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ORIENTACIONES PARA LA FORMACIN EN LENGUAS EN EL SENA 2016

RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS SENA


PROGRAMA NACIONAL DE BILINGISMO
DIRECCIN DE FORMACIN PROFESIONAL
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
BOGOT D.C.
2015

GC-F -005 V. 01

Orientaciones para la Formacin en Lenguas en el Sena 2016

Estas orientaciones dan alcance al Plan de Accin 2016, numeral 3.2.11, Programa Nacional de
Bilingismo, y amplan lo establecido en dicho documento, que contempla las generalidades
para la enseanza de lenguas en el SENA durante el prximo ao.
Estas orientaciones son para guiar la formacin en lenguas en todos los Centros de Formacin
del pas a partir del 1 de Enero de 2016 en la nueva oferta. Los aprendices que comenzaron su
etapa lectiva en 2015 y anteriores, se regirn con los lineamientos de las circulares expedidas
segn el ao de vigencia.

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Orientaciones para la Formacin en Lenguas en el Sena 2016

Contenido
1

Perfil General del Instructor de Lenguas SENA .................................................................. 4


1.1

Formacin Acadmica................................................................................................ 4

1.2

Experiencia Laboral .................................................................................................... 5

1.3

Nivel de Lengua .......................................................................................................... 5

Responsable de Bilingismo de los centros de formacin ................................................. 8


2.1

Funciones ................................................................................................................... 8

Orientaciones para la Formacin en Ingls en Programas de Formacin Titulada ............ 9


3.1

Formacin Titulada Presencial .................................................................................. 9

3.2

Formacin Titulada Virtual ...................................................................................... 13

Orientaciones para Formacin complementaria virtual y presencial en Lenguas ......... 13


4.1

Formacin Complementaria Presencial .................................................................. 14

4.2

Formacin Complementaria Virtual ........................................................................ 16

Programa de Voluntarios .................................................................................................. 17

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Orientaciones para la Formacin en Lenguas en el Sena 2016

Perfil General del Instructor de Lenguas SENA

Todos los instructores SENA deben cumplir con las especificaciones de los numerales
enunciados a continuacin.
1.1

Formacin Acadmica

Todos los instructores de lenguas del SENA, tanto para formacin presencial como para virtual,
deben cumplir con alguna de las siguientes opciones de formacin acadmica:
Opcin 1: Ttulo de licenciatura en programas relacionados con la enseanza de lenguas o
idiomas.
Opcin 2: Profesional o tecnlogo en cualquier rea de conocimiento con posgrado
(especializacin, maestra o doctorado, segn aplique), en reas relacionadas con educacin.
Opcin 3: Profesional o tecnlogo en cualquier rea del conocimiento con certificado
internacional en enseanza de la lengua respectiva.*
Opcin 4: Profesional o tecnlogo en cualquier rea de conocimiento con experiencia laboral
de mnimo 24 meses en la enseanza de la lengua respectiva.
*Los siguientes son los certificados en enseanza de ingls aceptados:
First TEFL Certificate in ENGLISH LANGUAGE TEACHING (Hunter College, City University
of New York)
Cambridge CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults)
Cambridge DELTA (Diploma in English Language Teaching to Adults)
COTE (Certificate for Overseas Teachers of English)
CELTYL (Certificate in English Language Teaching to Young Learners)
YL Extension to CELTA (Young Learner Extension to CELTA)
TKT (Teaching Knowledge Test) Los tres mdulos en banda 3 o 4.
CELTP (Certificate in English Language Teaching Primary)
CELTS (Certificate in English Language Teaching Secondary)
ICELT (In-service Certificate in English Language Teaching)
IDLTM (International Diploma in Language Teaching Management)
Certificate in EMI Skills (English as a Medium of Instruction)
Train the Trainer - Validados por Trinity College of English:
Trinity Certificate TESOL
Trinity Diploma TESOL
Trinity Certificate TEYL (Certificate in Teaching English to Young Learners)

*El certificado en enseanza de francs aceptado es DAEFLE- Diplme daptitude Lenseignement du


Franais Langue trangre. Si el candidato a instructor tiene un certificado diferente, lo deber remitir
a la Direccin de Formacin Profesional para su correspondiente anlisis y visto bueno.

