Captulo

Acuerdo 96

Acuerdo 97

Acuerdo 98

Disposiciones Generales

Disposiciones Generales

Disposiciones Generales

ARTCULO 1o.-El presente acuerdo rige

la organizacin y funcionamiento de las
escuelas primarias dependientes de la
Secretara de Educacin Pblica y de las
escuelas particulares de este tipo que la
propia Secretara autorice, conforme a las
disposiciones legales aplicables.

ARTCULO
1o.-Las
disposiciones
contenidas en el presente acuerdo son de
observancia general y obligatoria en las
escuelas
secundarias
tcnicas
dependientes de la Secretara de
Educacin Pblica y en las particulares
que cuenten con autorizacin otorgada
por aqulla para impartir el mismo tipo y
nivel educativo.

ARTCULO
1o.-Las
disposiciones
contenidas en el presente acuerdo son de
observancia general y obligatoria en las
escuelas
de
educacin
secundaria
dependientes de la Secretara de
Educacin Pblica y en las particulares que
cuenten con autorizacin otorgada por
aqulla para impartir educacin secundaria.

ARTCULO
2o.-Las
escuelas
de
educacin primaria son instituciones
destinadas a proporcionar educacin
general bsica, cuyo objetivo primordial es
dotar al educando de la formacin, los
conocimientos, y las habilidades que
fundamentan
cualquier
aprendizaje
posterior, as como propiciar el desarrollo
de las capacidades individuales y la
adquisicin de hbitos positivos para la
convivencia social.
ARTCULO
3o.-Corresponde
a
las
escuelas de educacin primaria:
I.-Propiciar que se cumplan los objetivos
de la educacin primaria, con absoluto
apego a lo establecido en el artculo 3o.
constitucional y a los dems principios
contenidos en la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley
Federal de Educacin.
II.-Promover el desarrollo integral del
educando, su adaptacin al ambiente
familiar,
escolar
y
social,
y
el
fortalecimiento de actitudes y hbitos

ARTCULO 2o.- Las escuelas a que se

refiere
el
presente
acuerdo
son
instituciones educativas de carcter
eminentemente formativo que tienen por
objeto:
I.- impartir educacin secundaria tcnica a
los alumnos que, habiendo concluido la
educacin primaria, ingresen a ellas.
II.- Fortalecer en los educandos el
desarrollo armnico integral de su
personalidad, tanto en lo individual como
en lo social.
III.- Brindar al educando, conforme al plan
y programas de estudio aprobados, una
formacin tecnolgica que facilite su
incorporacin al trabajo productivo.
IV.- Proporcionar las bases para la
continuacin de estudios superiores.
ARTCULO 3o.- Para el cumplimiento de
su objeto, corresponde a las escuelas
secundarias tcnicas:
I.- Propiciar que se cumplan los objetivos

ARTCULO 2o.-Las escuelas de educacin

secundaria son instituciones destinadas a
proporcionar educacin general bsica,
esencialmente informativa, cuyo objetivo
primordial es promover el desarrollo integral
del educando para que emplee en forma
ptima sus capacidades y adquiera la
formacin que le permita continuar con sus
estudios del nivel inmediato superior o
adquirir una formacin general para
ingresar al trabajo.
ARTCULO 3o.-Corresponde a las escuelas
de educacin secundaria:
I.-Propiciar que se logren los objetivos de la
educacin secundaria, con absoluto apego
a lo establecido en el artculo 3o.
constitucional y a los dems principios
contenidos en la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos y en la Ley
Federal de Educacin.
II.-Sustentar su accin en el antecedente
indispensable de la educacin primaria,
legalmente acreditada.

Resumen
En el primer captulo de cada acuerdo
trata sobre las obligaciones que tiene
cada una de las escuelas de educacin
bsica, siendo estas dependientes de la
SEP o en su caso aquellas que cuenten
con una autorizacin otorgada por esta
misma para poder funcionar (primaria y
secundaria) en cuanto a su funcin y
organizacin de cada una de ellas.
Las escuelas deben de proporcionar a
los alumnos la educacin general bsica
dotndolos de formacin, conocimientos,
habilidades y capacidades, adquiriendo
hbitos positivos para la convivencia
social. Fortaleciendo el desarrollo de su
integridad personal, brindando una
formacin tecnolgica y proporcionndole
a esos las bases para el seguimiento de
una formacin posterior al culminar la
educacin bsica, as como de sus
derechos y deberes cvico-sociales.
Las escuelas tienen que cumplir los
objetivos apegndose al artculo 3 de la
Constitucin Poltica y la Ley Federal de
Educacin. Desarrollando en ellas los
contenidos educativos para que tanto los
contenidos como las competencias
adquiridas puedan ser aplicados en la
posterioridad.
Los planteles deben de ajustarse a las

tendientes
a
la
conservacin
y
mejoramiento de su salud fsica y mental,
as como a la ampliacin de su cultura.
III.-Proporcionar al educando las bases
para el ejercicio de sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes cvicosociales.
IV.-Aplicar el plan y los programas de
estudio establecidos por la Secretara de
Educacin Pblica.
V.-Desarrollar los contenidos educativos
de modo que los conocimientos, las
habilidades, los hbitos y las aptitudes
que se adquieran, sean aplicables en la
vida posterior del educando.
ARTCULO 4o.-La educacin primaria
impartida en los planteles a los que se
aplica este acuerdo, debern ajustarse a
las normas jurdicas y pedaggicas,
contenidos, planes y programas de
estudio aprobados por la Secretara de
Educacin Pblica. En caso de que se
requiera modificarlos para su adaptacin a
la realidad y necesidades culturales,
sociales y econmicas de la regin en
donde se ubique el plantel, se requerir de
autorizacin expresa de la Secretara de
Educacin Pblica, a travs de la
direccin
o
delegacin
general
correspondiente.
ARTCULO 5o.-Los libros de texto
gratuitos elaborados y editados por la
Secretara de Educacin Pblica sern de
uso obligatorio, sin perjuicio de la
utilizacin de textos auxiliares, aprobados

de la educacin secundaria tcnica,

enunciados en el artculo anterior, con
absoluto apego a lo establecido en el
artculo 3o. constitucional y a los de ms
principios contenidos en la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos
y en la Ley Federal de Educacin.
II. Inducir y capacitar al educando en el
conocimiento y aplicacin de las tcnicas
de una actividad tecnolgica que le
permita incorporarse de manera inmediata
a una actividad productiva.
III.- Proseguir la labor de la educacin
primaria en relacin con la formacin del
carcter, el desenvolvimiento de la
personalidad crtica y creadora, y el
fortalecimiento de actitudes de solidaridad
y justicia social.
IV.- Promover condiciones para el
desarrollo integral del educando y su
adaptacin al ambiente familiar, escolar y
social,
procurando
orientar
sus
capacidades, intereses e inclinaciones
hacia su plena realizacin.
V.- Estimular el conocimiento y la
valoracin de la realidad nacional para
que el educando est en condiciones de
participar en forma consciente y
constructiva en su transformacin.
VI.- Brindar una formacin humanstica,
cientfica, tcnica y artstica, que permita
al
educando
afrontar
situaciones
concretas con capacidad resolutiva,
espontaneidad, seguridad y economa de
esfuerzo.
VII.- Proporcionar una slida formacin
moral que propicie el sentido de

III.-Proseguir la labor de la escuela primaria

en relacin con el desarrollo integral del
educando, su adaptacin al ambiente
familiar, escolar y social, y el fortalecimiento
de actitudes y hbitos positivos, tendientes
a la conservacin y mejoramiento de su
salud fsica y mental.
IV.-Aplicar el plan y programas de estudio
establecido por la Secretara de Educacin
Pblica.
V.-Desarrollar los contenidos educativos de
modo
que
los
conocimientos,
las
habilidades, los hbitos y las aptitudes que
se adquieran sean aplicables en la vida
posterior del educando.
VI.-Preparar al alumno para el ejercicio de
derechos y el cumplimiento de deberes
cvico-sociales.
ARTCULO 4o.-Este acuerdo se aplicar
en:
I.-Escuelas de educacin secundaria diurna
o para adolescentes, que prestan sus
servicios en turnos matutinos y vespertinos.
II.-Escuelas de educacin secundaria para
trabajadores, que operan para sus
demandantes de este servicio.
III.-Escuelas de educacin secundaria
particulares incorporadas, que operan con
la autorizacin de la Secretara de
Educacin Pblica.
ARTCULO 5o.-Las escuelas de educacin
secundaria que se rijan por este acuerdo,
debern dar las facilidades necesarias y
aportar a las autoridades correspondientes
la informacin y documentacin requeridas,

normas jurdicas y pedaggicas, as

como a los contenidos de los planes y
programas. Las escuelas prestarn sus
servicios en dos turnos: matutino y
vespertino.
La utilizacin de los libros de texto
gratuitos es obligatoria y su entrega es
sin costo alguno, tanto para las escuelas
como para los alumnos de cada una de
estas, no escatimando en utilizar los
materiales de apoyo o auxiliares que
estos requieran.
Las escuelas no podrn portar el nombre
de alguna persona que an viva y la
eleccin del nombre lo designarn las
autoridades
correspondientes,
los
rganos y servicios auxiliares de la
escuela debern regularse por los
ordenamientos respectivos.
Se deber vigilar la funcin y el
cumplimiento de estos acuerdos es
obligacin de la SEP, as como de la
Direccin
General
de
Educacin
Secundaria
o
las
delegaciones
generales.

por la misma dependencia. Los libros

proporcionados por la Secretara de
Educacin Pblica o cualquier otro
organismo pblico se entregarn sin costo
alguno a los alumnos. Los materiales que
pudieran
proporcionar
gratuitamente
organismos privados se aceptarn previa
autorizacin
de
las
autoridades
competentes de la Secretara de
Educacin Pblica.
ARTCULO 6o.-Las escuelas de nueva
creacin llevarn el nombres que
designen o elijan las autoridades
correspondientes, de una terna propuesta
por el director del plantel, en la que no
podrn figurar nombres de personas que
an vivan.
ARTCULO
7o.-La
Secretara
de
Educacin Pblica es la autoridad
competente para interpretar el presente
acuerdo y vigilar su correcta observancia.

responsabilidad y de servicio, y el respeto

a otras manifestaciones culturales, a los
derechos de los dems y a la dignidad
humana.
VIII.Promover
las
actividades
encaminadas a la formacin de hbitos y
actitudes deseables, respecto de la
conservacin de la vida y la salud fsica y
mental del educando.
IX.- Desarrollar en el educando la
capacidad de participar activamente en su
propia formacin, considerada sta como
un proceso permanente a lo largo de su
vida.
X.- Intensificar la formacin del educando,
en cuanto a la significacin autntica de
los problemas demogrficos, a la urgente
necesidad de proteger y conservar los
recursos naturales y a la necesidad de
contribuir a mantener el equilibrio
ecolgico.
XI.- Proporcionar al educando las bases
de una educacin sexual adecuada a su
grado de evolucin personal.
XII.- Desarrollar en el educando el respeto
por el patrimonio material y espiritual de la
Nacin,
y
capacitarlo
para
su
aprovechamiento en forma racional y
justa.
XIII.- Proporcionar al educando una
formacin general que lo habilite para su
preingreso al trabajo y para el acceso al
nivel educativo inmediato superior.
ARTCULO 4o.- Las escuelas secundarias
tcnicas que se rijan por este acuerdo
debern aportar a las autoridades

para que la Direccin General de

Educacin Secundaria o las delegaciones
generales, segn corresponda, verifique el
cumplimiento de las disposiciones, plan y
programas
de
estudio
y
mtodos
aprobados, y evalen la educacin que se
imparte en ellas.
ARTCULO 6o.-Los rganos y servicios
auxiliares de la educacin, tales como
asociaciones de padres de familia,
cooperativas
escolares
y
parcelas
escolares,
se
regularn
por
las
disposiciones
contenidas
en
los
ordenamientos respectivos.
ARTCULO 7o.-Compete a la Secretara de
Educacin Pblica, a travs de la Direccin
General de Educacin Secundaria y las
delegaciones
generales,
vigilar
el
cumplimiento del presente ordenamiento,
as como proceder a su interpretacin
cuando sea necesario.

correspondientes, las informacin y

documentacin necesarias para que la
Direccin
General
de
Educacin
Secundaria Tcnica o las Delegaciones
Generales, segn corresponda, verifiquen
el
cumplimiento
de
las
normas
pedaggicas, los contenidos, planes y
programas de estudio y mtodos
aprobados y evalen la educacin que se
imparte en ellas.
ARTCULO 5o.- Las escuelas secundarias
tcnicas, con base en lo dispuesto por la
Ley Federal de Educacin, debern
impartir los siguientes ciclos y cursos de
enseanza en las diversas especialidades
que se les autorice funcionar:
I.- Educacin secundaria tcnica.
II.- Formacin tecnolgica.
ARTICULO 6o.- Las escuelas secundarias
tcnicas con servicio de internado para los
alumnos, basarn el funcionamiento de
ste en las disposiciones normativas que
regulan a los internados dependientes de
la Secretara de Educacin Pblica.
ARTCULO 7o.- Los casos no previstos en
el presente acuerdo sern resueltos por
los directores de las escuelas, previa
consulta a la Direccin General de
Educacin Secundaria Tcnica o a la
delegacin general de la Secretara de
Educacin Pblica en el estado, segn
corresponda.
2

Clasificacin
Primarias

de

las

Escuelas

Desconcentracin
ARTCULO

8o.-

Desconcentracin
Las

escuelas

ARTCULO 8o.-Las escuelas dependientes

Las escuelas primarias se pueden

clasificar ya sea por su ubicacin,

ARTCULO 8o.-Las escuelas primarias se

clasifican:
I.-Por su ubicacin: a) Urbanas: escuelas
que se localizan en ncleos de poblacin
mayores de 2,500 habitantes. b) Rurales:
escuelas que se localizan en ncleos de
poblacin menores de 2,500 habitantes.
II.-Por su organizacin: a) De organizacin
completa: escuelas que imparten los seis
grados de educacin primaria y tienen un
maestro por cada grado. b) De
organizacin incompleta: escuelas que,
independientemente del nmero de
grupos y maestros con que cuentan, no
imparten el ciclo completo de educacin
primaria. c) Unitarias: escuelas que
cuentan
con
un
solo
maestro,
independientemente del nmero de
grados o grupos que atienda. d) Rurales
unitarias completas; escuelas en las que
uno o dos maestros atienden los seis
grados de educacin primaria.
III.-Por la permanencia de los alumnos en
el plantel: a) Internas: escuelas cuyos
alumnos residen en el plantel y reciben
alimentacin completa dentro del mismo.
b) Medio Internas: escuelas en las que los
alumnos permanecen en el plantel,
adems de las horas de clase, el tiempo
necesario para que se les proporcione uno
o dos alimentos. c) Externas: escuelas
cuyos alumnos permanecen en el plante
nicamente durante las horas de clase.
VI.-Por el alumnado al que presten sus
servicios:
a)
Comunes:
escuelas
dedicadas a la atencin de alumnos
tpicos. b) Especiales: escuelas dedicadas

dependientes de la Secretara de
Educacin Pblica a que se refiere el
presente acuerdo y que funcionen en el
Distrito
Federal,
sujetarn
su
organizacin, operacin, desarrollo y
supervisin a las disposiciones normativas
que emita la Direccin General de
Educacin Secundaria Tcnica.
ARTCULO 9o.- La educacin secundaria
tcnica que se imparta en los planteles
dependientes de la Secretara de
Educacin Pblica, ubicados en las
entidades federativas, ser organizada,
operada, desarrollada y supervisada por la
Delegacin General de la Secretara de
Educacin
Pblica
correspondiente,
conforme a las disposiciones del
Reglamento Interior de la propia
Secretara, a lo establecido por el
presente ordenamiento y a las normas
que emita la Direccin General de
Educacin Secundaria Tcnica.
ARTCULO 10.- Las escuelas particulares
que funcionen con autorizacin de la
Secretara de Educacin Pblica se
sujetarn a los procesos de supervisin
que practiquen la Direccin General de
Educacin Secundaria Tcnica, en las que
funcionen en el Distrito Federal, y las
Delegaciones Generales, de acuerdo con
las normas tcnicas y administrativas
emitidas por la primera, en las ubicadas
en las entidades federativas. Los procesos
de supervisin a que se refiere este
artculo se ajustarn a los lineamientos

