Educacin Bsica Regular

Educacin Primaria

REGISTR OFICIAL DE
EVALUACIN DE LOS
APRENDIZAJES 2015
NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA

Iii CICLO
Grado: PRIMER GRADO

SECCIN:

DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACION JUNN
UGEL

INSTITUCIN EDUCATIVA

LUGAR

DISTRITO

PROVINCIA

REGION

NOMBRE DEL PROFESOR

MASCULINO

FEMENINO

Matriculados

201

TOTAL

REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

Usa normas culturales que permiten la

comunicacin oral.

Presta atencin activa dando seales verbales

(responde) y no verbales (asiente con la cabeza,
fija la mirada, etc.) segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Presta atencin activa dando seales verbales
en el dilogo y la conversacin.

Identifica informacin en los textos orales de

estructura simple y temtica variada.

Deduce las relaciones de causa efecto entre

ideas explcitas de un texto escuchado.

3 Interpreta el texto oral a partir de los gestos,

Rene informacin explcita ubicada en distintas

partes de un texto oral.

Deduce las caractersticas de personas,

personajes, animales, objetos, y lugares del
texto escuchado

Adapta, segn normas culturales, su texto oral al

oyente de acuerdo con su propsito.

Pronuncia con claridad variando la entonacin

para enfatizar el significado de su texto.

1 Revisa si sus ideas guardan relacin con el

1 Colabora con su

Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a

partir de sus saberes previos.

Acompaa su texto oral con gestos y

movimientos.

2 Opina si su pronunciacin es clara y sus gestos

2 Incorpora a su exp

Relaciona ideas o informaciones utilizando

algunos conectores de uso ms frecuente.

PRIMER BIMESTRE

SEGUNDO BIMESTRE

Deduce de qu trata el texto escuchado.

CUARTO

acerca de los hecho

texto escuchado

2
Interpreta el sentido figurado de textos ldicos.

expresiones corporales y el mensaje del

interlocutor.
.

tema tratado

son adecuados a la situacin comunicativa.

Responde preguntas en forma pertinente.

Opina sobre los ge

utilizados por el habl

Identifica el propsito

sencillos en su respu

sencillas y cotidianas

2 Deduce las cara

Reconstruye la secuencia de un texto de

estructura simple (historieta, cuento, instructivo)
con imgenes.

3 Menciona

3 Explica la causa de

Parafrasea el contenido de diversos tipos de

textos de estructura simple, que otro lee en voz
alta o que es ledo por l mismo.

4 Opina con respecto

Selecciona con ayuda el registro de los textos

que va a producir, a partir de la relacin con el
destinatario.
Escribe solo, o por medio del adulto, textos
diversos con temticas y estructura textual
simple en nivel alfabtico o prximo al alfabtico
de acuerdo a la situacin comunicativa;
considerando el tema, el propsito, el tipo de
texto y el destinatario.

Lee palabras, frases u oraciones (carteles,

letreros, etiquetas, avisos, etc.) completas que
forman parte del letrado que utiliza en el aula o
fuera de ella.
Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o
prximo al alfabtico, en situaciones
comunicativas.
Muestra mayor dominio de la linealidad y
direccionalidad de sus trazos.

1 Opina sobre lo que

2 Construye organizadores grficos sencillos para

Aplica las convenciones asociadas a la lectura:

orientacin y direccionalidad.

1 Deduce el significad

Explica el propsito de su texto oral.

INDICADORES D

TERCER BIMESTRE

1 Representa, a travs de otros lenguajes

Dice con sus propias palabras lo que entendi

del texto escuchado.

INDICADORES DE DESEMPEO:

Lee convencionalmente textos de diverso tipo

(etiquetas, listas, ttulos, nombres, ancdotas,
mensajes, adivinanzas, de estructura simple,
sintaxis sencilla y vocabulario familiar
Localiza informacin que se encuentra en
lugares evidentes del texto (inicio, final), con
estructura simple e imgenes.

Explica para qu se usan los textos socialmente,

as como los portadores donde se pueden
encontrar.
Identifica qu dice y dnde en los textos que lee
mediante la asociacin con palabras conocidas,
de acuerdo con el nivel de apropiacin del
lenguaje escrito

Reordena informacin explicita estableciendo

secuencias sencillas en los textos que
escuchan.

Utiliza vocabulario de uso frecuente.

(corporal, grfico, plstico, musical), el contenido

del texto ledo por el adulto.
reestructurar el contenido de un texto que otro
lee en voz alta, o que es ledo por l mismo.

las
diferencias
entre
las
caractersticas de los personajes, los hechos,
las acciones y los lugares de un texto.
Formula hiptesis sobre el tipo de texto y su
contenido a partir de los indicios que le ofrece:
imgenes, palabras conocidas, silueta del texto,
ndice, ttulo.
Relaciona ideas por medio de algunos
conectores, de acuerdo con las necesidades del
texto que produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos (punto final,
mayscula en nombres propios) para dar
claridad y sentido al texto que produce.

a partir de informaci

personajes, animale
textos de estructura

texto de estructura s
textos de estructura

1 Revisa si las ideas

con el tema, aunque

digresiones y repetic

Revisa si utiliza de f
conectores para rela

Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario,

el tema y el propsito de los textos que va a
producir.

Mantiene el tema, aunque puede presentar

algunas digresiones y repeticiones.

3 Usa un vocabulario de su ambiente familiar y

3 Revisa si en su texto

Propone, con ayuda, un plan de escritura para

organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.

Establece, con ayuda, la secuencia lgica y

temporal en los textos que escribe.

4 Revisa el contenido del texto en relacin a lo

4 Menciona lo que h

local en diversas situaciones comunicativas.

planificado.

(familiar y local)
comunicativas.

justifica a partir de lo
usado.

