SEGUNDA CIRCULAR

VIII Congreso Nacional de Didctica de la Lengua y la

Literatura
Celebrando los veinte aos 1995-2015
San Miguel de Tucumn 6, 7 y 8 de agosto de 2015
Facultad de Filosofa y Letras - Universidad Nacional de Tucumn
Avda Benjamn Aroz 800
Organizan:
Ctedra de Didctica Especfica y Residencia Docente en Letras- Facultad de Filosofa y
Letras- Universidad Nacional de Tucumn UNT
Carrera de Licenciatura en Enseanza de la Lengua y la Literatura y Profesorado
Universitario en Letras Escuela de Humanidades Universidad Nacional de San Martn
UNSAM
Ctedras de Didctica y Prctica y Residencia de la Facultad de Humanidades Ciencias
Sociales Universidad Nacional de Jujuy UNJu
Ctedra de Didctica de la Lengua y la Literatura- Escuela de Letras- Facultad de
Humanidades- Universidad Nacional de Salta UNSa
Carrera de Especializacin en la Enseanza de la Lengua y la Literatura, Facultad de Filosofa
y Humanidades. Universidad Nacional de Crdoba. UNC
Ctedra de Prcticas Profesionales Especficas Profesorado en Letras Facultad de
Humanidades y Ciencias Sociales- rea Pedaggica- Universidad Nacional de Misiones UNA
Especializacin en Enseanza de la lengua y la literaturaDepartamento HumanidadesUniversidad Pedaggica UNIPE
Auspicio y colaboracin: CERPACU Centro de Recuperacin del Patrimonio Cultural.
Facultad de Filosofa y Letras UNT

La realizacin del VIII Congreso Nacional de Didctica de la lengua y la

literatura se enmarca en el vigsimo aniversario de la realizacin de esta actividad
acadmica iniciada en el ao 1995 por iniciativa de la entonces ctedra de Planificacin
Didctica y Prcticas de la Enseanza en Letras de la facultad de Humanidades y
Ciencias de la Educacin de la Universidad Nacional de La Plata y que cont con la
participacin de ctedras de varias universidades nacionales - la ctedra de Literatura
Infantil de la Universidad del Comahue, la ctedra MOPE de Letras de la Universidad
Nacional de Crdoba y El Programa La Uba y los profesores secundarios- a las que se suma
luego la ctedra de Didctica Especial y Prcticas de Enseanza de la Facultad de Filosofa y
Letras de la Universidad Nacional de Tucumn.
En el marco de ese evento fue posible la discusin crtica tanto desde la poltica
educativa, as como desde la produccin curricular y las lneas de anlisis e investigacin que
se perfilaban como relevantes en el campo, y asimismo la prospectiva en funcin de las
transformaciones que se producan en el contexto del proyecto neoliberal de la dcada de los
noventa.
En este sentido, el Congreso de Didctica de la Lengua y la Literatura se ha constituido
en un espacio de referencia crtico y a la vez productivo de los avances en el campo. Un lugar
de elucidacin donde discutir la funcin de la escuela en relacin con la enseanza de la
lengua: los posicionamientos a tomar frente a los aportes provenientes de disciplinas de
referencia -Lingsticas, Teoras literarias- las prescripciones curriculares ministeriales como
asimismo las representaciones sociales del orden de la doxa presentes en los medios de
comunicacin.
Organizado por ctedras de Didctica de la lengua y la Literatura de distintas
universidades del pas, y en interlocucin con especialistas de disciplinas afines, constituye
un espacio propio de intercambio de experiencias, investigaciones, propuestas e
interrogantes que problematizan el campo de la didctica especfica desde una perspectiva
transdisciplinar.
Se han realizado hasta la fecha siete congresos anteriores en sedes de la Universidad
Nacional de La Plata (1995 y 1997), Universidad Nacional de Mar del Plata (1999),
Universidad Nacional de Crdoba (2001), en la Universidad Nacional de San Martn (2005),
Universidad Nacional de Salta (2007 y 2011), con gran asistencia del colectivo docente de las
distintas regiones del pas. Apreciados colegas y referentes del campo pedaggico, didctico y
cultural argentino como Andrs Rivera, Ema Wolf, Maite Alvarado, Gloria
Pampillo, Mara Adelia Daz Rnner, Graciela Montes, Norma Paviglianiti,
Myriam Feldfeber, Maria Elena Almada, Adela Coria, Susana Barco, Ricardo
Baquero, Mara Saleme de Burnichn, Mara Elvira Arnoux, Sara Melgar, Alicia

