordinar con los representantes del comit de aula para su mejora.
F. Promover la identificacin de los padres de familia con la institucin educativa.
G. Promovern, el aprendizaje de sus areas o area, durante el desarrollo de sus clases.
H. Organizar sus actividades elaborando un Plan de trabajo con la seccin responsable de tutora.
I.

Incentivar a los alumnos para que se trasladen en un determinado tiempo a la hora de cambio de hora.

J. Organizar y ambientar el aula funcional o rotativa y preparar material educativo con la colaboracin de los
educandos y padres de familia.
K. El docente de aula y docente del nivel secundaria a cargo del aula segn su especialidad sern responsables
de la conservacin de los bienes, mobiliarios, enseres del aula y limpieza, asimismo coordinaran con los
auxiliares de educacin, Brigadieres, Policas Escolares y Brigadistas de su aula.
L. Evaluar el proceso de aprendizaje de acuerdo a las normas vigentes.
M. Mantener actualizado los documentos pedaggicos y administrativos (Fichero: nomina de matrcula,
elaboracin de lista y nmina de los estudiantes a su cargo, etc.) bajo responsabilidad funcional y
administrativa..
N. Presentar su Carpeta Pedaggica y Sesiones de aprendizaje como requisito para ingresar a dictar clases.
O. Participar en eventos de actualizacin profesional, organizados por la institucin educativa o por las instancias
superiores.
P. Integrar y participar activamente en las comisiones de trabajo y colaborar con la direccin de la institucin
educativa en las acciones que permitan el logro de los objetivos de la educacin primaria y de la educacin
secundaria, as como los objetivos especficos del sector educacin.
Q. Cumplir responsablemente la disertacin de as fechas cvicas designadas.
R. Coordinar las acciones con el responsable de la seccin cuando se es profesor de rea o asignatura.
S. Hacer uso permanente, adecuado del cuaderno de control y su sellado respectivo diariamente en cuanto a las
asistencias del alumnado y otras acciones para su mejor informacin a los padres, tutores, apoderados de los
estudiantes.
T. Orientar y atender a los educandos y velar por la seguridad durante el tiempo que permanecen en la institucin
educativa.

U. Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su aprendizaje, tratando y/o derivando a
especialistas segn sea el caso.
V. Velar por el buen estado de conservacin de los bienes del centro educativo.
W. Coordinar y mantener comunicacin permanente con los padres de familia sobre asuntos relacionados con el
rendimiento acadmico y del comportamiento de los alumnos.
X. El docente respetar estrictamente su hora pedaggica, para no perjudicar la clase siguiente.
Y. Durante el cambio de hora el docente no autorizara salida al bao, patio, etc., salvo casos de emergencia.
Z. El docente permanecer frente a sus alumnos en la hora de formacin tanto de primaria y secundaria.
AA. La permanencia en las asambleas que convoca la Direccin es obligatoria
BB. Velar por el buen estado y conservacin de los bienes, mobiliarios, enseres del aula y de la I.E y asume la
encargatura que la Direccin le asigne.
Art. 29.- DEL PROFESOR DE TURNO:
A. El turno lo realizaran segn cronograma siendo responsable del turno semanalmente los docentes por grado y
en conjunto, en el nivel secundario estar a cargo de los auxiliares de educacin y del instructor si hubiere.
B. Ser responsable en el apoyo de la disciplina de los alumnos durante su turno correspondiente.
C. Llegar a la I.E. 15 minutos antes de la hora de ingreso.
D. La formacin se realizara los das lunes y desarrollara actividades como la marcha de la bandera, entonacin
del himno nacional, la oracin del da y las recomendaciones convenientes.
E. Los das lunes las actividades no excedern de 15 minutos.
F. En caso de ausencia del profesor de turno, su funcin lo asumir la subdirectora y/o coordinador tcnico
pedaggico del nivel.
G. Solicitar apoyo cuando el caso lo requiera de los profesores y del personal directivo, quienes estn obligados a
colaborar, lo mismo que la polica escolar.
H. El turno lo har de acuerdo a lo establecido, comenzando por las secciones superiores.
I.

El turno se realizara en forma semanal (en el nivel primario) y estar a cargo de los profesores de turno.

J. Velar por la integridad fsica y moral de los alumnos durante el recreo.

K. Controlar el ingreso de los alumnos a la institucin educativa.
L. Velar por el cuidado de la infraestructura durante el desempeo de su turno.
M. Regular la conducta de los alumnos durante las horas de recreo evitando juegos violentos que atenten contra
la integridad fsica.
N. Velar por el buen estado y conservacin de los bienes, mobiliarios, enseres del aula y de la I.E
O. Asume la encargatura que la Direccin le asigne.
Art. 30.- DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIN
Los auxiliares de educacin son considerados como personal docente sin ttulo pedaggico en servicio. Dependen del
Director, Subdirectores de secundaria y Coordinacin de Tutora.
Las funciones del Auxiliar de Educacin son:
GENERALES:

A. Los Auxiliares de Educacin dependen del rgano inmediato superior, Direccin y Coordinadora de Tutora y
Orientacin Educativa.
B. Tiene a su cargo como mnimo 8 secciones (nivel secundario).
C. La jornada laboral del Auxiliar de Educacin es de 30 horas cronolgicas semanales, asisten a la institucin
educativa 25 minutos antes del ingreso y su salida es 25 minutos despus de la salida de los alumnos.
D. Cumplen fielmente con el Reglamento interno de la I.E.
E. Su trabajo es los pabellones donde debern permanecer y en zonas visibles.
F. Formular los partes de asistencia diaria y hacer registrar la actividad de aprendizaje y asistencia del personal
docente, del grado y secciones a su cargo en forma personal, bajo responsabilidad.
G. Consignar en el Parte Diario de Clases las tardanzas y faltas de los docentes bajo responsabilidad y hacer
entrega del mismo a la Direccin semanalmente y cuando lo soliciten.
H. Informar en forma inmediata a su superior jerrquico, al comit de Tutora, Disciplina y Convivencia Escolar y
a los tutores, respecto al ausentismo (con ms de tres inasistencias consecutivas o 4 alternos en un periodo
mximo de un mes para tomar medidas correctivas del caso), comportamiento y rendimiento de los alumnos y
preparar una relacin de los casos problemas para el tratamiento respectivo.
I.

Informar oportunamente a los docentes tutores de las justificaciones de inasistencias de los estudiantes a
efectos de establecer su derecho a evaluacin, revisin de tareas, trabajos o entregas de los mismos.

J. Debe contar con su Portafolio Pedaggico: plan de trabajo, Presentacin, Identidad: visin, misin, valores,
Objetivos estratgicos, Calendario Cvico, Calendarizacin del ao Escolar 2013, horario de los docentes por
rea, formatos de asistencias, faltas, justificaciones, permisos, limpieza, Plan Operativo Anual de Tutora,
Proyectos de Innovacin y Planes de Mejoramiento, evidencias, u otros documentos.
K. Exigir y velar porque los educandos tengan una adecuada presentacin personal y el uso de las prendas de
vestir deportivas. El uso del uniforme escolar no es obligatorio los tres primeros meses, sin embargo a partir
del mes de junio utilizara el uniforme caracterstico por acuerdo de los padres de familia en asamblea general.
L. Orientar y apoyar a los educandos para que realicen actividades o acciones que permitan la conservacin de la
infraestructura, mobiliario, material educativo y reas verdes del plantel.
M. En ausencia del docente, el auxiliar dar charlas a los alumnos sobre reglas de urbanidad y prctica

de

valores.
N. Mantener actualizado por grados y /o secciones a su cargo el registro de asistencia de los educandos, sus
justificaciones y control.
O. Llevar y/o transportar a los alumnos que requieran atencin mdica en situaciones de enfermedad o cuando
se suscite accidentes en el plantel o fuera de l, siempre y cuando se trata de actividades programadas o
aprobadas por la direccin del plantel.
P. Tocar el timbre de ingreso, recreo y salida de la Institucin educativa. As como para indicar el cambio de hora
en el nivel secundario.
Q. Colaborar y participar en las acciones educativas que se les encomiende.

R. El auxiliar de educacin tendr como carga de secciones lo establecido: 08 secciones; sin embargo visto la
implementacin del Proyecto de Innovacin: Aulas Funcionales de rotacin en la I.E. sern responsables de
todos los estudiantes de la I.E., desde el ingreso hasta la hora de salida.
S. Ser responsable de la formacin general (primaria y secundaria) los das lunes y otras actividades o fechas
cvicas.
T. Se har cargo de los alumnos que lleguen tarde.
U. Cuidar que los alumnos no permanezcan en el patio, bao o kiosco durante sus horas de clase.
V. Desplazarse en forma permanente por las secciones y pabellones a su cargo a fin de evitar la indisciplina.
W. El Auxiliar de Educacin deber tener una presentacin personal adecuada a su funcin, demostrando
puntualidad, liderazgo, resciliencia, empata, pulcritud en su higiene personal.
X. El Auxiliar de Educacin en coordinacin con la Comisin de TOE se encargarn de la eleccin de los Policas
y Brigadieres Escolares; Escolta, Estado Mayor de la I.E., teniendo en cuenta los criterios establecidos en el
presente reglamento.
Y. El Auxiliar de Educacin se encargar de la formacin y capacitacin permanente de los Policas y Brigadieres
Escolares; Escolta, Estado Mayor de la I.E, asimismo garantizara bajo responsabilidad que estos utilicen
diariamente sus distintivos, cumplan sus funciones, apoyen en la formacin y de la presencia de la escolta y
estado mayor en las formaciones y actividades que se le requiera.
FORMATIVO:
A. Inculcar la prctica efectiva de hbitos de responsabilidad, disciplina, puntualidad, trabajo, estudio, higiene y
solidaridad a los estudiantes.
B. Brinda orientacin y acompaamiento a los alumnos con problemas familiares, acadmicos y otros.
C. Informar cuando la superioridad lo requiera o cuando sea conveniente acerca de las caractersticas de los
alumnos con lo que respecta a su comportamiento, asistencia y aseo personal, as mismo eleva un informe de
los casos problema a las instancias correspondientes.
D. Convoca, atiende e informa a los padres de familia sobre la situacin acadmica y personal de sus hijos.
E. Colaborar con los padres de familia en el tratamiento de problemas de conducta.
F. Fomentar en los educandos el sentido de responsabilidad en lo concerniente al cuidado del plantel, evitando el
deterioro del edificio, mobiliario y material educativo, dando cuenta inmediatamente a la superioridad.
G. Colaborar con los tutores y/o asesores a la motivacin y ejecucin de las diferentes actividades educativas.
H. Llevar personalmente y en coordinacin con el personal docente el registro anecdtario de cada alumno, de
las secciones a su cargo, registrando oportunamente las incidencias significativas de comportamiento y
conducta.
I.

Atienden a los PP.FF sobre asuntos relacionados con la conducta y disciplina en primera instancia.

J. Aplican sanciones a los estudiantes si informar a la superioridad en casos que consideren faltas leves.
K. Contribuyen con el desarrollo de las acciones tendientes a la formacin integral del alumnado.
L. Mantiene un clima de cooperacin y amistad con los docentes, padres de familia y alumnos.

M. Pasan el parte de asistencia de los profesores personalmente y consigan en el parte las tardanzas y falta de
los docentes bajo responsabilidad; asimismo hacen entrega a la Direccin de los partes semanalmente bajo
responsabilidad
N. Coordinar con los tutores sobres los alumnos con problemas de aprendizaje e Informar a la Direccin y al
Coordinador de Tutora.
O. Promueven la disciplina y el buen comportamiento de los alumnos segn indicaciones del coordinador de
disciplina.
P. Fomenta hbitos de disciplina, puntualidad, higiene y estudio entre los alumnos.
Q. Velan por la disciplina de los alumnos, dentro y fuera de las aulas, estableciendo constante y permanente
vigilancia.
R. Controlan e informan al coordinador de TOE con respecto al ausentismo, comportamiento, rendimiento de los
alumnos y prepara a su criterio una relacin de los casos problemas.
S. En la formacin de los alumnos velar por el orden, la disciplina y el respeto a los smbolos patrios.
T. Exigen a los alumnos adecuada presentacin personal del uso del uniforme.
U. Promueven la conservacin de la infraestructura y mobiliario y el material educativo.
PEDAGGICO:
A. Evalan la conducta de los alumnos, mediante el control de asistencia, puntualidad, orden, disciplina, aseo y
otros criterios, en coordinacin con los docentes tutores
B. Entregan y/o recaban las libretas de calificaciones de aprovechamiento, citaciones, recomendaciones, Etc. en
coordinacin con el Profesor-Tutor y apoyan en su llenado.
C. Ingresan al aula en caso de inasistencia del profesor, para realizar actividades educativas.
D. Mantienen actualizado el registro de asistencia de los alumnos y secciones a su cargo.
E. Elabora las notas de conducta en coordinacin con el docente tutor.
F. Apoyan en el llenado de los Registros Oficiales de Evaluacin de los Aprendizajes, Actas de Consolidadas de
Evaluacin en el sistema SIAGIE.
G. En ausencia del Docente el Auxiliar de Educacin ingresara al aula para cumplir funciones a su cargo.
H. Planificar las actividades de acompaamiento consignando las ocurrencias de su ejecucin en los instrumentos
de registros y control.
I.

Realizar la formacin de los educandos en el patio de honor.

J. Sellar las Agenda de Control y consignar las tardanzas, faltas, justificaciones y recomendaciones.

K. Contribuir en el desarrollo de las acciones y actividades tendientes a la formacin integral del educando.
L. Llevar al da apuntes de incidencias del alumnado a su cargo.
M. Los auxiliares coordinaran con la Comisin de Escuelas Limpias y Saludables y ecoeficiente para la limpieza
de las aulas a la entrada, recreo y salida (1ra hora y 7ma hora), contar con un formato de este cumplimiento e
informar diario, semanalmente a la Direccin, tambin coordinara con el personal de limpieza y los brigadieres
ecolgicos.
N. Los auxiliares en la hora del recreo deben desplazarse por el patio principal, alrededor de las aulas, al contorno
de la I.E, baos, campo deportivo.
O. .Los auxiliares son responsables de los traslados de los alumnos a las aulas funcionales con apoyo de los
docentes responsables de cada rea; en el cambio de hora (nivel secundario).

ADMINISTRATIVO:
A. Formular y/o elaborar los partes de asistencia diaria y hacer registrar la actividad de aprendizaje y asistencia
del personal docente, del grado y secciones a su cargo en forma personal y bajo responsabilidad.
B. Apoyar a la Direccin, Subdireccin, en actividades de Matrcula en el mes de marzo.
C. Informan al Director sobre las tardanzas y ausencia de algn profesor en el dictado de clases.
D. Participa en el proceso de matrcula de los alumnos, elaboracin de Pre- nominas, nominas oficiales, y
actualiza las fichas de matrcula de las secciones a su cargo.
E. Recabar la libreta de calificaciones para su llenado respectivo de las secciones a su cargo, asimismo registrar
la asistencia, tardanza y faltas de los estudiantes en forma virtual mediante el SIAGIE; asimismo reportar en su
oportunidad los traslados y retiros de los alumnos.
F. Los Auxiliares de Educacin informaran diariamente bajo responsabilidad el deterioro y destrozo del mobiliario
de las secciones a su cargo.

SOCIAL:
A. Comunicar de inmediato a los Padres de Familia de los alumnos que requieren de atencin mdica, en
situaciones de enfermedad o cuando se susciten algn accidente para que se han trasladados al hospital,
centro de salud y/o postas sanitarias, informando a la direccin de lo acontecido.
B. Cultivan los sentimientos de estima y respeto para con sus compaeros, profesores, autoridades escolares, as
como a la sociedad en general.

Art. 31 .- INSTRUCTOR PREMILITAR DE LA I.E.

A. Es personal con formacin u experiencia militar contratado por APAFA con opinin favorable de TOE y con
autorizacin de la Director de la I.E.

B. Debe presentar su hoja de vida, certificado de antecedentes penales y judiciales; certificado psicolgico;
asimismo consignar en su hoja de vida referencia de 03 personas.
C. De acuerdo a la lnea de mando depende de del Director de la I.E., Coordinadora de TOE, y Auxiliares de
Educacin.
D. Debe conocer el Reglamento Interno de la I.E. y normas que protegen los derechos de los estudiantes.
E. Se encarga de preparar a los estudiantes que conforman la Escolta, Estado Mayor, Brigadieres, Policas
Escolares y Batallones de I.E. para que estos puedan participar en actividades cvicas patriticas, Aniversario,
etc.
F. En la formacin Pre Militar de los estudiantes el Instructor est prohibido de emplear mtodos que ocasionen
maltrato fsico, psicolgico y moral; asimismo se debe garantizar un buen trato y respeto.
G. El instructor trabajar con los estudiantes en horas que no interrumpan las clases, asimismo los estudiantes
deben tener autorizacin firmada de su padre, madre de familia, tutor y/o curador para participar en los
ensayos.
H. El instructor apoyar a los Auxiliares de educacin en las formaciones y actividades generales que realice la
I.E..
I.

El horario de trabajo del Instructor depender de su contrato.

J. El instructor ser despedido incumplimiento de las clusulas de su contrato por, faltas u omisin de sus
deberes y especialmente si vulnera los derechos de los estudiantes consignados en el marco legal vigente.
Art. 32 CRITERIOS PARA INTEGRAR LA ESCOLTA DE LA I.E.
1. La escolta representa al Colegio en ceremonias internas y externas, cuando se realizan desfiles, actividades
cvicas, deportivas y otras.
2. Est integrada por los alumnos ms destacados en lo acadmico y formativo dentro de la I.E (Primaria y
Secundaria), constituyndose en ejemplo para sus compaeros.
3. Los alumnos para integrar la escolta deben cumplir con los siguientes requisitos:
-

Estar en los primeros puestos del cuadro de mritos de su aula o grado.

No estar desaprobado en ninguna capacidad de la evaluacin de la convivencia y Disciplina Escolar.

No haber tenido matrcula condicional en ningn grado

No estar desaprobado en el promedio de disciplina o conducta

Ser alumno del Colegio desde el Primer Grado de primaria o Secundaria.

Tener plena disposicin para cumplir disciplinadamente las normas emanadas por la Direccin del Plantel.

Mostrar actitud, aptitud y disposicin al trabajo fsico para la marcha y ejercicios de orden cerrado.

Aprobar satisfactoriamente el perodo de prcticas.

4. Los alumnos que incumplieran las normas y/o directivas sealadas sern retirados de la Escolta.
5. El alumno o alumna que ocupe el primer puesto del cuadro de mritos portar el estandarte del Colegio. Los
otros integrantes de la escolta sern determinados en el perodo de prcticas.

Art. 33.- DEL PROFESOR ASESOR

Es el docente que no tiene a cargo horas de Tutora, se encargar de asesorar y apoyar solo a los estudiantes del 4 y
5 grado de Educacin Secundaria en las actividades extracurriculares y actividades de pre promocin y Promocin.
El docente Asesor debe ser elegido por los alumnos en los grados 4 y 5 de secundaria, o designado por la Direccin
de la I.E, el requisito para ser Asesor es tener horas de clases con los estudiantes que va asesorar.
Un docente puede solicitar se Asesor siempre y cuando los estudiantes y padres de familia estn de acuerdo, cuente
con la autorizacin del Director y tenga horas de clases con los alumnos de la seccin que elige:
Funciones:
A. Organiza el Comit de aula, Consejo Escolar y convoca a reuniones ordinarias y extraordinarias a los padres
de familia y alumnos para la planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de actividades pre promocional
y promocional.
B. Coordinar con el docente tutor actividades relacionados con Tutora, actividades promocionales, paseos y/o
excursiones.
C. Presentar su plan de trabajo a realizar durante el ao, en los primeros 15 das calendarios.
D. Hacer conocer a los alumnos, tanto en forma oral como escrita sobre los dispositivos que norma el presente
Reglamento Interno.
E. Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservacin de los bienes del centro educativo.
F. Coordina y mantiene comunicacin permanente con los profesores y padres de familia, sobre asuntos
relacionados con el rendimiento acadmico y el comportamiento de los alumnos.
G. Detecta y soluciona en la medida de su posibilidad los problemas que aquejan a los alumnos en los aspectos
pedaggicos, comportamiento, moral, cultural y otros.
H. Ofrece una atencin personalizada al educando en el proceso de desarrollo biopsicosocial.
I.

Organiza la participacin de su aula, en las diversas actividades de carcter cvico o cultural organizada por la
I.E..

J. Coordina con el departamento de Psicologa para la atencin de los casos que lo ameriten.
K. Elaborar un diagnstico a nivel de aula mediante la ficha personal.
L. Conducir la eleccin de los integrantes del COMIT DE AULA.
M. Designar a los brigadieres, subrigadieres, policas escolares, delegados de cada curso, responsables del rea,
brigadistas ecolgicos y otros que se requiera.
N. Atiende a los padres de familia y estudiantes en su hora libre en tema relacionado con las actividades
extracurriculares, actividades pre promocional y promocional.
O. Coordina con los docentes y auxiliares sobre los educandos a su cargo para tomar las medidas ms oportunas
y convenientes.
P. Realizar la distribucin del mobiliario por educando, bajo responsabilidad de cada uno alumno(a). Asimismo,
velar por el cuidado y mantenimiento de los bienes y ambiente del aula. Tener la llave del aula de su tutora a la
mano (aula funcional), en caso de tener dia libre delegar la llave al auxiliar o delegado(a) de la seccin.
Q. Acompaar a sus alumnos en las formaciones y/o actividades realizadas en el colegio.
R. Entregar la libreta de notas a los padres y/o apoderados oportunamente.

S. Citar a los padres y/o apoderados las veces que sean convenientes para tratar asuntos referentes a sus hijos o
apoderados.
T. Estar actualizndose constantemente sobre diversos temas de tutora.
Art. 34.- FUNCIN DEL DOCENTE TUTOR CON HORA DE TUTORIA
A. Estar a cargo de una y/o dos seccin por lo menos por un ao.
B. Realizar la programacin de las actividades de tutora teniendo como referencia los temas eje y los temas
transversales priorizados por el colegio.
C. Elabora su Plan de Tutora Anual de Aula en funcin al Diagnstico del Plan Anual de Tutora de la I.E.
D. Elaborar un diagnstico a nivel de aula mediante la ficha personal.
E. Conducir la eleccin de los integrantes del Comit de Aula.
F. Designar a los brigadieres, subrigadieres, policas escolares, delegados de cada curso, responsables del rea,
brigadistas ecolgicos y otros que se requiera.
G. Implementar un CUADERNO DE INCIDENCIAS DIARIAS en el aula, dicho cuaderno permanecer en el
ambiente de TUTORA y ser movilizado por los auxiliares.
H. Coordinar con la Comisin de Infraestructura la distribucin del mobiliario por educando, bajo responsabilidad
de cada uno. Asimismo, velar por el cuidado y mantenimiento de los bienes y ambiente del aula. Tener la llave
del aula de su tutora a la mano.
I.

Acompaar a sus alumnos en las formaciones y/o actividades realizadas en el colegio.

J. Entregar la libreta de notas a los padres y/o apoderados oportunamente.

K. Citar a los padres y/o apoderados las veces que sean convenientes para tratar asuntos referentes a sus hijos o
apoderados.
L. Estar actualizndose constantemente sobre diversos temas de tutora.
M. Estar bajo su responsabilidad la elaboracin de los siguientes documentos: Inventario del aula, Lista de
asistencia, Registros auxiliares y oficiales de evaluacin de los aprendizajes, Pre-Actas y Actas de evaluacin,
ambientacin del aula, conformacin del Comit de Aula, etc).
N. En caso que un docente tenga a su cargo 02 tutoras, el Director de la I.E. designar a otro docente con ttulo
de licenciado en educacin (que no tiene tutora) o ser elegido por los alumnos en los grados de 4 y 5 de
secundaria para que apoye al docente tutor, tal como lo seala el Areticulo 30 del presente Reglamento
Interno.
O. En el nivel secundario los docentes tutores sern designados por la Direccin en Coordinacin con el Comit
de Tutora, Convivencia y Disciplina Escolar para los grados 1, 2 y 3 de secundaria; siendo elegidos por los
estudiantes a los tutores del 4 y 5 de secundaria, y si hubieren dos responsables en caso de viaje de
promocin, tendr que ser aprobado en la primera reunin del comit de aula para que uno o ambos viaje de
excursin.
P. Fijar su horario de atencin a los padres de familia de su tutora.
Q. Coordinador con los docentes y auxiliares sobre los educandos a su cargo para tomar las medidas ms
oportunas y convenientes.

R. Realizar la distribucin del mobiliario por educando, bajo responsabilidad de cada uno alumno(a). Asimismo,
velar por el cuidado y mantenimiento de los bienes y ambiente del aula. Tener la llave del aula de su tutora a la
mano (aula funcional).
S. Coordinar sobre el manejo del aula con los docentes del nivel primaria.
T. Hacer de conocimiento sobre el presente reglamento interno.
U. Utilizar y revisar el uso adecuado de la Agenda Escolar.
V. Participar conjuntamente con sus estudiantes en la Campaas propuestas por TOE.
W. Informar bajo responsabilidad a la Coordinadora de TOE, Docente responsable de Defensora Escolar, CONEI
los casos y/o problemas que considere pertinentes.
X. Difundir el contenido del Reglamento Interno a los estudiantes y padres de familia.
Art. 35.- AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA (A.I.P)
El AIP es un ambiente pedaggicamente adecuado para el desarrollo de actividades de aprendizaje de los
estudiantes.
a. El AIP debe contar con las medidas de seguridad para el cuidado y conservacin del equipamiento (R.S.
General N 503-2003-ED).
b. La contribucin de las TIC en la calidad educativa se dan en dos aspectos: refuerzan las capacidades de las
reas a travs de materiales educativos especficos y apoyan el desarrollo de las capacidades en su calidad de
recursos transversal.
c. Los recursos tecnolgicos

proporcionados por

el

MED:

computadoras convencionales, servidor,

proyector, televisor e Internet, deben estar enfocados al desarrollo pedaggico y no administrativos y deben
estar al servicio de la comunidad educativa, codificados y registrados en inventario como bienes de la I.E.
d. Las instituciones educativas que tengan programado en el rea de Educacin para el Trabajo, la variante de
Computacin, debern contar con otro ambiente distinto al de Innovacin Pedaggica, para el desarrollo de las
sesiones prcticas correspondientes.
e. Las Instituciones Educativas que poseen ms de un Aula de Innovacin debern compartir la conectividad de
acceso a internet, para facilitar la incorporacin de las TIC, teniendo como pgina de inicio el Portal Per
f.

Educa, en caso goce con el servicio.

El CEBA que comparta infraestructura con EBR y hace uso del Aula de Innovacin, ser responsable
del mantenimiento y conservacin de la misma en su horario, as como desarrollar los objetivos del programa
de Innovacin; ms no Taller de Cmputo.

ART. N 36.- EL CENTRO DE RECURSO TECNOLGICO (CRT)

Es un escenario educativo constituido por conjuntos de recursos de tecnologas educativas y donde se lleva a cabo el
proceso enseanza-aprendizaje del nivel primario y secundario.
A. El CRT contiene un equipamiento bsico constituido por computadoras porttiles de primaria y secundaria,
materiales tecnolgicos de robtica educativa (primaria), servidor, netbook, proyector multimedia y ecran,
enfocados en el desarrollo pedaggico y de las competencias de creatividad, razonamiento y ciencia creativa.
B. Los recursos del CRT son mviles; es decir pueden trasladarse a distintos ambientes y trabajar de la
siguiente manera:

C. En el CRT: Los estudiantes acudirn al ambiente donde estn instalados los recursos para desarrollar el
proceso de aprendizaje de cualquiera de las reas curriculares que el docente estime pertinente.
D. En Aula de Clase: Los docentes solicitarn al responsable del CRT los recursos para utilizarlos en su saln de
clases con los estudiantes.
E. Fuera del Aula: Los estudiantes y los docentes, podrn disponer de las computadoras porttiles para los
trabajos fuera del aula en la biblioteca, Funcionamiento del Aula de Innovacin Pedaggica y del Centro de
Recurso Tecnolgico
ART.37.- DESIGNACIN DEL DOCENTE DEL AIP Y CRT EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS
(Directiva N040-2010-ED)
A. El director es el que propone y designa al docente de AIP o CRT., que cumpla con el perfil establecido, de
preferencia un maestro de la Nueva Ley de la CPM.
B. El docente de AIP automticamente pasa a ser docente del CRT, de acuerdo al nivel que atiende. Se puede
designar un docente de AIP y/o CRT para cada turno en los casos que se justifique.
C. El director remitir mediante oficio a la UGEL 05 el expediente del profesor propuesto para el AIP/CRT
con toda la documentacin para opinin tcnica.
D. Si la opinin es favorable se le asignar una Resolucin de designacin al AIP y/o CRT, quien ser
permanentemente monitoreado y supervisado y por su desempeo ser ratificado o reemplazado por otro
docente que cuente con el perfil establecido.
E. Las designaciones en el AIP/CRT no son permanentes, son modificadas segn el desempeo del docente.
F. Son posibles de ser designados (en orden de prioridad)
ART. 38.- PERFIL PARA SER DESIGNADO DOCENTE DEL AULA DE CENTRO DE RECURSOS TCNOLGICOS
( CRT) (R.M. N668-2010-ED)
A. Docente del Aula de Innovacin Pedaggica correspondiente al nivel que atiende.
B. Docente Titulado en calidad de excedente que cumpla con el perfil establecido.
C. Docentes contratados por gestin propia, comunitaria y/o alianzas estratgicas y que cumplan con el perfil
establecido.
D. El director o subdirector que cumpla con el perfil establecido.
ART. 39.- DEL PERFIL DEL DOCENTE DE AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA Y CENTRO DE RECURSOS
TECNOLGICOS (DIRECTIVA N 040-2010-ED)
Requisitos:
A. Grado Acadmico o Ttulo en Educacin Primaria o Secundaria (AIP y/o CRT)
B. Experiencia y conocimiento en informtica y TIC (ofimtica e Internet)
C. Conocimiento y manejo de las TIC aplicados a la educacin.
D. Conocimiento del DCN y dominio en la programacin curricular.
Competencias
A. Habilidad para capacitar, asesorar y acompaar a sus pares en el desarrollo de las clases.
B. Docente innovador, creativo, motivador, comprometido y con actitudes positivas.

C. Capacidad de gestin para planificar, organizar y liderar la administracin de los recursos del AIP/CRT
D. Administracin y configuracin de redes LAN, sistemas operativos y mantenimiento de
computadoras. (AIP).
ART. 40.- DE LAS FUNCIONES DEL DOCENTE DEL AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA Y DEL CENTRO DE
RECURSOS TECNOLGICOS (RM.N 364-2003-ED- DIRECTIVA N 040-2010-ED)
A. Formular y remitir a la direccin el Plan Anual de Trabajo del AIP/CRT para ser aprobado y remitido a la UGEL,
la misma que debe incluir: Funcionamiento del Aula de Innovacin Pedaggica y del Centro de Recurso
B.
C.
D.
E.
F.
G.

Tecnolgico
Formular el horario de atencin para los docentes y estudiantes.
Elaborar el inventario actualizado y visado por la direccin
Elaborar el cronograma de actividades
Plan de Capacitacin Docente
Formular el Proyecto de Autosostenimiento.
Sensibilizar, acompaar y capacitar a los docentes de su I.E. en la insercin de las TIC al currculo:

programacin de Unidades Didcticas: Sesiones de Aprendizajes.

H. Formular los horarios de uso del AIP/CRT en coordinacin con los docentes y colocarlo en lugar visible dentro
I.

del aula y en la Direccin y Subdireccin.

Organizar talleres de rplica de las capacitaciones desarrolladas en el Marco de los Convenios Intel Educar,
del Programa Una Laptop por Nio, Robtica Educativa, en las I.E. en coordinacin con la DIGETE y la

UGEL 06.
J. Ambientar el AIP/CRT con normas de convivencia y un punto de informacin (panel o peridico mural)
K. Apoyar a los docentes en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje aplicando los recursos del AIP/CRT;
pero no realizar la clase.
L. Elaborar catlogos virtuales y materiales interactivos como soporte pedaggico y de apoyo al docente de aula.
M. Mantener operativos y disponibles los servicios y recursos tecnolgicos.
N. Asegurar el cumplimiento de las normas ticas, morales y de buenas costumbres al emplear las
computadoras convencionales y porttiles y otros medios y materiales TIC, en especial prohibiendo el
acceso a pginas WEB de contenidos pornogrficos y regulando el uso del Internet segn ley 28119.
O. Reportar al director peridicamente el estado del equipamiento del AIP/CRT, de presentarse fallas tcnicas, el
director informar a la UGEL y reportar el bien a la DIGETE para su inmediata atencin
P. Planificar y desarrollar Ferias para que estudiantes y maestros elaboren y muestren los diversos materiales
educativos con el uso de TIC a la comunidad educativa, implementando espacios digitales para su difusin.
Q. Asegurar que todo software que se utilice cuente con la respectiva licencia de uso.
R. Realizar Proyectos de Autosostenimiento para mantener operativos los equipos y proponer la aplicacin
del presupuesto asignado a la I.E. para el mantenimiento de su infraestructura tecnolgica.
S. Coordinar permanentemente con los Docentes Lderes de Tecnologas de la RED Educativa para el soporte
pedaggico y tecnolgico; a fin de mantener la operatividad y funcionamiento de los recursos de AIP/CRT.
T. Garantizar que el uso de Internet sea con fines educativos y no administrativos.
U. Reportar mensualmente al director la operatividad del servicio de Internet quien despus lo remitir a la UGEL
mediante un oficio. (Anexo 1)
V. Promover el uso y aprovechamiento pedaggico de los servicios y recursos del portal educativo nacional:
www.perueduca.edu.pe
W. Crear y mantener operativo el Blog del AIP y/o CRT.
X. Reportar mensualmente al director el informe de produccin, con el reporte de asistencia de los docentes y de
horas dictadas en cada una de las rea de cada nivel de atencin.
Y. Contar con su carpeta pedaggica, la que debe contener:

Plan de Trabajo
Planes e Informes de Capacitacin desarrollados.
Horario de atencin
Inventario actualizado y visado.
Catlogos virtuales
Informes de produccin mensual remitidos al director/a.

Z- Reglamento del Aula

Adems el Docente de AIP y/o CRT deber contar obligatoriamente con:

Archivos actualizados de normas legales DIGETE

Archivo de sesiones de clase de los docentes de aula que hacen uso del ambiente o en su defecto contar con

un registro que evidencia la insercin de las TIC en su sesin.

Registro de asistencia diarias actualizadas

Art. 41.- DE LAS FUNCIONES DEL DIRECTOR (A) DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (DIRECTIVA N0902007-ED-6.3.2, RM.N0622-2011-ED)
A. Velar por el cumplimiento estricto de las normas ticas, morales y de buenas costumbres al emplear las
computadoras y otros medios y materiales TIC, prohibiendo el acceso a pginas web de contenido
pornogrfico y regulando el uso de internet segn Ley N 28119.
B. Garantizar la incorporacin de las TIC en todas las etapas de la Planificacin Curricular (PEI, PCI, PAT, UD,
y .SA).
C. Propiciar la renovacin e implementacin de equipos en las AIP, en coordinacin

con

la

APAFA

y CONEI, mediante el Comit de Autosostenimiento, sugerido por la (RSG.N503-2003-ED).

D. Promover el aprendizaje integrando las TIC en las actividades Pedaggicas, contribuyendo al desarrollo
integral de estudiante y brindndoles las oportunidades en el marco de una sociedad del conocimiento.
E. Asegurar que todos los equipos recibidos de la DIGETE a travs de la UGEL 06 estn ubicados en el AIP y/o
CRT, por ningn motivo cumplirn funciones administrativas o de oficina. Su uso es de exclusividad
pedaggica de apoyo al docente de aula que hace uso de las TIC.
F. El CPU y computadora porttil Netbook que ha distribuido el MED no deber tener ningn sistema ni programa
instalado que no sea el que ya tiene.
G. Velar que todo software que se utilice en el AIP y/o CRT cuente con la respectiva licencia de uso.
H. Autorizar las actividades que conlleven a la creacin de materiales educativos con TIC, de considerarlo,
seleccionar y remitir a la UGEL de su jurisdiccin para su revisin y publicacin en el Portal Educativo
I.

Nacional, debiendo respetar los derechos del autor.

Reportar a la UGEL mensualmente el servicio operativo o no del Internet y del Programa Televisivo (DIRECTV)
solo si tiene el servicio gratuito mensualmente la primera semana de cada mes, utilizando las fichas
especficas, escaneadas con firma y sello directamente. .

