Universidad seor de sipan

Facultad de medicina
Escuela de psicologa

Estructura de la personalidad

Mg. Blanca Rojas Jimnez

Autora: Antonia lucia fiesta zea

Chiclayo, julio 2013

La personalidad
ndice
I introduccin
II contenido
1.1 Definicin
1.2 Temperamento de la personalidad
1.3 Caractersticas de la personalidad
1.3.1 Consistente
1.3.2 Diferenciadora
1.3.3 Evolutiva
1.3.4 No predictiva
1.4 Estructura de la personalidad segn Sigmund Freud
1.4.1 La consciencia
1.4.2 El pre-consciente
1.4.3 La censura
1.4.4 El inconsciente
1.5 Estructura de la personalidad
1.5.1 Fondo vital o nivel fsico u orgnico
1.5.2 Fondo endotmico o emocional-afectivo
1.5.3 Estructura superior
1.6 Estructura de la personalidad segn las diversas corrientes psicolgicas
1.6.1 El psicoanlisis
1.6.2 El cognitivo
1.6.3 El humanismo
1.6.4 la Gestalt
1.7 Teoras de la personalidad
1.7.1 Procesuales
1.7.2 Estructurales o de rasgos
1.7.3 Factorial biolgica
1.7.4 Factorial lxico
1.8 Teora analtico-factorial de R.B Cattell
1.8.1 El modelo P-E-N de H.J Eysenck
1.8.2 El modelo de J.A Gray
1.8.3 El modelo de M. Zuckerman
1.9 La teora del aprendizaje social de J.B Rotter
1.10 La teora de la autoeficacia de Bandura
1.10.1 Si mismo
1.10.2 Autoobservacin
1.10.3 procesos de enjuiciamiento
1.10.4 Autorrespuesta
1.11 Si mismo y creencias de la autoeficacia de Bandura
1.12 Trastornos de la personalidad
1.12.1 Personalidad paranoide
1.12.2 Personalidad esquizoide
1.12.3 Personalidad esquizotipica
1.12.4 Personalidad histrinica
1.12.5 Personalidad narcista
1.12.6 Personalidad antisocial
1.12.7 Personalidad limite
1.12.8 Personalidad evitadora
1.12.9 Personalidad dependiente
1.12.10 Personalidad obsesiva- compulsivo
1.12.11 Personalidad pasiva- agresiva
III conclusiones
IV referencias bibliogrficas

I.

Introduccin:

Es importante sealar que en este estudio el punto de vista desde el cual se abarcara la
personalidad es desde la estrategias de las disposiciones, la cual define ala personalidad como
un conjunto de caractersticas duraderas, relativamente a los largo de la vida y cambiantes de
un sujeto a otro.
La presente investigacin tuvo como objetivo fundamental, saber ms sobre la personalidad
las caractersticas psicolgicas que identifican a un individuo o a un colectivo de individuos, su
gnesis, estructura, funcionalidad y evolucin, desde su origen hasta su desaparicin. La
psicologa de la personalidad es una de las reas de estudio ms ambiciosas y ms antiguas,
que trata de: Describir y explicar las diferencias individuales, Sintetizar en una dimensin
integrada de persona total los muchos procesos que influencian la interaccin de un individuo
con el medio.
Los niveles que componen a la persona son tres: Fondo vital o nivel fsico u orgnico, Fondo
endotmico o emocional-afectivo, Estructura superior.
Tambin estudiaremos segn las diversas corrientes psicolgicas con sus principales
exponentes como:
La estructura de la personalidad segn el psicoanlisis uno de los mejores representantes
como Sigmun Freud e indico que la personalidad se construye como un intento de conciliar
estas dos instancias buscando la satisfaccin de nuestros instintos sin ser vctimas de los
sentimientos de culpa o castigo. Para explicar este conflicto Freud construy unos conceptos
tericos que interactuaban entre s: el ello, el yo y el super-yo.
Tambin esta en enfoque cognoscitivo sus principales exponentes son :que esta Millar,
Bandura, Fodor, esta Psicologa debe estudiar los procesos, estructuras y funciones mentales
que dan sentido a la conducta humana. Estas estructuras cognitivas son dinmicas y
adaptativas. Su funcin consiste en percibir las sensaciones, interpretarlas y adaptarlas a los
conocimientos previos.
Otra corriente es el enfoque humanista sus principales exponentes son: Abrahan Maslow y
Carl Rogers. Es una corriente dentro de la psicologa que nace como parte de un movimiento
cultural mas general surgido en USA en la dcada de los 60 involucra planteamientos como la
poltica, las artes y el movimiento social llamado contracultura.
Y la corriente la Gestalt sus principales exponentes son: Wertheimer, Khler y Kofka. Es una
escuela de psicologa que se dedico principalmente al estudio de la percepcin.
Frente al asociacionismo imperante, la escuela de la Gestalt postulaba que las imgenes son
percibidas en su totalidad, como forma o configuracin, y no como mera suma de sus partes
constitutivas: "El todo no es igual a la suma de las partes.
Tambin veremos las teoras de la personalidad sus modelos:

Procesuales, Estructurales o de rasgos, Factorial biolgico, Factorial lxico,

desarrollaremos todo referente a las teoras.

II.

Contenido

1.1 La personalidad
La personalidad es una variable individual que constituye a cada persona y la diferencia de
cualquier otra, determina los modelos de comportamiento, incluye las interacciones de los
estados de nimo del individuo, sus actitudes, motivos y mtodos, de manera que cada
persona responde de forma distinta ante las mismas situaciones.
La personalidad representa las propiedades estructurales y dinmicas de un individuo o
individuos, reflejan en sus respuestas caractersticas peculiares a las diferentes situaciones
planteadas como son:
Cada reaccin o comportamiento individual en una determinada situacin responde a
un amplio grupo de factores o fuerzas concluyentes.
No existe una relacin fija entre una determinada conducta y las causas productoras de
la misma.
El ser humano no posee un control y una consciencia sobre sus comportamientos.
A menudo no somos capaces de explicar el por qu de un determinado acto.

La personalidad est formada por caractersticas innatas, ms la acumulacin de

experiencias y acciones recprocas entre el ser humano y su medio.
Todas estas caractersticas se ponen de manifiesto cuando el individuo se relaciona
con su entorno, dirigiendo el comportamiento en gran cantidad de situaciones.
La personalidad es un concepto de naturaleza multidimensional, con muchos
elementos que interaccionan
Podemos definir entonces la personalidad como los rasgos psicolgicos internos que
determinan la forma en que el individuo se comporta en distintas situaciones.
Esta definicin indica:
Que la personalidad es de naturaleza cambiante: organizacin dinmica cambia con la edad, la
profesin u ocupacin.
. Que es algo interno, no de apariencia externa.

La personalidad es nuestro ser global lo que somos y lo que podemos ser, el carcter
es una expresin externa de esa individualidad o configuracin particular que es cada
personalidad
Que no es exclusivamente mental, ni exclusivamente neurolgica sino que su
organizacin exige el funcionamiento de mente y cuerpo como unidad.
Que los sistemas psicolgicos son tendencias determinantes que dirigen y motivan la
accin.
Que la conducta y el pensamiento son caractersticos de cada individuo, y que en ellos
se refleja su adaptacin al ambiente, a la vez que son formas de accin sobre l.

