UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

GUA PARA LA ELABORACIN DE PROYECTO E INFORME FINAL DE TESIS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

GUA PARA LA ELABORACIN DE

PROYECTO E INFORME FINAL DE
TESIS

Marco Antonio Soto Guzmn

Docente Investigador

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

GUA PARA LA ELABORACIN DE PROYECTO E INFORME FINAL DE TESIS

NDICE
Pg.
Presentacin

Especificaciones sobre las lneas de investigacin.

1.

Esquema del proyecto de tesis (enfoque cuantitativo).

2.

Instrucciones para elaborar el informe final de tesis (enfoque

cuantitativo).

3.

Esquema de informe final de tesis (enfoque cuantitativo).

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4.

Instrucciones para elaborar el informe tesis (enfoque cuantitativo).

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5. Normas para citar informacin bibliogrfica

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PRESENTACIN

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

GUA PARA LA ELABORACIN DE PROYECTO E INFORME FINAL DE TESIS

La Universidad Nacional de Tumbes tiene tres propsitos fundamentales: promover la produccin

del conocimiento desde la investigacin, asegurar la insercin y transferencia de dicho conocimiento
en los procesos de formacin profesional de los estudiantes y facilitar su diseminacin a travs de
distintos medios y formatos. Creemos que la UNT debe empezar a jugar un rol protagnico en el
impulso a la investigacin y el uso eficaz de sus resultados, facilitando condiciones de desarrollo de
habilidades investigativas entre sus integrantes, desarrollando programas de investigacin como
elemento constitutivo de su modelo de gestin acadmica y difundiendo sus resultados como parte
de un nuevo esquema institucional de involucramiento activo en la innovacin, el desarrollo y el
bienestar.
Hoy, las universidades ms prestigiosas son aquellas que han desarrollado una cultura institucional
investigativa, entendiendo que esa cultura supone la institucionalizacin de valores, normas,
procedimientos y acuerdos organizacionales que promueven una formacin profesional en y para la
investigacin, en el marco de escenarios favorables para el logro de esos propsitos.
Consciente de los retos planteados, la Universidad nacional de Tumbes ofrece a sus estudiantes la
Gua para la presentacin de proyecto e informe final de tesis. Inicialmente pensada como un recurso
para el aprendizaje de los estudiantes, tambin ser de mucha utilidad para los docentes e
investigadores en su esfuerzo de formar y desarrollar habilidades investigativas.
La gua recoge el estilo editorial de la American Psychological Association (APA), que fue fundada
hace ms de 120 aos y que desde 1952 edita su famoso Manual de publicaciones. Este manual
cuenta a la fecha con seis ediciones en ingls y tres en espaol que se enriquecen
permanentemente, brindando a acadmicos e investigadores de todo el mundo la ms completa
informacin sobre la presentacin correcta de artculos de divulgacin cientfica.
Sin embargo, con el paso de los aos, el propsito original de APA ha sido superado por el mpetu y
la creatividad de muchas instituciones acadmicas prestigiosas, que han asumido el estilo editorial
APA como un estndar para la elaboracin y publicacin de manuscritos de investigacin de distinto
tipo, incluidos los proyectos de tesis e informes finales de las mismas. En una lnea similar, la UNT ha
credo conveniente tomar la decisin de adecuar progresivamente la produccin investigativa
institucional a dicho estilo.
La gua contiene bsicamente dos partes: (i) la estructura del proyecto de tesis, que incluye las
partes, contenidos de las mismas y el orden en la presentacin, y (ii) las caractersticas de forma,
que tiene que ver con tipos de letra, mrgenes, espaciado, interlineado, paginacin, etc. Asimismo,
detalla la gua para la elaboracin del informe final de tesis con el detalle y especificaciones de cada
una de sus partes.

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Esperamos que este documento sea de gran utilidad para los investigadores y el desarrollo de la
creatividad e innovacin en esta rea importante del saber.
Marco Antonio Soto Guzmn
Docente Investigador

ESPECIFICACIONES SOBRE LAS LNEAS DE INVESTIGACIN

Las lneas de investigacin que se pueden abordar se detallan a continuacin:
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1. Experiencias curriculares:
Esta lnea se relaciona con la experimentacin que se hace con el currculo, puede
trabajarse alguna investigacin con diagnsticos, resultados o aplicaciones de modelos.
2. Programacin curricular
2.1.
Desarrollo de capacidades: resultados en el desarrollo de capacidades de
las diferentes reas curriculares, de proyectos educativos (dependiendo de lo que
se est trabajando en las instituciones educativas).
2.2.

Estrategias metodolgicas
Uso o utilizacin de estrategias metodolgicas (de enseanza o aprendizaje),
durante perodos o etapas especficas).

2.3.

Evaluacin
Utilizacin de tcnicas o instrumentos de evaluacin durante el desarrollo de las
programaciones.

2.4.

Materiales educativos
Utilizacin de materiales educativos y sus resultados.

3. Actitudes de los estudiantes

Relacionada con el comportamiento de los estudiantes durante perodos o tras la aplicacin
de un programa.

1. ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS (ENFOQUE CUANTITATIVO)

I. GENERALIDADES
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1.1. Ttulo
1.2. Autor
1.3. Asesor
1.4. Tipo de investigacin
1.5. Lnea de investigacin
1.6. Localidad
1.7. Duracin de la investigacin
II. PLAN DE INVESTIGACIN
2.1. Realidad Problemtica
2.2. Formulacin del problema
2.3. Objetivos
2.3.1. General
2.3.2. Especficos
2.4. Antecedentes
2.5. Justificacin
2.6. Marco Terico
2.7. Marco conceptual
III. METODOLOGA
3.1. Tipo de estudio
3.2. Diseo de investigacin
3.3. Hiptesis (si corresponde)
3.4. Identificacin de variables
3.4.1. Operacionalizacin de variables
Variable

Definicin
conceptual

Definicin
operacional

Indicadores

Escala de
medicin

2. INSTRUCCIONES PARA ELABORAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIN (ENFOQUE

CUANTITATIVO)
CARTULA

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FACULTAD
DE
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL
DE
TTULO: (EJEMPLO)
CARACTERSTICAS DEL NIVEL DE COMPRENSIN LECTORA CRTICA DE
LOS ESTUDIANTES DE 5TO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA- I.E.
JORGE BASADRE PIURA, 2013.

PROYECTO DE TESIS
(ESPECIFICAR LA ESPECIALIDAD):
EDUCACIN PRIMARIA

AUTOR(A): (APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS)

ARAUJO TIMANA, CINTHYA

ASESOR (NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS):

JULIO CSAR ZAPATA CRUZ

TUMBES - PER

2014

I. GENERALIDADES
1.1. TTULO
- Debe ser un enunciado, corto, claro y preciso, debe expresar la naturaleza del trabajo de
investigacin
- Debe informar adecuadamente el contenido de la investigacin y contiene las variables del
problema.
- Redactado en lenguaje sencillo, no debe contener ms de 25 palabras.
1.2. AUTOR
Nombre del estudiante que va a elaborar y ejecutar el proyecto de Investigacin
Considerar la Escuela y la Facultad a la que pertenece.
1.3. ASESOR
Considerar el nombre y Apellidos del asesor
1.3.1. Asesor:
Nombre:
Grado Acadmico
Institucin
1.4. TIPO DE INVESTIGACIN:
1.4.1. De acuerdo al fin que se persigue:
Investigacin Bsica o aplicada
Bsica: si el trabajo de investigacin est orientado a la generacin de nuevo conocimiento
cientfico, estos trabajos no tienen una aplicacin prctica inmediata. Son ms formales y
persiguen las generalizaciones con vistas al desarrollo de una teora basada en principios y
leyes.
Aplicada: Cuando los conocimientos que se generan mediante la investigacin ayudan a
solucionar problemas prcticos (su objetivo es prctico, es utilitario)
1.4.2. De acuerdo a la tcnica de contrastacin:
Investigacin Descriptiva o experimental
Investigacin descriptiva: Cuando el investigador recoge los datos tal como ocurren en la
realidad, sin modificarlos, empleando el mtodo de la observacin, lo que implica procesos de
descripcin o anlisis e interpretacin del fenmeno.
Investigacin experimental
Cuando los datos son obtenidos por observacin de fenmenos que son condicionados por el
investigador, mediante la manipulacin de variables, siendo la variable independiente la que
es modificada por el investigador. En este caso el mtodo de investigacin es experimental.
1.4.3. De acuerdo al rgimen de investigacin:
Libre u Orientada
1.5. LNEA DE INVESTIGACIN:
Colocar la lnea de investigacin de la Escuela en la cual se enmarca el tema del proyecto de tesis.
1.6. LOCALIDAD
Lugar donde se lleva a cabo los trabajos de campo, la recoleccin de muestras o de datos, la
aplicacin de encuestas, etc. Precisar la direccin para efectos de supervisin y asesoramiento.
1.7. DURACIN DE LA INVESTIGACIN
FECHA DE INICIO: (mes y ao)
FECHA DE TERMINO: (mes y ao).
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II. PLAN DE INVESTIGACIN

2.1. REALIDAD PROBLEMTICA
Describe minuciosamente como se observa el problema de inters en la realidad nacional,
regional y local, describiendo los conocimientos que se tienen sobre el objeto de estudio,
identificando los vacos, contradicciones o incongruencias que deben ser aclaradas durante la
investigacin. Es decir, expresa qu aspectos o dimensiones todava no han sido abordados o
presenta revisiones de enfoques o procedimientos diferentes a los vigentes en las temticas de
las disciplinas (objeto de estudio); o bien seala las innovaciones tcnicas que podran ser
incorporadas.
2.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA
Debe ser formulado en forma de pregunta,
Debe contener las variables y la poblacin de estudio,
Debe estar delimitado geogrfica y temporalmente (si es que amerita)
2.3. OBJETIVOS
En esta seccin se indica cules son las metas que se pretenden lograr con el estudio.
Su redaccin debe empezar con un verbo en infinitivo que exprese la accin a realizar.
2.3.1. General:
Es el objetivo declarado o implcito en el problema de investigacin.
2.3.2. Especficos:
Estn relacionados con las dimensiones a estudiar de las variables, especialmente de la
variable dependiente.
2.4. ANTECEDENTES
Son las investigaciones realizadas con anterioridad y publicadas en revistas cientficas o como
Tesis. Los antecedentes deben tratar las variables del problema enunciado, y de las relaciones
entre ellas.
Es importante conocer cul es el aporte de cada antecedente al conocimiento del tema en estudio.
Se debe elaborar un resumen indicando el ttulo u objetivo general, la metodologa, y los resultados
ms importantes o las conclusiones.
2.5. JUSTIFICACIN
Indicar porqu se ha elegido la investigacin, sealar el aporte que se va a hacer, y cules son los
beneficios que se derivan de ella. En lo posible debe cumplir con las siguientes caractersticas:
pertinencia, relevancia social, implicancias prcticas, valor terico y utilidad metodolgica.
Indicar los posibles campos de aplicacin y el impacto que causar la tesis en el campo cientfico y
tecnolgico o en el campo econmico y social.
2.6. MARCO TERICO
La estructura de esta seccin depende de las variables estudiadas y es dedicado a ubicar el
problema de investigacin dentro de un tema o de un aspecto de la realidad.
Est conformado por los conocimientos y las bases tericas relacionadas con el problema o la
temtica de investigacin.
2.7. MARCO CONCEPTUAL
9

