Manual Operacional de Educacao Integral 2012 PDF

MINISTRIO DA EDUCAO
Secretaria de Educao Bsica

Diretoria de Currculos e Educao Integral
MANUAL OPERACIONAL DE EDUCAO INTEGRAL
Braslia/DF
2012
1. PROGRAMA MAIS EDUCAO ....................................................................................................... 3

2. OFERTAS FORMATIVAS DO PROGRAMA MAIS EDUCAO (ESCOLAS URBANAS) .......... 5
2.1 MACROCAMPOS E ATIVIDADES......................................................................................... 5
3. ORIENTAES E CRITRIOS PARA ADESO AO PROGRAMA MAIS EDUCAO............... 7
3.1 CRITRIOS PARA ADESO................................................................................................... 7
3.2 SNTESE DAS ETAPAS DE HABILITAO......................................................................... 7
3.3 ESTADOS, DISTRITO FEDERAL E MUNICPIOS................................................................ 7
3.4 ESCOLAS .................................................................................................................................. 8
4. FINANCIAMENTO DO PROGRAMA............................................................................................... 11
5. EMENTAS: ATIVIDADES DO PROGRAMA MAIS EDUCAO (ESCOLAS URBANAS)........ 13
5.1 ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO ............................................................................... 13
5.2 EDUCAO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL........................... 14
5.3 ESPORTE E LAZER ............................................................................................................... 15
5.4 EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS............................................................................. 16
5.5 CULTURA, ARTES E EDUCAO PATRIMONIAL.......................................................... 17
5.6 CULTURA DIGITAL .............................................................................................................. 19
5.7 PROMOO DA SADE ...................................................................................................... 20
5.8 COMUNICAO E USO DE MDIAS .................................................................................. 20
5.9 INVESTIGAO NO CAMPO DAS CINCIAS DA NATUREZA ..................................... 21
5.10 EDUCAO ECONMICA/ECONOMIA CRIATIVA ...................................................... 22
6. SUGESTES DE ITENS PARA AQUISIO................................................................................... 23
7. ORIENTAES PARA IMPLANTAO DO PROGRAMA MAIS EDUCAO NAS ESCOLAS
DO CAMPO ............................................................................................................................................. 42
7.1 CRITRIOS DE ADESO ..................................................................................................... 43
7.2 ADESO .................................................................................................................................. 44
7.3 FORMAO DAS TURMAS ................................................................................................. 44
7.4 ESTUDANTES INSCRITOS NO PROGRAMA..................................................................... 44
7.5 MONITORES........................................................................................................................... 44
7.6 MACROCAMPOS E ATIVIDADES....................................................................................... 44
8. SUGESTES DE ITENS PARA AQUISIO................................................................................... 53
9. PROGRAMA ESCOLA ABERTA: EDUCAO, CULTURA, ESPORTE E TRABALHO PARA A
JUVENTUDE ........................................................................................................................................... 67
9.1 A PROPOSTA DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA ........................................................ 68
9.2 APOIO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA .............. 69
9.3 ADESO AO PROGRAMA ESCOLA ABERTA .................................................................. 70
9.4 UTILIZAO DO APOIO FINANCEIRO ............................................................................. 71
10. COMIT DE EDUCAO INTEGRAL........................................................................................... 78
10.1 COMITS LOCAIS .............................................................................................................. 79
10.2 COMITS TERRITORIAIS .................................................................................................. 79
10.3 ATRIBUIO DOS COMITS ............................................................................................ 79
11. INFORMAES SOBRE PRESTAO DE CONTAS .................................................................. 80
12. DVIDAS E ESCLARECIMENTOS ................................................................................................ 80
1. PROGRAMA MAIS EDUCAO
O Programa Mais Educao institudo pela Portaria Interministerial n 17/2007 e

pelo Decreto n 7.083, de 27 de janeiro de 2010, integra as aes do Plano de
Desenvolvimento da Educao (PDE), como uma estratgia do Governo Federal para
induzir a ampliao da jornada escolar e a organizao curricular1, na perspectiva da
Educao Integral.
Trata-se da construo de uma ao intersetorial entre as polticas pblicas
educacionais e sociais, contribuindo, desse modo, tanto para a diminuio das
desigualdades educacionais, quanto para a valorizao da diversidade cultural brasileira.
Fazem parte o Ministrio da Educao, o Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate
Fome, o Ministrio da Cincia e Tecnologia, o Ministrio do Esporte, o Ministrio do
Meio Ambiente, o Ministrio da Cultura, o Ministrio da Defesa e a Controladoria Geral da
Unio.
Essa estratgia promove a ampliao de tempos, espaos, oportunidades educativas
e o compartilhamento da tarefa de educar entre os profissionais da educao e de outras
reas, as famlias e diferentes atores sociais, sob a coordenao da escola e dos professores.
Isso porque a Educao Integral, associada ao processo de escolarizao, pressupe a
aprendizagem conectada vida e ao universo de interesses e de possibilidades das crianas,
adolescentes e jovens.
Conforme o Decreto n 7.083/2010, os princpios da Educao Integral so
traduzidos pela compreenso do direito de aprender como inerente ao direito vida,
sade, liberdade, ao respeito, dignidade e convivncia familiar e comunitria e como
condio para o prprio desenvolvimento de uma sociedade republicana e democrtica. Por
meio da Educao Integral, reconhecem-se as mltiplas dimenses do ser humano e a
peculiaridade do desenvolvimento de crianas, adolescentes e jovens.
A Educao Integral est presente na legislao educacional brasileira e pode ser
apreendida em nossa Constituio Federal, nos artigos 205, 206 e 227; no Estatuto da
Criana e do Adolescente (Lei n 9089/1990); na Lei de Diretrizes e Bases (Lei n
9394/1996), nos artigos 34 e 87; no Plano Nacional de Educao (Lei n 10.179/01) e no
Fundo Nacional de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Bsico e de Valorizao do
Magistrio (Lei n 11.494/2007).
Por sua vez, a Lei n 10.172, de 9 de janeiro de 2001, que instituiu o Plano Nacional
de Educao (PNE), retoma e valoriza a Educao Integral como possibilidade de formao
integral da pessoa. O PNE avana para alm do texto da LDB, ao apresentar a educao em
tempo integral como objetivo do Ensino Fundamental e, tambm, da Educao Infantil.
Alm disso, o PNE apresenta, como meta, a ampliao progressiva da jornada escolar para
um perodo de, pelo menos, 7 horas dirias, alm de promover a participao das
comunidades na gesto das escolas, incentivando o fortalecimento e a instituio de
Conselhos Escolares.
1
Srie Mais Educao: (I) Texto Referncia para o Debate Nacional; (II) Gesto Intersetorial no
Territrio; (III) Redes de Saberes Mais Educao.
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/cadfinal_educ_integral.pdf
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/cader_maiseducacao.pdf
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/cad_mais_educacao_2.pdf
A Lei n 11.494, de 20 de junho de 2007, que instituiu o FUNDEB, determina e

regulamenta a educao bsica em tempo integral e os anos iniciais e finais do ensino
fundamental (art.10, 3), indicando que a legislao decorrente dever normatizar essa
modalidade de educao. Nesse sentido, o decreto n 6.253/07, ao assumir o estabelecido
no Plano Nacional de Educao, definiu que se considera educao bsica em tempo
integral a jornada escolar com durao igual ou superior a sete horas dirias, durante todo o
perodo letivo, compreendendo o tempo total que um mesmo estudante permanece na
escola ou em atividades escolares (art. 4).
Foi criado o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao (Decreto n
6.094/07) cujo objetivo produzir um conjunto de medidas especficas que visem
melhoria da qualidade da educao bsica em cada territrio. Este compromisso significa a
conjugao dos esforos da Unio, Estados, Distrito Federal e Municpios, atuando em
regime de colaborao, das famlias e da comunidade, em proveito da melhoria da
qualidade da educao bsica.
A Educao Integral tambm compe as aes previstas no Plano de
Desenvolvimento da Educao, o qual prev que a formao do estudante seja feita, alm
da escola, com a participao da famlia e da comunidade. Esta uma estratgia do
Ministrio da Educao para induzir a ampliao da jornada escolar e a organizao
curricular, na perspectiva da Educao Integral. elemento de articulao, no bairro, do
arranjo educativo local em conexo com a comunidade que organiza em torno da escola
pblica, mediante ampliao da jornada escolar, aes na rea da cultura, do esporte, dos
direitos humanos e do desenvolvimento social.
O Programa Mais Educao visa fomentar, por meio de sensibilizao, incentivo e
apoio, projetos ou aes de articulao de polticas sociais e implementao de aes scioeducativas oferecidas gratuitamente a crianas, adolescentes e jovens, e que considerem as
seguintes orientaes:
I. contemplar a ampliao do tempo e do espao educativo de suas redes e escolas,
pautada pela noo de formao integral e emancipadora;
II. promover a articulao, em mbito local, entre as diversas polticas pblicas que
compem o Programa e outras que atendam s mesmas finalidades;
III. integrar as atividades ao projeto poltico-pedaggico das redes de ensino e
escolas participantes;
IV. promover, em parceria com os Ministrios e Secretarias Federais participantes, a
capacitao de gestores locais;
V. contribuir para a formao e o protagonismo de crianas, adolescentes e jovens;
VI. fomentar a participao das famlias e comunidades nas atividades
desenvolvidas, bem como da sociedade civil, de organizaes no-governamentais e esfera
privada;
VII. fomentar a gerao de conhecimentos e tecnologias sociais, inclusive por meio
de parceria com universidades, centros de estudos e pesquisas, dentre outros;
VIII. desenvolver metodologias de planejamento das aes, que permitam a
focalizao da ao do Poder Pblico em territrios mais vulnerveis; e
IX. estimular a cooperao entre Unio, Estados, Distrito Federal e Municpios.
2. OFERTAS FORMATIVAS DO PROGRAMA MAIS EDUCAO (ESCOLAS URBANAS)
O Programa Mais Educao operacionalizado pela Secretaria de Educao Bsica

(SEB), por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), do Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educao (FNDE), e destinado s escolas de territrios prioritrios.
As atividades fomentadas foram organizadas nos respectivos macrocampos:
Acompanhamento Pedaggico; Educao Ambiental e Desenvolvimento Sustentvel;
Esporte e Lazer; Educao em Direitos Humanos; Cultura, Artes e Educao Patrimonial;
Cultura Digital; Preveno e Promoo da Sade; Comunicao e uso de Mdias;
Investigao no Campo das Cincias da Natureza e Educao Econmica/Economia
Criativa.
2.1 MACROCAMPOS E ATIVIDADES
2.1.1 ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO (Obrigatria pelo menos uma atividade)
Cincias
Histria e Geografia
Letramento/Alfabetizao
Lnguas Estrangeiras
Matemtica
Tecnologias Educacionais
2.1.2 EDUCAO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL
Educao Ambiental e Desenvolvimento Sustentvel

2.1.3 ESPORTE E LAZER
Atletismo
Basquete de Rua
Basquete
Corrida de Orientao
Futebol
Futsal
Ginstica Rtmica
Handebol
Jud
Karat
Natao
Recreao e Lazer/Brinquedoteca
Taekwondo
Tnis de Campo
Tnis de Mesa
Voleibol
Xadrez Tradicional
Xadrez Virtual
Yoga/Meditao
2.1.4 EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS
Educao em Direitos Humanos

2.1.5 CULTURA, ARTES E EDUCAO PATRIMONIAL
Artesanato Popular
Banda Fanfarra
Canto Coral
Capoeira
Cineclube
Danas
Desenho
Educao Patrimonial
Ensino Coletivo de Cordas
Escultura
Iniciao Musical por meio da Flauta Doce
Grafite
Hip-Hop
Leitura e Produo Textual
Mosaico
Percusso
Pintura
Prticas Circenses
Teatro
2.1.6 CULTURA DIGITAL
Ambiente de Redes Sociais

2.1.7 PROMOO DA SADE
Promoo da Sade e Preveno de Doenas e Agravos

2.1.8 COMUNICAO E USO DE MDIAS
Fotografia
Histrias em Quadrinhos
Jornal Escolar
Rdio Escolar
Vdeo
2.1.9 INVESTIGAO NO CAMPO DAS CINCIAS DA NATUREZA
Laboratrios, Feiras e Projetos Cientficos

Robtica Educacional
2.1.10 EDUCAO ECONMICA/ECONOMIA CRIATIVA
Educao Econmica/Economia Criativa

3. ORIENTAES E CRITRIOS PARA ADESO AO PROGRAMA MAIS EDUCAO
3.1 CRITRIOS PARA ADESO
O Programa Mais Educao estabelece os seguintes critrios para seleo das

unidades escolares em 2012:
escolas contempladas com PDDE/Integral no ano de 2008, 2009, 2010 e 2011;
escolas estaduais, municipais e/ou distritais que foram contempladas com o
PDE/Escola e que possuam o IDEB abaixo ou igual a 4,2 nas sries iniciais e/ou 3,8 nas
sries finais;
escolas localizadas nos territrios prioritrios do Plano Brasil Sem Misria;
escolas com ndices igual ou superior a 50% de estudantes participantes do Programa
Bolsa Famlia;
escolas que participam do Programa Escola Aberta; e
escolas do campo.
3.2 SNTESE DAS ETAPAS DE HABILITAO
Para que as escolas sejam habilitadas ao recebimento dos recursos destinados

implementao do Programa, imprescindvel que as entidades parceiras - EEx e escolas
cumpram os prazos divulgados pela Secretaria de Educao Bsica (SEB) do Ministrio da
Educao (MEC) para as etapas especificadas a seguir:
7

Adeso das EEx e indicao dos tcnicos das secretarias estaduais, distrital e
municipais de educao, para a coordenao e acompanhamento do Programa;
Liberao de senhas no Sistema Integrado de Monitoramento, Execuo e

Controle (SIMEC) para os tcnicos das secretarias estaduais, distrital e municipais
de educao e para os cadastradores das escolas pr-selecionadas para o Programa;
Preenchimento no SIMEC do Plano de Atendimento pelas escolas que faro

a adeso para o exerccio 2012, incluindo as escolas que j participam do Programa;
Validao pelas secretarias estaduais, distrital e municipais de educao do

Plano de Atendimento das escolas e envio, via SIMEC, para avaliao do MEC;
Aprovao e finalizao, pelo MEC, do Plano de Atendimento;
Confirmao do Plano Geral Consolidado no SIMEC pelas Secretarias

estaduais, distrital e municipais de educao.
3.3 ESTADOS, DISTRITO FEDERAL E MUNICPIOS
Aps a disponibilizao da lista de escolas pr-selecionadas pela Secretaria de

Educao Bsica (SEB) do Ministrio da Educao (MEC) no Sistema Integrado de
Monitoramento, Execuo e Controle (SIMEC), a Entidade Executora (EEx) dever
confirmar a adeso ao Programa Mais Educao, via ofcio, e nomear no mnimo um
tcnico da Secretaria Estadual, Distrital ou Municipal de Educao, com a responsabilidade
de coordenar as atividades realizadas nas escolas participantes do Programa.
Esses tcnicos ficaro responsveis por acompanhar a disponibilizao das senhas, o
preenchimento do Plano de Atendimento pelos representantes das escolas, a tramitao dos
documentos no SIMEC e a confirmao do Plano Geral Consolidado.
Cabe Secretaria Estadual, Municipal ou Distrital de Educao disponibilizar um
professor vinculado escola, com dedicao de no mnimo vinte horas, preferencialmente
quarenta, denominado "Professor Comunitrio". Este responsvel pelo acompanhamento
pedaggico e administrativo do Programa e seus custos referem-se contrapartida
oferecida pela Entidade Executora (EEx).
ATENO!
Em 2012, o Plano Geral Consolidado ser efetivado apenas de forma eletrnica (via SIMEC), no
sendo mais necessrio o envio pelos correios.
3.4 ESCOLAS
Para confirmar a adeso ao programa, as escolas pr-selecionadas devero

preencher o Plano de Atendimento, disponvel no stio simec.mec.gov.br, declarando
atividades que iro implementar, nmero de estudantes participantes e demais informaes
solicitadas.
8
Os Planos de Atendimento devero ser definidos de acordo com o projeto poltico

pedaggico das unidades escolares e desenvolvidos, por meio de atividades, dentro e fora
do ambiente escolar, ampliando tempo, espao e oportunidades educativas, na perspectiva
da Educao Integral do estudante.
Para as escolas que j participam do Programa Mais Educao importante,
tambm, a incluso de informaes das atividades realizadas na aba documentos anexos
no SIMEC.
Escolha das atividades
A escola poder escolher trs ou quatro macrocampos, dentro destes, poder optar
por cinco ou seis atividades para serem desenvolvidas com os estudantes. Porm, o
macrocampo Acompanhamento Pedaggico obrigatrio para pelo menos uma
atividade.
fundamental que a escola estabelea relaes entre as atividades do Programa
Mais Educao e as atividades curriculares.
ATENO!
As escolas participantes do Programa Mais Educao em anos anteriores podero aderir ao
Programa Segundo Tempo (PST) do Ministrio dos Esportes no momento do recadastramento no
SIMEC.
Estudantes inscritos no programa

Recomenda-se s Unidades Executoras Prprias (UEx) que estabeleam critrios
claros e transparentes para a gradativa implementao da ampliao da jornada escolar na
perspectiva da Educao Integral, selecionando, preferencialmente, para a participao no
Programa:
estudantes que apresentam defasagem idade/ano;
estudantes das sries finais da 1 fase do ensino fundamental (4 e/ou 5 anos), onde
existe maior sada espontnea de estudantes na transio para a 2 fase;
estudantes das sries finais da 2 fase do ensino fundamental (8 e/ou 9 anos), onde
existe um alto ndice de abandono aps a concluso;
estudantes de anos/sries onde so detectados ndices de evaso e/ou repetncia;
estudantes beneficirios do Programa Bolsa Famlia.
A Educao Integral dever ser implementada, preferencialmente, com a
participao de 100 (cem) estudantes no Programa Mais Educao, exceto nas escolas em
9
que o nmero de estudantes inscritos no Censo Escolar do ano anterior seja inferior a este
nmero.
ATENO!
Todos os estudantes inscritos no Programa Mais Educao devem participar de todas as atividades
selecionadas no Plano de Atendimento elaborado pela UEx.
Formao das turmas

Cada turma deve ter 30 estudantes, que podero ser de idades e sries variadas,
conforme as caractersticas de cada atividade.
Monitores
O trabalho de monitoria dever ser desempenhado, preferencialmente, por
estudantes universitrios de formao especfica nas reas de desenvolvimento das
atividades ou pessoas da comunidade com habilidades apropriadas, como, por exemplo,
instrutor de jud, mestre de capoeira, contador de histrias, agricultor para horta escolar,
etc. Alm disso, podero desempenhar a funo de monitoria, de acordo com suas
competncias, saberes e habilidades, estudantes da EJA e estudantes do ensino mdio.
Recomenda-se a no utilizao de professores da prpria escola para atuarem como
monitores, quando isso significar ressarcimento de despesas de transporte e alimentao
com recursos do FNDE.
Kits de Materiais
Os kits so compostos por materiais pedaggicos e de apoio indicados para o
desenvolvimento de cada uma das atividades. Para cada uma das atividades do Programa,
h um kit de material especfico. Os kits podero ser adquiridos de duas formas:
por meio do repasse de recursos financeiros do FNDE/MEC para as UEx, ficando
estas, neste caso, responsveis pela aquisio;
ou pelo repasse do material que ser adquirido pelo FNDE/MEC e enviado s escolas
(materiais referentes as atividades de banda fanfarra, hip-hop, cineclube, vdeo, rdio
escolar e algumas publicaes, conforme as planilhas no Anexo II).
Os materiais expressos nas planilhas so referenciais para efeito de clculo de
repasse de recursos e para prestao de contas, devendo cada UEx responsabilizar-se pela
qualidade dos mesmos, assim, como sua compatibilidade com as atividades constantes no
Plano de Atendimento da Escola. As economias geradas na compra de materiais podero
ser remanejadas obedecendo as regras de destinao: custeio e capital.
Poder haver adequao para aquisio dos itens dos kits indicados no manual que
compem as atividades, de acordo com as necessidades das escolas/estudantes, mediante
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justificativa pedaggica ou operacional da escola previamente acordada com as secretarias

estaduais, distrital ou municipais de educao.
Recomenda-se, nos casos de atividades iguais entre duas ou mais escolas do mesmo
municpio, a juno das UEx para aquisio dos materiais dos kits, possibilitando a reduo
de preo, ressaltando que, neste caso, a empresa dever emitir uma nota fiscal para cada
UEx, de maneira a no comprometer a elaborao das correspondentes prestaes de
contas.
4. FINANCIAMENTO DO PROGRAMA
O apoio financeiro ao Programa Mais Educao destina-se s escolas pblicas das