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*Para el caso de portugus, de mandarn, y de espaol como segunda lengua el candidato a instructor
deber remitir el certificado correspondiente a la Direccin de Formacin Profesional para su anlisis y
visto bueno.
Nota: Los tutores virtuales, quienes orientarn English Dot Works y la competencia de ingls en los
programas de titulada virtual, adems de los requisitos enunciados en el numeral 1.1, deben contar con
certificado de formacin en Ambientes virtuales de aprendizaje Blackboard 9.1 o certificado en AVA 1 no
menor a 60 horas.

1.2

Experiencia Laboral

Todos los instructores de lenguas, tanto para formacin presencial como para virtual, deben
contar con experiencia de mnimo 12 meses en la orientacin de procesos de capacitacin o
formacin en la lengua extranjera, salvo los instructores que correspondan a la opcin 4 del
numeral 1.1 de este documento.

1.3

Nivel de Lengua

Todos los instructores de lenguas extranjeras, tanto para formacin presencial como para
virtual, deben certificar mnimo nivel B2 de dominio de la lengua a impartir segn MCER2, o
segn el referente definido para otras lenguas (mandarn), mediante prueba internacional
reconocida. Es importante precisar que los instructores contratados slo podrn orientar
procesos de formacin en la lengua extranjera que dominan, y de la cual han presentado su
certificacin de suficiencia en el nivel B2 como mnimo.
Nota 1: Para formacin complementaria presencial o virtual donde el perfil de salida del aprendiz es
nivel B2, los instructores debern acreditar nivel C1 de suficiencia en la lengua.

1.1.1. Certificados del Nivel de Ingls


Las pruebas y puntajes aceptados para acreditar nivel de ingls son las siguientes:

Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Marco Comn Europeo para Lenguas Extranjeras

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Nota: Algunas de las pruebas enunciadas tienen las habilidades por separado (Ej: TOEIC, ITEP, APTIS).
En los casos en los que las pruebas tengan las habilidades por separado, el instructor debe presentar el
certificado de lengua en nivel B2 en las cuatro habilidades (speaking, writing, listening, reading). El
comit de seleccin de cada centro y el responsable de bilingismo de cada centro deben revisar los

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puntajes enunciados en la anterior tabla, y deben verificar que el certificado presentado por el instructor
incluya las cuatro habilidades, as como que la prueba haya sido presentada como mximo dos aos
previos a la contratacin.

1.1.2. Francs, portugus y mandarn


Para las presentes orientaciones, las certificaciones aceptadas de francs, portugus y
mandarn son:

Idioma

Francs

Chino
mandarn

Comisin Evaluadora

Examen

Ministerio de
Educacin francs Centre international
d'tudes
pdagogiques (CIEP)

DELF y DALF

Ministerio de
Educacin francs Centre international
d'tudes
pdagogiques (CIEP)

DHEF

ALLIANCE
FRANAISE

Etudes de
Franais

Oficina para la
Enseanza del chino
como Lengua
Extranjera (HANBAN)
Oficina para la
Enseanza del chino
como Lengua
Extranjera (HANBAN)

Hny
Shupng
Koshi (HSK)

C1

Diplme
d'Etudes en
Langue
Franaise
DELF B2
(CIEP)

Diplme
Approfondi
de Langue
Franaise
DALF C1
(CIEP)

PLE
(Portugus
Lngua
Estrangeira)

Brazilian Ministry of
Education (MEC)

CELPE-Bras
(Certificado de
Proficincia
em Lngua
Portuguesa
para
Estrangeiros

C2

Diplme Approfondi
de Langue Franaise
DALF C2 (CIEP)

Diplme de Hautes
Etudes Franaises
(DHEF) (AF)

Diplme de
Langue

Diplme
Suprieur
Langue et
Culture
Franaises

Nivel 4HSK

Nivel 5HSK

Hny
Nivel
Shupng
IntermedioKoshi (HSKK)
HSKK

CAPLE - (Centro de
Avaliao de
Portugus Lngua
Estrangeira
Portugus

B2

Nivel 6- HSK

Nivel avanzado- HSKK

Diploma
Diploma
Intermdio
Avanado
de
de
Portugus
Portugus
Lngua
Lngua
Estrangeira Estrangeira
- DIPLE
- DAPLE

Diploma Universitrio
de Portugus Lngua
Estrangeira - DUPLE

CELPEBras B2

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1.1.3 Espaol como segunda lengua


Si el instructor tiene espaol como lengua materna, no debe presentar certificacin de
suficiencia en el idioma. Si el instructor de espaol no tiene este idioma como lengua nativa,
deber presentar certificacin DELE nivel superior.

