Yola Plan de Clase

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Primer
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Cuarto de secundaria
Proyecto Socio productivo: Nutricin saludable con productos de la comunidad de Chimor y otras regiones de Bolivia
Temtica Orientadora: Anlisis de la produccin y el uso de la tecnologa y sus efectos en los seres vivos.
Objetivo Holstico: Fortalecemos valores de libertad e igualdad estudiando ecuaciones de primer grado para dar
soluciones a problemas que se presenten en nuestro diario vivir a travs del desarrollo del pensamiento lgico
matemtico, concreto y abstracto.
Contenidos:
ALGEBRA Y MODELIZACIN DE SITUACIONES SOCIALES Y NATURALES
- Ecuaciones de primer grado con una incgnita
Orientaciones Metodolgicas
Recursos Materiales
Criterios de Evaluacin
PRACTICA:
SER
Aplicacin
de
la
balanza
para Analgico
Expresin de valores socio comunitarios y de
comprender de manera significativa Cuaderno Pedaggico
justicia social en el contexto.
SABER
las propiedades de una ecuacin.
Texto de consulta
Conocimientos adquiridos acerca de ecuaciones
-Aplicacin de ecuaciones lineales con Pizarrn
lineales y los procesos algoritmos de la solucin
una incognita a problemas reales del Cuadernos
de ejercicios.
contexto.
Fotocopias
HACER
-Modelizacin de ecuaciones lineales Marcadores
Razonamiento lgico matemtico, concreto y
tomado del contexto para desarrollar En produccin
abstracto en la aplicacin a problemas.
el pensamiento divergente.
-Cuaderno.
TEORA:
Produccin para la DECIDIR
Capacidad de plantear problemas a partir del
-Definimos la igualdad, identidad y vida
ecuacin a travs de lluvias de ideas.
Fortalecimiento
del conocimiento algebraico.
-Investigacin bibliogrfica acerca de
ecuaciones lineales y socializacin
mediante lluvias de ideas.
-Resolvemos ejercicios a partir de las
respeto y aplicacin de
conocimientos
algebraicos
en
la
solucin de problemas
diferentes propiedades de ecuaciones

lineales.
VALORACIN:
-Expresiones
de
valores
socio
comunitarios de justicia social (libertad
e igualdad).
-La importancia y la aplicacin de la
teora de y proceso de solucin de
ecuaciones lineales
PRODUCCIN:
Capacidad de plantear e interpretacin
de problemas acerca de ecuaciones
lineales en su diario vivir
PRODUCTOS: Pensamiento crtico frente situaciones de necesidad de la comunidad, utilizando conceptos y
aplicaciones de lgebra.
BIBLIOGRAFA: texto preuniversitario, Algebra Baldor y geometra Baldor
Ao de escolaridad: Quinto de secundaria

Proyecto socio productivo: Nutricin saludable con productos de la comunidad de Chimor y otras regiones de Bolivia
Temtica Orientadora: Consolidacin de capacidades de comunicacin e interaccin socio comunitaria
Objetivo Holstico: Respetamos la opinin de nuestro compaero acerca del estudio de la trigonometra y
conocemos las diferentes formas de medir ngulos y aplicamos a solucionar problemas reales del contexto para
generar produccin del desarrollo de nuestra comunidad.
Contenidos:
TRIGONOMETRIA EN CONTEXTOS SOCIOCULTURALES
Introduccin a la trigonometra, sistemas de medidas de ngulos, ngulo, conversiones de un sistema a otro,
clasificacin de ngulos.
Tringulos, clasificacin de tringulos, rectas y puntos notables del tringulo, medidas de los ngulos de un
tringulo y teorema de Pitgoras.. Circunferencia y crculo, longitud de arco.
Recursos
Materiales
PRATICA
Analgico
SER
-Dialogamos sobre las unidades de medida de longitud, Cuaderno
Respeto a la opinin del compaero
ngulo, etc.
Pedaggico
durante
el
estudio
de
la
-Describimos la aplicacin de medidas de a ngulos en Texto
de trigonometra.
SABER
nuestro contexto.
consulta
Conocimiento
acerca
de
la
-Recortamos un papel en forma de tringulo y Pizarrn
trigonometra y la forma de medir
demostramos que la suma de ngulos interiores de Cuadernos
ngulos.
dicho triangulo es 180
Fotocopias
-Resolucin de problemas tomados de la vida diaria Estuche
HACER
aplicando sistemas de medidas de ngulos.
geomtrico
Aplicacin de conocimientos sistemas
TEORA:
Marcadores
Revisin bibliogrfica sobre sistemas de medidas de Hojas
papel de ngulos en el diario vivir.
DECIDIR
ngulos
bond
El aporte terico s y prctico del
-Conversacin a cerca de las maneras de medir un En produccin
algebra trigonometra en la solucin
ngulo
-Cuaderno.
de
problemas
en
las
reas
VALORACIN:
Produccin
Respeto a las diferentes opiniones acerca del estudio de

sistemas de medidas de ngulos
-Conversiones de un sistema a otro de ngulos
la
aplicabilidad a solucionar de problemas.
PRODUCCIN:
Estudiante con actitudes de respeto a la opinin ajena y
con conocimiento capaces de aplicar a problemas reales.
para la vida
productivas.
Fortalecimiento
del
respeto y
aplicacin
de
conocimientos
algebraicos
y
trigonomtricos
a problemas.
PRODUCTOS: Pensamiento crtico frente a situaciones de necesidad de la comunidad, utilizando conceptos y
aplicaciones de la trigonometra y algebra
BIBLIOGRAFA Texto preuniversitario, Trigonometra de Antonio Paz. Matemticas 3 el Pauro Secundaria
Ao de escolaridad: Sexto de secundaria

Temtica Orientadora: Desarrollo de capacidades cientficas y tecnologas con valores socio comunitarios
Objetivo Holstico: Demostramos actitudes de respeto a las personas en las actividades cotidianas y de estudio
grupal en el tema de geometra analtica mediante lecturas de comprensin, para realizar ejercicios y resolucin de
problemas que se presente en nuestro contexto.
Contenidos:
LA GEOMETRA ANALTICA EN LA TECNOLOGA
-Sistema de coordenadas en el plano, distancia entre dos puntos, rea de un polgono y punto de divisin..
Recursos Materiales
PRACTICA
Analgico
SER
-Ejemplificamos con la prctica de nuestro diario Cuaderno Pedaggico
- Demuestra actitudes de respeto a las
vivir, tomando como punto de referencia los Texto de consulta
personas en las actividades cotidianas.
SABER.
puntos cardinales.
Pizarrn
Comprende las diferentes definiciones y
-Aplicamos
conocimientos
adquiridos
de Cuadernos
aplica a los diferentes ejercicios de
geometra analtica y algebra para dar Fotocopias
geometra analtica.
soluciones a problemas de nuestro contexto.
Estuche geomtrico
HACER
TEORA:
Marcadores
-Aplicacin de las diferentes frmulas y
Definimos un punto en el plano cartesiano a Hojas papel bond
definiciones
en
la
resolucin
de
partir de los puntos de referencia.
Papelgrafo
problemas con relacin a geometra
Leemos, comprendemos y deducimos formulas a En produccin
analtica.
partir de nuestros conocimientos en el tema de -Cuaderno.

geometra analtica.
-Da soluciones con respeto a problemas
- VALORACIN:
vida
relacionados con su contexto.
-Valoramos las actitudes de respeto a las Fortalecimiento de la
personas en las actividades realizadas en el solidaridad y la
estudio grupal y conocimientos adquiridos de interpretacin analtica
geometra analtica
de problemas
PRODUCCIN:
aplicados a la
Fortalecimiento del valor de respeto y la geometra analtica
aplicacin de conocimientos de geometra
analtica a problemas que se presenten en
nuestro contexto.
PRODUCTOS :Capacidad de aplicacin del algebra y la geometra analtica a la realidad y estudiantes motivados a
mejorar su conducta y su vida personal
BIBLIOGRAFA: Texto preuniversitario, geometra analtica de Schaum, texto olimpiadas cientficas
Chimor, 22 de febrero del 2016
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Tcnica y tecnolgica
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Tercero de secundaria
Objetivo Holstico:
Fortalecemos los valores de honestidad y responsabilidad, estudiando donde se aplica la contabilidad, a travs de
prcticas en unidades productiva familiares y comunitarias, para desarrollar la administracin participativa y transparente
en la comunidad de la regin
Contenidos:
CONTABILIDAD BSICA APLICADA A UNIDADES PRODUCTIVAS.
- Espacios donde se aplica la contabilidad.
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
-Indagamos dnde se aplica la - Texto de consulta
Demuestra solidaridad y compaerismo en nuestro
contabilidad
en
nuestra - Pizarrn
contexto.
Cuadernos
SABER
comunidad?
A
travs
de
- Fotocopias
Investiga a cerca de algunas definiciones de
preguntas y respuestas. desde
- marcadores
contabilidad.
cundo se aplica la contabilidad?
En Produccin
HACER
-Identificamos
las
diferentes
-cuadernos
Manifiesta sus conocimientos acerca de algunas
entidades de nuestra comunidad.
Produccin
para
la definiciones de contabilidad.
TEORA:
vida
DECIDIR
- Anlisis, revisin bibliogrfica
Reflexin
sobre
la
Manifiesta curiosidad en adquirir conocimientos de
y bsqueda de informacin
importancia
de
ser contabilidad.
referente a los espacios donde
buenos administradores.
se aplica la contabilidad.
VALORACIN:
- Valoramos la importancia del
conocimiento de donde se
aplica la contabilidad
PRODUCCIN:
- Manejo adecuado de las
definiciones de contabilidad
PRODUCTOS: curiosidad en adquisicin de conocimientos de contabilidad
BIBLIOGRAFA: contabilidad bsica de Juan Funes
Chimore 22 de febrero del 2016
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 1

DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
1 Semana
Bimestre:
Primer
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Proyecto Socio productivo: Salud comunitaria integral Nutricin saludable con productos de la comunidad de
Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos nuestras relaciones interpersonales, e intercambiamos ideas a acerca del valor
numrico y reduccin de trminos semejantes a travs de nuestros productos producidos en la comunidad y la
investigacin bibliografa realizando los diferentes operaciones algebraicas y aritmticas para aplicar a problemas
que se presente en la comunidad.
Contenidos: Algebra, geometra y valor en la diversidad cultural.
Valor numrico y reduccin de trminos semejantes
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER fortalece las relaciones
-Ilustraciones de reduccin de trminos Analgico
interpersonales
semejantes tomando en cuenta nuestros - Textos de consulta
SABER
productos.
- Pizarrn
Define
valor
numrico
y
TEORA:.
- Cuadernos
reduccin
de
trminos
-Definicion de valor numrico y reduccin de - Fotocopias
semejantes
trminos semejantes a travs de lluvias de - Lpices
HACER
ideas.
En Produccin
Realizacin de ejercicios de valor
-Ejemplificamos y resolvemos los diferentes Cuadernos e ilustraciones de numrico
y
reduccin
de
ejercicios de valor numrico y reducciones de valor numrico y reduccin de trminos
semejantes
de
y
trminos semejantes.
trminos semejantes.
aplicacin
de
conocimientos
VALORACIN
Produccin para la vida
algebraicos y aritmticos.
-Valoracin de las actitudes de los estudiantes -Concientizar la importancia del DECIDIR
en
el
intercambio
de
conocimientos manejo algebraico y el consumo Aplicacin a problema que se
adquiridos de valor numrico y reduccin de de alimentos producidos en la presente en nuestro contexto.
trminos semejantes.
comunidad.
PRODUCCIN:
-Ilustraciones de reducciones semejantes
-Adquisicin de conocimientos de algebraicos
y aritmticos
PRODUCTOS: Capacidad de resolver operaciones de algebraicas y aplicacin a problemas del contexto.
BIBLIOGRAFA: texto preuniversitario, Algebra Baldor y geometra Baldor, texto de olimpiadas cientficas.
Ao de escolaridad: Cuarto de secundaria

Proyecto socio productivo: Salud comunitaria integral Nutricin saludable con productos de la comunidad
de Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos nuestras relaciones interpersonales, nuestros conocimientos aritmticos y
algebraicos, estudiando ecuaciones de primer grado con una incgnita mediante la lluvia de ideas, para aplicar a
problemas reales del contexto.
Contenidos:
Ecuaciones de primer grado con una incgnita.
Recursos Materiales
PRATICA.
Analgico
SER
-Dialogo acerca de qu es una igualdad, Cuaderno Pedaggico
Fortalecemos
nuestra
relaciones
identidad y ecuacin?
Texto de consulta
interpersonales
-Resolucin de ecuaciones de primer Texto de reflexiones
SABER
grado.
Pizarrn
Definicin de ecuaciones de primer grado
TEORIA
Papelgafos
HACER
Definicin de igualdad, identidad y Cuadernos
Resolucin de ejercicios y problemas de
ecuacin a travs de lluvias de ideas.
Fotocopias
ecuaciones de primer grado con una
VALORACIN:
En Produccin
incgnita,
aplicando
conocimientos
-Aplicacin de conocimientos adquiridos de Cuadernos
aritmticos y algebraicos
aritmtica y algebra para dar soluciones a Produccin
para
la DECIDIR
ecuaciones de primer grado.
vida
Aplicacin de las ecuaciones de primer
PRODUCCIN:
-Concientizar
la grado con una incgnita
a problemas
- Desarrollo de ecuaciones de primer grado importancia del manejo reales de su contexto
con
una
incgnita
a
travs
de aritmtico y algebraico a
conocimientos aritmticos y algebraicos y problemas
reales
del
aplicacin de los mismos a problemas contexto
reales del contexto..
PRODUCTOS: aplicacin conocimientos aritmticos y algebraicas para desarrollar ecuaciones de primer grado con
una incgnita
BIBLIOGRAFA Texto preuniversitario,. Matemticas cuarto de Secundaria santillana

Proyecto Socio productivo: Salud comunitaria integral Nutricin saludable con productos de la comunidad
de Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos nuestras relaciones interpersonales, estudiando progresiones aritmtica a partir
del relacionamiento con los problemas de la vida real cotidiana para resolver problemas que se presente en nuestro
contexto.
Contenidos: Matemtica financiera en la comunidad
Progresiones aritmticas
Recursos Materiales
PRACTICA
Analgico
SER
-Dialogo sobre un problema acerca de ahorros Cuaderno Pedaggico
Fortalece
las
relaciones
-Aplicacin de conocimientos adquiridos de Texto de consulta
interpersonales
algebra para dar soluciones a problemas de Pizarrn
SABER.
nuestro contexto.
Cuadernos
Comprende
la
definicin
de
TEORA:
Fotocopias
progresin aritmtica
-Definicin de progresin aritmtica a travs Estuche geomtrico
HACER
de lluvias de ideas
Marcadores
-Realiza ejercicios y problemas
Formulacin de frmulas a travs de despejes Hojas papel bond
relacionados
a
progresiones
- VALORACIN:
Papelgrafo
aritmticas en la vida real cotidiana
-Valoramos nuestros saberes y conocimientos En produccin
acerca de la produccin de productos de la -Cuaderno.
DECIDIR
comunidad y la aplicacin del algebra y la Produccin para la vida
-Da
soluciones
a
problemas
aritmtica al solucionar problemas que se Fortalecimiento de los saberes relacionados con su contexto.
presente en su diario vivir
y conocimientos acerca de la
PRODUCCIN:
produccin de los productos de
Manejo adecuado de operaciones algebraicas la comunidad y la
y aritmticas
interpretacin analtica de
problemas aplicados a
progresiones aritmticas
PRODUCTOS :
Capacidad de aplicacin del algebra y la aritmticas a la realidad y estudiantes motivados a mejorar su conducta y
su vida personal
BIBLIOGRAFA: Texto preuniversitario,texto olimpiadas cientficas
Chimor 2 de fe brero del 2015

DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Tcnica y tecnolgica
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
cuarto
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Proyecto Socio productivo: Salud comunitaria integral Nutricin saludable con productos de la
comunidad de Chimor
Objetivo Holstico:
Fortalecemos las relaciones interpersonales en el ambiente comunitario, estudiando el balance inicial, libro diario a
travs de las prcticas productivas familiares y comunitarias, para desarrollar una administracin participativa y
transparente en nuestra comunidad
Contenidos:
Catlogo de cuentas para una organizacin confiable en la comunidad.
Balance inicial, libro diario y mayor.
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
-Indagacin acerca de que es un - Texto de consulta
Fortalece las relaciones interpersonales en el
balance inicial y libro diario
- Pizarrn
ambiente comunitario
Elaboracin de balances iniciales. - Cuadernos
SABER define un balance inicial
TEORA:
- Fotocopias
HACER
- Revisin bibliogrfica a cerca - marcadores
Elaboracin de balances iniciales y libros diarios
del balance inicial y libro En Produccin
DECIDIR
diario
-cuadernos y libros diarios
Maneja adecuadamente un plan de cuentas para
VALORACIN:
el llenado
de los diferentes libros
de
Valoracin de la importancia Reflexin

sobre
la contabilidad.
de conocer el manejo de un importancia de del manejo de
catlogo de cuentas para un catlogo de cuentas en la
realizar un balance inicial y elaboracin
de
balances
libro diario
iniciales y libro diario
- Valoracipan de las relaciones
interpersonales en un trabajo
en equipo.
- PRODUCCIN:
- Elaboracin
de
balances
iniciales y libro diario.
PRODUCTOS: Adquisicin de conocimientos acerca del manejo de un catlogo de cuenta, y elaboracin
de un balance inicial y libro diario.
Chimore 17 de noviembre del 2015

DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
cuarto
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Tercero de secundaria A,D,B
Chimor
Objetivo Holstico: Desarrollamos la responsabilidad y trabajo en equipo, estudiando fracciones algebraicas a
travs de nuestros productos producidos en la comunidad y la investigacin bibliografa realizando los diferentes
operaciones de fracciones para aplicar a problemas que se presente en la comunidad.
Fracciones algebraicas.)
Operaciones de fracciones algebraicas (adicion y sustraccione de fraccionesl algebraicas, multiplicacin
y divisin de fracciones algebraicas)
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-Ilustraciones de adicin y sustraccin Analgico
Desarrollo de la responsabilidad y trabajo
de fracciones tomando en cuenta - Textos de consulta
en equipo
nuestros productos.
- Pizarrn
SABER
TEORA:.
- Cuadernos
Definicin de las fracciones algebraicas
-Revisin bibliogrfica de las diferentes - Papelgrafos
HACER
operaciones de fracciones algebraica.
- Fotocopias
Realizacion de ejercicos y aplicacin de
-Ejemplificamos y resolvemos
los - Lpices
fracciones algebraicas
diferentes ejercicios de fracciones En Produccin
DECIDIR
algebraicas.
Cuadernos e ilustraciones de Aplicacin a problema que se presente en
VALORACIN
nuestra comunidad.
-Valoracin de las actitudes de los Produccin para la vida
estudiantes en el intercambio de -Concientizar la importancia
conocimientos
adquiridos
de del manejo algebraico y el
fracciones algebraicas.
consumo
de
alimentos
-Definicin y operaciones de fracciones producidos en la comunidad.
algebraicas
PRODUCCIN:
-Ilustraciones
de
fracciones
algebraicas
-Adquisicin de conocimientos de
PRODUCTOS: Capacidad de resolver operaciones de fracciones algebraicos y aplicacin a problemas e ilustracin
de las mismas en frutas del contexto.
Chimor 27 de octubre del 2015

de Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos nuestra identidad cultural, estudiando identidades trigonomtricas a travs de la
revalorizacin de nuestra riqueza de los productos producidos en la comunidad, mediante la lluvias de ideas ,
transferencia de saberes y conocimientos e investigacin bibliogrfica y resolucin de los diferentes ejercicios, para
aplicar a problemas reales del contexto.
Contenidos:
TRIGONOMETRIA EN LA COMUNIDAD.IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
Recursos Materiales
PRATICA.
Analgico
SER
-Dialogo acerca de nuestra identidad Cuaderno Pedaggico
Fortalecemos nuetra identidad cultural.
cultural
Texto de consulta
SABER
-intercambio intercultural
a travs del Texto de reflexiones
Definicin de identidades trigonomtricas
dilogo.
Pizarrn
HACER
TEORA:
Papelgafos
Resolucin de ejercicios con identidades
-Definicin de identidad
Cuadernos
fundamentales
-Investigacin acerca de las identidades Fotocopias
DECIDIR
fundamentales
En Produccin
Aplicacin
de las identidades para
-Demostracin
de
las
diferentes Cuadernos
demostrar identidades complejas
identidades a partir de las identidades Elaboracin de un trptico
fundamentales.
Produccin
para
la
VALORACIN:
vida
Valoramos nuestra identidad cultural e -Concientizar
la
interrelacionamos con otra a partir del importancia del manejo
dialogo
algebraico
y
-Aplicacin de identidades fundamentales, trigonomtrico
para demostrar otras ms complejas.
PRODUCCIN:
- Elaboracin de un trptico, dando a
conocer nuestra identidad cultural.

