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VICERRECTORADO ACADMICO
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN
TEMA:
ESTUDIO PSICOLGICO DE LA INFLUENCIA DE MASCOTAS EN EL
ESTADO
EMOCIONAL Y
ESTUDIANTES
DEL
RENDIMIENTO
SISTEMA
NACIONAL
ACADMICO
DE
EN
NIVELACIN
ADMISIN.
LOS
Y
DEDICATORIA
Dedico este modelo de investigacin a Dios,
por haberme dado la vida y permitirme
el haber llegado hasta este momento tan importante
de mi formacin acadmica.
A mi hija el motor por el cual sigo adelante
da a da, adems a toda mi familia quienes siempre me han apoyado
a pesar de las circunstancias.
Mariela A.P
Antes que nada, dar gracias a Dios, por estar conmigo en cada paso que doy,
darme sabidura para poder realizar de la mejor manera mis objetivos propuestos
tambin por haber puesto en mi camino, pues tambin agradecer inmensamente a mis
padres por apoyarme en las decisiones que he tomado para seguir adelante con mis
estudios.
Erika E.F
Dedico este proyecto a Dios por ser el inspirador para cada uno de mis pasos dados
en mi convivir diario; a mis padres por ser los gua en el sendero de cada acto que
realizo hoy, maana y siempre; a mis hermanos,
por ser el incentivo para seguir adelante con este objetivo de alcanzar los propsitos
que tengo en mente.
Mara Victoria V.V
AGRADECIMIENTO
A Dios por habernos permitido llegar hasta donde estamos, dndonos fuerzas en
los momentos difciles.
A la Universidad Tcnica del Norte, porque en sus aulas no tan solo recibimos
una formacin intelectual, sino tambin una formacin humana, con la cual hemos
aprendido a ser mejores personas hasta alcanzar nuestras metas.
A nuestros maestros por habernos acompaado e inculcado el camino de la vida
con sus lecciones y consejos diarios.
En especial agradecemos a nuestro/a asesor Lic. Melissa Esparza, por todo su
esfuerzo y dedicacin, quien con sus conocimientos, su experiencia y su motivacin
ha logrado que podamos culminar la presente investigacin.
NDICE
Contenido
INTRODUCCIN........................................................................................... ix
RESUMEN..................................................................................................... x
CAPTULO I. PROBLEMA DE INVESTIGACIN.................................................1
1.1
Antecedentes................................................................................. 1
1.2
1.3
1.4
Objetivos de la investigacin..........................................................3
1.4.1
General....................................................................................... 3
1.4.2
Especficos.................................................................................. 3
1.5
Justificacin.................................................................................... 3
1.6
Integracin de saberes...................................................................4
Tipo de investigacin....................................................................29
Mtodos de investigacin.............................................................30
3.2.1
Inductivo................................................................................... 30
3.2.2
Deductivo.................................................................................. 30
3.2.3
Analtico................................................................................... 30
3.3
3.3.1
3.4
Tcnicas........................................................................................ 31
Encuesta................................................................................... 31
Poblacin o muestra (clculo muestra)........................................31
3.5 Muestra............................................................................................ 31
3.6 Clculo de la constante...................................................................33
3.7 Tabulacin....................................................................................... 33
CAPITULO IV. MARCO ADMINISTRATIVO......................................................58
4.1
4.2
Recursos....................................................................................... 60
5.1.2 Generalidades.................................................................................. 62
5.2. Resultados de la propuesta............................................................63
CAPITULO VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................64
6.1 Conclusiones.................................................................................... 64
6.2 Recomendaciones............................................................................64
NDICE DE TABLAS
NDICE DE GRFICOS
INTRODUCCIN
El poseer una mascota tiene gran influencia en muchas familias de todo el mundo,
generan seguridad y confianza en sus dueos y a su vez son fuente de responsabilidad
en especial en los adolescentes en cuanto a su rendimiento acadmico y su
comportamiento como estudiante, el que se ira formando como su personalidad la que
tendr mayor eficacia y capacidad de permitirle obtener sus metas propuestas para
lograr un futuro mejor. La importancia de tener una mascota en un hogar es esencial,
ya que son origen de felicidad y compaa, permitiendo que el educando se desarrolle
de manera eficaz en el rendimiento acadmico y en su comportamiento, ya que es
principalmente la mascota la base principal para contribuir con la afectividad, el
amor y la disciplina
RESUMEN
10
11
1.1
Antecedentes
comportamientos desviados entre lo que cabe destacar las toxicomanas, ciertos tipos
de delincuencia, e incluso la disociacin familiar.