Responsable de Bilingismo de los centros de formacin

El subdirector de cada Centro de Formacin debe designar un instructor de lenguas


responsable de bilingismo, que cumpla en su totalidad con el perfil del instructor de lenguas
(numeral 1).
2.1

Funciones

Las funciones del instructor responsable de bilingismo son:


1. Apoyar al comit del Centro en el proceso de seleccin de nuevos instructores de lenguas,
lo cual incluye, entre otros aspectos, la revisin de las hojas de vida y la entrevista
especfica en el idioma.
2. Actuar como enlace y medio de comunicacin e informacin entre la Direccin de
Formacin Profesional, los directores regionales, la gestora de la Red Institucional de
Enseanza de Lenguas, los subdirectores, los coordinadores acadmicos y los instructores.
3. Apoyar al coordinador acadmico, la programacin del equipo de instructores presenciales
de formacin titulada, complementaria, y tutores virtuales del Centro de formacin.
4. Apoyar la gestin en los proyectos especiales en lenguas (Laboratorios, Voluntarios, entre
otros), con los que cuenta el Centro de Formacin.
5. Realizar seguimiento a la ejecucin de la formacin titulada y complementaria en lenguas
en las modalidades presencial y virtual de los programas de formacin.
6. Apoyar la induccin y la re induccin a los instructores de lenguas y/o voluntarios con el
equipo pedaggico de cada centro.
7. Apoyar el seguimiento a los planes de mejoramiento de los instructores de lenguas.
8. Representar al Centro de Formacin en la Red Institucional de Enseanza de Lenguas.

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9. Documentar las prcticas metodolgicas o pedaggicas de xito en enseanza de lenguas


en el Centro de Formacin.

Orientaciones para la Formacin en Ingls en Programas de


Formacin Titulada

Estas orientaciones son aplicables a los aprendices que inician su etapa lectiva en el ao 2016.
3.1

Formacin Titulada Presencial

La competencia de ingls prevista en los diseos curriculares de los programas de formacin


titulada debe ser impartida de forma presencial.
Los aprendices de programas tcnicos deben cursar 180 horas de ingls presencial que
corresponde al nivel bsico A1.2. Los aprendices de programas tecnlogos deben cursar 360
horas de ingls presencial que corresponde al nivel pre intermedio B1.1.

3.1.1 Nuevas Competencias de Ingls para Titulada Presencial


La Red Institucional de Enseanza de Idiomas evalu las competencias de ingls establecidas
en los diseos curriculares de los programas de formacin de tcnicos y tecnlogos que se
encuentran vigentes, y propone las siguientes dos nuevas unidades de competencias de ingls
para formacin titulada, que reemplacen a las competencias actuales, de la siguiente manera:
Competencia vigente en SENA Sofa
Comprender textos en ingls en forma escrita y
auditiva. 180h

Producir textos en ingls en forma escrita y oral.


180h

Competencia Nueva
Interactuar como usuario principiante A1 en ingls
de forma oral y escrita dentro de contextos sociales
y laborales segn los criterios establecidos por el
Marco Comn Europeo de Referencia para las
Lenguas. 180 h
Interactuar como usuario pre intermedio B1 en ingls
de forma oral y escrita dentro de contextos sociales
y laborales segn los criterios establecidos por el
Marco Comn Europeo de Referencia para las
Lenguas. 180 h

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Orientaciones para la Formacin en Lenguas en el Sena 2016

Las nuevas competencias se vern reflejadas en el aplicativo Sofa Plus de manera gradual,
dependiendo del proceso de actualizacin de los diseos curriculares de los programas de
formacin titulada.
Para la implementacin de estas nuevas competencias de ingls, la Red de Lenguas propone
la siguiente equivalencia:

3.1.1.1. Equivalencias para Competencia de Ingls en Programas Tcnicos:


Competencia Vigente en el aplicativo Sofia
Plus

Competencia propuesta para el 2016

Comprender textos en ingls en forma escrita y


auditiva

Interactuar como usuario principiante A1 en ingls de


forma oral y escrita dentro de contextos sociales y
laborales segn los criterios establecidos por el marco
comn europeo de referencia para las lenguas.

Resultados de Aprendizaje Vigentes en el


aplicativo Sofia Plus

Resultados de Aprendizaje propuestos para el 2016

Encontrar vocabulario y expresiones de ingls


tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc
Encontrar informacin especfica y predecible
en escritos sencillos y cotidianos
Leer textos muy breves y sencillos en ingls
general y tcnico.