Allport hace mencin a algunos sistemas a los que l se refiere: costumbres, sentimientos,
rasgos, creencias, expectativas, estilos de conducta, constitucin fsica, sistema glandular y
nervioso.
En la gnesis de toda personalidad se encuentran elementos de origen hereditario y elementos
de origen ambiental.
La herencia proporciona una constitucin fsica y una dotacin gentica, mediante las cuales se
va a captar el mundo y a responder ante l.
El ambiente proporciona elementos de interpretacin, pautas para dar significado a los
estmulos, y determinar formas de respuesta.
La influencia simultnea de lo hereditario y lo ambiental a travs del tiempo y del espacio, van
dando origen y determinando la personalidad.

Todo ser humano al nacer posee una personalidad "potencial", en cuanto a que tiene los
elementos bsicos de la misma.
Esta potencialidad comenzar a ser realidad cuando se inicie el desarrollo de ciertas
caractersticas y capacidades, como trabajo intelectual, creatividad, conducta intencional y
valores ticos, entre otras, que indican que los diversos elementos de la personalidad estn
funcionando con cierto nivel de organizacin.
Y se puede hablar de personalidad estructurada cuando el individuo logra dinamizar de forma
integrada y con autonoma estos aspectos bsicos, lo que le llevar a tener una conducta y un
pensamiento caractersticos.
Una personalidad estructurada dar origen a una identidad firme y slida.
El logro de una identidad personal requiere haber conformado una personalidad estructurada
adecuadamente en sus aspectos esenciales.
El individuo no nace con una personalidad determinada, sino con cierta dotacin que
condicionar, en parte, el desarrollo posterior.
La personalidad se conquista, se hace, se construye.
Las condiciones heredadas se complementan y transforman a travs de la experiencia, el
aprendizaje, la educacin, el trabajo, la fuerza de voluntad, la convivencia y el cultivo de la
persona.
1.2 Temperamento
Se define al TEMPERAMENTO como
"LA SUMA TOTAL DE EFECTOS PRODUCIDOS EN LA VIDA PSICOLOGICA DE UN
INDIVIDUO POR LOS CAMBIOS QUIMICOS O METABOLICOS QUE CONSTANTEMENTE SE
ESTAN VERIFICANDO EN TODOS LOS TEJIDOS DEL CUERPO HUMANO"
El temperamento es el clima o medio interno, orgnico, y est en relacin estrecha con nuestra
vida afectiva.

TEMPERAMENTO

HUMOR

ELEMENTO

CARACTERISTICAS

Melanclico

Bilis negra

Tierra

Es dado a la tristeza, con

y pesimista

Colrico

Bilis amarilla

Fuego

Es dominante, violento
accesos de ira.

Flemtico

Flema

Agua

Es fro y parece in
emociones intensas. Indife

Sanguneo

linftico

Sangre o linfa

Es activo, alegre y optimis

Aire

GORDON ALLPORT:
"Personalidad es la organizacin dinmica, en el interior del individuo, de los sistemas
psicofsicos que crean y determinan patrones caractersticos de conductas , pensamientos y
sentimientos caractersticos de una persona."
1.3 Caractersticas generales de la personalidad
. Se manifiestas en cualquier conducta

. Estabilidad y cambio
. Consistencia y especificidad
. Es un todo global, organizado y coherente.
. Distintividad, identidad y diferencias individuales.
. Influencias variadas, desde biolgicas a culturales pasando por sociales
La personalidad es el sello distintivo de cada ser humano, formada por la combinacin de
rasgos y cualidades distintos.
Independientemente de las definiciones que han formulado los expertos a lo largo del tiempo,
podemos destacar una serie de caractersticas en la personalidad.
1.3.1 Consistente.- Puesto que la personalidad es un rasgo distintivo de cada persona, ste
permanece relativamente estable a lo largo del tiempo, influyendo en su comportamiento. Esto
no evita que el individuo pueda cambiar su comportamiento debido a factores ambientales o a
las necesidades experimentadas.
1.3.2 Diferenciadora.- La personalidad permite identificar a cada individuo como un ser nico.
Esta caracterstica se traduce en las distintas reacciones que pueden tener las personas ante
un mismo estmulo. La personalidad es nica por ser una combinacin de factores internos,
pero si queremos utilizarla como criterio de segmentacin, se pueden destacar uno o varios
rasgos comunes.
1.3.3 Evolutiva.- Aunque la personalidad es un rasgo consistente, puede variar a largo plazo
por la interaccin con el medio, por las experiencias vividas por el individuo o simplemente, a
medida que el individuo va madurando.
1.3.4 No predictiva.- La personalidad es una compleja combinacin de caractersticas y
comportamientos que hacen difcil la prediccin de la respuesta de los consumidores a los
estmulos sugeridos.

1.4 La estructura de la personalidad segn Freud diferencia tres instancias o niveles que
son el tema central de su primera tpica:
1.4.1 La consciencia: aquella zona de la mente en la que nos percatamos de las cosas que
provienen del mundo fsico, de nuestro cuerpo y de nuestra mente. En definitiva, son aquellas
cosas de las que nos damos cuenta con inmediatez.
1.4.2 El pre-consciente: se compone de recuerdos y aprendizajes de los que no somos
conscientes, pero que pueden llegar a serlo con facilidad (no estn reprimidos), es decir, que
podemos rememorar por nuestra propia voluntad.
1.4.3 La censura: se sita entre el preconsciente y el inconsciente como una barrera que slo
se diluye en los sueos. En el sueo, la vigilancia de la censura se relaja, y los deseos
reprimidos salen a la conciencia pero disfrazados bajo formas simblicas que hay que
interpretar (la censura se dividir en la segunda tpica de su obra en los mecanismos de
defensa y el ello).
1.4.4 El inconsciente: son los recuerdos reprimidos y las pulsiones innatas que luchan por
encontrar satisfaccin (deseos sexuales y agresividad), y de las cuales no nos podemos hacer
cargo porque la sociedad no las admite. El inconsciente se rige por el principio de placer,
mientras que el pre-consciente, lo mismo que la consciencia, se rige por el principio de
realidad. El inconsciente es la zona ms activa de la mente, donde se sita todo lo ancestral, la
reserva de todo lo instintivo y lo reprimido subconsciente
.

conciencia
preconscien
te
censura
inconscient
e
Al hablar de la estructura o componentes de la personalidad no debemos pensar en capas o
niveles o elementos independientes entre s, sino considerar que estos componentes estn
estrechamente relacionados y son interdependientes.
As, por ejemplo, cuando se altera la frecuencia cardaca (elemento o nivel orgnico) suele
acompaarse de una emocin o sentimiento de angustia o ansiedad e incluso de temor.
Cuando el cuerpo, o ms concretamente los msculos, se relajan por efecto de un bao
caliente, esta sensacin fsica va acompaada de un sentimiento de confort, de tranquilidad, de
agrado psicolgico y emocional. A la inversa sabemos que circunstancias pueden llevar a
alteraciones fisiolgicas y anmicas y as una mala noticia puede quitarnos el apetito o una
situacin de estrs (como unos exmenes universitarios), aumentarlo.