En esta seccin se dan las definiciones puntuales de las variables en estudio y otros aspectos
relacionados, indicando la fuente de informacin.

III. METODOLOGA
3.1. TIPO DE ESTUDIO
Bsico o aplicado
Exploratorio, descriptivo, explicativo o correlacional, Longitudinal, Transversal, etc.
3.2. DISEO DE INVESTIGACIN
Indicar el tipo de diseo que se desarrollar en la tesis que puede ser:

Experimental: Estudios explicativos

Pre experimental
Cuasi experimental
Experimental puro

No experimental: Estudio descriptivo y correlacional.

3.3. HIPTESIS (si corresponde)

Es la respuesta tentativa al problema de investigacin. Indica lo que se busca o se trata de probar.
Establece la relacin entre las variables en estudio, antes de conocer los datos empricos. Debe
estar fundamentada en conocimientos previos.
Por su naturaleza, en algunas investigaciones la hiptesis est implcita.
3.4. IDENTIFICACIN DE VARIABLES
Enunciar la o las variables a estudiar, sealando la categora de cada una de ellas (independiente,
dependiente, cualitativa o cuantitativa, etc.)
3.4.1. Operacionalizacin de variables Utilizar el siguiente formato para la operacionalizacin,
en el caso de que haya subvariables o dimensiones debe de adicionarse una columna
ms.

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3.5.

POBLACIN, MUESTRA Y MUESTREO

Poblacin: est constituida por un conjunto de personas o elementos que poseen
caractersticas comunes, que son estudiadas por el investigador, para aplicar las
generalizaciones que pueda inferir de la observacin de la muestra.
En el proyecto se debe incluir la descripcin de la poblacin de estudio, as como su
ubicacin espacio-temporal.
Muestra: es una porcin de la poblacin en estudio. Requiere su determinacin mediante
tcnicas estadsticas dependiendo del tipo de estudio y el nmero de poblaciones que
abarca la investigacin.
Describir las unidades de anlisis, y de muestreo, el tamao muestral, y el mtodo de
muestreo empleado para seleccionar la muestra.
Unidad de anlisis: es cada una de las personas o elementos seleccionados como parte de
la muestra.
3.6. CRITERIOS DE SELECCIN:

Criterios de inclusin: caractersticas que hacen que una persona o un elemento sean
considerados como parte de la muestra.

Criterios de exclusin: Es una condicin que al agregarse hace que un elemento sea
excluido en la investigacin.

3.7. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS

Considerar los procedimientos o mtodos que se van a utilizar para recolectar los datos y sus
correspondientes instrumentos, detallar los procedimientos de modo que puedan ser reproducidos
por otros investigadores.
Las tcnicas para la investigacin pueden ser entrevistas, encuestas, revisin de bases de datos,
anlisis de documentos, observacin directa de los hechos, entre otras.
11

De acuerdo a la naturaleza de la investigacin, los instrumentos pueden ser: cuestionarios, fichas

de recoleccin de datos, gua de entrevista, lista de cotejo, instrumentos mdicos y de laboratorio,
etc.
En caso de trabajar con entrevistas, los instrumentos utilizados deben ser confiables y vlidos para
asegurar la validez interna de los resultados (validez y confiabilidad).
3.8. VALIDACIN Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO
La validacin de Instrumento puede ser realizada con las siguientes tcnicas:
Criterio de Jueces (Mediante, por lo menos 3 jueces de la especialidad del tema de estudio).
Validez de contenido.
Validez de constructo, mediante la tcnica de reduccin factorial.
Aplicacin piloto en una pequea muestra con el fin de verificar su consistencia conceptual y de
comprensin de los sujetos de investigacin.
Para la confiabilidad, se utilizan frmulas para calcular coeficientes de confiabilidad. La mayora de
estos coeficientes oscila entre cero y uno, donde un coeficiente cero significa nula confiabilidad y
uno representa un mximo de confiabilidad (confiabilidad total).
En el caso que se emplee para la investigacin, instrumentos ya validados por los autores, debe
indicarse como fue la validacin.
3.9. MTODOS DE ANLISIS DE DATOS
En esta parte se debe describir los mtodos estadsticos a emplear, con detalle suficiente de modo
que un lector versado en el tema y que tenga acceso a los datos originales, pueda verificar los
resultados presentados. Siempre que sea posible colocar indicadores apropiados de error o
incertidumbre de la medicin.
En las investigaciones cuantitativas, los datos se presentan en forma numrica, y se consideran dos
niveles de complejidad:
a) Anlisis descriptivos, que sirven para describir el comportamiento de una variable en una
poblacin o en el interior de subpoblaciones y se limita a la utilizacin de estadstica descriptiva
(media, varianza, clculo de tasas, etc.).
b) Anlisis ligados a las hiptesis: cada una de las hiptesis formuladas debe ser objeto de
verificacin, en algunos casos se emplea la estadstica inferencial.
Mencione las pruebas estadsticas empleadas en el orden en que sern usadas en la tesis,
guardando relacin con los objetivos.
IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. RECURSOS Y PRESUPUESTO
4.1.1. Recursos
Recursos humanos:
Personal que participa en el trabajo de investigacin: Personal tcnico, administrativo y de
servicio, asesores, etc.
Materiales y equipos: se mencionan los materiales, reactivos, equipos e instrumentos,
especificando calidad, y cantidad que se utilizarn en el trabajo de investigacin.
4.1.2. Presupuesto
12

