LICEO BICENTENARIO DE EXCELENCIA POLIVALENTE SAN NICOLS

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
PROFESORA EVELING ORMAZBAL

GUA PSU N1
4 Medios 2016
Nombre:______________________________________ Curso: ____________ Fecha:___________
MANEJO DE CONECTORES
Instrucciones: Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco
opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su
cohesin sintctica y coherencia semntica.
1. A pesar de la existencia de grandes escritores como Julio Cortzar o Jorge
Luis Borges, Argentina .................... ha logrado un Premio de categora
Nobel para las instancias literarias del pas.
A) a fin de
B) como tanto
C) con el propsito de
D) siempre
E) nunca
2. El xito de la Seleccin chilena en el Mundial de Sudfrica, se
debi .................... a la actitud de trabajo que desarroll el equipo desde los
inicios del proceso.
A) cuando
B) verdaderamente
C) debido a que
D) tanto para
E) como
3. Situadas en la zona comprendida el valle central y las tierras
mapuches, Lota Coronel fueron atractivos para que la poblacin
campesina de la regin se instalara a vivir.
A) desde / hasta
B) en / o
C) por / junto con
D) hasta / y no
E) entre / y
4. una persona excluye a otra de la sociedad sin razn, rompe su
propia humanidad, pasa por alto el principio de igualdad de los seres
humanos.
A) Siempre y cuando / por lo tanto
B) Mientras que / entonces
C) No obstante / ya que
D) Cuando / puesto que
E)
Porque / y
PLAN DE REDACCIN
Instrucciones: Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede
servir de ttulo para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen
cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La
tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin
coherente del texto.
5. "El ex Hospital San Jos"
1. Se utiliza actualmente como Centro Cultural, en el cual se acogen una variedad
de talleres de la comuna.
2. As tambin, su inmensa estructura facilita los accesos a las diversas
actividades que contemplan estos talleres.
3. El ex centro hospitalario es una gran construccin de adobe declarada como
monumento nacional en el ao 2000 por el Ministerio de Educacin de la poca.
4. Durante las fras noches de fines de semana, un particular tour fantasmtico
recorre sus antiguas estructuras, en busca de los espectros que son parte de las
leyendas del lugar.
5. Pero al finalizar el da, el silencio y las primeras sombras de la noche otorgan al
edificio un carcter ttrico que da pie a las ms diversas historias de fantasmas.
A) 3 - 2 - 1 - 4 - 5
B) 3 - 5 - 1 - 2 - 4
C) 3 - 1 - 2 - 5 - 4
D) 1 - 2 - 5 - 4 - 3
E) 1 - 2 - 4 - 5 - 3
6. "Nuevas propuestas en la Educacin chilena"
1. Entonces, se forman distintas comisiones que inician un estudio de las
problemticas de la educacin chilena.
2. La revolucin "pingina" que protagonizaran los estudiantes secundarios, ha
llevado al gobierno a replantear las polticas educacionales del pas.
3. Se trabaja en la formulacin de una nueva Ley General de Educacin.
4. A partir de los resultados del estudio, se sugieren nuevas medidas para atender
las necesidades ms inmediatas.