de la Secretara de Educacin Pblica a

que se refiere el presente acuerdo y que
funcione en el Distrito Federal sujetarn su
organizacin, operacin, desarrollo y
supervisin a las disposiciones normativas
que emita la Direccin General de
Educacin Secundaria.
ARTCULO 9o.-La educacin secundaria
que se imparta en los planteles
dependientes de la Secretara de
Educacin Pblica, ubicados en las
entidades federativas, ser organizada,
operada, desarrollada y supervisada por la
Delegacin General de la Secretara de
Educacin
Pblica
correspondiente,
conforme
a
las
disposiciones
del
Reglamento Interior de la propia Secretara,
a lo establecido por el presente
ordenamiento y a las normas que emita la
Direccin
General
de
Educacin
Secundaria.
ARTCULO 10.-Las escuelas secundarias
particulares que funcionen con autorizacin
de la Secretara de Educacin Pblica, se
sujetarn a los procesos de supervisin que
practiquen la Direccin General de
Educacin Secundaria, en las que
funcionen en el Distrito Federal, y las
delegaciones generales, de acuerdo con las
normas tcnicas y administrativas emitidas
por la primera, en las ubicadas en las
entidades federativas. Los procesos de
supervisin a que se refiere este artculo se
ajustarn a los lineamientos que emita la
Direccin General de Incorporacin y

organizacin, la permanencia de alumnos

en el plantel, por el nmero de alumnos a
los que les presten sus servicios, por el
sexo de los alumnos (en el caso de las
escuelas
particulares),
por
su
dependencia
econmica:
federales,
federalizadas, coordinadas, artculo 123 y
por cooperacin clave C y/o por su
turno de trabajo.
Las primarias podran ser de orden militar
slo en el caso de que cuenten con la
autorizacin de la SEDENA.
Las escuelas que dependan de la SEP y
que funcionen en el DF deben de estar
sujetas a las disposiciones normativas
que emita la Direccin General d
Educacin Secundaria
La educacin secundaria que se imparta
en los planteles dependientes de la SEP
debern ser organizadas, supervisadas,
operadas y desarrolladas por la
Delegacin
General
de
la
SEP
apegndose a las disposiciones del
Reglamento Interior y lo establecido en el
ordenamiento y las normas emitidas por
la Direccin General de Educacin
Secundaria.
En el caso de la escuelas particulares
autorizadas por la SEP, debern estar
sujetas a procesos de supervisin
practicadas por la DGES, conforme a las
normas tcnicas y administrativas
emitidas, ajustando las supervisiones a

a la atencin de alumnos atpicos. c)

Bilinges o Biculturales: escuelas que
imparten educacin a los diferentes
ncleos tnicos que existen en el pas.
V.-Por el sexo de los alumnos, las
escuelas particulares con autorizacin: a)
Unisexuales: escuelas que atienden a
alumnos de un solo sexo. b) Mixtas:
escuelas que atienden simultneamente a
alumnos de ambos sexos. Las escuelas
oficiales sern mixtas.
VI.-Por su dependencia econmica: a)
Federales: escuelas cuyo sostenimiento,
control tcnico y administrativo estn a
cargo de la Secretara de Educacin
Pblica. b) Federalizadas: escuelas cuyo
control tcnico y administrativo y
sostenimiento se rigen por convenios
suscritos entre la Secretara de Educacin
Pblica y las entidades federativas. c)
Coordinadas: escuelas cuyo control
tcnico y administrativo est a cargo de la
Secretara de Educacin Pblica, y son
sostenidas por las entidades federativas.
d) Escuelas Artculo 123: escuelas cuyo
control tcnico y administrativo est a
cargo de la Secretara de Educacin
Pblico, y sus sostenimiento corresponde
a las empresas pblicas y privadas en
cumplimiento de la fraccin XII del artculo
123 constitucional. e) Por cooperacin
Clave "C": escuelas en las que el control
tcnico y administrativo est a cargo de la
Secretara de Educacin Pblica, y su
administracin
y
sostenimiento
corresponden a personas fsicas o
morales de carcter privado.

que emita la Direccin General

incorporacin y Revalidacin.

de

Revalidacin.

los lineamientos emitidos por la Direccin

General de Incorporacin y Revalidacin.

VII.-Por su turno de trabajo: a) Matutinas:

escuelas cuya funcin docente es
realizada de las 8:00 a las 12.30 horas. b)
Vespertinas: escuelas en que la funcin
docente se realiza de las 14:00 a las
18.30 horas c) Nocturnas: escuelas cuya
funcin docente se realiza de las 19:00 a
las 21:00 horas. Estos horarios podrn ser
modificados de acuerdo a con las
necesidades escolares de la zona de
ubicacin del plantel, previa autorizacin
expresa de las autoridades educativas
competentes.
ARTCULO 9o.-Las escuelas primarias
pueden ser militarizadas cuando cuenten
con autorizacin de la Secretara de la
Defensa Nacional para impartir instruccin
militar.
3

Desconcentracin

Personal escolar

Personal Escolar

ARTCULO
10.-Las
escuelas
dependientes de la Secretara de
Educacin Pblica que presten servicios
de educacin primaria y primaria bilingebicultural y que funcionen en el Distrito
Federal, sujetarn su organizacin,
operacin, desarrollo y supervisin a las
disposiciones normativas que emitan las
Direcciones Generales de Educacin
Primaria y de Educacin Indgena.

SECCION I Disposiciones comunes

ARTCULO 11.- Para los fines de este
acuerdo, se entiende por personal escolar
el conjunto de personas fsicas que,
cumpliendo
con
las
disposiciones
normativas vigentes, presten sus servicios
en las escuelas secundarias tcnicas.

SECCION I Disposiciones Comunes

ARTCULO 11.-Para los fines de este
acuerdo, se entiende por personal escolar
el conjunto de personas fsicas que,
cumpliendo
con
las
disposiciones
normativas vigentes, presten sus servicios
en las escuelas de educacin secundaria.

ARTCULO 12.- El personal escolar de

cada una de las escuelas secundarias
tcnicas dependientes de la Secretara de
Educacin Pblica se integrar, segn el
caso, por un director, uno o ms
subdirectores, coordinadores, profesores
personal tcnico, administrativo y de
intendencia que las necesidades del
servicio requieran, se precisen en el

ARTCULO 12.-El personal escolar de cada

una de las escuelas de educacin
secundaria dependientes de la Secretara
de Educacin Pblica se integrar por un
director, un subdirector por cada turno,
personal docente, de asistencia educativa,
administrativo y de intendencia que las
unidades del servicio requieran, se precisen
en el Manual de Organizacin de la Escuela

ARTCULO 11.-La educacin primaria y

primaria bilinge-bicultural que se imparta
en los planteles dependientes de la
Secretara
de
Educacin
Pblica,
ubicados en las entidades federativas,
ser organizada, operada, desarrollada y

Las escuelas primarias que dependan de

la SEP con funcionamiento en el DF y
dems entidades federativas, estarn
sujetas tanto su organizacin como su
operacin, desarrollo y supervisin por
las normas que emitan las Direcciones
Generales de Educacin Primaria y de
Educacin
Indgena.
Conforme
el
Reglamento Interior de la Secretara y
establecido por las normas emitidas.
Las escuelas particulares autorizadas por
la SEP estarn sujetas a procesos de
supervisin
practicados
por
las
Direcciones de Educacin Primaria y de
Educacin Indgena, acorde a las normas
tcnicas y administrativas, siendo los
procesos referidos ajustados a los

supervisada por la Delegacin General de

la Secretara de Educacin Pblica
correspondiente,
conforme
a
las
disposiciones del Reglamento Interior de
la propia Secretara, a lo establecido por
el presente ordenamiento y a las normas
que emitan las Direcciones Generales de
Educacin Primaria y de Educacin
Indgena.
ARTCULO 12.-Las escuelas particulares
que funcionen con autorizacin de la
Secretara de Educacin Pblica se
sujetarn a los procesos de supervisin
que practiquen las Direcciones Generales
de Educacin Primaria y de Educacin
Indgena, en las que funcionen en el
Distrito Federal, y las delegaciones
generales, de acuerdo con las normas
tcnicas y administrativas emitidas por las
primeras, en las ubicadas en las entidades
federativas. Los procesos de supervisin a
que se refiere este artculo se ajustarn a
los lineamientos que emita la Direccin
General de Incorporacin y Revalidacin.
ARTCULO 13.-Las escuelas primarias
que se rijan por este acuerdo debern
aportar
a
las
autoridades
correspondientes, la informacin y la
documentacin necesarias para que las
Direcciones Generales de Educacin
Primaria y de Educacin Indgena, o las
delegaciones
generales,
segn
corresponda, verifiquen el cumplimiento
de
las
normas
pedaggicas,
los
contenidos, planes y programas de

Manual de Organizacin de la Escuela

Secundaria Tcnica y se incluyan en las
partidas presupuestales correspondientes.

de Educacin Secundaria y se incluyan en

las
partidas
presupuestales
correspondientes.

ARTCULO 13.- Las escuelas secundarias

tcnicas particulares que funcionen con
autorizacin de la Secretara de
Educacin Pblica, podrn adoptar la
estructura organizativa a que se refiere el
presente Acuerdo. En caso de que
adopten una estructura diferente, sta
deber garantizar el cumplimiento de los
objetivos propios de este tipo de planteles,
a juicio de las autoridades competentes.

ARTCULO 13.-Las escuelas secundarias

particulares que funcionen con autorizacin
de la Secretara de Educacin Pblica
podrn adoptar la estructura orgnica a que
se refiere el presente decreto. En caso de
que adopten una estructura diferente, sta
deber garantizar el cumplimiento de los
objetivos propios de este tipo de planteles,
a juicio de las autoridades competentes.

ARTCULO 14.- Corresponde al personal

escolar:
I.- Observar y sujetar el ejercicio de sus
actividades a lo preceptuado en el
presente
ordenamiento
y
dems
disposiciones legales y administrativas
aplicables en los mbitos educativo y
laboral.
II.- Cumplir las obligaciones tcnicas y
administrativas derivadas del ejercicio de
sus funciones.
III.- Contribuir a la renovacin y
mejoramiento
permanentes
de
la
organizacin y funcionamiento de la
escuela en que presten sus servicios.
IV.- Asistir puntualmente al desempeo de
sus labores y no abandonarlas durante el
horario asignado por la direccin del
plantel.
V.- Obtener en cada etapa de su actividad
la mxima eficiencia.
VI.- Evaluar los resultados de sus

ARTCULO 14.-Corresponde al personal

escolar:
I.-Sujetar el ejercicio de sus actividades a lo
preceptuado en el presente ordenamiento y
dems
disposiciones
legales
y
administrativas aplicables en los mbitos
educativo y laboral.
II.-Cumplir las obligaciones derivadas del
ejercicio de sus funciones.
III.-Asistir puntualmente al desempeo de
sus labores y no abandonarlas durante el
tiempo
de
servicio
sealado
para
realizarlas.
IV.-Responsabilizarse de los bienes o
servicios que le sean encomendados y
procurar conservarlos en el mejor estado de
eficiencia.
V.-Participar positivamente, con el ejemplo
de su conducta, pulcritud personal e
intervencin oportuna, en la conduccin
formativa de los educandos.
VI.-Contribuir a la prctica de relaciones
humanas satisfactorias dentro del plante,

lineamientos.
Las escuelas regidas por este acuerdo
tienen la obligacin de aportar a las
autoridades
correspondientes
la
informacin y documentacin requerida
para la verificacin del cumplimiento de
las
normas
pedaggicas
y
los
contenidos, planes, programas y la
evaluacin de la educacin impartida.
El personal escolar deber de estar
integrado por un director, un subdirector
por cada turno, personal docente, de
asistencia educativa, administrativo y de
intendencia
Las escuelas particulares autorizadas por
la SEP que decidan adoptar una
estructura diferente deben garantizar que
se cumplan con los objetivos propios del
plantel, enjuiciadas por las autoridades
correspondientes.
El personal escolar tiene el deber de
cumplir con las obligaciones del ejercicio
de sus funciones, la renovacin y
mejoramiento de la organizacin y
funcionamiento de la escuela, participar
en la conduccin formativa de los
alumnos.
A
travs
de
correspondientes,
competencia para
escolar oficial en
establecida por el

las
dependencias
la SEP tiene la
designar el personal
cualquier categora
Reglamento de las

estudio y mtodos aprobados y evalen la

educacin que se imparta en ellos

actividades en forma organizada, directa,

continua y objetiva.
VII.- Colaborar y hacer uso adecuado y
racional de los recursos materiales con
que cuenta el plantel de su adscripcin, de
acuerdo con la naturaleza de stos, la
funcin a la que estn destinados y la
disponibilidad que de ellos haya.
VIII.- Cumplir con las comisiones y
actividades propias del servicio que le
sealen las autoridades superiores.
IX.Facilitar
a
las
autoridades
competentes los informes y recursos
necesarios para el desarrollo de las
funciones que, en el ejercicio de sus
facultades, hayan de realizarse mediante
la intervencin directa en su mbito de
competencia.
X.- Evitar la divulgacin relativa a planes y
proyectos en proceso de elaboracin por
parte de la institucin, y el manejo
inadecuado de la documentacin oficial.
XI.- Participar en los cursos y eventos de
actualizacin y mejoramiento profesional
que se realicen dentro y fuera del plantel,
y
solicitar,
segn
el
caso,
las
autorizaciones conducentes.
XII.- Abstenerse de solicitar de la
comunidad escolar cuotas o aportaciones
de cualquier especie que no hayan sido
previamente
aprobadas
por
las
autoridades correspondientes.
XIII.- Concurrir y participar, dentro del
horario de labores que tenga asignado, en
las reuniones de trabajo a que sea
convocado por el director del plantel.
XIV.- Propiciar el trabajo en equipo y

dispensando trato corts y respetuoso a

todos los miembros de la comunidad
escolar.
VII.-Concurrir y participar dentro del horario
de labores de la escuela, en las reuniones
de trabajo que sea convocado por las
autoridades educativas superiores.
VIII.-Cumplir las comisiones escolares y
extraescolares que se le confieran en
relacin con el servicio educativo.
IX.-Obtener en cada etapa de su actividad
la mxima eficiencia.
X.-Evaluar
los
resultados
de
sus
actividades en forma organizada, contina y
objetiva.
XI.-Procurar el orden y decoro que deben
prevalecer en la institucin educativa,
evitando aquellas manifestaciones de la
conducta que repercutan nocivamente en el
proceso formativo de los educandos.
XII.-Contribuir
a
la
renovacin
y
mejoramiento
permanentes
de
la
organizacin y funcionamiento de la
escuela en que presten sus servicios.
XIII.-Abstenerse de solicitar a la comunidad
escolar cuotas o aportaciones de cualquier
especie, que no hayan sido previamente
aprobadas por las autoridades escolares
correspondientes.
XIV.-Colaborar para que se haga uso
debido del edificio escolar y sus anexos,
instalaciones, mobiliario y equipo, y
cooperar para mantenerlos en el mejor
estado de conservacin, aseo y ornato, as
como
informar
a
las
autoridades
correspondientes sobre cualquier deterioro
o prdida que le fuere posible advertir.