Son los gastos que se invierten en el proyecto de investigacin. Para la codificacin de los
gastos se utiliza el clasificador de gastos del Ministerio de Economa y Finanzas del ao
fiscal.
4.2. FINANCIAMIENTO
Se refiere a como se van cubrir los gastos de la investigacin, puede ser autofinanciado (por el
autor) o financiado por alguna entidad pblica o privada.
Si es necesario se especifica la asignacin porcentual de cada una de las fuentes de
financiamiento.
4.3. CRONOGRAMA DE EJECUCIN
Se seala en funcin del tiempo en que se van a realizar cada una de las actividades programadas
para el trabajo de investigacin, se recomienda emplear el diagrama de Gantt, que consiste en
representar cada actividad por una barra horizontal, la que por su cruce con niveles o lneas
verticales, indica en meses, semanas, das, etc., el momento de su inicio y el de su trmino.
Ejemplo:

Este es solo un ejemplo referencial, las actividades y los tiempos pueden variar segn criterio del autor.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Tanto para asentar las referencias bibliogrficas como las citas, se deben emplear las normas APA.
CITAS BIBLIOGRFICAS:
Los autores deben ser citados en orden de aparicin teniendo en cuenta las normas empleadas para las
referencias bibliogrficas.
ANEXOS:
Pueden ser tablas, cuadros o grficos estadsticos, fotos, planos, modelos de los instrumentos
utilizados, documentos o cualquier otro que ayude a esclarecer ms la investigacin.

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3. ESQUEMA DE INFORME FINAL DE TESIS (ENFOQUE CUANTITATIVO)

CARTULA

FACULTAD DE
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE
TTULO: (EJEMPLO)
CARACTERSTICAS DEL NIVEL DE COMPRENSIN LECTORA CRTICA DE LOS
ESTUDIANTES DE 5TO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA- I.E. JORGE BASADRE
PIURA, 2013.

INFORME FINAL
(ESPECIFICAR LA ESPECIALIDAD):
EDUCACIN PRIMARIA

AUTOR(A): (APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS)

ARAUJO TIMANA, CINTHYA

14

ASESOR (NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS):

JULIO CSAR ZAPATA CRUZ

TUMBES - PER

2014

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4. INSTRUCCIONES PARA ELABORAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIN (ENFOQUE

CUANTITATIVO)
PGINAS PRELIMINARES
Pgina del Jurado
Dedicatoria
Agradecimiento
Declaratoria de autenticidad
Presentacin
ndice
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIN (Debe emplearse la redaccin corrida, impersonal, descartando el uso de
subttulos o numeraciones dentro de su contenido)
Antecedentes y fundamentacin cientfica, tcnica o humanstica
Justificacin
En el caso de Problema, Hiptesis y Objetivos utilizar subttulos con numeracin arbiga.
1.1. Problema
1.2. Hiptesis (si corresponde)
1.3. Objetivos
II. MARCO METODOLGICO (Debe contener lo siguiente):
2.1. Variables
2.2. Operacionalizacin de variables
2.3. Metodologa
2.4. Tipos de estudio
2.5. Diseo
2.6. Poblacin, muestra y muestreo
2.7. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
2.8. Mtodos de anlisis de datos
2.9. Aspectos ticos (si corresponde)
III. RESULTADOS
IV. DISCUSIN
V. CONCLUSIONES
VI. RECOMENDACIONES
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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ANEXOS
INSTRUCCIONES PARA ELABORAR EL INFORME TESIS (ENFOQUE CUANTITATIVO)
CARTULA: Le corresponde el nmero uno en romanos, pero el nmero no se escribe.
Debe consignar los siguientes datos:
El Logo de la Universidad de Tumbes

El nombre de la Facultad

El nombre de la Escuela Profesional

El ttulo del trabajo de investigacin

El motivo de la tesis

Autor (Apellidos y nombres completos en mayscula)

Asesor (Nombres y apellidos completos, indicando el grado acadmico superior)

Lnea de investigacin (planificacin, evaluacin, metodologa, clima institucional,

actitudes de los estudiantes, desarrollo de capacidades en las reas curriculares,
etc.).