NIVELES DE LOGRO
COMUNICACI
PRIMER BIMESTRE
ANUALCALIFICACIN

REANOTA FINAL DE

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 2

3. COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS

2. SE EXPRESA ORALMENTE

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

1. COMPRENDE TEXTOS ORALES

N de Orden

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NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

ANUALCALIFICACIN

3. COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

2. SE EXPRESA ORALMENTE

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

1. COMPRENDE TEXTOS ORALES

REANOTA FINAL DE

1
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2

Indicador 1

N de Orden

NIVELES DE LOGRO
COMUNICACI

SEGUNDO BIMESTRE
4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

ANUALCALIFICACIN

3. COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

2. SE EXPRESA ORALMENTE

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

1. COMPRENDE TEXTOS ORALES

REANOTA FINAL DE

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Indicador 1

N de Orden

NIVELES DE LOGRO
COMUNICACI

TERCER BIMESTRE
4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

ANUALCALIFICACIN

3. COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

2. SE EXPRESA ORALMENTE

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

1. COMPRENDE TEXTOS ORALES

REANOTA FINAL DE

1
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3
2

Indicador 1

N de Orden

NIVELES DE LOGRO
COMUNICACI

CUARTO BIMESTRE
4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

REA CURRICULAR DE MATEMTICA

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES D

a
n
d

Usa un modelo de solucin aditiva al crear un

relato sobre su contexto.

1 Expresa la comparacin del peso de los objetos

1 Usa la simulacin al

Expresa las propiedades de los objetos segn

uno o dos atributos; por ejemplo: es cuadrado o
es grande.

2 Elabora representaciones concretas, pictricas,

2 Emplea procedimien

Representa las caractersticas o agrupacin de

objetos segn el color, la forma o el tamao, con
dibujos, conos y cuadros simples.

3 Emplea procedimientos para contar, comparar y

3 Explica a travs de

Expresa el orden y la comparacin de los

objetos segn tamao, grosor, textura,
intensidad de color, etc.

Representa la ordenacin de objetos (seriacin)

segn el tamao, grosor o textura con material
concreto y grfico
Expresa de forma oral o escrita el uso de los
nmeros en contextos de la vida diaria (conteo,
orden hasta el dcimo lugar, nmeros en los
ascensores, etc.)
Describe la comparacin y el orden de los
nmeros hasta 20, usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, y con
apoyo de material concreto
Elabora representaciones de cantidades de
hasta 20 objetos, de forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica.

4 Emplea recursos al resolver problemas que

4 Explica sus proced

Identifica elementos que se repiten en

problemas de regularidad y lo expresa en un
patrn de repeticin con un criterio

Realiza representaciones de patrones de

repeticin en forma vivencial, concreta, pictrica,
grfica y simblica.

1 Describe las relaciones de pertenencia,

1 material concreto, p

Identifica datos de una situacin de regularidad

numrica4, expresndolos en un patrn aditivo
con nmeros hasta 20, de uno en uno y de dos
en dos.
Identifica datos y relaciones en problemas de
equivalencia o equilibrio5 expresndolas en una
igualdad con adiciones y material concreto.

Realiza representaciones de patrones aditivos

hasta 20, en forma concreta, pictrica, grfica o
simblica.

Propone acciones para resolver problemas.

2 Explica sus procedim

3 Emplea alguna estrategia heurstica para

3 Explica sus procedim

Describe con lenguaje cotidiano la regla de

formacin de un patrn de repeticin y un patrn
aditivo.

Expresa en forma oral o grfica, a travs de

ejemplos, lo que comprende sobre el significado
de la equivalencia o igualdad con cantidades
Representa una igualdad, en forma concreta
(regletas, balanzas, monedas, etc.), grfica y
simblica (con expresiones de adicin y
sustraccin y el signo igual)

4 Emplea procedimientos de conteo o de clculo

4 Explica

Identifica caractersticas3 de los objetos de su

entorno, relacionndolas con una forma
tridimensional y usando material concreto.

Verifica si la maqueta o el dibujo empleado

corresponden a la realidad.

1 Expresa las caractersticas de las formas

1 Usa estrategias de

Relaciona una forma tridimensional con los

objetos de su entorno.

Expresa las caractersticas de las formas

tridimensionales: si ruedan, se sostienen, no se
sostienen, etc

2 Expresa la medida de longitud de su recorrido

2 Elabora supuestos

Relaciona la huella dejada por una forma

tridimensional con una figura bidimensional.

Expresa la medida de longitud de los objetos

usando su cuerpo: dedos, manos, pies, pasos y
objetos como clips, lpices, palillos, etc.

3 Expresa el tiempo que se demor de ir de un

3 Explica las sem

Emplea maquetas o dibujos al resolver

problemas de localizacin.

Expresa la medida de superficie de los objetos

usando unidades de medida arbitrarias con
objetos: cajas, papeles, libros, etc.

4 Comprueba su procedimiento y el de otros para

4 Explica con su propi

Identifica datos (cualitativos) en situaciones

personales y del aula, y los organiza en listas,
tablas de conteo, pictogramas sin escala o
grfico de barras, con material concreto y
grfico.

Transita de una representacin a otra. Por

ejemplo: de listas a tablas de conteo, de listas a
pictogramas, de pictogramas sin escala a grfico
de barras simples, usando material concreto.

Propone situaciones de su inters y de su aula

para recoger datos cualitativos.

Describe la ocurrencia de sucesos cotidianos

usando las expresiones: siempre, a veces,
nunca.

2 Emplea material concreta y la vivenciacin para

2 Ocurrencia de suces

Responde preguntas sobre la informacin

contenida en tablas simples, pictogramas o
grficos.

