PRIMER AO MEDIO

LENGUAJE Y COMUNICACIN

PRUEBA DE ADMISIN 1 MEDIO

LENGUAJE Y COMUNICACIN
Nombre:
Fecha:
Objetivo: Identificar habilidades bsicas del nivel

Curso:

ORGANIZACIONES TEXTUALES. (TEXTOS EXPOSITIVO)

Objetivo I: Comprender y reconocer las distintas formas de organizar la informacin de un texto.
L (20%)= 5-4

ML (12%)= 3

NL(6%)=2

NL (3%)=1

NL(1%)=0

Sancho Panza era un campesino ignorante, juicioso, astuto, alegre y posea una gran cultura
popular.
1.- Cul es la organizacin textual presente en el fragmento anterior?
a)
b)
c)
d)

Problema solucin
Enumeracin descriptiva
Secuencia temporal
Relacin causal

Primero prepar el trabajo de historia, despus me puse a estudiar matemticas, finalmente pude
descansar viendo una pelcula.
2.- Cul es la organizacin textual presente en el fragmento anterior?
a)
b)
c)
d)

Problema solucin
Enumeracin descriptiva
Secuencia temporal
Relacin causal

La contaminacin por ruido es uno de los grandes problemas de nuestra sociedad industrial. La
continua exposicin a ruidos agudos provoca numerosas alteraciones de carcter patolgico. Se ha
observado una audicin confusa, fatiga nerviosa y trastornos funcionales. Es, pues, muy importante
prevenir la contaminacin sonora. Debe fomentarse la creacin de industrias no ruidosas, la
insonorizacin de los edificios y la colocacin de paneles aislantes acsticos, por ejemplo, sobre una
va con trfico intenso.
3.- Cul es la organizacin textual presente en el fragmento anterior?
a)
b)
c)
d)

Problema solucin
Enumeracin descriptiva
Secuencia temporal
Relacin causal

A fines de 1792 comenz el proceso de Convencin contra Luis XVI, quien fue juzgado y condenado
a la guillotina por mayora de votos. El 21 de enero de 1793, Luis subi al cadalso, inconmovible
hasta el ltimo momento en el sentimiento de su inocencia. La noticia de la muerte del rey produjo
indignacin en Inglaterra, la que despidi al embajador o representante francs. Francia contesto
declarando la guerra a Inglaterra y a Holanda, su aliada.

4.- Cul es la organizacin textual presente en el fragmento anterior?

a)
b)
c)
d)

Comparacin y contraste
Enumeracin descriptiva
Problema solucin
Relacin causal

5.- Organizacin textual que plante un hecho y luego explica por qu pas. Nos referimos a:
a) Problema solucin

b) Enumeracin descriptiva
c) Secuencia temporal
d) Relacin causal
TEXTOS DRAMTICOS.
Objetivo II: Comprender y reconocer elementos de textos dramticos.
L (30%)= 12-9

ML (18%)= 8

NL(12%)=7-5

NL (6%)=4-2

NL(3%)=1-0

6.- El nombre que recibe el creador de las obras dramticas es:

a) Autor
b) Escritor
c) Dramaturgo
d) Lector
7.- El elemento caracterstico de los textos dramticos es:
a)
b)
c)
d)

El espacio
Los personajes
El tema
El dialogo

8.- Elemento que se utiliza para dar instrucciones a los actores:

a)
b)
c)
d)

Instructivo
Direcciones
Acotaciones
Ninguna de las anteriores

Lee el siguiente texto y responde de la 9 a la 13

OFELIA: De acuerdo, mam, Hamlet es ficcin, todo lo irreal que quieras... pero era mi mundo... Ofelia no quera dejar de
ser Ofelia y me divid en dos, s, casi perd el seso. la cabeza! (Cmica.) La chaveta? De acuerdo, la chaveta. (Se pone
anteojos, pose doctoral sentada en un taburete.) Oiga a su psiquiatra: no est alunada, no, no, no, slo que sus neuronas creen
que la vida es una discoteca y se mueven a ritmo de salsa... (Se contonea, luego suspira.) Cuando me internaron conoc a
otros seres con neuronas igual de marchosas... (Se oye una msica de Malher.) En la clnica del silencio algunos se
enamoraron de m... (Coqueta.) Un cleptmano guapsimo... Un individuo que deca que su cabeza era un televisor... (Dibuja
el televisor con las manos.) Amor mo, pasaremos la vida unidos y atados a la TV por cable... (Pausa.) En la clnica de los
nervios desatados se oa canturrear a un vendedor ambulante de estados de nimo... (Va al perchero del lateral derecho, se
coloca una chaqueta de varn y se cie un sombrero hongo.) Vendo optimismo enlatado y sin fecha de caducidad. Con cinco
botes, uno de oferta, (Canturrea.) El optimista ptimo... (Regresa al taburete.)