Ciudad, Pas, Ao

PGINAS PRELIMINARES
Pgina del Jurado: En esta pgina se colocan los nombres de los Docentes que actuarn como
Jurado calificador indicando el grado acadmico de cada uno y el cargo que tendr dentro del
jurado (Presidente, Secretario, Vocal), colocando una lnea punteada sobre sus nombres para
puedan firmar.
Dedicatoria: Esta pgina es dedicada a personas que tienen profundo significado en la vida
personal y profesional del tesista, es aconsejable utilizar una sola pgina.
Agradecimiento: En esta pgina el autor expresa el agradecimiento a las personas o
instituciones que han hecho posible sus estudios y la realizacin del estudio que ha producido la
tesis que se presenta.
Declaratoria de autenticidad: Es una Declaracin jurada simple, en la cual el tesista declara que
todos los datos e informacin presentada son autnticos y veraces.
DECLARACIN DE AUTENTICIDAD
Yo .. con DNI N , a efecto de cumplir con las
disposiciones vigentes consideradas en el Reglamento de Grados y Ttulos de la Universidad
Nacional de Tumbes, Facultad de , Escuela de , declaro bajo juramento que
toda la documentacin que acompao es veraz y autntica.
Asimismo, declaro tambin bajo juramento que todos los datos e informacin que se presenta en
la presente tesis son autnticos y veraces.
17

En tal sentido, asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad, ocultamiento u
omisin tanto de los documentos como de informacin aportada por lo cual me someto a lo
dispuesto en las normas acadmicas de la Universidad Nacional de Tumbes.
Tumbes, del ..
Nombres y apellidos del tesista
Presentacin: (Pgina dirigida al Jurado por el autor) Ejemplo:
Seores miembros del Jurado:
En cumplimiento del Reglamento de Grados y Ttulos de la Universidad Nacional de Tumbes
presento ante ustedes la Tesis titulada, la misma que someto a
vuestra consideracin y espero que cumpla con los requisitos de aprobacin para obtener el ttulo
Profesional de .
El Autor (La Autora)
ndice: Debe considerarse los ttulos y subttulos de cada una de las partes de la tesis.
RESUMEN
Debe ser redactado en un mximo de 250 palabras. El resumen es presentado en un solo prrafo,
y se escribe en pasado, debe contener: el objetivo general del estudio, la poblacin y la muestra
estudiada y la forma cmo fueron recogidos y procesados los datos y el resultado y la conclusin
referidas al objetivo general.
En el resumen no se utilizan citas, cuadros, ni figuras, evitar el uso de abreviaturas y siglas.
Despus de resumen, debe indicarse las Palabras clave.
Palabras clave: son descriptores, que facilitan la incorporacin o la ubicacin en los servicios de
indizacin y resmenes. Pueden ser dos a cuatro palabras que describan el contenido principal
del trabajo de investigacin.
ABSTRACT
Es el resumen traducido al ingls, las palabras clave tambin se traducen al ingls y se
denominan Key words
NOTA: Las pginas preliminares se numeran con nmeros romanos en minscula (i, ii, ii, iv.. ). A
partir de la introduccin, se numera con nmeros arbigos (1, 2, 3, 4).

I. INTRODUCCIN
Debe emplearse la redaccin corrida, impersonal, descartando el uso de subttulos o
numeraciones dentro de su contenido, no deben colocarse cuadros ni grficos.
La introduccin empieza haciendo una explicacin de la investigacin a realizar, luego se
describen los antecedentes con la finalidad de contar con elementos para comprender y evaluar
los resultados del trabajo, justificar la investigacin hablando de su importancia, y aportes que
se brindarn. A continuacin se explica en forma detallada la fundamentacin cientfica, tcnica o
humanista (marco terico) de la investigacin describiendo los principales conocimientos y
bases tericas que existen con respecto a las variables de estudio. Describir la realidad
problemtica.
En caso de el problema de investigacin, hiptesis (si hubiere), objetivo general y objetivos
especficos utilizar subttulos con numeracin arbiga.
La redaccin de esta seccin debe tener como mximo 35 pginas y cada prrafo no debe
contener ms de 15 lneas.
18

Tresierra (2013), sugiere algunas reglas para redactar una buena introduccin.
Debe presentar con toda claridad la naturaleza, los alcances y la fundamentacin del problema
cientfico, haciendo uso de las citas bibliogrficas. Es necesario describir los principales
conocimientos y bases tericas que existen respecto al objeto y variables del problema, con ello
se tendr una idea clara para definir lo que se desea hacer (objetivo).

II. MARCO METODOLGICO

2.1. Variables
Enunciar la o las variables estudiadas, sealando la categora de cada una (independiente,
dependiente, cualitativa o cuantitativa, etc.).
2.2. Operacionalizacin de variables: Incluye:
Identificacin de la variable:
Definicin conceptual: Se hace con las dimensiones de la variable, las que hay
que tener en cuenta para expresar los resultados.
Definicin operacional: Indica la forma en que se va a medir la variable en estudio
(instrumentos, tests, etc.). Se hace con los indicadores de cada dimensin, los que
hay que tener en cuenta para la elaboracin de los instrumentos y para expresin
de los resultados.
Los indicadores: que permiten observar y medir las variables y deben formar parte
principal del marco terico.
Escalas de medicin: Indicar si es cualitativa (nominal u ordinal) o cuantitativa (de
tasa o de razn)

2.3. Metodologa
Indicar si se usa el mtodo observacional o experimental.
2.4. Tipos de estudio
Bsico o aplicado
Exploratorio, descriptivo, explicativo o correlacional
2.5. Diseo de investigacin
Experimental: Estudios explicativos
Pre experimental
Cuasi experimental
Experimental puro
No experimental: Estudios descriptivos y correlacionales
19

Longitudinal
Transversal
2.6. Poblacin y muestra

Poblacin: est constituida por un conjunto de personas o elementos que poseen

caractersticas comunes, que son estudiadas por el investigador, para aplicar las
generalizaciones que pueda inferir de la observacin de la muestra.
En caso de trabajarse con toda la poblacin, se eliminar el rubro correspondiente a la
muestra.
Muestra: De debe incluir la descripcin de las unidades de anlisis y de muestreo, el
tamao muestral (el clculo del mismo deber presentarse en anexos), la definicin
del marco muestral y el mtodo de seleccin empleado para la obtencin de la
muestra.