1.5 La estructura de la personalidad

Los niveles que componen a la persona son tres:
1.5.1 Fondo vital o nivel fsico u orgnico: Son las funciones orgnicas que nuestro cuerpo
realiza involuntariamente: nutricin, digestin, circulacin de la sangre, respiracin. El que
nuestra sangre circule o no, que el corazn lata o deje de latir, no depende de nuestra voluntad

o deseo; sabemos que ciertas acciones e incluso pensamientos pueden alterarlo, pero no
podemos influir en ellos directamente. Por ejemplo, una persona que padece claustrofobia
sentir que el ritmo cardaco se acelera slo con pensar en subir a un ascensor; pero no ha
actuado directamente sino creando una emocin (temor y ansiedad) que influye sobre su
cuerpo.
1.5.2 Fondo endotmico o emocional-afectivo: Integrado por los estados de nimo,
sentimientos, emociones, afectos, instintos y tendencias. El que surjan o no, no es controlable
por el yo consciente. Es lo que sucede en el ejemplo anterior, la persona podra desear no
sentir temor, luchar contra l, pero generalmente se veatacado por el miedo sin poderlo
controlar, al inicio.
1.5.3 Estructura superior: constituida por el pensamiento y la voluntad. Por medio de ellos el
yo consciente puede ordenar las sensaciones del fondo endotmico y decidir en qu medida
debe influir en el comportamiento. Esto es lo que logra el tratamiento mdico y psicolgico en
una persona con claustrofobia: se le muestra y ensea cmo su mente y voluntad pueden
ordenar esos sentimientos y emociones para vivir mejor.
Otro ejemplo: sentir hambre. Es una sensacin que no puede ser controlada y que nace de la
necesidad del organismo de satisfacer sus necesidades vitales. Pero la persona puede decidir
cundo y cmo saciar esa sensacin o, incluso, llegar a negar esa satisfaccin como hacen las
personas que se declaran en huelga de hambre. Tambin puede darse que la falta de dominio
le lleve a abusar de los alimentos por sobre las necesidades y le cause un problema de
sobrepeso no condicionado por una alteracin metablica sino por una falta de voluntad y
decisin o por ignorancia del peligro que implica.
Observar las estructuras de la personalidad nos ayuda a conocer que existen muchos factores
que inciden en el comportamiento humano. Es decir, el comportamiento no es una simple
consecuencia de instintos o impulsos. Es mucho ms. Se puede asegurar que todas y cada
una de las acciones que una persona realiza responden a diversos factores.
As cuando un objeto nos pincha o quema nos apartamos rpidamente, llegando a la
conclusin de que en este caso se trata de un simple movimiento reflejo. Ahora bien, es posible
que, dicho reflejo provoque en nosotros recuerdos e incluso reacciones afectivas que vienen a
complicar la simplicidad del acto reflejo. Esto significa que la conducta humana an en los
actos ms simples resulta siempre mucho ms compleja que la de los seres inferiores, y eso
tanto cuantitativa como cualitativamente.
La razn est en la estructura de la personalidad, en la interrelacin estrecha que existe entre
los tres niveles o componentes de la personalidad, ya que en todo acto, en toda conducta
interviene la totalidad del ser. Es decir, junto a los movimientos del fondo endotmico
emociones, sentimientos, instintos, tendencias muchas veces intervienen tambin los
procesos del pensamiento y de la voluntad.
Es la voluntad la que decide, o debiera decidir, guiada por la razn, la medida en la que
influirn las vivencias endotmicas en nuestro pensamiento y actuar. El factor racional es as un
actor decisivo en la direccin y modelacin de la conducta, porque es el que nos permite saber
qu es lo ms conveniente y puede aprender del pasado e intentar prever el porvenir, guiando
los dictados de los instintos y tendencias.
Existen muchos actos en la vida diaria que realizamos dirigidos nicamente por el fondo
endotmico, es decir, surgen del inconsciente. Tambin existen otros actos de nuestra conducta
que a fuerza de repetirlos, llegamos a realizarlos de un modo automtico. Todo esto es bueno
porque deja los estratos superiores ms libres posibilitando la proyeccin de nuestras

facultades superiores (inteligencia y voluntad) a cuestiones de mayor importancia, lo que nos

permite enriquecernos cada vez ms. En el animal esto no ocurre, ellos repiten
montonamente su conducta y no pueden progresar.
Analicemos un ejemplo: Conducir un coche. Cuando estamos aprendiendo, debemos
concentrarnos totalmente y cada movimiento es pensado y calculado, especialmente cuando
debemos pasar algn cambio o marcha. Apretar el embrague, soltar el acelerador, mover la
palanca de las marchas y, al mismo tiempo, soltar el embrague y acelerar paulatinamente para
evitar que el coche comience a dar saltos. Decididamente es imposible si no se piensa muy
bien cada movimiento. Pero despus de gastar tiempo en practicar, nuestra atencin, ya no
est en ello y podemos mantener una buena conversacin sin preocuparnos por los cambios.
Y, junto con el elemento mecnico o de movimientos, se produce un cambio en la emotividad; si
inicialmente nos ponamos nerviosos, sudbamos y empalidecamos cada vez que se acercaba
el momento de pasar de segunda a tercera o de arrancar el coche, poco a poco deja de ser
fuente de emociones y slo aparecen cuando algo se sale de lo normal.

1.6 Segn las corrientes psicolgicas

1.6.1 Enfoque psicoanlisis para explicar la personalidad, Freud, fundador del psicoanlisis,
se centra en la influencia de las experiencias infantiles tempranas, en los motivos y conflictos
inconscientes y en los mtodos con que la gente enfrenta sus impulsos sexuales y agresivos.
De acuerdo con Freud (1920), nuestros pensamientos, reacciones y decisiones estn
determinados por dos tipos pulsiones inconscientes:
Eros o pulsiones de vida: abarcan no slo las pulsiones sexuales propiamente dichas, sino
tambin las pulsiones de autoconservacin. Son impulsos de amor y sexuales que
inducen a los humanos a buscar la compaa, el reconocimiento y la comprensin de los
dems (es decir, la expresin en sus ms diversas formas de sexualidad, sensualidad,
creacin, produccin artstica, solidaridad, ternura....). Thanatos o pulsiones de muerte: designa
tendencias destructoras que se muestran bajo la conducta agresiva que enfrenta a los
humanos contra s mismos (autodestruccin) y contra los dems (agresin externa). Estas
pulsiones se rigen por dos principios:
El principio de placer: es una energa psquica inconsciente que trata de satisfacer los
impulsos instintivos de supervivencia, reproduccin y agresin y persiguiendo siempre su
satisfaccin inmediata. Toda actividad psquica persigue reducir tensiones y evitar cualquier
sufrimiento, para lograrlo el organismo descarga la libido o impulso sexual en un objeto que le
provoque satisfaccin. De esta manera, el organismo se descarga de la sobreexcitacin y
retorna al equilibrio.
El principio de realidad: Por medio del razonamiento inteligente, el Yo, que trata de adaptarse
al ambiente, regula los deseos en funcin de la cultura y renuncia al placer inmediato a favor de
un placer futuro. No debe entenderse como opuesto al placer, sino como un ajuste de ste a las
condiciones externas. Si quiere satisfacer sus deseos, el sujeto debe postergarlos hasta el
momento en que las circunstancias de la realidad se lo permitan. Gracias a este principio, el
individuo se socializa, aprendiendo a controlar su egosmo primitivo y descubriendo los
fundamentos del orden social, la moralidad, etctera.
Estructura de la personalidad: Modelo Topogrfico
En su primer modelo sobre la estructura de la personalidad (modelo topogrfico), Freud
distingue tres reas diferentes en la mente humana:

