Reglamento Interno 2014

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INSTITUCIN EDUCATIVA
CARLOS MANUEL COX ROSSE
LA ESPERANZA - TRUJILLO
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La Esperanza, Diciembre del 2015
RESOLUCIN DIRECTORAL INSTITUCIONAL N

IE-CMCR
-UGEL 02 /
Visto el reglamento interno actualizado de la institucin educativa CARLOS

MANUEL COX ROSSE.
CONSIDERANDO
Que el reglamento interno es un instrumento de gestin educativa, que norma la
organizacin y funcionamiento de la institucin educativa, que garantiza el buen
desempeo del personal.
Que la actualizacin del Reglamento Interno, ha sido conducida por la Comisin
que fue designada por la Direccin el ao 2015, teniendo en cuenta los resultados
registrados en el Informe de Gestin Anual, como producto de la evaluacin de la gestin.
Que la comisin designada ha cumplido con presentar el informe respecto a las
modificaciones que recaen en el Reglamento Interno.
Estando a lo opinado por el Consejo Educativo Institucional CONEI sobre la
aprobacin del Reglamento Interno y de conformidad con lo establecido en la Ley General
de Educacin 28044 y su reglamento aprobado por el Decreto Supremo N 011-2012-ED y
la R.M. N 622-2013-ED, que aprueba las normas tcnicas para el presente ao escolar.
SE RESUELVE:
Artculo primero: Aprobar la actualizacin del reglamento interno de la institucin
educativa Carlos Manuel Cox Rosse, del distrito de la Esperanza, provincia de Trujillo,
regin La Libertad, que consta de XII Captulos, 153 Artculos y 02 Disposiciones
Complementarias.
Artculo segundo: Disponer que una copia del presente documento se haga de
conocimiento de la UGEL N 02 La Esperanza.
Artculo tercero: Publicar y distribuir a los miembros de la comunidad educativa carlista
una copia impresa del reglamento interno.
Artculo cuarto: Dejar sin efecto el reglamento interno del ao 2015.
Regstrese, comunquese y publquese.
Jos Orlando Rodrguez Gonzlez

Director
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INTRODUCCIN
El reglamento interno, es un instrumento de gestin educativa, que tiene
por finalidad, establecer la organizacin de la institucin educativa, orientar el
desempeo laboral del personal que la integra y garantizar la realizacin de un
eficiente y efectivo servicio educativo, para que los estudiantes logren mejores
aprendizajes y obtengan una formacin integral en concordancia con lo dispuesto
por la Ley General de Educacin 28044.
El procedimiento para su actualizacin tuvo 5 etapas: La primera, fue el
acopio de la normatividad vigente. La segunda, se hizo un estudio y anlisis de
las diversas situaciones presentadas, descritas en el Informe de Gestin Anual del
ao escolar que concluy. La tercera, se recogi los aportes del personal docente
y no docente a nivel individual y en forma colectiva hecha en la Asamblea General
del personal convocada por la direccin; as como de los padres de familia. La
cuarta, se realiz la sistematizacin de las modificaciones significativas que deben
forma parte de su contenido. Finalmente, fue revisado por el Consejo Educativo
Institucional, quien opin por su aprobacin.
El conocimiento oportuno de su contenido, guiar el actuar ordenado de
todos los integrantes de la comunidad educativa, quienes antepondrn la prctica
de los valores y las actitudes positivas a efectos de que el cumplimiento sea
producto del compromiso que se tiene con los estudiantes y la comunidad: Brindar
un buen servicio educativo.
Se extiende gratitud para todos los que aportaron en la actualizacin.
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INSTITUCIN EDUCATIVA CARLOS MANUEL COX ROSSE
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CONCEPTO, FINALIDAD, BASE LEGAL, ALCANCE Y
ACTUALIZACIN
Art. 1
CONCEPTO.El reglamento interno es un documento tcnico normativo, que establece la

organizacin y funcionamiento de la Institucin Educativa, en concordancia con
lo establecido en la Ley General de Educacin 28044 y su reglamento, aprobado
por D. S. N 011-2012-ED.
Art. 2
FINES.a) Regular la organizacin y funcionamiento de la institucin educativa,

estableciendo deberes, derechos y responsabilidades de los integrantes de la
comunidad educativa.
b) Establecer las funciones generales y especficas de los rganos y miembros
que lo integran.
c) Encauzar el ptimo desempeo del personal, estableciendo los canales de
coordinacin y colaboracin con los padres de familia y ex-alumnos, que
permitan mejores resultados en los servicios que brinda la Institucin
Educativa.
Art. 3
SUSTENTO LEGAL.
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044. Ley General de Educacin.
Decreto Ley N 25762. Ley Orgnica del Ministerio de Educacin y su

modificatoria la Ley N 26510.
Ley N 26644. Precisa descanso pre-natal y post-natal de la trabajadora

gestante.
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Ley N 27815. Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica.
Ley N 27806. Ley de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica.
Ley N 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General y su

modificatoria hecha por la Ley del Silencio Administrativo N 29060 y el D.
L. N 1029.
Ley N 279867. Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales.
Ley N 27972. Ley Orgnica de Municipalidades.
Ley N 28628 - Ley de APAFAS.
Ley N 28740 - Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y

Certificacin de la Calidad Educativa.
Ley N 28988. Ley que declara la Educacin Bsica Regular como servicio
pblico esencial.
Ley N 29600. Ley que fomenta la reinsercin escolar por embarazo.
Ley N 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las

instituciones educativas.
Ley N 29944. Ley de Reforma Magisterial.
Ley N 30021. Ley de Promocin de la Alimentacin Saludable para Nios,

Nias y Adolescentes.
Ley 30057 Ley del Servicio Civil.
D. L. N 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de

Remuneraciones del Sector Pblico.
D. S. N 05-90 PCM. Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera

Administrativa.
D.S. 004-2013-ED Modifican artculos del Reglamento de la Ley de Reforma

Magisterial.
D.S. 010-2012-ED Reglamento de la Ley 29719.
D.S. 040-2014-PCM Reglamento de la Ley 30057.
Decreto Supremo N 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N

28628, Ley de APAFAS.
Decreto Supremo N 008-2006-ED.
Aprueba los Lineamientos para el
Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las

Instituciones Educativas Pblicas.
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Decreto Supremo N 027-2007-PCM. Define y establece las Polticas

Nacionales de Obligatorio Cumplimiento por las Entidades del Gobierno
Nacional.
Decreto Supremo N 018-2007-ED. Aprueba el Reglamento de la Ley N

28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la Calidad Educativa.
Decreto Supremo N 017-2007-ED. Aprueba el Reglamento de la Ley N

28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico
Esencial.
D. S. N 28-2007-ED: Reglamento sobre los Recursos Propios y las

Actividades Productivas y Empresariales.
Decreto Supremo N 005-2011-TR. Reglamento de la Ley N 26644.
Decreto Supremo N 010-2012-ED. Reglamento de la Ley N 29719.
Decreto Supremo N 011-2012-ED. Reglamento de la Ley N 28044.
Decreto Supremo N 033-2005-PCM. Reglamento de la Ley N 27815.
Decreto Supremo N 006-2012-ED. Reglamento de Organizacin y Funciones

del Ministerio de Educacin.
Decreto Supremo N 017-2011-ED. Crea el Programa Nacional BECA 18.
D. S. N 005-2011-ED. Normas para el proceso de Racionalizacin de plazas

de personal docente y administrativo en las II. EE. Pblicas.
Decreto Supremo N002-2013-ED. Aprueba el Reglamento de Ley N 29600,

Ley que fomenta la reinsercin escolar por embarazo.
Decreto Supremo N 004-2013-PCM. Aprueba la Poltica Nacional de

Modernizacin de la Gestin Pblica.
D. S. N 004-2013-ED - Aprueban Reglamento de la Ley N 29944, Ley de

Reforma Magisterial.
D.S. N 008-2014-MINEDU; modifica artculos y disposiciones del

Reglamento de la Ley 29944.
D.S. TUO Texto Unico del Cdigo de los Nios y Adolescentes.
Resolucin Ministerial N 571-94-ED. Reglamento de Control de Asistencia y

Permanencia del personal de la Administracin Pblica.
Resolucin Ministerial N 0526-2005-ED. Instituye los Juegos Florales

Escolares como actividad educativa de la Educacin Bsica Regular.
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Resolucin Ministerial N 0425-2007-ED. Aprueba las Normas para la

Implementacin de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la
Educacin en Gestin de Riesgos.
Resolucin Ministerial N 0069-2008-ED. Aprueba la Directiva Normas para

la matrcula de nios, nias y jvenes con discapacidad en los diferentes
niveles y modalidades del sistema educativo en el marco de la Educacin
Inclusiva.
Resolucin Ministerial 401-2008-ED. Establece el Sistema del Banco de

Libros de la Educacin Bsica Regular.
Resolucin Ministerial N440-2008-ED, que aprueba el documento Diseo

Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular.
Resolucin Ministerial N 199-2015-MINEDU, que dispone modificar

parcialmente el Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular,
aprobado por Resolucin Ministerial N 0440-2008-ED.
Resolucin Ministerial N 234-2005-ED: Aprueba la Directiva N 004-2005VMGP, Normas de Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes en la
Educacin Bsica Regular.
Resolucin Ministerial N 0394-2008-ED Aprueban "Normas que Regulan el

Procedimiento para la Aprobacin de las Solicitudes de Excursiones o Visitas
de los Estudiantes formuladas por las Instituciones Educativas".
Resolucin Ministerial N 0105-2006-ED. Autorizan desarrollo de la Campaa

de Sensibilizacin y Promocin Tengo Derecho al Buen Trato.
R.M. N 0547-2012-ED Aprueban Lineamientos denominados Marco de

Buen Desempeo Docente para Docentes de Educacin Bsica Regular.
Resolucin Viceministerial N 038-2009-ED. Reglamento del Sistema de

Supervisin Educativa.
Resolucin Vice Ministerial N 0017-2007-ED. Aprueba las Normas que

establecen la Organizacin y la Ejecucin de la Actividad Permanente de
Movilizacin Social:Escuelas Seguras, Limpias y Saludables
Resolucin Vice Ministerial N 0022-2007-ED, que aprueba las Normas para

el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado
del Tiempo y la Formacin Ciudadana, Cvica y Patritica de los Estudiantes
de las Instituciones y Programas de la Educacin Bsica.
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Resolucin Vice Ministerial N 004-2007-ED Directiva que norma la campaa

educativa nacional permanente de sensibilizacin y promocin para una vida
sin drogas: "ESTUDIANTES SANOS, LIBRES DE DROGAS".
Resolucin Vice Ministerial N 0067-2011-ED Normas y Orientaciones para

la organizacin, implementacin y funcionamiento de los Municipios
Escolares.
Resolucin Vice Ministerial N 0025-2008-ED. Campaa Nacional de

Sensibilizacin y Movilizacin por la Educacin Inclusiva.
Resolucin Viceministerial N022-2009-ED. Normas para la Prevencin de la

Influenza en Educacin Bsica y Tcnico Productiva.
Resolucin Viceministerial N 081-2015-MINEDU.
NORMAS
PARA
LA
ELABORACIN Y APROBACIN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIN DE HORAS

PEDAGGICAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS DEL NIVEL DE
EDUCACIN SECUNDARIA DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR Y DEL CICLO
ABANZADO DE LA EDUCACIN BSICA ALTERNATIVA PARA EL PERIODO LECTIVO
2016.
Resolucin Suprema N 01-2007-ED. Proyecto Educativo Nacional.
Resolucin Directoral N 0343-2010-ED Aprobar las normas para el

desarrollo de las acciones de Tutora y Orientacin Educativa en las
Direcciones Regionales de Educacin.
Art. 4
ALCANCE.El presente Reglamento Interno alcanza al Personal Directivo, Jerrquico,

Docente, Auxiliares de Educacin, administrativo, Padres de Familia y Alumnas.
Art. 5
ACTUALIZACIN
1. Acopio de la normatividad vigente.
2. Estudio y anlisis de las diversas situaciones presentadas, descritas en el
Informe de Gestin Anual.
3. Aportes del personal docente y no docente a nivel individual y en forma
colectiva.
4.
Sistematizacin de las modificaciones.
39
5. Revisin por el Consejo Educativo Institucional, quien opin por su
aprobacin.
6. Aprobacin y difusin.
39
CAPITULO II
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
CREACIN, FINALIDAD, OBJETIVOS, FUNCIONES Y
ESTRUCTURA ORGNICA
Art. 6
CREACION.La institucin educativa
Carlos Manuel Cox Rosse fue creada por
Resolucin Directoral Departamental N 02385-08-86. Apertura sus servicios con

R.D. N 01628, del 06-05-87. Est ubicada en el Jr. 6 de Enero s/n, cuadra 6 del
sector Jerusaln, distrito de la Esperanza, provincia de Trujillo, regin La
Libertad.
Art. 7
FINALIDAD1.a) Logro de los aprendizajes y la formacin integral de sus estudiantes.

b) Garantizar ante la comunidad la mejora permanente del servicio educativo.
c) Desarrollar las dimensiones de la gestin educativa: Pedaggica, Institucional,
Administrativa y Comunitaria.
Art. 8
OBJETIVOS DEL NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA2.a) Reconocer al nio y nia como persona, sujeto de derechos y
responsabilidades, aceptando sus diferencias y con mltiples posibilidades de
participar y aportar con protagonismo creciente en los procesos sociales de la
escuela y la comunidad.
b) Valorar la diversidad y la experiencia sociocultural, afectiva y espiritual del
nio, y enriquecerla con el conocimiento de la cultura universal y de la
realidad multitnica, plurilinge y multicultural del pas.
c) Implementar estrategias para el desarrollo del pensamiento lgico y
matemtico, la comunicacin, la sensibilidad y expresin artstica y la
psicomotricidad del nio, as como para el logro de aprendizajes sobre
1
2
Ley N 28044: Ley General de Educacin. Reglamento de la Ley N 28044.

Reglamento de la Ley N 28044.
39
ciencias, humanidades y tecnologas. Incluye la capacidad de resolucin de
problemas y de negociacin, el sentido de eficacia, eficiencia y afn de logro,
as como el fortalecimiento del aprendizaje autnomo, facilitado por medios
tecnolgicos.
d) Fortalecer la autonoma del nio, el significado de la convivencia con otros, el
respeto a las diferencias y la comprensin y valoracin de su ambiente
familiar, cultural, social y natural, as como el sentido de pertenencia.
e) Implementar estrategias de atencin diversificada en funcin de los ritmos y
niveles de aprendizaje, la pluralidad lingstica y cultural, que enriquezcan el
proceso
educativo,
fortaleciendo
relaciones
de
cooperacin
corresponsabilidad entre escuela, familia y comunidad para mejorar la

educacin y la calidad de vida de los estudiantes.
Art. 9
OBJETIVOS DEL NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA3.a) Brindar a los adolescentes una formacin humanstica, cientfica y
tecnolgica, as como una capacitacin para el trabajo.
b) Afianzar la identidad personal y social del estudiante.
c) Brindar una formacin integral que permita a los estudiantes adolescentes un
desarrollo corporal, afectivo y cognitivo; el conocimiento de s mismos y de
su entorno, as como la comprensin de sus cambios fsicos e identidad de
gnero y la valoracin de s mismos como personas, respetando a los dems,
participando y comprometindose con su entorno social.
d) Promover en los estudiantes el fortalecimiento de las competencias y
capacidades del currculo de Educacin Secundaria y la apropiacin de nuevas
tecnologas que les permitan la construccin permanente del conocimiento, as
como la aplicacin de estrategias de aprendizaje, la formulacin de proyectos
y la toma de decisiones.
e) Brindar las orientaciones que permitan a los estudiantes iniciar la formulacin
de un proyecto de vida que, sustentado en valores ticos y sociales, les facilite
la toma de decisiones vocacionales y profesionales.
f) Propiciar valores y actitudes que permitan la convivencia en los grupos
sociales a los que pertenecen y con su entorno natural y creado, as como
Reglamento de la Ley N 28044.
39
interactuar solidaria y responsablemente con afn de realizaciones y con
respeto a las diferencias y normas para ejercer una ciudadana constructora del
bien comn y de la democracia.
g) Promover las competencias emprendedoras de las estudiantes, orientadas al
desarrollo de proyectos productivos, con uso intensivo de tecnologas.
h) Preparar al estudiante para acceder a niveles superiores de estudio.
Art. 10 FUNCIONES4.- Son funciones de la Instituciones Educativas las siguientes:
a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, as como su
plan anual y su reglamento interno en concordancia con su lnea axiolgica y los
lineamientos de poltica educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestin institucional y pedaggica.
c) Diversificar y complementar el Currculo bsico, realizar acciones tutoriales y
seleccionar los libros de texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados y diplomas segn corresponda.
e) Propiciar un ambiente Institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades
de los estudiantes en condiciones fsicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institucin
h) Disear, ejecutar, y evaluar proyectos de innovacin pedaggica y de gestin,
experimentacin e investigacin educativa.
i) Promover el desarrollo educativo y deportivo de su comunidad.
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar con el consejo educativo institucional en la evaluacin para el ingreso,
ascenso y permanencia del personal docente y administrativo, estas acciones se
realizan en concordancia con las instancias intermedias de gestin de acuerdo a la
normatividad especfica.
l) Desarrollar acciones de formacin y capacitacin permanente.
m) Rendir cuentas anualmente de su gestin pedaggica, administrativa y econmica,
ante la comunidad educativa.
n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.
Art. 11 ESTRUCTURA ORGNICA.La institucin Educativa tiene la siguiente estructura orgnica:

4
Ley N 28044: Ley General de Educacin.
39
a) RGANO DE DIRECCIN
Director.
Comit Directivo.
b) RGANO DE PARTICIPACIN, CONCERTACIN Y VIGILANCIA
Consejo Educativo Institucional (CONEI).
c) RGANO DE ASESORAMIENTO
Comits: De Evaluacin, Tutora, de Recursos Propios, de Gestin de
riesgos, de Gestin Ambiental, de Mantenimiento y Conservacin de los

locales escolares, Tcnico-pedaggico.
d) RGANO DE PARTICIPACIN
- Asociacin de Padres de Familia - APAFA.
- Asociacin de Ex-Alumnas.
e) RGANO DE APOYO
Equipo Administrativo:
Secretaria.
Personal de Servicio.
Auxiliares de Educacin.
f) RGANO PEDAGGICO
Profesores de aula y por horas.
39
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
UNIDAD DE GESTIN
EDUCATIVA LOCAL N
02
ASOCIACIN DE
PADRES DE
FAMILIA
ASOCIACIN DE
EXALUMNAS
DIRECTOR
ASOCIACIN DE
PROFESORES
PERSONAL DE
SERVICIO
CONSEJO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
CONSEJO
ACADEMICO
COMIT DE
TOE
SECRETARIA
COORDINADOR
DE OBE
PROFESORES DE
AULA
COMITE DE
RECURSOS
FINANCIEROS
COMITE DE
EVALUACION
SUBDIRECCIN DE
PRIMARIA
PROFESORES POR
HORAS
COMIT DE
BIBLIOTECA
AUXILIARES DE
EDUCACIN
39
CAPITULO III
DE LAS FUNCIONES ESPECFICAS DE LOS RGANOS Y
MIEMBROS QUE LO INTEGRAN
Art. 12 EL RGANO DE DIRECCIN
Tiene la misin de dirigir la institucin educativa conforme a las normas
contenidas en la Ley General de Educacin. Est integrado por el Director, el SubDirector de primaria y el Coordinador de OBE.
Art. 13 EL DIRECTOR5.El director es la mxima autoridad y el representante legal de la Institucin
Educativa. Es responsable de la gestin en los mbitos pedaggico, institucional y
administrativo. Le corresponde:
a) Conducir la Institucin Educativa de conformidad con lo establecido en el
artculo 68 de la presente ley.
Artculo 68.- Funciones del DIRECTOR en las Instituciones Educativas.
Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, as
como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su lnea
axiolgica y los lineamientos de poltica educativa pertinentes.
Organizar conducir y evaluar sus procesos de gestin institucional y
pedaggica.
Diversificar y complementar el Currculo bsico, realizar acciones tutoriales
y seleccionar los libros de texto y materiales educativos.
Otorgar certificados y diplomas segn corresponda.
Propiciar un ambiente Institucional favorable al desarrollo del estudiante.
Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes en condiciones fsicas y ambientales
favorables para su aprendizaje.
Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institucin.
5
Ley N 28044. Ley General de Educacin.
39
Disear, ejecutar, y evaluar proyectos de innovacin pedaggica y de
gestin, experimentacin e investigacin educativa.
Promover el desarrollo educativo y deportivo de su comunidad.
Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
Participar con el consejo educativo institucional en la evaluacin para el
ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo, estas
acciones se realizan en concordancia con las instancias intermedias de
gestin de acuerdo a la normatividad especfica.
Desarrollar acciones de formacin y capacitacin permanente.
Rendir cuentas anualmente de su gestin pedaggica, administrativa y
econmica, ante la comunidad educativa.
Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.
Garantizar la elaboracin e implementacin del Plan de Convivencia
Democrtica de la Institucin Educativa.
b) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas
armoniosas, el trabajo en equipo y la participacin entre los miembros de la
c) Promover una prctica de evaluacin y autoevaluacin de su gestin y dar
cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores.
d) Recibir una formacin especializada para el ejercicio del cargo, as como una
remuneracin correspondiente a su responsabilidad.
e) Estar comprendido en la carrera pblica docente cuando presta servicio en las
instituciones del Estado.
Asimismo, en el contexto del Marco de Buen Desempeo del Directivo, le
corresponde los siguientes desempeos:
f) Conduce de manera participativa la planificacin institucional sobre la base
del conocimiento de los procesos pedaggicos, el clima escolar, las
caractersticas de los estudiantes y su entorno; y la orienta hacia el logro de
metas de aprendizaje.
39
g) Disea de manera participativa los instrumentos de gestin escolar teniendo en
cuenta las caractersticas del entorno institucional, familiar y social;
estableciendo metas de aprendizaje.
h) Promueve espacios y mecanismos de organizacin y participacin del
colectivo escolar en la toma de decisiones, y en el desarrollo de acciones
previstas para el cumplimiento de las metas de aprendizaje.
i) Genera un clima escolar basado en el respeto a la diversidad, colaboracin y
comunicacin permanente.
j) Maneja estrategias de prevencin y resolucin pacfica de conflictos mediante
el dilogo, el consenso y la negociacin.
k) Promueve la participacin organizada de las familias, y otras instancias de la
comunidad, para el logro de las metas de aprendizaje a partir del
reconocimiento de su capital cultural.
l) Gestiona el uso ptimo de la infraestructura, equipamiento y material
educativo disponible, en beneficio de una enseanza de calidad y el logro de
las metas de aprendizaje de los estudiantes.
m) Gestiona el uso ptimo del tiempo en la institucin educativa a favor de los
aprendizajes, asegurando el cumplimiento de metas y resultados en beneficio
de todos los estudiantes.
n) Gestiona el uso ptimo de los recursos financieros en beneficio de las metas
de aprendizaje trazadas por la institucin educativa, bajo un enfoque orientado
a resultados.
o) Gestiona el desarrollo de estrategias de prevencin y manejo de situaciones de
riesgo que aseguren la seguridad e integridad de los miembros de la
p) Dirige el equipo administrativo y/o de soporte de la institucin educativa
orientando su desempeo hacia el logro de los objetivos institucionales.
q) Gestiona la informacin que produce la escuela y la emplea como insumo en
la toma de decisiones institucionales en favor de la mejora de los aprendizajes.
r) Implementa estrategias y mecanismos de transparencia y rendicin de cuentas
sobre la gestin escolar ante la comunidad educativa.
s) Conduce de manera participativa los procesos de autoevaluacin y mejora
continua, orientndolos al logro de las metas de aprendizaje.
39
t) Gestiona oportunidades de formacin continua para los docentes, orientada a
mejorar su desempeo en funcin al logro de las metas de aprendizaje.
u) Genera espacios y mecanismos para el trabajo colaborativo entre los docentes,
y la reflexin sobre las prcticas pedaggicas que contribuyen a la mejora de
la enseanza y del clima escolar.
v) Estimula las iniciativas de los docentes relacionadas a innovaciones e
investigaciones pedaggicas, e impulsa su sistematizacin.
w) Orienta y promueve la participacin del equipo docente en los procesos de
planificacin curricular, a partir de los lineamientos del sistema curricular y en
articulacin con la propuesta curricular regional.
x) Propicia una prctica docente basada en el aprendizaje colaborativo y por
indagacin; y el conocimiento de la diversidad existente en el aula y lo que es
pertinente a ella.
y) Monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos metodolgicos, as. como
el uso efectivo del tiempo y materiales educativos, en funcin del logro de las
metas de aprendizaje de los estudiantes y considerando la atencin de sus
necesidades especficas.
z) Monitorea y orienta el proceso de evaluacin de los aprendizajes a partir de
criterios claros y coherentes con los aprendizajes que se desean lograr,
asegurando la comunicacin oportuna de los resultados y la implementacin
de acciones de mejora.
Art. 14 COMIT DIRECTIVO.Est formado por el Director y Sub-Director de Educacin Primaria. Tiene la
misin de organizar, conducir y evaluar los procesos de gestin pedaggica,
institucional y administrativa de la Institucin Educativa,
Art. 17 EL SUBDIRECTOR6.a) Participar en la formulacin de los instrumentos tcnicos y de gestin de la
Institucin Educativa.
b) Planificar, organizar, administrar, coordinar, dirigir, ejecutar, supervisar y
evaluar las actividades de carcter administrativo, econmico y financiero.
6
R. M. N 0091-2012-ED. Clasificador de Cargos del Ministerio de Educacin.
39
c) Coordinar, supervisar y evaluar el trabajo del personal administrativo y de
servicio.
d) Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar, asesorar y evaluar las
actividades tcnico-pedaggicas.
e) Elaborar el Proyecto Curricular de la Institucin Educativa, en coordinacin
con el personal jerrquico y docente.
f) Conducir, supervisar y evaluar el desarrollo integral del currculo, articulando
las acciones acadmicas, de tutora y orientacin del educando y de proyeccin
social.
g) Establecer pautas para la evaluacin de los educandos, de acuerdo a las
orientaciones metodolgicas.
h) Promover el desarrollo educativo, recreativo, cultural y deportivo de la
comunidad.
i) Programar y desarrollar acciones de capacitacin y actualizacin para el
personal.
j) Desarrollar acciones de orientacin y difusin de actividades.
k) Rendir cuentas anualmente de su gestin pedaggica, administrativa y
econmica.
l) Tener actualizado el SIAGE respecto:
Fechas especiales de la Institucin Educativa.
Registro de personal de la Institucin Educativa.
Asignacin de personal.
Padrn de apoderados.
Envo de mensajes.
Nmina de matrcula.
Nmina adicional.
Impresin de boletas.
Emisin del ROD.
Lista de estudiantes/ recuperacin subsanacin.
Reporte de recuperacin, subsanacin anual.
Evaluacin de rendimiento acadmico.
Proceso por usuario.
39
EL RGANO DE PARTICIPACIN, CONCERTACIN Y VIGILANCIA

Art. 15 FUNCIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL7.El Consejo Educativo Institucional es un rgano de participacin, concertacin y
vigilancia ciudadana. Es presidido por el director e integrado por el subdirector,
representantes de los docentes, de los estudiantes, de los ex alumnos y de los
padres de familia, pudiendo exceptuarse la participacin de estos ltimos cuando
las caractersticas de la institucin lo justifiquen. Pueden integrarlo, tambin, otras
instituciones de la comunidad por invitacin a sus miembros.
Es el rgano de participacin, concertacin y vigilancia ciudadana de la
institucin educativa pblica que colabora con la promocin y el ejercicio de una
gestin eficaz, transparente, tica y democrtica.
Sus funciones son8:
a) Participar en la formulacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional.
b) Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la institucin, de acuerdo con la
normatividad especfica que emita el Ministerio de Educacin.
c) Vigilar el acceso, matrcula oportuna, inclusin educativa y calidad del servicio
que brinda la institucin educativa.
d) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad,
gratuidad, equidad, inclusin, pertinencia del servicio educativo y el adecuado
uso y destino de los recursos.
e) Colaborar con el director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas
de trabajo pedaggico, el nmero de semanas lectivas y la jornada del personal
docente y administrativo.
f) Coordinar con el Consejo Participativo Local de Educacin de su
circunscripcin.
g) El CONEI, en su rol de vigilancia ciudadana, cautela el cumplimiento de las
normas y disposiciones relacionadas con la calidad del servicio, derechos de
los educandos, desempeo eficiente y tico del personal directivo, jerrquico,
7
8
Ley General de Educacin y Reglamento.

Reglamento de la Ley General de Educacin.
39
docente y administrativo, as como el uso adecuado y la administracin
transparente de los recursos pblicos9.
Adems:
h) El CONEI de cada institucin educativa realiza, adems de sus atribuciones,

las acciones necesarias para diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar
la violencia, el hostigamiento y la intimidacin entre escolares en cualquiera de
sus manifestaciones; acuerda las sanciones que correspondan y elabora un
PLAN DE SANA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR, siguiendo las
indicaciones emanadas del Ministerio de Educacin, que recogen y concretan
los valores, objetivos y prioridades de actuacin que orientan y guan el mutuo
respeto y la solucin pacfica de los conflictos10.
i) Es responsable de la promocin e implementacin de la Convivencia
Democrtica en la institucin educativa. En este contexto, tiene las siguientes
funciones11:
Contribuir con la supervisin de la implementacin del Plan de Convivencia
Democrtica en la institucin educativa, en coordinacin con el director.
Apoyar las acciones de implementacin y ejecucin del Plan de
Convivencia Democrtica en la institucin educativa.
Cautelar que la aplicacin de los procedimientos y medidas correctivas,
sealadas en el reglamento interno de la institucin educativa, se ejecuten en
el marco del presente instrumento normativo.
Promover la participacin de instituciones locales, organizaciones no
gubernamentales y profesionales para apoyar la implementacin del Plan de
Convivencia Democrtica.
Resolver, en ltima instancia, de manera concertada las controversias y
conflictos dentro de la institucin educativa.
Asimismo12:
Este prrafo NO forma parte de la Ley N 28044 ni de su Reglamento.

Ley N 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia.
11
Reglamento de Ley N 29719.
10
12
Decreto Supremo N 008-2006-ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la

Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.
39
j) Los consejos educativos institucionales conjuntamente con el Director de las
instituciones educativas cautelan el control de asistencia de los profesores, el
cumplimiento de la labor efectiva del docente y la veracidad de la informacin.
k) La informacin que emita el director de la institucin educativa pblica, ser
previamente coordinada y contar con la visacin del representante del Consejo
Educativo Institucional en cumplimiento de su rol de vigilancia y
transparencia.
Finalmente:
l) Le corresponde al Consejo Directivo de la APAFA administrar los recursos de
la Asociacin, dando cuenta del movimiento econmico mensual en las
sesiones ordinarias de la Asamblea General para su aprobacin, poniendo en
conocimiento del Consejo de Vigilancia y del Consejo Educativo
Institucional13.
Art. 16 COMIT DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA (TOE)14

a) Conformacin del Comit de Tutora y Orientacin Educativa.
Lo conforman:
El Director, quien lo preside, o su representante.
El Coordinador de Tutora. Si el Director lo considera pertinente, podr

existir un Coordinador por cada nivel o turno. En caso exista el cargo de
Coordinador de OBE, ste puede asumir dicha funcin.
El responsable de Convivencia y Disciplina Escolar.
Los tutores. En el caso de las instituciones educativas con numerosas
secciones puede integrar el Comit un tutor por grado o ciclo.
El psiclogo y/o promotor de tutora y orientacin educativa, si lo hubiera.
Un representante de los auxiliares de educacin por turno o nivel, cuando
sea pertinente.
Representantes de los estudiantes de acuerdo a la organizacin de la
institucin educativa.
13
14
Reglamento de la Ley de APAFAS.

Resolucin Directoral N 0343-2010-ED.
39
Otros integrantes de acuerdo a las necesidades y caractersticas de las
instituciones educativas.
b) Responsabilidades y Funciones del Comit de Tutora y Orientacin
Educativa:
Asegurar que las actividades y acciones de Tutora y Orientacin Educativa
(TOE) respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.
Elaborar un Plan de Trabajo que permita organizar y programar las acciones
de Tutora y Orientacin Educativa en la Institucin Educativa.
Orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de Tutora y
Orientacin Educativa, programadas en el Plan de Trabajo.
Promover la incorporacin de las acciones de Tutora y Orientacin
Educativa en el PEI, PCI y PAT.
Organizar acciones de capacitacin, dirigidas a estudiantes, docentes,
auxiliares y padres de familia (Escuela de Padres).
Verificar la elaboracin y el desarrollo de los planes tutoriales y las sesiones
de tutora.
Realizar reuniones peridicas entre tutores para el intercambio de sus
experiencias y de apoyo mutuo.
Promover reuniones peridicas entre tutores y padres de familia de sus
respectivas secciones (al menos cuatro reuniones durante el ao), para tratar
temas relacionados con la orientacin de los estudiantes. Asimismo,
impulsar las escuelas de Padres de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes.
Implementar la CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA en la
Promover el establecimiento de alianzas con otras instituciones, tomando en
cuenta que su labor debe adecuarse a la normatividad vigente y a los
lineamientos de la DITOE.
Realizar las rplicas de las capacitaciones recibidas en Tutora y Orientacin
Educativa.
c) Responsabilidades del Coordinador de Tutora y Orientacin Educativa
39
Convocar y presidir las reuniones del Comit de Tutora y Orientacin
Educativa.
Velar por el cumplimiento de las funciones del Comit de Tutora y
Orientacin Educativa.
Promover en la Institucin Educativa el desarrollo de acciones tutoriales.
d) Funciones del Responsable de Convivencia y Disciplina escolar

En coordinacin con el Comit de Tutora y Orientacin Educativa planificar,
organizar y velar por el desarrollo de las acciones relacionadas a la
Convivencia Escolar.
Difundir las normas de convivencia y disciplina establecidas en la
Institucin Educativa y promover su cumplimiento.
Promover y velar para que las medidas disciplinarias no vulneren los
derechos de los estudiantes.
Promover el reconocimiento de las acciones positivas de los estudiantes en
los registros escritos de comportamiento (anecdotario y agendas escolares).
Promover medios alternativos para la solucin de conflictos, como la
negociacin, mediacin y consenso.
Recepcionar y canalizar las iniciativas de la comunidad educativa dirigidas
a mejorar la disciplina escolar.
e) Es
responsable,
junto
con
el
CONEI,
de
la
PROMOCIN
IMPLEMENTACIN de la Convivencia Democrtica en la Institucin