Unidad de anlisis: es cada una de las personas o elementos seleccionados como

parte de la muestra.

Criterios de inclusin: caractersticas que hacen que una persona o un elemento

sean considerados como parte de la muestra.

Criterios de exclusin: Es una condicin que hacen que un elemento se retire de la

investigacin.

2.7. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

Considerar los procedimientos o mtodos que se van a utilizar para recolectar los datos y sus
correspondientes instrumentos, detallar los procedimientos de modo que puedan ser
reproducidos por otros investigadores.
Las tcnicas para la investigacin pueden ser entrevistas, encuestas, revisin de bases de
datos, anlisis de documentos, observacin directa de los hechos, entre otras.
De acuerdo a la naturaleza de la investigacin, los instrumentos pueden ser: cuestionarios,
fichas de recoleccin de datos, gua de entrevista, lista de cotejo, instrumentos mdicos y de
laboratorio, etc.
En caso de trabajar con entrevistas, los instrumentos utilizados deben ser confiables y vlidos
para asegurar la validez interna de los resultados (validez y confiabilidad).
2.8. Mtodos de anlisis de datos
Describir los mtodos estadsticos con detalle suficiente de modo que el lector versado en el
tema y que tenga acceso a los datos originales, pueda verificar los resultados presentados.
Siempre que sea posible, cuantificar los resultados y presentarlos con indicadores apropiados
de error o incertidumbre de la medicin (por ejemplo, intervalos de confianza)
En las investigaciones cuantitativas, los datos se presentan en forma numrica, y se
consideran dos niveles de complejidad:

20

a) Anlisis descriptivos, que sirven para describir el comportamiento de una variable en

una poblacin o en el interior de subpoblaciones y se limita a la utilizacin de
estadstica descriptiva (media, varianza, clculo de tasas, etc.).
b) Anlisis ligados a las hiptesis: cada una de las hiptesis formuladas debe ser
objeto de verificacin, en algunos casos se emplea la estadstica inferencial.
III. RESULTADOS
Son guiados por los objetivos o hiptesis propuestos, por lo cual la coherencia entre estos
ltimos, el plan de anlisis, los resultados y las conclusiones debern revisarse antes de
presentar el informe final.
Los resultados se presentarn siguiendo una secuencia lgica, no repetir en el texto los datos
presentados en las tablas o figuras, enfatice o sintetice las observaciones ms importantes en
el texto.
Deben ser presentados de manera imparcial, siguiendo una secuencia lgica que responda a
los objetivos planteados y que lleven pruebas estadsticas.
Deben ser presentados en tablas o figuras (los grficos se denominan figuras en el informe de
tesis), teniendo en cuenta en no repetir la informacin, en tal sentido, lo que va en tablas ya no
va en figuras y viceversa.
Las figuras o tablas deben contener un ttulo que los identifique.
En la interpretacin deben comentarse solamente los datos ms importantes.
IV. DISCUSIN
En esta seccin se comparan los hallazgos con los resultados de otras investigaciones (con
excepcin de las investigaciones completamente originales, en las cuales no se encuentra con
quien comparar), el investigador expresa su opinin acerca de la validez de sus resultados, en
funcin de la metodologa utilizada, se debe considerar el anlisis, la generalizacin y la
extrapolacin de los resultados hacia el universo y no solamente a la poblacin (excepto en
trabajos descriptivos que son un diagnstico particular).
En caso de no tener antecedentes para comparar los resultados, se pueden emplear los
fundamentos lgicos y epistemolgicos de las bases conceptuales existentes.
V. CONCLUSIONES
Cada objetivo origina por lo menos una conclusin, ella expresa si se alcanz el
correspondiente objetivo.
No es aconsejable elaborar muchas conclusiones y ellas deben estar claramente sustentadas
con los resultados obtenidos.
VI. SUGERENCIAS
Son pedidos hechos a otras personas para:
Mejorar la validez interna y externa de las investigaciones
Mejorar el mtodo de investigaciones futuras
Orientar la investigacin en otras direcciones
Poner en prctica algunas acciones para mejorar la situacin de la poblacin estudiada.
21

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Tanto para asentar las referencias bibliogrficas como las citas, se tendrn en cuenta las
normas APA.
ANEXOS
Pueden ser cuadros, tablas o grficos estadsticos, fotos, planos, modelos de los instrumentos
utilizados, documentos o cualquier otro que ayude a esclarecer ms la investigacin; estos deben
ser enumerados en forma correlativa y deben mencionarse en la discusin y /o resultados.

22

5. NORMAS APA PARA CITAR INFORMACIN BIBLIOGRFICA

A. Libros
1. Debe aparecer: apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre parntesis,
punto, ttulo subrayado o en letra cursiva, punto, lugar de edicin, dos puntos, editorial, punto.
Por ejemplo:

Carr, Wilfred y Kemmis, Steve (1988). Teora crtica de la enseanza: La investigacinaccin en la formacin del profesorado. Barcelona: Martnez Roca.

Coulon, Alain (1988). La etnometodologa. Madrid: Ctedra.

Elliott, John (1989). La Investigacin-accin en educacin. Madrid: Morata.