redes municipais, estaduais e do Distrito Federal, que possuam estudantes matriculados no
ensino fundamental.
O montante de recursos destinados a cada escola ser repassado por intermdio do
Programa Dinheiro Direto na Escola PDDE/Educao Integral, para conta corrente em
nome da Unidade Executora Prpria (UEx) representativa da unidade escolar, liberado em
duas parcelas. A primeira parcela corresponde a 6 (seis) meses letivos do valor de servios,
materiais de consumo e ressarcimento de monitores mais 100% dos valores dos Kits
(custeio e capital). A segunda parcela ser referente aos 4 (quatro) meses letivos restantes,
que ser liberada em 2013.
ATENO!
O recebimento dos recursos do PDDE/Integral est condicionado apresentao e aprovao de
prestao de contas pela UEx, situao de adimplncia da EEx, atualizao cadastral da UEx
no sistema PDDEweb e a adeso da EEx tambm no PDDEweb;
Os dez meses de financiamento correspondem a dez meses letivos de atividades, no
correspondendo, necessariamente, ao ano civil. No caso de no utilizao total dos recursos, os
mesmos podero ser reprogramados para o ano seguinte.
Finalizada a execuo dos 10 meses letivos das atividades do Programa Mais Educao e,
havendo saldo proveniente da economicidade ou resultado de aplicao financeira, recomenda-se
a utilizao dos mesmos na qualificao das atividades e/ou na operacionalizao do processo de
execuo.
Os recursos, transferidos por intermdio do PDDE/Integral e para implementao do

programa Mais Educao, destinam-se:
a) Custeio, para o ressarcimento de despesas de alimentao e transporte dos monitores
responsveis pelo desenvolvimento de atividades de acompanhamento pedaggico,
atividades culturais, artsticas, esportivas, de lazer, de direitos humanos, de educao
ambiental, de cultura digital, de sade, de comunicao e uso de mdias, educao
patrimonial e outras previstas neste manual. A atividade do monitor dever ser considerada
de natureza voluntria, na forma definida pela Lei n 9.608 de 18 de fevereiro de 1998, e o
11
ressarcimento das despesas dever ser calculado de acordo com o nmero de turmas
monitoradas, conforme as tabelas a seguir:
Tabela I Escolas Pblicas Urbanas: Valor do ressarcimento destinado ao monitor, por
turma:
Quantidade de turmas
01
02
03
04
05
Valor (R$)
60,00
120,00
180,00
240,00
300,00
Tabela II Escolas Pblicas do Campo: Valor do ressarcimento destinado ao monitor, por

turma:
01
02
03
04
05
Valor (R$)
120,00
240,00
360,00
480,00
600,00
b) Capital e Custeio, para a aquisio dos kits pedaggicos para o desenvolvimento das
atividades.
c) Capital e Custeio, para aquisio de materiais permanentes e contratao de servios e
aquisio de materiais de consumo, de acordo com a quantidade de estudantes inscritos no
Programa Mais Educao:
Nmero de
Estudantes
At 500
501 a 1.000
Mais de 1.000
Valor mensal do Repasse

em Custeio (R$)
400,00
800,00
1.200,00
Valor mensal do Repasse

em Capital (R$)
100,00
200,00
300,00
Total referente a
10 meses (R$)
5.000,00
10.000,00
15.000,00
ATENO!
Lembramos que estes recursos devero ser aplicados em atividades que contribuam para o
desenvolvimento do Programa, respeitando suas categorias econmicas de custeio e capital.
Como exemplo podemos citar:
a escola realiza atividade em outro espao da cidade, cinema ou teatro, e,

para o desenvolvimento dessa atividade, necessitar deslocar os estudantes. Ento
12
poder utilizar o recurso para alugar nibus para transportar os estudantes at o local
da atividade e custear a entrada dos mesmos, quando for cobrada taxa especfica.
Ateno: este recurso no poder ser utilizado para o transporte escolar, de casa
para a escola e vice-versa;
a escola que fez opo por atividade esportiva e j possui quadra de esportes,
mas necessita de tabelas novas de basquete ou traves novas de futebol ou handebol,
pintura demarcatria de garrafes e reas, etc., poder, ento, utilizar este recurso
para a aquisio do material;
tendo realizado escolha por banda fanfarra, canto coral, ensino coletivo de
cordas, ou qualquer atividade vinculada musicalizao, os recursos podero ser
utilizados para aquisio de partituras diversas e para manuteno dos instrumentos.
se a escolha foi pela criao de uma horta escolar e a escola possuir rea
para seu desenvolvimento, mas precisar de preparo do terreno, de cercamento da
rea e de adaptao local para depsito do material, pode utilizar o recurso para a
aquisio do material e contratao de mo de obra para a realizao dos servios.
no caso de haver necessidade de aquisio de equipamentos de cozinha e

refeitrios (mesa, cadeiras, freezer, fogo industrial) para atendimento aos
estudantes inscritos no Mais Educao.
se a escolha da escola foi por atividade de letramento e/ou leitura, o recurso

poder ser utilizado para a aquisio de livros, desde que no sejam os mesmos
disponibilizados pelo Programa Nacional da Biblioteca Escolar PNBE.
Alimentao Escolar
Os recursos para a alimentao escolar esto garantidos pelas RESOLUO 67 de
28 de dezembro de 2009 do Programa Nacional de Alimentao Escolar - PNAE, que
estabelece o valor de R$ 0,90 (noventa centavos de real) para os estudantes participantes
do Programa Mais Educao. Os recursos financeiros sero transferidos s Secretarias
Estaduais e Distrital de Educao e s Prefeituras Municipais, que atendero s escolas
mediante envio de gneros alimentcios ou repasse dos recursos s Unidades Executoras.
Para mais informaes consultar:
https://www.planalto.gov.br/Consea/static/documentos/outros/fnde.pdf.pdf
5 EMENTAS: ATIVIDADES DO PROGRAMA MAIS EDUCAO (ESCOLAS URBANAS)

5.1 ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO
Instrumentalizao metodolgica para ampliao das oportunidades de aprendizado

dos estudantes em Educao Integral.
Cincias Incentivo ao estudo dos aspectos biolgicos e scio-culturais do ser
humano e de todas as formas de vida. Fomento das cincias como ferramentas de
recriao da vida e da sustentabilidade da Terra. Problematizao das cincias da
13
natureza e das cincias ambientais. O compromisso do ser humano na

sustentabilidade do planeta.
Histria e Geografia Estudo da relao dos seres humanos com tempos e
espaos na co-produo e transformao cultural, poltica e histrica.
Letramento/Alfabetizao Desenvolvimento da funo social da lngua
portuguesa, comunicao verbal, leitura e escrita. Compreenso e produo de
textos de diferentes gneros em situaes comunicativas, tanto na modalidade
escrita quanto na modalidade oral.
Lnguas Estrangeiras Introduo de estruturas bsicas em lnguas estrangeiras
para a leitura, escrita e oralidade, necessrias comunicao e ao aprendizado pelo
reconhecimento da diversidade scio-cultural.
Matemtica Potencializao de aprendizagens matemticas significativas por
meio de resolues de problemas, mobilizando os recursos cognitivos dos
estudantes.
Tecnologias Educacionais Aplicao de tecnologias especficas visando
instrumentalizao metodolgica para ampliao das oportunidades de aprendizado
dos estudantes participantes do Programa Mais Educao. Ressalta-se que as
tecnologias educacionais devem ser direcionadas a cada rea do conhecimento.
5.2 EDUCAO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL
Processos pedaggicos que favoream a construo de valores sociais, de

conhecimentos, de habilidades, de competncias e de atitudes voltadas para a conquista da
sustentabilidade socioambiental. Nessa construo ganha nfase o debate sobre a
transformao das escolas em espaos educadores sustentveis, com intencionalidade
pedaggica de estimular, debater e desenvolver formas sustentveis de ser e estar no
mundo, a partir de trs dimenses: espao fsico, gesto e currculo.
Educao Ambiental e Desenvolvimento Sustentvel Com esta atividade a
escola poder criar a Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida, a COMVIDA, visando intercmbios entre escola e comunidade. Esta atividade visa
combater as prticas relacionadas ao desperdcio, degradao e ao consumismo
para a melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida. Seu objetivo fomentar
o debate sobre a produo de alimentos, a segurana alimentar, o resgate de cultivos
originais, a manuteno da biodiversidade local e a formao de farmcias vivas, em
sua conexo com a qualidade de vida e a prtica educativa. Um exemplo desta
atividade a implantao da horta como um espao educador sustentvel que
estimule a incorporao, a percepo e a valorizao da dimenso educativa a partir
do meio ambiente.
14
Tecnologias Educacionais Aplicao de tecnologias especficas em Educao

Ambiental visando o desenvolvimento de aes que venham a fortalecer os
processos para a construo de uma escola como espao educador sustentvel.
5.3 ESPORTE E LAZER
Atividades baseadas em prticas corporais, ldicas e esportivas, enfatizando o

resgate da cultura local, bem como o fortalecimento da diversidade cultural. As vivncias
trabalhadas na perspectiva do esporte educacional devem ser voltadas para o
desenvolvimento integral do estudante, atribuindo significado s prticas desenvolvidas
com criticidade e criatividade. O acesso prtica esportiva por meio de aes planejadas,
inclusivas e ldicas visa incorpor-la ao modo de vida cotidiano.
Atletismo; Basquete; Futebol; Futsal; Handebol; Voleibol; Natao; Tnis de
Campo; Tnis de Mesa; Xadrez Tradicional e Xadrez Virtual Apoio s
prticas esportivas para o desenvolvimento integral dos estudantes pela cooperao,
socializao e superao de limites pessoais e coletivos, proporcionando, assim, a
promoo da sade.
Jud; Karat e Taekwondo Estmulo prtica e vivncia das manifestaes
corporais relacionadas s lutas e suas variaes, como motivao ao
desenvolvimento cultural, social, intelectual, afetivo e emocional de crianas e
adolescentes. Acesso aos processos histricos das lutas e suas relaes s questes
histrico-culturais, origens e evoluo, assim como o valor contemporneo destas
manifestaes para o homem. Incentivo ao uso e valorizao dos preceitos morais,
ticos e estticos trabalhados pelas lutas.
Basquete de Rua Movimento esportivo-cultural, surgido espontaneamente
como forma de lazer e entretenimento social, faz interface com a Cultura Hip-Hop,
sob a lgica da interao sociocultural, garantindo a prtica esportiva saudvel e
fortalecendo a cultura urbana.
Corrida de Orientao Trata-se de uma atividade multidisciplinar, na qual o
terreno exige vivncias motoras, cognitivas e fsicas variadas. O mapa de orientao
deve retratar detalhes de uma regio (relevo, vegetao, hidrografia, edificaes e
outros) por meio de smbolos.
Ginstica Rtmica Esse esporte envolve a prtica de evolues especiais, numa
combinao de elementos, que exige fora, equilbrio e preciso. Tambm inclui
exerccios de solo, isto , performances que so executadas numa espcie de
tablado, com movimentos acrobticos, associados na forma de coreografias. Possui
grande valor para promoo da disciplina, concentrao e desenvolvimento
corporal.
15
Recreao e Lazer/Brinquedoteca Incentivo s prticas de recreao e lazer

como potencializadoras do aprendizado das convivncias humanas em prol da sade
e da alegria. Priorizao do brincar como elemento fundamental da formao da
criana e do adolescente.
Yoga/Meditao Atividades que estimulem o funcionamento do crebro, a
inteligncia e a criatividade, contribuindo para a aprendizagem dos estudantes.
Desenvolvimento de exerccios respiratrios, controle da energia vital, cujo
resultado traz efeito calmante, potencializando atividades cotidianas, pois
tranquiliza o corpo e o fluxo do pensamento.
Tecnologias Educacionais Aplicao de tecnologias em esporte e lazer visando
o desenvolvimento de aes que venham a fortalecer os processos de cooperao,
socializao e superao de limites pessoais e coletivos.
5.4 EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS
A Educao em Direitos Humanos compreende um conjunto de atividades

educacionais que tem a finalidade de promover o respeito dos direitos e liberdades
fundamentais, contribuindo para a preveno e combate ao preconceito, discriminao e
violncias. Essas atividades devem proporcionar conhecimento, habilidades, competncias
e empoderamento para que os estudantes sejam protagonistas da construo e promoo de
uma cultura de direitos humanos.
Educao em Direitos Humanos Por meio de mltiplas linguagens artsticas,
entre as quais a fotografia, o vdeo, a literatura, a msica e a dana, esta atividade se
prope a abordar os direitos humanos de maneira transversal e interdisciplinar,
levando os estudantes a refletirem e dialogarem sobre seus direitos e
responsabilidades enquanto protagonistas de uma sociedade livre, pluralista e
inclusiva, a partir do contexto escolar e social no qual esto inseridos. Os recursos
disponibilizados permitem que ao longo do ano sejam organizadas exibies
fotogrficas, apresentaes musicais e teatrais, mostra de vdeos, entre outros, a
respeito das diversas temticas de direitos humanos, quais sejam: proteo da
infncia e adolescncia; equidade de gnero e diversidade sexual; enfrentamento ao
trabalho infantil; bullying; memria e verdade; histria e cultura africana e indgena;
incluso de pessoas com deficincia; democracia e cidadania; liberdade artstica,
livre expresso do pensamento, entre outras.
Tecnologias Educacionais Aplicao de tecnologias que objetivem a promoo
de uma cultura de respeito aos direitos e liberdades fundamentais, da prtica
democrtica e solidria por meio de atividades que valorizem o respeito s
diferenas, valorize a diversidade tnico-racial, cultural, geracional, territorial,
corporal, de gnero e diversidade sexual, de nacionalidade e que incorpore a histria
da cultura afro-brasileira e indgena na perspectiva da (re)criao do ambiente
escolar.
16
5.5 CULTURA, ARTES E EDUCAO PATRIMONIAL
Incentivo produo artstica e cultural, individual e coletiva dos estudantes como

possibilidade de reconhecimento e recriao esttica de si e do mundo, bem como da
valorizao s questes do patrimnio material e imaterial, produzido historicamente pela
humanidade, no sentido de garantir processos de pertencimento ao local e sua histria.
Artesanato Popular O artesanato enquanto manifestao popular, permitir a
criao de objetos utilitrios feitos manualmente. Partindo dos conhecimentos e
saberes locais, a tcnica deve ser percebida enquanto elemento cultural vivo nas
comunidades, pois passada de pai para filho. O arteso expressa em sua arte, uma
espontaneidade ingnua, suas crenas, tradies e saberes, manifestando
experincias e viso de mundo, a partir de suas produes artesanais concebidas na
arte popular regional de determinado territrio.
Banda Fanfarra Desenvolvimento da auto-estima, integrao scio-cultural,
trabalho em equipe e civismo pela valorizao, reconhecimento e recriao das
culturas populares.
Canto Coral Propiciar ao estudante condies para o aprimoramento de tcnicas
vocais do ponto de vista sensorial, intelectual e afetivo, tornando-o capaz de
expressar-se com liberdade por meio da msica e auxiliando na formao do
ouvinte, de forma a contribuir para a integrao social e valorizao das culturas
populares.
Capoeira Incentivo prtica da capoeira como motivao para desenvolvimento
cultural, social, intelectual, afetivo e emocional de crianas e adolescentes,
enfatizando os seus aspectos culturais, fsicos, ticos, estticos e sociais, a origem e
evoluo da capoeira, seu histrico, fundamentos, rituais, msicas, cnticos,
instrumentos, jogo e roda e seus mestres.
Cineclube Produo e realizao de sesses cinematogrficas, desde a curadoria
divulgao (contedo e forma), tcnicas de operao dos equipamentos e
implementao de debate. Noes bsicas de distribuio do equipamento no espao
destinado a ele, de modelos de sustentabilidade para a atividade de exibio no
comercial e de direitos autorais e patrimoniais, alm de cultura cinematogrfica
histria do cinema, linguagem, cidadania audiovisual.
Danas Organizao de danas coletivas (regionais, clssicas, circulares e
contemporneas) que permitam apropriao de espaos, ritmos e possibilidades de
subjetivao de crianas, adolescentes e jovens. Promoo da sade e socializao
por meio do movimento do corpo em dana.
Desenho Introduo ao conhecimento terico-prtico da linguagem visual, do
processo criativo e da criao de imagens. Experimentao do desenho como
linguagem, comunicao e conhecimento. Percepo das formas. Desenho artstico.
17
Composio, desenho de observao e de memria. Experimentaes estticas a

partir do ato de desenhar. Oferecimento de diferentes possibilidades de produo
artstica e/ou tcnicas por meio do desenho. Desenvolvimento intelectual, por meio
do ato de criao.
Educao Patrimonial Promover aes educativas para a identificao de
referncias culturais e fortalecimento dos vnculos das comunidades com seu
patrimnio cultural e natural, com a perspectiva de ampliar o entendimento sobre a
diversidade cultural.
Ensino Coletivo de Cordas Desenvolvimento dos elementos tcnico-musicais,
bem como, do trabalho em grupo, da cooperao, do respeito mtuo, da
solidariedade, do senso crtico e da autonomia. Percusso Corporal, Jogos Musicais
e Dinmicas de Grupo como ferramentas do processo de ensino-aprendizagem
musical. Construo de instrumentos musicais alternativos. Execuo, apreciao e
criao musical. Repertrio com peas de variados estilos e gneros musicais.
Valorizao da cultura brasileira e das culturas regionais.
Escultura Desenvolvimento intelectual por meio do ato de criao, emocional,
social, perceptivo e fsico e experimentaes estticas a partir de prticas de
escultura. Iniciao aos procedimentos de preparao e execuo de uma obra
escultrica como arte e introduo s principais questes da escultura
contempornea.
Grafite Estmulo ao protagonismo juvenil na concepo de projetos culturais,
sociais e artsticos a serem desenvolvidos na escola ou na comunidade. Valorizao
do Grafite como arte grfica e esttica e como expresso cultural juvenil que busca
enraizamento identitrio local/global. Promoo da autoestima pessoal e
comunitria por meio da revitalizao de espaos pblicos. Diferenciao de
pichao e grafite.
Hip Hop Valorizao do Hip Hop como expresso cultural juvenil que busca
enraizamento identitrio local/global. Estmulo ao protagonismo juvenil na
concepo de projetos culturais, sociais e artsticos a serem desenvolvidos na escola
ou na comunidade.
Iniciao Musical por meio da Flauta Doce Desenvolvimento scio-cultural
pela valorizao, reconhecimento e recriao das culturas populares, entendendo a
msica como linguagem, manifestao cultural e prtica socializadora.
Aprendizado de estruturas bsicas de dilogo musical, envolvendo leitura,
interpretao e improvisao por meio de vivncias artsticas coletivas com crianas
e adolescentes.
Leitura e Produo Textual Desenvolvimento de atitudes e prticas que
favoream a constituio de leitores assduos a partir de procedimentos didticos
criativos, seduzindo os estudantes s diferentes possibilidades de leitura e de criao
de textos. Incentivo leitura de obras que permitam aos estudantes encontros com
18
diferentes gneros literrios e de escrita, especialmente no que se refere ao ler para

apreciar/fruir, conhecer e criar.
Mosaico Introduo ao conhecimento terico-prtico da linguagem visual, do
processo criativo e da criao de imagens por meio da experimentao do desenho
como linguagem, comunicao e conhecimento; da percepo das formas; do
desenho artstico; da composio, do desenho de observao e de memria; da
criao bi e tridimensional no plano e no espao por meio da linguagem grfica do
mosaico, dos procedimentos e dos materiais; dos sistemas de escalas; dos conceitos
de representao grfica de elementos ortogonais; das noes gerais de geometria;
da geometria plana com construo de figuras geomtricas; da geometria espacial
com planificao e construo de poliedros; e da pertinncia, do paralelismo e da
perpendicularidade.
Percusso Aprendizado de tcnicas em diversos instrumentos de percusso por
meio de uma abordagem integradora, tratando de aspectos relacionados no s com
a mecnica e a tcnica instrumental, mas tambm, com performance, apreciao e
criao musical. Integrao social e desenvolvimento scio-cultural pela
valorizao, reconhecimento e recriao das culturas populares.
Pintura Desenvolvimento intelectual, por meio do ato de criao, emocional,
social, perceptivo, fsico e esttico, tendo como direcionamento a pintura como arte.
Estudo terico e prtico da linguagem pictrica. Utilizao de tcnicas tradicionais,
contemporneas e experimentais das formas de pintura. Conhecimento e apreciao
de obras clssicas e contemporneas de pintura.
Prticas Circenses Incentivar prticas circenses junto aos estudantes e
comunidade, a fim de promover a sade e a educao por meio de uma cultura
corporal e popular a partir do legado patrimonial do circo.
Teatro Promoo por meio dos jogos teatrais de processos de socializao e
criatividade, desenvolvendo nos estudantes a capacidade de comunicao pelo corpo
em processos de reconhecimentos em prticas coletivas.
Tecnologias Educacionais Aplicao de tecnologias que visem incentivar a
produo artstica e cultural, individual e coletiva dos educandos como
possibilidade de reconhecimento e recriao esttica de si e do mundo.
5.6 CULTURA DIGITAL
Utilizao do microcomputador e de redes nas atividades educativas. Fornecimento

de conceitos bsicos de informtica, fomentando a inteligncia geral, livre e colaborativa
oferecida pela rede mundial de computadores.
19
Ambiente de Redes Sociais Promoo da cultura participativa por meio de

ambientes de relacionamento em rede, que facilitem a expresso artstica-lingustica
e o engajamento scio-cultural do estudante, fomentando a criao e o
compartilhamento como novo modelo de produo colaborativa.
Tecnologias Educacionais Aplicao de tecnologias na rea de informtica.
5.7 PROMOO DA SADE
Apoio formao integral dos estudantes com aes de preveno e ateno