Consciente: Aquella regin psquica en la que las percepciones que provienen del mundo
exterior, del propio cuerpo y de la mente, se hacen presentes (consciente), es decir, pueden
comunicarse por medio del lenguaje y la conducta. Se rige por el principio de realidad.
Preconsciente: Aquellos sucesos, procesos y contenidos mentales que son capaces de
alcanzar o llegar a la conciencia a travs de la memoria, si se realiza un esfuerzo para
concentrar la atencin.
Inconsciente: Se rige por el principio del placer. Es la suma total de todos los impulsos,
deseos y sucesos que quedan fuera de la consciencia y que son incapaces de llegar a ella a
causa de una contra-fuerza que es la censura o represin. Lo inconsciente pugna por emerger
a la conciencia, pero la censura evita su actualizacin. Segn Freud, estos contenidos son
amenazantes para la integridad psquica del sujeto, puesto que provocan en l angustia o
sentimientos de culpa. Sin embargo, cuando la conciencia disminuye su vigilancia, (sueos,
fantasas, libre asociacin de recuerdos, ), el inconsciente aflora, aunque distorsionado, bajo la
forma de imgenes onricas, actos fallidos o imaginaciones fantasiosas.
1.6.2 En el enfoque cognitivo, las diferencias de personalidad surgen de las diversas formas
en que los individuos representan mentalmente la informacin. Los procesos cognitivos
internos influyen en la conducta, tanto como la observacin de las conductas ajenas y del
entorno en el que se desarrolla la conducta.
Bandura, uno de los tericos ms destacados de la actualidad en esta rea, ha desarrollando la
teora socio-cognitiva. Segn sta, los determinantes externos de la conducta (como las
recompensas y los castigos) y los determinantes internos (como las creencias, pensamientos y
expectativas) forman parte de un sistema de influencias que interactan afectando a la
conducta.
As, las teoras del aprendizaje cognitivo-social sostienen que las personas organizan
internamente sus expectativas y valores para guiar su conducta.
Este conjunto de estndares personales es nico para cada uno de nosotros y surge de la
historia de nuestra vida.
Segn Bandura, las personas se valen de smbolos y previsiones para decidir cmo actuar.
Cuando se enfrentan a un nuevo problema, imaginan posibles resultados y consideran la
probabilidad de cada uno. A continuacin, fijan y desarrollan estrategias para lograrlos. Esta
nocin difiere bastante de la de condicionamiento mediante recompensa y castigo aunque,
obviamente, las experiencias pasadas del individuo con recompensas y castigos influyen en
sus decisiones sobre conductas futuras.
Cmo se desarrollan estas fuentes de control internas y personales? Las personas aprenden
a comportarse observando la conducta ajena o leyendo u oyendo algo sobre ella. No es
necesario llevar realmente a cabo las conductas observadas; basta con observar si dichas
conductas han sido recompensadas o castigadas, y almacenar dicha informacin en la
memoria. Cuando surgen nuevas situaciones, se puede actuar en funcin de las expectativas
acumuladas sobre la base de la observacin d modelos.
Nuestra conducta es el producto de la interaccin de:
Factores cognitivos. Cmo pensamos acerca de una situacin y cmo vemos nuestra
conducta en esa situacin. Pensamiento, percepcin selectiva, motivacin, afectos, estrategias,
autoconcepto, autoeficacia.
Factores conductuales. Sistemas de respuesta gobernados por principios de aprendizaje.
Comprenden los aprendizajes y las experiencias previas (que incluyen el reforzamiento, castigo
y modelamiento) Factores ambientales. El ambiente exterior inmediato.

Segn Bandura, las personas se organizan ellas mismas, son proactivas, reflexivas y
autorreguladoras, no simples organismos reactivos moldeados y dominados por los sucesos
externos. Tambin destaca la importante funcin de la planificacin hacia adelante,
puntualizando que nos fijamos metas, prevemos las consecuencias probables de las acciones
futuras, seleccionamos y creamos cursos de accin que produzcan los resultados deseados y
eviten los negativos.
1.6.3 El humanismo es un enfoque terico que pone de relieve las cualidades singulares del
ser humano, especialmente: Su libertad y su capacidad de crecimiento personal: yo soy el
nico responsable de mis propias acciones y sus consecuencias.
El valor que se otorga a la dignidad de la persona: la gente es bsicamente buena.
El objetivo de la psicologa es comprender a las personas, no predecirlas ni controlarlas.
As, los psiclogos humanistas, a diferencia de los conductistas y psicodinmicos, adoptan una
visin optimista de la naturaleza humana:
Las personas pueden superar su herencia animal primitiva y controlar sus impulsos biolgicos.
Son seres racionales y conscientes que no estn dominados por necesidades y conflictos
Irracionales e inconscientes. Para Rogers, el ser humano desarrolla su personalidad al servicio
de metas positivas: todo organismo nace con ciertas capacidades, aptitudes o potencialidades
innatas, que tiende a desarrollar a lo largo de la vida convirtindose en lo mejor que puede
llegar a ser. Adems de tratar de cumplir el potencial biolgico innato, los seres humanos
tratamos de hacer realidad nuestro autoconcepto, nuestro sentido consciente de quines
somos y qu deseamos hacer con nuestra vida, a lo que Rogers dio el nombre de tendencia a
la autorrealizacin. La personalidad se constituye como resultado del propio proceso de
autorrealizacin: si un sujeto la alcanza, su personalidad ser madura y equilibrada; en caso
contrario, nos hallaremos ante personalidades insatisfechas y, por tanto, desequilibradas.
Los conflictos surgen por la presin social ejercida sobre el individuo. ste, segn Rogers,
posee un yo autntico que se debe desarrollar en libertad, siguiendo sus genuinos intereses y
expectativas si quiere autorrealizarse. Pero en muchas ocasiones, los intereses de ese yo
personal no coinciden con los de las personas que le rodean, las cuales le fuerzan a seguir
caminos diferentes a los de sus deseos. De esa manera, las instancias socializadores (familia,
colegio, amigos,..) presionan para que el individuo se adapte a los intereses sociales
dominantes. Si el sujeto renuncia a su autenticidad por complacer a los dems, aparecen la
insatisfaccin y el descontento con uno mismo. Si, por el contrario, el sujeto desarrolla
plenamente su vocacin, estar en el camino correcto para poder sentirse plenamente
satisfecho y realizado. As, Rogers considera que la diferencia entre la persona sana y la
persona desadaptada se debe a la congruencia o incongruencia entre el yo y la experiencia.
1.6.4 La Gestalt (palabra alemana que quiere decir conjunto, configuracin, totalidad o "forma")
es una escuela de psicologa que interpreta los fenmenos como unidades organizadas,
estructuradas, ms que como agregados de distintos datos sensoriales. La Gestalt, que ha
hecho un substancial aporte al estudio del aprendizaje, la memoria, el pensamiento y la
personalidad y motivacin humanas, surgi en Alemania pero se traslad a Estados Unidos en
los aos treinta, cuando all se refugiaron los psiclogos alemanes Max Wertheimer, Wolfgang
Khler, y Kurt Koffka, que encontraron eco receptivo en su visin de quitarle nfasis al anlisis,
como detrimento de los valores humanos. La influencia de filsofos como Kant, Match y
Hsserl sobre el pensamiento de los psiclogos de la Gestalt fue considerable.
Perls era psicoanalista, pero ciertas discrepancias con los mtodos y teoras freudianos lo
llevaron a crear su propia lnea teraputica. Las fuentes de su mtodo pueden encontrarse en
Karen Horney y Wilhelm Reich, el existencialismo (Martin Buber y Paul Tillich) y la
fenomenologa (Edmund Hsserl), de donde tom las ideas de "libertad" y "responsabilidad", la
de la inmediatez de la experiencia y la del papel del individuo en la bsqueda del significado de
su vida.

