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GC-F -005 V. 01
Estas orientaciones dan alcance al Plan de Accin 2016, numeral 3.2.11, Programa Nacional de
Bilingismo, y amplan lo establecido en dicho documento, que contempla las generalidades
para la enseanza de lenguas en el SENA durante el prximo ao.
Estas orientaciones son para guiar la formacin en lenguas en todos los Centros de Formacin
del pas a partir del 1 de Enero de 2016 en la nueva oferta. Los aprendices que comenzaron su
etapa lectiva en 2015 y anteriores, se regirn con los lineamientos de las circulares expedidas
segn el ao de vigencia.
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Contenido
1
Formacin Acadmica................................................................................................ 4
1.2
1.3
Funciones ................................................................................................................... 8
3.2
4.2
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Todos los instructores SENA deben cumplir con las especificaciones de los numerales
enunciados a continuacin.
1.1
Formacin Acadmica
Todos los instructores de lenguas del SENA, tanto para formacin presencial como para virtual,
deben cumplir con alguna de las siguientes opciones de formacin acadmica:
Opcin 1: Ttulo de licenciatura en programas relacionados con la enseanza de lenguas o
idiomas.
Opcin 2: Profesional o tecnlogo en cualquier rea de conocimiento con posgrado
(especializacin, maestra o doctorado, segn aplique), en reas relacionadas con educacin.
Opcin 3: Profesional o tecnlogo en cualquier rea del conocimiento con certificado
internacional en enseanza de la lengua respectiva.*
Opcin 4: Profesional o tecnlogo en cualquier rea de conocimiento con experiencia laboral
de mnimo 24 meses en la enseanza de la lengua respectiva.
*Los siguientes son los certificados en enseanza de ingls aceptados:
First TEFL Certificate in ENGLISH LANGUAGE TEACHING (Hunter College, City University
of New York)
Cambridge CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults)
Cambridge DELTA (Diploma in English Language Teaching to Adults)
COTE (Certificate for Overseas Teachers of English)
CELTYL (Certificate in English Language Teaching to Young Learners)
YL Extension to CELTA (Young Learner Extension to CELTA)
TKT (Teaching Knowledge Test) Los tres mdulos en banda 3 o 4.
CELTP (Certificate in English Language Teaching Primary)
CELTS (Certificate in English Language Teaching Secondary)
ICELT (In-service Certificate in English Language Teaching)
IDLTM (International Diploma in Language Teaching Management)
Certificate in EMI Skills (English as a Medium of Instruction)
Train the Trainer - Validados por Trinity College of English:
Trinity Certificate TESOL
Trinity Diploma TESOL
Trinity Certificate TEYL (Certificate in Teaching English to Young Learners)
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*Para el caso de portugus, de mandarn, y de espaol como segunda lengua el candidato a instructor
deber remitir el certificado correspondiente a la Direccin de Formacin Profesional para su anlisis y
visto bueno.
Nota: Los tutores virtuales, quienes orientarn English Dot Works y la competencia de ingls en los
programas de titulada virtual, adems de los requisitos enunciados en el numeral 1.1, deben contar con
certificado de formacin en Ambientes virtuales de aprendizaje Blackboard 9.1 o certificado en AVA 1 no
menor a 60 horas.
1.2
Experiencia Laboral
Todos los instructores de lenguas, tanto para formacin presencial como para virtual, deben
contar con experiencia de mnimo 12 meses en la orientacin de procesos de capacitacin o
formacin en la lengua extranjera, salvo los instructores que correspondan a la opcin 4 del
numeral 1.1 de este documento.
1.3
Nivel de Lengua
Todos los instructores de lenguas extranjeras, tanto para formacin presencial como para
virtual, deben certificar mnimo nivel B2 de dominio de la lengua a impartir segn MCER2, o
segn el referente definido para otras lenguas (mandarn), mediante prueba internacional
reconocida. Es importante precisar que los instructores contratados slo podrn orientar
procesos de formacin en la lengua extranjera que dominan, y de la cual han presentado su
certificacin de suficiencia en el nivel B2 como mnimo.
Nota 1: Para formacin complementaria presencial o virtual donde el perfil de salida del aprendiz es
nivel B2, los instructores debern acreditar nivel C1 de suficiencia en la lengua.
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Nota: Algunas de las pruebas enunciadas tienen las habilidades por separado (Ej: TOEIC, ITEP, APTIS).
En los casos en los que las pruebas tengan las habilidades por separado, el instructor debe presentar el
certificado de lengua en nivel B2 en las cuatro habilidades (speaking, writing, listening, reading). El
comit de seleccin de cada centro y el responsable de bilingismo de cada centro deben revisar los
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puntajes enunciados en la anterior tabla, y deben verificar que el certificado presentado por el instructor
incluya las cuatro habilidades, as como que la prueba haya sido presentada como mximo dos aos
previos a la contratacin.
