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Harry gefangen in der Zeit

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Folge 001 Grammatik


1.

Verbstellung
Ein deutscher Aussagesatz besteht mindestens aus einem Verb und einer oder mehreren Ergnzungen. Das konjugierte Verb steht in
einem einfachen Aussagesatz immer an zweiter Position.
1. Position

2. Position
(konjugiertes Verb)

3. Position

Die Welt
Das Ende
Alle Zeitungen

ist
ist
sind

verrckt.
nah.
weg.

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2.

Gro- und Kleinschreibung


Im Deutschen gibt es Wrter, die mit einem Grobuchstaben beginnen, und es gibt Wrter, die kleingeschrieben werden. Die
wichtigsten grogeschriebenen Wrter sind:
Namen
Nomen
Satzanfang
die Hflichkeitsform "Sie"

Ich heie Harry Walkott.


Die Welt ist verrckt, das Ende ist nah.
Alle Zeitungen sind weg. Mir geht es gut, danke.
Wie heien Sie?

Kleingeschrieben werden zum Beispiel Adjektive, Verben und Artikel, wenn sie nicht am Satzanfang stehen.
Adjektiv
Verb
Artikel

Die Welt ist verrckt, das Ende ist nah.


Die Welt ist verrckt, das Ende ist nah.
Die Welt ist verrckt, das Ende ist nah.

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Folge 002 Grammatik


Bestimmter Artikel
Im Deutschen hat das Substantiv hufig einen Begleiter: den Artikel.
Der Artikel zeigt Kasus, Numerus und Genus des Substantivs an, vor dem er steht.
Es gibt bestimmte und unbestimmte Artikel.
Der bestimmte Artikel bezieht sich auf eine Sache oder eine Person, die dem Sprecher oder Hrer schon bekannt ist.
Im Deutschen unterscheidet man zwischen drei Geschlechtern: Maskulinum, Femininum und Neutrum.

Maskulinum
Femininum
Neutrum

bestimmter Artikel

Substantiv

der
die
das

Fahrer
Katze
Taxi

Wichtiger Hinweis!
Leider gibt es keine allgemeine Regel fr die Artikel. Du musst also das Geschlecht eines jeden Substantivs auswendig lernen. Du
findest den Artikel zu jedem Substantiv in deiner Vokabelliste. Lern immer beides Substantiv und Artikel!

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Mehr:
Fr Maskulinum, Femininum und Neutrum lautet der Nominativ Plural des bestimmten Artikels stets: "die".
Die Flle:
Das Deutsche hat vier Flle.
In dieser bersicht findest du fr jeden bestimmten Artikel im Singular den Kasus.

Nominativ

Maskulinum
der

Femininum
die

Neutrum
das

Akkusativ

den

die

das

Dativ

dem

der

dem

Genitiv

des

der

des

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Folge 003 Grammatik


Unbestimmter Artikel
Im Deutschen hat das Substantiv hufig einen Begleiter: den Artikel.
Der Artikel zeigt Kasus, Numerus und Genus des Substantivs an, vor dem er steht.
Es gibt bestimmte und unbestimmte Artikel.
Der unbestimmte Artikel bezieht sich auf eine Sache oder eine Person, die noch nicht bekannt ist oder die zuvor noch nicht benannt
wurde.
Im Deutschen unterscheidet man zwischen drei Geschlechtern: Maskulinum, Femininum und Neutrum.

Maskulinum
Femininum
Neutrum

unbestimmter Artikel + Substantiv

bestimmter Artikel + Substantiv

ein Blitz
eine Milch
ein Brtchen

der Blitz
die Milch
das Brtchen

Der Plural ist einfach: Der unbestimmte Artikel hat keinen Plural. Im Plural steht das Substantiv daher ohne Artikel.
Singular
Plural

unbestimmter Artikel
Ich mchte ein Brtchen.
Ich mchte Brtchen.

bestimmter Artikel
Ich mchte das Brtchen.
Ich mchte die Brtchen.
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Mehr:
Das Deutsche hat vier Flle.
In dieser bersicht findest du fr jeden unbestimmten und bestimmten Artikel im Singular den Kasus.
Maskulinum

Femininum

Neutrum

Nominativ

ein
der

eine
die

ein
das

Akkusativ

einen
den

eine
die

ein
das

Dativ

einem
dem

einer
der

einem
dem

Genitiv

eines
des

einer
der

eines
des

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Folge 004 Grammatik


1.