Aplic los principios de la psicologa gestltica al postular que las personas emocionalmente
saludables organizan su campo de experiencia en necesidades bien definidas que les sirven
de referencia a la hora de organizar su conducta. Las personalidades neurticas interfieren con
la conformacin de la gestalt apropiada y no llega a adecuarlas con sus necesidades.
Perls, consider que la raz de los trastornos psicolgicos poda estar en la incapacidad de las
personas de integrar exitosa y acertadamente las partes de su personalidad en un todo
saludable. En la terapia el terapeuta anima al cliente a vivenciar sus emociones y reconocerlas
por lo que son en realidad a travs de la percepcin ingenua y la experiencia inmediata.
Fritz tuvo una experiencia de kibutz en Israel que lo llev a renovarse a s mismo y as lleg a
Esalen a California, donde cre la escuela y el estilo actual de la terapia Gestalt que pretende
resolver los conflictos y ambigedades que provienen de la dificultad para integrar las
configuraciones de la personalidad. Su papel es lograr que el sujeto de terapia se haga
consciente de sus sensaciones significativas hacia s mismo y hacia su entorno, de suerte que
pueda responder plena y razonablemente a cualquier situacin. La clave es enfocarse en el
"aqu y ahora", no en las experiencias del pasado, y una vez situados en el "aqu y ahora"
puede enfrentar conflictos pasados o asuntos inconclusos las llamadas gestaltes inconclusas,
o cosas sin llevar realmente a trmino, desde funciones muy elementales a cierre de ciclos-.
Tiene una particularidad esta terapia, y es que funciona mejor, pero mucho mejor en grupos.
Las bases de la Gestalt son el aqu y el ahora, lo obvio y la toma de consciencia ("darse
cuenta") de lo que hacemos realmente en nuestras vidas, cmo lo hacemos y qu es lo que
queremos o necesitamos en realidad (y cmo podemos conseguirlo).
1.7 TEORA DE LA PERSONALIDAD
Las teoras de personalidad es un instrumento que ayuda a pensar sobre la naturaleza y el
funcionamiento de la personalidad.
Explica la identidad del individuo cuando falta un conocimiento concreto.
Los postulados de las teoras de la personalidad se pueden utilizar para describir, explicar,
predecir y controlar la personalidad.
Describir: consiste en designar categoras e identificar la estructura de la personalidad.
Explica describe las causas que son ambientales, orgnicas, genticas.
La explicacin identifica grupos o rasgos o tendencias que debiera permitir descubrir las rasgos
duraderos que facilita la descripcin de la conducta.

Para los cambios o modificacin de la personalidad se utiliza la psicoterapia.

Las teoras son interpretaciones personales que permite discriminar que datos son importantes
o es trivial.

La conducta del ser humano es compleja y producto de muchas causas, lo importante, es la

explicacin del yo, las actividades, las necesidades el principio del placer, dolor y los rasgos
tpicos de la individualidad.

Modelos:
1.7.1 Procesuales: centrados en el estudio de los mecanismos y procesos afectivos y/o
cognitivos que determinan la conducta.
1.7.2 Estructurales o de rasgos: centrados en la identificacin de los aspectos personales
estables y generales que constituyen la estructura bsica de la personalidad, cuya
identificacin permitira describir, predecir la conducta de los individuos.
1.7.3 Factorial biolgica: Las bases de las diferencias individuales en personalidad se
encuentran en los mecanismos biolgicos que sustentan los procesos de aprendizaje, emocin
y motivacin. Estas dimensiones causan la estabilidad y consistencia de la conducta y los
modelos tienen pretensiones explicativas. (Modelo Eysenkc y teora de la sensibilidad al
refuerzo de J. Gray)
1.7.4 Factorial lxico: Consideran que el lenguaje recoge todos los trminos relativos a
diferencias individuales en personalidad, y esos trminos son los que deben factorializarse para
encontrar las dimensiones bsicas. An no tienen un desarrollo terico y explicativo
consistente. (Modelo de los 16 factores de Cattell y el Modelo de los Cinco Factores).

1.8 TEORA ANALTICOFACTORIAL DE R.B. CATTELL

La Teora de la personalidad de Cattell est fundada en la tcnica estadstica del anlisis
factorial y sirve de puente de unin entre las teoras clnicas y experimentales. Cattell sostena
que todos los individuos tienen rasgos idnticos, pero en distinto grado por lo tanto no hay dos
individuos exactamente iguales. Encontr 16 factores de la personalidad que permiten describir
a los individuos. La personalidad es lo que determina la conducta en una situacin definida y un
estado de nimo definido.
El elemento estructural bsico en su teora es el rasgo. El rasgo representa tendencias
reactivas generales y nos indica caractersticas de conducta del sujeto que son relativamente
permanentes. El rasgo implica una configuracin y regularidad de conducta a lo largo del
tiempo y de las situaciones. Algunos rasgos pueden ser comunes a todos los individuos, y otros
pueden ser exclusivos de un individuo. Ciertos rasgos pueden estar determinados por la
herencia otros por el ambiente. Algunos rasgos estn relacionados con motivos, que son los
rasgos dinmicos, y otros guardan relacin con la capacidad y el temperamento.
Segn Cattell, los rasgos estn determinados por la influencia de la herencia y del ambiente.
La conducta del individuo ante una situacin depender de los rasgos de su personalidad
pertinentes a dicha situacin, y de otras variables transitorias que pueden intervenir en esta
situacin.

