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Cmo nos
comunicamos?
Por qu podemos
escucharnos?
Qu actividades no podramos
realizar si no tuviramos huesos,
articulaciones y msculos?
Podramos charlar
en la luna?
Por qu podemos
ver las cosas?
Por qu podemos
sentir el aroma de
una flor?
Qu pasa en nuestro cuerpo
cuando nos enfermamos?
Qu pasa en nuestro
cuerpo cuando nos atrae
un chico o una chica?
Si los microorganismos
conviven con nosotros...
Por qu no nos
enfermamos ms seguido?
Entrada, transformacin
y salida de informacin
Por qu el aroma y
el sabor del caf son
tan parecidos?
CAPTULO
PARTE I
Entorno
Seales
Actos
cuando se enciende la lamparita que indica que la temperatura del agua del radiador ha aumentado
por encima de los valores normales: si no detiene la marcha, el motor puede quedar irrecuperable.
Al estudiar el organismo humano como un sistema abierto, el ingreso y el egreso de informacin tambin puede ser objeto de anlisis. Cuando escuchamos la bocina de un auto mientras cruzamos la calle, rpidamente miraremos a ambos lados para verificar si estamos o
no en peligro. Si paseando por la vereda se nos acerca un perro que grue, probablemente
tomemos una de las siguientes actitudes: salir corriendo; gritar al dueo para que lo detenga;
o amenazarlo con lo que tengamos a mano.
El cuerpo cuenta con una diversidad de estructuras mediante las cuales puede relacionarse con el entorno.
Los cambios que se producen en el interior o el exterior del organismo, y que somos capaces
de percibir, reciben el nombre de seales. El sonido de la bocina de un auto es una seal; tambin
son seales la luz que nos permite observar que un perro se acerca y el sonido de su gruido.
Las seales son captadas por estructuras especficas que se alteran o cambian de alguna
manera, los receptores sensoriales. Nuestros ojos y odos son rganos relativamente sensibles a la luz y al sonido.
seal
estimula al
transitan a travs de los nervios hacia los centros de integracin. Los centros de integracin interpretan la informacin sensorial y elaboran una o varias informaciones motoras.
receptor
La informacin motora transita a travs de los nervios, desde los centros de integracin hacia la
estructura que la har efectiva: el efector. Observar rpidamente hacia ambos lados de la calle cuan-
la transforma
en informacin
sensorial que
transita hacia el
do escuchamos el sonido de una bocina, es una accin provocada por el efector. Gritar al dueo del
perro, salir corriendo o amenazarlo, son tambin tres posibles acciones ante una situacin de riesgo.
En las acciones descritas en los ejemplos no slo estn implicados los rganos de los sentidos, los nervios y los centros nerviosos. El esqueleto, las articulaciones y los msculos que
centro de integracin
de la informacin
la interpreta
y enva
informacin
motora
hacia el
efector
Actividades
la transforma
en una
accin
- Relean el texto, observen el esquema lateral y piensen en otras situaciones que sirvan
Seales y ondas
Una persona que habla, una radio encendida y un martillo que golpea un clavo producen
sonidos que llegan hasta nuestros odos.
La cartuchera sobre el banco, el compaero del banco de adelante y la puerta del aula
reflejan la luz que llega hasta nuestros ojos.
Las seales que recibimos con los ojos y los odos se transmiten a travs de ondas, es
decir, el sonido y la luz son dos formas de energa que se propagan en forma de ondas.
Una onda es una vibracin o perturbacin en el espacio que se produce cuando la energa pasa de un cuerpo a otro.
Los fenmenos ondulatorios estn asociados con vibraciones o perturbaciones. Por eso,
cuando la piedra cae en el agua transfiere energa a las partculas cercanas y provoca su vibracin. Esa vibracin es transferida hacia las partculas ms alejadas, como si una a otra contagiara su perturbacin, sin moverse del lugar. El resultado de este contagio es un movimiento ondulatorio alrededor del lugar donde cay la piedra.
Que el corcho no se desplace hacia la periferia, evidencia que las partculas del agua no se mueven en esa direccin. Sin embargo, el movimiento de ascenso y descenso del corcho sobre el agua,
demuestra el movimiento ondulatorio provocado por la transferencia de energa entre las partculas.
Supongan que estn en un auto detenido por la luz roja de un semforo sincronizado con la
onda verde. En algunos segundos, en el aparato se enciende la luz verde y el vehculo comienza su marcha. Mientras el auto acelera, pueden ver que uno a uno los prximos semforos se
ponen verdes. Aunque no pueden observar el color de las luces de los semforos que dejan
atrs, no es difcil imaginar que, progresivamente, tambin uno a uno se pondrn en rojo.
Supongan ahora que se encuentran en un lugar alto y pueden ver el conjunto de semforos y sus luces de colores. As podran observar la propagacin de la luz verde, sin que los
semforos cambien de lugar.
Esta secuencia puede ser comparada con el fenmeno ondulatorio. Las ondas se propagan
por la transmisin de energa de un cuerpo a otro, sin desplazamiento de materia.En cambio, en
la onda verde no hay transmisin de materia ni de energa de un semforo al siguiente.
133
longitud de onda
direccin
del papel
cresta
posicin de
equilibrio
amplitud
longitud de onda
valle
En el extremo del resorte hay una pesa y un lpiz. El papel se desplaza con una velocidad
constante hacia la derecha. Cuando se estira levemente el resorte y se lo suelta, el lpiz dibuja el
resultado de la propagacin de la onda.
Si quieren
Si quieren recordar el valor de
equivalencia de un micrmetro, relean
la pgina 99.
Cada uno de los puntos ms altos del dibujo se denomina cresta; cada uno de los ms
bajos se llama valle.
Se denomina longitud de onda la distancia entre una cresta y la siguiente o bien, la distancia entre valle y valle.
Dos olas del mar consecutivas, pueden tener una longitud de onda de varios metros; en
una laguna pequea, la longitud de onda entre dos olas seguidas puede ser de algunos cent-
Actividades
Supongan que se encuentran
Cuando una onda llega a la superficie de separacin de dos medios diferentes, rebota y
retorna al medio del cual proviene, se produce el fenmeno de reflexin.
La reflexin se puede representar grficamente mediante un modelo como el que se
muestra a continuacin:
La onda que produce el resorte rebota cuando choca con una superficie rgida como la pared. La onda se
refleja completamente.
Parte de la onda que produce el resorte fino rebota cuando choca en una superficie ms rgida, como un
resorte grueso. Otra parte de la onda se propaga. La onda se refleja parcialmente.
Si en vez de reflejarse, la onda penetra en el segundo medio, cambia su rapidez de propagacin y, en general, tambin su direccin. Este fenmeno se denomina refraccin.
Actividades
Relean el texto y elaboren
actividades experimentales
Cmo
135
Ondas sonoras
Cmo nos comunicamos?
Por qu podemos escucharnos?
Podramos charlar en la Luna?
Cuando hablamos producimos ondas sonoras. La energa de estas ondas comprime y descomprime el aire que rodea nuestra boca y transporta informacin hacia algn receptor. La energa
sonora se propaga a travs de ondas mecnicas que se transmiten a travs de la materia slida,
lquida o gaseosa, movindola hacia adelante y hacia atrs, sin desplazarla en forma definitiva.
Actividades
-Por qu no es posible
conversar en la Luna como lo
hacemos habitualmente en la
Tierra?
-Por qu cuando estamos
sumergidos en el agua
podemos escuchar sonidos?
- Cul es la diferencia
entre escuchar la radio sin
auriculares y con ellos?
Produccin de sonido
Los sonidos con producidos por vibraciones de objetos materiales. Cuando se toca un
bombo, una guitarra o una quena se originan vibraciones que perturban las partculas de
materia (aire, madera y cuerdas en estos casos). Esta perturbacin se propaga en esos medios
materiales a travs de ondas mecnicas, y los humanos las percibimos como sonidos.
Hablar, gritar, silbar, cantar y susurrar son acciones que producen sonidos provocados por
vibraciones de las cuerdas vocales.