Personalpronomen
Jedes Substantiv kann durch ein Pronomen ersetzt werden. Personalpronomen knnen fr Lebewesen, Gegenstnde oder
Sachverhalte stehen.
Harry
Er

lernt Deutsch.
lernt Deutsch.

Harry und Julia nehmen ein Hotel.


Sie
nehmen ein Hotel.
Die Personalpronomen haben je drei Personen im Singular und Plural.
Singular

1. Person
2. Person
3. Person

ich
du
er/sie/es

Plural

1. Person
2. Person
3. Person

wir
ihr
sie

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Die hfliche Anrede


Wenn man einen Unbekannten oder eine Person formell anredet, benutzt man im Deutschen nicht "du", sondern "Sie". Man
verwendet als Verbform die gleiche Form wie bei der 3. Person Plural ("sie").
Beachte: Anders als das Personalpronomen der 3. Person Singular und Plural ("sie") wird das Anredepronomen "Sie" immer
grogeschrieben, zum Beispiel: "Was mchten Sie?"

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2.

Regelmige Verben
Im Deutschen gibt es regelmige und unregelmige Verben.
Die meisten Verben sind regelmig. Das heit, sie ndern ihren Stamm nicht, wenn sie konjugiert werden. Je nach Person und
Numerus des Subjekts ndert sich die Endung des Verbs:
machen

lernen

Singular

ich
du
er/sie/es

mache
machst
macht

lerne
lernst
lernt

Plural

wir
ihr
sie

machen
macht
machen

lernen
lernt
lernen

Bei einigen regelmigen Verben wird wegen der leichteren Aussprache noch ein -e- vor die Endung eingefgt, und zwar in der 2. und
3. Person Singular und in der 2. Person Plural:
warten
Singular

ich
du
er/sie/es

warte
wartest
wartet
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Plural

wir
ihr
sie

warten
wartet
warten

Bei fast allen Verben sind 1. und 3. Person Prsens Plural identisch mit dem Infinitiv.
Infinitiv:

gehen

lernen

warten

wir
sie

gehen
gehen

lernen
lernen

warten
warten

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Folge 005 Grammatik


1.

Possessivartikel "mein", "dein" und "Ihr"


Possessivartikel stehen anstelle eines bestimmten oder unbestimmten Artikels.
Sie drcken einen Besitz oder eine Zugehrigkeit aus.
Sie werden im Singular dekliniert wie der unbestimmte Artikel "ein" und richten sich immer nach dem folgenden Substantiv.
bestimmter Artikel unbestimmter Artikel

Possessivartikel
ich
du

Sie

Maskulinum

der

ein

mein

dein

Ihr

Femininum

die

eine

meine

deine

Ihre

Neutrum

das

ein

mein

dein

Ihr

Plural

die

meine

deine

Ihre

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Possessivartikel

Beispiel:
Taxifahrer:
Taxifahrer:
Harry:
Herr Strobel:

ich
du
Sie

Maskulinum
mein Sohn
dein Sohn
Ihr Sohn

Femininum
meine Tochter
deine Tochter
Ihre Tochter

Neutrum
mein Kind
dein Kind
Ihr Kind

Plural
meine Kinder
deine Kinder
Ihre Kinder

Das ist mein Sohn.


Das ist meine Tochter.
Julia hat mein Geld.
Sind das Ihre Kinder?

Mehr:
Hier findest du eine bersicht ber die Possessivartikel im Nominativ mit Person und Genus:

Singular

ich
du
er
sie
es

Maskulinum

Femininum

Neutrum

Plural

mein
dein
sein
ihr
sein

meine
deine
seine
ihre
seine

mein
dein
sein
ihr
sein

meine
deine
seine
ihre
seine

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Plural

wir
ihr
sie

unser
euer
ihr

unsere
eure
ihre

unser
euer
ihr

unsere
eure
ihre

Hflichkeitsform

Sie

Ihr

Ihre

Ihr

Ihre

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2.

Ja/Nein-Fragen
Auf Ja/Nein-Fragen kann man mit Ja oder Nein antworten.
Erinnerst du dich? In einem einfachen Aussagesatz steht das Verb an zweiter Position.
Bei Ja/Nein-Fragen tauscht man die Position: Das Verb kommt zuerst.
Hauptsatz:

Julia

zahlt

meine Rechnung.

