TRASTORNOS MENTALES MS COMUNES EN NIOS

I.

TRASTORNOS ADAPTATIVOS
Reaccin emocional o del comportamiento ante una situacin
identificable (que provoca estrs o un cambio en la vida).
La persona no se ha ajustado adecuadamente ante esa situacin.
La reaccin debe producirse en un lapso de tres meses posteriores al
suceso o al cambio que provoca el estrs.
En los nios este suceso puede ser una mudanza, la separacin de los
padres, la prdida de una mascota o el nacimiento de un hermano.
La reaccin ante el factor que provoca estrs parece ser una
intensificacin de la reaccin normal o una reaccin que interfiere
significativamente con el transcurso normal de las actividades sociales,
profesionales, o educativas.
Existen subtipos del trastorno de adaptacin basados en los principales
sntomas experimentados.

I. 1 Trastorno de adaptacin con depresin

- Estado de nimo deprimido.
- Tendencia al llanto.
- Sentimientos de desesperanza.
I.

2 Trastorno de adaptacin con ansiedad

- Nerviosismo.
- Preocupacin.
- Inquietud.
- Temor a la separacin de personas importantes en su vida.
I. 3 Trastorno de adaptacin con alteracin de la conducta
- Violacin de los derechos de los dems.
- Violacin de las normas y reglas sociales.
I. 4 Trastorno de la adaptacin con perturbacin de las emociones y del
comportamiento

II.

TRASTORNOS DE ANSIEDAD
Cuando los miedos o ansiedades normales no se disipan y comienzan a
interferir con la vida y las actividades diarias del nio.

Los trastornos de la ansiedad son los problemas de salud mental ms

comunes que se presentan en nios y adolescentes
Hay factores biolgicos, familiares y ambientales que contribuyen a la
causa de los trastornos de ansiedad

II. 1 Trastorno de Ansiedad de Separacin

Preocupacin o temor excesivos de ser separados de familiares o
personas con las cuales el nio est ms ligado afectivamente.
Temen perderse de su familia o que algo malo le ocurra a un miembro
de la familia si se separa de ellos.

Se diferencia de la ansiedad ante desconocidos, que es normal y

suele manifestarse en nios entre 7 y 11 meses de edad.
Ms severo que la ansiedad de separacin normal que experimentan
casi todos los nios en cierto grado, entre los 18 meses y los 3 aos
de edad.
II. 2 Trastorno de Ansiedad Generalizado
Preocupacin y miedo crnicos y exagerados que no parecen tener
causa justificada.
Preocupacin excesiva por los hechos futuros, los comportamientos
pasados, la aceptacin social, los asuntos familiares, sus habilidades
personales o el desempeo escolar.
Requieren que los adultos los tranquilicen frecuentemente.
A diferencia de los adultos, generalmente los nios no se dan cuenta
de que su ansiedad en determinadas situaciones sobrepasa los lmites
aceptables.
II. 3 Trastorno Obsesivo Compulsivo
En el trastorno obsesivo-compulsivo existe un pensamiento, temor o
preocupacin irracional que los nios tratan de superar mediante una
actividad ritual para reducir su ansiedad.
Obsesiones: imgenes o pensamientos perturbadores y frecuentes.

Compulsiones: rituales repetidos realizados para evitar o disipar

obsesiones.
Los pensamientos obsesivos causan preocupacin y los rituales
compulsivos pueden volverse tan frecuentes o intensos que interfieren
con las actividades de la vida diaria.
II. 4 Fobias

Temor persistente, excesivo o irracional, que se desencadena por la

presencia o la anticipacin de un objeto o una situacin especfica.

II. 4. 1 Fobia especfica: ansiedad asociada con objeto o situacin

especfica, la que se evita, se anticipa con temor o se vive con ansiedad
extrema, llegando a interferir con las rutinas y las actividades normales.
II. 4. 2 Trastorno de pnico: perodo inesperado e imprevisible de temor
o malestar intenso acompaado de falta de aire, mareos, aturdimiento,
temblores, temor a perder el control y un aumento en la frecuencia de los
latidos cardacos. Pueden prolongarse varias horas, pero generalmente
alcanzan su punto mximo pasados 10 minutos.
II. 4. 3 Fobia social: temor a una o ms situaciones sociales o pblicas
en un ambiente apropiado para la edad, con otros individuos del mismo
grupo etreo (representacin escolar, disertar o hablar frente a la clase).
II. 4. 4 Mutismo selectivo: incapacidad para hablar en situaciones
sociales especficas en nios que pueden hablar, y lo hacen, en otras
situaciones.
II. 5 Trastorno por estrs postraumtico
Se presenta despus de algn suceso aterrador por sus circunstancias
fsicas o emocionales, produce que la persona que ha sobrevivido a ese
suceso tenga pensamientos y recuerdos persistentes y aterradores de esa
terrible experiencia
Los individuos que tienen sufren este trastorno se sienten con
frecuencia paralizados emocionalmente de forma crnica. En los nios
generalmente se transforma en un trastorno crnico.