1.2
1.3
1.4
Objetivos de la investigacin
1.4.1
General
Especficos
comportamiento.
2. Investigar la influencia emocional que genera en los estudiantes el compartir
experiencias de vida con mascotas.
3. Averiguar el comportamiento de los estudiantes que conviven con mascotas y
la influencia en sus comportamientos.
1.5
Justificacin
sabiendo que muchas veces las personas tienen actitudes negativas y agresivas hacia
diversas posturas que toman cuando otra persona los agrede.
Por ende se dar a conocer el nivel de desorden en la sociedad adems de las
posibles causas que provocan que muchas de las personas tomen una actitud negativa
ante el relacionarse con otras personas, para as de esta manera poder llegar a
concientizar sobre el uso de los valores en la vida de cada uno de los afectados y
finalmente as poder plantear una posible solucin.
Para resolver el problema planteado se tomarn en cuenta los elementos
informativos disponibles sobre el tema, tales como resultados de encuestas y
entrevistas y otros documentos que sustenten cientfica y tcnicamente la
investigacin. Para el proceso investigativo se cuenta con los recursos humanos,
materiales y financieros suficientes que garanticen el cumplimiento de los objetivos.
1.6
Integracin de saberes
Primer Mdulo:
Ciudadana y proyecto de vida
La unidad de anlisis Ciudadana y proyecto de vida nos dio las pautas del buen
vivir, invitndonos a ser parte del cambio, aportando con conocimientos adquiridos a
la posible solucin de problemas sociales identificados, mediante actividades de
autoconocimiento para determinar fortalezas y debilidades que tenemos como
personas para llegar hacer unos buenos lderes y avanzar con el proyecto teniendo una
convivencia producente.
Introduccin a la comunicacin acadmica
Segundo Mdulo:
Sociedad y cultura
La unidad de anlisis de sociedad y cultura nos invita a ser parte del cambio,
analizando los problemas que se suscitan en todo el mundo as como los que tenemos
en nuestro propio pas mirando un enfoque diferente de los sucesos producentes.
Psicologa
Esta unidad nos ayud a comprender las diferentes etapas que tenemos en nuestra
vida, as como tambin los diferentes procesos de aprendizaje, trastornos y facetas del
comportamiento social, lo cual nos permite analizar, organizar y construir el
conocimiento para de esta manera aplicar lo aprendido en el proyecto.
Matemticas
En esta unidad se facilit el desarrollo de problemas y solucin de problemas, as
como las operaciones realizadas en la tabulacin adems de que aporto para manejar
de mejor manera nuestras inversiones monetarias y conseguir un desenvolvimiento
econmico en ingresos y egresos utilizados en el proyecto.
2.1.1 La adolescencia.
Durante el proceso de desarrollo de una persona, esta atraviesa por muchas etapas,
una de ellas es la adolescencia, la que se considera una de las etapas ms difciles de
enfrentar. Es en esta etapa, en donde el adolescente empieza a experimentar cosas
nuevas, entrando a un nuevo mundo en el cual se le presentarn muchas nuevas
experiencias, las cuales debe sabe afrontar.
Es en esta etapa en la que el adolescente siente la necesidad de separarse del seno
materno y empezar a tomar sus propias decisiones, algunas de ellas erradas y que lo
sumergirn en algunos problemas. Es muy importante para el adolescente tener el
apoyo de sus padres, familiares y amigos para lograr un buen desarrollo y tambin
sentirse apoyado en la toma de algunas decisiones, y lograr hacer de esta, una persona
de bien y til para la sociedad.
