Educacin de Tradicin y Compromiso Ambientalista

CURSO:

DOCENTE: Yescika Snchez R.

HUALPEN

7 Ao C

OBJETIVOS:
Reconocer el propsito comunicativo de los mitos.
Identificar las caractersticas del mito como texto literario.

NOMBRE:

FECHA:
_______/ 04 / 2016

Actividades metodolgicas:
Inicio: -Leen atentamente el texto El Pegaso. -Comentan el contenido del texto.
Desarrollo: -Desarrollan gua de comprensin lectora. -Reconocen el propsito
comunicativo del texto. -Identifican la idea principal del texto. -Reconocen y
describen al personaje principal del texto. - Responden preguntas con informacin
implcita y explcita del texto.
Cierre: -Definen qu es un mito. -Registran en su cuaderno las caractersticas y
elementos propios del mito como texto literario.
Sntesis y Evaluacin: - Repase el propsito comunicativo del mito como texto
literario.

1. Lee atentamente el siguiente texto.

Pegaso
Pegaso, el caballo alado, era hijo -segn la mitologa- de Poseidn y de Medusa.
Naci cuando Perseo cort la cabeza de la medusa. Cuando Pegaso comenz a
crecer, dio una coz en el monte Helicn, formando un manantial sagrado. ste fue
consagrado a las Musas que se encargaron de cuidar y alimentar al caballo alado.
Zeus, en el Olimpo, le pidi que llevara los rayos y relmpagos y que condujera el
carro de la Aurora. La diosa Atenea lo dom y se lo dio a Perseo para que lo
transportara para liberar a Andrmeda. Posteriormente muchos hroes quisieron
atrapar a Pegaso, lo logr Belerofonte, a quien gui en las aventuras de las
Amazonas, y de la Quimera. Pero el hroe se envaneci y su ambicin lo llev a
presumir y pretender que volara hasta los cielos y el Olimpo. As espole al
Pegaso y pretendi obligarlo. El caballo alado no quiso cumplir la orden y lo dej
caer. As Belerofonte -rechazado por los dioses- fue condenado a vagar sin rumbo
por la tierra. Pegaso se dedic a servir a los dioses del Olimpo, hasta que se
transform en la constelacin del cielo boreal que recibi su nombre.
2. El texto anterior corresponde a:
A. un cuento
B. una leyenda
C. un mito
D. un relato
3. Cul es el propsito comunicativo del texto?
A. Relatar un hecho o acontecimiento.

B. Describir una situacin.

C. Explicar sucesos inexplicables.
D. Explicar la causa o el origen de algo.

4. Cul es la idea principal del texto ledo?

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5. Quin era Pegaso?
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6. Qu tarea encarg Zeus a Pegaso?
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7. Quin era Belerofonte y cul era su deseo?
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8. Qu le hizo Pegaso a Belerofonte?
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MITO Del Caos al Universo

Actividades metodolgicas:
Inicio: -Leen atentamente el texto Del caos al Universo. -Comentan el contenido
del texto.
Desarrollo: -Desarrollan gua de comprensin lectora. -Reconocen el propsito
comunicativo del texto. - Responden preguntas con informacin implcita y
explcita del texto.
Cierre: -Buscan y escriben en su cuaderno la definicin de algunos trminos.
Sntesis y Evaluacin: - Pdale a sus alumnos, que realicen un listado de las
caractersticas de los mitos.