2. Cuando el lugar de edicin no es una capital conocida, es apropiado citar la provincia, el estado
o el pas. Por ejemplo:

Comes, Prudenci (1974). Tcnicas de expresin-1: Gua para la redaccin y presentacin

de trabajos cientficos, informes tcnicos y tesinas, (2 ed). Vilassar de Mar, Barcelona:
Oikos-Tau.

Fernndez Sierra, Juan y Santos Guerra, M.Angel. (1992). Evaluacin cualitativa de

programas de educacin para la salud. Archidona, Mlaga: Aljibe.

Senz Barrio, Oscar (Dir.)(1991). Prcticas de enseanza: Proyectos curriculares y de

investigacin-accin. Alcoy, Alicante: Marfil.

3. Si hay ms de un autor deben indicarse todos, separados por comas, (;) excepto el ltimo que
va precedido de la conjuncin 'y'. Por ejemplo:

Cook, Thomas D. y Reichardt, Charles S. (1986). Mtodos cualitativos y cuantitativos en

investigacin educativa. Madrid: Morata.

Goetz, Judith P. y LeCompte, Margaret D. (1988). Etnografa y diseo cualitativo en

investigacin educativa. Madrid: Morata.

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Kemmis, Steve y McTaggart, Robin (1988). Cmo planificar la investigacin-accin.

Barcelona: Laertes.

4. Si durante el texto se cita una referencia de ms de tres autores se puede citar el primero
seguido de la expresin et al. (y otros). Por ejemplo, "Bartolom et al. (1982)", "Gelpi et al.
(1987)". Pero en la bibliografa deben aparecer todos los autores. Por ejemplo:

Bartolome, Margarita; Echeverria, Benito; Mateo, Joan y Rodrguez, Sebastin (Coord.).

(1982). Modelos de investigacin educativa. Barcelona: ICE de la Universidad de
Barcelona.

Gelpi, Ettore; Zufiaur, Rosa; Cabrera, Flor y Ferrndez, Adalberto (1987). Tcnicas de
evaluacin y seguimiento de programas de formacin profesional. Madrid: Largo Caballero.

5. A veces el autor es un organismo o institucin. En estos casos, para evitar la repetcin, la

referencia se seala al final con la palabra "autor"Por ejemplo:

Circulo de Progreso Universitario (1982). Gua de las salidas universitarias. Madrid:

Autor.

Ministerio de Educacin y Ciencia (1989). Libro Blanco para la Reforma del Sistema
Educativo. Madrid: Autor.

6. Cuando se trata de obras clsicas, de las cuales se ha consultado una versin reciente, pero
interesa especificar el ao de la versin original, se puede hacer entre parntesis despus de la
referencia consultada. Por ejemplo:

Bacon, Francis (1949). Novum Organum. Buenos Aires: Losada. (Versin Original 1620).

Bernard, C. (1976). Introduccin al estudio de la medicina experimental. Barcelona:

Fontanella. (Versin original 1865).

7. Cuando existen varias ediciones diferentes se especifica entre parntesis despus del ttulo, en
nmeros. Por ejemplo:

Brueckner, L.J. y Bond, G.L. (1984). Diagnstico y tratamiento de las dificultades en el

aprendizaje (10 ed.). Madrid: Rialp.

Tenbrink, T.D. (1988). Evaluacin: Gua prctica para profesores (3 ed.). Madrid: Narcea.

8. Si una obra no ha sido publicada pero se conoce su pronta publicacin, se escribe en lugar de
la fecha la expresin "(en prensa)". Por ejemplo:

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Rodrguez Rojo, Martn (coord). (en prensa). Actas del Simposio Internacional sobre Teora
Crtica e Investigacin/Accin. Universidad de Valladolid: Valladolid, 1-4 de noviembre.

9. Si son varios volmenes los que componen la publicacin, los cuales han sido editados en
varios aos, stos se escriben separados por un guin. Por ejemplo:

Wittrock, Merlin C. (Ed.). (1990). La investigacin de la enseanza (3 tomos) Barcelona:

Paids/MEC.

Arnau, Juan (1981-1984). Diseos experimentales en psicologa y educacin, (2 Tomos).

Mxico: Trillas.

10. Cuando son compilaciones (readings) se especificar despus del nombre, compilador, editor,
director o coordinador. Por ejemplo:

Haynes, Lucila (Comp.).(1989). Investigacin/accin en el aula (2 ed.). Valencia:

Generalitat Valenciana

Lpez Melero, Miguel y Guerrero Lpez, J.Francisco. (Coords.). (1991). Caminando hacia
el siglo XXI; la integracin escolar. VII Jornadas de Universidades y educacin especial.
Mlaga: Universidad de Mlaga.

Quintana Cabanas, Jos M. (Coord.). (1986). Investigacin participativa. Madrid: Narcea.

11. Cuando se cita un captulo de un libro, el cual es una compilacin (reading), se cita en primer
lugar el autor del captulo y el ttulo del mismo, seguidamente el compilador (Comp.), editor
(Ed.) o director (Dir.), coordinador (Coord.), ttulo (las pginas entre parntesis). lugar de
edicin: y editorial, igual que en la referencia de cualquier libro. Por ejemplo:

Guba, Egon G. (1983). Criterios de credibilidad en la investigacin naturalista. En Jos

Gimeno Sacristn y Angel. Prez Gmez (Comps.), La enseanza: su teora y su prctica
(pp. 148-165). Madrid: Akal.