Condiciones Generales de Trabajo del

Personal de la Secretara de Educacin
Pblica y del Reglamento de Escalafn
de los Trabajadores al Servicio de esta
misma.
Tanto el personal como sus funciones
son parte de la estructura orgnica del
plantel.
El personal directivo debe de estar
constituido por el director y de haber, por
el o los subdirectores; siendo el director
la mxima autoridad y cayendo en l la
responsabilidad directa de las funciones
del plantel. Debiendo cumplir y hacer
cumplir las normas vigentes, siendo
responsable de la administracin de los
recursos de cualquier ndole dentro de
esta, la seguridad y respeto del personal
docente y alumnado. El funcionamiento
regular del plantel, etc. El subdirector
deber colaborar con el director en las
actividades del plantel, suplirlo en
ausencias eventuales, coordinar los
servicios, etc., teniendo este la obligacin
de cumplir con sus responsabilidades.
Los
coordinadores
tienen
la
responsabilidad de supervisar y coordinar
las actividades educativas con el
propsito de garantizar un servicio
educativo con el mayor estndar de
calidad posible y logrando los objetivos.
El personal docente es responsable de la
conduccin de los grupos a su cargo, el
proceso de enseanza, aprendizaje,
acorde a los planes y programas.
Debiendo
planear
sus
labores

mantener en operacin los mecanismos

de comunicacin escrita y verbal del
mbito de su competencia.
XV.- Ajustar sus peticiones de ndole
personal a los trmites legales y
administrativos que las disposiciones
normativas vigentes determinen.
XVI.- Las dems funciones que se
establezcan en este ordenamiento, en
otras disposiciones aplicables o le asignen
las autoridades superiores del plantel, de
conformidad con la naturaleza de su
cargo.
ARTCULO 15.- Compete a la Secretara
de Educacin Pblica, a travs de las
dependencias
correspondientes,
la
designacin y adscripcin del personal
escolar oficial en cualquiera de las
categoras establecidas o que se
establecieren conforme al Reglamento de
las Condiciones Generales de Trabajo del
Personal de la Secretara de Educacin
Pblica y del Reglamento de Escalafn de
los Trabajadores al Servicio de la misma
Secretara, y la aprobacin del que se
destine a los planteles particulares
autorizados por la misma dependencia.
ARTCULO 16.- La descripcin detallada
de cada uno de los puestos del personal,
su organizacin funcional y jerrquica, el
nmero de plazas que lo integran y sus
funciones generales y especficas, forman
la estructura orgnica del plantel y se
encuentran establecidos en el Manual de
Organizacin de la Escuela Secundaria

XV.-Justificar en los trminos previstos por

las
disposiciones
administrativas
correspondientes, sus inasistencia, retardo
o interrupcin de labores.
XVI.-Presentar
oportunamente,
por
conducto de la direccin de la escuela, sus
solicitudes de licencia, cambio de
adscripcin, oficios de descargo o renuncia
a su cargo, previa entrega satisfactoria de
los expedientes, documentos, fondos,
valores, bienes o servicios encomendados
a su manejo.
XVII.-Facilitar
a
las
autoridades
competentes los informes y recursos
necesarios para el desarrollo de las
funciones que a aqullos correspondan.
XVIII.-Participar en los cursos y eventos de
actualizacin y mejoramiento profesional
que se realicen dentro y fuera del plantel.
XIX.-Manejar adecuadamente y mantener
actualizada la documentacin que, como
base
de
sus
funciones,
le
sea
encomendada por las autorizaciones
educativas.
XX.-Cumplir con las dems funciones que
se establezcan en este ordenamiento, en
otras disposiciones aplicables y las que le
asignen las autoridades educativas, de
conformidad con la naturaleza de su cargo.
ARTCULO 15.-Compete a la Secretara de
Educacin Pblica, a travs de las
dependencias
correspondientes,
la
designacin y adscripcin del personal
escolar oficial en cualquiera de las
categoras
establecidas
o
que
se
establecieren, conforme al Reglamento de

educativas, determinando procesos para

el ptimo desarrollo empleando una
metodologa comprendida por tcnicas y
procedimientos promoviendo el proceso
de enseanza-aprendizaje, utilizando el
material didctico adecuado, as como
las tareas educativas a las aptitudes,
necesidades e intereses de los alumnos.
Auxiliando a los alumnos en su formacin
integral.
Los servicios educativos tienen la
responsabilidad de brindar servicios de
orientacin educativa, trabajo social y
prefectura. Contribuyendo
en el
desarrollo de los alumnos, preservando
su salud fsica y mental en colaboracin
con el personal docente y directivo.
El personal administrativo es el
encargado de la contralora de la
escuela,
as
como
de
los
mecanogrficos, de archivo y control
escolar.
Realizando
los
trmites
necesarios de la escuela, la recepcin de
documentos, actualizacin de datos, etc.
El personal de intendencia deber de
proporcionar el aseo, mantenimiento y
vigilancia del plantel educativo, regido
bajo las normas y disposiciones que se
apliquen. Informando de los desperfectos
e irregularidades del edificio escolar, as
como cuidar la conservacin,
su
seguridad y el aseo de este.

Tcnica.
SECCION II Personal directivo
ARTCULO 17.- El personal directivo de
las escuelas secundarias tcnicas estar
constituido por el director y, en su caso,
por el o los subdirectores que se
determinen en el Manual de Organizacin
de la Escuela Secundaria Tcnica.
ARTCULO 18.- El director es la mxima
autoridad de la escuela, y asumir la
responsabilidad directa e inmediata, tanto
del funcionamiento general de la
institucin, como de uno de los aspectos
inherentes a la vida del plantel.
ARTCULO 19.- Corresponde al director:
I.- Encauzar el funcionamiento general de
la institucin a su cargo, definiendo las
metas, estrategias y polticas de
operacin, dentro del marco legal,
pedaggico, tcnico y administrativo que
les sealen las disposiciones normativas
vigentes.
II.- Verificar que la educacin que se
imparta en la escuela se apegue al plan y
los programas de estudio aprobados por
la Secretara de Educacin Pblica.
III.- Cumplir y hacer cumplir las
disposiciones
normativas
vigentes
relativas al funcionamiento del plantel, de
acuerdo con las finalidades de la
educacin secundaria tcnica.
IV.Responsabilizarse
de
la
administracin de los recursos humanos,
materiales y financieros con que cuente el

las Condiciones Generales de Trabajo del

Personal de la Secretara de Educacin
Pblica y al Reglamento de Escalafn de
los trabajadores al servicio de la misma
Secretara, as como la aprobacin del que
se destine a los planteles particulares
autorizados por dicha dependencia.
ARTCULO 16.-La descripcin detallada de
cada uno de los puestos del personal, as
como
sus
funciones
generales
y
especficas, formar parte de la estructura
orgnica del plantel y se encuentran
establecidas en el Manual de Organizacin
de la Escuela de Educacin Secundaria.
SECCION II Personal Directivo
ARTCULO 17.-El personal directivo de las
escuelas de educacin secundaria estar
constituido por un director y un subdirector
por cada turno, salvo aquellos casos en
que, por disposicin de las autoridades
superiores, el servicio sea atendido
nicamente por un director, o ste deba ser
asistido por ms de un subdirector en cada
turno.
ARTCULO 18.-El director es la mxima
autoridad de la escuela y asumir la
responsabilidad directa e inmediata del
funcionamiento general de la institucin y
de cada uno de los aspectos inherentes a la
actividad del plantel.
ARTCULO 19.-Corresponde al director:
I.-Representar a la escuela en los actos
tcnicos, sociales y cvicos de carcter

plantel.
V.- Procurar que el alumnado y personal
que labora en el plantel cuente con la
seguridad y el respeto que le permitan
desarrollar libremente sus actividades en
el interior del mismo.
VI.- Evitar que la documentacin oficial
sea objeto de usos ilegales, preservarla
contra todo tipo de riesgos y mantenerla
actualizada.
VII.- Responsabilizarse de que el personal
escolar competente custodie debidamente
a los educandos en todos aquellos actos
en que participen en calidad de alumnos
del plantel, ya sea que se realicen dentro
o fuera del establecimiento informando de
estos ltimos, oportunamente y por
escrito, a quienes ejerzan la patria
potestad o tutela.
VIII.- Atender personalmente, a travs del
personal a su cargo, los problemas
estudiantiles de su plantel y las peticiones
del personal escolar.
IX.- Representar al plantel que dirige en
los actos oficiales, tcnicos, sociales y
cvicos, as con en las gestiones de
carcter administrativo que se relacionen
con el mismo.
X.- Tratar con la representacin sindical
del plantel que dirige los asuntos
relacionados con aspectos laborales, sin
perjuicio
de
la
intervencin
que
corresponda a las autoridades superiores.
XI.- Acordar regularmente con las
autoridades el funcionamiento del plantel
que dirige, y dar acuerdo al personal a su
cargo.

oficial, as como en las gestiones de

carcter administrativo que se realicen con
el mismo; organizar, dirigir, y evaluar el
conjunto de las actividades que debe
desarrollar el plantel en el transcurso de
cada ao escolar.
III.-Verificar que la educacin que se
imparta en la escuela se apegue al plan y a
los programas de estudio aprobados por la
Secretara de Educacin Pblica.
IV.-Cumplir
y
hacer
cumplir
las
disposiciones normativas vigentes relativas
al
funcionamiento
del
plantel,
de
conformidad con las finalidades de la
educacin secundaria.
V.-Cumplir con las disposiciones y
actividades propias del servicio que le
sealen las autoridades superiores y
asignar al personal las comisiones
especficas que correspondan a la
naturaleza de su cargo y sean necesarias
para el buen funcionamiento del plantel.
VI.-Acordar
regularmente
con
las
autoridades superiores, por una parte, y
con el personal a su cargo, por otra, los
asuntos relativos a la escuela.
VII.-Ser conducto inmediato entre las
autoridades superiores y el personal a su
rdenes para todos los trmites relativos al
cumplimiento de la escuela que dirige.
VIII.-Atender las necesidades del servicio
educativo y los problemas de la comunidad
escolar.
IX.-Vigilar la puntualidad y asistencia del
personal escolar y la eficiencia en el
desempeo de su cometido.
X.-Verificar la puntualidad, asistencia,

XII.- Ser conducto inmediato entre las

autoridades superiores y el personal a sus
rdenes, para todos los trmites relativos
al funcionamiento del plantel que dirige.
XIII.- Colaborar para que la supervisin
tcnico-pedaggica y administrativa que
realicen la Direccin General de
Educacin Secundaria Tcnica y las
delegaciones generales de la Secretara
de Educacin Pblica en los estados, se
desarrollen
de
acuerdo
con
las
disposiciones
normativas
correspondientes.
XIV.- Elaborar anualmente el plan de
trabajo del plantel a su cargo,
sometindolo a la aprobacin de la
autoridad superior correspondiente.
XV.- Autorizar con su firma las
disposiciones internas, la correspondencia
al exterior y certificar los documentos
oficiales que expida la escuela bajo su
direccin, as como vigilar la seguridad y
conservacin de dicha documentacin.
XVI.- Custodiar el patrimonio escolar del
plantel
bajo
su
responsabilidad,
administrarlos bienes del mismo y dar
cuenta a las autoridades competentes de
la Secretara de los hechos ocurridos
dentro del plantel que puedan entraar la
comisin de un delito.
XVII.- Proponer, conforme a la estructura
educativa que le haya sido aprobada, los
nombramientos o remociones del personal
del plantel a su cargo, con base en las
disposiciones legales y administrativas
vigentes.
XVIII.- Cumplir con las comisiones y

aprovechamiento y comportamiento de los

alumnos.
XI.-Presidir los actos en que participen los
alumnos y maestros, en su calidad de
miembros de la comunidad escolar.
XII.-Celebrar juntas de informacin y
orientacin
tcnico-pedaggicas
y
administrativas con el personal escolar, a
fin de coordinar criterios para mejorar el
rendimiento del proceso educativo.
XIII.-Participar, conjuntamente con los
cuerpos de supervisin, en la organizacin
y desarrollo de las juntas de academia.
XIV.-Colaborar con los cuerpos de
supervisores para el desempeo eficaz de
sus funciones y llevar un libro de registro de
sus visitas.
XV.-Presidir el Consejo Tcnico Escolar.
XVI.-Autorizar la documentacin oficial que
expida el plantel, as como vigilar la
seguridad y conservacin de la misma.
XVII.-Responsabilizarse de la adecuada
administracin del personal y de los
recursos materiales y financieros con que
cuente el plantel.
XVIII.-Proponer, conformar la estructura
educativo que le haya sido aprobada, los
nombramientos o remociones del personal
de la escuela a su cargo, con base en las
disposiciones legales y administrativas
vigentes.
XIX.-Promover la participacin del personal
escolar en los programas de actualizacin y
capacitacin
tcnico-pedaggica
y
administrativa que realice la Secretara de
Educacin PblicaXX.-Denunciar
ante
las
autoridades

actividades propias del servicio, que le

seale la autoridad superior y asignar al
personal bajo su mando las comisiones
especficas que correspondan a la
naturaleza de su cargo, necesarias para el
buen funcionamiento del plantel.
XIX.- Presidir el Consejo Consultivo
Escolar del plantel que dirige, y las juntas
del personal escolar a que convoque.
XX.- Convocar, de acuerdo con sus
atribuciones, a las asambleas constitutivas
de la Asociacin de Padres de Familia, de
la sociedad de Alumnos, del Consejo
Consultivo Escolar y de las cooperativas
escolares del plantel y a las sesiones,
actos y reuniones que los reglamentos,
manuales e instructivos vigentes le
sealen como de su competencia.
XXI.- Promover la participacin del
personal de la escuela en los programas
de actualizacin y capacitacin tcnicodocente y administrativa que realice la
Secretara de Educacin Pblica.
XXII.- Las dems funciones que se
establezcan en este ordenamiento, en
otras disposiciones aplicables o le asignen
las autoridades superiores del plantel, de
conformidad con la naturaleza de su
cargo.
ARTCULO 20.- El subdirector depende
directamente del director del plantel y
colabora con ste en el ejercicio de las
funciones que le encomienda el presente
ordenamiento y otras disposiciones
aplicables.

competentes los hechos delictivos que se

registren en el interior de la escuela e
informar a las autoridades educativas.
XXI.-Dar a conocer a la comunidad escolar,
oportunamente, el presente acuerdo y las
dems disposiciones que normen las
labores de la institucin.
ARTCULO 20.-El subdirector auxiliar al
director en el ejercicio de las atribuciones a
l encomendadas.
ARTCULO 21.-Corresponde al subdirector:
I.-Colaborar con el director en la
planeacin, organizacin, direccin y
evaluacin de las actividades del plantel.
II.-Acordar con el director el despacho de
los asuntos oficiales propios de sus
funciones e informarle oportunamente de
las
actividades
acadmicas
y
administrativas que se realicen.
III.-Suplir al director en sus ausencias
eventuales y temporales, asumiendo sus
responsabilidades.
IV.-Orientar y controlar el trabajo del
personal escolar y proporcionarle los
materiales y servicios que se requieran
para el mejor desempeo de sus funciones.
V.-Supervisar la elaboracin de toda la
documentacin de control escolar.
VI.-Vigilar que los maestros rindan
oportunamente los informes de asistencia y
evaluacin del aprovechamiento escolar de
sus alumnos.
VII.-Coordinar los servicios de oficina e
intendencia, de acuerdo con las funciones
correspondientes.