1. Lee y comenta el siguiente texto.

Antes de existir el mar, la tierra y el cielo, continentes de todo, exista el Caos. El
sol no iluminaba an el mundo. Todava la luna no estaba sujeta a sus vicisitudes.
La tierra no se encontraba todava suspensa en el vaco, o tal vez quieta por su
propio peso. No se conocan las riberas de los mares. El aire y el agua se
confundan con la tierra, que todava no haba conseguido solidez. Todo era
informe. Al fro se opona el calor. Lo seco a lo hmedo. El cuerpo duro se hincaba
en el blando. Lo pesado era ligero a la vez. Los dioses, o la naturaleza, pusieron
fin a estos despropsitos, y separaron al cielo de la tierra, a sta de las aguas y al
aire pesado del cielo pursimo. Y, as, el caos dej de ser. Los dioses pusieron a
cada cuerpo en el lugar que les corresponda y estableci las leyes que haba de
regirlos. El fuego, que es el ms ligero de los elementos, ocup la regin ms
elevada. Ms abajo, el aire. La tierra, encontraba su equilibrio, la ms profunda.
Hecha aquella primera divisin, los dioses redondearon la superficie de la tierra y
puso lmites al airado mar. En seguida, aadi las fuentes, los estanques, los
lagos, los ros, corrientes por la tierra y devorados por el ocano. l mand
extenderse a los campos, cubrirse de hoja a los rboles, elevarse a los montes y a
los valles hundirse. Y as como el cielo estaba dividido en cinco zonas- dos a la
derecha, dos a la izquierda y una en el centro, que es la ms ardiente-, as mismo
qued dividido el universo. De las cinco zonas la del medio qued inhabitable por
el fuego; las dos de los extremos quedaron envueltas en nieves; nicamente las
centrales ofrecieron templanza a la vida. Sobre stas se elev el aire, ms pesado
que el fuego, pero menos que el agua y la tierra; y en l se dieron las nubes, la
niebla espesa, los truenos que espantan a los hombres, los vientos que forman
vorgines y los granizos. El autor del mundo estableci la armona en esta regin:
sin ella se hubieran desecho entre s los elementos. Al euro e hizo soplar hacia
Oriente. Hacia el Occidente al cfiro. Al breas le empuj hacia el Septentrin, y al
austro hacia el Medioda. Y por fin, dejo que el ter, sin peso y sin escoria,
formase ese color azul que llamamos firmamento.
2. Cul es el propsito del texto anterior?
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3. De acuerdo al texto, Qu exista antes de los continentes? Explica.
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4. Qu hicieron los dioses para ordenar el caos existente?
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5. Menciona 5 acciones que los dioses ordenaron hacer a la tierra.
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6. Por qu el texto anterior corresponde a un mito? Fundamenta tu respuesta.
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7. Busca en el diccionario la definicin de:

a) vicisitudes
b) vorgines
c) caos
d) escoria
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MITO Cmo nacieron el sol y la luna?

Actividades metodolgicas: Inicio: -Leen atentamente el texto Cmo nacieron

el sol y la luna. -Comentan el contenido del texto.
Desarrollo: -Desarrollan gua de comprensin lectora. -Reconocen el propsito
comunicativo del texto. - Responden preguntas con informacin implcita y
explcita del texto.
Cierre: - Ordenan del 1 al 6 las siguientes acciones, de acuerdo a cmo
sucedieron en el texto.
Tiempo : 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin: - Repase las caractersticas propias de los personajes y
ambientes en los que se desarrollan las historias narradas en los mitos.

1. Lee atentamente el siguiente texto.

En un principio, la tierra estaba cubierta por una inmensa noche y slo la

habitaban dos personas: el cacique de Iraca y el cacique de Ramiriqu. Ellos solos
y aburridos, decidieron llenarla de seres humanos: hicieron varios muecos de
barro imitando al hombre, mientras que, simultneamente, formaron otros cuerpos
esbeltos y hermosos, de juncos flexibles: los de la mujer. As naci la raza
humana. Pero las tinieblas mantenan al ser humano en la ms desesperante
oscuridad. Muy triste, el cacique de Iraca pidi a su sobrino, el cacique Ramiriqu,
que fuera a las alturas a traer la luz para el mundo. El cacique suba y suba y a tal
altura lleg, que se convirti en un astro fulgurante que ilumin la tierra y la
humanidad. El cacique de Ramiriqu se haba convertido en sol. La humanidad no
haba conocido dicha igual, pues adems de la luz, reciba calor para abrigarse y
vea crecer las plantas para su alimento. Viendo el cacique de Iraca que cuando el
sol se ocultaba llegaba el fro y la oscuridad, sigui el camino de su amigo y se

convirti en un astro, pero menos luminoso: la luna. Desde entonces, los Chibchas
adoraron el sol (Zu) y la luna (Cha) y levantaron en su honor templos
majestuosos como El templo del sol en Sogamoso.

2. Segn el texto, Cmo era la tierra en el principio?

3. Explica cmo naci segn el texto, la raza humana.

4. Qu ocurri con el cacique Ramiriqu?

5. Cmo naci la luna?

6. Qu nombre recibieron el sol y a la luna?

7. Selecciona 4 ideas que sean relevantes en el desarrollo del texto.

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8. Ordena del 1 al 6 las siguientes acciones, de acuerdo a cmo sucedieron en el

texto.
.. El cacique de Iraca pidi a su sobrino que le trajera luz.
.. El cacique se dio cuenta que al ocultarse el sol llegaba el fro.
.. El Cacique subi tan alto, que se convirti en el sol.
.. Formaron el cuerpo de la mujer.
.. La tierra estaba en completa oscuridad.
.. Por fin la humanidad pudo conocer la luz.