III.

TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO

Los trastornos del comportamiento comprenden problemas de salud
mental que incluyen problemas emocionales y conductuales que, a su
vez, crean problemas emocionales y de relacin con las dems personas.
Son el motivo ms frecuente de derivacin de los nios a evaluaciones y
tratamientos de salud mental.

III. 1 Trastorno por dficit de atencin

Trastorno de inicio en la infancia, que se caracteriza por la falta de atencin,
impulsividad y, en algunos casos, hiperactividad.
La mayora de los sntomas de los nios que tienen Tr. por Dficit de
Atencin tambin se producen a veces en los nios que no tienen este
trastorno.
Tipo impulsivo, hiperactivo: comportamientos impulsivos e hiperactivos
sin falta de atencin ni distraccin. Es el tipo menos frecuente.

Tipo falta de atencin y distraccin: falta de atencin y distraccin sin

hiperactividad.

Tipo combinado: comportamientos impulsivos e hiperactivos, y falta

de atencin y distraccin. Es el tipo ms frecuente.

III. 2 Trastorno con Conducta Oposicionista y Desafiante

Se caracteriza por comportamientos no cooperativos, desafiantes,
negativos, irritables y difciles de manejar hacia los padres,
compaeros, maestros y otras figuras de autoridad.
La angustia y la preocupacin que los nios provocan en los dems
son mayores que las que ellos mismos experimentan
Muchos nios, especialmente cuando estn cansados, con hambre o
disgustados, tienden a desobedecer, discutir con sus padres y desafiar
la autoridad. Sin embargo, en los nios que tienen el trastorno con
conducta oposicionista y desafiante, estos sntomas ocurren de forma
ms frecuente e interfieren en el aprendizaje, la adaptacin escolar y,
algunas veces, en las relaciones del nio con los dems.
III. 3 Trastorno de la Conducta
Se caracteriza por comportamientos antisociales que violan los
derechos de los dems, las normas y reglas sociales esperadas para
la edad.
Los comportamientos antisociales pueden incluir:
- Conducta agresiva (peleas, intimidacin, crueldad, uso de armas, etc.)
- Conducta destructiva (Vandalismo, destruccin propiedad ajena, etc.)
- Engao: (mentiras, hurto, robo, etc.)
- Transgresin de reglas (escaparse del colegio, sexualidad precoz, etc.)
A menudo se manifiesta junto con otros trastornos como trastornos del
nimo, de ansiedad, abuso de drogas, trastorno de dficit de atencin
con hiperactividad y trastornos del aprendizaje, lo que aumenta
la necesidad
de un diagnstico y tratamiento tempranos.

IV.

TRASTORNOS DEL ANIMO

1 de cada 33 nios y 1 de cada 8 adolescentes sufren de depresin
Es ms difcil diagnosticar los trastornos del estado de nimo en los
nios, no siempre son capaces de expresar cmo se sienten y no
necesariamente experimentan o exhiben los mismos sntomas que los
adultos.
En los trastornos del estado de nimo los sentimientos de tristeza que
habitualmente todos tenemos, son ms intensos y ms difciles de
controlar.