J. Reportar a la UGEL 05 hasta los 45 das de iniciado el ao escolar, la situacin actual de los AIP y CRT,
Planes de trabajo del AIP y CRT aprobado por el CONEI, que deben contener lo especificado en el numeral
6.5.1.
K. Informar a la UGEL sobre las actividades de capacitacin y rplicas desarrolladas en el CRT y AIP.
L. Asegurar y velar que el uso del Internet sea exclusivamente pedaggico dentro de la Institucin Educativa y
que

las

computadoras

tengan

como

pgina

de

inicio

el

Portal

Educativo

peruano:

http://www.perueduca.edu.pe.
M. Cumplir con elevar los informes en los plazos establecidos y dar cumplimiento a otras funciones que son de su
competencia.
N. Monitorear y supervisar el funcionamiento de la AIP y CRT e informar a la UGEL sobre el desempeo del
docente responsable, segn numeral.

Art. 42.- DEL SERVICIO DE INTERNET.

A. Su instalacin se dar en el AIP o CRT, por personas autorizadas por el MED.
B. Su uso es de exclusividad pedaggica y no administrativa.
Funcionamiento del Aula de Innovacin Pedaggica y del Centro de Recurso Tecnolgico Direccin General de
Tecnologas Educativas UGEL 06-2013
A. Tener como pgina de inicio el Portal Per Educa.
B. Todas las estaciones y el servidor tendrn que estar operativas.
C. El CPU que ha distribuido el MED es el servidor del CRT cuya funcin especfica es de distribuir el Internet a
todos los equipos: computadoras convencionales y porttiles, no deber tener ningn programa instalado que
no sea el que ya tiene. No debe ser tratado como estacin.
D. La computadora porttil Netbook cuentan con el Sistema Operativo libre denominado Linux y queda
prohibido la instalacin de otro sistema.
E. El Acces Point es el modem que distribuye el Internet en forma inhalmbrica y deber estar ubicado en un
punto estratgico a fin de que emita la seal de Internet a las aulas, si la distancia de las aulas son distantes se
har conexiones a travs de cables adecuados.
F. El servidor que se encontraba en el AIP formar parte de una estacin ms.
G. Es importante tener en cuenta que el Internet dado por el MED ya cuenta con un filtro local y es suficiente; por
lo tanto queda prohibido la instalacin de otros.
H. El uso de este servicio es frecuentemente monitoreado mediante la web, por la UGEL y por el MED.
I. Las IE que cuenten con dos circuitos debern tenerlas operativas, caso contrario se le retirar uno,
beneficiando a otra IE de la jurisdiccin.
J. Respetar las normas de tica, moral y buenas costumbres y lo normado en la
K. Ley 28119, que prohbe el acceso de Internet a pginas web que tengan contenido pornogrfico. Todas
las estaciones deben estar filtradas.
Art. 43.- DE LAS FUNCIONES DE DOCENTE DE AULA O AREA QUE HACE USO DE LAS TIC EN LAS SESIONES
DE CLASE.
A. Deber coordinar con el Docente del AIP y/o CRT con anterioridad a la clase, en la elaboracin de la sesin,
ficha de actividad o material educativo a emplear.

B. Entregar la sesin de clase visada por el director o sub director, al docente responsable del AIP/CRT antes de
ingresar con sus estudiantes.
C. Deber desarrollar la sesin de clase en coordinacin con el docente de AIP y/o CRT, de ningn modo enviar a
los estudiantes solos ni dejar que otro docente desarrolle la clase, teniendo en cuenta las horas efectivas.
D. Insertar los diversos recursos TIC en sus instrumentos de gestin pedaggicos: programaciones, unidades y
sesiones.
E. Cuando se emplea el Internet, las direcciones URL deben ser precisas, y en caso de los videos de YOU TUBE
descargarlos, esto implica que el docente debe haber revisado con anticipacin y no debe ser producto
de una improvisacin.
F. La hora de acceso al AIP y/o CRT no es para uso de la enseanza de computacin; sino que debe
desarrollarse actividades pedaggicas de acuerdo a la programacin curricular y en todas las reas segn el
DCN.
Art. 44.- DEL SOFTWARE EDUCATIVO.
A. Los Docentes de AIP no instalarn software distinto a lo indicado por el MED.
B. Los materiales producidos ser de libre distribucin por lo que deber emplearse software libres o en su
defecto compra la licencia respectiva.
C. El software educativo elaborado debe de adecuarse al logro de capacidades de los estudiantes y ser remitido
a la direccin de la I.E. para su entrega al MED.
D. Queda terminantemente prohibido tener instalado en el AIP, programas de mensajera (chat), videos, juegos, u
otros distractores a la labor pedaggica.
Art. 45.- DEL MANTENIMIENTO DE LAS AULAS DE INNOVACIN Y CENTROS DE RECURSOS
TECNOLGICOS
El Director de la IE en coordinacin con el Docente de Innovacin y/o Centro de Recursos Tecnolgicos, y con la
aprobacin del CONEI, debern solicitar a la APAFA destinar una partida para su mantenimiento, en caso que APAFA no
atendiera el requerimiento se realizar con Recursos Propios y/o se solicitar a la UGEL y MED el mantenimiento de
los equipos de AIP y CRT.
Art. 46.- DE LOS EVENTOS DE ACTUALIZACIN Y CAPACITACIN EN LAS TIC.
A. Presentar de oficio a la UGEL , solicitando la autorizacin de realizacin de eventos de capacitacin con la
debida anticipacin. Adjuntando el proyecto correspondiente.
B. La realizacin de eventos de actualizacin o de capacitacin, no debe traer suspensin de labores acadmicas
ni fines de lucro.
C. Especificar el proyecto: local, ponentes, tiempo de duracin, horario, temario, nmero de horas para la
certificacin, de acuerdo a las normas vigentes.
D. Para la realizacin del evento presentar el documento de autorizacin.
E. El control de asistencia debe ser manual, con DNI y firma de los participantes.
F. El monitoreo de parte de la especialista de Tecnologas Educativas para la elaboracin del informe
correspondiente.
G. Para el proceso de certificacin de los eventos, los organizadores deben remitir a la UGEL 06, el informe de la
realizacin, adjuntando la lista diaria, el formato digital e impreso, materiales elaborados en CD y los
certificados codificados, en base al cdigo proporcionado por la UGEL.

Art. 47.- DE LA CAUTELA DE BIENES DEL AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA (RSG N503-2003- ED).
A. La cautela de bienes se encuentra normado en la Resolucin de Secretara General N 503-2003-ED. y su
B.
C.
D.
E.
F.

correspondiente Manual de Procedimiento.

Tener actualizado el inventario de los bienes del AIP y CRT
No romper sellos de seguridad de los bienes que an tengan garanta.
Tener asegurado a los CPUs, Laptop, Acces Point y todos los bienes, si es posible con candado.
En caso de prdida o de robo de un bien o recurso tecnolgico tener en cuenta el numeral.
El director deber efectuar la denuncia en el Puesto de la Polica Nacional de la zona a la que pertenece la
I.E. y comunicar a la UGEL. Asimismo debe tomar las medidas necesarias para la reposicin de dichos

equipos
G. El inventario debe estar en el AIP, CRT, Direccin de la IE, UGEL 05-AGP en forma impresa y en digital.
H. La especialista y los Docentes Lderes de Tecnologas Educativas, debern verificar la existencia de los bienes
en las supervisiones que realicen a las AIP y CRT.
Art. 48.- FUNCIONES DE LOS COORDINADORES DE AMBOS NIVELES:
A. Asume la funcin de apoyo tcnico pedaggico encomendada por la Direccin.
B. Orienta los aspectos pedaggicos en el nivel correspondiente.
C. Articula, relaciona las instancias y acciones educativas.
D. Apoya al profesor de turno en la formacin de los alumnos los das lunes (nivel primario).
E. Sirve de enlace entre los docentes y la plana jerrquica.
F. El coordinador del nivel secundario elabora el rol de evaluaciones en coordinacin con los coordinadores de
reas.
G. Mantiene coordinacin con los coordinadores de Tutora-OBE, Disciplina y Convivencia Escolar; y el
coordinador de actividades.
H. Presenta el informe anual de su labor.
I.

Preside las reuniones tcnico pedaggico en ausencia de la Sub direccin, para el caso del nivel secundario
previa coordinacin.

J. Atiende los problemas que aquejan a la Institucin educativa.

Art.49.- FUNCIONES DE LOS COORDINADORES POR CICLOS EN EL NIVEL DE PRIMARIA:
A. Asume la funcin de apoyo tcnico pedaggico encomendada por el coordinador General del Nivel de
Primaria.
B.

Orienta los aspectos pedaggicos en el ciclo correspondiente.

C. Articula, relaciona las instancias y acciones educativas.

D. Apoya a los profesores de turno en la formacin de los alumnos los das que corresponde.
E.

Sirve de enlace entre el coordinador general y la plana jerrquica.

F.

Elabora el rol de evaluaciones en coordinacin con los docentes de ciclo.

G. Mantiene coordinacin con el coordinador de Tutoria-OBE y Disciplina y Convivencia Escolar.

H. Presenta el informe anual de su labor.
I.

Preside las reuniones tcnico pedaggico del ciclo que le corresponde con/sin presencia del subdirector (e).

Art.50.- FUNCIONES DE LOS COORDINADORES POR REAS EN EL NIVEL SECUNDARIA:

A. Asume la funcin de apoyo tcnico pedaggico encomendada por el coordinador General del Nivel de
Secundaria.
B. Orienta los aspectos pedaggicos en el rea correspondiente.
C. Articula, Diversifica, relaciona las instancias y acciones educativas.
D. Apoya a los profesores de turno en la formacin de los alumnos los das que corresponde.
E. Sirve de enlace entre el coordinador general y la plana jerrquica. Mantiene coordinacin con el coordinador de
Tutoria-OBE y Disciplina y Convivencia Escolar.
F. Presenta el informe anual de su labor.
G. Preside las reuniones tcnico pedaggico del rea a su cargo con/sin presencia del Director.

DE LAS COMISIONES
Art. 51.- COMIT DE TUTORIA Y ORIENTACIN EDUCATIVA (TOE)
A. Las tutoras son designadas por el Director de la Institucin Educativa, en estrecha coordinacin con la
Subdireccin de Formacin General y el Coordinador de Tutora.
B. La funcin de tutor formal, en Primaria, es asignada al docente a cargo del aula; y en Secundaria, a uno de los
docentes de la seccin.
C. Los docentes tutores y el Coordinador de Tutora no pueden tener ms de dos secciones a cargo.
D. La hora de Tutora es exclusiva para la orientacin, no debe de ocuparse con actividades delas reas
Curriculares, ni otras actividades.
E. Es un momento para tratar asuntos relacionados con las necesidades e intereses de los estudiantes dentro del
marco de las reas de la Tutora.
F. El Coordinador de Tutora, convocar y dirigir las reuniones con los tutores de aula, as como con los
auxiliares de educacin para coordinar acciones que conlleven el mejoramiento del servicio de Tutora,
Convivencia y Disciplina Escolar.
G. La Institucin Educativa no da terapias ni tratamiento psicolgico, si estos existieran se los derivan a una
institucin especializada.
H. La consejera en la Institucin Educativa, es tarea de todo el personal directivo, jerrquico, docente y
administrativo. El tutor realizar acciones de orientacin en coordinacin con el personal directivo, docente y
auxiliar de la Institucin Educativa.

I. El Comit de TOE es la modalidad de orientacin educativa, inherente al currculo, que se encarga del
acompaamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y
preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.
J. Segn la Directiva N 003-2005-OTUPI/VMGP, este comit se instala bajo un acta que ser remitida
inmediatamente al rgano correspondiente.

 CONFORMACIN DEL COMIT DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

A. El Director, quien lo preside, o su representante.
B. El Coordinador de Tutora, Convivencia y Disciplina Escolar.
C. Los tutores
D. El Psiclogo Escolar y/o el promotor de Tutora y Prevencin si lo hubiera.
E. Un representante de los auxiliares de educacin por turno o nivel, cuando sea pertinente.
F. Representante de los estudiantes, de acuerdo con la organizacin de la I.E.
G. Otros integrantes segn las necesidades y caractersticas de la I.E.

FUNCIONES DEL COMIT DE TUTORIA Y ORIENTACIN EDUCATIVA SON:

A. Contextualizar las actividades de tutora y orientacin educacional, que incluyen los programas de
prevencin y la convivencia y disciplina escolar, de acuerdo al diagnstico del PEI.
B. Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de tutora y orientacin
educacional.
C. Promover y organizar capacitaciones dirigidas a los estudiantes, docentes y padres de familia.
D. Asegurar la incorporacin de las acciones de tutora y orientacin educacional en PEI, PCI y PAT.
E. Promover realizacin de reuniones escolar entre tutores por grado y/o nivel para el intercambio de
experiencias, de forma peridica o a lo largo del ao.
F. Emitir opinin con relacin a los alumnos con problemas de conducta previa coordinacin con el
asesor - auxiliar y hacer firmar a los padres los compromisos oportunamente.
G. Constituir y asesorar a la Polica Escolar, brigadieres, brigadas de defensa civil y coordinar con el
comit de Defensa Civil.
H. Contribuir al mantenimiento de la disciplina durante el desarrollo de las fechas cvicas y actividades
programadas.
I.

Coordinar con la comisin de Escuela de Padres.

J. Informar de manera inmediata a los padres de familia sobre las sanciones aplicadas a sus hijos.
K. Comunicacin permanente con los auxiliares y docentes tutores.
L. Supervisar en coordinacin con los auxiliares la correcta presentacin de los alumnos (as).
M. Manejar un flder de ocurrencias.
N. Programar en coordinacin con la Direccin la inspeccin de las pertenencias de los alumnos.
FUNCIONES DEL COORDINADOR DE TUTORIA Y ORIENTACIN EDUCATIVA
A. Convocar las reuniones y velar por el cumplimiento de las funciones del Comit de Tutora.
B. Verificar la elaboracin del Plan Tutorial de Aula.
C. Asesorar a los tutores en el desarrollo de sus actividades
D. Disea y administra el archivo de los documentos elaborados por cada tutor sobre la labor realizada
con sus respectivos estudiantes.

E. Al inicio de ao verifica que cada tutor reciba la documentacin del trabajo realizado por los tutores
que estuvieron a cargo del grupo asignado en aos anteriores.
F. El archivo de documentos elaborados debe incluir: Plan Tutorial de Aula, con la estructura de las
sesiones y temas a trabajar en cada aula, memoria de tutora con la sntesis de cada tutor elabora de la
experiencia de tutora con su grupo durante el ao escolar, fichas acumulativas: los formatos que cada
tutor llena con informacin relevante respecto al proceso de desarrollo de los estudiantes.
G. Previene, sanciona y erradicar la violencia, el hostigamiento y la intimidacin entre alumnos(as) en cualquiera
de sus manifestaciones; acuerda las sanciones que correspondan y elabora un plan de sana convivencia y
disciplina escolar en coordinacin con el CONEI, Comisin de Convivencia y Disciplina Escolar, siguiendo las
indicaciones emanadas por el Ministerio de Educacin, que recogen y concretan los valores, objetivos y
prioridades de actuacin que orientan y guan el mutuo respeto y la solucin pacifica de los conflictos.
Art. 52.- FUNCIN DE LOS PADRES DE FAMILIA
A. Asistir y participar en las reuniones que convoca el tutor y/o Asesor para brindarles informacin sobre
el proceso de desarrollo de sus hijos en sus diferentes aspectos (social, acadmico, afectivo, etc).
B. Brindar informacin al tutor y/o Asesor acerca de los avances y dificultades que perciben en sus hijos.
C. Apoyar las metas que sus hijos se proponen lograr en la escuela, comentando los progresos y logros
que ven en ellos y alentndolos para que les soliciten ayuda cuando lo necesiten.
D. Reparar y/o reponer la infraestructura, mobiliario, equipos, etc., del aula Funcional que su menor hijo
(a) ha destruido bajo responsabilidad de informar a las autoridades pertinentes.
E. Cumplir con los acuerdos establecidos en su Declaracin Jurada firmada al inicio del ao.
F. Participar en las actividades que organiza la I.E.,: (faenas de limpieza, elaboracin de materiales
didcticos, ambientacin de aula, etc.,) el aula, Tutor y/o Asesor .
Art. 53.- FUNCION DE LOS ESTUDIANTES (Art. 34 Reglamento de la EBR)
A. Proponer temas a trabajar durante las sesiones de tutora, de acuerdo con sus necesidades e intereses.
B. Apoyar el desarrollo de las capacidades de sus compaeros.
C. Participar activa y responsablemente en los consejos de aula, municipios escolares, etc.
D. Realizar peridicamente reuniones de aula utilizando la hora de tutora.
E. Proponer a los docentes que consideren los adecuados para cumplir la funcin de tutor.
F. Realizar un proyecto anual de ayuda social.
G. Evaluar el desarrollo de sesiones de tutora.
H. Existen organizaciones que pueden apoyar la labor de tutora, como por ejemplo: organizaciones de
base (Asociaciones de vecinos, Juntas vecinales, Comunidades campesinas, clubes de madres,
comedores populares, etc).
I.

Sectores del Estado: Posta Mdica, Comit de Defensa Civil, PNP, Juzgados de Paz, DEMUNA, etc; La
Municipalidad a travs del Alcalde y las comisiones de Educacin y cultura, y de salud y saneamiento
ambiental; La Iglesia; ONGs ; Universidades y Institutos pedaggicos.
DISCIPLINA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Art. 54.- La disciplina escolar es el conjunto de procedimientos y acciones formativas que fomentan la interiorizacin de
valores, el respeto a las personas y el cumplimiento de las normas que garantizan la regulacin del
comportamiento de los estudiantes y una convivencia armoniosa entre todos los miembros de la comunidad
educativa.
Art. 55.- El Director garantizar la permanencia en la Institucin Educativa de los estudiantes que presentan problemas
de consumo de drogas legales e ilegales, coordinando para que reciban tratamiento especializado con el sector salud u
otras instancias de la comunidad. (Artculos 3, 8y 18 de la Ley N 28044 Ley General de Educacin) (Artculos 14, 18 y
37 de la Ley N27337 - Cdigo de los Nios y Adolescentes).
Art. 56.- La nia o la adolescente, embarazada o madre no debe ser impedida de iniciar o proseguir sus estudios, el
Director adoptar las medidas del caso para evitar cualquier forma de discriminacin. (Artculo 14 de la Ley N 27337
Cdigo de los Nios y Adolescentes).
Art. 57.- Las funciones del responsable o coordinador de la convivencia y disciplina escolar, son:
A. Comportarse de manera ejemplar dentro y fuera de la Institucin Educativa, promoviendo con su ejemplo la
disciplina y convivencia escolar.
B. Velar por la interiorizacin y el cumplimiento de las normas de convivencia y disciplina establecidas en la
Institucin Educativa.
C. Verificar que los tutores lleven un registro escrito actualizado del comportamiento de los estudiantes que
incluya sus desempeos positivos y negativos.
D. Participar del Comit de Tutora, Convivencia y Disciplina escolar para contribuir con los tutores a que sus
actividades de tutora y orientacin educativa fortalezcan la convivencia y disciplina escolar y el uso adecuado
del tiempo, mediante la orientacin grupal e individual.
E. Reunirse peridicamente con los profesores y auxiliares con el propsito de evaluar la convivencia y disciplina
y el uso del tiempo escolar as como coordinar las acciones pertinentes para su mejoramiento.
F. Recepcionar y canalizar las iniciativas de la Comunidad Educativa dirigidas a mejorar la disciplina escolar.
G. Recepcionar y canalizar las iniciativas de la Comunidad educativa dirigidas a mejorar la disciplina escolar.
H. Mediar en la solucin de los conflictos que pudieran suscitarse en la Institucin Educativa.
Art. 58.- Los profesores, auxiliares y personal administrativo, tienen el deber de:
A. Comportarse de manera ejemplar dentro y fuera de la Institucin Educativa o Programa, promoviendo con su
ejemplo la disciplina y convivencia escolar.
B. Promover y velar permanentemente por el cumplimiento de las normas de convivencia y disciplina escolar, el
uso adecuado del tiempo y la formacin ciudadana, cvica y patritica.
C. Garantizar que las sanciones a los estudiantes no atenten contra los derechos de los nios, nias,
adolescentes, jvenes y adultos.
Art. 59.- Los tutores tienen el deber de:

A. Comportarse de manera ejemplar dentro y fuera de la Institucin Educativa, promoviendo con su ejemplo la
disciplina y convivencia escolar.
B. Velar por el cumplimiento y la interiorizacin de las normas mediante la orientacin educativa permanente de
manera grupal e individual.
C. Implementar un registro en el cual consignarn las acciones principales consideradas positivas y negativas por
cada estudiante.
D. Desarrollar en sus estudiantes el respeto hacia su propia persona, a sus pares, a los profesores, padres,
autoridades y dems personas con las que interacten.
E. Promover las normas de respeto mutuo en las relaciones interpersonales.
F. Desarrollar en sus estudiantes las habilidades sociales de comunicacin y resolucin de conflictos.
Art. 60.- Los estudiantes deben:
A. Respetar a sus compaeros de aula y de la Institucin Educativa.
B. Manifestar respeto permanente por los profesores, padres de familia, personal auxiliar, deservicio y a toda
persona con la que interacten.
C. Respetar las diversas creencias religiosas, condicin econmica, social y tnico cultural delos miembros de la
comunidad educativa.
D. Saludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la Institucin Educativa.
E. Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida.
F. Acudir a la Institucin Educativa cuidando su presentacin y aseo personal y con vestimenta apropiada para el
trabajo escolar.
G. Expresarse con un lenguaje amable, respetuoso, sin uso de expresiones grotescas.
H. Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieran autorizacinpor parte del docente
o por norma de la Institucin Educativa.
I.

Apoyar el proceso de inclusin de sus compaeros con necesidades educativas especiales.

J. Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la Institucin Educativa.

K. Participar en la elaboracin de normas de convivencia en el aula y los respectivos reglamentos de disciplina y
uso adecuado del tiempo.
Art. 61.- La Comisin de Disciplina y Convivencia Escolar se encarga de elaborar el Pla de Trabajo de Disciplina y
Convivencia Democrtica en la I.E. correspondiente al ao 2013
La comisin de Disciplina coordina con el Comit de Tutora sobre alumnos observados (Con matricula condicionada),
y participa en la elaboracin del informe de alumnos con problemas de conducta previa coordinacin con el asesor (a) ,
y auxiliares.
A. Constituir y asesorar a la Polica Escolar, brigadieres.
B. Contribuir al mantenimiento de la disciplina durante el desarrollo de las fechas cvicas y actividades
programadas.

C. Coordinar con la comisin de Escuela de Padres.

D. Informar de manera inmediata a los padres de familia sobre las sanciones aplicadas a sus hijos.
E. Comunicacin permanente con los auxiliares y docentes tutores.
F. Supervisar en coordinacin con los auxiliares la correcta presentacin de los alumnos (as).
G. Manejar un flder de ocurrencias.
H. Programar en coordinacin con la Direccin la inspeccin de las pertenencias de los alumnos.
I.

Previene, sanciona y erradicar la violencia, el hostigamiento y la intimidacin entre alumnos(as) en cualquiera

de sus manifestaciones; acuerda las sanciones que correspondan y elabora un plan de sana convivencia y
disciplina escolar en coordinacin con el CONEI, siguiendo las indicaciones emanadas por el Ministerio de
Educacin, que recogen y concretan los valores, objetivos y prioridades de actuacin que orientan y guan el
mutuo respeto y la solucin pacifica de los conflictos.

Art. 62.- FUNCIONES DE LA COMISION DE ESCUELAS LIMPIAS SEGURAS Y SALUDABLES:

La comisin se encarga de planificar, ejecutar y evaluar las actividades de programadas para el ao lectivo, con la
participacin del personal directivo, docente, padres de familia y la colaboracin de especialistas de la comunidad,
promoviendo el desarrollo de capacidades, formacin de la conciencia ambiental y la Educacin para el desarrollo
sostenible en la EBR, se otorgar preferentemente atencin a los servicios de salud, alimentacin y asistencia social,
en coordinacin con las instituciones comunales, APAFA y organismos del sector pblico y privado.
A. La comisin de Escuelas Limpias Seguras y Saludables emite su opinin con relacin a los alumnos con
enfermedades y sean tratados por las Instituciones de Salud
B. Constituir y asesorar a las brigadas ecolgicas y coordinar con el comit de Disciplina y Convivencia Escolar,
Defensa Civil.
C. Contribuir en el mantenimiento de limpieza y fumigacin de la I.E en el mes de Febrero, Julio y diciembre.
D. Coordinar con la comisin de Escuela de Padres.
E. Informar de manera inmediata a los padres de familia sobre las enfermedades de sus hijos.
F. Comunicacin permanente con los auxiliares y docentes tutores.
G. Supervisar en coordinacin con los auxiliares la correcta presentacin de las aulas.
H. Manejar un flder de ocurrencias.
Art. 63.- FUNCIONES DE LA COMISIN TCNICO PEDAGGICA:
1. Organizar eventos tcnico pedaggicos de capacitacin e innovaciones pedaggicas.
2. Fomentar el intercambio de experiencias pedaggicas.
3. Asesorar y orientar la labor docente.
4. Promover concursos de conocimientos, habilidades y destrezas entre los alumnos.
5. Propiciar la prctica del deporte para lograr la confraternidad entre los alumnos y docentes
6. Hacer cumplir los acuerdos tomados por reas o grados.
Art. 64.- FUNCIONES DE LA COMISIN DE IMAGEN INSTITUCIONAL Y RELACIONES HUMANAS:
Esta comisin tendr como finalidad programar y ejecutar actividades que mejoren nuestra imagen institucional tales
como:

A. Velar por la correcta presentacin de los educandos en coordinacin con la Comisin de Tutora, auxiliares y
brigadieres.
B. Propiciar la adecuada presentacin de los docentes.
C. Promover actividades extracurriculares en bien del clima institucional magisterial, tales como excursiones,
visitas, etc. En coordinacin con la comisin de actividades.
D. Coordinar con la direccin e instituciones pblicas y privadas para realizar visitas con los alumnos.
E. Velar por el buen uso y cuidado de los instrumentos de la banda de guerra y promover la creacin de la banda
de msica.
F. Programar trabajos comunales en coordinacin con la APAFA para el mejoramiento, conservacin, limpieza y
mantenimiento de la infraestructura del centro educativo.
G. Coordinar con la UGEL y la municipalidad para el mejoramiento de la infraestructura.
H. Velar por la correcta distribucin del mobiliario escolar de acuerdo a la edad y necesidades de los alumnos.
I.

Coordinar con el personal de servicio para el buen mantenimiento y limpieza de las aulas, servicios higinicos,
patio, entrada del plantel y otros.

J. Participar en la licitacin de obras de infraestructura y mobiliario escolar, as como en la compra de materiales

y equipos.
K. Coordinar la correcta distribucin y codificacin de las aulas para ambos turnos.
L. Manejar y acceder al inventario general de los equipos, materiales y otros del centro educativo.
M. Garantizar que las aulas estn en condiciones aceptables para el inicio del ao escolar (puertas, ventanas,
carpetas y otros).
N. Propiciar la participacin de los alumnos en programas como brigadas de Defensa Civil, Boy Scout, Brigadas
de Salud, etc.
O. Garantizar la correcta presentacin de la escolta y de los alumnos que representan al centro educativo en
diversos eventos, en coordinacin con la respectiva comisin.
P. Programar y/o periodificar las salidas de la escolta en coordinacin con la Direccin e instructor.
Q. Coordinar con la junta directiva vecinal las diferentes actividades (buscar acercamiento y buenas relaciones).
Art. 65.- FUNCIONES DE LA COMISIN DE LICITACIN Y SUPERVISIN DE QUIOSCO CAFETN ESCOLAR Y
FOTOCOPIADORA:
A. Convocar la licitacin de Quiosco Escolar.
B. Convocar la licitacin de Fotocopiadora
C. Elaborar, publicar, difundir y vender las bases de licitacin.
D. Publicar los resultados de la licitacin.
E. Realizar las acciones de supervisin y control de las condiciones de venta y su procedencia garantizada de los
productos a venderse, como tambin de los precios, horarios de atencin, y la atencin a los usuarios.
F. Recepcionar las sugerencias y quejas de los usuarios por escrito a travs de la Direccin y Subdireccin.
G. Resolver en primera instancia, todos los reclamos relacionados con la licitacin, supervisin y control de
Quiosco Escolar y fotocopiadora
H. Realizar en forma trimestral un informe de la supervisin realizada.

I.

La comisin, podr sugerir la renovacin, ampliacin del alquiler, de los concesionarios si el caso lo amerite
teniendo la aprobacin de la mayora de los docentes y el visto bueno del CONEI.

Art. 66.- COMIT DE GESTIN DE RECURSOS PROPIOS

Las Instituciones Educativas constituirn el Comit de Gestin de Recursos Propios y Actividades Productivas y
Empresariales, que en adelante se denominar Comit, responsable de la planicacin, organizacin, direccin,
ejecucin y evaluacin de las Actividades Productivas y Empresariales y la administracin de los recursos propios de la
Institucin Educativa.
Art. 67.- CONFORMACIN DEL COMIT DE RECURSOS PROPIOS:

Director de la Institucin Educativa, quien lo preside y tiene voto dirimente.

El Subdirector de Administracin, el Tesorero o quien haga sus veces

El Subdirector de reas Tcnicas, Jefe de taller o quien haga sus veces

Un representante del personal docente

Un representante del personal administrativo

Art. 68.- ELECCIN DE LOS INTEGRANTES DEL COMIT

La eleccin de los representantes del personal docente y administrativo ante el Comit, se realiza mediante voto directo
y secreto en elecciones convocadas por la Direccin de la Institucin Educativa. El perodo de vigencia de los
representantes electos ante el Comit es de un ao. Las elecciones de los representantes, integrantes del Comit, se
realizarn en el ltimo trimestre del ao y asumirn sus funciones a partir del primer da til del ao siguiente.
Art. 69.- DEL RECONOCIMIENTO E INSTALACIN DEL COMIT
El Comit ser reconocido mediante Resolucin Directoral suscrita por el Director de la Institucin Educativa, un
ejemplar de dicha Resolucin Directoral se remitir a la instancia de gestin educativa descentralizada inmediata
superior.
La Instalacin del Comit se llevar a cabo mediante acta suscrita por sus integrantes y dentro de los cinco das hbiles
de expedida la Resolucin de reconocimiento.
Art. 70.- FUNCIONES DEL COMIT
A. El Comit tiene las siguientes funciones:
B. Formular y aprobar el Plan Anual de Gestin de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
C. Aprobar el presupuesto para la ejecucin del Plan Anual de Gestin de Recursos Propios y Actividades
D. Productivas y Empresariales.
E. Autorizar a la (s) persona(s) responsable(s) de la ejecucin del proyecto. En caso que el proyecto sea
presentado por docentes de la institucin, stos sern los responsables de su ejecucin, siempre que el
proyecto sea de su especialidad.

F. Ejecutar los trmites pertinentes ante las instancias tributarias y administrativas correspondientes.
G. Aprobar los contratos de personal considerados en los proyectos aprobados.
H. Supervisar, controlar y evaluar el proceso de ejecucin del Plan Anual de Gestin de Recursos Propios
I.

y Actividades Productivas y Empresariales.

J. Proponer contratos y convenios con personas naturales o jurdicas para facilitar la realizacin del Plan
K. Anual de Gestin de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
L. Realizar, de ser necesario, los trmites para la inscripcin de marca y patente, ante la Autoridad pertinente.
M. Informar bimestralmente al Consejo Educativo
N. Institucional del manejo de los recursos propios y gestin de actividades productivas y empresariales de la
Institucin Educativa, cuando corresponda.
O. Informar trimestralmente a la Unidad de Gestin Educativa Local o Direccin Regional de Educacin
correspondiente, sobre el movimiento de captacin y uso de los ingresos provenientes de los Recursos Propios
y Actividades Productivas y Empresariales.
P. Cumplir con las responsabilidades tributarias derivadas de la ejecucin de las actividades productivas, segn
sea el caso.
Q. Depositar en la cuenta bancaria de la Institucin Educativa, los ingresos provenientes de los Recursos
R. Propios y las Actividades Productivas y Empresariales, dentro de las 24 horas y, excepcionalmente en los
plazos autorizados por la instancia inmediata superior.
S. Establecer un fondo de caja chica mensual para la atencin de los gastos menores que demanden las
necesidades y actividades productivas y empresariales de las Instituciones Educativas.
T. Aprobar los egresos de dinero para la ejecucin del Plan Anual de Gestin de Recursos Propios y Actividades
Productivas y Empresariales.
U. Asumir en forma solidaria, la responsabilidad administrativa y econmica de la gestin de los recursos,
cumplimiento de los plazos, cantidad y calidad de los bienes y servicios ofrecidos por la Institucin Educativa.
V. Presentar el Balance Anual de los resultados de la gestin del Comit, al rgano de Control Institucional para
conocimiento y scalizacin pertinente.
Art. 71.- CONVOCATORIA Y PERIODICIDAD DE LAS REUNIONES DEL COMIT
Las reuniones del Comit sern ordinarias y extraordinarias y sern convocadas por su Presidente teniendo en cuenta
lo siguiente:
A. Ordinarias, bimestralmente
B. Extraordinarias, las veces que estime necesaria el Presidente o lo solicite la mayora simple de sus integrantes.
Art. 72.- ACUERDOS DEL COMIT
A. Los acuerdos del Comit se adoptan por mayora simple de sus integrantes, mediante Acta suscrita por los
asistentes.
B. En caso de empate el Presidente tiene voto dirimente.

Art. 73.- DE LA ADMINISTRACIN FINANCIERA: CAPTACIN DE INGRESOS

Las Instituciones Educativas estn autorizadas a captar ingresos propios por los conceptos siguientes:
a) Recursos Propios generados por la Institucin Educativa: arrendamiento a plazo jo de terrenos, ambientes,
equipos y espacios disponibles, que no sean necesarios para la prestacin del servicio educativo.

Art. 74.- DEL CONCEPTO Y CAPTACIN DE RECURSOS PROPIOS: DEFINICIN

Se denominan Recursos Propios a los ingresos generados y administrados por la misma Institucin Educativa por
diferentes conceptos, excluyendo los provenientes del tesoro pblico, destinados al mejoramiento institucional del
servicio educativo.
Art. 75.- CAPTACIN DE RECURSOS PROPIOS
Las Instituciones Educativas estn autorizadas a generar y administrar recursos propios por los siguientes conceptos:
A. Alquiler a plazo jo, no mayores de un ao, de terrenos, campos deportivos, piscinas, auditorios y espacios
disponibles sin afectar el normal desarrollo del servicio educativo.
B. Desarrollo de actividades culturales, deportivas y sociales, siempre que no contravengan los nes educativos,
ni afecten el orden pblico.
C. Servicios de extensin educativa relacionados con el reforzamiento pedaggico, nivelacin, capacitacin y
actualizacin a estudiantes, docentes y a la comunidad en general y reconversin laboral.
D. Las utilidades generadas por los conceptos descritos, se destinarn exclusivamente para el mantenimiento y
modernizacin del equipamiento e infraestructura de la Institucin Educativa.
1. Es responsable de la administracin de los ingresos captados por la institucin educativa, de acuerdo al TUPA de la
I.E. aprobado mediante Resolucin Directoral por los conceptos que a continuacin se detalla:

A. Donaciones y convenios.
B. Cuaderno de control.
C. Libretas de notas.
D. Tarjeta de control para asistencia de Escuela de padres y reuniones de comit de aula.
E. Constancia de Estudio.
F. Rectificacin de apellidos.
G. Examen de recuperacin.
H. Examen de Subsanacin.
I.