Romero, Dora Riestra, Beatriz Bixio, Jos Luis de Diego, Teresa Colomer de la
Universidad Autnoma de Barcelona y Daniel Ramrez Garrido de la Universidad de
Sevilla entre otros, han hecho sustantivos aportes a la construccin de un campo
problemtico caracterizado por su independencia epistemolgica crtica respecto de los
paradigmas dominantes en los escenarios educativos.
En esta edicin del Congreso se ha pensado en enfatizar las discusiones en torno a la
necesidad de replantear la presencia de los paradigmas formalistas en la enseanza de la
lengua y de la literatura en cuanto a su poder de configuracin de hablantes y de lectores. De
all la invitacin a reconocidos especialistas en literatura y estudios culturales, analistas del
discurso y educadores populares a dialogar juntos en pos de la construccin de unas
didcticas de orden sociocultural que reconozcan a los hablantes como sujetos de derecho en
sus autoras personales y comunitarias como contribucin a polticas educativas
interculturales e inclusivas.
En razn de cumplirse veinte aos de la realizacin del primer Congreso de Didctica
de la lengua y la literatura se ha previsto celebrar dicho acontecimiento con un homenaje a
los docentes fundadores y un panel recordatorio con un video del primer congreso. Sern
invitadas e invitado de honor Mara Teresa Genisans de Zorrilla, Cristina Fajre, Graciela
Herrera de Bett, Marina Corts, Cristina Blake y Gustavo Bombini.

OBJETIVOS:

Actualizar los estudios y reflexiones en torno de la didctica de la lengua y la

literatura.Y debatir sus relaciones con los dems agentes del campo: curriculum,
disciplinas de referencia, mercado editorial, medios de comunicacin y sociedad en
general.

Jerarquizar la construccin del campo de la didctica especfica en dilogo permanente

con otras disciplinas de referencia y de impacto.

Constituir un espacio de divulgacin, socializacin de las investigaciones y experiencias

docentes en diferentes contextos y con sujetos diversos.

Sostener un mbito de trabajo y prospectiva para los estudios disciplinares.

Reconocer la productividad de los aportes de la Didctica especfica a los procesos de

formacin de profesores.

Destinatarios
El VIII Congreso estar destinado a profesores de Letras, de Lengua espaola y de Lenguas
extranjeras y aborgenes, docentes del rea en profesorados de educacin inicial, primaria,
secundaria y superior y de espacios no formales; a estudiantes avanzados de carreras de
grado y posgrado de lengua y literatura y a pblico interesado en general.
EJES TEMTICOS:
1. Problemticas de la enseanza de la lengua en torno a la configuracin de
hablantes: correlacin de paradigmas e ideologas lingsticas con las decisiones
curriculares y la formacin de sujetos. Replanteo de la funcin social de la enseanza
de la lengua y su contribucin a la formacin de ciudadana. Representaciones,
actitudes y prcticas escolares a la luz de los aportes de la Sociolingstica. Tensiones
entre imposicin, prestigio y discriminacin. Polticas educativas, polticas
lingsticas y didctica de la lengua. Debate sobre la Oralidad desde una perspectiva
geopolitca.
2. Avatares de la Enseanza de la lengua y las teoras gramaticales: Debates y
prcticas en torno de la enseanza de la lengua y la gramtica: una sola gramtica o
varias gramticas? Prescripciones y materiales curriculares en torno de la lengua y su
enseanza. Perspectivas y enfoques didcticos sociohistricos y sus implicancias
actuales. El rol de las teoras gramticales en la enseanza de la lengua y su relacin
con prcticas sociolingsticas y culturales, las lectura y las escrituras.
3. Problemtica de la enseanza de la lengua y la literatura en la escuela
media: Principales desafos de la NESO, Nueva escuela secundaria obligatoria.
Lenguaje, escuela y sociedad: Tensiones y demandas ante las polticas de inclusin:
otros escenarios, otros sujetos, otros saberes.
4. La lengua y la literatura en escenarios populares: Experiencias de gestin y
enseanza de la lengua, la lectura, la escritura y la literatura en espacios de educacin
popular y en otros contextos sociales previstos por la Ley de Educacin Nacional.
Lectura y escritura como prcticas sociales y escolares. Problemticas y desafos para
una didctica sociocultural.
5. La literatura y los lectores: La lectura como prctica sociocultural, la formacin
de lectores, el canon literario escolar, literatura y formacin de identidades, modos de
apropiacin de la enseanza de la literatura. Rol de la literatura infantil y juvenil en la
formacin de lectores. Experiencias, propuestas e investigaciones. Polticas pblicas
de formacin de lectores.
6. Prcticas de escritura: El problema de la enseanza de la escritura,
investigaciones en torno a los modos de apropiacin del lenguaje escrito: escritura
estndar y otras prcticas de escritura. El taller de escritura como metodologa y como
construccin del conocimiento. Las prcticas de escritura como prcticas
socioculturales, experiencias y propuestas.