ARTCULO
21.Corresponde
al
subdirecto
I.- Colaborar con el director en la
planeacin, programacin, organizacin,
supervisin
y
evaluacin
de
las
actividades del plantel.
II.- Suplir al director de la escuela, en los
trminos del artculo 22.
III.- Mantener en operacin los sistemas
de
organizacin
y
administracin
existentes, para el desarrollo de las
funciones y actividades del plantel.
IV.- Vigilar el cumplimiento de las
funciones asignadas a las unidades
administrativas subordinadas al director
del propio plantel.
V.- Controlar el orden y la disciplina del
alumnado y personal escolar dentro del
ambiente
propicio
para
el
buen
funcionamiento del plantel.
VI.- Firmar, por acuerdo del director, la
correspondencia dirigida al personal de la
escuela, a los alumnos y a quienes
ejerzan la patria potestad o tutela.
VII.- Intervenir, en ausencia del director,
en la resolucin de los problemas de
orden interno de la escuela y dictar
medidas precautorias destinadas a
resolverlos, informando oportunamente al
director para los fines a que hubiere lugar.
VIII.- Acordar regularmente con el director
del plantel los asuntos relativos a su
competencia y dar acuerdo a sus
subordinados.
IX.Proponer
al
director
los
procedimientos que, a su juicio, sea
necesario implantar en el rea de su

VIII.-Firmar, por acuerdo del director, la

correspondencia dirigida al personal de la
escuela, a quienes ejerzan la patria
potestad o tutela, y a los alumnos.
IX.-Comunicar al personal, clara y
oportunamente las disposiciones que
emitan las autoridades educativas.
X.-Concurrir a las juntas del personal
escolar convocadas y presididas por el
director de la escuela, y levantar las actas
correspondientes.
XI.-Formar parte del Consejo Tcnico
Escolar.
XII.-Formular horarios para el desarrollo de
todas las actividades escolares, de acuerdo
a las disposiciones que al respecto dicten
las autoridades educativas.
XIII.-Cumplir con las dems funciones que
le seale el presente Ordenamiento, otras
disposiciones aplicables y las que le asigne
el director de la escuela, conforme a la
naturaleza de su cargo.
SECCION III Personal Docente
ARTCULO 22.-El personal docente de las
escuelas de educacin secundaria es el
responsable de conducir en los grupos de
alumnos a su cargo, el proceso de
enseanza, aprendizaje del rea o
asignatura que imparta, de acuerdo con el
plan y los programas de estudio, los
contenidos y mtodos aprobados.
ARTCULO 23.-Corresponde al personal
docente:
I.-Planear sus labores educativas de modo
que su actividad docente cumpla con los

competencia, as como las modificaciones

a los ya existentes.
X.- Asignar a sus subordinados, por
acuerdo
del
director
del
plantel,
comisiones relacionadas con la naturaleza
de sus cargos; XI.- Concurrir a las juntas
del personal escolar, convocadas y
presididas por el director del plantel, y
levantar las actas correspondientes.
XII.- Formar parte del Consejo Consultivo
Escolar del plantel, con carcter de
secretario del mismo, de acuerdo a las
disposiciones normativas establecidas
para el caso.
XIII.- Las dems funciones que le seale
el
presente
ordenamiento,
otras
disposiciones aplicables o que le asigne el
director del plantel, conforme a la
naturaleza de su cargo.
ARTCULO 22.- El subdirector podr suplir
al director de la escuela, durante sus
ausencias temporales, y asumir todas
aquellas obligaciones y facultades que al
mismo corresponda, a excepcin de las
enunciadas en las fracciones IX, X, XI, XII,
XV, XVI, XVII, XIX y XX del artculo 19 del
presente
ordenamiento,
para
cuyo
ejercicio,
en
su
caso,
requerir
autorizacin previa y expresa de la
Direccin
General
de
Educacin
Secundaria Tcnica o de la Delegacin
General de la Secretara de Educacin
Pblica correspondiente.
SECCION III Coordinadores
ARTCULO 23.- Los coordinadores son

fines formativos e instructivos previstos en

el plan y programas de estudio vigentes.
II.-Determinar
los
procedimientos
necesarios para el mejor desarrollo de la
tarea
educativa,
la
articulacin
indispensable entre la teora y la prctica, y
la correlacin armnica con las dems
reas o asignaturas que integran el plan de
estudios.
III.-Emplear
una
metodologa
que
comprenda tcnicas y procedimientos que
promuevan la participacin de los
educandos en el proceso de enseanzaaprendizaje, como agentes de su propia
formacin.
IV.-Utilizar en la realizacin de su trabajo el
material didctico ms adecuado al plan y
programas de estudio. Los libros de texto
sern siempre los que se encuentren
oficialmente aprobados.
V.-Adecuar las tareas educativas a las
aptitudes, necesidades e intereses de los
alumnos, al tiempo previsto para el
desarrollo del contenido programtico, a la
consecucin de los objetivos y a las
circunstancias del medio en que se realice
al proceso enseanza-aprendizaje.
VI.-Evaluar el aprendizaje de los alumnos a
su cargo, conforme a las normas
establecidas al respecto.
VII.-Asignar a los alumnos tareas escolares
y extraescolares, segn lo requieran el
contenido programtico, la naturaleza de la
materia de estudio y las necesidades del
proceso educativo.
VIII.-Fomentar en los alumnos el espritu
cvico;

los responsables de coordinar y

supervisar el desarrollo de actividades
docentes y/o de servicios educativos del
plantel, a los efectos de garantizar la
prestacin de un servicio educativo de la
mejor calidad posible, orientado al logro
de los objetivos de la educacin
secundaria tcnica.
ARTCULO 24.- Corresponde a los
coordinadores:
I.- Proponer al director y al subdirector los
procedimientos que a su juicio sea
necesario implantar en el rea de su
competencia, as como las modificaciones
a los ya existentes.
II.- Coordinar la aplicacin de los planes
de trajo anuales para desarrollar los
contenidos programticos del rea de su
competencia.
III.Mantener
en
operacin
los
mecanismos de supervisin interna
relativos al rea de su competencia.
IV.- Acordar regularmente con el director y
subdirector del plantel los asuntos de su
competencia, y dar acuerdo a sus
subordinados.
V.- Recabar la firma del director y/o
subdirector, segn el caso, de toda la
documentacin de sus competencias.
VI.- Proponer al director del plantel los
planes de adquisiciones, mantenimiento,
rehabilitacin y reequipamiento de los
recursos adecuados para resolver las
necesidades del rea a su cargo, con
ajuste a las posibilidades de la escuela.
VII.- Asignar, por acuerdo del director y

IX.-Abstenerse
de
impartir
clases
particulares a sus alumnos, mediante
remuneracin directa o indirecta.
X.-Promover, de acuerdo con el personal
directivo, la intervencin de quienes ejerzan
la patria potestad o tutela de los alumnos,
para lograr su cooperacin en el proceso
educativo.
XI.-Mantener actualizados los registros de
asistencia
y
evaluacin
de
aprovechamiento de los alumnos y
presentarlos a la direccin del plantel,
dentro de los plazos que le sean sealados.
XII.-Formular y entregar oportunamente los
instrumentos de evaluacin del aprendizaje
que les sean requeridos, para los efectos
correspondientes.
XIII.-Motivar cada aspecto de su labor
educativa con fundamento en los intereses
y
capacidades
del
educando,
las
necesidades individuales y colectivas, y
otros factores que permitan el desarrollo
interesante de su actividad docente.
XIV.-Auxiliar a los alumnos en el desarrollo
de su formacin integral.
XV.-Coordinar sus actividades docentes con
los servicios de asistencia.
XVI.-Asistir a las juntas de academia y
dems actividades de mejoramiento
profesional.
XVII.-Cumplir las comisiones escolares que
se les encomienden y asistir puntualmente
a las juntas a que convoque la direccin de
la escuela.
VIII.-Cumplir con las dems funciones que
le sealen el presente Ordenamiento, otras
disposiciones aplicables y las que le

subdirector del plantel, comisiones a sus

subordinados, acordes con la naturaleza
de sus cargos.
VIII.- Formar parte, en calidad de vocales,
del Consejo Consultivo Escolar.
IX.- Organizar y presidir las sesiones de
las academias de las actividades de su
competencia.
X.- Las dems funciones que les sealen
el
presente
ordenamiento,
otras
disposiciones aplicables o les asigne el
director o subdirector del plantel, conforme
a la naturaleza de sus cargos.
SECCION IV Profesores
ARTCULO 25.- Los profesores son
responsables de conducir en los grupos
de alumnos a su cargo, el proceso de
enseanza-aprendizaje de la disciplina
que impartan, cumpliendo con el plan y los
programas de estudio, los contenidos y
mtodos aprobados.
ARTCULO 26.- Corresponde a los
profesores:
I.- Auxiliar a los alumnos en el desarrollo
de su formacin integral.
II.- Elaborar el plan de trabajo anual para
el desarrollo del rea o asignatura a su
cargo.
III.- Seleccionar la metodologa que
juzguen adecuada para impartir su clase,
de acuerdo con las disposiciones y
recomendaciones establecidas para el
caso, y responsabilizarse de su correcta
aplicacin.
IV.- Relacionar los contenidos de las

asignen
las
autoridades
educativas,
conforme a la naturaleza de su cargo.
ARTCULO 24.-Los maestros con horas de
servicio escolar debern cumplir, para el
desarrollo de las mismas, con las normas
sealadas por la Direccin General de
Educacin
Secundaria
y
con
las
instrucciones que para el efecto reciban del
personal directivo.
SECCION IV Personal de servicios de
asistencia educativa
ARTCULO 25.-El personal de servicios
educativos de asistencia educativa es el
responsable de proporcionar, en forma
integrada, los servicios de orientacin
educativa, trabajo social y prefectura,
conforme a los objetivos de la educacin
secundaria y a las normas y disposiciones
aplicables.
ARTCULO 26.-Corresponde al personal de
servicios de asistencia educativa:
I.-Contribuir al desarrollo integral del
educando, principalmente en sus procesos
de autoafirmacin y maduracin personales
y adaptacin al ambiente escolar, familiar y
social.
II.-Contribuir a la obtencin de mejores
resultados en el proceso educativo, a travs
de la aplicacin de tcnicas especficas
adecuadas en las actividades inherentes a
sus funciones.
III.-Participar en la preservacin de la salud
fsica y mental de los educandos,
adoptando aquellas actitudes que influyan

materias tecnolgicas con los de las

acadmicas y viceversa, para propiciar la
formacin integral de los educandos.
V.- Evaluar el aprendizaje de los alumnos
a su cargo, de conformidad con las
normas emitidas al respecto.
VI.- Hacerse cargo y atender durante todo
el ciclo lectivo que seale el calendario
escolar correspondiente, al grupo o
grupos que el director del plantel seale.
VII.- Acordar regularmente con el
coordinador respectivo los asuntos
tcnicos relativos la disciplina que
impartan.
VIII.- Permanecer dentro del plantel
durante todo el tiempo sealado por sus
horarios, aun en ausencia de sus
alumnos.
IX.- Abstenerse de impartir clases
particulares a sus alumnos, dentro del
plantel en que presten sus servicios,
mediante remuneracin directa o indirecta.
X.- Participar en las sesiones de
academias de sus disciplinas y plantel.
XI.- Las dems funciones que les sealen
el
presente
ordenamiento,
otras
disposiciones aplicables o les asignen las
autoridades
superiores
del
plantel,
conforme a la naturaleza de sus cargos.
SECCION V Personal tcnico educativo
ARTCULO 27.- El personal tcnico
educativo es responsable de proporcionar
servicios especializados de apoyo a la
labor educativa de la escuela, que
propicien la formacin integral de los
alumnos.

positivamente en el proceso formativo de

los alumnos.
IV.-Colaborar con el personal directivo y
docente para disminuir la magnitud y
frecuencia de los factores internos y
externos que obstaculicen el desarrollo
efectivo de la labor educativa.
V.-Fomentar el uso adecuado y racional por
parte de los alumnos, de los recursos con
que cuente la institucin.
VI.-Coadyuvar a establecer entre los
miembros de la comunidad escolar las
relaciones humanas adecuadas a la funcin
educativa.
VII.-Coordinar la realizacin de sus
actividades con las autoridades del plantel,
en todos los asuntos tcnicos relativos al
mbito de su competencia.
VIII.-Cumplir con las dems funciones que
le seale el presente Ordenamiento, otras
disposiciones aplicables y las que le
asignen las autoridades educativas, de
conformidad con la naturaleza de su cargo.
SECCION V Personal administrativo
ARTCULO 27.-El personal administrativo
es responsable de prestar los servicios de
contralora, mecanografa, archivo y control
escolar, de acuerdo con las normas y
disposiciones aplicables.
ARTCULO 28.-Corresponde al personal
administrativo:
I.-Realizar los trmites para dotar a la
escuela de los recursos materiales
necesarios, responsabilizndose de su
recepcin, almacenamiento y conservacin

ARTCULO 28.- Corresponde al personal

tcnico educativo:
I.- Coadyuvar y orientar el desarrollo
integral del educando, principalmente en
sus procesos de autoafirmacin y
maduracin personales, adaptacin sana
a su ambiente escolar, familiar y social, y
motivacin permanente hacia una vida
plena, equilibrada y constructiva.
II.- Fomentar que los alumnos del plantel
hagan un uso adecuado y racional de los
recursos con que cuente la institucin
donde cursan sus estudios.
III.- Contribuir a disminuir la magnitud y
frecuencia de los factores internos y
externos al plantel que obstaculicen el
desarrollo efectivo de la labor educativa.
IV.- Seleccionar las conductas que
juzguen adecuadas para interaccionar con
el alumnado del plantel, de acuerdo con
las disposiciones y recomendaciones
establecidas
para
el
caso,
responsabilizndose de su correcta
aplicacin.
V.- Establecer entre los miembros de la
comunidad
escolar
las
relaciones
humanas adecuadas a la funcin social y
educativa del plantel.
VI.- Acordar regularmente con su jefe
inmediato los asuntos tcnicos relativos al
mbito de su competencia.
VII.- Las dems funciones que le seale el
presente
ordenamiento,
otras
disposiciones aplicables o le asignen las
autoridades superiores del plantel, de
conformidad con la naturaleza de sus

y
controlando
la
documentacin
comprobatoria de los gastos.
II.-Elaborar y mantener actualizado el
inventario de los bienes de activo fijo del
plantel.
III.-Prestar servicio de apoyo secretarial
para la elaboracin de la documentacin
escolar.
IV.-Organizar,
controlar
y
mantener
actualizado el archivo de los documentos
recibidos o generados en el plante, abrir
expedientes y llevar minutario y registro de
documentos.
V.-Cumplir con las dems funciones que se
establezcan en este Ordenamiento, en
otras disposiciones aplicables y las dems
que le asignen las autoridades superiores
del plantel, de conformidad con la
naturaleza de su cargo.
SECCION VI Personal de intendencia
ARTCULO 29.-El personal de intendencia
es responsable de proporcionar los
servicios
de
consejera,
aseo,
mantenimiento y vigilancia que requiera el
plantel para su funcionamiento, de acuerdo
con las normas y disposiciones aplicables.
ARTCULO 30.-Corresponde al personal de
intendencia:
I.-Tener bajo su responsabilidad el edificio
escolar y cuidar de lo que en l existe, tanto
para su seguridad como para su
conservacin.
II.-Informar a las autoridades del plantel de
los desperfectos y de las irregularidades
que observe, en relacin con el edificio

cargos.
SECCION VI Personal administrativo.
ARTCULO 29.- El personal administrativo
es responsable de proporcionar los
servicios administrativos necesarios para
el funcionamiento del plantel, de acuerdo
con las normas y disposiciones aplicables.
ARTCULO 30.- Corresponde al personal
administrativo:
I.- Integrar en el plantel un servicio
complementario a su labor educativa y
contribuir al desarrollo de esta ltima
mediante la implementacin de una
eficiente infraestructura administrativa.
II.- Prestar los servicios ordinarios de
oficina que se requieran para el correcto
funcionamiento del plantel.
III.- Acordar regularmente con su jefe
inmediato los asuntos tcnicos relativos al
mbito de su competencia.
IV.- Las dems funciones que se
establezcan en este ordenamiento, en
otras disposiciones aplicables o le asignen
las autoridades superiores del plantel, de
conformidad con la naturaleza de sus
cargos.
SECCION VII Personal de intendencia.
ARTCULO
31.El
personal
de
intendencia
es
responsable
de
proporcionar
los
servicios
de
mantenimiento, transportacin y vigilancia
que requiera el plantel para su
funcionamiento, de acuerdo con las
normas y disposiciones aplicables.

escolar.
III.-Asear esmeradamente aulas, anexos y
dems instalaciones del edificio escolar, de
conformidad
con
la
distribucin
y
periodicidad que para el efecto determinen
las autoridades del plantel.
IV.-Participar en la vigilancia del edificio,
controlar la admisin de personas ajenas a
la escuela y cuidar que no se sustraigan los
materiales y equipo escolar.
V.-Realizar
actividades
menores
de
reparacin y mantenimiento que tiendan a
la conservacin de las instalaciones y del
equipo del plantel.
VI.-Desempear los servicios de guardia y
mensajera que, por necesidades del
servicio, le encomienden las autoridades de
la escuela.
VII.-Cumplir con las dems funciones que
se establezcan en este Ordenamiento, en
otras disposiciones aplicables y las dems
que le asignen las autoridades superiores
del plantel, de conformidad con la
naturaleza de su cargo.