5. La finalidad de adoptar nuevas medidas en temas educativos se torna urgente,

debido a los constantes reclamos que la sociedad chilena ha manifestado sobre
la educacin que se imparte actualmente.
A) 1 - 3 - 2 - 4 5
B) 1 - 2 - 4 - 3 5
C) 2 - 3 - 1 - 4 - 5
D) 2 - 4 - 1 - 3 5
E) 2 - 1 - 4 - 3 - 5
7. Servicio Nacional de la Mujer (SERNAM)
1. Organismo creado por el Gobierno de Chile para promover la igualdad de
oportunidades entre hombres y mujeres. Creado por la Ley N 19.023, publicada
el 3 de enero de 1991.
2. En la actualidad, algunos cuestionan el efectivo aporte de esta institucin.
3. Su objetivo: promover polticas pblicas de igualdad entre mujeres y hombres.
4. Sus actividades se centran en la gestin de distintos productos y objetivos
estratgicos.
5. Los departamentos y unidades tienen directa vinculacin con las distintas
direcciones regionales dependientes de este ministerio.
A) 1 - 3 - 4 - 5 - 2
B) 1 - 4 - 2 - 3 - 5
C) 3 - 2 - 4 - 5 - 1
D) 1 - 2 - 3 - 4 5
E) 3 - 4 - 5 - 2 - 1
8. Poesa femenina chilena
1. Buscan reposicionar el lugar de la mujer y su escritura en el contexto literario.
2. Auge creativo durante la dcada de los ochenta.
3. Carmen Berenguer, Diamela Eltit, Eugenia Brito, Elvira Hernndez, entre otras
exponentes.
4. 1987: Primer Congreso Internacional de Literatura Femenina.
5. Comenz a tratar temas sociales controversiales.
A) 2 - 1 - 5 - 4 3
B) 2 - 5 - 1 - 3 4
C) 2 - 1 - 5 - 3 - 4
D) 2 - 5 - 1 - 4 3
E) 2 - 5 - 3 - 1 - 4
9. "La lluvia cida"
1. Para combatirla se han establecido tratados internacionales que apuntan a
reducir la contaminacin del aire.
2. La lluvia cida se forma cuando la humedad en el aire se combina con los xidos
de nitrgenos y el dixido de azufre.
3. Entre sus efectos nocivos se considera el deterioro de ecosistemas acuticos y
terrestres.
4. Adems, corroe materiales de las edificaciones humanas contribuyendo a su
deterioro.
5. Estos son emitidos por fbricas, centrales elctricas y vehculos que queman
carbn o productos derivados del petrleo.
A) 2 - 5 - 4 - 3 1
B) 2 - 5 - 3 - 4 1
C) 5 - 2 - 4 - 1 - 3
D) 2 - 5 - 1 - 4 3
E) 1 - 2 - 5 - 4 - 3
10. Estrs
1. Cuando esta respuesta natural se da en exceso se produce una sobrecarga de
tensin que repercute en el organismo humano y provoca la aparicin de
enfermedades y anomalas patolgicas que impiden el normal desarrollo y
funcionamiento del cuerpo humano.
2. Estrs (del ingls stress, tensin) es una reaccin fisiolgica del organismo en
el que entran en juego diversos mecanismos de defensa para afrontar una
situacin que se percibe como amenazante o de demanda incrementada.
3. Algunos ejemplos son los olvidos (incipientes problemas de memoria),
alteraciones en el nimo, nerviosismo y falta de concentracin.
4. El estrs es una respuesta natural y necesaria para la supervivencia, a pesar de
lo cual hoy en da se confunde con una patologa.
5. Segn un estudio del Ministerio de Salud, en Chile una de cada cuatro personas
se siente en un estado permanente de estrs.
A) 1 - 4 - 2 - 3 5
B) 2 - 4 - 3 - 1 5
C) 1 - 2 - 4 - 3 - 5
D) 1 - 2 - 3 - 5 4
E) 2 - 4 - 1 - 3 - 5
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
El shopping a esa hora del da herva de gente ansiosa por comprar. Las liquidaciones
de temporada atraan a los compradores como el azcar a las hormigas. l iba con sus
lentes a lo Zamorano cuando la distingui parada en el departamento de

electrodomsticos. De inmediato se acerc a consultar precios y a hacerse el lindo con

ella. Le habl de su Kawasaki 750, de su Mitsubishi Montero. Ella lo miraba con
admiracin, apenas cinco minutos y ya la haba invitado a salir, ella acept fascinada.
Para demostrar su vala compr un mini componente de msica, un DVD y unos CD.
Ella le pregunt si la compra era al contado o a crdito; l le respondi con tarjeta. Ella
le consult la clave de su tarjeta; l de inmediato se la dio. Ella despreocupada volvi a
ingresar la clave; l se la confirm. Ella cambi su cara de alegre a seria; l se puso
colorado de vergenza. Ella le notific el bloqueo de su tarjeta por no pago; el galn se
desplom. Ella lo olvid; l fue a dar al boletn comercial.
View-Master; Cuentos y Microcuentos, Ricardo Carvajal (fragmento).
11. LIQUIDACIONES
A) Rebajas.
B) Matanzas.
C) Supresiones.
D) Aniquilaciones.
E) Invalidaciones.
14. COMPRAR
A) Adquirir.
B) Cohechar.
C) Sobornar.
D) Corromper.
E) Conquistar.

12. LENTES
A) Gafas.
B) Lupas.
C) Prismas.
D) Monculos.
E) Binoculares.

13. TEMPORADA
A) Das.
B) Aos.
C) Horas.
D) Meses.
E) Perodo.
15. ANSIOSA
A) Deseosa.
B) Miserable.
C) Avariciosa.
D) Mezquina.
E) Maldadosa.