Las cuerdas vocales son dos membranas localizadas en la laringe. En la base de estas
membranas hay pequeos msculos que las separan o acercan.
cuerdas vocales
tensas
cuerdas vocales
relajadas
laringe
traquea
Cuando los msculos tensan las cuerdas vocales, el sonido producido es agudo. En cam-
Actividades
Expresen
en voz alta el
sonido de cada una de
las letras del abecedario
espaol y registren qu
parte de la boca tiene mayor
participacin en la emisin
del sonido.
MEDIO MATERIAL
A TEMPERATURA
AMBIENTE
La rapidez de propagacin del sonido es mayor en los medios slidos que en los lquidos,
y mayor en los medios lquidos que en los gaseosos.
RAPIDEZ DE PROPAGACIN EL
SONIDO
EN METROS POR
SEGUNDO (m/s)
Aire
343
La rapidez del sonido tambin depende de la temperatura del medio por el cual se propaga. Cuando la temperatura del medio aumenta, las partculas se mueven ms rpido y esto
Agua pura
1490
Agua de mar
1531
actividades experimentales
Cobre
3580
Acero
5050
sonoras?
Para responder esta pregunta necesitan una lata de conserva, vaca, limpia y abierta por los
dos extremos, una bandita elstica, cola de pegar, un globo, una linterna y un espejito como
los que contienen los productos de maquillaje.
Corten el pico del globo y estiren el resto sobre uno de los dos extremos de la lata.
Asegrense de que la goma del globo quede bien tensa. Si fuera necesario, ajusten el globo
con la bandita elstica para evitar que se resbale.
Peguen el espejito en el centro del globo. Enciendan la linterna y apyenla sobre una mesa.
Sostengan la lata entre las manos y dirijan la luz de la linterna hacia el espejo, hasta que
consigan que se refleje sobre una pared blanca o un cartn de ese color, como indica la imagen.
Actividades
Relean
Una vez conseguido el efecto y sin mover la lata ni la linterna, griten cerca y hacia el interior de
la abertura de la lata. Mientras tanto, observen el reflejo de la luz sobre la pared.
- Qu ocurre con la luz reflejada? Por qu?
- Hablen, griten y canten cerca de la abertura y comparen cundo la luz reflejada vibra ms
rpidamente.
- A qu creen que se deben las diferencias de vibracin del espejo?
- Qu vibracin provocan las ondas sonoras directamente: el movimiento del reflejo de la luz
sobre la pared o el movimiento del espejo pegado al globo?
- Respondan la pregunta inicial de la actividad.
Se
el texto, observen la
tabla que compara la rapidez
de propagacin
del sonido en diversos medios
materiales y resuelvan:
- Por qu la rapidez de
propagacin del sonido es
mayor en el agua de mar que
en el agua pura?
- Ordenen los siguientes
medios materiales en una
lista que comience con
aquellos en los que el sonido
se transmite con menor
rapidez: agua pura, agua
sucia, hielo y vapor de agua.
- Por qu creen que el orden
de la lista que elaboraron es
correcto?
- Por qu la rapidez con la
cual se propaga una onda
sonora en aire a 0 C es
330 m/s, y a 20 C es
343 m/s.?
137
Audicin y equilibrio
El odo es un rgano de composicin sumamente compleja. En l se pueden distinguir
tres regiones: el odo externo, el odo medio y el odo interno.
El odo externo est formado por el pabelln u oreja y el conducto auditivo. La forma
de estas estructuras posibilita la captura y la direccin de las ondas sonoras hacia el tmpano, membrana que separa el odo externo del odo medio.
Cuando las ondas sonoras llegan al tmpano, ste vibra y transmite el movimiento a tres
pequeos huesos que se encuentran en el odo medio, y que amplifican la vibracin (el martillo, el yunque y el estribo). Desde el estribo, las vibraciones son transmitidas hacia el odo
interno a travs de la ventana oval.
El odo interno est compuesto por un conducto espiralado lleno de lquido, la cclea. En el
interior de este conducto se encuentran clulas sensibles y ciliadas (con microscpicos pelitos).
Corte de
cclea
Msculo
Lquido
Conductos
semicirculares
Cartlago
Hueso del crneo
Oreja
1
2
3
Cclea
Clulas
sensibles
y ciliadas
1. Martillo
2. Yunque
3. Estribo
4. Ventana oval
Tmpano
Trompa de
Eustaquio
grasa
ODO EXTERNO
ODO MEDIO
ODO INTERNO
La audicin de sonidos se produce porque las ondas sonoras procedentes del exterior
hacen vibrar el tmpano, y ste a los huesitos del odo medio. El estribo transmite la vibracin
a la ventana oval, que se mueve como un pistn y empuja el lquido contenido en la cclea.
Las clulas sensibles y ciliadas captan el movimiento del lquido y lo transforman en impulsos
nerviosos que transitan a travs del nervio auditivo hacia el cerebro. En este rgano, son
interpretados como sensaciones auditivas.
El odo interno tambin es una estructura sensible a la posicin y el equilibrio del cuerpo.
En los conductos semicirculares se detectan cambios en la posicin de la cabeza, como su
rotacin o inclinacin. En el sculo y el utrculo se detecta la aceleracin y la fuerza de la gravedad. En ambas estructuras, clulas sensibles transforman las seales en informacin que
transita hacia el cerebro, y all es interpretada como variaciones en la posicin del cuerpo.
UMBRAL MXIMO
AUDITIVO EN HZ
Gato
60 000
Perro
50 000
Si bien es habitual escuchar por radio la palabra hertz como unidad de frecuencia, el Sistema
Internacional de Medidas propone la denominacin hercios para referirse a este concepto.
Una vibracin por segundo corresponde a una frecuencia de 1 hercio (1 Hz). Para las frecuencias de valores muy grandes se utilizan mltiplos de esta unidad: el kilohercio (1 kHz =
1000 Hz) y el megahercio (1 MHz = 1 000 000 Hz).
El odo humano percibe frecuencias entre 20 Hz y 20 000 Hz. Es decir, nuestro odo es sensible a ondas cuya frecuencia vara entre 20 y 20 000 veces por segundo. Sin embargo, esta
capacidad depende de la edad de las personas. Los nios pueden or sonidos de alta frecuen-
Murcilago
120 000
Grillo
100 000
Conejo
40 000
Humano
20 000
Intensidad sonora
La intensidad sonora es una cantidad que depende de la amplitud de onda y puede
ser medida con variados instrumentos. Los sonidos que llamamos fuertes corresponden a
ondas que tienen mayor amplitud que los sonidos dbiles.
La unidad de medida de la intensidad sonora es el decibel (dB), denominada as en honor
al fsico Graham Bell, uno de los inventores del telfono en 1876.
FUENTE DE SONIDO
Umbral auditivo
INTENSIDAD SONORA
EN dB
Respiracin normal
10
10
Tic-tac de un reloj
10
Murmullo cercano
20
Conversacin normal
60
Trnsito intenso
80
Bocina de auto
90
Subterrneo
90
Taladro a 2m de distancia
120
Avin a 30 m
140
Con-Sumo Cuidado
Ojo con los odos!
Nuestros odos son extremadamente sensibles y muy delicados. La exposicin
a sonidos de volumen muy elevado por perodos prolongados, puede hacerles
perder la capacidad de percibir altas frecuencias. Para que esto no les ocurra, es
conveniente que tomen medidas, como por ejemplo:
- no usen los equipos personales de audio (walkman y discman) a volmenes
muy altos;
- eviten acudir con frecuencia a sitios donde la msica se hace sonar con
volmenes muy elevados, como recitales; o donde hay ruidos muy intensos, como
aeropuertos y algunas fbricas. Pueden protegerse los odos con protectores que
amortiguan sonidos nocivos;
- si les gusta sentir las vibraciones del rock pesado, aumenten los graves, sin elevar
el volumen y apaguen el aparato de audio si perciben un zumbido en los odos.
No olviden que los daos causados en los odos son irreversibles.
139
Ecografa de un feto
La ecografa es una tcnica de
diagnstico en la que sonidos de
frecuencia ultrasnica son dirigidos
hacia el interior del organismo.
monitor o en una fotografa. Los huesos absorben la mayora de las ondas emitidas por el ecgrafo. Por eso esta tcnica no puede ser usada para estudiar esas estructuras internas.
actividades experimentales
Cmo
Oreja
Reloj
Accionen la alarma del despertador, ubiquen una de sus orejas en la abertura del cilindro que
no contiene el reloj y tpense el otro odo.