sade, por meio de atividades educativas que podero ser includas no projeto poltico
pedaggico (projetos interdisciplinares, teatro, oficinas, palestras, debates e feiras) em
temas da rea da sade como sade bucal, alimentao saudvel, cuidado visual, prticas
corporais, educao para sade sexual e reprodutiva, preveno ao uso de drogas (lcool,
tabaco e outras), sade mental e preveno violncia. Desse modo, possibilitar o
desenvolvimento de uma cultura de preveno e promoo sade no espao escolar, a fim
de prevenir os agravos sade e vulnerabilidades, com objetivo de garantir a qualidade de
vida, alm de fortalecer a relao entre as redes pblicas de educao e sade.
Promoo da Sade e Preveno de Doenas e Agravos Criao de estratgias
de promoo da sade e preveno de doenas e agravos a partir do estudo de
problemas de sade regionais: dengue, febre amarela, malria, hansenase, doena
falciforme, etc. Promoo da sade e preveno de doenas e agravos no currculo
escolar por meio de alimentao saudvel dentro e fora da escola; sade bucal;
prticas corporais e educao do movimento; educao para a sade sexual, sade
reprodutiva e preveno das DST/AIDS; preveno ao uso de lcool, tabaco e outras
drogas; sade ambiental; promoo da Cultura de Paz e preveno das violncias e
acidentes.
Tecnologias Educacionais Aplicao de tecnologias na rea de sade com o
objetivo de fornecer estratgias para possibilitar o desenvolvimento de uma cultura
de preveno e promoo sade no espao escolar.
5.8 COMUNICAO E USO DE MDIAS
Criao de ecossistemas comunicativos nos espaos educativos, que fomentem

prticas de socializao e convivncia, bem como do acesso de todos ao uso adequado das
tecnologias da informao.
Fotografia Utilizao da Fotografia como dispositivo pedaggico de
reconhecimento e recriao de imagens de realidades dos estudantes, da escola e
da comunidade. Conhecimento da histria da representao, da pintura das cavernas
fotografia digital, compreenso das diferentes possibilidades de atuao da
20
fotografia, capacitao tcnica e esttica para a produo de fotos, manipulao

digital e domnio editorial.
Histrias em Quadrinhos Utilizao deste gnero textual para a formao do
gosto pela leitura, para o estudo de suas caractersticas especficas e para o
desenvolvimento esttico-visual de projetos educativos.
Jornal Escolar Utilizao de recursos de mdia impressa no desenvolvimento de
projetos educativos dentro dos espaos escolares. Exerccio da inteligncia
comunicativa compartilhada com outras escolas e comunidades. Construo de
propostas de cidadania engajando os estudantes em experincias de aprendizagens
significativas.
Rdio Escolar Utilizao dos recursos da mdia rdio no desenvolvimento de
projetos educativos dentro dos espaos escolares. Exerccio da inteligncia
comunicativa compartilhada com outras escolas e comunidades. Construo de
propostas de cidadania envolvendo os estudantes em experincias de aprendizagens
significativas.
Vdeo Introduo leitura crtica do produto audiovisual, compreenso dos
elementos que compem a sintaxe audiovisual, instrumentalizao para a produo
de contedos audiovisuais locais e busca de espaos de visibilidade para as
produes locais. Utilizao de recursos audiovisuais para produo de vdeos
educativos. Criao de pequenos documentrios e/ou curtas-metragens, envolvendo
os estudantes em pesquisas, levando-os a refletirem e recriarem suas vidas em
movimento.
Tecnologias Educacionais Aplicao de tecnologias em comunicao que
fomentem as prticas de socializao e convivncia no uso adequado das
tecnologias da informao.
5.9 INVESTIGAO NO CAMPO DAS CINCIAS DA NATUREZA
Laboratrios, Feiras e Projetos Cientficos Organizao, manuteno e

acompanhamento de exposies, demonstraes e experimentos, incentivo criao
de Feiras de Cincia, inscrio no Prmio Cincias do Ministrio da Educao
e/ou participao na Olimpada Brasileira de Cincias. Investigao no campo das
Cincias da Natureza na escola e comunidade, a fim de que cincia e tecnologia se
constituam como dispositivos de reconhecimento e recriao.
Robtica Educacional Objetiva preparar os estudantes para montar mecanismos
robotizados simples baseados na utilizao de "kits de montagem", possibilitando o
desenvolvimento de habilidades em montagem e programao de robs.
Proporciona um ambiente de aprendizagem criativo e ldico, em contato com o
mundo tecnolgico, colocando em prtica conceitos tericos a partir de uma
21
situao interativa, interdisciplinar e integrada. Permite uma diversidade de

abordagens pedaggicas em projetos que desenvolvam habilidades e competncias
por meio da lgica, blocos lgicos, noo espacial, teoria de controle de sistema de
computao, pensamento matemtico, sistemas eletrnicos, mecnica, automao,
sistema de aquisio de dados, ecologia, trabalhos em grupos, organizao e
planejamento de projetos.
Tecnologias Educacionais Aplicao de tecnologias no campo das Cincias da
Natureza, a fim de que cincia e tecnologia se constituam como dispositivos de
reconhecimento e recriao.
5.10 EDUCAO ECONMICA/ECONOMIA CRIATIVA
Educao Econmica/Economia Criativa Atividades baseadas em

experincias que motivem a criatividade e o protagonismo juvenil, promovam a
educao para o consumo consciente, responsvel e sustentvel dos recursos
naturais e materiais, desenvolvam a conscincia sobre a importncia social e
econmica dos tributos, bem como a participao no controle social dos gastos
pblicos, por meio da atuao de professores, estudantes e da comunidade em geral.
Temas que podero ser trabalhados: esporte, mercado e valor econmico; cultura e
novas tecnologias; criatividade e individualidade; cincias da natureza e consumo
consciente; protagonismo e empreendedorismo social; cultura digital e arranjos
produtivos locais; sistemas solidrios de economia; etc.
Tecnologias Educacionais Aplicao de tecnologias que incentivem o
empreendedorismo a partir do protagonismo juvenil, o consumo consciente,
responsvel e sustentvel dos recursos naturais e materiais, a criatividade e a
individualidade, o cooperativismo e arranjos produtivos locais e os sistemas
solidrios de economia.
6 SUGESTES DE ITENS PARA AQUISIO
ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO
Cincias (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Valor Unitrio Valor Unitrio
Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
Capital (R$)
1
1
Un
Sistema muscular/circulatrio
79,80
2
1
Un
Estao meteorolgica
489,00
3
3
Un
Microscpio
459,90
4
3
Un
Balana de bancada
160,00
5
10
Un
Lupa
25,00
6
5
Un
Binculo
180,00
7
1
Un
Relgio de Sol
490,00
8
1
Un
Apontador laser
140,00
Valor Custeio R$ 469,80 Valor Capital R$ 3.738,70
Valor Total
(R$)
79,80
489,00
1.379,70
480,00
250,00
900,00
490,00
140,00
Valor estimado do kit R$ 4.208,50
22
Histria e Geografia (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
Capital (R$)
1
1
Un
Globo terrestre
80,00
2
1
Un
Mapa mundi
18,00
3
1
Un
Mapa do Brasil
18,00
4
1
Un
Mapa do Estado
18,00
5
1
Un
Mapa da Regio
18,00
6
5
Un
Atlas geogrfico
90,00
7
5
Un
Bssola
30,00
Valor Capital R$ 752,00
Valor estimado do kit R$ 752,00
Letramento/Alfabetizao (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
Capital (R$)
Alfabeto mvel em madeira ou
1
6
Un
47,90
plstico
2
10
Un
Bingo de letras
39,90
3
10
Un
Baralho de letras e palavras
19,90
4
6
Un
Varal de letras
35,00
5
6
Un
Domin de leitura e escrita
10,90
6
6
Un
Cartas para ditado
23,90
7
6
Un
Jogo da memria de slabas
12,90
8
10
Un
Jogo cruza letras
19,00
9
10
Un
Jogo primeiras palavras
19,90
Valor Custeio R$ 1.770,60
Valor Total
(R$)
80,00
18,00
18,00
18,00
18,00
450,00
150,00
Valor Total
(R$)
287,40
399,00
199,00
210,00
65,40
143,40
77,40
190,00
199,00
ATENO!
Nesta atividade a escola poder adequar os itens a serem adquiridos de acordo com a faixa etria dos estudantes.
Lnguas Estrangeiras (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
Capital (R$)
Alfabeto Alegre
Estrangeira (L.E.)
em
Lngua
Un
Un
Un
Un
Jogos da memria em L.E.

Primeiras Palavras em L.E. em
madeira
Dicionrios em L.E.
10
Un
7
8
Valor Total
(R$)
40,00
240,00
20,00
120,00
11,20
67,20
35,00
210,00
CDs de msicas em L.E.
28,00
280,00
Un
Micro System
400,00
400,00
Un
Gramtica em L.E.
50,00
300,00
10
Un
Livros de Literatura em L.E.
44,00
440,00

23
Matemtica (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Valor Unitrio
Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
Un
Domin de adio em EVA
50,00
300,00
Un
Domin de frao em EVA
50,00
300,00
Un
baco
33,90
101,70
Un
Material pedaggico dourado
59,90
179,70
Un
Tangran
7,90
23,70
Un
Bloco lgico em madeira
34,90
209,40
Un
Loto aritmtico
14,00
84,00
10
Un
Trena
49,90
499,00
Un
Jogo alfa numrico
130,00
780,00
10
Un
Jogo de nmeros
emborrachados
15,00
90,00
com
pinos

Tecnologias Educacionais (material e servios para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
Capital (R$)
1
Un
Formao, monitoramento, material

didtico do estudante, etc.
3.000,00
4.000,00
Valor Total
(R$)
7.000,00
Valor Custeio R$ 3.000,00 Valor Capital R$ 4.000,00

EDUCAO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL

Educao Ambiental e Desenvolvimento Sustentvel (material para aquisio com recursos do
PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
Material
1
2
3
4
5
15
10
5
2
1
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Cj
10
20
Kg
Lmpada econmica
Interruptor simples
Interruptor com tomada
Temporizador digital
Fotoclula
Torneira
com
fechamento
automtico
Vlvula de descarga hidromecnica com regulagem de vazo
Bacia sanitria de volume reduzido
Coletores para a coleta seletiva do
lixo
Adubo orgnico
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
11,00
6,00
10,00
27,00
120,00
-
165,00
60,00
50,00
240,00
27,00
180,00
720,00
90,00
360,00
130,00
520,00
300,00
1.500,00
0,60
12,00
24
11
10
Un
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
1
4
2
2
2
6
1
3
2
2
3
10
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
M
Kg
Kg
Mudas de rvores nativas da

5,00
regio/bioma da escola
Carrinho de mo
Enxada com cabo de madeira
29,00
Enxado com cabo de madeira
30,00
Sacho
13,00
P com cabo de madeira
30,00
Colher de muda
7,00
Plantador
51,00
Regador de Plstico (5 litros)
20,00
Tesoura de podar
40,00
Barbante de algodo (400g)
10,00
Arame fino
5,00
Sementes diversas
100,00
50,00
70,00
-
70,00
116,00
60,00
26,00
60,00
42,00
51,00
60,00
80,00
20,00
15,00
1.000,00

ATENO!
Sero encaminhados materiais adicionais pelo Ministrio da Educao: Formando Com-Vida, Vamos Cuidar do Brasil e
Mudanas ambientais globais.
Item
Quant
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
Un

3.000,00
4.000,00
7.000,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
540,00
600,00
225,00
480,00
600,00
240,00
216,00
264,00
160,00
175,00

ESPORTE E LAZER
Atletismo (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5
10
15
20
30
30
4
2
1
5
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
M
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Dardo de Bambu
108,00
Pelota de couro de 250g
60,00
Basto Calistnico
15,00
Cone Mdio
24,00
Colchonete para Ginstica
20,00
Arcos em PVC
8,00
Medicinebol de Borracha de 1kg
54,00
132,00
160,00
Corda Revestida em Fios de Nylon
35,00
25
Basquete (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
1
2
3
4
5
10
1
1
2
30
Un
Un
Cj
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
400,00
18,00
250,00
16,00
450,00
Bola de basquete
40,00
Bomba de encher bola
18,00
Tabela de basquetebol (par)
250,00
Apito profissional de plstico
8,00
Colete para treino dupla face
15,00
Basquete de Rua (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
Capital (R$)
Bola de basquetebol em couro
1
30
Un
33,00
sinttico e/ou borracha.
2
2
Un
18,00
Colete - 100% poliester, texturizado
15,00
3
30
Un
e tamanho tadro
Cronometro progressivo digital 4
1
Un
89,00
Funcionamento a Bateria.
Cones grandes de PVC para
5
5
Un
10,00
sinalizao. 50cm.
6
1
Un
Unidade de Tabela para Streetball
2.080,00
7
1
Un
Micro System
400,00
Valor Total
(R$)
990,00
36,00
450,00
89,00
50,00
2.080,00
400,00
Corrida de Orientao (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
10
Un
30
Par
3
4
20
20
Par
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Bssola
Uniforme
para
Corrida
de
Orientao e/ou uniforme padro
55,00
para atividade esportiva (camiseta
regata e short)
Picotador
14,00
Prisma
14,00
Valor Custeio R$ 2.200,00 Valor Capital R$ 300,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
29,00
290,00
1.650,00
280,00
280,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
600,00
18,00
50,00
16,00
450,00
Futebol (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
1
2
3
4
5
12
1
1
2
30
Un
Un
Cj
Un
Un
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Material
Bola de futebol
50,00
18,00
Rede para traves (par)
50,00
8,00
15,00
26
Futsal (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un.
1
2
3
4
5
12
1
1
2
30
Un
Un
Cj
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
600,00
18,00
50,00
16,00
450,00
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
400,00
8,00
400,00
240,00
30,00
300,00
20,00
300,00
400,00
400,00
Bola de futsal oficial

50,00
18,00
50,00
8,00
15,00
Ginstica Rtmica (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
Material
1
2
1
30
M
Un
10
Un
15
Un
Un
Corda em Sisal 50m

Arco em PVC
Estilete para GRD em Madeira, Fita
de 4m
Bola em Borracha Sinttica para
Iniciao GRD
Micro System
Un
Cd Instrumental
25,00
125,00
Un
Tapete para GRD (removvel)
1.835,00
1.835,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
600,00
18,00
50,00
16,00
450,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
5.750.00
2.250,00

Handebol (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
1
2
3
4
5
12
1
1
2
30
Un
Un
Cj
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Bola de handebol
50,00
18,00
50,00
8,00
15,00
Jud (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
50
Un
15
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Quimonos (azul ou branco), com

115,00
faixa
Tatame em material emborrachado
tipo EVA, espessura de 40mm 2
150,00
m
27
Karat (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un.
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
50
Un
Quimonos (azul ou branco), com faixa
115,00
5.750,00
50
Tatame em material emborrachado tipo

EVA, espessura de 20mm. 1 (um) m.
45,00
2.250,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
-
Valor Total
(R$)
1.500,00
1.920,00
600,00
900,00
1.200,00
200,00
300,00

Natao (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Valor Unitrio
Item
Quant
Un.
Material
Custeio (R$)
1
60
Un Sunga para natao
25,00
2
60
Un Mai para natao
32,00
3
30
Un culos para prtica de natao
20,00
Bias de brao prprias para ensino de
30,00
4
30
Un
natao
5
60
Un Touca para natao de silicone
20,00
6
20
Un Espaguete flutuador natao
10,00
7
15
Un
Prancha de natao
20,00
Recreao e Lazer/Brinquedoteca (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
10
20
30
30
20
12
2
10
4
15
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Kg
Un
Un
Jg
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Tapete de jogo de amarelinha

35,00
Jogo da memria em plstico.
12,00
Bambol (60 cm)
5,00
Cordas de pular emborrachadas
6,00
Jogo de dama e trilha (peas plsticas)
18,00
Bola de GRD (ou de borracha)
18,00
Bola de gude
15,50
Peteca
15,00
Mesa de futebol de boto
Jogo de Boto - times de futebol
12,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total
(R$)
80,00
-
350,00
240,00
150,00
180,00
360,00
216,00
31,00
150,00
320,00
180,00
Taekwondo (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
02
03
04
05
06
50
20
20
1
6
3
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Material
Doboks (branco), com faixa
Caneleiras
Antebraos
Saco de pancada
Protetores de Torax
Capacetes azuis
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
65,00
35,00
30,00
130,00
70,00
70,00
Valor
Total
(R$)
3.250,00
700,00
600,00
130,00
420,00
210,00
28
07
08
3
6
Un
Un
09
50
10
Un
Capacetes vermelhos
70,00
Raquetes para treinamento de jutes
30,00
Tatame em material emborrachado tipo
45,00
EVA, espessura de 20mm. 1 (um) m.
Bolsa
de
massagem,
com
compartimentos: para medicamentos,
50
faixa e gaze
210,00
180,00
2.250,00
50

Tnis de Campo (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
01
02
4
8
Un
Un
03
28
Un
04
105
Un
05
Un
Material
Valor
Total
(R$)
624,00
384,00
968,80
409,50
175,00
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total
(R$)
50,00
1.000,00
40,00
-
400,00
240,00
1.200,00
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Redes de suportes mveis

156,00
Suportes para sustentao das redes
48,00
Raquetes de polietileno em dois
34,60
tamanhos diferentes
Bolinhas soft especiais para o processo
3,90
de iniciao
Sacolas
resistentes
para
o
175,00
acondicionamento dos materiais
Valor estimado do Kit R$ 2.561,30
Valor Unitrio
Capital (R$)
Tnis de Mesa (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
20
Un
02
03
6
3
Cj
Un
Material
Kit para tnis de mesa c/ 2 raquetes e 3
bolas
Rede com suporte, para tnis de mesa
Mesa para tnis de mesa

Voleibol (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
01
02
03
04
05
06
10
1
1
2
30
1
Un
Un
Un
Un
Un
CJ
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Bola de voleibol
50,00
18,00
Rede de voleibol completa
90,00
8,00
15,00
Antena de fibra para rede de volei (par)
60,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
-
Valor
Total
(R$)
500,00
18,00
90,00
16,00
450,00
60,00
29
Xadrez Tradicional (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
20
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Tabuleiro de xadrez com peas em

50,00
plstico, com manual
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total
(R$)
1.000,00
Xadrez Virtual (material fornecido pelo FNDE/MEC)

Item
Quant
Un
01
Un
Material
Software de xadrez virtual
Stio:http://www.c3sl.ufpr.br/page/project/id/5,1; http://xadrezlivre.c3sl.ufpr.br/projeto/
Yoga e Meditao (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
01
02
03
04
45
45
1
6
Un
Un
Un
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Camisetas de algodo
20,00
Colchonete para atividade fsica
20,00
Micro System
CD diversos
Valor Unitrio
Capital (R$)
400,00
25,00
Valor
Total
(R$)
900,00
900,00
400,00
150,00

Item
Quant
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
Un

3.000,00
4.000,00
7.000,00

EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS

Educao em Direitos Humanos (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
01
Un
02
Un
03
04
05
1
1
1
Un
Un
Un
Material
Cmeras Fotogrficas (mnimo de
10MegaPixels, opo de filmagem e
pente de memria de 2GB)
Aparelho de reproduo de DVD (DVD
player)
Micro System
Televisor 40
Computador porttil (Laptop)
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total
(R$)
500,00
2.500,00
200,00
200,00
400,00
2.000,00
2.000,00
400,00
2.000,00
2.000,00
30
Materiais disponveis: www.mec.gov.br/secad/programaseacoes/emdireitoshumanos

Valor Capital R$ 7.100,00
Item
Quant
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
Un

3.000,00
4.000,00
7.000,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
1.000,00
2.000,00

CULTURA, ARTES E EDUCAO PATRIMONIAL

Artesanato Popular (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
01
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Aquisio de materiais para a produo

de artesanato popular, considerando as
1.000,00
especificidades da cultura local.
Banda Fanfarra (material fornecido pelo FNDE/MEC)

Item
Quant
Un
01
1
Un Teclado eletrnico porttil
02
3
Un Corneta MIB
03
1
Un Estantes dobrveis de msica
04
3
Un Corneta SIB
05
3
Un Corneta F
06
2
Un Corneto SIB
07
2
Un Corneto F
08
2
Un Surdo
09
2
Un Bumbo
10
2
Par Prato de 14
11
2
Un Caixa de guerra 13cmx14
Material
As escolas que selecionaram atividades que necessitam de materiais fornecidos pelo MEC/FNDE, podero
dar incio s suas aes com contedos tericos, bem como desenvolver atividades com seus materiais, caso
os itens especificados tardem a chegar, em virtude dos trmites legais e administrativos.
31
Canto Coral (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Valor Unitrio
Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
01
1
Un Zabumba 15 x 22
02
1
Un Bong
03
2
Un Atabaque 90cm x 10
04
2
Un Xequer
05
2
Un Afox colorido
06
2
Par Clava madeira 20cm
07
3
Un Pandeiro 10
08
5
Un Violo de 6 cordas estudante n 18
Valor Unitrio
Capital (R$)
175,00
210,00
100,00
150,00
70,00
25,00
150,00
300,00
Valor
Total (R$)
175,00
210,00
200,00
300,00
140,00
50,00
450,00
1.500,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
15,00
150,00
35,00
75,00
-
30,00
150,00
35,00
600,00
375,00
1.500,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
400,00
18,00
400,00
800,00
360,00
Capoeira (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
02
03
04
05
06
2
1
1
60
5
30
Un
Un
Par
Un
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Caxixi (instrumento musical)

Pandeiro
Agog
Camisetas de malha fio 30
10,00
Berimbau completo
Cala de capoeira branca
50,00
Valor Custeio R$ 2.100,00 e Valor Capital R$ 590,00
Cineclube (material fornecido pelo FNDE/MEC)