SEGUNDO BIMESTRE

TERCER BIMESTRE

mediante las frases es ms pesado que, es

menos pesado que y es tan pesado como.
grficas y simblicas de los significados de la
adicin y sustraccin de un nmero hasta 20.
ordenar cantidades de hasta 20 objetos.

implican medir, estimar y comparar el tiempo y el

peso con unidades de medida.

parentesco y numricas entre objetos de dos

colecciones, con apoyo concreto y grfico

CUARTO

con resultados hasta

restar con resultad

problemas aditivos.

afirmaciones sobre
representar el nmer

forma breve y con ap

Emplea el ensayo

acciones de agreg
equivalencias o va
igualdades.

un patrn de repetici

ampliar o crear patrones de repeticin con un

criterio.
para ampliar, completar o crear patrones
aditivos, usando material concreto
bidimensionales (tienen puntas, tienen lneas
rectas, etc.).
en unidades arbitrarias a travs de su cuerpo:
pasos, pies, brazos.
lugar a otro en unidades de medida arbitrarias:
palmas, zapateo o usando relojes de arena.
medir longitudes y superficies.

Realiza preguntas sencillas a sus compaeros

para recolectar datos.
reconocer sucesos cotidianos que ocurren
siempre, a veces o nunca.

un patrn aditivo con

sus pro
problemas de equiva

para resolver proble

ubicacin

observadas de las fo

tridimensionales seg

diferencias de las fo
sus caractersticas.

Elabora supuestos
para organizar los da

ocurrencia de suces
siempre, a veces o n

NIVELES DE LOGRO REA D

PRIMER BIMESTRE

ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

4. Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de gestin de datos e
incertidumbre

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

3. Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de forma, movimiento y
localizacin

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

2. Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de regularidad, equivalencia y
cambio

REANOTA FINAL DE

1
2
3

1. Acta y piensa matemticamente en

situaciones de cantidad

Indicador 2

a
n
n
e

Indicador 1

a
n
a,
y

N de Orden

a
n
e

PRIMER BIMESTRE

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2

NIVELES DE LOGRO REA D

ANUALCALIFICACIN

REANOTA FINAL DE

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

4. Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de gestin de datos e
incertidumbre

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

3. Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de forma, movimiento y
localizacin

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

1. Acta y piensa matemticamente en

situaciones de cantidad

Indicador 1

N de Orden

SEGUNDO BIMESTRE
2. Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de regularidad, equivalencia y
cambio

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2

NIVELES DE LOGRO REA D

TERCER BIMESTRE
1. Acta y piensa matemticamente en
situaciones de cantidad

2. Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de regularidad, equivalencia y
cambio

3. Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de forma, movimiento y
localizacin

4. Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de gestin de datos e
incertidumbre

CUARTO BIMESTRE

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

N de Orden

ANUALCALIFICACIN

REANOTA FINAL DE

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NIVELES DE LOGRO REA D

ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

4. Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de gestin de datos e
incertidumbre

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

3. Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de forma, movimiento y
localizacin

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

2. Acta y piensa
matemticamente en situaciones
de regularidad, equivalencia y
cambio

REANOTA FINAL DE

1
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3
2

Indicador 1

N de Orden

1. Acta y piensa matemticamente en

situaciones de cantidad

REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

INDICADORES DE DESEMPEO:

PRIMER BIMESTRE

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES D

SEGUNDO BIMESTRE

TERCER BIMESTRE

CUARTO

Expresa conocimiento sobre s mismo: sus

caractersticas
fsicas,
emociones
y
potencialidades en diversas situaciones de
relacin con su familia, escuela y comunidad.
Expresa satisfaccin sobre s mismo, sus
preferencias y gustos en diversas situaciones
reales: de juego, actividades familiares y de
aprendizaje.
Expresa agrado y orgullo por las vivencias y
manifestaciones culturales de su familia, escuela
y comunidad, y por sentirse parte de estos
grupos.

Reconoce caractersticas fsicas, fortalezas y

habilidades propias que lo hace nico y que le
permiten actuar con seguridad y confianza.

1 Describe a travs de diversas formas de

1 Identifica alguna d

Identifica una cualidad o habilidad personal,

tales como ser bueno en el ftbol o la ortografa.

2 Usa la respiracin y relajacin para la

2 Identifica emocione

Describe cmo sus cualidades o habilidades

personales, seran tiles para otros.

3 Acta aceptando normas y acuerdos propuestos

Identifica sus gustos, disgustos, necesidades y

deseos que le permiten afirmar su identidad.

Expresa a travs de gestos, posturas y lenguaje

verbal su necesidad de ser escuchado.

Identifica en otras personas sus propias

emociones frente a situaciones cotidianas que
se perciben como buenas o malas.

Explica por qu actuar de determinada manera

en una situacin simulada que se percibe como
buena o mala.

1 Ejemplifica con hechos de la vida diaria la

1 Identifica algunas co

Expresa malestar, desacuerdo o indignacin

cuando percibe como malas determinadas
acciones.

Identifica en situaciones cotidianas acciones que

le permiten distinguirlas como buenas o malas.

2 Identifica las emociones que motivaron sus

2 Establece

Expresa agrado, acuerdo o satisfaccin cuando

percibe como buenas determinadas acciones.

Expresa algunas actividades de colaboracin

que realiza en el hogar.

3 Identifica las emociones que le generaron sus

Elabora preguntas para conocer las razones de

acciones cotidianas consideradas como buenas
o malas por los adultos, identificando emociones
e intenciones.

Reconoce los derechos que le corresponden

como nio.

Participa en la definicin y cumplimiento de

metas personales y de aula, en relacin con la
convivencia.

1 Distingue situaciones de injusticia que han

1 Entiende cmo la ba

Presenta en las asambleas problemas de

discriminacin hacia sus compaeros.

Seala la importancia de las responsabilidades

de cada miembro.

2 Acude al adulto cercano (padre, madre, docente,

2 Desarrolla hbitos

Explica por qu es importante que los nios

tengan derechos.

Seala algunas caractersticas de su propia

cultura y muestra satisfaccin de tenerlas.

3 Reconoce que su conducta puede haber

3 Cuida a los anima

Seala que las normas ayudan a que nos

demos un buen trato y a alcanzar las metas,
tanto en el juego como en la convivencia en el
aula.

Conoce algunos relatos histricos del pas

donde aparece la situacin de diferentes
pueblos que forman parte del Per.

4 Establece acuerdos para solucionar un conflicto

4 Participa en el mant

Identifica situaciones que involucran a todos los

miembros del aula, dentro o fuera de la escuela.