Escuchen atentamente y resuelvan:
- Qu oyen por el odo destapado?
- Expliquen el fenmeno.
Destpense el odo y escuchen.
- Qu oyen en este caso?
- Expliquen el fenmeno.
- Qu creen que suceder si se retira el cartn?
- Prueben y expliquen el fenmeno.
- Y si no usan los cilindros?
- Prueben y expliquen el fenmeno.
Con-ciencia y Arte
6
14
11
13
3
Una orquesta sinfnica est compuesta
por 60 a 100 msicos, que se
distribuyen en forma de abanico y en
3 secciones de instrumentos: vientos,
cuerdas y percusin.
9
12
7
10
141
Ondas luminosas
Por qu podemos ver las cosas?
Por qu algunas personas necesitan usar anteojos para ver de cerca o de lejos?
Slo podemos ver cuando hay luz. En un cuarto oscuro no vemos las cosas porque no hay
ondas luminosas que se propaguen hasta nuestros ojos.
La luz visible forma parte de una gran variedad de ondas electromagnticas que se propagan tanto a travs de la materia como del vaco.
Las ondas electromagnticas transfieren energa desde el material emisor hacia el material receptor.
Espectro electromagntico
Las ondas electromagnticas han sido ordenadas por su frecuencia y longitud de onda.
Cuanto mayor es la frecuencia de vibracin, menor es la longitud de onda. La gama resultante
de dicho ordenamiento se denomina espectro electromagntico.
La zona visible del espectro electromagntico est constituida por diferentes colores en
orden creciente de frecuencia, es decir, mayor frecuencia de vibracin y menor valor de la
Qu es un ao luz?
La distancia que recorre la luz en
un ao se denomina ao luz.
Un ao luz equivale a
94 600 000 000 000 km, es decir,
9,46 . 1013 km). Esta unidad se
utiliza en astronoma para medir,
por ejemplo, la distancia desde
nuestro planeta hasta las estrellas,
para calcular el tamao del Universo, y otras distancias muy grandes.
Se calcula que nuestra galaxia
tiene un dimetro de 100 000
aos luz, y que nuestro propio
sistema planetario est ubicado a
30 000 aos luz del centro de la
galaxia.
La luz del Sol, conformada por
diversas ondas electromagnticas,
tarda 8 minutos en llegar a la
Tierra, despus de recorrer
150 000 000 de kilmetros
(1,5 . 108 km).
longitud de onda.
TIPO DE
ONDA ELECTROMAGNTICA
FRECUENCIA
(VIBRACIONES POR SEGUNDO)
Ondas de radio
1011 hercios
1013 hercios
1016 hercios
1018 hercios
1020 hercios
Rapidez de la luz
La rapidez de las ondas electromagnticas depende de las propiedades del medio en el
cual se propagan. A diferencia de las ondas mecnicas, la rapidez de las ondas electromagnticas disminuye cuanto mayor sea el nmero de partculas existentes por unidad de volumen.
Visin
MSCULOS
PTICOS
Actividades
Observen
143
Reflexin de la luz
Cuando una onda luminosa incide sobre un objeto, parte de ella se refleja y puede llegar a
nuestros ojos. Slo entonces podemos verlo.
Algunos materiales reflejan casi totalmente la luz que incide sobre ellos. Este es el caso
de los metales y otras superficies muy lisas y pulidas como los espejos. En cambio, en otros
materiales de superficie rugosa se produce una reflexin difusa.
Entre los materiales transparentes, el vidrio refleja aproximadamente un 4 % de la luz,
el resto es absorbida por este material. La absorcin y la reemisin de la energa hace que la
rapidez de propagacin de la onda en el interior de un material transparente sea menor que
en el vaco.
La madera, las piedras y el cuerpo de las personas absorben la mayor parte de la luz;
estn constituidos por materiales opacos.
Refraccin de la luz
Cuando la luz pasa de un medio a otro, se produce un cambio en su direccin debido a
la variacin de la rapidez de propagacin de las ondas luminosas cuando atraviesan medios
materiales. Este fenmeno se denomina refraccin de la luz.
Disfunciones en la visin
Una de las aplicaciones de la refraccin de la luz es la fabricacin de lentes para corregir
defectos de la visin. Las lentes son medios transparentes formados por caras curvas que
permiten y desvan el paso de la luz.
Las personas hipermtropes ven bien de lejos pero no de cerca porque la imagen se
forma por detrs de la superficie de la retina. Esta disfuncin visual puede corregirse con
lentes convexas. Estas lentes son ms gruesas en el centro que en los bordes y cambian la
direccin de los rayos de luz, hacindolos convergentes. Este fenmeno ubica la imagen en
la superficie de la retina.
Las personas miopes no ven bien de lejos porque la imagen se forma por delante de la
superficie de la retina. Esta disfuncin visual puede corregirse con lentes cncavas. Estas
lentes son ms gruesas en los bordes que en el centro y cambian la direccin de los rayos de
luz, hacindolos divergentes. Este fenmeno ubica la imagen en la superficie de la retina.
Actividades
Relean
Seales qumicas
En las pginas anteriores se explicaron dos tipos de seales que ingresan en el organismo:
ondas mecnicas (que nuestro organismo interpreta como sonido) y ondas electromagnticas (que nuestro organismo interpreta como luz). Adems de stas, el cuerpo puede recibir
seales qumicas, que nuestro organismo interpreta como olores y sabores.
Olfato
Por qu podemos sentir el aroma de una flor?
Por qu el aroma y el sabor del caf son tan parecidos?
En el ser humano, los receptores del olfato son clulas ciliadas que se encuentran en una
regin especializada del interior de la nariz, llamada epitelio olfatorio.
Las partculas de las sustancias odorferas ingresan por las fosas nasales disueltas en
el aire inspirado. Cuando llegan a las hmedas paredes internas de la cavidad nasal, se disuelven. En solucin, estas partculas son detectadas por las clulas ciliadas del epitelio olfatorio.
En estas clulas la seal qumica se transforma en un impulso nervioso que transita hacia el
bulbo olfatorio, que es una extensin del cerebro. En este rgano, los impulsos nerviosos
son interpretados como olores.
Actividades
Relean
145
Con-Texto de la Ciencia
RECIBIRAN EL PREMIO EL 10 DE DICIEMBRE
siete veces.
nicamente sas.
humanos.
Actividades
Lean el artculo periodstico, observen la imagen de la pgina anterior y resuelvan:
- Cul es el medio por el cual ingresan las partculas odorferas en el organismo?
- Dnde se encuentran las clulas receptoras de estas seales qumicas?
- Cul es la importancia del olfato en la calidad de vida de una persona?
Gusto
El gusto y el olfato perciben seales qumicas. El olfato detecta partculas disueltas en el
agua que humedece la cavidad nasal. El gusto detecta partculas disueltas en la saliva.
En la superficie de la lengua se encuentran las papilas gustativas. Estos receptores
estn constituidos por clulas sensibles a seales qumicas que producen los sabores dulces,
amargos, cidos y salados.
Cuando ciertas sustancias se disuelven en la saliva de la boca, las papilas son estimuladas por
sus partculas y transforman la seal qumica en un impulso nervioso que fluye hacia el cerebro
por nervio lingual. En el cerebro, estos impulsos nerviosos son interpretados como gustos.
3
1
2
4
Detalle de una papila gustativa
1. Clulas receptoras
2. Clulas de soporte
3. Epitelio
4. Fibras nerviosas
147
Otras seales
Tacto
La piel tiene receptores especializados en la deteccin de seales mecnicas y de variacin de la temperatura. A travs de estas seales podemos sentir fro, calor, aspereza, suavidad, rugosidad, dolor, presin, etctera.
La distribucin de los receptores en la piel vara en cada regin del cuerpo. Por ejemplo, en
la yema de los dedos hay docenas de clulas sensibles por centmetro cuadrado. En cambio,
en la espalda puede haber menos de un receptor por centmetro cuadrado.
Debido a la gran cantidad de seales que puede detectar la piel, el tacto es considerado
como un sentido compuesto.
