Professional Documents
Culture Documents
Quando o assunto teoria e anlise lingustica, sem dvidas um dos nomes de maior
relevncia no cenrio nacional Mrio Alberto Perini. Autor de diversos livros na rea,
faz parte do importante movimento cientfico brasileiro que h dcadas vem repensando
o ensino gramatical. Para uma nova gramtica do portugus figura entre suas primeiras
publicaes e chegou ao pblico pela primeira vez em 1985. No somente uma crtica
gramtica tradicional a obra uma proposta de bases para sua reformulao; um desafio
a linguistas, professores e estudantes do portugus brasileiro, que visa a tornar a prtica e
o ensino da gramtica mais cientficos e menos autoritrios.
Perini, que doutor pela University of Texas (1974), se aposentou no ano de 1999, e,
hoje, professor voluntrio Universidade Federal de Minas Gerais. Dedicado a pesquisa
em sintaxe e semntica do portugus falado, alm de suas inmeras obras em portugus,
o autor tem dois livros publicados nos EUA, Modern portuguese e Manual da pronncia
brasileira (Talking brazilian), ambos pela editora da Yale University.
Prefaciando o prprio livro, Perini justifica o surgimento da obra com a necessidade de
se oferecer no somente uma crtica ao mtodo tradicional de ensino gramatical como
tambm alternativas a esse mtodo. Isto , linhas gerais para que uma gramtica
sistemtica, teoricamente consistente e livre de contradies (PERINI, 1989: 6) comece
a ser pensada entre os linguistas. O autor explica que o livro parte de um projeto maior,
que, como se sabe, abriu espao para a discusso do tema e para suas obras posteriores
como a Gramtica do portugus brasileiro (2010), que constitui um marco no estudo
da lngua. Finalmente, Perini explica que a leitura da obra dispensa conhecimento tcnico
de lingustica, uma vez que os termos tcnicos indispensveis vm acompanhados de
definio, exigindo do leitor apenas familiaridade com a gramtica tradicional.
Perini introduz o livro salientando a necessidade de se encontrar novos moldes para a
descrio da lngua, sobretudo uma linguagem no superficial nem tampouco inacessvel.
Essa linguagem, somada s solues inseguras e provisrias, ao lado de solues bem
fundamentadas, configuram o que chama de alguma falsificao. Que tambm afirma
ser suportvel e indispensvel, dado o carter exploratrio da obra. Outro desafio para o
autor o arcabouo terico adotado, que dever contemplar os aspectos estruturais da
1
lngua ao lado dos aspectos semnticos, e, para tanto, o autor se prope a manter o
equilbrio.
Ainda na introduo, o linguista explica a necessidade de se iniciar a discusso
explicitando os pontos fracos da doutrina gramatical vigente (PERINI, 1989: 11), e
adverte que esta no uma crtica capacidade ou honestidade intelectual dos autores
dessas obras, aspectos dos quais afirma no duvidar. A seguir, apresenta como exemplo
de incoerncia na gramtica tradicional a definio de sujeito, demonstrando como ela
foge a uma anlise terica consistente. Por fim, promete iniciar pela crtica, mas ir alm
dela, lanando alicerces para que algo novo seja construdo sobre o que for eventualmente
descartado.
No captulo seguinte, o pesquisador explicita, a partir do exemplo de definio do sujeito,
o que chama de doutrina explcita e doutrina implcita. Para ele, h uma contradio
clara entre o que se define explicitamente na gramtica tradicional (GT), e a forma como
as mesmas estruturas so analisadas na prtica. O exemplo de definio do sujeito
demonstra que, explicitamente o sujeito considerado o termo a respeito do qual se faz
alguma declarao, mas implicitamente, ou seja, na anlise de dados concretos, o sujeito
identificado por sua relao de concordncia com o verbo. Essa anlise prtica revela
uma doutrina gramatical que subjaz a definio explcita da GT, a qual Perini chama de
doutrina implcita.
A doutrina implcita est presente dentro da GT sem que seja formalmente mencionada,
e h, para Perini, grandes reas em que a doutrina implcita e a doutrina explcita entram
em choque. Essa divergncia ignorada pela GT, resultando em uma incoerncia que,
por sua vez, resulta em ensino autoritrio e no refletido. A soluo, como defende,
desenvolver, nos alunos e professores, a atitude intelectual conveniente (PERINI, 1989:
20) de exigir maior rigor terico das doutrinas gramaticais, tornando o ensino de
gramtica consistente e construtor de verdadeiro conhecimento.
O terceiro captulo trata de trs problemas bsicos da abordagem tradicional. O primeiro
diz respeito relao entre os aspectos formal e semntico da lngua (ainda que no se
admita), e os descrever est entre os objetivos de toda gramtica. O pesquisador
demonstra que essas relaes complexas e, de certa forma misteriosas para a lingustica,
no podem ser ignoradas. Em segundo lugar, considera problemtica a noo de
2
como
estudo
das
expresses
lingusticas
maximamente
se fazer jus aos aspectos grficos desta quarta edio, como a diagramao, formato do
livro e tamanho da fonte, que colaboram para uma leitura eficiente.
Por
Dukellen Silva dos Santos
(DRE 115023153)
da disciplina Leitura e