Identifica a las principales autoridades de la

escuela y describe su labor bsica.

1 Elige la postura que evidencia tener ms

1 Participa en accion

Elabora y aplica preguntas simples (qu,

cundo, quin) sobre las situaciones tratadas.

Seala las funciones de las personas que

prestan servicios bsicos en su localidad

2 Participa en accione

Identifica, en pginas sugeridas por el docente,

imgenes que grafican un asunto

Escucha y parafrasea las ideas de sus

compaeros.

3 Plantea, con ayuda del docente, los pasos que

Elabora conjeturas simples a preguntas

concretas sobre situaciones que involucran a
todos los miembros del aula.

Expresa su opinin sobre temas que involucran

a todos los miembros del aula, dentro o fuera de
la escuela.

4 Seala que tiene derechos como a la vida, al

4 Sabe a quin acud

1
2
3

INDICADORES DE DESEMPEO:

representacin sus emociones bsicas,

explicando las causas y posibles consecuencias.
autorregulacin de sus emociones con apoyo de
un adulto.
en diversas situaciones familiares y escolares.

importancia de practicar valores como: la

honestidad, la justicia y la solidaridad.
acciones percibidas como buenas o malas.
acciones percibidas como buenas o malas.

sufrido grupos humanos de su regin o pas.

etctera) para que medie en un conflicto cuando

es necesario.
afectado a otras personas.
con un compaero.

beneficios a partir de una lista de posibilidades

generada por todos los miembros del aula.
Identifica sus necesidades y las de sus amigos.
se deben seguir para el logro de una actividad
comn.

nombre (tener DNI), a la recreacin, a la

educacin, al buen trato, a la salud.

(enfado, alegra, tris

otros en diversas situ

compaeros que le
armnica.

acciones que
desagradables.

le

alguna
percepciones de lo
acciones.

lo rodea.

ambiental en el lugar

importantes de la na

orden del aula y de s

vulneracin de sus d
conocimiento de los

Participa en la elecci

pedir ayuda y prote

son vulnerados.

REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

INDICADORES DE DESEMPEO:

PRIMER BIMESTRE

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES D

SEGUNDO BIMESTRE

TERCER BIMESTRE

CUARTO

Identifica como posibles fuentes del pasado

objetos e imgenes antiguas y testimonios de
personas.

Ordena hechos o acciones cotidianas usando

expresiones que hagan referencia al paso del
tiempo

1 Completa lneas de tiempo sencillas vinculadas

1 Elabora conjeturas s

Recoge informacin de dos o ms personas

sobre un mismo acontecimiento cercano.

Distingue en su vida cotidiana aquellas

actividades que son ms larga que otras.

2 Identifica alguna causa de hechos o situaciones

2 Identifica algunos he

Distingue, en situaciones significativas, entre

ayer, hoy, maana, al inicio, al final, mucho
tiempo, poco tiempo.

Identifica cambios y continuidades en su vida y

en su ambiente.

3 Establece relaciones entre un hecho o

3 Identifica

Clasifica objetos, fotografas o hechos del

pasado con una periodizacin sencilla

4 Formula preguntas sobre aspectos del pasado

4 Narra acontecimien

Describe los elementos naturales y sociales de

su espacio cotidiano.

1 Participa en simulacros y otras actividades

1 Se desplaza en su

Identifica relaciones simples entre elementos

naturales y sociales de su espacio cotidiano.

Identifica la ubicacin de sus pares y objetos

utilizando expresiones como delante de
detrs de, debajo de encima de, al lado
de, dentro de fuera de, cerca de lejos
de, derecha-izquierda.

2 maquetas, dibujos

Elabora diagramas de secuencia sencillos.

Identifica algunas causas y consecuencias de
los problemas ambientales que ocurren en su
espacio cotidiano.
Describe algunas manifestaciones de los
peligros naturales e inducidos que afectan a las
personas.

a aspectos de su vida.
de la vida cotidiana.

situaciones de la vida cotidiana de alguna

persona y su posible consecuencia.
propio o familiar a personas cercanas o a otras
fuentes.
siguiendo indicaciones vinculadas al PGRD.

vida del pasado.

o familiar que han in

motivac
personajes en determ
otros.

puntos de referencia
Representa

de

cotidiano utilizando p

Da ejemplos de situaciones en las que todas las

personas intervienen en la construccin de su
espacio cotidiano.

Reconoce y sigue las seales de evacuacin

ante una emergencia e identifica las zonas
seguras de su escuela.

Menciona problemas ambientales que afectan a

su espacio cotidiano.

Reconoce que al obtener un producto se debe

retribuir por ello (dinero/trueque).

4 Identifica aquellas acciones (ahorro, cuidado,

4 Participa del ahorro

Describe las ocupaciones econmicas que

realizan las personas de su espacio cotidiano.

Da ejemplos de recursos brindados por su

familia y la escuela que le permiten tener una
mejor calidad de vida.

1 Utiliza responsablemente los recursos de los

1 Reconoce que los s

Menciona cmo algunas instituciones satisfacen

las necesidades sociales de las personas.

preservacin) que contribuyen al bienestar de su

familia y su escuela.
que dispone, reconociendo que se agotan.

cubrir una necesidad

costo y los usa con r

NIVELES DE LOGRO REA

SOCIAL
PRIMER BIMESTRE
ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

4. Participa en asuntos pblicos

para promover el bien comn.

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

3. Convive respetndose a s
mismo y a los dems

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

2. Se desenvuelve ticamente

REANOTA FINAL DE

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Indicador 1

1. Afirma su identidad

N de Orden

m
o
s

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NIVELES DE LOGRO REA

SOCIAL
ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

7. Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

6. Acta responsablemente en el
ambiente

REANOTA FINAL DE

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Indicador 1

N de Orden

PRIMER BIMESTRE
5. Construye interpretaciones
histricas

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

ANUALCALIFICACIN

3. Convive respetndose a s
mismo y a los dems

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

2. Se desenvuelve ticamente

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

1. Afirma su identidad

REANOTA FINAL DE

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N de Orden

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2

NIVELES DE LOGRO REA

SOCIAL
SEGUNDO BIMESTRE

4. Participa en asuntos pblicos

para promover el bien comn.