Con-Sumo Cuidado
Cualquier tipo de disminucin o anulacin de entrada de informacin en el organismo, reduce la
posibilidad de relacin entre la persona y el medio en que vive. La sociedad y los gobernantes deben
tener presente esta dificultad en el momento de construir edificios y obras viales, elaborar leyes y
difundir informacin para favorecer la igualdad de oportunidades para todos los ciudadanos.
En muchas ocasiones, la disfuncin en uno de los sentidos puede ser remplazada por otro. Por ejemplo,
la imposibilidad de leer de las personas con disminucin visual puede ser sustituida por el sentido del
tacto.
Louis Braille naci el 4 de enero de 1809 cerca de Pars. Qued ciego por un accidente a los 3 aos. En
1818 concurri a la Escuela para Ciegos de Pars, donde fue muy buen estudiante, especialmente en
ciencia y msica, y mostr sus dotes como organista y violonchelista.
En 1828, se hizo profesor del Instituto en el que se educ y empez a concebir un sistema que
permitiera al ciego leer y escribir en relieve.
Hasta ese momento se usaba el modelo inventado en 1821 por Charles Barbier, capitn del ejrcito
francs, que propuso el uso de puntos en relieve para la escritura de textos.
Braille adapt el sistema de Barbier, utilizando grupos de 1 a 6 puntos. En 1932, en Inglaterra, se
acept su sistema, al que se denomin Standard English Braille. ste es idntico al Braille original
con algunas pequeas modificaciones. Este sistema se usa en todo el mundo angloparlante y ha
sido adaptado a la mayora de las lenguas, incluido el chino. Braille tambin dise un sistema de
caracteres de puntos para la escritura musical.
Las mquinas de escribir Hall Braille son una variante de las habituales que, en vez de signos visuales,
imprimen perforaciones.
Integracin de la informacin
Como se ha explicado en las pginas anteriores, el organismo humano posee una gran
variedad de receptores que informan no slo sobre las condiciones del medio exterior, sino
tambin del interior, como la presin sangunea, la composicin de los gases en sangre, la tensin de msculos y tendones, etctera.
Todos los receptores transforman un tipo de seal en impulsos nerviosos. Por ejemplo, los
receptores de ondas luminosas y sonoras las transforman en impulsos nerviosos; los receptores de seales qumicas las transforman tambin en impulsos nerviosos. Una vez en el cerebro, el impulso nervioso se transforma en una sensacin especfica.
SEALES
RECEPTORES
SENSACIN
Visin.
Audicin.
Aceleracin.
Movimiento corporal.
Gravedad.
Equilibrio corporal.
Gusto.
Olfato.
Composicin qumica de la sangre.
Deformacin y estiramiento.
Tacto y presin.
Posicin de las extremidades y estiramiento de los
msculos.
Variaciones de la temperatura.
Calor y fro.
Dao.
Dolor.
Por los nervios no fluyen sabores, olores ni colores hacia el cerebro, sino que transitan
impulsos nerviosos que en el cerebro se transforman en sensaciones.
Las sensaciones se originan por el reconocimiento de la informacin que llega al cerebro.
En el cerebro ocurre mucho ms que la produccin de sensaciones. En este rgano se
integra la informacin que llega desde los receptores con la informacin presente en la mente.
Para comprender este complejo proceso observen la imagen siguiente y digan lo que ven:
Es probable que slo puedan ver manchas negras. Sin embargo, complementando la imagen con una palabra, podran ver algo ms que manchas porque el cerebro de cada uno integrar la informacin que llega desde sus ojos con la informacin preexistente en la mente (el
concepto que evoca esa palabra). La palabra es dlmata (raza de perros cuyo pelaje es blanco
con manchas negras).
Conviene reflexionar acerca de que:
una vez que se asocia la imagen con el concepto dlmata no podrn separarse, es
decir, cada vez que miren la imagen les resultar difcil dejar de ver el perro;
149
En el cerebro se produce la
integracin de la informacin,
as como la decisin de evitar
el gol extendiendo el brazo
para atajar la pelota.
Los receptores de
la presin de la piel
detectan el impacto
de la pelota.
Todos estos procesos suceden en menos tiempo que el necesario para leer este rengln.
Si se colocan los anteojos de ver sistemas podrn comprender cmo interviene el sistema nervioso en la variedad de actividades que realizan a diario.
Actividades
Relean el esquema de la pgina 132 y relacionen los procesos que ocurren en un arquero para
evitar el gol con los conceptos all sealados.
Neuronas
El sistema nervioso est formado por aproximadamente 1010 clulas denominadas neuronas. Estas clulas:
reciben seales procedentes del medio externo y del interno;
transforman las seales en impulsos nerviosos;
son los medios por los cuales se propaga el impulso nervioso; y
transmiten los impulsos nerviosos a otras neuronas, glndulas y msculos.
Aunque tienen gran diversidad de formas y tamaos, todas las neuronas presentan ciertas regiones comunes:
Cuerpo
neuronal: contiene el ncleo y las organelas tpicas del resto de las clulas
terminal
neuronal
que conforman el organismo. En el cuerpo neuronal se realizan las actividades metablicas propias de todas las clulas.
Dendritas: son prolongaciones citoplasmticas por las que transitan hacia
as dilataciones llamadas botones sinpticos que transmiten los impulsos nerviosos hacia otras neuronas, glndulas o msculos.
axn
trnsito del
impulso
nervioso
dendritas
Teniendo en cuenta su actividad especfica, las neuronas pueden ser clasificadas en los
siguientes tipos:
neuronas
sensitivas por las que se propagan impulsos nerviosos que llevan informa-
cin hacia el cerebro. A travs de ellas tenemos sensaciones como variedad de sonidos, colores, olores y sabores. En sntesis, este tipo de neuronas nos permite estar informados sobre el
cuerpo
neuronal
hacia los rganos efectores. Estos rganos concretan en acciones las respuestas elaboradas
en los centros de control, como por ejemplo, llorar, mover los miembros inferiores para caminar, tomar una lapicera con la mano para escribir, dar vuelta la pgina de este libro, etctera.
neuronas de asociacin por las que se propagan impulsos nerviosos desde una neurona a
otra. Son como puentes entre las neuronas de distintas regiones del sistema nervioso.
terminal nervioso
cuerpo
neuronal
dendritas
NEURONA DE
ASOCIACIN
NEURONA SENSITIVA
axn
receptor
cuerpo
neuronal
dendritas
NEURONA MOTORA
trnsito del impulso nervioso
cuerpo neuronal
axn
fibras
musculares
(efector)
Actividades
Relean el texto y resuelvan:
- Elaboren un cuadro para
comparar las propiedades de
las neuronas sensitivas, motoras
y de asociacin.
- Escriban semejanzas y
diferencias entre una seal,
una sensacin y un impulso
nervioso.
terminal nervioso
151
Impulso nervioso
La informacin se propaga de neurona a neurona mediante dos complejos procesos:
Axn con
mielina
Cuerpo
neuronal
Dendrita
a travs del axn de una misma neurona se realiza por procesos electroqumicos.
entre una neurona y otra contigua, se realiza por procesos qumicos, a travs de la
sinapsis nerviosa.
Sinapsis
Sinapsis nerviosa
En las conexiones entre neuronas no hay contacto entre esas clulas. Entre la terminal
neuronal y el cuerpo o las dendritas de la neurona contigua hay una separacin microscpica
denominada espacio sinptico. Este espacio separa la terminal neuronal de la primera neurona o presinptica, de la neurona contigua o postsinptica.
Una misma neurona puede integrar la informacin que recibe de miles de otras neuronas
que establecen sinapsis con ella.
Cuando el impulso nervioso llega a los botones sinpticos de la terminal neuronal, la neurona presinptica libera sustancias llamadas neurotransmisores hacia el espacio sinptico.
Los neurotransmisores son producidos y liberados por exocitosis de la clula nerviosa.
Estas sustancias son captadas por receptores que se encuentran en la membrana plasmtica
del cuerpo celular o las dendritas de la neurona postsinptica.
1. Exocitosis celular
2. Neurotransmisores
3. Receptores de
neurotransmisores
Terminal neuronal de la
neurona presinptica
Si quieren
Qu es la exocitosis?