2.1.2 El lenguaje del adolescente
La utilizacin del lenguaje codificado que unifica a la pandilla y asla a los adultos
lleva al muchacho a utilizar la jerga mucho ms comn del adolescente en general, en
la que aparece y triunfan, los nuevos vocablos1 que son sustituidos en cuanto a los
adultos se adaptan a ellos. Su fin reside en la afirmacin de la personalidad, esa
afirmacin disminuye en la presencia del padre, lo que viene a demostrar que el
adolescente intenta salir de la infancia para identificarse con el mundo adulto.
2.2.3 Problemas frecuentes en adolescentes
a) Problemas emocionales
Por un lado los adolescentes desean que sus padres sean claros y les suministren
lmites precisos pero cundo esto se realiza, ellos sienten que le quitan la libertad y no
le permiten tomar sus propias decisiones. Se producen desacuerdos y muchas veces
los padres pierden el control no sabiendo que les est pasando a sus hijos, ni dnde
estn.
c) Problemas escolares
Los Problemas Escolares son el Tipo I, es decir, que se caracterizan por no ser
graves, por no manifestar variables personales del alumno afectadas y por no
prolongarse en el tiempo, ya que suelen remitir en el curso regular del proceso
educativo sin que sea precisa intervencin especializada ms all del seguimiento.
d) Problemas sexuales
A veces los adolescentes son tmidos y estn preocupados por su fsico y esto lleva
a que no hagan preguntas acerca del sexo a sus mayores. En otras oportunidades
pueden recibir informacin errnea de sus amigos y compaeros.
En otras ocasiones, puede ocurrir que sus experiencias sexuales las realicen en
situaciones de riesgo de embarazos no deseados o de posibles contagios de
enfermedades de transmisin sexual. El frecuentar situaciones de riesgo puede indicar
problemas emocionales o reflejar una necesidad de vivir al lmite.
Para prevenir dichos problemas sexuales es importante que los padres, docentes,
mdicos de cabecera o centros de orientacin familiar, ofrezcan a nuestros jvenes la
adecuada informacin y orientacin sexual.
e) Problemas de alimentacin
f) Problema de adicciones
10
En si los valores son los que nos permiten crecer como personas ya que gracias a
los ellos podemos tener una mejor manera de comportarnos y saber sobrellevar
cualquier inconveniente que se presente en la vida cotidiana.
2.1.2.2 Importancia
Inculcar:
Hacer que una persona piense y acte de un modo distinto al habitual por propio conv
encimiento o por la influenciade razones y motivos dados por otros. imbuir, infundir.
3
11
a) Valores biolgicos.
Traen como consecuencia la salud, y se cultivan mediante la educacin fsica e
higinica.
b) Valores sensibles.
Conducen al placer, la alegra, el esparcimiento.
c) Valores econmicos.
Nos proporcionan todo lo que es til; son los valores de uso y cambio.
d) Valores estticos.
Nos muestran la belleza en todas sus formas.
e) Valores intelectuales.
Nos hacen apreciar la verdad y el conocimiento.
f) Valores religiosos.
Nos permiten alcanzar la dimensin de lo sagrado.
g) Valores morales.
Su prctica nos acerca a la bondad, la justicia, la
libertad,la honestidad, la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad, el
agradecimiento, la lealtad, la amistad y la paz, entre otros.
2.1.4 Mascotas
2.1.4.1 Ventajas
12
El poseer una mascota no representa una felicidad pues tener una mascota tambin
es bueno ya que ayuda a que las personas tengan menor riesgo de tener enfermedades.
2.1.4.2 Desventajas
13
2.1.5.2 Psicolgico
14
emociones.
entre
padres
hijos.
Ellas son una fuente de alegra y diversin para toda la familia, y con
su compaa nos ensean a disfrutar de las cosas sencillas de la vida.
f
15
que
no
las
poseen.
16
17
acrticos y dispuestos a cubrir todas las necesidades afectivas de los solitarios: dar y
recibir amor.
18
19
censura, examina o juzga el valor de los sucesos, decisiones, acciones que le afectan.
