2 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

LINGUA PORTUGUESA
CONHECIMENTOS
HABILIDADES
Leitura individual e em grupo - a) Vivenciar as quatro experincias
bsicas: ouvir, falar, ler e escrever com
de letras, frases, palavras e
competncia e autonomia;
textos
(parlendas,
poesias,
b)
Valer-se da lngua materna como
trava-lnguas, cantigas de roda,
instrumento
de
construo
do
msica,
fbulas,
receitas,
conhecimento
e
componente
da
recados,
bilhetes,
cartas,
expresso, comunicao e interao
convites, rtulos, listas).
social;
Escrita individual e em grupo - c) Utilizar a oralidade como discurso e
como meio de socializao;
de letras, frases, palavras e
textos
(parlendas,
poesias, d) Adquirir competncia e gosto pela
leitura de textos;
trava-lnguas, cantigas de roda,
e)
Compreender os textos orais e
msica,
fbulas,
receitas,
escritos com os quais se defrontam
recados,
bilhetes,
cartas,
em
diferentes
situaes
de
convites, rtulos, listas).
participao social, interpretando-os
corretamente e inferindo as intenes
Estruturas
textuais
(ttulo,
de quem o produz;
noes
de
pargrafos,
f)
Utilizar a linguagem como instrumento
espaamentos, segmentao e
de aprendizagem, sabendo como
sinais de pontuao, estrofes,
proceder
para
ter
acesso,
versos, rimas).
compreender e fazer uso de
informaes contidas nos textos:
Compreenso e interpretao
identificar
aspectos
relevantes,
de textos com ideias explcitas e
organizar notas, elaborar roteiros,
implcitas.
compor textos coerentes a partir de
trechos oriundos de diferentes fontes,
Segmentao das palavras.
fazer resumos, ndices, esquemas,
etc.
Oralidade.
g) Tornar-se falante seguro; capaz de
dizer o seu pensamento de forma a
Conscincia
fonolgica
e
atingir seus objetivos, exercendo seus
direitos de cidado.
ortografia das palavras.
h) Tornar-se
ouvinte
sensvel
e
participativo,
ter
interesse
por
ouvir
e
Noes de gnero, nmero e
manifestar sentimentos, experincias,
grau do substantivo.
idias e opinies.
i) Ler com compreenso diferentes tipos
Concordncia nominal e verbal.
de textos silenciosa e/ou oralmente;
Histria e Cultura Afro-brasileira j) Mostrar interesse por ler e ouvir a
leitura especialmente de textos
e Indgena
literrios e informativos e por
compartilhar
opinies,
ideias
e
preferncias (ainda que com ajuda);
k) Mostrar
interesse
em
tomar
emprestados livros do acervo da
biblioteca escolar;
l) Utilizar a leitura como fonte de prazer,
de informao e de aprendizagem,
como meio de aperfeioamento e

m)

n)
o)
p)
q)
r)

s)
t)

u)
v)
w)

x)

enriquecimento pessoal;
Manter atitude atenta e concentrada,
de silncio e ordem na leitura
individual ou de grupo, participar
ativamente nas tarefas de preparao
e comentrio do texto;
Possuir o hbito de leitura na escola e
em casa, utilizar a biblioteca
espontaneamente.
Reconhecer a literatura como uma das
formas de expresso esttica da
humanidade;
Valorizar a leitura como fonte de
entretenimento e saber;
Escrever e usar a lngua de forma
clara, com sequncia, conseguindo
transmitir sua mensagem;
Demonstrar autoconceito positivo,
valorizar as prprias possibilidades de
reflexo e argumentao sobre o que
escreve;
Aceitar suas limitaes como desafios
a serem superados;
Preocupar-se com a qualidade das
produes escritas prprias, tanto no
que se refere aos aspectos textuais
como apresentao grfica;
Ter o hbito de revisar com ateno
seus escritos.
Respeitar as colocaes de outras
pessoas, tanto no que se refere s
ideias quanto ao modo de falar;
Compreender e expressar-se atravs
de mensagens orais e escritas
levando em conta as diferentes
intenes
e
contextos
de
comunicao.
Produzir textos criativos, utilizar
detalhes e recursos diversos na
escrita.