Si quieren recordar este concepto,
relean las pginas 106 y 110.
Botn sinptico
Mitocondria
Membrana celular
Espacio sinptico
Direccin
del impulso
nervioso
1
2
3
Qu quiso decir
Ramn y Cajal con?
A guisa: como, a la manera de.
Punto de vista teleolgico:
perspectiva que considera que todo
en el Universo tiene un propsito o fin
determinado.
Excitaciones: con este trmino Ramn
y Cajal se refiere a seales como luz,
calor y sonido.
Especies: conjunto de cosas
semejantes entre s por tener uno o
varios caracteres comunes.
Energas motrices: acciones o
actividades.
Propagacin directa del choque:
propagacin del estmulo nervioso.
Reaccin motriz: reaccin motora o
actividad.
Colenterados: as nombra Ramn
y Cajal a los celenterados, grupo
de animales entre los cuales se
encuentran las anmonas y las
medusas.
Zologos: cientficos que se dedican al
estudio de los animales.
Plipos: grupo de celenterados como
las anmonas y los corales.
Actividades
Qu
153
el sistema
el sistema
Sistema nervioso
Perifrico
Sensorial
Central
Motor
Encfalo
Mdula espinal
Somtico
Simptico
Parasimptico
Este sistema integra la informacin que llega a nuestro organismo, as como elabora las
sensaciones y las acciones.
7
6
El encfalo y la mdula espinal estn protegidos por estructuras seas, como el cr-
neo y la columna vertebral, respectivamente. Adems de los huesos, todos los rganos del
sistema nervioso central estn cubiertos por tres membranas llamadas meninges y lquido
cefalorraqudeo que amortigua los posibles golpes a los rganos.
1
2
Corte de crneo y encfalo
1. Materia blanca
2. Materia gris
3. Hueso del crneo
4. Lquido cefaloraqudeo
5. Piamadre
6. Aracnoides
7. Duramadre
Mdula espinal
La mdula espinal es un rgano parecido a un cilindro (del grosor del dedo meique) ubicado en el interior de la columna vertebral, desde el cuello hasta la regin de la cintura.
Si se realiza un corte transversal de la mdula se pueden distinguir dos regiones bien diferenciadas: una interna, de color grisceo, con forma de H o mariposa y una externa, de color blanquecino. La zona ms oscura corresponde a la sustancia o materia gris, y est formada por los
cuerpos neuronales y las dendritas de miles de neuronas. La zona ms clara, que se encuentra
rodeando a la anterior, se denomina sustancia o materia blanca y est constituida por axones
con mielina. Esta sustancia envuelve a los axones de forma tal que quedan aislados entre s.
La mdula espinal realiza dos funciones bsicas. A travs de ella, entran, salen, suben y
bajan los impulsos nerviosos desde y hacia el encfalo. Adems, este rgano elabora respuestas simples llamadas actos reflejos.
Los actos reflejos son respuestas rpidas e invariables frente a determinados estmulos
y ocurren gracias a los arcos reflejos, que estn compuestos por al menos un receptor, un
transmisor y un efector.
Los arcos reflejos pueden ser simples o compuestos. Los arcos reflejos simples se caracterizan por presentar dos neuronas: una sensitiva y una motora. Los arcos reflejos complejos, en
cambio, presentan al menos tres neuronas: una sensitiva, una motora y una de asociacin.
La neurona sensitiva recibe un estmulo que es transmitido hacia la mdula espinal. En ella
realiza sinapsis con una neurona motora (arco reflejo simple) o con una o ms neuronas de
asociacin (arco reflejo compuesto) que a su vez establece sinapsis con una neurona motora. De
esta forma se completa el arco reflejo, que lleva hacia los efectores la respuesta adecuada.
Mientras el acto reflejo se lleva a cabo, otras neuronas de asociacin envan la informa-
5
6
7
cin hacia otras partes del sistema nervioso central como, por ejemplo, el cerebro.
Por eso, si tocamos una plancha caliente, nuestra mano se alejar automticamente pero,
al mismo tiempo, el cerebro recibir esta informacin elaborando otro tipo de respuestas
como por ejemplo, gritar o llorar.
El reflejo de retirarse y las reacciones semejantes se producen rpidamente porque en ellos
slo participan tres juegos de neuronas. Una neurona sensorial lleva una seal a la mdula espinal o a la parte inferior
del cerebro. Una neurona de asociacin pasa la seal a
una o varias neuronas motoras, que hacen que los msculos se contraigan y el cuerpo reaccione.
Termoreceptor
Direccin del
impulso nervioso
en un arco reflejo
1
2
Acto reflejo
1. Por la neurona transita la
informacin hacia la mdula.
2. Neurona de asociacin.
3. Por la neurona motora
transita la informacin hacia
el bceps.
4. Por la mdula transita
informacin sensitiva hacia el
cerebro.
5. En el cerebro se interpreta la
sensacin calor, despus de
retirar el brazo.
4
7
8
155
Encfalo
El encfalo est constituido principalmente por el tronco enceflico, el cerebelo y el cerebro.
2
1
daca, la respiratoria y la presin sangunea. Adems, en esta porcin del encfalo se encuen-
4
7
3
5
tran los centros nerviosos de la tos, del vmito, del estornudo y de la deglucin. Est formado
por sustancia gris interna y sustancia blanca externa.
El cerebelo interviene en la coordinacin de los movimientos del cuerpo. Adems, se
6
Lbulos del cerebro
1. Lbulo frontal
2. Lbulo parietal
3. Lbulo occipital
4. Lbulo temporal
5. Cerebelo
6. Mdula espinal
7. Tronco enceflico
encarga de la precisin y la fineza de los movimientos, como as tambin de la posicin corporal. En este rgano la sustancia gris es externa y la blanca, interna.
El cerebro es el rgano ms importante del sistema nervioso. Est dividido en dos mitades: los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo, conectados entre s por una masa
de fibras denominada cuerpo calloso. La superficie del cerebro tiene gran cantidad de pliegues y circunvoluciones. Si se desplegara y extendiera la cara externa del cerebro, se podra
cubrir una superficie de 2500 cm2.
La corteza cerebral es una capa externa de materia gris del cerebro. Est constituida
por aproximadamente 109 neuronas que reciben la informacin sensorial, la procesan, almacenan parte de ella en la memoria y realizan los movimientos voluntarios. Por eso la corteza
cerebral se considera el centro procesador de la informacin.
Corte de crneo,
encfalo y mdula espinal
Corteza cerebral
(materia gris)
Materia blanca
Meninges
Crneo
Hemisferio
cerebral izquierdo
Circunvoluciones
Cuerpo calloso
Tronco
enceflico
Cerebelo
Mdula espinal
corteza cerebral. Las regiones sensitivas reciben informacin que llega desde el cuerpo;
en las regiones motoras se originan las acciones voluntarias; y en las regiones de asociacin se controlan actividades intelectuales complejas, tales como la memoria, el aprendizaje,
los pensamientos, etctera.
1
10
9
8
11
6
7
El tamao de la regin motora que controla cada parte del cuerpo es proporcional a la
cantidad y la complejidad de movimientos que sta puede realizar. Por ejemplo, las regiones
de corteza cerebral que controlan los movimientos de la cara y las manos son ms extensas
que las regiones que controlan los movimientos de los pies y las rodillas.
La misma relacin de proporcionalidad se establece entre el tamao de la regin sensitiva
y la cantidad y la complejidad de la informacin que recibe.
Actividades
Cmo sera la caricatura de un modelo motor?
- Dibujen sobre dos papeles afiche pegados la silueta de sus cuerpos.
- Comenten en grupo qu regiones del cuerpo deberan agrandar para un modelo motor.
- Deformen la silueta de acuerdo con los resultados del comentario anterior.
157
nervios
nervios
y desde su entorno; y
la divisin
el sistema nervioso somtico: formado por neuronas motoras que controlan los
movimientos voluntarios; y
el
sistema nervioso autnomo: formado por neuronas que controlan las respuestas
involuntarias.
Actividades
Relean el texto y resuelvan:
- Elaboren un cuadro para comparar las caractersticas de los nervios de acuerdo con la variedad
de criterios que se exponen en el texto.