Ja/Nein-Frage:

Zahlt

Julia

meine Rechnung?

Hauptsatz:
Ja/Nein-Frage:

Julia
Ist

ist
Julia

meine Freundin.
meine Freundin?

Hauptsatz:
Ja/Nein-Frage:

Julia
Hat

hat
Julia

Ihr Geld.
Ihr Geld?

Mehr:
In der Umgangssprache kann man Ja/Nein-Fragen auch formulieren, indem man die Wortfolge des Hauptsatzes beibehlt. Man setzt
dann lediglich ein Fragezeichen und hebt am Ende des Satzes die Stimme.
Beispiel:
Sie zahlt Ihre Rechnung?
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Folge 006 Grammatik


1.

Verneinung mit "kein" und "nicht"


Mit "kein" verneint man Substantive, die in einem nicht-verneinten Satz mit einem unbestimmten Artikel stehen.
Beispiel:
Harry hat ein Taschentuch. Harry hat kein Taschentuch.
Die Endungen von "kein" sind im Singular identisch mit "ein".
Maskulinum
Femininum
Neutrum

ein Sohn
eine Tochter
ein Kind

kein Sohn
keine Tochter
kein Kind

Die Verneinung eines Substantivs, das ohne Artikel steht, lautet in der Regel ebenfalls "kein".
Beispiel:
Harry spricht Deutsch. Harry spricht kein Deutsch.
Harry hat Kinder. Harry hat keine Kinder.

Mehr:
"kein" verndert seine Form wie der unbestimmte Artikel je nach Kasus und Genus.
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Kasus
Nominativ
Akkusativ
Dativ
Genitiv

Maskulinum
ein
kein
einen keinen
einem keinem
eines keines

Femininum
eine keine
eine keine
einer keiner
einer keiner

Neutrum
ein
kein
ein
kein
einem keinem
eines keines

Plural
/
keine
/
keine
/
keinen
/
keiner

Mit "nicht" kann man entweder den ganzen Satz oder nur ein Wort bzw. eine Wortgruppe (z. B. Substantiv oder Adjektiv) verneinen.
"nicht" ist unvernderbar. Wird mit "nicht" ein Wort oder eine Wortgruppe verneint, dann steht "nicht" direkt davor. Bei der
Verneinung eines ganzen Satzes steht "nicht" gegen Ende dieses Satzes.
Adjektiv:

Das
Das

ist
ist

Substantiv: Das ist


Das ist

nicht

normal.
normal.

nicht

der Bahnhof.
der Bahnhof.

ganzer Satz: Er versteht Sie.


Er versteht Sie nicht.

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2.

Unregelmige Verben
Es gibt regelmige und unregelmige Verben.
Bei regelmigen Verben verndert sich die Endung, wenn sie konjugiert werden.
Bei unregelmigen Verben verndert sich auch ihr Stamm.
ndern unregelmige Verben im Prsens ihren Stamm, so betrifft das meist nur die 2. und 3. Person Singular.
Singular
Plural

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

nehmen
nehme
nimmst
nimmt
nehmen
nehmt
nehmen

sprechen
spreche
sprichst
spricht
sprechen
sprecht
sprechen

Die wichtigsten unregelmigen Verben sind die Hilfsverben "haben" und "sein". Sie verndern ihre Form sehr stark. Lerne sie
auswendig! Du brauchst sie oft!
Singular
Plural

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

haben
habe
hast
hat
haben
habt
haben

sein
bin
bist
ist
sind
seid
sind
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Folge 007 Grammatik


1.

Verben mit Akkusativ (unbestimmter Artikel)


Die meisten deutschen Stze bestehen mindestens aus einem konjugierten Verb, das eine Ergnzung im Nominativ (Subjekt) erfordert.
Viele Verben brauchen aber auch eine weitere Ergnzung im Nominativ oder Ergnzungen, die im Akkusativ, Dativ oder Genitiv
(Objekte) stehen. Am hufigsten sind Akkusativergnzungen.
Ergnzung im Nominativ
Ergnzung im Akkusativ
Ergnzung im Dativ:
Ergnzung im Genitiv

zum Beispiel das Verb "sein"


zum Beispiel die Verben "haben", "mchten", "rauchen", "trinken"
zum Beispiel das Verb "zuhren"
kommt nur noch sehr selten vor

Ist die Ergnzung ein Substantiv, braucht man im Singular meistens einen Artikel. Whlt man den unbestimmten Artikel, so ndert
sich beim Akkusativ nur die maskuline Form des Artikels. Die anderen Formen bleiben gleich. Das Substantiv verndert sich im
Akkusativ nicht.
Maskulinum Femininum Neutrum
Nominativ
Akkusativ

ein
einen

eine
eine

ein
ein

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Maskulinum
Femininum
Neutrum
Plural

Verb + Nominativ

Verb + Akkusativ

Das ist ein Stadtplan.