7. Sujetos e identidades en la didctica de la lengua y la literatura:

Construccin de una mirada sociocultural en la didctica de la lengua y literatura.
Lenguaje, escuela y diversidad. Lengua y literatura, escritura y oralidad en la
construccin de identidades. Experiencias de aula y propuestas con orientacin
sociocultural.
8. La formacin docente en Letras en grado y posgrado: Polticas de formacin
docente inicial y continua. Desafos de la formacin de profesores de Letras frente a
los nuevos contextos. La escritura de las prcticas docentes como nuevo camino para
la produccin en didctica de la lengua y la literatura.
9. Perspectivas en la investigacin de la didctica de la Lengua y la
Literatura. Formas de investigacin y metodologas de la didctica de la lengua y la
literatura. Cruces entre la didctica de la lengua y la literatura y la etnografa, la
historia crtica del currculum, la historia de las disciplinas escolares, la historia
cultural, la sociologa de la educacin y las polticas del len,guaje.
10. Debates pendientes de la didctica de la lengua y la literatura en la
formacin docente y en la investigacin: alfabetizaciones, literatura infantil y
juvenil, lengua y literatura en educacin primaria, rural, especial, popular, de jvenes
y adultos, las tics y su impacto en los procesos de pensamiento, lectura y escritura.
Problematizacin del dominio estratgico de lenguas y variedades lingsticas como
instrumentos de exclusin o inclusin en el sistema educativo. La problemtica de la
evaluacin.

Comit Acadmico
Prof. Elba Rosa Amado (UN de Tucumn) Presidenta, Dr. Gustavo Bombini (UN de San
Martn-UBA-UN LaPlata), Lic. Cristina Blake (UN de La Plata), Prof. Marina Corts (UBAMinisterio de Educacin), Prof. Graciela Herrera de Bett (UN de Crdoba), Mg. Gustavo
Gimnez (UN de Crdoba), Mg. Patricia Bustamante (UN de Salta) Mg. Dolores Duarte (UN
del Comahue, Dra. Dora Riestra (UN de Ro Negro), Dra. Paola Piacenza (UN de Rosario),
Dra. Anala Gerbaudo (UN Litoral), Mg. Marta Negrn (UN del Sur), Prof. Paula
Labeur (UNIPE), Mg. Claudia Santiago (UN de Misiones).
Invitados de honorMiembros fundadores: Dr. Gustavo Bombini, Prof. Cristina Blake
Prof. Graciela Herrera de Bett, Prof. Cristina Fajre, Prof. Marina Corts y Prof. Mara Teresa
Genisans de Zorrilla

Comit Ejecutivo

Prof. Sonia Saracho (UNT) Presidenta; Prof. Alejandro Llanes (UNT), Mg. Zulma Segura
(UNT), Prof. Jorgelina Chaya (UNT), Prof. Mariana Carls (UNT), Prof. Cecilia DAltilia
(UNSAM), Prof. Sonia Hidalgo Rosas (UNSa) Prof. Lorena Camponovo (UNSa),Prof. Elena
Sotelo (UNJu), Prof. Alberto Zerpa (UNJu), Prof. Sandra Tejerina (UNJu), Prof. Fernando
Choque (UNJu), Prof. Cristian Daz (UNaM) y Lic. Mara del Rosario Lezcano (UNaM)
Sern invitadas/os especiales:
Dra. Virgina Zavala Cisneros, Doctora en Sociolingstica de la Universidad de
Georgetown y actual profesora de posgrados e investigadora de temas de lengua, sociedad y
enseanza en la PUCP Pontificia Universidad Catlica de Per.