2 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

MATEMTICA
CONHECIMENTOS
HABILIDADES
a)
Estabelecer
correspondncia entre
Contagem oral.
quantidade/numeral;
b)
Compreender o valor posicional do
Relao
quantidade/numeral
algarismo na composio numrica
at 500.
decimal;
c) Posicionar
corretamente
os
Sequncia numrica at 500.
algarismos na composio do
nmero;
Leitura e escrita de nmeros at
d) Ler, compreender e solucionar as
500- Construo dos conceitos
situaes matemticas com o uso de
de unidade, dezena, dzia ,
material concreto;
meia dzia e centena.
e) Ler, compreender e solucionar as
situaes problemas atravs do
Composio e decomposio
clculo mental e do uso de
de numerais at 500.
algoritmos;
f) Utilizar a linguagem matemtica para
Conceito de adio e subtrao
expressar operaes e/ou fornecer
com reagrupamento e seus
informaes;
algoritmos.
g) Abstrair quantidades operando com o
clculo mental;
Noes de multiplicao e
h) Reconhecer linhas, formas, figuras
geomtricas;
diviso.

Medidas de tempo (dias,

meses, anos e horas exatas),
comprimento e massa.

Nmeros pares e mpares.

Antecessor e sucessor at 500.

Sistema monetrio.

Nmeros ordinais at o 20

Figuras geomtricas.

Iniciao de grficos (Leitura

de grficos).

Ordem
crescente
decrescente.

2 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ESTUDOS SOCIAIS
CONHECIMENTOS
HABILIDADES
a) Reconhecer a evoluo dos modos de
Eu e a minha histria.
vida no tempo e no espao e as
relaes de trabalho, sociais e
Eu e os lugares.
culturais que caracterizam os seus
modos de vida;
Casa (tipos de moradia e suas
b)
Comparar os diferentes modos de vida
relaes sociais)
nos vrios espaos e tempos,
estabelecendo as semelhanas e
Bairro (comunidades rurais e
diferenas,
transformaes
e
localidades)
permanncias;
c) Construir para si um patrimnio
Municpio : zona rural e zona
histrico-cultural para compreender
urbana.
sua origem no passado;
d) Questionar a realidade, identificando
Eu e as distncias (localizao,
problemas e buscando soluo para a
distncias, trajetos, meios de
construo de um mundo melhor;
transporte e de comunicao).
e) Reconhecer
as
manifestaes
culturais regionais, mostrando atitude
Eu e os outros (diferentes
de respeito, interesse e participao;
patrimnio
cultural
grupos
sociais,
relaes, f) Identificar o
desenvolvendo atitude de respeito e
diversidade, etnia, cultura...).
curiosidade pelos fatos que guarda;
Eu e o tempo (formas de medir g) Conhecer a histria do municpio,
estado e pas em que vive.
e organizar o tempo. Noes de
h) Analisar
a
realidade
enfocada,
tempo histrico e cronolgico.)
identificando os elementos e as
relaes que organizam o espao
Eu e meus direitos e deveres.
geogrfico;
i)
Identificar processos de transformao
Datas cvicas.
da geografia natural ou produzidos
pelo homem;
Eu e o meu municpio.
j) Reconhecer as diversidades presentes
no espao-geogrfico, respeitando-as.
Educao no trnsito.

Educao fiscal.

Cidadania.

Cartografia
referncia).

Histria e Cultura Afro-brasileira

(pontos

de

e Indgena

2 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

CINCIAS NATURAIS
CONHECIMENTOS
HABILIDADES

Meio Ambiente

Identificao da existncia dos

diferentes elementos da natureza
(seres vivos, gua, ar, solo, flora,
fauna, energia) e a relao de
interdependncia existente entre
eles.

Formas
de
Ambiente.

Causas e consequncias da
poluio das guas, do ar e do
solo.

Sustentabilidade.

Seres Humanos

Corpo humano: percepo do

desenvolvimento (caractersticas);
Ciclo vital; partes do corpo
(morfologia externa); semelhanas
e diferenas; rgos do sentido.

Sade e higiene dos alimentos e

do corpo.