EL MODELO DE LOS CINCO FACTORES

Este modelo se basa en el anlisis de los descriptores de la personalidad que aparecen en el
lenguaje natural en cuanto que tales trminos lingsticos recogen los aspectos descriptivos
ms importantes de diferencias entre individuos, as como los atributos esenciales de la
personalidad.
Neuroticismo (versus estabilidad emocional): Ansiedad, hostilidad, depresin, ansiedad
social, impulsividad, vulnerabilidad.

Extraversin (versus introversn): Cordialidad, gregarismo, asertividad, actividad, bsqueda

de emociones, emociones positivas.
Apertura a la experiencia (versus cerrado a la experiencia): Fantasa, esttica,
sentimientos, acciones, ideas, valores.
Amabilidad (versus oposiocinismo): confianza, franqueza, altruismo, actitud conciliadora,
modestia, sensibilidad hacia los dems.
Responsabilidad (versus falta de consciencia): competencia, orden, sentido del deber
necesidad de logro, autodisciplina, deliberacin.
Responsabilidad.
.
1.8.1 EL MODELO PEN DE H.J. EYSENCK
El sistema de personalidad de Eysenck trata de identificar las dimensiones o unidades bsicas
de la personalidad bajo el sujeto bajo el supuesto de que para ello el mejor instrumento es el
anlisis factorial. No es slo un modelo descriptivo sino que pretende ser un modelo explicativo
causal de la personalidad.
Intenta determinar qu estructuras biolgicas concretas estn a la base de tales dimensiones o
rasgos de personalidad y confirmarlos experimentalmente mediante la formulacin de hiptesis
susceptibles de ser verificadas mediante la realizacin de experimentos de laboratorio. Lo
conforman cuatro dimensiones:
ExtroversinIntroversin
NeuroticismoEstabilidad
PsicoticismoEstabilidad
Inteligencia (dimensin cognoscitiva)
El extrovertido: sociable, tiene amigos, le gustan las fiestas, necesita tener con quien dialogar,
no le gusta leer o estudiar solo, le encanta la excitacin, se arriesga guiado por estmulos
momentneos, es impulsivo. Le agradan las bromas, le gusta el cambio, es descuidado,
optimista, le gusta estar contento, estar en movimiento, tiende a ser agresivo, pierde la calma
con facilidad y no siempre es persona confiable.
El introvertido: es una persona tranquila, introspectiva, es poco sociable y buen lector,
reservado y distante excepto con amigos ntimos, planea el futuro, desconfa de impulsos
momentneos, toma los asuntos de la vida con serenidad, lleva una vida ordenada, controla
sus sentimientos, no es agresivo ni pierde el control. Es confiable aunque pesimista dando gran
valor a las normas ticas. Es Neurotismo: sinnimo de inestabilidad emocional, propenso a
preocupaciones y ansiedades, fcilmente perturbables.
Psicticos: se les considera altos en neurotismo y extroversin. Las reacciones histricas
ocurren en situaciones de tensin.
1.8.2 EL MODELO DE J.A. GRAY
Hace un replanteamiento del modelo de personalidad de Eysenck y elabora un modelo en el
que postula la existencia de dos dimensiones fundamentales: la ansiedad y la impulsividad.
La dimensin ansiedad ocupara el espacio definido por la introversin y la inestabilidad
emocional, mientras que la impulsividad ocupara el espacio definido por la extraversin y la
inestabilidad emocional. Para Gray las diferencias entre individuos extravertidos e introvertidos
son debidas a diferencias en la susceptibilidad al castigo y la recompensa.
1.8.3 EL MODELO DE M. ZUCKERMAN
Propone la existencia de una dimensin prxima al modelo de Eysenck denominada Bsqueda
de Sensaciones: necesidad de variedad, novedad, experiencias y sensaciones complejas y del
deseo de asumir riesgo fsico y social con el fin de experimentar tales experiencias.
APROXIMACIN COGNITIVOSOCIAL DE LA PERSONALIDAD
1.9 LA TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE J.B. ROTTER

El planteamiento de Rotter subraya el valor de los factores situacionales y el reforzamiento

como elementos determinantes de la conducta, cuyo estudio se debe hacer dentro del marco
de la interaccin del individuo con el medio ambiente personalmente relevante.
1.10 LA TEORA DE LA AUTOEFICACIA DE BANDURA
El determinismo recproco
Interaccin causal entre tres tipos de variables: sujetoconductaambiente (situacin) que son
causa de los fenmenos psicolgicos.
El ser humano puede pensar y regular su propia conducta.
Lo hace en contextos de interaccin personal estudio de los procesos psicolgicos que se dan
en la interaccin social.
1.10.1 Si mismo: Sistema complejo de cogniciones que proporcionan mecanismos de
referencia y un conjunto de subfunciones encaminadas a la percepcin, valoracin y regulacin
de la conducta. Estas influencias del sistema autorregulador son siempre deliberadas.
Hay tres subsistemas en el control del s mismo Imagen del s mismo
1.10.2 Autoobservacin: observacin propia de las acciones, tendencias, tareas y
procesoscognitivos y afectivos del funcionamiento personal.
1.10.3 Procesos de enjuiciamiento: normas personales, referentes sociales; que se toman en
cuenta a la hora de valorar el resultado de la accin: estilo de atribucin.
1.10.4 Autorrespuesta: Reacciones personales ante la observacin de la actuacin y el
enjuiciamiento (autovaloracin, consecuencias hacia uno mismo)
Del resultado de este proceso depender la imagen del si mismo del sujeto, este sistema hace
posible que se pueda intervenir en cada uno de los puntos del proceso.
1.11 SI MISMO Y CREENCIAS DE AUTOEFICACIA (Bandura)
Autoeficacia capacidad que se percibe para afrontar situaciones especficas.
Las autopercepciones de autoeficacia influyen en los patrones de pensamiento, motivacin,
desempeo y estimulacin emocional.
Bandura propone la investigacin micronaltica para evaluar la autoeficiencia.
1.12 Trastornos de la personalidad
Los trastornos de la personalidad se caracterizan por patrones de percepcin, reaccin y
relacin que son relativamente fijos, inflexibles y socialmente desadaptados, incluyendo una
variedad de situaciones.
Cada uno tiene patrones caractersticos de percepcin y de relacin con otras personas y
situaciones (rasgos personales). Dicho de otro modo, toda la gente tiende a enfrentarse a las
situaciones estresantes con un estilo individual pero repetitivo. Por ejemplo, algunas personas
tienden a responder siempre a una situacin problemtica buscando la ayuda de otros. Otras
siempre asumen que pueden manejar los problemas por s mismas. Algunas personas
minimizan los problemas, otras los exageran.
Aunque la gente tiende a responder siempre del mismo modo a una situacin difcil, la mayora
es propensa a intentar otro camino si la primera respuesta es ineficaz. En contraste, las
personas con trastornos de la personalidad son tan rgidas que no pueden adaptarse a la
realidad, lo cual debilita su capacidad operacional. Sus patrones desadaptados de pensamiento
y comportamiento se hacen evidentes al principio de la edad adulta, frecuentemente antes, y
tienden a durar toda la vida. Son personas propensas a tener problemas en sus relaciones
sociales e interpersonales y en el trabajo.
Las personas con trastornos de la personalidad generalmente no son conscientes de que su
comportamiento o sus patrones de pensamiento son inapropiados; por el contrario, a menudo
creen que sus patrones son normales y correctos. Con frecuencia, los familiares o los
asistentes sociales los envan a recibir ayuda psiquitrica porque su comportamiento
inadecuado causa dificultades a los dems. En cambio, la gente con trastornos por ansiedad se
causa problemas a s misma pero no a otros. Cuando las personas con trastornos de la