Das ist eine Zeitung.
Das ist ein Auto.
Das sind Autos.

Ich brauche einen Stadtplan.


Ich brauche eine Zeitung.
Ich brauche ein Auto.
Ich brauche Autos.

Lass ein Verb niemals allein!


Lern ein Verb immer zusammen mit dem Kasus, den es fr seine Ergnzung verlangt!

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2.

Lokale Adverbien
Das Adverb bezeichnet die nheren Umstnde einer Ttigkeit, eines Vorgangs oder Zustands. Dabei beziehen sich Adverbien entweder
auf ein anderes Wort im Satz (z. B. ein Verb) oder auf den ganzen Satz. Adverbien werden nicht konjugiert oder dekliniert.
Ein lokales Adverb dient zur genaueren Bezeichnung eines Ortes oder einer Richtung: Nach einem lokalen Adverb kannst du mit
"Wo?" und "Wohin?" fragen.
Beispiel:
Wo bist du? Ich bin hier.
Wo ist der Bahnhof? Der Bahnhof ist links. (Der Bahnhof ist rechts.)
Wohin mchten Sie? Zum Bahnhof. Geradeaus, bitte.
Mehr:
Neben lokalen Adverbien gibt es weitere Arten von Adverbien: temporale, modale und kausale. Temporaladverbien beziehen sich auf
zeitliche Umstnde. Modaladverbien beziehen sich auf die Art und Weise, wie etwas ist. Kausaladverbien beziehen sich auf die Ursache
eines Geschehens.

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Folge 008 Grammatik


1.

Formeller Imperativ
Mit dem Imperativ drckt man eine Bitte, eine Aufforderung oder einen Befehl aus.
Fr Personen, die man siezt, verwendet man den formellen Imperativ. Der Imperativ der Hflichkeitsform ist im Singular und im
Plural gleich. Er wird mit der 3. Person Plural Prsens gebildet. Anders als bei den informellen Formen bleibt beim formellen
Imperativ das Personalpronomen erhalten und rckt hinter das Verb.
einfacher Hauptsatz
Imperativsatz + Sie

Sie
Warten

warten.
Sie!

Das Verb "sein" bildet den Imperativ unregelmig.


Beispiel:
Sie sind nicht verrckt. Seien Sie nicht verrckt!

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2.

Verben mit Akkusativ (bestimmter Artikel)


Die meisten deutschen Stze bestehen mindestens aus einem konjugierten Verb und einer Ergnzung im Nominativ (Subjekt).
Viele Verben brauchen aber auch eine weitere Ergnzung im Nominativ oder Ergnzungen, die im Akkusativ, Dativ oder Genitiv
(Objekte) stehen. Am hufigsten sind Akkusativergnzungen.
Ergnzung im Nominativ
Ergnzung im Akkusativ
Ergnzung im Dativ
Ergnzung im Genitiv

zum Beispiel das Verb "sein"


zum Beispiel die Verben "haben", "mchten", "brauchen", "trinken"
zum Beispiel das Verb "zuhren"
kommt nur noch sehr selten vor

Ist die Ergnzung ein Substantiv, braucht man im Singular meistens einen Artikel. Whlt man den bestimmten Artikel, so ndert sich
im Akkusativ nur die maskuline Form des Artikels. Die anderen Formen bleiben gleich. Das Substantiv verndert sich im Akkusativ
nicht.

Nominativ
Akkusativ

Maskulinum

Femininum

Neutrum

Plural

ein
der
einen den

eine die
eine die

ein
ein

/
/

das
das

die
die

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Maskulinum
Femininum
Neutrum
Plural

Verb + Nominativ

Verb + Akkusativ

Das ist der Regenschirm.


Das ist die Uhr.
Das ist das Auto.
Das sind die Brtchen.