TEXTO 2
El mago Varita comenz en la TV. Fue un entrems, divertido pasajeramente, como un
chicle. Despus lo corrieron de todas partes con su sndwich y su mesita. Fue olvidado.
Lo vi la ltima vez de sombrero y abrigo, promocionando un persa del centro y gritando
las ofertas con un altavoz defectuoso. Luego desapareci. Su truco final: el mejor, el
nico.
Felipe Sanhueza, El Mago Varita, Santiago en 100 palabras.
17. Por qu el narrador seala que el "truco final" del Mago Varita fue el
mejor de todos?
A) Porque volvi con xito a la TV.
B) Porque logr vender muchos productos en el persa.
C) Porque comenz a ejercer su oficio de mago en el persa.
D) Porque sus actuaciones son recordadas en la posteridad.
E) Porque desapareci totalmente, hasta perderse de vista.
18. El personaje principal del relato es un:
A) artista que realiza actuaciones en el persa del centro.
B) sujeto que oferta productos de la TV, en las calles del centro de Santiago.
C) sujeto ficticio, ideado por los comerciantes del persa, para hacer publicidad de sus
productos.
D) mago de relativo xito, que realiza performance en TV, como el teatro o los
distintos persas de la ciudad.
E) sujeto que comenz ejerciendo su oficio en los medios, pero que fue decayendo
poco a poco, hasta desaparecer.
19. Qu se encontraba haciendo el Mago Varita en el persa del centro?
A) Actuando para los clientes del persa.
B) Buscando trabajo en una tienda comercial.
C) Ofreciendo su rutina de mago a los consumidores.
D) Promocionando el espacio de TV donde sola trabajar.
E) Promoviendo un espacio comercial y anunciando la oferta de distintos productos.
TEXTO 3
1. El dilogo consiste en el intercambio natural y fluido de mensajes entre dos o ms
hablantes, que se alternan en las funciones de emisor y receptor. Es el tipo de
comunicacin oral ms usado, pues constantemente dialogamos o conversamos con
otras personas en nuestra casa, en el trabajo o en las diversiones.
2. Las caractersticas lingsticas del dilogo se centran en los siguientes ncleos de
construccin: uso abundante de expresiones decticas; predominio de frases que
intentan actuar sobre el receptor; presencia de verbos situados en el eje temporal del
presente; uso frecuente de la funcin ftica.
3. Se llaman decticas las expresiones que se refieren al hablante, a su interlocutor y al
tiempo y al espacio en que se habla. Los principales decticos son: pronombres
personales (yo, t...), los demostrativos (este, ese, aquel), los tiempos verbales
(presente, pretrito perfecto, futuro...), los adverbios (aqu, ahora, ayer...).
4. El uso de la funcin ftica se refiere a la capacidad de iniciar, mantener, interrumpir
el dilogo: fjate, escucha, esto es importante, me oyes? .
20. El prrafo dos se puede sintetizar de la siguiente manera:
A) uso de decticos en el discurso dialgico.
B) presencia de constituyentes lingsticos de un dilogo.
C) importancia del uso de verbos en el dilogo.
D) importancia de la construccin oral de un dilogo.
E) uso de elementos expresivos dentro de un dilogo.
21. De acuerdo con el texto, los pronombres personales permiten:
A) situar un dilogo.
B) identificar a los interlocutores del dilogo.
C) constituir el ncleo del dilogo.
D) reconocer el correcto uso de los turnos en un dilogo.
E) manifestar cercana entre los interlocutores del dilogo.
22. De la lectura del texto se puede concluir que:
I) el dilogo es una expresin comunicativa espontnea entre los hablantes.
II)
el estudio del dilogo determina la presencia de estructuras lingsticas
convencionales que permiten la comunicacin.
III) el dilogo se puede manifestar en diversas situaciones comunicativas.

