Hammer

rbol, casa, persona

Objetivo: Para obtener informacin acerca de la manera en q un sujeto experimenta a su yo
con respecto a los dems y con su ambiente familiar
Es una muestra inicial de las relaciones del individual frente a una situacin poco estructurada.
Facilita la proyeccin de elementos de la personalidad (estructura y dinmica) y reas de
conflicto en el entorno teraputico, para su valoracin, compartirlas y de ese modo establecen
una comunicacin teraputica eficaz
Orgenes del test: aparece en 1948 como una derivacin de la escala de inteligencia en la q
estaba trabajando buck, en la misma poca en que Wechsler publica su escala de nivel. La
revisin y ampliacin del uso de la tcnica que hace buck indica el pasaje de una
aproximacin cuantitativa a un abordaje ms cualitativo e interpretativo del mismo test (19511970). Ve que los dibujos se saturaban de factores no intelectuales y decide sistematizarlo
como test proyectivo, y luego otros autores como hammer amplan esta tarea (1969).
Fundamentos: fundamenta su eleccin de la casa, rbol y persona en tanto los considera:
1. tems familiares a todos, incluidos los nios pequeos
2. Fcilmente aceptados sin crear mucha resistencia
3. Fuente de asociaciones verbales a partir de la produccin grafica
Para hammer estos 3 grficos tienen gran potencia simblica ya q se saturan de las
experiencias emocionales e ideacionales (Cc Icc) ligadas al desarrollo de la personalidad. Su
aplicacin permite observar la imagen interna q el sujeto tiene de s mismo y de su ambiente,
que cosas considera importantes y cuales desecha.
La casa estimula asociaciones con la vida hogarea y las relaciones interfamiliares. El rbol y
la persona captan la imagen corporal y el concepto de s mismo. El rbol parece reflejar los
sentimientos ms profundos e Icc que el sujeto tiene de s, el de la persona permite la
transmisin de una autoimagen ms cercana a la Cc y a las relaciones con el ambiente.
Casa: genera una mezcla de asociaciones Icc y Cc acerca del hogar y de las relaciones
interpersonales intimas. Adulto: representa el ajuste a la situacin domestica en gral (cnyuge
e hijos), es un indicador acerca de la habilidad del sujeto para funcionar bajo las tensiones de
las relaciones humanas intimas y para analizar de manera critica los problemas creados x
situaciones dentro del hogar. Las reas de interpretacin de la casa tb se refieren a la
accesibilidad del sujeto su nivel de contacto con la realidad y su grado de rigidez. Techo y
muros de la casa representan a grosso modo el yo del sujeto y los lmites perifricos de la
personalidad. Si se considera a la Casa como un autorretrato psicolgico, el techo ser las
reas de pensamiento y fantasa. Puertas y ventanas representan la accesibilidad.
rbol: es el que genera menos asociaciones Cc y ms asociaciones PreCc e Icc. Es una
expresin grafica de la experiencia de equilibrio que siente el individuo y de su pto de vista
acerca de los recursos de su personalidad para obtener satisfaccin dentro y a partir del
ambiente. Las reas de interpretacin adicionales, reflejan la habilidad para evaluar de
manera crtica su relacin con el ambiente. Estas reas incluyen el cuadro subCc que tiene el
sujeto acerca de su ppio desarrollo, el contacto con la realidad, los sentimientos de equilibrio
intrapersonal, y (cdo el rbol representa a otra persona) las tensiones interpersonales.
Proporcin: pequeo (fuertes sentim de inadecuacin al enfrentar el amb. Demasiado gde

(especial fuera de bordes de la hoja, bsqueda de satisfacc sobre compensatoria en la accin,