IV. 1 Depresin clnica

La depresin afecta al nio fsica y anmicamente y se refleja en su
manera de pensar. Puede tambin afectar la alimentacin o el sueo.
No se puede disipar o modificar a voluntad. Generalmente es
necesario un tratamiento y, muchas veces, es decisivo para la
recuperacin.
Sentimientos persistentes de tristeza, desesperanza o desamparo
Baja autoestima, sensacin de ineptitud
Culpa excesiva
Deseos de morir, pensamientos suicidas o intentos de suicidio
Prdida del inters por las actividades habituales o placenteras
Dificultad en las relaciones afectivas
Perturbacin del sueo (por ejemplo, insomnio o hipersomnia)
Cambios en el apetito o en el peso
Disminucin de la energa, dificultad para concentrarse
Molestias fsicas frecuentes (por ejemplo, dolor de cabeza, dolor
de estmago, fatiga)
Irritabilidad, hostilidad, agresin
IV. 2 Trastorno distmico
La distimia presenta sntomas similares a la depresin, de manera
menos severa pero ms crnica
Un nio debe presentar un estado de nimo deprimido o irritable junto
con, por lo menos, otros dos sntomas de depresin (mencionados
anteriormente) durante un ao como mnimo antes de que se le pueda
diagnosticar distimia.
IV. 3 Trastorno bipolar
Se caracteriza por episodios peridicos de gran jbilo, con nimo
eufrico o irritabilidad (episodios que constituyen la fase manaca) a
los que se contraponen episodios peridicos de graves sntomas
depresivos clsicos.
El sndrome manaco depresivo afecta por igual a hombres y mujeres
(aunque las mujeres son ms propensas a la depresin que a la
mana), y comienza a menudo en la adolescencia o juventud. Se ha
mejorado la deteccin del sndrome manaco depresivo en los nios
pequeos, aunque contina siendo difcil diagnosticarlo.

V.

TRASTORNOS DEL DESARROLLO

Se dan en nios que tienen dificultades para alcanzar las funciones

tempranas del desarrollo como por ejemplo, habilidades del lenguaje, de
la comunicacin, de la socializacin y motoras.
Es muy importante el diagnstico precoz de cualquier retraso o trastorno
del desarrollo ya que ayuda a identificar un posible componente
hereditario del trastorno (y as informar sobre los riesgos potenciales a los
padres y los dems miembros de la familia) y a predecir mejor el
desarrollo del nio.
Trastornos generalizados del desarrollo
Trastornos del aprendizaje
Trastornos de la comunicacin

V. 1 Trastornos generalizados del desarrollo

Tambin se les llama trastornos del espectro del autismo, y
generalmente se pueden identificar en los primeros aos de vida.
Los nios tienen dificultades en reas de desarrollo o en el uso de
habilidades funcionales tales como el lenguaje, la comunicacin, la
socializacin y el comportamiento motor.
Algunos de los trastornos generalizados del desarrollo son:
- Autismo
- Trastorno de Asperguer
V. 1. 1 Autismo
Dificultades de interaccin social con los dems, incluidos los
padres
- Falta de inters o rechazo al contacto fsico.
- No se tranquilizan con el contacto fsico
- Evita hacer contacto visual
- No desarrolla amigos ni interacta con otros nios
Demora o no desarrolla el lenguaje
- Una vez que desarrolla el lenguaje, no lo utiliza para
comunicarse
- Tiene ecolalia (repite palabras o frases en forma reiterada)
Demuestra comportamientos repetitivos
- Tiene movimientos motores repetitivos
- Se queda ensimismado, generalmente con luces, objetos que
se mueven o partes de objetos
- No le gusta el ruido
- Tiene rituales
- Requiere rutinas
V. 1. 1 Trastorno de Asperger

Desarrollo normal del habla, habilidades de autoayuda, habilidades

de pensamiento (desarrollo cognitivo) y curiosidad acerca del
entorno.
Dificultad en la interaccin social, por ejemplo para hacer amigos,
compartir ideas, compartir gustos o logros, expresiones faciales
(sonrisas) o contacto visual con los dems.
Patrones de comportamiento repetitivo y estereotipado o juegos
con rutinas o rituales extraos (agitar las manos o los dedos)
Capacidad de originalidad y creatividad concentrada en reas de
inters aisladas

V. 2 Trastornos especficos del aprendizaje

Dificultad del nio para progresar en un rea acadmica especfica.
El progreso del nio est por debajo de lo que se espera para un nio
de su edad, nivel educativo y nivel de inteligencia.

La dificultad experimentada por el nio es lo suficientemente grave

para interferir con el progreso acadmico o las actividades normales
apropiadas para su edad.
La mayora de los nios que tienen trastornos del aprendizaje tienen
una inteligencia normal.
Tipos de trastornos del aprendizaje:
- Trastornos de lectura.
- Trastorno para las matemticas.
- Trastorno de expresin escrita.
V. 3 Trastornos de la comunicacin
V. 3. 1 Trastorno del lenguaje expresivo
El trastorno del lenguaje expresivo abarca los retrasos en el
desarrollo y las dificultades en la capacidad para producir el
habla.
V. 3. 2 Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo
El trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo abarca los
retardos en el desarrollo y las dificultades en la capacidad para
comprender el lenguaje oral y para producir el habla.