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NIVELES DE LOGRO REA

SOCIAL
ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

7. Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

6. Acta responsablemente en el
ambiente

REANOTA FINAL DE

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Indicador 1

N de Orden

SEGUNDO BIMESTRE
5. Construye interpretaciones
histricas

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

ANUALCALIFICACIN

3. Convive respetndose a s
mismo y a los dems

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

2. Se desenvuelve ticamente

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

1. Afirma su identidad

REANOTA FINAL DE

1
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Indicador 1

N de Orden

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NIVELES DE LOGRO REA

SOCIAL

TERCER BIMESTRE

4. Participa en asuntos pblicos

para promover el bien comn.

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NIVELES DE LOGRO REA

SOCIAL
ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

7. Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

6. Acta responsablemente en el
ambiente

REANOTA FINAL DE

1
2

Indicador 1

N de Orden

TERCER BIMESTRE
5. Construye interpretaciones
histricas

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2

NIVELES DE LOGRO REA

SOCIAL
CUARTO BIMESTRE
1. Afirma su identidad

2. Se desenvuelve ticamente

3. Convive respetndose a s
mismo y a los dems

4. Participa en asuntos pblicos

para promover el bien comn.

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

N de Orden

ANUALCALIFICACIN

REANOTA FINAL DE

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NIVELES DE LOGRO REA

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

ANUALCALIFICACIN

6. Acta responsablemente en el
ambiente

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

5. Construye interpretaciones
histricas

REANOTA FINAL DE

1
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2

Indicador 1

N de Orden

SOCIAL

CUARTO BIMESTRE
7. Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos

REA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE

INDICADORES DE DESEMPEO:

PRIMER BIMESTRE

r
e

e
n
e
a
n

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES D

1 Comunica sus concl

SEGUNDO BIMESTRE

TERCER BIMESTRE

CUARTO

Hace preguntas a partir de la exploracin y

observacin de objetos, seres vivos, hechos o
fenmenos de su entorno, usando sus sentidos

Elige los materiales y herramientas ms

adecuados que va a necesitar en su indagacin

1 Compara datos o la informacin obtenida en la

Propone posibles explicaciones, basadas en sus

ideas o en las ideas de sus pares, a la pregunta
seleccionada por el docente.

Escoge
informacin
de
las
fuentes
proporcionadas, que le ayude a responder la
pregunta de indagacin

2 Establece relaciones cualitativas a partir de los

2 Menciona las ac

Propone hiptesis sobre la base de sus

observaciones.

Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de

sus observaciones o experimentos, siguiendo el
procedimiento establecido.

3 Extrae conclusiones a partir de las relaciones

3 Propone cambios p

Propone acciones para construir un

procedimiento comn, que permita comprobar la
posible explicacin a la pregunta seleccionada,
considerando las sugerencias del docente y de
sus pares.

Menciona que los cambios que experimentan los

materiales se relacionan con la luz, calor o
movimiento que acta sobre ellos

2
3

l
,
n

INDICADORES DE DESEMPEO:

indagacin con la de sus pares.

datos o informacin recogida y las contrasta con

fuentes proporcionadas.
entre sus explicaciones iniciales y los resultados
de la indagacin.

de dibujos o grficos

indagacin y seal
encontradas.
indagacin, a
identificadas.

pa

Registra datos o informacin en tablas simples y

los representa en dibujos o grficos.

Construye una conclusin colectiva a partir de

sus conclusiones y la de sus pares.

Menciona la fuerza al empujar, jalar o levantar,

como causa del movimiento de objetos.

1 Menciona que la energa que poseen los seres

1 Menciona que las ma

Menciona que la deformacin de un material se

relaciona con la direccin, sentido y magnitud de
la fuerza aplicada.

Menciona que las semejanzas externas entre un

descendiente y su progenitor es el resultado de
la herencia.

2 Menciona que la conduccin de calor se debe a

2 Menciona que el cic

Menciona que la intensidad de un sonido que se

percibe se afecta por la distancia, obstculos,
etc

Menciona que la forma que tienen las partes

externas del cuerpo se relaciona con la funcin
que cumplen.

Describe un problema detectado y las causas

que lo generan.

Presenta, con dibujos u oralmente, ideas para

caracterizar su alternativa de solucin y sus
posibles beneficios.

Hace preguntas sobre posibles causas del

problema.

Selecciona materiales segn sus caractersticas

(flexible, duro, blando, elstico, entre otros).

Explica que hay artefactos que modifican los

productos que usa, consume o percibe.

Representa grficamente su alternativa de

solucin con dibujos a mano alzada en donde
muestra su forma y color, y escribe frases para
sealar sus partes o fases.
Describe cmo va a construir su prototipo y
menciona las herramientas y los materiales que
va a usar.

vivos se obtiene de los alimentos que consumen

la transferencia de energa de una molcula a

otra

slido, son el resul

Tierra
por la rotacin de la

1 Selecciona y manipula herramientas segn su

1 Compara el resultad

2 Manipula (une, pega, ata, entre otros) las partes

3 Hace ajustes en la construccin de su prototipo

3 Comenta fortalezas

Estima, determina y compara el tamao de

partes o piezas de su prototipo, con unidades
arbitrarias

Describe cmo sera la vida cotidiana si no se

contara con objetos tecnolgicos.

1 Explica los riesgos que implica el uso de

1 Explica de qu m

Compara dos objetos para determinar cul es

ms til en una situacin determinada.

2 Explica que objeto es ms adecuado para

2 Explica de qu m

Explica que los objetos tecnolgicos resultan del

trabajo de personas especializadas.

3 Explica el funcionamiento de un objeto

3 Se forma una opini

Explica que los objetos se fabrican para

satisfacer ciertas necesidades.