ARTCULO 32.- Corresponde al personal

de intendencia:
I.- Integrar en el plantel un servicio
complementario a la labor educativa,
orientado a salvaguardar la integridad
fsica de los elementos humanos y
materiales que lo constituyen.
II.- Mantener el edificio y sus instalaciones
en condiciones adecuadas de seguridad y
de servicio ambiental.
III.- Conservar, reparar y rehabilitar en la
medida posible el mobiliario escolar.
IV.- Evitar que se disponga de los bienes
y/o servicios encomendados a su custodia
sin la orden correspondiente de las
autoridades superiores del plantel.
V.- Las dems funciones que establezcan
el
presente
ordenamiento,
otras
disposiciones aplicables o le asignen las
autoridades superiores del plantel, de
conformidad con la naturaleza de sus
cargos.
4

Directores

rganos consultivos

Consejo Tcnico Escolar

ARTCULO 14.-El director del plantel es

aquella persona designada o autorizada,
en su caso, por la Secretara de
Educacin Pblica, como la primera
autoridad responsable del correcto
funcionamiento, organizacin, operacin y
administracin de la escuela y sus
anexos.

ARTCULO 33.- Son rganos de carcter

consultivo de cada escuela secundaria
tcnica:
I.- Las academias de maestros.
II.- El Consejo Consultivo Escolar.
III.- Los dems cuyo funcionamiento
autorice la Secretara de Educacin
Pblica.

ARTCULO 31.-En cada escuela de

educacin secundaria funcionar un rgano
de consulta y colaboracin denominado
Consejo Tcnico Escolar, cuya funcin ser
auxiliar al director en la planeacin,
desarrollo y evaluacin de las actividades
educativas y en la solucin de los
problemas trascendentes del plantel.

ARTCULO
15.-En
sus
ausencias
temporales el director ser suplido por el
profesor de mayor antigedad en la
escuela y que atienda el grado ms alto.

SECCION I Academias de maestros.

ARTCULO 34.- En cada escuela, los
profesores que atiendan una misma rea
o asignatura acadmica o tecnolgica,

ARTCULO 32.-El Consejo Tcnico Escolar

estar constituido por:
I.-Un presidente, que invariablemente ser
el director de la escuela.

El director es la primera autoridad en el

plantel educativo, siendo este el
responsable del funcionamiento de la
escuela y asignado por la SEP. En su
ausencia el director ser suplido por el
maestro con mayor antigedad en el
plantel y si su ausencia llegase a
sobrepasar la semana se asignar a
alguien
por
la
delegacin
correspondiente. El director tiene como
obligacin
hacer
cumplir
las
disposiciones de la SEP, resolver los
problemas de cualquier ndole que se
presenten en la institucin, etc.

En caso de que la falta exceda de una

semana, lo suplir la persona designada
por la direccin o delegacin general
correspondiente.
ARTCULO 16.-Corresponde al director de
la escuela:
I.-Encauzar el funcionamiento general del
plante a su cargo, definiendo las metas,
estrategias y poltica de operacin, dentro
del marco legal, pedaggico, tcnico y
administrativo que le sealen las
disposiciones normativas vigentes.
II.-Organizar, dirigir, coordinar, supervisar
y
evaluar
las
actividades
de
administracin, pedaggicas, cvicas,
culturales, deportivas, sociales y de
recreacin del plantel.
III.-Acatar, difundir y hacer cumplir en el
plantel las disposiciones e instrucciones
de la Secretara de Educacin Pblica,
emitidas a travs de las autoridades
competentes.
IV.-Representar
tcnica
y
administrativamente a la escuela.
V.-Estudiar y resolver los problemas
pedaggicos y administrativos que se
presenten en la escuela, as como
plantear
ante
las
autoridades
correspondientes, aquellos que no sean
de su competencia.
VI.-Suscribir la documentacin oficial del
plante, evitar que sea objeto de usos
ilegales, preservarla de todo tipo de riegos
y mantenerla actualizada.
VII.-Elaborar el plan de trabajo anual de la
escuela y presentarlo al inspector escolar

constituirn una academia de maestros

que funcionar como rgano consultivo
del plantel en materia de planes de
estudio,
programacin
docente,
orientacin
tcnico
pedaggica,
investigaciones y estudios especiales.
ARTCULO 35.- Cuando dos o ms
academias de un mismo plantel,
consideren necesarios coordinar asuntos
comunes
a
sus
respectivas
especialidades,
podrn
sesionar
conjuntamente.
ARTCULO 36.- Corresponde a las
academias de maestros:
I.- Unificar el criterio de los miembros de la
academia, con el fin de analizar el proceso
educativo y proponer alternativas de
solucin a las deficiencias y desviaciones
encontradas en, el proceso enseanzaaprendizaje.
II.intercambiar
conocimientos
y
experiencias entre los maestros de una
misma rea o asignatura acadmica o
tecnolgica, con relacin al proceso
enseanza-aprendizaje.
III.- Propiciar una educacin integral en los
educandos.
IV.- Analizar e interpretar el plan y los
programas de estudio, as como mtodos,
medios de comunicacin educativa,
tcnicas e instrumentos de evaluacin y
bibliografa.
V.- Coadyuvar a la superacin y
actualizacin de los maestros, para elevar
la calidad y nivel educativo de los alumnos

II.-Un secretario, que ser elegido

democrticamente por los miembros del
Consejo.
III.-Un nmero variable de vocales, que
sern: - El o los subdirectores con que
cuente el plantel; _ Un jefe local de clase
por cada una de las reas o asignaturas
que integren el plan de estudios; - Un
orientador educativo; - El presidente de la
sociedad de alumnos; - El presidente de la
cooperativa escolar y el del Consejo de la
Parcela escolar si existiere, Y - El
presidente de la asociacin de padres de
familia.
ARTCULO 33.-Con excepcin del director
y el subdirector o los subdirectores, los
dems miembros del Consejo Durarn en
su cargo un ao escolar.
ARTCULO 34.-Para el cumplimiento de su
objeto, el Consejo Tcnico Escolar tendr
las siguientes atribuciones:
I.-Colaborar con el director del planten en la
planeacin de las actividades escolares a
desarrollar en cada ao escolar y en la
superacin permanente del proceso
educativo.
II.-Presentar al director iniciativas en
relacin con la mejor organizacin y
funcionamiento del plantel.
III.-Estudiar los problemas educativos que
se presentan en la escuela y proponer las
medidas que juzgue convenientes para
resolverlos.
IV.-Evaluar permanentemente el desarrollo
de las actividades escolares, para

Los rganos de carcter consultivo en

cada escuela son: academias de
maestros, CTE y cualquier que su
funcionamiento haya sido autorizado por
la SEP. Una academia de maestros es
conformada por los docentes que
atiendan la misma rea o asignatura
acadmica o tecnolgica, siendo su
funcin tcnico pedaggica. Se pueden
coordinar dos o ms academias cuando
esto se considere necesario. Su funcin
es analizar el proceso educativo,
intercambio
de
conocimientos
y
experiencias, anlisis y estudio de planes
y programas, etctera. Dentro de las
academias los profesores tendrn
cargos, los cuales se les sern asignados
por esta misma; su organizacin y
funcionamiento estarn regidos por
trminos ya establecidos.
El consejo consultivo escolar tiene como
funcin la planeacin, programacin y
evaluacin de las diversas actividades
dentro del plantel en conjunto con el
director, as como en la solucin a los
problemas que pudieran presentarse.
Este deber estar conformado por el
director,
subdirector,
coordinadores,
profesores,
un
representante
del
personal tcnico y uno de los alumnos.
Siendo regido por los trminos que se
lleguen a establecer.
El CTE es un rgano de consulta y
colaboracin, en auxilio hacia el director

y dems autoridades competentes dentro

del primer mes de labores.
VIII.-Revisar y aprobar, en su caso, el plan
de trabajo anual que, para desarrollar el
programa de educacin primaria vigente,
elabore el personal docente, controlando
que aqul se adece a las tcnicas
pedaggicas aplicables.
IX.-Dictar las medidas necesarias para
que la labor del personal docente se
desarrollara
ininterrumpidamente,
de
conformidad con el calendario escolar y
los planes de trabajo autorizados.
X.-Proporcionar la informacin que, a
travs de sus autoridades competentes, le
requiera la Secretara de Educacin
Pblica en el tiempo que esta seale.
XI.-Tramitar,
ante
las
autoridades
competentes, el permiso necesario para la
celebracin de actividades didcticas,
culturales o recreativas que se realicen
fuera del plantel.
XII.-Autorizar la celebracin de eventos y
espectculos pblicos relacionados con
las actividades propias del plante, previo
permiso de la direccin o delegacin
general correspondiente. Los actos a que
se refiere esta fraccin no debern causar
gravamen econmico al alumno.
XIII.-Organizar y coordinar el desarrollo de
las
actividades
de
inscripcin,
reinscripcin, registro, acreditacin y
certificacin de estudios.
XIV.-Dictar las medidas necesarias para
garantizar la atencin de los grupos que
eventualmente queden sin maestro.
XV.-Elaborar y mantener actualizado el

a su cargo.
VI.- Integrar el plan de trabajo anual y por
cada unidad programtica.
VII.- Lograr la integracin, a nivel
horizontal, entre las diferentes reas o
asignaturas acadmicas y tecnolgicas.
VIII.- Evaluar y adoptar las especialidades
tecnolgicas y sus perfiles de acuerdo a
las necesidades de la regin.
IX.Proponer
a
las
autoridades
competentes,
modificaciones a los
programas, mtodos y lineamientos
tcnico-pedaggicos vigentes.
X.- Las dems funciones cuya realizacin
le encomiende el director del plantel.
ARTCULO 37.- Los profesores al servicio
de la educacin secundaria tcnica
desempearn, dentro de las academias,
los cargos que las mismas les asignen y
asistirn a las sesiones que realicen, a
cuyo efecto se llevar registro de
asistencia para informar a las autoridades
superiores.
ARTCULO 38.- La organizacin y
funcionamiento de las academias de
maestros se regirn en la forma y
trminos
que
establezcan
las
disposiciones que al efecto emitan las
autoridades competentes.
SECCION II Consejo Consultivo Escolar
ARTCULO 39.- En cada escuela
secundaria
tcnica
funcionar
un
organismo de colaboracin y consulta,
denominado Consejo Consultivo Escolar,

coadyuvar a subsanar las deficiencias y

reorientar el proceso educativo.
V.-Desempear las comisiones de estudio o
trabajo que le seale el director de la
escuela.

en las actividades educativas y la

solucin de los problemas trascendentes
de la institucin. El cual se conformar
por un presidente (el cual siempre ser el
director), un secretario y vocales; estos
presentaran iniciativas para la mejor del
ARTCULO 35.-EL Consejo Tcnico Escolar plantel, evaluaran el desarrollo de las
quedar instalado a ms tardar en el actividades,
tendrn
comisiones,
segundo mes de iniciadas las labores de etctera. Se llevaran a cabo sesiones
cada ao escolar.
ordinarias
cada
cierto
periodo,
levantando un acta para su procedencia.
ARTCULO 36.-El Consejo Tcnico Escolar Para que se pueda llevar a cabo una
celebrar sesiones ordinarias al final de sesin debern de estar presente como
cada
periodo
de
integracin
de mnimo, dos terceras partes del consejo y
evaluaciones
del
aprendizaje
y, los
acuerdos
se
tomaran
extraordinarias, cuando los convoque su democrticamente.
presidente, de motu propio o a solicitud de
la mitad de sus miembros como mnimo.
Estas sesiones por ningn motivo darn
lugar a la suspensin de clases.
ARTCULO 37.-De cada una de las
sesiones se levantar un acta para los fines
procedentes.
ARTCULO 38.-El qurum para las
sesiones se integrar con la presencia de
las dos terceras partes de los miembros del
Consejo y los acuerdos se tomarn por
mayora de votos. En caso de empate, el
presidente tendr voto de calidad.

inventario de los bienes del activo fijo del

plantel y notificar a las autoridades
correspondientes las modificaciones que
sufra el mismo.
XVI.-Cuidar de la conservacin del edificio
escolar y sus anexos, vigilando que los
mismos
renan
las
condiciones
necesarias de seguridad, funcionalidad e
higiene.
XVII.-Informar
a
las
autoridades
competentes acerca de las necesidades
del plante, en materia de capacitacin del
material docente, ampliacin del inmueble,
equipos y materiales didcticos.
XVIII.-Supervisar
la
adquisicin
y
distribucin del material didctico y el
correcto uso de equipos y dems
instalaciones materiales.
XIX.-Convocar a la integracin, en su
caso, del Consejo Tcnico Consultivo de
la escuela dentro de los primeros quince
das del inicio del ao escolar.
XX.-Formar parte del Consejo Tcnico
Consultivo de la zona, participar en sus
deliberaciones y dar cumplimiento a los
acuerdos y recomendaciones que en ste
se adopten.
XXI.-Aplicar las medidas disciplinarias a
las
que
hace
referencia
este
ordenamiento.
XXII.-Llevar un registro de entrada y salida
del personal, as como uno en que se
anoten recomendaciones del inspector
escolar y otras autoridades competentes.
XXIII.-Supervisar el cumplimiento de la
obligacin de rendir honores a la bandera
nacional los das lunes de cada semana,

destinado a auxiliar al director en la

planeacin, programacin y evaluacin de
las actividades educativas y en la solucin
de los problemas concretos que pudieran
presentarse. Si hubiere ms de un turno,
podra constituirse un Consejo Consultivo
Escolar por cada uno de ellos.
ARTCULO 40.- El Consejo Consultivo
Escolar
de
cada
escuela
estar
constituido por:
I.- El director.
II.- El subdirector.
III.- El coordinador de actividades
acadmicas.
IV.- El coordinador de actividades
tecnolgicas.
V.- El coordinador de asistencia educativa.
VI.- Tres profesores de actividades
acadmicas.
VII.- Tres profesores de actividades
tecnolgicas.
VIII.- Un representante del personal
tcnico especializado.
IX.- Un representante de los alumnos por
cada grado escolar.
ARTCULO 41.- Para el cumplimiento de
su objeto, el Consejo Consultivo Escolar
tendr las siguientes atribuciones:
I.- Colaborar con el director en la
planeacin del conjunto de las actividades
a desarrollar en cada ao escolar y en los
programas de mejoramiento y superacin
permanentes del proceso educativo.
II.- Planear y proponer cuanto sea
necesario para la superacin del servicio

en los trminos de las disposiciones

legales aplicables.
XXIV.-Radicar en la comunidad donde
preste sus servicios.
XXV.-Abstenerse de abandonar sus
labores dentro del plantel, as como de
disponer del personal o edificio y equipo
escolar
para
atender
ocupaciones
particulares.
XXVI.-Realizar las dems funciones que
siendo anlogas a las anteriores le
confieran este ordenamiento y otras
disposiciones aplicables.
5

educativo y del trabajo docente de la

propia escuela.
III.- Estudiar los problemas educativos y
disciplinarios que le someta el director de
la escuela y proponer a ste las medidas
que juzgue convenientes para resolverlos.
IV.- Desempear las comisiones de
estudio, participacin o trabajo que le
seale el director de la escuela.
ARTCULO 42.- La organizacin y
funcionamiento del Conejo Consultivo
Escolar se regir en la forma y trminos
que establezcan las disposiciones que al
efecto
emitan
las
autoridades
competentes.

Personal docente

Alumnos

Academias locales.

ARTCULO 17.-Para los efectos de este

acuerdo se entiende por personal docente
al que, cumpliendo con los requisitos que
determina la Secretara de Educacin
Pblica,
desempee
funciones
pedaggicas en el plantel.

ARTCULO 43.- Se consideran alumnos

de una escuela secundaria tcnica a
quienes, habiendo cumplido con todos los
requisitos para ingresar al plantel, hayan
quedado registrados en alguno de los
grupos de ste y obtengan el nmero de
control correspondiente.

ARTCULO 39.-Dentro de cada escuela de

educacin secundaria se constituir una
academia local por cada especialidad o
rea de trabajo, para tratar exclusivamente
los asuntos de carcter tcnico-pedaggico
que sean sometidos a estudio y para
proponer las iniciativas que a su juicio
convengan al servicio.