Alimentao saudvel.

preservao

do

a) Compreender a natureza como um

todo dinmico, sendo o ser humano
parte integrante e agente de
transformao do mundo em que vive;
b) Observar, registrar e comunicar
semelhanas e diferenas entre
diversos ambientes;
c) Estabelecer
relaes
entre
caractersticas e comportamentos dos
seres vivos e condies do ambiente
em que vivemos, valorizando a
diversidade da vida;
d) Contribuir ativamente para a defesa, a
conservao e a melhoria do meio
ambiente;
e) Caracterizar materiais reciclveis e
processo de tratamento de alguns
materiais dos resduos;
f) Caracterizar causas e consequncias
da poluio das guas, do ar e do
solo;
g) Compreender e estabelecer relaes
entre fatos e fenmenos do meio
natural e social;
h) Formular questes, fazer diagnstico e
propor solues para problemas reais,
colocando em prtica conceitos,
procedimentos
e
atitudes
desenvolvidas em aula;
i) Combinar
leituras,
observaes,
experimentaes,
registros,
para
coleta, organizao, comunicao e
discusso de fatos e informaes;
j) Formular perguntas e suposies
sobre o assunto em estudo;
k) Organizar e registrar informaes por
meio
de
desenhos,
quadros,
esquemas, listas e pequenos textos,
sob orientao do professor;
l) Utilizar as informaes obtidas para
justificar suas ideias;

m) Buscar e coletar informaes por meio

da observao, da experimentao, de
entrevistas e visitas, conforme requer
o assunto em estudo e sob orientao
do professor;
n) Classificar materiais, objetos e seres
vivos segundo caractersticas e
propriedades;
o) Observar
e
identificar
as
caractersticas do corpo humano,
investigando o ciclo vital e respeitando
as diferenas individuais;
p) Compreender o corpo humano como
um todo integrado e a sade como
bem-estar fsico, social e psquico do
indivduo;
q) Valorizar e utilizar atitudes e
comportamentos favorveis sade,
em relao alimentao e higiene
pessoal,
desenvolvendo
a
responsabilidade no cuidado com o
prprio corpo e com o espao que
habita;
r) Compreender o alimento como fonte
de matria e energia para o
crescimento e manuteno do corpo;
s) Estabelecer relao entre a falta de
asseio corporal, a higiene ambiental e
a ocorrncia de doenas no homem;
t) Identificar as defesas naturais e
estimuladas (vacinas) do corpo;
u) Responsabilizar-se no cuidado com os
espaos que habita e com o prprio
corpo, incorporando hbitos de higiene
e alimentao, repouso e lazer;

2 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

EDUCAO FSICA
CONHECIMENTOS
HABILIDADES
Correr, saltar, rolar, arremessar,
Jogos
cooperativos,
de a)
girar,
utilizando adequadamente seu
socializao, de iniciao esportiva,
corpo e fora muscular de forma ldica;
recreativos.
b)
Buscar superar os limites utilizando
Brinquedos
e
brincadeiras criativamente seus recursos corporais;
c)
Respeitar os limites de seu corpo
folclricas.
criando solues inteligentes para
Exerccios de motricidade fina e solucionar problemas do cotidiano;
Participar das brincadeiras, jogos e
ampla, de percepo, equilbrio, d)
atividades
pr-desportivas respeitando a
ateno,
concentrao,
ritmo,
individualidade
e os espaos individuais
coordenao,
espao-temporal,
lateralidade,
agilidade, dentro do grupo;
e)
Interagir
comunicando-se
e
direcionalidades.
expressando-se
utilizando
com
desembarao e coordenao os recursos
corporais;
f)
Sugerir regras para a criao ou
modificao de jogos;
g)
Mediar impasses entre seus pares,
liderando positivamente o grupo;
h)
Perceber
ritmos
diversificados
adequando os movimentos a eles;
i)
Utilizar seu corpo como instrumento
de sua comunicao com o mundo.

