Universidad de concepcin

Facultad de Educacin

Educacin sociedad y
desarrollo humano
Relacin entre experiencia escolar y el inters
en el estudio de la pedagoga
Stephanie Valenzuela Daz
Pedagoga en Filosofa

Profesor: Dr. Daniel Neira

Fecha: 11 de abril 2016

Contenido
Qu relacin establece entre su experiencia escolar y su inters para
estudiar una carrera de pedagoga?..................................................3
Preguntas de anlisis de las estructuras universales el pensamiento..6
1. cuando pensamos tenemos propsito. Cul es mi propsito
fundamental?................................................................................6
2. dentro de un punto de vista. Cul es mi punto de vista?...........6
3. basado en suposiciones Qu suposiciones uso en este
razonamiento?..............................................................................6
4. que llevan a implicaciones y consecuencias Cules son las
implicaciones de mi pensamiento, si estoy en lo correcto?...............7
5. usamos datos, hechos y experiencias qu informacin necesito
para contestar la pregunta?...........................................................7
6. para hacer inferencias y emitir juicios Cules son mis
inferencias o conclusiones ms fundamentales?..............................8
7. basados en conceptos y teoras Cul es el concepto ms bsico
de la pregunta?.............................................................................8
8. al intentar contestar una pregunta o resolver un problema. Cul
es la pregunta clave que trato de contestar?..................................9
Conclusin.....................................................................................10
Discusin.......................................................................................11
Comente sobre el valor de este ejercicio en cuanto a desarrollar su
pensamiento sobre Ud. Mismo y sobre la educacin y explique el
porqu de su respuesta...............................................................11
Bibliografa....................................................................................12

2.

Qu relacin establece entre su experiencia escolar y

su inters para estudiar una carrera de pedagoga?
Nac en concepcin el 7 de enero del 1994. Ingrese a la educacin
en pre knder (1998) a la escuela Luis David Cruz Ocampo hasta octavo
(2007). La enseanza bsica fue complicada ya que sufr bastante
bullyng; adems tena dficits intencional con dislexia mixta (dificulta en
el desarrollo del lenguaje y en la rea de clculo) por lo tanto tenia clase
normales y clases diferenciales. Entre 5 y 8 bsico comenc a mostrar
mejora en el rea de lenguaje; La verdad es que no fue la mejor
experiencia o recuerdo que tenga de la enseanza bsica, pero rescato
las enseanza de una profesora, ella me enseo a siempre esforzarme y
que no importara cuanto me costaran las cosas, porque de tanto
intentos al final del da lo lograra; me enseo muchos tic y estrategias
para mejorar mi rendimiento, los cuales me sirvieron para nunca
fracasar en lo que haca.
Luego entre a un liceo de mujeres porque no quera ser maltratada de
nuevo por compaeros hombre, as que entre al liceo tcnico femenino
A-29, aparte tenia carreras tcnicas y como no estaba tan informada
sobre las posibilidades de entrar a la universidad, y no tena los recursos
para estudiar; lo que en ese momento me convena mejor segn lo que
crea, era tener un ttulo de algo, aparte en ese liceo llevaban a las
jvenes al mundo laboral desde joven y senta que me servira bastante
por los problemas de bullyng y las timidez; cuando tena 9 aos me
dijeron que tena fobia social, llegaba al punto de desmallarme al ver
grupos de personas, no poda salir sola, y le tena un terror inmenso a
las personas; as que cre que era bueno para m el sentirme obligada a
comunicarme con el mundo de muy joven, para ir venciendo la fobia.