01. Comprender informacin bsica oral y escrita en


ingls acerca de s mismo, de las personas y de su
contexto inmediato en realidades presentes e
historias de vida.

02. Describir a nivel bsico, de forma oral y escrita en


ingls personas, situaciones y lugares de acuerdo con
sus costumbres y experiencias de vida.

Comprender la idea principal en avisos y


mensajes breves, claros y sencillos en ingls
tcnico
Comunicarse en tareas sencillas y habituales
que requieren un intercambio simple y directo
de informacin cotidiana y tcnica

03. Participar en intercambios conversacionales


bsicos en forma oral y escrita en ingls en diferentes
situaciones sociales tanto en la cotidianidad como en
experiencias pasadas.

*no tiene equivalente


(Este resultado de aprendizaje propuesto no
tiene equivalente, teniendo en cuenta que
corresponde a un proceso de evaluacin
continuo y transversal a las competencias de
ingls)

04. Llevar a cabo acciones de mejora relacionadas con


el intercambio de informacin bsica en ingls, sobre
s mismo, otras personas, su contexto inmediato as
como de experiencias pasadas.

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Orientaciones para la Formacin en Lenguas en el Sena 2016

Realizar intercambios sociales y prcticos muy


breves, con un vocabulario suficiente para
hacer una exposicin o mantener una
conversacin sencilla sobre temas tcnicos

04. Comunicarse de manera sencilla en ingls en


forma oral y escrita con un visitante o colega en un
contexto laboral cotidiano.

Comprender frases y vocabulario habitual sobre


temas de inters personal y temas tcnicos
.

05. Poner en prctica vocabulario bsico y expresiones


comunes de su rea ocupacional en contextos
especficos de su trabajo por medio del uso de frases
sencillas en forma oral y escrita.

3.1.1.2. Equivalencias para Competencia de Ingls en Programas Tecnlogos:


Adicional a la competencia para programas tcnicos: Interactuar como usuario principiante A1
en ingls de forma oral y escrita dentro de contextos sociales y laborales segn los criterios
establecidos por el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas, los programas de
formacin tecnlogos, debern acreditar la siguiente competencia, la cual se presenta a
continuacin con su equivalencia :
Competencia Vigente en el aplicativo Sofia Plus
Producir textos en ingls en forma escrita y oral

Resultados de Aprendizaje Vigentes en el


aplicativo Sofia Plus

Competencia propuesta para el 2016


Interactuar como usuario pre intermedio B1 en
ingls de forma oral y escrita dentro de contextos
sociales y laborales segn los criterios establecidos
por el marco comn europeo de referencia para las
lenguas.
Resultados de Aprendizaje propuestos para el
2016

Comprender una amplia variedad de frases y


vocabulario en ingls sobre temas de inters
personal y temas tcnicos

01. Comprender informacin sobre situaciones


cotidianas y laborales actuales y futuras a travs
de interacciones sociales de forma oral y escrita.

Identificar formas gramaticales bsicas en textos y


documentos elementales escritos en ingls.

02. Intercambiar opiniones sobre situaciones


cotidianas y laborales actuales, pasadas y futuras
en contextos sociales orales y escritos.

Reproducir en ingls frases o enunciados simples


que permitan expresar de forma lenta ideas o
conceptos.
Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y
expresiones de ingls tcnico en artculos de
revistas, libros especializados, pginas web, etc

03. Discutir sobre posibles soluciones a


problemas dentro de un rango variado de
contextos sociales y laborales.

Buscar de manera sistemtica informacin

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Orientaciones para la Formacin en Lenguas en el Sena 2016

especfica y detallada en escritos en ingls, mas


estructurados y con mayor contenido tcnico
*no tiene equivalente
(Este resultado de aprendizaje propuesto no tiene
equivalente, teniendo en cuenta que corresponde a
un proceso de evaluacin continuo y transversal a
las competencias de ingls)

04. Implementar acciones de mejora relacionadas


con el uso de expresiones, estructuras y
desempeo segn los resultados de aprendizaje
formulados para el programa.

Comprender las ideas principales de textos


complejos en ingls que tratan de temas tanto
concretos como abstractos, incluso si son de
carcter tcnico, siempre que estn dentro de su
campo de especializacin

05. Presentar un proceso para la realizacin de


una actividad en su quehacer laboral de acuerdo
con los procedimientos establecidos desde su
programa de formacin.