A) solo I

B) solo II

C) solo III

D) solo I y II

E) I, II y III

TEXTO 4:
Literatura de ciencia-ficcin.
1. Los ms crticos lo tachan de antiliteratura. Y a pesar de ello, algunas de las obras
aceptadas por el gran pblico fueron un hito y rompieron moldes al utilizar la ciencia en
sus argumentos. Es lo que hicieron clsicos de buena cua como Julio Verne, H. G.
Wells, Isaac Asimov o Arthur C. Clarke. O representantes del fenmeno del tecnothriller en un mercado cada vez ms diverso, donde ya figuran insignes 'abuelos' como
Robin Cook, Douglas Preston y Lincoln Child. Se han ganado la fascinacin de millones
de lectores. Por qu?
2. La respuesta se esconde en la facilidad con la que escarban en los diversos campos
cientficos para convertirlos en una aventura apasionante; la forma que tienen de
acercarlos al pblico; la credibilidad de sus argumentos, y la intuicin de la que
hicieron gala, adelantndose a lo que luego sera una realidad. El novelista adentra al
lector profano en materias como la clonacin gentica, las tcnicas de excavacin en
arqueologa combinadas con la bsqueda de tesoros, el uso pionero de la electricidad o
en cuestiones tan de moda como la adquisicin de consciencia e inteligencia en los
ordenadores.
Literatura
de
ciencia-ficcin,
http://www.muyinteresante.es/literatura-de-ciencia
(fragmento).
23. Cul de las siguientes alternativas explica de mejor manera el uso de
comillas en la palabra "abuelo" en el primer prrafo?
A) Busca destacar la palabra.
B) La palabra se usa en un sentido figurado.
C) Indica que la palabra se usa con un sentido irnico.
D) Se pretende recalcar la avanzada edad de los autores mencionados.
E) Abuelo constituye un sobrenombre de los autores que se mencionan.
24. Cmo se organizan las ideas en el fragmento anterior?
En el primer prrafo:
A) se informa sobre el xito que ha tenido la literatura de ciencia-ficcin; en el
segundo, se explican las razones de este xito.
B) se exponen las opiniones contrarias a la literatura de ciencia-ficcin; en el segundo,
se intenta atacar esta postura que han sostenido algunos.
C) se cuestiona el xito que ha tenido la literatura de ciencia-ficcin; en el segundo, se
dan argumentos para apoyar la idea de que no es literatura.
D) se nombran los principales autores de la literatura de ciencia-ficcin; en el segundo,
se dan detalles de por qu cada uno de ellos logr el xito editorial.
E) se plantea lo que define a la literatura de ciencia-ficcin: el uso de la ciencia en sus
argumentos; en el segundo, se muestran distintas reas de la ciencia en que se ha
basado esta literatura.
25. A partir de la lectura del texto, podemos inferir que:
A) Arthur C. Clarke es uno de los llamados 'abuelos' del fenmeno del tecno-thriller.
B) gran parte de la crtica literaria ha tachado a la literatura de ciencia-ficcin de
antiliteratura.
C) a la literatura de ciencia-ficcin le ha costado hacerse un espacio en el gusto del
pblico masivo.
D) la literatura de ciencia-ficcin suele especular acerca de las posibilidades irreales
del desarrollo de la ciencia.
E) antes de la aparicin de la literatura de ciencia-ficcin, no era comn utilizar la
ciencia en los argumentos literarios.
26. De acuerdo al texto, seale cul de los enunciados siguientes NO es
verdadero:
A) la literatura de ciencia-ficcin no goza de la aprobacin de todos los crticos.
B) la clonacin gentica ha sido un tema comn en las novelas de ciencia-ficcin.
C) uno de los puntos a favor de la ciencia-ficcin es que sus argumentos resultan
crebles.
D) se necesita cierto grado de conocimiento cientfico para leer literatura de cienciaficcin.
E) la literatura de ciencia-ficcin ha inspirado sus argumentos en diversos campos de
la ciencia.
TEXTO 5
El elefante

Mi abuelo era muy ingenioso. Cuando la zapatera en la que trabajaba necesit

publicidad, se le ocurri traer un elefante. Esto fue en un tiempo en que los circos
ambulantes eran casi inexistentes y ver a un elefante era tan probable como ver a un
unicornio. Das antes de que llegara, la gente ya hablaba de ello en las calles: Viene
el elefante!. Cuando finalmente lleg, result ser un camin disfrazado. La gente
estall en carcajadas incrdulas y, siguiendo al camin en su paso, armaron un desfile
improvisado. Durante aos los nios dibujaron elefantes con ruedas.
Diego Molina, Santiago en 100 palabras.
27. A partir del texto, es posible deducir que:
A) La familia no vive en Santiago.
B) El narrador manifiesta resentimiento hacia su abuelo.
C) La ocurrencia del abuelo entusiasm mucho a la gente.
D) La zapatera fue muy exitosa luego de la ocurrencia del abuelo.
E) La gente se puso triste al percatarse de que el elefante no era real.
28. Por qu los nios dibujaron durante aos a los elefantes con ruedas?
A) Porque les pareca una actividad divertida.
B) Porque dejaban volar en libertad su imaginacin.
C) Porque as aparecan en las publicidades de la peluquera.
D) Porque recordaban al supuesto elefante que haba pasado por sus casas.
E) Porque recordaban el incidente y buscaban burlarse del engao de su abuelo.
TEXTO 6
"Nunca fuimos
el pueblo sealado
pero nos matan
en seal de la cruz".
Graciela Huinao, poeta mapuche, Salmo 1492.
29. Cul es la temtica que se alude en el texto?
A) El descubrimiento de Amrica en 1492.
B) El avistamiento de nuevos territorios durante la expedicin de Coln.
C) La tendencia de la iglesia a acoger a los pueblos ms desamparados de Amrica.
D) La matanza indgena de la conquista americana, bajo el amparo del discurso
religioso.
E) La bendicin de la iglesia a la obra de evangelizacin, emprendida por los
conquistadores.
30. Se puede inferir que el hablante del poema es:
A) un sujeto de origen indgena.
B) un sujeto que desarrolla tareas religiosas.
C) un sujeto que imparte la bendicin entre los indios.
D) un sujeto relacionado con la conquista americana.
E) un sujeto que se adjudica el descubrimiento de Amrica.