Item
Quant
Un
Un Retroprojetor - som e teclado acoplado
01
1
Un Tela
02
1
03
1
Un Estabilizador
04
1
Col Filmes da SEB
Material
Danas (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
02
03
1
100
20
Un
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Micro System
Camiseta de cores diversas
8,00
CD de estilos diversos para dana
Valor Custeio R$ 800,00 Valor Capital R$ 760,00
32
Desenho (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Um
01
Un
02
03
04
05
06
07
10
20
2
50
50
50
Cx
Cj
Un
Cx
Cx
Cx
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Papel sulfite 70 gramas 66 x 96 p flip30,00

chart rm
Lapis preto 6B
25,00
Rgua, 2 esquadros e compasso
75,00
Mesa prancheta para desenho (madeira)
Giz de cera com 12 cores
4,00
Lpis de cor com 12 cores
4,00
Caneta hidrocor com 12 cores
6,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
150,00
350,00
-
250,00
1.500,00
700,00
200,00
200,00
300,00
Educao Patrimonial (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Valor Unitrio
Valor Unitrio
Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
Capital (R$)
Cmera digital 14.1 MP 4x zoom vdeo
600,00
01
5
Un
HD
02
1
Un HD externo 500 GB
300,00
03
2
Un Trip de cmera
50,00
04
5
Un Gravador udio digital MP3 540h
120,00
Servio de transporte dos estudantes
05
10
Un
100,00
para sadas de campo
Cartucho colorido de impressora ou
06
5
Un
90,00
servio de impresso
Fichrios formato 21x14 com 02 garras,
capa em propileno com 08 divisrias de
07
10
Un
23,10
papel carto para organizao das fichas
do inventrio
Aquisio de material para confeco
dos diferentes produtos realizados pelos
08
1
Un estudantes
(exposio,
cartazes,
700,00
pinturas, documentrios audiovisuais,
rodas de memria etc.)
Valor Custeio R$ 2.381,00 e Valor Capital: R$ 4.000,00
Valor
Total (R$)
3.000,00
300,00
100,00
600,00
1.000,00
450,00
231,00
700,00
Materiais disponveis Educao Patrimonial para o Programa Mais Educao (Fichas do inventrio e
Manual professor/monitor):
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16727&Itemid=1119
Ensino Coletivo de Cordas (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Valor Unitrio
Valor Unitrio
Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
Capital (R$)
01
5
Un Violo
250,00
02
3
Un Bandolim
600,00
03
5
Un Cavaco
150,00
Valor
Total (R$)
1250,00
1800,00
750,00
Os materiais destinados a esta atividade podero ser substitudos por outros compatveis com as
especificidades regionais. As quantidades tambm podero sofrer alteraes, desde que no ultrapasse o valor
total do kit, respeitando as categorias custeio e capital.
33
04
05
06
07
08
3
2
5
8
13
Un
Un
Un
Un
Un
Violino
Estantes dobrveis de msica
Pasta com sacos plsticos
15,00
Caderno de Msica
5,00
Capa de napa
30,00
Valor Custeio R$ 505,00 e Valor Capital R$ 5.530,00
550,00
40,00
-
1650,00
80,00
75,00
40,00
390,00
ATENO!
Fica a critrio da escola a compra de todos os instrumentos relacionados ou a compra de mais unidades de um mesmo
instrumento conforme adequao pedaggica, desde que no ultrapasse o valor total permitido.
Escultura (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Valor Unitrio
Valor Unitrio
Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
Capital (R$)
01
50
Kg Argila branca em blocos de 1 kg
2,00
02
10
Jg Esteca de madeira com cinco peas
15,00
03
10
Un Esptula plstica faca 5130
5,00
04
4
Un Esptula para decorao tigre lisa 06cm
2,50
05
10
Un Esptula artstica 552 12x1
9,90
06
10
Un Esptula pintura plstica 5132 pinctore
3,70
07
10
Un Esptula para aplicao de massa
6,00
08
10
Un Esptula inclinada losango 548
4,40
09
5
Un Base de mesa para modelagem
75,00
Valor Custeio R$ 550,00 e Valor Capital R$ 375,00
Valor estimado do Kit R$ 925,00
Valor
Total (R$)
100,00
150,00
50,00
10,00
99,00
37,00
60,00
445,00
375,00
Grafite (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
50
10
20
3
10
50
2
10
20
10
Un
Un
Un
Un
Un
Fl
Cx
Cx
Cj
Cx
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Tinta spray cores diversas

25,00
Bandeja para pintura 15 cm
5,00
Corante cores diversas 50 ml
2,50
Tinta acrlica branca
40,00
Estilete
3,00
Cartolina branca
0,60
Lpis preto 2 B
30,00
4,00
6,00
4,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
1.250,00
50,00
50,00
120,00
30,00
30,00
60,00
40,00
120,00
40,00
34
Hip Hop (material fornecido pelo FNDE/MEC)

Item
Quant
Un
Un Pick-up (mixer + CDJ)
01
1
Un Microfone sem fio
02
3
Un Caixa amplificada 3 canais de entrada
03
5
Material
Iniciao Musical por meio da Flauta Doce (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
01
02
03
04
30
5
10
10
Un
Un
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Flauta Doce, modelo barroco

15,00
Caderno de Msica
5,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
40,00
40,00
-
1200,00
200,00
150,00
50,00
Leitura e Produo Textual (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
15
Un
02
10
Un
03
04
20
1
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Almofada
50,00
Assinatura de jornais, revistas e
126,00
peridicos
Livros de poesia e literatura em geral
Tapete
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
750,00
1.260,00
22,00
500,00
440,00
500,00
ATENO!
Para o desenvolvimento dessa atividade devero ser utilizados os livros do Programa Nacional da Biblioteca Escolar PNBE
(http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=13698&Itemid=986), que esto sendo distribudos
pelo FNDE, ou utilizando os ttulos disponibilizados no portal Domnio Pblico, atravs do stio:
www.dominiopublico.gov.br.
Mosaico (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Valor Unitrio
Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
Pastilha para Mosaicos de Vidro cor
01
1
Cx
223,00
mix
02
1
Cx
238,00
firme
03
5
Tubo Cola goma arbica (tubo 1 Kg)
5,00
04
20
Un
Pincel escolar kit c/4 pincis 6201
5,50
05
1
Bob
Papel Kraft(bobina)
90,00
06
1
Rolo
Fita zebrada
7,00
Papel quadriculado, A4 em pacote.
07
1
Un
13,00
C/ 200 folhas
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
223,00
238,00
25,00
110,00
90,00
7,00
13,00
35
08
09
1
5
Pac
Pac
10
Balde
11
Balde
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
3
1
2
2
2
1
1
1
3
3
Un
Un
Un
Un
Un
Galo
Balde
Saco
Saco
Tubo
Fita crepe 18x50

9,00
Pano de copa liso 100% algodao
6,00
Tinta
Ltex
exterior
cores
129,90
claras(balde 18 lt)
Tinta Ltex exterior cores escuras
135,00
(balde 18 lt)
Rolo de espuma no. 5
17,00
Rolo de espuma no. 9
22,00
Rolo de l
32,00
Trincha
32,00
Bandeja para tinta
18,00
Aguarrs
31,00
Tinta piso(balde 18 lt)
131,50
Cimento(saco 50 kg)
29,00
Cimento Colante(saco 20 kg)
6,95
Cola Branca (tubo 1 Kg)
13,40
9,00
30,00
259,80
270,00
51,00
22,00
64,00
64,00
36,00
31,00
131,50
29,00
20,85
40,20
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
335,14
114,56
38,08
16,90
139,56
21,44
33,84
121,11
116,17
313,56
276,89
241,15
298,00
780,00
410,89
21,44
335,14
343,68
76,16
16,90
279,12
21,44
33,84
242,22
232,34
1.254,24
1.107,56
1.205,75
298,00
780,00
410,89
21,44
Percusso (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
1
1
2
1
2
1
1
2
2
4
4
5
1
1
1
1
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Trios de atabaques 01 80 cm
suporte p/ trio atabaques 80 cm
Tamborins alumnio
Tringulos
Xequeres
Ganz mdio
Agog duplo pintado
Repique
Tarol 6 x 14
Marcao de I 50 x 24
Marcao de II 50 x 22
Fundo 50 x 20 - 241,15
Timbal 90 x 14
Timbales c/suporte
Rum / Atabaque 120 cm
Ganz Mdio
36
Pintura (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Valor Unitrio
Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
01
200
M Papel pardo
0,39
02
10
Un Pincel 815 n 2
2,00
03
10
Un Pincel 815 n 6
2,50
04
10
Un Pincel 815 n 8
2,50
05
10
Un Pincel 815 n 12
3,00
06
10
Un Pincel 815 n 16
3,50
07
10
Un Pincel 815 n 0
2,00
08
30
Un Tinta alto relevo/cores variadas
4,00
09
30
Un Tinta de tecido/cores variadas
6,00
10
30
Un Tinta expanso/cores variadas
20,00
11
30
Un Tinta tempera/cores variadas
20,00
12
10
Un Cavalete flip chart para bloco
65,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
-
Prticas Circenses (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
Capital (R$)
01
10
Un Diabolo Samba 100mm (malabaris)
20,00
02
10
Un Flower Stick (malabaris)
18,00
03
55
Un Bola 100mm (malabaris)
4,00
04
40
Un Clave Pea nica (malabaris)
15,00
05
4
Un Monociclo
350,00
06
5
Un Perna de Pau de alumnio 60cm
180,00
Aquisio de materiais e contratao de
07
10
Un servios para produo de cenrios e
300,00
figurinos.
Valor Custeio R$ 4.200,00 e Valor Capital R$ 2.300,00
Teatro (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant Um
Material
Custeio (R$)
Capital (R$)
01
4
Un Kit de costura de mo completo
25,00
02
30
M Tecido de algodo cru.
8,00
Tecido faillete em cortes de 5m (cores
03
50
M
5,00
variadas)
04
10
Kit Maquiagens diversas de personagens
100,00
05
1
Un Micro System
400,00
06
20
Un CD de diversos temas para teatro
25,00
Valor
Total (R$)
78,00
20,00
25,00
25,00
30,00
35,00
20,00
120,00
180,00
600,00
600,00
650,00
Valor
Total (R$)
200,00
180,00
220,00
600,00
1.400,00
900,00
3.000,00
Valor
Total (R$)
100,00
240,00
250,00
1.000,00
400,00
500,00
37

Item
Quant
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
Un

3.000,00
4.000,00
7.000,00

CULTURA DIGITAL
Ambiente de redes sociais
ATENO!
Para as atividades dentro desse macrocampo, podero participar somente as escolas j contempladas pelo programa PROINFO
e que receberam equipamentos para laboratrio de informtica, com software livre Lynux Educacional, alm de diversos outros
softwares j instalados nos computadores.
Para informaes: proinfo@mec.gov.br; seed@mec.gov.br
Item
Quant
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
Un

3.000,00
4.000,00
7.000,00

PROMOO DA SADE
ATENO!
Informaes sobre o Programa Sade na Escola PSE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16796&Itemid=1128
Item
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
Promoo da Sade e Preveno de Doenas e Agravos (material fornecido pelo FNDE/MEC)

Quant
Un
Material
1
Un lbum Seriado: O que vida saudvel?
2
Un Cincia Hoje na Escola, volume 13 - Conversando sobre sade com adolescentes
1
Un Almanaque Cultural da Sade
2
Un Cincia Hoje na Escola, volume 14 - Conversando sobre sade com crianas
1
Un Escola que Protege: enfrentando violncia contra jovem e adolescente
1
Un Manual de Alimentao Saudvel para profissionais de educao e de sade
1
Un Sade e Preveno nas Escolas - Diretrizes
1
Un Sade e Preveno nas Escolas Guia para Formao de Profissionais de Sade e Educao
1
Un Saber Sade- INCA
30
Un Caderneta de Sade do Adolescente
1
Un Vamos Cuidar do Brasil conceitos e prticas de educao ambiental na escola
1
Un Manual Olhar Brasil
38
COMUNICAO E USO DE MDIAS

Fotografia (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
01
02
03
5
2
4
Un
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Cmara Fotogrfica Digital 6.1MP

Trip
Carto de Memria 4GB
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
400,00
50,00
60,00
2.000,00
100,00
240,00

Histrias em Quadrinhos (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
Lpis Grafite 2B
5,00
150,00
Un
Lpis Grafite HB
1,50
45,00
30
Un
Canetas nanquim descartveis 0,8 mm
10,00
300,00
04
30
Un
Borracha Plstica
1,10
33,00
05
30
Un
Resmas de Papel ofcio tamanho A 4
16,00
480,00
06
30
Un
Rguas transparentes de 30 cm
2,00
60,00
07
30
Un
Canetas esferogrficas pretas
2,00
60,00
Item
Quant
Un
01
30
Un
02
30
03
Material

Jornal Escolar (material e servios para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Valor Unitrio
Valor Unitrio
Item
Quant Um
Material
Custeio (R$)
Capital (R$)
01
100
Un CD regravvel
4,00
02
1
Un Cmera digital
400,00
Papel para impressora A4 ou servio de
03
30
Mil
15,00
impresso
Cartucho para impressora ou servio de
04
20
Un
90,00
impresso
Assinatura de jornal, revistas e
05
10
Un
126,00
peridicos
Valor
Total (R$)
400,00
400,00
450,00
1.800,00
1.260,00
39
Rdio Escolar (material fornecido pelo FNDE/MEC)

Item
Quant
Un
Material
01
Un
02
Un
03
Un
Micro System
Mesa de 04 canais com entrada direta para canal stereo para CD, MD, Tape Deck, sintonizadores e
sada de linha de audio
Microfone de corpo metlico
04
Un
Gravador digital com porta USB
05
Un
Fone de ouvido
06
Un
Caixa de som streo com 3 canais
Vdeo (material fornecido pelo FNDE/MEC)

Item
01
03
04
05
Quant
1
2
2
1
Un
Un
Un
Un
Un
Material
Ilha de Edio com software da rea
Cmera Filmadora
Trip
Estabilizador

Item
Quant
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
Un

3.000,00
4.000,00
7.000,00

INVESTIGAO NO CAMPO DAS CINCIAS DA NATUREZA

Laboratrios, Feiras e Projetos Cientficos (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
01
Un
Materiais
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
Un
Aquisio de materiais, tais como

experimentotecas,
laboratrios
ou
instrumentos para experimentao em
cincias, na rea e campo definidos pela
escola e de acordo com o seu Projeto
Poltico Pedaggico, bem como
aquisio de equipamentos para o
desenvolvimento de projeto a ser
apresentado em feiras de cincia, no
Prmio Cincias, do Ministrio da
3.500,00
1.500,00
5.000,00
40
Educao e/ou na Olimpada de Cincia

Brasileira e/ou na organizao de feira
de cincia na escola.
Valor total estimado do kit R$ 5.000,00
Robtica Educacional (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
1.500,00
6.000,00
90,00
90,00
30,00
5,00
30,00
120,00
680,00
90,00
1360,00
360,00
01
Un
Kit para construo de modelos

robticos contendo peas estruturais
plsticas, componentes eletrnicos e
interface de robtica
02
Un
Manual do kit traduzido para portugus
03
04
1
24
Un
Un
05
Un
06
Un
Carregador de Baterias AA
Bateria recarregvel AA 1,5V
Computador Neetbook com Windows,
Wirelles, Bluetooth, entrada USB
Plataforma de montagem

Item
Quant
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
Un

3.000,00
4.000,00
7.000,00

EDUCAO ECONMICA/ECONOMIA CRIATIVA

Educao Econmica/Economia Criativa (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
01
25
Un
02
10
Jg
03
01
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Calculadora cientfica
Jogos pedaggicos relacionados com
80,00
educao econmica
Materiais
pedaggios
para
o
desenvolvimento de atividades voltadas
400,00
a economia criativa.
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total (R$)
25,00
625,00
800,00
400,00
800,00
41

Item
Quant
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
Un

3.000,00
4.000,00
7.000,00

7. ORIENTAES PARA IMPLANTAO DO PROGRAMA MAIS EDUCAO NAS

ESCOLAS DO CAMPO
Considerando a expanso do Programa Mais Educao nos diversos territrios

brasileiros, vemos a necessidade de definio de estratgias que contribuam para a oferta de
uma educao de qualidade, adequada ao modo de viver, pensar e produzir das populaes
identificadas com o campo agricultores, criadores, extrativistas, pescadores, ribeirinhos,
caiaras, quilombolas, seringueiros, assentados e acampados da reforma agrria,
trabalhadores assalariados rurais, povos da floresta, caboclos, dentre outros. Uma educao
que afirme o campo como o lugar onde vivem sujeitos de direitos, com diferentes
dinmicas de trabalho, de cultura, de relaes sociais, e no apenas como um espao que
meramente reproduz os valores do desenvolvimento urbano. (Conforme documento
produzido por GT em 2009 tratando sobre Educao Integral do Campo)
Sendo assim, as atividades do Programa Mais Educao dentro desta proposta, no
podero descaracterizar a realidade do campo, as concepes pedaggicas devero
considerar a realidade local, suas especificidades ambientais e particularidades tnicas,
devendo embasar seus eixos nas categorias TERRA, CULTURA E TRABALHO, sendo
estas fundamentais na matriz formadora humana.
As orientaes que este documento apresenta, tratam dos procedimentos
especficos na implantao do Programa Mais Educao nas Escolas do Campo.
7.1 CRITRIOS DE ADESO
O Programa Mais Educao estabelece os seguintes critrios especficos para

participao das unidades escolares do campo em 2012.
Escolas estaduais e municipais do ensino fundamental localizadas no campo2;
Escolas com UEx prprias.
Escolas localizadas em municpios com ndices de pobreza do campo (maior ou

igual 25%);
Escola do Campo aquela situada em rea rural, conforme definida pela Fundao Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE, ou aquela situada em rea urbana, desde que atenda
predominantemente a populaes do campo.
42
Escolas localizadas em municpios de populao com 15 anos ou mais no

alfabetizados (maior ou igual 15%);
Escolas localizadas em municpios com docentes do campo sem formao

superior (maior ou igual 20%);
Escolas situadas em municpios com populao do campo (maior ou igual 30%);
Escolas situadas em municpios com assentamentos da reforma agrria com 100

famlias ou mais;
Escolas situadas no campo com 74 matrculas ou mais;
Escolas situadas em Comunidades de Remanescentes de Quilombos com 74

matrculas ou mais.
7.2 ADESO
Para confirmar a adeso ao programa, as escolas pr-selecionadas devero

preencher o Plano de Atendimento, disponvel no stio simec.mec.gov.br, declarando
atividades que iro implementar, nmero de estudantes participantes e demais informaes
solicitadas.
Os Planos de Atendimento devero ser definidos de acordo com o projeto poltico
pedaggico das unidades escolares e desenvolvidos, por meio de atividades, dentro e fora
do ambiente escolar, ampliando tempo, espao e oportunidades educativas, na perspectiva
da Educao Integral do estudante.
Para as escolas que j participam do Programa Mais Educao importante,
tambm, a incluso de informaes das atividades realizadas na aba documentos anexos
no SIMEC.
7.3 FORMAO DE TURMAS
Os estudantes devem ser agrupados em turmas de no mnimo 20 e no mximo 30,

levando em considerao as diferentes faixas etrias, os espaos de aprendizagem e o
repertrio de competncias e habilidades a ser desenvolvido em cada uma das atividades.
7.4 ESTUDANTES INSCRITOS NO PROGRAMA
O Programa Mais Educao considera a importncia do atendimento a todos os

estudantes matriculados nas escolas do campo.
7.5 MONITORES
O valor de ressarcimento correspondente s despesas de transporte e alimentao

para os monitores das Escolas do Campo ser calculado de acordo com o nmero de turmas
monitoradas.
43
01
02
03
04
05
Valor (R$)
120,00
240,00
360,00
480,00
600,00
7.6 MACROCAMPOS E ATIVIDADES
Os planos de atendimento devero ser definidos de acordo com o Projeto Poltico

Pedaggico das unidades escolares e desenvolvidos, por meio de atividades, dentro e fora
do ambiente escolar, ampliando o tempo, os espaos e as oportunidades educativas, na
perspectiva da educao integral do estudante.
O Programa Mais Educao oferta para as escolas do campo em 2012 os seguintes
macrocampos: Acompanhamento Pedaggico; Agroecologia; Iniciao Cientfica;
Educao em Direitos Humanos; Cultura, Artes e Educao Patrimonial; Esporte e Lazer; e
Memria e Histria das Comunidades Tradicionais.
ATENO!
O Macrocampo Acompanhamento Pedaggico (Campos do Conhecimento) obrigatrio, entretanto, a
escola no selecionar atividades especficas previstas neste, pois todas as reas devero ser trabalhadas de
forma articulada (Cincias Humanas, Cincias e Sade, Leitura e Produo Textual, Matemtica e
Etnolinguagem). Para tal, as escolas recebero recursos para aquisio de materiais a fim de subsidiar o
desenvolvimento das mesmas.
Escolha das atividades