3.
Sal del liceo con licencia

media y con ttulo de tcnico en

servicios hoteleros, pero no me gusto servicio hoteleros; di la PSU y me

fue bien, pero no saba que haban becas y no postule, as que me tome
un ao sabtico; aunque la verdad lo deje para tratar mi fobia y los
problemas de salud que tena como las secuelas que me quedaron en el
pulmn despus de una pleura neumona nosocomial, en el pulmn
derecho que contraje por indiligencia medica al momento de ser
operada de estrabismo.
Despus de ese ao di la PSU, pero no tena muy claro que
estudiar por lo tanto entre a biologa marina en el 2013. me gustaba la
carrera, pero no me llenaba, no quera ser biloga, y entre una crisis
existencial y otros factores, familia, salud entre otro; abandone la
carrera, es en ese momento en donde comenc a examname a m
mismo como lo dijo una vez Scrates y fue duro porque la educacin, el
estudio de pedagoga en mi era todo un tema complejo, en realidad me
gustaba la idea de educar, pero siempre me sent incompetente, la
fobia, la dislexia; senta que no era la mejor persona para ensear,
fueron meses de toma de decisiones en el que privo mis preferencias en
vez de la creencia de si era capaz o no; ms que el dinero que gane un
profesor o no, el ttulo, entre otro; no me importaba, yo entre a la carrera
por la idea de querer ensear a los jvenes a ser mejores, a ser jvenes
pensantes; mi motivacin es la vocacin de ayudar y porque filosofa, la
realidad es que me gustaba, o era pedagoga en filosofa o arte pero
tena que ser una de las dos y porque filosofa? y porque no filosofa?
muchos pueden considerar intil la filosofa, quizs no sea til para un
mundo capitalista y materialista, quizs la filosofa no contribuya a un

bien material, a un producto, a un objeto palpable, a un producto de

persona lista para entrar a este sistema de trabajo que nos brinda la
sociedad; pero no quiere decir que no sea til, porque entrega a jvenes
convicciones, son mas raznales, con nuevas ideas, personas no
producto; la filosofa nos ensea a buscar el valor de las cosas
esenciales, a tomar mejores decisiones, a ser personas criticas adquirido
en la enseanza de dialogar, ensea a ser buscadores, amar el saber, el
conocer; la

4.
filosofa es la base, el cimiento de toda civilizacin; lo jvenes deben
conocerse a s mismo, como podemos querer saber del otro si no somos
capaces de ver lo que tenemos ms cerca, que somos nosotros mismos;
mi pregunta es porque no querra estudiar filosofa? porque no o
porque si?, son muchos los factores que me llevaron a esta decisin,
pero en conclusin podramos definirlo como la vocacin de querer
formar jvenes crticos y con amor a lo clsico, con amor al conocer y el
saber, pero quiero filosofa para todos, no solo en liceo y quiz lo que
ms me llamo la atencin de la carrera es la idea de implementar
filosofa para nio; mucho creen que no se puede, pero si se hacen
alguno arreglo creo que sera una contribucin importantsima en la
formacin de los estudiante de curso menores en la educacin chilena.
Se ha comprobado que los nios que tienen filosofa han subido su
rendimiento

acadmico,

entendiendo

mejorando la complecin lectora.

las

bases

matemticas

5.

Preguntas de anlisis de las estructuras universales el

pensamiento
1. cuando

pensamos

tenemos

propsito.

Cul

es

mi

propsito fundamental?
Mi propsito fundamental o meta es principalmente terminar la
carrera sin complicaciones,

poder ensear a jvenes y nios mis

conocimientos como una labor vocacional, aunque exista la posibilidad

de que cambie, ya que no puedo suponer que no hablan complicaciones
a travs del tiempo.

2. dentro de un punto de vista. Cul es mi punto de vista?

Estoy enfocada principalmente en mis estudios, en el querer lograr
mis metas lo antes posible, desde un punto de vista ms optimista; pero
s que si lo vemos de un punto ms realista las materias pueden
complicarse y hacer que me retrase en los ramos; como tambin pueden
surgir otros factores; la carrera pedagoga en filosofa me gusta y hasta
ahora no ha cambiado mi forma de pensar, pero no quiere decir que
todo lo que vea me guste, o tal vez si y creo que depende meramente
del transcurso del tiempo, mi compromiso, como tambin de mi
motivacin o el grado de vocacin.

3. basado en suposiciones Qu suposiciones uso en este

razonamiento?