PRP (Programa de Recuperacin Pedaggica) :Gratuito D.S. N 011-2012-ED

J. Alquiler del Local; Centro de Cmputo.

K. Alquiler del Local para seminarios.

L. Alquiler de fotocopiadora.
M. Alquiler de Cafetn Escolar
- CERTIFICADO DE ESTUDIOS (DUPLICADO SECUNDARIA) 1 AO DE ESTUDIOS S/. 7.00 Y DOS AOS A MS
................ S/ 14.00
- CERTIFICADO DE ESTUDIOS (DUPLICADO EDUCACION PRIMARIA GLOBAL) . S/. 7.00
- EVALUACION DE SUBSANACION Y RECUPERACIN S/ 10.80
- AGENDA ESCOLAR (no es obligatorio). S/ 4.00
- LIBRETA DE NOTAS .. S/ 1.50
- CONSTANCIA DE ESTUDIOS.. S/ 3.00
- CONSTANCIA DE VACANTE (GRATUITO)
- CONSTANCIA DE CONDUCTA (GRATUITO)
- RECTIFICACIN DE NOMBRE Y APELLIDO.S/. 12.00
- ALQUILER DE ESPACIO PARA FUNCIONAMIENTO DE FOTOCOPIADORAS/.600.00
- ALQUILER DE ESPACIO PARA FUNCIONAMIENTO DE CAFETIN.S/. 300.00
- VENTAS DE BASES PARA LICITACIN S/. 30.00
- PRUEBA DE UBICACIN GRATUITO. (GRATUITO)

DERECHO DE PAGO
PROCEDIMIENTOS
REQUISITOS
DERECHOS DE PAGO
FORMATO UNICO DE TRAMITE FUT
GRATUITO
Autorizacin prueba de ubicacin
1-Solicitud en el formato
2-Copia simple de partida de
nacimiento o DNI
GRATUITO
3-Certificado de estudios del ultimo
grado (solo para los que estudiaron)
Evaluacin de Recuperacin y Subsanacin de 1-Solicitud en el FUT
S/10.80
Asignatura
2- Recibo de pago
Rectificacin de Nombre y Apellido (para 1-Solicitud en el FUT
alumnos y ex alumnos)
2- Partida de nacimiento de rectif
S/12.00
Judicial y/o notarial
Expedicin de Certificados de estudios 1-Solicitud en el FUT
1-Educacion Primaria
duplicados (para ex alumnos)
2- Recibo de pago
S/7.00
Educacin Secundaria
S/14.00
Libreta de notas o Boleta informativa
1-Recibo de pagos
S/.1.50
Agenda Escolar (no es obligatorio)
1-Recibo de pagos
S/ 4.00
Constancia de Vacante
1-Solicitud en el FUT
2- Recibo de pago
GRATUITO
Constancia de estudios
1-Solicitud en el FUT
2- Recibo de pago
S/. 3.00
Constancia de conducta
1-Solicitud en el FUT
GRATUITO
2- Recibo de pago
Otros que la I.E. cobre
1-Solicitud en el FUT
2- Recibo de pago
ALQUILER
Venta de bases de licitacin
1-Solicitud en el FUT
S/50.00
2- Recibo de pago
Alquiler de espacio para funcionamiento de 1-Previo contrato
S/ 560.00
fotocopiadora
2-Recibo de pagos
Alquiler de espacio para funcionamiento de 1-Previo contrato
S/300.00
cafetn
2-Recibo de pagos

Art. 76.- ALQUILER DE TERRENOS Y ESPACIOS

Para el alquiler de ambientes, espacios disponibles, canchas deportivas, patios, piscinas, auditorios, as como el
arrendamiento, usufructo y uso de tierras de cultivo, el Director y el Comit de la Institucin Educativa pblica, tendr en
cuenta, bajo responsabilidad lo siguiente:
A. Las actividades no deben realizarse en horas de clases, ni interferir o poner en peligro el normal desarrollo de
las actividades acadmicas.
B. El contrato a suscribirse especiar las responsabilidades del contratante, con relacin al cuidado,
mantenimiento, conservacin y reparacin, en caso de deterioro.
C. Las tierras de cultivo, pueden arrendarse para su usufructo o uso por terceros, slo en caso que no est
relacionado con la especialidad o carreras que oferta la Institucin Educativa, o que, dichos terrenos sirvan
para el reforzamiento de las prcticas formativas o preprofesionales.

Art. 77.- ALQUILER DE EQUIPOS

Las mquinas y equipos de la Institucin Educativa, slo podrn ser alquiladas temporalmente bajo la supervisin de su
personal, siempre que no estn destinadas para uso de las especialidades o carreras que oferta la Institucin
Educativa, bajo responsabilidad del Director y del Comit.

Art. 78.- COMISIN ESPECIAL DE EVALUACIN

A. Presentar un plan de trabajo.
B. Delimitar y publicar alcances y/o criterios de evaluacin.
C. Evaluar el desempeo laboral de los docentes.
D. Evaluar el desempeo laboral de los trabajadores administrativos.
E. Proponer contrataciones del personal docente y administrativo.
F. Emitir al final de ao un informe sobre el desempeo de los docentes.
G. Decepcionar de los coordinadores de cada comisin el informe del desempeo de sus miembros, al
final de cada semestre.
H. Evaluara y emitir opinin para Otorgar R.D en coordinacin con la direccin al personal de la institucin
educativa por su buen desempeo laboral
Art. 79- FUNCIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.
A. Concepto.- Educativo institucional es un rgano de participacin, concertacin y vigilancia ciudadana de la
Institucin Educativa, que contribuye a la promocin y ejercicio de una gestin educativa de calidad de
carcter transparente, moral y democrtico.

B.

Integrantes.- Es presidido por el Director de la Institucin educativa e integrado por la subdirectora,

representantes de: docentes, estudiantes, administrativo, en concordancia con el Art. 52 de la Ley 28044,
Ex alumnos y Padres de Familia. .

C.

Son funciones del Consejo Educativo:

Art. 80.- EN ASPECTOS DE PARTICIPACIN

A. Participar en la formulacin, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo institucional, Plan Anual de
Trabajo, Reglamento Interno, Proyecto Curricular de Centro y dems instrumentos de gestin educativa,
en el contexto de la emergencia de la educacin nacional.
B. Promover mecanismos y modelos de participacin de los actores educativos de la sociedad civil, para
contribuir al buen clima y liderazgo institucional, as como en la evaluacin de la gestin de la institucin
orientada a mejorar su prestigio en la comunidad.
C. Participar en la elaboracin del Cuadro de distribucin de secciones y horas de clase de la Institucin
educativa a travs de un representante en la comisin respectiva.
D. Fortalecer la organizacin, funcionamiento y seguimiento de crculos de mejoramiento de la calidad del
aprendizaje y enseanza, Crculos de investigacin-Innovacin y otras formas de organizacin de
estudiantes, personal docente y administrativo conducentes a elevar la calidad de los servicios educativos.

E. Proponer acciones concretas de sensibilizacin en la comunidad educativa orientadas a la conservacin

del local y uso adecuado del mobiliario y equipos del centro educativo.
F. Proponer a la Direccin, normas de convivencia para el personal y alumnado de la Institucin Educativa y
criterios de participacin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
G. Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa y garanta de los derechos de
toda la comunidad educativa.
H. Participar en la evaluacin para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo
de la Institucin.
I.

Promover eventos de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones y la conformacin de
organizaciones juveniles.

J. Proponer mecanismos de reconocimiento

y estmulos al personal docente y administrativo, que

destaquen en su desempeo en el aula y en la Institucin Educativa, y a los estudiantes segn los

resultados obtenidos en el marco del Proyecto Curricular de Centro y la misin institucional prevista en el
Proyecto Educativo Institucional.
K. Promover a la Asociacin de Padres de Familia por medio de su representante, mecanismos e
instrumentos para contribuir en la mejora de los aprendizajes de sus hijos, desde la familia y en la
Institucin Educativa, a partir de aprender a escuchar a los hijos, del mejor uso del tiempo para el estudio
en el hogar, el apoyo en la ejecucin de las tareas escolares y la prctica vivencial de los valores.
Art. 81.- EN ASPECTOS DE CONCERTACIN
A. Promover el establecimiento de vnculos con las organizaciones e instituciones de la localidad que
potencien el uso de recursos existentes.
B. Brindar apoyo a la Direccin de la Institucin Educativa

en la resolucin de conflictos que se susciten al

interior de ella.
C. Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestin pedaggica, institucional y administrativa de la
Institucin Educativa, en el marco del Programa Nacional de Emergencia Educativa, priorizando los
procesos de aprendizaje-enseanza relacionados con la comprensin lectora y el pensamiento lgico
matemtico, promocin de comportamientos de vida organizada en funcin de valores, y una cultura de
derechos en cada aula de la Institucin Educativa.
Art. 82.-EN ASPECTOS DE VIGILANCIA
A. Vigilar la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes.
B. Cautelar y vigilar la ejecucin del presupuesto participativo anual de la Institucin Educativa y de la
Asociacin de Padres de Familia en funcin del Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular
de Centro, el Plan Operativo Anual de la APAFA deber estar articulado al Plan Anual de Trabajo de la
Institucin Educativa.

C. Ejercer acciones de vigilancia en el desempeo de los actores de la Institucin Educativa y evitar

acciones externas que afecten al buen funcionamiento institucional, promoviendo el trabajo digno, la
gestin transparente y participar en su evaluacin.
D. Supervisar el nmero de horas efectivas de clase que reciben los alumnos de acuerdo al nmero de
horas programadas segn el Plan de Estudios y el Cuadro de distribucin de secciones y horas de clase
por seccin, grados y turnos.
E. Verificar el uso efectivo de horas de clase por secciones, reas curriculares segn la secuencializacin de
contenidos/competencias del Proyecto Curricular de Centro.
F. Confirmar la asistencia y puntualidad de los docentes en el horario de clase.
Art. 83.- REUNIONES DEL CONEI
A. El Concejo Educativo Institucional ejerce funciones normativas y fiscalizadoras
B. Las reuniones del CONEI son de carcter ordinario y extraordinario
C. El Concejo Educativo Institucional se rene en sesin ordinaria una vez al mes, para tratar los asuntos de
trmite regular.
D. El Concejo Educativo Institucional, tambin se rene en sesin extraordinaria slo para tratar asuntos
prefijados en la agenda; tiene lugar cuando la convoca el Presidente o a solicitud de una tercera parte del
nmero legal de sus miembros.
E. En el caso de que exista desidia por parte del Presidente del Concejo Educativo Institucional, puede
convocarlo cualquier integrante del CONEI previa notificacin escrita al alcalde y adems debe contar con
el respaldo de la mayora de sus integrantes.
F. El Consejo Educativo Institucional, realiza adems de sus atribuciones las acciones necesarias para
diagnosticar, prevenir, evitar sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento y la intimidacin entre
alumnos(as) en cualquiera de sus manifestaciones; acuerda las sanciones que correspondan y elabora un
plan de sana convivencia y disciplina escolar, siguiendo las indicaciones emanadas por el Ministerio de
Educacin, que recogen y concretan los valores, objetivos y prioridades de actuacin que orientan y guan
el mutuo respeto y la solucin pacifica de los conflictos.
ART. 84- FUNCIONES DE LA COMISIN DE REGLAMENTO INTERNO
A. Revisar anualmente el reglamento y manual de funciones del centro educativo.
B. Presentar el Reglamento Interno y Manual de Funciones con sus modificaciones a la Asamblea para su
discusin y aprobacin.
C. Presentar la propuesta aprobada a la direccin para su respectiva oficializacin en el Centro educativo y
su elevacin a la UGEL.
D. Hacer seguimiento y emite opinin respecto al cumplimiento del Reglamento Interno por parte de las
comisiones.
E. Solicitara a la comisin de Gestin de Recursos Financieros el financiamiento para la impresin de copias
del Reglamento Interno y manual de Funciones y su distribucin a cada comisin.
Art. 85.- FUNCIONES DEL CONSEJO ACADMICO INSTITUCIONAL Y CIMCAE (CAPACITACIN DOCENTE)

Concepto.- Es el rgano que coordina y da coherencia al proceso pedaggico. Es presidido por el Director e integrado
por los directores, personal jerrquico y representantes de los docentes de los distintos niveles, y ciclos, propuestos
anualmente por los profesores y designados por la direccin al inicio del ao escolar. Y sus funciones son:
A. Elaborar desarrollar y evaluar la propuesta pedaggica (PCI)
B. Analizar el trabajo de los docentes y proponer recomendaciones para mejorar los aprendizajes de los
alumnos
C. Disear estrategia para optimizar los servicios de tutora y orientacin vocacional
D. Formular los criterios de evaluacin y recuperacin acadmica de los estudiantes
E. Promover y desarrollar innovaciones e investigaciones
F. Elaborara los criterios e indicadores de evaluacin institucional
G. Participar, el marco del proyecto Educativo Institucional y plan anual de trabajo, en la organizacin de
actividades y programas de la Institucin Educativa.
Art. 86- FUNCIONES DE LA COMISIN DE ACTIVIDADES.
A. Se encargar de la seleccin y programacin de las fechas cvicas internas y centrales de la Institucin
Educativa.
B. Propiciar la celebracin de los cumpleaos de docentes y administrativos.
C. Se encargara de garantizar a travs de subcomisiones la celebracin del aniversario de la I.E., da de la
Madre, da del Padre, semana de la amistad y juventud, y clausura.
D. Promover el apoyo econmico a docentes y administrativos en caso de enfermedad, accidentes o
fallecimiento de familiares cercanos.
Art. 87- FUNCIONES DE LA COMISIN DE INFRAESTRUCTURA E INVENTARIO.
DE LOS BIENES PATRIMONIALES
Todo el personal que labora en la Institucin Educativa, debe proteger y conservar los bienes del Estado, debiendo
utilizar los que le fueran asignadas para el desempeo de sus funciones de manera racional, evitando su abuso,
derroche o desaprovechamiento, sin emplear o permitir que otros empleen los bienes del Estado para fines particulares
o propsitos que no sean aquellos para los cuales hubieran sido especficamente destinados.
El personal que labora en la Institucin Educativa est prohibido de sacar fuera del local escolar los materiales,
herramientas, mobiliario, maquinas u otros objetos pertenecientes a los bienes patrimoniales sin autorizacin escrita de
la Direccin y firmado el correspondiente cargo.
La Institucin Educativa debe de llevar un Registro de sus bienes muebles, para lo cual efectuar el inventario de todos
los que posea, explicitando la causa que origin su ingreso al patrimonio.
La Subdireccin de Administracin es la responsable de la administracin de los bienes patrimoniales de la Institucin
Educativa, que incluye entre otros: identificar, codificar, registraren el inventario patrimonial, controlar, cautelar y
fiscalizar; as como coordinar con la direccin el alta, la baja y la disposicin final del patrimonio mobiliario.

Las adquisiciones efectuadas por la Asociacin de Padres de Familia (APAFA) son donadas a la Institucin Educativa
mediante acta, dentro de los treinta (30) das siguientes a su adquisicin. El Director de la Institucin Educativa aceptar
por Resolucin Director al Institucional la donacin, el cual deber especificar el valor del bien donado, le da de alta (lo
incorpora) al inventario patrimonial en un plazo no mayor de diez (10) das de la fecha de recepcin.
A. Al inicio del ao escolar la har entrega bajo inventario del mobiliario, enseres, equipos a los responsables
de las diferentes dependencias quienes garantizarn la seguridad, cuidado y mantenimiento de los bienes
muebles asignados, dando cuenta por escrito a la Direccin de cualquier incidencia que afecte la
conservacin del Patrimonio Institucional
B. Se encargar de la distribucin de los mobiliarios, aulas funcionales a los docentes y alumnos, bajo
compromiso de responsabilidad
C. Se monitoreara la conservacin de las mesas, sillas en forma permanente y al finalizar el trimestre
informara a la direccin.
D. Se encargara de garantizar la conservacin de la infraestructura de la I.E, en coordinacin con las dems
comisiones, docentes, personal administrativo y guardiana.
Art. 88- FUNCIONES DE LA COMISIN DE BANCO DE LIBROS.
A. Se encargar de la distribucin y recojo de los textos enviados por la MED.
B. Propiciar la utilizacin de los textos durante el ao acadmico, monitoreando a los docentes el uso de los
libros de consulta y al finalizar el trimestre informa a la direccin.
C. Se encargara de garantizar a devolucin de los textos entregados, a travs de campaas, comunicados,
docentes, tutores y personal administrativo
D. Coordinara con la Direccin, APAFA, para contar con el apoyo de padres en el funcionamiento de la
biblioteca escolar.
Art. 89. - FUNCIONES DE LA COMISIN DE DEFENSA CIVIL.
A. Elaborar el Plan de Defensa Civil Y Plan de Contingencia de la I.E.
B.

Organizar las brigadas de Defensa Civil de la Institucin educativa.

C. Asumir funciones operativas durante fase de emergencia.

D. Realizar simulacros de sismos con participacin de la comunidad educativa.
E. Realizar charlas de capacitacin a los alumnos en

coordinacin con Defensa Civil del sector.

F. Coordinar todas las acciones de proteccin y seguridad con las instancias inmediatas superiores de
Defensa Civil del sector, educacin y otras entidades afines tales como bomberos, municipio, hospitales,
fuerzas policiales, etc.
G. Coordinar con la comisin de imagen institucional las zonas de peligro y de seguridad de la Institucin
educativa.

Art. 90.- FUNCIONES DE LA COMISIN DE MUNICIPIO ESCOLAR

A. Organiza la constitucin del municipio escolar, as como el funcionamiento del mismo.
B. Motiva la participacin de los estudiantes en la organizacin del municipio escolar. c) Promueve las
elecciones de los consejos de aula.
C. Asesora y apoya a los integrantes del Municipio Escolar en el cumplimiento de sus funciones.
D. Evala el cumplimiento de las funciones de los integrantes elegidos del municipio Escolar, en forma
semestral.
Art. 91.- FUNCIONES DE LA DIRECTIVA DEL MUNICIPIO ESCOLAR
A. Elaborar el plan de trabajo en coordinacin con las comisiones de trabajo.
B. Emitir opinin y propuestas para mejorar el nivel de la calidad de la Institucin Educativa.
C. Promover un registro de las organizaciones estudiantiles que existen al interior de la Institucin Educativa.
D. Convocar a toda las organizaciones estudiantiles que coexisten al interior de la Institucin Educativa, al inicio
del ao escolar (defensoras escolares, Brigadas ecolgicas, Policas escolares, fiscalas escolares, delegados
y/o presidentes de aulas, etc.) para articular sus acciones de trabajo y establecer un cronograma de
actividades conjuntas, que eviten duplicidad de acciones y actividades.
E. Presentar al CONEI el plan de trabajo aprobado para aportar el fortalecimiento de la gestin de la Institucin
Educativa.
F. Coordinar con la Direccin de la Institucin Educativa, docentes, Comit de TOE, CONEI y APAFA, la difusin
e implementacin del plan de trabajo.
G. Convocar a los docentes coordinadores de las reas curriculares que guardan relacin con las regiduras para
el apoyo de sus actividades.
H. Coordinar con de las y los estudiantes (delegados, policas escolares, fiscales escolares y otros) la promocin
de la convivencia y disciplina escolar en la Institucin Educativa.
I.

Coordinar actividades conjuntas con otros Municipios Escolares de la misma jurisdiccin local y/o regional,
contando con la debida autorizacin de la Direccin de la Institucin Educativa.

J. Evaluar, consensuar y aprobar el Reglamento Interno en el Marco del Consejo Escolar y en concordancia con
la Resolucin Vice Ministerial N 0067-2011- ED.
K. Promover el ejercicio y respeto de los derechos del estudiante en el Marco de la Convencin de los Derechos
del Nio y la Legislacin Nacional.
Art. 92.- FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA DIRECTIVA DEL MUNICIPIO ESCOLAR
A. Alcaldesa o Alcalde Escolar:
a) Representa a la I.E en actividades internas o externas referidas a actividades propias del Municipio Escolar.
Requiere de la autorizacin de la Direccin de la I.E. para participar en las invitaciones a dichas actividades.
b) Coordinar la elaboracin del Plan de Trabajo del Municipio Escolar, con el apoyo del docente Asesor,
incluyendo las actividades del calendario escolar..

c) Convocar y dirigir las sesiones, reuniones y asambleas del Municipio Escolar, con carcter informativo y
cuando sea necesario. Para ello debe contar con el voto de la mitad mas uno de los integrantes de la Directiva
del Municipio Escolar y la autorizacin del Director de la I.E.
d) Trabajar coordinadamente con sus regidores y apoyar las comisiones de trabajo.
e) Promover prcticas de vigilancia ciudadana sobre el uso de los servicios de la I.E a travs de las Veeduras
Escolares e informar a las y los estudiantes, as como a los directivos de la I.E. de sus resultados.
f)

Promover consultas a nivel de las y los estudiantes sobre las principales necesidades de la I.E. y los intereses
y necesidades de los mismos.

g) Reconocer a las y los estudiantes por sus acciones solidarias y ejemplares.

h) Apoyar las actividades del Comit de Tutora y Orientacin Educativa de la I.E, delegando su realizacin al
regidor respectivo.
i)

Dar informe ante el Consejo Escolar al termino de su gestin, con copia al Director de la I.E.

j)

Rendir cuentas de su gestin a las y los estudiantes, mediante una publicacin virtual o impresa (peridicos
murales, paginas web de la I.E. , bog impresos, etc.) a la culminacin de cada actividad y al termino de su
gestin.

k) Informar por escrito los acuerdos tomados por la Directiva del Municipio Escolar al Director de la I.E.
B. Teniente Alcaldesa o Teniente Alcalde
a) Remplazar a la alcaldesa o alcalde Escolar en caso de ausencia.
b) Revisar y aprobar los informes de las Comisiones de Trabajo los mismos que deben reflejar y respetar los
acuerdos de Asambleas.
C. Regidora o regidor de Educacin, Cultura, Recreacin y Deporte.
a) Coordinar las actividades de la comisin de Educacin, Cultura, Recreacin y Deporte del Municipio Escolar de
la I.E.
b) Coordinar la implementacin de las actividades culturales, recreativas y deportivas de la I.E con el apoyo de
los responsables de las diversas reas del desarrollo curricular del grado y el Director de la I. E.
c) Informar sobre las actividades en asambleas y/o sesiones del Consejo Escolar.
D. Regidora o regidor de Salud y Ambiente
a) Coordinar las actividades de la comisin de Salud y Ambiente del Municipio Escolar.
b) Promover campaas que favorezcan la salud, ornato y el cuidado del ambiente en al I.E. y su entorno
coordinando con las autoridades e instituciones locales que cumplan dichos fines.
c) Prevenir situaciones que pongan en riesgo la salud de las y los estudiantes en la I.E.
d) Formar parte del Comit ambiental y de sus comisiones: Comisin de gestin del riesgo y Comisin de salud.
e) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Consejo Escolar.
E. Regidora o regidor de Emprendimiento y Actividades Productivas

a) Coordinar las actividades de la comisin de Emprendimiento y Actividades Productivas del Municipio Escolar,
promoviendo la implementacin de diferentes proyectos productivos y de servicios en la I.E
b) Colaborar en las acciones de orientacin vocacional implementadas en la I.E.
c) Coordinar con instituciones pblicas y privadas de la localidad la implementacin de proyectos productivos y de
servicios en la I.E.
d) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Consejo Escolar
F. Regidora o regidor de Derechos del Nio, Nia y Adolescente
a) Coordinar las actividades de la comisin de Derechos del Nio, Nia y Adolescente del Municipio Escolar.
b) Difundir los derechos y responsabilidades de los nios, nias y adolescentes en la I.E.
c) Promover la participacin activa de la I.E en la campaa por la semana nacional de los Derechos del Nio,
Nia y Adolescente.
d) Promover la participacin de las y los estudiantes en la campaa Tengo Derecho al Buen Trato, que impulsa la
I.E., enfatizando la prevencin del maltrato o acoso entre estudiantes y toda forma de violencia.
e) Promover en la I.E. acciones relacionadas al derecho, a la identidad, a travs de campaas para la entrega del
Documento Nacional de Identidad (DNI) a las nias, nios y adolescentes que no lo tuvieran.
f)

Promover la participacin de las y los estudiantes en las Defensoras Escolares (DESNAS) y/o Defensoras
Municipales como promotores defensores.

g) Coordinar acciones y proteccin de los derechos de los nios, nias y adolescentes, con la Defensora
Municipal del Nio y el Adolescente (DEMUNA) y otras instancias que velas por el respeto a sus derechos.
h) Formar parte de la brigada de Seguridad Vial en la I.E
i)

Ser parte integrante de la Junta de Estudiantes de las Fiscalas Escolares, donde existiese.

j)

Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Consejo Escolar

Art. 93.- FUNCIONES DEL CONSEJO ESCOLAR

El Consejo Escolar esta constituido por la Directiva del Municipio Escolar y los delegados de las aulas de la I.E en las
diversas asambleas.
a) Aprobar y participar en la ejecucin y evaluacin del Plan de Trabajo de la Directiva del Municipio Escolar.
b) Implementar y reajustar el Plan de Trabajo con el apoyo de las y los representantes de los estudiantes.
c) Participar en las Comisiones de Trabajo a cargo de las regiduras de la Directiva del Municipio Escolar.
d) Discutir loa aspectos relacionados a la gestin de la directiva del Municipio Escolar y realizar propuestas para
la mejora de la misma.
e) Promover la transparencia y la tica en las prcticas de gestin del Municipio Escolar.
f)

Se reunir de manera opinara cada 50 das calendarios y de forma extraordinaria cuando lo requiera, previa
convocatoria de la Alcaldesa o el Alcalde Escolar, Teniente Alcaldesa o Teniente Alcalde; o a solicitud de la
mitad mas uno de los regidores. Sus acuerdos constaran en libros de actas.

g) Deber convocar a Asamblea General de Delegados de aula para la presentacin de su plan de trabajo. En la
misma asamblea podrn participar todo los estudiantes que lo deseen.
Art. 94.- FUNCIONES DE LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL
A. Delegados y Delegadas de Aula.
La eleccin del delegado o delegada de aula se realiza al inicio del ao escolar mediante voto secreto y por mayora
simple. El cargo de delegado de aula tendr una duracin anual. Sus funciones son:
a) Representar a las y los estudiantes del aula en las asambleas de grado y en las reuniones convocadas por l
Municipio Escolar.
b) Apoyar las actividades realizadas por el Municipio Escolar.
c) Conformar las Comisiones de trabajo correspondientes a cada regidura,
d) Promover en cada aula la participacin de las y los estudiantes.
e) Impulsar en sus aulas las Veeduras Escolares para conocer la situacin de los servicios pblicos de la I.E. y
comunidad.
f)

Organizar y realizar las actividades propias de cada aula en coordinacin con los docentes sin verse afectadas
las horas de clase.

B. Las Asambleas de Grado

Estn conformadas por los representantes de las y los estudiantes elegidos en cada aula. Sus funciones son:
a) Elegir un representante de grado para las Asambleas Multigrado.
b) Apoyar las actividades realizadas por el Municipio Escolar.
c) Conformar las Comisiones de trabajo correspondientes a cada regidura,
d) Promover en cada aula la participacin de las y los estudiantes.
e) Organizar y realizar las actividades propias de cada aula en coordinacin con los docentes sin verse afectadas
las horas de clase.
C. Las Asambleas Multigrado
Est conformada por los representantes de todo los grados elegidos en Asamblea de grado. Sus funciones son:
a) Vigilar el cumplimiento del Plan de Trabajo del Municipio Escolar.
b) Alcanzar al Consejo Escolar los resultados encontrados durante el seguimiento del Plan de Trabajo del
Municipio Escolar, realizado por los estudiantes atravs de Veeduras u otros mecanismos de control
participativo.
D. La Asamblea General
Est integrada por el Consejo Escolar y las comisiones de trabajo. Sus funciones son:
a) Contribuir a la mejora del Plan de Trabajo
b) Ratificar el Plan de Trabajo.
c) Aprobar acciones que permitan la mejora del funcionamiento del Municipio Escolar.

E. De las Comisiones de Trabajo.

Estn conformadas por las regidoras y los regidores, delegadas y delegados de aula y por los estudiantes que de
manera voluntaria deseen hacerlo, contando permanentemente por el docente Asesor y de los coordinadores de las
reas curriculares relacionadas a las actividades programadas.
a) Contribuir a la mejora del Plan de Trabajo
b) Ratificar el Plan de Trabajo.
c) Aprobar acciones que permitan la mejora del funcionamiento del Municipio Escolar.
Art. 95.- FUNCIONES DE LA COMISIN DE ESCUELA DE PADRES
1. Delinear un plan de trabajo para todo el ao en ambos niveles.
2. Solicitar apoyo a diversas instituciones para la realizacin de las charlas.
3. Coordinar con los presidentes de los comits de aula sobre temas relacionados a la escuela de padres.
4. Promover la identificacin de los padres de familia con la institucin educativa.
5. Coordinar con la comisin de tutora y orientacin del educando y la psicloga de la Institucin educativa
para determinar los temas de las charlas.
6. Control de asistencia a los padres expresados en la libreta de notas y tarjetas de APAFA.
7. Se realizar 4 sesiones ordinarias como mnimo y extraordinariamente las veces que sea necesario.
Art. 96.- FUNCIONES DE LA COMISIN DE VACANTES
Las integran:
- El Director, Subdirector
- Los integrantes del CONEI (Primaria y secundaria)
- Dos docentes (Primaria, secundaria).
A) Delinear un plan de trabajo para el nmero de vacantes para el primer grado en primaria.
B) Determinar las vacantes segn el reporte estadsticos de promovidos, desaprobados, los que requieren
recuperacin.
C) El nmero de vacantes para los diferentes grados de ambos niveles deben ser no mayor de 30 alumnos por
aula.
D) Tener en cuenta la procedencia de los alumnos, su conducta, las notas en todas las areas.
Art. 97.- FUNCIONES DE LOS COMITS DE AULA
A. Apoyar a solicitud del profesor tutor, en las actividades que beneficien a los estudiantes
B. Participar a solicitud del profesor tutor de aula, en las actividades culturales, deportivas, recreativas,
sociales y a las que contribuyan a la formacin integral de los estudiantes
C. Colaborar a solicitud del Director de la I.E. en actividades educativas y acciones de promocin educativa
comunal.
D. Delinear un plan de trabajo anual/ en ambos niveles.
E. Solicitar apoyo a la Direccin para su asesoramiento.
F. Coordinar con los presidentes de aula sobre temas relacionados a la mejora tanto en lo Acadmico,
infraestructura.

G. Promover la identificacin de los padres de familia con la institucin educativa.

H. Coordinar con la comisin de tutora - OBE y con otras entidades respecto al comportamiento de los
alumnos de la I. E.
I.

Esta conformada: Presidente , secretario (a), Tesorero (a) , Vocales (2)

Art. 98 FUNCIONES DE APAFA

A. Colaborar en las actividades educativas que ejecute la I.E., promoviendo un clima armonioso favorable
para el aprendizaje.
B. Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar t materiales, tanto
educativos como ldicos.
C. Proponer estmulos para los estudiantes, personal docente, administrativo que logren un desempeo
destacado.
D. Tener participacin en el CONEI, a travs de sus representantes.
E. Participar en la formulacin y ejecucin del proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo, con
excepcin de los aspectos tcnicos pedaggicos.
F. Participar en el proceso de autoevaluacin de la I.E.
G. Propiciar la polucin de conflictos que se susciten en el CONEI, priorizando soluciones concertadas, frente
a quejas y denuncias que no impliquen denuncias.
Art. 99.- FUNCIONES DEL SERVICIO DE QUIOSCO, CAFETIN, LIBRERA-FOTOCOPIADORA ESCOLAR.
El Quiosco es un establecimiento ubicado dentro del local escolar dedicados al expendio de alimentos y bebidas
adecuadas para el consumo dentro de la institucin educativa, cabe sealar que slo est autorizado para vender
alimentos envasados y comida preparada, solamente saguches y/o sandwinches

en concordancia con la

RESOLUCIN MINISTERIAL 908-2012/MINSA: QUIOSCOS ESCOLARES SALUDABLES.

A. Los concesionarios de la I.E. , Kiosco Escolar, Cafetn Escolar, Fotocopiadora- Librera Escolar, APAFA estn
prohibidos de vender uniformes escolares y buzos al interior de la I.E. bajo responsabilidad del Comit de
Recurso Propios; asimismo se informar a los concesionario y estar consignada esta prohibicin en los
contratos firmados, siendo su incumplimiento la recisin del contrato automticamente.
B. Estos servicios se contratan a travs de licitaciones en fechas diferenciales, bajo la supervisin de la Direccin,
CONEI, Comisin de Licitacin y adjudicacin de los mismos y cumplen las importantes funciones dentro de
los objetivos de formacin integral de la I.E. Para ello depende orgnicamente de la Direccin en cuanto a sus
polticas de trabajo y coordina con CONEI, Comisin de Licitacin y Adjudicacin, APAFA para los aspectos
logsticos y financieros de su labor. Son sus funciones especficas:
Art. 100.- FUNCIONES DEL SERVICIO DE QUIOSCO
El Quiosco es un establecimiento ubicado dentro del local escolar dedicados al expendio de alimentos y
bebidas adecuadas para el consumo dentro de la institucin educativa, cabe sealar que slo est autorizado

para vender alimentos envasados y comida preparada, solamente saguches y/o sandwinches en concordancia
con la RESOLUCIN MINISTERIAL 908-2012/MINSA: QUIOSCOS ESCOLARES SALUDABLES.
Alimentos y bebidas autorizadas a vender:
CEREALES: (envasados)
- Cereales no refinados: kiwicha, quinua, kaihua, centeno, trigo, cebada, arroz, maz y sus productos
derivados en preparados bajos en sal, bajos en aceite, y/o bajos en azcar.
- Productos de panificacin: pan campesino, pan de cebada, pan de labranza, pan francs, entre otros de la
localidad, as como panes, tostadas y galletas con bajo contenido en sal, azcar y grasas trans.
FRUTAS, VEGETALES (HORTALIZAS, LEGUMINOSAS) Y TUBRCULOS (envasados)
-

Frutos secos o semillas envasadas: man, pecanas, nueces, habas, pasas, guindn, ajonjol, almendras,

castaas, etc., al natural o tostados bajo en azcar y/o sal.

Frutas frescas de estacin, disponibles localmente segn mbitos geogrficos, previamente lavadas y

desinfectadas.
Verduras y hortalizas frescas de estacin, disponibles localmente, segn mbitos geogrficos previamente

lavadas y desinfectadas,
preparadas y sin cremas.
Tubrculos y races sancochadas: papa, olluco, oca, mashua, chuo o moraya, yacn, yuca, camote,

arracacha, dale dale,

uncucha, entre otros, en preparados bajos en sal.
Leguminosas: habas, tarwi, sancochadas o tostadas bajas en sal y/o aceite.

LQUIDOS (envasados)
- Jugos de frutas naturales de estacin, disponibles localmente, lavadas (para el caso de fresas deben ser
desinfectadas) y sin azcar o con bajo contenido de azcar, preparadas al momento.
- Refrescos de frutas naturales de estacin previamente lavadas, con bajo contenido de azcar, disponibles
localmente segn mbitos geogrficos.
- Infusiones de hierbas aromticas como: manzanilla, ans, hierbaluisa, hoja de coca, boldo, manayupa,
cedrn, mua, jazmn, entre otras, fras o calientes sin o con bajo contenido de azcar.
- Agua hervida o envasada con o sin gas.
LCTEOS Y DERIVADOS (envasados)
- Leches semidescremadas o descremadas pasteurizadas, no saborizadas, sin colorantes, sin o con bajo
contenido de azcar.
- Yogures semi descremados o descremados con bajo contenido de azcar.
- Quesos frescos pasteurizados u otros bajos en sal y grasas.
ALIMENTOS PREPARADOS (envasados)
Preparaciones elaboradas con los alimentos indicados en la presente lista en condiciones higinicas, como por
ejemplo:
-

Ensalada de frutas
Ensalada de vegetales, preparados y sin cremas.
Chapo, pltano asado, entre otras preparaciones de cada regin.

Carnes frescas o secas21 preparados para sndwich u otros: pescado de mar o de ro, pollo, pavo, res,
pota, majaz, sajinou otros; guisados, sancochadas, horneados o a la plancha, bien cocidos, sin salsas, ni

cremas, ni aj.
Vsceras preparados para sndwich u otros: sangrecita, mollejitas, hgado, corazn, entre otros; guisados,
sancochadas, horneados o a la plancha, bien cocidos, sin sales, ni cremas ni aj.

Definiciones de ingredientes aadidos para alimentos slidos:

Bajo en azcar 5g (1 cucharadita) por 100 g
Bajo en sal 1,25 g ( cucharadita) por 100g
Bajo en aceite 3g (1 cucharadita) por 100 g
Definiciones de ingredientes aadidos para alimentos preparados lquidos:
Bajo en azcar 6.3 g (1 cucharadita) por vaso de 250 m
El Quiosco de la I.E. observar estrictamente los pautas higinicas, condiciones y requisitos sanitarios mnimos
exigidos para la elaboracin, conservacin y expendio de alimentos que establece el Decreto Supremo N 02687 SA.
De las condiciones sanitarias del Quiosco:
-

Construccin de material resistente, pintura lavable (claro) y de fcil higienizacin con

iluminacin natural, ventilacin y espacio suficiente para permitir el desplazamiento de los usuarios.