A escola deve escolher quatro atividades, dentro dos macrocampos disponibilizados.
7.6.1 ACOMPANHAMENTO PEDAGGIGO Obrigatrio
Instrumentalizao metodolgica para ampliao das oportunidades de aprendizado

aos estudantes do Programa Mais Educao, por meio de uma atividade nica chamada
CAMPOS DO CONHECIMENTO, com um kit de materiais para o desenvolvimento de
atividades que contemplem todos os campos do conhecimento:
Cincias Humanas Estudo da relao dos seres humanos com tempos e espaos
na co-produo e transformao cultural, poltica e histrica.
Cincias e Sade Estudo dos aspectos biolgicos e scio-culturais do ser
humano e de todas as formas de vida; fomento das cincias como ferramentas de
recriao da vida e da sustentabilidade da Terra; problematizao das cincias da
44
natureza e das cincias ambientais; compromisso do ser humano na sustentabilidade

do planeta. Criao de estratgias de promoo da sade e preveno de doenas e
agravos a partir do estudo de problemas de sade regionais: dengue, febre amarela,
malria, hansenase, doena falciforme, etc. Promoo da sade e preveno de
doenas e agravos no currculo escolar por meio de alimentao saudvel dentro e
fora da escola; sade bucal; prticas corporais e educao do movimento; educao
para a sade sexual, sade reprodutiva e preveno das DST/AIDS; preveno ao
uso de lcool, tabaco e outras drogas; sade ambiental; promoo da Cultura de Paz
e preveno das violncias e acidentes.
Etnolinguagem Levantamento, pesquisa e anlise de linguagem (figuras de
linguagem regional, dialetos, formas comunicativas em comunidades tradicionais),
textos folclricos e dados etnolgicos, verificados em comunidades tradicionais
(comunidades quilombolas, ribeirinhas, indgenas, etc), a fim de garantir os
processos de preservao e valorizao das diferentes formas comunicativas
territoriais.
Leitura e Produo Textual Desenvolvimento de atitudes e prticas que
favoream a constituio de leitores assduos a partir de procedimentos didticos
criativos, seduzindo os estudantes s diferentes possibilidades de leitura e de criao
de textos. Incentivo leitura de obras que permitam aos estudantes encontros com
diferentes gneros literrios e de escrita, especialmente no que se refere ao ler para
apreciar/fruir, conhecer e criar.
Matemtica Potencializao de aprendizagens matemticas significativas por
meio de resolues de problemas, mobilizando os recursos cognitivos dos
estudantes.
7.6.2 AGROECOLOGIA
A atividade de agroecologia envolve aes de educao ambiental voltadas para a

construo de valores sociais, conhecimentos e competncias que promovam a
sustentabilidade socioambiental e a qualidade de vida. Ela envolve processos educativos
baseados na agricultura familiar, no resgate da cultura tradicional local e na valorizao da
biodiversidade, princpios fundamentais para apoiar a escola na transio para a
sustentabilidade.
A agroecologia recupera antigas tcnicas de povos tradicionais e das culturas locais,
agregando a esses saberes os conhecimentos cientficos acumulados sobre o cuidado com o
solo, o manejo da terra, o cultivo das diversas espcies vegetais em equilbrio com a fauna
local. Seu objetivo estimular o debate sobre a produo de alimentos, a segurana
alimentar, o resgate de cultivos originais, a proteo da biodiversidade, a qualidade de vida
e a sustentabilidade socioambiental. Respeitando-se os ecossistemas de cada localidade, as
atividades agroecolgicas podem ser desenvolvidas de diversas formas, entre as quais:
45
Canteiros Sustentveis Atividades de estudo e produo de plantas com

propriedades medicinais, canteiros de hortalias, mudas de espcies nativas para o
reflorestamento de reas degradadas, resgate de cultivos originais do bioma da
regio e tecnologias de manejo sustentvel de plantas. Assim, possvel construir
uma horta, que pode servir como fonte de alimentos para a merenda escolar,
viveiros destinados a produzir mudas de espcies nativas para o reflorestamento de
reas degradadas, farmcias vivas, formadas por plantas com propriedades
medicinais e outros canteiros sustentveis compatveis com o bioma local.
COM-VIDA Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida Coletivo
escolar que promove o dilogo e pauta decises sobre a sustentabilidade
socioambiental, a qualidade de vida, o consumo e alimentao sustentvel e o
respeito aos direitos humanos e diversidade. Este colegiado envolve estudantes,
professores, gestores, profissionais de apoio e comunidade com o objetivo de
trabalhar a educao ambiental na escola, estabelecendo relaes da comunidade
escolar com seu territrio em busca de melhoria da qualidade de vida. A
constituio desse coletivo fundamental para o planejamento das aes e o
acompanhamento da transio das escolas rumo sustentabilidade nas suas distintas
dimenses (social, econmica, tica e cultural), fazendo pequenas adaptaes na
estrutura fsica da escola e promovendo o debate sobre a Pegada Ecolgica3 da
escola e as possibilidades de reduo do impacto dos estilos de vida e padres de
consumo sobre o planeta.
Conservao do Solo e Composteira (ou Minhocrio) A atividade visa o
consumo sustentvel e a gesto de resduos convidando os estudantes a debater
sobre o cuidado com o meio ambiente, o consumo consciente, a gerao de lixo e
seus impactos, a importncia da coleta seletiva e do descarte adequado. A
construo de uma composteira ou um minhocrio para processar o lixo orgnico
gerado na escola, produzindo um material frtil que pode ser utilizado como adubo
em hortas e plantaes ou at mesmo biocombustvel, em associao com outras
escolas, o objetivo desta atividade.
Cuidado com Animais Atividades de estudo dos animais de cada regio,
diferentes espcies e suas caractersticas, manejo, hbitos alimentares, tratamento de
dejetos, cuidado sanitrio com fitoterapia e homeopatia e demais tecnologias
apropriadas e sustentveis. A aprendizagem de sala de aula e laboratrio pode ser
aplicada em visitas e oficinas nas propriedades dos estudantes e/ou entorno da
escola.
Uso Eficiente de gua e Energia Esta atividade visa criar um espao de
discusso e aprofundamento sobre o uso sustentvel da gua e da energia. Com
auxlio de um kit de anlise de gua, crianas e jovens aprendem a avaliar a
qualidade da gua utilizada na escola e em suas comunidades. A partir da anlise, os
3
A Pegada Ecolgica de um pas, de uma cidade ou de uma pessoa, corresponde ao tamanho das reas
produtivas de terra e de mar, necessrias para gerar produtos, bens e servios que sustentam seus estilos de
vida. Em outras palavras, trata-se de traduzir, em hectares (ha), a extenso de territrio que uma pessoa ou
toda uma sociedade utiliza , em mdia, para se sustentar.
46
estudantes dialogam sobre o ciclo da gua e a sua importncia na manuteno dos

ecossistemas. Alm disso, podem tambm construir um filtro ecolgico para
reciclar a gua cinza (proveniente de torneiras de pias de cozinha e lavatrios), e
uma cisterna de coleta de gua da chuva para irrigao de plantas e hortas locais. A
atividade prope a reflexo sobre o uso de energia e a realizao de pequenas
adaptaes na estrutura fsica da escola a fim de tornar mais eficiente o consumo de
gua e energia.
7.6.3 INICIAO CIENTFICA
A iniciao cientfica envolve a investigao e a construo do conhecimento e

busca de solues dos problemas para os quais no existem respostas acabadas. Incentiva o
desenvolvimento de capacidades entre estudantes da educao bsica, orientando-os a
encontrar as respostas por meio de pesquisa.
O espao em que estes estudantes se encontram assume fundamental importncia,
medida que pode e deve ser utilizado como um laboratrio vivo, conduzindo-os em
direo conscientizao e a um compromisso mais abrangente sobre e com a vida.
Iniciao Cientfica Investigao no campo das Cincias da Natureza sobre
meio ambiente e sustentabilidade, enfocando temticas como: proteo dos
mananciais hdricos, conservao do solo, impacto das mudanas climticas, flora e
fauna nativas, uso e aproveitamento racional da gua, energia limpa, etc., a fim de
que cincia e tecnologia se constituam como dispositivos de reconhecimento e
recriao. Este processo engloba a criao de Laboratrios e Projetos Cientficos,
criao de Feiras de Cincia, a inscrio no Prmio Cincias do Ministrio da
Educao e/ou a participao na Olimpada Brasileira de Cincias, alm de
organizao, manuteno e acompanhamento de exposies, demonstraes e
experimentos.
7.6.4 EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS
A Educao em Direitos Humanos compreende um conjunto de atividades

educacionais que tem a finalidade de promover o respeito de todos os direitos e liberdades
fundamentais, contribuindo para a preveno e combate ao preconceito, discriminao e
violncias. Essas atividades devem proporcionar conhecimento, habilidades, competncias
e empoderamento para que os estudantes sejam protagonistas da construo e promoo de
uma cultura de direitos humanos. importante levar em conta que, no contexto do campo,
o acesso moradia e terra produtiva, a relao campo e cidade e a migrao, dentre outras
questes, fazem parte das reflexes sobre a promoo e proteo dos direitos humanos.
As atividades sero desenvolvidas na modalidade de oficinas pedaggico-culturais
por meio de mltiplas linguagens artsticas, com utilizao de recursos que permitem que
ao longo do ano sejam apresentadas diversas temticas de direitos humanos, envolvendo a
valorizao: da memria social no campo; das relaes de trabalho na terra; da cultura
local; da histria, cultura e direitos dos povos indgenas e afrodescendentes; das prticas
democrticas e exerccio da cidadania no campo; da contribuio dos movimentos sociais
47
no campo e sua atuao no controle das polticas pblicas; do cooperativismo e tecnologias

sociais; alm da contribuio no enfrentamento ao trabalho infantil e ao trabalho escravo.
As metodologias implementadas devem discutir os direitos da criana e do
adolescente; incluso de pessoas com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotao; as questes relativas equidade de gnero e diversidade
sexual, etnicorracial e religiosa, entre outros.
As atividades devem abordar os temas de direitos humanos de maneira transversal e
interdisciplinar, levando os estudantes a refletirem e dialogarem sobre seus direitos e
responsabilidades enquanto protagonistas de uma sociedade livre, pluralista e inclusiva, a
partir do contexto escolar e social no qual esto inseridos.
Arte audiovisual e corporal Essa atividade tem o propsito de trazer para o
universo do estudante temas de direitos humanos por meio do cinema, com exibio
de filmes, criao de roteiros, filmagens, produo de curtas ou longas, alm de,
exibio e produo de video-histrias, envolvendo expresses cnicas e sonoras
prprias da cultura local, com temas que tratem da valorizao das diferenas, da
afirmao da equidade, da eliminao de esteretipos, da afirmao das identidades
e do registro da histria e cultura local.
Arte corporal e som Essa atividade tem o propsito de trazer para o universo do
estudante temas de direitos humanos por meio de danas populares, criao e
expresso musical valorizando a instrumentalidade sonora do campo para
sensibilizar sobre direitos e liberdades, no discriminao e prticas democrticas,
estimulando, assim, o autorreconhecimento e permitindo compreender e reconhecer
as situaes de respeito aos direitos humanos.
Arte corporal e jogos - Essa atividade tem o propsito de trazer para o universo
do estudante temas de direitos humanos por meio do teatro interativo, das
expresses circenses, dos jogos tradicionais e da contao de histrias,
proporcionando a compreenso e a valorizao de atitudes de respeito aos direitos
humanos, estimulando a soluo mediada de conflitos que reafirmem prticas
cooperativas.
Arte grfica e literatura Essa atividade tem o propsito de trazer para o
universo do estudante temas de direitos humanos por meio do desenho, da pintura,
da fotografia, do fotoquadrinho e do webdesign, permitindo refletir e compreender
os direitos e liberdades fundamentais. Orientar para atitudes de no discriminao
valorizando as prticas democrticas, articuladas com a contao de histrias,
estimula o reconhecimento de situaes de respeito aos direitos humanos.
Arte grfica e mdias Essa atividade tem o propsito de trazer para o universo
do estudante temas de direitos humanos por meio de projeto de rdio-escolar, da
edio de jornal e da elaborao de quadrinhos, permitindo o acesso e a difuso de
informao sobre direitos e liberdades fundamentais, estimulando prticas de
respeito s diferenas, assim como, de atitudes de no discriminao e valorizao
das prticas democrticas.
48
7.6.5 CULTURA, ARTES E EDUCAO PATRIMONIAL
Incentivo produo artstica e cultural, individual e coletiva dos estudantes como

possibilidade de reconhecimento e recriao esttica de si e do mundo, bem como da
valorizao s questes do patrimnio material e imaterial, produzido historicamente pela
humanidade, no sentido de garantir processos de pertencimento do local e da sua histria.
Brinquedos e Artesanato Regional Os brinquedos e o artesanato enquanto
manifestaes da cultura popular permitiro criao e confeco de objetos
utilitrios feitos manualmente. Partindo dos conhecimentos e saberes locais, a
tcnica deve ser percebida enquanto elemento cultural vivo nas comunidades, pois
passada de pai para filho. O arteso expressa em sua arte, espontaneidade, crenas,
tradies e saberes, manifestando experincias e viso de mundo, a partir de suas
produes artesanais concebidas na arte popular regional de determinado territrio.
Canto Coral Propiciar ao estudante condies para o aprimoramento de tcnicas
vocais do ponto de vista sensorial, intelectual e afetivo, tornando-o capaz de
expressar-se com liberdade por meio da msica e auxiliando na formao do
ouvinte, de forma a contribuir para a integrao social e valorizao das culturas
populares.
Capoeira Incentivo prtica da capoeira como motivao para desenvolvimento
cultural, social, intelectual, afetivo e emocional de crianas e adolescentes,
enfatizando os seus aspectos culturais, fsicos, ticos, estticos e sociais, a origem e
evoluo da capoeira, seu histrico, fundamentos, rituais, msicas, cnticos,
instrumentos, jogo e roda e seus mestres.
Cineclube Produo e realizao de sesses cinematogrficas, desde a curadoria
divulgao (contedo e forma), tcnicas de operao dos equipamentos e
implementao de debate. Noes bsicas de distribuio do equipamento no espao
destinado a ele, de modelos de sustentabilidade para a atividade de exibio no
comercial e de direitos autorais e patrimoniais, alm de cultura cinematogrfica
histria do cinema, linguagem, cidadania audiovisual.
Contos Incentivar a prtica de leitura e contao de histrias junto aos estudantes
e comunidade, a fim de promover a sade e a educao por meio da cultura
popular a partir do legado da literatura de contos.
Danas Organizao de danas coletivas (regionais, clssicas, circulares e
contemporneas) que permitam apropriao de espaos, ritmos e possibilidades de
subjetivao de crianas, adolescentes e jovens. Promoo da sade e socializao
por meio do movimento do corpo em dana.
Desenho Introduo ao conhecimento terico-prtico da linguagem visual, do
processo criativo e da criao de imagens. Experimentao do desenho como
49
linguagem, comunicao e conhecimento. Percepo das formas. Desenho artstico.

Composio, desenho de observao e de memria. Experimentaes estticas a
partir do ato de desenhar. Oferecimento de diferentes possibilidades de produo
artstica e/ou tcnicas por meio do desenho. Desenvolvimento intelectual, por meio
do ato de criao.
Escultura - Desenvolvimento intelectual por meio do ato de criao, emocional,
social, perceptivo e fsico e experimentaes estticas a partir de prticas de
escultura. Iniciao aos procedimentos de preparao e execuo de uma obra
escultrica como arte e introduo s principais questes da escultura
contempornea.
Etnojogos Diversidade etno-cultural na educao fsica escolar, objetivando a
preservao de jogos tradicionais, brincadeiras e manifestaes esportivas regionais
(cabo de guerra, atletismo, corrida com tora, futebol de cabea, jogo com tacos,
etc.).
Literatura de Cordel Aprendizado de estruturas bsicas de literatura,
envolvendo leitura, interpretao e improvisao por meio de vivncias coletivas
com crianas e adolescentes. Desenvolvimento scio-cultural pela valorizao,
reconhecimento e recriao das culturas populares e iniciao literatura de cordel
como linguagem, manifestao cultural e prtica socializadora.
Mosaico Introduo ao conhecimento terico-prtico da linguagem visual, do
processo criativo e da criao de imagens por meio da experimentao do desenho
como linguagem, comunicao e conhecimento; da percepo das formas; do
desenho artstico; da composio, do desenho de observao e de memria; da
criao bi e tridimensional no plano e no espao por meio da linguagem grfica do
mosaico, dos procedimentos e dos materiais; dos sistemas de escalas; dos conceitos
de representao grfica de elementos ortogonais; das noes gerais de geometria;
da geometria plana com construo de figuras geomtricas; da geometria espacial
com planificao e construo de poliedros; e da pertinncia, do paralelismo e da
perpendicularidade.
Msica Desenvolvimento dos elementos tcnico-musicais, bem como, do
trabalho em grupo, da cooperao, do respeito mtuo, da solidariedade, do senso
crtico e da autonomia. Repertrio com peas de variados estilos e gneros musicais.
Percusso Corporal, Jogos Musicais e Dinmicas de Grupo como ferramentas do
processo de ensino-aprendizagem musical. Construo de instrumentos musicais
alternativos. Execuo, apreciao e criao musical. Valorizao da cultura
brasileira e das culturas regionais.
Percusso Aprendizado de tcnicas em diversos instrumentos de percusso por
meio de uma abordagem integradora, tratando de aspectos relacionados no s com
a mecnica e a tcnica instrumental, mas tambm, com performance, apreciao e
criao musical. Integrao social e desenvolvimento scio-cultural pela
valorizao, reconhecimento e recriao das culturas populares.
50
Pintura Desenvolvimento intelectual, por meio do ato de criao, emocional,

social, perceptivo, fsico e esttico, tendo como direcionamento a pintura como arte.
Estudo terico e prtico da linguagem pictrica. Utilizao de tcnicas tradicionais,
contemporneas e experimentais das formas de pintura. Conhecimento e apreciao
de obras clssicas e contemporneas de pintura.
Prticas Circenses Incentivar prticas circenses junto aos estudantes e
comunidade, a fim de promover a sade e a educao por meio de uma cultura
corporal e popular a partir do legado patrimonial do circo.
Teatro Promoo por meio dos jogos teatrais de processos de socializao e
criatividade, desenvolvendo nos estudantes a capacidade de comunicao pelo corpo
em processos de reconhecimentos em prticas coletivas.
7.6.6 ESPORTE E LAZER
Atividades baseadas em prticas corporais, ldicas e esportivas, enfatizando o

resgate da cultura local, bem como o fortalecimento da diversidade cultural. As vivncias
trabalhadas na perspectiva do esporte educacional devem ser voltadas para o
desenvolvimento integral do estudante, atribuindo significado s prticas desenvolvidas
com criticidade e criatividade. O acesso prtica esportiva por meio de aes planejadas,
inclusivas e ldicas visa incorpor-la ao modo de vida cotidiano.
Atletismo; Basquete; Futebol; Futsal; Handebol; Tnis de Mesa; Voleibol e
Xadrez Tradicional Apoio s prticas esportivas para o desenvolvimento integral
dos estudantes pela cooperao, socializao e superao de limites pessoais e
coletivos, proporcionando, assim, a promoo da sade.
Ciclismo Atividade direcionada s escolas do campo, tendo por objetivo a
prtica do esporte saudvel na perspectiva do desenvolvimento integral do
estudante, fazendo da prtica do pedalar aes que visem o contato direto com a
natureza.
Corrida de Orientao Trata-se de uma atividade multidisciplinar, na qual o
terreno exige vivncias motoras, cognitivas e fsicas variadas. O mapa de orientao
deve retratar detalhes de uma regio (relevo, vegetao, hidrografia, edificaes e
outros) por meio de smbolos.
Etnojogos Diversidade etno-cultural na educao fsica escolar, objetivando a
preservao de jogos tradicionais, brincadeiras, e manifestaes esportivas regionais
(cabo de guerra, atletismo, corrida com tora, futebol de cabea, jogo com tacos,
etc.).
Jud Estmulo prtica e vivncia das manifestaes corporais relacionadas s
lutas e suas variaes, como motivao ao desenvolvimento cultural, social,
51
intelectual, afetivo e emocional de crianas e adolescentes. Acesso aos processos

histricos das lutas e suas relaes s questes histrico-culturais, origens e
evoluo, assim como o valor contemporneo destas manifestaes para o homem.
Incentivo ao uso e valorizao dos preceitos morais, ticos e estticos trabalhados
pelas lutas.
Recreao e Lazer/Brinquedoteca Incentivo s prticas de recreao e lazer
como potencializadoras do aprendizado das convivncias humanas em prol da sade
e da alegria. Priorizao do brincar como elemento fundamental da formao da
criana e do adolescente.
7.6.7 MEMRIA E HISTRIA DAS COMUNIDADES TRADICIONAIS
(direcionado para as Comunidades Remanescentes de Quilombos, mas no exclusiva)
Valorizao da cultura local e diversidade cultural, histria oral, identidade e

territorialidade das matrizes africanas no Brasil, histria e cultura afro-brasileira e africana,
conscincia poltica e histrica da diversidade, fortalecimento de identidade e direitos,
aes educativas de combate ao racismo e s discriminaes, tendo como subsdio o Plano
Nacional de Implementao das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para a Educao
para as Relaes tnicorraciais (ERER). Apoio s prticas que promovam a afirmao da
histria da comunidade por meio da histria oral, alm de aes afirmativas que promovam
a identidade da comunidade pela cooperao, socializao e superao dos preconceitos
pessoais e coletivos.
Atividades disponveis neste macrocampo:
Brinquedos e Artesanato Regional; Canto Coral; Capoeira; Cineclube;
Contos; Danas; Desenho; Educao Patrimonial; Escultura; Etnojogos; Literatura
de Cordel; Mosaico; Msica; Percusso; Pintura;e Teatro.
8. SUGESTES DE ITENS PARA AQUISIO
ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO
Item
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
Campos do Conhecimento (material fornecido pelo FNDE/MEC)