Educativa.
f) El equipo responsable de la Convivencia Democrtica cumple las siguientes
funciones:
Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el Plan de Convivencia
Democrtica con la participacin de las organizaciones estudiantiles, el
mismo que debe incluir acciones formativas, preventivas y de atencin
integral.
Incentivar la participacin de los integrantes de la comunidad educativa en
la promocin de la Convivencia democrtica.
Promover la incorporacin de la Convivencia Democrtica en los
instrumentos de gestin de la Institucin Educativa.
39
Liderar el proceso de construccin de normas de convivencia consensuadas
entre los integrantes de la comunidad educativa.
Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los
integrantes de la comunidad educativa, especialmente la relacin docenteestudiante y estudiante-estudiante.
Promover el desarrollo de capacidades y actitudes de las y los docentes, as
como del personal directivo, administrativo y de servicio, que permitan la
implementacin de acciones para la Convivencia Democrtica en la
Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el Libro de
Registro de Incidencias de la Institucin Educativa, as como consolidar
informacin existente en los anecdotarios de clase de los docentes, a fin de
que se tomen las medidas pertinentes y permitan la elaboracin de las
estadsticas correspondientes.
Adoptar medidas de proteccin, contencin y correccin, frente a los casos
de violencia y acoso entre estudiantes, en coordinacin con el Director o
Directora.
Informar peridicamente por escrito, al Director o a la Directora de la
Institucin Educativa acerca de los casos de violencia y acoso entre
estudiantes, anotados en el Libro de Registro de Incidencia, y de las
medidas adoptadas.
Informar al Director o a la Directora sobre las y los estudiantes que
requieran derivacin para una atencin especializada en entidades pblicas o
privadas.
Realizar, en coordinacin con el director o la Directora y los padres de
familia o apoderados, el seguimiento respectivo de las y los estudiantes
derivados a instituciones especializadas, garantizando su atencin integral y
permanencia en la Institucin educativa.
Art. 17 COMIT DE TUTORIA.- Funciona en ambos niveles (primaria y secundaria) y
est integrado por:
a) En el Nivel Primario:
39
El sub director de educacin primaria, quien lo preside.
Dos profesores del nivel.
Un padre de familia designado por la directiva de la APAFA.
b) En el Nivel Secundario:
El director de la institucin educativa, quien lo preside.
El coordinador de TOE.
Un profesor del nivel correspondiente.
Un padre designado por la APAFA.
DEL ORGANO DE COORDINACIN Y PARTICIPACIN

Art. 18 DE LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA15
La Asociacin de Padres de Familia (APAFA) es una organizacin estable de personas
naturales, sin fines de lucro, de personera jurdica de derecho privado y puede inscribirse
en los Registros Pblicos. Es regulada por el Cdigo Civil, en lo que sea pertinente, la Ley
General de Educacin, la presente Ley y su estatuto en los aspectos relativos a su
organizacin y funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el derecho de los
padres de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos.
Art. 19 INTEGRANTES DE L A APAFA
En la Asociacin de Padres de Familia participan los padres de familia, tutores y
curadores de los estudiantes de la institucin educativa pblica, de acuerdo a los
requisitos sealados en esta Ley y su reglamento.
Art. 20 FUNCIONES DE LA APAFA.- Son funciones de la APAFA:
Directamente:
a) Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la
inclusin de las personas con discapacidad en igualdad de oportunidades.
b) Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la institucin educativa,
promoviendo un clima armonioso favorable para el aprendizaje.
15
Ley N 28628. Ley de APAFAS.
39
c) Vigilar la distribucin oportuna y el uso adecuado del material educativo que
utilizan los estudiantes.
d) Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario
escolar y materiales, tanto educativos como ldicos.
e) Gestionar la implementacin de programas de apoyo alimentario; de salud
fsica y mental; de deportes, orientacin vocacional y de otros servicios que
contribuyan al bienestar de los estudiantes.
f) Recibir informacin sobre el manejo administrativo, financiero y econmico
de la institucin educativa.
g) Denunciar, ante los rganos competentes las irregularidades que se produzcan
en las instituciones educativas.
h) Participar, a travs de veedores, en los procesos de adquisicin de bienes y
servicios que se realicen en las instituciones educativas y en los comits
especiales que se constituyan en los rganos intermedios de gestin
descentralizada, en el marco de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del
Estado y dems normas vigentes.
i) Proponer estmulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que
logren un desempeo destacado en las instituciones educativas.
j) Brindar informacin y rendir cuenta documentada a los asociados.
k) Participar, a travs de sus representantes, en el Consejo Educativo
Institucional.
l) Organizarse en instituciones de grado superior para formar parte de los
rganos de participacin, concertacin y vigilancia ciudadana previstos en la
Ley General de Educacin.
m) Otras que establezca su reglamento.
A travs de su representante en el CONEI:
39
a) Participar en la formulacin y ejecucin del Proyecto Educativo Institucional
(PEI) y en el Plan Anual de Trabajo (PAT), con excepcin de los aspectos
tcnico-pedaggicos.
b) Participar en el comit de evaluacin para el ingreso, ascenso y permanencia
del personal docente y administrativo de la institucin educativa, de
conformidad con las normas que emite el Ministerio de Educacin y las
instancias intermedias de gestin, en concordancia con los criterios y
procedimientos que establezca el Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.
c) Apoyar los procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad
educativa previstos en la Ley General de Educacin y en la ley especfica
sobre la materia.
d) Participar en el proceso de autoevaluacin de la institucin educativa.
e) Vigilar el acceso, la matrcula oportuna y la asistencia de los estudiantes, en la
institucin educativa.
f) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad,
gratuidad, equidad y calidad en las instituciones educativas pblicas.
g) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la institucin educativa y de
aquellos que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la
Asociacin de Padres de Familia, estn comprometidos con las actividades
previstas en el Plan Anual de Trabajo.
h) Colaborar con el Director para garantizar el cumplimiento de las horas
efectivas de clase, del nmero de semanas lectivas y de la jornada del personal
docente y administrativo.
i) Propiciar la solucin de conflictos que se susciten en el CONEI, priorizando
soluciones concertadas, frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
Art. 21 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.- Los deberes de los padres de
familia, tutores y curadores son los siguientes:
39
a) Educar a sus hijos, tutelados y curados.

b) Contribuir a que en la institucin educativa exista un ambiente adecuado que
beneficie el aprendizaje y permita la formacin integral de los estudiantes.
c) Estar informados sobre el rendimiento acadmico y la conducta de sus hijos.
d) Apoyar la labor educativa de los profesores.
e) Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por el
Director y los docentes.
f) Cuidar y preservar los bienes de la institucin educativa.
g) Cumplir con las obligaciones previstas en el estatuto de la APAFA.
h) Denunciar, ante los rganos o autoridades competentes, a los integrantes de
los rganos de la APAFA que incurran en irregularidades.
i) Colaborar con las actividades que realicen las instituciones educativas en
funcin del PEI.
j) Velar por que las instituciones educativas brinden las facilidades
indispensables que requieran los estudiantes con discapacidad.
k) Velar por la probidad y transparencia de la gestin institucional.
l) Velar por el cumplimiento del derecho a la educacin de calidad de los
estudiantes.
m) Otros que establezca el reglamento.
Art. 22 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA.- Los padres de familia, tutores
y curadores tienen derecho a:
a) Elegir la institucin educativa y participar en el proceso educativo de sus
hijos, tutelados o curados.
b) Recibir informacin sobre los niveles de aprendizaje y conducta de sus hijos,
tutelados y curados.
c) Participar en la APAFA y en los rganos de concertacin, participacin y
vigilancia ciudadana previstos por la Ley General de Educacin, conforme al
artculo 6, numeral 1, inciso I).
d) Recibir informacin de la gestin de la APAFA.
e) Fiscalizar, directamente o a travs del Consejo de Vigilancia, la gestin
administrativa, financiera y econmica de la APAFA.
39
f) Elegir y ser elegidos en los cargos de los rganos de Gobierno, Participacin
y de Control de la APAFA, de acuerdo al estatuto y al reglamento de
elecciones.
g) Denunciar, ante los rganos competentes, las irregularidades encontradas en
las instituciones educativas.
h) Ser atendido en las instituciones educativas por las autoridades, personal
administrativo y docente, en horarios de atencin al pblico, sin afectar el
normal desarrollo de las actividades acadmicas.
i) Participar en la elaboracin, gestin, implementacin y seguimiento del
Proyecto Educativo Institucional y del Plan Anual de Trabajo, conforme a lo
establecido en el artculo 6, numeral 2, inciso a).
j) Planificar y desarrollar, con las instituciones educativas, campaas constantes
de informacin, capacitacin y prevencin, en defensa de los derechos del
nio y del adolescente.
k) Otros que establezca el estatuto.
Art. 23 PROHIBICIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA: Los padres de familia
estn impedidos de:
a) Ingresar, fuera del horario de atencin, a la institucin educativa.
b) Interrumpir el desarrollo de las clases.
c) Desprestigiar el buen nombre del colegio.
d) Hacer reclamos en forma prepotente y grosera.
e) Intervenir en asuntos administrativos y tcnico-pedaggicos del colegio que no
son de su competencia.
f) Ofrecer, dar regalos o dinero a cambio de nota aprobatoria a su hija.
g) Respetar el horario de atencin que dispone la Institucin Educativa.
Art. 24 EL COMIT DE AULA O TALLER.- El Comit de Aula o de Taller segn
corresponda es el rgano de participacin a nivel de aula o taller segn sea el
caso, mediante el cual los padres de familia, tutores y curadores, colaboran en el
proceso educativo de sus hijos. Est constituido por la reunin de los padres de
familia, tutores y curadores de la seccin, grado de estudios o taller, bajo la
asesora del profesor de aula o tutor de la seccin de estudios y estn
representados por:
39
a) Presidente
b) Secretario
c) Tesorero
Art. 25 FUNCIONES DEL COMIT DE AULA Y TALLER.- Las funciones del
Comit de Aula y de Taller son:
a) Apoyar a solicitud del profesor tutor de aula o de taller, en las actividades que
beneficien a los estudiantes.
b) Participar a solicitud del profesor tutor de aula o de taller, en las actividades
culturales, deportivas, recreativas, sociales y las que contribuyan a la
formacin integral de los estudiantes.
c) Colaborar a solicitud del Director de la Institucin Educativa en actividades
educativas y acciones de promocin educativa comunal.
d) Cooperar con el Consejo Directivo de la Asociacin en el logro de los
objetivos, actividades y metas previstas en el Plan Operativo Anual de la
Asociacin.
e) Promover la adecuada comunicacin y relaciones interpersonales entre los
padres de familia del aula, el profesor tutor y dems miembros de la
f) Presentar el informe de las actividades desarrolladas durante el ao escolar, al
profesor de aula o tutor y al Consejo Directivo de la Asociacin.
Art. 26 ELECCIN DE REPRESENTANTES DEL COMIT DE AULA.- Los
representantes del Comit de Aula son elegidos anualmente en reunin de padres
de familia, tutores y curadores del aula o taller respectivo debidamente registrados
en el Padrn de Asociados y convocado por el profesor de aula o tutor, durante los
primeros quince das calendario del ao escolar, sus reuniones se realizan en
horario que no implique suspensin de las clases y actividades escolares.
La Direccin de la Institucin Educativa aprobar el cronograma para la eleccin
de los representantes de los Comits de Aula y de Taller, la misma que se realiza
por acuerdo de la mayora de los padres, tutores y curadores asistentes.
El profesor o tutor de aula y de taller informa al Director de la Institucin
Educativa, los resultados de la eleccin de los representantes del Comit de aula.
Art. 27 PLAN DE TRABAJO DEL COMIT DE AULA.- El Comit de Aula y de
Taller elabora un plan de trabajo que es formulado, aprobado y ejecutado con el
39
asesoramiento del profesor o tutor de aula. Dicho plan ser puesto en
conocimiento del Consejo Directivo de la Asociacin y de la Direccin de la
Art. 28 ASOCIACIN DE EX ALUMNAS.- La asociacin de Ex-alumnas de la
Institucin Educativa Carlos Manuel Cox Rosse, la integran todas aquellas
estudiantes que han culminado satisfactoriamente sus estudios secundarios en esta
Institucin Educativa. Coordinar con la direccin todas las actividades que sta
programe y para los efectos de su funcionamiento se rige por su propios estatutos
y de acuerdo a las normas pertinentes.
DEL RGANO DE APOYO

Art. 29 DEL COMIT DE GESTIN DE RECURSOS PROPIOS Y ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS Y EMPRESARIALES16.- Las Instituciones Educativas
constituirn el Comit de Gestin de Recursos Propios y Actividades Productivas
y Empresariales, que en adelante se denominar Comit, responsable de la
planificacin, organizacin, direccin, ejecucin y evaluacin de las Actividades
Productivas y Empresariales y la administracin de los recursos propios de la
Art. 30 INTEGRANTES DEL COMIT DE GESTIN EN EDUCACIN BSICA.Los integrantes del Comit son:
Director de la Institucin Educativa, quien lo preside y tiene voto dirimente.

El Subdirector de Administracin, el Tesorero o quien haga sus veces.
El Subdirector de reas Tcnicas, Jefe de taller o quien haga sus veces.
Un representante del personal docente.
Un representante del personal administrativo.
Art. 31 FUNCIONES DEL COMIT.- Son funciones del Comit:

a) Formular y aprobar el Plan Anual de Gestin de Recursos Propios y
b) Aprobar el presupuesto para la ejecucin del Plan Anual de Gestin de
Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
16
DECRETO SUPREMO N 028-2007-ED.
39
c) Autorizar a la (s) persona(s) responsable(s) de la ejecucin del proyecto. En
caso que el proyecto sea presentado por docentes de la institucin, stos sern
los responsables de su ejecucin, siempre que el proyecto sea de su
especialidad.
d) Ejecutar los
trmites
pertinentes
ante
las
instancias
tributarias
administrativas correspondientes.
e) Aprobar los contratos de personal considerados en los proyectos aprobados.
f) Supervisar, controlar y evaluar el proceso de ejecucin del Plan Anual de
Gestin de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
g) Proponer contratos y convenios con personas naturales o jurdicas para
facilitar la realizacin del Plan Anual de Gestin de Recursos Propios y
h) Realizar, de ser necesario, los trmites para la inscripcin de marca y patente,
ante la Autoridad pertinente.
i) Informar bimestralmente al Consejo Educativo Institucional del manejo de los
recursos propios y gestin de actividades productivas y empresariales de la
Institucin Educativa, cuando corresponda.
j) Informar trimestralmente a la Unidad de Gestin Educativa Local o Direccin
Regional de Educacin correspondiente, sobre el movimiento de captacin y
uso de los ingresos provenientes de los Recursos Propios y Actividades
Productivas y Empresariales.
k) Cumplir con las responsabilidades tributarias derivadas de la ejecucin de las
actividades productivas, segn sea el caso.
l) Depositar en la cuenta bancaria de la Institucin Educativa, los ingresos
provenientes de los Recursos Propios y las Actividades Productivas y
Empresariales, dentro de las 24 horas y, excepcionalmente en los plazos
autorizados por la instancia inmediata superior.
m) Establecer un fondo de caja chica mensual para la atencin de los gastos
menores que demanden las necesidades y actividades productivas y
empresariales de las Instituciones Educativas.
n) Aprobar los egresos de dinero para la ejecucin del Plan Anual de Gestin de
Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
o) Asumir en forma solidaria, la responsabilidad administrativa y econmica de
la gestin de los recursos, cumplimiento de los plazos, cantidad y calidad de
los bienes y servicios ofrecidos por la Institucin Educativa.
p) Presentar el Balance Anual de los resultados de la gestin del Comit, al
rgano de Control Institucional para conocimiento y fiscalizacin pertinente.
39
Art. 32 COMIT DE EVALUACIN PARA EL INGRESO A LA CARRERA
PBLICA MAGISTERIAL17.- La evaluacin al profesor para el ingreso a la
Carrera Pblica Magisterial a nivel de Institucin Educativa, la realiza un comit
de evaluacin, el mismo que est conformado de la siguiente manera:
El director que lo preside.
Subdirector.
Un representante de los padres de familia del CONEI.
Art. 33 COMIT DE EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE 18.- En la

evaluacin del desempeo docente participa un comit de evaluacin conformado
de la siguiente manera:
El Director que lo preside.
Subdirector.
Un profesor de la misma modalidad, forma, nivel o ciclo que el evaluado y de

una escala magisterial superior.
El Ministerio de Educacin califica, progresivamente, la competencia de los

directores y subdirectores de instituciones educativas para participar en la
evaluacin del desempeo docente. Los comits de evaluacin presididos por
directores no calificados para este tipo de evaluacin son supervisados por
profesionales designados por el Ministerio de Educacin.
Art. 34 FUNCIONES DE LOS COMITS DE EVALUACIN DE INGRESO,
ASCENSO Y ACCESO A CARGOS19.- Los Comits de Evaluacin para el
ingreso, ascenso y acceso a cargos tienen las funciones siguientes:
a) Publicar las plazas vacantes.
b) Verificar si los postulantes cumplen los requisitos establecidos en el
reglamento y la convocatoria al concurso.
c) Publicar la lista de los profesores aptos para participar de la segunda etapa o
fase del concurso, en los casos en que as se determine.
d) Conducir los procesos de evaluacin que les corresponde, monitoreando las
acciones encomendadas a terceros cuando el proceso se realice de acuerdo a lo
establecido en el segundo prrafo del artculo 15 de la Ley.
17

dem.
19
18
39
e) Aplicar las tcnicas e instrumentos de evaluacin que les corresponda evaluar
directamente, de conformidad con el modelo de evaluacin aprobado por el
MINEDU.
f) Consolidar los resultados de las diversas evaluaciones realizadas como parte
del proceso de evaluacin.
g) Registrar en un libro de actas las sesiones y acciones realizadas por el Comit
de Evaluacin y enviar una copia de ellas a la instancia superior
correspondiente.
h) Absolver los reclamos de los evaluados de acuerdo a las normas establecidas
en la convocatoria.
i) Publicar los resultados finales del proceso de evaluacin y adjudicar la plaza
a los profesores que resulten ganadores.
j) Elaborar y presentar el informe final del proceso de evaluacin debidamente
documentado a la autoridad de la instancia superior correspondiente.
Art. 35 FUNCIONES DE LOS COMITS DE EVALUACIN DE DESEMPEO
DOCENTE Y DESEMPEO EN EL CARGO 20.- Los Comits de Evaluacin
de desempeo docente y desempeo en el cargo, adems de las funciones
establecidas en los literales d), e), f), g), h) y j) del artculo anterior, tienen las
funciones especficas siguientes:
a) Colaborar con las instancias de gestin superiores, en el proceso de
socializacin de la metodologa de evaluacin a utilizar, as como la correcta
comprensin de los criterios e indicadores a aplicar para el respectivo proceso.
b) Comunicar a cada profesor participante los resultados de la evaluacin de
desempeo de acuerdo a las normas de la materia.
Art. 36 IMPEDIMENTOS PARA SER MIEMBRO DE UN COMIT DE
EVALUACIN21.- No pueden ser miembros de un comit de evaluacin:
a) Quienes se presente como postulantes al concurso objeto de la convocatoria.
b) Quienes se encuentren con sancin vigente por procesos administrativos
disciplinarios o hayan sido sancionados en el ltimo ao contado desde la
fecha de la convocatoria.
20
21