Contar con un espacio exclusivas para su expendio a los alumnos

Contar con extintor en caso de incendio y botiqun de primeros auxilios.

Para la disposicin de basura y desperdicios se deber contar con un recipiente con tapa
y mantenerlo limpio diariamente.

Contar con envases adecuados con tapa para el almacenamiento de agua limpia para el
uso domestico.

Asegurar la proteccin de alimentos de cualquier contaminacin

Mantener alejado de los alimentos los detergentes, kerosene y otro producto toxico.

Evitar la presencia de animales dentro del Quiosco (perro, gatos, roedores).

De las condiciones de los productos envasados:

-

Los productos que se expendan dentro del Quiosco deben rendir las condiciones
sanitarias ptimas y contar con autorizacin y registro sanitario correspondiente.

No se permite la venta de productos que procedan de fbricas clandestinas.

La lista de productos que se expenda y los precios de venta contarn con la aprobacin
de comisin de adjudicacin de la I.E. N 1264 JAVA y CONEI.

Los productos a expenderse sern balanceados. Asimismo debe tener los productos el
precio y la fecha de vencimiento.

Queda terminantemente prohibido la venta de cigarrillos y bebidas alcohlicas en el

Quiosco.

Requisitos del manipulador de alimentos.

-

Poseer Carn de Salud actualizado otorgado por el Ministerio de Salud.

Estar libre de enfermedades infecto contagiosa y cumplir con los controles peridicos
que la institucin exige.

Exhibir y mantener rigurosamente las mejores condiciones de higiene personal

especialmente las manos.

Usar ropas adecuadas y limpias para el trabajo.

No tocar directamente con las manos los alimentos sin envoltura o envase, para efectos
se utilizar servilleta, pinzas o guantes.

No fumar, toser, ni escupir dentro del Quiosco.

El concesionario del Quiosco Escolar debe:

A. Elaborar un plan de productos a expenderse variado y balanceado, certificado por un mdico nutricionista en
los ingredientes bsicos y porciones mnimas por edad.
B. Expender productos con vigencia actual y en condiciones que aseguren la salubridad de los consumidores.
C. Realizar trimestralmente el control bromatolgico de los ambientes y de los productos que se expenden.
D. Coordinar con la Direccin, Comisin de licitacin y adjudicacin el cronograma de, ambientes, tumos y
tiempos para el servicio del quiosco responda a los objetivos de formacin personal y urbanidad que busca la
I.E.
E. Cumplir con los requisitos sanitarios.
F. El concesionario es responsable de la higiene del local y conservacin adecuada de los productos y a que el
personal bajo se responsabilidad tenga su carn de salud y observar hbitos de higiene adecuado.
G. El concesionario previa coordinacin con la I.E. esta facultado de realizar, pintado del Quiosco
DE LA SUPERVISIN Y CONTROL DEL SERVICIO:
-

El CONEI de la I.E. queda encargado de vigilar, supervisar y controlar el adecuado

funcionamiento del Quiosco.

Todos los estamentos de la I.E. podrn formular denuncias relacionadas con el mal
funcionamiento y atencin del Servicio del Quiosco ante la Direccin y/o Comisin de adjudicacin.

El CONEI y la Comisin de Adjudicacin coordinaran con los rganos pertinentes del

Ministerio de Salud, a fin de efectuar la toma de muestras inopinadas 2 veces al ao, para realizar el control
microbiolgico de producto y preparaciones. El costo de este servicio ser asumido por el concesionario, as
como el producto que se analizar, los resultados microbiolgicos de la prueba sern remitidos al Director de la
I.E. y al concesionario con las indicaciones a seguir segn el caso.

El CONEI y la Direccin de la I.E. , realizar visitas no anunciadas para verificar la

calidad del servicio.

- El Director y/o Comisin de Adjudicacin de comprobar la denuncia sobre las deficiencias del funcionamiento del
Quiosco proceder aplicar al concesionario las sanciones correspondientes segn sea la gravedad de la falta:
a) Amonestacin y recomendacin
b) Apercibimiento de rescisin
c) Rescisin de contrato
De las infracciones:
El incumplimiento de las condiciones de calidad, cantidad e higiene en la prestacin de

servicios o de lo establecido en el contrato de concesin se considera infraccin. Asimismo se tornar como

tales las siguientes situaciones:
Respecto a la infraestructura, instalaciones y equipamientos
No contar con los ambientes y estructura fsica en buen estado de mantenimiento,

conservacin e higiene de alimentos.

No contar con equipo operativo en caso de accidente, incendios as como cadena de fro

cuando se almacenan y expanden productos que requiere refrigeracin o congelacin.

Respecto a las condiciones de los productos
Los productos adulterados, falsificados, de origen desconocido, deteriorados,

contaminados, con fecha de vencimiento, etc.

-

Exhibir, almacenar y comercializar productos a venderse junto con productos txicos.

Permitir la presencia de animales domstico en el Quiosco

Art. 101.- FUNCIONES DEL SERVICIO DEL CAFETIN ESCOLAR

El Cafetn Escolar es un establecimiento dedicado nicamente al expendio de alimentos preparados y adecuados para
su consumo dentro de la I.E.
El Cafetn Escolar de la I.E. observar estrictamente las pautas higinicas, condiciones y requisitos sanitarios mnimos
exigidos para la elaboracin, conservacin y expendio de alimentos que establece el Decreto Supremo N 026-87 SA.
De las condiciones sanitarias del Cafetn Escolar:
-

Construccin de material resistente, pintura lavable (claro) y de fcil higienizacin con

iluminacin natural, ventilacin y espacio suficiente para permitir el desplazamiento de los usuarios.

Contar con un espacio exclusivas para su expendio uno especialmente para los
alumnos, otro para los docentes y personal administrativo.

Contar con extintor en caso de incendio y botiqun de primeros auxilios.

Para la disposicin de basura y desperdicios se deber contar con un recipiente con tapa

y mantenerlo limpio diariamente.

Contar con envases adecuados con tapa para el almacenamiento de agua limpia para el

uso domstico.
-

Asegurar la proteccin de alimentos de cualquier contaminacin

Mantener alejado de los alimentos los detergentes, kerosene y otro producto toxico.

Evitar la presencia de animales dentro del Cafetn (perro, gatos, roedores, insectos)

De las condiciones de los alimentos:

Los productos que se expendan dentro del Cafetn Escolar deben rendir las condiciones

sanitarias ptimas y contar con autorizacin y registro sanitario correspondiente.

No se permitir la venta de alimentos en mal estado, productos que procedan de lugares

clandestinas.

La lista de alimentos que se expenda y los precios de venta contarn con la aprobacin

de la comisin de adjudicacin de la I.E. N 1264 JAVA y CONEI.

Los alimentos a expenderse sern balanceados, asimismo debe publicarse la lista y los

precios.

Queda terminantemente prohibido la venta de cigarrillos y bebidas alcohlicas en el

Cafetn Escolar.

Requisitos del manipulador de alimentos.

-

Poseer Carn de Salud actualizado otorgado por el Ministerio de Salud.

Estar libre de enfermedades infecto contagiosa y cumplir con los controles peridicos
que la institucin exige.
Exhibir y mantener rigurosamente las mejores condiciones de higiene personal

especialmente las manos.

-

Usar ropas adecuadas y limpias para el trabajo.

No tocar directamente con las manos los alimentos sin envoltura o envase, para efectos
se utilizar servilleta, pinzas o guantes.
No fumar, toser, ni escupir dentro del Cafetn Escolar.

Otras funciones:

A. Elaborar un plan de mens variado y balanceado, certificado por un mdico nutricionista en los ingredientes
bsicos y porciones mnimas por edad.
B. Elaborar los alimentos en el da de su consumo y en condiciones que aseguren la salubridad de los mismos.
C. Realizar trimestralmente el control bromatolgico de los ambientes y alimentos que se sirven.
D. Coordinar con la Direccin, Comisin de licitacin y adjudicacin el cronograma de, ambientes, tumos y
tiempos para el servicio de comedor responda a los objetivos de formacin personal y urbanidad que busca la
I.E.

E. Asegurar el servicio puntual de los alimentos en los horarios convenidos.

F. Respetar y hacer respetar el cdigo de comportamiento para el servicio de CAFETIN.
G. Asegurar a lo largo del horario que defina el Colegio el expendio de artculos de cafetera que no estn reidos
con la poltica de formacin de hbitos correctos de alimentacin del Colegio.
H. Informar al Director acerca del incumplimiento del Cdigo de comportamiento para el servicio de comedor por
parte de alumnos
I.

Informar oportunamente a la Direccin, Comisin de licitacin y adjudicacin, CONEI, APAFA acerca del
mantenimiento de los equipos y servicios que el Colegio provee para la atencin, as como de su oportuna
reposicin.

J. Vela por el orden y limpieza del mobiliario del servicio de cafetera

Art. 102.- FUNCIONES DEL SERVICIO DE LA LIBRERA - FOTOCOPIADORA ESCOLAR

A. Elaborar un plan de librera variado y econmico para los estudiantes; dichos productos deben ser de garanta
y no de dudosa procedencia.
B. Poner en venta productos de escritorio, tiles escolares, textos, etc, en condiciones que aseguren la salud de
los estudiantes, docentes o padres de familia.
C. Brindar un servicio de calidad.
D. Contar con mquinas operativas u otros referentes a fotocopiadoras.
E. Contar con personal para la atencin para evitar conglomeraciones
Art. 103.- PHOHIBICIONES:
A. No atender en horas de clase, salvo permiso del docente del rea.
B. No dar a crdito los productos, ya que la direccin no se responsabilizara por deudas de terceros, por el
contrario ser responsabilidad del concesionario.
Art.. 104.- FUNCIONES DEL LA PSICOLOGA: Es la profesional encargada de la atencin, en forma permanente, de
las labores inherentes a su especialidad en favor de los alumnos del plantel. Depende de la Coordinacin de Tutora y
de la Sub Direccin.
Funciones:
A. Entrevistar, orientar e informar a los padres de familia y docentes el resultado de las evaluaciones de los
alumnos para confrontar con los datos que ellos brinden y poder darles una solucin, si el caso lo amerita.
B. Evaluar, diagnosticar y realizar un seguimiento a los alumnos que presenten problemas de aprendizaje y/o
conducta durante el ao escolar.
C. Derivar al especialista correspondiente a los alumnos que obtengan resultados significativos en la evaluacin
realizada.
D. Orientar, mediante test vocacionales, a los alumnos de los ltimos grados de secundaria en su decisin
vocacional.

E. Evaluar, al trmino de cada ao, a los alumnos de primaria y secundaria, para determinar su nivel de madurez
con relacin al aprendizaje de la lecto - escritura.
F. Realizar evaluacin psicolgica a los profesores postulantes a plazas vacantes en la Institucin Educativa y
elevar el informe a la Direccin.
G. Mantener informacin permanente con el responsable de la oficina de TOE.
Art. 105.- FUNCIONES DEL DOCENTE DE EDUCACION FISICA Son funciones bsicas de los responsables de
Educacin Fsica, Deportes y Recreacin:
A. Organizar, programar, supervisar, evaluar y ejecutar el desarrollo programtico de las clases de la asignatura
de Educacin Fsica.
B. Coordinar y supervisar las actividades deportivas y recreativas programadas por la Institucin Educativa.
C. Promover y organizar competencias deportivas, internas y externas
D. Reunirse peridicamente con los tcnicos deportivos y promotores culturales para evaluar los avances de los
programas que se ejecutan.
E. Controlar el trabajo de los tcnicos deportivos en la preparacin de los equipos que representen a la
Institucin Educativa.
F. Racionalizar el uso de los ambientes y campos deportivos, programando las actividades a cumplir por
secciones y/o grados de estudio, con la finalidad de conseguir un trabajo ms efectivo.
G. Vigilar cuidadosamente los ambientes, instalaciones, equipos e implementos deportivos, preservndolos de
deterioro y maltrato.
H. Mantener informada a la Direccin de todas las actividades que, sobre deporte y recreacin, se realizan.
I.

Acatar las directivas que imparte la Direccin

J. Llevar el inventario del material, tiles e implementos deportivos que estn bajo su administracin.
K. Presentar el informe anual a la Direccin de su nivel, conteniendo los resultados logrados y sugerencias
viables para mejorar el servicio.
Art. 106.- FUNCIONES DEL AREA DE INVESTIGACIN E INNOVACIN PEDAGGICA:
A. Elevar la calidad educativa de la Institucin.
B. Planificar actividades que contribuyan a crear una cultura de innovacin e investigacin.
C. Promover la actualizacin y capacitacin del personal docente.
D. Realizar eventos pedaggicos con proyeccin regional.
E. Organizar trabajos de investigacin en docentes y alumnos de los ltimos grados de Primaria y secundaria.
F.

Publicar trabajos de investigacin relacionados al campo educativo.

G. Replantear estrategias con el fin de superar inconvenientes en el desempeo acadmico.

H. Realizar un mayor control y seguimiento de las acciones educativas
I.

Verificar el logro de capacidades y aptitudes en cada rea educativa.

J. Disear instrumentos de medicin de la calidad educativa

K. Recomendar nuevas estrategias pedaggicas.

L. Implementar el funcionamiento de una unidad de medicin de la calidad educativa.

M. Elevar ante la Sub Direccin de Formacin General en informe anual de trabajo
Art. 107.- FUNCIONES DE LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LABORATORIO DE CIENCIAS, INNOVACION
Y CENTRO DE CMPUTO
A. Preparar el plan de prcticas y el horario correspondiente en coordinacin con los profesores de la
especialidad.
B. Programar el uso del laboratorio a fin de que todos los alumnos del plantel puedan recibir este servicio.
C. Orientar y controlar el cumplimiento del plan de prcticas, llevando el registro correspondiente de las que se
realizan.
D. Atender segn horario de prcticas a las secciones de alumnos que asistan.
E. Cuidar el material, mdulos, implementos y tiles del laboratorio velando que estos se encuentren en
perfectas condiciones de uso.
F. Mantener informado a la Direccin en caso de prdida o deterioro del material que esta bajo su administracin
G. Coordinar con el personal directivo de la Institucin Educativa la adquisicin de equipos e implementos
destinados a mejorar la calidad de los servicios que se proporcionan.
H. Recibir y entregar, bajo inventario, el material del laboratorio, y elaborar su informe anual.
I.

Atender a los profesores que soliciten la utilizacin de la sala de cmputos y aula de recursos tecnolgicos.

Art. 108 .- FUNCIONES BSICAS DEL RESPONSABLE DE BIBLIOTECA:

A. Atender el servicio de la biblioteca durante todo el horario escolar y en los das y horas que establezca la
Direccin, comisin del banco de libro, infraestructura.
B. Organizar tcnicamente el catlogo de libros para el uso de los lectores y del carnet de control respectivo, con
el apoyo de la comisin de banco de libros
C. Mantener el orden y disciplina de los usuarios en la sala de lectura.
D. Responsabilizarse de la buena conservacin del material bibliogrfico y dar cuenta oportuna al Director en
caso de prdida o deterioro.
E. Llevar el registro en el que se inscribir todo libro que ingrese anotando los datos de: fecha, autor, materia,
precio y procedencia, etc.
F. Mantener al da el inventario, recibir y entregar bajo registro el material, tiles y enseres de su administracin.
G. Proponer al Director las adquisiciones de libros y enseres para mejorar el servicio de la biblioteca.
H. Elaborar y elevar a la Direccin el informe anual de los resultados logrados en el servicio, sugiriendo
alternativas de solucin para los problemas detectados.
I.

Coordinar con los profesores de aula el uso de la Biblioteca evitando interferencias horarias.

J. Mantener informatizado el sistema de atencin y control de los libros

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Art. 109.- FUNCIONES DE LA SECRETARIA Y/O OFICINISTA

A. Recepcionar, registrar, clasificar, distribuir y archivar la documentacin recibida y los documentos que genere la
Direccin.
B. Controla y orienta el adecuado funcionamiento del trmite documentario y del archivo de la I. E.
C. Lleva el registro de control y requerimiento de la documentacin que emite la I.E
D. Preparar y redactar la documentacin oficial de la I.E. para fines correspondientes.
E. Coordina la elaboracin, impresin de los documentos referentes al proceso de matrcula y finalizacin del ao
escolar, as como la entrega de los documentos a la UGEL, DRELM, MED, etc.
F.

Mantener actualizado el archivo de los documentos de Secretara.

G. Mantener en reserva, orden y bajo extrema seguridad la documentacin

H. confidencial y oficial de la Direccin, personal jerrquico, docente y administrativo.
I.

Ser ejemplo de puntualidad, pulcritud, modestia y sinceridad, brindando un trato cordial y afable con la desidia,
empata al usuario.

J.

Transcribir y entregar oportunamente los documentos oficiales recibidos al personal que labora en la I.E.

K. Mantener actualizado en agenda las acciones y tareas a cumplir por el director a cumplir por el Director.
L. No abandonar su oficina en horas de trabajo.
M. Otras acciones inherentes al cargo que se le asigne por el Director de la I.E. y Sub Director (a).
N. Elabora y expide certificados de estudios, constancias de matrcula, de estudios, de trabajo, nminas de
matrcula, actas, informes, inventarios y otros fines autorizados por la direccin..
O. Atiende y orienta al pblico en horario establecido.
P. Recauda por concepto: Certificados, examen de subsanacin examen de recuperacin, rectificacin de
apellidos y/o notas, alquiler de fotocopia, cochera y cafetn y otros y lo hace entrega en forma diaria al tesorero
(a) del Comit de Recursos Propios.
Q. Elabora las actas de las reuniones y sesiones que convoque el Director
R. Elabora y llena actas de evaluacin de fin de ao.
S. Elabora los cuadros de asignacin de personal (CAP).
T.

Mantiene en reserva y bajo extrema seguridad toda la documentacin debidamente clasificada.

U. Ayuda en la actualizacin continua del inventario de bienes y enseres de la I. E.

V. Vela por la conservacin de las computadoras, muebles y tiles de su oficina.
W. Archiva las actas finales de evaluacin.
X. Brindar adecuado servicio de informacin a los padres de familia en asuntos relacionados con las notas de
evaluacin de sus hijos.
Y. Redacta y publica en forma oportuna el consolidado de inasistencias del personal que labora en el centro
educativo.
Z. Llevar el escalafn magisterial interno actualizado.
AA. Redactar memorandos u otros documentos de rutina con mucha pulcritud y puntualidad. Velar por la seguridad,
mantenimiento y conservacin de los documentos en general del plantel.

BB. Cumplir estrictamente con su horario de trabajo, de marzo a diciembre es de 7 horas con 45 minutos y en los
meses de vacaciones su horario es de 5 horas con 45 minutos, con 30 minutos de refrigerio adicionales
diarios.
CC. Informar a la Direccin por escrito sobre los errores detectados en los registros, actas y nminas para la
rectificacin o acciones correspondientes.
DD. Registrar las notas de las actas promocionales de recuperacin y de subsanacin en las fichas de evaluacin.
EE. Registrar y llevar el control de los alumnos que no han ratificado su matrcula y de los alumnos retirados por
diversos motivos.
FF. Realiza las dems funciones que le delegue la Direccin.
Art. 110.- FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO I (LIMPIEZA)
A. Mantener limpia las instalaciones de la I. E. del plantel en forma permanente, inclusive durante las vacaciones
escolares.
B. Realiza la limpieza de los diferentes ambientes tales como laboratorio, biblioteca y talleres. Los pisos, paredes,
ventanas, puertas, muebles en general, de las aulas, oficinas, servicios higinicos antes y despus del recreo.
C. Realiza el traslado de los muebles, equipos y otros enseres de acuerdo a las necesidades y circunstancias.
D. Efecta trabajos de mantenimiento y conservacin de la infraestructura, mobiliario, equipo del plantel.
E. Realiza las dems acciones que le asigne el Director y Sub-Directora.
F. No abandonar el puesto de trabajo porque su labor es permanente, continuada y responsable.
G. Cumplir con la jornada de 7 horas con 45 minutos.
H. Cuidar los bienes y enseres de la I. E.
I.

Realizar el mantenimiento de las reas verdes de la I. E.

J. Informar por escrito a la Direccin o Sub-Direccin cuando encuentren el mobiliario material educativo
deteriorado
K. Velar permanentemente por la seguridad de los bienes del plantel.
L. Realizar tareas de almacenamiento, embalaje y distribucin de materiales.
M. Ser responsable de atender 8 aulas y/o ambientes por jornada laboral.
N. Informa a la Direccin de la Institucin educativa en forma escrita todos los incidentes e imprevistos que
ocurran dentro de su turno de trabajo.
O. Realizar tareas de portera de acuerdo a las necesidades requeridas.
P. Debe hacer respetar el horario establecido para la atencin de los padres de familia y pblico usuario,
demostrando respeto y amabilidad.
Q. Efectuar el control estricto de las personas que ingresan al plantel mediante un cuaderno de partes.
R. Controla que el padre o apoderado no interrumpa a los docentes en horas de clase.
S. Controla que ningn objeto del plantel salga sin la debida autorizacin de la
T. Direccin.
U. Mantiene buenas relaciones con los docentes, alumnos y dems trabajadores de la
V. Institucin educativa.
W. Informa oportunamente el deterioro de mobiliario e infraestructura a la Direccin y tutores.

X. Permitir el ingreso de padres de familia slo con documento escrito del docente, comisin de Tutora o
Direccin.
Y. Controla el ingreso y salida del alumnado de acuerdo al horario.
Z. Cada personal se har cargo de 8 secciones bajo responsabilidad funcional.
AA. Recepcionar el aula y controlara bajo formatos la limpieza de las mismas, al medio da y a la salida (turno
tarde- secundaria), para luego informar a la Camisn Escuela Limpia y Saludable los hechos que se suscitan.
BB. En el nivel secundario se verificara en la primera hora el aula, las condiciones que deja el docente del nivel
primario. Para luego reportar a la direccin a travs de una ficha.
CC. Como tambin coordinara con los brigadieres de aulas, brigadieres ecolgicos, docente de turno, auxiliares la
actividad de limpieza , su control , verificacin diaria, semanal a la direccin, en secundaria al inicio, al recreo y
salida ( en primaria alumnos de 5 o 6 grado sern los responsables de reportar si se cumple o no con la
limpieza de las aulas). Dicho cumplimiento esta sujeto al informe y evaluacin de desempeo laboral
Art. 111.- FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO II (GUARDIANA):
A. El guardin tiene permanencia durante las 24 horas del da y fija su residencia dentro de la I.E..
B. Cumple actividades de vigilancia y seguridad bajo su responsabilidad, durante las noches y las horas no
laborables incluyendo los das sbados, domingo y feriados.
C. Debe apoyar en el control de la portera.
D. Controla que los muebles, enseres y equipo, que salgan del I.E. tengan autorizacin del Director, as como
para el uso del local.
E. Controla el ingreso de materiales diversos durante su jornada de trabajo dando cuenta al jefe inmediato
superior de la I. E.
F. Realizar custodia del local a travs de rondas permanentes de los ambientes y todo el local cuya custodia en
su jornada de trabajo es de su responsabilidad.
G. Controla y orienta el ingreso y salida al pblico en general.
H. En coordinacin con el personal de servicio brindara apoyo en la limpieza de la I.E.
I.

No permitir el ingreso a la Institucin educativa los das no laborables a los profesores, alumnos y padres de
familia, salvo que cuente con autorizacin de la direccin y requieran recuperar clases, nivelacin u otro.

J. Estar a cargo de la limpieza de los ambientes que se le asigne, del frontis de la I.E. regado , podado de
jardines internos y externos y patio de lunes a domingo, los das feriados y en vacaciones.
ART. 112.- FUNCIONES DEL PROMOTOR CULTURAL.- Organizar su trabajo de acuerdo a una metodologa
basada exclusivamente en la expresin artstica de su dominio y orientada a cumplir funciones culturales, sociales y
recreativas fundamentalmente.
A. Podr asumir la direccin de los talleres de arte, en los casos que as lo requieran las necesidades del
personal del plantel educativo.
B. No desplazar al profesor de los talleres de arte (profesor de Educacin artstica) que haya sino nombrado o
contratado antes de su llegada a la I.E.
C. Prestar apoyo y coordinar actividades con los profesores responsables de los talleres de arte.

D. Promovern, en caso necesario, el aprendizaje de la lengua nativa de su dominio, durante el desarrollo de sus
talleres.
E. Podrn forman talleres de arte tanto en el nivel primaria y secundario si renen los requisitos necesarios para
ello.
F. La carga acadmica que dictar el Promotor Artstico-Docente, ser eminentemente prctica y se realizar en
los talleres de Arte.
G. El Promotor Artstico-Docente organizar sus actividades elaborando un Plan de trabajo al que adjuntar un
Cronograma de actividades ordenadas en forma secuencial por meses y para cada grado, segn lo que se
considere conveniente objetivos, alcances, programacin de actividades, coordinacin.
H. Incentivar a los alumnos para que participen en el taller de arte de su preferencia, tratando primero de
descubrir las aptitudes de los mismos.
I.

No podr ser obligado a ensear materias que no son de su dominio y especialidad artstica.

ART. 113 .- FUNCIONES DEL PROMOTOR DEPORTIVO, son destacados en el arte de educacin fsica,
psicomotricidad y danzas, que genera experiencias educativas de las manifestaciones psicomotrices de su dominio y
son enviados por la UGEL N 06:
A. Organizar su trabajo de acuerdo a una metodologa basada exclusivamente en el deporte de su dominio y
orientada a cumplir funciones deportivas, culturales, sociales y recreativas fundamentalmente.
B. Podr asumir la direccin de los talleres de ftbol, voleibol, bsquetbol, etc. en los casos que as lo requieran
las necesidades de la I,E.
C. No desplazar al profesor de Educacin Fsica que haya sino nombrado o contratado antes de su llegada a la
I.E.
D. Prestar apoyo y coordinar actividades con los profesores responsables de educacin fsica.
E. Promovern, en caso necesario, el aprendizaje del deporte de su dominio, durante el desarrollo de sus clases.
F. Podr forman equipos competitivos tanto en

el nivel

primaria y secundario en los deportes mas

sobresalientes.
G. La carga acadmica que dictar el Promotor Deportivo, ser eminentemente prctico.
H. Organizar sus actividades elaborando un Plan de trabajo al que adjuntar un Cronograma de actividades
ordenadas en forma secuencial por meses y para cada grado, segn lo que se considere conveniente
objetivos, alcances, programacin de actividades, coordinacin.
I.

Incentivar a los alumnos para que participen en el taller de arte de su preferencia, tratando primero de
descubrir las aptitudes de los mismos.

J. No podr ser obligado a ensear materias que no son de su dominio y especialidad artstica.

TITULO IV

DE LA GESTIN PEDAGGICA
CAPITULO IV
RGIMEN DE ESTUDIO
ART. 114: El rgimen de estudio de Educacin Primaria es de seis aos escolarizado.
ART. 115: El rgimen de estudio de Educacin Secundaria es de 5 aos.
ART. 116: El ao acadmico es consecutivo divididos en tres trimestres con vacaciones de medio ao de 15 das
para los alumnos, los docentes asistirn a la I.E. durante las vacaciones de los estudiantes para realizar labor de
planificacin tcnico pedaggica. La Calendarizacin del Ao Escolar es aprobado por el Director mediante R.D. y
tiene en cuenta lo establecido en el marco legal vigente: 40 semanas como mnimo, 1100 horas efectivas de labor
pedaggica en el nivel primario y 1200 horas de labor efectiva en el nivel secundaria.

CAPITULO V
ORGANIZACIN Y DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES ACADMICAS
ART. 117:- En los dos turnos los programas de estudio elaborados por el Ministerio de Educacin establecen objetivos
y contenidos bsicos que orientan el proceso enseanza aprendizaje.
ART. 118:- El personal directivo, jerrquico, administrativo y de servicios, docentes y educandos, deben participar en
todas las actividades acadmicas y en las actuaciones cvico-patriticas y entonar el Himno Nacional con alusin
patritica.

CAPITULO VI
CURRCULO
ART. 119.- La I. E debe contar con su propio Proyecto Curricular, que contiene las caractersticas necesidades,
demandas y potencialidades especificas los alumnos en el marco del PEI y los lineamientos de poltica educativa.
A. La estructura curricular se organiza en torno a los dos niveles y en las distintas reas que plantea el perfil
del alumno de la I. E., por lo tanto comprende experiencias cognoscitivas, desarrollo de capacidades,
habilidades, destrezas y viceversa.
B. El currculo es diversificable, abierta y flexible.
C. La institucin educativa contar con un Proyecto Curricular Institucional, el cual atender las necesidades
y demandas de aprendizajes de los estudiantes.

D. La apreciacin y cultivo de los valores ticos, morales y religiosos se dan en todas las actividades del a I.
E.

CAPITULO VII
PLANEAMIENTO EDUCATIVO SOBRE EL PAT (Plan Anual de Trabajo)
Art. 120.-El Director y los docentes de la I.E. participan en la elaboracin PAT en el mes de diciembre del 2013 y la
primera semana del mes marzo del 2014, este Plan Anual de Trabajo se centra en disear actividades y estrategias
para el cumplimiento de los Ocho Compromisos de gestin Escolar.
Art. 121.-Los integrantes de la comunidad educativa se encargarn de la ejecucin del PAT.
Art. 110.-La evaluacin del PAT estar a cargo de la Direccin, Sub Direccin y el CONEI y se realizar en forma
semestral.
PROGRAMACIN CURRICULAR
Art. 122.-Las matrices de diversificacin curricular, Programacin Anual, unidades didcticas y sesiones de aprendizaje
sern elaboradas por el profesor responsable de rea y/o asignatura en el nivel de Educacin Secundaria y en primaria
por los profesores responsables del grado.
Art. 123.- La presentacin de las matrices de diversificacin curricular, Programacin Anual, unidades didcticas y
sesiones de aprendizaje unidades didcticas se har de acuerdo a un cronograma establecido por la Direccin, Sub
Direccin y CONA.

SUPERVISIN EDUCATIVA, MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO

Art. 124.-La supervisin, monitoreo, acompaamiento y coaching educativo estar a cargo de la Direccin, SubDireccin y CONA, se realizar una visita opinada e inopinada por trimestre; asimismo se evaluar el Desempeo
Docente y a nivel de la I.E. se implementar la Autoevaluacin con fines de Acreditacin, Jornadas de Autoformacin,
Crculos de Autoaprendizaje, visita de pares, Aulas abiertas, etc. .
TAREAS ESCOLARES
Art. 125.- Las tareas escolares deben ser programadas para los fines de semana no pudiendo estas exceder de 02
horas para su ejecucin debindose priorizar que los sbados y domingos sea un espacio para que disfruten

los estudiantes con sus padres; a la semana no debern ser recargadas y deben programarse para fines de
semana no, por ningn motivo se pedir al estudiante trabajo de grupo fuera del horario de clase.
TEXTOS Y DEMS MATERIALES
Art. 126.- Respecto a los textos y materiales educativos:
A. La Direccin y su personal docente estn prohibidos de obligar a los padres de familia a adquirir textos
escolares.
B.

El Director y los docentes deben garantizar el uso de los textos y cuadernos de trabajo que el Ministerio
de Educacin distribuye gratuitamente.

C.

La Direccin y el docente que asuma compromisos de compra con empresas editoriales, distribuidoras o
libreras, o exija a nios, nias, adolescentes, la adquisicin de determinados textos escolares, responde
de este acto ante los padres de familia y la UGEL, la sancin que se imponga al Director o al docente, se
har pblica para conocimiento de los padres de familia

D. El personal Directivo y Jerrquico debe garantizar la planificacin, uso, y conservacin de los recursos y
materiales educativos.
E. El trabajo de separatas debern contar con la autorizacin del Comit de Aula, Direccin y la
Coordinacin Tcnico Pedaggica, el uso de los textos del Ministerio de Educacin es obligatorio, est
prohibido exigir a los alumnos la compra de otros textos, excepto textos, revistas, folletos, etc. Previstos
para el desarrollo del plan lector.

VISITAS Y EXCURSIONES CON FINES EDUCATIVOS

Art. 127.- Se establecer un cronograma teniendo en cuenta las competencias establecidas en cada rea y grado.
Art. 128.- Las visitas de estudios debern estar planificadas en la Programacin Curricular del docente y adjuntar sus
respectivas fichas.
Art. 129.- La autorizacin de las visitas y excursiones estar sujeta al cumplimiento de los siguientes requisitos:
- Solicitud
- Plan de excursin o visita
- Copia de pliza de seguro de vida de la empresa
- Copia del contrato con la empresa o agencia de viajes
- Relacin de alumnos que viajan
- Autorizacin legalizada del los padres o apoderados
- Relacin de docentes y padres que acompaan
- Resolucin Directoral expedida por la I.E
- Certificado mdico de los alumnos
- Autorizacin de la UGEL 06

Art. 130.- El Portafolio Pedaggico se presentar por mesa de partes bajo responsabilidad el primer da laborable del
mes de marzo del 2014. El incumplimiento en la presentacin del Portafolio Pedaggico constituye incumplimiento de
funciones la cual amerita responsabilidad funcional y administrativa.
PORTAFOLIO PEDAGGICO DEL EDUCACIN PRIMARIA DE MENORES
1.
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35.
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37.
38.

CARATULA
PRESENTACIN
IDENTIDAD: VISION , MISIN Y VALORES (PEI)
OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL PEI
(AREA PEDAGOGICA, AREA ADMINISTRATIVAS, AREA INSTITUCIONAL).
ORGANIGRAMA: ESTRUCTURAL, NOMINAL Y FUNCIONAL DE LA I.E.
ORGANIGRAMA DEL AULA.
CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR
HORARIO DE CLASE
CALENDARIO CVICO ESCOLAR
COMISIONES DE TRABAJO
ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA
PLAN DE TRABAJO DEL COMIT DE AULA
INVENTARIO DEL AULA
NOMINA DE ALUMNOS
REGLAMENTO INTERNO: DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES, AUXILIAR DE EDUCACIN,
ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA.
FUNCIONES DEL COMIT DE TUTORIA DISCIPLINA Y CONVIVENCIA ESCOLAR.
FUNCIONES DEFENSORIA ESCOLAR
FUNCIONES DEL MUNICIPIO ESCOLAR
PERFIL IDEAL: DOCENTE Y ESTUDIANTE.
PLAN ANUAL DE TUTORIA A NIVEL DE AULA
INSTRUMENTOS PARA DIAGNOSTICAR: RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE, INTELIGENCIAS
MULTIPLES, ESTILOS DE PENSAMIENTO, ETC.
MATRIZ N 01 :IDENTIFICACIN DE FORTALEZAS Y DEMANDAS A NIVEL REGIONAL Y LOCAL
MATRIZ N 02 IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMTICA INTERNA
MATRIZ N 03 IDENTIFICACIN DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
MATRIZ DE PRIORIZACIN DE CAPACIDADES ENFATIZADAS EN CADA GRADO
DIAGNOSTICO PEDAGOGICO
MATRIZ DE DIVERSIFICACION CURRRICULAR
MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES
MATRIZ DEL DIAGNSTICO PEDAGGICO DE LA I.E.
MATRIZ DE PROGRAMACION ANUAL
UNIDADES DIDCTICAS: UNIDADES DE APRENDIZAJE, MDULO DE APRENDIZAJE, PROYECTO DE
APRENDIZAJE
FORMATO DE SESION DE APRENDIZAJE
SYLLABUS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS (SEPARATA)
ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA (SEPARATA)
RECURSOS DIDACTICOS (SEPARATA)
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

PORTAFOLIO PEDAGGICO DE EDUCACIN SECUNDARIA DE MENORES

1.
2.
3.
4.

CARATULA
PRESENTACIN
IDENTIDAD: VISION , MISIN Y VALORES (PEI)
OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL PEI (AREA PEDAGOGICA, AREA ADMINISTRATIVA, AREA
INSTITUCIONAL).

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ORGANIGRAMA: ESTRUCTURAL, NOMINAL Y FUNCIONAL DE LA I.E.