2 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ARTES
CONHECIMENTOS
HABILIDADES
a) Experimentar
diferentes
formas
Artes Visuais e Plsticas:
artsticas a partir de materiais, tcnicas,
instrumentos e recursos capazes de
Leitura de imagens.
favorecer a relao entre observar e
Produo artstica visual: desenho, realizar um trabalho de Arte;
suas
potencialidades
pintura,
colagem,
gravura, b) Explorar
pessoais
e
coletivas,
habilidades e
construo, escultura, produo de
experincias,
como
fator
de
filmes.
autoconhecimento e de impulso para a
ao criadora;
Cores primrias e secundrias.
c) Manifestar fruio s manifestaes
artsticas das diferentes linguagens
Criao, recriao e releitura.
artes visuais, dana, msica e teatro
utilizando informaes e qualidades
Artes Cnicas:
perceptivas e imaginativas, tendo em
vista que as experincias estticas so
Improvisaes,
criao
de pessoais quanto aos seus significados;
d) Identificar e utilizar o corpo como fonte
pequenas cenas, musicais.
e recurso de linguagens expressivas;
e) Contemplar a arte feita por outros com
Musicalizao:
atitude de respeito;
f)
Realizar
a
crtica
construtiva
Como meio de expresso e
colaborando
nas
construes
artsticas
comunicao.
do grupo;
g)
Compartilhar etapas, idias e recursos
Percepo auditiva, imaginao e
com seus pares;
memria musical.
h) Utilizar recursos e tcnicas variados
na composio de suas obras;
Diversidade musical e culturas
i) Movimentar o corpo com desenvoltura
musicais.
e ritmo;
j) Apresentar facilidade para a leitura
Sensibilidade artstica.
musical.
Histria e Cultura Afro-brasileira e
Indgena

2 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ENSINO RELIGIOSO
CONHECIMENTOS
HABILIDADES
a) Desenvolver
atitudes
de
Valores, moral e tica.
agradecimento, de amor e de respeito
ao transcendente pelo dom da vida,
Cidadania
e
Pluralidade
pela capacidade de fazer diferentes
Cultural.
aes e pela vida de cada um de ns;
b)
Desenvolver atitudes de respeito, de
Conhecimento intra e inter
cuidado e de responsabilidade com a
pessoal.
natureza;
c) Identificar smbolos em geral e
Relaes interpessoais e a
religiosos em particular, captando sua
diversidade humana.
relao com o transcendente;
d) Aprender a admirar com respeito os
smbolos das diferentes tradies
religiosas;
e) Conhecer comportamentos religiosos
simples (gestos, posturas) e o que
eles
expressam
nas
diferentes
tradies religiosas;
f) Valorizar o relacionamento com o
outro;
g) Entender que a comunicao e a
unio acontecem atravs do dar, do
receber e da troca de conhecimentos
e saberes realizados entre as
pessoas;
h) Entender que partilha d sentido
vida;
i) Retomar a ideia de transcendncia
para entender que ela universal,
mas que sua manifestao relativa
na histria e na cultura dos povos;
j) Identificar comportamentos religiosos
manifestados em casa, na aula, nos
diferentes lugares de culto das vrias
Tradies Religiosas;
k) Conhecer os elementos e partes que
compem
as
celebraes
das
diferentes Tradies Religiosas;
l) Compreender que o ser humano
procura relacionar-se e dialogar com o
transcendente;
m) Aprender a reconhecer, respeitar e
valorizar
a
multiplicidade
de
manifestaes religiosas;
n) Comparar as diferentes expresses do
transcendente,
conforme
cada

o)
p)

q)
r)

s)
t)
u)

Tradio Religiosa;
Identificar as Tradies Religiosas
existentes na escola e no municpio;
Descobrir a sua individualidade,
resgatando
a
autoestima
e
reconhecendo-se como ser nico,
capaz, mas tambm limitado;
Reconhecer o outro com suas
capacidades e limitaes;
Aprender o valor da convivncia,
baseada no respeito mtuo e na
aceitao do diferente como algo
enriquecedor;
Reconhecer a diversidade e o
pluralismo cultural e religioso;
Identificar as diferentes Tradies
Religiosas existentes na realidade
local e suas crenas bsicas;
Procurar elementos de paz e dilogo
presentes nos escritos sagrados e
falar sobre o modo como cada pessoa
ou instituio pode contribuir para o
dilogo inter-cultural;