Supongo que quiero lograr terminar mis estudios a tiempo, pero que
a pesar de mis deseos quizs no est en el nivel que exija la carrera; es
entonces donde supongo que existe la posibilidad de que algn factor
haga que me atrase en cumplir mi objetivo, como puede que no; pero
me baso principalmente en una experiencia previa, el hecho de ya
6.
haber estudiado una carrera en la universidad me da el conocimiento
previo para saber el nivel de exigencia que emplea la universidad, pero
tampoco puedo olvidar los factores extrnsecos, que es una carrera con
mayor compresin y critica, que es algo que debo desarrollar mejor.
Suponiendo que mi razonamiento estuviera en lo correcto; pero no
quiere decir que este en lo correcto.

4. que llevan a implicaciones y consecuencias Cules son las

implicaciones de mi pensamiento, si estoy en lo correcto?
Si estudio lo suficiente, puede que me vaya bien, salga a tiempo y
pueda ejercer como lo planeo pero; si en el camino no me gustara la
carrera, podra cambiarme o dejarla, o si estudio. Pero mis conocimiento
no son lo suficientemente basto y puedo reprobar los ramos o quizs no
estudie y de hecho me va mal; tal vez nada de esas cosas suceda, pero
quizs no tena tanta vocacin como pensaba, o la carrera no est
guiada al mbito que yo deseo, la verdad que mis implicaciones estn
basadas en supuesto y en miedos como tambin en experiencias
previas; pero no me basta como para saber si de verdad esta correcta la
forma en que estoy pensando.

5. usamos datos, hechos y experiencias qu informacin

necesito para contestar la pregunta?

Principalmente me baso en la experiencia y conocimiento, el grado de

dificultad en la universidad, ms los problemas que he tenido desde
pequea con los estudios, como la dislexia y el dficit para concluir que
no se me ser fcil lograr lo que quiero si no es con esfuerzo.

7.
6. para hacer inferencias y emitir juicios Cules son mis
inferencias o conclusiones ms fundamentales?
Quizs hay otros factores que no he tomado en cuenta al inferir que
ser complicado, solo me he basado en mi experiencia propia, pero
tampoco he analizado si tengo las cualidades para esto, o en las
estadsticas que se saben de la carrera; solo me he limitado al deseo de
estudiar por los gusto y preferencia que tengo hacia la carrera, pero
admitiendo quizs un miedo por la experiencia previa a fracasa o cosas
por el estilo, sin ver el contexto en que se dan la situaciones; concluyo
que sin importar las variables que ya conozco para lograr el xito
acadmico y mi realizacin como persona depender del esfuerzo que
yo ponga y el valor o prioridad que le d a la carrera y a la vocacin que
tengo.

7. basados en conceptos y teoras Cul es el concepto ms

bsico de la pregunta?
El concepto ms bsico es la vocacin, es lo que me trajo hoy aqu, es
la razn por la cual estudio; a hora la vocacin es suficiente para opacar
mis dificultades o falencias y el gusto, querer, es suficiente conjunto con

el esfuerzo para lograr mis metas. Primeramente que entiendo por

vocacin; para m la vocacin es la inclinacin que uno siente a una
forma o accin constante que hacemos durante nuestra vida, como
modo de vida que nos da satisfaccin y realizacin a no sentirla como
obligacin, sino que la realizamos por motivacin y meramente gusto;
entonces suponiendo que si tengo vocacin segn en el concepto que
creo, los ramos no deberan desagradarme porque implica que si me
desagrada un ramo la carrera misma me desagrada y me constara pasar
los ramos; creo yo, que a pesar de tener vocacin es general no quiere
decir que todo ramo me pueda gustar, ya que la educacin se divide en
diferentes reas y el problema surge en las reas
8.
que quizs no me gustan tanto y al no agradarme tanto sin importar que
tenga vocacin por ensear no aplicare de buena forma ese ramo y
quizs me dificultara porque no lograre entender, porque no me agrada
tanto y existe la posibilidad de que repruebe un ramo lo que provoque
que me atrase en la carrera por lo prerrequisitos que exigen en cada
ramos, y quizs no logre salir al tiempo correcto, sino que en el
promedio que todo joven sale segn estadstica del gobierno y las
inferencia que otros jvenes hacen; y no cumpla la meta que me he
propuesto; entonces es un factor de tiempo.