ORGANIGRAMA DEL AULA.
CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR
HORARIO DE CLASE
CALENDARIO CVICO ESCOLAR
COMISIONES DE TRABAJO
ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA (TUTORES)
PLAN DE TRABAJO DEL COMIT DE AULA (TUTORIA), INSTRUMENTOS.
INVENTARIO DEL AULA (TUTORES)
NOMINA DE ALUMNOS
REGLAMENTO INTERNO: DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES, AUXILIAR DE EDUCACIN,
ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA.
FUNCIONES DEL COMIT DE TUTORIA DISCIPLINA Y CONVIVENCIA ESCOLAR.
FUNCIONES DE DEFENSORIA ESCOLAR
FUNCIONES DEL MUNICIPIO ESCOLAR
PERFIL IDEAL: DOCENTE Y ESTUDIANTE.
PLAN ANUAL DE TUTORIA A NIVEL DE AULA
INSTRUMENTOS PARA DIAGNOSTICAR: RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE, INTELIGENCIAS
MULTIPLES, ESTILOS DE PENSAMIENTO, ETC.
MATRIZ N 01 :IDENTIFICACIN DE FORTALEZAS Y DEMANDAS A NIVEL REGIONAL Y LOCAL
MATRIZ N 02 IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMTICA INTERNA
MATRIZ N 03 IDENTIFICACIN DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
MATRIZ DE PRIORIZACIN DE CAPACIDADES ENFATIZADAS EN CADA GRADO
DIAGNOSTICO PEDAGOGICO
MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES
MATRIZ DE DIVERSIFICACION CURRRICULAR
MATRIZ DE PROGRAMACION ANUAL
UNIDADES DIDCTICAS: UNIDAD DE APRENDIZAJE,MDULO DE APRENDIZAJE,PROYECTO DE
APRENDIZAJE.
SESIONES DE APRENDIZAJE
SYLLABUS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS (SEPARATA)
ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA (SEPARATA)
RECURSOS DIDACTICOS (SEPARATA)
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE DESEMPEO DOCENTE

EVALUACION DE DESEMPEO DOCENTE

Art. 131.- El CONA y CONEI se encargar de realizar la Evaluacin de Desempeo Docente en el marco de las
Buenas Practicas Pedaggicas para ello se aplicar la Ficha de Evaluacin en el marco del Buen Desempeo Docente
la cual se encuentra estructurada en 04 Dominios y 20 indicadores.

CAPITULO V III
DE LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO Y RGIMEN ECONMICO
Art.132.- DOCUMENTOS OFICIALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
A. Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.).
B. Proyecto Curricular de Institucional (PCI)
C. Plan Anual de Trabajo (P.A.T.).

D. Reglamento Interno (R.I.).

E. Plan de Supervisin y Monitoreo
F. Cuadro de Asignacin de Personal (C.A.P.).
G. Cuadro de Distribucin de Horas de Clases
H. Plan Anual de Tutora
I.

Informe de Gestin Anual

J. Presupuesto Anual Institucional

K. Inventario

MANEJO DOCUMENTARIO
Art.133.-El manejo y cuidado de los documentos oficiales de la I.E. sern de responsabilidad de la Direccin, Sub
Direccin y especialmente de la Secretaria.

LO RELACIONADO CON EL PRESUPUESTO

Art. 134.- El Comit de Recursos Propios Actividades Productivas y Empresariales formula el Presupuesto Anual de la
Institucin educativa y vela por la correcta administracin de todos los recursos incluyendo los recursos propios.
Art. 135.-Se rendir cuenta anualmente de la gestin econmica a la comunidad educativa.

FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Art. 136.- INGRESOS PROPIOS.- Constituyen ingresos propios de la Institucin educativa:
A. Libretas impresas por la Institucin.
B. Expedicin de Certificados de Estudio.
C. Derecho de Examen de aplazado, subsanacin y convalidacin.
D. Venta de Cuaderno de Control.
E. Rectificacin de Apellidos
F. Examen de Ubicacin
G. Alquiler de Equipos.
H. Alquiler de la infraestructura: loza deportiva, etc.
I.

Alquiler de espacios fsicos para el funcionamiento de la fotocopiadora, quiosco y cafetn de la I.E.

J. Constancias de conducta, matrcula, etc.

K. Venta de uniformes.
L. Merced conductiva de la fotocopiadora.
M. Donaciones.

Art. 137.- INGRESOS POR APAFA; Constituyen ingresos por APAFA:

A. Concesin de quiosco escolar
B. Cuota ordinaria y extraordinaria.
C. Donaciones
Art. 138.- LIBROS CONTABLES; El Comit de Recursos Propios Actividades Productivas y Empresariales ser
responsable del manejo y cuidado de los libros contables.
SUPERVISIN ADMINISTRATIVA
Art. 139.- La supervisin Administrativa; estar a cargo de la U.G.E.L.N 06.

CAPITULO IX
DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PERIODIFICACIN DEL AO ESCOLAR
Art. 140.- La periodificacin del ao escolar se har de acuerdo a las normas vigentes (MINEDU, R.M. N 622-2013ED, Aprobar la Norma Tcnica denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo Escolar 2014 en la Educacin
Bsica.
, teniendo esta una duracin no menor de 40 semanas lectivas lo cual garantiza el cumplimiento de las 1100 horas de
labor pedaggica efectiva en Educacin Primaria de Menores y de 1200 horas de labor pedaggica efectiva en
Educacin Secundaria; cabe sealar que el ao escolar lectivo 2014 se inicia el lunes 10 de marzo y finaliza el
30 de diciembre 2014, el ao escolar lectivo se encuentra organizado por trimestres existiendo vacaciones en
el mes de julio. La Calendarizacin del Ao Escolar de la I.E. ser elaborada por el Director de la I.E. y
aprobado mediante R.D.

DE LOS HORARIOS
Art. 141.-

DEL PERSONAL DIRECTIVO.

El Director y Sub Director cumplen un horario de trabajo de 40 horas cronolgicas a la semana.

Horario del Director:
Lunes

7:45 am 3:45 pm

Martes

10:35 a.m. 6:30 p.m.

Mircoles

10:35 a.m. 6:30 p.m.

Jueves

10:35 a.m. 6:30 p.m.

Viernes

10:35 a.m. 6:30 p.m.

Atencin a los padres de familia para realizar trmites administrativos:

Direccin:

Lunes 10.35 a.m a 12.30 p.m

Mircoles de 10.35 a.m a 12:30 p.m.

Viernes de 10.35 a.m a 12:30 p.m.

Horario de la Sub Director(a):

Lunes

7:45 am 3:45 pm

Martes

7:45 am 3:45 pm

Mircoles

7:45 am 3:45 pm

Jueves

7:45 am 3:45 pm

Viernes

7:45 am 3:45 pm

Art. 142.-

DEL PERSONAL DOCENTE.

El docente del nivel primario cumple su funcin en su turno por un perodo de 30 horas semanales:
Turno maana

7:45am a 12:45 pm

El docente del nivel secundario cumple su funcin en su turno por un perodo de 24 horas semanales:
Turno tarde

1: 00 p.m a 6:35 p.m

Turno noche

5: 00 p.m. a 10:00 p.m.

Art. 143.-

DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIN

Cumplirn una jornada laboral de 30 horas cronolgicas:

Turno tarde
Art. 144.-

12: 35 p.m. a 7:00pm

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Cumplirn una jornada laboral de 40 horas cronolgicas incluidas 30 minutos de refrigerio.

Secretaria: Su horario podr variar en funcin a las necesidades de servicio
Turno maana: 745 a.m. a 3:45 pm (lunes, mircoles y viernes)
10:30 a.m. a 6:35 p.m. (martes y jueves)
Personal de Servicio: Su horario podr variar en funcin a las necesidades de servicio
Turno maana

De 6:00 a.m. a 2:00 p.m.

Turno tarde

De 12:30 p.m. a 8:00 p.m . (horario variable segn necesidad de servicio)

Art. 145.-

DE LOS EDUCANDOS

1) NIVEL PRIMARIA:
Turno maana

7:45 a.m. a 12:45 p.m.

Recreo

10:00 a.m. a 10:30 a.m.

2) NIVEL SECUNDARIA:
Turno tarde
Recreo

1:00 p.m. a 6:35pm

4: 00 p.m. a 4.20 p.m.

DEL CONTROL DE ASISTENCIA

Art. 146.- El control de asistencia diaria de los docentes lo hace la Direccin, Sub Direccin o el personal que el
Director delegue funciones (personal de servicio II).
El control de Asistencia est conformado por un Reloj Digital y un Software Administrativo, los cuales se encuentran
Comunicados entre s y funcionan de la siguiente manera:
El Reloj Digital es el dispositivo en donde el personal de la I.E. realizan sus marcaciones de ingresos y salidas la
institucin educativa. Estas marcaciones se realiza a travs de su Huella Digital. La informacin de cada marcacin,
viaja por la Red en Tiempo Real y es almacenada en una Base de Datos.
El Software Administrativo, es un sistema que utiliza la Base de Datos generado por el Reloj Digital y de esta manera
el responsable del control de la asistencia podr monitorear fcilmente desde su Computadora todo el trfico de
ingresos y salidas del personal de la I.E. , adems podr visualizar Reportes como: entradas, tardanzas, faltas, salidas,
horas extras, salidas antes de tiempo, refrigerios, permisos, entre muchos otros Reportes. El funcionamiento del
presente reloj digital regir a partir del mes de abril, primer da laborable del mes de abril del 2014 y ser comunicado al
personal por escrito para su pleno conocimiento.
Paralelo al presente sistema como plan de contingencia el docente consignar su ingreso y/o salida a su centro laboral
registrando correctamente sus nombres y apellidos, hora exacta y firma, y segn orden de llegada en el libro de
asistencia y permanencia del personal de la I.E. el cual es obligatorio y en caso que omitiera algn datos que deber
consignar ya sea se olvid de registrar su asistencia o salida de su centro laboral esta omisin si no se justifica dentro
de las primeras horas del da siguientes se reportar como falta; solo se podr justificar una vez al mes.
En el presente reglamento por acuerdo de la comunidad educativa se autoriza la instalacin y funcionamiento del
sistema de cmaras filmadoras en el patio de la I.E., AIP, CRT, estos equipos se utilizaran para garantizar la seguridad
de los bienes de la I.E. ,

detectar posibles casos de acoso entre estudiantes, Bullying, control de asistencia y

permanencia del personal de la I.E. , estudiantes y el responsable del control de estos equipos estarn a cargo de la
Direccin; asimismo se instalara para garantizar mayor transparencia se instalar en el patio un televisor donde se
podr visualizar en tiempo real las imgenes captadas por las cmaras.

Tardanza.- Es el ingreso del personal al centro de trabajo despus de la hora establecida, las tardanzas se reportarn
mensualmente a la UGEL 06 para su respectivo descuento (R.J. N 1344-2008-ED) y este ser por minutos.
Inasistencia.- Constituye inasistencia:
-

La no concurrencia al centro de trabajo.

Habiendo concurrido no desempear su funcin.

El retiro antes de la hora de salida sin justificacin alguna.

La omisin del marcado de tarjeta u otro mecanismo de control al ingreso y/o salida sin justificacin.

El ingreso excediendo el trmino de la tolerancia si la hubiera.

Permiso.- Es la autorizacin otorgada por el Director o jefe inmediato superior correspondiente, para ausentarse por
horas durante la jornada laboral, fuera del centro de trabajo. El permiso se formaliza mediante papeleta de salida con
visto bueno de la Direccin de la I.E. y consignndose el en libro de asistencia el motivo del permiso al retorno de su
centro laboral.
Art. 147.- El control de asistencia de los alumnos estar a cargo en el nivel secundaria por los auxiliares y en el nivel
primario por el profesor de aula.

CAPITULO X
MATRICULA, EVALUACIN Y CERTIFICACIN
MATRICULA
R.M. N 516-2007-ED
LINEAMIENTOS PARA EL PROCESO DE MATRCULA ESCOLAR EN LAS II.EE. PBLICAS DE EBR.
Art. 148.- CONCEPTO DE MATRCULA
La matrcula escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo nacional, del nio o nia en edad
escolar, en una institucin educativa pblica o privada. La matrcula se registra en la Ficha nica de matrcula, que
acompaa al estudiante en todos los niveles de la Educacin Bsica y se registra mediante el SIAGIE.
Art.149.- CONDICIONES DE LA MATRCULA
La matrcula se realizar por nica vez al inicio del sistema educativo peruano, en el nivel de Educacin Inicial de la
Educacin Bsica Regular, considerando lo siguiente:
a) El acto de la matrcula se realizar teniendo en cuenta la edad cronolgica y con la presencia del padre y/o
madre o tutor.

b) Los datos personales del nio o la nia, para su matrcula, se acreditan con la copia de la partida de
nacimiento, Documento Nacional de Identidad DNI o pasaporte. La falta de dichos documentos, no es
impedimento para la matrcula. El Director de la I.E. coordinar su obtencin con las instituciones pertinentes.
c) En caso que el padre o la madre de familia o tutor del nio (a) no pudiera presentar para el acto de la matrcula
la documentacin sealada en el prrafo que antecede, podr suplir dichas carencia mediante declaracin
jurada, con cargo a la regularizacin correspondiente en un plazo mximo de sesenta das calendario
posteriores a la matrcula.
d) En ningn caso la matrcula escolar est supeditada al pago previo de la cuota ordinaria y/o aportes
extraordinarios a la Asociacin de Padres de familia, u otros conceptos, bajo responsabilidad administrativa,
civil o penal del director de la I.E.
e) La matrcula no est condicionada a examen de ingreso ni a ningn tipo de aporte econmico.
f) Excepcionalmente, cuando no exista Institucin Educativa de Educacin Inicial en el centro poblado, se podr
matricular en el primer grado de Educacin Primaria, al nio (a) con 6 o ms aos de edad.
Art. 150.- LIMITACIONES PARA LA MATRCULA
En caso que la demanda de matrcula, supere la capacidad de atencin de la I.E. , las prioridades de ingreso y la
correspondiente matrcula sern establecidas de acuerdo con la respectiva zonificacin, que debe consignarse en el
Reglamento Interno de la I.E., con conocimiento de la Unidad de Gestin Educativa Local.
El Director de la I.E. en coordinacin con el CONEI pblica, con anticipacin no menor a 30 das, al inicio del proceso
de matrcula y bajo responsabilidad, publicar en el panel informativo del local escolar, el nmero de vacantes para la
matrcula, las prioridades para el ingreso y la fecha lmite de inscripcin.
Art. 151.- PRIORIDADES PARA ACCEDER A UNA VACANTE:
1. Zonificacin.
2. Padres de familia que tienen hijos estudiando en la I.E.
3. Orden de la presentacin de la solicitud de vacante.
GLOSARIO DE TRMINOS/CONCEPTOS:
A. ZONIFICACIN.- Por zonificacin, en un sentido amplio, indica la subdivisin de un rea geogrfica, en

sectores homogneos con respecto a ciertos criterios.

B. ZONIFICACIN EDUCATIVA.-Sectorizacin de determinadas zonas de influencia de una Institucin Educativa

respecto al domicilio del padre/madre del estudiante y su prioridad de atencin por cercana.
C. DOMICILIO REAL DEL PADRE/MADRE DEL ESTUDIANTE.- Es el lugar donde la persona reside realmente
D. RADIO DE ACCIN.- Es entendido como la extensin de un espacio geogrfico con un lmite de cobertura

sobre un determinado campo de accin.

E. DELIMITACIN.- Es la demarcacin, amojonamiento de un determinado espacio territorial.

Art. 152.- CONTINUIDAD DE ESTUDIOS

Efectuada la matrcula en el nivel de Educacin Inicial, o la modalidad educativa correspondiente, la continuidad del
estudiante en la misma u otra I.E. y su progresin en los grados de estudios, en primaria hasta concluir la Educacin
Secundaria y/o modalidad educativa, es automtica y no requiere ratificacin alguna de la matrcula; sin embargo

siendo necesario actualizar la Ficha nica de Matricula se establecer un cronograma a fin de que el padre y/o madre
de familia , Tutor, pueda actualizar sus datos de cambio de domicilio, actualizacin de informacin en el SIAGIE, etc,
informarle sobre los derechos, deberes y sanciones del estudiante y a su vez firmar una declaracin jurada donde
voluntariamente autorice al Director y CONEI a gestionar el traslado de su menor hijo(a) a un I.E. cercana a su domicilio
por faltas graves que cometa su menor hijo , respetando un debido proceso, con aprobacin del CONEI en el marco una
convivencia democrtica y sin violencia en la I.E.
Art. 153.- NOMINA DE MATRICULA
La Nmina de Matrcula, es el documento tcnico pedaggico que contiene la relacin de alumnos matriculados en la
I.E. , por secciones y grados y nivel educativo ; es elaborado por la I.E. utilizando el SIAGIE y aprobada mediante
Resolucin del Director de la misma, cuya copia se remite a la UGEL para conocimiento y fines estadsticos.
Las Nminas de Matricula se elaboran virtualmente mediante el SIAGIE, son impresas, firmadas por el Director y
docente de aula y docente tutor en el nivel Secundaria y es presentado a la UGEL 30 das hbiles de iniciado el ao
escolar bajo responsabilidad; en caso que los padres de familia no regularicen con la presentacin de documentos de la
matrcula y/o traslado se elaborar Nminas adicionales.
Art. 154.- ELABOPRACIN DE LAS NMINAS DE MATRICULA
La elaboracin de la Nmina de Matrcula ser elaborada al concluir el proceso de ingreso de los estudiantes al sistema
educativo peruano, para lo cual se utilizar el SIAGIE; asimismo se remitir a la UGEL dentro de los 30 das de iniciado
el ao escolar. En lo sucesivo al ser promovido o no de grado el estudiante, se elaborar la nmina de matrcula
correspondiente.
Al finalizar el ao escolar, automticamente el estudiante ser considerado matriculado para el siguiente ao lectivo en
el grado inmediato superior o en el mismo, de acuerdo a los resultados de la evaluacin, lo cual se informar a los
padres de familia o tutor, en el informe sobre mis progresos en educacin Inicial y Primaria o la Libreta de
informacin en el nivel de Educacin Secundaria, o la que corresponda, segn la modalidad educativa, no siendo
necesario que el padre o la madre o el tutor acuda a hacerlo al ao siguiente, salvo que se trate de traslado de
matrcula.
Art. 155.- PERMANENCIA EN EL GRADO DE ESTUDIOS
Los estudiantes que al trmino del ao escolar repiten de grado por no haber logrado resultados aprobatorios, sern
considerados al siguiente ao lectivo, automticamente en el mismo grado.
Art. 156.- INFORME DE MATRCULA
El Director de la I.E. presentar a la UGEL o a la que haga sus veces segn corresponda, las nminas de matrcula,
dentro de los 30 das posteriores al inicio del ao escolar y las nminas adicionales o complementarias de matrcula,
cuando se produzcan traslados o ingresos durante el ao escolar.
Art. 157.- TRASLADO DE MATRICULA

El traslado de matrcula se produce cuando el alumno matriculado en la I.E., va a continuar sus estudios en otra I.E.. El
traslado de matrcula, se realiza hasta dos meses antes de que finalice el ao escolar; salvo viaje al exterior o cambio
de domicilio a otro distrito y observando el siguiente procedimiento:
a).- El padre o madre de familia o el tutor del estudiante una vez determinada la I.E. de destino, solicita por
escrito al Director de la I.E. de origen o donde est estudiando el nio(a) , el traslado de matrcula.
b).- El Director de la I.E. de origen, bajo responsabilidad y dentro de las 48 horas de recibida la solicitud escrita
del padre o madre de familia o tutor del estudiante, autoriza mediante Resolucin, el traslado de matrcula y la
entrega de los documentos de escolaridad correspondiente al recurrente.
c).- El Director del I.E. de destino, con la documentacin del estudiante, aprueba mediante Resolucin
Directoral, la inclusin en la respectiva Nmina de Matrcula.
Art. 158.-TRASLADO DE MATRICULA POR CAMBIO DE NIVEL EDUCATIVO
El traslado de matrcula escolar por cambio de nivel educativo, se produce cuando en la misma I.E. no existe el nivel
educativo inmediato superior, para continuar los estudios y se realiza del nivel de Educacin Inicial al nivel de Educacin
Primaria, del nivel de Educacin Secundaria Primaria al nivel secundario, teniendo en cuenta lo siguiente:
a) La UGEL , o la que haga sus veces segn corresponda, bajo responsabilidad y de acuerdo a las metas de
atencin, determinar por Resolucin de Zonificacin correspondiente para la atencin de la matrcula escolar,
comunicando a los directores de las II.EE. , con una anticipacin no menor de 30 das al inicio del proceso de
matrcula escolar.
b) Los Directores de las II.EE. de origen y de destino efectuarn las coordinaciones pertinentes, para formalizar
de oficio el traslado de matrcula por el cambio de nivel educativo. Para el efecto, al terminar el ao escolar, el
Director de la I.E. de origen expedir de oficio la respectiva resolucin autorizando el traslado de los
estudiantes que han concluido satisfactoriamente el nivel educativo, remitiendo la documentacin
correspondiente al ala I.E. de destino.
c) El director de la I.E. de destino mediante resolucin autoriza la inclusin de los estudiantes en la respectiva
nmina de matrcula con la cual queda formalizada la continuidad de los estudios correspondientes.
d) En caso que los padres de familia o tutor del estudiante, determinen la matrcula en una I.E. diferente de la
zonificacin establecida por la UGEL correspondiente, el traslado de matrcula se efectuara a peticin de parte,
conforme al artculo que antecede.
e) Los estudiantes de nuestra I.E. que al concluir su 6to grado de educacin primaria de menores desearan
continuar sus estudios en el nivel secundario de nuestra I.E. podrn realizarlo en la misma I.E. sin embargo al
elaborarse las nminas de matrcula estos debern ser ubicados de acuerdo a su edad y otros criterios en el
grado y seccin que la coordinadora de Tutora lo determine.
Art. 159.- PROHIBICIN DE EXIGENCIAS PREVIAS PARA LA MATRCULA
E l personal Directivo, jerrquico y docente de la I.E. , bajo responsabilidad, quedan prohibidos de exigir a los padres y/o
alumnos de las II.EE. Pblicas, bajo responsabilidad, quedan prohibidos de exigir a los padres y/o alumnos la
adquisicin de textos escolares, material didctico, tiles escolares, uniformes y buzos escolares, entre otros, como
condicin previa para el ingreso, matrcula y permanencia del alumno en la I.E.

Art. 160.- La administracin del proceso de matricula estar bajo la responsabilidad del Director, Sub Director del nivel
de Educacin Primaria, APAFA , CONEI y del personal administrativo tanto en primaria como en secundaria.
Art. 161.- Los requisitos para la matricula en el primer grado de Primaria y Secundaria son:
-

Partida de Nacimiento y DNI original y copia.

Solicitud de vacante

Tarjeta de informacin de 5 aos inicial.

Ficha Integral de Inicial.

Control de vacunas en original y copia

Copia de DNI del padre, madre o apoderado

Constancia de participacin y del padre de familia en el nivel inicial.

Declaracin Jurada

Recibo de agua y luz

Las excepciones las resuelve la Direccin.

Certificado de domicilio.

Carta notarial del tutor o apoderado

Certificado de Conducta (nota de 15)

En el acto de la matricula es obligatorio la presencia del padre, madre, apoderado.

La matrcula no est condicionado a ningn tipo de pago, es gratuita pudiendo el padre de familia regularizar la
presentacin de los requisitos establecido hasta el mes de marzo.
Art.162.- Ingresan al primer grado de Educacin Secundaria, los alumnos que han concluido satisfactoriamente el 6to.
Grado de Educacin Primaria y no sean mayores de 15 aos de edad.
Art.163.- Los requisitos para la matricula en el Nivel Secundaria son:
-

Presentacin del Certificado de Estudios que acredite haber terminado

satisfactoriamente la Educacin

Primaria.
-

Presentacin de la Partida de Nacimiento o DNI Copia y original.

Certificado de domicilio.

Constancia de participacin y del padre de familia en el nivel Primaria.

Declaracin Jurada

Recibo de agua y luz

Las excepciones las resuelve la Direccin.

Carta notarial del tutor o apoderado

Certificado de Conducta (nota de 15)

En el acto de la matricula es obligatorio la presencia del padre, madre, apoderado.

La matrcula no est condicionado a ningn tipo de pago, es gratuita pudiendo el padre de familia regularizar la
presentacin de los requisitos establecido hasta el mes de marzo.

Art.164.- Para solicitar traslado, el interesado presentar:

-

Solicitud dirigida al Director de la I.E.

Constancia de no adeudar Libros u otros.

Constancia de vacante de la I.E. a trasladarse.

Dos fotos tamao carnet actualizado.

Asimismo proceder dicho trmite que la persona lo realice sea el titular de la matricula.

Constancia de no adeudar Textos del Ministerio de Educacin.

CARGA DOCENTE Y DIFERENTES CLASES DE EVALUACIN

Art.165.- La carga docente no exceder a lo normado.
Art.166.- La evaluacin de los aprendizajes es un proceso continuo y sistemtico, mediante el cual se observa, recoge,
describe, procesa y analiza los logros, avances y/o dificultades del aprendizaje, con la finalidad de reflexionar, emitir
juicios de valor y tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos pedaggicos.
La evaluacin se realiza mediante criterios e indicadores de logro que especifican y evidencian los aprendizajes que
desarrollan los estudiantes.
El docente debe de comunicar a los estudiantes y padres de familia o apoderados la informacin necesaria sobre los
logros, avances y/o dificultades de los aprendizajes en forma permanente y oportuna y no solo al finalizar un periodo
lectivo.
El tiempo transcurrido entre la obtencin de la informacin del aprendizaje y su comunicacin debe de ser el ms corto
posible; para lo cual se deben de emplear diversas estrategias como traer las evaluaciones escritas firmadas,
comunicacin en el cuaderno de control, etc. Tambin se proporcionarn las recomendaciones pedaggicas para
revertir las dificultades y potenciarlas fortalezas.
El Director, en estrecha coordinacin con los Subdirectores de cada nivel, es responsable de verificar que el proceso de
evaluacin de los aprendizajes sea efectuado en concordancia con los lineamientos de la Directiva N 004-VMGP-2005:
Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes en la Educacin Bsica Regular, aprobada por R.M. N 0234-2005ED,complementada y modificada por R.M. N 0387-2005-ED en lo que respecta a resultados y requisitos de Promocin,
Repitencia y Recuperacin en la Evaluacin, respectivamente.
La evaluacin se har en forma diferenciada de acuerdo a la necesidad y realidad de acuerdo de cada alumno.
Art.167.- La evaluacin proceder de acuerdo a las normas vigentes de la educacin primaria y secundaria.

Art.168.-El docente de nivel secundaria emplear la escala de calificacin vigesimal y en el nivel primario la calificacin
ser cualitativa y cuantitativa.
PROMOCIN, REPITENCIA Y CERTIFICACIN
Art.169.-Al finalizar el ao lectivo, los alumnos de educacin primaria son promovidos de acuerdo a lo siguiente:
A. Los estudiantes de primer grado son promovidos al grado superior en forma automtica.
B. Cuando al trmino del ao escolar los estudiantes obtienen A en todas las reas curriculares incluidas las
reas o talleres creados como parte de las horas de libre disponibilidad.
C. Los estudiantes de 2, 3 y 4 grados obtienen como mnimo A en las reas curriculares de Comunicacin,
Matemtica y como mnimo B en las otras reas y talleres curriculares creados como parte de las horas de
libre disponibilidad.
D. Los estudiantes de 5 y 6 grados obtienen como mnimo A en las reas curriculares de Comunicacin
Integral, Lgico Matemtica, Personal Social y Ciencia y Ambiente y como mnimo B en las otras reas y
talleres curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad.
Al finalizar el ao lectivo, los alumnos de educacin primaria repiten:
A. Repiten de grado automticamente los estudiantes de 2, 3, 4, 5 y 6 grados que al trmino del ao escolar
obtienen C en dos reas curriculares: Lgico Matemtica y Comunicacin Integral.
B. Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de Recuperacin o en la Evaluacin de recuperacin no
alcanzan los calificativos requeridos tal como lo disponen los incisos c y d del numeral (atr.

N 111).

Art. 170.- Al finalizar el ao lectivo, los alumnos de educacin secundaria son promovidos, repiten y/o participan en l
PRA de acuerdo a lo siguiente:
PROMOCIN AL GRADO SUPERIOR:
A. Cuando al trmino del ao escolar, aprueban todas las reas curriculares, incluidas las reas o talleres que
fueron creados como parte de las horas de libre disponibilidad y el rea curricular pendiente de subsanacin.
B. Cuando al trmino del Programa de Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de Recuperacin, aprueban
todas las reas curriculares o desaprueban como mnimo un rea o taller curricular.
REPITENCIA:
A. Cuando al trmino del ao escolar, desaprueban cuatro o ms reas curriculares, incluidas las reas o talleres
que fueron creadas como parte de las horas de libre disponibilidad y el rea curricular pendiente de
subsanacin.
B. Cuando al trmino del Programa de Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de Recuperacin desaprueban
dos o ms reas curriculares.

RECUPERACIN PEDAGGICA
A. Pueden participar en el Programa de Recuperacin Pedaggica o en la Evaluacin de Recuperacin los
estudiantes que desaprobaron una, dos o tres reas o talleres curriculares, incluida el rea curricular pendiente
de subsanacin.
Art.171.-La evaluacin de recuperacin se realizar en el mes de Febrero sujeto a rol fijado por la Direccin en
Coordinacin con los profesores de aula y asignatura.
Art.172.-Repiten de grado, los alumnos que tengan 30% de inasistencia injustificada y ms de 3 asignaturas
desaprobadas durante el ao escolar.
Art.173.-El adelanto o postergacin de evaluacin sern autorizadas por la Direccin, previa solicitud con documentos
probatorios en caso de enfermedad.
Art.174.-El alumno que concluye 5to. de secundaria para su certificacin deber presentar junto con la solicitud 02
fotografas y Comit de Aula y constancia de no adeudar libros u otros.
Art.175.- El Programa de Recuperacin Pedaggica es gratuito financiado por el Ministerio de Educacin se llevar a
cabo de acuerdo al D.S. N 007-2001-ED. (Enero Febrero).

LIBRETAS DE INFORMACIN
Art.176.- El alumno deber tener un calificativo al trmino de cada trimestre por asignatura o rea, el mismo que debe
ser conocido por los padres de familia a travs de la tarjeta de informacin.
CAPITULO XI
PROGRAMA DE RECUPERACION PEDAGOGICA Y VACACIONES UTILES
Art. 177.- DE LA ELECCION DEL COORDINADOR, El Director de la I.E es el encargado de elegir al coordinador de
los programas de Recuperacin Pedaggica y Vacaciones tiles. El Programa de Recuperacin es gratuito y financiado
por el estado, en tal sentido la eleccin del Coordinador se realizar en funcin al Desempeo Docente y criterios
complementarios establecidos por el Director de la I.E. (D.S. N 011-2012-ED)
Art. 178.- DE LOS REQUISITOS DE LOS PARTICIPANTES AL P.R.P P.V.U. Son participantes al Programa de
Recuperacin Pedaggica, y Programa de Vacaciones tiles los profesores:
a) Los que cumplieron con la documentacin pedaggica durante el ao lectivo anterior en su grado u rea respectiva.
b) Los que no desaprobaron ms del 30% a los estudiantes en el ao acadmico anterior
c) Los que se identificaron con la I.E en todas las actividades del P.A.T
d) Haber cumplido con la Comisin al que ha sido designado (ao anterior).

e) Haber recibido constancia de cumplimiento por parte de la Direccin y autorizacin para estos programas.
Art. 179.- Son participantes del Programa de Recuperacin Pedaggica y Vacaciones tiles, el personal administrativo
que se encuentra en vacaciones y no este ejerciendo sus funciones normales en el mes de Enero- Febrero.
Art. 180.- Son participantes del Programa de Recuperacin Pedaggica, los alumnos(as) que no lograron los
aprendizajes previstos para su promocin en el mes de Diciembre, as como para los alumnos particulares en forma
voluntaria y en forma voluntaria se inscriban al Programa de Vacaciones tiles.
Art. 181.- DEL PROGRAMA DE RECUPERACION PEDAGOGICA El Programa de Recuperacin Pedaggica de La
I. E N 1264 Juan Andrs Vivanco Amorin es inspirada a la Resolucin Directoral N 05l4-2005-UGEL06, como
programa para los alumnos de primaria y secundaria de menores; que requieran recuperar las reas desaprobadas en
el ao lectivo anterior, como tambin es para otros alumnos(as) de otras instituciones educativas bajo documento de
autorizacin de la direccin encargada del lugar de procedencia , Provincia, departamento.
Art. 182.- El Programa de Recuperacin Pedaggica de La I. E N 1264 Juan Andrs Vivanco Amorin funciona
exactamente en la II etapa de la Urb. Los Portales de Javier Prado, calle Italia N 130, del Distrito de Ate, Provincia y
Departamento de Lima y pertenece a la jurisdiccin de la Unidad de Gestin Educativa Local N 06 Vitarte.
Art. 183.- Son objetivos generales del Programa de Recuperacin Pedaggica lo siguiente:
-

Promover, planificar, organizar, desarrollar y evaluarlas acciones educativas; correspondiente al nivel de

educacin primaria de menores

Atender de manera integral a los estudiantes que requieran recuperacin de las reas desaprobadas tanto en
el nivel primario o secu7ndaria.

Contar con docentes que no son omisos a documentaciones tcnico pedaggicos en el ao acadmico que
fenecen y se identifiquen con el quehacer pedaggico.

Desarrollar unidades programadas en los diferentes niveles, temas de Calidad accesible a los estudiantes
desaprobados, teniendo en cuenta su ritmo de aprendizaje.

Mejorar la calidad educativa dentro del marco de la Emergencia Educativa y formar ciudadanos capaces de
resolver los diferentes problemas y mejorar su calidad de vida.

Brindar a los educandos oportunidades de aprendizaje, con valores, que les permita mejorar sus condiciones
de vida personal y familiar.

Art. 184.- Vienen a ser objetivos especficos del Programa de Recuperacin Pedaggica:
-

Mejorar la calidad del trabajo educativo y pedaggico en el P.R.P para brindar un mejor servicio y
aprendizaje de calidad a los estudiantes.

Propiciar y verificar el cumplimiento de las funciones inherentes al cargo.

Formar a los estudiantes para que en lo sucesivo no vuelvan a desaprobarse rea alguna.

Incentivar y lograr la participacin de los alumnos, padres de familia en el programa de recuperacin con
actitud creadora e innovadora

Propiciar un clima agradable entre los participantes del programa, y los alumnos (as) que coadyuven al
logro de los objetivos del P.R.P..

Art. 185.- SON FUNCIONES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PARA CON EL PROGRAMA DE VACACIONES
TILES, lo siguiente:
-

Brindar facilidades a los participantes del Programa de Recuperacin Pedaggica, Vacaciones tiles como
aulas de primaria y secundaria, salas de cmputo, Campo

deportivo, servicios higinicos y otros

instrumentos pedaggicos.
-

Propiciar un ambiente institucional favorable para el desarrollo del P.R.P. entre los estamentos estudiantes,
Padres de Familia y Personal Docente de Primaria y secundaria.

Contribuir al ejercicio del derecho de los estudiantes a recibir una educacin de calidad.

Promover la incorporacin de nuevas tecnologas de apoyo a los aprendizajes.

TITULO V
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PRESENTACIN PERSONAL, PROHIBICIONES, ESTMULOS, FALTAS Y
SANCIONES DEL PERSONAL DE LA I.E.
CAPITULO VIII
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PRESENTACIN PERSONAL, ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD, PROHIBICIONES,
ESTMULOS, FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE DE LA I.E.
Art.186.- DERECHOS DE LOS PROFESORES:
El profesor es un profesional de la educacin, con ttulo de profesor o licenciado en educacin, con calificaciones y
competencias debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del proceso educativo, presta un
servicio pblico esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseanza de
calidad, equidad y pertinencia. Coadyuva con la familia, la comunidad y el estado, a la formacin integral del educando,
razn de ser de su ejercicio profesional.
Los profesores tienen derecho a:
A. Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pblica Magisterial y sobre la base del mrito, sin
discriminacin por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religin, opinin, condicin econmica o de cualquier
B.
C.
D.
E.

otra ndole que atente contra los derechos de la persona.

Percibir oportunamente la remuneracin ntegra mensual correspondiente a su escala magisterial.
Recibir asignaciones y los incentivos monetarios que se establecen en la presente ley.
Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la Ley.
Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluacin personal, solicitar su revisin
y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en la I.E

F. Autonoma profesional en el cumplimiento de las tareas pedaggicas que les compete, la misma que est
supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institucin educativa y a que se
respete la normatividad vigente.
G. Beneficios del Programa de Formacin y Capacitacin Permanente y de otros programas de carcter cultural y
social fomentados por el Estado, UGEL , I.E.
H. Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la Ley y su
reglamento.
I.

Vacaciones.

J.
K.
L.
M.

Seguridad social, de acuerdo a ley.