- Escriban semejanzas y diferencias entre el sistema nervioso central y el perifrico.
- Escriban semejanzas y diferencias entre el sistema nervioso simptico y el parasimptico.
actividades experimentales
Cmo
Hemisferio
cerebral
derecho
Hemisferio
cerebral
izquierdo
Cerebelo
Tronco
enceflico
Mdula
espinal
Tronco
enceflico
Materia
blanca
Materia
gris
Cerebelo
Materia
gris
Materia
blanca
Mdula
espinal
159
El sistema osteo-artro-muscular comprende un conjunto de subsistemas que intervienen en el movimiento y el desplazamiento del cuerpo. Estos subsistemas son el esqueltico, el muscular y el articular.
Sistema
osteo-artro-muscular
est constituido por
20% del peso corporal: huesos
40% del peso corporal: msculos
40% del peso corporal: otros
rganos
subsistema esqueltico
subsistema muscular
subsistema articular
riores, y dos conjuntos de huesos que unen las extremidades al tronco del cuerpo, la
cintura escapular y la cintura plvica;
el
lo, la columna vertebral, que contiene la mdula espinal y el trax que asla el
corazn, los pulmones, los vasos sanguneos y parte de las vas respiratorias y del
tubo digestivo.
esqueleto axial
esqueleto apendicular
Hueso
Hueso
compacto esponjoso
Tabiques de
soporte
Mdula sea
amarilla
Hueso
compacto
Hueso
esponjoso
Formacin
de glbulos
rojos en
mdula
sea roja
Vasos
sanguneos
Vasos
sanguneos
161
inmviles: se encuentran entre los huesos del crneo y no permiten ningn tipo de
Modelo de articulacin
del cuello con la cabeza
Modelo de
articulacin de
la mueca
Modelo de
articulacin de
la cadera y los
hombros
Hueso
Modelo de
articulacin
de la rodilla
Modelo de articulacin
de algunos huesos del
pie y del esternn con
la clavcula
Una articulacin de tipo mvil, como la de la rodilla, est compuesta por las siguientes
estructuras:
la
Ligamentos
la articulacin;
Cpsula
con lquido
sinovial
Cartlago
articular
la cpsula
la cpsula
el lquido
Cpsula
articular
articular es una lmina de tejido que envuelve los huesos que participan en
la articulacin;
sinovial produce y contiene el lquido sinovial;
su movimiento;
los ligamentos son fibras que mantienen unida la articulacin.
Actividades
Relean el texto y resuelvan:
- Elaboren un cuadro para comparar tipos de articulaciones.
- Consigan materiales y objetos descartables para modelizar cada uno de los tipos de
articulaciones que tenemos en el cuerpo.
Sistema
muscular
esqueltico
un rgano compuesto principalmente por fibras musculares. Sin embargo, los tejidos musculares que forman parte de estas estructuras difieren del tejido que constituye los msculos
que intervienen en los movimientos voluntarios. Los msculos que participan en este tipo de
movimientos se denominan msculos esquelticos.
Los msculos esquelticos se caracteriza por su:
excitabilidad o capacidad para reaccionar ante variedad de seales;
conductibilidad o capacidad para transmitir la seal a travs de toda sus fibras;
contractibilidad o capacidad de modificar su forma;
elasticidad o capacidad de volver a su forma inicial luego de una contraccin o extensin.
El bceps est
totalmente
contrado.
El bceps
se relaja.
El trceps
se contrae.
El trceps
se relaja.
El bceps
se contrae.
Flexin
del brazo
Actividades
Extensin
del brazo
163
Seales internas
Por qu cambia el cuerpo durante la adolescencia?
Qu pasa en nuestro cuerpo cuando nos atrae un chico o una chica?
En las pginas anteriores se explic cmo funciona el sistema nervioso ante la informacin que recibe del medio externo e interno. Pero no slo este sistema regula y controla la
informacin que ingresa en el organismo humano.
Cuando cruzamos distrados la calle y escuchamos la bocina de un auto; cuando paseamos por la vereda y se nos acerca un perro que grue en fin, son varias las situaciones en
las que nos asustamos, empalidecemos y el corazn late rpidamente.
Las situaciones de pnico o estrs estn controladas por los sistemas nervioso y endocrino. Sin embargo, superada la situacin de alarma, el organismo recupera su estado inicial.
El crecimiento del cuerpo y los cambios que en l ocurren durante la pubertad, tambin
son regulados por el sistema endocrino.
El sistema endocrino recibe, controla y elabora informacin a travs de una serie de
estructuras y complejos procesos.
1. Hipfisis
2. Tiroides
3. Paratiroides
4. Pncreas
5. Suprarrenal
6. Ovarios
3 2
Si se colocan los anteojos de ver
sistemas podrn aislar del cuerpo el
conjunto de rganos que inter viene en
estos procesos.
5
4
Actividades
Relean las pginas anteriores
y elaboren un esquema con
los principales conceptos
estudiados.
Escriban 3 situaciones en la
que se hayan sentido como
describe el texto.
rentes cerraduras, y las hormonas seran cada una de las llaves. As como a cada cerradura le
corresponde una sola llave, a cada receptor le corresponde un determinado tipo de hormona.
GLNDULA
HORMONA
ACCIN ESPECFICA
del crecimiento
tirotrfica
adrenocorticotrfica
luteinizante
folculoestimulante
prolactina
oxitocina
antidiurtica
calcitocina
tiroxina
parathormona
insulina
glucagn
adrenalina y noradrenalina
glucocorticoides
aldosterona
progesterona
estrgeno
testosterona
hipfisis
tiroides
paratiroides
pncreas
suprarrenal
ovarios
testculos
165
Ante los cambios que ocurren en el medio que lo rodea, el organismo humano, como el
de los dems seres vivos, puede controlar su medio interno y mantenerlo relativamente constante. Se denomina homeostasis el mantenimiento relativamente constante de las condiciones del medio interno del organismo. Son procesos homeostticos aquellas actividades
que mantienen en equilibrio el medio interno.
En la pgina 125 se explic cmo el organismo recupera cierta cantidad de agua cuando el organismo, sin ingerir lquido, la pierde por una intensa transpiracin. Esos procesos se
denominan homeostticos porque tienden a mantener constante la cantidad de agua en el
sensores del
termostato
(centro
de control)
organismo.
Los procesos homeostticos que ocurren en el organismo pueden ser comparados con el funcionamiento de los aparatos que mantienen la temperatura del agua en una pecera, o termostato.
El termostato de una pecera est compuesto por sensores que detectan cambios en la
temperatura del agua y un calentador.
aumento
de la
temperatura
del agua
(seal)
Cuando los sensores detectan disminucin de la temperatura del agua, se enciende el calen-
calentador
encendido
(efector)
transferencia
de calor
(accin)
tador y transfiere calor al agua que lo rodea. Cuando los sensores detectan que la temperatura del
agua ha llegado a un punto determinado, el calentador se apaga y deja de transferir calor al agua.
En el funcionamiento del termostato, la variacin de la temperatura del agua de la pecera
es la seal que estimula el encendido y el apagado del calentador. En el estudio de los organismos, este fenmeno se denomina retroalimentacin negativa porque el resultado de un
proceso inhibe a ese proceso.
Muchas son las situaciones en las que, ante un cambio del medio interno, el sistema endo-
crino regula procesos homeostticos que provocan el reestablecimiento del equilibrio inicial.
Las situaciones de equilibrio, desequilibrio y reestablecimiento del equilibrio pueden
representarse grficamente con variados modelos, como balanzas.
Retroalimentacin
negativa
Equilibrio:
aproximadamente 90 mg de glucosa por dl de
sangre.
Desequilibrio:
al digerir una comida rica en carbohidratos,
aumenta la concentracin de glucosa en la
sangre.
Un mundo de sensaciones
Quizs hayan percibido que el estar cerca del chico o de la chica que les gusta produce
gran cantidad y variedad de sensaciones en sus cuerpos.
Ver que la persona est cerca, or su voz por el telfono, sentir su perfume son algunas
de las seales que ingresan en el organismo y que, al llegar al sistema nervioso central, desencadenan una cascada de cambios y sensaciones en el cuerpo.