8. al intentar contestar una pregunta o resolver un problema.

Cul es la pregunta clave que trato de contestar?
La

vocacin

es

suficiente

para

tener

un

buen

rendimiento

acadmico, para poder llegar a trmino la carrera, al tiempo que

corresponde y poder as ejercer en lo que deseo?

Puedo derivar a ms preguntas como: Existen otros factores? Las

dificultades acadmicas de mi infancia pueden influir en mi rendimiento?
Todo depender del tiempo y las situaciones externas que vayan
ocurriendo?
Al ver las preguntas. Lo primero que observo es que tiene un
factor de tiempo a hablar de futuro mediato el cual lgicamente no
puedo responder, ya que el futuro es incierto indeterminado y que
quizs la respuesta correcta la sabr en un ao, dos aos, o en 5.

9.

Conclusin
Mi educacin desde la niez hasta antes de entrar a pedagoga, no
influye directamente en la decisin de estudiar pedagoga en filosofa,
pero si influye en los miedos para haber tomado una decisin tarda; mi
formacin quizs no fue la ms correcta, por factores como salud,
dinero, falta de informacin, entre otros. pero a causa de caminos
distintos, pero no equvocos; hoy en da hace que tenga incertidumbre
en relacin a si poder llevar la carrera y no fracasare sin importa que
tenga o no vocacin; pero tampoco puedo responder a mi pregunta de si
terminare a tiempo o no, porque a pesar de experiencia y datos no
puedo inferir en el futuro, lgicamente el factor de tiempo influye como
as tambin la personalidad que se ha ido formando en mi a medida de
que me voy desarrollando como persona; el tiempo es el factor principal
para saber que a pesar de tener vocacin no puedo saber si fracasare o
no, pero si puedo definir lo que si debo hacer para guiar mis estudios a
buen puerto, como el esfuerzo y el amar lo que hago, sin importar que
algo me cueste; buscar las respuesta y las tcnicas para ayudarme a
entender mejor cada tema que ir estudiando a lo largo de esta carrera,
quedando como mi respuesta indeterminada por factor del tiempo,
concluyo que mi experiencia escolar es uno de los tantos factores que
me produjo inters para estudiar una carrera pedaggica, pero no fue el
nico; tambin influye la salud, las experiencias de vida, la familia, los
gusto a travs del tiempo transcurrido hasta hoy.

10.

Discusin

Comente sobre el valor de este ejercicio en cuanto a desarrollar

su pensamiento sobre Ud. Mismo y sobre la educacin y
explique el porqu de su respuesta.

El ejercicio es realmente valorable, ya que la temtica ayuda

mucho a hacerse preguntas que quizs normalmente no nos haramos
as de fcil; la verdad es que me ayudo a ordenar mis ideas referentes al
que hacer y que prioridad tena la educacin en mi vida, al hacer una
recopilacin de mi estudios; hizo que detectara factores, los cuales de
una manera hizo que tomara distintos caminos en mi corta edad, pero
que fueron los precursores para formar mis ideales, convicciones y la
forma en como enfrento el da a da; de tener una idea ms clara de
porque mi eleccin de estudiar pedagoga en filosofa es lo correcto
segn en mi criterios que tengo hoy, por qu seguir caminado por esta
misma va, y solo se logra con pequeas preguntas pero bien definidas
enfocadas a que las personas se conozcan y vean si estn pensado
correctamente.

11.

Bibliografa
Paul, R. & L, Elder. 2003. La mini-gua para el Pensamiento crtico
Conceptos y herramientas. Fundacin para el Pensamiento Crtico. 1-26
pp.

12.