Ich nehme den Regenschirm.


Sie bekommen die Uhr.
Ich mchte das Auto.
Ich brauche die Brtchen.

Auch hier gilt: Lass ein Verb niemals allein!


Lerne ein Verb immer zusammen mit dem Kasus, den es fr seine Ergnzung verlangt!
Mehr:
In dieser bersicht siehst du, wie sich Personalpronomen, bestimmter und unbestimmter Artikel, Possessivartikel und das
Verneinungswort "kein" im Nominativ, Akkusativ und Dativ verndern. Erkennst du Gesetzmigkeiten?
Nominativ
Personalpronomen
bestimmter Artikel d
unbestimmter Artikel
Possessivartikel
Verneinung

Maskulinum

Femininum

Neutrum

Plural

er
er Mann
ein Mann
mein Mann
kein Mann

sie
die Frau
eine Frau
meine Frau
keine Frau

es
das Kind
ein Kind
mein Kind
kein Kind

sie
die Kinder
Kinder
meine Kinder
keine Kinder
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Akkusativ
Personalpronomen
bestimmter Artikel
unbestimmter Artikel
Possessivartikel
Verneinung
Dativ
Personalpronomen
bestimmter Artikel
unbestimmter Artikel
Possessivartikel
Verneinung

Maskulinum

Femininum

Neutrum

Plural

ihn
den Mann
einen Mann
meinen Mann
keinen Mann

sie
die Frau
eine Frau
meine Frau
keine Frau

es
das Kind
ein Kind
mein Kind
kein Kind

sie
die Kinder
Kinder
meine Kinder
keine Kinder

Maskulinum

Femininum

Neutrum

Plural

ihm
dem Mann
einem Mann
meinem Mann
keinem Mann

ihr
der Frau
einer Frau
meiner Frau
keiner Frau

ihm
dem Kind
einem Kind
meinem Kind
keinem Kind

ihnen
den Kindern
Kindern
unseren Kindern
keinen Kindern

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3.

Zahlen von 10 bis 100


Die Zahlen von 10 bis 100 werden so gelesen: zuerst der Einer, dann der Zehner. 11 (elf) und 12 (zwlf) sind Ausnahmen. Ab 13 ist die
Zahlenbildung bis 100 recht regelmig.
So werden die Zahlen von 13 bis 19 gebildet:
13 =

10 + 3 dreizehn
zehn + drei

19 =

10 + 9 neunzehn
zehn + neun

Die 16 und die 17 sind leicht unregelmig:


16 =

10 + 6 sechzehn
zehn + sechs

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17 =

10 + 7 siebzehn
zehn + sieben

Die Zehner werden gebildet, indem man dem Einer die Endung -zig hinzufgt.
Die 20, 30, 60 und 70 sind leicht unregelmig: zwanzig, dreiig, sechzig, siebzig.
20
30
40
50
60
70
80
90
100

zwanzig
dreiig
vierzig
fnfzig
sechzig
siebzig
achtzig
neunzig
einhundert

Bei Zahlen ber 20 werden die zusammengesetzten Zahlen zustzlich mit einem "und" verbunden:
23 = 20 + 3 dreiundzwanzig
zwanzig + drei
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47 =

40 + 7 siebenundvierzig
vierzig + sieben

Unregelmigkeit:
21 =

20 + 1 einundzwanzig
zwanzig + eins

Hier findest du alle Zahlen von 1 bis 100.


0

null
1
2
3
4
5
6
7
8
9

eins
zwei
drei
vier
fnf
sechs
sieben
acht
neun
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10

20

30

zehn

zwanzig

dreiig

11
12
13
14
15
16
17
18
19

elf
zwlf
dreizehn
vierzehn
fnfzehn
sechzehn
siebzehn
achtzehn
neunzehn

21
22
23
24
25
26
27
28
29

einundzwanzig
zweiundzwanzig
dreiundzwanzig
vierundzwanzig
fnfundzwanzig
sechsundzwanzig
siebenundzwanzig
achtundzwanzig
neunundzwanzig

31
32
33
34
35
36
37

einunddreiig
zweiunddreiig
dreiunddreiig
vierunddreiig
fnfunddreiig
sechsunddreiig
siebenunddreiig
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40