DEM.
39
c) Quienes tuvieran relacin de parentesco hasta el cuarto grado de
consanguinidad o segundo de afinidad con alguno de los participantes a la
evaluacin, solo en el concurso en el que exista esta incompatibilidad.
d) Otros que se establezcan expresamente en la convocatoria.
Art. 37 ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS
DE
LOS
COMITS
DE
EVALUACIN22.- los comits de evaluacin se rigen en cuanto a los aspectos

administrativos por lo establecido en la Ley N 27444 - Ley del Procedimiento
Administrativo General.
Art. 38 FUNCIONES DE LOS COMITS DE EVALUACIN:
a) Publicar las plazas vacantes docentes y administrativas.
b) Evaluar los expedientes de los docentes postulantes a cubrir las plazas
vacantes.
c) Publicar los resultados de la evaluacin.
d) Informar al rgano inmediato superior.
e) Elaborar la ficha de evaluacin al personal docente.
f) Elaborar un informe a la direccin de la institucin educativa para que se
estimule o sancione al personal docente.
g) Recibir informe del Comit Tcnico-Pedaggico y supervisin sobre el
personal docente.
h) Observar permanentemente la labor educativa, presentacin y responsabilidad
del docente.
Art. 39 EL COMIT DE BIBLIOTECA: Es un rgano de apoyo de la biblioteca y esta
conformado por:
- El director que lo preside.
- Auxiliar de biblioteca.
- Un (1) representante de la APAFA.
- Una estudiante del quinto grado de secundaria.
- Dos (2) docentes de cada nivel (En secundaria de la especialidad de CC.SS y
Comunicacin).
Art. 40 FUNCIONES DEL COMIT DE BIBLIOTECA
22
DEM.
39
a) Administrar los fondos de transferencia generadas por el D.S N 016-98-ED,
Art 33, bajo responsabilidad del tesorero elegido en el Comit de Biblioteca y
el aporte por derecho de carnet de lector.
b) Asesor al docente y auxiliar de biblioteca en la formulacin del plan de
requerimiento de la biblioteca, priorizando las necesidades.
c) Atender el requerimiento de la biblioteca en coordinacin con la APAFA.
d) Organizar actividades a favor de la biblioteca.
e) Presentar especficamente un informe econmico de actividades realizadas.
f) No utilizar la biblioteca como almacn.
g) El servicio de biblioteca no se debe interrumpir de marzo a diciembre.
Art. 41 FUNCIONES DE LA SECRETARIA.- Las funciones de la secretaria son:
a) Organizar y mantener al da el archivo del colegio.
b) Ordenar, archivar y clasificar la documentacin que ingrese a la direccin.
c) Velar por la seguridad y conservacin del archivo y materiales de la secretaria
a su cargo.
d) Verificar, recepcionar, registrar, foliar y distribuir documentos que se tramitan
en el colegio.
e) Llevar el registro general de expedientes que se tramitan en el colegio.
f) Preparar la agenda de reuniones, cuando la direccin lo disponga.
g) Elaborar las actas en las reuniones, asambleas, conferencias, que se lleven a
cabo en la I.E. debiendo tener al da el libro de actas.
h) Digitar los documentos que el director le solicite.
i) Llenar las nminas y actas de evaluacin de los educandos.
j) Efectuar la recepcin y depuracin de la matrcula.
k) Proporcionar informes autorizados por el director.
l) Enviar la documentacin oficial y particular a su respectivo destinatario.
m)Mantener en estricta reserva los asuntos administrativos que competen al
centro educativo.
n) Llenar los formatos de los certificados oficiales de estudios, los mismos que
estarn estrictamente de acuerdo con las calificaciones que figuran en las
correspondientes actas.
39
o) Entregar bajo control y cargo los certificados y otros documentos que hayan
sido solicitados previa autorizacin del director.
p) Llevar en forma ordenada la contabilidad de los recursos propios del estado y
emitir informe econmico pormenorizado.
q) Recaudar los ingresos propios en una entidad bancaria o financiera.
Art. 42 FUNCIONES DE LA SECRETARIA EN EL SIAGE:
Mantener actualizado:
Envo de mensajes.
Registro de estudiantes.
Carga de DNI desde Excel.
Estudiantes por seccin.
Matrcula individual.
Nmina de matrcula.
Nmina adicional.
Generacin y envo de actas.
Reporte, recuperacin y subsanacin anual.
Art. 43 PERSONAL ADMINISTRATIVO.- El personal administrativo se encuentra

organizado de la siguiente manera:
Turno de la maana.
Turno de la tarde.
Guardiana nocturna.
Art. 44 FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.- Sus funciones son:

a) Llegar con puntualidad para el desempeo de sus funciones y permanecer en el
servicio, hasta que concluya la jornada establecida.
b) La jornada establecida para el personal de servicio es de 40 horas semanales,
mensuales, de lunes a domingo.
39
c) La jornada laboral del servidor del turno de la maana es de 7:00 a 1:00 pm.
d) La jornada laboral del servidor del turno de la tarde es de 1:00 a 7:00 pm, para
hacer el relevo al servidor que hace la funcin de guardiana segn rotacin.
e) La jornada laboral de la guardiana nocturna es de 7:00 pm a 7:00 a.m.
f) Limpiar los ambientes de la Institucin Educativa al inicio de su jornada y
colaborar con los requerimientos que la I.E. se lo solicita.
Art. 45 FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DEL TURNO DE
DA.- Sus funciones son:
a) Realizar la limpieza de los diferentes ambientes de la institucin educativa en
forma permanente.
b) Velar por la conservacin y mantenimiento del mobiliario y la infraestructura
del centro educativo excepto las aulas de clase.
c) Recibir y distribuir los documentos que le indica el director o Subdirector.
d) Trasladar, acomodar y cuidar el mobiliario de la institucin educativa.
e) Limpiar y desinfectar, as como mantener permanentemente limpios los
servicios higinicos.
f) Fotocopiar documentos previa autorizacin del director.
g) Regar, cuidar y mantener en buen estado, las plantas y reas verdes.
h) Informar y orientar al pblico sobre las horas de atencin en las oficinas del
colegio.
i) Controlar la entrada y salida de las alumnas.
j)
No permitir el ingreso de personas extraas al institucin educativa sin

autorizacin previa del director.
k) El personal de servicio debe atender el ingreso solamente a docentes por la

puerta del Jr. 6 de enero.
l) Realizar la limpieza de las aulas al trmino de cada turno con responsabilidad
en su cumplimiento siendo verificado por el profesor y auxiliares de educacin
m)Impedir la salida de las alumnas que no presenten la respectiva autorizacin en
el carnet de control firmada por el director, coordinador de TOE, o SubDirector, segn el nivel.
n) Controlar que los muebles y enseres que salen de la Institucin Educativa,
tengan la autorizacin correspondiente.
o) Velar por la seguridad del local, para evitar los robos de los bienes del colegio.
39
p) Realizar trabajos de conservacin, mantenimiento y seguridad del local, para
asegurarse que todo est en orden.
q) Verificar que las aulas y dems ambientes guarden seguridad.
r) Hacer rondas por los diferentes ambientes del local, para asegurarse que todo
este en orden.
s) La responsabilidad de sus funciones deben ser asumidas en forma personal.
t) Cumplir otras funciones afines al cargo, que le asigne el director.
Art. 46 FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO DEL TURNO DE NOCHE.Sus funciones son:
a) Asumir el turno de guardiana, recepcionando el informe correspondiente si se
dieron o no novedades o incidentes.
b) Realizar rondas por los ambientes del colegio.
c) Informar oportunamente al Director de cualquier irregularidad.
d) Brindar seguridad al local para evitar robos y deterioros que se puedan producir
en su correspondiente turno.
e) Entregar el servicio con indicaciones de ocurrencias en su turno, al director, si
el caso lo requiera, el informe debe ser por escrito.
f) Realizar otras tareas afines al cargo que la direccin de la institucin educativa
le encomiende.
DEL RGANO DE EJECUCIN

Art. 47 FUNCIONES DE LA AUXILIAR DE BIBLIOTECA23
a) Recibir e ingresar la coleccin bibliogrfica y documental.
b) Acomodar en estantes y anaqueles libros y/o revistas, catlogos y ficheros.
c) Orientar a los lectores en el uso de catlogos y/o fichas de biblioteca.
d) Mantener registro de los libros y documentos prestados as como la
renovacin de los plazos vencidos.
e) Vigilar el servicio en la sala de lectura, velando por la buena conservacin del
material bibliogrfico.
f)
23
Participar en el inventario anual de la biblioteca.
39
g) Realizar labores auxiliares de reprografa, impresin, fotocopiados, anillados,
etc.
Art. 48 LOS PROFESORES.- Los profesores son los profesionales encargados de
desarrollar actividades pedaggicas y de la formacin integral de las alumnas.
Art. 49 DESEMPEOS DEL PERSONAL DOCENTE.- En el contexto del Marco de
Buen Desempeo Docente, son las siguientes:
a) Demuestra conocimiento y comprensin de las caractersticas individuales,
socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
b) Demuestra conocimientos actualizados y comprensin de los conceptos
fundamentales de las disciplinas comprendidas en el rea curricular que
ensea.
c) Demuestra conocimiento actualizado y comprensin de las teoras y prcticas
pedaggicas y de la didctica de las reas que ensea.
d) Elabora la programacin curricular analizando con sus compaeros el plan ms
pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera coherente los
aprendizajes que se promueven, las caractersticas de los estudiantes y las
estrategias y medios seleccionados.
e) Selecciona los contenidos de la enseanza, en funcin de los aprendizajes
fundamentales que el marco curricular nacional, la escuela y la comunidad
buscan desarrollar en los estudiantes.
f) Disea creativamente procesos pedaggicos capaces de despertar curiosidad,
inters y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes
previstos.
g) Contextualiza el diseo de la enseanza sobre la base del reconocimiento de los
intereses, nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus
estudiantes.
h) Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte
para su aprendizaje.
i) Disea la evaluacin de manera sistemtica, permanente, formativa y
diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados.
j) Disea la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia
con los logros esperados de aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
39
k) Construye, de manera asertiva y emptica, relaciones interpersonales con y
entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto
mutuo y la colaboracin.
l) Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les comunica
altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
m)Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que sta se exprese y
sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes.
n) Genera relaciones de respeto, cooperacin y soporte de los estudiantes con
necesidades educativas especiales.
o) Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes sobre la base de criterios
ticos, normas concertadas de convivencia, cdigos culturales y mecanismos
pacficos.
p) Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el
trabajo pedaggico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
q) Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias vividas
de discriminacin y exclusin, y desarrolla actitudes y habilidades para
enfrentarlas.
r) Controla permanentemente la ejecucin de su programacin observando su
nivel de impacto tanto en el inters de los estudiantes como en sus
aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad para
adecuarse a situaciones imprevistas.
s) Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en
la solucin de problemas reales con una actitud reflexiva y crtica.
t) Constata que todos los estudiantes comprenden los propsitos de la sesin de
aprendizaje y las expectativas de desempeo y progreso.
u) Desarrolla, cuando corresponda, contenidos tericos y disciplinares de manera
actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
v) Desarrolla estrategias pedaggicas y actividades de aprendizaje que promueven
el pensamiento crtico y creativo en sus estudiantes y que los motiven a
aprender.
w) Utiliza recursos y tecnologas diversas y accesibles, y el tiempo requerido en
funcin del propsito de la sesin de aprendizaje.
x) Maneja
diversas
estrategias
pedaggicas
para
atender
de
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
manera
39
y) Utiliza diversos mtodos y tcnicas que permiten evaluar en forma diferenciada
los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de aprendizaje de los
estudiantes.
z) Elabora instrumentos vlidos para evaluar el avance y logros en el aprendizaje
individual y grupal de los estudiantes.
a) Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de
decisiones y la retroalimentacin oportuna.
b) Evala los aprendizajes de todos los estudiantes en funcin de criterios
previamente establecidos, superando prcticas de abuso de poder.
c) Comparte oportunamente los resultados de la evaluacin con los estudiantes,
sus familias y autoridades educativas y comunales, para generar compromisos
sobre los logros de aprendizaje.
d) Interacta con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar
experiencias, organizar el trabajo pedaggico, mejorar la enseanza y construir
de manera sostenible un clima democrtico en la escuela.
e) Participa en la gestin del Proyecto Educativo Institucional, del currculo y de
los planes de mejora continua, involucrndose activamente en equipos de
trabajo.
f) Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigacin, innovacin
pedaggica y mejora de la calidad del servicio educativo de la escuela.
g) Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el
aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus aportes.
h) Integra crticamente, en sus prcticas de enseanza, los saberes culturales y los
recursos de la comunidad y su entorno.
i) Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la
comunidad, los retos de su trabajo pedaggico, y da cuenta de sus avances y
resultados.
j) Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su prctica pedaggica e
institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
k) Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la escuela.
l) Participa en la generacin de polticas educativas de nivel local, regional y
nacional, expresando una opinin informada y actualizada sobre ellas, en el
marco de su trabajo profesional.
39
m)Acta de acuerdo con los principios de la tica profesional docente y resuelve
dilemas prcticos y normativos de la vida escolar con base en ellos.
n) Acta y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del
bien superior del nio y el adolescente.
Asimismo:
a) Tener actualizado el SIAGE respecto a:
Envo de mensajes.
Asistencia a institucin educativa mensual cargar (Excel)
Asistencia mensual a la institucin educativa.
Registro de evaluacin por rea curricular (docente)
Registro de evaluacin por docente desde Excel.
Emisin de ROD.
Registro de apreciaciones del tutor.
Proceso por usuario.
Art. 50 FUNCIONES ESPECFICAS DE LOS PROFESORES DEL NIVEL DE

EDUCACIN PRIMARIA.a) Llegar (15) minutos antes del horario establecido.
b) Coordinar con los dems docentes del Nivel el cumplimiento del Calendario
Cvico Escolar.
c) Realizar la formacin general, rindiendo el homenaje a la bandera los das
lunes y viernes con la asistencia del personal directivo, docente, administrativo
y de servicio y el alumnado en general.
d) Dirigir la salida de las alumnas quedndose hasta el trmino de la hora.
Art. 51 FUNCIONES DEL TUTOR24.- Tutores son los docentes que tienen a su cargo el
rea de Tutora tanto en el nivel primario como secundario.
Son funciones especficas de los tutores:
24
Resolucin Directoral N 0343-2010-ED.
39
Con los estudiantes:

a) Acompaar el proceso de desarrollo de los estudiantes, a fin de contribuir a su
formacin integral.
b) Elaborar e implementar el Plan Tutorial de Aula, el cual ser flexible y
responder al diagnstico de necesidades e intereses de los estudiantes.
Asimismo, deber disear, desarrollar y evaluar las sesiones de tutora.
c) Facilitar la integracin de los estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto de
la dinmica escolar.
d) Promover la realizacin peridica de Asambleas escolares de Aula.
e) Informar oportunamente al Director de toda situacin, hecho o acontecimiento
que vulnere los derechos de los estudiantes, para que se tomen las medidas
pertinentes.
f) Registrar en la ficha acumulativa personal del estudiante, los aspectos ms
relevantes de su proceso formativo, teniendo en cuenta que su uso se limita al
mbito escolar y debe emplearse con reserva y respeto por el estudiante.
g) Coordinar con el Director y los padres de familia el apoyo a los estudiantes
que requieran atencin especializada, para su derivacin oportuna a las
instituciones o servicios pertinentes.
Con los padres de familia:
a) Promover y organizar la realizacin de al menos cuatro reuniones durante el
ao con los padres de familia de su seccin, para tratar temas relacionados con
la orientacin de los estudiantes.
b) Desarrollar entrevistas con los padres de familia de los estudiantes que lo
soliciten o necesiten.
c) Coordinar con el Comit de Tutora y Orientacin Educativa la realizacin de
actividades de escuela de Padres.
Con los docentes y auxiliares de educacin:
a) Establecer comunicacin permanente que permita orientar el desarrollo de los
estudiantes.
39
b) Coordinar y promover acciones que los involucre en el marco del respeto a la
integridad fsica, psicolgica y moral de los estudiantes, erradicando todo tipo
de maltrato o castigo como mtodo correctivo.
Art. 52 FUNCIONES DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIN25.a) Orientar, dirigir, controlar y evaluar el comportamiento de los estudiantes
segn normas de la institucin educativa.
b) Colaborar y participar en las acciones educativas complementarias.
c) Llevar registros de asistencia y control disciplinario de los educandos.
d) Solucionar en primera instancia, problemas de disciplina y comportamiento de
los estudiantes.
e) Efectuar rondas peridicas en los diferentes ambientes de la Institucin
Educativa, para velar por el cumplimiento de las normas disciplinarias de las
estudiantes.
f) Emitir informes sobre observacin de desviaciones en la aplicacin de terapias
de conducta.
g) Atender a los educandos en casos de emergencia.
h) Colaborar y apoyar al docente en el proceso de formacin de las estudiantes.
i) Velar por el mantenimiento y conservacin de la infraestructura y
equipamiento educativo y la provisin del botiqun escolar.
j) Participar en la elaboracin, entrega y/o recepcin de los informes de
evaluacin del estudiante, recomendaciones, citaciones y otros.
k) Colaborar con los padres de familia en la solucin de problemas sencillos de
conducta manifestada por el educando.
l) Participar en la confeccin de material didctico, certificados, libretas,
matrculas y otros.
m) Mantener actualizado el SIAGE, respecto a:
25
Envo de mensajes.
Asistencia a la institucin educativa mensual cargar Excel.
Asistencia mensual a la institucin educativa.
39
Registro de evaluacin por rea (docente)
Registro de evaluacin por docente desde excel.
Emisin de ROD.
CAPITULO IV
DE LAS NORMAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRTICA, EL
USO ADECUADO DEL TIEMPO Y LA FORMACIN CIUDADANA,
CVICO Y PATRITICA DE LAS ESTUDIANTES EN LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
DE LA DISCIPLINA ESCOLAR
La disciplina escolar es el conjunto de procedimientos y acciones formativas que fomentan
la interiorizacin de valores, el respeto a las personas y el cumplimiento de las normas que
garantizan la regulacin del comportamiento de los estudiantes y una convivencia
armoniosa entre todos los miembros de la comunidad educativa.
DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA.- Conjunto de relaciones interpersonales
horizontales, caracterizadas por el respeto y valoracin del otro; construida y aprendida en
la vivencia cotidiana y el dilogo intercultural en la institucin educativa, con la
participacin de todos los miembros de la comunidad educativa. Favorece el desarrollo de
vnculos afectivos e identitarios, as como el desarrollo integral de las estudiantes, en un
marco tico de respeto, inclusin y de ejercicio de derechos y responsabilidades,
contribuyendo a la solucin pacfica de conflictos y la construccin de un entorno seguro y
protector.
Art. 53 NORMAS DE DISCIPLINA DE LAS ALUMNAS
Constituyen normas de disciplina de las estudiantes carlistas las siguientes:
a) Respetar a sus compaeras de aula y de la institucin educativa.
b) Manifestar respeto permanente por los profesores, padres de familia, personal
auxiliar, administrativo y a toda persona con la que interacten.
39
c) Respetar las diversas creencias religiosas, condicin econmica, social y
tnica cultural de los miembros de la comunidad educativa.
d) Saludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la Institucin
Educativa.
e) Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida.
f) Acudir a la Institucin Educativa cuidando de su presentacin y aseo personal
y con vestimenta apropiada para el trabajo escolar.
g) Expresarse con un lenguaje amable, respetuoso, sin uso de expresiones
grotescas.
h) Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieran
autorizacin por parte del docente o por norma de la Institucin Educativa.
i) Apoyar el proceso de inclusin de sus compaeras con necesidades educativas
especiales.
j) Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la
k) Participar en la elaboracin de normas de convivencia en el aula y los
respectivos reglamentos de disciplina y uso adecuado del tiempo.
l) Responder por los daos causados en el local escolar, equipos, instrumentos,
mobiliario, estantes, pizarras y otros materiales de la Institucin Educativa.
Art. 54 DEL USO DEL TIEMPO ESCOLAR
a) Las clases se iniciarn y terminarn puntualmente de acuerdo al horario
establecido en la Institucin Educativa.
b) Se cumplir el tiempo asignado al recreo escolar, el cual no deber exceder del
tiempo programado.
c) Al inicio de la semana, la ceremonia escolar no durar ms de 15 minutos.
d) Toda celebracin o actividad deber garantizar puntualidad al inicio y trmino
de la misma.
e) Las actividades formativas complementarias tendrn asignado un tiempo de
inicio y trmino.
Art. 55 DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIN CIUDADANA, CVICA Y
PATRITICA
39
a) Promover la organizacin de actividades formativas que resalten el
significado, valores y necesidad de la democracia, justicia, equidad, libertad.
b) Realizar actividades que promuevan la apreciacin y expresin artstica de las
estudiantes, as como el conocimiento y valoracin de las diversas
manifestaciones culturales de nuestro pas, a travs de la organizacin de
ferias, festivales o concursos de msica peruana, danzas folklricas, pintura,
artesana, gastronoma, productos locales, etc.
c) Visitar museos, lugares tursticos e histricos y naturales para valorar el
patrimonio natural y cultural de nuestro pas.
d) Promover el respeto y reconocimiento de la diversidad nacional, soberana y
dignidad nacional, facilitando a los estudiantes la oportunidad de expresar con
libertad su visin de estos valores en la realidad nacional y su aspiracin para
el futuro, as como su compromiso personal con la sociedad para hacerlos
realidad.
e) Desarrollar acciones que promuevan el respeto de los smbolos patrios en el
marco de una conciencia cvica y de amor a la patria.
f)
Promover en cada celebracin el espritu festivo, el sentido de pertenencia y

la integracin social.
g) La Institucin Educativa podr participar, libre y voluntariamente, en desfiles

escolares cuando sea convocada por el Municipio o Gobierno Regional, en
coordinacin con la UGEL o GRELL.
h) Los ensayos, con ocasin de desfiles escolares, se realizarn fuera de la
jornada escolar. Por ningn motivo se perdern horas de clase.
i) Promover la realizacin de Actividades de Proyeccin Comunitaria, tales
como: Limpieza ecolgica, ornato, de recreacin para la poblacin infantil,
pintado de locales, apoyo o acciones de solidaridad con los ms necesitados en
hospicios, asentamientos humanos, albergues, etc. Estas actividades se
realizarn fuera de la jornada escolar.
j) Promover la realizacin de Actividades Deportivas y Recreativas, tales como:
Encuentros o campeonatos en el marco del aniversario patrio, fomentando la
integracin y el espritu festivo, as como promover la prctica del deporte y
los juegos tradicionales o autnomos. Estas actividades se realizarn fuera de
la jornada escolar.
39
k) La organizacin de estas actividades se realizar evitando gastos innecesarios,
que afecten la economa familiar.
Art. 56 SON DERECHOS DE LAS ESTUDIANTES.- Las estudiantes de la institucin
educativa tienen los siguientes derechos:
a) Recibir los servicios educativos con puntualidad, calidad y eficiencia; de
acuerdo al nivel y grado de estudios y dentro de un ambiente que brinde
seguridad fsica, espiritual y moral.
b) Recibir una educacin tica y de calidad, sustentada en los principios
psicopedaggicos.
c) Ser tratada con dignidad, respeto, sin discriminacin y ser informada
oportunamente de las disposiciones que le conciernen como alumna.
d) Recibir los servicios de TOE, de acuerdo a sus necesidades y aspiraciones.
e) Recibir estmulos, en mrito al cumplimiento de sus deberes.
f) Elegir y ser elegida en los grupos de trabajo, delegaciones, clubes, etc. que
funcionen en la Institucin Educativa.
g) Recibir oportunamente la Boleta de Notas, en forma directa a travs de los
padres.
h) Obtener la certificacin o constancia de estudios conforme las actas de
evaluacin, registro y otros documentos oficiales, que solicite.
i) Ser atendida en sus peticiones y sus reclamos hechos con altura, trato digno y
concordia.
j) Disponer de 10 minutos de tolerancia para ingreso a la institucin educativa
debidamente justificado y autorizados por sus padres de familia debiendo
verificarse cada caso.
k) Reclamar respetuosamente por los actos que atenten contra sus derechos.
l) Emitir inquietudes y opiniones respecto al desarrollo y mejoramiento de las
acciones educativas.
m)Salir del aula de clase para representar a la Institucin Educativa en actividades
oficiales, dentro y fuera de la misma, previa autorizacin de la autoridad
educativa.
n) Ser atendida en sus reclamos por notas, por intermedio del padre de familia.
o) Recibir un buen trato de parte de sus superiores y compaeras, practicando
siempre el principio del respeto mutuo.
39
Art. 57 SON DEBERES DE LAS ESTUDIANTES.- Son deberes de toda estudiante

carlista:
a) Respetar a los profesores, compaeras, personal del colegio, etc. y no usar el
nombre del Colegio en actividades o acciones no autorizadas por la direccin

del plantel.
b) Participar en forma responsable en las actividades educativas de su colegio;
abstenindose de intervenir en actividades poltico partidarias dentro del

colegio y en actos reidos con la moral, las buenas costumbres, o que atenten
contra la salud fsica y mental.
c) Asistir puntualmente a clases, segn el nivel correspondiente.
d) Cuidar los ambientes, equipos, mobiliario y dems instalaciones de la I. E.
e) Cumplir con el reglamento interno y otras disposiciones emanadas de la
autoridad competente en favor del colegio.

f) Asistir a clases correctamente uniformadas, considerando que el uniforme de
Educacin Fsica debe ser utilizada para el rea correspondiente

g) Asistir a clases con los tiles y materiales requeridos.
h) Rendir las pruebas de avaluacin en las fechas programadas.
i) Observar una conducta intachable dentro y fuera del plantel, cuidando su
dignidad personal y el prestigio de su I. E.

j) Respetar, cuidar y mantener en buen estado las reas verdes de la I. E.
k) Asistir correctamente uniformadas en das laborables as como en las
actividades internas y/o pblicas hasta el da de la clausura.

l) Justificar oportunamente sus inasistencias por medio del padre o apoderado, en
un plazo de 48 horas.
Art. 58 SON PROHIBICIONES DE LAS ALUMNAS.a) Faltar o llegar tarde a clase, sin causa justificada.
b) Realizar actividades distintas a las escolares, dentro de la I. E.
c) Evadirse del aula o de la institucin educativa.
d) Agredir de forma verbal o fsica a sus compaeras.
e) Dejar papeles o desperdicios en los patios, aulas y servicios higinicos, fuera
de los recipientes para tal uso.
f) Utilizar el aula para comer durante el recreo u horas libres.
39
g) Deambular por los patios y pasadizos durante el desarrollo de las clases o
actuaciones.
h) Acudir al kiosko en horas de clase.
i) Fomentar el acoso escolar entre pares, dentro y fuera de la Institucin
Educativa.
j) Tomar el nombre del colegio para actividades no autorizadas por la Direccin.
k) Realizar actos reidos con la moral y las buenas costumbres.
l) Emitir palabras injuriosas contra el personal que labora en el centro educativo,
o contra sus compaeras.
m)Realizar actividades econmicas, sin la debida autorizacin de la Direccin.
n) Consumir bebidas alcohlicas, tabaco, drogas, as como portar armas punzo
cortantes, de fuego dentro o fuera del plantel.
o) Portar anillos, aretes, pulseras y celulares. Caso contrario sern decomisados.
p) Deteriorar los bienes, muebles e inmuebles de la institucin educativa.
q) Deteriorar el uniforme, los tiles escolares propios o de sus compaeras.
r) Cometer fraude, adulterar pruebas y/o falsificar la firma de sus padres en los
documentos.
s) Concurrir a la institucin educativa en turno diferente a su horario establecido,
salvo previa autorizacin de la Direccin.
t) Ingresar a la institucin educativa acompaada de
personas
ajenas a la
u) Apropiarse indebidamente de bienes u objetos que no son de su propiedad.
v) Infringir las disposiciones del presente reglamento.
Art. 59 ESTMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS PARA LAS ESTUDIANTES26
a) Estmulos y sanciones se aplican oportunamente de acuerdo a las edades de
los estudiantes.
b) Los
estmulos
tendrn
un
carcter
ejemplificador,
destacando
los
comportamientos y actitudes positivas de los estudiantes.

c) Las sanciones se establecen de acuerdo a las faltas cometidas, las que pueden
ser: leve, moderada y grave.
d) Las sanciones no deben afectar al desarrollo pedaggico, la integridad fsica,
psquica y moral del estudiante sancionado.
26
Resolucin ViceMinisterial N 022-2007-ED.
39
e) Las sanciones deben ayudar a desarrollar la toma de conciencia por la falta
cometida.
ESTIMULOS DE LAS ALUMNAS
Art. 60 La Direccin de la Institucin Educativa, a iniciativa del personal docente o
Coordinacin de TOE, conceder ESTMULOS a las alumnas que sobresalgan
por su aprovechamiento, Comportamiento e Eficiente Desempeo en los cargos
encomendados, o realicen acciones destacadas que den prestigio a la Institucin
Educativa, de la siguiente manera:
a) Mencin Honrosa en pblico.

b) Felicitacin escrita.
c) Diploma y medalla al mrito.
d) Resolucin Directoral Institucional.
Art. 61 Premios para las Alumnas Destacadas
a) De promocin, premio de excelencia a las cinco (5) primeras alumnas del 5
ao de secundaria, con diploma y medalla de honor.
b) Premio en aprovechamiento y conducta a las primeras alumnas de cada grado
y/o seccin.
c) Por eficaz colaboracin y representacin del colegio se hacen acreedoras a
mritos.
d) Por logros deportivos y/o artsticos en alguna disciplina especfica.
e) En el logro de aprendizajes previstos por grado y seccin.
MEDIDAS CORRECTIVAS PARA LAS ALUMNAS
Art. 62 Las medidas correctivas pueden ser:
a) Leves
Descuento en el puntaje como Demritos en su calificativo de
comportamiento.
b) Moderadas
Amonestaciones verbales o escritas de parte de la Coordinacin de TOE.
Con conocimiento del padre o apoderado.
c) Graves
39
Condicionamiento de matrcula.
Invitacin al retiro de la Institucin Educativa.
CAPITULO V
DE LA POLICA ESCOLAR Y EL MUNICIPIO ESCOLAR
Art. 63 LA POLICA ESCOLAR.Es el grupo de alumnas que se encargan de apoyar en la disciplina de la
Institucin Educativa y est conformada por las mejores alumnas de cada aula. Su
seleccin est a cargo de los Auxiliares de Educacin. En el caso de la Brigadier y
Sub-Brigadier General son seleccionadas por el Coordinador de TOE.
Art. 64 CONFORMACIN DE LA POLICA ESCOLAR.- La Polica Escolar de
acuerdo a la realidad del plantel estar conformada en ambos turnos por:
a) Brigadier General Y Sub-brigadier General.
b) Escolta.
c) Brigadieres de grado.
d) Brigadieres de seccin (Brigadier, Sub-brigadier, Brigadieres de aseo y de
ecologa.
Art. 65 Funciones Generales de las Brigadieres:
a) Mantener buenos modales dentro y fuera del aula.
b) Cuidar la integridad fsica y moral de la Institucin Educativa.
c) Estn entre las mejores alumnas en aprovechamiento y comportamiento
(figurar en el cuadro de honor).
d) Evitar en todo momento participar en rias, discusiones o peleas, que desdigan
de su buena educacin.
e) Cuidar su buena presentacin con uniforme escolar o ropa civil, ms an
cuando porta los distintivos de la Polica Escolar.
f) Llevar el uniforme bien limpio, planchado y el calzado lustrado, cabellos
recogidos con la cinta de la Institucin Educativa, las insignias y dems
prendas bien colocadas.
39
g) Cultivar el trato amable y corts.
h) La brigadieres Escolares y de Ecologa controlaran el cuidado de reas verdes
teniendo en cuenta el reglamento ecolgico que se debe elaborar por la
respectiva comisin a efectos de mritos y demritos en su cumplimiento.
Art. 66 Funciones Especficas de la Brigadier General:
a)
Servir de nexo entre las alumnas y la Institucin Educativa a travs de los

auxiliares de Educacin y/o directamente.
b)
Comandar a las alumnas a indicacin del auxiliar de turno durante las

formaciones y las actuaciones cvico-culturales.
c)
Cuidar celosamente el buen comportamiento
de las alumnas
fundamentalmente del personal de la Polica Escolar.

d)
Proponer los cambios necesarios de los brigadieres o Policas Escolares al

Tutor de aula y ste al Coordinador de TOE, para que de acuerdo a la
fundamentacin pertinente se proceda por lo ms conveniente.
e)
Construir un modelo de alumna dentro y fuera del aula.
f)
Las funciones especficas de la Sub-brigadier General, son las mismas que

de la Brigadier General, a quien apoya y reemplaza en caso de ausencia.
Art. 67 Son funciones Especficas de la Brigadier de Compaa:

a)
Coordinar el trabajo y acciones de las tres compaas que conforman la

Polica Escolar de la Institucin Educativa.
b)
Coordinar con las brigadieres de cada seccin para una correcta y puntual
formacin a la hora de ingreso o en las actividades programadas
c)
Informar de cualquier ocurrencia a la Sub-Brigadier o Brigadier General.
d)
Supervisar la labor de las brigadieres de seccin.
Art. 68 Son funciones especficas de la Brigadier de Seccin:

a)
Ejecutar dentro de su seccin todas las acciones indicadas por el Auxiliar de

su seccin.
b)
Apoyar al docente en el aula alcanzando las tizas y/o material educativo.
c)
Cuidar en todo momento el correcto desenvolvimiento de las alumnas en la

formacin, giros a pie firme y marcha.
39
d)
Recibir y ejecutar las rdenes dadas por la Brigadier General o Brigadier de

Compaa que es su jefe inmediato.
e)
Llevar el control del carnet.
Art. 69 Son funciones especficas de las Brigadieres de Aseo:

a)
Racionalizar la distribucin de alumnas de su seccin que se encargan del

aseo diario.
b)
Verificar la buena presentacin diaria del aula.
c)
Informar sobre los casos de aseo o de negligencia o incumplimiento en

realizar el aseo del aula.
d)
Proponer al Auxiliar el mecanismo para agenciarse de los medios que

permitan una mejor presentacin del aula.
e)
Asistir con anticipacin debida para poder cumplir con su correspondiente

funcin.
Art. 70 Son funciones especficas de las Brigadieres de Ecologa:

a)
Cuidar el mantenimiento de las reas verdes, a travs de los equipos de

trabajo.
b)
Implementar el mbito de las reas verdes del plantel.
c)
Formar equipos de riego de las reas verdes.
d)
Buscar el incremento de las plantas para mejorar la presentacin de la

e)
Informar las actividades y actitudes positivas o negativas de las alumnas

frente al mejoramiento de las reas verdes.
Art. 71 Son funciones de las Brigadieres de Turismo:

a)
Organizar el Club de Turismo escolar.
b)
Buscar el asesoramiento correspondiente y formular el Plan de Trabajo.
c)
Coordinar con el INC, para realizar visitas a los lugares tursticos del
Departamento.
d)
Informar de los actos positivos o negativos de las alumnas dentro del

cumplimiento del Plan de Trabajo.
39
Art. 72 EL MUNICIPIO ESCOLAR27.Es una organizacin que representa a las y los estudiantes de una Institucin
Educativa; elegidas o elegidos en forma democrtica por voto universal y
secreto- y tiene como finalidad promover la participacin estudiantil para el
ejercicio de sus derechos, responsabilidades y el ejercicio de su futura ciudana.
CONFORMACIN
El Municipio Escolar est conformado por:
El Concejo Escolar, el mismo que est integrado por la Directiva y los