Un
Material
Un
lbum Seriado: O que vida saudvel?
Un
Cincia Hoje na Escola, volume 13 - Conversando sobre sade com adolescentes
Un
Almanaque Cultural da Sade
Un
Cincia Hoje na Escola, volume 14 - Conversando sobre sade com crianas
Un
Escola que Protege: enfrentando violncia contra jovem e adolescente
Un
Manual de Alimentao Saudvel para profissionais de educao e de sade
Un
Sade e Preveno nas Escolas Diretrizes
Un
Sade e Preveno nas Escolas Guia para Formao de Profissionais de Sade e Educao
Un
Saber Sade- INCA
30
Caderneta de Sade do Adolescente
Un
Vamos Cuidar do Brasil conceitos e prticas de educao ambiental na escola
Un
Manual Olhar Brasil
52
Campos do Conhecimento (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item Quant
Un
Material
Custeio (R$)
Capital (R$)
13
1
Un
Globo terrestre
80,00
14
1
Un
Mapa mundi
18,00
15
1
Un
Mapa do Brasil
18,00
16
1
Un
Mapa do Estado
18,00
17
1
Un
Mapa da Regio
18,00
18
2
Un
Atlas geogrfico
90,00
19
5
Un
Bssola
30,00
20
1
Un
Sistema muscular/circulatrio
79,80
21
1
Un
Estao meteorolgica
489,00
22
1
Un
Microscpio
459,90
23
1
Un
Balana de bancada
160,00
24
5
Un
Lupa
25,00
25
2
Un
Binculo
180,00
26
6
Un
Domin de adio em EVA
50,00
27
6
Un
Domin de frao em EVA
50,00
28
3
Un
baco
33,90
29
3
Un
Material pedaggico dourado
59,90
30
3
Un
Tangran
7,90
31
6
Un
Bloco lgico em madeira
34,90
32
6
Un
Loto aritmtico
14,00
33
6
Un
Trena
49,90
34
3
Un
Jogo alfa numrico
130,00
35
6
Un
Jogo de nmeros com pinos emborrachados
15,00
34
30
Un
CD regrabable
4,00
35
1
Un
Cmera digital
400,00
Un
Recurso para produo de materiais diversos
36
5
150,00
de literaturas em geral.
37
1
Un
Gravador udio digital MP3 540h
120,00
Papel para impressora A4 ou servio de
38
30
Mil
15,00
impresso
Cartucho para impressora ou servio de
39
5
Un
90,00
impresso
Formao, monitoramento, material didtico
40
1
Un
500,00
1.000,00
do estudante, etc.
Valor Total
(R$)
80,00
18,00
18,00
18,00
18,00
180,00
150,00
79,80
489,00
459,90
160,00
125,00
360,00
300,00
300,00
101,70
179,70
23,70
209,40
84,00
299,40
390,00
90,00
120,00
400,00
750,00
120,00
450,00
450,00
1.500,00
AGROECOLOGIA
Canteiros Sustentveis (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
5,00
50,00
70,00
70,00
Enxada com cabo de madeira
29,00
116,00
Enxado com cabo de madeira
30,00
60,00
Item
Quant
Un
Material
10
Un
Mudas de rvores nativas

regio/bioma da escola
Un
Carrinho de mo
Un
Un
da
53
Un
Sacho
13,00
26,00
Un
P com cabo de madeira
30,00
60,00
Un
Colher de muda
7,00
42,00
Un
Plantador
51,00
51,00
Un
Regador de Plstico (5 litros)
20,00
60,00
10
Un
Tesoura de podar
40,00
80,00
11
Barbante de algodo (400g)
10,00
20,00
12
Kg
Arame fino
5,00
15,00
13
10
Kg
Sementes diversas
100,00
1.000,00
14
Un
Caixa dgua (1.500 l)
400,00
400,00
15
Un
Mangueira e conexes
500,00
500,00
16
100
Plastico tipo Sombrite
1,00
100,00
17
15
Un
Bandeja sementeira
10,00
150,00

Item
01
Conservao do Solo e Composteira (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Un
Material
Un
Consumo Sustentvel: Manual de Educao. http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao8.pdf
Item
Quant
Un
Un
Cj
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Caixotes de madeira ou plstico para a

30,00
composteira/minhocrio
Conjuntos de coletores para coleta
seletiva de lixo
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
150,00
600,00
1.200,00
Item
01
02
03
COM-VIDA Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida (material para aquisio com recursos
do PDDE/Integral)
Un
Material
Un
Formando Com-Vida: construindo a agenda 21 na escola
Un
Mudanas Ambientais Globais (cadernos temticos)
Un
Vamos Cuidar do Brasil: conceitos e prticas em educao ambiental na escola
Item
Quant
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
04
05
06
07
08
09
10
15
10
05
02
01
04
04
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Lmpadas econmicas
Interruptores simples
Interruptores com tomada
Temporizadores digitais
Fotoclula
Torneiras com fechamento automtico
Vlvulas de descarga hidro-mecnica com
11,00
6,00
10,00
120,00
27,00
180,00
90,00
165,00
60,00
50,00
240,00
27,00
720,00
360,00
54
regulagem de vazo
11
04
Un
Bacias sanitrias de volume reduzido
12
02
Un
Conjuntos de
seletiva de lixo
coletores
para
130,00
300,00
coleta
520,00
600,00

Cuidado com Animais (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant
01
01

Custeio (R$)
Capital (R$)
Un
Materiais
Un
Aquisio de materiais, tais como experimentotecas,

laboratrios ou instrumentos para experimentao em
cincias, na rea de fitoterapia e homeopatia para o
cuidado de animais, de acordo com o Projeto Poltico
Pedaggico da escola, bem como aquisio de
equipamentos para o desenvolvimento de projetos
necessrios para o desenvolvimento das atividades.
3.500,00
1.500,00
Valor
Total (R$)
5.000,00

Uso Eficiente de gua e Energia (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
05
05
02
1
15
10
05
02
01
04
Kits
Un
Un
Kit
Un
Un
Un
Un
Un
Un
11
04
Un
12
04
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Anlise de gua
6,00
Tambores de gua de 20L
20,00
Mangueiras de 30m
60,00
Materiais de construo
2.500,00
Lmpadas econmicas
11,00
Interruptores simples
6,00
Interruptores com tomada
10,00
Temporizadores digitais
120,00
Fotoclula
27,00
Torneiras com fechamento automtico
180,00
Vlvulas de descarga hidro-mecnica com
90,00
regulagem de vazo
Bacias sanitrias de volume reduzido
130,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
30,00
100,00
120,00
2.500,00
165,00
60,00
50,00
240,00
27,00
720,00
360,00
520,00
INICIAO CIENTFICA
55
Iniciao Cientfica (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
01
01
Un
Materiais
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
Un
Aquisio de materiais, tais como

experimentotecas,
laboratrios
ou
instrumentos para experimentao em
cincias, na rea e campo definidos pela
escola e de acordo com o seu Projeto
Poltico Pedaggico, bem como aquisio
de equipamentos para o desenvolvimento
de projeto a ser apresentado em feiras de
cincia, no Prmio Cincias, do Ministrio
da Educao e/ou na Olimpada de Cincia
Brasileira e/ou na organizao de feira de
cincia na escola.
3.500,00
1.500,00
5.000,00
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
25,00
8,00
100,00
240,00
5,00
250,00
100,00
-
25,00
800,00
500,00
1.000,00
1.000,00
20,00
200,00

EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS

Arte audiovisual e corporal (material fornecido pelo FNDE/MEC)
Item
Quant Um
Material
Un
Retroprojetor
som
e
teclado
acoplado
01
1
Un Tela
02
1
03
1
Un Estabilizador
04
1
Col Filmes
05
1
Un Ilha de Edio com software da rea
06
2
Un Cmera Filmadora
07
2
Un Trip
Arte corporal e jogos (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
Material
01
02
4
30
Un
M
03
50
04
05
08
20
Kit
Un
06
10
Un
07
10
Un
Kit de costura de mo completo

Tecido de algodo cru.
variadas)
Maquiagens diversas de personagens
CD de diversos temas para teatro
Aquisio
de
materiais
para
desenvolvimento dos jogos regionais e
culturais.
Diabolo Samba 100mm (malabaris)
56
08
09
10
11
12
10
55
40
2
5
Un
Un
Un
Un
Un
13
Un
Flower Stick (malabaris)

Bola 100mm (malabaris)
Clave Pea nica (malabaris)
Monociclo
Perna de Pau de alumnio 60cm
servios para produo de cenrios e
figurinos.
18,00
4,00
15,00
-
350,00
180,00
180,00
220,00
600,00
700,00
900,00
300,00
1.500,00
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
400,00
500,00
100,00
175,00
210,00
100,00
150,00
70,00
16,90
38,08
150,00
335,14
114,56
400,00
500,00
200,00
175,00
210,00
200,00
300,00
140,00
16,90
76,16
450,00
335,14
343,68

Arte corporal e som (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
1
1
2
1
1
2
2
2
1
2
3
1
3
Un
Kit
Un
Un
Un
Un
Un
Un
P
P
Un
P
P
Material
Micro System
Caixas de som
Microfone
Zabumba 15 x 22
Bong
Atabaque 90cm x 10
Xequer
Afox colorido
Tringulos
Tamborins alumnio
Pandeiro 10
Trios de atabaques 01 80 cm
Suporte p/ trio atabaques 80 cm

Arte grfica e literatura (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
200
10
10
10
10
10
10
30
30
10
10
05
15
50
M
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
15
03
Un
16
02
Un
Material
Papel pardo
Pincel 815 n 2
Pincel 815 n 6
Pincel 815 n 8
Pincel 815 n 12
Pincel 815 n 16
Pincel 815 n 20
Tinta alto relevo/cores variadas
Tinta de tecido/cores variadas
Tinta expanso/cores variadas
Tinta tempera/cores variadas
Cavalete flip chart para bloco
Tinta facial
Tinta para pintura de dedo
Mquina fotogrfica (mnimo de
10MegaPixels)
Trip para mquina fotogrfica
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
0,39
2,00
2,50
2,50
3,00
3,50
2,00
4,00
6,00
20,00
20,00
65,00
20,00
5,00
78,00
20,00
25,00
25,00
30,00
35,00
20,00
120,00
180,00
200,00
200,00
325,00
300,00
250,00
400,00
1.200,00
50,00
100,00
57
17
03
Un
Carto de Memria 4GB
18
01
Un
Computador Neetbook com Windows,

Wirelles, Bluetooth, entrada USB
19
20
21
15
01
20
Un
Un
Un
22
05
Un
23
24
25
26
27
29
30
10
30
30
30
20
50
50
Cx
Un
Un
Un
Cj
Cx
Cx
Almofada
Tapete
Livros de poesias e literatura
Papel sulfite 70 gramas 66 x 96 p flipchart rm
Lapis preto 6B
Lpis Grafite 2B
Lpis Grafite HB
Canetas nanquim descartveis 0,8 mm
60,00
180,00
30,00
-
700,00
400,00
22,00
700,00
450,00
400,00
440,00
30,00
150,00
25,00
5,00
1,50
10,00
75,00
4,00
4,00
250,00
150,00
45,00
300,00
1.500,00
200,00
200,00

Arte grfica e mdias (material fornecido pelo FNDE/MEC)
Item
Quant
Un
Material
01
Un
02
Un
03
Un
Micro System
Mesa de 04 canais com entrada direta para canal stereo para CD, MD, Tape Deck, sintonizadores e
sada de linha de audio
Microfone de corpo metlico
04
Un
Gravador digital com porta USB
05
Un
Fone de ouvido
06
Un
Caixa de som streo com 3 canais
CULTURA, ARTES E EDUCAO PATRIMONIAL

Brinquedos e Artesanato Regional (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
01
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Aquisio de materiais para a produo

de brinquedos e artesanato popular,
1.000,00
considerando as especificidades da
cultura local.
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
1.000,00
2.000,00
58
Canto Coral (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
02
03
04
05
06
07
08
1
1
2
2
2
2
3
5
Un
Un
Un
Un
Un
Par
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
175,00
210,00
100,00
150,00
70,00
25,00
150,00
300,00
175,00
210,00
200,00
300,00
140,00
50,00
450,00
1.500,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
15,00
150,00
35,00
75,00
-
30,00
150,00
35,00
600,00
375,00
1.500,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
Zabumba 15 x 22
Bong
Atabaque 90cm x 10
Xequer
Afox colorido
Clava madeira 20cm
Pandeiro 10
Violo de 6 cordas estudante n 18
Capoeira (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
02
03
04
05
06
2
1
1
60
5
30
Un
Un
Par
Un
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Caxixi (instrumento musical)

Pandeiro
Agog
Camisetas de malha fio 30
10,00
Berimbau completo
Cala de capoeira branca
50,00
Contos (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
15
Un
02
10
Un
03
20
Un
04
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Almofada
50,00
Assinatura de jornais, revistas e
126,00
peridicos
Livros de contos, poesia e literatura em
geral
Tapete
Cineclube (material fornecido pelo FNDE/MEC)

Item
Quant Um
Un Retroprojetor - som e teclado acoplado
01
1
Un Tela
02
1
750,00
1.260,00
22,00
440,00
500,00
500,00
Material
As escolas que selecionaram atividades que necessitam de materiais adquiridos e distribudos pelo
MEC/FNDE, podero dar incio as suas aes com contedos tericos, bem como desenvolvendo atividades a
partir das suas condies materiais locais, caso os itens especificados tardarem a chegar, em virtude dos
trmites legais e administrativos.
59
03
04
1
1
Un
Col
Estabilizador
Filmes
Danas (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
02
03
1
100
20
Un
un
un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Micro System
Camiseta de cores diversas
8,00
CD de estilos diversos para dana
Valor Custeio R$ 800,00 Valor Capital R$ 760,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
400,00
18,00
400,00
800,00
360,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
150,00
350,00
-
250,00
1.500,00
700,00
200,00
200,00
300,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
1.000,00
2.000,00
Desenho (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Um
01
Un
02
03
04
05
06
07
10
20
2
50
50
50
Cx
Cj
Un
Cx
Cx
Cx
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Papel sulfite 70 gramas 66 x 96 p flip30,00

chart rm
Lapis preto 6B
25,00
75,00
Mesa prancheta para desenho (madeira)
4,00
4,00
6,00
Etnojogos (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Um
10
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Aquisio de materiais para

desenvolvimento
dos
jogos
1.000,00
regionais e culturais.
Escultura (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
02
03
04
05
06
07
08
09
50
10
10
4
10
10
10
10
5
Kg
Jg
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Argila branca em blocos de 1 kg

2,00
Esteca de madeira com cinco peas
15,00
Esptula plstica faca 5130
5,00
Esptula para decorao tigre lisa 06cm
2,50
Esptula artstica 552 12x1
9,90
Esptula pintura plstica 5132 pinctore
3,70
Esptula para aplicao de massa
6,00
Esptula inclinada losango 548
4,40
Base de mesa para modelagem
Valor Custeio R$ 550,00 e Valor Capital R$ 375,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
100,00
150,00
50,00
10,00
99,00
37,00
60,00
445,00
375,00
75,00
60
Valor estimado do Kit R$ 925,00

Literatura de Cordel (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Um
01
02
15
10
Un
Un
03
20
Un
04
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Almofada
50,00
Assinatura de jornais, revistas e peridicos
126,00
Livros de literatura de cordel, contos e
poesia.
Tapete
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
750,00
1.260,00
22,00
440,00
500,00
500,00
Mosaico (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
Cx
02
Cx
03
04
05
06
5
20
1
1
Tubo
Un
Bob
Rolo
07
Un
08
09
1
5
Pac
Pac
10
Balde
11
Balde
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
3
1
2
2
2
1
1
1
3
3
Un
Un
Un
Un
Un
Galo
Balde
Saco
Saco
Tubo
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)

223,00
mix
238,00
firme
Cola goma arbica (tubo 1 Kg)
5,00
Pincel escolar kit c/4 pincis 6201
5,50
Papel Kraft(bobina)
90,00
Fita zebrada
7,00
Papel quadriculado, A4 em pacote.
13,00
C/ 200 folhas
Fita crepe 18x50
9,00
Pano de copa liso 100% algodao
6,00
Tinta
Ltex
exterior
cores
129,90
claras(balde 18 lt)
Tinta Ltex exterior cores escuras
135,00
(balde 18 lt)
Rolo de espuma n 5
17,00
Rolo de espuma n 9
22,00
Rolo de l
32,00
Trincha
32,00
Bandeja para tinta
18,00
Aguarrs
31,00
Tinta piso(balde 18 lt)
131,50
Cimento(saco 50 kg)
29,00
Cimento Colante(saco 20 kg)
6,95
Cola Branca (tubo 1 Kg)
13,40
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
223,00
238,00
25,00
110,00
90,00
7,00
13,00
9,00
30,00
259,80
270,00
51,00
22,00
64,00
64,00
36,00
31,00
131,50
29,00
20,85
40,20
61
Msica (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
02
03
04
05
06
07
08
5
3
5
3
2
5
8
13
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Violo
Bandolim
Cavaco
Violino
15,00
Caderno de Msica
5,00
Capa de napa
30,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
250,00
600,00
150,00
550,00
40,00
-
1250,00
1800,00
750,00
1650,00
80,00
75,00
40,00
390,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
335,14
114,56
38,08
16,90
139,56
21,44
33,84
121,11
116,17
313,56
276,89
241,15
298,00
780,00
410,89
21,44
Valor
Total (R$)
335,14
343,68
76,16
16,90
279,12
21,44
33,84
242,22
232,34
1.254,24
1.107,56
1.205,75
298,00
780,00
410,89
21,44
Percusso (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Valor Unitrio
Item
Quant
Un
Material
Custeio (R$)
01
1
P Trios de atabaques 01 80 cm
02
1
P suporte p/ trio atabaques 80 cm
P Tamborins alumnio
03
2
04
1
P Tringulos
05
2
P Xequeres
06
1
P Ganz mdio
07
1
P Agog duplo pintado
08
2
P Repique
09
2
P Tarol 6 x 14
10
4
P Marcao de I 50 x 24
11
4
P Marcao de II 50 x 22
12
5
P Fundo 50 x 20 - 241,15
13
1
P Timbal 90 x 14
14
1
P Timbales c/suporte
15
1
P Rum / Atabaque 120 cm
16
1
P Ganz Mdio
62
Pintura (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Um
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
200
10
10
10
10
10
10
30
30
30
30
10
M
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
78,00
20,00
25,00
25,00
30,00
35,00
20,00
120,00
180,00
600,00
600,00
650,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total (R$)
Papel pardo
0,39
Pincel 815 n 2
2,00
Pincel 815 n 6
2,50
Pincel 815 n 8
2,50
Pincel 815 n 12
3,00
Pincel 815 n 16
3,50
Pincel 815 n 0
2,00
Tinta alto relevo/cores variadas
4,00
Tinta de tecido/cores variadas
6,00
Tinta expanso/cores variadas
20,00
Tinta tempera/cores variadas
20,00
Cavalete flip chart para bloco
65,00
Prticas Circenses (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
02
03
04
05
06
10
10
55
40
4
5
Un
Un
Un
Un
Un
Un
07
10
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Diabolo Samba 100mm (malabaris)

20,00
Flower Stick (malabaris)
18,00
Bola 100mm (malabaris)
4,00
Clave Pea nica (malabaris)
15,00
Monociclo
Perna de Pau de alumnio 60cm
servios para produo de cenrios e
300,00
figurinos.
350,00
180,00
200,00
180,00
220,00
600,00
1.400,00
900,00
3.000,00
Teatro (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Um
01
02
4
30
Un
M
03
50
04
05
06
10
1
20
Kit
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Kit de costura de mo completo

25,00
Tecido de algodo cru.
8,00
5,00
variadas)
Maquiagens diversas de personagens
100,00
Micro System
CD de diversos temas para teatro
Valor
Total (R$)
100,00
240,00
250,00
400,00
25,00
1.000,00
400,00
500,00
63
ESPORTE E LAZER
Atletismo (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Valor Unitrio
Item
Quant
Um
Material
Custeio (R$)
1
5
Un
Dardo de Bambu
108,00
2
10
Un
Pelota de couro de 250g
60,00
3
15
Un
Basto Calistnico
15,00
4
20
Un
Cone Mdio
24,00
5
30
Un
Colchonete para Ginstica
20,00
6
30
Un
Arcos em PVC
8,00
7
4
Un
54,00
8
2
Un
132,00
9
1
Un
160,00
10
5
M
Corda Revestida em Fios de Nylon
35,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
-
Valor Total
(R$)
540,00
600,00
225,00
480,00
600,00
240,00
216,00
264,00
160,00
175,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
400,00
18,00
250,00
16,00
450,00
Basquete (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Um
1
2
3
4
5
10
1
1
2
30
Un
Un
Cj
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Bola de basquete
40,00
18,00
Tabela de basquetebol (par)
250,00
8,00
15,00
Ciclismo (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Um
Material
Custeio (R$)
Capital (R$)
1
10
Un
Bicicleta
380,00
2
20
Par
Joelheira
20,00
3
20
Par
Cotoveleira
20,00
4
10
Un
Capacete
40,00
Valor Total
(R$)
3.800,00
400,00
400,00
400,00

Corrida de Orientao (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Um
Material
10
Un
30
Par
20
Par
Bssola
Uniforme
para
Corrida
de
Orientao e/ou uniforme padro
para atividade esportiva (camiseta
regata e short)
Picotador
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
29,00
290,00
55,00
1.650,00
14,00
280,00
64
20
Um
Prisma
14,00
280,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
1.000,00
2.000,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
600,00
18,00
50,00
16,00
450,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
600,00
18,00
50,00
16,00
450,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
-
Valor Total
(R$)
600,00
18,00
50,00
16,00
450,00