Idioma
Francs
Chino
mandarn
Comisin Evaluadora
Examen
Ministerio de
Educacin francs Centre international
d'tudes
pdagogiques (CIEP)
DELF y DALF
Ministerio de
Educacin francs Centre international
d'tudes
pdagogiques (CIEP)
DHEF
ALLIANCE
FRANAISE
Etudes de
Franais
Oficina para la
Enseanza del chino
como Lengua
Extranjera (HANBAN)
Oficina para la
Enseanza del chino
como Lengua
Extranjera (HANBAN)
Hny
Shupng
Koshi (HSK)
C1
Diplme
d'Etudes en
Langue
Franaise
DELF B2
(CIEP)
Diplme
Approfondi
de Langue
Franaise
DALF C1
(CIEP)
PLE
(Portugus
Lngua
Estrangeira)
Brazilian Ministry of
Education (MEC)
CELPE-Bras
(Certificado de
Proficincia
em Lngua
Portuguesa
para
Estrangeiros
C2
Diplme Approfondi
de Langue Franaise
DALF C2 (CIEP)
Diplme de Hautes
Etudes Franaises
(DHEF) (AF)
Diplme de
Langue
Diplme
Suprieur
Langue et
Culture
Franaises
Nivel 4HSK
Nivel 5HSK
Hny
Nivel
Shupng
IntermedioKoshi (HSKK)
HSKK
CAPLE - (Centro de
Avaliao de
Portugus Lngua
Estrangeira
Portugus
B2
Nivel 6- HSK
Diploma
Diploma
Intermdio
Avanado
de
de
Portugus
Portugus
Lngua
Lngua
Estrangeira Estrangeira
- DIPLE
- DAPLE
Diploma Universitrio
de Portugus Lngua
Estrangeira - DUPLE
CELPEBras B2
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Funciones
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Estas orientaciones son aplicables a los aprendices que inician su etapa lectiva en el ao 2016.
3.1
Competencia Nueva
Interactuar como usuario principiante A1 en ingls
de forma oral y escrita dentro de contextos sociales
y laborales segn los criterios establecidos por el
Marco Comn Europeo de Referencia para las
Lenguas. 180 h
Interactuar como usuario pre intermedio B1 en ingls
de forma oral y escrita dentro de contextos sociales
y laborales segn los criterios establecidos por el
Marco Comn Europeo de Referencia para las
Lenguas. 180 h
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Las nuevas competencias se vern reflejadas en el aplicativo Sofa Plus de manera gradual,
dependiendo del proceso de actualizacin de los diseos curriculares de los programas de
formacin titulada.
Para la implementacin de estas nuevas competencias de ingls, la Red de Lenguas propone
la siguiente equivalencia:
10
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11
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12
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evidencias de aprendizaje. Esta actividad debe ser registrada en el aplicativo Sofa Plus,
mximo ocho das despus de alcanzado el resultado de aprendizaje.
3.2
13
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Instructores quienes deseen mejorar sus competencias de lenguas. En este caso, deben
tomar sus cursos de formacin complementaria en un horario contrario a su programacin
en el Centro de Formacin (Aplica para la formacin complementaria presencial)
4.1
Para cada una de las lenguas ofertadas se crearon nuevos diseos curriculares, los cuales
aplican un enfoque comunicativo que integra fundamentalmente las cuatro habilidades
comunicativas (oralidad: Listening and Speaking; textual: Reading and Writing) apoyndose
en recursos lingsticos como la gramtica, vocabulario y pronunciacin. Este enfoque
comunicativo gira entorno a contextos tanto sociales como laborales. De la misma forma,
contiene recursos y prcticas didcticas que potencializan la comunicacin desde lo social,
cultural, laboral; y permite que el aprendiz tambin lleve cuenta de su propio ritmo de
aprendizaje y reflexione sobre su desarrollo comunicativo en lengua extranjera.
Las tcnicas didcticas activas se aplican en el ambiente de formacin de acuerdo a las mismas
necesidades comunicativas de los aprendices dando uso efectivo de los Recursos digitales que
el SENA ofrecer para tales fines. Es de uso obligatorio el LMS para cada uno de estos
programas de formacin complementaria, ya que de las 60 horas de cada curso, 40 son de
instruccin directa y 20 de instruccin con los Recursos Educativos Digitales mediados por el
instructor, los cuales funcionan de la misma manera que en la formacin titulada presencial.
Ver numeral 3.1.3.2.
El instructor de formacin complementaria de lenguas debe realizar una planeacin
pedaggica en la cual establezca las evidencias de aprendizaje y los dems componentes de la
ejecucin de la formacin.
Los procesos de inscripcin a los Programas de Formacin complementaria se harn de
acuerdo a los lineamientos y estrategias del Centro de Formacin.
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Cdigo SOFIA
51250043
51250044
51250045
51250046
51250047
51250048
51250049
51250050
51250051
51250052
51250061
15
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Programa de Formacin
Cdigo SOFIA
51250056
51250057
51250058
51250059
51250060
4.2
Programa de Formacin
Cdigo SOFIA
Comunicacin en portugus I
01000060
Comunicacin en portugus II
51250053
51250054
Comunicacin en portugus IV
51250055
El nico programa con el que se cuenta para la formacin complementaria virtual en ingls es
English Dot Works.
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Programa de Voluntarios
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AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a los instructores de lenguas del SENA, quienes aportaron a la construccin de
este documento:
Alejandra Duque
Alexander Babativa
Arnold Russell
Christians Acevedo
Fernando Zapata
Germn Pulido Rojas
Geyhler Molina
Guillermo Bojorge
Javier Arrieta
Jennifer Lozano
Juan Carlos Medina
Juan Carlos Porras Macilla
Lina Johanna Meja Castillo
Martha Liliana Muoz
Mauricio Camacho
Osman Ayala Prieto
Rubn Pulgarn
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