PRODUCTOS: Elaboracin de planos y maquetas de construccin de casas y Pensamiento crtico frente a
situaciones de necesidad de la comunidad, utilizando conceptos y aplicaciones de la geometra y algebra
BIBLIOGRAFA Texto preuniversitario,. Matemticas 3 de Secundaria santillana

de Chimor
Objetivo Holstico: valoramos nuestros saberes y conocimientos acerca de la produccin de los productos en la
comunidad, estudiando la hiprbola y sus ecuaciones a partir del relacionamiento con los problemas de la vida real
cotidiana para resolver problemas que se presente en nuestro contexto.
Contenidos: y
Las cnicas en la tecnologa
La hiprbola y sus ecuaciones en la diversidad tecnolgica
PRACTICA
-Dialogo donde se observa la hiprbola en
nuestro contexto.
Dibujo de la observacin de la hiprbola.
-Aplicacin de conocimientos adquiridos de
geometra analtica y algebra para dar
TEORA:
-Transferencia de los dibujos de la hiprbola a
un sistema cartesiano
-Definicin de la hiprbola y sus diferentes
ecuaciones a travs de revisin bibliogrfica
-Leemos,
comprendemos
y
deducimos
formula de la hiprbola a partir de nuestros
conocimientos en el tema de geometra
analtica.
Recursos Materiales
Analgico
Cuaderno Pedaggico
Texto de consulta
Pizarrn
Cuadernos
Fotocopias
Estuche geomtrico
Marcadores
Hojas papel bond
Papelgrafo
En produccin
-Cuaderno.
Fortalecimiento de los saberes
y conocimientos a cerca de la
SER
valoramos
los
saberes
y
conocimientos
a cerca de la
produccin.
SABER.
Comprende la definicin de la
hiprbola y sus ecuaciones
HACER
relacionados a la hiprbola en la
vida real cotidiana
DECIDIR
-Da
soluciones
a
problemas
- VALORACIN:
la comunidad y la
-Valoramos nuestros saberes y conocimientos interpretacin analtica de
acerca de la produccin de productos de la problemas aplicados a la
comunidad y la aplicacin de la geometra geometra analtica
analtica y el algebra al solucionar problemas
que se presente en su diario vivir
PRODUCCIN:
Elaboracin de un almanaque agro festivo de
la comunidad.
PRODUCTOS : Elaboracin de un almanaque agro festivo
Capacidad de aplicacin del algebra y la geometra analtica a la realidad y estudiantes motivados a mejorar su
conducta y su vida personal

DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Tcnica y tecnolgica
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
cuarto
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
comunidad de Chimor
Objetivo Holstico:
Fortalecemos las relaciones interpersonales en el ambiente comunitario, estudiando el catlogo de cuentas a travs de
las prcticas productivas familiares y comunitarias, para desarrollar una administracin participativa y transparente en
nuestra comunidad
Contenidos:
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
catlogo de cuentas.
- Pizarrn
Socializacin del tipo de catlogo - Cuadernos
SABER define un catlogo de cuentas
de cuentas que se utiliza en la - Fotocopias
HACER
comunidad.
- marcadores
Elaboracin de un catlogo de cuentas
TEORA:
En Produccin
DECIDIR
- Revisin bibliogrfica a cerca -cuadernos
del plan de cuentas.
Catalogo de plan de cuentas
el llenado
de
VALORACIN:
contabilidad.
- Valoracin de la importancia Reflexin
sobre
la
catlogo de cuentas
un catlogo de cuentas
- Valoracin de las relaciones
en equipo.
- PRODUCCIN:
- Elaboracin de un catlogo de
cuentas en la familia y
comunidad.
PRODUCTOS: Adquisicin de conocimientos acerca del manejo de un catlogo de cuenta, y elaboracin
de un catlogo de cuentas.

DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
cuarto
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Chimor
Objetivo Holstico: Desarrollamos la responsabilidad y trabajo en equipo, estudiando fracciones algebraicas a
travs de nuestros productos producidos en la comunidad y la investigacin bibliografa realizando los diferentes
operaciones de fracciones para aplicar a problemas que se presente en la comunidad.
Fracciones algebraicas.
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-Representacin de fracciones a travs Analgico
Desarrollo de la responsabilidad y trabajo
de nuestros productos producidos en - Textos de consulta
en equipo
la comunidad.
- Pizarrn
SABER
-Elaboracin
de
ilustraciones
de - Cuadernos
Definicin de las fracciones algebraicas
fracciones
tomando
en
cuenta - Papelgrafos
HACER
nuestros productos.
- Fotocopias
Realizacion de ejercicos y aplicacin de
TEORA:
- Lpices
-Definicin de fracciones algebraicas.
En Produccin
DECIDIR
-Revisin bibliogrfica de las diferentes Cuadernos e ilustraciones de Aplicacin a problema que se presente en
operaciones de fracciones algebraica.
nuestra comunidad.
los Produccin para la vida
diferentes ejercicios de fracciones -Concientizar la importancia
algebraicas.
del manejo algebraico y el
VALORACIN
consumo
de
alimentos
-Valoracin de las actitudes de los producidos en la comunidad.
estudiantes en el intercambio de
conocimientos
adquiridos
de
-Definicin y operaciones de fracciones
algebraicas
PRODUCCIN:
-Ilustraciones
de
fracciones
algebraicas
-Adquisicin de conocimientos de
PRODUCTOS: Capacidad de resolver operaciones de fracciones algebraicos y aplicacin a problemas e ilustracin
de las mismas en frutas del contexto.
Chimor 4 de octubredel 2015

de Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos nuestra identidad cultural, estudiando identidades trigonomtricas a travs de la
revalorizacin de nuestra riqueza de los productos producidos en la comunidad, mediante la lluvias de ideas ,
transferencia de saberes y conocimientos e investigacin bibliogrfica y resolucin de los diferentes ejercicios, para
aplicar a problemas reales del contexto.
Contenidos:
TRIGONOMETRIA EN LA COMUNIDAD.IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
Recursos Materiales
PRATICA.
Analgico
SER
-Dialogo acerca de nuestra identidad Cuaderno Pedaggico
Fortalecemos nuetra identidad cultural.
cultural
Texto de consulta
SABER
-intercambio intercultural
a travs del Texto de reflexiones
Definicin de identidades trigonomtricas
dilogo.
Pizarrn
HACER
TEORA:
Papelgafos
Resolucin de ejercicios con identidades
-Definicin de identidad
-Investigacin acerca de las identidades
fundamentales
-Demostracin
de
las
diferentes
identidades a partir de las identidades
fundamentales.
VALORACIN:
Valoramos nuestra identidad cultural e
interrelacionamos con otra a partir del
dialogo
-Aplicacin de identidades fundamentales,
para demostrar otras ms complejas.
PRODUCCIN:
- Elaboracin de un trptico, dando a
conocer nuestra identidad cultural.
Cuadernos
Fotocopias
En Produccin
Cuadernos
Elaboracin de un trptico
Produccin
para
la
vida
-Concientizar
la
importancia del manejo
algebraico
y
trigonomtrico
fundamentales
DECIDIR
Aplicacin
de las identidades
demostrar identidades complejas
para


de Chimor
comunidad, estudiando la hiprbola y sus ecuaciones a partir del relacionamiento con los problemas de la vida real
Contenidos: y
La hiprbola y sus ecuaciones en la diversidad tecnolgica
PRACTICA
-Dialogo donde se observa la hiprbola en
Recursos Materiales
Analgico
Cuaderno Pedaggico
SER
valoramos
los
saberes
nuestro contexto.
Texto de consulta
conocimientos
a cerca de la
Dibujo de la observacin de la hiprbola.
Pizarrn
produccin.
SABER.
Estuche geomtrico
hiprbola y sus ecuaciones
TEORA:
Marcadores
HACER
-Transferencia de los dibujos de la hiprbola a Hojas papel bond
Papelgrafo
relacionados a la hiprbola en la
-Definicin de la hiprbola y sus diferentes En produccin
vida real cotidiana
-Cuaderno.
-Leemos,
comprendemos
y
deducimos Produccin para la vida
DECIDIR
formula de la hiprbola a partir de nuestros Fortalecimiento de los saberes -Da
soluciones
a
problemas
conocimientos en el tema de geometra y conocimientos a cerca de la
analtica.
- VALORACIN:
la comunidad y la
-Valoramos nuestros saberes y conocimientos interpretacin analtica de
acerca de la produccin de productos de la problemas aplicados a la
comunidad y la aplicacin de la geometra geometra analtica
analtica y el algebra al solucionar problemas
PRODUCCIN:
la comunidad.

DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Tcnica y tecnolgica
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
cuarto
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
comunidad de Chimor
Objetivo Holstico:
Fortalecemos las relaciones interpersonales en el ambiente comunitario, estudiando el catlogo de cuentas a travs de
las prcticas productivas familiares y comunitarias, para desarrollar una administracin participativa y transparente en
nuestra comunidad
Contenidos:
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
catlogo de cuentas.
- Pizarrn
Socializacin del tipo de catlogo - Cuadernos
SABER define un catlogo de cuentas
de cuentas que se utiliza en la - Fotocopias
HACER
comunidad.
- marcadores
Elaboracin de un catlogo de cuentas
TEORA:
En Produccin
DECIDIR
- Revisin bibliogrfica a cerca -cuadernos
del plan de cuentas.
Catalogo de plan de cuentas
el llenado
de
VALORACIN:
contabilidad.
- Valoracin de la importancia Reflexin
sobre
la
catlogo de cuentas
un catlogo de cuentas
- Valoracin de las relaciones
en equipo.
- PRODUCCIN:
- Elaboracin de un catlogo de
cuentas en la familia y
comunidad.
PRODUCTOS: Adquisicin de conocimientos acerca del manejo de un catlogo de cuenta,y elaboracin
de un catlogo de cuentas.
Chimor 4 de octubre de 2015
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos las relaciones interpersonales en el ambiente comunitario, estudiando
factorizacin de polinomios algebraicos a travs de nuestros productos producidos y formas de cultivo en la
comunidad, y la investigacin bibliografa para descomponer polinomios y aplicar a problemas que se presente en la
comunidad.
Factorizacin de polinomios algebraico ( factor comn, factor comn por agrupacin de trminos,
diferencia de cuadrados, trinomio cuadrado perfecto, trinomio cuadrado perfecto por adicin y
sustraccin, trinomio de la forma x2+bx+c, trinomio de la forma ax2+ bx+c, cubos perfecto, suma o
diferencia de potencias iguales y factorizacin por Ruffini
PRACTICA:
-Construccin
de
cuadrados
y
rectngulos y calculamos el rea de
los mismos
a partir de nuestros
cultivos.
TEORA:
-Interpretacin de los diferentes casos
de factorizacin, mediante las rea de
cultivo de nuestra comunidad.
Definicin
de
los
casos
de
factorizacin a travs de la revisin
bibliogrfica
los
diferentes casos de factorizacin.
VALORACIN
-Valoracin de las actitudes de los
conocimientos
adquiridos
de
factorizacin
PRODUCCIN:
-Organizacin de grupos.
-Representacin
de
los
casos
mediante la geometra
Recursos Materiales
Analgico
- Textos de consulta
- Pizarrn
- Cuadernos
- Papelgrafos
- Fotocopias
- Lpices
En Produccin
Cuadernos
-Concientizar la importancia
consumo
de
alimentos
producidos en la comunidad.
SER
Relaciones interpersonales en el ambiente
comunitario
SABER
Definicin de
los diferentes casos de
factorizacin de polinomios algebraicos
HACER
Descomposicin de los diferentes casos de
factorizacin polinomios
DECIDIR
Aplicacin a problema que se presente en
nuestra comunidad.
PRODUCTOS: capacidad de reconocer la factorizacin de polinomios algebraicos como una generalizacin de

factorizacin de nmeros enteros
Chimor 24 agosto del 2015

de Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos las relaciones interpersonales en el ambiente comunitario, estudiando resolucin
de tringulos oblicungulos en la construccin de estructuras a travs de la observacin, transferencia de saberes y
conocimientos e investigacin bibliogrfica y resolucin de los diferentes ejercicios, para aplicar a problemas reales
del contexto.
Contenidos:
TRIGONOMETRIA EN LA COMUNIDAD.
Resolucin de tringulos oblicungulos en la construccin de estructuras y medicin de distancias y clculos de
reas construccin de viviendas)
Recursos Materiales
PRATICA.
Analgico
SER
-Dialogo acerca de donde se observa los Cuaderno Pedaggico
Fortalecemos
las
relaciones
tringulos en la vida real.
Texto de consulta
interpersonales
en
el
ambiente
-Observacin de la forma de plantacin de Texto de reflexiones
comunitario.
productos en la comunidad.
Pizarrn
SABER
TEORA:
Papelgafos
Definicin triangulo oblicungulos y sus
-Investigacin acerca de los tringulos Cuadernos
caractersticas
oblicungulos.
Fotocopias
HACER
-Definicin de las diferentes leyes de Estuche geomtrico
Resolucin de ejercicios
con tringulos
tringulos oblicungulos
En Produccin
oblicungulos
VALORACIN:
Cuadernos
DECIDIR
Valoramos las relaciones interpersonales Elaboracin de planos y Aplicacin a problemas reales de su
en el ambiente comunitario
maquetas de casas
contexto
-Los saberes y conocimientos de los Produccin
para
la
estudiantes y la transferencia de la vida
trigonometra
-Concientizar
la
PRODUCCIN:
- Observacin de la forma de plantacin de algebraico
y
trigonomtrico
-Representacin grfica de tringulos
oblicungulos
-Resolucin de ejercicios y problemas con
respecto al tema
-Elaboracin de planos y maquetas de
casas

de Chimor
comunidad, estudiando la elipse y sus ecuaciones a partir del relacionamiento con los problemas de la vida real
Contenidos: y
La elipse y sus ecuaciones en la diversidad tecnolgica
Recursos Materiales
PRACTICA
Analgico
SER
-Dialogo donde se observa la elipse en Cuaderno Pedaggico
valoramos
los
saberes
y
nuestro contexto.
Texto de consulta
conocimientos
a cerca de la
Dibujo de la observacin de la elipse .
Pizarrn
produccin.
SABER.
Estuche geomtrico
elipse y sus ecuaciones
TEORA:
Marcadores
HACER
-Transferencia de los dibujos de elipse a un Hojas papel bond
sistema cartesiano
Papelgrafo
relacionados a la elipsede la vida
-Definicin de la elipse y sus diferentes En produccin
real cotidiana
-Cuaderno.
-Leemos,
comprendemos
y
deducimos Almanaque agro festivo
DECIDIR
formula de la elipse a partir de nuestros Produccin para la vida
-Da
soluciones
a
problemas
conocimientos en el tema de geometra Fortalecimiento de los saberes relacionados con su contexto.
analtica.
y conocimientos a cerca de la
- VALORACIN:
-Valoramos nuestros saberes y conocimientos la comunidad y la
acerca de la produccin de productos de la interpretacin analtica de
comunidad y la aplicacin de la geometra problemas aplicados a la
analtica y el algebra al solucionar problemas geometra analtica
PRODUCCIN:
la comunidad.
Chimor 24 de agosto del 2015
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Chimor
factorizacin de polinomios algebraicos a travs de nuestros productos producidos y formas de cultivo en la
comunidad, y la investigacin bibliografa para descomponer polinomios y aplicar a problemas que se presente en la
comunidad.
Factorizacin de polinomios algebraico ( factor comn, factor comn por agrupacin de trminos,
diferencia de cuadrados, trinomio cuadrado perfecto, trinomio cuadrado perfecto por adicin y
sustraccin, trinomio de la forma x2+bx+c, trinomio de la forma ax2+ bx+c, cubos perfecto, suma o
diferencia de potencias iguales y factorizacin por Ruffini
PRACTICA:
-Construccin
de
cuadrados
y
rectngulos y calculamos el rea de
los mismos
a partir de nuestros
cultivos.
TEORA:
-Interpretacin de los diferentes casos
de factorizacin, mediante las rea de
cultivo de nuestra comunidad.
Definicin
de
los
casos
de
factorizacin a travs de la revisin
bibliogrfica
los
Recursos Materiales
Analgico
- Pizarrn
- Cuadernos
- Papelgrafos
- Fotocopias
- Lpices
En Produccin
Cuadernos
consumo
de
alimentos
SER
comunitario
SABER
Definicin de
HACER
DECIDIR
nuestra comunidad.
VALORACIN
conocimientos
adquiridos
de
factorizacin
PRODUCCIN:
-Representacin
de
los
casos
Chimor 10 al 21 de agosto del 2015

de Chimor
de tringulos rectngulos en la construccin de estructuras a travs de la observacin, transferencia de saberes y
del contexto.
Contenidos:
Resolucin de tringulos rectngulos en la construccin de estructuras y medicin de distancias y clculos de reas(
Lanthu, inti watana y construccin de viviendas)
reas
Recursos Materiales
PRATICA.
Analgico
SER
Fortalecemos
las
relaciones
Texto de consulta
interpersonales
en
el
ambiente
comunitario.
Pizarrn
SABER
TEORA:
Papelgafos
Definicin
triangulo rectngulo y sus
caractersticas
rectngulos.
Fotocopias
HACER
-Definicin de teoremas y funciones Estuche geomtrico
con tringulos
trigonomtricas a cerca de tringulos En Produccin
rectngulos
rectngulos
Cuadernos
DECIDIR
VALORACIN:
trptico
Aplicacin a problemas reales de su
Valoramos las relaciones interpersonales Produccin
para
la contexto
vida
-los saberes y conocimientos de los -Concientizar
la
estudiantes y la transferencia de la importancia del manejo
trigonometra
algebraico
y
PRODUCCIN:
trigonometrico
- Observacin de la forma de plantacin de
rectngulos

respecto al tema
-Descripcin de conclusin acerca del tema
PRODUCTOS: Elaboracin de trptico y Pensamiento crtico frente a situaciones de necesidad de la comunidad,
utilizando conceptos y aplicaciones de la geometra y algebra
de Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos las relaciones interpersonales en el ambiente comunitario, estudiando la parbola
y sus ecuaciones a partir del relacionamiento con los problemas de la vida real cotidiana para resolver problemas
que se presente en nuestro contexto.
Contenidos: y
La parbola y sus ecuaciones en la diversidad tecnolgica
PRACTICA
-Agrupacin
de 5 estudiantes mediante
enumeracin
-Dialogo donde se observa la parbola en
nuestro contexto.
Dibujo de la observacin de la parbola
TEORA:
-Transferencia de los dibujos de parbolas a
-Definicin de la parbola y sus diferentes
-Leemos,
comprendemos
y
deducimos
formula de la parbola a partir de nuestros
conocimientos en el tema de geometra
analtica.
- VALORACIN:
-Valoramos las actitudes de responsabilidad
en las actividades realizadas en el estudio
grupal y conocimientos adquiridos de
geometra analtica
Recursos Materiales
Analgico
Cuaderno Pedaggico
Texto de consulta
Pizarrn
Cuadernos
Fotocopias
Estuche geomtrico
Marcadores
Hojas papel bond
Papelgrafo
En produccin
-Cuaderno.
trptico
Fortalecimiento de relaciones
interpersonales en el ambiente
comunitario y la interpretacin
analtica de problemas
aplicados a la geometra
analtica
SER
- Relaciones interpersonales en el
SABER.
Comprende
la
definicin
de
parbola y sus ecuaciones
HACER
relacionados a la parbola de la
vida real cotidiana
DECIDIR
-Da
soluciones
a
problemas
PRODUCCIN:
- Fortalecimiento del valor de respeto y
responsabilidad
y
la
aplicacin
de
conocimientos de la parbola problemas que
se presenten en nuestro contexto.
PRODUCTOS : Elaboracin de trpticos
Chimor, 10 al 21 de agosto del 2015
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Tcnica y tecnolgica
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
comunidad de Chimor
Objetivo Holstico:
Fortalecemos las relaciones interpersonales en el ambiente comunitario, estudiando relacin de componente de la
contabilidad, a travs de
prcticas productivas familiares y comunitarias, para para desarrollar la administracin participativa y transparente en
nuestra comunidad
Contenidos:
Relacin de componentes de la contabilidad
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
Organizacin de grupos de - Texto de consulta
estudiantes de 17 estudiantes - Pizarrn
para un debate acerca del ciclo - Cuadernos
SABER
de la contabilidad.
- Fotocopias
define los componentes de la contabilidad
-Indagacin que es ciclo, que es - marcadores
HACER
contabilidad y que es el ciclo En Produccin
Menciona los pasos a seguir para ser un contador
contable cules son sus etapas -cuadernos
DECIDIR
de la contabilidad.
Maneja adecuadamente los pasos a seguir para
Indagacin de las componentes Reflexin
sobre
la tener una buena contabilidad.
de la contabilidad(activo, pasivo, importancia de ser buenos
capital y la ecuacin del balance) administradores.
TEORA:
- Revisin bibliogrfica del ciclo
o proceso contable y el
periodo
fiscal,
las
componentes
de
la
contabilidad activo, pasivo y
capital
y la ecuacin del
balance.
- Resolucin de problemas .
VALORACIN:
- Valoracin de la importancia
de conocer el ciclo contable
de la contabilidad , el periodo
fiscal, los activos, pasivos y
capital de una empresa
- Valora
la
responsabilidad
como una fuente de llevar
transparentemente
- PRODUCCIN:
- Elaboracin
de
mapas
conceptuales a cerca del ciclo
periodo fiscal, aplicacin de
las
componentes
de
la
contabilidad.
PRODUCTOS: Adquisicin de conocimientos acerca el ciclo contable, periodo fiscal, y los componentes
de la contabilidad(activo, pasivo y capital)
Chimor, 10 al 21 de agosto del 2015
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Chimor
factorizacin de polinomios algebraicos a travs de nuestros productos producidos en la comunidad, y la
investigacin bibliografa para descomponer polinomios y aplicar a problemas que se presente en la comunidad.
Factorizacin de polinomios algebraico
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-organizacin
de
grupos
de
5 Analgico
estudiantes
comunitario
-Descripcin
de
los
productos - Pizarrn
SABER
producidos en la comunidad en un - Cuadernos
Definicin de
pliego de papel bond.
- Papelgrafos
-obtencin de los productos comunes - Fotocopias
HACER
escritos en el papelografo.
- Lpices
-Dialogo acerca de Qu es comunes?
En Produccin
TEORA:
Cuadernos
DECIDIR
-Definicin de factorizacin, mediante Produccin para la vida
la
descripcin de los productos -Concientizar la importancia nuestra comunidad.
producidos en la comunidad
Definicin
de
los
casos
de consumo
de
alimentos
factorizacin a travs de la revisin producidos en la comunidad.
bibliogrfica
los
VALORACIN
conocimientos
adquiridos
de
factorizacin
PRODUCCIN:
-Representacin
de
los
casos
Chimor 27 de julio del 2015