fantasa o ambas y connota hipersensibilidad). Tronco delgado o pequeo y ramaje amplio
precario equilibrio de la personalidad debido a bsqueda excesiva de satisfacc. Ramaje
pequeo con tronco mucho mas gde equilibrio precario de pers debido a frustracin generada
por incapacidad para satisfacer need bsicas imp.
Tronco de base amplia, angostado a poca dist arriba de la base amb temprano carente de
afecto y estimulacin sana. Tronco de base mas angosta q un pto ms alto patologa, sugiere
lucha ms all de la fortaleza del indiv, con implicacin de posible colapso en el control del yo.
Perspectiva:
Ubicacin vertical, usualm mas alto en el eje vertical q la casa o persona.
Bordes de hoja: uno de los lados de la hoja como costado del tronco tendencias agresivoreactivas frente a limitaciones del espacio con aumento de sensibilidad.
Relacin con el observador: debajo simboliza sentim de depresin o fracaso. Sobre una colina
sentim de lucha o need de proteccin y seguridad, proporcionada por la ladera de la colina.
Solo, sobre colina, no siempre superioridad, expuesto y puede ser aislamiento junto con la
lucha por la autonoma.
Transparencias: races a veces sugieren desorden patolgico en la prueba de realidad.
Movim: cdo solo viento fuerte, inclinado a uno de los lados, puede estar sujeto a presiones
amb extremas, pero aun as luchar y resistir por mantener el equilibrio. rbol deshojando,
impresin de q se le est desnudando psicolgicamente y perdiendo la habilidad para realizar
ajustes ms refinados y delicados dentro del amb. Los nios dependientes con frec hacen
manzanos y sentim de rechazo con manzanas cadas o cayendo. Ramas q caen o en el piso
expresan la certeza del sujeto de estar perdiendo habilidad para enfrentar presiones amb.
Detalles:
Esenciales: debe tener tronco, y al menos una rama. Tronco representa el sentim de poder
bsico en el sujeto. Las ramas, por tamao y posicin relativa con el tronco y la pgina,
indican recursos para buscar satisfacc. Ramas bidimensionales y sombreado parciales ajuste
ms maduro. Ramas hacia el centro del rbol en lugar de extenderse hacia afuera fuertes
tendencias a rumiar, en obsesivos-compulsivos. Ramas gruesas y cortas tendencias suicidas.
Ramas rotas o muertas representan eventos traumticos experimentados. Ramas reforzadas
sugieren sentim de inadecuacin en bsqueda de satisfacc. Mientras ms flexible el ramaje y
mejor la organizacin del rbol mayor habilidad para obtener satisfaccin de y dentro de su
amb. Sujetos sexualmente desadaptados suelen ver al rbol, en especial el tronco como
sustituto flico.
No esenciales: follaje por sombreando o detallndolo cuidadosamente. Corteza y ramas son
comunes. Cuando se dibuja fcil la corteza es una interaccin bien equilibrada, pero hecha
con dificultad presencia de ansiedad. Corteza meticulosa y esmero esta compulsivamente
preocupado por su relacin con el amb actual. Cicatrices deben ser investigadas durante el
interrogatorio.
Hojas meticulosas y con esmero seal de caract obsesivo-compulsivas.
Enredadera en el tronco sentim de estar perdiendo o haber perdido el control de ciertos
impulsos o q los dems estn ctes de q tiene ideas o need prohibidas. Los nios dibujan fruta,
las embarazas en ocasiones.

Persona: es el q genera ms asociaciones Cc, incluyendo la expresin directa de la imagen

corporal. La calidad del dibujo refleja la habilidad del sujeto para funcionar en las relaciones y
para someter al yo y a las relaciones interpersonales a una evaluacin critica y objetiva.
Administracin tradicional: se solicitan los 3 dibujos, siempre en el mismo orden, respetando la
secuencia del nombre (casa-rbol-persona), para pasar de forma gradual desde las
representaciones ms alejadas hasta las ms cercanas a la ppia persona, luego se piden
asociaciones verbales de cada dibujo con un cuestionario estipulado. Veccia dice que es
orientativo y no tan rgido, y lo asemeja a una entrev.semi dirigida.
Inclusin: Nios: luego del dibujo libre Adultos: 1 prueba grafica, pq no produce mayor
resistencia, es menos ansiogeno que otros test (Ej. 2 personas y FK, en la q se requiere
proyeccin de vnculos)
Consigna: dibuja una casa y avisame cuando termines (hoja apaisada)
dibuja un rbol y avsame cuando termines (hoja vertical)
dibuja una persona y avsame cuando termines (hoja vertical)
Interrogatorio posterior: luego de terminar el dibujo es esencial darle al sujeto la oportunidad
para definir, describir e interpretar cada dibujo y expresar sentim, ideas sentim, rdos
asociados. Hay algunas preg estndar para facilitar el proceso. El propsito ppal es lograr una
mayor comprensin del sujeto obteniendo tanta inf como sea posible acerca del contenido y
contexto de cada dibujo. Seguir cualquier lnea de interrogatorio q se considere til y q tanto el
tiempo como el rapport logrado con el sujeto lo permitan. Es ptimo flexibilizarlo de acuerdo a
la produccin del sujeto y a sus caractersticas, obtenidas en la entrevista.
Materiales: hojas tamao carta o A4 (siempre le mismo tamao), lpiz negro 2B y goma de
borrar.
Dificultades: - si dibuja palotes, aclarar que lo haga lo ms completo posible, no palotes.
- si pide ms detalles de la consigna, como a vos te parezca, como quieras
Condiciones de aplicacin: se registra tiempo de latencia y tiempo total, la secuencia de cada
grafico, actitud y comentarios, detalles agregados.
Criterios de interpretacin: observaciones generales, gestalt, pautas formales y de contenido,
segn Pedemonte (toma de Hammer)