9.-Segn el texto Ofelia:

a)
b)
c)
d)

Es una mujer alegre

Es una mujer con problemas psiquitricos
Es una mujer casada y con hijos
Es una mujer divorciada y feliz

10.-En el texto se utiliza la frase: la clnica del silencio, para referirse a:

a)
b)
c)
d)

Un colegio
Una universidad
Un camping
Una clnica psiquitrica

11.-Segn la protagonista quines se enamoraron de ella?

a)
b)
c)
d)

Un mdico
Un enfermero
Un enfermo
Un auxiliar de ambulancia

12.-Frases como (Se contonea, luego suspira.), sirven para:

a)
b)
c)
d)

Saber lo que hace el personaje

Poder interpretar al personaje
Entender lo que el dramaturgo pretende presentar
Todas las anteriores

13.-Las frases que aparecen entre parntesis reciben el nombre de:

a)
b)
c)
d)

Instrucciones
Guas
Acotaciones
Explicaciones

Lee el siguiente texto y responde de la 14 a la 18

MARIONETA I: Oiga, seor! La funcin en el parque ya termin. No ve que se fue el pblico?
SAMUEL: Y no pueden empezar otra vez?
MARIONETA I: Mi seora la marionetista ya ech el ltimo teln.
SAMUEL: Est ah? Puedo hablar con ella?
MARIONETA I: Ahora descansa, su labor la dej extenuada, no en vano nos aplica las ltimas tcnicas del actor.
(Eufrica.) Vamos, sonra! La mujer de las marionetas vendr otro da a la ciudad.
SAMUEL: Esperar. Los das pasan como pjaros locos. Me llamo Samuel y el tiempo... se me va.
MARIONETA I: As que se le va el tiempo?
SAMUEL: Un poco.
MARIONETA I: y por qu no lo retiene?
SAMUEL: Al tiempo?
MARIONETA I: Claro.
SAMUEL: No es fcil.
MARIONETA I: Usted le dice...
SAMUEL: A quin?
MARIONETA I: Al tiempo. (Pausa.) Usted le dice.... (Como buscando algo.) Seor Tiempo, acepta una conversacin?
SAMUEL: Una conversacin con el tiempo?
MARIIONETA I: Y por qu no?
SAMUEL: (Bajando los ojos.) No lo conozco muy bien.
MARIONETA I: No conoce bien nuestro tiempo? Pero, Samuel, As no se puede ir por la vida... (Suspira.) Est bien. Har
yo misma las presentaciones... (Se desplaza, tratando de localizar al personaje. Pausa.) Aqu el tiempo... Aqu un
espectador.
(Samuel esboza un tmido gesto, pero lo reprime.)
MARIONETA I: Salude.
SAMUEL: (Alargando la mano.) Encantado, seor,. Me llamo Samuel y el tiempo, ejem!, usted... se me va.
MARIONETA I: Le parece tico salir corriendo intempestivamente del lado de Samuel?
SAMUEL: (Por lo bajo.) Qu est diciendo?
MARIONETA I: Ya lo ve. Regaar al tiempo.
SAMUEL: Como si eso se pudiera hacer.
MARIONETA I: Yo lo hago porque lo conozco muy bien.
SAMUEL: Y cmo es el tiempo?
MARUIONETA I: Dependemos tanto de sus caprichos.
SAMUEL: Pero cmo es?
MARIONETA I: Imagneselo. Usted se quejaba de l.
SAMUEL: Me quejaba de m.
MARIONETA I: Uy qu lo! Qu lo. (Pausa. Alzando la voz.) Ya lo oy, Excelencia. La tertulia ha sido anulada. (Un
silencio. Retroceden ambos a la par.) Ya se va... lo ve? Lo oye? Lo siente?
SAMUEL: S, el tiempo... se me va.