de Chimor
de tringulos rectngulos en la construccin de estructuras a travs de la observacin, transferencia de saberes y
del contexto.
Contenidos:
Resolucin de tringulos rectngulos en la construccin de estructuras y medicin de distancias y clculos de reas(
Lanthu, inti watana y construccin de viviendas)
reas
Recursos Materiales
PRATICA.
Analgico
SER
Fortalecemos
las
relaciones
Texto de consulta
interpersonales
en
el
ambiente
comunitario.
Pizarrn
SABER
TEORA:
Papelgafos
Definicin
triangulo rectngulo y sus
caractersticas
rectngulos.
Fotocopias
HACER
-Definicin de teoremas y funciones Estuche geomtrico
con tringulos
trigonomtricas a cerca de tringulos En Produccin
rectngulos
rectngulos
Cuadernos
DECIDIR
VALORACIN:
trptico
Aplicacin a problemas reales de su
Valoramos las relaciones interpersonales Produccin
para
la contexto
vida
-los saberes y conocimientos de los -Concientizar
la
estudiantes y la transferencia de la importancia del manejo
trigonometra
algebraico
y
PRODUCCIN:
trigonometrico
rectngulos
respecto al tema
de Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos las relaciones interpersonales en el ambiente comunitario, estudiando la parbola
y sus ecuaciones a partir del relacionamiento con los problemas de la vida real cotidiana para resolver problemas
que se presente en nuestro contexto.
Contenidos: y
La parbola y sus ecuaciones en la diversidad tecnolgica
PRACTICA
-Agrupacin
enumeracin
-Dialogo donde se observa la parbola en
nuestro contexto.
Recursos Materiales
Analgico
Cuaderno Pedaggico
Texto de consulta
Pizarrn
Cuadernos
SER
- Relaciones interpersonales en el
SABER.
Comprende
la
definicin
de
Dibujo de la observacin de la parbola

Fotocopias
parbola y sus ecuaciones
-Aplicacin de conocimientos adquiridos de Estuche geomtrico
HACER
geometra analtica y algebra para dar Marcadores
Hojas papel bond
relacionados a la parbola de la
TEORA:
Papelgrafo
vida real cotidiana
-Transferencia de los dibujos de parbolas a En produccin
-Cuaderno.
DECIDIR
-Definicin de la parbola y sus diferentes trptico
-Da
soluciones
a
problemas
-Leemos,
comprendemos
y
deducimos Fortalecimiento de relaciones
formula de la parbola a partir de nuestros interpersonales en el ambiente
conocimientos en el tema de geometra comunitario y la interpretacin
analtica.
analtica de problemas
- VALORACIN:
aplicados a la geometra
-Valoramos las actitudes de responsabilidad analtica
geometra analtica
PRODUCCIN:
- Fortalecimiento del valor de respeto y
responsabilidad
y
la
aplicacin
de
conocimientos de la parbola problemas que
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Tcnica y tecnolgica
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
comunidad de Chimor
Objetivo Holstico:
Fortalecemos las relaciones interpersonales en el ambiente comunitario, estudiando relacin de componente de la
contabilidad, a travs de
prcticas productivas familiares y comunitarias, para para desarrollar la administracin participativa y transparente en
nuestra comunidad
Contenidos:
Relacin de componentes de la contabilidad
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
Organizacin de grupos de - Texto de consulta
estudiantes de 17 estudiantes - Pizarrn
para un debate acerca del ciclo - Cuadernos
SABER
de la contabilidad.
- Fotocopias
define los componentes de la contabilidad
-Indagacin que es ciclo, que es - marcadores
HACER
contabilidad y que es el ciclo En Produccin
Menciona los pasos a seguir para ser un contador
contable cules son sus etapas -cuadernos
DECIDIR
de la contabilidad
Maneja adecuadamente los pasos a seguir para
TEORA:
Reflexin
sobre
la tener una buena contabilidad.
- Revisin bibliogrfica del ciclo importancia de ser buenos
o proceso contable y el administradores.
periodo fiscal.
VALORACIN:
de conocer el ciclo contable
de la contabilidad y el periodo
fiscal
- Valora
la
responsabilidad
transparentemente
- PRODUCCIN:
- Elaboracin
de
mapas
conceptuales a cerca del ciclo
periodo fiscal.
PRODUCTOS: Adquisicin de conocimientos de los pasos a seguir de un contador

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Primer
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Chimor
Objetivo Holstico: Reflexionamos la importancia de consumir productos producidos en la comunidad mediante la
investigacin de las propiedades nutritivas, dimensiones de las diferentes plantaciones y anlisis e
Interpretacin geomtricamente de los productos notables, la elaboracin de materiales didcticos, y la
aplicacin a problemas que se presente en la realidad.
Contenidos: Aplicacin de la simbologa algebraica en problemas cotidianos en la naturaleza y la comunidad.
Productos notables y su interpretacin geomtrica en la realidad
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-Comparacin de las propiedades Analgico
Reflexin de la importancia de consumir
nutrientes de los diferentes productos - Texto de consulta
alimentos producidos en la comunidad
SABER
producidos de la comunidad con los - Pizarrn
Cuadernos
Define productos notables
transgnicos.
- Papelgrafos
HACER
-Dialogamos sobre las propiedades
- Fotocopias
Realiza
operaciones
e
interpreta
alimenticias de los alimentos que - Lpices
geomtricamente
productos
notables
produce nuestra Madre tierra y En Produccin
DECIDIR
comparamos
con
propiedades Cuadernos
El aporte practico terico del algebra y la
nutritivas de los que consumimos.
Cartillas
de
productos geometra en la comunidad.
-Indagamos las diferentes dimensiones alimenticios.
del cultivo de las plantaciones de Material didctico
productos de la comunidad.
El triptico
TEORA:
-Definimos
productos
notables,
mediante las ilustraciones de los
productos
producidos
en
la
comunidad.
-Interpretamos geomtricamente los
productos notables a travs de las
dimensiones de plantaciones de las
plantas frutales de la comunidad
los
diferentes ejercicios de productos
notables.
VALORACIN
conocimientos adquiridos de algebra y
geometra.
Concientizacin del consumo de los
productos alimenticios en beneficio
del ser humano
Manejo adecuado de los productos
notables
PRODUCCIN:
Organizacin de los grupos de
trabajo
Elaboracin de material didctico
con
los
productos
de
la
comunidad.
Elaboracin de trpticos en forma
individual, tomando en cuenta los
productos notables

consumo
de
alimentos

aplicaciones de la geometra, el lgebra y elaboracin de material didctico..
Chimor del 27 de abril al 7 de mayo del 2015
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
segundo
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos la responsabilidad en el trabajo en grupo , estudiando cocientes notables a travs
de nuestros productos producidos en la comunidad, y la investigacin bibliografa para aplicar a problemas que se
presente en la comunidad.
cocientes notables y su relacin con los productos producidos en la comunidad
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-organizacin
de
grupos
de
5 Analgico
Responsabilidad en el grupo de trabajo
SABER
estudiantes
- Texto de consulta
Definicin de cocientes notables
-Descripcin
de
los
productos - Pizarrn
Cuadernos
HACER
- Papelgrafos
Realiza operaciones de cocientes notables
-Combinacin de productos producidos
- Fotocopias
DECIDIR
en la comunidad que no son - Lpices
favorables para la salud del ser En Produccin
nuestra comunidad.
humano,
Cuadernos
-Dialogo porque no se debe de Elaboracin de un rotafolio
combinar dichos alimentos
TEORA:
-Definicin de cocientes notables, del manejo algebraico y el
mediante la
divisin a travs de los consumo
de
alimentos
productos producidos de la comunidad producidos en la comunidad.
y simbologa algebraica.
-Descripcin en un papelografol de
los
diferentes ejercicios de cocientes
notables.
VALORACIN
conocimientos adquiridos de algebra
PRODUCCIN:
-Representacin de
los diferentes
cocientes notables en productos
producidos en la comunidad mediante
dibujos.
-Descripcin de las diferentes leyes de
cocientes notables en pliegos de papel
bond.
PRODUCTOS: Elaboracin de un rota folio
Chimor del 8 de junio del 2015
de Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos el respeto en el trabajo en grupo, estudiando ngulos formados por dos rectas
paralelas y una secante, suma de ngulos de un tringulo ,a travs de la observacin, transferencia de saberes y
conocimientos e investigacin de las formas de plantar los productos producidos en la comunidad, para aplicar a a
problemas reales del contexto
Contenidos:
Relaciones mtricas y semejanzas: ngulos formados por dos rectas paralelas y una transversal, suma de ngulos
de un tringulo.
Recursos Materiales
PRATICA.
Analgico
SER
-Organizacin de grupos de trabajo de 5 Cuaderno Pedaggico
Respeto al compaero en trabajo en grupo
SABER
estudiantes
Texto de consulta
Definicin de principales conceptos de
geometra
productos en la comunidad
Pizarrn
HACER
-Dialogo sobre tipos de plantaciones de los Papelgafos
Transferencia de saberes y conocimientos
productos que produce nuestra madre Cuadernos
a la geometra
tierra.
Fotocopias
DECIDIR
TEORA:
Estuche geomtrico
Fortalecimiento de sus saberes con
-Investigacin bibliografa de rectas En Produccin
geometria
paralelas,
transversal
y
ngulos Cuadernos
formadas por dos rectas cortadas por
una transversal.
VALORACIN:
Valoramos el respeto entre compaeros.
-los saberes y conocimientos de los
estudiantes y la transferencia de a la
geometra
PRODUCCIN:
-Representacin grafica
-ubicacin de ngulos en el grafico
Definicin de rectas paralelas, transversal y
triptico
Produccin
para
la
vida
-Concientizar
la
algebraico y geomtrico.
ngulos en el grfico.
respecto al tema.
Valoracin saberes y conocimientos
PRODUCTOS: Elaboracion de trptico y Pensamiento crtico frente a situaciones de necesidad de la comunidad,
de Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos la responsabilidad en el trabajo en grupo, estudiando la circunferencia y sus
ecuaciones relacionando con los productos producidos en la comunidad para resolver problemas que se presente en
nuestro contexto.
Contenidos:
La circunferencia y sus ecuaciones en las frutas de la comunidad
PRACTICA
-Agrupacin
enumeracin
-Dialogo a cerca de donde se observa la
circunferencia en nuestro contexto.
-Obtencin del radio de las frutas que tienen
la forma de una esfera.
-Socializacin de las diferentes medidas
obtenidas
TEORA:
-Transferencia de las diferentes medidas de
los productos a un sistema cartesiano
-Definicin de la circunferencia y sus
diferentes ecuaciones a travs de revisin
Recursos Materiales
Analgico
Cuaderno Pedaggico
Texto de consulta
Pizarrn
Cuadernos
Fotocopias
Estuche geomtrico
Marcadores
Hojas papel bond
Papelgrafo
En produccin
-Cuaderno.
triptico
Fortalecimiento de la
responsabilidad y la
SER
Demuestra
actitudes
de
responsabilidad en el trabajo en
grupo
SABER.
Define las dos condiciones para
definir una circunferencia.
HACER
-realiza ejercicios y problemas
relacionados a la circunferencia
DECIDIR
-Da soluciones con responsabilidad
a problemas relacionados con su
contexto.
bibliogrfica
problemas aplicados a la
Leemos,
comprendemos
y
deducimos geometra analtica
formulas a partir de nuestros conocimientos
en el tema de geometra analtica.
- VALORACIN:
geometra analtica
PRODUCCIN:
-Explicacin del proceso para obtener las
dimensiones de los productos producidos en
la comunidad
Fortalecimiento del valor de respeto y
responsabilidad
y
la
aplicacin
de
conocimientos de la circunferenciaroblemas
que se presenten en nuestro contexto.
Chimor 8 de junio de del 2015
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Tcnica y tecnolgica
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
comunidad de Chimor
Objetivo Holstico:
Fortalecemos el valor de la responsabilidad, estudiando documentos de transaccin econmica, a travs de prcticas
productivas familiares y comunitarias, para para desarrollar la administracin participativa y transparente en nuestra
comunidad
Contenidos:
Documentos de transaccin econmica(el recibo de caja de egreso)

La factura
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
-Indagacion Cmo se llena un - Texto de consulta
Demuestra la responsabilidad al estudiar
- Pizarrn
recibo de caja de egreso?
documentos de transaccin econmica
Cuadernos
SABER
-Llenado de recibos de caja de
- Fotocopias
Menciona
los
diferentes
documentos
de
egreso
- marcadores
transaccin econmica.
Indagacin de cuantos clases de
En Produccin
HACER
factura se conocen
-cuadernos
Llena los diferentes documentos de transaccin
-llenado de facturas
econmica ms utilizados en la comunidad
TEORA:
Reflexin
sobre
la DECIDIR
- Revisin
bibliogrfica
de
importancia de ser buenos
Maneja documentos de transaccin econmica
documentos de transaccin
administradores.
con
responsabilidad para tener documentos
econmica el recibo de caja
transparentes.
de egreso y la factura.
VALORACIN:
Valoracin de la importancia
de manejar los documentos
de transaccin econmica el
recibo de caja de egreso y la
factura
- Valora
la
responsabilidad
transparentemente
los
documentos de toda las
transacciones que se realizan
en una empresa
PRODUCCIN:
- Manejo adecuado de los
econmica.
- Elaboracin de recibos y
facturas
PRODUCTOS: curiosidad en adquisicin de conocimientos de documentos de transaccin econmica el
recibo, elaboracin de recibos
-
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
segundo
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos la responsabilidad en el trabajo en grupo , estudiando cocientes notables a travs
de nuestros productos producidos en la comunidad, y la investigacin bibliografa para aplicar a problemas que se
presente en la comunidad.
cocientes notables y su relacin con los productos producidos en la comunidad
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-organizacin
de
grupos
de
5 Analgico
Responsabilidad en el grupo de trabajo
SABER
estudiantes
- Texto de consulta
Pizarrn
Definicin de cocientes notables
-Descripcin
de
los
productos
- Cuadernos
HACER
- Papelgrafos
Realiza operaciones de cocientes notables
-Combinacin de productos producidos
- Fotocopias
DECIDIR
en la comunidad que no son - Lpices
favorables para la salud del ser En Produccin
nuestra comunidad.
humano,
Cuadernos
-Dialogo porque no se debe de Elaboracin de un rotafolio
combinar dichos alimentos
TEORA:
-Definicion de cocientes notables, del manejo algebraico y el
mediante la
divisin a traves de los consumo
de
alimentos
productos producidos de la comunidad producidos en la comunidad.
ysimbologa algebraica.
Descripcin en un papelografol de
los
diferentes ejercicios de cocientes
notables.
VALORACIN
geometra.
PRODUCCIN:
Organizacin de grupos.
-Representacin de los diferentes
cocientes notables en productos
producidos
en
la
comunidad
mediante dibujos.
Descripcin de las diferentes
leyes de cocientes notables en
pliegos de papel bond.
PRODUCTOS: Elaboracin de un rota folio
Chimor del 25 de mayo del 2015

de Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos el respeto en el trabajo en grupo, estudiando ngulos formados por dos rectas
paralelas y una secante ,a travs de la observacin, transferencia de saberes y conocimientos e investigacin de las
formas de plantar los productos producidos en la comunidad, para aplicar a a problemas reales del contexto
Contenidos:
Relaciones mtricas y semejanzas : ngulos formados por dos rectas paralelas y una transversal.
Recursos Materiales
PRATICA.
Analgico
SER
-Organizacin de grupos de trabajo de 5 Cuaderno Pedaggico
Respeto al compaero en trabajo en grupo
SABER
estudiantes
Texto de consulta
geometra
productos en la comunidad
Pizarrn
HACER
-Dialogo sobre tipos de plantaciones de los Papelgafos
Transferencia de saberes y conocimientos
productos que produce nuestra madre Cuadernos
a la geometra
tierra.
Fotocopias
DECIDIR
TEORA:
Estuche geomtrico
Fortalecimiento de sus saberes con
-Investigacin bibliografa de rectas En Produccin
geometria
paralelas,
transversal
y
ngulos Cuadernos
formadas por dos rectas cortadas por
una transversal.
VALORACIN:
Valoramos el respeto entre compaeros.
-los saberes y conocimientos de los
trptico
Produccin
para
la
vida
-Concientizar
la
estudiantes y la transferencia de a la algebraico y geomtrico.

geometra
PRODUCCIN:
-Representacin grafica
-ubicacin de ngulos en el grafico
Definicin de rectas paralelas, transversal y
ngulos en el grfico.
respecto al tema.
Valoracin saberes y conocimientos
de Chimor
Objetivo Holstico: Fortalecemos la responsabilidad en el trabajo en grupo, estudiando la circunferencia y sus
ecuaciones relacionando con los productos producidos en la comunidad para resolver problemas que se presente en
nuestro contexto.
Contenidos:
La circunferencia y sus ecuaciones en las frutas de la comunidad
PRACTICA
-Agrupacin
enumeracin
-Dialogo a cerca de donde se observa la
circunferencia en nuestro contexto.
-Obtencin del radio de las frutas que tienen
la forma de una esfera.
Recursos Materiales
Analgico
Cuaderno Pedaggico
Texto de consulta
Pizarrn
Cuadernos
Fotocopias
Estuche geomtrico
SER
Demuestra
actitudes
de
responsabilidad en el trabajo en
grupo
SABER.
Define las dos condiciones para
definir una circunferencia.
HACER
-Socializacin de las diferentes medidas Marcadores