Identifica impactos positivos y negativos de los

objetos tecnolgicos en las actividades
humanas.
Evala el impacto del uso de materiales y de
objetos tecnolgicos en la sociedad y el
ambiente considerando la seguridad personal,
colectiva y ambiental.
Evala las formas en que las actividades
humanas reducen o aumentan el impacto de la
accin de las fuerzas de la naturaleza.

4 Discute con sus compaeros la eleccin del

4 Sugiere formas en

Describe el funcionamiento de su prototipo.

funcin bsica

o piezas para construir su prototipo.

(cambia de material, recorta, pule, etc).

Describe los posibles usos del prototipo.

algunos objetos tecnolgicos.

realizar una tarea especfica.

tecnolgico a partir de sus ideas.

objeto tecnolgico ms adecuado para una

accin determinada

ideas iniciales.

Explica como constru

construccin y del pr

tecnolgicos facilita
especficas.
tecnolgicos facilita
especficas.

positivos y negativo
humanas en su ento

actividades humana
mejorado.

NIVELES DE LOGRO REA

AMBIENTE
PRIMER BIMESTRE
1. Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones que pueden
ser investigadas por la ciencia

2. Explica el mundo fsico,

basado en conocimientos
cientficos

3. Disea y produce prototipos

tecnolgicos para resolver
problemas de su entorno

4. Construye una posicin crtica

sobre la ciencia y la tecnologa
en sociedad

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

N de Orden

ANUALCALIFICACIN

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NIVELES DE LOGRO REA

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ANUALCALIFICACIN

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4. Construye una posicin crtica

sobre la ciencia y la tecnologa
en sociedad

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

3. Disea y produce prototipos

tecnolgicos para resolver
problemas de su entorno

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

2. Explica el mundo fsico,

basado en conocimientos
cientficos

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N de Orden

SEGUNDO BIMESTRE
1. Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones que pueden
ser investigadas por la ciencia

NIVELES DE LOGRO REA

AMBIENTE
ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

4. Construye una posicin crtica

sobre la ciencia y la tecnologa
en sociedad

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

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Indicador 1

3. Disea y produce prototipos

tecnolgicos para resolver
problemas de su entorno

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

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Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

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2. Explica el mundo fsico,

basado en conocimientos
cientficos

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Indicador 1

N de Orden

TERCER BIMESTRE
1. Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones que pueden
ser investigadas por la ciencia

3
2

NIVELES DE LOGRO REA

AMBIENTE
ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

4. Construye una posicin crtica

sobre la ciencia y la tecnologa
en sociedad

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

3. Disea y produce prototipos

tecnolgicos para resolver
problemas de su entorno

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

2. Explica el mundo fsico,

basado en conocimientos
cientficos

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Indicador 1

N de Orden

CUARTO BIMESTRE
1. Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones que pueden
ser investigadas por la ciencia

2
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2

REA CURRICULAR DE ARTE

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES D

n
y
s
s,
y
el
e
s
ar
e
n

Vivencias materiales de expresin grfica

plstico manipulndolas.

Relata espontneamente sus

personales con lminas y fotos.

experiencias

1 Representa a personajes con gestos y posturas

1 Expresa sentimiento

Practica tcnicas graficas plsticas: rasgado,

corrugado, embolillado creativamente.

Aplica la dactilopintura para representar diversas

acciones.

2 Representa personajes y situaciones de la vida

2 Entona canciones us

Escucha y diferencia sonidos de la naturaleza

de su entorno.

Expresa sus emociones, experiencias y

aprendizajes a travs del collage y modelado.

3 Crea elementos escenogrficos con recursos de

3 Menciona los sonid

se
as
os
y
al
es
as
as
ar
do
y
y

Compara paisajes naturales y culturales a travs

de ilustraciones.

Describe manifestaciones artsticas de los

antiguos peruanos.

Seala la belleza de los paisajes naturales y

culturales de la ciudad.

PRIMER BIMESTRE

SEGUNDO BIMESTRE

4
Representa sus emociones y sentimientos a
travs del dibujo.

Emite opiniones sobre las expresiones artsticas

de su localidad.

TERCER BIMESTRE

apropiadas.

a travs de la pantomima.
su comunidad.

Experimenta con los colores primarios para

obtener colores secundarios.

corporal y gestual.
coordinadamente.

percibe en cuentos s

corporales

Emplea instrument
canciones y narrar c

Compara las producciones de sus compaeros y

de artistas locales con las de l o ella.

1 Identifica la armona de las expresiones

1 Elabora trabajos se

Describe el empleo de formas y colores en sus

producciones artsticas.

2 Expresa a travs de la danza las costumbres y

2 Explica oralmente

Emite opiniones sobre sus propias expresiones

artsticas y las de sus compaeros.

3 Emite su opinin sobre montajes teatrales

3 Nombra artistas de l

Detalla los trabajos manuales que realiza en el

aula.

Ejecuta
movimientos
coordinadamente con indicaciones.

CUARTO

artsticas de su cultura local.

tradiciones de su localidad.

observados en su aula o Institucin Educativa.

Entona canciones representativas de la msica

folklrica de su entorno, local o regional.

inca.

elaboracin de sus tr
un conversatorio.

Menciona elemento
elaborados por los p

NIVELES DE LOGRO R

ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

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Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

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1. Expresa con espontaneidad y

creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.

Indicador 1

N de Orden

PRIMER BIMESTRE
2. Percibe, observa y se expresa
acerca de las caractersticas de
los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y
social, sobre sus creaciones y
las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre
ellas y comentando y sobre sus
gustos y preferencias.

NIVELES DE LOGRO R

ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

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Indicador 2

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1. Expresa con espontaneidad y

creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.

Indicador 1

N de Orden

SEGUNDO BIMESTRE
2. Percibe, observa y se expresa
acerca de las caractersticas de
los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y
social, sobre sus creaciones y
las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre
ellas y comentando y sobre sus
gustos y preferencias.

