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Colegio Altazor

Unidad Tcnico Pedaggica


Planificacin Msica
Primero Bsico 2015

Ed.Musical /Primero Bsico / Primer Semestre 2015


Asignatura
Msica

Nombre del Profesor


Adela Rueda/Rebeca Flores

horas pedaggicas
2 horas- 1 clase semanal

Semana
Sesiones
Actividades de aprendizaje
Semana
Actividades
aprendizaje del ao, etc.
2 al 6 de Sesiones
1
-Bienvenida,deindicaciones
Semana
Sesiones
Actividades
de
aprendizaje
Marzo
-Conocimiento
del curso. aprendidas y tradicionales infantiles como:
04
al 08 de 1
Percuten
las canciones
Mayo
Caballito
blanco, los la
pollitos
dicen,
yo tena
30 de Marzo 12
Cantan y representa,
cancin
Patos,
pollos10yperritos
gallinas van
Lo
hacen
por
filas,
solo
nias,
solo
nios
y
todo
el, Perro
curso. Chocolo le gusta
al
03
de
Abril
Escuchan
en
silencio
y
observan
un
video
del
9Semana
al 13 Sesiones
de 1
Bienvenida,
indicaciones del ao.
Actividades
de
aprendizaje
bailar
2
Marzo
Reaccionan con el cuerpo a estmulos sonoros, aplausos.
Juegan
a los
Simn
manda
con
distintas
partes
del ycuerpo,
reproducen
01 al 05 1
Traen
Se
un
sonajero(palo
mueven
desonidos
pie,
con
luego
tapitas
salen
metlicas)
adelante
enengrupos
se mueven
como
que escuchan
estando
silencio.
2Sesiones Describen
Semana
Actividades
de
aprendizaje
sonidos,
pies,con
lashistoria
manos,
connos
la lengua,
boca.
de Junio
Escuchan
sienten
la cancin,
elcon:
ritmo.
comentan
la
que
cuenta la
cancin. Observan la
Comentan
conlos
sus
compaeros
y compaeras.
2
actividad.
29 de Junio al 1
letra deComentan
Escuchan
laDado
cancin,
un
ylarepiten
elemento
la
leenlaenletra
forma
de su
de entorno,
colectiva
la cancin.
inventan
y luego la
una
cantan.
cancin, puede ocupar
03 de Julio
Marcan
Dibujan
ellaritmo
meloda
escuchando
con su
de pandero,
otralacancin
historia
marcan
infantil,
de la
el cancin.
pulso,
no asselarenen
letra en grupos de 3 o 4
16 al 20 2de 1
Salen al patio,guardan silencio y escuchan durante algunos minutos los
nios
11
al 15 de 1
Traen
con semillas y se les facilitan instrumentos de percusin
Marzo
sonidosbotellitas
del entorno.
Dibujan
en el cuaderno,luego
cantan
a sus
compaeros
su cancin. lo
Mayo
(pandero,
castauelas,
tambor,
sonoras,
palitos,
etc) fue
06 al 10de 1
Comentan
sobre
que
prefieren
hacer,
cantar
o bailar?
Entran a la sala ylocomentan
cul
de
los
sonidos
el msycundo
agradable o
Presentan
al
curso
su
trabajo.
Golpean
con
las
palmas
y
luego
con
sus
instrumentos,
repiten
ciertos
Abril
hacen?
2
desagradable? y por qu?
2
Evaluacin
n3
en
tabla
de
evaluacin.
sonidos
convirtindose
en
patrones,
se
representan
con
notas
musicales.
Levantan
la
mano
y
comentan,
a
quin
no
le
gusta
cantar
ypor
qu?
2
Escuchan CD. Msica de relajacin, con sonidos de la naturaleza.
Representan
con
partes
sudecuerpo,
ejemplo:
dan y3
2
Qu
pasa con
Qu
sonidos
emiten?,
dibujan
06 al 10 de 1
Explican
elpatrones
porlas
quherramientas?,
le
gusta
ciertodetipo
msica.por
palmadas
con
sus
manos,
sonidos
conpreferencias.
los
pies y con
la bocapopular.
3 veces.
08
al 12 1
Escuchan
Observan
diversos
ytipos
escuchan
de msica,
la
algo
cancin
de clsico,
http://www.youtube.com/watch?
folclor
y tambin
comentan.
Julio
Los