-realiza ejercicios y problemas
obtenidas
Hojas papel bond
relacionados a la circunferencia
-Aplicacin de conocimientos adquiridos de Papelgrafo
DECIDIR
geometra analtica y algebra para dar En produccin
-Da soluciones con responsabilidad
-Cuaderno.
a problemas relacionados con su
TEORA:
triptico
contexto.
-Transferencia de las diferentes medidas de Produccin para la vida
los productos a un sistema cartesiano
-Definicin de la circunferencia y sus responsabilidad y la
diferentes ecuaciones a travs de revisin interpretacin analtica de
bibliogrfica
problemas aplicados a la
Leemos,
comprendemos
y
deducimos geometra analtica
- VALORACIN:
geometra analtica
PRODUCCIN:
-Explicacin del proceso para obtener las
dimensiones de los productos producidos en
la comunidad
responsabilidad
y
la
aplicacin
de
conocimientos de la circunferencia problemas
que se presenten en nuestro contexto.
Chimor 25de mayo del 2015
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Tcnica y tecnolgica
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
comunidad de Chimor
Objetivo Holstico:
comunidad
Contenidos:
Documentos de transaccin econmica(el recibo)
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
-Indagacion Cmo se llena un - Texto de consulta
recibo? Cuantos tipos de recibos - Pizarrn
Cuadernos
SABER
se
conoce?
A
travs
de
- Fotocopias
Menciona
los
diferentes
documentos
de
preguntas y respuestas.
- marcadores
-Llenado de los diferentes recibos
En Produccin
HACER
TEORA:
-cuadernos
- Revisin
bibliogrfica
de
econmica
ms utilizados en la comunidad
Reflexin
sobre
la DECIDIR
econmica el recibo
VALORACIN:
administradores.
con responsabilidad para tener documentos
transparentes.
de manejar los documentos
de transaccin econmica el
recibo
Valora
la
responsabilidad
transparentemente
los
en una empresa
PRODUCCIN:
Manejo adecuado de los
econmica.
- Elaboracion de recibos
PRODUCTOS: curiosidad en adquisicin de conocimientos de documentos de transaccin econmica el
recibo, elaboracin de recibos
Chimor 25 de mayo del 2015
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Primer
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Chimor
Objetivo Holstico: Reflexionamos la importancia de consumir productos producidos en la comunidad mediante la
investigacin de las propiedades nutritivas, dimensiones de las diferentes plantaciones y anlisis e
Interpretacin geomtricamente de los productos notables, la elaboracin de materiales didcticos, y la
aplicacin a problemas que se presente en la realidad.
Productos notables y su interpretacin geomtrica en la realidad
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-Comparacion de las propiedades Analgico
Reflexin de la importancia de consumir
nutrientes de los diferentes productos - Texto de consulta
alimentos producidos en la comunidad
Pizarrn
SABER
producidos de la comunidad con los
- Cuadernos
Define productos notables
trasgenicos.
- Papelgrafos
HACER
- Fotocopias
Realiza
operaciones
e
interpreta
geomtricamente productos notables
produce nuestra m
En Produccin
DECIDIR
Madre tierra y comparamos con Cuadernos
propiedades nutritivas de los que Cartillas
de
productos geometra en la comunidad.
consumimos.
alimenticios.
-Indagamos las diferentes dimensiones Material didctico
del cultivo de las plantaciones de Adornos con reciclado de
alimentos de la comunidad.
corteza de banano
TEORA:
-Definimos
productos
notables, -Concientizar la importancia
mediante la propiedades nutrientes del manejo algebraico y el
de los alimentos producidos en la consumo
de
alimentos
comunidad.
los
diferentes ejercicios de productos
notables.
VALORACIN
geometra.
PRODUCCIN:
Manejo adecuado de la simbologa
matemtica y sus conceptos y la
recuperacin de los saberes de
nuestra comunidad.
aplicaciones de la geometra, el lgebra y elaboracin de material didctico..

de Chimor
Objetivo Holstico: Reflexionamos la importancia de consumir alimentos nutrientes producidos en la comunidad
durante el estudio de las ralaciones mtricas y semejanzas mediante la investigacin, para aplicar a problema
reales del contexto.
Contenidos:
Relaciones mtricas y semejanzas (la iconogrfica, tejidos, la cermica, otros) ngulos, ngulos formados por dos
rectas y una secante.
Recursos Materiales
PRATICA
Cuaderno Pedaggico
SER
-Dialogo sobre las propiedades alimenticias Texto de consulta
Reflexiona
acerca
del
consumo
de
de los alimentos que produce nuestra Texto de reflexiones
alimentos nutrientes
SABER
madre
tierra
y
comparamos
con Pizarrn
propiedades
nutritivas
de
los
que Papelgafos
geometra
consumimos
Cuadernos
ngulo, ngulos formados por dos
-Observacin de tejidos de nuestra cultura Fotocopias
rectas y una secante
y cermica
Estuche geomtrico
HACER
-Descripcin de lo observado
Calculadora.
Resuelve problemas mediante ngulos
TEORA:
DECIDIR
-Definicin de ngulo
Manifiesta la importancia de consumir
Definicion de secante
alimentos producidos en la comunidad y
VALORACIN:
maneja adecuadamente las definiciones
Valoramos la importancia de consumir los
productos nutrientes de la comunidad
-Adquisicin
de
conocimientos
de
geometra
PRODUCCIN:
Reflexin en el consumo de alimentos
nutrientes y con conocimiento capaces de
aplicar la geometra a problemas reales.
aplicaciones de la geometra y algebra

de Chimor
durante el estudio de la lnea recta y sus ecuaciones mediante la investigacin y lecturas de comprensin, para
realizar ejercicios y resolucin de problemas que se presente en nuestro contexto.
Contenidos:
La geometra analtica como base fundamental para la representacin de las artes y la construccin de objetos tecnolgicos.
La lnea recta y sus ecuaciones
PRACTICA
-Reflexion del consumo de alimento con
sociodramas .
-Investigamos la forma de cultivar los
productos producidos en la comunidad y la
socializamos
-Aplicamos conocimientos adquiridos de
TEORA:
Definicin de lnea recta y sus diferentes
Leemos,
comprendemos
y
deducimos
- VALORACIN:
Recursos Materiales
Analgico
Cuaderno Pedaggico
Texto de consulta
Pizarrn
Cuadernos
Fotocopias
Estuche geomtrico
Marcadores
Hojas papel bond
Papelgrafo
En produccin
-Cuaderno.
SER
Demuestra
actitudes
de
responsabilidad y respeto.
SABER.
Comprende
las
diferentes
definiciones de recta y aplica a los
diferentes ejercicios de geometra
analtica.
HACER
-Aplicacin
de
las
diferentes
frmulas y definiciones en la
resolucin
de
problemas
con
relacin a lnea recta.
DECIDIR
-Da soluciones con respeto a
problemas relacionados con su
-Valoramos las actitudes de responsabilidad problemas aplicados a la

contexto.
en las actividades realizadas en el estudio geometra analtica
geometra analtica
PRODUCCIN:
responsabilidad
y
la
aplicacin
de
conocimientos de lnea recta a problemas que
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Tcnica y tecnolgica
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
comunidad de Chimor
Objetivo Holstico:
comunidad
Contenidos:
Documentos de transaccin econmica(el pagare)
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
-Indagacin de cmo se realiza - Texto de consulta
la transaccin econmica cuando - Pizarrn
Cuadernos
SABER
se realiza la venta de productos
- Fotocopias
Menciona
los
diferentes
documentos
de
- marcadores
-Indagamos Cmo se llena un
En Produccin
HACER
pagare? A travs de preguntas y
-cuadernos
respuestas.
econmica ms utilizados en la comunidad
-Llenado de los diferentes de
Reflexin
sobre
la DECIDIR
pagares
TEORA:
administradores.
con
responsabilidad para tener documentos
- Revisin
bibliogrfica
de
transparentes.
econmica el pagar
VALORACIN:
- Valoramos la importancia de
manejar
los
documentos
mercantiles el pagar
- Valora
la
responsabilidad
transparentemente
los
en una empresa
PRODUCCIN:
econmica
PRODUCTOS: curiosidad en adquisicin de conocimientos de documentos de transaccin economica
Chimor 27 de abril y 3 de mayo del 2015
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Primer
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Proyecto Socio productivo: Salud comunitaria integral Nutricin con alimentacin saludable
Objetivo Holstico: Analizamos propiedades conceptos y nociones de operaciones algebraicas y geomtricas a
travs de procedimientos y reglas operatorias de algebra y geometra, valorando las expresiones simblicas de
nuestro contexto de la produccin de alimentos de nuestros contextos para contribuir a los procesos de produccin
de la comunidad.
Contenidos: EL ALGEBRA, GEOMETRIA Y SU VALOR EN LA DIVERSIDAD CULTURAL

OPERACIONES ALGEBRAICAS DE POLINOMIOS (divisin )
Productos notables y su interpretacin geomtrica (reas con alimentos y adornos)
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-Planteamos problemas con las Analgico
Valora las expresiones simblicas del
propiedades
nutrientes
de
los - Texto de consulta
contexto
Pizarrn
SABER
diferentes productos de la comunidad
Cuadernos
Analizamos propiedades
conceptos
y
y la geometra.
- Papelgrafos
nociones de operaciones algebraicas y
- Fotocopias
geomtricas
HACER
produce nuestra madre tierra y En Produccin
Reglas operatorias de resta, divisin de
comparamos
con
propiedades Cuadernos
polinomios.
nutritivas de los que consumimos
Cartillas
de
productos DECIDIR
TEORA:
alimenticios.
-Definimos la divisin de monomios y Produccin para la vida
geometra en la comunidad.
polinomios.
los del manejo algebraico
diferentes ejercicios de divisin de
polinomios.
VALORACIN
geometra.
PRODUCCIN:
nuestra comunidad.
aplicaciones de la geometra y el lgebra.
BIBLIOGRAFA: texto preuniversitario, Algebra Baldor y geometra Baldor, texto de olimpiadas cientficas

Proyecto socio productivo: Salud comunitaria integral Nutricin con alimentacin saludable
durante el estudio de las ralaciones mtricas y semejanzas mediante la investigacin, para aplicar a problema
reales del contexto.
Contenidos:
Relaciones mtricas y semejanzas (la iconogrfica, tejidos, la cermica, otros)nociones preliminares
Recursos Materiales
PRATICA
Cuaderno Pedaggico
SER
-Dialogo sobre las propiedades alimenticias Texto de consulta

Reflexiona
acerca
del
consumo
de
de los alimentos que produce nuestra Texto de reflexiones
SABER
madre
tierra
y
comparamos
con Pizarrn
propiedades
nutritivas
de
los
que Papelgafos
geometra
consumimos
Cuadernos
-Observacin de tejidos de nuestra cultura Fotocopias
HACER
y cermica
Estuche geomtrico
Diferencia entre punto, lnea, superficie y
-Descripcin de lo observado
Calculadora.
cuerpo geomtrico
TEORA:
DECIDIR
-Definicin de geometra
Definicin de punto, lnea, superficie
alimentos
nutrientes
y
maneja
Figuras geomtricas, cuerpo geomtrico
adecuadamente las definiciones
Revisin
bibliogrfica
de
principales
conceptos geomtricos
VALORACIN:
-Adquisicin
de
conocimientos
de
geometra
PRODUCCIN:
aplicar la geometria a problemas reales.
aplicaciones de la geometria y algebra

Proyecto Socio productivo: Salud comunitaria integral Nutricin con alimentacin saludable.
Objetivo Holstico: Demostramos responsabilidad en las actividades de investigacin de la forma de cultivar el
banano y las naranjas en nuestra comunidad, para luego definir puntos coloniales, pendientes y ngulos mediante
lecturas de comprensin, para realizar ejercicios y resolucin de problemas que se presente en nuestro contexto.
Contenidos:
-Puntos coliniales, pendientes, ngulos
Recursos Materiales
PRACTICA
Analgico
SER
Investigamos la forma de cultivar el banano y Cuaderno Pedaggico
Demuestra
actitudes
de
la naranja
Texto de consulta
responsabilidad a las personas en
-Realizacin de problemas reales a cerca de Pizarrn
las actividades cotidianas.
SABER.
pendientes
Cuadernos
Comprende
las
diferentes
-Aplicamos conocimientos adquiridos de Fotocopias
definiciones
y
aplica
a
los
geometra analtica y algebra para dar Estuche geomtrico
Marcadores
analtica.
TEORA:
Hojas papel bond
HACER
Definicin de puntos coloniales, pendientes, Papelgrafo
-Aplicacin
de
las
diferentes
ngulos a travs de revisin bibliogrfica
En produccin
frmulas
y
definiciones
en la
Leemos,
comprendemos
y
deducimos -Cuaderno.
resolucin
de
problemas
con
formulas a partir de nuestros conocimientos Produccin para la vida
relacin a geometra analtica.
- VALORACIN:
DECIDIR
-Valoramos las actitudes de responsabilidad interpretacin analtica de
en las actividades realizadas en el estudio problemas aplicados a la
grupal y conocimientos adquiridos de geometra analtica
contexto.
geometra analtica
PRODUCCIN:
Fortalecimiento del valor de respeto y la
nuestro contexto.
Chimor del 6 al 17 de abril del 2015
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Tcnica y tecnolgica
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Objetivo Holstico:
comunidad
Contenidos:
Documentos de transaccin econmica
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
-Indagamos Qu documentos de - Texto de consulta
Pizarrn
transaccin
econmica
Cuadernos
SABER
conocemos?
A
travs
de
- Fotocopias
Menciona
los
diferentes
documentos
de
preguntas y respuestas.
- marcadores
-qu
documentos
de
En Produccin
HACER
transaccin
econmica
se
-cuadernos
maneja en la comunidad?
econmica
ms utilizados en la comunidad
TEORA:
Reflexin
sobre
la DECIDIR
- Revisin
bibliogrfica
de
administradores.
con responsabilidad para tener documentos
econmica
transparentes.
VALORACIN:
-
Valoramos la importancia de
manejar
los
documentos
mercantiles
Valora
la
responsabilidad
transparentemente
los
en una empresa
PRODUCCIN:
econmica
-
Chimor 6 y 13 de abril del 2015
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Primer
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
nuestro contexto de la produccin de alimentos de nuestros contextos para contribuir a los procesos de produccin
de la comunidad.
OPERACIONES ALGEBRAICAS DE POLINOMIOS (resta, multiplicacin y divisin )
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-Realizacin de una encuesta en el Analgico
Valora las expresiones simblicas del
consumo de productos alimenticios - Texto de consulta
contexto
SABER
que
se consume en la Unidad - Pizarrn
Cuadernos
Analizamos propiedades
conceptos
y
Educativa.
- Papelgrafos
nociones
de
operaciones
algebraicas
y
-Planteamos
problemas
con
las
- Fotocopias
geomtricas
propiedades
nutrientes
de
los - Lpices
HACER
diferentes productos de la comunidad En Produccin
Reglas operatorias de resta, multiplicacin
y la geometria.
Cuadernos
de polinomios.
-.Dialogamos
la
importancia
de Cartillas
de
productos DECIDIR
consumir los diferentes alimentos que alimenticios.
nos ofrece nuestra Madre tierra.
TEORA:
-Definimos resta, multiplicacin de del manejo algebraico
monomios y polinomios.
los
diferentes ejercicios de resta y
multiplicacin de polinomios.
VALORACIN
geometra.
PRODUCCIN:
nuestra comunidad.

Proyecto socio productivo: Salud comunitaria integral Nutricin con alimentacin saludable
durante el estudio de la trigonometra graficas de funciones trigonomtricas mediante la investigacin, para aplicar
a problemas reales del contexto.
Contenidos:
- Grficas y funciones trigonomtricas.
Recursos Materiales
PRATICA
Cuaderno Pedaggico
SER
Realizacin de una encuesta en el consumo Texto de consulta
Reflexiona
acerca
del
consumo
de
de productos alimenticios
que
se Texto de reflexiones
SABER
consume en la Unidad Educativa
Pizarrn
Define las funciones trigonomtricas
-Realizacin de grficos en el consumo de Papelgafos
alimentos nutrientes a travs de funciones
Cuadernos
HACER
-Grafica de funciones trigonomtricas
Fotocopias
Grafica las funciones trigonomtricas.
TEORA:
Estuche geomtrico
DECIDIR
-Definicin de razn trigonomtricas
Calculadora.
-Revisin bibliogrfica sobre grficas y
alimentos nutrientes y el manejo de la
funciones trigonomtricas.
trigonometra
VALORACIN:

-Grafico de las diferentes funciones
trigonomtricas.
PRODUCCIN:
aplicar a problemas reales.

Proyecto Socio productivo: Salud comunitaria integral Nutricin con alimentacin saludable.
Objetivo Holstico: Demostramos responsabilidad en las actividades de investigacin de propiedades nutritivas
del contexto y de estudio grupal en el tema de geometra analtica mediante lecturas de comprensin, para realizar
ejercicios y resolucin de problemas que se presente en nuestro contexto.
Contenidos:
-Distancias, permetros y reas de figuras planas
-Puntos coliniales, pendientes, ngulos
Recursos Materiales
PRACTICA
Analgico
SER
-Realizacin de una encuesta en el consumo Cuaderno Pedaggico
Demuestra
actitudes
de
de productos alimenticios que se consume Texto de consulta
responsabilidad a las personas en
en la Unidad Educativa.
Pizarrn
las actividades cotidianas.
SABER.
-Aplicamos conocimientos adquiridos de Cuadernos
Comprende
las
diferentes
definiciones
y
aplica
a
los
Estuche geomtrico
TEORA:
Marcadores
analtica.
Investigamos las propiedades nutritivas de las Hojas papel bond

HACER
frutas que ms nos gusta
Papelgrafo
-Aplicacin
de
las
diferentes
Leemos,
comprendemos
y
deducimos En produccin
frmulas y definiciones en la
formulas a partir de nuestros conocimientos -Cuaderno.
resolucin
de
problemas
con
relacin a geometra analtica.
- VALORACIN:
DECIDIR
-Valoramos las actitudes de respeto a las solidaridad y la interpretacin
personas en las actividades realizadas en el analtica de problemas
estudio grupal y conocimientos adquiridos de aplicados a la geometra
contexto.
geometra analtica
analtica
PRODUCCIN:
Fortalecimiento del valor de respeto y la
nuestro contexto.
Chimor del 16 al 27 de marzo del 2015
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Tcnica y tecnolgica
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Objetivo Holstico:
Fortalecemos los valores de honestidad, estudiando registros contables transparentes, a travs de prcticas productivas
familiares y comunitarias, para para desarrollar la administracin participativa y transparente en nuestra comunidad
Contenidos:
- Registros contables transparentes
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
-Indagamos Qu obligaciones - Texto de consulta
Demuestra la honestidad al estudiar registros
Pizarrn
tiene un comerciante?, Qu
contables
Cuadernos
SABER
entendemos
por
registros
- Fotocopias
Conoce las obligaciones de un comerciante y
contables? A travs de preguntas
- marcadores
registros contables.
y respuestas
En Produccin
HACER
TEORA:
-cuadernos
Manifiesta sus conocimientos acerca de refistros
- Anlisis, revisin bibliogrfica
contables
y las obligaciones de los comerciantes
y bsqueda de informacin
Reflexin
sobre
la DECIDIR
referente a las obligaciones
importancia de ser buenos Maneja registros contables con honestidad para
de un comerciante y registros
administradores.
tener documentos transparentes.
contables transparentes.
VALORACIN:
Valoramos la importancia de
llevar un buen registro de
todas
las
transacciones
realizadas de una empresa.
- Valora la honestidad como
una
fuente
de
llevar
transparentemente
los
registros
de
toda
las
en una empresa
PRODUCCIN:
- Manejo adecuado de las
definiciones del debe y haber
-
Chimor del 16 Y 23 de marzo del 2015
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Primer
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
nuestro contexto para contribuir a los procesos de produccin de la comunidad.
OPERACIONES ALGEBRAICAS DE POLINOMIOS (SUMA )
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-Formamos grupos de 3 estudiantes y Analgico
Fortalecemos valores de dialogo intercultural de
medimos las
figuras geomtricas - Texto de consulta
respeto y solidaridad en el compartimiento de
encontradas
dentro
de
la
U. - Pizarrn
conocimientos
Cuadernos
SABER
Educativa., y hallamos el rea y
- Papelgrafos
Conocimientos algebraicos y geomtricos.
permetro de dichas figuras.
- Fotocopias
HACER
-Generalizamos las medidas mediante - Metro
Aplicacin conceptual, apropiacin algebraico y
expresiones algebraicas.
- Lpices
geomtrico en el desarrollo de problemas.
-formulamos problemas relacionados En Produccin
DECIDIR
con los alimentos nutritivos que ofrece Cuadernos
nuestra comunidad.
Produccin para la
.Dialogamos
la
importancia
de vida
consumir los diferentes alimentos que -Concientizar
la
nos ofrece nuestra Madre tierra.
TEORA:
algebraico
-articulamos las diferentes medidas de
las
figuras
geomtricas
con
expresiones algebraicas algebraicos,
de la misma manera con los alimentos

nutrientes de la comunidad mediante
el dilogo.
-Definimos suma de monomios
polinomios.
los
diferentes ejercicios de suma de
expresiones algebraicas.
VALORACIN
geometra.
PRODUCCIN:
nuestra comunidad.
Chimore 23 de febrero ,2015
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Primer
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Proyecto Socio productivo: Nutricin y hbitos alimenticios
Objetivo Holstico: Desarrollamos valores de dialogo intercultural de respeto y solidaridad, compartiendo nuestros
conocimientos y saberes algebraicos, y geomtricos, aplicando procedimientos algortmicos y heursticos para el
aporte prctico y terico en la comunidad.
Contenidos: LA ESTADSTICA EN PROCESOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES
EL MTODO ESTADISTICO
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-Aplicamos
la
induccin
en
la Analgico
Desarrollamos valores de dialogo intercultural de
generalizacin
de
expresiones - Texto de consulta
Pizarrn
algebraicas a travs de problemas.
conocimientos
SABER
-Manifestamos nuestros conocimientos - Cuadernos
- Papelgrafos
al participar en la resolucin de
- fotocopias
HACER
ejercicios y problemas dentro y fuera
En Produccin
del aula.
Cuadernos
-Desarrollamos trabajo en grupo y
socializamos.
vida
TEORA:
-Concientizar
la
-Definimos las diferentes frmulas de importancia del manejo geometra en la comunidad.

geometra y conceptos algebraicos, algebraico
mediante el dilogo.
-Reflexionamos y dialogamos en la
socializacin
de
saberes
y
conocimientos acerca del tema.
VALORACIN:
geometra.
PRODUCCIN:
nuestra comunidad.
PLAN DE DIAGNSTICO
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
1 Semana
Bimestre:
Primer
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Proyecto Socio productivo: Nutricin saludable educativa.
Objetivo Holstico: Desarrollamos valores de dialogo intercultural de respeto y solidaridad, compartiendo nuestros
conocimientos y saberes algebraicos, y geomtricos, aplicando procedimientos algortmicos y heursticos para el

aporte prctico y terico en la comunidad.
Contenidos: ALGEBRA EN LA REVALORIZACION SIMBOLICA DE LAS CULTURAS. Trminos semejantes,
valor numrico, operaciones algebraicas de polinomios.
LA GEOMETRA PLANA Y SU REPRESENTACIN EN LAS ARTES DEL ENTORNO CULTURAL, teorema de
Pitgoras, rea y permetro de superficies planas
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-Aplicamos
la
induccin
en
la Analgico
Desarrollamos valores de dialogo intercultural de
generalizacin
de
expresiones - Texto de consulta
Pizarrn
conocimientos
Cuadernos
SABER
-Manifestamos nuestros conocimientos
- Papelgrafos
- fotocopias
HACER
En Produccin
del aula.
Cuadernos
socializamos.
vida
TEORA:
-Concientizar
la geometra en la comunidad.
-Definimos las diferentes frmulas de
geometra y conceptos algebraicos,
algebraico
mediante el dilogo.
socializacin
de
saberes
y
VALORACIN:
geometra.
PRODUCCIN:
nuestra comunidad.

