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UNIVERSIDAD CNCI

Nombre del alumno: Sandra Aracely Saucedo Alcaraz

Carrera: Maestra en Educacin.

Asignatura: M3-M4 Modelos de diseo y evaluacin curricular MC A

1er. Semestre 2016

Foro.

Fecha de entrega: Marzo 2016

Zaragoza, Coahuila

Modelo Educativo UnADM

El modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de Mxico busca


satisfacer la demanda de educacin superior de la sociedad mexicana
mediante un plan de estudios flexible. En el centro del modelo se encuentra el
estudiante, pues es la persona que busca y administra el propio proceso de
aprendizaje. Alrededor del estudiante se encuentran los elementos de apoyo:
desde la labor docente hasta las herramientas tecnolgicas que, entre todos,
constituyen el ambiente de aprendizaje. El alumno interacta con todos los
agentes y elementos internos y externos del proceso de aprendizaje, por lo que
todos

ellos

se

sitan

alrededor,

simbolizando

la

dinmica

entre

los

componentes, su enfoque est basado en formacin por competencias.


Una parte importante del modelo son los CAAU, donde los estudiantes que as
lo deseen pueden asistir para asesoras presenciales,

estudiar y dar

seguimiento a sus actividades acadmicas. Estos centros son espacios de


encuentro, albergados en instituciones pblicas de educacin superior del
sistema tecnolgico en todo el territorio nacional.
El modelo se vincula con el contexto social desde su enfoque basado en
competencias y la aplicacin de los conocimientos y habilidades proyectada
para las estancias y estadas de los estudiantes en el sector laboral, como
parte de su formacin profesional.

El modelo se basa en las siguientes caractersticas:

Institucin educativa: Menciono a la Institucin, ya que sin ella, no sera


posible establecer comunicacin educativa, misma que tiene una modalidad
virtual tanto a nivel media superior, superior y posgrado, basado en formacin
por competencias.
Docente: La principal funcin es ser facilitador y guiar al alumno en su
aprendizaje, brindar asesora acadmica y pedaggica en lnea a sus alumnos,

de manera sincrnica y asincrnica en el rea del conocimiento acorde a su


formacin profesional, durante el cicloescolar;

Promover en el alumno, el

adecuado desarrollo de competencias disciplinares y transversales de la


asignatura a su cargo, Fungir como el responsable de la evaluacin formativa y
ponderada del alumno, de acuerdo con los esquemas y lineamientos de
evaluacin que determine la SEP a travs de la ESAD; Realizar en tiempo y
forma las actividades acadmicas programadas en la plataforma.
Centrado en el estudiante: Coloca al estudiante como el centro del
quehacer educativo, al concebirlo como el actor principal del mismo.
Flexible: El estudiante organiza y decide su ritmo de estudio; adems que
tienen la libertad de elegir el grado acadmico que quiera alcanzar o el que
ms se acomode a sus necesidades personales.
Inclusivo: Ha sido diseado para atender a personas con algn tipo de
discapacidad motriz, auditiva y visual, atiende a jvenes recin egresados del
nivel medio superior y a personas que llevan mucho tiempo fuera del mbito
escolar.
Utiliza tecnologa de vanguardia: El programa ha sido dotado de
infraestructura tecnolgica con equipo de vanguardia, con la finalidad de crear
las condiciones que optimicen todos los procesos educativos, acadmicos y
administrativos.
Accesible: Los estudiantes pueden realizar sus actividades desde cualquier
lugar y en cualquier momento.
Interactivo: La interactividad del modelo est garantizada, no slo por la
posibilidad de que el estudiante interacte con el Docente en lnea, sino
tambin por la incorporacin del aprendizaje colaborativo con miras a
promover la formacin de redes de conocimiento entre los mismos estudiantes.

El modelo educativo es la concepcin de la relacin entre la Universidad y la


sociedad, el saber, la cultura, el conocimiento y el aprendizaje. Entre sus fines

principales est la de orientar la accin universitaria en lo que corresponde a


sus funciones sustantivas y adjetivas en materia educativa.
Esto es, la funcin de la universidad como institucin pblica y socialmente
comprometida, es promover una formacin integral y humanista de sus
estudiantes para apoyar el desarrollo sustentable del pas.

Modelo Acadmico UnADM


El modelo acadmico es la expresin de las grandes orientaciones de la misin,
visin y el modelo educativo institucional y contiene aspectos bsicos:
Estructura curricular, Estructura Modular, Ncleos, formacin bsica, formacin
disciplinar, de formacin, profesional, formacin especializada y la estructura
organizacional. Esto es, el modelo acadmico se concreta tanto en la
organizacin curricular deseable para los distintos niveles, como en la
organizacin acadmica requerida para el funcionamiento del mismo.
El modelo curricular de la Universidad Abierta y a Distancia de Mxico tiene un
enfoque por competencias que incorpora las ventajas de la educacin a
distancia, potencializadas por el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, bajo un esquema operativo flexible y de acceso democrtico.

Estructura Curricular
La estructura del plan de estudios es modular anual.
*Se cursa dos mdulos para graduarse como Tcnico Superior Universitario
(2010 horas o 125 crditos).
*Se cursa cuatro mdulos para graduarse como Licenciado o Ingeniero (4000
horas o 225 crditos).

Estructuracin Modular

Cada mdulo est compuesto por semestres seriados (1056 horas o 55


crditos).
Cada semestre equivale a 288 horas (20-25 crditos) de aprendizaje, por
cuatro asignaturas.
El alumno decide a partir del segundo semestre cuntas asignaturas quiere
cursar respetando la seriacin de cada plan de estudios (mnimo dos, mximo
cuatro),

Ncleos de formacin profesional.


Los mdulos estn diseados de tal forma que constituyen tres ncleos
formativos:

Ncleo de Formacin Bsica

El

Ncleo

de

formacin

Bsica

est

compuesto

por

tres

semestres

transversales (del primero al tercero) que incluyen aprendizajes comunes a


familias de carreras. Consta de dos partes: la primera es comn para los
estudiantes de todas las carreras y est conformada por el curso propedutico
y por el semestre uno de cada carrera; su objetivo es establecer las bases para
el desarrollo de las competencias bsicas, que preparen a los alumnos en el
uso de los ambientes virtuales de educacin y la educacin universitaria en
Mxico. La segunda parte est agrupada por familias de carreras; su objetivo
es sentar los conocimientos propios de cada campo de formacin profesional.

Ncleo de Formacin Disciplinar

Aborda

el

conjunto

de

conocimientos

cientficos,

tecnolgicos

procedimientos, as como de actitudes requeridas para lograr las competencias

propias de cada una de las carreras. Abarca desde el cuarto semestre hasta el
sexto semestre, para el caso del TSU, y hasta el noveno semestre en el caso de
las licenciaturas e ingenieras.

Ncleo de Formacin Especializada

Este ncleo proporciona la formacin referente a aquellos modelos, mtodos y


tcnicas de intervencin prctica para la resolucin de problemas propios de la
profesin elegida. Su duracin es de tres semestre (del dcimo al doceavo),
para su acreditacin el estudiante debe realizar la estada profesional
correspondiente, adems de cumplir con el servicio social y presentar su
trabajo recepcional para obtener el ttulo del programa de estudios dentro del
cual se encuentre inscrito.

Considero que los modelos educativo y acadmico de UnADM, son modelos


actuales que estn en constate cambio todo con la finalidad de que el alumno
y docente puedan realizar un trabajo sustancioso que les d una proyeccin
educativa acorde y que mediante el buen uso y desarrollo de los modelos, se
formen profesionistas cada vez ms capaces para laborar en el entorno en que
se especialicen siempre basados en la formacin por competencias, mismas
que se harn notar al paso del tiempo.
Esta actividad la realice en base al modelo de la Universidad donde he
laborado.

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