50

60

vierzig

fnfzig

sechzig

38
39

achtunddreiig
neununddreiig

41
42
43
44
45
46
47
48
49

einundvierzig
zweiundvierzig
dreiundvierzig
vierundvierzig
fnfundvierzig
sechsundvierzig
siebenundvierzig
achtundvierzig
neunundvierzig

51
52
53
54
55
56
57
58
59

einundfnfzig
zweiundfnfzig
dreiundfnfzig
vierundfnfzig
fnfundfnfzig
sechsundfnfzig
siebenundfnfzig
achtundfnfzig
neunundfnfzig

61
62
63
64
65

einundsechzig
zweiundsechzig
dreiundsechzig
vierundsechzig
fnfundsechzig
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70

siebzig

80

achtzig

90

neunzig

66
67
68
69

sechsundsechzig
siebenundsechzig
achtundsechzig
neunundsechzig

71
72
73
74
75
76
77
78
79

einundsiebzig
zweiundsiebzig
dreiundsiebzig
vierundsiebzig
fnfundsiebzig
sechsundsiebzig
siebenundsiebzig
achtundsiebzig
neunundsiebzig

81
82
83
84
85
86
87
88
89

einundachtzig
zweiundachtzig
dreiundachtzig
vierundachtzig
fnfundachtzig
sechsundachtzig
siebenundachtzig
achtundachtzig
neunundachtzig

91
92
93

einundneunzig
zweiundneunzig
dreiundneunzig
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94
95
96
97
98
99
100

vierundneunzig
fnfundneunzig
sechsundneunzig
siebenundneunzig
achtundneunzig
neunundneunzig

einhundert

Einhundert oder hundert?


Die Zahl 100 wird hufig nicht "einhundert" ausgesprochen, sondern gern auch krzer. Man sagt einfach nur "hundert".

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Folge 009 Grammatik


1.

W-Fragen
W-Fragen sind offene Fragen. Man kann sie nicht mit Ja oder Nein beantworten. Sie beginnen mit einem Fragewort wie zum Beispiel:
Wie?
Wo?
Wohin?
Woher?
Was?
Bei einer W-Frage steht das Fragewort in der Regel an erster Position.
An zweiter Position steht das konjugierte Verb - genau wie in einem einfachen Aussagesatz.
Dann kommt das Subjekt und der Rest des Satzes.
1. Position

2. Position

3. Position

Hauptsatz

Ich

komme

aus Traponia.

W-Frage

Woher

kommen

Sie?

Wie
Wo
Wohin
Was

heien
wohnen
gehen
war

Sie?
Sie?
Sie?
das?
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2.

Die Hflichkeitsform "Sie"


Verwandte, Freunde, Kinder oder andere Menschen, die man nher kennt, redet man informell mit "du" an. Wenn man aber einem
unbekannten Erwachsenen oder einer Respektsperson - wie zum Beispiel einem Polizisten oder seinem Lehrer - begegnet, benutzt
man die hfliche Anrede "Sie".
Die Verbform, die das "du" verlangt, kennst du schon: Das Verb steht in der 2. Person Singular.
Beispiel:
Verstehst du Traponisch?
Bei der Anrede mit "Sie" verwendet man als Verbform die gleiche Form wie bei der 3. Person Plural ("sie"). Beachte: Anders als das
Personalpronomen der 3. Person Singular und Plural ("sie") wird das Anredepronomen "Sie" immer grogeschrieben.
Beispiel:
Verstehen Sie Traponisch?

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Folge 010 Grammatik


1.

Hauptsatzverbindung mit "und" und "oder"


Ein Hauptsatz besteht in der Regel mindestens aus einem Subjekt und einem konjugierten Verb. Die Konjunktionen "und" und "oder"
knnen zwei Hauptstze miteinander verbinden.
Ohne Konjunktion:

Ich bin in Deutschland.


Bist du dumm?

Mit Konjunktion:

Ich bin in Deutschland


Bist du dumm

Ich mache Urlaub.


Bist du klug?
und
oder

ich mache Urlaub.


bist du klug?

Wenn die Stze dasselbe Subjekt haben, kann man das Subjekt des zweiten Hauptsatzes weglassen. Das ist krzer:
Verkrzte Form:

Ich bin in Deutschland

und

mache Urlaub.

Sind Subjekt und konjugiertes Verb in beiden Hauptstzen jeweils identisch, kann man sogar beide im zweiten Satz weglassen.
Verkrzte Form:

Bist du dumm

oder

klug?