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NIVELES DE LOGRO R

ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

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Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

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1. Expresa con espontaneidad y

creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.

Indicador 1

N de Orden

TERCER BIMESTRE
2. Percibe, observa y se expresa
acerca de las caractersticas de
los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y
social, sobre sus creaciones y
las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre
ellas y comentando y sobre sus
gustos y preferencias.

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NIVELES DE LOGRO R

ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

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Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

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1. Expresa con espontaneidad y

creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.

Indicador 1

N de Orden

CUARTO BIMESTRE
2. Percibe, observa y se expresa
acerca de las caractersticas de
los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y
social, sobre sus creaciones y
las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre
ellas y comentando y sobre sus
gustos y preferencias.

n
e
d
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REA CURRICULAR DE RELIGIN

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES D

Relaciona en forma precisa los seres creados

por Dios con los das de la creacin.

1 Representa la historia de Abraham en un texto

1 Presenta una se

PRIMER BIMESTRE

Reconoce a Dios como su Padre y Creador.

SEGUNDO BIMESTRE

TERCER BIMESTRE

oral con coherencia lgica.

CUARTO

imgenes de la Pasi

Demuestra en sus acciones (compartir - ayudar)

amor a sus compaeros.

Cuida las plantas y los animales como muestra

de amor a Dios.

2 Diferencia el antiguo y nuevo testamento por su

2 Participa en el Va

Expresa
a travs del dibujo libre sus
sentimientos hacia Dios.

Identifica a nuestros primeros padres creados

por Dios.

3 Seala las cualidades por las que Mara fue

3 Reconoce a los sant

Relata el texto bblico de la Creacin del hombre

y la mujer.

Deduce las consecuencias de la desobediencia

de nuestros primeros padres.

4 Representa a los miembros de la Familia de

4 Reconoce al Papa c

Reflexiona sobre el significado de la oracin del

Padre Nuestro.

Diferencia actitudes de comportamientos

negativos y positivos para Dios.

1 Demuestra su agradecimiento a Dios mediante

1 Se prepara y reflexi

Escucha con atencin las Parbolas del Reino

ledos de la Biblia.

2 Seala en grficos los acontecimientos del

Nombra los Mandamientos de la Ley de Dios.

contenido.

elegida madre de Jess.

Jess a travs del dibujo.

oraciones espontneas.
nacimiento de Jess.

Institucin Educativa
amigos nuestros.
en la Tierra.

nacimiento de Jess

Relata acontecimien

Respeta las diferencias con sus compaeros,

comprendiendo que todos somos hijos de Dios.

Ordena las imgenes de una parbola con

secuencia lgica y colorea.

3 Participa en las fiestas religiosas del Per y de

3 Dramatiza el Nacim

Valora su cuerpo como regalo de Dios y lo cuida

responsablemente.

Entona canciones de alabanza a Dios con

instrumentos caseros.

4 Manifiesta oralmente el verdadero sentido de la

4 Narra el nacimient

su localidad.

Navidad para los cristianos.

aula.

imgenes con secue

NIVELES DE LOGRO REA

RELIGIOSA
ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

2. Coopera en la conservacin de
la naturaleza y en el cuidado y
defensa de toda forma de vida.

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Indicador 1

N de Orden

PRIMER BIMESTRE
1. Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresado
en la creacin del mundo, en la del ser
humano a imagen y semejanza suya,
y en su encuentro personal con l.

NIVELES DE LOGRO REA

RELIGIOSA
ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

2. Coopera en la conservacin de
la naturaleza y en el cuidado y
defensa de toda forma de vida.

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Indicador 1

N de Orden

SEGUNDO BIMESTRE
1. Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresado
en la creacin del mundo, en la del ser
humano a imagen y semejanza suya,
y en su encuentro personal con l.

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NIVELES DE LOGRO REA

RELIGIOSA
ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

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Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

2. Coopera en la conservacin de
la naturaleza y en el cuidado y
defensa de toda forma de vida.

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Indicador 1

N de Orden

TERCER BIMESTRE
1. Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresado
en la creacin del mundo, en la del ser
humano a imagen y semejanza suya,
y en su encuentro personal con l.

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NIVELES DE LOGRO REA

RELIGIOSA
ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

2. Coopera en la conservacin de
la naturaleza y en el cuidado y
defensa de toda forma de vida.

REANOTA FINAL DE

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Indicador 1

N de Orden

CUARTO BIMESTRE
1. Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresado
en la creacin del mundo, en la del ser
humano a imagen y semejanza suya,
y en su encuentro personal con l.

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2

REA CURRICULAR DE EDUCACIN FISICA

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES DE DESEMPEO:

INDICADORES D

Adopta diferentes posiciones corporales para su

movimiento.

Participa en juegos de persecucin y reaccin

para desarrollar la psicomotricidad respetando
reglas.

1 Practica hbitos de higiene al practicar

1 Identifica las parte

Participa en rondas y juegos realizando

movimientos corporales.

Experimenta ejercicios
actividades ldicas.

en

2 Diferencia posturas correctas e incorrectas de

2 Realiza movimientos

Practica diferentes tcnicas de taller mediante

actividades ldicas dirigidas.

Realiza ejercicios fsicos para cuidar el sistema

respiratorio.

3 Controla su cuerpo al realizar ejercicios de

3 Utiliza las partes fina

Realiza actividades fsicas que implique el uso

de la fuerza.

Realiza correctamente ejercicios de respiracin

relajacin.

4 Participa en competencias

equilibrio

4 Reconoce con rapide

y
s
a
s
el
o,

Identifica el lado derecho e izquierdo en su

cuerpo y en el de sus compaeros.

Ubica objetos segn nociones espaciales

teniendo un punto de referencia.

1 Identifica nociones de temporalidad de larga y

1 Ejecuta movimiento

Ubica objetos a lado derecho o izquierdo

teniendo un punto de referencia.

Ejecuta secuencias de ejercicios de orientacin

espacial coordinadamente.

2 Demuestra agilidad y destreza motora en los

2 Imita ejercicios de m

Indica la derecha e izquierda a partir de

ubicacin de objetos.