20
As como el ser humano tiene necesidades para poder sobrevivir en su entorno, las
mascotas tambin tienen derecho a tener buenos cuidados por parte de sus dueos, los
que deben prestarles atenciones como el aseo, la alimentacin y la visita al veterinario
para evitar que puedan contraer alguna bacteria u enfermedad, de igual forma el
sacarles a pasear y darles cario los mantiene con mejor salud y contentos
promoviendo su vida de mejor manera, uno de los consejos para evitar que se
enfermen las mascotas es el evitar dar medicamentos y ms bien tratarlos con
medicina naturista que los mantiene mejor.
y difcil de sobrellevar.
10 Acupuntura: Es una tcnica que forma parte de la medicina tradicional china.
21
22
Una mascota conlleva una mayor responsabilidad lo que permite de cierta manera
que los nios y jvenes manifiesten una actitud positiva al realizar sus tareas y
promuevan su imaginacin con lo que conseguirn un excelente rendimiento escolar,
claro que no siempre funciona as y se procura evitar que se adquiera una mascota,
sino se le va a dar los suficientes cuidados para que se mantengan saludable, por ello
la decisin de incluir una mascota a un hogar conlleva mayor responsabilidad, ya que
puede causar alivio como tambin malestar en una familia que busca encontrar una
buena estabilidad de su hogar.
23
El poseer una mascota en un hogar trae muchos beneficios, como hacer que las
personas se sientan cmodas y seguras en su entorno que le rodea, adems de que son
impulsadores de valores como el de la responsabilidad ya que al igual que un ser
humano tambin poseen necesidades y cuidados, el principal beneficio que prestan es
el de evitar que un individuo se sienta solo, con su presencia y cario le dan
importancia a la persona hacindola sentir segura y protegida, adems de que siempre
estn alegres y con ello causan un entusiasmo y felicidad en el humano, tambin est
presente la ayuda que brindan al ser guas de personas enfermas.
24
2.1.9.1 Definicin.
El estudio psicolgico ubica a los individuos dentro de la gama de posibilidades en
alta, media o baja, segn se refiera a inteligencia, personalidad, habilidades
cognitivas12 y se obtienen rasgos tpicos de ciertas muestras.
25
26
27
28
29
30
3.1
Tipo de investigacin
31
3.2
3.2.1
Mtodos de investigacin
Inductivo
Deductivo
Analtico
32
3.3
3.3.1
Tcnicas
Encuesta
3.4
33
3.5 Muestra
Al ser aplicada la frmula para el clculo muestral se trabajara con una muestra de
296 estudiantes.
Calculo muestral
N:
PQ * N
(N-1)E2 +PQ
K2
N: tamao de la muestra
PQ: varianza media poblacin
N: poblacin o universo
(N-1): correccin geomtrica, para muestras grandes > 30 grados.
E: margen de error admisible en la muestra (0.05)
K: coeficiente de correccin del error (2)
n=
0,25 x 1133
(1133-1) 0,052 + 0,25
22
n=
283.25
(1132) 0,0025 + 0,25
4
n=
283.25
(1132) 0,000625 + 0,25
34
n=
283.25
0.7075 + 0,25
n= 283.25
0.9575
n= 295.82
n= 296
35
FACULTAD
NMERO
DE RESULTADO
ESTUDIANTES
FACAE 407
38
0,27 * 38 = 10
FECYT 207
31
0,27 * 31 = 8
FECYT 303
31
0,27 * 31 = 8
FECYT 402
33
0,27 * 33 = 8
IEF 103
43
0,27 * 43 = 11
IEF 104
42
0,27 * 42 = 11
IEF 107
42
0,27 * 42 = 11
IEF 109
41
0,27 * 41 = 11
TOTAL
78
3.7 Tabulacin
36
Siempre
A veces
Nunca
TOTAL
PORCENTAJE
13%
35%
54%
100%
SITUACIONES SOCIALES
6%
Siempre
17%
A veces
Nunca
50%
Total
26%
Anlisis:
Del total de encuestados el 54% seala que no da la iniciativa para situaciones
sociales el 35% a veces y el 13% siempre.
37
2.- Considera que la mayora de la gente a tu al rededor parece estar mejor que
t.