dems
escuchan
ydos
comparten
sus
Crean
series
rtmicas,las
presentan
a
sus
compaeros.
de Junio
Los alumnos
v=KlMQZsifcio
(as) se en
ordenan
El reino
y ydisponen
del revs
para escuchar
un cuento
de
Se renen
grupos
crean
pequeas
coreografas
que acompaado
luego
msica,
Reciben
La
Gallina
una
Turuleca.
hoja
con
la
letra
del
tema,
van
cantando
junto
a
la
mostrarn
al resto
del curso.
23 al 27de 12
Escuchan
diversos
sonidos
de distintas fuentes de la naturaleza, ejemplo:
Prxima
clase
traer
2
bastones
de
madera
http://www.youtube.com/user/MusicaVaca/
presentacin.
2
La idea
es de
quevacaciones,
ocupen la mayor
del cuando
cuerpo en
sus en
Marzo
cuando
salen
cuandocantidad
juegan de
en partes
la plaza,
viajan
http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=DGwutRdVonQ&feature=endscreen
movimientos.
el furgn,
cmo son esos sonidos?, comentan.
Qu instrumentos
se utilizaron?,
te ocurre
qu El
otrareino
situacin
se le puede
18
de 1
Realizan
dems
ritmo
pulso
laa
actividad:
13 alal 2217de
Dibujan
laejercicios
parte
que
les yse
gust
decon
la ycancin
del revs.
Repiten
una
rima,
siguiendo
la
meloda
ritmo.
2
poner Pie,
msica?
Mayo
mano el tema El reino del revs, luego lo cantan repitiendo la letra.
Abril
Escuchan
Dibujan
lo
que escucharon.
Pie,
mano
Evaluacin
n1 de la cancin.Se evala la cancin con tabla de
Pie,
mano
evaluacin.
2
Pie, la
mano
15 al 19 1
Escuchan
cancin Equilibrio espiritual de Freddy Turbina.
Pie,
pie,
de Junio
Comentan
Escuchan
su contenido,
diferentes
analizan
temaspersonajes
con diferentes
que son mencionados
ritmos, rpidos
en lalentos,se
cancin,
Mano,
pie
cul es
mueven
el principal?
libremente.
Pie,
mano
Identifican
instrumentos
que se ocupan en la cancin, escriben cules son los
2
fuertesEscuchan
y suaves; distintos
lentos y rpidos.
20 al 24de 1
ritmos y se agrupan de acuerdo a cmo sienten la
Marcan
ritmos
con
los bastones en forma libre y luego dirigidos le
Abril
msica.
llamaremos
percusin
en movimiento,
observan
video de sus
Mayumana
PintanLuego
y leen lasecancin.
renen en grupos
de 4 nios
(as), inventan
propias
Momentum
coreografas para el tema.
2
Forman
tros
e inventan
una sus
secuencia
rtmica
22 al 26 1
Cambiando
Presentan
la letra.
a sus
compaeros
resultados.
de Junio
Dadas algunas rimas, los nios cambian la letra conservando la meloda.
Evaluacin
n2edeintentarn
secuencias
rtmicas.
Se renen
en grupo
cambiar
letra de
defolclor
la cancin,A
mi zonas
perro
27 de Abril al 1
Escuchan
distintos
tipos de msica,
unla poco
de distintas
Chocolo
01 de Mayo2
de Chile, melodas clsicas, como: Mozart, Beethoven y un romntico
25 al 29 de 1
Cantan
canciones
la jazz.
historia, Juanito bandolero, Patos, pollos
Lo presentan
resto Armstrong
delsiguiendo
curso. y su
Chopin,al
Louis
Mayo
yLos
gallinas
van
,
otras
canciones
donde vanasilenciando
partes
y
nios cierran los ojos y comienzan
imaginar algunas
con cada
ritmo
2
solo
realizan la imitacin, Mi vecina no oye bien ,Mira para atrs
escuchado.
dentro
de laescuchan
sala canciones
que derivan
en del
juegos
2
Por ltimo
una cancin
infantil
grupo Mazapn, Vamos a
Como:Yo
soy
la
marinerita
jugar, comentan la historia y la grafican en una hoja.
Proponen otras canciones con juegos