Proyecto socio productivo: Fortalecimiento de los valores familiares en los estudiantes de la comunidad
educativa.
Temtica Orientadora: Valoracin de las tecnologas culturales aplicadas en la produccin de nuestro entorno
Objetivo Holstico: Promovemos relaciones interpersonales en el ambiente comunitario, recordando ecuaciones
cuadrticas sistemas de ecuaciones y trigonometra

y sus respectivos procedimientos para promover la
productividad en beneficio de la sociedad.
Contenidos: ECUACIONES Y FUNCIONES EN LA PRODUCTIVIDAD
Ecuaciones cuadrticas, sistemas de ecuaciones.
TRIGONOMETRIA EN LA COMUNIDAD: sistemas de medidas de ngulos, teorema de Pitgoras resolucin de
tringulos rectngulos
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
Anlisis crtico en la resolucin de Analgico
Interrelacin y el respeto entre compaeros, en el
problemas a travs de nuestros - Texto de consulta
compartimiento de conocimientos de ecuaciones
Pizarrn
conocimientos y saberes durante el
cuadrticas,
sistemas
de
ecuaciones
y
Cuadernos
desarrollo de los diferentes problemas.
trigonometra.
- Papelgrafos
SABER
-Realizamos parte de la prctica en
- fotocopias
Saberes pertinentes de algebra, trigonometra en
aula, con la colaboracin entre
En Produccin
la resolucin de ejercicios
compaeros y la docente adems
Cuadernos
HACER
participamos con ideas en la resolucin
Produccin para la Aplicacin de saberes y conocimientos algebra y
de ejercicios y problemas durante el
vida
trigonometra en la resolucin de problemas.
desarrollo de la clase.
-Concientizar
la DECIDIR
TEORA:
importancia del manejo Capacidad de plantear problemas aplicados a la
-Participamos a partir de nuestros
algebraico
realidad a partir del conocimiento algebraico y
conocimientos
de
manera
activa
geomtrico.
durante el desarrollo de la clase,
respondiendo
a
las
diferentes
preguntas realizadas por el docente.
VALORACIN:
Actitudes de respeto a las personas en
las diferentes actividades desarrolladas
en el aula .
PRODUCCIN:
Estudiante con actitudes de respeto y
con conocimiento capaces de aplicar a
problemas reales.
BIBLIOGRAFA Texto preuniversitario, Algebra Baldor

Proyecto Socio productivo: Fortalecimiento de los valores familiares en los estudiantes de la comunidad
educativa.
Temtica Orientadora: Aplicacin de procesos productivos socio comunitarios sustentables
Objetivo Holstico: Fortalecemos las relaciones interpersonales de los estudiantes recordando operaciones
algebraicas y de progresiones, analizando propiedades y aplicando procedimientos algortmicos para contribuir a los
procesos de produccin.
Contenidos:
MATEMATICA FINANCIERA EN LA COMUNIDAD. Operaciones algebraicas
Progresiones aritmticas, geomtricas.
Recursos
Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
-Manifestamos nuestros saberes en un - Texto de consulta
Actitudes de respeto a las personas en las
ambiente comunitario, mediante el - Pizarrn
actividades del reforzamiento algebraico y de
Cuadernos
dilogo.
progresiones.
- Papelgrafos
SABER
-Resolvemos
problemas
mediante
- fotocopias
Conocimiento y saberes del algebra
y de
algoritmos y heursticos orientados al
En Produccin
progresiones para la transferencia a problemas
emprendimiento productivo.
Cuadernos
HACER
TEORA:
Produccin para la Aplicacin pertinente de saberes y conocimiento
Dialogamos y reflexionamos procesos
vida
con responsabilidad en el grupo de trabajo a
algortmicos del algebra, progresiones
-Concientizar
la travs del pensamiento lgico matemtico
a partir de los saberes y conocimientos
importancia
del DECIDIR
logrados.
manejo algebraico
Transferencia de conocimientos de algebra y de
-Identificamos
la
diferencia
de
progresiones a solucionar problemas de la vida
progresin aritmtica y geomtrica.
real.
VALORACIN:
El respeto y compaerismo en
comunidad educativa.
-Capacidad
de
comprensin
la
y
aplicacin de saberes del algebra y

progresiones en la realidad
PRODUCCIN:
Aplicacin pertinente de saberes y
conocimientos con responsabilidad en
el
grupo
de
trabajo
a
travs
pensamiento lgico matemtico.
PRODUCTOS :Capacidad de aplicacin del algebra a la realidad y estudiantes motivados a mejorar su conducta y
su vida personal
BIBLIOGRAFA: Texto preuniversitario
Chimore del 2 al 13 de febrero del 2014.
PLAN DE DIAGNOSTICO
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Tecnica y tecnolgica
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
educativa.
Objetivo Holstico:
Fortalecemos los valores de honestidad y responsabilidad, investigando los elemento bsicos de la contabilidad, a travs
de prcticas en unidades productivas familiares y comunitarias, para desarrollar la administracin participativa y
transparente en la comunidad de la regin
Contenidos:
Espacios donde se aplica la contabilidad.
Registros contables transparentes.
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
-Indagacin
de
prcticas
y - Texto de consulta
Demuestra solidaridad y compaerismo en nuestro
Pizarrn
experiencias
cotidianas
con
contexto.
SABER
relacin
a
conocimientos
de - Cuadernos
- Fotocopias
Investiga a cerca de algunas definiciones de
contabilidad en el contexto.
- marcadores
contabilidad.
TEORA:
En Produccin
HACER
- Dialogamos a cerca de los
-cuadernos
Manifiesta sus conocimientos acerca de algunas
diferentes espacios donde se
Produccin para la definiciones de contabilidad.
aplica la contabilidad, quienes
vida
DECIDIR
los usan, donde registran y que
-aplicacin
de
Manifiesta curiosidad en adquirir conocimientos de
documentos en nuestro contabilidad.
econmica usan en nuestro
contexto
contexto.
VALORACIN:
- Valoramos la importancia de
conocer
los
diferentes
documentos que utilizan en
nuestra comunidad.
- La honestidad y responsabilidad
en la comunidad educativa.
PRODUCCIN:
- Conocimiento de documentos
de contabilidad en el contexto.
Chimore 2 y 9 de febrero del 2015
TRABAJO DE PROFOCOM MODULO 9

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Cuarto
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Tercero de secundaria d
educativa.
Objetivo Holstico:
Fortalecemos nuestra identidad intracultural e intercultural alimentaria de nuestro Estado Plurinacional de Bolivia,
realizando una feria en la Unidad Educativa, investigando y preparando el plato seleccionado de la regin con el
pltano, a travs de prcticas familiares y comunitarias y el estudio de la matemtica financiera en la prctica
econmica y social comunitaria, para una buena salud alimentaria.
Contenidos:
(CHERUJE Y MASACO DE PLTANO).
PRACTICA:
-Convocamos a reunin de padres de familia del
curso tercero D de secundaria.
-Realizamos la socializacin de los diferentes
platos con la produccin del pltano CHERUJE Y
MASACO.
-Comisin de padres de familia para preparar los
platos decididos.
-Organizacin
de
grupos
de
trabajo
de
estudiantes para preparar el stand, traslados de
sillas, servicio y preparado de los alimentos, etc.
-Investigamos el costo de los ingredientes y la
cantidad de personas entre jvenes, nios,
adultos y mujeres que consumen el pltano y el
valor nutritivo.
-Preparacin de los platos
-Exposicin en la feria de la descolonizacin
alimentaria.
TEORA:
Teorizamos los ingredientes en un papelgrafo, la
preparacin de los platos CHERUJE Y MASACO DE
PLTANO y el valor nutritivo.
-Socializamos los datos obtenidos a cerca de los
costos de los ingredientes y las escribimos en
una tabla de ingreso, egreso y saldo, y tambin a
cerca del consumo del pltano en nuestra
comunidad.
Investigamos el porcentaje de protenas y caloras
a cerca de el pltano mediante revisin
bibliogrfica.
Teorizamos la taza porcentual mediante los datos
Recursos Materiales
Analgico
- Texto de consulta
- Pizarrn
- Cuadernos
- Papelgrafos
En Produccin
Papelgrafos de recetario.
-Concientizar
el
valor
nutritivo del consumo del
pltano.
SER
Fortalecemos nuestra identidad
intracultural
e
intercultural
alimentaria
SABER
Investiga el valor nutritivo de los
ingredientes del cheruje y masaco
de platano
HACER
Preparacin del plato seleccionado
del departamento de Santa Cruz.
DECIDIR
Valora la importancia del valor
nutritivo para el ser humano de
consumir el platano
-Fortalece
nuestra
identidad
cultural alimentaria
recogidos.
VALORACIN:
Valoramos la importancia del valor nutritivo para
el ser humano de consumir los platos ancestrales
y tpicos en especial que contenga banano.
-Fortalecemos
nuestra
identidad
cultural
alimentaria denuestra comunidad.
PRODUCCIN:
- Preparacin de los platos seleccionados
con el banano
- Incentivar al consumo de los alimentos
ancestrales y de la regin tomando
encuenta su valor nutricional
PRODUCTOS: Concientizar e incentivar al consumo de los platos ancestrales y tpicos en la vida cotidiana, tomando
en cuenta su valor nutricional
BIBLIOGRAFA: Libros de biologa y qumica.matemtica
Chimor octubre 2014
TRABAJO DE PROFOCOM MODULO 9

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Cuarto
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Tercero de secundaria d
educativa.
Objetivo Holstico:
Fortalecemos nuestra identidad intracultural e intercultural alimentaria de nuestro Estado Plurinacional de Bolivia,
realizando una feria en la Unidad Educativa, investigando y preparando el plato seleccionado de la regin con el
pltano, a travs de prcticas familiares y comunitarias y el estudio de la matemtica financiera en la prctica
econmica y social comunitaria, para una buena salud alimentaria.
Contenidos:
(CHERUJE Y MASACO DE PLTANO).
PRACTICA:
-Convocamos a reunin de padres de familia del
curso tercero D de secundaria.
-Realizamos la socializacin de los diferentes
platos con la produccin del pltano CHERUJE Y
MASACO.
-Comisin de padres de familia para preparar los
platos decididos.
-Organizacin
de
grupos
de
trabajo
de
estudiantes para preparar el stand, traslados de
sillas, servicio y preparado de los alimentos, etc.
-Investigamos el costo de los ingredientes y la
cantidad de personas entre jvenes, nios,
adultos y mujeres que consumen el pltano y el
valor nutritivo.
-Preparacin de los platos
-Exposicin en la feria de la descolonizacin
alimentaria.
Recursos Materiales
Analgico
- Texto de consulta
- Pizarrn
- Cuadernos
- Papelgrafos
En Produccin
Papelgrafos de recetario.
Papelgrafo con valores
nutricionales
- Pltano.
-Verduras
SER
Fortalecemos nuestra identidad
intracultural
e
intercultural
alimentaria
SABER
Investiga el valor nutritivo de los
ingredientes del cheruje y masaco
de pltano
HACER
Preparacin del plato seleccionado
del departamento de Santa Cruz.
DECIDIR
Valora la importancia del valor
nutritivo para el ser humano de
consumir el pltano
-Fortalece
nuestra
identidad
cultural alimentaria
TEORA:
Teorizamos los ingredientes en un papelgrafo, la
preparacin de los platos CHERUJE Y MASACO DE
PLTANO y el valor nutritivo.
-Socializamos los datos obtenidos a cerca de los
costos de los ingredientes y las escribimos en
una tabla de ingreso, egreso y saldo, y tambin a
cerca del consumo del pltano en nuestra
comunidad.
Investigamos el porcentaje de protenas y caloras
a cerca de el pltano mediante revisin
bibliogrfica.
Teorizamos la taza porcentual mediante los datos
recogidos.
VALORACIN:
Valoramos la importancia del valor nutritivo para
el ser humano de consumir los platos ancestrales
y tpicos en especial que contenga banano.
-Fortalecemos
nuestra
identidad
cultural
alimentaria de nuestra comunidad.
PRODUCCIN:
- Preparacin de los platos seleccionados
con el banano
- Incentivar al consumo de los alimentos
ancestrales y de la regin tomando en
cuenta su valor nutricional
PRODUCTOS: Concientizar e incentivar al consumo de los platos ancestrales y tpicos en la vida cotidiana, tomando
en cuenta su valor nutricional
BIBLIOGRAFA: Libros de biologa, qumica y matemtica
Chimor octubre 2014
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Cuarto
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
educativa.
Objetivo Holstico: Fortalecemos el valor de la puntualidad y el respeto analizando la trigonometra en nuestra
comunidad a partir de la visita al chaco observando y midiendo las plantas quebradas del pltano y aplicamos a
problemas reales del contexto para generar produccin el desarrollo de nuestra comunidad.
Contenidos:
-Teorema de Pitgoras y resolucin de tringulos rectngulos
Recursos Materiales
PRATICA
Cuaderno Pedaggico
SER
-Organizacin de los estudiantes en Texto de consulta
La puntualidad y respeto a la opinin del
grupos de 3
Texto de reflexiones
compaero durante el estudio del teorema de
-Visita al chaco de uno de los Pizarrn
Pitgoras y resolucin de tringulos rectngulos
SABER
estudiantes.
winchas
Definimos el Teorema de Pitgoras y las
-Medicin de las plantas quebradas de Cuadernos
las plantas de pltano.
Fotocopias
HACER
-Socializacin de los diferentes trabajos Estuche geomtrico
Elaboracin de cuadros didcticos a partir de la
investigacin realizada por los estudiantes.

Aplicacin del Teorema de Pitgoras
y la
resolucin de tringulos en problemas del diario
vivir.
DECIDIR
El aporte terico
y prctico del algebra,
trigonometra en la solucin de problemas en las
reas productivas.
de los estudiantes.
Calculadora
-Resolucin de problemas tomados de En produccin
la vida diaria aplicando Teorema de Cuadernos
Pitgoras y resolucin de tringulos Cuadros didcticos
rectngulos.
Produccin para la
TEORA:
vida
-Formulacin del teorema de Pitgoras -Planta quebrada del
a partir de los datos obtenidos de los pltano
estudiantes en la visita.
-Fortalecimiento
del
-Revisin bibliogrfica sobre Teorema valor de la puntualidad
de Pitgoras y resolucin de tringulos y respeto a la opinin
rectngulos
del compaero
e
-Elaboracin de cuadros didcticos interpretacin de la
PRODUCTOS:
Pensamiento
crtico frente
a situaciones de necesidad
de la comunidad, utilizando conceptos y
sobre el teorema
de Pitgoras
y aplicacin
de
BIBLIOGRAFA Texto preuniversitario, trigonometra de Antonio Paz y Hoguera 3
Trabajo de profocom
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
educativa.
Objetivo Holstico: Practicamos la solidaridad para un aprendizaje cooperativo, estudiando sistemas de 3
ecuaciones lineales con 3 incgnitas para dar soluciones a problemas que se presenten en nuestro diario vivir,
aplicando procedimientos algortmicos en problemas de nuestro contexto.
Contenidos:
ECUACIONES Y FUNCIONES EN LA PRODUCTIVIDAD
- Sistemas de 3 ecuaciones lineales con 3 incgnitas
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
-Indagacin de prcticas y experiencias cotidianas - Texto de consulta
Demuestra
solidaridad
con relacin a sistemas de ecuaciones en el contexto. - Pizarrn
para
un
aprendizaje
-Generalizacin
de
saberes,
conocimientos
y - Cuadernos
cooperativo.
SABER
significados, a travs de la solucin de problemas del - Fotocopias
Tizas
de
colores
Conoce
y
relaciona
cotidiano vivir.
En
Produccin
sistemas
de
3
ecuaciones
TEORA:
Creacin de problemas
lineales con 3 incgnitas
- Anlisis terico de sistemas de 3 ecuaciones con
Produccin
para
la
vida
desarrollando algoritmos
3 incgnitas en base al trabajo en grupo
(Formulacin matemticos
- Aplicamos procedimientos algortmicos de los - Cuaderno
problemas de su contexto).
diferentes mtodos, en las resoluciones de
algortmica
de HACER
sistemas de 3 ecuaciones lineales con 3 -Aplicacin
sistemas
de
3ecuaciones Aplica
y
desarrolla
incgnitas
- Leemos
y
comprendemos
los
diferentes lineales con 3 incgnitas a procedimientos
problemas y las interpretamos en el lenguaje problemas relacionados con el algortmicos de sistemas
algebraico.
contexto
de 3 ecuaciones lineales
- Buscamos palabras complejas que se presente
con 3 incgnitas.
durante el estudio de sistemas en el diccionario
VALORACIN:
DECIDIR
Valoracin y reflexin crtica para la aplicacin
Da soluciones a
prctica de los contenidos aprendidos
problemas
relacionados
- Valoramos los nuevos conocimientos adquiridos
con
su contexto y
en relacin a las experiencias de los estudiantes.
practica la solidaridad.
- Valoramos la importancia del conocimiento de
sistemas de 3 ecuaciones lineales con 3
incgnitas
en la resolucin de problemas
econmicos de su contexto en su diario vivir.
PRODUCCIN:
- Resolvemos
ejercicios
a
partir
de
los
conocimientos adquiridos de sistemas de 3
ecuaciones lineales con 3 incgnitas.
- Interpretacin y planteamiento de problemas de
sistemas de 3 ecuaciones lineales con 3
incgnitas en su diario vivir.
PRODUCTOS: Utilizacin de sistemas de 3 ecuaciones lineales con 3 incgnitas en los procesos contables en la
comunidad de la vida cotidiana y fortalece el valor de la solidaridad.
BIBLIOGRAFA: Algebra Baldor, Educa productiva matemtica ley 070
CUADRO DE SABERES
CUADRO N 1
IDENTIFICACION DE SABERES O PRCTICAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA
Conocimiento,
valor o prctica
de la Unidad
Educativa
Importancia del
conocimiento en la Unidad
Educativa
Importancia del
conocimiento para la
vida
Actividades en las que se

puede vivenciar esos
contenidos en la comunidad
ECUACIONES Y
FUNCIONES EN
LA
PRODUCTIVIDA
D
- Sistemas de 3
ecuaciones
lineales con 3
incgnitas
-Nos ayuda a desarrollar el

pensamiento
lgico
matemtico crtico y reflexivo
en la vida y para la vida, el
manejo
del
lenguaje
matemtico nos ayuda a
desarrollar la capacidad de
formular
hiptesis y de
construir modelos para dar
una explicacin cualitativa y
cuantitativa de la realidad.
Es
importante
porque
sistemas de 3 ecuaciones
puede
solucionar
problemas relacionados a
la economa de nuestro
contexto.
Indagacin de prcticas y
experiencias cotidianas con
relacin a sistemas de
ecuaciones en el contexto
CUADRO 2
DESCRIPCION DEL CONTENIDO A CONTEXTUALIZAR
Conocimiento,
valor o prctica
de la Unidad
Educativa
ECUACIONES Y
FUNCIONES EN
LA
PRODUCTIVIDA
D
- Sistemas de 3
ecuaciones
lineales con 3
incgnitas
Formas de
vidas
relacionadas
Muchos de
nuestros padres
de familia se
dedican a
negocios, a la
agricultura, etc.
Lugares de la
comunidad en
los que son
utilizados
Mercados, venta
de entradas,
kioscos todo
relacionado con la
economa.
Personas involucradas en su produccin y

circulacin
Profesores estudiantes
Padres de familia
CUADRO 3
INDAGACION DE LOS CONTENIDOS DE CONTEXTUALIZACION

Conocimiento,
valor o practica
ECUACIONES Y
FUNCIONES EN
LA
PRODUCTIVIDA
D
- Sistemas de 3
ecuaciones
lineales con 3
incgnitas
Necesidades individuales que

satisfacen
Nos ayuda a desarrollar el pensamiento
lgico matemtico crtico y reflexivo en la
vida y para la vida, el manejo del lenguaje
matemtico nos ayuda a desarrollar la
capacidad de formular
hiptesis y de
construir modelos para dar una explicacin
cualitativa y cuantitativa de la realidad.
Asuntos sociales que

ayudan a transformar
A poder realizar modelos
matemticos con respecto
a problemas de nuestro
contexto
Fortalecer el valor de la solidaridad

coadyuva al fortalecimiento del desarrollo
de la comunidad.
CUADRO 4
INCORPORACION DE LAS CONTEXTUALIZACIONES EN EL PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
Actividades
de
contextualiza
cin
En la Unidad
Educativa
Orientaciones
metodolgicas
Procedimientos
Practica
-Indagacin de prcticas y
experiencias cotidianas con
relacin
a
sistemas
de
ecuaciones en el contexto.
-Generalizacin de saberes,
conocimientos y significados,
a travs de la solucin de
problemas del cotidiano vivir.
Teora:
-A travs de lluvias de ideas

recogemos los datos de los precios
de los diferentes alimentos que
consumimos en nuestra comunidad
o que producimos.
-Planteamos problemas aritmticas
de costos de alimentos,
vestimentas, ganadera, kioscos,
discotecas, etc y las relacionamos
Sujetos
participan
tes
Profesor
Estudiantes
Lugares
y
momento
s
Aula
Anlisis
terico
de
con 3 incgnitas en base
al trabajo en grupo
- Aplicamos procedimientos
algortmicos
de
los
diferentes mtodos, en las
resoluciones de sistemas
de 3 ecuaciones lineales
con 3 incgnitas
- Leemos y comprendemos
los diferentes problemas y
las interpretamos en el
lenguaje algebraico.
- Buscamos
palabras
complejas
que
se
presente
durante
el
estudio de sistemas en el
diccionario
Valoracin:
Valoramos los nuevos
conocimientos adquiridos en
relacin a las experiencias de
los estudiantes.
- Valoramos la importancia
del
conocimiento
de
en
la
resolucin
de
problemas econmicos de
su contexto en su diario
vivir.
Produccin:
- Resolvemos ejercicios a
partir
de
los
con sistemas de ecuaciones.