Tabla 2 QUE CONSIDERA DE LOS DEMS
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
No lo s
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
TOTAL
FRECUENCIA
17
40
10
11
0
78
PORCENTAJE
22%
51%
13%
14%
0%
100%
11%
De acuerdo
No lo s
26%
50%
7%
6%
En desacuerdo
Totalmente en
desacuerdo
Total
Anlisis:
Del total de encuestados la mayora seala que est de acuerdo con un 51% posterior
a este totalmente de acuerdo, en desacuerdo y no lo s.
3.- A diferencia de otros, realmente tienes que esforzarte para hacer y as
mantener amigos.
38
De acuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
TOTAL
FRECUENCIA
46
20
12
78
PORCENTAJE
59%
26%
15%
100%
De acuerdo
46
En desacuerdo
Totalmente en
desacuerdo
78
Total
20
12
Anlisis:
Son muchas las personas que tienen que esforzarse para hacer y as mantener amigos
con un porcentaje del 59% seguido de un 26%, 15% que es nada.
39
Si
No
A veces
TOTAL
PORCENTAJE
13%
32%
55%
100%
Si
No
A veces
78
Total
43
Anlisis:
Con un 55% las personas encuestadas dan a conocer que solo a veces se aceptan y
conocen como son, por consiguiente a esto tan solo el 13% se acepta y 25% no se
acepta que es grave.
40
Si
No
A veces
TOTAL
PORCENTAJE
15%
26%
59%
100%
Figura N 5 EDUCACIN
EDUCACIN
8%
13%
Si
No
Aveces
50%
Total
29%
Anlisis:
Esta pregunta nos menciona que el 59% de estudiantes a veces saludan a las personas
mayores, el 26% manifiesta que no saluda y el 15% si saluda.
6.- En su rendimiento acadmico su promedio como estudiante se considera.
41
Excelente
Muy bueno
Bueno
Malo
TOTAL
PORCENTAJE
12%
51%
23%
14%
100%
RENDIMIENTO ACADMICO
Excelente
6%
Muy bueno
26%
Bueno
Malo
50%
Total
12%
7%
Anlisis:
La mayora d encuestados ha sealado con el 51% que son muy buenos estudiando,
con el 23% que son buenos adems con el 14% que son malos y con el 12%
excelentes.
42
Si
No
TOTAL
PORCENTAJE
88%
12%
100%
Figura N 7 MASCOTA
MASCOTA
SI
44%
50%
NO
Total
6%
Anlisis:
Del total de encuestados el 88% sealan que tienen mascotas es decir la mayora ya
que tan solo el 12% sealo que no posee una mascota.
43
8.- En caso de que su respuesta anterior fue afirmativa manifieste que tipo de
mascota posee?
Tabla 8 TIPO DE MASCOTA
FRECUENCIA
78
0
78
Domstico
Salvaje
TOTAL
PORCENTAJE
100%
0%
100%
TIPO DE MASCOTA
Domstico
Salvaje
50%
50%
Total
Anlisis:
Del total de encuestados el 100% tienen mascotas domsticas.
44
Mala
Agresiva
Buena
Cariosa
Manipulable
Otras
TOTAL
PORCENTAJE
0%
15%
28%
37%
0%
19%
100%
TIPO DE CONDUCTA
Mala
Agresiva
Buena
Cariosa
Manipulable
Otras
Total
8%
14%
50%
19%
10%
Anlisis:
45
Del total de encuestados la mayora con el 37% han tenido una conducta cariosa por
consiguiente buena, otras, agresiva.10. Cunto tiempo le dedica a su mascota?
Tabla 10 TIEMPO EMPLEADO
FRECUENCIA
12
26
40
78
10 a 30 min
30 a 1 hora
1 a 2 hora
TOTAL
PORCENTAJE
16%
33%
51%
100%
TIEMPO EMPLEADO
12
26
10 a 30 min
30 a 1 hora
1 a 2 hora
78
Total
40
Anlisis:
De entre los encuestados tenemos que la mayora le dedica ms de 1 hora a sus
mascotas.