Colegio Altazor

Msica /Primero Bsico / Segundo Semestre 2015


Asignatura
Msica
Semana
27 al 31

Nombre del Profesor


Adela Rueda/Rebeca Flores
Sesiones
1

03 al 07 de
Agosto

2
10 al 13 de
Agosto

1
2

17 al 21 de
Agosto

1
2

24 al 28 de
Agosto

1
2

Semana
31 al 04 de
septiembre

Sesiones
1

Unidad Tcnico Pedaggica


Planificacin Msica
Primero Bsico 2015

horas pedaggicas
2 horas- 1 clase semanal

Actividades de aprendizaje
Viajan imaginariamente al zoolgico, escuchan una msica donde
identifican a los animales. Escuchan msica inspirada de sonidos de
animales.
Sonorizan un cuento,se renen en grupos, luego de escuchar un cuento
van creando los sonidos.
Cada grupo presenta su trabajo.
Escuchan el cuento musical Pedrito y el lobo de Profokiev
Agudizar el odo, descubrir la riqueza sonora de la pieza.
A travs de Preguntas, por qu el autor habr elegido ese instrumento
para el pato?
Cambian de estado de nimo, enseguida cantan la cancin segn lo que se
pida; cantan enojados, riendo, cansados, asustados. Escuchan cancin de
Mazapn Vamos a jugar.
Escuchan sinfona de los juguetes de Mozart.
Identifican sonidos de juguetes en la obra musical
Escuchan msica para bailar, el twist del mono liso de Mara Elena Walsh.
Comentar lo que ms les llam la atencin.
Dibujan y pintan, mientras siguen escuchando la cancin.
Juegos musicales, juego de las estatuas.
Cada nio (a) toma una posicin de estatua y cada vez que suene la
msica se puede mover, una vez dejando de sonar vuelve a su posicin, el
profesor con un pandero o instrumento de percusin se pasea haciendo
participar a los nios (as).

Actividades de aprendizaje
La profesora hace sonar desde una caja distintos elementos, los nios
escuchan y luego los dibujan en un papelgrafo los instrumentos que
oyen.
Reproducen los sonidos con la voz.

De esta forma estamos agudizando la percepcin auditiva.


07 al 11 de
septiembre

2
14 al 16 de
septiembre

21 al 25 de
septiembre

2
1

Semana
28de
septiembre al
02 de octubre

Sesiones
1

05 al 9 de
octubre

2
12 al 16 de
octubre

19 al 23 de
octubre

26 al 29 de

Identifican la cueca y sus distintas versiones a lo largo de Chile:


Cueca nortina, cueca central, cueca chilota.
Escriben la letra de una, escuchan meloda y repiten varias veces.
Conocer la tonada, diferencias o similitudes con la cueca.
Preparan cantos y bailes de Septiembre.

Evaluacin n4: Cancin folclrica.


Escuchando a mi entorno, la tarea consiste en preguntar a sus tos, padres
o abuelos qu canciones infantiles cantaban ellos?
Comentan y muestran una cancin o algn juego, contar quin se los
ense? y comparten la experiencia.
Tarea para la prxima clase.