Etnojogos (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Um
10
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Aquisio de materiais para

desenvolvimento
dos
jogos
1.000,00
regionais e culturais.
Futebol (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Um
1
2
3
4
5
12
1
1
2
30
Un
Un
Cj
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Bola de futebol
50,00
18,00
50,00
8,00
15,00
Futsal (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un.
1
2
3
4
5
12
1
1
2
30
Un
Un
Cj
Un
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Bola de futsal oficial

50,00
18,00
50,00
8,00
15,00
Handebol (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Valor Unitrio
Item
Quant
Um
Material
Custeio (R$)
1
12
Um
Bola de handebol
50,00
2
1
Um
18,00
3
1
Cj
50,00
4
2
Um
8,00
5
30
Um
15,00
65
Jud (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Um
50
Um
15
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor Total
(R$)
5.750.00
2.250,00
Quimonos (azul ou branco), com

115,00
faixa
Tatame em material emborrachado
tipo EVA, espessura de 40mm 2
150,00
m
Recreao e Lazer/Brinquedoteca (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
10
20
30
30
20
12
2
10
4
15
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Kg
Un
Un
Jg
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Tapete de jogo de amarelinha

35,00
Jogo da memria em plstico.
12,00
Bambol (60 cm)
5,00
Cordas de pular emborrachadas
6,00
Jogo de dama e trilha (peas plsticas)
18,00
Bola de GRD (ou de borracha)
18,00
Bola de gude
15,50
Peteca
15,00
Mesa de futebol de boto
Jogo de Boto - times de futebol
12,00
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total
(R$)
80,00
-
350,00
240,00
150,00
180,00
360,00
216,00
31,00
150,00
320,00
180,00
Tnis de Mesa (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
01
20
Un
Kit para tnis de mesa c/ 2 raquetes e 3

bolas
Valor
Total
(R$)
50,00
1.000,00
02
Cj
Rede com suporte, para tnis de mesa
40,00
240,00
03
Un
Mesa para tnis de mesa
400,00
1.200,00

Voleibol (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Valor Unitrio
Capital (R$)
01
02
03
04
05
06
10
1
1
2
30
1
Un
Un
Un
Un
Un
CJ
Bola de voleibol
Rede de voleibol completa
Antena de fibra para rede de volei (par)
50,00
18,00
90,00
8,00
15,00
60,00
Valor
Total
(R$)
500,00
18,00
90,00
16,00
450,00
60,00
66

Xadrez Tradicional (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
01
20
Un
Material
Valor Unitrio
Custeio (R$)
Tabuleiro de xadrez com peas em

50,00
plstico, com manual
Valor Unitrio
Capital (R$)
Valor
Total
(R$)
1.000,00
MEMRIA E HISTRIA DAS COMUNIDADES TRADICIONAIS
ATENO!
Os kits das atividades canto coral; msica; danas; desenho; etnojogos; contos; brinquedos e artesanato
regional; capoeira; escultura; literatura de cordel; mosaico; percusso; pintura; cineclube; teatro; e educao
patrimonial, so os mesmos kits descritos no macrocampo Cultura, Artes e Educao Patrimonial (pg.59).
9. PROGRAMA ESCOLA ABERTA: EDUCAO, CULTURA, ESPORTE E TRABALHO

PARA A JUVENTUDE
As escolas pblicas que integram o Programa Escola Aberta recebem recursos por
meio do Programa Dinheiro Direto na Escola para o Funcionamento das Escolas nos Finais
de Semana (PDDE/FEFS), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE).
Criado pela Resoluo CD/FNDE N 052/2004, o Programa se insere na poltica do
Governo Federal com a finalidade de fomentar aes para promover a melhoria da
qualidade da educao por meio do envolvimento e da participao da comunidade,
ampliando o dilogo e a cooperao entre os alunos, pais e equipes profissionais que atuam
nas escolas.
O Programa incentiva a abertura nos finais de semana de unidades escolares
pblicas localizadas em territrios de vulnerabilidade social, com pouca oferta de espaos
de lazer e cultura, onde muitas vezes a escola a referncia do poder pblico na
comunidade, tornando-a uma porta de entrada para um conjunto de direitos sociais.
Realizando aes de educao no-formal, desenvolvendo atividades de arte, lazer,
cultura, esporte, ensino complementar e formao inicial para o trabalho e para a gerao
de renda, o Programa Escola Aberta promove espaos para o exerccio da cidadania, para a
organizao comunitria e para a aproximao entre comunidade e escola com o
reconhecimento e respeito aos diferentes saberes.
As atividades nos finais de semana nas escolas so realizadas por pessoas e/ou
instituies que atuam de forma voluntria, escolhidas de acordo com a demanda da
comunidade. So selecionadas preferencialmente entre aquelas que valorizem os saberes e
fazeres da localidade e organizadas por uma equipe local formada por integrantes da escola
e da comunidade, com a orientao da secretaria de educao.
67
A implementao e a realizao do Programa pressupem a cooperao e parceria

entre os Governos Federal, Estadual, Distrital e Municipal, da escola e da comunidade, e a
integrao e articulao entre diversos projetos e aes de mbito local, incluindo os da
sociedade civil, da esfera privada e de organizaes no-governamentais.
A participao e o envolvimento das Secretarias Estaduais e Distrital de Educao,
Prefeituras, escolas e comunidades na execuo e implementao, assim como a
apropriao da proposta do Programa, so condies importantes para ser alcanada a
autonomia necessria para garantir a continuidade das aes no mbito local.
O Programa Escola Aberta coordenado pela Secretaria de Educao Bsica (SEB),
em parceria com o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE), com a
cooperao tcnica da Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a
Cultura UNESCO e conta com a participao das Secretarias Estaduais e Distrital de
Educao, Prefeituras, suas escolas e as comunidades escolares e do entorno. Compe a
poltica de educao integral juntamente com o Programa Mais Educao, o que fortalece
as aes do Escola Aberta no cenrio das polticas pblicas educacionais.
9.1 A PROPOSTA DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA
O Programa Escola Aberta tem por base a experincia, avaliada como bem
sucedida, da UNESCO com o Programa Abrindo Espaos: Educao e Cultura para a
Paz4 iniciada em 2000 nos estados do Rio de Janeiro e Pernambuco, e posteriormente
implementada em outras regies do pas. O acordo de cooperao do governo brasileiro
com a agncia internacional para a realizao do Programa Escola Aberta foi firmado em
outubro de 2004.
Com o objetivo de contribuir para a melhoria da qualidade da educao, a incluso
social e a construo de uma cultura de paz, o Programa Escola Aberta busca fortalecer a
integrao entre escola e comunidade, ampliar as oportunidades de acesso a espaos de
promoo da cidadania e contribuir para a reduo da violncia escolar em unidades
localizadas em regies de risco e vulnerabilidade social.
A estratgia utilizada estreitar a parceira entre escola e comunidade ocupando
criativamente o espao escolar nos finais de semana com atividades educativas, culturais,
esportivas, de formao inicial para o trabalho e gerao de renda oferecidas aos alunos e
populao do entorno. Baseia-se na solidariedade e no dilogo, no respeito s diferenas e
no voluntariado.
As aes so planejadas pela equipe local a partir de consultas escola e
comunidade para identificar as demandas locais, alm de pessoas e instituies que se
proponham a compartilhar seus conhecimentos, habilidades e competncias de forma
voluntria. As atividades so organizadas no formato de oficinas, palestras e cursos com
durao e formas de inscrio variadas, de acordo com o objetivo da ao realizada.
4
O Programa Abrindo Espaos baseia-se na cultura de paz e no-violncia e na promoo da

cidadania de adolescentes, jovens e da comunidade escolar. uma ao de incluso social que incentiva a
melhoria da qualidade da escola, a participao cultural, a conscientizao sobre a preveno de DST e Aids e
o cuidado com o meio ambiente. Possibilita tambm promover a escola como espao associativo, em que
diante das temticas apontadas, seja um espao de troca e convivncia.
68
A proposta valoriza a cultura popular, as expresses juvenis e o protagonismo da

comunidade, contribuindo para fortalecer o sentimento de identidade e pertencimento. A
escola amplia a sua relao com a comunidade e, por meio da troca de saberes, pode
promover um redimensionamento da sua prtica pedaggica, tornando-se mais inclusiva e
competente na sua ao educativa.
A parceria com instituies locais e a integrao com projetos da secretaria de
educao, em especial, e de outros rgos pblicos e da iniciativa privada so parte
fundamental da proposta do Programa, permitindo a apropriao e o enraizamento das
aes no territrio, e concorrendo para a sua sustentabilidade e continuidade.
A implementao do Programa Escola Aberta, como uma poltica pblica de mbito
nacional, conduzida por instncias de gesto constitudas nas esferas federal, estadual e
municipal e por meio de aes comuns, colaborativas e complementares.
9.2 APOIO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA
Para implementao do Programa Escola Aberta, so repassados recursos do Fundo

Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE), por meio do Programa Dinheiro
Direto na Escola Funcionamento das Escolas nos Finais de Semana (PDDE/FEFS) para
uma parcela das escolas pblicas de Educao Bsica, participantes do Programa Mais
Educao, priorizando as que ofertam os anos finais do Ensino Fundamental e localizadas
em reas de vulnerabilidade social.
As atividades do Escola Aberta podero ser desenvolvidas aos sbados ou
domingos, de acordo com as caractersticas de cada unidade escolar e sua comunidade no
entorno. O tempo no programa e o nmero de alunos matriculados compem os fatores que
determinam o valor do repasse a ser realizado pelo PDDE/FEFS.
O montante de recursos financeiros de custeio para a escola, referente a 10 meses,
ser liberado em 02 (duas) parcelas, destinadas ao desenvolvimento do Programa. A
primeira parcela corresponde a 06 (seis) meses do recurso, a segunda parcela ser referente
aos 04 (quatro) meses restantes. As orientaes sobre o valor e a utilizao do recurso esto
em seo especfica deste Manual Utilizao do Apoio Financeiro.
Alm do financiamento para as escolas, tambm so realizados encontros para a
discusso sobre gesto e formao pedaggica, a partir da integrao entre a SEB e as
Secretarias Estaduais e Distrital de Educao e Prefeituras e da parceria com outros
programas e projetos do Governo Federal, do Ministrio da Educao e Universidades.
Atuao da Entidade Executora - EEx
A participao no Programa Escola Aberta demanda um compromisso da Entidade
Executora - EEx (Secretaria de Educao do Estado ou do Distrito Federal e Prefeitura)
com a proposta do Programa, cabendo-lhes a gesto e coordenao do Programa junto s
escolas de suas respectivas redes de ensino.
A Secretaria de Educao Estadual ou Distrital ou a Prefeitura dever disponibilizar,
tambm, uma equipe de tcnicos com experincia ou vinculados a projetos que apiem a
relao escola-comunidade e/ou a proposta de intersetorialidade com aes nas reas de
69
cultura, sade, meio ambiente, esporte, desenvolvimento local, entre outras. Um dos
integrantes dessa equipe dever, por indicao, ser o interlocutor da EEx junto SEB e
coordenar as atividades necessrias para garantir a execuo do Programa nas escolas de
sua rede de ensino, com o apoio dos demais tcnicos.
Caber ainda EEx garantir os insumos referentes gesto do Escola Aberta, como
equipamentos (computador, impressora, telefone, etc.) e material de consumo, alm dos
gastos com qualificao das equipes e com o acompanhamento das atividades do Programa.
Tambm esperado o apoio tcnico e o provimento das condies necessrias para a
abertura das escolas de sua rede nos finais de semana (gua, luz, limpeza, segurana, etc.).
9.3 ADESO AO PROGRAMA ESCOLA ABERTA
Escolas
A adeso das escolas, realizada por meio de suas Unidades Executoras Prprias
(UEx), voluntria e validada pelas EEx (Secretarias Estaduais e Distrital de Educao ou
Prefeituras) s quais se vinculam. No exerccio 2012/2013, todas as unidades escolares
devero fazer parte tambm do Programa Mais Educao.
Para confirmar a adeso ao Programa Escola Aberta, as Unidades Executoras
Prprias (UEx) devem preencher a aba do referido programa, dentro do Plano de
Atendimento do Programa Mais Educao no SIMEC (simec.mec.gov.br), declarando as
atividades que pretendem implementar e demais informaes solicitadas. O Plano de
Atendimento deve ser enviado para avaliao da Secretaria (via sistema). As UEx das
unidades escolares tambm devem preencher o Termo de Compromisso (Anexo II-B),
disponvel no site do FNDE, e encaminh-lo para a Secretaria de Educao Estadual ou
Distrital ou a Prefeitura, dependendo da rede de ensino qual a escola pertena.
Secretarias de Educao
As secretarias estaduais, municipais e distrital de educao devem verificar se os
dados preenchidos no SIMEC esto corretos e enviar os Planos de Atendimento das escolas
para avaliao do MEC (via sistema). Somente aps a finalizao de todos os Planos pelo
MEC ser possvel gerar o Plano Geral Consolidado (Programas Escola Aberta e Mais
Educao).
ATENO!
Em 2012, o Plano Geral Consolidado ser efetivado apenas de forma eletrnica (via SIMEC), no
sendo mais necessrio o envio pelos correios.
70
9.4 UTILIZAO DO APOIO FINANCEIRO
Conforme definido na Resoluo N 21, de 22 de junho de 2012, de que trata este

Manual, todas as unidades sero beneficiadas com recursos para funcionarem dois turnos
nos finais de semana.
Para o clculo do valor do recurso depositado na conta da UEx, foram considerados
os seguintes fatores: nmero de matrculas, tempo no Programa e valor de ressarcimento do
supervisor. Abaixo, a transcrio dos valores referentes a 10 meses de execuo, a serem
repassados para as unidades escolares segundo o intervalo de matrculas.
Tabela I - Referncia para clculo do custeio:
Nmero de
Alunos
Valor Mensal
do Repasse em
Custeio (R$)
Valor Mensal de
Ressarcimento do
Responsvel pelo
Acompanhamento (R$)
At 850
1.028,60
60,00
1.088,60
10.886,00
851 a 1700
1.157,20
60,00
1.217,20
12.172,00
Acima de 1.700
1.285,80
60,00
1.345,80
13.458,00
Valor Mensal Valor Total Referente

por Escola (R$)
a 10 meses (R$)
ATENO!
Os recursos destinados s escolas iniciantes no Programa Escola Aberta sero acrescidos de parcela extra
de R$ 1.000,00 (mil reais), na categoria econmica de capital, destinada aquisio de materiais
permanentes, necessrios s atividades do programa.
Os recursos transferidos por intermdio do PDDE/FEFS para apoiar o

desenvolvimento das aes nas escolas nos finais de semana so liberados em 02 (duas)
parcelas, destinando-se:
ao ressarcimento dos voluntrios da equipe local da escola que tenham

despesas com transporte e alimentao para realizar suas atividades no Programa;
(recurso de custeio)
aquisio de materiais de consumo necessrios ao desenvolvimento das

oficinas e atividades nos finais de semana; (recurso de custeio)
ao ressarcimento dos supervisores para realizar suas atividades no Programa;

(recurso de custeio)
aquisio de materiais permanentes que contemplem necessariamente as

atividades do Programa; (recurso de capital - apenas para as escolas novas)
71
Recurso de capital
Com este recurso devem ser adquiridos bens necessrios realizao do Programa
nos finais de semana. A definio de material permanente segue dois critrios bsicos:
durabilidade e valor. Como referncia, recomenda-se consultar a Portaria N 448, de 13 de
setembro de 2002, da Secretaria do Tesouro Nacional do Ministrio da Fazenda
(www.convenios.gov.br/portal/arquivos/Port_448_2002.pdf) e considerar que os bens
adquiridos devem beneficiar duas ou mais atividades.
Recurso de custeio
O valor de custeio depositado em favor de cada escola ser executado de forma a
garantir o seu funcionamento nos finais de semana. A orientao para a diviso deste
recurso que se destine de 20% a 30% do valor total para compra de materiais necessrios
ao desenvolvimento das oficinas/atividades; e de 70% a 80% para o ressarcimento dos
voluntrios. O planejamento da utilizao do recurso deve ser feito por cada escola com o
suporte da Secretaria de Educao.
ATENO!
Os recursos repassados, em 02 (duas) parcelas, s UEx para implementao do Programa Escola Aberta
devero ser executados de forma a garantir o funcionamento nos finais de semana no perodo de 10 (dez)
meses a contar do ms da efetivao do repasse, admitida a extenso dessas tambm durante a semana nos
perodos de frias e/ou feriados.
a) Ressarcimento de voluntrios (70 a 80% do recurso de custeio)

O valor mximo de ressarcimento para despesas de transporte e alimentao do
voluntrio de R$ 40,00 por dia, exceto do supervisor.
O ressarcimento de todos os voluntrios do Programa, inclusive do supervisor, ser
realizado mediante o seu comparecimento nos dias combinados, assinatura do recibo de
ressarcimento mensal de despesas de transporte e alimentao e ao preenchimento do
relatrio mensal de atividade, disponveis para download junto Resoluo.
Imprevistos e arranjos locais tambm podem impedir e/ou redefinir a abertura da
escola em determinados dias. Desse modo, o valor do ressarcimento est condicionado
efetiva realizao das atividades do voluntrio no desenvolvimento do Programa. Alerta-se
que o nmero de finais de semana no igual todos os meses.
Ressalta-se que o ressarcimento se destina aos voluntrios da Equipe Local que de
fato possuem despesas para atuar no Programa, sendo comum nas escolas a presena de
oficineiros e outros atores que no so ressarcidos.
A prioridade fortalecer a Equipe Local do Programa nas escolas, formada por
todos os envolvidos nas atividades do final de semana e a direo, membro natural da
equipe. As atividades de mobilizao, divulgao, planejamento, integrao, registro e
avaliao das aes nos finais de semana so de responsabilidade de todos e devem ser
assumidas de acordo com a especificidade de cada um do grupo. Contudo, h a necessidade
de uma coordenao, que deve ser desempenhada, preferencialmente, por um membro da
comunidade. O importante que a coordenao seja escolhida de modo democrtico.
72
Por ms, poder haver 01 (um) ou no mximo 02 (dois) ressarcimentos com

despesas de transporte e alimentao para a coordenao realizar atividades fora do final de
semana que sejam fundamentais para o desenvolvimento do Programa, como consulta de
preos, compra de materiais para as oficinas e reunio de planejamento. Essas aes
precisam ser devidamente registradas, para fins de comprovao, e devem ocorrer fora do
horrio de trabalho, como por exemplo, no caso de professor da rede.
A partir de estudo sobre a utilizao do recurso, recomenda-se que as escolas
ofertem, no mnimo, 6 (seis) atividades por final de semana, valendo lembrar a
obrigatoriedade de oferta de pelo menos 1 (uma) atividade em cada rea temtica (Cultura e
Arte; Esporte, Lazer e Recreao; Qualificao para o Trabalho/Gerao de Renda;
Formao Educativa Complementar), conforme orientaes para preenchimento do Plano
de Atendimento da Escola.
Acompanhamento
Considerando prioritrio o acompanhamento das Secretarias de Educao, o
Programa prev o ressarcimento de gastos com alimentao e transporte de supervisores
para garantir a sua presena nas escolas no final de semana. O trabalho do supervisor o
de acompanhar as escolas no territrio sob sua responsabilidade, favorecendo o bom
funcionamento das atividades.
Os supervisores tambm so voluntrios e, para efeito de ressarcimento, ser
considerado o nmero de escolas sob sua responsabilidade, sendo o mximo de 05 (cinco).
O valor do ressarcimento, por unidade escolar, de R$ 60,00 (sessenta reais) mensais,
sendo que a(s) escola(s) deve(m) ser visitada(s) pelo menos duas vezes por ms. O valor
para os supervisores deve ser reservado, ou seja, retirado antes do clculo da diviso das
porcentagens de ressarcimento e material de consumo.
Tabela II Ressarcimento do Supervisor/Articulador
Nmero de Escola
01
02
03
04
05
Valor (R$)
60,00
120,00
180,00
240,00
300,00
ATENO!
O recurso do ressarcimento do supervisor ser depositado, em 02 (duas) parcelas, nas contas bancrias de
todas as Unidades Executoras Prprias (UEx). Ou seja, cada UEx ser responsvel pelo repasse do recurso
do supervisor.
b) Material de consumo (20 a 30% do recurso de custeio)