Delegados de Aula.
Las Comisiones de Trabajo.
La Directiva del Municipio Escolar elaborar su Reglamento Interno, el cual ser

aprobado por el Concejo escolar, en concordancia con la presente norma.
Art. 73 EL CONCEJO ESCOLAR.- Est constituido por la Directiva del Municipio
Escolar y los Delegados de las de la Institucin Educativa, organizados en las
diversas Asambleas.
FUNCIONES
a) Aprobar y participar en la ejecucin y evaluacin del Plan de Trabajo de la
Directiva del Municipio Escolar.
b) Implementar y reajustar el Plan de Trabajo con apoyo de las y los
representantes de los estudiantes.
c) Participar en las comisiones de Trabajo a cargo de las regiduras de la directiva
del Municipio Escolar.
d) Discutir los aspectos relacionados a la gestin de la directiva del Municipio
Escolar y realizar propuestas para la mejora de la misma.
e) Promover la transparencia y la tica en las prcticas de gestin del Municipio
Escolar.
REUNIONES Y/O ASAMBLEAS
a) El Concejo Escolar se reunir de manera ordinaria cada 60 das calendarios y
de forma extraordinaria cuando se requiera, previa convocatoria de la
27
Resolucin Vice Ministerial N 0067-2011-ED.
39
Alcaldesa o el Alcalde Escolar, Teniente Alcaldesa o Teniente Alcalde; o a
solicitud de la mitad ms uno de los regidores. Sus acuerdos constarn en libro
de actas.
b) El Concejo Escolar deber convocar a Asamblea General de delegados de
Aula para la presentacin de su Plan de Trabajo. En la misma asamblea podrn
participar todos los estudiantes que lo desean.
Art. 74 DE LA DIRECTIVA ESCOLAR.- Es la principal instancia de gobierno del
Municipio Escolar y est presidido por el Alcalde o Alcaldesa. Est conformada
por el Alcalde o Alcaldesa Escolar y las o los regidores.
CONFORMACIN
La Directiva del Municipio Escolar est integrada por:
a) Alcaldesa o Alcalde.
b) Teniente Alcaldesa o Teniente Alcalde.
c) Regidora o Regidor de Educacin, Cultura, Recreacin y Deporte.
d) Regidora o Regidor de salud y Ambiente.
e) Regidora o Regidor de Emprendimiento y Actividades Productivas.
f) Regidora o Regidor de Derechos del Nio, Nia y Adolescente.
g) Regidora o Regidor de Comunicacin y Tecnologas de la Informacin.
FUNCIONES
a) Elaborar un Plan de Trabajo en coordinacin con las Comisiones de Trabajo.
b) Emitir opinin y propuestas para mejorar el nivel de la calidad de la
c) Promover un registro de las organizaciones estudiantiles que existen en la
d) Convocar a todas las organizaciones estudiantiles que coexisten al interior de
la Institucin Educativa, al inicio del ao escolar (Defensoras Escolares,
brigadas ecolgicas, Policas Escolares, Fiscales Escolares, delegados y/o
presidentes de aula, etc.), para articular sus acciones de trabajo y establecer un
cronograma de actividades conjuntas, que eviten duplicidad de acciones y
actividades.
39
e) Presentar al CONEI el Plan de Trabajo aprobado para aportar al
fortalecimiento de la gestin de la Institucin Educativa.
f) Coordinar con la Direccin de la Institucin Educativa, docentes, comit de
TOE, CONEI y Asociacin de Padres de Familia, la difusin e
implementacin del Plan de Trabajo.
g) Convocar a los docentes coordinadores de las reas curriculares que guardan
relacin con las regiduras para el apoyo de sus actividades.
h) Coordinar con los representantes de las y los estudiantes (delegados, Policas
Escolares, Fiscales escolares y otros), la promocin de la Convivencia y
Disciplina Escolar en la Institucin Educativa.
i) Coordinar actividades conjuntas con otros Municipios Escolares de la misma
jurisdiccin local, provincial y/o regional, contando con la debida autorizacin
de la Direccin de la Institucin Educativa.
j) Elaborar, consensuar y aprobar su Reglamento Interno, en el marco del
Concejo Escolar y en concordancia con la presente Norma.
k) Promover el ejercicio y respeto de los derechos del estudiante, en el marco de
la Convencin de los Derechos del Nio y la Legislacin Nacional.
Art. 75 FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA DIRECTIVA ESCOLAR
ALCALDESA O ALCALDE ESCOLAR
a) Representar a la Institucin educativa, en actividades internas o externas
referidas a actividades propias del Municipio Escolar. Requiere de la
autorizacin de la Direccin de la Institucin Educativa para participar de las
invitaciones a dichas actividades.
b) Coordinar la elaboracin del Plan de Trabajo del Municipio Escolar, con el
apoyo del Docente asesor, incluyendo las actividades del Calendario Escolar.
c) Convocar y dirigir las Sesiones y Asambleas del Municipio Escolar, con
carcter informativo y cuando sea necesario. Para ello debe contar con el voto
de la mitad ms uno de los integrantes de la Directiva del Municipio escolar y
la autorizacin del Director de la Institucin Educativa.
d) Trabajar coordinadamente con sus regidores y apoyar las Comisiones de
Trabajo.
39
e) Promover prcticas de vigilancia ciudadana sobre el uso de los servicios de la
Institucin Educativa a travs de las Veeduras Escolares 28, e informar a las y
los estudiantes, as como a los directivos de la Institucin Educativa, de sus
resultados.
f) Promover consultas a nivel de las y los estudiantes sobre las principales
necesidades de la Institucin Educativa y los intereses y necesidades de los
mismos.
g) Reconocer a las y los estudiantes por sus acciones solidarias y ejemplares.
h) Apoyar las actividades del Comit de Tutora y Orientacin Educativa de la
Institucin Educativa, delegando su realizacin al regidor respectivo.
i) Dar informe ante el Concejo Escolar al trmino de su gestin, con copia al
Director de la Institucin Educativa.
j) Rendir cuentas de su gestin a las y los estudiantes, mediante una publicacin
virtual o impresa (peridicos murales, pginas web de la Institucin
Educativa, blog, impresos, etc.) a la culminacin de cada actividad y al
trmino de su gestin.
k) Informar por escrito los acuerdos tomados por la Directiva del Municipio
Escolar al Director de la Institucin Educativa.
TENIENTE ALCALDESA
a) Reemplazar a la Alcaldesa o Alcalde Escolar en caso de ausencia.
b) Revisar y aprobar los informes de las Comisiones de Trabajo, los mismos que
deben reflejar y respetar los acuerdos de Asamblea.
REGIDORA DE EDUCACIN, CULTURA, RECREACIN Y DEPORTE
a) Coordinar las actividades de la Comisin de Educacin, Cultura, Recreacin y
Deporte del Municipio Escolar de la Institucin Educativa.
b) Coordinar la implementacin de actividades culturales, recreativas y
deportivas de la Institucin Educativa, con el apoyo de los responsables de las
diversas reas del desarrollo curricular del grado y el Director de la Institucin
Educativa.
c) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar.
28
Veedura Escolar: Estrategia de participacin estudiantil orientada al desarrollo de competencias relacionadas a la

vigilancia social, a la proteccin y cuidado de los bienes y recursos pblicos, as como a la prevencin de la corrupcin.
39
REGIDORA DE SALUD Y AMBIENTE

a) coordinar las actividades de la Comisin de salud y Ambiente del Municipio
Escolar.
b) Promover campaas que favorezcan la salud, el ornato y el cuidado del
ambiente en la Institucin Educativa y su entorno, coordinado con las
autoridades e instituciones locales que cumplan dichos fines.
c) Prevenir situaciones que pongan en riesgo la salud de las y los estudiantes en
la Institucin Educativa.
d) Formar parte del Comit Ambiental y de sus Comisiones: Comisin de gestin
del Riesgo y Comisin de Salud.
e) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar.
REGIDORA DE EMPRENDIMIENTO Y ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
a) Coordinar las actividades de la Comisin de Emprendimiento y Actividades
Productivas del Municipio Escolar, promoviendo la implementacin de
diferentes proyectos productivos y de servicios en la Institucin Educativa.
b) Colaborar en las acciones de orientacin vocacional implementadas en la
c) Coordinar con instituciones pblicas y privadas de la localidad la
implementacin de proyectos productivos y de servicios en la Institucin
Educativa.
d) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar.
REGIDORA DE DERECHOS DEL NIO, IA Y ADOLESCENTE
a) Coordinar las actividades de la Comisin de los Derechos del Nio, Nia y
Adolescentes del municipio Escolar.
b) Difundir los derechos y responsabilidades de los nios, nias y adolescentes
en la Institucin Educativa.
c) Promover la participacin activa de la Institucin Educativa en la Campaa
por la Semana Nacional de los Derechos del Nio, Nia y Adolescente.
d) Promover la participacin de las y los estudiantes en la Campaa tengo
Derecho al Buen Trato, que impulsa la Institucin Educativa; enfatizando la
prevencin del maltrato o acoso entre estudiantes y toda forma de violencia.
39
e) Promover en la Institucin Educativa acciones relacionadas al derecho a la
identidad, a travs de campaa para la entrega del Documento Nacional de
Identidad (DNI) a las nias, nios y adolescentes que no lo tuvieran.
f) Promover la participacin de las y los estudiantes en las defensoras escolares
de Nios y Adolescentes (DESNAS) y/o Defensoras Municipales como
Promotores Defensores.
g) Coordinar acciones de promocin y proteccin de los derechos de las nias,
nios y adolescentes, con la defensora Municipal del Nio y el adolescente
(DEMUNA) y otras instancias que velan por el respeto a sus derechos.
h) Formar parte de la Brigada de seguridad Vial en la Institucin Educativa.
i) Ser parte integrante de la Junta de estudiantes de las Fiscalas Escolares,
donde existiese.
j) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar.
REGIDOR
DE
COMUNICACIN
TECNOLOGAS
DE
LA
INFORMACIN
a) Coordinar con las regidoras y los regidores para la implementacin de medios
de comunicacin escolar en diversos formatos, orientados a la difusin de
actividades de la Institucin Educativa.
b) Editar y difundir un medio informativo (boletn, peridico mural, blog, etc.)
del Municipio Escolar.
c) Desarrollar acciones que promuevan la identidad institucional y local de las y
los estudiantes, empleando las tecnologas de la informacin y comunicacin.
d) Promover acciones de prevencin de situaciones de riesgo relacionadas al uso
de las tecnologas de la informacin y comunicacin -TIC- (pornografa
infantil, trata de personas, citas con desconocidos a travs del internet/chat,
cyberbullying, etc.).
e) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar.
Art. 76 DELEGADAS Y DELEGADOS DE AULA.- la eleccin de la Delegada o del
Delegado de aula se realiza al inicio del ao escolar mediante voto secreto y por
mayora simple. El cargo de Delegado de aula tendr una duracin anual. Este
representante estudiantil se encargar de canalizar los intereses, motivaciones y
necesidades especficas de quienes representa.
39
FUNCIONES
a) Representar a las y los estudiantes del aula en las Asambleas de Grado y en las
reuniones convocadas por el Municipio Escolar.
b) Apoyar las actividades realizadas por el Municipio Escolar.
c) Conformar las Comisiones de Trabajo correspondiente a cada Regidura.
d) Promover en cada aula la participacin de las y los estudiantes.
e) Impulsar en sus aulas las Veeduras escolares para conocer la situacin de los
servicios pblicos de la Institucin educativa y comunidad.
f) Organizar y realizar las actividades propias de cada aula en coordinacin con
sus docentes sin verse afectadas las horas de clase.
Art. 77 LAS COMISIONES DE TRABAJO.- Estn conformadas por las Regidoras y
los regidores, Delegadas y Delegados de Aula y por estudiantes que de manera
voluntaria deseen hacerlo, contando, permanentemente, con el apoyo del docente
Asesor y de los coordinadores de las reas curriculares relacionadas a las
actividades programadas.
CAPITULO VI
39
DE LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO TCNICOPEDAGGICO

Art. 78 Durante la quincena de diciembre el personal directivo, jerrquico, docente, y
administrativo se dedicar a trabajo de comisiones, realizar el planeamiento y
organizacin de las actividades del ao lectivo prximo conforme a lo dispuesto en la
directiva emitida por el Ministerio de Educacin.
Art. 79 El periodo de planeamiento y organizacin comprende principalmente, las

siguientes acciones: matrcula, evaluacin de recuperacin y subsanacin, formulacin
del Plan de Trabajo, actualizacin del Reglamento Interno, Elaboracin del Cuadro de
Distribucin de Horas, Programacin Anual y de corta duracin por grados y asignaturas,
actualizacin del PEI y PCIE, fechas de entregas de libretas de notas, preparacin de las
listas de las educandos por secciones y acondicionamiento de la infraestructura y
mobiliario.
Art. 80 EL PLAN ANUAL DE TRABAJO: Ser elaborado, ejecutado y evaluado por el

personal directivo, jerrquico, docente, administrativo y ser aprobado por el director
antes del ao lectivo, mediante Resolucin Directoral.
Art. 81 PARA ELABORAR LAS PROGRAMACIONES CURRICULARES del

colegio se organizarn equipos de trabajo por grados y/o asignaturas teniendo en cuenta
los documentos normativos vigentes.
Art. 82 EL PROCESO DE PROGRAMACIN CURRICULAR se realizar teniendo

como bases o fuentes:
Los lineamientos de Poltica Educativa Nacional y Regional.
Las caractersticas del educando y de la comunidad.
Los Programas Curriculares Bsicos Regulares.
Las Rutas del Aprendizaje.
Los aportes de la Ciencia y la Tecnologa.
Art. 83 LA PROGRAMACIN CURRICULAR A NIVEL DE INSTITUCIN

EDUCATIVA se cumple a travs de dos procedimientos.
Programacin Curricular Anual.
Programacin Curricular de Corta Duracin.
39
Art. 84 LA PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL: Se desarrollar en el mes de

diciembre (enero/febrero) y es responsabilidad del personal directivo y Jerrquico
del Centro Educativo. Se organizarn equipos de trabajo segn grado y
especialidad del personal docente, a fin de propiciar el intercambio de
experiencias y opiniones que favorezcan el interaprendizaje y equipamiento
mutuo.
Art. 85 EL PROGRAMA CURRICULAR ANUAL: Desarrollado por reas debe
contener los siguientes elementos curriculares bsicos.
Datos Informativos.
Objetivos de lnea y de grado o de unidad.
Estructura de la asignatura o lnea.
Art. 86 LA
PROGRAMACIN
CURRICULAR
de
corta
duracin
es
de
responsabilidad del docente y ser operativizada a travs de las unidades

didcticas, unidades de aprendizaje o proyectos. Cada unidad deber considerar
los siguientes elementos bsicos.
Ttulo de la unidad.
Duracin.
Objetivos.
Desarrollo Institucional: tiempo, objetivos especficos, contenidos, actividades
de aprendizaje, procedimientos metodolgicos, medios o materiales educativos,
instrumentos de evaluacin.
Art. 87 AL TRMINO DE CADA UNIDAD, sta ser evaluada como requisito a las
acciones de reprogramacin y programacin de la siguiente.
Art. 88 LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: se realizarn en funcin de los

saberes previos de la estudiante y sus caractersticas individuales, en condiciones
favorables que permitan sus desarrollo cognitivo y con afectividad que favorezca
el desarrollo de su personalidad. En ese sentido, deber programarse en el horario
escolar dos (02) horas pedaggicas secuenciales como mnimo en todas las reas
curriculares.
39
Art. 89 LAS PROGRAMACIONES CURRICULARES ANUALES y la primera
unidad ser presentada en la primera quincena del mes de marzo, en caso del
Nivel Secundario y al SubDirector de primaria en casos de docentes de ese nivel.
A partir de la segunda unidad de trabajo, stas sern presentadas para la visacin
correspondiente con una anticipacin mxima de 48 horas al termino de la unidad
que se esta trabajando al Coordinador de TOE o al Sub-Director segn el caso.
Art. 90 EL CURRICULUM DE ESTUDIO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
Comprende experiencias formativas e informativas de carcter tcnico-prctico en
el campo cientfico y humanista fundamentalmente, sin descuidar la formacin
tcnica, con el fin de contribuir al desarrollo integral de la educando con las
caractersticas y modalidades que establecen los reglamentos para cada nivel. En
ese sentido para el prximo ao lectivo 2016 se implementarn talleres
productivos como: corte y confeccin, industrias alimentarias, computacin,
cosmetologa. Estos talleres coadyuvarn al logro de los aprendizajes de las
asignaturas humanistas y sern consideradas en el PEI.
Art. 91 La supervisin educativa en la institucin educativa: Es responsabilidad del

personal directivo, jerrquico y docente. Comprende acciones de asesoramiento,
monitoreo, acompaamiento y evaluacin dirigidos a optimizar los procesos
pedaggicos, as como la programacin curricular, y as mismo aquellas acciones
que aseguren el normal funcionamiento institucional.
Art. 92 La supervisin educativa: entendida como servicio destinada al mejoramiento de
la
calidad
y eficiencia
de la educacin
mediante
el
asesoramiento,
acompaamiento y monitoreo del proceso educativo y de su administracin. Se

realizar de acuerdo con la normatividad vigente. Para lo cual se elaborar el Plan
de Monitoreo, tanto para el nivel Primaria como en Secundaria cuya elaboracin y
ejecucin estar a cargo de una comisin tcnica- pedaggica.
Art. 93 En el colegio la supervisin general o especializada se realizar a travs de
coordinadores de cada rea curricular o equipos de trabajo, teniendo en cuenta el
nivel y/o especialidad con la participacin directa del personal directivo y
jerrquico.
39
Art. 94 En la utilizacin de los recursos didcticos: se debe tener en cuenta lo siguiente:

a) Los textos escolares usados y el material educativo de los Niveles Primario y
Secundario, deben ser coherentes a los principios constitucionales y con los
planes y programas aprobados y vigentes. No se exigir texto nico.
b) Los textos escolares usados en la institucin educativa son materiales auxiliares
que complementan la accin de los profesores y alumnas.
c) En caso que los docentes elaboren material impreso, stos deben contar con el
visto bueno de la Comisin Tcnica Pedaggica.
d) El requerimiento de tiles escolares debe cubrir las necesidades de la educando
y se adquirir progresivamente de acuerdo a las necesidades del aprendizaje.
e) Todo material educativo que exista en la I. E., estar al servicio del profesor y
de las alumnas tanto de primaria como secundaria dentro del trabajo escolar,
pero no para uso exclusivo o llevarlo a su casa fuera del plazo de 48 horas.
Art. 95 Las tareas fuera del horario de clase: Se asignaran nicamente con fines de
afianzamiento y aprendizaje, aplicacin o transferencia del mismo; estas tareas
han de ser dosificadas, motivadas, variadas, giles y compatibles con las
posibilidades y limitaciones de la alumna, su realidad familiar y social sin afectar
el descanso que le corresponde. El docente orientar la realizacin de las tareas en
base a un esquema preestablecido.
Quedan prohibidas las tareas que se limitan a transcripciones de textos. Deben de
ser solamente tiles y de reforzamiento.
Asimismo, quedan terminantemente prohibidas las tareas grupales para la casa.
Art. 96 El docente: En el trabajo educativo utilizar estrategias de aprendizaje que
promueven la metacognicin y favorezca el desarrollo integral de la personalidad
de las estudiantes.
En el proceso de enseanza-aprendizaje cada profesor llevara:
Sus programaciones curriculares anuales y/o unidades didcticas.
Su sesin de aprendizaje.
Registro Oficial de Evaluacin.
Registro Auxiliar de Evaluacin.
Material didctico.
39
Art. 97 LA JORNADA DE TRABAJO.- Segn los turnos es el siguiente:

a) Turno de la maana :
Primaria
- Ingreso : 7.30 am.
- Salida : 12.30 pm.
b) Turno de la tarde
Secundaria
- Ingreso : 12.40 pm.
- Salida : 06.10 pm.
Art. 98 EL INGRESO: La matrcula y el traslado de las alumnas se realizar de acuerdo

a las normas que se indican en el Reglamento Interno y dems normas
complementarias. Igual situacin se da en los casos de Evaluacin, Promocin y
Certificacin.
39
CAPITULO VII
DEL FUNCIONAMIENTO
Art. 99 LA INSTITUCIN EDUCATIVA FUNCIONA en dos turnos lectivos, segn
el correspondiente nivel:
- Nivel Primario: 7.30 am a 12.30 pm con el correspondiente recreo entre las:
9.45 a 10.15 a.m.
- Nivel Secundario: 12.40 am a 6.10 pm con el correspondiente recreo entre las:
3.40 a 3.55 p.m.
Art. 100EL HORARIO DE TRABAJO del personal directivo, administrativo y
jerrquico con carga horaria (De conformidad con la Ley de Reforma Magisterial
y la R.M. 081-2015-MINEDU)
PERSONAL DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO
DIRECTOR
- En el turno maana
: de 07:00 a.m. a 1:00 p.m.
- En el turno tarde
: de 3:00 a.m. a 18:00 p.m.
SUBDIRECTOR
- En el turno maana
: de 07:00 a.m. a 3:00 p.m.
PERSONAL ADMINISTRATIVO - BIBLIOTECA

- En el turno de
: 09:00 a.m. a 5:00 p.m.
PERSONAL ADMINISTRATIVO - SECRETARIA

- En el turno maana de: 7:30 a.m. a 3:30 p.m.
PERSONAL JERRQUICO
- En el turno tarde
: de 12:00 horas a 18:10 horas.
39
PERSONAL DOCENTE
- En el turno maana
: de 07:00 a.m. a 12:30 horas.
- En el turno tarde
PERSONAL: AUXILIARES DE EDUCACIN

- En el turno tarde
ATENCION AL PADRE DE FAMILIA

- Primaria
: Martes (3 ciclo), mircoles (4 ciclo) y jueves (5 ciclo).

De 9:45 horas a 10:15 horas.
- Secundaria
: En las horas libres de los docentes, previa coordinacin con
la autoridad del plantel.

Art. 101HORARIO DE INGRESO
a) El ingreso a la institucin educativa, del personal docente, en el nivel
secundaria, es desde las 12:30 hasta las 12.40 horas. Despus de esta hora, se
considera tardanza y en los cambios de hora segn lo que indica su horario.
b) El ingreso a la institucin educativa del personal auxiliar de educacin, en el
nivel secundario, es desde las 12:00 hasta las 12:10 horas. (D.S. 008-2014MINEDU). Despus de esta hora, se considera tardanza.
c) El ingreso a la institucin educativa del personal jerrquico, en el nivel
secundario es a las 12:00 horas. Despus de esta hora, se considera tardanza
d) El ingreso a la Institucin Educativa, en el nivel primario, es desde las 07:15
hasta las 07:30 a.m. Despus de esta hora, se considera tardanza.
Art. 102SOBRE LA JORNADA LABORAL.
La jornada laboral del personal directivo y administrativo ser de 40 horas
cronolgicas.
La jornada laboral del personal jerrquico es de 40 horas pedaggicas.
La jornada laboral del personal docente, de 30 horas pedaggicas del nivel
primario y 24 horas pedaggicas del nivel secundario. Segn la normatividad
vigente, los profesores del nivel secundario pueden dictar hasta 30 horas
pedaggicas. Sin perjuicio de lo anterior, al docente del nivel acotado se le
asignarn cuatro (04) horas adicionales para actividades de planificacin
39
curricular, investigacin y/o actividades de reforzamiento y recuperacin con las
estudiantes. Asimismo, el Coordinador de TOE asumir la responsabilidad del
dictado de 5 horas semanales-mensuales de clases.
Art. 103LAS VACACIONES del personal directivo y administrativo, es de 30 das al ao
y para el personal docente y jerrquico es de 60 das anuales. Las alumnas al
finalizar el primer semestre lectivo tienen un descanso por un lapso de 15 das, en
este periodo el personal docente conjuntamente con el
personal directivo y
jerrquico evaluar y reajustar la Programacin Curricular a ser trabajada en el

segundo semestre.
Art. 104ES OBLIGATORIO que todo trabajador, docente, administrativo registre su
firma de acuerdo al horario establecido, en el registro o ficha de asistencia,
colocando la hora exacta de entrada y salida. Los docentes de ambos turnos
registrarn su firma en un solo registro de asistencia que deber permanecer en la
direccin de la institucin educativa.
Art. 105TARDANZAS
El ingreso a la Institucin Educativa despus de la hora establecida segn el turno
correspondiente constituye tardanza. Asimismo, 03 tardanzas injustificadas, constituye
un da de inasistencia para el personal directivo, jerrquico, administrativo y docentes de
Nivel Primario.
Para el Nivel Secundario, las tardanzas se computan con su correspondiente hora de clase
(la tardanza a su hora de clase si pasa los 10 minutos da lugar a falta en esa hora).
Art. 106EL RECREO es de 30 minutos para el Nivel Primario entre las 9:45 a 10:15
a.m. y en el Nivel Secundario es de 15 minutos entre las 3:40 y 3:55 p.m.
Art. 107LAS NICAS PERSONAS AUTORIZADAS para dar permiso (por razones
de fuerza mayor) para que las alumnas salgan de la Institucin Educativa son:
a) Nivel Primario
: Director.
Subdirector.
Profesor de turno
b) Nivel Secundario
: Director.
Coordinador de TOE.
Profesor de mayor escala magisterial
39
Art. 108LAS JUSTIFICACIONES DE INASISTENCIA por enfermedad se har con

los documentos auxiliares correspondientes; los trabajadores que estn citados a
ESSALUD, en horas que coincidan con el horario de trabajo, presentarn
Constancia de atencin mdica. Y se considerar como permiso por el tiempo que
dure la atencin mdica y lugar del centro de atencin.
Art. 109LAS LICENCIAS CON O SIN GOCE de remuneraciones estarn sujetas a lo
establecido en los artculos pertinentes de la Ley de Reforma Magisterial y su
reglamento.
CAPITULO VIII
DE LA MATRCULA, EVALUACIN Y CERTIFICACIN
Art. 110 INGRESO AL PRIMER GRADO: Ingresar al primer grado de la educacin
primaria quienes hayan cumplido sus seis aos de edad al 31 de Marzo del ao de
la matrcula. Excepcionalmente pueden hacerlo quienes cumplan seis aos al 30
de Junio del mismo ao, siempre que hayan realizado estudios de Educacin
Inicial (5 aos); pero despus de haber atendido la matrcula de los primeros
requisitos.
Para el ingreso al primer grado de menores no es requisito saber leer o escribir.
Art. 111 LA MATRCULA DE EDUCACIN PRIMARIA se realizar de acuerdo a la
realidad de la Institucin Educativa, en el mes de enero y febrero, a peticin y con
la presencia del padre o apoderado, con la presentacin de la Partida de
Nacimiento.
Art. 112 LA MATRCULA EN EDUCACIN PRIMARIA y Secundaria es nica.
Art. 113 LOS MENORES con siete (7) aos de edad o ms que ingresan a Educacin
Primaria, que no hubieran ingresado oportunamente a dicho nivel o que hubieran
interrumpido sus estudios, rendirn una Prueba de Ubicacin para determinar el
grado de estudios que les corresponde.
39
Art. 114 INGRESAN AL PRIMER GRADO de Secundaria las alumnas que han
concluido satisfactoriamente el Sexto Grado de Educacin Primaria, en la
Modalidad de Menores hasta los 15 aos de edad.
Art. 115 EL COLEGIO MATRICULAR preferentemente a las alumnas que tengan sus
domicilios dentro de su zona de influencia, siendo el Director quien establece las
metas de la matrcula en el mes de enero, para determinar las vacantes existentes.
Art. 116 LOS REQUISITOS para ser matriculados en el Primer Grados de Secundaria
son:
Certificado de Estudios de Educacin Primaria.
Partida de Nacimiento o documento oficial de identificacin.
Presencia del padre o apoderado.
Art. 117 ES COMPETENCIA DEL DIRECTOR del colegio aprobar la matrcula previa
verificacin y elaboracin de las nominas, as como la emisin de la resolucin
correspondiente. La carga docente por seccin debe ser de 30 alumnas como
mnimo, salvo algunas excepciones debindose aprobar la matrcula dentro de los
15 primeros das del mes de marzo. Tambin podrn autorizar Prueba de
Ubicacin en caso de alumnas sin documentos.
Art. 118 PARA EL TRASLADO DE MATRCULA el colegio requiere Ficha nica de
Matrcula, Certificado de Estudios, o Tarjeta de Informacin del Educando,
Certificado de las Evaluaciones obtenidas, fotografas y Partida de Nacimiento;
los traslados solo se pueden efectuar hasta el termino del Tercer Bimestre Lectivo,
en Secundaria y al termino del 2 Trimestre en Primaria, salvo el caso de cambio
de domicilio de la alumna a distrito o provincia lejana.
El C.E. al recibir las alumnas trasladadas considerar solamente las calificaciones
de las reas y asignaturas oficiales comunes para todos y no exigir subsanacin
de asignaturas que la alumna no haya llevado por haber estado en otro C.E.
Art. 119 LA EVALUACIN DEL ESTUDIANTE se realizar en forma integral, flexible
y permanente, empleando procedimientos de acuerdo a la naturaleza del rea, lo
dispuesto en la gua de evaluacin del educando y dems dispositivos legales
vigentes.
39
Art. 120LOS DOCENTES ORGANIZARN el proceso de Enseanza Aprendizaje
teniendo en cuenta el logro de los aprendizajes previstos, realizando para ello la
evaluacin correspondiente, considerando que:
a) La evaluacin del aprendizaje comprende:
Evaluacin de Entrada (diagnostico)
Evaluacin Formativa o de Proceso (seguimiento de aprendizaje)
Evaluacin de Salida (logro de los aprendizajes).
b) La escala de calificaciones es vigesimal, el calificativo mnimo aprobatorio es
de Once (11) en todo caso la fraccin 0.5 (medio punto) se considera como un
punto ms a favor de la alumna en Secundaria. En Educacin Primaria, la
calificacin es literal.
c) Para obtener el promedio bimestral se considera el resultado de las
evaluaciones de proceso y de la Prueba Bimestral Correspondiente.
d) Para obtener el promedio anual se considera nicamente los cuatro promedios
de bimestre.
e) Si el porcentaje de alumnas desaprobadas en cada Prueba de Salida Bimestral
fuera igual o mayor al 30% el docente har el reforzamiento necesario con las
alumnas desaprobadas y aplicar obligatoriamente una prueba sustitutoria,
cuyo calificativo si es mayor, sustituir al de la Prueba Bimestral.
En primaria la evaluacin es cualitativa.
Art. 121LOS REGISTROS OFICIALES DE EVALUACIN de las estudiantes sern
presentados por cada docente al rgano correspondiente, despus de 48 horas de
haber sido aplicada la Prueba de Evaluacin.
Art. 122LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA deben ser informados de los
resultados del aprendizaje de sus hijas o pupilas a travs de las libretas de
informacin bimestralmente en secundaria y en primaria.
Art. 123LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO se realizar teniendo en
cuenta entre otros, los criterios de responsabilidad, honradez, veracidad, ayuda
mutua y respeto a las personas y smbolos patrios. Esta evaluacin se llevar cabo
con fines de ayuda y orientacin. No se considera para determinar la promocin
de grado.
39
Art. 124LAS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO: al finalizar el ao lectivo son

promovidas en:
a) 1er grado en forma automtica.
b) 2do a cuarto grado, quienes obtengan AD o A en las rea de Matemtica y
Comunicacin y mnimo B en otras reas.
c) Quinto a Sexto Grado, quienes obtengan AD o A en las reas de
Matemtica, Comunicacin, Personal Social y Ciencia y Ambiente y mnimo
B en otras reas y talleres curriculares.
Pasan a Recuperacin
d) Segundo a Sexto Grado, quienes obtengan B en una de las reas de
Matemtica, Comunicacin.
Repiten
e) Segundo a Cuarto Grado, quienes obtengan C en las reas de Matemtica y
Comunicacin.
f) Quinto a Sexto Grado, quienes obtengan C en Matemtica, Comunicacin,
Personal Social y Ciencia y Ambiente.
Art. 125AL TRMINO DEL AO LECTIVO de acuerdo al Promedio Anual la
situacin de las alumnas del Nivel Secundario ser el siguiente.
a) Son promovidas si aprueban todas las asignaturas del grado que concluyen.
b) Quedan en condicin de aplazadas las alumnas que tengan una, dos o tres
asignaturas desaprobadas en el grao que concluyen.
c) Repiten el grado si obtienen cuatro o ms asignaturas desaprobadas.
Art. 126DESPUES DE LA EVALUACIN DE RECUPERACIN (MARZO) en la
primera quincena de marzo, las alumnas del 1 al 4 grado de Educacin
Secundaria.
a) Son promovidas al grado inmediato superior si aprueban todas las asignaturas
aplazadas asimismo si tienen una asignatura desaprobada sea aplazada o de
subsanacin.
39
b) Repiten grado si tienen dos asignaturas desaprobadas sean estas aplazadas o de
subsanacin.
Art. 127LA EVALUACIN DE APLAZADOS para las alumnas del 5 grado de
Educacin Secundaria que tienen hasta tres asignaturas desaprobadas se realizar
dentro de los 15 primeros das del mes de enero. Para las que sean nuevamente
desaprobadas podrn darlo en cualquier poca del ao (cada treinta das) previa
solicitud al director.
Art. 128EN EL CMPUTO DE REAS DESPROBADAS al trmino del ao escolar
(en diciembre) se toma en cuenta la asignatura de subsanacin que la alumna
tenga pendiente de aprobacin, la misma que debe ser evaluada en el mes de
Marzo conjuntamente con las aplazadas.
Repiten el grado quienes desaprueben cuatro o ms asignaturas al trmino del ao
escolar. En el cmputo de asignaturas desaprobadas se tomara en cuenta la
asignatura de subsanacin que la alumna tenga pendiente la cual se evaluara
despus de las evaluaciones de recuperacin.
Art. 129EL DIRECTOR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA previa solicitud,
autorizar oportunamente, mediante Resolucin Directoral, el adelanto o
postergacin de evaluaciones bimestrales de recuperacin o subsanacin.
El Director puede exonerar a la alumna en las siguientes asignaturas:
a) Educacin Fsica, slo de la parte prctica en caso de impedimento fsico o
prescripcin medica.
b) En Educacin Religiosa. Tiene dos causales: a) Por pertenecer a una religin
distinta a la catlica, la estudiante, a travs de su apoderado(a) debe presentar
una constancia de la autoridad de la entidad religiosa a la que pertenece; y b)
Por no profesar ninguna religin o creencia, la estudiante, a travs de su
apoderado (a) puede presentar su exoneracin de conformidad con lo dispuesto
en la Ley 29635 sobre libertad religiosa y su reglamento D.S. 010-2011-JUS.
Art. 130EN CASO DE QUE LA ALUMNA repita el grado por dos veces consecutivas, el
Director recomendar al padre o apoderado de la alumna su traslado a otros
colegios.
39
Art. 131LOS RECLAMOS SOBRE EVALUACIN y Certificacin de Estudios
debidamente fundamentados se presentan por escrito ante el Director de la I.E. L
Ugel N 02 es la instancia de apelacin, segn lo resuelto por el Director de la
Art. 132SIAGIE
Obligatoriedad del uso del SIAGIE en todos los colegios pblicos y
privados a nivel nacional (R.M. N 348-2010-ED).
39
CAPITULO IX
DE LOS DEBERES, DERECHOS, PROHIBICIONES,
ESTMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE,
JERRQUICO Y ADMINISTRATIVO
Art. 133SON DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE los siguientes29:
a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pblica
Magisterial y sobre la base del mrito, sin discriminacin por motivo de
origen, raza, sexo, idioma, religin, opinin, condicin econmica o de
cualquier otra ndole que atente contra los derechos de la persona.
b) Percibir oportunamente la remuneracin ntegra mensual correspondiente
a su escala magisterial.
c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que
se establezcan en la presente Ley.
d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su
evaluacin personal, solicitar su revisin y tener acceso a su historial de
vida profesional registrado en el escalafn.
f) Autonoma profesional en el cumplimiento de las tareas pedaggicas que
les compete, la misma que est supeditada a que se ejerza dentro del
proyecto educativo ejecutado por la Institucin Educativa y a que se
respete la normatividad vigente.
g) Beneficios del Programa de Formacin y Capacitacin Permanente y de
otros programas de carcter cultural y social fomentados por el Estado.
h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a
lo establecido en la presente Ley y su reglamento.
i) Vacaciones.
j) Seguridad social, de acuerdo a ley.
k) Libre asociacin y sindicalizacin.
l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
29
39
m)Reconocimiento del tiempo de servicios interrumpidos por motivos de
representacin poltica y sindical, segn el caso.
n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de
enseanza y aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus funciones
dentro de los alcances de la presente Ley.
o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria
obligatoria y no exista impedimento legal.
p) Reconocimiento, por parte del estado, la comunidad y los padres de
familia, de sus mritos en su labor educativa.
q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la
presente Ley.
r) Percibir una compensacin por tiempo de servicios.
s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para
espectculos.
Art. 134DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE30.- Los profesores deben:
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes,
realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedaggicos,
las actividades curriculares y las actividades de gestin de la funcin
docente, en sus etapas de planificacin, trabajo en aula y evaluacin, de
acuerdo al diseo curricular nacional.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonoma, identidad
creatividad y participacin; y contribuir con sus padres y la direccin de
la institucin educativa a su formacin integral.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, as como los de los padres de
familia.
d) Presentarse a las evaluaciones mdicas y psicolgicas cuando lo requiera
la autoridad competente, conforme a los procedimientos que establezca el
reglamento.
e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y
el horario de trabajo.
f) Aportar en la formulacin del PEI, asumiendo con responsabilidad las
tareas que les competan.
30
39
g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formacin en
servicio que se desarrollen en instituciones o redes educativas, UGEL,
DRE o MINEDU.
h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pblica magisterial
y a las que determinen las autoridades de la institucin educativa o las
entidades competentes.
i) Ejercer la docencia en armona con los comportamientos ticos y cvicos,
sin realizar ningn tipo de discriminacin por motivos de origen, raza,
sexo, idioma, religin, opinin, condicin econmica o de cualquier otra
ndole.
j) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el mbito nacional, y
la lengua originaria.
k) Contribuir a la afirmacin y desarrollo cultural y ciudadano de los
miembros de la institucin educativa de la comunidad local y regional.
l) Informar a los padres de familia sobre el desempeo escolar de sus hijos
y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia
pedaggica, estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje,
m)Cuidar, hacer uso ptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que
pertenezcan a la institucin educativa.
n) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto
mutuo, la prctica de los derechos humanos, la Constitucin Poltica del
Per, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y
democrtica.
o) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institucin
educativa y, si fuera el caso, de las instancias de gestin educativa
descentralizada.
p) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institucin
educativa.
q) Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas especficas
de la materia.
Art. 135DE LA PROHIBICIN DEL DOCENTE
a) Atentar contra la integridad fsica, psicolgica y moral de las estudiantes.
b) Cometer actos reidos con la moral y las buenas costumbres.
39
c) Hacer uso del celular en hora de clase.
d) Realizar actividades econmicas en beneficio personal.
e) Delegar en cualquier forma sus funciones docentes, sin previa autorizacin de
la Direccin del I.E.
f) Dedicar los perodos de clase a la calificacin de pruebas y actividades de
provecho personal.
g) Abandonar el aula para dedicarse a tareas ajenas a su labor docente.
h) Abandonar el aula cuando se encuentra en ella el docente practicante.
i) Recibir obsequios de las alumnas, padres de familia o apoderados a cambio de
alterar las calificaciones.
j) Dar lecciones particulares remuneradas a las alumnas dentro de la Institucin
Educativa.
k) Participar en el PRA por haber desaprobado ms de 30% de alumnas por
seccin
l) Realizar reuniones con PP.FF. sin autorizacin de la Direccin.
m)Distribuir materiales impresos de apoyo a las alumnas sin autorizacin de la
comisin tcnico-pedaggica.
n) Imponer a las alumnas cuotas o contribuciones econmicas
o realizar
actividades sin autorizacin de la Direccin.

