ASIGNATURA: Matemtica 3 ao

APELLIDO Y NOMBRE: Gallego, Mara Soledad

DNI: 28.895.683
E-MAIL: soledadgallego@gmail.com
TELEFONO: 03407-488767 / 0336-154696491

Matemtica 3 ao

M. Soledad Gallego

FUNDAMENTACION PEDAGOGICA
Este proyecto est dirigido a la enseanza de jvenes y adultos que tienen
como objetivo la obtencin del nivel secundario, un logro personal que confronta un
destino que pareca denegado. Es un logro personal y, a la vez, una prctica de
ciudadana, en tanto que la educacin es una apuesta desde el presente y al futuro por
una sociedad ms justa. En algunos casos, la obtencin del ttulo permitir tambin
contar con nuevas herramientas para desempearse en el mercado laboral y un
crecimiento de las capacidades productivas de la sociedad en su conjunto.
El propsito de esta materia es fortalecer en los estudiantes la resolucin de
situaciones problemticas, promover la promocin e interpretacin de mensajes
expresados en un lenguaje preliminar no excesivamente formalizado y la elaboracin y
fundamentacin de conjeturas.

OBJETIVOS
Generales:
Promover la finalizacin de los estudios secundarios de jvenes y adultos.
Garantizar la educacin continua y completa de los estudiantes.
Favorecer el derecho de la igualdad de oportunidades.
Especficos:
Relacionar los contenidos de la materia con su vida cotidiana.
Brindar las herramientas, mecanismos y desarrollos matemticos para poder
volcarlos a su realidad sociocultural.

CONTENIDOS A DESARROLLAR
Funciones: estudio de la relaciones entre dos variables. Concepto de funcin.
Representacin de funciones. Obtencin de frmulas y grficas. El dominio de una
funcin. Las funciones lineales. Las tablas de las funciones lineales. Traducciones
entre frmulas, tablas y grficas. Las funciones de proporcionalidad directa. Las
grficas y frmulas de las funciones de proporcionalidad directa. Las funciones y la
Geometra. Las funciones cuadrticas. Las grficas de las funciones cuadrticas.
Iniciacin al lgebra: ampliacin del campo numrico: Nmero irracional. Operaciones
con radicales. Identificacin de nmeros reales. Lenguaje algebraico. Ecuaciones de
primer grado con una incgnita. Inecuaciones lineales. Intervalos. Ecuacin de primer
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grado con dos incgnitas. Sistemas de dos ecuaciones lineales. Mtodos de

resolucin de sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas. Clasificacin de los
sistemas de ecuaciones. Polinomios. Funciones polinmicas. Factorizacin de
funciones polinmicas. Grficas aproximadas de funciones polinmicas.
Estadsticas y Probabilidades: probabilidad de un suceso. Tcnicas de conteo:
permutaciones, variaciones y combinaciones. Probabilidad condicional. Sucesos
independientes y excluyentes. Variables aleatorias. Distribucin de probabilidad.
Clculo de parmetros: media, moda, mediana, desvo estndar. Distribucin normal y
binomial. Prueba de hiptesis.

Se tendrn en cuenta continuar con los contenidos dados durante el 2 ao.

PROPUESTA DE DIAGNOSTICO
El objetivo del diagnstico consiste en la identificacin de problemas
concretos para lograr el fortalecimiento solidario de todos y cada uno de los alumnos,
buscando involucrarse y transformar la realidad deficitaria que nos rodea. Dicho
diagnstico servir para construir una planificacin estratgica a los fines del curso.
Se presentaran actividades que se puedan resolver con conocimientos
matemticos y que se puedan resolver sin los mismos. Se realizar una entrevista
inicial

con el objetivo de aportar elementos diagnsticos sobre los saberes y

posibilidades del estudiante para abordar las disciplinas y reas de conocimiento.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Plantear problemas de la vida cotidiana y/o situaciones hipotticas que

involucren los contenidos a ensear.

Elaborar preguntas que permitan ampliar o reformular los conocimientos.
Orientar el trabajo en grupos.
Estimular la profundizacin de los conceptos necesarios.
Promover el ideal de que nunca es demasiado tarde como para emprender

nuevos proyectos o terminar los inconclusos.

Se considerara las estrategias de aprendizajes personales de cada alumno y
sobre esa base se re elaborara y se re significara los contenidos.

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE

Resolucin de situaciones problemticas
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Interpretar y construir grficos

Modelizar situaciones problemticas

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE

Propiciar dinmicas grupales
Estimular la participacin en clases mediante preguntas, correccin de
ejercicios de manera grupal, debates, etc.
Fortalecer la lectura y compresin de texto mediante la realizacin de
actividades como por ejemplo: confeccin de cuadros comparativos, mapas
conceptuales, esquemas, ideas principales, etc.
Se utilizaran como recursos: pizarrn, apuntes, libros de texto, ejercicios, , etc.

PROPUESTA DE SEGUIMIENTO DEL PROCESO DEL ESTUDIANTE:

Correccin, devolucin y nueva entrega con correccin de las actividades
realizadas.
Observacin focalizada sobre el desempeo de los alumnos en determinadas
actividades, con posterior entrevista o descripcin general de los desempeos
tendiente a la mejora
Revisin en grupo de los trabajos solicitados

ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Se plantea una evaluacin en proceso, realizando un seguimiento de cada uno
de los alumnos de modo que estos con la ayuda del docente vayan superando las
dificultades que se les plantean.
Algunos de los criterios de evaluacin que se tendrn en cuenta son los
siguientes:
Asistencia a las clases
Actitud, participacin y predisposicin frente a la clase.
Se valoraran los procesos compresivos, las operaciones cognitivas y reflexivas
ante que las respuestas memorsticas.
Como instrumentos de evaluacin se tendrn en cuenta:

Las actividades realizadas en el aula

La observacin continua
Resolucin de situaciones problemticas
Las evaluaciones escritas u orales.

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Se realizarn distintas devoluciones de acuerdo al instrumento de evaluacin

utilizado. Si es oral, ser en el momento y en caso de ser escrita se mostrarn luego
las correcciones y se llevar a cabo una puesta en comn de los resultados obtenidos.

PROPUESTA DE TRABAJO FINAL

El tema del trabajo final ser consensuado entre el alumno y el docente. El
mismo se podr realizar de manera grupal y deber ser defendido oralmente. A travs
de este trabajo se buscara integrar todos los contenidos adquiridos y vincular los
mismos a situaciones y problemticas de la vida cotidiana.
BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO
Textos, apuntes y actividades entregadas por el docente
BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE
Andrea Berman, Pablo J. Kaczor. Carpeta de Matemtica II. Editorial
Santillana.
Gustavo G. Romero, Martn M. Prez. Carpeta de Matemtica III. Editorial
Santillana
Alicia E. Lpez, Vernica l. Outn. Saberes Claves Matemtica II. Editorial
Santillana
Gustavo G. Romero, Martn M. Prez. Saberes Claves Matemtica III.
Editorial Santillana
Recursos en internet
http://www.educ.ar. Portal educativo del Ministerio de Educacin de la
Argentina. Recursos didcticos.