Leer textos complejos y con un vocabulario ms


especfico, en ingls general y tcnico
Relacionarse con hablantes nativos en un grado
suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la
comunicacin se realice sin esfuerzo por parte de
los interlocutores

06. Explicar las funciones de su ocupacin laboral


usando expresiones de acuerdo al nivel requerido
por el programa de formacin.

3.1.2 Ejecucin de la Formacin Titulada

3.1.1.1. Lineamientos Generales


1. La formacin se debe orientar en ingls.
2. El instructor de lenguas debe hacer parte del equipo ejecutor del programa de formacin
al cual haya sido asignado, por tanto debe participar en la formulacin, planeacin y
gestin del Proyecto Formativo, as como en la elaboracin de la Planeacin Pedaggica
del mismo.
3. El instructor de lenguas debe llevar los documentos requeridos para la ejecucin de la
formacin SENA (portafolio del instructor: formatos de evaluacin y seguimiento a etapa
lectiva, planes de mejoramiento, guas de aprendizaje, instrumentos de evaluacin,
registro de inasistencias, evidencias mensuales de ejecucin)
4. El instructor de lenguas debe realizar la emisin de los juicios de evaluacin para
establecer el logro de los resultados de aprendizaje, con base en la valoracin de las

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Orientaciones para la Formacin en Lenguas en el Sena 2016

evidencias de aprendizaje. Esta actividad debe ser registrada en el aplicativo Sofa Plus,
mximo ocho das despus de alcanzado el resultado de aprendizaje.

3.1.1.2. Planeacin Pedaggica


En el ejercicio de planeacin pedaggica debe participar el instructor de ingls, con el fin de
garantizar la articulacin de las competencias de lenguas en la formacin profesional integral
del aprendiz.

3.2

Formacin Titulada Virtual

En la formacin titulada virtual se trabajar de la misma forma como se ha venido trabajando


al momento. Tener en cuenta que se debe programar un instructor de ingls con el perfil
requerido, mnimo 6 horas semanales desde el inicio y a lo largo del Programa de Formacin.

Orientaciones para Formacin complementaria virtual y presencial


en Lenguas

La formacin complementaria en lenguas en el SENA se orienta mediante cursos de 60 horas


cada nivel.
La formacin complementaria va dirigida a:

Personas mayores de 14 aos (preferiblemente) quienes hayan cursado mnimo noveno


grado (preferiblemente).

Aprendices SENA 2016 quienes deseen complementar la formacin en lenguas que


adquieren durante su formacin titulada. Es totalmente opcional y se debe manejar nica
y exclusivamente en contra jornada, en el caso que se decida por la modalidad presencial.

Aprendices SENA quienes comenzaron su formacin lectiva en 2015 o anteriores y haban


comenzado la serie de Programas de Formacin en complementaria virtual o presencial
para cumplir su requerimiento de lengua.

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Orientaciones para la Formacin en Lenguas en el Sena 2016

Personal de empresas o colegios o comunidades con los cuales se establezca comunicacin


e inters de tomar los cursos.

Instructores quienes deseen mejorar sus competencias de lenguas. En este caso, deben
tomar sus cursos de formacin complementaria en un horario contrario a su programacin
en el Centro de Formacin (Aplica para la formacin complementaria presencial)

4.1

Formacin Complementaria Presencial

Para cada una de las lenguas ofertadas se crearon nuevos diseos curriculares, los cuales
aplican un enfoque comunicativo que integra fundamentalmente las cuatro habilidades
comunicativas (oralidad: Listening and Speaking; textual: Reading and Writing) apoyndose
en recursos lingsticos como la gramtica, vocabulario y pronunciacin. Este enfoque
comunicativo gira entorno a contextos tanto sociales como laborales. De la misma forma,
contiene recursos y prcticas didcticas que potencializan la comunicacin desde lo social,
cultural, laboral; y permite que el aprendiz tambin lleve cuenta de su propio ritmo de
aprendizaje y reflexione sobre su desarrollo comunicativo en lengua extranjera.
Las tcnicas didcticas activas se aplican en el ambiente de formacin de acuerdo a las mismas
necesidades comunicativas de los aprendices dando uso efectivo de los Recursos digitales que
el SENA ofrecer para tales fines. Es de uso obligatorio el LMS para cada uno de estos
programas de formacin complementaria, ya que de las 60 horas de cada curso, 40 son de
instruccin directa y 20 de instruccin con los Recursos Educativos Digitales mediados por el
instructor, los cuales funcionan de la misma manera que en la formacin titulada presencial.
Ver numeral 3.1.3.2.
El instructor de formacin complementaria de lenguas debe realizar una planeacin
pedaggica en la cual establezca las evidencias de aprendizaje y los dems componentes de la
ejecucin de la formacin.
Los procesos de inscripcin a los Programas de Formacin complementaria se harn de
acuerdo a los lineamientos y estrategias del Centro de Formacin.