Libre asociacin y sindicalizacin.
Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representacin poltica y sindical,

segn el caso.
N. Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseanza y aprendizaje, y un eficiente
cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la Ley.
O. Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus mritos en la labor
educativa.
P. Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
Q. Percibir una compensacin por tiempo de servicios.
R. Percibir una remuneracin justa, acorde con su elevada misin y con su condicin profesional.
S. Participar en la formacin, ejecucin y evaluacin de los planes de trabajo en su Institucin educativa.
T. Recibir del Estado apoyo para su capacitacin, perfeccionamiento y especializacin profesional.
U. Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el Escalafn, el estricto orden de capacidad y mritos.
V. Respeto a los procedimientos legales y administrativos en la aplicacin de sanciones.
Art.187.- Licencias: La licencia es un derecho que tiene el profesor para suspender temporalmente el ejercicio
de sus funciones por (01) o ms das. Por lo que se clasifican en:
a) Con goce de remuneraciones
-

Por incapacidad temporal

Por maternidad, paternidad o adopcin

Por siniestros

Por fallecimiento del cnyuge, padres, hijos.

Por estudios de posgrado y/o especializacin o perfeccionamiento, autorizados por el MED, gobiernos
regionales, sea en el pas o extranjero.

Por asumir representacin oficial del Estado peruano en eventos nacionales y/o internacionales de carcter
cientfico, educativo, cultural y deportivo.

Por citacin expresa, judicial, militar o policial.

Por desempeo de cargos de consejero regional o regidor municipal, equivalente a un da de trabajo semanal,

por el tiempo que dure su mandato.

Por representacin sindical, de acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio de Trabajo.
Por capacitacin organizada y autorizada por el Ministerio de Educacin o los gobiernos regionales.

b) Sin goce de remuneraciones:

Por motivos particulares.

Por capacitacin no oficializada.

Por enfermedad grave del padre, cnyuge, conviviente reconocido judicialmente o hijos.

Por desempeo de funciones pblicas o cargos de confianza.

El trmite de la licencia se inicia en la institucin educativa y concluye en las instancias superiores correspondientes.
Art.188.- Permisos.- Son autorizaciones otorgadas por el Director para ausentarse por horas del centro laboral,
durante la jornada de trabajo. Se concede por los mismos motivos que las licencias.
Art.189.- SON DEBERES DE LOS PROFESORES
A. Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y
efectividad los procesos pedaggicos, las actividades curriculares y las actividades de gestin de la funcin
docente, en sus etapas de planificacin, trabajo en aula y evaluacin, de acuerdo al diseo curricular nacional.
B. Orientar al educando con respeto a su libertad, autonoma, identidad, creatividad y participacin; y contribuir
con sus padres y la direccin de la institucin educativa a su formacin integral. Evaluar permanentemente
este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados.
C. Respetar los derechos de los estudiantes, as como los de los padres de familia.
D. Presentarse a las evaluaciones mdicas psicolgicas cuando lo requiera la autoridad competente, conforme a
los procedimientos que establezca el reglamento.
E. Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
F. Aportar en la formulacin del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad las tareas que
les competan.
G. Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formacin en servicio que se desarrollen en
instituciones o redes educativas, Unidades de Gestin Educativa Local, Direcciones Regionales de Educacin
o Ministerio de Educacin.
H. Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pblica Magisterial y a las que determinen las
I.

autoridades de la institucin educativa o las entidades competentes.

Ejercer la docencia en armona con los comportamientos ticos y cvicos, sin realizar ningn tipo de
discriminacin por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religin, opinin, condicin econmica o de cualquier

otra ndole.
J. Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el mbito nacional, y la lengua originaria.
K. Contribuir a la afirmacin y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institucin educativa de la
comunidad local y regional.
L. Informar a los padres de familia sobre el desempeo escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los
objetivos educativos y la estrategia pedaggica, estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje.
M. Cuidar, hacer uso ptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la institucin educativa.
N. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la prctica de los derechos
humanos, la Constitucin Poltica del Per, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y
democrtica.

O. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institucin educativa y, si fuera el caso, de las
instancias de gestin educativa descentralizada.
P. Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institucin educativa.
Q. Asumir y cumplir con sus compromisos en el marco del Plan Anual de Trabajo 2014, es decir alcanzar sus
metas relacionado al logro previsto y destacado del rendimiento acadmico de sus estudiantes.
R. Implementar las rutas de aprendizaje y enfoque de rea en su programacin de largo, mediano y corto plazo.
S. Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas especficas de la materia.
Art.190.- DE LA PRESENTACIN PERSONAL:
A. El uso de uniforme escolar no es obligatorio, no condiciona el ingreso a la I.E.
B. En caso que en Asamblea General de padres de familia acuerde el uso del uniforme escolar caracterstico,
este ser obligatorio, sin embargo no condiciona el ingreso a la I.E.
C. En el horario de Educacin Fsica los estudiantes asistirn con buzo caracterstico de la I.E., zapatillas blancas,
polo amarillo o blanco.
Art. 191.- DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD:
A. Los Docentes debern asistir con puntualidad a la Institucin Educativa.
B. El horario de ingreso para los docentes del nivel primaria es:

Nivel Primario, turno maana hora de ingreso: 7:45 a.m. y la hora de salida 12.45p.m.

C. El horario de ingreso para los docentes del nivel secundaria es:

Nivel Secundaria, turno tarde: hora de ingreso 1:00 p.m. y hora de salida 6:35 p.m.

D. Ningn docente podr ausentarse de la I.E. antes del horario de salida establecida, salvo autorizacin,
papeleta firmada por el Director o subdirector.
PREMIOS Y ESTMULOS
Art.192.-El Ministerio de Educacin y los gobiernos regionales y gobiernos locales, segn corresponda, mediante resolucin de la
autoridad competente, reconocen el sobresaliente ejercicio de la funcin docente o directiva a travs de:
A. Mencin honorfica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares.
B. Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolucin directoral regional, ministerial o suprema.
C. Oficio de agradecimiento
D. Oficio de felicitacin
E. Diploma de mrito
F. Informe ante las autoridades superiores para mayor estimulo.
G. Resolucin de felicitacin por acto sobresaliente a propuesta del Director a la superioridad.
H. Resolucin directoral a docentes que presenten proyectos o publicacin de obras.

SANCIONES
Art.193.-Los profesores que se desempean en las reas sealadas en el artculo 12 de la presente ley, que trasgredan los
principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de

sanciones segn la gravedad de la falta y la jerarqua del servidor o funcionario; las que se aplican con observancia
de las garantas constitucionales del debido proceso.
Las sanciones son:
A. Amonestacin escritaB. Suspensin en el cargo hasta por 30 das sin goce de remuneracionesC. Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde 30 das hasta 12 meses.
D. Destitucin del servicio.
Las sanciones indicadas en los literales C y D se aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya duracin no
ser mayor de 45 das hbiles improrrogables contados a partir de la instauracin del proceso.
Las sanciones sealadas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar, as como de los
efectos que de ella se deriven ante las autoridades respectivas.
Art.194.- Medidas Preventivas.- El Director de la I.E. separa preventivamente al profesor y da cuenta al Director de la
UGEL 06, cuando exista una denuncia administrativa o judicial contra este por los presuntos delitos de violacin contra
la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio de un estudiante, apologa del terrorismo, delito de terrorismo y sus
formas agravadas, delito de corrupcin de funcionarios, delito de trfico ilcito de drogas; as como por incurrir en actos
de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio, que impiden el normal
funcionamiento de los servicios pblicos.
La separacin preventiva concluye al trmino del proceso administrativo o judicial correspondiente.
Art. 195.-Calificacin y gravedad de la falta.- Es atribucin del titular que corresponda, calificar la falta o infraccin,
atendiendo la naturaleza de la accin u omisin as como la gravedad de las mismas en el marco de las normas
vigentes.
Art. 196.- Amonestacin Escrita.- El incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el
ejercicio de la funcin docente, debidamente comprobado y calificado como leve es pasible de amonestacin escrita.
La sancin es impuesta por la autoridad inmediata superior previo descargo del presunto responsable segn
corresponda.
Art. 197.- Suspensin.- Cuando el incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el
ejercicio de la funcin docente, debidamente comprobado, no puede ser calificado como leve por las circunstancias de
la accin u omisin, ser posible de suspensin en el cargo hasta por 30 das sin goce de remuneraciones.
Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infraccin, habiendo sido sancionado previamente en dos ocasiones
con amonestacin escrita es pasible de suspensin.
La sancin es impuesta por la autoridad inmediata superior, previo descargo del presunto responsable, segn
corresponda.

Art. 198.- Cese temporal.- Son causales de cese temporal en el cargo, las transgresin por accin u omisin de los
principios, deberes, obligaciones y previsiones en el ejercicio de la funcin docente, considerados como grave.
Tambin se consideran faltas o infracciones graves pasibles de cese temporal las siguientes:
A. Causar perjuicio al estudiante y/o a la institucin educativa.
B. Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la I.E., actos de violencia fsica, de calumnia, injuria o
difamacin, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa.
C. Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando el cargo o la
funcin que se tiene dentro de la I.E., con excepcin de las actividades que tengan objetivos acadmicos.
D. Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo,
sin la correspondiente autorizacin.
E. Abandonar el cargo injustificadamente.
F. Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
G. Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo poltico, partidario en favor de partidos polticos,
movimientos, alianzas o dirigencias polticas nacionales, regionales o municipales.
H. Otras que se establecen las disposiciones legales pertinentes.
Asimismo el profesor que incurre en una falta o infraccin, habiendo sido sancionado previamente en dos ocasiones con
suspensin, es pasible de cese temporal.
En el caso de los profesores que prestan servicio en las II.EE. que incurran en las faltas sealadas en los literales A y B,
iniciando el proceso investigatorio previo al proceso administrativo disciplinario y en tanto estos nos concluyan, el
profesor es retirado de la I.E.
El cese temporal es impuesto por el titular de la UGEL 06, DREL y del MED, segn corresponda.
Art. 199.- Destitucin.- Son causales de destitucin la transgresin por accin u omisin, de los principios, deberes,
obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente, considerado como muy grave. Tambin se consideran
faltas o infracciones muy graves, pasibles de destitucin, las siguientes:
A. No presentarse a la evaluacin de desempeo docente sin causa justificada.
B. Haber sido condenado por delito doloso.
C. Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apologa del terrorismo o delito de terrorismo y sus
formas agravadas.
D. Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes y
otros miembros de la comunidad educativa y/o institucin educativa, as como impedir el normal
funcionamiento de servicios pblicos.
E. Maltratar fsica o psicolgicamente al estudiante causando dao grave.
F. Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, indemnidad y libertad
sexual tipificados como delitos en el Cdigo Penal.
G. Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
H. Inducir a los alumnos a participar en marchas de carcter poltico.

I.

Por incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por ms de tres (03) das
consecutivos o cinco (05) discontinuos en un perodo de dos (02) meses.

J. Otras que establezca el reglamento de la presente Ley.

Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infraccin, habiendo sido sancionado previamente en dos (02)
ocasiones con cese temporal, es pasible de destitucin.
En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas, que incurran en las faltas sealadas
en los literales d), e), g), f) y h) iniciado el proceso investigatorio previo al proceso administrativo disciplinario y en tanto
estos no concluyan, el profesor es retirado de la institucin educativa.
La destitucin es impuesta por el Titular de la Unidad de Gestin Educativa local, Direccin Regional de Educacin y del
Ministerio de Educacin, segn corresponda.
Artculo 200.- Registro de las sanciones.- Las sanciones administrativas como cosa decidida y las sentencias
judiciales con autoridad de cosa juzgada aplicadas al profesor son registradas en el escalafn magisterial. La sancin
administrativa se comunica a la Autoridad Nacional del Servicio Civil, para que sta sea incluida en el Registro Nacional
de Sanciones de Destitucin y Despido o el que haga sus veces.

Artculo 201.- Eliminacin de anotaciones de sancin en la Escala Magisterial.- El profesor sancionado

administrativamente, conforme a los literales a) y b) del artculo 43 de la presente ley, puede solicitar la eliminacin de
anotacin de sancin en el Escalafn Magisterial, luego de haber transcurrido un ao de haber cumplido con la sancin
aplicada por falta disciplinaria. En el caso del profesor sancionado de conformidad con el literal c) del citado artculo,
debe haber transcurrido dos aos del cumplimiento de la sancin. En ambos supuestos se requiere, adems, haber
observado buena conducta y obtenido informe favorable de su desempeo laboral.
Artculo 202.- Inhabilitacin.-La inhabilitacin impide al servidor ejercer funcin docente pblica durante un
determinado lapso, por haber sido sancionado como consecuencia de la comisin de una falta grave en el ejercicio de
su funcin pblica o en su vida privada, que lo hace desmerecedor del ejercicio docente pblico, tales como:
A. Las sanciones administrativas de suspensin y cese temporal implican la inhabilitacin del ejercicio de la
funcin docente por el trmino de la sancin.
B. La sancin de destitucin implica la inhabilitacin para el desempeo de funcin pblica bajo cualquier forma o
modalidad, por un perodo no menor de cinco (05) aos.
C. Por resolucin judicial firme que dispone la inhabilitacin conforme al artculo 36 del Cdigo Penal, el profesor
queda inhabilitado, segn los trminos de la sentencia.
D. El Profesional de la Educacin condenado por delito de terrorismo o sus formas agravadas, delito contra la
libertad sexual, delito de corrupcin de funcionario y de trfico ilcito de drogas, queda impedido de ingresar al
servicio pblico, en el Sector Educacin.

Artculo 203.- Trmino de la relacin laboral .- El retiro de la Carrera Pblica Magisterial de los profesores se
produce en los siguientes casos:
A. Renuncia.
B. Destitucin.
C. No haber aprobado la evaluacin de desempeo laboral de conformidad con lo establecido en el artculo 23
de la presente Ley.
D. Por lmite de edad, al cumplir 65 aos.
E. Incapacidad permanente, que impida ejercer la funcin docente
F. Fallecimiento.
Artculo 204.- Reingreso a la Carrera.- El reingreso a la Carrera Pblica Magisterial est sujeto a evaluacin y, de ser
el caso, a aprobacin expresa, y se sujeta a:
A. El profesor que renuncia puede solicitar su reingreso a la Carrera Pblica Magisterial. El reingreso se produce
en la misma Escala Magisterial que tena al momento de su retiro de la Carrera. El reglamento establece las
condiciones y procedimientos de reingreso.
B. El profesor destituido no puede reingresar al servicio pblico docente.
C. El profesor comprendido en los alcances del literal c) del artculo anterior no puede reingresar al servicio
pblico docente.
CAPITULO XII
DE LOS DERECHOS, DEBERES, ESTMULOS, FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Art.205.- EL PERSONAL ADMINISTRATIVO TIENEN DERECHO A:
a) Estabilidad laboral en la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo.
b) Percibir una remuneracin justa, acorde con su elevada misin y con su condicin profesional.
c) Participar en la formacin, ejecucin y evaluacin de los planes de trabajo en su Institucin educativa.
d) Recibir del Estado apoyo para su capacitacin, perfeccionamiento y especializacin profesional.
e) Gozar de vacaciones.
a) Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el Escalafn, el estricto orden de capacidad y mritos.
b) Respeto a los procedimientos legales y administrativos en la aplicacin de sanciones.
c) Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad, los padres de familia, de sus mritos en la labor
educativa.
d) Licencias:

Por fallecimiento del cnyuge, padres, hijos y hermanos, 8 das o 15 das (provincia).

Por maternidad 90 das.

Por enfermedad hasta 12 meses (del titular).

Por estudios y/o especializacin (sin goce de remuneraciones) 2 aos.

Por ejercer cargo pblico (sin goce de remuneraciones).

e) Libre sindicalizacin.

f)

Seguridad social y familiar.

g) Permisos sin compensacin horaria en los siguientes casos:

Un da de permiso por onomstico.

Hasta 3 das al ao por motivos personales, con autorizacin de la Direccin, pero no en forma
consecutiva, y si toma alguno de estos das deber el personal justificar al termino de las 24 horas.

h) Otros derechos establecidos encuentran estipulados en el marco legal vigente.

Art.206.- SON DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:
A. Supeditar el inters particular al inters comn y a los deberes de servicio.
B. Cumplir sus funciones con dignidad y eficacia, lealtad a la Constitucin, a las leyes de la Repblica y a los fines de
la Institucin Educativa.
C. Observar buen trato, hacia sus superiores y compaeros de trabajo.
D. Practicar, emplear un lenguaje adecuado dentro del I.E.
E. Orientar al educando, respetando su libertad, en el conocimiento de sus derechos y deberes.
F. Cooperar con los padres en la formacin integral del alumno, mediante acciones de orientacin, formacin de
buenos hbitos, prctica de valores; y, con la Direccin de la I.E en la optimizacin de las acciones educativas.
G. Actuar con un sentido crtico y reflexivo en cumplimiento de su funcin educativa.
H. Evaluar en forma permanente el proceso de formacin integral del educando.
I.

Contribuir y velar por la buena conservacin y mejoramiento de la infraestructura y equipamiento educativo.

J. Informar oportunamente a la autoridad inmediata superior de los actos indebidos o de inmoralidad que se
produzcan en la institucin educativa o en circunstancias relacionadas directamente con el ejercicio de su funcin.
K. Respetar los acuerdos tomados en Asamblea.
L. Asumir plenamente sus funciones en la Comisin que integra y/o se le designe en caso de ausencia.
M. Cumplir con la funcin de asesor en caso de ser designado.
N. Participar activamente en las actividades cvicas.
O. Presentar su Carpeta Pedaggica cuando se le requiera.
ESTMULOS
Art.207.- Los docentes, personal administrativo y servicio que cumplan sus funciones y realicen acciones
excepcionales a favor de la educacin y la comunidad, se harn acreedores de los siguientes estmulos en forma
pblica:
A. Oficio de agradecimiento
B. Oficio de felicitacin
C. Diploma de mrito
D. R.D.
E. Informe ante las autoridades superiores para mayor estimulo.
F. Los docentes con buen desempeo laboral tendrn prioridad en el trabajo de coordinacin pedaggica y en el
P.R.A.

TITULO VI
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PRESENTACIN PERSONAL, ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD,
PROHIBICIONES, ESTMULOS, FALTAS Y SANCIONES DE LOS ALUMNOS DE LA I.E.
CAPITULO XIII
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PRESENTACIN, ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD DE LOS ALUMNOS
DE LA I.E
DE LOS ALUMNOS
Art.208.- DE LOS DERECHOS
A. Recibir una formacin integral en cada grado de estudio dentro de un ambiente que le brinde seguridad fsica y
moral.
B. Recibir un servicio de acompaamiento y orientacin a lo largo de su formacin escolar
C. Ser tratados con dignidad y respeto, sin discriminacin y ser informado de las disposiciones que le conciernen
como alumno.
D. Recibe en forma gratuita los servicios educativos.
E. Participar en todas las actividades y eventos culturales, deportivos, artsticos, religiosos, cvicos y de
recreacin que organiza la I.E.
F.

Elegir y ser elegido como miembro integrante del Municipio Escolar, CONEI, Defensora Escolar, Policas,
Brigadieres, Brigadas y en las distintas comisiones que representan al alumnado.

G. Recibe estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes y buen comportamiento.

H. Ser escuchado y atendido oportunamente en cualquier reclamo o consulta de ndole personal por los auxiliares
de educacin, docentes, Direccin, Subdireccin y otros rganos jerrquicos.
I.

Hacer uso de los libros de la biblioteca, de las TIC del aula de innovacin pedaggica y otros servicios.

J.

Solicitar orientacin al tutor y/o profesor en aspectos que lo necesite.

K. Presentar sugerencias o reclamos dentro de los mrgenes de respeto, que contribuyan a mejorar la atencin
en los servicios educativos.
L. No recibir castigos fsicos y psicolgicos as como cualquier sancin que represente una humillacin o maltrato
corporal y emocional.
M. Ser protegidos contra toda forma de violencia, perjuicio, descuido o trato negligente, abuso sexual, mientras se
encuentre bajo custodia de sus padres, tutor o apoderado. (Convencin sobre los derechos del Nio, Art. 19;
Constitucin Poltica del Per).
N. Conocer y participar activamente en la elaboracin del reglamento institucional en lo que le compete.
O. Participar en la elaboracin de normas y actividades que conciernen a su cargo y aula a travs de las
organizaciones estudiantiles y tutora.

P. Recibir una educacin integral en un ambiente donde se le brinde permanente seguridad moral, fsica e
intelectual.
Q. A ser respetados por sus educadores y a cuestionar sus criterios valorativos, pudiendo recurrir a instancias
superiores si fuera necesario.
R. A expresar libremente su opinin con la debida fundamentacin respetando las normas de la Institucin
Educativa.
S. Participar en actividades curriculares y extracurriculares programadas por el plantel, representndolo cuando
sea requerido.
T.

Solicitar a los profesores aclaraciones en las asignaturas desarrolladas y en las evaluaciones.

U. Ser evaluados justa e integralmente y recibir la informacin de sus calificaciones oportunamente.

V. A recibir orientacin y consejo por parte de sus docentes, autoridades; as como por el personal administrativo
en el caso de trmites documentarios.
W. A denunciar si es objeto de agresin verbal, fsica o sexual por parte de un alumno, trabajador de la institucin
educativa, padre de familia, etc.
X. A recibir proteccin por parte de los Directivos de la Institucin Educativa (derivando a la institucin competente
con la debida confidencialidad) en los casos de: maltrato fsico, psicolgico, abuso y violencia, desamparo y
otros casos que impliquen violacin de sus derechos, repitencia y desercin escolar; reiteradas faltas
injustificadas; Consumo de sustancias txicas; rendimiento escolar de nios y adolescentes trabajadores y
otros hechos lesivos.
Y. Conocer el balance econmico de las actividades que se realizan en sus aulas (promocin u otros tipos de
actividades).
Z. Recibir facilidades para ser evaluado, cuando no pueda asistir por motivo de estar representando al colegio en
algn concurso o presentacin oficial, encontrarse mal de salud y/o tener problemas familiares que le impidan
asistir; con la sustentada justificacin del padre o apoderado.
Art.209.- DE LOS DEBERES
A. Respetar y acatar las disposiciones contenidas en el presente reglamento.
B. Portar diariamente su cuaderno de control y hacerlo firmar por su padre o apoderado
C. Asistir con puntualidad a L.E. en los horarios establecidos, debidamente aseado y uniformado, portando sus
tiles y materiales de trabajo educativo a las clases y actividades programadas por la I.E.
D. Justificar las tardanzas e inasistencias dentro de las 48 horas.
E. Cumplir las tareas escolares que asignen los profesores de aula y/o rea curricular.
F.

Participar y cumplir en forma responsable en las actividades educativas.

G. Cuidar el ornato y ambientes como los servicios higinicos, patios, jardines y toda la infraestructura del plantel;
reparar o reponer inmediatamente los objetos destrozados o deteriorados; as como dejar limpio las aulas,

pasadizos, ss.hh., patio, rea deportiva, mobiliario, equipos y materiales educativos al trmino de la jornada
pedaggica.
H. Representar dignamente a la I.E. en cualquier actividad o certamen
I.

Respetar y rendir honores a los smbolos de la patria y nuestros hroes

J.

Respetar la propiedad ajena y honorabilidad de sus compaeros y de las personas que laboran en la I.E.

K. Mantener dentro y fuera de la institucin educativa una actitud digna y responsable, acorde con la educacin
que recibe.
L. Asistir en forma obligatoria a las actuaciones y desfiles escolares dispuestas por la Direccin del plantel.
M. Cultivar los valores como: respeto y tolerancia, libertad y autonoma, justicia y solidaridad.
N. Asistir a sus horas de clase de manera continua, sin evadirse de ella.
O. Entregar a los padres de familia o apoderado todo documento enviado por la Direccin y devolver debidamente
firmado en la fecha indicada.
P. Emplear vocabulario adecuado dentro y fuera de I.E, desterrando las expresiones vulgares.
Q. Permanecer en el aula durante los cambios de hora de clase, y no ingresar o salir de la clase, sin previa
autorizacin.
R. Abstenerse de ingresar a la I.E objetos ajenos a los tiles escolares, salvo autorizacin de un profesor.
S.

Respetar y obedecer a los miembros de la comunidad educativa, siempre que sus rdenes no lesionen sus
derechos o contravengan las normas establecidas:

Saludar, ser corts y muy atentos con sus compaeros, Personal de la Institucin Educativa,
nios pequeos, mujeres y ancianos, tanto en el plantel como fuera de l.

Usar lenguaje apropiado, no utilizando gritos, palabras soeces, apodos o burlas. Del mismo
modo evitar comunicarse bruscamente (empujones, juego de manos) y demostrar compostura y
decencia.

Est prohibido maltratar de palabra u obra a sus compaeros.

Respetar la autoridad que le es concedida a los compaeros que tengan representatividad en el

plantel (Alcalde, Brigadier, Polica Escolar). Estos alumnos deben exhibir permanentemente sus
distintivos.

T. Cumplir las normas establecidas en el reglamento interno de la Institucin Educativa.

U. Mantener buen comportamiento practicando las reglas de urbanidad, valores y buenos modales en todo
momento, dentro y fuera del plantel. As mismo demostrar en todo momento el respeto por la patria,
smbolos y hroes.
V. Estudiar satisfactoriamente, cumpliendo con los valores y obligaciones escolares.
W. Asistir puntualmente a la Institucin Educativa, segn el horario establecido y portando, de forma
obligatoria, la agenda escolar.
Para el Turno tarde (Secundaria)

La hora de ingreso es de 12:45 p.m a 1.00 p.m. todos los das y la formacin los das lunes de 1.00
p.m. a 1.15 p.m., aunque es posible el establecimiento de un plan rotativo. El alumno que llegue
pasada la hora establecida para la entrada, se le considerar demrito en comportamiento y se
quedar a realizar labor social a la hora de salida. El horario de salida es a las 6.35 p.m.
X. Concurrir al plantel, limpio y correctamente uniformado, varones: pantaln, camisa y corbata bien puesta;
damas: falda, blusa y corbata. La falda de las alumnas debe extenderse 5 cm. por debajo de la rodilla. No
estn permitidos accesorios de ningn tipo, si esto ocurriera se le decomisar, para ser devueltos a sus
padres. La no obligatoriedad del uso del uniforme se considera en aquellos casos establecidos por el
Ministerio de Educacin (los tres primeros meses: marzo, abril y mayo) casos especiales justificados por
el padre o apoderado.
Y. No portar instrumentos punzo cortante con los que pudiera daarse o daar fsicamente a otros.
Z. Est prohibido traer material grfico o visual que cause perjuicio moral entre sus compaeros (revistas
pornogrficas, pster, etc.).
AA. Apropiarse indebidamente de las prendas o tiles de sus compaeros o de las pertenencias de la
Institucin Educativa.
BB. Queda prohibido comer durante las horas de clases. Salvo casos especiales y razonablemente justificados
por el padre o apoderado (cuidando de que ninguno de los casos sean reiterativo). Se permite tomar
lquidos, especialmente en pocas de verano siempre y cuando no genere desorden en el aula.
CC. Cuidar la infraestructura del colegio, el mobiliario, material educativo del MED presto a su servicio,
debiendo reparar obligatoriamente aquello que destruya o deteriore.
DD. Mantener limpia el aula, patio, pasadizos y servicios higinicos, evitando el arrojo de basura al suelo, as
como hacer inscripciones en las paredes, carpetas, etc. Cumplir con el rol de aseo del aula.
EE. Permanecer en la Institucin Educativa durante todas las horas que seala su turno. Est
terminantemente prohibido evadirse (trepar muros, salir por las otras puertas). Asimismo ningn alumno
podr retirarse del plantel en horas de clase o durante las actividades salvo emergencia, en cuyo caso lo
har acompaado de su padre o apoderado. Las solicitudes de permiso que se hagan por escrito deben
estar acompaadas de la firma y copia del DNI del padre o apoderado.
FF. Queda prohibido jugar con pelotas, tanto en las horas de clases como en el recreo para evitar daos entre
estudiantes, as como el deterioro del mobiliario escolar.
GG. Cuidar el prestigio del plantel, no utilizando el nombre de la Institucin Educativa para celebrar contratos,
ventas, rifas u otras actividades no autorizadas por la Direccin.
Art.210.- DE LA PRESENTACIN PERSONAL:

A. El uso del uniforme no es obligatorio, ni condiciona el ingreso y permanencia del estudiante en la I.E., en caso
que por acuerdo en Asamblea General de Padres de Familia convocada por APAFA y con presencia del CONEI
se establezca el uso obligatorio del uniforme caracterstico de la I.E. ste ser obligatorio; sin embargo el
estudiante que no cuente con uniforme por motivos econmicos y climticos no ser impedido de ingresar a la
I.E.; asimismo debe contar con la justificacin del padre de familia o apoderado.
B. Asistir a la Institucin Educativa correctamente uniformado y aseado con su respectiva insignia: los varones
con el cabello recortado (corte escolar), pantaln verde, camisa crema, corbata verde, chompa verde con
amarillo, zapatos negros y medias verde, las alumnas con el cabello trenzado, atado con cinta de color verde y
amarillo, falda verde escocs debajo de rodilla, blusa crema, corbata verde, chompa verde con amarillo,
zapatos negros y medias verde
C. Los varones deben llevar la camisa dentro del pantaln y las mujeres con la falda debajo de la rodilla.
D. Las alumnas no tendrn pintadas las uas ni la cara, ni usaran alhajas, ni adornos de ninguna clase.
E. En el horario de Educacin Fsica los alumnos utilizarn (polo amarillo, buzo verde y zapatillas) y llevar
consigo toalla y jabn.
F. Asistirn sin el uniforme slo en casos excepcionalmente autorizados por la Direccin.
Art.211.- DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD:
a) Los alumnos debern asistir con puntualidad a la Institucin Educativa.
b)El horario de ingreso para los alumnos del nivel primario en el turno de maana es de
7:45a.m. y la salida 12:45 p.m.
c) El horario de ingreso para los alumnos del nivel secundario el ingreso es de 12:45 a
1:00 p.m. y la salida 6:35 p.m.
Toda tardanza es responsabilidad del padre o apoderado.
d) Ningn alumno podr ausentarse de la I.E. antes del horario establecido, salvo que el padre o apoderado haya
solicitado al Director, personalmente o por escrito el permiso correspondiente.
CAPITULO XII
ESTMULOS, PROHIBICIONES, FALTAS Y SANCIONES DE LOS ALUMNOS DE LA I.E.
Art. 212.-DE LOS ESTMULOS
La I.E. otorgara a los alumnos que realicen acciones extraordinarias, tanto en los aspectos acadmicos, cultural y
comportamiento dentro o fuera de la I.E., se harn acreedores en acto pblico a:
A. Diploma de Aprovechamiento General, por grado o seccin a los alumnos que obtengan el 1er , 2do y 3er
puesto.

B. Diploma de esfuerzo Personal, al alumno que meritoriamente hubiese realizado un esfuerzo excepcional por
recuperar o superar sus notas.
C. Diploma y Medalla de Excelencia, al alumno que obtenga el ms alto promedio en aprovechamiento general
entre y durante los 6 aos en primaria y 5 en secundaria.
D. Diploma de Solidaridad, al alumno elegido por sus compaeros. En primaria la eleccin se har por cada
seccin. En secundaria la eleccin se har por cada ao de estudios. Los tutores organizaran la eleccin.
E. Felicitacin escrita.
F. Diploma de mrito, por su participacin en representacin del I.E. y el alumno tendr una oportunidad o puntos
a su favor en todas las reas.
G. Diploma de honor por acciones distinguidas a favor de la I.E. (identificacin con su I.E.) y su comunidad,
regin y/o pas.
Art.213.- DE LAS PROHIBICIONES
A. Queda terminantemente prohibido usar otras prendas ajenas al uniforme y reemplazar los zapatos por
zapatillas, los das que no lleven educacin fsica y/o danza.
B. Est prohibido el uso de alhajas, pulseras, cadenas, medallas y/o aditamentos ajenos a la presentacin del
alumno. La I.E. no se responsabiliza de su prdida.
C. Est prohibido los tatuajes y uso de cosmticos.
D. Faltar reiteradamente a la I.E., salvo en los casos por enfermedad justificada.
E. Portar grabadoras, radios, mquinas fotogrficas, celulares u otro artefacto sin autorizacin. En caso de
prdida, la Direccin o el profesor no se harn responsables.
F. Asistir a la Institucin educativa con sntomas de embriaguez o haber consumido drogas, de ser detectado ser
severamente sancionado y derivadas a las autoridades competente.
G. Portar instrumentos o sustancias con que se pudieran hacer dao.
H. Traer cigarros, bebidas alcohlicas.
I.

Falsificar la firma y/o sellos de sus padres, docentes y auxiliares.

J. La prctica de juegos que atenten contra la moral y las buenas costumbres.

K. Evadirse del aula y/o el colegio, de las horas de clase y dems actividades.
L. Intentar o cometer fraude en las evaluaciones.
M. Negarse a representar al colegio, sin causa de fuerza mayor, en actividades culturales, cvicas, artsticas o
deportivas.
N. Apoderarse de los objetos del plantel o tiles ajenos. Esconder los tiles escolares, prendas de vestir,
mochilas, etc. que no le pertenezca.
O. Promover, azuzar rias o desordenes colectivos, dentro y fuera de la I.E, as como integrar pandillas.
P. Tirar al suelo papeles, desperdicios, envases, etc. en los campos deportivos, jardines, pasadizos, aulas, baos
y azoteas.
Q. Faltar el respeto a sus maestros, personal administrativo, personal de servicio, compaeros de la institucin
educativa y a los smbolos de la patria.

R. Malograr intencionalmente la infraestructura y mobiliario de la I.E (destruccin), pintado de carpetas, paredes,

etc.
S. Quedarse en los baos despus del toque del timbre (al trmino del recreo y a la salida de la clase).
T. Utilizar recomendaciones para alcanzar ventajas o situaciones de privilegio.
U. Encubrir acciones de faltas cometidas por sus compaeros.
V. Falta de respeto y desobediencia a los brigadieres, polica escolar y compaeros del I.E.
W. Cometer violencia, agresin fsica o vulnere la dignidad de sus compaeros (moralmente) dentro y fuera del
institucin educativa.
X. Los alumnos que han sido designados y han aceptado representar al I.E. y falten a su responsabilidad.
Y. Los alumnos de la escolta no podrn realizan ms de 04 salidas al ao.
Z. El hostigamiento sexual tpico o chantaje sexual (fsico o verbal).
AA. La violacin de la libertad sexual.
BB. El acoso sexual.
CC. Salir del aula, I.E. sin autorizacin expresa de las personas designadas para ello.(tutores, Auxiliares, profesor).
DD. Calumniar, injuriar y /0 faltar a la verdad.
EE. Practicar juegos de invite.
Art.214.- DE LAS SANCIONES
Clases de Faltas:

1)

Faltas Leves; Tardanzas, salir de las aulas o de la I. E. sin previa autorizacin, vocabulario
vulgar, agresin verbal contra sus compaeros, no cumplir con sus tareas, falta de higiene y aseo, evasin de clase,
inasistencias.