46
Mascota
Madre
Padre
Herman@
Otros
TOTAL
PORCENTAJE
48%
26%
3%
7%
18%
100%
PRIMER SALUDO
Mascota
Madre
Padre
Hermano/a
78
Otros
20
14 5
Total
Anlisis:
De los estudiantes encuestados la mayora con un 48% que recibe el primer saludo
por parte de su mascota como siguiente de su madre, otros y en menor cantidad de
su padre.
47
Si
No
TOTAL
PORCENTAJE
17%
63%
100%
29
Si
No
Total
78
49
Anlisis:
En gran mayora los estudiantes no se molestan si su mascota est presente mientras
estudian con un 49%.
48
Si
No
TOTAL
PORCENTAJE
54%
46%
100%
NECESIDAD DE MASCOTAS
42
Si
No
Total
78
36
Anlisis:
En mayor cantidad las personas piensan que una mascota es un eje necesario en el
hogar con un 54%.
49
14. Cree que varios de sus xitos fueron logrados gracias a la compaa de su
mascota?
Tabla 14 INFLUENCIA DE LOGROS
FRECUENCIA
66
12
78
Si
No
TOTAL
PORCENTAJE
85%
15%
100%
INFLUENCIA DE LOGROS
Si
No
66
Total
78
12
Anlisis:
En un 85% las mascotas han influido en los logros alcanzados de sus dueos y en un
15 % no han influido.
50
Padre
Madre
Herman@
Mascota
Otros
TOTAL
PORCENTAJE
10%
19%
6%
49%
15%
100%
Figura N 15 COMPAA
COMPAA
Padre
8
Madre
Herman@
15
5
Mascota
Otros
78
38
Total
12
Anlisis:
Con un 49% las mascotas estn presentes cuando se sienten mal y solo un 15% opta
por estar con otros.
51
Muy de acuerdo
De acuerdo
Poco de acuerdo
TOTAL
PORCENTAJE
8%
88%
4%
100%
Muy de acuerdo
De acuerdo
Poco de acuerdo
Total
78
69
Anlisis:
El 88% est de acuerdo en confirmar que su mascota influye para sobresalir en el
medio, muy de acuerdo tiene un 8% y solo un 4% est poco de acuerdo.
52
Mucho
Poco
Nada
TOTAL
Porcentaje
63%
35%
3%
100%
Mucho
49
Poco
Nada
Total
78
27
Anlisis:
La prdida de una mascota afectara al 63% de los estudiantes mientras que el 35% se
vera afectado poco y con un 3% no les afectara.
53
18.- Cree Ud. Que ser dueo de una mascota hace a una persona ms
responsable?
Tabla 18 PERSONA MS RESPONSABLE
FRECUENCIA
PORCENTAJE
Si
70
90%
No
08
10%
78
100%
TOTAL
PERSONA MS RESPONSABLE
Si
No
45%
50%
Total
5%
Anlisis:
En la pregunta 18 el 90% de los estudiantes manifiestan que el tener una mascota les
hace ms responsables mientras que el 10% manifiestan que no.
54
Muy de acuerdo
De acuerdo
Poco de acuerdo
TOTAL
PORCENTAJE
32%
53%
15%
100%
Figura N 19 ESTADO
ESTADO
Muy de acuerdo
16%
De acuerdo
Poco de acuerdo
50%
26%
Total
8%
Anlisis:
En la pregunta 19 el 53% de los estudiantes mencionan que estn muy de acuerdo, el
32% manifiestan estar de acuerdo y el 15% dicen estar poco de acuerdo que el tener
una mascota les hace sentir menos solos.
20.- Cree Ud. que el tener una mascota le ayudara hacer una persona ms
sociable?
55
Muy de acuerdo
De acuerdo
Poco de acuerdo
TOTAL
PORCENTAJE
64%
26%
11%
100%
PERSONA MS SOCIABLE
Muy deacuerdo
32%
De acuerdo
Poco deacuerdo
50%
Total
5%
13%
Anlisis:
En la pregunta 20 los estudiantes encuestados se manifiesta que el 64% estn muy de
acuerdo, el 26% estar de acuerdo y el 11% estn poco de acuerdo que el tener una
mascota les ayudara a ser una persona ms sociable.