Luego formulamos el problema
algebraicamente mediante sistemas
de 3 ecuaciones lineales con 3
incgnitas.
Profesor
Estudiantes
Aula
Pues aqu surge la duda de cmo

se da solucin a dicho sistema?
Nos reunimos en grupos para
investigar y realizar un anlisis
terico de sistemas de 3 ecuaciones
con 3 incgnitas.
Exposicin de los trabajos de
investigacin por grupos donde se
realiza la aplicacin de
procedimientos algortmicos de los
diferentes mtodos de sistemas de
3 ecuaciones lineales con 3
incgnitas.
Leemos los diferentes problemas y
las interpretamos en el lenguaje
algebraico con la ayuda de un
diccionario, para luego aplicar el
mtodo conveniente de sistemas y
colaboramos con lluvias de ideas
en el planteamiento de los
problemas
Formulamos problemas a base del
manejo econmico de nuestra
Profesor
Estudiantes
Aula
En la vida
cotidiana
conocimientos adquiridos
de
sistemas
de
3
ecuaciones lineales con 3
incgnitas.
.
Practica:
Constantemente realizamos
las diferentes compras de
nuestros alimentos,
vestimentas, etc y
conocemos los diferentes
precios
Teora:
Realizacin de un modelo
matemtico tomado en
cuenta la referencia los datos
de la comunidad
Valoracin:
Valoracin y reflexin crtica
para la aplicacin prctica de
los contenidos aprendidos
Produccin:
Interpretacin y
planteamiento de problemas
de sistemas de 3 ecuaciones
lineales con 3 incgnitas en
su diario vivir
comunidad.
Reflexionamos de forma crtica y
reflexiva
Acerca de la importancia de
aprender sistemas de ecuaciones
Indagacin de los precios de
alimentos, vestimentas y otros.
Comunida
d
Padres de
familia
Plantemos problemas tomando en
cuenta nuestro contexto
Estudiante
sy
profesor
Centros de
negocio,
Comunida
d
INFORME DE LA METODOLOGIA IMPLEMENTADA CONTEXTUALIZACIN Y RESIGNIFICACON DEL

CONOCIMIENTO
Se tom como contenido temtico ECUACIONES Y FUNCIONES EN LA PRODUCTIVIDAD (Sistemas de 3 ecuaciones
lineales con 3 incgnitas), para lo cual primeramente se dio la tarea de investigar los precios de los diferentes
alimentos que consumimos, que producimos, etc .
A partir de las diferentes experiencias de los estudiantes a cerca de la produccin agrcola, la ganadera, negocios
de sus padres o con la realizacin de la compra en el mercado se pudo contextualizar el contenido temtico, para
luego realizar el trabajo de investigacin grupal del contenido y luego exponer los diferentes mtodos que existen
para resolver un sistema de 3 ecuaciones con 3 incgnitas.
Aqu se pudo observar que algunos estudiantes les interesa ms la parte operatoria, que el cmo surge sistemas de
ecuaciones , pero muchos de ellos se interesaron ms por querer plantear problemas con sus vivencias como ser el
de la ganadera o la compra de vestimenta, pues muchos de ellos daban sugerencias a cerca de sus planteamientos
de problemas. Por ejemplo:
Un comerciante vende semillas de trigo, maz y arroz. Un cliente paga 49 bs. Por 3 kg de trigo, 2 kg de maz y 4 kg
de arroz, otro cliente paga 30bs por 1 kg de trigo, 2 kg de maz y 3kg de arroz y el tercer cliente paga 50 bs por 4 kg
de trigo, 3 kg de maz y 2 de arroz. Qu precio tiene el kilogramo de arroz , de trigo y maz?.
Adems participaron en la resolucin de problemas dando sugerencia desde sus asientos , otros resolviendo en la
pizarra, pero tambin se tubo dificultad en algunas situaciones en las cuales algunas palabras no eran tan
entendidas por ellos en el problema, para solucionar recurrimos al diccionario en la biblioteca y as aclarar dudas.
Al final mi persona reflexiono sobre los nuevos conocimientos adquiridos en relacin a las experiencias de los
estudiantes, pues que cun importante es tomar en cuenta para un buen desarrollo curricular.
.
Ayuda a inducir y a comprender de manera ms prctica y ordenada en el proceso de enseanza y aprendizaje.

Facilita la comprensin de manera integral los contenidos temticos.
Llama la atencin de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje.
Aprende a construir algunos materiales que le va servir en algn momento circunstancial.
Desarrolla la creatividad, habilidades y destrezas cognitivos y motrices.
Permanente preparacin e innovacin del docente.
los estudiantes tienden a ser autnomos en su formacin, mediantes los recursos pedaggicos.
Falta de recursos econmicos por parte de los estudiantes y docentes.

Horario pedaggico insuficiente.
Exceso de estudiantes en rea concentradas.
Falta de materiales audio visuales ( Data, Tv. , pizarra tctil)

Falta de aulas por reas.
Los estudiantes no cuentan con materiales didcticos para disponer en el instante.
Pizarras antipedaggicas (pequeas, a tizas).
Falta de material de apoyo bibliogrfico, en el aula
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
educativa.
Objetivo Holstico: Practicamos el valor de la solidaridad entre compaeros, resolviendo sistemas de ecuaciones
lineales de 3x3 por los diferentes mtodos a travs de la lectura comprensiva y aplicando procedimientos
algortmicos, para dar soluciones a problemas que se presenten en nuestro diario vivir.
Contenidos:
- Sistemas de ecuaciones lineales de 3x3 (mtodo de igualacin, determinantes y resolucin de problemas)
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
-Indagacin
de
practicas
y - Texto de consulta
Demuestra solidaridad y compaerismo
Pizarrn
SABER
experiencias cotidianas con relacin a
Cuadernos
Aplica el proceso algortmico de los diferentes
sistemas de ecuaciones en el contexto.
- Fotocopias
mtodos de resolucin de sistemas de
-Resolvemos
problemas
mediante
- Tizas de colores
ecuaciones lineales de 3x3
sistemas de ecuaciones lineales de

3x3.
TEORA:
- Aplicamos
procedimientos
algortmicos de los diferentes
mtodos, en las resoluciones de
3x3
- Leemos y comprendemos los
diferentes
problemas
y
las
interpretamos
en
el
lenguaje
algebraico.
VALORACIN:
conocimiento de los diferentes
mtodos
de
sistemas
de
ecuaciones de 3x3
PRODUCCIN:
- Resolvemos ejercicios por los
diferentes mtodos a partir de los
conocimientos
adquiridos
de
3x3
- Diferenciamos
los
diferentes
mtodos
de
sistemas
de
ecuaciones de 3x3
- Aplicamos sistemas de ecuaciones
a los diferentes problemas que se
nos presenten en nuestro diario
vivir.
En Produccin
-Resolucin
de
ejercicios y problemas
en
cuadernos
de
practicas
Produccin para la
vida
-Aplicacin algortmica
de
sistemas
de
ecuaciones lineales de
3x3
a
problemas
relacionados
con
el
contexto
HACER
Da solucin a problemas mediante los diferentes
mtodos de sistemas de ecuaciones lineales
de3x3 .
DECIDIR
Da soluciones a poblemas relacionados con su
contexto y practica la solidaridad.
PRODUCTOS: Utilizacin de sistemas de ecuaciones lineales de 3x3 en los procesos contables en la comunidad de
la vida cotidiana

educativa.
Objetivo Holstico: Fortalecemos el valor de la solidaridad durante el trabajo en grupo para obtener un buen
aprendizaje, intercambio de conocimientos e interpretacin de los diferentes problemas de resolucin de tringulos
oblicungulos para aplicarlos a problemas del cotidiano vivir.
Contenidos:
TRIGONOMETRIA EN LA COMUNIDAD
- Resolucin de tringulos oblicungulos y su relacin con los saberes de nuestros pueblos (ley de senos, ley de
cosenos y resolucin de problemas).
Recursos Materiales
PRACTICA.
Analgico
SER
Resolvemos
problemas
aplicando Cuaderno Pedaggico
Mostramos solidaridad al realizar
trabajos
nuestros conocimientos acerca de Texto de consulta
grupales durante el estudio de tringulos
resolucin de tringulos oblicungulos

TEORA:
-Analizamos
e
interpretamos
los
conceptos mediante el dialogo en el
aula.
-Aplicacin del saber matemtico y
procesos algortmicos del algebra y la
importancia
del
estudio
de
la
trigonometra a partir de los saberes y
conocimientos logrados.
- VALORACIN:
Respeto
y
solidaridad
entre
compaeros y la comunidad
-Capacidad
de
comprensin
y
aplicacin de saberes del algebra y la
trigonometra en la realidad
PRODUCCIN:
Fortalecimiento en valores de respeto y
solidaridad.
Aplicabilidad de tringulos oblicugulos
a la solucin de problemas de la vida
cotidiana
Pizarrn
Fotocopia
Estuche geomtrico
En produccin
Cuadernos
Produccin para la
vida
Realizacin
de
problemas
aplicando
tringulos
oblicungulos en el
cotidiano vivir.
oblicungulos.
SABER
Aplicamos nuestros conocimientos adquiridos
para dar solucin a tringulos oblicungulos
HACER
Aplicamos resolucin de tringulos oblicungulos
a problemas que se nos presenten en nuestro
diario vivir
DECIDIR
Comprensin de la importancia de trabajar en
solidaridad entre compaeros y la aplicabilidad
de la resolucin de tringulos oblicungulos en
los problemas de nuestro contexto.

aplicaciones de la trigonometra

educativa.
Contenidos: TRIGONOMETRIA EN LA COMUNIDAD

- Pendientes y ngulos
-Permetros y reas de figuras geomtricas planas
Recursos
Materiales
PRACTICA
Analgico
SER
-Aplicamos conocimientos adquiridos Cuaderno Pedaggico - Demuestra actitudes de respeto a las personas
de geometra analtica y algebra para Texto de consulta
en las actividades cotidianas .
SABER.
dar soluciones a problemas de nuestro Pizarrn
Comprende las diferentes definiciones y aplica a
contexto.
Cuadernos
los diferentes ejercicios de geometra analtica.
TEORA:
Fotocopias
HACER
Leemos, comprendemos y deducimos Estuche geomtrico
-Aplicacin
de
las
diferentes
frmulas
y
formulas a
partir de nuestros Marcadores
definiciones en la resolucin de problemas con
conocimientos en el tema de geometra Hojas papel bond
relacin a geometra analtica .
analtica.
Papelgrafo
- VALORACIN:
En produccin
DECIDIR
-Valoramos las actitudes de respeto a -Cuaderno.
las personas en las actividades Produccin para la -Da soluciones con respeto a problemas
realizadas
en el estudio grupal y vida
conocimientos adquiridos de geometra Fortalecimiento del
analtica
valor de respeto e
PRODUCCIN:
interpretacin
Fortalecimiento del valor de respeto y analtica de
la aplicacin de conocimientos de problemas aplicados
geometra analtica a problemas que se a la geometra
presenten en nuestro contexto.
analitica
BIBLIOGRAFA: Texto preuniversitario, geometra analtica de Schaum
Chimor del 25 de agosto al 5 de saptiembre del 2014
PLAN DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Tecnica y tecnolgica
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Tercero
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
educativa.
Objetivo Holstico:
Fortalecemos los valores de honestidad y responsabilidad, estudiando los lineamientos bsicos de la contabilidad, a travs
de prcticas en unidades productivas familiares y comunitarias, para desarrollar la administracin participativa y
transparente en la comunidad de la regin
Contenidos:
Espacios donde se aplica la contabilidad.
Registros contables transparentes.
PRACTICA:
-Indagacin
de
practicas
y
experiencias
cotidianas
con
relacin a sistemas de ecuaciones
en el contexto.
-Resolvemos problemas mediante
sistemas de ecuaciones lineales
de 3x3.
TEORA:
- Aplicamos
procedimientos
Recursos Materiales
Analgico
- Texto de consulta
- Pizarrn
- Cuadernos
- Fotocopias
- Tizas de colores
En Produccin
-Resolucin
de
ejercicios y problemas
en
cuadernos
de
practicas
Produccin para la
vida
SER
SABER
Aplica el proceso algortmico de los diferentes
mtodos de resolucin de sistemas de ecuaciones
lineales de 3x3
HACER
Da solucin a problemas mediante los diferentes
mtodos de sistemas de ecuaciones lineales de3x3 .
DECIDIR
contexto y practica la solidaridad.
de 3x3
Leemos y comprendemos los
diferentes problemas y las
interpretamos en el lenguaje
algebraico.
VALORACIN:
mtodos
de
sistemas
de
ecuaciones de 3x3
PRODUCCIN:
- Resolvemos ejercicios por los
diferentes mtodos a partir de
los conocimientos adquiridos de
de 3x3
- Diferenciamos los diferentes
mtodos
de
sistemas
de
ecuaciones de 3x3
- Aplicamos
sistemas
de
ecuaciones a los diferentes
problemas
que
se
nos
presenten en nuestro diario
vivir.
-
-Aplicacin algortmica
de
sistemas
de
ecuaciones lineales de
3x3
a
problemas
relacionados
con
el
contexto
la vida cotidiana
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Segundo
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
educativa.
Objetivo Holstico: Fortalecemos el valor de la solidaridad entre compaeros, resolviendo sistemas de ecuaciones
lineales de 3x3 por el mtodo de reduccin y determinantes a travs de la lectura comprensiva y aplicando
procedimientos algortmicos, para dar soluciones a problemas que se presenten en nuestro diario vivir.
Contenidos:
- Sistemas de ecuaciones lineales de 3x3 (mtodo de reduccin , determinantes y resolucin de problemas)
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
-Resolvemos ejercicios de sistemas de - Texto de consulta
Pizarrn
SABER
ecuaciones lineales 3x3 por el mtodo
Cuadernos
Aplica el proceso algortmico del mtodo de
de reduccin y determinantes
- Fotocopias
reduccin y determinantes en sistemas de
-Resolvemos
problemas
mediante
- Tizas de colores
ecuaciones lineales de 3x3
En Produccin
HACER
3x3.
-Resolucin
de Da solucin a problemas mediante los diferentes
TEORA:
ejercicios y problemas mtodos de sitemas .
- Aplicamos
procedimientos
en
cuadernos
de DECIDIR
practicas
Produccin para la contexto y practica la solidaridad.
vida
3x3
-Interpretacin
- Leemos y comprendemos los
geomtrica y aplicacin
diferentes
problemas
y
las
algortmica de sistemas
interpretamos
en
el
lenguaje
de ecuaciones lineales
algebraico.
de 2x2
VALORACIN:

mtodos
de
sistemas
de
ecuaciones de 3x3
PRODUCCIN:
Resolvemos ejercicios por los
diferentes mtodos a partir de los
conocimientos
adquiridos
de
3x3
Diferenciamos
los
diferentes
mtodos
de
sistemas
de
ecuaciones de 3x3
Aplicamos sistemas de ecuaciones
a los diferentes problemas que se
nos presenten en nuestro diario
vivir.
la vida cotidiana

educativa.
Objetivo Holstico: Fortalecemos el valor de la solidaridad durante el trabajo en grupo para obtener un buen
aprendizaje, intercambio de conocimientos e interpretacin de los diferentes problemas de resolucin de tringulos
rectngulos para aplicarlos a problemas del cotidiano vivir.
Contenidos:
- Resolucin de tringulos rectngulos y su relacin con los saberes de nuestros pueblos (resolucin de problemas).
Recursos Materiales
PRACTICA.
Analgico
SER
Resolvemos
problemas
aplicando Cuaderno Pedaggico
Mostramos solidaridad al realizar
trabajos
nuestros conocimientos acerca de Texto de consulta
grupales durante el estudio de tringulos
resolucin de tringulos rectngulos
rectngulos.
SABER
TEORA:
Pizarrn
Aplicamos nuestros conocimientos adquiridos
-Analizamos
e
interpretamos
los Fotocopia
para dar solucin a tringulos rectngulos
conceptos mediante el dialogo en el Estuche geomtrico
HACER
aula.
En produccin
Aplicamos resolucin de tringulos rectngulos a
-Aplicacin del saber matemtico y Cuadernos
procesos algortmicos del algebra y la Produccin para la problemas que se nos presenten en nuestro
diario vivir
importancia
del
estudio
de
la vida
trigonometra a partir de los saberes y Realizacin
de DECIDIR
problemas
aplicando Comprensin de la importancia de trabajar en
- VALORACIN:
tringulos rectngulos solidaridad entre compaeros y la aplicabilidad
de la resolucin de tringulos rectngulos en los
Respeto
y
solidaridad
entre en el cotidiano vivir.
problemas de nuestro contexto.
-Capacidad
de
comprensin
y
PRODUCCIN:
Fortalecimiento en valores de respeto y
solidaridad.
Aplicabilidad de tringulos rectngulos
a la solucin de problemas de la vida
cotidiana

educativa.
- Pendientes y ngulos
Recursos
Materiales
PRACTICA
Analgico
SER
-Aplicamos conocimientos adquiridos Cuaderno Pedaggico - Demuestra actitudes de respeto a las personas
de geometra analtica y algebra para Texto de consulta
en las actividades cotidianas .
SABER.
dar soluciones a problemas de nuestro Pizarrn
Comprende las diferentes definiciones y aplica a
contexto.
Cuadernos
los diferentes ejercicios de geometra analtica.
TEORA:
Fotocopias
HACER
Leemos, comprendemos y deducimos Estuche geomtrico
-Aplicacin
de
las
diferentes
frmulas
y
formulas a
partir de nuestros Marcadores
definiciones en la resolucin de problemas con
conocimientos en el tema de geometra Hojas papel bond
relacin a geometra analtica .
analtica.
Papelgrafo
DECIDIR
- VALORACIN:
En produccin
-Da soluciones con respeto a problemas
-Valoramos las actitudes de respeto a -Cuaderno.
las personas en las actividades Produccin para la relacionados con su contexto.
realizadas
en el estudio grupal y vida
conocimientos adquiridos de geometra Fortalecimiento de la
analtica
solidaridad y la
PRODUCCIN:
interpretacin
Fortalecimiento del valor de respeto y analtica de
la aplicacin de conocimientos de problemas aplicados
geometra analtica a problemas que se a la geometra
presenten en nuestro contexto.
analitica
BIBLIOGRAFA: Texto preuniversitario, geometra analtica de Schaum
Chimor del 4 al 16 de agosto del 2014
PLANIFICACION BIMESTRAL
EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Bimestre:
Segundo
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
Cuarto, quinto y sexto de secundaria
educativa.
.
Objetivo Holstico de bimestre:

Generamos relaciones armnicas en la comunidad educativa y el contexto, analizando de forma crtica
saberes y conocimientos de lgebra, geometra y trigonometra aplicando saberes, recursos tecnolgicos,
conocimientos y potencialidades de nuestra regin para generar conciencia social y familiar en la
comunidad.
Contenidos y ejes articuladores
Campos
Orientaciones metodolgicas
CUARTO DE SECUNDARIA
TERCER BIMESTRE
ECUACIONES Y FUNCIONES EN LA
PRODUCTIVIDAD
-Sistemas de ecuaciones lineales
mediante grfico y problemas.
- Sistemas de ecuaciones lineales de 3x3
- Funciones cuadrticas y ecuaciones
cuadrticas.
TRIGONOMETRA EN LA COMUNIDAD
-La Trigonometra y sistemas de medidas
de ngulos.
- Funciones trigonomtricas y sus
grficas
- Teorema de Pitgoras en el plano.
- Resolucin de tringulos rectngulos y
oblicungulos y su relacin con los
saberes de nuestros pueblos
CIENCIA
TECNOLOGIA
QUINTO DE SECUNDARIA
TERCER BIMESTRE
Resolucin de tringulos rectngulos y su
relacin con los saberes de nuestros
pueblos.
-Resolucin de tringulos oblicungulos y
su relacin con los saberes de nuestros
pueblos
TERCER BIMESTRE
-Identidades trigonomtricas
- Ecuaciones trigonomtricas y graficas
de sus soluciones
MATEMTICA FINANCIERA EN LA
PRACTICA
-
Resolucin de problemas relacionados con

la tecnologa y la produccin utilizando
propiedades matemticas.
Resolucin
de
problemas
mediante
procedimientos algortmicos y heursticos
orientados al emprendimiento productivo.
Los
procesos
matemticos
en
la
resolucin de tringulos rectngulos y
oblicungulos aplicados a situaciones
concretas del entorno.
Indagacin de prcticas y experiencias

cotidianas con relacin a ecuaciones y
sistemas de ecuaciones y trigonometra.
TEORA:
-
Aplicar la induccin en la generalizacin

de ecuaciones a travs de problemas del
entorno.
Generalizacin de saberes, conocimientos

y significados a travs de la solucin de
problemas de situaciones naturales y
COMUNIDAD
- Progresiones aritmticas
-Progresiones geomtricas
SEXTO DE SECUNDARIA
TERCER BIMESTRE
LA GEOMETRA ANALTICA EN LA
TECNOLOGA
Distancias,
puntos
colineales,
pendientes, ngulos
- Permetros y reas de figuras
geomtricas planas
- La lnea recta y sus ecuaciones
- La Circunferencia y sus ecuaciones en
la tecnologa
sociales.
-
Anlisis e interpretacin de conceptos y

procedimientos heursticos y algortmicos
de
las
funciones
trigonomtricas,
utilizando objetos tecnolgicos y visibles
para la abstraccin.
VALORACIN:
- Valoramos la importancia del conocimiento
de las ecuaciones de primer grado en la
resolucin de problemas de su contexto en su
diario vivir.
- Valoracin sobre la relacin familiar y el
comportamiento disciplinario en la relacin
con los compaeros dentro del rea
- Valoracin de la importancia de las
operaciones propiedades y definiciones de
operaciones algebraicos y
ecuaciones
,sistemas de ecuaciones y trigonometra
tomando en cuenta su aplicacin en la
ciencia y tecnologa
PRODUCCION
-
Reflexin crtica de la importancia de la

resolucin de problemas algebraico y
trigonomtricos en grupos de trabajo en un
Aplicacin del saber matemtico

produccin
de tecnologa social
actividad cotidiana.
Elaboracin de materiales didcticos y

cuadros didcticos que contribuyan a mejorar
a
en
la
la
el aprendizaje y los valores.

-
Anlisis crtico de las situaciones

problemticas del contexto tecnolgico
aplicando sistemas de ecuaciones,
trigonometra.
PLANIFICACION BIMESTRAL
EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Bimestre:
Segundo
Docente:
Florencio Paredes Q.
Ao de escolaridad:
Tercero cuarto, quinto y sexto de secundaria
educativa.
.
Objetivo Holstico de bimestre:

Generamos relaciones armnicas en la comunidad educativa y el contexto, analizando de forma crtica
saberes y conocimientos de lgebra, geometra y trigonometra aplicando saberes, recursos tecnolgicos,
conocimientos y potencialidades de nuestra regin para generar conciencia social y familiar en la
comunidad.
Campos
Contenidos y ejes articuladores
Orientaciones metodolgicas
TERCERO DE SECUNDARIA
EL LGEBRA, GEOMETRA Y SU
VALOR EN LA COMUNIDAD
Operaciones algebraicas
-Multiplicacin
de
expresiones
algebraicas
-Divisin de expresiones algebraicas
EL LGEBRA, GEOMETRA Y SU
VALOR EN LA COMUNIDAD
- Productos notables y su interpretacin
geomtrica
PRACTICA
-
Resolucin de problemas relacionados con

la tecnologa y la produccin utilizando
propiedades matemticas.
Resolucin
de
problemas
mediante
procedimientos algortmicos y heursticos
orientados al emprendimiento productivo.
Los
procesos
matemticos
en
la
resolucin dde tringulos rectngulos y
oblicungulos aplicados a situaciones
concretas del entorno.
Indagacin de prcticas y experiencias

cotidianas con relacin a ecuaciones y
CUARTO DE SECUNDARIA
LGEBRA
Y
MODELIZACIN
DE
SITUACIONES
SOCIALES
Y
NATURALES
Funciones lineales en la productividad
ECUACIONES Y FUNCIONES EN LA
CIENCIA
TECNOLOGIA
PRODUCTIVIDAD
- Sistemas de ecuaciones lineales de
2x2.
- Sistemas de ecuaciones lineales de 3x3
- Funciones cuadrticas y ecuaciones
cuadrticas.
sistemas de ecuaciones y trigonometra.

TEORA:
-
Aplicar la induccin en la generalizacin

de ecuaciones a travs de problemas del
entorno.
Generalizacin de saberes, conocimientos

y significados a travs de la solucin de
problemas de situaciones naturales y
sociales.
Anlisis e interpretacin de conceptos y

procedimientos heursticos y algortmicos
de
las
funciones
trigonomtricas,
utilizando objetos tecnolgicos y visibles
para la abstraccin.
QUINTO DE SECUNDARIA
- Sistemas de medidas de ngulos.
- Funciones trigonomtricas y sus
grficas.
- Teorema de Pitgoras en el plano.
- Resolucin de tringulos rectngulos y
pueblos.
pueblos
SEXTO DE SECUNDARIA
GEOMETRA EN LA COMUNIDAD
pueblos
-Identidades trigonomtricas
- Ecuaciones trigonomtricas y graficas
de sus soluciones
VALORACIN:
- Valoramos la importancia del conocimiento
de las ecuaciones de primer grado en la
resolucin de problemas de su contexto en su
diario vivir.
- Valoracin sobre la relacin familiar y el
comportamiento disciplinario en la relacin
con los compaeros dentro del rea
- Valoracin de la importancia de las
operaciones propiedades y definiciones de
operaciones algebraicos y
ecuaciones
,sistemas de ecuaciones y trigonometra
tomando en cuenta su aplicacin en la
ciencia y tecnologa
PRODUCCION
Reflexin crtica de la importancia de la

resolucin de problemas algebraico y
trigonomtricos en grupos de trabajo en un
Aplicacin del saber matemtico

produccin
de tecnologa social
Elaboracin de materiales didcticos y

cuadros didcticos que contribuyan a mejorar
el aprendizaje y los valores.
Anlisis crtico de las situaciones

problemticas del contexto tecnolgico
aplicando sistemas de ecuaciones,
trigonometra.
a
en
la
la
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Primer
Docente:
grupo CP- TE
Ao de escolaridad:
educativa.
Objetivo Holstico: Resolvemos problemas de ecuaciones de primer grado a travs de la lectura comprensiva y
aplicando procedimientos algortmicos, para dar soluciones a problemas que se presenten en nuestro diario vivir,
valorando la opinin de nuestro compaero
Contenidos:
ALGEBRA Y MODELIZACIN DE SITUACIONES SOCIALES Y NATURALES
- Resolucin de problemas de ecuaciones de primer grado
Recursos Materiales
PRACTICA:
Analgico
SER
- Indagamos para que sirve las - Texto de consulta
Valoramos la opinin de nuestro compaero al
Pizarrn
ecuaciones de primer grado en
plantear problemas de ecuaciones de primer
- Cuadernos
nuestro diario vivir?.
grado.
- Fotocopias
SABER
Plantemos problemas y participamos
- Tizas de colores
Resuelve problemas de ecuaciones de primer
en dar
solucin a travs de
En Produccin
grado

-Resolvemos problemas de ecuaciones
de primer grado.
TEORA:
- Leemos y comprendemos para dar
soluciones
a
problemas
de
- Aplicamos
procedimientos
algortmicos, en las resoluciones de
ecuaciones lineales.
VALORACIN:
conocimiento de las ecuaciones de
primer grado en la resolucin de
problemas de su contexto en su
diario vivir.
PRODUCCIN:
- Resolvemos ejercicios a partir de
los conocimientos adquiridos de
- Interpretacin y planteamiento de
problemas de ecuaciones lineales
en su diario vivir.
Creacin
de
problemas
Produccin para la
vida
- Formulacin
de
problemas de su
contexto
- La
aplicacin
de
ecuaciones
de
primer grado, en la
resolucin
de
problemas
HACER
Lee, comprende y aplica procedimientos
algortmicos en la resolucin de problemas de
ecuaciones de primer grado
DECIDIR
Interpretacin y aplicacin de ecuaciones de
primer grado en su diario vivir
PRODUCTOS: Utilizacin de ecuaciones de primer grado en los procesos contables en la comunidad de la vida
cotidiana

educativa.
Objetivo Holstico: Interpretamos las diferentes grficas de las funciones trigonomtricas, graficamos en grupos de
trabajo y exponemos para obtener un buen aprendizaje mediante la colaboracin entre compaeros y aplicarlos a la
vida cotidiana.
Contenidos:
-Funciones trigonomtricas y sus grficas ( funcin trigonomtrica).
Recursos Materiales
PRATICA
Analgico
SER
-Graficamos las diferentes funciones Cuaderno Pedaggico
Colaboracin entre compaeros para obtener un
trigonomtricas en grupos de trabajo.
Texto de consulta
mejor aprendizaje
SABER
TEORA:
Interpretamos y exponemos las diferentes
-Interpretamos las definiciones de las Pizarrn
grficas de las funciones trigonomtricas.
Hojas de papel bond.
-Exponemos los trabajos realizados en Marcadores
HACER
grupos de trabajo
Fotocopia
Grafica las diferentes funciones trigonomtricas
VALORACIN:
Colaboracin entre compaeros para
obtener un mejor aprendizaje
-Aplicacin de las definiciones para
graficar funciones trigonomtricas.
PRODUCCIN:
Estudiante
con
actitudes
de
colaboracin
y
aplicacin
de
definiciones en graficas de funciones
trigonomtricas.
Estuche geomtrico
Calculadora
En produccion
Papelografos
Cuadernos
Produccin para la
vida
Realizacin de graficas
de las funciones en su
diario vivir.
en grupos de trabajo.
DECIDIR
Aplicacin de las definiciones
trabajo
en el grupo de


educativa.
Objetivo Holstico: Desarrollamos habilidades y destrezas en la aplicacin de identidades fundamentales para
demostrar identidades complejas a travs de la definicin de identidades y conocimientos algebraicos, para
responder a las necesidades productivas y tecnolgicas de la comunidad, Fortaleciendo en las los estudiantes
valores de reciprocidad y complementariedad.
-Identidad trigonomtrica en analoga con la diversidad tnica de Bolivia (identidades trigonomtricas, identidades
fundamentales Funciones trigonomtricas de la suma y diferencia de dos ngulos agudos, doble y mitad).
Recursos
Materiales
PRACTICA
Analgico
SER
-Manifestamos las diferentes etnias de Cuaderno Pedaggico - Fortaleciendo en las los estudiantes valores de
nuestro Estado y nos identificamos con Texto de consulta
reciprocidad y complementariedad.
SABER.
una de ellas.
Pizarrn
-Define las identidades fundamentales a travs de
-Demostramos identidades complejas a Cuadernos
sus conocimiento adquiridos.
partir de identidades fundamentales Fotocopias
HACER
mediante
un
papelgrafo
y Estuche geomtrico
-Desarrolla habilidades y destrezas en la aplicacin
conocimientos algebraicos.
Marcadores
de identidades fundamentales para demostrar
TEORA:
Hojas papel bond
identidades complejas.
-Leemos e interpretamos las diferentes Papelgrafo
definiciones y las expresamos de forma En produccin
DECIDIR
dialgica en el aula.
-Demostracin de
-Definimos otras identidades a partir de identidades complejas -Comprensin de la importancia de la aplicabilidad
de identidades trigonomtricas para responder a
las identidades fundamentales.
a travs de
las necesidades productivas y tecnolgicas de la
- VALORACIN:
identidades
comunidad.
-Aplicabilidad
de
identidades fundamentales.
fundamentales y saberes de algebra en Produccin para la
la demostracin de otras
vida
PRODUCCIN:
Desarrollo de
Aplicacin pertinente de saberes y habilidades y
conocimientos
de
identidades destrezas en la
fundamentales con responsabilidad en aplicacin de
el grupo de trabajo
identidades
fundamentales
PRODUCTOS :Capacidad de aplicacin del algebra y la trigonometra a la realidad y estudiantes motivados a
BIBLIOGRAFA: Texto preuniversitario, trigonometra de Antonio Paz
Chimor 12 al 24 mayo del 2014

educativa.
Objetivo Holstico: Respetamos la opinin de nuestro compaero acerca del estudio de la trigonometra y
conocemos las diferentes formas de medir ngulos y aplicamos a solucionar problemas reales del contexto para
generar produccin el desarrollo de nuestra comunidad .

Contenidos:
-La trigonometra y su historia a partir de nuestras culturas.
-Sistemas de medidas de ngulos
Recursos Materiales
PRATICA
Cuaderno Pedaggico
-Investigacin
acerca
de
la Texto de consulta
trigonometra y su historia a partir de Texto de reflexiones
nuestra cultura y la socializacin a Pizarrn
travs de lluvias de ideas.
Papelgafos
-Resolucin de problemas tomados de Cuadernos
la vida diaria aplicando sistemas de Fotocopias
medidas de ngulos.
Estuche geomtrico
TEORA:
Calculadora.
Revisin bibliogrfica sobre sistemas
de medidas de ngulos
-Conversacin a cerca de las maneras
de medir un ngulo
VALORACIN:
Respeto a las diferentes opiniones
acerca del estudio de sistemas de
medidas de ngulos
-Conversiones de un sistema a otro de
ngulos la aplicabilidad a solucionar
de problemas.
PRODUCCIN:
Estudiante con actitudes de respeto a
la opinin ajena y con conocimiento
capaces de aplicar a problemas reales.
SER
Respeto a la opinin del compaero durante el
estudio de la trigonometra.
SABER
Conocimiento acerca de la trigonometra y su
historia y la forma de medir ngulos.
HACER
Aplicacin de conocimientos sistemas de ngulos
en el diario vivir.
DECIDIR
El aporte terico s y prctico del algebra
reas productivas.


educativa.
Objetivo Holstico: Estudiamos tringulos oblicungulos y sus diferente leyes a travs de lluvias de ideas,
papelgrafos, aplicando a problemas que se presenten en nuestro comunidad asumiendo responsabilidad en el
trabajo en grupo e individual para fortalecer nuestros conocimientos.
Resolucin de tringulos oblicungulos y la relaciones trigonomtricas fundamentales y su relacin con los saberes
de nuestros pueblo
PRACTICA
-Aplicacin de resolucin de tringulos
oblicungulos en la comunidad.
-Realizamos trabajo grupal acerca de
resolucin de tringulos.
TEORA:
-Interpretamos los conceptos mediante
lluvias de ideas en el aula.
importancia
del
estudio
de
la
- VALORACIN:
Responsabilidad durante el estudio de
resolucin de tringulos oblicungulos.
-Capacidad
de
comprensin
y
Recursos
Materiales
Cuaderno Pedaggico
Texto de consulta
Pizarrn
Cuadernos
Fotocopias
Estuche geomtrico
Marcadores
Papelgrafos
SER
Actitudes de responsabilidad en el trabajo grupal
de resolucin de tringulos oblicungulos .
SABER
Conocimiento de las diferentes leyes a cerca de la
tringulos oblicungulos y su aplicabilidad en la
resolucin de tringulos oblicungulos.
HACER
Aplicacin de conocimientos y saberes de algebra
y trigonometra en la resolucin de problemas.
DECIDIR
Capacidad de plantear problemas a partir de
conocimientos de resolucin de tringulos
oblicungulos
trigonometra en los problemas que se

presente en su diario vivir
PRODUCCIN:
el
grupo
de
trabajo
a
travs
PRODUCTOS :Capacidad de aplicacin del algebra y la trigonometra a la realidad y estudiantes motivados
Chimore 7 al 18 de abril del 2014
PLAN DE CLASE N 3
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Primer
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
educativa.
Objetivo Holstico: Organizamos en ambiente comunitario el trabajo de investigacin a travs de la
modelizacin y la transferencia del algebra y geometra para los emprendimientos productivos del
centro educativo y la comunidad.
Contenidos: EL LGEBRA, GEOMETRA Y SU VALOR EN LA COMUNIDAD
- Fracciones algebraicas (fracciones complejas)
-ALGEBRA Y MODELIZACIN DE SITUACIONES SOCIALES Y NATURALES
-Funciones lineales en la productividad y ecuaciones de primer grado
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-Reflexin e investigacin a cerca de
Responsabilidad en el trabajo de investigacin y
un problema planteado tomado del

contexto.
-Exploracin e investigacin acerca del
tema mediante lluvias de idea.
socializamos problemas de funciones y
TEORA:
Deducimos una funcin lineal y una
ecuacin lineal a partir de nuestros
conocimientos.
-Resolvemos ejercicios a partir de las
diferentes propiedades de ecuaciones
lineales.
Cuaderno Pedaggico
Texto de consulta
Pizarrn
Cuadernos
Fotocopias
Estuche geomtrico
Tizas de colores
estudio de fracciones algebraicas y funciones y

SABER
Saberes pertinentes de algebra, geometra,
procesos de resolucin y propiedades de las
operaciones de funciones y ecuaciones lineales
HACER
Aplicacin de saberes y conocimientos de lgebra
y geometra en situaciones productivas concretas
DECIDIR
Capacidad de plantear emprendimientos socio
productivos a partir del conocimiento algebraico.
VALORACIN:
-Valoracin de la responsabilidad,
respeto y solidaridad en el contexto y
los contenidos desarrollados
-La aplicacin de la teora de y proceso
de solucin de funciones y ecuaciones
lineales
PRODUCCIN:
Capacidad
de
aplicabilidad
de
funciones y
ecuaciones lineales en su diario vivir
educativa.
Objetivo Holstico: Generamos la convivencia armnica en la comunidad, a travs de fenmenos sociales

relacionados a conceptos y propiedades del lgebra y la trigonometra aplicados en la produccin de nuestras
regiones para el desarrollo comunitario.
- Ecuaciones cuadrticas (propiedades de races y resolucin de problemas).
-La trigonometra y su historia a partir de nuestras culturas.
-Sistemas de medidas de ngulos
Recursos Materiales
PRACTICA:
Cuaderno Pedaggico
SER
Anlisis
crtico
y
aplicacin
de Texto de consulta
Respeto y trato cordial en el estudio del algebra y
propiedades y nociones de algebra en Texto de reflexiones
trigonometra en ambiente comunitario
SABER
la resolucin de problemas aplicados a Pizarrn
Conocimiento y saber pertinente del lgebra,
la realidad.
Papelgafos
trigonometra en la actividad prctica diaria
-Investigacin
acerca
de
la Cuadernos
trigonometra y su historia a partir de Fotocopias
HACER
nuestra cultura y la socializacin a Estuche geomtrico
Aplicacin pertinente de conocimientos y saberes
travs de lluvias de ideas.
de trigonometra y algebra en el contexto del
TEORA:
proceso productivo.
Identificacin
de
las
diferentes
DECIDIR
propiedades de races.
El aporte terico s y prctico del algebra
-Conversacin a cerca de las maneras
de medir un ngulo
reas productivas.
-Aplicacin del saber matemtico en la
VALORACIN:
Respeto y trato cordial en el estudio
del algebra y trigonometra
-Conocimiento
y
aplicacin
de
ecuaciones
de
2
grado
y
trigonometra
PRODUCCIN:
Estudiante con actitudes de cordialidad
y con conocimiento capaces de aplicar
a problemas reales.