2) Faltas Graves; Cometer actos de violencia, agresin fsica o verbal contra cualquier integrante de la I.E., consumir
o comercializar estupefacientes (drogas, licor) al interior o exterior de la I.E. , pertenecer a un grupo de pandillas,
calumniar, injuriar y/o faltar a la verdad, daar voluntariamente todo lo referente a la I.E interiormente y
exteriormente, acosar sexualmente, abuso sexual, falsificacin de firmas o calificaciones y/o documentos, robo,
hurto de bienes de la I.E., traer literatura subversiva, revistas pornogrficas, videos, cassettes, DVD, CD y otros que
atenten contra la moral y la buenas costumbres, realizar grafitis en la infraestructura de la I.E., daar instalaciones,
mobiliario , material educativo, equipos, infraestructura de la I.E. , traer todo tipo de armas(de fuego, fogueo, balines,
objetos punzo cortantes, artefactos pirotcnicos y otros) que atente contra la actividad fsica de las personas o
instalaciones de la I.E..
La Direccin: Resolver cualquier accin o interpretacin no contemplada en el presente Reglamento y evaluara los
casos que ameriten sanciones mayores.
DE LAS SANCIONES
Las sanciones o acciones correctivas son necesarias para evitar la impunidad y deben tener valor formativo. Toda
sancin depender de la evaluacin de la gravedad de la falta y en muchos casos, deber adaptarse a las
caractersticas de cada situacin y a la edad del alumno. Por lo tanto, ante una falta se privilegiar en primer lugar el
dialogo como primera medida de resolucin de conflictos. En tal sentido se averiguar primero qu fue lo que sucedi, y

por qu, escuchando las partes implicadas, buscando la magnitud de la responsabilidad (no culpables y vctimas), se
contemplar asimismo, instancias de apelacin segn sea el caso.
En general, ante el incumplimiento de los deberes de los estudiantes al presente reglamento, deben primero estar
seguidas por una amonestacin verbal (mximo tres sealamientos apelando al cambio de actitud antes de colocar el
respectivo cdigo) a excepcin de las faltas graves o muy graves. Posterior a ello se ha establecido lo siguiente:
a) Amonestacin escrita por parte del docente con el que se incurri en la falta, con copia al padre, a la madre o al
encargado y al expediente del alumno. y descuento de puntos en la nota de comportamiento.
b) Amonestacin verbal o escrita por el director, con copia al padre, a la madre o encargado y al expediente del
alumno.
c) Los alumnos que lleguen tarde o no justifiquen oportunamente su inasistencia se citar a los padres o apoderados
para que justifiquen sus faltas. Si el alumno llega tarde sin justificacin y en forma consecutiva se quedar a la
salida a realizar labor social con conocimiento y autorizacin de su padre de familia.
d) Los alumnos que incurran en reiteradas faltas de conducta se vern temporalmente impedidos de la autorizacin
para representar a la institucin en cualquier delegacin oficial de sta.
e) Las aulas de 5 de secundaria que observen mal comportamiento durante el ao escolar se les suspender la
autorizacin de viaje de promocin. Asimismo se distinguen tres tipos de medidas o sanciones que debern ser
aplicadas considerando la proporcionalidad y pertinencia en relacin con la falta cometida.
f)

Sancin de tipo reparatorio.- Se refiere a la reparacin y/o reposicin del material que hubiera daado, u ofensa
ante una persona. Ejemplo:

Pintado de las paredes o carpetas segn sea el caso.

Devolucin de algn mobiliario o material educativo daado.
Barrer el patio, aula o pasadizo segn sea el lugar que haya ensuciado.
Reparacin del irrespeto o la ofensa verbal o moral a las personas, grupos internos o externos a la institucin,
mediante la oportuna retractacin pblica y las disculpas o satisfacciones que correspondan.

g) Sancin de tipo pedaggico.- Se refiere a la realizacin de aquellas acciones que tengan valor formativo, ayudndole
a reflexionar sobre su comportamiento motivando el cambio. Ejemplo:

Elaboracin de uno o varios peridicos murales, collages o dibujos, etc. alusivo al tema de la falta.
Presentacin de una monografa o resumen de una obra relacionado al tema de la falta cometida.
Ensear a los estudiantes ms pequeos temas especficos como lgico matemtico, o comunicacin integral.
Exponer algn tema en formacin o en algn saln que se le designe. Protegiendo en todo momento que no sea

daado (burlas) por sus compaeros.

Otras medidas positivas que puedan mejorar las actitudes de los estudiantes.
h) Sancin de tipo servicio comunitario.- aplicada a los estudiantes que hayan cometido especialmente faltas graves.
Tales actividades se programarn en otro horario con el fin de que no se interrumpa sus clases. Ejemplo:

Realizar labores de limpieza y ornato para mejorar la IE.

Apoyar en la vigilancia en la hora de recreo de primaria o secundaria.
Brindar apoyo en el ingreso por las puertas de primaria o secundaria.
Realizacin de otras acciones de inters institucional y/o comunal, guardando la proporcionalidad y pertinencia en
relacin con la falta cometida.

RESPECTO A LOS EFECTOS DE LAS SANCIONES

A. En la aplicacin de las sanciones se evitar la humillacin del educando y deber brindarse la orientacin
correspondiente para su recuperacin.
B. En caso de que el padre de familia sea llamado a la I.E. por problemas de Indisciplina de su hijo (a)
deber firmar el Acta de Compromiso, cuaderno de incidencias del auxiliar y otro documento Interno.
C. Toda destrozo del mobiliario y deterioro de las paredes ser repuesto o pagado por el alumno(a), o
alumnos(as) responsables.
D. Las instancias de apelacin ser el , Comit de Tutora, Disciplina y Convivencia Escolar, CONEI y la UGEL
06.
E. Los alumnos que hayan observado mala conducta, tardanzas reiteradas, etc., podrn ser reubicados en una
institucin educativa cercana a su domicilio hacindose efectivo el compromiso voluntario firmado por el padre.
F. El robo y hurto son faltas graves y sern sancionados con servicio comunitario o de carcter tcnico
pedaggico.
G. Las sanciones, deben conducir a la reflexin crtica del alumno respecto a su comportamiento, as como a la
solucin de las circunstancias y dificultades que propiciaron el hecho que se busca evitar.
H. Por ningn motivo las sanciones podrn limitar el derecho a la educacin del estudiante estando prohibido por
ningn motivo separacin temporal y definitiva del estudiante de la I.E., en caso que el estudiante cometiese
un delito este deber ser informado al padre de familia y a las instancias respectivas reservndose en todo
momento la identidad del menor.
CAPITULO XII
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O APODERADOS
Art.215.- DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:
A. Tener voz y voto en cada una de las sesiones ordinarias y extraordinarias de la Asamblea General y en los
Comits de Aula. Solo puede votar uno de los padres, sin importar el nmero de hijos que tenga en el centro
educativo.
B. Recibir informacin sobre el Reglamento Interno (R.I.) y el Plan Anual de Trabajo (P.A.T.).
C. Recibir informacin sobre el avance del desarrollo y funcionamiento institucional del centro educativo.
D. Recibir informacin sobre el avance del rendimiento escolar y comportamiento de sus hijos.
E. Denunciar ante la autoridad competente casos de maltrato, abuso, discriminacin, irresponsabilidad,
negligencia u otros que se dieran en el centro educativo, en perjuicio de los alumnos.
F. Participar y supervisar las actividades, as como la gestin econmica de la APAFA.
G. Elegir y ser elegido para los distintos cargos de la APAFA.
Art. 216.- DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
A. Cumplir con sus obligaciones y aceptar los compromisos establecidos en su Declaracin Jurada.
B. Asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias cuando la Direccin o la APAFA lo convoque.
C. Velar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable, orientando a la formacin integral de los
menores.

D. Justificar las inasistencias de sus hijos al da siguiente de la falta.

E. Asistir a las reuniones del Comit de Aula y Escuela de Padres en forma obligatoria.
F. Respetar el horario indicado por la Direccin para dialogar con los profesores de aula o asesores y Direccin.
G. Controlar el cumplimiento de las tareas asignadas a sus hijos.
H. Ensear con el ejemplo buenos hbitos y costumbres a sus hijos.
I.

Firmar la Ficha nica de Matricula de sus hijos.

J. Enviar a sus hijos aseados.

K. Acudir al llamado del profesor de aula, profesor tutor, asesor, profesor de asignatura y auxiliar.
L. Contribuir a la buena marcha de la Institucin educativa y velar por su prestigio.
M. Reemplazar o reparar en un plazo de tres das los deterioros causados a: infraestructura, mobiliario, libros,
lminas, etc.
N. Apoyar la labor educativa de sus hijos dentro y fuera del I.E. a fin de lograr su desarrollo integral, apoyar a sus
hijos en caso que cumplan responsabilidades en el I.E como Policial Escolar, Brigadier, Alcalde, escolta y otros.
O. Colaborar con las actividades educativas programadas por el docente cuando sea solicitado.
P. Participar y apoyar la ejecucin de las actividades en el PAT del I.E.
Q. Apoyar toda actividad que organice la APAFA cuando los aportes recaudados por la APAFA no se administren
correctamente.
R. Denunciar al Consejo Directivo de la APAFA cuando los aportes recaudados por la APAFA no se administren
correctamente.
S. Abonar la cuota anual ordinaria y las extraordinarias que acuerde la Asamblea General de la APAFA.
T. Enviar aseados y correctamente uniformados a su hijo(a).
U. Firmar el acta de compromiso.
V. Solo ingresarn al plantel los padres de familia previa citacin.
W. Toda denuncia del padre de familia debe ser por escrito.
X. Los padres o apoderados de los estudiantes victimas de violencia, hostigamiento, intimidacin o de cualquier
conducta que sea considerada como acoso por parte de otro estudiante deben denunciar ante la Direccin de
la I.E o ante el CONEI.
Y. Los padres o apoderados de los estudiantes que realizan actos de violencia, hostigamiento, o intimidacin
estn obligados a brindar toda la colaboracin para corregir dichos actos y deben comprometerse a cumplir con
la consejera respectiva.
TITULO VII
DE LAS PROMOCIONES ESCOLARES, ADMINISTRACIN DE RECURSOS, DEL USO E INVENTARIO DE LOS
RECURSOS
CAPITULO XV
DE LAS PROMOCIONES ESCOLARES
Art.217.- De las promociones escolares:

A. Las promociones escolares estn conformadas por los alumnos de sexto grado en el nivel primario y quinto
ao en el nivel secundario.
B. La participacin de los alumnos en las actividades de promocin es voluntaria.
C. Las actividades econmicas pro fondos de las promociones sern realizadas previa planificacin, elaborada
por el docente responsable o tutor del aula, en coordinacin con los comits de aula.
D. Los fondos que se recauden de las actividades colectivas, bajo ningn concepto sern devueltos a los alumnos
que se retiran de la promocin, sus fondos pasaran en beneficio de los integrantes de la promocin.
E. Autentificacin de documentos para el viaje de promocin.
CAPITULO XVI
DE LA ADMINISTRACIN DE RECURSOS
Art.218.- De los ingresos propios:
1a) De todo lo ingresado se invertir en mdulos y otras necesidades del plantel.
2b) El pago por concepto de Asociacin de Padres de Familia es exigible en relacin con la matrcula, su
ratificacin y la permanencia del educando.
3c) El incumplimiento de los pagos puntuales de quioscos y cochera se somete al contrato realizado de
acuerdo a ley.
Art.219.- De la conservacin de los bienes responsable la ltima persona que lo utiliz, en caso contrario asumir de
acuerdo al presente reglamento la devolucin, reparacin o rehabilitacin de dicho bien sin perjuicio de la sancin que
le corresponde.
CAPITULO XVII
DEL USO E INVENTARIO DE LOS RECURSOS
Art.220.-La Comisin de Infraestructura es responsable del uso y actualizacin del inventario.
Art.221.- Todo personal est autorizado para el uso de los bienes, herramientas, equipos y dems enseres mientras
los cuide y no lo deteriore y asimismo cuente con autorizacin de la Direccin.
Art.222.- Para su uso, debe firmarse el cargo y una vez devuelto el bien debe dar conformidad del descargo.
Art. 223.- Cada fin de ao debe levantarse el inventario, ya sea con las altas o las bajas que sean.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

UGEL N 06

DIRECCIN DEL I.E.

CONEI
CONSEJO
ACADEMICO

P
S

EDUCANDO

COMIT S DE
AULA

P
S
MUNICIPIO
ESCOLAR
TUTORA DOCENTE

PROFESORES DE
III, IV, V, VI, VII CICLO

ALCALDE
ESCOLAR
REGIDORES

ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL CENTRO EDUCATIVO

DIRECCIN DEL I.E. 1264

Lidera, organiza, administra, conduce, supervisa, informa, el
trabajo realizado en el Centro Educativo.

CONSEJO ACADMICO

COMISIONES DE APOYO

Elaborar, desarrollar y evaluar la Propuesta Pedaggica,

Plan de Mejoramiento de la Calidad Educativa y Auto
evaluacin institucional. (Integrantes: Director,
Subdirector, docentes representantes ambos niveles)

COMITA DE
RECURSOS
LA GESTIN
FINANCIEROS
DE LA I.E. 1136

Apoya en la Gestin, Administra los recursos

econmicos y bienes de la I.E.

PS III
Realiza actividades de
guardiana vela por la
seguridad de la I.E.

COMIT S DE AULA

EDUCANDO

Apoyar y Cooperar con los

docentes en actividades de
beneficio del educando

PS II
Mantener la limpieza,
apoyar en el
mantenimiento y
conservacin de la I.E.

CONEI
TUTORA

Colabora en la solucin de problemas que

aquejan al educando dentro y fuera de la I.E

Desarrolla actividades de orientacin y

bienestar

ALCALDE ESCOLAR
REGIDORES

PROFESORES DE NIVELES Y
MODALIDADES

Lidera, organiza, gestiona, ejecuta actividades

destinadas a la solucin de problemas interno
del alumnado de la I.E.

Participar activamente el la accin educativa.

Programa y desarrolla y evala las actividades curriculares
del grado
Participar en la investigacin y experimentacin de nuevos
mtodos educativos

ORGANIGRAMA NMINAL DE LA I.E.

DIRECCIN DE LA I.E. N 1264

COMISIONES DE APOYO A LA GESTIN

DE LA I.E.

COMIT DE RECURSOS
FINANCIEROS

CONSEJO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
CONEI

PS III
COMITS DE AULA
Presidente:

EDUCANDO
PS II

MUNICIPIO
ESCOLAR
TUTORA

ALCALDE ESCOLAR
REGIDORES

PROFESORES

I.E. 1264 JUAN ANDRS VIVANCO AMORIN

COMISIONES DE PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014
RESPONSABLE DEL PROCESO DE PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE LAS
ACTIVIDADES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014
LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL
LIC. DAVID INGA BARZOLA

NOMBRE DE LA
COMISIN

PRIMARIA

SECUNDARIA

TRABAJO A REALIZAR

Director: Lic. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

Sub Director: LIC. DAVID INGA BARZOLA
LIC. ELIZABETH CHIARA CAMACHO
(COORDINADORA)
LIC. ANDIA CHILLQUILLO CONSUELO
LIC. AVELLANEDA AGUIRRE JUDITH
LIC. CONSUELO ANDIA CHILLQUILLO
Sr. MIGUEL MERINO VELEZ
COMIT DE MANTENIMIENTO
COMIT VEEDOR
COMIT DE AULA
PERSONAL DE SERVICIO:
MEVIS RAMOS ALTAMIRANO
EMILIO ZAMBRANO ROJAS
APAFA

Director: Lic. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

Sub Director: LIC. DAVID INGA BARZOLA
Secretaria: PILAR MEDINA ACUA
MG. MARIO CARTAGENA BETETA
(COORDINADOR)
LIC. JORGE FLORES ROJAS
LIC. JENNY CHAUPI URRUNAGA
WALTHER HUMAREDA CUADROS
Sr. MIGUEL MERINO VELEZ
COMIT DE MANTENIMIENTO
COMIT VEEDOR
COMIT DE AULA
PERSONAL DE SERVICIO:
FLOR LUNA CASTILLO
CONTRATO
MIGUEL MERINO VELEZ
APAFA

TUTORIA

Y ORIENTACIN EDUCATIVA

(TOE)

MOVILIZACIN DE LOS
APRENDIZAJES

MES: ENERO Y FRERO:

CONDICIONES
PARA
EL
APRENDIZAJE BUEN INICIO
1. Matrcula oportuna.
2. Condiciones fsicas adecuadas
del
local
escolar,
Mantenimiento
del
local
escolar:
ventilacin,
iluminacin, pintado del aula,
reparacin y mantenimiento de
la infraestructura, mobiliario y
equipos; higiene y seguridad.

3. Organizacin pedaggica de
los espacios: materiales,
sectores y ambientacin.

DOCENTE DE AULA
PERSONAL DE LA I.E.

DOCENTES POR HORAS

DOCENTE TUTOR Y DOCENTE X HORAS
PERSONAL DE LA I.E.

4. Identificacin
de
oportunidades de aprendizaje:
festividades y actividades
agrcolas (calendario comunal)
personajes, espacios y trabajo
articulado con la familia.
5. Estrategias para asegurar
transiciones entre niveles.
6. Estrategia para un trato
amable a los estudiantes
durante todo el ao).

Director: Lic. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

Sub Director: LIC. DAVID INGA BARZOLA
DOCENTES CORRDINADOR POR CICLO Y
GRADO.
DOCENTE DE CRT
COCENTE CONA: LIC. MOISES SAN MIGUEL
DE LA CRUZ (COORDINADOR)

Director: Lic. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

Sub Director: LIC. DAVID INGA BARZOLA
DOCENTES CORRDINADOR POR CICLO Y
GRADO
DOCENTE DE CRT
DOCENTE CONA: LIC. EDGAR ROJAS
ZIGA (COORDINADOR)

MES: FEBRERO Y MARZO

JORNADA DE REFLEXIN Y
PLAN DE MEJORA
7. Identificar los factores que
influyen en el logro de
aprendizajes: Conocimiento de
los estudiantes (quienes son,
qu saben, que les interesa).
8. Evaluacin diagnstica para
determinar en qu condiciones
se recibe a los estudiantes
HITO 1:
Jornada de reflexin para
definir metas de aprendizaje
por aula y actos de compromiso
ante la comunidad educativa
Planes
de
mejora
y
compromisos para el logro del
aprendizaje.
Implementacin de estrategias
para que ningn alumnos se
quede atrs.
HITO 2:
Difusin de los resultados de la
ECE 2013 (junio)
Difusin de los resultados de la
evaluacin diagnostico. Por
grados, secciones y niveles.
Evaluacin de estudiantes y

Da del Logro al culminar el 1er

semestre del ao, aplicando el
kit de evaluacin Demostrando
lo que queremos (Director Subdirectora ) (julio)
HITO 3.
Evaluacin de los estudiantes
durante el segundo semestre ,
aplicacin del Kit de de
evaluacin del 2 grado
Cunto
hemos
logrado
aprender
(Director
_
subdirectora)
(quincena de
octubre)
Evaluacin censal 2013 (ECE)
(Director Subdirectora y
docentes del 2 grado)
(setiembre octubre)
9. Balance del Ao Escolar y
Rendicin de Cuenta.
HITO 1:
Celebracin en el 2 Da del
logro en el Marco de la clausura
escolar.
Exposicin del aprendizaje del
2 grado de primaria y
secundaria.
HITO 2:
Planificacin del Buen Inicio del
ao escolar 2014. (diciembre)

EDUCACIN
COMUNITARIA
Y
AMBIENTAL: ESCUELAS
LIMPIAS, SALUDABLES Y
ECOEFICIENTES

EDUCACIN
COMUNITARIA
Y
AMBIENTAL: GESTIN
DE RIESGOS, ESCUELAS
SEGURAS

COMISIN ESCUELA DE
PADRES

COMIT DE DISCIPLINA
Y
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA EN LA
ESCUELA

MUNICIPIO ESCOLAR

LIC.
MARGARITA
RIMACHI
(COORDINADORA)
LIC. MARTIN HUAMAN OROSCO
BRIGADISTAS ECOLGICOS
PERSONAL DE SERVICIO:
MEVIS RAMOS ALTAMIRANO
EMILIO ZAMBRANO ROJAS

JORGE

LIC. VICTOR CANALES NGULO

LIC. INOCENCIO LAZARO HUAMANYAURI
(COORDINADOR)
BRIGADISTAS DE DEFENSA CIVIL

LIC.MARIA
DOMINGUEZ
CAMPOS
(COORDINADORA)
LIC. JUDITH AVELLANEDA
LIC. MARCELINA MIRANDA CCERES
LIC. ELIZABETH CHIARA CAMACHO

LIC.
SILVIA
FLORES
VALVERDE
(COORDINADORA)
LIC. TEODORA HUARCAYA CHAMA
WALTER HUMAREDA CUADROS
JENNY CHAUPI URRUNAGA
BRIGADISTAS ECOLGICOS
PERSONAL DE SERVICIO
FLOR LUNA CASTILLO
CONTRATO
MIGUEL MERINO VELEZ
LIC. LUIS NOA CHACCHI (COORDINADOR)
LIC. ALFREDO CHOZO CALVAY
BRIGADISTAS DE DEFENSA CIVIL

LIC.
LUZ
ORIHUELA
ATENCIO
(COORDINADORA)
LIC. EDGAR ROJAS ZUIGA
LIC. TEODORO MESIAS MEDINA
LIC. KEBY GRANADOS FIGUEREDO
LIC. JORGE ARANDA SAAVEDRA

LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

LIC. DAVID INGA BARZOLA
CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:
LIC. MARGARITA RIMACHI JORGE (COORDINADORA)
MG. MARIO ARMANDO CARTAGENA (COORDINADOR)
MEVIS RAMOS ALTAMIRANO
MARIL BARTRA ALEGRIA (PP.FF. NIVEL PRIMARIA)
LIDIA NANCY LLANTOY SALVATIERRA( PP.FF. NIVEL SECUNDARIO)
COMIT DE TUTORIA DISCIPLINA Y CONVIVENCIA DEMOCRTICA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO:

SIMULACROS
PLAN DE CONTINGENCIA DE LA
I.E.
BRIGADAS DE PP.FF. PARA EL
CONTROL DE INGRESO Y
SALIDA DE ESTUDIANTES, ETC.
PLAN ANUAL DE TRABAJO
ESTUDIANTES SANOS Y
LIBRES DE DROGAS.
PLAN ANUAL DE TRABAJO
PLAN DE CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
CAMPAA DE SALUD
CAMPAA DEL BUEN TRATO

LIC. MOISES SAN MIGUEL DE LA CRUZ

(ASESOR)
LIC. IVAN INGA VILCA (ASESOR)

LIC. MOISES LOYOLA ASTETE (ASESOR)

LIC. EDGAR ROJAS ZUIGA (ASESOR)

REGLAMENTO DE ELECCIONES
PLAN ANUAL DE TRABAJO
ASESORAR AL MUNICIPIO
ESCOLAR EN SU GESTIN

LIC. MARCELINA MIRANDA CCERES

(COORDINADORA)
LIC. NILDA AMARO PUCUHUARANGA
(COORDINADORA)

LIC. JORGE ARANDA SAAVEDRA

(COORDINADOR)
LIC. MARCELO AVELINO VELASQUEZ

ELECCIN DE LOS
DEFENSORES Y FISCALES
ESCOLARES.
PLAN ANUAL DE TRABAJO
ASESORAR A DEFENSORIA

DEFENSORIA ESCOLAR

ESCOLAR

CALENDARIO CVICO

TUTORIA

COMIT DE
ALIMENTACIN
ESCOLAR

LIC. VCTOR CANALES ANGULO

(COORDINADOR)

LIC. LOYOLA ASTETE MOISS

(COORDINADOR)

LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

LIC. DAVID INGA BARZOLA
LIC. BETTY GALVAN VILCHEZ (COORDINADORA)
LIC. GLORIA NIETO (COORDINADOR)
TUTORES POR DE AULA
AUXILIARES DE EDUCACIN
COORDINADORA DE TUTORIA DE LA UGEL RED 08
LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL (DIRECTOR)
LIC. DAVID INGA BARZOLA
LIC. MARCELINA MIRANDA CCERES
MARIL BARTRA ALEGRIA (PP.FF. NIVEL PRIMARIA)
LIDIA NANCY LLANTOY SALVATIERRA( PP.FF. NIVEL SECUNDARIO)
LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL (DIRECTOR)
LIC. DAVID INGA BARZOLA
LIC. MOISES SAN MIGUEL DE LA CRUZ
(COORDINADOR)

LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

(DIRECTOR)
LIC.
EDGAR
ROJAS
ZUIGA
(COORDINADOR)

LIC.
TORRES
GUTIRREZ
(COORDINADORA)
LIC. MARA DOMNGUEZ CAMPOS
SR. EMILIO ZAMBRANO ROJAS
SRA. MEVIS RAMOS ALTAMIRANO

LIC. LOURDES MUOZ HERRERA

(COORDINADORA)
LIC. LOURDES CHAMORRO ESCOBAR
LIC. DODIE GIRON CALDERON
SRTA. LUNA CASTILLO FLOR
CONTRATO PERSONAL DE SERVICIO
LIC.
LUIS
NOA
CHACCHI
(COORDINADOR)
AUX. WALTHER HUMAREDA C.
AUX. JENNY CHAUPI URRUNAGA
CONTRATO PERSONAL DE SERVICIO
SRTA. FLOR LUNA CASTILLO
MIGUEL MERINO VELEZ
LIC. ROBERTO TINEO PEREZ
(COORDINADOR)
LIC. KEBBY GRANADOS FIGUEREDO

CONSEJO
ACADMICO Y
CIMCAE
(CAPACITACIN
DOCENTE)

BANCO DE LIBROS

INFRAESTRUCTURA
E INVENTARIO

RELACIONES
HUMANAS E IMAGEN
INSTITUCIONAL

CONCEJO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
CONEI

COMIT DE GESTIN
DE RECURSOS
PROPIOS

JUEGOS FLORALES

PLAN ANUAL DE TRABAJO

JULIA

LIC.
ELIZABETH
CHIARA
CAMACHO
(COORDINADORA)
LIC. INOCENCIO LAZARO HUAMANYAURI.
SR. EMILIO ZAMBRANO ROJAS
SRA. MEVIS RAMOS A.
LIC.
MILAGROS
ARELLANO
(COORDINADORA)
LIC. JULIAN CONISLLA TRILLO

CAJAS

CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:

LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL
LIC. DAVID INGA BARZOLA
LIC. MARGARITA RIMACHI JORGE
MG. MARIO ARMANDO CARTAGENA
MEVIS RAMOS ALTAMIRANO
MARIL BARTRA ALEGRIA (PP.FF. NIVEL PRIMARIA)
LIDIA NANCY LLANTOY SALVATIERRA( PP.FF. NIVEL SECUNDARIO)
(ALUMNO)..
LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL (DIRECTOR)
LIC. DAVID INGA BARZOLA (SUBDIRECTORA)
LIC. MACARENA ASTUDILLO REYMUNDO (REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES)
SRA.MARIA DEL PILAR MEDINA ACUA TESORERA
SRA. (REPRESENTANTE DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO)
LIC. NANCY ALARCON (COORDINADORA)
LIC.MACARENA ASTUDILLO REYMUNDO
LIC. JULIAN COSNILLA TRILLO
(COORDINADORA)
LIC. DE LA CRUZ ORDOEZ AMBAR
LIC. LUZ CAM SEGURA
LIC. DAVID BARRETO MERINO
LIC. AVELINO VELASQUEZ.
LIC. AUSBERTA SALAZAR BASALDUA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

1. Elaborar, desarrollar y evaluar la
Propuesta Pedaggica del PCI.
2. Evaluacin de Desempeo.
3. Disear estrategias para optimizar los
servicios de Tutora
y orientacin
Educacional.
4. Formular los criterios de evaluacin y
recuperacin acadmica de los
estudiantes (PRA).
5. Promover y desarrollar innovaciones e
investigaciones.
6. Elaborar indicadores de Autoevaluacin
institucional.
7. Participar en el marco del PEI y PAT, en
la organizacin de actividades y
programas de la I.E.

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN LECTOR
JUEGOS
DEPORTIVOS
NACIONALES
ESCOLARES

LIC. DE LA CRUZ ORDOEZ AMBAR

(COORDINADORA)
LIC. MARGARITA RIMACHI JORGE
LIC. VICTOR CANALES ANGULO
TECNICO DEPORTIVO (COORDINADOR)

LIC.
LILIANA
GUTIERREZ
LEVANO
COORDINADORA)
LIC. LUZ CAM SEGURA
LIC. ALFREDO CHOZO CALVAY
LIC. JORGE FLORES ROJAS
TECNICO DEPORTIVO (COORDINADOR)

LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

LIC. DAVID INGA BARZOLA

LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

LIC. EDGAR ROJAS ZUIGA
LIC. SILVIA FLORES VALVERDE (TITULAR)
LIC. ELIAS MARTINEZ ALDAZABAL
(ALTERNO 1)
LIC. ALFREDO CHOZO CALVAY (ALTERNO 2)
LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL
LIC. EDGAR ROJAS ZUIGA
LIC. LIC. ELIAS MARTINEZ ALDAZABAL

CUADRO DE HORAS,
PLAN DE ESTUDIO

COTIE
RACIONALIZACION
SOPORTE ESCOLAR
VACACIONAL 2013 Y
VACACIONES
UTILES
ELABORACION Y
ACTUALIZACION DEL
PEI
ELABORACION Y
ACTUALIZACION DEL
DIAGNOSTICO
PEDAGOGICO
ELABORACION Y
ACTUALIZACION DEL
DIAGNOSTICO
ADMINISTRATIVO
ELABORACION Y
ACTUALIZACION DEL
DIAGNOSTICO
INSTITUCIONAL
REGLAMENTO
INTERNO

COMIT DE
AUTOEVALUACION

PCI

COMIT DE
RECEPCIN DE LOS
RECURSOS Y
MATERIALES
EDUCATIVOS
COMISIN COLEGIO
MAYOR
SECUNDARIO
PRESIDENTE DEL
PER

COMISION DE LOS 10
PRIMEROS PUESTOS

LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

LIC. DAVID INGA BARZOLA
LIC. MARGARITA RIMACHI JORGE
LIC. JULIAN CONISLLA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

COORDINADOR:

COMUNIDAD EDUCATIVA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

LIC. ELIZABETH CHIARA CAMACHO

LIC. SONIA CHALCO HUAMAN
LIC.
BETTY
GALVAN
VILCHEZ
(COORDINADOR)
LIC. MARTIN HUAMAN
LIC. JULIAN COSNILLA TRILLO
LIC.
WILSON
CHAVEZ
SALAZAR
(COORDINADOR)
SRTA. FLOR LUNA CASTILLO
SRA. PILAR MEDINA ACUA
LIC. MILAGROS ARELLANO CAJAS
LIC. DE LA CRUZ ORDOEZ AMBAR
LIC. NILDA AMARO PUICUHUARANGA
LIC. HUGO MORALES DE LA CRUZ
(COORDINADOR)
LIC. EDITA HONORIO GUZMAN

LIC. LILIANA GUTIERREZ LVANO

LIC. GLORIA NIETO BUSTAMANTE
LIC. EDGAR ROJAS ZUIGA (COORDINADOR)
LIC. MOISES LOYOLA ASTETE
LIC. ALFREDO CHOZO
LIC. MARIO CARTAGENA BETETA
LIC. LUZ ORIHUELA ATENCIO
LIC. ELIAS MARTINEZ
ALDAZABAL
(COORDINADOR)
MIGUEL MERINO VELEZ
LIC. AUSBERTA SALAZAR BASALDUA
LIC. MARCELO AVELINO VELASQUEZ
LIC. TEODORO MESIAS MEDINA
LIC. JORGE ARANDA SAAVEDRA
LIC. FLORES ROJAS JORGE (COORDINADOR)
LIC. TEODORA HUARCAYA CHAMA

LIC.
MARTIN
HUAMAN
OROSCO
(COORDINADOR)
LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL
LIC. DAVID INGA BARZOLA
CONA: LIC. MOISES SAN MIGUEL DE LA
CRUZ
APOYO TCNICO
LIC. BETTY GALVAN VILCHEZ
LIC. MARGARITA RIMACHI JORGE
LIC. JULIAN CONISLLA TRILLO
SRA. MARIL BARTRA ALEGRIA (PP.FF.
NIVEL PRIMARIA)
LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL
LIC. DAVID INGA BARZOLA
CONA: LIC. MOISES SAN MIGUEL DE LA
CRUZ (COORDINADOR)
COORDINADORES POR GRADOS Y CICLOS

LIC. MARCELO AVELINO VELASQUEZ

(COORDINADOR)
LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL
CONA.: LIC. EDGAR ROJAS ZUIGA
APOYO TCNICO
LIC. LOURDES MUOZ HERERA
LIC. MARIO CARTAGENA BETETA
LIC. LOURDES CHAMORRO ESCOBAR
LIDIA NANCY LLANTOY SALVATIERRA( PP.FF.
NIVEL SECUNDARIO)

LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

LIC. DAVID INGA BARZOLA
LIC. SONIA CHALCO HUAMAN (AIP-CRT)
SRA. MARIL BARTRA ALEGRIA

LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

LIC. LUIS NOA CHACCHI (AIP-CRT)
SRA. NANCY LLANTOY SALVATIERRA

LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

LIC. LUIS NOA CHACHI (COORDINADOR)
LIC. MOISES LOYOLA ASTETE
LIC. ALFREDO CHOZO CALVAY
LIC. SILVIA FLORES VALVERDE
LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL
LIC. LUIS NOA CHACHI (COORDINADOR)
LIC. ELIAS MARTINEZ ALADAZABAL
LIC. TEODORO MESIAS MEDINA
LIC. MARCELO AVELINO VELASQUEZ
LIC. MIGUEL MERINO VELEZ

LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

CONA.: LIC. EDGAR ROJAS
(COORDINADOR)
COORDINADORES POR REEAS
CURRICULARES

ZUIGA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

R.M. N 460-2012-ED
DIRECTIVA N 017-2012-MINEDU/VMGPDIGEBR
PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

LICITACIN Y
ADJUDICACIN DE
KIOSCO ESCOLAR

DA DE LA MADRE

ANIVERSARIO

ACTVIDADES GENERALES

DIA DEL
MAESTRO

Fiestas patrias

PASEO
OLIMPIADA DE
MATEMATICA
CESAR VALLEJO
CORCURSO
NACIONAL DE
REDACCION J. M.
ARGUEDAS
FENCYT

Semana del nio y

de la juventud

Clausura
SUPERVISIN Y
ASESORAMIENTO

LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

LIC. ALFREDO CHOZO CALVAY (REPRESENTANTE TITULAR DE LOS DOCENTES)
LIC. INOCENCIO LAZARO HUAMANYAURI (REPRESENETANTE ALTERNO DE LOS DOCENTES)
PRESIDENTE DE APAFA 2014
ALUMNO: ALCALDE
LIC. MARTIN HUAMAN (COORDINADOR)
LIC. NANCY ALARCO ROMERO
LIC. CONSUELO ANDIA CHILQILLO
LIC. HUGO MORALES DE LA CRUZ
LIUC. WILSON CHAVEZ SALAZAR

LIC. ALFREDO CHOZO

LIC. TEODORO MESIAS
LIC. DODIE GIRON CALDERON
LIC. ELIAS MARTINEZ ALDAZABAL
LIC. JORGE FLORES ROJAS (COORDINADOR)

LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL

LIC. DAVID INGA BARZOLA
MARIO CARTAGENA BETETA (CORRDINADOR)
DOCENTES ORGANIZADOS POR SUBCOMISIONES
PERSONAL DE SERVICIO - APAFA
LIC. FRANCISCO NINAQUISPE GIL
LIC. DAVID INGA BARZOLA
PERSONAL ADMINISTRATIVO
MUNICIPIO ESCOLAR
APAFA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

LIC. JORGE ARANDA

SAAVEDRA(COORDINADOR)
LIC. KEBY GRANADOS FIGUEREDO
SUB COMISIONES DOCENTES Y
ADMINISTRATIVOS

LIC.
JULIA
TORRES
GUTIERREZ
(COORDINADORA)
LIC. HUGO MORALES DE LA CRUZ
(COORDINADOR)

LIC. LOURDES CHAMORRO

(COORDINADOR)
LIC.
TEODORO
MESIA
(COORDINADOR)

LIC.
JULIAN
(COORDINADORA)

LIC. AUSBERTA
(COORDINADORA)

TRILLO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

LIC. INOCENCIO LAZARO HUAMANYAURI

(COORDINADOR)
LIC. MOISES SAN MIGUEL DE LA CRUZ (
SUB COMISIONES DOCENTES Y
ADMINISTRATIVOS

CONISLLA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

SALAZAR

LIC. MARGARITA RIMACHI JORGE

LIC.
TEODORA
HUARCAYA
LIC. JULIAN CONISLLA TRILLO
(COORDINADORA)
LIC.
BETTY
GALVAN
VILCHEZ LIC. GLORIA NIETO BUSTAMANTE
(COORDINADORA)
MG. SILVIA FLORES VALVERDE
LIC.
DAVID
BARRETO
MERINO LIC.
ALFREDO
CHOZO
(COORDINADOR) CONTRATO
(COORDINADOR)
SUB COMISIONES DOCENTES Y
SUB COMISIONES DOCENTES Y
ADMINISTRATIVOS
ADMINISTRATIVOS
LIC. EDITA HONORIO GUZMAN (COORDINADORA)
LIC. PATRICIA SANCHEZ GOMEZ
LIC. TEODORO MESIAS MEDINA
LIC. LILIANA GUTIERREZ LVANO
LIC. LUZ CAM SEGURA (COORDINADOR)

PLAN ANUAL DE TRABAJO

ESCOBAR

PLAN ANUAL DE TRABAJO

MEDINA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

BASALDUA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

CHAMA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

CALVAY
PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

MG. FRANCISCO NINAQUISPE GIL (DIRECTOR)

LIC. DAVID INGA BARZOLA
CONA:
CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE BUEN INICIO (MARZO)
1. Matrcula oportuna.
2. Condiciones fsicas adecuadas del local escolar, Mantenimiento del local escolar: ventilacin, iluminacin,
pintado del aula, reparacin y mantenimiento de la infraestructura, mobiliario y equipos; higiene y seguridad.
3. Organizacin pedaggica de los espacios: materiales, sectores y ambientacin.
PLAN ANUAL DE TRABAJO
4. Identificacin de oportunidades de aprendizaje: festividades y actividades agrcolas (calendario comunal)
personajes, espacios y trabajo articulado con la familia.
5. Estrategias para asegurar transiciones entre niveles.
6. Estrategia para un trato amable a los estudiantes durante todo el ao).
JORNADA DE REFLEXIN Y PLAN DE MEJORA (MARZO)
7. Factores que influyen en el logro de aprendizajes:
Conocimiento de los estudiantes (quienes son, qu saben, que les interesa)
Expectativas claras de aprendizaje y rutas para lograrlo.

