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Actividad:
Reporte
Alumnas:
Ernestina Aguilar Figueroa.
Nancy Elizabeth Medelln Avila.
Francisca Janeth Castillo Hernndez.
Introduccin
En el presente documento, se muestra un reporte basado en el anlisis de algunos
sitios de internet que estn disponibles de manera gratuita en la red, con una
funcin educativa. Esto con el propsito de conocer los principales retos a los que
se enfrenta un diseador instruccional al realizar su labor.
Para la elaboracin de este reporte, nos dimos a la tarea de elegir primeramente
dos sitios que nos parecieran interesantes y as, analizarlos con respecto a los
cinco principios fundamentales de la Instruccin establecidos por David Merrill.
La valoracin de nuestro anlisis est concentrado en dos cuadros en los cuales,
se muestra la calificacin y justificacin de nuestras observaciones. El primer sitio
que se analiza es "La cocina de las TIC INFANATIC-Tac, el cual consiste en
brindar sugerencias para trabajar de manera innovadora dentro y fuera del aula.
De la misma manera se presenta un segundo cuadro en el que se valora el diseo
instruccional del sitio: "Aula fcil". Dicha pgina contiene una gran variedad de
reas de estudio, informacin, ejercicios y tutoriales tiles para aplicar el
conocimiento en situaciones reales.
Se anexa tambin, un breve reporte para cada formato de valoracin instruccional,
en el cul se hace una comparacin de lo observado en los sitios de internet con
respecto a los Principios de diseo instruccional. As mismo se agregan algunas
evidencias de la organizacin y el tipo de actividades que ofrecen estos sitios.
Finalmente, presentamos una breve conclusin sobre el tema al reconocer la
importancia de tomar en cuenta los diversos factores de diseo para que un sitio
de internet educativos, sea funcional.
Reporte
1.- Valoracin del sitio educativo
El sitio es: La cocina de las TIC INFANATIC-Tac, el cual est disponible en la siguiente liga: http://infantic-tac.blogspot.mx/. este
sitio est enfocado a la implementacin de las TIC como medio de innovacin dentro y fuera del aula, con la finalidad de lograr
mejores resultados. Dentro de la pgina principal, se encuentra la organizacin de los contenidos en apartados, todos dirigidos al
uso de la tecnologa. Cuenta con imgenes y ejemplificaciones claras para la realizacin propia en casa de las actividades. A
continuacin presentamos el formato de valoracin instruccional del sitio:
Nombre del sitio y liga de acceso
Descripcin del sitio (giro, perfil
de destinatarios, tipos de
contenidos, caractersticas, etc.)
Principios fundamentales de la
instruccin segn Merril
El aprendizaje se promueve cuando
los aprendices se involucran en la
resolucin de problemas reales.
El aprendizaje se promueve cuando
el conocimiento existente es
activado como base para el nuevo
conocimiento.
El aprendizaje se promueve cuando
al aprendiz se le hace una
demostracin del nuevo
conocimiento.
El aprendizaje se promueve cuando
el estudiante logra aplicar el nuevo
conocimiento.
El aprendizaje se promueve cuando
el nuevo conocimiento se integra al
mundo real del alumno.
Satisfactorio
Poco
satisfactorio
No
cumple
Resultados de la valoracin
Se considera que el principio
de la resolucin de
problemas reales est
presente dentro de este sitio,
ya que se muestran
sugerencias para realizar
actividades de aprendizaje,
utilizando como recurso la
tecnologa.
El aprendizaje se
promueve cuando el
conocimiento existente
es activado como base
para el nuevo
conocimiento.
La activacin del
conocimiento, est presente
en el sitio; debido a que
las actividades presentan una
relacin entre lo que el
estudiante sabe , retomando
sus experiencias como base
para comprender la nueva
informacin.
Los resultados son
satisfactorios ya que permite
a los estudiantes observar el
procedimiento claro para la
creacin de la actividad.
Sugiere al estudiante
diversas formas de aplicar el
conocimiento
El aprendizaje se
promueve cuando al
aprendiz se le hace una
demostracin del nuevo
conocimiento.
El aprendizaje se
promueve cuando el
estudiante logra aplicar
el nuevo conocimiento.
El aprendizaje se
promueve cuando el
nuevo conocimiento se
integra al mundo real
del alumno.
Fortalezas
*Las actividades que se presentan son de gran utilidad en la
resolucin de problemas reales.
*Las actividades pueden ser aplicadas dentro y fuera del
aula.
*Diversidad de aprendices: alumnos, docentes y padres de
familia.
*Aplicable en diversos contexto ya que no solo se enfoca al
mbito educativo, sino que tambin se hacen algunas
recomendaciones para el uso y trabajo de aparatos
electrnicos como los son las tablets.
*Motiva a usar la tecnologa a personas de cualquier edad.
*Las actividades son innovadoras.
*Estn orientadas a fortalecer lo que ya se sabe a travs del
uso de las TIC.
Debilidades
Contiene mucha
informacin, lo cual
genera distraccin si no
se tiene claro lo que se
busca.
Actividades poco
dinmicas en el sitio, solo
para llevarse a cabo en la
casa o aula.
Solo se muestran
imgenes en los tutoriales
y no videos.
*No todas las personas
saben cosas bsicas
sobre la tecnologa lo que
puede dificultar el inicio
de las actividades.
La valoracin es considerada
como satisfactoria ya que las
actividades permiten aplicar
conocimientos.