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2.

Adjektive zur Personenbeschreibung


Adjektive beschreiben ein Lebewesen, eine Sache, eine Handlung oder einen Zustand. Adjektive knnen zum Beispiel ein Substantiv
oder ein Personalpronomen nher bestimmen. Zu vielen Adjektiven lsst sich ein Gegenteil (Antonym) finden, zum Beispiel:
Beispiel:
Ich bin nicht klein. Ich bin gro.
Ich bin nicht dick. Ich bin schlank.
Ich bin nicht hsslich. Ich bin schn.
Bist du klug oder bist du dumm?
Mehr:
Wenn Adjektive - wie in unserem Beispiel oben - hinter dem Substantiv oder dem Personalpronomen stehen, wird die Grundform
nicht verndert.
Wenn Adjektive direkt vor dem Substantiv stehen, das sie beschreiben, werden sie dekliniert, das heit, ihre Endung wird
entsprechend verndert.
bestimmter Artikel
unbestimmter Artikel

der kluge Mann


ein kluger Mann

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Folge 011 Grammatik


1.

Pluralformen von Substantiven


Die meisten Substantive knnen im Singular und im Plural stehen. Der Plural drckt aus, dass man von mehreren Exemplaren der
gleichen Sache spricht.
Beispiel:
Ist das Bett zu hart? Sind die Betten zu hart?
Der bestimmte Artikel ist im Nominativ und Akkusativ immer "die" - egal ob Maskulinum, Femininum oder Neutrum. Der
unbestimmte Artikel wird weggelassen.
Beispiel:
Ich mache einen Test. Ich mache _ Tests.
Der Verneinungsartikel ist im Nominativ und Akkusativ "keine".
Beispiel:
Haben Sie ein Zimmer? Nein, wir haben keine Zimmer.

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Um den Plural zu bilden, gibt es insgesamt fnf verschiedene Endungen:


-n oder -en:
-e:
-er:
-s:

Singular
das Bett
der Name
der Arm
das Kind
das Sofa

Plural
die Betten
die Namen
die Arme
die Kinder
die Sofas

Einige Substantive haben im Plural die gleiche Form wie im Singular.


Beispiel:
das Zimmer die Zimmer (endungslos)
Bei diesen Substantiven hilft der bestimmte Artikel "die" oder ein Zahlwort wie "zwei", "viele" oder "mehrere", um den Plural zu
erkennen.
Beispiel:
Wir haben ein Zimmer. Wir haben viele Zimmer im Hotel.

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Der einzige Weg auswendig lernen!


Es ist sehr schwierig, allgemeingltige Regeln aufzustellen, welche Substantive welche Pluralendungen haben - und noch schwieriger,
sich diese Regeln zu merken und anzuwenden. Am besten lernst du deshalb Substantive immer mit dem Artikel und der Pluralform.
Auch ein Blick in die Vokabelliste hilft. Hier wird zu jedem Substantiv nicht nur der Artikel, sondern auch die Pluralendung
angegeben. Ein Eintrag sieht z. B. so aus:
Bett (das); -en
Der Plural von Bett wird also mit der Endung -en gebildet, er lautet: die Betten.
Fernseher (der); Der Plural von Fernseher wird also endungslos (-) gebildet, er lautet: die Fernseher.
Mehr:
Bei vielen Substantiven wird im Plural nicht nur eine Endung angehngt, sondern auch der Stammvokal umgelautet: a wird zu , o zu
oder u zu . Manchmal ist der Umlaut auch das einzige Plural-Kennzeichen.
Singular
die Hand
der Fu
die Tochter

Plural
die Hnde
die Fe
die Tchter

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Beachte, dass bei einigen Wrtern der Endkonsonant verdoppelt wird, bevor man die Pluralendung anhngt. Das ist selten und betrifft
vor allem Wrter, die mit -nis oder -in enden. Es gilt aber fr die meisten weiblichen Formen von Personenbezeichnungen, da diese
sehr hufig mit der Endung -in gebildet werden:
Maskulinum
der Freund
der Verkufer

Plural
die Freunde
die Verkufer

Femininum
die Freundin
die Verkuferin

Plural
die Freundin-n-en
die Verkuferin-n-en

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2.