Actividades de aprendizaje
Cantan canciones que tienen onomatopeyas, como Buenas noches los
pastores, Los pollitos dicen y otros.
Separa el curso en dos grupos, un grupo canta y el otro realiza las
onomatopeyas.
Tambin se pueden reemplazar las onomatopeyas por algn instrumento
de percusin.
Juegos: Ecos rtmicos
La profesora palmea unos patrones rtmicos, luego los nios repiten como
eco.
A medida que el nio lo vaya logrando se presenta a un ritmo ms rpido,
velocidad. Cuando sea imposible alcanzarlo, se cambia el patrn.

Evaluacin n 5: Ecos rtmicos.

Los nios (as) recitan un verso rtmico propuesto por la profesora, por
ejemplo: Pimpirigallo montacaballos.
Los nios (as) lo repiten con la boca, cuerpo, manos, pies o cualquier
objeto sonoro o de percusin.
Entonces la profesora palmea el pulso del verso y pide a los nios que la
sigan.

Escuchan cualidades del sonido como: altura timbre, intensidad, duracin.


Tambin veremos los elementos del lenguaje musical como: el pulso,
acento, patrones y otros.
Cantan al unsono con un instrumento de percusin.

Cantan al unsono con un instrumento de percusin.

octubre
2

Semana
02 al 06 de
noviembre

Sesiones
1

2
9 al 13 de
noviembre

2
1
16 al 20 de
noviembre

23 al 27 de
noviembre

2
1

Dibujan los sonidos escuchados en el entorno.


Expresan sensaciones, emociones o ideas que les expresa el sonido.
Se expresan corporalmente (coreografas, mmicas, expresin libre)

Actividades de aprendizaje
Expresin visual surge segn lo que sugiere la msica o el sonido.
Escuchan msica en distintos contextos y cultura, poniendo nfasis en:
Tradicin escrita (msica docta), tradicin oral (folclor, msica de los
pueblos originarios, etc) Popular (jazz, rock, fusin)
Identifican melodas, instrumentos, ritmos de melodas conocidas.
Se mueven libremente al sonido de un instrumento, siguen una meloda a
cierta velocidad, despacio, fuerte.
Relacionan el sonido con un personaje y este va variando segn la
intensidad y velocidad de la msica.
Evaluacin n6: Cancin al unsono con instrumento de percusin.
Escuchan alguna cancin infantil en otro idioma, repiten y dibujan.
Traer su juguete favorito, se juntan en grupos segn el tipo de juguete e
inventan el sonido que haran todos juntos.

Se sientan en crculo, se les invita a repetir una rima cambiando el timbre


de voz, como lo hara un abuelito, una mariposa, una ballena, una
hormiguita.
Repiten la rima usando solo los pies, luego las palmas.

2
Semana
31 al 04 de
diciembre

Sesiones
1

8 al 11 de
diciembre

2
14 al 18 de
diciembre

Actividades de aprendizaje
Juego musical
Se renen en crculo, simulando estar en un restaurant, un nio al centro y
el resto le repiten el verso rtmico, garzn, camarero, Hay sopa o
ternero?, entonces el nio que queda al frente del garzn hace los sonidos
de tomar sopa o comer carne, los dems compaeros realizan los sonidos
de la mmica.
Entonan villancicos.
Comparten informacin del origen
Villancico chileno Una estrellita pas
Villancico Con mi burrito sabanero
Villancico El tamborilero
Cantan villancicos, acompaados con instrumentos de percusin
elaborados por los alumnos (as) sonajero, panderos, castauelas,
tambores, palitos, etc.

Evaluaciones

Evaluaciones

Abril
Mayo
Junio
Septiembre
Octubre
Noviembre

Evaluacin n1 de la cancin.
Evaluacin n2 de secuencias rtmicas.
Evaluacin n3 cancin con sonajero.

Evaluacin n4: Cancin folclrica.


Evaluacin n 5: Ecos rtmicos.
Evaluacin n6: Cancin al unsono
con instrumento de percusin.

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