ARTCULO 18.-Corresponde al personal

docente:
I.-Responsabilizarse y auxiliar a los
alumnos en el desarrollo de su formacin
integral.
II.-Elaborar y presentar al director de la
escuela el plan anual de trabajo para el
desarrollo de las actividades educativas
que le correspondan, conforme al
programa de educacin primaria vigente.
III.-Adecuar las tareas educativas a las
aptitudes, necesidades e intereses del
alumno, al tiempo previsto para el

ARTCULO 44.- Corresponde a los

alumnos:
I.- Obtener en cada una de las etapas de
su actividad, dentro del proceso educativo,
el mayor aprovechamiento posible.
II.- Observar buena conducta y dar trato
decoroso a los integrantes de la
comunidad escolar.
III.- Recibir del personal escolar trato
decoroso y el apoyo necesario para
resolver sus problemas de estudio.
IV.- Permanecer dentro del plantel durante

ARTCULO 40.-Cada una de las academias

locales se integrar por la totalidad del
personal de una especialidad o rea de
trabajo que labore en el plantel, quienes
debern asistir a las reuniones que se
realicen y desempear dentro de ella, las
comisiones que se le asignen.
ARTCULO 41.-La presidencia de cada una
de las academias recaer en el jefe local de
la especialidad respectiva.

El personal docente tiene como

desempeo las funciones pedaggicas
del plantel, teniendo como obligacin el
desarrollo integral de los alumnos, la
elaboracin de su plan de trabajo
desarrollando sus actividades educativas
para el ao escolar adecuando las tareas
a las aptitudes, necesidades e intereses
de los alumnos, etc. Los docentes que
laboren en escuelas bilinges y
biculturales deben de dominar el espaol
y la lengua nativa del lugar, los maestros
de enseanzas especiales tienen las
facultades y obligaciones establecidas en
el artculo 12 que sean aplicables.
Los alumnos tienen como obligaciones
correspondientes
los
trminos
establecidos en el artculo 44, las cuales
son conformadas por 15 puntos. Cuando
un alumno es dado de baja pierde su

desarrollo del contenido programtico y a

las circunstancias del medio en que se
realice el proceso de enseanza.
IV.-Desempear con eficiencia las labores
para las que fuera designado temporal o
definitivamente y cumplir las comisiones
especiales que le asigne la direccin del
plantel.
V.-Participar en las reuniones del Consejo
Tcnico consultivo; VI.-Concurrir a las
reuniones que convoque el director para
tratar asuntos del servicio e implementar
los acuerdos derivados de las mismas.
VII.-Organizar las actividades educativas
diarias, disponiendo de los recursos
materiales, en forma adecuada, con objeto
de lograr mayor eficiencia en la labor
docente y mejor calidad en la enseanza.
VIII.-Concurrir
a
los
cursos
de
capacitacin pedaggica, juntas de
estudio
y
reuniones
de
carcter
profesional.
IX.-Elaborar y entregar al director la
documentacin de control escolar en los
plazos estipulados para tal efecto.
X.-Cuidar de la disciplina de los
educandos en el interior de los salones y
en los lugares de recreo, as como
durante los trabajos o ceremonias que se
efecten dentro o fuera del plantel.
XI.-Vigilar la regular y puntual asistencia
de los alumnos y reportar sus ausencias a
las autoridades superiores.
XII.-Inculcar a los alumnos hbitos de
disciplina e higiene ejemplificados en su
conducta personal.
XIII.-Cubrir las guardias semanarias de

el tiempo necesario para realizar las

actividades
escolares
que
le
correspondan, salvo que por causa
justificada se le autorice lo contrario.
V.- Presentarse puntualmente a las clases
y a todas las actividades que con carcter
obligatorio se realicen dentro o fuera del
plantel.
VI.- Justificar sus inasistencias y retardos
conforme a los mecanismos establecidos
en el plantel.
VII.- Tener acceso al plantel en caso de
presentarse con retraso y, previa
justificacin del mismo, incorporarse a sus
actividades escolares al inicio de la sesin
ms prxima a su hora de llegada.
VIII.- Participar en las actividades de
extensin educativa que promueva el
plantel.
IX.- Hacer uso adecuado y racional de los
recursos con que cuenta el plantel, de
acuerdo con las previsiones establecidas.
X.- Abstenerse de efectuar actos que
denigren al plantel y de fomentar por
cualquier medio la indisciplina escolar.
XI.- Ser informado clara y oportunamente
de las disposiciones que rijan sus
actividades escolares.
XII.- Recibir del plantel los documentos
que acrediten su situacin escolar en
forma gratuita y, previo pago de los
derechos correspondientes, los duplicados
y las certificaciones de estudios que
soliciten en forma subsecuente.
XIII.- Portar y exhibir su credencial cada
vez que le sea requerida por el personal
del plantel.

ARTCULO 42.-En las escuelas de

educacin secundaria ubicadas en las
entidades federativas, la designacin de los
jefes locales ser hecha por el director del
plantel y, en el Distrito Federal,
mancomunadamente por el director y el jefe
de
enseanza
de
la
especialidad
correspondiente. En cualquiera de los
casos, deber seleccionarse a la persona
con mayor preparacin y experiencia
profesional en la especialidad o rea de
trabajo.
ARTCULO
43.-Corresponde
a
las
academias locales:
I.-Actuar como rganos de investigacin
cientfica, de evaluacin de resultados y de
orientacin pedaggica para los asuntos
que conciernan a su especialidad.
II.-Proponer los medios adecuados para la
mejor aplicacin del plan, programas y
guas de estudio, prcticas en laboratorios y
talleres y normas oficiales conforme a las
cuales se deben desarrollar las actividades
propias de cada especialidad.
III.-Estudiar los problemas relativos al
proceso de enseanza-aprendizaje de la
especialidad, elegir las tcnicas de trabajo
ms convenientes y vigilar su acertada
aplicacin.
IV.-Sugerir la mejor aplicacin de las
normas y procedimientos de evaluacin del
aprendizaje
vigente
y
procurar
la
correlacin armnica con las dems
especialidades.
V.-Emitir opinin en cuento a reformas a los

condicin dentro del plantel, pudiendo ser

esta de manera temporal o definitiva,
esta puede ser tramitada por l mismo o
el tutor en caso de ser menor de edad.
Su baja temporal puede ser concedida si
el alumno curs el 50% del ao escolar o
s es por causa de una enfermedad o
algn motivo justificado para el cual sea
justificado.
Las academias locales son constituidas
por las especialidades o reas de trabajo,
siendo exclusivas de un carcter tcnicopedaggico. La designacin de los jefes
locales debe de hacerla el director de la
institucin, las academias locales deben
de actuar como rganos de investigacin,
evaluacin y orientacin, proponiendo
medios adecuados para la aplicacin de
los planes, programas y guas, prcticas,
talleres etc. Celebrando las sesiones
ordinarias y extraordinarias que se crean
pertinentes.

horario extraordinario, ajustndose a las

disposiciones que normen las mismas.
XIV.-Organizar la ceremonia de honores a
la bandera, los das lunes de cada
semana,
de
conformidad
con
lo
establecido en las disposiciones legales
aplicables.
XV.-Mantener sus salones de clase en
buenas condiciones de orden e higiene y
contribuir a que todo el edificio escolar y
sus
anexos
ostenten
iguales
caractersticas.
XVI.-Cuidar
la
correcta
utilizacin,
funcionamiento y conservacin de los
anexos escolares que le asigne el director
para el desarrollo de las funciones a su
cargo.
XVII.-Asistir puntualmente a la escuela, de
acuerdo con los horarios vigentes,
abstenindose de abandonar sus labores
durante el tiempo sealado.
XVIII.-Conservar dentro del plantel la
documentacin oficial del grupo a su
cargo.
XIX.-Abstenerse de dar clases particulares
mediante remuneracin, dentro del plantel
en el que preste sus servicios, tanto en
perodo escolar ordinario como de
vacaciones.
XX.-Realizar las dems funciones que
siendo anlogas a las anteriores le
confieran este ordenamiento y otras
disposiciones aplicables.
ARTCULO 19.-El personal docente que
preste sus servicios en escuelas bilinges
y biculturales, debern dominar el idioma

XIV.- Formular peticiones respetuosas

ante profesores y autoridades en forma
verbal o escrita, individual o colectiva,
relacionadas con su situacin escolar.
XV.- Los dems derechos y obligaciones
que sean propios de la naturaleza de su
condicin escolar y los que se establezcan
en
este
ordenamiento
y
otras
disposiciones aplicables.
ARTCULO 45.- Se pierde la condicin de
alumno cuando se le otorga la baja en el
establecimiento al que asiste.
ARTCULO 46.- La baja es la resolucin al
trmite administrativo por el cual el
interesado o quienes ejerzan la Patria
potestad o tutela, en caso de minora de
edad, renuncia a su condicin de alumno
en un plantel, por as convenir a sus
intereses. La baja requiere de una
solicitud previa de parte interesada y
puede tener carcter temporal o definitivo.
ARTCULO 47.- El director de la escuela
podr conceder la baja temporal de un
alumno, solamente en los siguientes
casos:
I.- Cuando sea solicitada antes de que
haya transcurrido el 50% del ao escolar.
II.- Cuando, transcurrido el 50% del ao
escolar, la baja temporal se solicite por
causa de enfermedad o fuerza mayor
plenamente justificada, a juicio del director
del plantel.
ARTCULO 48.- Las resoluciones que

programas de estudios.
VI.-Procurar que el personal escolar trabaje
de manera correlacionada, organizndose
en equipos inter y multidisciplinario.
VII.-Propiciar el intercambio de experiencia
profesionales entre el personal escolar,
para elevar la calidad de la educacin.
VIII.-Informar al director de la escuela de
las conclusiones de sus reuniones para que
ste, a su vez, informe a las autoridades
superiores
respectivas,
cuando
la
importancia de las iniciativas o asuntos as
lo requieran.
ARTCULO 44.-Las academias locales
celebrarn las sesiones ordinarias y
extraordinarias
que
las
autoridades
educativas estimen pertinentes.

espaol y la lengua nativa del lugar.

ARTCULO
20.-Los
maestros
de
enseanzas especiales adscritos a las
escuelas primarias tendrn las facultades
y obligaciones enumeradas en el artculo
12 que les sean aplicables, adems de las
especificaciones que sus funciones
requieran.
6

recaigan respecto de las bajas solicitadas,

debern comunicarse por escrito al
alumno y, en su caso, a quienes ejerzan la
patria potestad o tutela.

Consejo Tcnico Consultivo

Asociaciones

Alumnos

ARTCULO 21.-En las escuelas que

cuenten con un mnimo de cinco
maestros, se integrar un Consejo
Tcnico como rgano de carcter
consultivo de la direccin del plantel. En el
caso de escuelas unitarias o de escuelas
que cuenten con un mximo de cuatro
maestros, el supervisor de zona ser el
responsable de organizar sectorialmente
el Consejo Tcnico Consultivo, de
acuerdo al nmero y caractersticas de las
escuelas ubicadas en su zona.

ARTCULO 49.- Las asociaciones de

padres de familia y las cooperativas
escolares que se establezcan en las
escuelas secundarias tcnicas se regirn
conforme a los reglamentos respectivos y
dems disposiciones aplicables.

ARTCULO 45.-Se consideran alumnos de

una escuela de educacin secundaria a
quienes, habiendo cumplido con todos los
requisitos para ingresar al plantel, hayan
quedado inscritos en alguno de los grupos
de ste.

ARTCULO 50.- En cada escuela de

educacin secundaria tcnica podr
constituirse una sociedad de alumnos que
estar integrada por quienes asistan al
plantel en calidad de educandos. Si
hubiere ms de un turno, podra
constituirse una sociedad de alumnos por
cada uno de ellos.

ARTCULO 46.-Corresponde a los alumnos:

I.-Tener iguales oportunidades para recibir
educacin conforme al plan y programas de
estudio y dems disposiciones vigentes.
II.-Participar activa y conscientemente en el
proceso educativo como agentes de su
propia formacin.
III.-Acatar y cumplir las disposiciones
reglamentarias, los acuerdos de las
autoridades escolares y los deberes que,
como alumnos, les sean sealados.
IV.-Guardar dentro y fuera de la escuela el
decoro y la conducta adecuados.
V.-Hacer uso de los bienes y servicios de
que disponga el plante, conforme a las
normas que rijan tales servicios, con la
vigilancia y orientacin de los maestros
correspondientes.
VI.-Asistir regular y puntualmente a clases y
a todas las actividades escolares que, con

ARTCULO 22.-El Consejo Tcnico

Consultivo de la escuela se integrar
durante el primer mes del ao escolar, con
el director del plantel como presidente y
los maestros como vocales, entre quienes
se elegir al secretario por mayora de
votos. En las escuelas de ms de doce
grupos, se elegir un representante por
cada grado, para formar parte del
Consejo. Esta eleccin se har mediante
voto directo de los representados.
ARTCULO 23.-En el caso del segundo
prrafo del artculo 16, los maestros que

ARTCULO 51.- La sociedad de alumnos

tendr los siguientes objetivos:
I.- Fortalecer los vnculos de solidaridad
entre los alumnos de la escuela y
favorecer el desenvolvimiento de sus
aptitudes vocacionales.
II.- Ejercitar a sus miembros en prcticas
de trabajo social organizado y fomentar
hbitos
de
disciplina,
estudio,
investigacin y creatividad.
III.- Promover cuanto estime necesario y

El CTC se deber integrar durante el

primer mes, siendo el director el
presidente y los maestros los vocales (los
cuales
sern
elegidos
democrticamente), siendo el secretario
quien consiga el mayor nmero de votos.
Sus sesiones debern realizarse como
mnimo una vez al mes, debiendo estar
presente el presidente de este y la
mayora de los integrantes, tomando los
acuerdos democrticamente. Teniendo
como responsabilidad el anlisis de los
planes y programas, mtodos de
enseanza, capacitacin del personal,
etc. En cada sesin se deber levantar
un acta para su posterioridad y realizaran
sus
funciones
conforme
a
las
disposiciones establecidas.
Para las asociaciones de padres de
familia y cooperativas escolares existen
regmenes conforme a los reglamentos y
disposiciones aplicables. En cada
escuela secundaria deber existir una
sociedad de alumnos, teniendo como
deberes el fortalecimiento de los vnculos
de solidaridad, proteger la integridad de
la escuela (tanto material como moral),

funjan como vocales en el Consejo

Tcnico Consultivo desempearn su
encargo durante un ao lectivo, pudiendo
ser reelectos.
ARTCULO 24.-El Consejo Tcnico
consultivo sesionar por lo menos una vez
al mes. Para la celebracin de sus
asambleas se requerir de la presencia de
su presidente y de la mayora de los
presentes. En caso de empate, el
presidente tendr voto de calidad.
ARTCULO 25.-Corresponde al Consejo
Tcnico Consultivo analizar y recomendar
respecto de los siguientes asuntos:
I.-Planes y programas de estudio.
II.-Mtodos de enseanza.
III.-Evaluacin
de
los
programas
tendientes a la superacin del servicio
educativo.
IV.-Capacitacin del personal docente.
V.-Adquisicin, elaboracin y uso de
auxiliares didcticos.
VI.-Las dems cuestiones de carcter
educativo.
ARTCULO 26.-Cuando el caso lo amerite,
podrn
ser
desechadas
las
recomendaciones del Consejo Tcnico
Consultivo a juicio de su presidente, o
bien podr diferirse la aplicacin de las
mismas, hasta ser estudiadas por el
inspector de la zona o por el director o
delegado general correspondiente.
ARTCULO 27.-El Secretario del Consejo

til para el mejoramiento fsico, moral,

social y cultural de sus componentes.
IV.- Contribuir a proteger la integridad
material y moral de la escuela y promover
ante las autoridades del plantel las
iniciativas que tiendan al progreso y
mejoramiento de la misma.
V.- Cooperar para la satisfaccin ms
amplia de los planes de accin social que
formulen las autoridades competentes
para el mejoramiento del medio.
ARTCULO 52.- Las sociedades de
alumnos que se constituyan sern
independientes de los rganos y
autoridades de las escuelas en que
funcionen, y se organizarn bajo formas
democrticas, en los trminos que los
propios alumnos determinen.
ARTCULO 53.- La sociedad de alumnos
que se integra en cada plantel, deber
presentar al director del mismo la
documentacin que avale su constitucin.

carcter obligatorio, se realicen dentro o

fuera del plantel y no abandonarlas sin el
permiso respectivo.
VII.-Guardar respeto y rendir honores a los
smbolos
patrios,
conforme
a
las
disposiciones vigentes.
VIII.-Dar aviso inmediato a las autoridades
de la escuela, por conducto de quienes
ejerzan la patria potestad o tutela,
registrados en el expediente escolar, de sus
ausencias por causa de fuerza mayor, as
como justificar sus retardos o inasistencias.
IX.-Incorporarse a la actividad que les
corresponda desempear, segn la hora de
su llegada a la escuela, previa la
justificacin de su retardo.
X.-Observar y recibir trato respetuoso de
los dems alumnos y del personal escolar.
XI.-Formular peticiones respetuosas ante
maestros y autoridades, en forma verbal o
escrita, individual o colectiva y solicitar
orientacin educativa para resolver sus
problemas personales o sociales.
XII.-Tener acceso permanente a la revisin
de sus pruebas, trabajos de investigacin,
tareas y dems elementos motivo de
evaluacin, para solicitar las aclaraciones o
rectificaciones debidas.
XIII.-Obtener su credencial y exhibirla cada
vez que les sea requerida.
XIV.-Proveerse, antes de la terminacin del
primer mes escolar, de los materiales e
indumentaria de trabajo que las autoridades
de la escuela y el personal docente sealen
como indispensables.
XV.-Participar en las actividades de
extensin educativa que promueva el

etc. Las sociedades de alumnos son

independientes de los rganos y
autoridades de las escuelas y son
organizadas de manera democrtica, en
trminos determinados por los mismos
alumnos, debiendo presentar ante el
director la documentacin necesaria para
que se pueda avalar su constitucin.
Los alumnos de las escuelas secundarias
tienen las mismas oportunidades para
recibir educacin, la participacin activa
en el proceso educativo, hacer uso de los
servicios que brinde el plantel, asistir con
regularidad a la escuela, etc. Este pierde
su condicin de alumno cuando es dado
de baja, la cual puede ser solicitada por
l mismo o en caso de ser menor de
edad, por el tutor.

plantel.
XVI.-Recibir por una sola vez, sin costo
alguno, los documentos que acrediten su
situacin escolar y, previo el pago de los
derechos correspondientes, los duplicados
que soliciten.
XVII.-Ser informados oportunamente de las
disposiciones reglamentarias que rijan sus
actividades escolares.
XVIII.-Ejercer los dems derechos y cumplir
con las obligaciones que sean propios de la
naturaleza de su condicin escolar y los
que se establezcan en este ordenamiento y
otras disposiciones aplicables.