12. Cuando el apellidos del autor es muy corriente se suelen poner los dos apellidos. Por ejemplo:

Martnez Rodrguez, Juan B. (Coord.). (1990). Hacia un enfoque interpretativo de la

enseanza. Granada: Universidad de Granada.

Prez Serrano, M.Gloria (1990). Investigacin-accin: Aplicaciones al campo social y

educativo. Madrid: Dykinson.

Rodrguez Espinar, Sebastin (1982). Factores de rendimiento escolar. Vilassar de Mar,

Barcelona: Oikos-Tau.

25

B. Artculos de revistas.
1. En este caso, lo que va subrayado, o en letra cursiva, es el nombre de la revista. Se debe
especificar el volumen de la revista y las pginas que ocupa el artculo separadas por un guin.
Se especificar el volumen y el nmero de la revista, cuando cada nmero comienza por la
pgina uno. Por ejemplo:

Garca Ramos, J.Manuel (1992). Recursos metodolgicos en la evaluacin de programas.

Bordn, 43, , 461-476.

House, Ernie R. (1992). Gran poltica, pequea poltica. Cuadernos de Pedagoga, 202, 5157.

Stenhouse, Lawrence (1991). La investigacin del curriculum y el arte del profesor.

Investigacin en la Escuela, 15, 9-15.

Molina Garca, Santiago (2003). Representaciones mentales del profesorado con respecto
al fracaso escolar. Revista Interuniversitaria de Formacin del Profesorado, 17(1), 151-175.

2. En los dems aspectos las normas son equivalentes a las dadas por las referencias de libros.
C. Otros documentos.
1. Si se trata de documentos no publicados y que se desconoce su posible publicacin se puede
indicar con la palabra "indito". Por ejemplo:

Blanco Villaseor, Angel (1984). Interpretacin de la normativa APA acerca de las

referencias bibliogrficas. Barcelona: Departamento de Psicologa Experimental,
Universidad de Barcelona (indito).

2. Cuando se trata de comunicaciones y ponencias presentadas a Congresos, Seminarios,

Simposiums, Conferencias, etc. se especifica autor, ttulo y congreso, especificando si es
posible el mes de celebracin. Al final se puede poner la palabra "paper" para indicar que no ha
sido publicado. Por ejemplo:

Prez Gmez, Angel (1992). La formacin del profesor como intelectual. Simposio
Internacional sobre Teora crtica e Investigacin Accin, Valladolid, 1-4 abril, (paper).

3. Si se conoce la publicacin posterior de la comunicacin presentada a un congreso tambin se

puede especificar. Por ejemplo:

Cronbach, Lee J. (1974). Beyond the two disciplines of the scientific psychology.
Comunicacin a la Asamblea de la APA, 2 de septiembre. Reproducido en Ms all de las
dos disciplinas de la psicologa cientfica. En F. Alvira, M.D. Avia, R. Calvo y F. Morales,
26

(1979). Los dos mtodos de las ciencias sociales, (pp. 253-280). Madrid: Centro de
Investigaciones Sociolgicas.
D. Orden alfabtico.
1. Las referencias bibliogrficas deben presentarse ordenadas alfabticamente por el nombre del
autor, o primer autor en caso de que sean varios.
2. Si un autor tiene varias obras se ordenarn por orden de aparicin. Por ejemplo:

De Landsheere, Guy (1982). La investigacin experimental en educacin. Pars: UNESCO.

De Landsheere, Guy (1985). Diccionario de la evaluacin y de la investigacin educativa.

Vilassar de Mar, Barcelona: Oikos-Tau.

De Landsheere, Guy (1986). La recherche en ducation dans le monde. Pars: P.U.F.

Stenhouse, Lawrence (1984). Investigacin y desarrollo del curriculum. Madrid: Morata.

Stenhouse, Lawrence (1987). La investigacin como base de la enseanza. Madrid:

Morata.

Stenhouse, Lawrence (1991). La investigacin del curriculum y el arte del profesor.

Investigacin en la Escuela, 15, 9-15.

3. Si son trabajos en colaboracin con varios autores, el orden vendr indicado por el apellido del
segundo autor, independientemente del ao de publicacin. Las publicaciones individuales se
colocan antes de las obras en colaboracin. Por ejemplo:

Stake, Robert E. (1975a). Evaluating the arts in education: a responsive approach.

Columbus, Ohio: Merril.

Stake, Robert E. (1975b). Program Evaluation: particularly responsive evaluation.

Occasional Paper n. 5. Kalamazoo: University of Western Michigan.

Stake, Robert E. (1978). The case study method in social inquiry. Educational Researcher,
7, 5-8.

Stake, Robert E. and Easley, J.A.,Jr. (Comp.)(1978). Case studies in science educations,
vol 1,2. Urbana, Ill.: CIRCE, University of Illinois.

Stake, Robert E. and Gjerde, C. (1971). An evaluation of TCITY: The Twin City Institute for
Talented Youth. Occasional Paper n. 1. Kalamazoo: University of Western Michigan.
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Si de un mismo autor existen varias referencias de un mismo ao se especificarn los aos

seguidos de un orden alfabtico. Por ejemplo:

Freire, Paulo (1978a). Pedagoga del oprimido. Madrid: Siglo XXI.

Freire, Paulo (1978b). Pedagoga y accin liberadora. Madrid: Zero.

Freire, Paulo (1978c). Cartas a Guinea-Bissau: Apuntes para una experiencia pedaggica
en proceso. Madrid: Siglo XXI.

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