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GC-F -005 V. 01

Orientaciones para la Formacin en Lenguas en el Sena 2016

4.1.1. Formacin Complementaria en Ingls


La Red Institucional de Enseanza de Lenguas, cre 11 diseos curriculares de ingls, basados
en una propuesta curricular que se elabor en convenio con Cambridge University Press en el
2014. Los niveles van desde el nivel Pre A1, hasta el nivel B2.3, cada uno de 60 horas, que
reemplazan a todos los diseos curriculares de ingls que se encontraban hasta el ao 2015
en el aplicativo Sofa Plus. Estos ltimos quedarn suspendidos y, para la formacin, slo se
podrn programar los nuevos diseos curriculares. Estos son:
Programa de Formacin

Cdigo SOFIA

Comunicacin en ingls Pre-A1/pre principiante

51250043

Comunicacin en ingls A1.1/ principiante

51250044

Comunicacin en ingls A1.2/ principiante

51250045

Comunicacin en ingls A2.1/ bsico

51250046

Comunicacin en ingls A2.2/ bsico

51250047

Comunicacin en ingls B1.1/pre intermedio

51250048

Comunicacin en ingls B1.2/pre intermedio

51250049

Comunicacin en ingls B1.3/ intermedio

51250050

Comunicacin en ingls B2.1/ intermedio

51250051

Comunicacin en ingls B2.2/ intermedio alto

51250052

Comunicacin en ingls B2.3/ intermedio alto

51250061

4.1.2. Formacin Complementaria en Francs


La Red Institucional de Enseanza de Lenguas, cre 5 diseos curriculares de francs, desde el
nivel Pre A1, hasta el nivel A2.2, cada uno de 60 horas, que reemplazan a todos los diseos
curriculares de francs que se encontraban hasta el ao 2015 en el aplicativo Sofa Plus. Estos
ltimos quedarn suspendidos y, para la formacin, slo se podrn programar los nuevos
diseos curriculares. Estos son:

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Orientaciones para la Formacin en Lenguas en el Sena 2016

Programa de Formacin

Cdigo SOFIA

Comunicacin en francs Pre-A1/pre principiante

51250056

Comunicacin en francs A1.1/ principiante

51250057

Comunicacin en francs A1.2/ principiante

51250058

Comunicacin en francs A2.1/ bsico

51250059

Comunicacin en francs A2.2/ bsico

51250060

4.1.3. Formacin Complementaria en Portugus


La Red Institucional de Enseanza de Lenguas, cre 4 diseos curriculares de portugus, desde
el nivel I, hasta el nivel IV, cada uno de 60 horas, que reemplazan a todos los diseos
curriculares de portugus que se encontraban hasta el ao 2015 en el aplicativo Sofa Plus.
Estos ltimos quedarn suspendidos y, para la formacin, slo se podrn programar los nuevos
diseos curriculares. Estos son:

4.2

Programa de Formacin

Cdigo SOFIA

Comunicacin en portugus I

01000060

Comunicacin en portugus II

51250053

Comunicacin en portugus III

51250054

Comunicacin en portugus IV

51250055

Formacin Complementaria Virtual

El nico programa con el que se cuenta para la formacin complementaria virtual en ingls es
English Dot Works.

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Orientaciones para la Formacin en Lenguas en el Sena 2016

Programa de Voluntarios

Para las orientaciones sobre este programa, remitirse al Documento Lineamientos


Pedaggicos Estrategia de Voluntarios 2016, Anexo No. 1

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GC-F -005 V. 01

Orientaciones para la Formacin en Lenguas en el Sena 2016

El presente documento fue elaborado en el marco de la Red Institucional de Enseanza de


Idiomas, bajo el liderazgo del Programa Nacional de Bilingismo de la Direccin de
Formacin Profesional.
Miosotis Crdenas Garca Gestora de la Red Institucional de Enseanza de Idiomas
Centro de Biotecnologa Industrial de Palmira, Regional Valle del Cauca
Mnica Patricia Osorio Martnez Asesora de Diseo Curricular de la Red Institucional de
Enseanza de Idiomas
Centro Agroempresarial de Cha, Regional Cundinamarca

Olga Luca Riveros Gaona


Gerente del Programa Nacional de Bilingismo SENA 2015
Direccin de Formacin Profesional
Dayana Corts Medina
Adriana Ivonne Aguirre Corts
Astrid Oliveros Lpez
Asesoras pedaggicas Programa Nacional de Bilingismo
Mauricio Ros Delgado
Coordinador de proyectos Programa Nacional de Bilingismo
William Augusto Duque Villalba
Asesor tcnico Programa Nacional de Bilingismo
Paola Garca Campos
Asistente administrativa Programa Nacional de Bilingismo
Luis Gabriel Pearanda Daz
Asesor jurdico Programa Nacional de Bilingismo
Cindy Lorena Torres Hernndez
Apoyo logstico Programa Nacional de Bilingismo

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Orientaciones para la Formacin en Lenguas en el Sena 2016

AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a los instructores de lenguas del SENA, quienes aportaron a la construccin de
este documento:
Alejandra Duque
Alexander Babativa

Centro de Gestin de Mercados, Logstica y Tecnologas de la


Informacin, Distrito Capital
Centro Agropecuario de Buga, Valle del Cauca

Arnold Russell

Centro de Formacin Turstica, Gente de Mar y Servicios - San


Andrs
Bibiana Fernanda Torres Avila Centro Industrial de Mantenimiento Integral, Santander
Centro de Comercio y Turismo del Quindo
Carlos Andrs Prez Pelez

Christians Acevedo

Centro Ambiental y Eco turstico del Nororiente Amaznico,


Guaina.

Claudia Patricia Villaquirn


Claudison Muoz
Delia Fagundes
Diana Daz

Centro de Servicios Empresariales y Tursticos, Santander


Centro para la Biodiversidad y el Turismo del Amazonas
Centro de Comercio y Turismo del Quindo
Centro de Gestin Administrativa y Fortalecimiento Empresarial
Boyac

Eduardo del Real


Edwin Pea

Centro Industrial y de Aviacin - Atlntico

Fernando Zapata
Germn Pulido Rojas
Geyhler Molina
Guillermo Bojorge
Javier Arrieta
Jennifer Lozano
Juan Carlos Medina
Juan Carlos Porras Macilla
Lina Johanna Meja Castillo
Martha Liliana Muoz
Mauricio Camacho
Osman Ayala Prieto
Rubn Pulgarn

Centro Nacional de Hotelera, Turismo y Alimentos, Distrito


Capital
Centro Nacional de Hotelera, Turismo y Alimentos, Distrito
Capital
Centro de Servicios Financieros, Distrito Capital
Centro de Comercio y Servicios Atlntico
Centro Industrial y de Energas Alternativas, Guajira
Centro de servicios financieros Distrito Capital
Centro de la Tecnologa del Diseo y la Productividad Empresarial
Centro para la Biodiversidad y el Turismo del Amazonas
Centro de Atencin al Sector Agropecuario, Santander
Centro de Comercio y Turismo del Quindo
Centro de la Industria, la Empresa y los Servicios
Centro Nacional de Asistencia Tcnica a la Industria, Valle

Complejo Tecnolgico Minero y Agroempresarial, Antioquia


Centro Manufactura Textil y Cuero, Regional Bogot Distrito
Capital

Ruth Jenny Ladino

Centro Industrial y Desarrollo Empresarial Soacha,


Cundinamarca

Suleima Franco Murillo


Yashira Villar

Centro de Formacin en Diseo, Confeccin y Moda de Itag


Centro de Formacin Turstica, Gente de Mar y Servicios - San
Andrs

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Orientaciones para la Formacin en Lenguas en el Sena 2016

Durante el 2016 la Red Institucional de Enseanza de Idiomas, y el Programa Nacional de


Bilingismo de la Direccin de Formacin Profesional, continuarn trabajando en la ampliacin
y definicin de orientaciones con respecto a la enseanza de lenguas en el SENA. Agradecemos
su compromiso y diligencia en el cumplimiento de estas orientaciones.

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