14.- Quines son los personajes del texto?

a)
b)
c)
d)

Un hombre y su perro
Un hombre y una marioneta
Un hombre y un fantasma llamado marioneta
Ninguna de las anteriores

15.- A qu tipo de texto corresponde?

a)
b)
c)
d)

Potico
Lrico
Dramtico
Narrativo

16.- Segn el texto qu problema tiene Samuel?

a)
b)
c)
d)

El tiempo se le va
No puede dejar de fumar
Ha sido engaado por su esposa
La familia le ha mentido

17.- Qu intenta hacer la marioneta?

a)
b)
c)
d)

Que Samuel se vaya

Que Samuel conozca al tiempo
Que Samuel aproveche el tiempo
B y C son correctas

18.- La frase: Los das pasan como pjaros locos se refiere a:

a)
b)
c)
d)

Que los das pasan volando

Que los das pasan rpido
Que los das son breves
Todas las anteriores

LA POESA
Objetivo III: Conocer, comprender y valorar los elementos de la poesa y el valor simblico de la lengua;
as como interpretar los sentidos de los textos.
L (25%)= 8-6

ML (15%)= 5

NL(10%)=4-3

NL (5%)=2

NL(2%)=1-0

19.- Consiste en dar caractersticas de personas a objetos, animales o cosas que no las poseen. La
definicin anterior corresponde a:
a) Hiprbole
b) Epteto
c) Personificacin
d) Metfora
20.- Se cambia el nombre de una cosa por otro con el que guarda algn parecido, no se nombra el
objeto del que se habla, sino que se denomina con el nuevo nombre. La definicin anterior
corresponde a:
a)
b)
c)
d)

Hiprbole
Epteto
Personificacin
Metfora

21.- El hablante lrico es:

a)
b)
c)
d)

Un personaje que acta en el poema.

Es quien escribe el poema, es decir, el autor.
Es quien expresa sus sentimientos y emociones dentro del poema.
Es la persona que lee el poema a otros.

22.- Ayer la vi pasar con su pelo al viento y lento andar. Ahora sueo contento con su caminar. Del
hablante lrico del texto anterior se puede decir que est en:
a) primera persona plural femenino.
b) primera persona singular y no se expresa el gnero.

c) primera persona singular masculino.

d) primera persona singular femenino.
23.- Consiste en dar una caracterstica obvia de un objeto que la posee por naturaleza. La definicin
anterior corresponde a:
a) Epteto
b) Metfora
c) Anttesis
d) Hiprbole
24.- El gnero lrico se caracteriza por:
a) Expresar sentimientos y emociones.
b) Tener un hablante lrico.
c) Utilizar figuras literarias.
d) Todas las anteriores.
25.- Si muere la esperanza, revivir el dolor. La figura presente en el verso anterior es:
a) Pleonasmo
b) Metfora
c) Anttesis
d) Hiprbole
26.- Est hecha un mar de lgrimas. La figura presente en el fragmento anterior es:
a)
b)
c)
d)

Hiprbole
Epteto
Personificacin
Metfora

TEXTO ARGUMENTATIVO
Objetivo IV: Conocer, comprender y reconocer la estructura de la argumentacin y los tipos de
argumentos.
L (25%)= 4

ML (15%)= 3

NL(10%)=2

NL (5%)=1

NL(2%)=0

27.- Es la idea que se defiende y sobre la cual se quiere convencer al receptor o receptores. A qu
elemento de la argumentacin nos referimos?
a)
b)
c)
d)

A los contraargumentos.
A la tesis.
A los argumentos.
A la conclusin.

28.- El texto argumentativo es dialgico porque:

a)
b)
c)
d)

Propone temas para conversar

Porque puede ser representado.
Porque los roles para argumentar se intercambian entre emisor y receptor.
Todas las anteriores.

29.- Responden a la pregunta Por qu? Y respaldan la tesis. Nos referimos a:

a) Tema polmico
b) Contraargumentos
c) Conclusin

d) Argumentos
30.- La Argumentacin se genera en torno a temas polmicos porque:
a)
b)
c)
d)

La idea es pelear y atacar al otro.

Generan distintas opiniones permitiendo que se genere el debate.
Son ms interesantes y as las personas participan ms
Todas son correctas.