personalidad buscan ayuda por s mismas (frecuentemente, a causa de frustraciones), tienden

a creer que sus problemas estn causados por otras personas o por una situacin
particularmente dificultosa.
Los trastornos de la personalidad incluyen los siguientes tipos: paranoide, esquizoide,
esquizotpico, histrinico, narcisista, antisocial, lmite, evitador, dependiente, obsesivocompulsivo y pasivo-agresivo. El trastorno de identidad disociativo, anteriormente llamado
trastorno de personalidad mltiple, es un trastorno completamente diferente.

1.12.1 Personalidad paranoide

Las personas con una personalidad paranoide proyectan sus propios conflictos y hostilidades
hacia otros. Son generalmente fras y distantes en sus relaciones. Tienden a encontrar
intenciones hostiles y malvolas detrs de los actos triviales, inocentes o incluso positivos de
otras personas y reaccionan con suspicacia a los cambios en las situaciones. A menudo, las
suspicacias conducen a conductas agresivas o al rechazo por parte de los dems (resultados
que parecen justificar sus sentimientos originales).
Los que tienen una personalidad paranoide frecuentemente intentan acciones legales contra
otros, especialmente si se sienten indignados con razn. Son incapaces de ver su propio papel
dentro de un conflicto. Aunque suelen trabajar en relativo aislamiento, pueden ser altamente
eficientes y concienzudos.
A veces las personas que ya se sienten alienadas a causa de un defecto o una minusvala
(como la sordera) son ms vulnerables a desarrollar ideas paranoides.
1.12.2 Personalidad esquizoide
Las personas con una personalidad esquizoide son introvertidas, ensimismadas y solitarias.
Son emocionalmente fras y socialmente distantes. A menudo estn absortas en sus propios
pensamientos y sentimientos y son temerosas de la aproximacin e intimidad con otros. Hablan
poco, son dadas a soar despiertas y prefieren la especulacin terica a la accin prctica. La
fantasa es un modo frecuente de enfrentarse a la realidad.
1.12.3 Personalidad esquizotpica
Las personas con una personalidad esquizotpica, al igual que aquellas con una personalidad
esquizoide, se encuentran social y emocionalmente aisladas. Adems, desarrollan
pensamientos, percepciones y comunicaciones inslitas. Aunque estas rarezas son similares a
las de las personas con esquizofrenia, y aunque la personalidad esquizotpica se encuentra a
veces en la gente con esquizofrenia antes de que desarrollen la enfermedad, la mayora de los
adultos con una personalidad esquizotpica no desarrolla esquizofrenia. Algunas personas
muestran signos de pensamiento mgico (la idea de que una accin particular puede controlar
algo que no tiene ninguna relacin con ella). Por ejemplo, una persona puede creer que va a
tener realmente mala suerte si pasa por debajo de una escalera o que puede causar dao a
otros teniendo pensamientos de ira. La gente con una enfermedad esquizotpica puede tener
tambin ideas paranoides.
1.12.4 Personalidad histrinica
Las personas con una personalidad histrinica (histrica) buscan de un modo notable llamar la
atencin y se comportan teatralmente. Sus maneras vivamente expresivas tienen como
resultado el establecer relaciones con facilidad pero de un modo superficial. Las emociones a
menudo aparecen exageradas, infantilizadas e ideadas para provocar la simpata o la atencin

(con frecuencia ertica o sexual) de los otros. La persona con personalidad histrinica es
proclive a los comportamientos sexualmente provocativos o a sexualizar las relaciones no
sexuales. Pueden no querer en realidad una relacin sexual; ms bien, sus comportamientos
seductores a menudo encubren su deseo de dependencia y de proteccin. Algunas personas
con personalidad histrinica tambin son hipocondracas y exageran sus problemas fsicos
para conseguir la atencin que necesitan.

1.12.5 Personalidad narcisista

Las personas con una personalidad narcisista tienen un sentido de superioridad y una creencia
exagerada en su propio valor o importancia, lo que los psiquiatras llaman "grandiosidad". La
persona con este tipo de personalidad puede ser extremadamente sensible al fracaso, a la
derrota o a la crtica y, cuando se le enfrenta a un fracaso para comprobar la alta opinin de s
mismos, pueden ponerse fcilmente rabiosos o gravemente deprimidos. Como creen que son
superiores en las relaciones con los otros, esperan ser admirados y, con frecuencia, sospechan
que otros los envidian. Sienten que merecen que sus necesidades sean satisfechas sin demora
y por ello explotan a otros, cuyas necesidades o creencias son consideradas menos
importantes. Su comportamiento es a menudo ofensivo para otros, que les encuentran
egocentristas, arrogantes o mezquinos.
1.12.6 Personalidad antisocial
Las personas con personalidad antisocial (en otro tiempo llamada psicoptica o personalidad
socioptica), la mayor parte de las cuales son hombres, muestran desprecio insensible por los
derechos y los sentimientos de los dems. Explotan a otros para obtener beneficio material o
gratificacin personal (a diferencia de los narcisistas, que creen que son mejores que los otros).
Caractersticamente, tales personas expresan sus conflictos impulsiva e irresponsablemente.
Toleran mal la frustracin y, en ocasiones, son hostiles o violentas. A pesar de los problemas o
el dao que causan a otros por su comportamiento antisocial, tpicamente no sienten
remordimientos o culpabilidad.Al contrario, racionalizan cnicamente su comportamiento o
culpan a otros. Sus relaciones estn llenas de deshonestidades y de engaos. La frustracin y
el castigo raramente les ocasionan la modificacin de sus conductas.
Las personas con personalidad antisocial son frecuentemente proclives al alcoholismo, a la
toxicomana, a las desviaciones sexuales, a la promiscuidad y a ser encarceladas. Son
propensas a fracasar en sus trabajos y a trasladarse de un sitio a otro. Frecuentemente tienen
una historia familiar de comportamiento antisocial, abuso de sustancias, divorcio y abusos
fsicos. En su niez, generalmente, fueron descuidados emocionalmente y con frecuencia
sufrieron abusos fsicos en sus aos de formacin. Tienen una esperanza de vida inferior a la
media, pero entre los que sobreviven, esta situacin tiende a disminuir o a estabilizarse con la
edad.
1.12.7 Personalidad lmite
Las personas con una personalidad lmite, la mayor parte de las cuales son mujeres, son
inestables en la percepcin de su propia imagen, en su humor, en su comportamiento y en sus
relaciones interpersonales (que a menudo son tormentosas e intensas). La personalidad lmite
se hace evidente al principio de la edad adulta pero la prevalencia disminuye con la edad.
Estas personas han sido a menudo privadas de los cuidados necesarios durante la niez.
Consecuentemente se sienten vacas, furiosas y merecedoras de cuidados.
Cuando las personas con una personalidad lmite se sienten cuidadas, se muestran solitarias y
desvalidas, frecuentemente necesitando ayuda por su depresin, el abuso de sustancias
txicas, las alteraciones del apetito y el maltrato recibido en el pasado. Sin embargo, cuando
temen el abandono de la persona que las cuida, su humor cambia radicalmente. Con
frecuencia muestran una clera inapropiada e intensa, acompaada por cambios extremos en