 Uso del material

Uso del tiempo
8. Definicin de metas de aprendizaje por aula
9. Estrategias para que ningn estudiante se quede atrs.
10. Presentacin del Plan de Mejora de Aprendizajes a las familias y comunidad.

IMPLEMENTACIN DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE (ABRIL A NOVIEMBRE)

11. Estrategias para apoyar a los docentes en la implementacin de rutas de aprendizaje:
Talleres
Jornadas Pedaggicas
Uso del Portal Per Educa
12. Monitoreo y asesoramiento al docente para el uso efectivo del tiempo libre en el aula
13. Monitoreo y asesoramiento al docente para el uso efectivo de materiales y recursos disponibles en el aula.
DIA DEL LOGRO:
14. Da del Logro
Primer Da del Logro: presentacin de avances en las muestras propuesta
Segundo da del Logro: evidencias del logro alcanzado

NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES 2014

IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMTICA INTERNA 2014

 Los estudiantes no
valoran los aportes de
otras culturas.
Programa de
Promocin y Defensa
del Patrimonio Cultural
y natural.
Juegos Deportivos
Escolares Nacionales.
Juegos Florales
Escolares Nacionales.
Feria Nacional de
Ciencia y Tecnologa.
Plan Lector.
Educacin inclusiva.
Premio Nacional de
Narrativa y Ensayo
Jos Mara Arguedas.
Concurso Nacional de
Argumentacin y
Debate.
Concurso Nacional de
Redaccin.

Olimpiada Nacional
Escolar de
Matemtica.
Concurso Operacin
xito en Lnea.

FACTOR/CAUSA

TEMA
TRANSVERSAL

Desconocimiento de
otras culturas en el
desarrollo local.
Presencia de prejuicios
respecto a la valoracin
de otras culturas.

DEMANDA EDUCATIVA NECESIDADES DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS
VALORES
1.

EDUCACIN PARA LA IDENTIDAD LOCAL ,REGIONAL Y

NACIONAL

FALTA Y
DENACIONAL
IDENTIDAD LOCAL , REGIONAL

PROBLEMA
PROBLEMAS/
DEL
OPORTUNIDADES
CONTEXTO

2.

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.

Geografa, historia, economa, tecnologa, arte, literatura: Jos Mara Arguedas y cultura
regional y local, conocimiento y gestin del desarrollo local, en concordancia con las
prioridades establecidas en el PEI, local y regional.
Proceso Histrico Autnomo: Local y Regional: Historia de las zonas arqueolgicas:
Puruchuco, Huanchihuaylas, Huaycan, Gloria, Monterrey, Te Cerro culebra, Huaca Trujillo,
Nievera, Piramide Catalina Huanca, Huaca Aramburu, Huaca San Marcos, Seorios y
curacazgos limeos, Fortaleza de Collique, Campoy Huatcan de Pariachi, Huaycan de
Cieneguilla, Presencia Inca en el valle del Rimac, Palacio Oquendo, templo Pachacamac etc.
Sociedad Colonial y Mercantil: Regional y Local
Repblica del siglo XX: Regional - Local
Historia de Ate Vitarte y revalorar la participacin de su pueblo en la lucha por las ocho
horas.
Problema ambiental y desarrollo regional.
Desastres de origen natural y antrpico.
Defensa Civil.
Educacin vial
Tradiciones y costumbres de los inmigrantes del distrito de Ate.
Defensa del Patrimonio Cultural y natural.
Juegos Deportivos Nacionales Escolares.
Juegos Florales Escolares Nacionales
Feria Nacional de Ciencia y Tecnologa.
Plan Lector.
Educacin inclusiva.
Premio Nacional de Narrativa y Ensayo Jos Mara Arguedas.
Concurso Nacional de Argumentacin y Debate.
Concurso Nacional de Redaccin.
Olimpiada Nacional Escolar de Matemtica.
Concurso Operacin xito en lnea.
Derechos del consumidor comprendidos en la Ley N 29571.
Actividades productivas de los inmigrantes al Distrito de Ate.
Casa museo Villa Mercedes, Hacienda tres caas
Historia de las fiestas de las cruces, Virgen del Carmen, Seor de los Milagros, San Juan
Bautista, Divino Nio,
Centros folclricos de la localidad.
reas Naturales protegidas de la localidad, distrito y regin.
Uso y conservacin del agua.
Gripe AH1N1
Gripe AH1N2
Vibrio Cholerae.
El Dengue.

IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMTICA INTERNA 2014

Respeto
Responsabilidad

PROBLEMAS/
OPORTUNIDADES

INDISCIPLINA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

Ausencia de normas de convivencia

familiar.

Mayor orientacin y control por parte de los

auxiliares de educacin, docentes y tutores

Violencia familiar

Falta de afecto

padres de familia a travs de la Tutora y

Desintegracin familiar

Escuela de Padres

Pandillaje juvenil

presente en la

localidad

Influencia negativa de los medios de

Escaso control de los padres a sus

La hora de Tutora no se efectiviza en

Implementacin

del departamento de

Asumir con responsabilidad y compromiso el

desarrollo de la hora de Tutora.

Indiferencia de

algunos docentes

Accin inmediata de los docentes frente a

frente a los actos de indisciplina

acciones de indisciplina dentro y fuera del

Falta de un proyecto de mejoramiento

aula

de la disciplina en la I.E.

Elaboracin y cumplimiento de normas de

Psicologa

la I.E.

Trabajar valores y actitudes como temas

convivencia por parte de los educandos

hijos

a los

transversales en las reas curriculares

comunicacin

Trabajo continuo y sensibilizacin

Comit

de

Tutora,

Convivencia Escolar.

Disciplina

Defensora Escolar y Municipio Escolar.

EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN ETICA

PROBLEM
A DE LA
I.E.

TEMA
TRANSVERSAL

DEMANDA EDUCATIVA NECESIDADES DE

APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
VALORES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

La tica y la moral.
La democracia.
Habilidades Sociales: Resiliencia,
Autoestima,
Asertividad, Liderazgo, etc.
Derechos Humanos.
Cdigo del Nio y Adolescente: derechos y deberes.
Acoso escolar, maltrato escolar, maltrato fsico y
maltrato psicolgico.
Agresin entre estudiantes: Bullying.
Abuso sexual.
Cyberacoso o cyberbullying
Explotacin sexual comercial infantil.
La Trata de personas.
El trabajo infantil y trabajo y el trabajo forzoso.
Reglamento Interno dela I.E.
Normas de convivencia en el aula y el hogar.
Tutora, Disciplina y Convivencia Escolar.
Elementos de Convivencia.
Estndares de calidad de la Convivencia Escolar.
Practicar normas de convivencia escolar y social.
Valores institucionales (PEI).
Funciones y roles de los miembros de la familia.
Influencia negativa de los medios de comunicacin, el
abuso de los video juegos e Internet.
La familia y la educacin en valores.
Violencia familiar y abuso sexual.
Uso de sustancias psicoactivas.
Identidad nacional: smbolos de la patria

Respeto
Responsabilidad

IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMTICA INTERNA 2014

PROBLEM
A DE LA
I.E.

PROBLEMAS/
OPORTUNIDADES

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

TEMA
TRANSVERSAL

DEMANDA EDUCATIVA NECESIDADES DE

APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
VALORES

Uso inadecuado de servicios

higinicos de la I.E.
Escasa prctica de estilos de
vida saludable.
Deficientes hbitos de higiene
en el hogar y la I.E.
Automedicacin
Contaminacin ambiental
Baja autoestima
Incumplimiento de normas de
convivencia
social y
ecolgica
Existencia
de
agentes
contaminantes
Insuficiente trabajo de la
Municipalidad en la limpieza y
ornato.

Implementar en la I.E. el Programa Escuela

Limpias, saludables y Gestin de riesgos.
Coordinar con la Posta mdica charlas para
la comunidad educativa sobre hbitos de
higiene y estilos de vida saludables.
Promover el desarrollo de capacidades en
los estudiantes que les permite adoptar
decisiones responsables en cuanto a su
salud personal y conservacin de su entorno.
Promover comportamientos saludables en los
escolares de primaria y secundaria as como
en los dems actores de la comunidad
educativa.
Brigadas ecolgicas.
Promover el desarrollo de un entorno
saludable, estilos de vida saludable y
habilidades para la vida.
Capacitacin a los alumnos lderes en salud
para el desempeo de sus roles como
promotores o vigas en salud.
Implementar un centro de acopio de reciclaje
Organizar campaas de higiene en la I.E.
Evaluacin diaria,
semanal, mensual,
trimestral, semestral y anual de actividades
de proteccin y conservacin de entrono
saludables por parte del personal
administrativo de la I.E.
Difusin de la informacin relacionada a la
Educacin Sexual
Informacin acerca de las enfermedades
infecto contagiosas
Alianzas estratgicas con la Municipalidad a
fin de trabajar en forma coordinada.

LA CONCIENCIA AMBIENTALEDUCACIN PARA LA CALIDAD DE VIDA Y

ESCASA PRCTICA DE HBITOS DE HIGIENE

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

Escuelas promotoras de la Salud.

Salud en la I.E. (diagnstico).
Hbitos de higiene: higiene personal, bao
corporal, lavado de cabellos, lavado de manos,
cepillado de dientes.
Higiene de los alimentos.
Enfermedades producidas por falta de higiene:
Acarosis, Pediculosis, Caries dental, Parasitosis,
Giardiasis, Diarrea Aguda.
Roles de los estudiantes promotores o vigas en
salud.
Brigadas ecolgicas.
La higiene y el cuidado del medio ambiente para
la conservacin de la salud.
Cuidado del agua uso racional en la I.E. y casa.
Campaas de sensibilizacin y orientacin sobre
el tratamiento de la basura
Reciclaje, en la escuela, casa y localidad.
Primeros auxilios y prevencin de accidentes.
Normas de seguridad vial.
Auto proteccin frente al peligro, robos y estafas.
Defensa Civil en la escuela, autoproteccin en
caso de sismos y desastres naturales.
Enfermedades infectocontagiosas
Estilos de vida saludables
Elaborar productos de limpieza e higiene
personal.
Acreditacin
de
instituciones
educativas
promotoras de la salud.
Calentamiento global
Efecto invernadero
Oscurecimiento global o enfriamiento global.
GRIPE AH1N1

Responsabilidad
Laboriosidad

INSTITUCIN EDUCATIVA N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN LIDER DE VITARTE

UNA INSTITUCIN EDUCATIVA QUE PROMUEVE LA AUTO EVALUACIN INSTITUCIONAL CON FINES DE ACREDITACIN

MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES DEL NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA 2014

ACTITUDES

VALORES
LABORIOSIDAD

RESPETO Y TOLERANCIA

SOLIDARIDAD Y JUSTICIA

Muestra empeo al realizar sus tareas.

Organiza su tiempo libre realizando

RESPONSABILIDAD LIBERTAD Y
AUTONOMIA
Cumple las tareas que se le asigna.
Es puntual al asistir a clases y a las

Acta sin discriminar a sus compaeros.

Escucha las sugerencias y opinin de los

Ayuda a sus compaeros.

Comparte sus materiales y tiles escolares.

actividades provechosas.
Toma la iniciativa en el trabajo de equipo.

actividades de la I.E.
Permanece en la I.E. y aula durante el

dems aun sin compartirla.

Es corts en su trato con los dems.

Comparte sus conocimientos y experiencias.

Se esfuerza por conseguir el logro de sus

dictado de clases.
Cuida el patrimonio institucional.

Emplea vocabulario adecuado.

Muestra

objetivos.
Participa en forma permanente y autnoma.

Contribuye con la conservacin del orden,

Cuida la propiedad ajena.

democrtica.
Promueve actividades de beneficio social y

Persiste a pesar de sus errores.

higiene en el aula y en su persona.

Asume sus errores y busca enmendarlos.

Asume la diversidad cultural y lingstica de

comunal.
Promueve el respeto a la persona humana.

Presenta sus tareas en forma oportuna.

su entorno.
Emite sus opiniones en forma asertiva y

Es veraz y honesto.

Cumple con las normas de seguridad.

democrtica.
Cumple con los acuerdos y normas

Culmina

sus

proyectos

tareas

oportunamente.
Muestra entusiasmo y dedicacin en las
tares que emprende

establecidas.

disposicin

cooperativa

COMPORTAMIENTO

VALORES
JUSTICIA

Es veraz y honesto

Acepta con equidad las

opiniones de los dems

Cumple con sus deberes y

derechos

Es veraz en la manifestacin de
los hechos que suceden durante las
clases.

Participa de manera acertada en

el desarrollo de las sesiones del rea

Acoge y valora las enseanzas

impartidas por los docentes.

Presenta los trabajos y tareas

del rea de manera oportuna.

LIBERTAD Y AUTONOMA

SOLIDARIDAD Y LABORIOSIDAD

Es puntual.

Cuida el patrimonio institucional

Comparte con sus compaeros sus conocimientos,

emociones y materiales.
Se muestra solidario con sus compaeros.

Acta con honestidad sin

condiciones por las opiniones de los
dems.

Manifiesta seguridad y autonoma

en sus decisiones.

Utiliza un vocabulario adecuado.

Demuestra fraternidad con todos

Es Cortez con sus compaeros.

Es corresponsable frente a los trabajos asignados por

el docente.

Demuestra empata y amabilidad

en el trato con sus compaeros.

Aprovecha el tiempo durante los

trabajos individuales y grupales asignados
por el docente

Muestra iniciativa en las

actividades de aprendizaje desarrolladas
en el rea.
.

Cumple con las normas de seguridad.

Est atento a las necesidades de los dems.

Cuida su presentacin personal.

RESPETO Y TOLERANCIA

Se esfuerza por conseguir el logro.

Contribuye con la conservacin del orden, higiene en el aula

y en su persona

Muestra empeo al realizar sus tareas.

Cumple con los acuerdos y normas establecidas.

Organiza su tiempo libre realizando actividades

provechosas.

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una

Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.

comunicacin asertiva y democrtica.

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y

Se esfuerza por conseguir el lo0gro de sus objetivos.

grupal y la diversidad lingstica, cultural y religiosa.

Escucha las sugerencias y opiniones de sus compaeros.

Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus

Participa en forma permanente y autnoma.

Persiste a pesar de sus errores

compaeros.
Valora la comunicacin como medio para solucionar

conflictos y crear una convivencia armnica.

Es tolerante frente a las diferencias sociales y raciales de

sus compaeros.
Es reflexivo y dcil frente a las observaciones dadas por los

docentes.
Usa correctamente el uniforme de acuerdo a las

orientaciones dadas en la Institucin Educativa.

Presenta un corte de pelo coherente con su condicin de estudiante

Culmina sus proyectos y tareas oportunamente.

Muestra entusiasmo y dedicacin en las tareas que
emprende.

INSTITUCIN EDUCATIVA N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN LIDER DE VITARTE

UNA INSTITUCIN EDUCATIVA QUE PROMUEVE LA AUTOEVALUACIN PROFESIONAL CON FINES DE ACREDITACIN

APRENDIZAJES DEL AREA DE INGLES RELACIONADOS CON EL TEMA TRANSVERSAL

TEMAS TRANSVERSALES

CAPACIDADES

EDUCACIN PARA LA ENTIDAD

LOCAL,REGIONAL Y NACIONAL

Expresin y comprensin oral

EDUCACIN EN VALORES O
FORMACIN ETICA

Comprensin de textos

EDUCACIN PARA LA CALIDAD DE

VIDA Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

Produccin de textos

CONTENIDOS

OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE2014
Estimado docente debe incorporar dentro de su programacin de mediano y corto plazo el enfoque del
rea curricular y las oportunidades de aprendizaje que existen en la comunidad, distrito y regin a fin de
garantizar aprendizajes de calidad.
Los espacios educativos de calidad son aquellos que responden a las distintas necesidades educativas de los
nios y adolescentes de diversa procedencia sociocultural y que abren oportunidades de convivencia donde se
relacionan tanto los educadores con los estudiantes as como con la familia y la comunidad.
El aprendizaje escolar tiene como espacio principal los ambientes de la escuela, sin embargo es conveniente
mirar a la comunidad, el barrio, la ciudad como un espacio alternativo y autntico de aprendizaje para los
estudiantes.
De acuerdo al tipo de institucin educativa aparecen espacios representativos como: el aula, la biblioteca, el
patio de recreo, los pasadizos, el laboratorio, el aula de computo, etc., los mismos que requieren
acondicionarlos en funcin de las necesidades e intereses de los estudiantes en la direccionalidad de
desarrollar aprendizajes en un contexto que facilite el encuentro para compartir vivencias y generar
interacciones con seguridad, comodidad y bienestar.
Los espacios que ofrecen oportunidades de aprendizaje en la comunidad, son:
Los espacios educativos o comunitarios son los que se construyen y organizan para acciones de recreacin,
encuentro intergeneracional, transmisin cultural, etc. en una comunidad o ciudad. Estn destinados a
promover: visitas, recorridos, investigaciones, entrevistas a personalidades de la comunidad:
1. Un parque temtico.
2. Las ferias.
3. Un parque de recreacin.
4. Un zoolgico.
5. Un museo.
6. Un parque, un bosque para caminar correr, esconderse.
7. Una biblioteca.
8. Una ludoteca.
9. Un videoteca.
10. Un teatro.
11. Un centro arqueolgico.

Tambin se convierten en espacios educativos interculturales, aquello que pueden ser visitados por los
estudiantes como los talleres de creacin artesanal, y aquellos donde se encuentran los sabios de la
comunidad, as como las actividades productivas y las festividades locales.
Reconocerlos y aprovecharlos pedaggicamente es apostar por promover ciudades educadoras, con
una mentalidad abierta, de tal manera que todos los espacios de la comunidad se instalen pensando
en el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.

Qu estrategias posibilitan identificar oportunidades de aprendizaje en la

comunidad?
Identificar las oportunidades de aprendizaje en la comunidad implica asumir un modelo de escuela
abierta, que vaya al encuentro de la cultura viva de la comunidad, el barrio o la ciudad, para promover
visitas, invitaciones, recorridos, exploraciones, caminatas, investigaciones los cuales se constituyen en
oportunidades de aprendizaje altamente significativas y socialmente relevantes.
Los contextos de las escuelas, tienen su dinmica sociocultural en ella se puede reconocer la
presencia de personas que desempean diversas ocupaciones, oficios, profesiones. Ellas con sus
habilidades y saberes, pueden asumir el rol de educadores alternativos al docente. Mediante visitas o
invitaciones a la institucin educativa o al aula, la escuela debe incorporar en sus enseanzas estos
aprendizajes vivenciales.

E l calendario de la comunidad
Este instrumento permite identificar los elementos culturales locales, el calendario de la comunidad se
constituye en una herramienta base para una prctica educativa equitativa e intercultural, cercana a la
realidad y que revalore la cultura de los nios, nias y adolescentes.
Conocer los saberes locales implica acercarse a la cultura y al contexto local, as como recoger los
requerimientos y expectativas de la comunidad con relacin a lo que consideran relevante para la vida
y el desarrollo de la comunidad.
Los aspectos que comprende la organizacin del calendario de la comunidad son: agricultura,
ganadera, pesca, festividad religiosa, preparacin de alimentos, juegos, sistemas de trabajo,
peregrinacin, migraciones temporales, procesamiento de alimentos, fiestas (de la tierra, del agua, del
monte, del ro, del mar), tiempos de observacin de seas naturales, renovacin de autoridades,
construccin de casas, faenas, etc.
En la medida en que los estudiantes estn relacionados con los saberes locales, stos se constituyen
en saberes previos para un aprendizaje significativo.
Para visualizar la utilidad de los saberes locales en el aprendizaje podemos hacernos estas preguntas:

Qu prcticas medicinales, agrcolas, artesanales, ganaderas u otras existen en la comunidad que

los estudiante deberan saber? Qu otros conocimientos, tradiciones y eventos culturales pueden ser
contenidos de enseanza para los estudiantes? Qu costumbres y tradiciones de nuestra comunidad
apoyan la construccin de la identidad cultural de los estudiantes?
Seor docente de matemtica y Comunicacin deber presentar su matriz de diversificacin curricular
en base a las rutas de aprendizaje, igualmente en su programacin de largo, mediano y corto plazo
debe trabajar de acuerdo a la propuesta de Rutas de Aprendizaje.

I.E. N 1264 JUAN ANDRS VIVANCO AMORIN LIDER DE VITARTE

UNA INSTITUCIN QUE PROMUEVE LA AUTO EVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE INGLES 2014

I. INFORMACIN GENERAL
INSTITUCIN EDUCATIVA: N 1264 JUAN ANDRES VIVANCO AMORIN LIDER DE VITARTE
DIRECTOR (A): Mg. FRANCISCO NINAQUISPE GIL
CICLO: VI - VII
GRADO: 1 2 - 3 - 4 - 5
SECCIONES: A - B C - D N HORAS SEMANALES: 02
DOCENTES RESPONSABLE: Lic. LOURDES AYDE CHAMORRO ESCOBAR

II. FUNDAMENTACION DEL REA Y DESCRIPCION DE LOS ORGANIZADORES

El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes, pues les permite el acceso a
la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan
ingls- de otros entornos sociales y culturales, as como para transitar laboralmente en diferentes contextos.
En tal sentido, el rea de Ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los ms recientes y
ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en ingls, as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar
su horizonte cultural. Adems, se les crea las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologas innovadoras que fortalezcan su autonoma en el aprendizaje de otras lenguas.
El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de
los estudiantes. El aprendizaje de la lengua se realiza con textos autnticos y con sentido completo, evitando as la presentacin de palabras y frases aisladas que no aportan significado.
El rea de ingls responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo que puedan comunicarse a travs de diversos medios, sea va directa o
indirecta, es decir, utilizando las herramientas tecnolgicas, va virtual. Igualmente, permite que los estudiantes tengan acceso a los avances de la ciencia y la tecnologa cuyas
publicaciones se hacen por lo general en ingls.
El rea de Ingls desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral; comprensin de textos y produccin de textos.
Expresin y comprensin oral
Este proceso consiste en comunicarse con fluidez y claridad, utilizando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de
comprensin y produccin de textos orales en diversas situaciones comunicativas y con diversos propsitos, relacionados al entorno familiar y social del estudiante. Quien aprende a
escuchar y expresar sus ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos con diferentes interlocutores de manera asertiva, lo mismo que al comunicarse con entonacin y
pronunciacin pertinentes a la situacin comunicativa.
Comprensin de textos
Proceso que consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas de los estudiantes y su relacin con el contexto. La reconstruccin del sentido del texto se da a travs
del empleo de estrategias que permiten identificar la informacin principal y secundaria, teniendo en cuenta las estructuras lingsticas apropiadas del texto. Asimismo, el estudiante hace
inferencias, saca conclusiones y emite u juicio crtico, adems de reflexionar sobre el proceso de comprensin para tenerlo en cuenta en sus futuros aprendizajes.
.
Produccin de textos
Es un proceso de elaboracin y creacin de textos escritos de diferentes tipos, con originalidad e imaginacin. Al escribir se debe tener la capacidad de expresar ideas, emociones y
sentimientos en el marco de la reestructuracin de los textos previamente planificados. En este proceso se hace uso de las estructuras lingsticas empleando criterios de adecuacin,
cohesin, coherencia y correccin. La produccin de textos se acompaa con un proceso de reflexin.
En el lxico se propone las informaciones bsicas vinculadas con las situaciones comunicativas planteadas en el grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo escrito.
La fontica presenta conocimientos relacionados con la pronunciacin y entonacin, elementos inherentes a la produccin del sonido.
La gramtica contribuye a una mejor produccin de los textos con coherencia y correccin lingstica.
Adems de las capacidades y los conocimientos, el rea desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas con el respeto por las ideas de los dems, el esfuerzo por comunicarse y
solucionar problemas de comunicacin y el respeto a la diversidad lingstica y cultural.

III.

TEMA TRANSVERSAL

IV.

Educacin para la identidad local, regional y nacional.

Educacin en valores o formacin tica
Educacin para la calidad de vida y la conciencia ambiental

VALORES

V.

Respeto y tolerancia
Solidaridad y laboriosidad

COMPETENCIAS POR CICLO

CAPACIDADES DEL AREA

EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS

CICLO VI

CICLO VII

Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su

Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social

para una interaccin fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando
asertividad en su proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posicin frente a temas
de su inters.

realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada

y demostrando respeto por las ideas de los dems en el
proceso interactivo
Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones
cuando considera pertinente.
Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo
mismo, con su familia y su entorno inmediato.

Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con

temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso comn.

Produce textos diversos con adecuacin y coherencia,

relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando
los elementos lingsticos y no lingsticos.

Produce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y correccin sobre

temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y
los destinatarios.

PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

CAPACIDADES DEL AREA
Expresin y comprensin oral
Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y su entorno
inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto por las
ideas de los dems.
Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el
aula.
Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de
rutina con pronunciacin clara en sus expresiones.
Escucha y comprende informacin especfica de la televisin a
condicin que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin.
Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso
comunicativo as como las expresiones necesarias para iniciar o
terminar un dilogo.
Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para
comprender el mensaje.
Comprensin de textos
Predice el sentido del texto considerando los elementos
paratextuales.
Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos como
instructivos, postales, cartas personales, anuncios, entre otros,
utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el
scanning.
Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto
utilizando el subrayado y la enumeracin de prrafos.
Infiere el significado de las palabras por el contexto.
Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo con su ubicacin
en los prrafos.
Evala el contenido del texto.
Produccin de textos
Planifica la produccin del texto, identificando la situacin
comunicativa.
Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que produce.
Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones
concretas, como postales y mensajes cortos.
Redacta textos en los que describe el aspecto fsico de las personas,
as como las actividades diarias que pueda realizar.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que
produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y
coherencia del texto.

CONOCIMIENTOS DCN Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Lxico

Indicadores de relaciones sociales: Saludos, despedidas.

Informacin personal (nombres, direccin, cumpleaos,
nacionalidad, pases, gustos y disgustos, entre otros).
Elementos socioculturales (alimentos, festividades, medio ambiente)
Expresiones propias de la lengua: saludos, expresiones populares,
expresiones familiares, entre otras.
Expresiones formales e informales.
Vocabulario propio de las situaciones comunicativas que se presentan
en el grado (classroom objects, parts of the body, colors,
apariencia fisica, months of the year, days of the week, hour,
ordinal numbers, sports, hobbies, clothes, weather, time
expressions, public places, directions, jobs)
Normas de convivencia
Important places of our city
Rutinas y actividades diarias
Fecha importantes en la escuela

Fontica

Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y

entonacin.

: lad, bad, cat

: she, sure, emotion, sugar, machine

Recursos no Verbales

Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, acciones

observables.
Los elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas y dibujos.

Gramtica y Ortografa

Comandos (come in, sit down, entre otros).

Conectores: and, so, because.

Tiempos verbales: Presente simple (affirmative, negative an d

interrogative form), presente progresivo. (affirmative, negative an
d interrogative form)

Pronombres personales, adjetivos posesivos, adjetivos

calificativos, adverbios de frecuencia, contracciones, entre otros.

Verb to be (affirmative, negative an d interrogative form)

Articulo a/an

There is / there are

Prepositions of time: on, in, at

Wh- questions words

Prepositions of place: on, in, at, between

Pronombres interrogativos (Wh- questions words)

ACTITUDES DEL DCN Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS

Respeta y valora ideas, creencias ,lenguas y culturas distintas de la propia

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
Aprecia el uso de la tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
Escucha atentamente las intervenciones de la profesora y sus compaeros respecto a la importancia del idioma extranjero y emite opiniones
argumentadas al respeto.
Participa en forma permanente y autnoma.
Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de los aprendizajes esperados.
Cumple las tareas que se le asigna.

IV. LINEAMIENTOS DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Se generar en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y de respeto mutuo.
El aprendizaje partir de los saberes previos de los alumnos.
Se promover la participacin activa, consciente e intencional de los estudiantes,
Se promover actividades de reflexin de los estudiantes sobre el proceso de adquisicin de sus propios aprendizajes
Entrevistas
Worksheets / Test.
Tcnicas grupales.
Lluvia de ideas.
Dinmicas motivacionales.
Juego de roles.
Trabajo con organizadores del conocimiento

V. LINEAMIENTOS DE RECURSOS DIDCTICOS Y/O MEDIOS Y MATERIALES

Textos.
Diccionarios
Manual para el docente.
Hojas de trabajo.
Peridicos, revistas, historietas.
Radio
Videos.
Televisin.
Proyector multimedia.

VI. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluacin ser permanente e integral.
Los criterios de evaluacin son: Construccin de la autonoma, relaciones interpersonales y actitud ante el rea.
Evaluacin diagnstica y diferencial.
Evaluacin de proceso o formativa: autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin y metacognicin.
Evaluacin Sumativa o final

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

CRITERIOS
Expresin y comprensin oral

Comprensin de textos
Produccin de textos

Actitud ante el rea

I.

BIBLIOGRAFIA

TEXTOS MINISTERIO DE EDUCACIN DE INGLES 1, 2, 3 4,5

DICCIONARIOS
OTROS TEXTOS DE CONSULTA PARA EL GRADO

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Ficha de observacin
Registro anecdtico
Prueba de desarrollo
Prueba objetiva (slo para algunos aspectos de la comprensin lectora)
Portafolio
Lista de cotejo
Cuaderno de trabajo
Lista de cotejo
Ficha de observacin
Registro anecdtico

PROGRAMACION ANUAL DEL NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA 2014

DATOS GENERALES:

I.

I.E.
DIRECTOR :
REA:
NIVEL:
CICLO:
DOCENTE RESPONSABLE:
DOCENTE DEL GRADO:

N 1264 JUAN ANDRS VIVANCO AMORIN LDER DE VITARTE

Mg. FRANCISCO ORLANDO NINAQUISPE GIL
IDIOMA
SECUNDARIA DE MENORES
VI
GRADO: 1 A, B,C
HORAS SEMANALES: 2h
Lic. LOURDES AYDE CHAMORRO ESCOBAR
Lic. LUZ CAM SEGURA

En la presente Programacin Anual se han incorporado capacidades, conocimientos, actitudes y valores orientados a atender las necesidades y
demandas del estudiante consignados en el PEI y PCI y se ejecutaran mediante unidades didcticas: Unidades de Aprendizaje, Proyectos de
Aprendizaje, Mdulos de Aprendizaje y Sesiones de aprendizaje relacionndole asimismo con otras reas curriculares del DNC.

II. DIVERSIFICACIN POR AO

CAPACIDADES DE REA
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
COMPRENSION DE TEXTOS
PRODUCCION DE TEXTOS

COMPETENCIAS

COMPONENTE/
ORGANIZADOR

Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una
entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los
dems en el proceso interactivo.
Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera
pertinente.
Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su
entorno inmediato.
Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo,
con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

LXICO
FONTICA
RECURSOS NO VERBALES
GRAMATICA Y ORTOGRAFIA

III. TEMAS TRANSVERSALES

TEMA TRANSVERSAL N 1

Educacin para la identidad local, regional y nacional

TEMA TRANSVERSAL N 2

Educacin en valores o formacin tica

TEMA TRANSVERSAL N 3

Educacin para la calidad de vida y la conciencia ambiental

IV. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES
Justicia.
Libertad y autonoma

ACTITUD ANTE EL REA

COMPORTAMIENTO

Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

Escucha atentamente las intervenciones de la profesora y sus compaeros respecto a

Solidaridad

Es veraz y honesto.

Contribuye con el orden y la higiene en el aula.

Cuida su presentacin personal.
Se esfuerza por conseguir el logro.
Es puntual.
Cuida el patrimonio institucional.
Utiliza un vocabulario adecuado.
Saluda al entrar.
Es Cortez con sus compaeros.
Comparte con sus compaeros sus conocimientos,
emociones y materiales

Participa en forma permanente y autnoma.

Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de los aprendizajes esperados.

Cumple las tareas que se le asigna.

la importancia del idioma extranjero y emite opiniones argumentadas al respeto.

Respeto y tolerancia

V. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS ANTE AL AREA

VALORES

ACTITUDES
ANTE EL REA

Escucha atentamente las intervenciones de la profesora y sus compaeros

respecto a la importancia del idioma extranjero y emite opiniones argumentadas

COMPORTAMIENTO

Aplica normas de higiene en su presentacin personal.

Respeta la propiedad ajena.

RESPETO

RESPONSABILIDAD

al respeto.
Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por la profesora en la ejecucin de
actividades para el logro de los aprendizajes esperados
Valora los aprendizajes desarrolladas en el rea como parte de su proceso
formativo.
Trae y utiliza material didctico solicitado (cuaderno , libro, diccionario)
Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de los aprendizajes esperados.
Cumple con las tareas acadmicas encomendadas.
Aprecia el uso de la tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

Emplea vocabulario adecuado para comunicarse

Participa en forma permanente y autnoma

Saluda a las personas que ingresan al aula

Llega temprano al aula

Contribuye con la conservacin de orden e higiene en el aula.

Asume con disposicin positiva las responsabilidades en el aula
Mantiene orden y disciplina en el aula
Llega a la hora indicada

VI. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

CRONOGRAMA

TIEMPO

N DE

TITULO DE LA UNIDAD

UNIDAD

01

OUR WORLD
(04 marzo 19 abril)
DESCRIBING PEOPLE
(22 abril 31 mayo)
LETS CELEBRATE
(03 junio 19 julio)
SPORTS AND WEATHER
(22 julio 20 setiembre)
CITIES AROUND THE WORLD
(23 setiembre 08 noviembre)
ABOUT JOBS
(11 noviembre 20 diciembre)

02
03
04
05
06

TRIMESTRAL

TIPO DE UNIDAD
N DE HORAS

SEMANAS

II

III

Unidad de aprendizaje

14

Unidad de aprendizaje

12

Unidad de aprendizaje

16

Unidad de aprendizaje

16

Unidad de aprendizaje

14

Unidad de aprendizaje

12

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MTODOS

Mtodo comunicativo
Mtodo deductivo (sntesis)
Mtodo inductivo (anlisis)

TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS

Dilogos, conversaciones y entrevistas

Juego de roles
Lluvia de ideas
Dinmica grupal o en pares
Dramatizaciones
Simulaciones
Lecturas de textos

Escucha de canciones y dilogos

Trabajo en pares
Elaboracin de folletos
Redaccin de textos variados

TCNICAS COGNITIVAS

Mapas conceptuales
Mapas semnticas
Organizadores visuales
Redes conceptuales

Exposiciones
Intervencin espontanea
Choral repetition

Escritura colectiva
Proyeccin y anlisis de imgenes fijas y
videos

MEDIOS Y MATERIALES.

HUMANOS. Alumnos, docentes, comunidad educativa.

MATERIALES. Texto, workbook, worksheets, diccionario, computadora, videos, (TV, DVD), radio, reproductor de msica, diapositivas, equipo multimedia.

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

PROCEDIMIENTO.

Formativa, integral y continua.

Inicial, de proceso y salida.
No formales, semiformales y formales.
Auto evaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin.
Por capacidades e indicadores.

LOGROS / RESULTADOS.
CAPACIDADES
(Criterios e Indicadores)
C1

Expresin y comprensin oral

C2

Comprensin de textos

C3

Produccin de textos

C4
IX.

Actitud frente al rea:

Respeto
responsabilidad

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION

Lista de cotejo
Ficha de observacin
Registro anecdtico
Prueba de desarrollo
Prueba objetiva (slo para algunos aspectos de la
comprensin lectora)
Portafolio
Lista de cotejo
Cuaderno de trabajo
Lista de cotejo
Ficha de observacin
Registro anecdtico

BIBLIOGRAFIA

TEXTOS MINISTERIO DE EDUCACIN DE INGLES 1

WORKBOOKS Y DICCIONARIOS
OTROS TEXTOS DE CONSULTA PARA EL GRADO

RESULTADOS
25%

25%
25%

25%