En esta situacin, el cerebro libera una variedad de neurotransmisores que se activan en
regiones especficas, por ejemplo:
- el enrojecimiento se estimula debido a la dilatacin de aproximadamente 109 capilares
de la cara;
- el corazn se acelera y sus contracciones bombean mayor volumen de sangre por minuto;
- aumenta la secrecin de las glndulas sudorparas y de las sebceas;
- los cientficos estudian actualmente si el humano, como algunos animales, liberan hormonas (feromonas) al medio exterior. Estas sustancias participaran en la atraccin entre las
personas y los receptores podran estar localizados a ambos lados del tabique nasal;
- la hipfisis libera en la sangre hormonas que estimulan otras glndulas como la tiroides,
el pncreas y las suprarrenales;
- las glndulas suprarrenales liberan hormonas que ponen al organismo en estado de alerta;
- segn el estado nutricional, el pncreas aumenta o disminuye la cantidad de insulina en
la sangre;
- en la mujer, los ovarios liberan en la sangre mayor cantidad de estrgeno y de progesterona; y
- en el varn, los testculos liberan en la sangre mayor cantidad de testosterona.
Retroalimentacin
negativa
Equilibrio:
aproximadamente 90 mg por dl de
sangre.
Desequilibrio:
en caso de ayuno, disminuye la
concentracin de glucosa en la sangre.
167
Sistema inmunitario
Qu pasa en nuestro cuerpo cuando nos enfermamos?
Si los microorganismos conviven con nosotros... Por qu no nos
enfermamos ms seguido?
En las pginas anteriores se explicaron los procesos mediante los cuales el organismo se
relaciona con el medio externo: el ingreso de seales, su transformacin en informacin, su
elaboracin y el egreso de acciones. Tambin se explicaron algunos de los procesos mediante
los cuales el cuerpo mantiene constante su medio interno (homeostasis).
An queda por explicar una serie de complejos procesos homeostticos que intervienen
en la defensa del organismo frente al ingreso de organismos patgenos, es decir, seres
vivos que pueden enfermarnos. Si no contramos con estos procesos, nuestro organismo se
convertira en una fuente de nutrientes para todo tipo de microbio.
Nuestro cuerpo convive con gran variedad de microorganismos. Es tos mi ns cu los
seres vivos se encuentran en el aire, el agua y cualquier alimento; ingresan por la boca, la nariz, lastimaduras En ocasiones tambin algunas de las clulas que componen nuestro cuerpo se comportan como agentes patgenos, como
Actividades
Relean el texto y respondan:
Sistema inmunolgico
interviene en
procesos de defensa
inespecficos
procesos de defensa
especficos
que realiza la
que realiza la
piel
sangre
Actividades
Relean el texto y escriban un
pequeo, en pocos das se recupera el tejido. Si, en cambio, la lesin es grave, sta es una va
de ingreso de microorganismos que pueden perjudicar nuestra salud.
Las secreciones de las glndulas sudorparas y sebceas (sudor, aceites, cera) contienen
sustancias, como el cido lctico, que inhiben el desarrollo de bacterias y de hongos sobre
la piel. Estas sustancias pueden considerarse antibiticos naturales.
Las fosas nasales, la boca y el conducto auditivo externo son aberturas que tambin estn
Si quieren
169
Actividades
Relean el texto y agreguen
informacin en el resumen
de la actividad de la pgina
anterior.
El macrfago localiz
el agente patgeno
Microorganismo
Microfotografa de un macrfago
ingiriendo un microorganismo
Los virus y las bacterias son algunos de los agentes extraos que pueden ingresar en el
organismo y enfermarlo. Esos agentes patgenos estn conformados por variedad de sustancias que nuestro cuerpo no reconoce como propias. En esta situacin, se desencadena una
serie de complejos procesos de defensa especficos, es decir, una reaccin de nuestro
Actividades
linfocitos T citotxicos, asesinos o killer, destruyen clulas del organismo que han
supresores detienen los procesos de defensa una vez que los agentes
Antgenos
Macrfago
Bacteria
ingerida
Bacteria
Linfocito B
adecuado al antgeno
Anticuerpos
Linfocito
cooperador con
anticuerpos
Antgenos
Anticuerpos
Bacteria
desactivada
Linfocitos B
no adecuados
Actividades
En numerosas ocasiones habrn odo hablar de enfermedades cuyos nombres terminan en itis:
faringitis, otitis, conjuntivitis, gastroenteritis, apendicitis, rinitis
- Qu significa este sufijo?
- Qu rganos se afectan en las enfermedades mencionadas?
Cuando les duele la garganta, a veces es posible observar placas en ella.
- Por qu se denominan as?
-Por qu en esos casos les duele cuando tragan?
171
Actividades
Relean el texto y respondan:
- Por qu un transplantado,
luego del alta, debe usar barbijo
cuando circula por la calle?
- Por qu los rganos
transplantados de un hermano
a otro, o de un padre a un hijo,
o viceversa, son ms exitosos?
Con-Sumo Cuidado
Los transplantes
Las membranas celulares de una persona tienen sustancias que son diferentes de las de otras personas;
incluso hay algunas sustancias que son particulares de un individuo. El cuerpo reconoce lo propio y lo
extrao a travs de la identificacin de estas sustancias.
Los linfocitos T intervienen en este proceso de reconocimiento de sustancias particulares. Cuando detectan
agentes o sustancias ajenas, desencadenan los procesos que llevan a su inhibicin y destruccin.
Si bien esta reaccin de defensa es necesaria para la salud de nuestro organismo, tambin dificulta los
transplantes de rganos.
Quizs hayan escuchado frases como: el rgano del donante no es compatible con el del receptor.
El rgano de un donante es compatible con el cuerpo del receptor cuando son similares las sustancias
que poseen las membranas de las clulas de ambos. Cuanto mayor sea esa similitud de las sustancias,
mayor ser la posibilidad de xito del transplante.
Quizs tambin hayan escuchado frases como finalizado el transplante debemos esperar 48 horas, por
si se produce un rechazo.
El rechazo del rgano transplantado se produce cuando el sistema inmunolgico lo reconoce como
extrao porque las sustancias de las membranas celulares son muy diferentes de las del receptor. En esa
situacin, se desencadenarn procesos de defensa que inhibirn al rgano transplantado.
Los mdicos reducen ese riesgo anulando temporalmente el sistema inmunolgico del transplantado.
Vacunas y sueros
Como se explic en pginas anteriores, el organismo puede producir naturalmente sus
propios anticuerpos ante el ingreso de agentes patgenos. Este tipo de defensa del organismo se denomina inmunidad activa natural.
El cuerpo tambin puede producir anticuerpos como respuesta a la inoculacin de vacunas. Este tipo de defensa del organismo se denomina inmunidad activa artificial.
Algunas vacunas se elaboran con los mismos agentes patgenos con virulencia atenuada,
como las que previenen la poliomielitis y el sarampin. Otras se fabrican con microorganismos
patgenos muertos; otras, con las sustancias txicas que ellos mismos producen y eliminan.
Al recibir cualquier tipo de vacuna, el organismo es estimulado a producir anticuerpos y
dejar informacin en las clulas de la memoria. Ese proceso suele demorar algunos das.
Cuando una persona enferma gravemente, el tiempo que demora ese proceso puede
ser mortal. En estos casos, se le suministran directamente anticuerpos elaborados por otros
organismos que desencadenan inmediatamente los procesos de defensa. Los sueros, como
el antitetnico, son elaborados con anticuerpos que fueron sintetizados por humanos o animales de otra especie. Este tipo de defensa del organismo se denomina inmunidad pasiva
artificial y no es tan duradera como las anteriores. Con el tiempo, el organismo reconoce
como ajenos los anticuerpos inoculados que, son degradados por las clulas sanguneas y,
por consiguiente, desaparece la inmunidad.
Actividades
Averigen cules son las vacunas que deben administrarse a las personas en forma obligatoria, y
en qu momento deben aplicarse.
Las vacunas suelen tener nombres tales como, Doble o DT, B.C.G, etc. Investiguen qu quieren
decir esas siglas y qu enfermedad evita cada una.