su visin del mundo, de s mismas y de otras (cambiando del negro al blanco, del amor al odio
o viceversa pero nunca a una posicin neutra). Si se sienten abandonadas y solas pueden
llegar a preguntarse si realmente existen (esto es, no se sienten reales). Pueden devenir
desesperadamente impulsivas, implicndose en una promiscuidad o en un abuso de sustancias
txicas. A veces pierden de tal modo el contacto con la realidad que tienen episodios breves de
pensamiento psictico, paranoia y alucinaciones.
Estas personas son vistas a menudo por los mdicos de atencin primaria; tienden a visitar con
frecuencia al mdico por crisis repetidas o quejas difusas pero no cumplen con las
recomendaciones del tratamiento. Este trastorno es tambin el ms frecuentemente tratado por
los psiquiatras, porque las personas que lo presentan buscan incesantemente a alguien que
cuide de ellas.
1.12.8Personalidad evitadora
La gente con una personalidad evitadora es hipersensible al rechazo y teme comenzar
relaciones o alguna otra cosa nueva por la posibilidad de rechazo o de decepcin. Estas
personas tienen un fuerte deseo de recibir afecto y de ser aceptadas. Sufren abiertamente por
su aislamiento y falta de habilidad para relacionarse cmodamente con los otros. A diferencia
de aquellas con una personalidad lmite, las personas con una personalidad evitadora no
responden con clera al rechazo; en vez de eso, se presentan tmidas y retradas. El trastorno
de personalidad evitadora es similar a la fobia social.
1.12.9 Personalidad dependiente
Las personas con una personalidad dependiente transfieren las decisiones importantes y las
responsabilidades a otros y permiten que las necesidades de aquellos de quienes dependen se
antepongan a las propias. No tienen confianza en s mismas y manifiestan una intensa
inseguridad. A menudo se quejan de que no pueden tomar decisiones y de que no saben qu
hacer o cmo hacerlo. Son reacias a expresar opiniones, aunque las tengan, porque temen
ofender a la gente que necesitan. Las personas con otros trastornos de personalidad
frecuentemente presentan aspectos de la personalidad dependiente, pero estos signos quedan
generalmente encubiertos por la predominancia del otro trastorno. Algunos adultos con
enfermedades prolongadas desarrollan personalidades dependientes.
1.12.10 Personalidad obsesivo-compulsiva
Las personas con personalidad obsesivo-compulsiva son formales, fiables, ordenadas y
metdicas pero a menudo no pueden adaptarse a los cambios. Son cautos y analizan todos los
aspectos de un problema, lo que dificulta la toma de decisiones. Aunque estos signos estn en
consonancia con los estndares culturales de occidente, los individuos con una personalidad
obsesivo-compulsiva toman sus responsabilidades con tanta seriedad que no toleran los
errores y prestan tanta atencin a los detalles que no pueden llegar a completar sus tareas.
Consecuentemente, estas personas pueden entretenerse en los medios para realizar una tarea
y olvidar su objetivo. Sus responsabilidades les crean ansiedad y raramente encuentran
satisfaccin con sus logros.
Estas personas son frecuentemente grandes personalidades, en especial en las ciencias y
otros campos intelectuales en donde el orden y la atencin a los detalles son fundamentales.
Sin embargo, pueden sentirse desligadas de sus sentimientos e incmodas con sus relaciones
u otras situaciones que no controlan, con eventos impredecibles o cuando deben confiar en
otros.
1.12.11 Personalidad pasiva-agresiva
Los comportamientos de una persona con una personalidad pasiva-agresiva (negativista)
tienen como objetivo encubierto controlar o castigar a otros. El comportamiento pasivo-agresivo
es con frecuencia expresado como demora, ineficiencia y malhumor. A menudo, los individuos

con una personalidad pasiva-agresiva aceptan realizar tareas que en realidad no desean hacer
y luego proceden a minar sutilmente la finalizacin de esas tareas. Ese comportamiento
generalmente sirve para expresar una hostilidad oculta.

III.

Conclusiones

Existe gran variedad de planteamientos sobre la personalidad, no hay un modelo preciso, hay
muchos defensores de cada teora por lo que es un tema abierto que se sigue estudiando.
Desde diferentes posturas tericas se han planteado diferentes definiciones, criterios y
categoras.
Por esto es importante que continu el estudio de este tema porque es esencial para conocer el
comportamiento humano y por la necesidad de que haya instrumentos precisos que sea
aplicable para determinar un perfil de personalidad.
La teora integradora logra agrupar o ms bien lo intenta, agrupar todas las definiciones sobre
personalidad, originando una definicin amplia sobre el constructo enmarcada en cinco
dimensiones: extraversin, agradabilidad, escrupulosidad, estabilidad emocional, apertura a la
experiencia
En el pasado trabajo de investigacin, encontramos los diferentes conceptos de Personalidad,
nos dimos cuenta de cmo un ser humano puede tener diferente tipo de personalidad, esto es
lo que nos hace diferentes de los dems y por la misma es que somos nicos.
Encontramos las diversas teoras respecto a la personalidad que existen con lo son, la teora
de Sigmud Freud, y La teora de Alfred Adler, quien aun siendo discpulo de Sigmun Freud,
condujo sus propias investigaciones y disinti en contra de la teora de Freud, aplicando la suya
propia.
Al concluir este trabajo, hemos tenido la oportunidad de conocer el papel que pueden jugar los
diferentes tipos de trastorno de personalidad en nuestra vida y como pueden en ocasiones
provocar gran tensin a las personas afectadas, lo cual les parece difcil cambiar su forma de
pensar sobre las situaciones que viven y responder ante estos.
Tambin de como los problemas clnicos se intensifican cuando, como es casi siempre el caso,
la persona no considera sus patrones de comportamiento.

IV.

BIBLIOGRAFA.

ALLPORT, G. W. (Paids). Psicologa de la Personalidad.

VELZQUEZ, Jos M. y Gonzlez de Almeda.
Manual de Psicologa Elemental.
DICAPRIO, N. S. Teoras de la Personalidad.
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Lima Per, 1970.
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W6
Estudios Psicolgicos avanzados, Ral Escaramuza, ediciones contemporneas, Madrid
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