56
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero
Febrero
Marzo
Responsable
s
Estudiantes
Tutor
Estudiantes
Bsqueda
de
Tutor
Estudiantes
informacin
Seleccin del lugar
Tutor
Estudiantes
de trabajo.
Desarrollo para el
Tutor
Estudiantes
planteamiento
del
Tutor
problema.
Desarrollo
del
Estudiantes
captulo I
Tutor
Problema
de
investigacin
Desarrollo
del
captulo III
Estudiantes
Tutor
Metodologa
de
investigacin
Desarrollo
del
captulo IV
Estudiantes
Tutor
Marco
administrativo
Desarrollo
del
captulo II
Marco Terico
Desarrollo
Tutor
del
captulo V
Propuesta
Desarrollo
Estudiantes
Tutor
del
captulo VI
Conclusiones
Estudiantes
Estudiantes
Tutor
57
Recomendaciones
Defensa del proyecto
Estudiantes
Tutor
4.2
Recursos
4.2.1
Recursos Humanos
- Tutora
- Estudiantes del Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin.
- Investigadores
- Universidad Tcnica del Norte
4.2.2
Recursos Materiales
-Equipos de computacin
Una computadora
Una impresora
- Suministros de oficina
Hojas papel bon
Tinta negra y color
-Muebles de oficina
Escritorio
Sillas
-Equipos multimedia
Cmara de video
Cmara fotogrfica
58
4.2.3
Recursos Econmicos
INGRESOS
MARIELA ARAGN
ERIKA ESPINOZA
EVELIN SANAFRIA
MARA VICTORIA VSQUEZ
25
TOTAL
25
25
25
100
EGRESOS
TRANSPORTE
ALIMENTACIN
SUMINISTROS
GASTOS VARIOS
TOTAL
25
45
20
10
100
59
CAPITULO V. PROPUESTA
5.1. Tema:
Amo a mi mascota porque ms que una compaa es mi familia
5.1.1 Objetivo de la propuesta.
Promover el cario y respeto hacia las mascotas, tomando consciencia que son
seres vivos que al igual que los seres humanos tienen la capacidad de sentir.
5.1.2 Generalidades.
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las mascota ya que estas tambin son seres vivos y tienen de alguna manera
sentimientos y los sellos son las siglas de la institucin a la que pertenecemos y a
quienes aplicamos el estudio de la influencia de las mascotas en los jvenes.
61
6.1 Conclusiones
6.2 Recomendaciones
62
63
Bibliografa
64
65
ANEXOS
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Efecto 4: ocasiona
libertinaje y desinters de
conductas intimidantes.
sus obligaciones.
Efecto 3: fracasos
Efecto 1: las personas
tanto personales
como en el medio.
como el aislamiento
Causa 5: falta de
compaerismo.
social y agresividad.
Dficit de prctica de
valores y problemas de
comportamiento en los
estudiantes del SNNA.
Causa 1: maltrato
Causa 3: desconfianza
intrafamiliar.
Causa 2: migracin.
Efecto 5: dificulta la
adaptabilidad.
Causa 4: violacin o
acoso sexual.
67
ANEXO 2: Encuesta
68
2.- Considera que la mayora de la gente a tu al rededor parece estar mejor que
t.
___Totalmente de acuerdo
___De acuerdo
___No lo se
___En desacuerdo
___Totalmente en desacuerdo
3.- A diferencia de otros, realmente tienes que esforzarte para hacer y as
mantener amigos.
___De acuerdo
___En desacuerdo
___Totalmente en desacuerdo
4.- Se acepta y conoce como es, y lo demuestra frente a los dems
___Si
___No
___A veces
5.- Usted acostumbra saludar a las personas mayores?
___Si
___No
___A veces
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NO____
8.- En caso de que su respuesta anterior fue afirmativa manifieste que tipo de
mascota posee?
Domstico_____
Salvaje_____
su padre____
NO____
70
SI____
NO____
14.- Cree que varios de sus xitos fueron logrados gracias a la compaa de su
mascota?
SI____
NO____
Madre_____
NO____
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74
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