Si van de campamento es posible que el profesor organizador del viaje les pida que se apliquen la
vacuna antitetnica. Para qu sirve esta vacuna?
Para observar mejor cmo evolucionaba la infeccin, inocul la viruela vacuna a un nio
sano de ocho aos. La vacuna proceda de una pstula del brazo de una ordeadora, a quien
haba contagiado la vaca de su seor. El 14 de mayo de 1796 se la inyect al nio a travs de dos
cortes superficiales en el brazo, cada uno de los cuales tena la anchura de un pulgar. El sptimo
da se quej de pesadez en el hombro; el noveno, perdi el apetito, tuvo algo de fro y un ligero
dolor de cabeza; durante todo el da se encontr enfermo y pas la noche inquieto, pero al da
siguiente volvi a encontrarse bien. La zona de los cortes evolucionaba hacia la fase de supuracin, ofreciendo exactamente el mismo aspecto que adquiere la materia virulosa [...].
Para cerciorarme de que el nio, levemente infectado por la viruela vacuna, haba
quedado realmente inmunizado contra la viruela humana, el 1 de julio le inyect materia
virulosa que haba extrado con anterioridad de una pstula humana. Se la apliqu profusamente mediante varios cortes y punturas, pero no dio lugar a ningn ataque de viruela.
En los brazos aparecieron los mismos sntomas que provocan las sustancias virulosas en los
nios que han sufrido variola o viruela vacuna. Al cabo de unos meses, le volv a inocular
materia virulosa, que en esta ocasin no produjo ningn efecto visible en el cuerpo.
La inoculacin de la vaccina no pide preparacin alguna, ni un cuidado muy particular, ni remedio alguno que deba precederla, seguirla, ni acompaarla.
Se puede igualmente practicar en todas edades, y en todas estaciones del ao.
La vaccina no perjudica a la sociedad, porque no propaga su infeccin a causa de que
esta enfermedad, ni se comunica por el aire, ni por los vestidos, ni por el simple contacto
(como las viruelas) sino precisamente por la incisin.
La operacin de la vaccina es fcil y poco dolorosa, pues consiste
nicamente en hacer en la piel algunas ligeras picaduras o incisiones con la punta de un instrumento mojado en fluido que se halla
en los granos vaccinos. Los padres, las madres, las amas de cra o
nodrizas, lo pueden practicar igualmente con la misma utilidad y
buen suceso: toda la atencin y precaucin que se necesita, se reduce solamente al modo de hacer las picaduras inoculatorias...
Finalmente la inoculacin de la vaccina es tan segura, que
jams le acompaa ni sigue dao alguno, ni accidente grave.
Los fenmenos esenciales se terminan sola y precisamente en el
distrito de las picaduras.
173
SIDA
El sistema inmunolgico protege al organismo de muchas de las enfermedades que nos
pueden causar ciertos agentes patgenos. Sin embargo, a veces no es efectivo. Cuando esto
ocurre, las consecuencias pueden ser leves y, en algunos casos, ms graves.
Uno de estos ltimos casos es el del SIDA. Su nombre corresponde a la sigla de Sndrome
de Inmuno Deficiencia Adquirida, que significa la disminucin o prdida de la eficiencia de su
sistema inmunolgico, con lo cual el organismo queda expuesto a la accin de diversos agentes perjudiciales para la salud.
El agente causante del SIDA es un virus denominado VIH (virus de la inmunodeficiencia humana, en ingls HIV). Se caracteriza por mutar o cambiar su estructura y composicin
en forma permanente y rpida.
El virus se transmite de una persona a otra por contacto directo con semen, sangre y/o
flujo vaginal. Desde el momento de la infeccin hasta la aparicin de los primeros sntomas,
pueden transcurrir slo algunos meses o muchos aos.
Cuando el virus se encuentra en la sangre, ingresa y se reproduce en los linfocitos T. Los nuevos virus penetran otros linfocitos, continan el proceso y el organismo se hace menos resistente
a otras infecciones. En esta situacin, los portadores de SIDA pueden contraer neumona y otras
enfermedades que no son tan peligrosas en organismos con su sistema inmunolgico sano.
No existe probabilidad de contagio por besar o abrazar a personas; tampoco por el uso de
baos pblicos, compartir mate, vasos u otros utensilios.
Actualmente, la lucha contra el SIDA es muy difcil. Si bien no se lo erradic, se han encontrado tratamientos que disminuyen y detienen su avance en un organismo. Esos tratamientos
se centran en impedir la reproduccin del virus en las clulas infectadas y, en consecuencia,
evitar la invasin de otras. Con ese tratamiento, el portador mantiene el virus en su organismo,
pero se limita la dispersin del virus en los dems linfocitos.
Hasta hoy la nica forma de evitarlo por completo es la prevencin. El contagio puede y
debe prevenirse. El uso del preservativo en todo tipo de relacin sexual es una actitud responsable para cuidar el propio cuerpo y el ajeno. La exigencia del uso de material descartable a
odontlogos, gineclogos y otros especialistas que manipulen instrumental que puede tener
contacto con sangre, semen y fluidos vaginales, son derechos que debemos hacer respetar
para cuidar nuestra salud.
Con-Texto de la Ciencia
El estudio del cuerpo en la historia
Andreas Vesalius fue un mdico que vivi en el siglo XVI, durante el Renacimiento. El conocimiento de
esa poca se basaba en los textos de mdicos rabes y griegos.
Por esas pocas, en las clases de anatoma el profesor, sentado, lea los textos de Galeno y de
Hipcrates a sus alumnos, mientras que un barbero o un cirujano practicaba la diseccin en un cadver.
Vesalius comparta con otros colegas la idea de que la anatoma deba aprenderse directamente sobre
el cadver y no slo a travs de la lectura de los textos clsicos, como enseaban sus profesores. l
mismo se procuraba cadveres de asesinos que robaba de la morgue o descolgaba de las horcas. Esto
le permiti armar una variedad de demostraciones sobre la estructura del cuerpo humano y reconocer
gran cantidad de errores de los textos griegos que crean que los humanos estaban conformados por
igual anatoma que los perros u otros animales.
Vesalius ense anatoma y ciruga con esquemas que l mismo elaboraba. Aunque hoy parezca
extrao, hacer y mostrar esquemas no era un recurso habitual en los profesores de medicina.
Adems del uso de esquemas, este mdico recomendaba a sus alumnos que para aprender los complejos
trminos mdicos deban relacionar el nombre de la estructura con su forma. Por ejemplo, aconsejaba
recordar los nombres de los huesitos del odo medio martillo, yunque y estribo, por sus respectivas formas;
el esternn por su forma de espada; y el fmur por su similitud con la pennsula italiana.
Su obra ms importante fue De humani corporis fbrica, de aproximadamente 700 pginas de texto
e ilustraciones, publicada en 1543.
Luego de varios aos de investigacin y de viajes para dar clases de anatoma, en 1565 Vesalius se
salv de ser ejecutado por la Inquisicin por realizar un examen post mortem a un paciente que an se
encontraba vivo. Felipe II lo salv del castigo con la condicin de que lavara su culpa en Jerusaln.
An se desconoce cmo y dnde ocurri la muerte de Vesalius a los 50 aos. Slo se sabe que el lugar
de sepultura fue destruido por un terremoto en 1893 y que la lpida de su tumba desapareci junto
con el cementerio.
Si bien Vesalius dibujaba muchos
esquemas de la anatoma del cuerpo
humano, la mayora de ellos era
diseado por algunos alumnos de
artistas reconocidos en la poca.
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Comprender e integrar
1. Lean las preguntas de la apertura del captulo 6 e intenten
responderlas con lo que aprendieron.
2. Es real todo lo que vemos?
Muchas veces los centros nerviosos de la visin no codifican
correctamente las imgenes captadas por los ojos, de modo que
se producen errores de visin conocidos como ilusiones pticas.
Para verificar estos errores, realicen las siguientes actividades:
a) A simple vista cul de los dos segmentos tiene mayor tamao?
>
<
<
>
A
B
b) Ahora midan los segmentos con una regla y vuelvan a contestar la pregunta anterior. Expliquen el fenmeno.
c) A simple vista cul de los dos crculos es mayor?
Fig. 1
Fig. 2
Comentario 4: