Centro de Apoyo y Rehabilitacin Integral de

Ayuda a Discapacitados
I.A.P
Obra Don Orione

HISTORIA
Cuando nosotros iniciamos ramos hace muchos aos una unidad mvil de APAC,
venan aqu terapistas, neurlogos, rehabilitadores, terapistas ocupacionales:
Entonces aqu en la iglesia, permiten que en los salones se atendieran a la
poblacin con Necesidades especiales. Fue por muchos aos que durara esta
instancia, como unidad mvil, mandando a los terapistas cada tercer da de
acuerdo a las necesidades que se presentaran.
Posteriormente llego aqu a la parroquia una congregacin que se llama
Congregacin de Orionitas, ellos son de Italia y actualmente estn con nosotros
los Argentinos que son los que empiezan a manejar este Centro, ellos tienen
muchsimas casas o cotolengos (cotolengos se llama a las casas de asistencia
para discapacitados).
Entonces este es el primer centro en la ciudad de Mxico que surge el 18 de
Marzo de 1996, como una alternativa a las necesidades de las personas con
capacidades educativas especiales contando con un Sistema Integral Educativo y
de Rehabilitacin.

Misin
Proporcionar a las personas con capacidades diferentes y necesidades educativas
especiales, un servicio integral tanto de rehabilitacin como escolarizado, que
contribuya en su desarrollo personal y entorno social.

Visin
Ser una instancia de excelencia en el servicio de rehabilitacin y escolar para
personas con capacidades diferentes y necesidades educativas especiales, donde
encuentre apoyo y un lugar dentro de la sociedad.

Valores
RESPETO: Brindamos un trato digno y amable a la comunidad escolar.

RESPONSABILIDAD: Estamos comprometidos en nuestras obligaciones como

servidores de esta Institucin.

HONESTIDAD: Cumplir con los principios, compromisos y normas que rigen

nuestra Institucin.

ACTITUD DE SERVICIO: Atencin cortes y amable a todos los que integramos la

comunidad escolar.

Objetivo General.

De acuerdo a las necesidades bsicas de rehabilitacin y aprendizaje, propiciar un

desarrollo integral para la vida que permita una verdadera inclusin, a travs del
desarrollo de las habilidades, destrezas, actitudes y valores en los beneficiarios,
que les permiten interactuar dignamente en un medio social y laboral.
Poblacin que se atiende.
En esta institucin se atiende a chicos con Sndrome de Down, Parlisis cerebral
Caractersticas de la poblacin con Sndrome de Down
Cuando el nio nace, el medico sospecha de un sndrome de Down por la
presencia de algunos de los siguientes rasgos:

Su cabeza y cara son redondas y pequeas.

Los ojos tienen una inclinacin hacia arriba y hacia fuera, tipo oriental,
con un pliegue en el ngulo interno (epicando).

Su nariz es pequea y chata; el tabique nasal es ancho y ligeramente

reprimido.

Las orejas son pequeas y su contorno (hlix) aparece doblado.

Su tono muscular esta disminuido, en estado de reposo (hipotona); esto

hace que la lengua tienda a salirse.

La piel tendr diferentes tonalidades, por lo que se dice que tiene aspecto
a mrmol.

Las personas con sndrome de Down tienen deficiencia mental, aunque

el grado de inteligencia vara en cada persona.

Presentan un excedente de piel en la nuca (piel redundante).

Sus extremidades son cortas, con manos y pies anchos y dedos cortos y
gruesos. Las manos son pequeas y regordetas con un pliegue
transversal muy marcado en la palma de la mano; el dedo meique es
corto e incurvado.

Su estatura es menor y su peso es mayor que el correspondiente a su

edad.

Algunos bebs nacen con afectaciones cardiacas que podran requerir de

una intervencin quirrgica.

Es frecuente que se presente estrabismo, mal posicin dental, caries e

infertilidad en los hombres.

Caracterstica de personas con Parlisis Cerebral

ACTIVIDADES QUE REALIZAN

Debido a la diversidad de discapacidades y edades de nuestros nios, se tienen
varios Niveles Educativos:

*Inicial

 *Motivacin
*Preescolar
*Primaria I
*Primaria II
*Alternativas Ocupacionales

Como nuestro objetivo lo menciona, tambin trabajamos la Rehabilitacin en dos

reas:

*Terapia Fsica
*Hidroterapia

INICIAL
A partir de 2 meses en adelante
Presentar o iniciar algunas Procurrentes bsicas
Presentar algn tipo de discapacidad leve

Enfatizar el apoyo en el rea sensoperceptual, proporcionando el mayor nmero

de estmulos a fin de obtener el inicio o consolidacin de algunas Procurrentes
bsicas.

MOTIVACIN
A partir de 3 aos en adelante
Tener Precurrentes bsicas mnimas y algn sndrome gentico y crisis
convulsivas controladas
Presentar algn tipo de discapacidad.
El propsito de formar el grupo de motivacin, es para lograr, en la medida de las
posibilidades de cada uno de los alumnos, el desarrollo de habilidades para la
integracin social y autosuficiencia en la vida diaria a travs de la estimulacin
sensorial intensivos y terapias de rehabilitacin a jvenes y adultos con
discapacidad intelectual severa, as como con sndromes genticos y convulsivos.

PREESCOLAR
Potenciar su desarrollo integral que incluye la formacin de actitudes y
capacidades afectivo-sociales, fsicas y cognitivas, a travs de la estimulacin de
su sentido de responsabilidad social y su creatividad.

PRIMARIA I
Desarrollar en los alumnos la comunicacin, habilidades, destrezas, aptitudes y
valores que les permita interactuar en su medio social.

PRIMARIA II
Desarrollar en los alumnos la comunicacin, habilidades, destrezas, aptitudes
apresto al pensamiento lgico matemtico e iniciarlos en la lectoescritura
terminando una Primaria, y Secundaria con valores que les permitan interactuar en
el medio social y laboral.
Se cuenta con el apoyo de INEA (Instituto Nacional para la Educacin de los
Adultos SEP) para lograr la Certificacin de Nivel Primaria o Secundaria.

ALTERNATIVAS OCUPACIONALES
Potenciar el desarrollo de hbitos, habilidades y aptitudes que le permita a cada
alumno seguir interactuando en el medio social y laboral que le rodea:
Participando activamente en el contexto familiar, escolar y pre-laboral.

Hidroterapia
Destinar acciones de tratamiento en el sistema msculo-esqueltico para facilitar
sus movimientos a travs de las aplicaciones hidroterpicas.

Terapia Fsica
Continuar la estimulacin y educacin del nio que ha nacido en situacin de
riesgo proporcionndole la experiencia ms conveniente para la maduracin y
reorganizacin de su sistema nervioso a travs del movimiento dirigido,
permitindole as la produccin de respuestas motrices adecuadas a las
exigencias de su edad y entorno.

Profesiones que ah laboran.

Trabajadora social, sus funciones son: Entrevistar a los padres, realizar la
organizacin del personal que labora en el centro, revisar que las
actividades que se realicen en el centro sea para beneficio de los alumnos,
contratacin de personal que laborara en el centro, dar orientacin a lo
padres respecto a las diferentes situaciones que se pueden presentar con
los alumnos.

 Lic en Educacin Especial. (Normalista) su funcin es encargarse del grupo

de primaria II en la cual organiza diversas actividades para potenciar las
habilidades de los alumnos.
Pedagoga Encargada de Grupo de Primaria I su funcin es crear
estrategias para potenciar las habilidades de sus alumnos, organiza
actividades para potenciar las habilidades de sus alumnos
Terapista Se encarga de las cuestiones fsicas y motoras de todos los
alumnos ensendole a los padres como realizarle los ejercicios a sus hijos
con el fin de que posteriormente puedan realizar los ejercicios en casa
Labor del Pedagogo.
Fundamentalmente la labor que el pedagogo ejerce en esta institucin es la de un
maestro, la Pedagoga con la que tuvimos la oportunidad de platicar nos comparti
sus experiencias y las actividades que ella realiza, Zayra Lic. En Pedagoga por la
Universidad Insurgentes, tiene a su cargo el grupo de primaria II, en donde tiene la
oportunidad de desarrollar habilidades cognitivas, as como habilidades motrices y
sociales en los alumnos, partiendo claro de una planeacin quincenal de las
actividades que se realizaran, en donde adems se establece el porqu de cada
actividad, y algo que es muy importante algunas de las planeaciones son
individuales, ya que cada uno de los chicos, requiere de una atencin especfica.

AN
EX
Fuentes de Consulta

http://www.caridadiapnezaorione.org/#!niveles-escolares/cjn9

OS

http://www.feaps.org/biblioteca/sindromes_y_apoyos/capitulo14.pdf

http://docente.ucol.mx/al028655/public_html/caracte.htm

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGN
DIVISIN HUMANIDADES Y ARTES
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

Trabajo Final

Centro de Apoyo y Rehabilitacin Integral de

Ayuda a Discapacitados
I.A.P
Obra Don Orione
PROFESORA:
Vernica Sols
Elabor:
Basilio Velzquez Ana Karen
Espaa Mendoza Karina
Garca Martnez Cinthia Gabriela
Noyola Resndiz Nayelli
Teresa