Tcnico Consultivo llevar un libro en el

que
se
asentarn
las
actas
correspondientes a cada una de las
sesiones que se celebren.
ARTCULO 28.-El Consejo Tcnico
Consultivo
realizar
sus
funciones
conforme a las disposiciones de este
acuerdo, y a las de los instructivos que se
expidan por la autoridad competente.

ARTCULO 47.-Se pierde la condicin de

alumno cuando se causa baja en el plantel
al que asiste.
ARTICULO 48.-La baja debe ser solicitada
por el interesado o quienes ejerzan la patria
potestad o tutela, en caso de minora de
edad, y autorizada por las autoridades
competentes.

Personal administrativo

Evaluacin

Sociedad de alumnos

ARTICULO 29.-El personal administrativo

estar integrado por los empleados que
atiendan los servicios ordinarios de oficina
y por los que desempeen las actividades
de mantenimiento, aseo y vigilancia.

ARTCULO 54.- La evaluacin constituye

una fase permanente del proceso
formativo del educando y tiene por objetos
comprobar si se han logrado los objetivos
del aprendizaje, planear la actividad
escolar, decidir la promocin del educando
y contribuir a elevar la calidad de la
enseanza.

ARTICULO 49.-Las sociedades de alumnos

que se constituyen en cada escuela de
educacin secundaria estarn integradas
por quienes asistan al plante en calidad de
educandos.

ARTICULO 30.-Corresponde al personal

administrativo de oficina:
I.-Cumplir las instrucciones del director o
de la persona que ste designe.
II.-Permanecer en el lugar de trabajo el
tiempo sealado para el desarrollo de sus

ARTCULO 55.- La estimacin del

aprovechamiento de los alumnos se
expresar conforme a la escala oficial de

ARTICULO 50.-La sociedad de alumnos

tendr los siguientes objetivos:
I.-Ejercitar a sus miembros en la prctica de
la vida democrtica, como una forma de
contribuir a su formacin.
II.-Propiciar la realizacin de actividades

El personal administrativo se integra por

los servicios de oficina, mantenimiento,
aseo y vigilancia. Correspondiendo a
estos cumplir las instrucciones del
director, desempear las tareas que le
correspondan las cuales pueden ser
oficiales, ordinarias o extraordinarias,
dependiendo de su nombramiento y
horario;
participar en el cuidado y
vigilancia de los alumnos y el inmueble
escolar, etc. Siendo responsabilidades
diferentes, dependiendo del rea en la
cual se labore.

labores.
III.-Desempear diligentemente las tareas
que correspondan a su funcin.
IV.-Cumplir las comisiones que en relacin
con el servicio se le recomienden.
V.-Cuidar y conservar en el mejor estado,
el material y los tiles o instrumentos que
tenga a su cargo.
VI.-Sugerir a los superiores inmediatos
todas las medidas que estime necesarias
para mejorar los servicios de oficina.
VII.-Realizar las dems funciones que
siendo anlogas a las anteriores, le
atribuyan el presente ordenamiento y
otras disposiciones aplicables.
ARTICULO 31.-Corresponde al personal
administrativo
encargado
del
mantenimiento y aseo del plantel:
I.-Desempear las labores oficiales,
ordinarias o extraordinarias que le asigne
el director de la escuela, conforme a su
nombramiento y horario.
II.-Participar en el cuidado y vigilancia de
los alumnos y del patrimonio escolar, e
informar a las autoridades del plantel de
actos que pongan en peligro la integridad
fsica y moral de los educandos o que
atenten contra la conservacin del edificio
e instalaciones.
III.-Evitar que se disponga de los bienes o
servicios encomendados a su custodia,
sin la orden correspondiente del director
del plantel.
IV.-Desempear las guardias que las
necesidades del servicio requieran.
V.-Realizar las dems funciones que

calificaciones
que
determinen
las
disposiciones normativas que expida la
Secretara de Educacin Pblica.

que contribuyan a formar en los educandos

una personalidad responsable, con claro
sentido de sus obligaciones y derechos.
III.-Fortalecer los vnculos de solidaridad
entre los alumnos de la escuela.
IV.-Promover cuanto estime necesario y til
para el mejoramiento fsico, moral, social y
cultural de sus componentes.
V.-Promover ante las autoridades de la
escuela las iniciativas que tiendan al
progreso y mejoramiento de la misma.
ARTCULO 51.-El domicilio de cada
sociedad de alumnos ser el mismo de la
escuela en que funcione.
ARTICULO 52.-Ser rgano de gobierno de
la sociedad de alumnos, la mesa directiva.
ARTCULO 53.-La mesa directiva estar
constituida por un presidente, un secretario,
un tesorero y un vocal por cada uno de los
grados escolares que operen en el plantel,
que sern elegidos por voto directo de los
integrantes de la sociedad. Se designar un
suplente por cada uno de los cargos para
casos de ausencia temporal o definitiva del
titular. Los integrantes de la mesa directiva
durarn en sus funciones un ao escolar y
sus miembros titulares no podrn ocupar el
mismo cargo en elecciones posteriores.
ARTCULO 54.-Para ser miembro de la
mesa directiva se requiere ser alumno
regular.
ARTICULO 54.-Dentro de los cuarenta y

La evaluacin es una fase permanente

dentro del proceso formativo de los
alumnos, comprobando que se han
logrado los objetivos de aprendizaje,
planeacin de la actividad escolar y
promocin de la calidad de enseanza.
El aprovechamiento de los alumnos se
ver reflejado en las calificaciones que se
determinen por las normas expedidas por
la SEP.
Cada escuela secundaria debe de tener
una sociedad de alumnos, la cual debe
de propiciar la realizacin de actividades
que puedan contribuir a la formacin de
los estudiantes, en sus derechos y
obligaciones; etc. La mesa directiva se
conformar con un presidente, un
secretario, tesorero y vocal; por cada
grado del plantel (debiendo ser todos
estos alumnos regulares). Designando
suplentes en cada cargo por algn caso
de ausencia temporal o definitiva,
durando en funcin todo el ciclo escolar
sin poder ocupar el mismo cargo en
elecciones posteriores. Gozando de
libertad, dentro de los lmites de la
disciplina y fines educativos, si se
llegasen a recaudar fondos, estos se
utilizaran para fine lcitos, siendo
supervisados por las autoridades del
plantel. Si se cometiera alguna falta o
delito el caso llegar al CTE para su
anlisis y sancin.

siendo anlogas a las anteriores, le

atribuya el presente ordenamiento y otras
disposiciones aplicables.
cinco das siguientes a la fecha de
iniciacin del ao escolar, el director del
plantel convocar a los alumnos para que,
en forma democrtica, procedan a elegir a
la mesa directiva.

ARTICULO 32.-Corresponde al personal

administrativo encargado de la vigilancia
del plantel:
I.-Ejercer la jefatura inmediata del
personal de aseo, mantenimiento y
vigilancia de la escuela y, conforme a los
lineamientos que establezca el director,
distribuir equitativamente los trabajos y
comisiones que exija el servicio.
II.-Programar semanariamente el servicio
de veladores y designar las guardias de
servicio para das festivos y perodos de
vacaciones, previa anuencia del director.
III.-Vigilar el edificio escolar y hacerse
cargo de las llaves de las diferentes
dependencias del local.
IV.-Rendir al director un informe diario de
su actuacin y novedades ocurridas
durante el servicio.
V.-Ocupar como habitacin nicamente el
local que le est destinado para estos
efectos dentro del plantel.
VI.-Realizar las dems funciones que
siendo anlogas a las anteriores, le
atribuyan el presente ordenamiento y
otras disposiciones aplicables.
8

ARTCULO 56.-Los alumnos gozarn de

amplia libertad, dentro de los lmites de la
disciplina y de los fines educativos, para
realizar sus actividades sociales, siempre
que no interrumpan las labores docentes.
ARTCULO 57.-Los fondos que, conforme a
sus estatutos, llegaren a recaudar las
sociedades de alumnos, se aplicarn
rigurosamente a los fines lcitos de las
mismas y su depsito, manejo y distribucin
sern supervisados por las autoridades del
plantel. Si en la administracin de los
fondos de la sociedad se incurriese en
faltas o delitos, las autoridades de la
escuela sometern el caso al Consejo
Tcnico Escolar para su anlisis y efectos
procedentes.

Alumnado

Disciplina Escolar

Evaluacin del Aprendizaje

ARTCULO 33.-Se consideran alumnos de

una escuela primaria los solicitantes que
habiendo cumplido con todos los
requisitos para ingresar al plantel hayan
quedado registrados en alguno de los
grupos
de
ste.
Las
personas

ARTCULO 56.- La disciplina escolar y las

medidas que se adopten para conducirla,
debern estar fundamentadas en el
carcter formativo e integral de la escuela
secundaria tcnica. Salvo los casos
especficos que consigna este acuerdo,

ARTCULO 59.-La evaluacin, como parte

inherente al proceso educativo, tiene por
objeto comprobar si se ha logrado los
objetivos del aprendizaje, planear la
actividad escolar, estimular el aprendizaje,
decidir la promocin del educando,

Para poder ser alumnos de escuelas

primarias primeramente se debe de
cumplir con los requisitos establecidos,
para de esta manera poder gozar de los
beneficios y derechos que la institucin
nos brinda; as como tambin teniendo

consideradas atpicas sern atendidas, en

su
caso,
en
establecimientos
especializados.
ARTCULO 34.-Son requisitos para la
admisin de alumnos:
I.-Haber cumplido 6 aos de edad y tener
menos de 15 para el ingreso en escuelas
matutinas y vespertinas; los de 15 aos o
ms, debern inscribirse en escuelas
nocturnas.
II.-Ser presentados al plantel por quien
ejerza la patria potestad o tutela, en caso
de menores de edad.
III.-Presentar los siguientes documentos:
a) Acta de nacimiento para alumnos de
1er. grado y, en su caso, de 6o. grado; b)
Boleta de calificaciones de estudios
aprobados, correspondientes al grado
inmediato inferior al que pretendan
inscribirse, y c) Boleta del grado
correspondiente, en el caso de alumnos
no promovidos.
ARTCULO
35.-Correspnde
a
los
alumnos:
I.-Asistir puntualmente a clases y
participar en todas las actividades de
carcter educativo y cultural que se
desarrollen en el plantel.
II.-Justificar ante el profesor, a travs del
padre o tutor respectivo, los retardos o
inasistencias en que incurran.
III.-Cumplir con las labores escolares que
les sean encomendadas por el maestro.
IV.-Guardar la consideracin debida a los
maestros y dems personal que labora en

los dems sern atendidos por las

autoridades del plantel, los profesores y el
personal
tcnico
educativo,
segn
proceda, con apego a criterios de
orientacin que tiendan a lograr la
adaptacin sana del alumno al ambiente
escolar, y se evitar, por lo tanto, la
aplicacin de aquellos castigos que vayan
en detrimento de su personalidad.
ARTCULO 57.- Ameritar la aplicacin de
una medida disciplinaria cualquier hecho
individual o colectivo acaecido dentro del
plantel o fuera del mismo durante el
desarrollo de actividades escolares, que
lesione la salud fsica o moral de las
personas, la integridad de las instituciones
educativas y, en general, la disciplina
escolar.
ARTCULO 58.- Corresponde separacin
temporal por un mximo de 8 das hbiles
cuando
concurran
las
siguientes
circunstancias:
I.- Que el alumno infractor haya incurrido
reiteradamente en actos que lesionen la
integridad fsica o moral de sus
compaeros o del personal de la
institucin, signifiquen destruccin o
menoscabo del patrimonio de la misma, o
impidan la realizacin normal de las
actividades educativas.
II.- Que se hayan agotado los recursos
psicopedaggicos con que cuente el
plantel y aplicando las dems medidas
correctivas que no impliquen la separacin
del plantel.

coadyuvar al diseo y actualizacin de

planes y programas de estudio y contribuir
a elevar la calidad de la enseanza.
ARTCULO 60.-Son materia de evaluacin:
I.-Conocimientos: en su adquisicin,
dominio y aplicacin prctica, capaz de
traducirse en conducta eficiente.
II.-Hbitos, habilidades y destrezas: en la
ejecucin de operaciones de aprendizaje,
de
planeamiento
y
resolucin
de
problemas, trabajos de investigacin y de
creacin.
III.-Actitudes de: iniciativa, decisin, orden y
mtodo, dedicacin, cooperacin, cantidad
y calidad de trabajo, capacidad de
interpretacin, solidaridad y sociabilidad,
reflexin crtica y autocrtica.
ARTCULO 61.-La evaluacin se realizar
dentro de la labor escolar a travs de la
valoracin conjunta de las siguientes
actividades:
I.-Tareas, ejercicios, prcticas de campo, de
laboratorios y talleres, trabajos de
investigacin, de creacin, interrogatorios,
exposiciones orales, participaciones de
clase, resmenes y dems actividades
educativas encomendadas por el maestro o
libremente realizadas por alumno.
II.-Pruebas pedaggicas a fin de tema o de
unidad, sobre el contenido de un aspecto
programtico de trabajo concluido y
ocasionales, que se aplicarn cuando se
estime necesario para el diagnstico de
progresos, deficiencias o dificultades del
aprendizaje.

responsabilidades y obligaciones con la

misma.
La disciplina escolar y medidas
adoptadas deben estar fundamentadas
con el carcter formativo de la escuela
secundaria, a excepcin de los casos
consignados en este acuerdo. Siendo
atendidos por las mximas autoridades
del plantes, profesores y personal tcnico
educativo, dependiendo de segn este
proceda. La aplicacin de una medida
disciplinaria algn hecho individual o
colectivo ocurrido dentro del plantel o
fuer del mismo durante la aplicacin de
actividades escolares, perjudicando la
integridad fsica y moral de las personas
o instituciones. La sancin debe de
depender de la circunstancia ocurrida,
siendo desde la suspensin temporal
menos de 8 das hasta ms. Si el
personal escolar llegase a violar este
acuerdo, se regirn disposiciones
legales.
La evaluacin forma parte fundamental
en el proceso educativo, comprobando el
logro de los objetivos de aprendizaje en
el alumno y contribuyendo en la
elevacin de la calidad de enseanza.
Son elementos de evaluacin el
conocimiento, los hbitos, habilidades y
destrezas, actitudes; realizndose dentro
del trabajo escolar valorando las tareas,
ejercicios, prcticas de campo, pruebas
pedaggicas, etctera. El
aprovechamiento se estimar

la escuela, as como a sus compaeros.

V.-Cuidar que el edificio y mobiliario
escolar conserven sus caractersticas de
orden, funcionalidad e higiene.
VI.-Ser
admitidos
despus
del
cumplimiento
de
los
requisitos
mencionados en el artculo 29, en las
escuelas dependientes de la Secretara de
Educacin Pblica, sin el cobro de cuotas
de inscripcin u otros conceptos.
VII.-Gozar de los mismos derechos y
oportunidades para recibir educacin,
dentro
de
las
prescripciones
reglamentarias, planes de estudio y
programas de orientacin que determine
la Secretara de Educacin Pblica.
VIII.-Recibir trato respetuoso de parte de
las autoridades, maestros y dems
personal que labora en el plantel, as
como de sus condiscpulos.
IX.-Obtener la orientacin necesaria para
resolver sus problemas acadmicos.
X.-Gozar de 30 minutos de descanso
dentro del tiempo de labores, en caso de
ser alumnos de escuelas matutinas o
vespertinas.

III.- Que habindose analizado el caso, en

sesin del Consejo Consultivo Escolar,
ste la haya estimado procedente. En
ningn caso, esta medida disciplinaria
podr exceder de ocho das hbiles e
invariablemente deber darse aviso por
escrito a quien ejerza la patria potestad o
tutela del alumno separado.
ARTCULO 59.- Tratndose de casos que
a juicio del director del plantel ameriten la
separacin temporal del alumno por ms
de ocho das hbiles, sta solo proceder
mediante resolucin de las autoridades
superiores, para lo cual debern
observarse los siguientes requisitos:
I.- Apegndose a lo dispuesto por el
artculo precedente, el alumno ser
separado del plantel durante ocho das
hbiles.
II.- En tanto transcurre el trmino
precisado por la fraccin anterior, el
director deber tramitar ante la Direccin
General
de
Educacin
Secundaria
Tcnica o la Delegacin General de la
Secretara de Educacin Pblica, segn
corresponda, la resolucin conducente,
proporcionndole los informes necesarios
para su determinacin.

ARTCULO
62.-La
estimacin
del
aprovechamiento de los educandos se
expresar conforme a la escala oficial de
calificaciones
que
determinen
las
disposiciones normativas que expida el
Secretario de Educacin Pblica.

dependiendo de la escala oficial de

calificaciones determinando las
disposiciones normativas expedidas por
la SEP. Debiendo posteriormente el
conocimiento a los educandos y tutores
de estos resultados.

ARTCULO 63.-Los resultados de la

evaluacin
debern
hacerse
del
conocimiento de los educandos y de
quienes ejerzan la patria potestad o tutela,
a fin de que se conozcan los logros o
deficiencias y se propicie la autoevaluacin.

ARTCULO 60.- las sanciones que se

impongan al personal escolar por
violaciones al presente acuerdo, se
regirn por las disposiciones legales que
norma su situacin laboral.
9

Disciplina
ARTICULO 36.-Es responsabilidad directa

Documentacin Escolar
ARTCULO 64.-Las escuelas de educacin

La disciplina es responsabilidad del

del personal docente y los alumnos, el

mantenimiento del orden en el plantel y en
cada uno de los grupos escolares.
ARTICULO 37.-Con objeto de establecer
un orden disciplinario dentro del plantel, el
director adoptar las siguientes medidas:
I.-Evitar en lo posible cambios de
maestros durante el ejercicio lectivo.
II.-Impulsar la participacin activa de los
alumnos en los aspectos funcionales del
plantel.
III.-Vigilar la regular y puntual asistencia
del persona a sus labores, comunicar por
escrito sus inasistencias justificadas o no
a las autoridades competentes, as como
elaborar las actas administrativas en los
trminos de las disposiciones legales
aplicables.
IV.-Establecer las medidas pertinentes
para mantener el respeto mutuo y buena
conducta entre el personal de la escuela y
los alumnos.
V.-Mantener en constante actividad y bajo
vigilancia a los grupos escolares.
VI.-Procurar que el alumno tenga, desde
el principio de ao, los tiles bsicos de
estudio y trabajo.
VII.-Las dems que sean necesarias para
el mantenimiento del orden y buen
funcionamiento de la escuela.
ARTICULO 38.-Las faltas de los alumnos
a las normas de conducta establecidas en
este acuerdo sern objeto de: I.Amonestacin al alumno en privado por
parte de los maestros o por la direccin

secundaria
manejarn
documentacin
relacionada con los alumnos, el personal en
servicio, recursos materiales, informes,
gestiones y con los dems aspectos que
pudieran derivarse de su funcionamiento.
ARTCULO 65.-La documentacin escolar
relacionada con los alumnos consta de
credencial, forma krdex, expediente
personal, constancias, certificados, ficha
clnica, ficha psicopedaggica, as como los
registros de asistencia, puntualidad y
evaluaciones y dems documentos que se
consideren pertinentes.
ARTCULO 66.-En relacin con el personal
en servicio, dentro del plante se manejar
la
siguiente
documentacin
escolar:
plantillas, nminas, registros de asistencia,
expediente individual, libro de registro de
visitas de autoridades educativas y los
documentos que exija el servicio educativo.
ARTCULO 67.-La documentacin relativa a
edificio, muebles, tiles, enseres, fondos y
dems recursos materiales o financieros, se
elaborar y tramitar en la forma y plazos
sealados por las autoridades respectivas.
ARTCULO
68.-La
escuela
deber
clasificar, conservar, mantener actualizada
y
resguardar
debidamente,
la
documentacin que constituye el archivo
del plante.

docente y los alumnos, manteniendo el

orden en el plantel y los grupos
escolares. Para ello, el director debe de
adoptar algunas medidas disciplinarias
como evitar los cambios de maestros,
participacin activa de los alumnos
dentro del plantel, establecer medidas
para el respeto mutuo y la conducta
correcta, etc. Si el alumno llegase a faltar
a las conductas deber ser amonestado
en privado y esto ser comunicado a sus
padres o tutores, si la falta se llegar a
cometer por el personal del plantel, ser
obligacin del director enterar a su
superior para imponer una sancin
correspondiente, cualquier medida
disciplinaria diversa a las establecidas en
el artculo 38 quedan prohibidas. Si un
alumno presenta problemas graves de
disciplina ser estudiado su caso por
personal especializado para sugerir
medidas.
La escuela secundaria manejar la
documentacin en relacin con los
alumnos, personal, servicio, recursos,
informes, gestiones y ms. La
documentacin de los alumnos consta de
credencial, krdex, expediente personal,
constancias, entre otros; del personal en
servicio pudiera ser plantillas, nminas
de servicio, registros de asistencia, etc.
En relacin a edificio, muebles, fondos,
tiles y ms. Debiendo clasificar,
conservar y actualizar debidamente los
documentos.

del plantel, y II.-Comunicacin por escrito

a los padres o tutores del menor.
ARTICULO 39.-En el caso de infracciones
cometidas por el personal que labora en el
plantel, el director del mismo o el
supervisor de zona dar aviso al superior
jerrquico, a fin de que imponga las
sanciones
correspondientes
de
conformidad
con
las
disposiciones
jurdicas aplicables. Lo anterior no obsta
para el ejercicio de las acciones que
correspondan
conforme
a
otras
disposiciones jurdicas aplicables.
ARTICULO 40.-Queda prohibida la
aplicacin de medidas disciplinarias
diversas a las establecidas en el artculo
38. En caso de ser violada esta
disposicin, los padres o tutores, en su
caso, o el propio afectado, podrn
presentar
su
denuncia
ante
las
autoridades competentes de la Secretara
de Educacin Pblica y ejercitar las
dems acciones que correspondan
conforme a las disposiciones jurdicas
aplicables.
ARTICULO 41.-Previa anuencia de los
padres y bajo la responsabilidad del
director, los alumnos que presenten
problemas graves de disciplina, sern
motivo de un estudio por parte del director
de la escuela, auxiliado por el personal
especializado de otras dependencias de la
Secretara, los cuales sugerirn las
medidas a adoptarse, comunicndolas a

la autoridad inmediata
resolver en definitiva.
10

superior

para

Evaluacin

Sanciones

ARTCULO
42.-La
evaluacin
de
conocimientos del alumno, se har de
acuerdo a las disposiciones emitidas por
la Secretara de Educacin Pblica.

ARTCULO 69.-Sern objeto de sancin las

faltas a la disciplina escolar y los hechos
individuales o colectivos que representen
falta de respeto a los smbolos patrios, que
lesionen la salud fsica o moral de las
personas o que atenten contra la integridad
de las instituciones educativas.

ARTCULO 43.-Los exmenes a ttulo de

suficiencia para adquirir certificados de
educacin primaria se ajustarn a las
disposiciones emitidas sobre la materia
por la Secretara de Educacin Pblica.

ARTCULO 70.-Especficamente sern

sancionadas las siguientes conductas:
I.-Vejaciones o tratamientos lesivos a otros
miembros de la comunidad escolar o a
personas ajenas a ella que concurran al
plantel.
II.-Falta de respeto a los smbolos patrios o
al personal escolar.
III.-Actitudes
que
entorpecen
las
actividades docentes, como renuencia
injustificada, individual o colectiva, a
concurrir al plantel o a participar en el
trabajo escolar.
IV.-Actas que perjudiquen el buen nombre
de la escuela.
V.-Substraccin, destruccin o deterioro de
los bienes pertenecientes al plante o a los
miembros de la comunidad escolar.
VI.-Alteracin, falsificacin o substraccin
de documentos escolares.
VII.-Manifestaciones de incultura o de
obscenidad, traducidas en rayado, grabado,
pintura o escritura en cualquier parte del
edificio o mobiliario escolar.
ARTCULO 71.-Las sanciones aplicables a

Se evaluarn los conocimientos de los

alumnos acorde a las disposiciones
emitidas por la SEP, ajustando los
exmenes para adquirir el certificado de
educacin primaria.
Cualquier falta en torno a la disciplina
escolar, deber ser motivo de sancin.;
ya sean individuales o colectivos,
agraviando la salud fsica y moral de las
personas, atentando contra la integridad
de la institucin o alguna falta de respeto
a
nuestros
smbolos
patrios.
Dependiendo de la gravedad de ello,
ser la sancin aplicada; las sanciones al
personal escolar se regirn por las
disposiciones legales que norman su
situacin laboral.

los alumnos, de acuerdo con la gravedad

de la infraccin cometida, sern las
siguientes:
I.-Amonestacin y asesora en privado, por
parte de los maestros o por el director del
plantel.
II.-Anotacin de demritos en el expediente
del alumno con copia a quienes ejerzan la
patria potestad o tutela, ordenada por el
director.
III.-Llamado a quienes ejerzan la patria
potestad o tutela, por el maestro asesor de
grupo, de acuerdo con el director de la
escuela, para convenir conjuntamente con
el alumno las medidas de intercolaboracin
disciplinaria que hayan de adoptarse.
IV.-Separacin de una clase o actividad, o
de todas, hasta por tres das lectivos,
dispuesta por el director con aviso a
quienes ejerzan la patria potestad o tutela,
con obligacin del alumno de permanecer
en el plantel, sujeto al desempeo de la
comisin que se le asigne y a la orientacin
y vigilancia del personal que designe el
director de la escuela.
V.-Separacin de la clase o actividad en
que hubiese ocurrido la infraccin, o
suspensin en todas las actividades
escolares, hasta por diez das hbiles,
determinada por el Consejo Tcnico
Escolar, previo aviso a quienes ejerzan la
patria potestad o tutela, con obligacin del
alumno de sujetarse, en uno u otro caso, a
las prcticas de estudio dirigido o
comisiones intraescolares que el propio
Consejo Establezca, as como a las
condiciones
de
evaluacin
del

aprovechamiento que sean procedentes

para regularizar su situacin escolar
inmediata.
ARTCULO 72.-En la aplicacin de
sanciones a los alumnos deber tenerse en
cuenta que estn en razn directa de la
necesidad que haya de salvaguardar el
ambiente en armona y de trabajo del
plantel. Por tanto, no debern ejercerse con
violencia, no constituirn motivo de
amenaza, no se les tendr como recurso
nico para lograr la disciplina, ni influirn en
las evaluaciones del aprovechamiento
escolar.
ARTCULO 73.-Las sanciones que se
impongan al personal escolar por
violaciones a las disposiciones vigentes
relacionadas con el servicio de educacin
secundaria, se regirn por las disposiciones
legales que norman su situacin laboral.
11

Recursos Materiales
ARTICULO 44.-Los recursos materiales
con que cuente la escuela, as como el
edificio escolar y sus anexos reunirn las
condiciones necesarias de seguridad,
funcionalidad e higiene, de manera que en
ellos puedan realizarse eficientemente
todas las actividades y funciones a que
estn destinados.
ARTCULO 45.-Para los defectos de este
acuerdo se consideran anexos los locales
que en forma adyacente al edificio escolar
estn afectados a usos vinculados al
funcionamiento de la escuela.

Los recursos materiales con los que

cuente la escuela, debern de reunir las
condiciones necesarias de seguridad,
higiene y funcionalidad para que se
puedan realizar las actividades y
funciones para las que estn destinados.
La administracin y cuidado de estos
dependern de los maestros que los
utilicen,
conservando
los
tiles,
instrumentos, etctera. Hacindose un
inventario firmado por el director y
maestros responsables, teniendo los
alumnos la obligacin de participar en el
cuidado de estos.

ARTICULO 46.-La administracin y

cuidado de cada uno de los anexos de la
escuela estarn a cargo de los maestros
que los utilicen directamente, quienes
sern responsables ante el director.
Asimismo,
respondern
del
funcionamiento y conservacin de los
tiles, instrumento, equipos, mquinas y
animales al servicio del plantel.
ARTCULO 47.-La entrega y recepcin del
plante y los anexos escolares se har
mediante
inventario
firmado
conjuntamente por el director y los
maestros
responsables
de
su
administracin, uso y cuidado.
ARTCULO 48.-Los alumnos participarn
en el cuidado del edificio y sus anexos
bajo la direccin del personal docente.
ARTCULO 49.-El funcionamiento y
administracin de la parcela escolar se
regirn por el reglamento vigente sobre la
materia.
12

Supervisin
ARTCULO 50.-La labor de supervisin
dentro de los planteles de educacin
primaria, se realizar de conformidad con
lo que establezcan las disposiciones
dictadas a tal efecto por la Secretara de
Educacin Pblica.
ARTCULO 51.-Las autoridades de cada
plantel prestarn la colaboracin y apoyo
necesarios para que se lleven a cabo las

Las autoridades de los planteles

educativos tienen el deber de colaborar y
apoyar en los ejercicios y funciones de
supervisin establecidas por la SEP.

funciones de supervisin.

Asociacin de padres de familia

ARTICULO 52.-En casa una de las
escuelas de educacin primaria a que se
refiere este acuerdo, habr una asociacin
integrada por los padres de familia, tutores
o quienes ejerzan la patria potestad de los
educandos.

13

ARTICULO 53.-Las asociaciones de

padres de familia debern constituirse y
registrarse de conformidad con la Ley
Federal de Educacin y el Reglamento de
las Asociaciones de Padres de Familia.
ARTICULO
54.-La
organizacin
y
funcionamiento de las asociaciones de
padres de familia que se constituyan en
las escuelas de educacin primaria se
realizar de conformidad con las
disposiciones vigentes sobre la materia

La asociacin de padres de familia

deber estar conformada por los tutores
o padres de los alumnos de cada
institucin, dentro de ella. Siendo
registrada con la Ley Federal de
Educacin y el Reglamento de las
Asociaciones de Padres de Familia.
Organizndose y funcionando conforme
las disposiciones generales.