Diferencia el espacio prximo y lejano al

ejecutar ejercicios.

3 Ejecuta movimientos de su cuerpo acompaado

y
s;

o
o
e
s
s
a

PRIMER BIMESTRE

de

resistencia

4
Ejecuta ejercicios pre-deportivos de mini-ftbol y
mini-vley.

e
s
s
ar
y
o

SEGUNDO BIMESTRE

TERCER BIMESTRE

actividades fsicas.

su cuerpo en ejercicios que realiza.

equilibrio.

respetando reglas.

de

corta duracin en actividades que realiza.

movimientos que realiza.
de melodas.

Se ubica en un espacio con indicaciones antes,

durante y despus.

Coordina sus movimientos al realizar actividades

motrices.

CUARTO

cuerpo.

su cuerpo en juegos
baln.

de su cuerpo al reali

canciones e instrume
de la ronda infantil.

Participa activament

Crea rondas se
coordinadamente en

Seala las reglas de juego al participar en

grupos e individualmente.

Participa en la prctica del deporte como medio

de integracin con sus compaeros.

1 Comunica mensajes a travs de juegos

Aplica las reglas del ftbol, vley y bsquet al

jugar en equipo.

Participa en juegos tradicionales de su cultura

local y nacional, respetando a sus compaeros.

2 Participa en juegos tradicionales de su

2 Practica normas de

Participa
en
campeonatos
respetando las reglas establecidas.

deportivos

Participa en juegos de oposicin cuidando su

cuerpo.

3 Cuida su cuerpo a

Participa en juegos deportivos respetando las

reglas establecidas.

Realiza juegos
coordinadamente.

de

expresin

corporal

gestuales.

comunidad en pares o equipos.

Crea reglas sencillas para juegos que organiza.

Participa en juegos de ginkana con destreza.

Participa en compet

en actividades recrea

ldicas y recreativas

4
1

Respeta las reglas d

NIVELES DE LOGRO REA

FISICA

ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

3. Participa y establece
relaciones sociales adecuadas
con sus compaeros, al realizar
actividades ldicas y recreativas;
respetando reglas sencillas.

REANOTA FINAL DE

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6

1. Comprende su cuerpo de forma

integral, lo utiliza en la ejecucin de
actividades fsicas sencillas,
valorndolas como medios para
cuidar su salud.

Indicador 1

N de Orden

PRIMER BIMESTRE
2. Domina su cuerpo y utiliza sus
posibilidades de movimiento
para resolver tareas motrices
simples, orientarse en el espacio
y en el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular
objetos; mostrando
espontaneidad en su actuar.

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NIVELES DE LOGRO REA

FISICA

ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

3. Participa y establece
relaciones sociales adecuadas
con sus compaeros, al realizar
actividades ldicas y recreativas;
respetando reglas sencillas.

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2

1. Comprende su cuerpo de forma

integral, lo utiliza en la ejecucin de
actividades fsicas sencillas,
valorndolas como medios para
cuidar su salud.

Indicador 1

N de Orden

SEGUNDO BIMESTRE
2. Domina su cuerpo y utiliza sus
posibilidades de movimiento
para resolver tareas motrices
simples, orientarse en el espacio
y en el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular
objetos; mostrando
espontaneidad en su actuar.

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NIVELES DE LOGRO REA

FISICA

ANUALCALIFICACIN

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

3. Participa y establece
relaciones sociales adecuadas
con sus compaeros, al realizar
actividades ldicas y recreativas;
respetando reglas sencillas.

REANOTA FINAL DE

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1. Comprende su cuerpo de forma

integral, lo utiliza en la ejecucin de
actividades fsicas sencillas,
valorndolas como medios para
cuidar su salud.

Indicador 1

N de Orden

TERCER BIMESTRE
2. Domina su cuerpo y utiliza sus
posibilidades de movimiento
para resolver tareas motrices
simples, orientarse en el espacio
y en el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular
objetos; mostrando
espontaneidad en su actuar.

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FISICA

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Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

Indicador 1

NIVEL DE LOGRO

Indicador 4

Indicador 3

Indicador 2

3. Participa y establece
relaciones sociales adecuadas
con sus compaeros, al realizar
actividades ldicas y recreativas;
respetando reglas sencillas.

REANOTA FINAL DE

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4

1. Comprende su cuerpo de forma

integral, lo utiliza en la ejecucin de
actividades fsicas sencillas,
valorndolas como medios para
cuidar su salud.

Indicador 1

N de Orden

CUARTO BIMESTRE
2. Domina su cuerpo y utiliza sus
posibilidades de movimiento
para resolver tareas motrices
simples, orientarse en el espacio
y en el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular
objetos; mostrando
espontaneidad en su actuar.

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2

MIS REFLEXION
Sobre trabajo real
PRIMER
BIMESTRE

SEGUNDO
BIMESTRE

TERCER
BIMESTRE

CUARTO
BIMESTRE

Durante este periodo he logrado

que los nios y nias:

Durante este periodo he logrado

que los nios y nias:

Durante este periodo he logrado

que los nios y nias:

Durante este periodo he logrado

que los nios y nias:

An me cuesta lograr que los

nios y nias:

An me cuesta lograr que los

nios y nias:

An me cuesta lograr que los nios

y nias:

An me cuesta lograr que los

nios y nias:

N de Orden

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Para el prximo periodo debe

trabajar ms en:

Para el prximo periodo debe

trabajar ms en:

Para el prximo periodo debe

trabajar ms en:

Para el prximo periodo debe

trabajar ms en:

MIS COMENTARIOS EN CADA

PERIODO
PRIMER
BIMESTRE

SEGUNDO
BIMESTRE

TERCER
BIMESTRE

CUARTO
BIMESTRE

N de Orden

2
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0
2

RESUMEN DE NOTAS
APELLIDOS Y
NOMBRE

Comu
nicac
in

Mate
mtic
a

Pers
onal
socia
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