En este sitio vemos, la importancia de las TICS y la forma en que podemos irlas utilizando para el mayor aprendizaje del
alumno y David Merril nos comenta tambin la importancia del proceso educativo en el mundo actual est evidenciada en
la necesidad que tienen todas las instituciones y personas inmersas en tan sagrada misin de ponerse al da y mantener
el paso con las nuevas tendencias que van apareciendo y con la marcha vertiginosa que la tecnologa moderna le va
imprimiendo (Merril, 1996).
Merrill (2008) menciona que la importancia del diseo instruccional reside en que al concluir cada curso o plan de estudio,
los estudiantes deben ser capaz de aplicar lo aprendido en un contexto real. As mismo, en esta teora se menciona que,
si algn principio no est presente en el programa, el aprendizaje que se d ser escaso por lo que no se estara
cumpliendo con los objetivos del diseo.
Integracin
Aplicacin
Demostracin
Activacin
Problema
La cocina de las
encontrar diferentes
puede aplicar su
sus experiencias en lo
TIC INFANTIC-
Tac es un una
alumno pueda ir
e intercambiar lo aprendido
pgina libre y
desarrollando sus
experiencias en la pgina y
conocimientos en
as pueden dar un
en estas modalidades.
gratis
El sitio es: Aula fcil, disponible en: http://www.aulafacil.com, esta plataforma se basa en cursos de capacitacin para cualquier persona, una gran
ventaja es que se pueden tomar desde la comodidad de tu casa y poder distribuir tus tiempos como te sea necesario, cuenta con un sinfn de
cursos que van desde cocina, idiomas, arte y humanidades hasta cursos de autoayuda. El siguiente formato muestra la valoracin que le dimos
cada uno de los principios dentro de esta pgina.
Nombre del sitio y liga de acceso
Aula fcil
http://www.aulafacil.com
Descripcin del sitio (giro, perfil
de destinatarios, tipos de
contenidos, caractersticas, etc.)
Principios fundamentales de la
instruccin segn Merril
Este espacio ofrece cursos gratuitos en lnea para aprender diversas reas: informtica, manualidades, dibujo,
cocina, entre otros. Tiene una gran diversidad de destinatarios segn los intereses propios. Cuenta con
imgenes y foros interactivos para los usuarios inscritos en esta pgina.
Altamente
satisfactorio
Satisfactorio
Poco
satisfactorio
No
cumple
Resultados de la valoracin
Se considera que el principio
de la resolucin de
problemas reales est
presente dentro de este sitio,
ya que se muestran
sugerencias para realizar
actividades de aprendizaje
utilizando los foros y cursos
que el sitio proporciona.
Fortalezas
*puedes interactuar con otras personas en el momento en el
que estas llevando el curso.
*Lo aprendido puedes aplicarlo en cualquier medio en el que
ests.
Debilidades
No se da alguna
certificacin del curso
tomado siendo as que la
pagina lo promueve.
El aprendizaje se
promueve cuando el
conocimiento existente
es activado como base
para el nuevo
conocimiento.
El aprendizaje se
promueve cuando al
aprendiz se le hace una
demostracin del nuevo
conocimiento.
El aprendizaje se
promueve cuando el
estudiante logra aplicar
el nuevo conocimiento.
El aprendizaje se
promueve cuando el
nuevo conocimiento se
integra al mundo real
del alumno.
Integracin
Aplicacin
Demostracin
Activacin
El alumno en base a la
experimentando y
integrar conocimientos
que le proporciona el
nuevas modalidades,
sobre el curso de su
de identificar como se
Problema
idioma estudiado.
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Conclusin
De acuerdo a lo estudiado en el tema de la Teora del modelo Instruccional, David
Merril nos describe cmo podemos ir elaborando el proceso de aprendizaje en el
alumno tomando en cuenta los cinco principios bsicos; Merril nos proporciona una
serie de prescripciones que nos ayudarn a determinar que estrategias podemos
utilizar para desarrollar el aprendizaje.
Los nuevos conocimientos adquiridos son una adaptacin de los esquemas
adquiridos a lo largo de nuestra vida ayudndonos a realizar actividades nuevas;
siendo as que la aparicin de un medio nuevo nos va a incitar a una experimentar y
crear conocimientos nuevos.
Un aspecto que consideramos relevante fue que, los sitios educativos que
analizamos cumplen con todos los principios, logrando comprender la importancia de
estos para lograr que el curso sea efectivo.
Uno de los retos a los que nos enfrentamos como equipo, sin duda es la
comunicacin por este medio y la comprensin de las instrucciones de la actividad.
Claro est que este tipo de actividades nos permite interactuar y desarrollar nuevas
habilidades de comunicacin, anlisis e interpretacin de la informacin y logramos
realizar la actividad.
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Referencias bibliogrficas
Brooke, Rosita. (2011). Enfoques en los modelos educativos, planes de
estudio y su correspondencia con la planeacin didctica (Diseo
instruccional) en la educacin a distancia. Calidad en la Educacin Superior.
Vol. III (2), p. 173. Recuperado en:
http://investiga.uned.ac.cr/revistas/index.php/revistacalidad/article/view/428
CNCI (2016). Estrategias de diseo instruccional. (s/f) Mdulo 1.
Fundamentos del diseo instruccional. Disponible en:
https://cnci.blackboard.com
Merill, D. (2008). This is a brief introduction to Dr. Merrill's thoughts about
instructional design. (Video). Recuperado el 6 de febrero de 2016 en:
http://www.youtube.com/watch?v=i_TKaO2-jXA
Reigeluth, Charles. Teora instruccional y tecnologa para el nuevo paradigma
de la educacin. Universidad de Indiana. Disponible en:
http://www.um.es/ead/red/32/reigeluth_es.pdf
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