Dra. Myriam Feldfeber Doctora en Educacin UBA. Magster en Cs Sociales,

FLACSO. Profesora de poltica y sociologa de la educacin, y en posgrados en UBA y
asesora de CLACSO
Dra.Virgina Unamuno Doctora en Filologa por UBA. Especialista en sociolingstica y
etnologa del habla. Docente en UNSAM, investigadora del Conicet y asesora en Educacin
intercultural bilinge en MEC Nacin.
Dra.Cecilia Magadan PHD en Lingstica y Tecnologa por Columbia University y Master
Tecnology en Georgetown. Investigadora y docente UBA. Responsable educ.ar MEC Nacin.
Mg. Paola Iturrioz Profesora de Didctica de la lengua en UNSAM. Asesora
eninterculturalidad, bilingismo y produccin de materiales educativos en MEC Nacin.
Lic. y Prof. Edmundo Dantes Ibez Moreno, educador popular en Colombia y
Tucumn Coordinador Programas NAJs y Editorial Cruce cartonero en Asociacin Civil
Crecer juntos, Tucumn.
Dra. Isabel Requejo Doctora en Letras, docente de grado y posgrado en Lingstica e
investigadora en Lingstica Social en CERPACU, Centro de rescate del patrimonio cultural
UNT.
Mg. Mara Stella Taboada Mg. en Psicologa Social. Profesora de Lingstica,
investigadora y Directora del Centro de Polticas y Planificacin Lingsticas de la UNT
A la fecha han comprometido su participacin las invitadas externas Virgina Zavala,
de la PUCP, Per, Virginia Unamuno y Miryam Felfeber de la UBA.
Se est tramitando el otorgamiento de puntaje con valor de 40 hs ctedra por parte de
los Ministerios de Educacin de Tucumn, Salta y Catamarca.

Se ofrecern adems Cursos antes y durante el Congreso sobre Enseanza de la

literatura infantil, enseanza de la Literatura juvenil, hasta ahora confirmados.

FORMAS DE PARTICIPACIN:
Ponencias libres pertinentes a los ejes temticos.
Paneles, talleres, reuniones semi-plenarias, y conferencias plenarias con especialistas
nacionales y extranjeros de la disciplin invitados especialmente.
Inscripcin:
Inscripcin y envo de Resumen:

3 de abril de 2015

Aceptacin de resmenes

2 de mayo

Envo de ponencia completa

20 de mayo

Aceptacin de ponencia y envo de la 15 de julio

aceptacin.

Cabe informar que los resmenes sern evaluados en funcin de la pertinencia a los ejes
temticos que le interesan debatir al Congreso.
Las ponencias cuyos resmenes fueran aceptados, sern evaluadas por los acadmicos del
Comit Cientfico y oportunamente se comunicar su admisin a sus autores.

RESMENES

Los resmenes de las ponencias deben cumplir con las siguientes condiciones:
1) No exceder las 350 palabras;
2) Incluir ttulo de la ponencia,

3) Eje/s temtico/s de inclusin

3) Autor o autores, institucin a la que pertenece/n y direccin/es de E-mail,
4) Estar escrito en Times 12, en procesador Word 6.0 o compatible.
El contenido debe tener: objetivo/s, desarrollo terico y prctico y conclusiones o
interrogantes. No agregar citas ni cuadros.
Las ponencias no podrn tener ms de 2 (dos) autores .

ARANCELES
categoras

Hasta 27 de mayo

Hasta el 5 de agosto

Expositor graduado de
Argentina

550$

720$

Expositor de Amrica
Latina

80 US Los depsitos 115Us Los depsitos

debern hacerse en Pesos debern hacerse en
argentinos
al
cambio Pesos argentinos al
oficial.
cambio oficial.

Expositor
pases

100Us
Los
depsitos 200Us
Los
debern hacerse en Pesos depsitos
debern
argentinos
al
cambio hacerse en Pesos
oficial.
argentinos al cambio
oficial.

de

otros

Expositor estudiante

150$

200$

Asistentes

230$

330$

Sin arancel

Sin arancel

50$

100$

graduados
Asistentes
Estudiante de UNT
Asistente estudiante

FORMA DE PAGO:
Los depsitos de Inscripcin debern hacerse en la cuenta:

Cuenta corriente en pesos. N 4811019163 a nombre de UNT

Facultad de Filosofa y Letras del BANCO DE LA NACION
ARGENTINA.
Una vez depositado deber escanearse la boleta de depsito y
enviar al mail del congreso: 8congresodidactica@gmail.com
En ASUNTO deber consignarse: PAGO INSCRIPCION Y
APELLIDO del participante.
De ese modo se acreditar y podr ser liberada la constancia
de pago.
Por cualquier consulta escribir a: 8congresodidactica@gmail.com