educativa.
Objetivo Holstico: Comprendemos la diversidad cultural con los estudiantes, mediante el anlisis de la
trigonometra y su aplicacin en el contexto revalorizando procedimientos productivos en el desarrollo social.
Resolucin de tringulos rectangulares y la relaciones trigonomtricas fundamentales y su relacin con los saberes
de nuestros pueblo
Resolucin de tringulos oblicungulos
Recursos
Materiales
PRACTICA:
Cuaderno Pedaggico SER
-Desarrollo de la investigacin de la Texto de consulta
aplicacin de la trigonometra en la Texto de reflexiones
actividades del estudio grupal del algebra,
actualidad y socializamos a travs de Pizarrn
trigonometra.
SABER
lluvias de ideas
Cuadernos
Conocimiento y saberes funciones trigonomtricas
-Generalizacin
de
saberes
y Fotocopias
y algebra y la transferencia a solucionar problemas
conocimientos y significados a travs Estuche geomtrico
del entorno.
de la solucin de problemas.
Marcadores
-Realizamos trbajo grupal acerca de Papelgrafos
HACER
resolucin de tringulos.
Aplicacin pertinente de conocimientos y saberes
TEORA:
de algebra y trigonometra en el contexto del
-Analizamos
e
interpretamos
los
conceptos mediante el dialogo en el
aula.
importancia
del
estudio
de
la
- VALORACIN:
Respeto
y
solidaridad
entre
-Capacidad
de
comprensin
y
PRODUCCIN:
el
grupo
de
trabajo
a
travs
proceso productivo.
DECIDIR
Capacidad de plantear problemas a partir de
conocimientos de lgebra y trigonometra en su
diario vivir

Chimore del 24 de marzo al 4 de abril del 2014
PLAN DE CLASE N 2
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Primer
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
educativa.
Objetivo Holstico: Desarrollamos valores de dilogo intercultural de respeto y solidaridad, analizando propiedades
y conceptos de las fracciones algebraicas y operaciones, aplicando procedimientos algortmicos y heursticos, para
responder a las necesidades productivas y tecnolgicas de la comunidad.
- Fracciones algebraicas y operaciones combinadas (operaciones con fracciones, operaciones combinadas y
fracciones complejas)
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-Aplicacin
de
conceptos
y
Valoracin de expresiones culturales propias en
propiedades
de
las
fracciones Cuaderno Pedaggico
el comportamiento de la comunidad.
SABER
algebraicas
.en
situaciones Texto de consulta
Reconocimiento
de
las
caractersticas
y
concretas ,relacionando saberes y Texto de reflexiones
propiedades de las fracciones algebraicas y la
conocimientos
Pizarrn
comprensin de la diferentes operaciones
-Manifestamos nuestros conocimientos Cuadernos
HACER
del aula.
socializamos.
TEORA:
-Anlisis de las diferentes operaciones
algebraicas.
-Anlisis y teorizacin y sntesis
conceptual
de
las
diferentes
definiciones
de
operaciones
algebraicas.
VALORACIN:
-Valoracin de principios de respeto y
solidaridad en el contexto y los
contenidos desarrollados
-La aplicacin de los casos de
factorizacin
en
fracciones
algebraicas.
PRODUCCIN:
nuestra comunidad.
Fotocopias
Estuche geomtrico
Tizas de colores
Manejo y uso apropiado de las propiedades de

operaciones fraccionarias algebraicas en la
comunidad
DECIDIR


educativa.
Objetivo Holstico: Desarrollamos valores de reciprocidad y solidaridad mediante el estudio de funciones
cuadrticas y ecuaciones cuadrticas y su aplicabilidad en nuestro contexto, a travs del desarrollo del pensamiento
lgico, concreto y abstracto de propiedades, conceptos y reglas operatorias de nuestras culturas, para promover y
revalorizar saberes matemticos.
- Funciones cuadrticas y ecuaciones cuadrticas (resolucin de ecuaciones con radicales, propiedades de races y
resolucin de problemas).
Recursos Materiales
PRACTICA:
Cuaderno Pedaggico
SER
Anlisis crtico en la resolucin de Texto de consulta
Practica de valores de reciprocidad y solidaridad
problemas a travs de nuestros Texto de reflexiones
en las relaciones intra e interpersonales de la
conocimientos y saberes durante el Pizarrn
vida comunitaria y escolar
SABER
desarrollo de los diferentes problemas Papelgafos
Comprensin de conceptos, propiedades con
en trabajo grupal.
Cuadernos
procedimientos y reglas operatorias en la
-Aplicacin de propiedades y nociones Fotocopias
resolucin de problemas del contexto
de algebra en la resolucin de Estuche geomtrico
problemas aplicados a la realidad.
HACER
TEORA:
Aplicacin de saberes y conocimientos algebra y
Anlisis terico
de funciones y
geometra en situaciones productivas concretas.
ecuaciones cuadrticas
a travs
DECIDIR
lecturas realizadas en el aula
Concientizacin en el manejo de funciones y
Identificacin
de
las
diferentes
ecuaciones cuadrticas en la resolucin de
propiedades de races
problemas cotidianos
-Aplicacin del saber matemtico en la

conocimientos
de
manera
activa
respondiendo
a
las
diferentes
VALORACIN:
Dialogo
y
reflexin
sobre
la
importancia de las funciones y
PRODUCCIN:
Estudiante con actitudes de solidaridad
y con conocimiento capaces de aplicar
a problemas reales.

educativa.
Objetivo Holstico: Desarrollamos actitudes de respeto mutuo y solidaridad entre los estudiantes a travs del
trabajo en equipo, estudiando la trigonometra analizando propiedades y conceptos y operaciones a partir del
relacionamiento con los problemas de la vida real y cotidiana, para generar valor agregado en los producto
terminados.
Contenidos:
Funciones trigonomtrica de un ngulo agudo (concepto, funciones trigonomtricas de ngulos
complementarios, funciones trigonomtricas de ngulos notables 30,45 y 60).
Resolucin de tringulos rectangulares y resolucin de tringulos oblicungulos
Recursos
PRACTICA:
-Desarrollo de la investigacin de la
aplicacin de la trigonometra en la
actualidad.
-Generalizacin
de
saberes
y
conocimientos y significados a travs
de la solucin de problemas.
-Participamos a travs de lluvias de
ideas
TEORA:
-Analizamos
e
interpretamos
los
conceptos
y
demostramos
los
diferentes teoremas, a partir
del
estudio de las diferentes definiciones y
conocimientos adquiridos.
importancia
del
estudio
de
la
- VALORACIN:
El compaerismo y solidaridad en el
estudio de problemas de trigonometra
-Capacidad
de
comprensin
y
PRODUCCIN:
el
grupo
de
trabajo
a
travs
Materiales
Cuaderno Pedaggico
Texto de consulta
Pizarrn
Cuadernos
Fotocopias
Estuche geomtrico
Marcadores
Papelgrafos
SER
Actitudes de respeto y solidaridad entre
compaeros a las personas en las actividades del
estudio de la trigonometra.
SABER
Conocimiento y saberes de trigonometra, algebra
relacionando con las formas de razonamiento.
HACER
Razonamiento
y
aplicacin
resolucin
de
problemas y seguimiento en la elaboracin de
productos a partir del conocimiento y saber
logrado.
DECIDIR
Aplicacin pertinente de saberes y conocimientos
con responsabilidad en el grupo de trabajo, a
travs del pensamiento lgico matemtico con
impacto social en la comunidad,


Chimore 10 al 21 de febrero del 2014
PLANIFICACIN BIMESTRAL

DATOS INFORMATIVOS
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P.Jernimo Usera
Bimestre:
Primer
Docente:
Yolanda Ramos G.
Director:
Santos Garcia C.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
Fortalecimiento de los valores familiares en los estudiantes de la comunidad educativa
OBJETIVO HOLSTICO DE BIMESTRE:
Desarrollamos valores de respeto a partir de la descripcin de convivencia familiar identificando roles y
responsabilidades estableciendo una comunicacin dialgica,
CAMPOS
CURSO
CIENCIA Y
TECNOLO
GA
4A,B,C
MATEMTI
CA
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EL LGEBRA, GEOMETRA
Y SU VALOR EN LA
COMUNIDAD
- Fracciones algebraicas y
operaciones combinadas
LGEBRA Y
MODELIZACIN DE
SITUACIONES SOCIALES Y
NATURALES
- Funciones lineales y
- Funciones lineales en la
productividad
PRCTICA
-Dilogo sobre la importancia del algebra en el estudio
de la geometra y trigonometra.
-Aplicacin de la geometra y la simbologa algebraico
y la interpretacin adecuada de la informacin.
-Resolucin de problemas mediante procedimientos
algortmicos y heursticos orientados al
emprendimiento productivo
5A
ECUACIONES Y
FUNCIONES EN LA
PRODUCTIVIDAD
- Funciones cuadrticas y
- Funciones exponencial y
logartmica en los
TEORA
-Aplicar la induccin en la generalizacin a travs del
problema del entorno.
-Realizacin de lecturas de las diferentes definiciones
e interpretacin mediante ejemplos.
-Dilogo en el ambiente comunitario para la
argumentacin de definiciones y procedimientos
orientados a las ares productivas.
VALORACIN
fenmenos sociales y
naturales.
TRIGONOMETRA EN LA
COMUNIDAD
-La Trigonometra y su
historia a partir de nuestra
cultura.
- Funciones trigonomtricas
y sus grficas.
- El lgebra y trigonometra
en proyectos de
emprendimiento.
- Sistemas de medidas de
ngulos.
- Teorema de Pitgoras en el
plano y en el espacio.
- Relaciones trigonomtricas
fundamentales
- Geometra y trigonometra
en las construcciones de un
6A,C
TRIGONOMETRA EN LA
COMUNIDAD
La Trigonometra y su
historia a partir de nuestra
cultura.
Funciones
trigonomtricas y sus
grficas.
El lgebra y trigonometra
en proyectos de
emprendimiento.
Sistemas de medidas de
ngulos.
Teorema de Pitgoras en
el plano y en el espacio.
Relaciones
trigonomtricas
Aplicacin pertinente de conocimientos saberes de

geometra y algebra en el contexto del proceso
productivo.
-Actitudes de respeto a las personas en actividades de
estudio del algebra, geometra y trigonometra.
-El impacto del proceso educativo en la comunidad,
revalorizando saberes y conocimientos aplicados
entorno socio comunitario.
PRODUCCIN
-Capacidad de aplicacin de saberes y conocimientos
de algebra y geometra de acuerdo a las necesidades
-Valoracin de expresiones algebraicas en situaciones
reales , para generar modelos matemticas e nuestro
entorno
fundamentales
Geometra
trigonometra
en
construccin
y
las
PLAN DE CLASE N 1

DATOS INFORMATIVOS:
Distrito
:
Chimor
Unidad Educativa:
P. Jernimo Usera
Campo
:
Ciencia y Tecnologa
rea:
Matemtica
Tiempo
:
2 Semanas
Bimestre:
Primer
Docente:
Yolanda Ramos G.
Ao de escolaridad:
educativa.
Objetivo Holstico: Desarrollamos actitudes de respeto mutuo entre los estudiantes a travs del estudio grupal y
la verificacin del lenguaje geomtrico y el algebraico, para los emprendimientos productivos de la comunidad.
- Fracciones algebraicas y operaciones combinadas (definicin, signos de una fraccin, cambios de signos de una
fraccin, simplificacin de fracciones: simplificacin de fracciones con cambio de signo, operaciones con fracciones,
operaciones combinadas y fracciones complejas)
Recursos Materiales
PRACTICA:
SER
-Aplicamos
la
induccin
en
la
Comportamiento intercultural honesto en el
generalizacin
de
expresiones
trabajo grupal y el estudio del algebra , la
geometra y sus propiedades
SABER
-Manifestamos nuestros conocimientos
Comprensin y manejo de definiciones y los
al participar en la resolucin de Cuaderno Pedaggico
diferentes casos de factorizacin en los
ejercicios y problemas dentro y fuera Texto de consulta
diferentes ejercicios..
del aula.
HACER
-Desarrollamos trabajo en grupo y Pizarrn
Aplicacin conceptual y apropiacin de los casos
socializamos.
Cuadernos
en los diferentes ejercicios y problemas
TEORA:
Fotocopias
-Definimos una fraccin algebraica a
partir de fracciones aritmticas.
-Damos lectura a las diferentes
definiciones y las interpretamos en
colaboracin del docente.
Estuche geomtrico
Tizas de colores
DECIDIR
socializacin
de
saberes
y
VALORACIN:
estudiantes frente a las diferentes
lecturas de reflexiones.
-La identificacin de los casos de
factorizacin y su aplicacin a
PRODUCCIN:
nuestra comunidad.

educativa.
Objetivo Holstico: Promovemos relaciones interpersonales en el ambiente comunitario, estudiando funciones y
ecuaciones cuadrticas y sus respectivos procedimientos para promover la productividad en beneficio de la
sociedad.
- Funciones cuadrticas y ecuaciones cuadrticas (Definicin, propiedad del producto nulo, clasificacin de las
ecuaciones cuadrticas, resolucin de ecuaciones incompletas resolucin de ecuaciones completas, resolucin de
ecuaciones con radicales, resolucin de problemas).
Recursos Materiales
PRACTICA:
Cuaderno Pedaggico
SER
Anlisis crtico en la resolucin de Texto de consulta
Interrelacin y el respeto entre compaeros, en el
problemas a travs de nuestros Texto de reflexiones
estudio de ecuaciones cuadrticas
SABER
conocimientos y saberes durante el Pizarrn
Saberes pertinentes de algebra, geometra
desarrollo de los diferentes problemas. Papelgafos
procesos de resolucin y propiedades de
-Realizamos parte de la prctica en Cuadernos
funciones y ecuaciones cuadrticas.
aula, con la colaboracin entre Fotocopias
compaeros y la docente adems Estuche geomtrico
HACER
participamos con ideas en la resolucin
Aplicacin de saberes y conocimientos algebra y
de ejercicios y problemas durante el
geometra en situaciones productivas concretas.
desarrollo de la clase.
DECIDIR
TEORA:
Capacidad de plantear problemas aplicados a la
Damos
lectura
acerca
de
las
realidad a partir del conocimiento algebraico y
definiciones
y
propiedades
e
geomtrico.
interpretamos el significado mediante
un dilogo en respeto y armona.
conocimientos
de
manera
activa
respondiendo
a
las
diferentes
VALORACIN:
Actitudes de respeto a las personas en
las actividades de estudio grupal de
ecuaciones de segundo grado .
PRODUCCIN:
Estudiante con actitudes de respeto y
con conocimiento capaces de aplicar a
problemas reales.

educativa.
Objetivo Holstico: Fortalecemos las relaciones interpersonales de los estudiantes a travs del estudio de la
trigonometra analizando propiedades y conceptos y operaciones aplicando procedimientos algortmicos para
contribuir a os procesos de produccin.
Contenidos:
Funciones trigonomtricas de un ngulo cualquiera (Sistemas de coordenadas rectangulares, ngulos en
posicin normal, ngulos coterminales, ngulos cuadrangulares, definicin de las funciones trigonomtricas de un
ngulo cualquiera, signos algebraicos de las funciones trigonomtricas en los cuatro cuadrantes, funciones
trigonomtricas de los ngulos cuadrangulares)
Funciones trigonomtricas de un ngulo agudo (concepto,funciones trigonomtricas de ngulos
complementarios, funciones trigonomtricas de ngulos notables 30,45 y 60).
Recursos
Materiales
PRACTICA:
Cuaderno Pedaggico SER
-Manifestamos nuestros saberes en un Texto de consulta
ambiente comunitario, mediante el Texto de reflexiones
actividades del estudio de la trigonometra.
SABER
dilogo.
Pizarrn
Conocimiento y saberes del algebra
y
-Resolvemos
problemas
mediante Cuadernos
trigonometra para la transferencia a problemas
algoritmos y heursticos orientados al

emprendimiento productivo.
-Participamos a travs de lluvias de
ideas
TEORA:
Dialogamos y reflexionamos procesos
algortmicos
del
algebra
y
la
importancia
del
estudio
de
la
-Interpretamos los
conceptos y
demostramos los diferentes teoremas,
a partir de del estudio de las diferentes
definiciones
y
conocimientos
adquiridos.
VALORACIN:
El respeto y compaerismo en el
estudio de problemas de trigonometra
-Capacidad
de
comprensin
y
PRODUCCIN:
el
grupo
de
trabajo
a
travs
Fotocopias
Estuche geomtrico
Marcadores
Papelgrafos
HACER
Aplicacin pertinente de saberes y conocimiento
con responsabilidad en el grupo de trabajo a
travs del pensamiento lgico matemtico
DECIDIR
Transferencia de conocimientos
de algebra y
trigonometra a solucionar problemas de la vida
real.

Chimore al 17 al 28 de febrero del 2014.

Yola Plan de Clase

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

diferentes propiedades de ecuaciones

Ao de escolaridad: Quinto de secundaria

Respeto a las diferentes opiniones acerca del estudio de

Ao de escolaridad: Sexto de secundaria

partir de nuestros conocimientos en el tema de -Cuaderno.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 1

Ao de escolaridad: Cuarto de secundaria

Ao de escolaridad: Sexto de secundaria

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Valoracin de la importancia Reflexin

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Ao de escolaridad: Quinto de secundaria

conocer nuestra identidad cultural.

Ao de escolaridad: Sexto de secundaria

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Ao de escolaridad: Quinto de secundaria

PRODUCTOS: Elaboracin de planos y maquetas de construccin de casas y Pensamiento crtico frente a

Ao de escolaridad: Sexto de secundaria

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PRODUCTOS: capacidad de reconocer la factorizacin de polinomios algebraicos como una generalizacin de

Ao de escolaridad: Quinto de secundaria

Ao de escolaridad: Sexto de secundaria

Ao de escolaridad: Quinto de secundaria

-Resolucin de ejercicios y problemas con

Ao de escolaridad: Quinto de secundaria

Dibujo de la observacin de la parbola

BIBLIOGRAFA: contabilidad bsica de Juan Funes

Produccin para la vida

PRODUCTOS: Pensamiento crtico frente situaciones de necesidad de la comunidad, utilizando conceptos y

Chimor del 27 de abril al 7 de mayo del 2015

Ao de escolaridad: Quinto de secundaria

La circunferencia y sus ecuaciones en las frutas de la comunidad

Documentos de transaccin econmica(el recibo de caja de egreso)

BIBLIOGRAFA: contabilidad bsica de Juan Funes

Ao de escolaridad: Quinto de secundaria

estudiantes y la transferencia de a la algebraico y geomtrico.

La circunferencia y sus ecuaciones en las frutas de la comunidad

-Socializacin de las diferentes medidas Marcadores

Ao de escolaridad: Quinto de secundaria

BIBLIOGRAFA Texto preuniversitario,. Matemticas 3 de Secundaria santillana

Ao de escolaridad: Sexto de secundaria

-Valoramos las actitudes de responsabilidad problemas aplicados a la

Contenidos: EL ALGEBRA, GEOMETRIA Y SU VALOR EN LA DIVERSIDAD CULTURAL

Ao de escolaridad: Quinto de secundaria

-Dialogo sobre las propiedades alimenticias Texto de consulta

Ao de escolaridad: Sexto de secundaria

Chimor 6 y 13 de abril del 2015

Ao de escolaridad: Quinto de secundaria

productos nutrientes de la comunidad

Ao de escolaridad: Sexto de secundaria

Investigamos las propiedades nutritivas de las Hojas papel bond

Chimor del 16 Y 23 de marzo del 2015

de la misma manera con los alimentos

-Definimos las diferentes frmulas de importancia del manejo geometra en la comunidad.

conocimientos y saberes algebraicos, y geomtricos, aplicando procedimientos algortmicos y heursticos para el

BIBLIOGRAFA: texto preuniversitario, Algebra Baldor y geometra Baldor

Ao de escolaridad: Quinto de secundaria

cuadrticas sistemas de ecuaciones y trigonometra

Ao de escolaridad: Sexto de secundaria

aplicacin de saberes del algebra y