Devem ser adquiridos, exclusivamente, materiais necessrios ao desenvolvimento
das oficinas e atividades realizadas nos finais de semana, sempre pelo menor preo, obtido
pela realizao de, no mnimo, 3(trs) pesquisas de preos.
73
9.5 ESTRUTURA DE GESTO E DAS ATIVIDADES
A gesto do Programa Escola Aberta intersetorial e se dar de forma articulada

nos territrios em trs nveis: nacional (federal - Ministrios), regionais (estados,
municpios - Comits e Conselhos) e locais (escolas Equipe e Comit Local).
Outras instituies, como por exemplo, da iniciativa privada, da sociedade civil,
universidades, faculdades e institutos de ensino, sistema S (SESI, SESC, SENAC, etc) e
rgos pblicos devero ser identificados e convidados a colaborar com as atividades do
Programa, tanto no nvel de planejamento como de execuo.
Gesto Participativa e Trabalho Coletivo
O Programa incentiva a participao em espaos democrticos de gesto nas escolas
e entre secretarias parceiras de um mesmo territrio, por meio da constituio de redes
locais e regionais. Em todas as instncias do Programa, a diretriz a realizao de uma
gesto participativa e a promoo do trabalho coletivo. Abaixo, seguem as orientaes para
a formao de equipes gestoras e esclarecimentos sobre a estrutura do Programa.
9.5.1 UNIDADE ESCOLAR EQUIPE E COMIT LOCAL
Equipe Local
Todas as unidades escolares devem compor um grupo de trabalho responsvel pelo
diagnstico da comunidade, planejamento e execuo das aes do Programa sob a
orientao de uma coordenao, que responder sobre as atividades na escola.
A direo da escola deve encaminhar a definio dos membros da coordenao de
maneira democrtica, consultando a comunidade intra e extra-escolar. Todos os atores
envolvidos nas atividades dos finais de semana devem constituir a Equipe Local.
importante que a direo discuta com o grupo a importncia do trabalho em equipe e da
gesto participativa.
Cada Equipe organiza suas atividades e o Programa adquire um jeito prprio em
cada escola, com o objetivo de valorizar a cultura local, atender as demandas especficas da
comunidade com realidades diversas e incentivar movimentos locais de organizao cidad
e resgate de valores comunitrios.
Contudo, orienta-se que as atividades e oficinas sejam diversificadas e contemplem
as diferentes reas que o Programa se prope a atender. So elas: Cultura e Arte; Esporte,
Lazer e Recreao; Qualificao para o Trabalho/Gerao de Renda; Formao Educativa
Complementar. Para auxiliar a Equipe Local, no planejamento, registro e acompanhamento
das atividades e oficinas, necessrio o preenchimento da aba do Escola Aberta dentro do
Plano de Atendimento do Programa Mais Educao no SIMEC.
A aba do Escola Aberta um planejamento no qual a unidade deve informar quais
aes/atividades pretende desenvolver a partir do levantamento das demandas das
comunidades, das pessoas que desejam compartilhar seus conhecimentos, habilidades e
competncias identificadas no entorno e das parcerias que podem ser construdas pelas
secretarias e escolas. O planejamento pode e deve ser aprimorado e monitorado pelas redes
parceiras.
74
Para garantir a diversidade de atividades oferecidas pela escola, necessria uma

peridica renovao das oficinas realizadas, mediante avaliao da demanda e da oferta
presentes e expressas pela comunidade.
Diferente da rotina da escola, o tempo das atividades no final de semana variado
(o sinal no toca para troca de aulas ou para indicar o horrio do recreio) e o voluntrio est
presente na escola para contribuir com a integrao escola-comunidade e no apenas para
dar sua oficina. Assim, a prpria Equipe Local que deve se dividir a fim de garantir que
a escola esteja aberta para receber os alunos e a comunidade.
As escolas devem manter atividades por um perodo de no mnimo 6 (seis) horas.
Atribuies da Equipe Local:
Pesquisar e identificar na escola e na comunidade pessoas que possam

oferecer oficinas, cursos, palestras nos finais de semana;
Elaborar, de forma participativa, o planejamento do Programa na escola com

as atividades a serem realizadas nos finais de semana, prevendo a diversidade e
renovao peridica destas e do pblico, alm da durao mdia de cada
ao/oficina;
Planejar e realizar mobilizao e divulgao (por meio de reunies, banners,

cartazes e folhetos) das atividades do Programa na escola e na comunidade,
mantendo um canal de comunicao aberto com o pblico do final de semana e com
os potenciais participantes;
Promover gesto cotidiana, acompanhamento, avaliao e reordenao das

atividades e oficinas quanto adequao ao pblico e proposta do Programa,
buscando integrar suas aes com as da escola e as da comunidade;
Registrar e sistematizar as participaes e aes dos finais de semana;
Identificar e fortalecer a rede de parceiros locais (pais, alunos, equipe

escolar, comunidade, instituies e empresas da regio, ONGs, entre outros);
Definir metas e resultados a serem alcanados, como indicadores de

integrao escola-comunidade, mdia de pblico de oficinas e aes, diversificao
de participantes (homens e mulheres, diferentes faixas etrias, com destaque para a
juventude, integrantes de outras comunidades etc.).
A Equipe Local formada basicamente pela coordenao e oficineiros, mas todos que
tm responsabilidades e participao na abertura da escola devem integrar o grupo
(porteiro, segurana, merendeira, universitrios, colaboradores, parceiros etc.).
As atribuies de cada integrante sero definidas pela Equipe, sendo que em linhas
gerais podem ser assim resumidas:
Coordenador comunitrio: Membro da comunidade com estreito vnculo estabelecido com
a escola (por exemplo: responsvel por aluno, integrante do Conselho Escolar etc.) e
reconhecido como uma liderana, que tem a responsabilidade de coordenar as atividades no
final de semana e integrar a comunidade com a escola.
75
Educador comunitrio: Profissional da unidade escolar com disponibilidade de pelo menos

4 horas durante a semana (contrapartida da secretaria) e para atuar no final de semana.
Responsvel por organizar as atividades do Programa, dando suporte e orientao
pedaggica s aes e integrando a escola com a comunidade.
Direo escolar: Responsvel legal pela escola e, se presidente da UEx, pela assinatura do
termo de compromisso e prestao de contas dos recursos. Acompanha e ajuda a garantir a
gesto democrtica, o planejamento e a organizao coletiva e a integrao do Programa
com o Projeto Poltico Pedaggico da escola.
Oficineiro: Voluntrio da comunidade do entorno, de outros locais ou de projetos parceiros
com competncia e habilidades especficas, responsvel por desenvolver oficinas e
atividades nos finais de semana para e com a comunidade. Suas atividades nos finais de
semana podem ou no ser ressarcidas, de acordo com a necessidade para o
desenvolvimento do seu trabalho.
Colaboradores: universitrios, agentes de sade, representantes de organizaes
comunitrias, culturais e da comunidade escolar.
ATENO!
Recomenda-se a formao de um Comit Local, articulado com as demais instncias participativas
existentes na unidade escolar, em especial o Conselho Escolar, e composto pela Equipe Local,
representantes dos professores, dos estudantes, dos pais e responsveis, dos diversos parceiros e
colaboradores da prpria comunidade para garantir a conduo democrtica e o controle social dos recursos
pblicos.
9.5.2 SECRETARIA ESTADUAL OU DISTRITAL DE EDUCAO E PREFEITURA

EQUIPE GESTORA E COMIT MUNICIPAL
Por intermdio das Secretarias de Educao e de suas escolas, os estados e

municpios participantes do Programa organizam equipes para a gesto, a orientao
pedaggica e o acompanhamento das aplicaes dos recursos.
No mbito da Secretaria de Educao, a equipe gestora ser composta por:
Coordenador Interlocutor Profissional com vnculo na secretaria,

preferencialmente efetivo, com experincia em projetos educacionais, sociais e/ou
culturais, com disponibilidade mnima de 20 horas por semana. Tem as
responsabilidades de realizar a interface com a instncia estadual (Comit
Metropolitano, se houver) e federal (SEB/MEC), fomentar e articular o Comit
Municipal, coordenar a implementao e execuo do Programa na secretaria e nas
unidades da rede, elaborar e realizar aes de qualificao de atores e atividades das
escolas, alm de organizar e manter disponveis os registros do Programa.
Coordenador(es) Temtico(s) Profissionais com atuao nas reas

pedaggica, cultural e esportiva, entre outras. Suas principais atribuies so integrar o
Escola Aberta com outros programas da SEB/MEC executados pela secretaria e com as
demais aes de Educao, Sade, Assistncia, Trabalho e Segurana do
76
municpio/estado, alm de promover a qualificao dos atores e das aes

desenvolvidas nas escolas. Para o acompanhamento e a orientao da utilizao dos
recursos, recomenda-se ainda a participao de um tcnico com experincia e
articulao com o setor ou equipe de prestao de contas da EEx.
Supervisor(es) Profissionais da EEx, preferencialmente, com experincia

em projetos educativos e/ou sociais, responsveis por: acompanhar; orientar e apoiar as
atividades das unidades escolares durante o final de semana; fornecer, recolher e
sistematizar as informaes das escolas; e promover a troca entre as unidades escolares
e a secretaria, facilitando a comunicao.
No caso de redes com mais de um supervisor/articulador, recomenda-se o rodzio
peridico desses atores no acompanhamento das escolas, a fim de permitir o contato com
diferentes formas de gesto do Programa, reconhecer as caractersticas do Escola Aberta
em determinados territrios e garantir a diversidade de olhares sobre uma mesma unidade
escolar/comunidade.
ATENO!
Verifica-se a participao de supervisores/articuladores sem vnculo formal com a EEx, mas com vasta
experincia no Programa, realizando essa atribuio com resultados positivos. Assim, ser possvel este
arranjo, sendo que no deve ultrapassar 50% do total de supervisores/articuladores da secretaria. No caso
das redes com apenas um supervisor/articulador, este deve ser um servidor do quadro tcnico.
Entre as principais atribuies da equipe da EEx, destacam-se: planejar aes

voltadas ao desenvolvimento do Programa de acordo com seus princpios e objetivos;
acompanhar e avaliar o processo geral de implementao nas escolas, propondo ajustes e
reorientaes quando necessrias; promover a qualificao dos atores e encontros
sistemticos com as equipes locais das escolas para discusso e troca de experincias sobre
a execuo das atividades nos finais de semana. Tambm est sob sua responsabilidade o
controle da documentao exigida pelo FNDE e MEC da EEx e UEx das unidades
escolares que integram o Programa, incluindo as referentes prestao de contas.
Outras atribuies podem ser elencadas, como: acompanhamento das parcerias
institucionais; discutir, com o apoio de outros rgos e instituies habilitadas, solues
para questes de gesto do Programa no mbito da rede, como por exemplo: abertura das
unidades nos finais de semana prximos a feriados, admisso de voluntrios com menos de
18 anos, destinao dos recursos oriundos da venda de materiais produzidos nas oficinas
com o recurso do Programa, rotatividade de supervisores, promoo de encontros e
festivais entre as escolas da rede e de outras prximas; definio de metas internas para a
equipe gestora e escolas etc. H uma infinidade de situaes e possibilidades de atuao
que, com criatividade e apropriao da proposta do Programa, podero fortalecer o
enraizamento e a sustentabilidade do Escola Aberta.
Os critrios para a seleo destes profissionais so: tcnicos, servidores ou
comissionados da EEx com comprovada experincia em coordenao e/ou
acompanhamento de projetos educacionais e/ou sociais; disponibilidade para trabalhar no
final de semana e participar de reunies peridicas com a Equipe Gestora/Comit
Municipal, formaes e outros encontros planejados pela secretaria; habilidade em
77
coordenar grupos e capacidade de organizao; conhecimento bsico em informtica e de

sistemas informatizados.
ATENO!
Recomenda-se a formao de um Comit Municipal com a participao dos representantes das unidades
escolares, de projetos parceiros das aes nas escolas e na secretaria, supervisores, coordenadores temticos
e de programas afins com o Escola Aberta, que pode realizar reunies peridicas e criar instrumentos de
registro, nos moldes do Comit Territorial.
9.5.3 COORDENAO NACIONAL
A Coordenao Nacional do Programa Escola Aberta est sediada em Braslia, na

Coordenao Geral de Educao Integral (CGEI), da Diretoria de Currculos e Educao
Integral (DICEI), da Secretaria de Educao Bsica (SEB) do MEC. Entre as suas
principais atribuies, destacam-se: articular parcerias federais; monitorar e acompanhar as
atividades nas secretarias e escolas; propor e executar estratgias de aprimoramento e
formao; apoiar as secretarias parceiras e elaborar materiais de registro e referncia.
O Fundo Nacional de Desenvolvimento para Educao (FNDE) um parceiro
fundamental na coordenao e execuo nacional do Programa Escola Aberta. A equipe do
Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) tem uma co-responsabilidade estratgica na
gesto nacional e colabora com todas as questes relativas ao repasse de recursos,
elaborao de referncias e diretrizes de execuo, prestao de contas, entre muitas
outras.
A UNESCO a parceria matriz do Programa. Compe e compartilha com a
coordenao nacional das decises e diretrizes do Escola Aberta, sendo responsvel pela
articulao com outros programas que atua em cooperao tcnica, incluindo outros
Ministrios e instncias de governo. Destaca-se a sua atuao na disseminao da proposta
e divulgao do Escola Aberta em diversos pases, como Argentina, Nicargua, Guatemala,
Honduras, Guin-Bissau, Mxico, entre outros.
10. COMIT DE EDUCAO INTEGRAL
Instncia de gesto dos Programas de Educao Integral com objetivo de enraizar

suas propostas e de ampliar a vivncia de gesto compartilhada de polticas pblicas
educacionais e do regime de colaborao entre as secretarias e parceiros.
O prprio Comit deve definir seu funcionamento de acordo com as necessidades e
condies locais. Sua configurao pode variar conforme o nmero de secretarias que
desenvolvem os Programas em cada estado. Algumas caractersticas: periodicidade mensal
de reunies, utilizao de instrumentos de registro das aes (lista de presena, pauta,
memria e relatrios), criao de comisses para o aprofundamento e realizao de
atividades especficas e busca pelo consenso e pela perspectiva intersetorial em sua
dinmica, visando tornar-se um amplo frum de debate sobre a implementao e a
execuo de polticas pblicas educacionais e sociais. Em seus encontros, o carter de
reunio deve ser preservado e todos os participantes tm garantido o espao para o dilogo.
Os comits devem fomentar, articular e integrar os diferentes setores, atores e
polticas sociais envolvidos com a implementao dos Programas Mais Educao e Escola
78
Aberta nas escolas e nas regies onde esto acontecendo, tendo carter consultivo para
qualificao dos Programas.
10.1 COMITS LOCAIS
As equipes gestoras das escolas devero incentivar a criao de comits locais dos
Programas Mais Educao e Escola Aberta. Os comits locais devero ser constitudos de
professores da escola, pais de estudantes, representantes dos estudantes e representantes da
comunidade, desempenhando o papel de instncia permanente de debates acerca dos
desafios e das possibilidades da Educao Integral. Sugere-se que seja coordenado por um
colegiado composto por um coordenador geral, um representante pedaggico para
intersetorialidade, um representante de assuntos comunitrios, um representante para
execuo financeira e prestao de contas da UEx e outros membros que participem das
aes dos Programas.
10.2 COMITS TERRITORIAIS
Os coordenadores dos Programas Mais Educao e Escola Aberta no mbito dos

Municpios, Estados e Distrito Federal devero incentivar a criao de comits territoriais.
Estes comits devero ser constitudos pela representao de cada secretaria de educao
estadual, municipal e distrital, por representantes de outras secretarias municipais, estaduais
e distritais de reas de atuao com interface nos Programas (Cultura, Esporte,
Desenvolvimento Social e outras), universidades e atores sociais e institucionais diversos
que colaboram para a realizao das aes (representantes das Entidades Executoras EEx
responsveis pelo PDDE/Integral, Conselhos de Direitos da Criana e do Adolescente,
diretor, professor comunitrio,etc.).
10.3 ATRIBUIO DOS COMITS
acompanhar a execuo dos Programas Mais Educao e Escola Aberta na

perspectiva da Educao Integral, viabilizando a participao social a fim de qualificar
a gesto e a interlocuo entre as polticas pblicas, na perspectiva de uma ao
intersetorial;
compartilhar informaes dos Programas e servios federais, distrital, estaduais e
municipais voltados s crianas, jovens e adolescentes;
monitorar os Programas a partir da especificidade do municpio em relao s
deliberaes do Estatuto da Criana e do Adolescente, do Plano Nacional de
Desenvolvimento da Educao, do Plano Nacional de Educao em Direitos Humanos,
do Programa Nacional de Educao Ambiental, e demais instrumentos de planejamento
da ao pblica para a infncia e adolescncia;
estimular o planejamento coletivo de estratgias de desenvolvimento dos Programas,
como formao, acompanhamento, parcerias, definio de metas e outras pautas
definidas coletivamente;
mapear as oportunidades educativas do territrio, em termos de atores sociais,
equipamentos pblicos e polticas sociais; e
79
produzir registros sobre a implantao, execuo e resultados dos trabalhos institudos

pelo Comit para implementao da Educao Integral e socializ-los para contribuir
com a qualificao da poltica pblica de educao integral.
11. INFORMAES SOBRE PRESTAO DE CONTAS
A elaborao e apresentao da prestao de contas dos recursos recebidos por

intermdio do PDDE/Educao integral, devero seguir os procedimentos definidos no art.
20 da Resoluo CD/FNDE n 7, de 12 de abril de 2012, do PDDE.
12. DVIDAS E ESCLARECIMENTOS
Secretaria de Educao Bsica SEB

Diretoria de Currculos e Educao Integral DICEI
PROGRAMAS MAIS EDUCAO/ESCOLA ABERTA
Esplanada dos Ministrios Bloco L Anexo II - 3 andar sala 301
CEP: 70047.900 - Braslia DF
Fones: (061) 2022 9039/8340/9184/9185/9186/9182/9176/9307/8347/8371
Fone Fax: (061) 20229214
Email: educacaointegral@mec.gov.br; escolaaberta@mec.gov.br
Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso SECADI
Diretoria de Polticas para Educao no Campo e Diversidade DPECAD
Coordenao Geral de Educao do Campo CGEC
Esplanada dos Ministrios Bloco L Anexo II - 4 andar sala 402
CEP: 70047.900 - Braslia DF
Fones: (061) 2022 9011 / 9327 / 9319
Email: coordenacaoeducampo@mec.gov.br
80

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MINISTRIO DA EDUCAO

Secretaria de Educao Bsica

MANUAL OPERACIONAL DE EDUCAO INTEGRAL

1. PROGRAMA MAIS EDUCAO ....................................................................................................... 3

1. PROGRAMA MAIS EDUCAO

O Programa Mais Educao institudo pela Portaria Interministerial n 17/2007 e

A Lei n 11.494, de 20 de junho de 2007, que instituiu o FUNDEB, determina e

2. OFERTAS FORMATIVAS DO PROGRAMA MAIS EDUCAO (ESCOLAS URBANAS)

O Programa Mais Educao operacionalizado pela Secretaria de Educao Bsica

Educao Ambiental e Desenvolvimento Sustentvel

Educao em Direitos Humanos

Ambiente de Redes Sociais

Promoo da Sade e Preveno de Doenas e Agravos

2.1.8 COMUNICAO E USO DE MDIAS

Laboratrios, Feiras e Projetos Cientficos

Educao Econmica/Economia Criativa

O Programa Mais Educao estabelece os seguintes critrios para seleo das

Para que as escolas sejam habilitadas ao recebimento dos recursos destinados

Liberao de senhas no Sistema Integrado de Monitoramento, Execuo e

Preenchimento no SIMEC do Plano de Atendimento pelas escolas que faro

Validao pelas secretarias estaduais, distrital e municipais de educao do

Aprovao e finalizao, pelo MEC, do Plano de Atendimento;

Confirmao do Plano Geral Consolidado no SIMEC pelas Secretarias

Aps a disponibilizao da lista de escolas pr-selecionadas pela Secretaria de

Para confirmar a adeso ao programa, as escolas pr-selecionadas devero

Os Planos de Atendimento devero ser definidos de acordo com o projeto poltico

Estudantes inscritos no programa

Formao das turmas

justificativa pedaggica ou operacional da escola previamente acordada com as secretarias

O apoio financeiro ao Programa Mais Educao destina-se s escolas pblicas das

Os recursos, transferidos por intermdio do PDDE/Integral e para implementao do

Tabela II Escolas Pblicas do Campo: Valor do ressarcimento destinado ao monitor, por

Valor mensal do Repasse

Valor mensal do Repasse

Como exemplo podemos citar:

a escola realiza atividade em outro espao da cidade, cinema ou teatro, e,

no caso de haver necessidade de aquisio de equipamentos de cozinha e

se a escolha da escola foi por atividade de letramento e/ou leitura, o recurso

5 EMENTAS: ATIVIDADES DO PROGRAMA MAIS EDUCAO (ESCOLAS URBANAS)

Instrumentalizao metodolgica para ampliao das oportunidades de aprendizado

natureza e das cincias ambientais. O compromisso do ser humano na

Processos pedaggicos que favoream a construo de valores sociais, de

Tecnologias Educacionais Aplicao de tecnologias especficas em Educao

Atividades baseadas em prticas corporais, ldicas e esportivas, enfatizando o

Recreao e Lazer/Brinquedoteca Incentivo s prticas de recreao e lazer

A Educao em Direitos Humanos compreende um conjunto de atividades

5.5 CULTURA, ARTES E EDUCAO PATRIMONIAL

Incentivo produo artstica e cultural, individual e coletiva dos estudantes como

Composio, desenho de observao e de memria. Experimentaes estticas a

diferentes gneros literrios e de escrita, especialmente no que se refere ao ler para

Utilizao do microcomputador e de redes nas atividades educativas. Fornecimento

Ambiente de Redes Sociais Promoo da cultura participativa por meio de

Apoio formao integral dos estudantes com aes de preveno e ateno

Criao de ecossistemas comunicativos nos espaos educativos, que fomentem

fotografia, capacitao tcnica e esttica para a produo de fotos, manipulao

Laboratrios, Feiras e Projetos Cientficos Organizao, manuteno e

situao interativa, interdisciplinar e integrada. Permite uma diversidade de

Educao Econmica/Economia Criativa Atividades baseadas em

Valor estimado do kit R$ 4.208,50

Histria e Geografia (material para aquisio com recursos do PDDE/Integral)

Jogos da memria em L.E.

CDs de msicas em L.E.

Livros de Literatura em L.E.