o) Censurar pblicamente la labor de sus colegas docentes.
p) Imponer a las alumnas la venta de productos dentro del aula y/o Institucin
Educativa.
q) Dedicar la Hora de Tutora (tutores) para desarrollar temas de otras reas.
Art. 136 DEBERES DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIN: Son deberes de los
auxiliares de Educacin (D.S. 008-2014-MINEDU):
a) Respetar los derechos de las estudiantes, as como de los padres de familia.
b) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el
horario de trabajo.
c) Ejercer su funcin en armona con el comportamiento tico y cvico, sin
realizar ningn tipo de discriminacin por motivos de origen, raza, sexo,
idioma, religin, opinin, condicin, economa o de cualquier otra ndole.
d) Contribuir con la afirmacin y desarrollo cultural y ciudadano de los
miembros de la institucin educativa, de la comunidad local y regional.
39
e) Cuidar, hacer uso ptimo y rendir cuentas de los bienes de la institucin
educativa a su cargo.
f) Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto mutuo, la prctica
de los derechos humanos, la Constitucin Poltica del Per, la solidaridad, la
tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democracia.
g) Cumplir con los principios, deberes y prohibiciones del Cdigo de tica de
la Funcin Pblica.
h) Otros que se desprendan de la presente norma.
Art. 137 Derechos del Auxiliar de Educacin.- Son derechos del Auxiliar de Educacin:
a) Percibir oportunamente la remuneracin mensual que le corresponde.
b) Recibir las asignaciones, incentivos y dems beneficios que corresponde de
acuerdo a Ley.
c) A la estabilidad laboral.
d) Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas.
e) A vacaciones.
f)
Seguridad social de acuerdo a ley.
g) Libre asociacin y sindicalizacin.

h) Reconocimiento de su tiempo de servicios efectivos para el otorgamiento de
los beneficios sociales.
i)
Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de
representacin poltica y sindical segn sea el caso.

j)
Condiciones de trabajo que garanticen un eficiente cumplimiento de sus
funciones.
k) Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia de
sus acciones sobresalientes en el ejercicio de su funcin.
Art. 138 SON PROHIBICIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

a) Ausentarse de la Institucin Educativa, sin previa autorizacin del Director.
b) Desacatar las rdenes de las autoridades superiores.
c) Hacer propagandas de ndole partidario dentro del colegio.
d) Trabajar con las alumnas, dentro del colegio a cambio de remuneracin
econmica o especies valoradas.
Art. 139 ESTMULO AL PERSONAL DOCENTE
39
De acuerdo a lo normado en la LRM:

a) Mencin honorfica con el otorgamiento de las Palmas magisteriales y otros
reconocimientos similares.
b) Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolucin
directoral regional, ministerial o suprema.
c) Viajes de estudio, becas y pasantas al interior del pas o al exterior.
d) Otras acciones que determine la autoridad correspondiente
Art. 140 SON FALTAS DEL PERSONAL DOCENTE:
a) Incumplimiento de las normas establecidas.
b) Inasistir al dictado de clases en forma injustificada.
c) Abuso de autoridad dentro del saln de clase.
d) Atentar contra la integridad moral y fsica de la educando, abandonarla o
exponerla a un peligro inminente.
e) Realizar actividades polticas partidarias dentro de su labor magisterial.
f)
Recibir obsequios o dadivas de las alumnas o padres de familia y/o

apoderados a cambio de nota
g) Faltar de palabra u obra a la autoridad educativa.

h) Incurrir en conducta inmoral grave.
i)
Realizar actividades no programadas en el PAT.
Art. 141 SON FALTAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

a) Dedicarse a tareas ajenas a su funcin en horas de su labor.
b) Incurrir en conducta inmoral grave.
c) Incumplimiento de las normas establecidas, as como las negligencias en el
desempeo de sus funciones.
d) El abuso de la funcin con fines de lucro o percibir ddivas.
e) Abuso indebido de la funcin.
f)
Practica de la actividad poltica partidaria en el colegio.
Art. 142 SANCIONES PARA EL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO:

a) Amonestacin verbal.
b) Amonestacin por escrito.
39
c) Descuento de haberes.
d) Suspensin sin goce de haber de acuerdo a Ley.
e) Reubicacin por falta grave a solicitud de la autoridad superior en este caso
del Director de la Institucin Educativa.
f)
Cese temporal del servicio activo. (D.S. 007-2015-MINEDU)
CAPITULO X
DE LA RELACIN Y COORDINACIN CON LA
ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA
Art. 143 EL PADRE DE FAMILIA al matricular a su hija o pupila, se integra a la
asociacin de padres de familia, sometindose al Reglamento Interno de
la Institucin Educativa.
Art. 144 POR EL ACTO DE MATRCULA el padre de familia o apoderado, se
compromete a participar y colaborar con el servicio educativo, realizando las
siguientes tareas:
a) Adquirir y/o reparar el mobiliario escolar deteriorado.
b) Realizar el pintado de las aulas de clase y otros ambientes del colegio.
c) Implementar al colegio con material educativo, de oficina y deporte.
d) Construccin de aulas y otros ambientes segn las posibilidades y
necesidades del colegio.
e) Implementacin de la biblioteca y apoyo en la feria de ciencias.
Art. 145 OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA O APODERADOS:
a) Apoyar el proceso educativo de sus hijas o pupilas, respetando las
Directivas Tcnico-Pedaggicas, disposiciones administrativos expedidos
por el ministerio de educacin, Reglamento Interno del colegio y a las
personas que laboran en el, especialmente las profesoras (es).
b) Dar buenos ejemplos a sus hijas o pupilas.
c) Acudir a todas las citaciones de la Direccin y el personal docente considera
necesarias.
39
d) Asistir peridicamente al colegio para informarse del aprovechamiento y
conducta de su hija o pupila.
e) Asumir plenamente la responsabilidad de la perdida o deterioro de los
objetos o material educativo, ocasionada por su hija.
f)
Justificar las inasistencias de su hija o pupila en forma oportuna y personal

(dentro de las 48 horas establecidas).
g) Enviarlas al I.E. puntual y correctamente uniformadas.

h) Recabar oportunamente la libreta de calificaciones.
i)
Revisar en forma permanente los cuadernos de las diferentes reas.
DE LA RELACIN Y COORDINACIN CON OTRAS

INSTITUCIONES
Art. 146
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA mantendr
coordinaciones
con
instituciones pblicas y privadas diversas, las mismas que deben

coadyuvar
al
logro
de
los
objetivos
institucionales:
UGEL,
Municipalidad, Gobernacin, Delegaciones Policiales, Centro de Salud,

Iglesia, ONGs y otras.
Art. 147ENTRE LAS ACCIONES PROGRAMADAS: de acuerdo a nuestras
posibilidades por ejemplo:
a) Asistir a ceremonias patriticas y/o deportivas con sus delegaciones.
b) Difundir campaas de salud. Nutricin, seguridad vial, defensa civil,
drogadiccin, campaa del libro, sida, etc.
CAPITULO XI
DE LOS SERVICIOS DE BIENESTAR SOCIAL Y
RECREACIN
Art. 148
LA INSTITUCIN EDUCATIVA coordinar con el rea de salud de su

sector, ONGs, y otras instituciones, para las prestaciones de servicios
mdicos gratuitos; en la especialidad de: Odontologa, Rayos X,
Traumatologa y otros servicios de acuerdo a sus necesidades.
39
Art. 149
LAS ACTIVIDADES deportivas y recreativas del colegio contarn con

la participacin de todo el alumnado, el personal docente y
administrativo para tal efecto se solicitara el apoyo de las instituciones
pblicas y privadas.
Art. 150
LAS ALUMNAS, personal docente y administrativo, tendrn la facultad

de realizar viajes de estudio a los lugares cercanos a la Ciudad y al
Departamento de acuerdo a lo normado.
Art. 151
LA ASOCIACIN de Padres de Familia, debe brindar el apoyo a las

actividades deportivas, recreativas, culturales, cvico-patriticas y
religiosas que el colegio haya programado en el Plan Anual de Trabajo.
CAPITULO XII
ADMINISTRACIN DE RECURSOS DE I.E.
Art. 152
LA ADMINISTRACIN, conservacin y mantenimiento de muebles e

inmuebles tendr en cuenta:
a) Los fondos de la Institucin Educativa.

b) Todo movimiento econmico que haga el Comit segn el acuerdo del Plan de
Trabajo, ser en coordinacin con la Direccin del colegio.
c) Los Recursos Econmicos sern depositados en una mutual o en un banco
comercial (Caja Trujillo de Ahorros).
d) La apertura de la libreta de ahorros, para el depsito de los fondos sern
registrados por tres firmas: Presidente de Comit, Tesorero, APAFA y del
Director del colegio.
e) Los fondos sern invertidos de acuerdo a la priorizacin de las necesidades que
establezca la Direccin.
f) El monto mnimo depositado como ahorro en el Banco comercial o Mutual ser
de 5.00 (cinco soles).
39
g) La Asociacin de Padres de Familia presentar y publicar el resumen
econmico efectuado.
h) Los fondos recaudados por el comit de aula o seccin sern administrados
por:
En el Nivel Primario, por la Junta Directiva de Aula y la profesora o
profesor.
En el Nivel Secundario, por la Junta Directiva de los Comits de Aula y el
profesor asesor en ambos casos con informe a la directiva de la APAFA y
Direccin de I.E.
i) Recepcionar ingresos propios de la I.E.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERA
: LA INSTITUCIN EDUCATIVA podr celebrar convenios con otras

instituciones o colegios, para aprovechar con mayor amplitud el
equipamiento existente.
SEGUNDA
: LOS PUNTOS NO PREVISTOS en el presente Reglamento Interno

sern tratados por el Comit Directivo con la participacin del CONEI.

Reglamento Interno 2014

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La Esperanza, Diciembre del 2015

RESOLUCIN DIRECTORAL INSTITUCIONAL N

Visto el reglamento interno actualizado de la institucin educativa CARLOS

Regstrese, comunquese y publquese.

Jos Orlando Rodrguez Gonzlez

Se extiende gratitud para todos los que aportaron en la actualizacin.

INSTITUCIN EDUCATIVA CARLOS MANUEL COX ROSSE

CONCEPTO.El reglamento interno es un documento tcnico normativo, que establece la

FINES.a) Regular la organizacin y funcionamiento de la institucin educativa,

Constitucin Poltica del Per.

Ley N 28044. Ley General de Educacin.

Decreto Ley N 25762. Ley Orgnica del Ministerio de Educacin y su

Ley N 26644. Precisa descanso pre-natal y post-natal de la trabajadora

Ley N 27815. Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica.

Ley N 27806. Ley de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica.

Ley N 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General y su

Ley N 279867. Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales.

Ley N 27972. Ley Orgnica de Municipalidades.

Ley N 28628 - Ley de APAFAS.

Ley N 28740 - Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y

Ley N 29600. Ley que fomenta la reinsercin escolar por embarazo.

Ley N 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las

Ley N 29944. Ley de Reforma Magisterial.

Ley N 30021. Ley de Promocin de la Alimentacin Saludable para Nios,

Ley 30057 Ley del Servicio Civil.

D. L. N 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de

D. S. N 05-90 PCM. Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera

D.S. 004-2013-ED Modifican artculos del Reglamento de la Ley de Reforma

D.S. 010-2012-ED Reglamento de la Ley 29719.

D.S. 040-2014-PCM Reglamento de la Ley 30057.

Decreto Supremo N 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N

Decreto Supremo N 008-2006-ED.

Aprueba los Lineamientos para el

Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las

Decreto Supremo N 027-2007-PCM. Define y establece las Polticas

Decreto Supremo N 018-2007-ED. Aprueba el Reglamento de la Ley N

Decreto Supremo N 017-2007-ED. Aprueba el Reglamento de la Ley N

D. S. N 28-2007-ED: Reglamento sobre los Recursos Propios y las

Decreto Supremo N 005-2011-TR. Reglamento de la Ley N 26644.

Decreto Supremo N 010-2012-ED. Reglamento de la Ley N 29719.

Decreto Supremo N 011-2012-ED. Reglamento de la Ley N 28044.

Decreto Supremo N 033-2005-PCM. Reglamento de la Ley N 27815.

Decreto Supremo N 006-2012-ED. Reglamento de Organizacin y Funciones

Decreto Supremo N 017-2011-ED. Crea el Programa Nacional BECA 18.

D. S. N 005-2011-ED. Normas para el proceso de Racionalizacin de plazas

Decreto Supremo N002-2013-ED. Aprueba el Reglamento de Ley N 29600,

Decreto Supremo N 004-2013-PCM. Aprueba la Poltica Nacional de

D. S. N 004-2013-ED - Aprueban Reglamento de la Ley N 29944, Ley de

D.S. N 008-2014-MINEDU; modifica artculos y disposiciones del

D.S. TUO Texto Unico del Cdigo de los Nios y Adolescentes.

Resolucin Ministerial N 571-94-ED. Reglamento de Control de Asistencia y

Resolucin Ministerial N 0526-2005-ED. Instituye los Juegos Florales

Resolucin Ministerial N 0425-2007-ED. Aprueba las Normas para la

Resolucin Ministerial N 0069-2008-ED. Aprueba la Directiva Normas para

Resolucin Ministerial 401-2008-ED. Establece el Sistema del Banco de

Resolucin Ministerial N440-2008-ED, que aprueba el documento Diseo

Resolucin Ministerial N 199-2015-MINEDU, que dispone modificar

Resolucin Ministerial N 0394-2008-ED Aprueban "Normas que Regulan el

Resolucin Ministerial N 0105-2006-ED. Autorizan desarrollo de la Campaa

R.M. N 0547-2012-ED Aprueban Lineamientos denominados Marco de

Resolucin Viceministerial N 038-2009-ED. Reglamento del Sistema de

Resolucin Vice Ministerial N 0017-2007-ED. Aprueba las Normas que

Resolucin Vice Ministerial N 0022-2007-ED, que aprueba las Normas para