Modalverben "mchten", "knnen", "mssen"


Modalverben beziehen sich in der Regel auf ein zweites Verb im Satz, das Vollverb. Das Modalverb verndert - 'modifiziert' - den Inhalt
des Satzes. Es beschreibt das Verhltnis des Subjekts zu einer Handlung, die durch das Vollverb ausgedrckt wird.
Die Modalverben "mchten", "knnen" und "mssen" haben folgende Grundbedeutungen:
"mchten" beschreibt einen Wunsch:
Harry mchte in die Stadt fahren.
= Harry hat den Wunsch, in die Stadt zu fahren.
"knnen" beschreibt eine Fhigkeit oder eine Mglichkeit:
Harry kann Deutsch sprechen.
= Harry hat die deutsche Sprache gelernt, er hat die Fhigkeit, sie zu sprechen.
Sie knnen gerne ein anderes Zimmer haben.
= Harry hat die Mglichkeit, ein anderes Zimmer zu bekommen.
"mssen" beschreibt eine Notwendigkeit:
Harry muss in die Stadt fahren.
= Es ist dringend notwendig, dass Harry in die Stadt fhrt.

Satzstellung des Modalverbs


Im Satz wird das Modalverb konjugiert, das heit, seine Form zeigt Person, Zahl und Zeit an. Es steht an der blichen Stelle fr das
konjugierte Verb. In einfachen Aussagestzen und W-Fragen ist das die zweite Position. Das Vollverb steht in der Grundform, dem
Infinitiv, am Satzende.
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Harry
Warum

Modalverb
mchte
mchten

Sie

Vollverb
fahren.
fahren?

Die Konjugation der Modalverben


Bei "knnen" und "mssen" handelt es sich um unregelmige Verben. "mchten", "knnen" und "mssen" werden folgendermaen
konjugiert:
Singular
Plural

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

mchten
mchte
mchtest
mchte
mchten
mchtet
mchten

knnen
kann
kannst
kann
knnen
knnt
knnen

mssen
muss
musst
muss
mssen
msst
mssen

Mehr:
"mchten" ist genau genommen kein eigenes Verb, sondern eine Form von "mgen". Es wird aber als Modalverb verwendet.
"mchten" hat eine ganz hnliche Bedeutung wie ein anderes Modalverb: "wollen". Es ist nur hflicher.

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Folge 012 Grammatik


1.

Zahlen ber 100


Wenn man die Grundzahlen bis 100 kennt, ist die Bildung grerer Zahlen nicht mehr schwierig.
Um Hunderterzahlen zu bilden, setzt man die entsprechenden Einerzahlen vor "-hundert".
100: (ein)hundert
200: zweihundert
300: dreihundert
400: vierhundert
500: fnfhundert
600: sechshundert
700: siebenhundert
800: achthundert
900: neunhundert
Bei 100 wird die Grundzahl "ein(s)" von den Deutschen gerne weggelassen. Sie sagen einfach nur "hundert".
Bei zusammengesetzten Zahlen werden die letzten beiden Ziffern gebildet wie die normalen Grundzahlen unter 100. Ihnen werden die
Hunderter vorangestellt.
201
212
215
231

= zweihunderteins
= zweihundertzwlf
= zweihundertfnfzehn
= zweihunderteinunddreiig
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Mehr:
Die Bildung der Tausender funktioniert genauso wie die der Hunderter: Die entsprechenden Einerzahlen werden vor das Wort "tausend" gestellt.
1.000: (ein)tausend
2.000: zweitausend
3.000: dreitausend
4.000: viertausend
5.000: fnftausend
6.000: sechstausend
7.000: siebentausend
8.000: achttausend
9.000: neuntausend
Auch die Bildung zusammengesetzter Zahlen funktioniert nach dem gleichen Muster. Die Tausender werden den Hundertern
vorangestellt und mit den Grundzahlen unter 100 kombiniert:
2.222 = 2.000 + 200 + 20 + 2
zweitausendzweihundertzweiundzwanzig

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Jahre sind keine normalen Tausender!


Bei Jahreszahlen werden die Tausender als Hundertergruppe gesprochen. Wenn man also 1990 geboren wurde, wrde man nicht
"tausendneunhundertneunzig", sondern "neunzehnhundertneunzig" sagen.
Warum? Vielleicht, weil es krzer ist oder weil es einfach besser klingt. Die 2000er Jahre folgen jedenfalls wieder der Regel, also: 2011
= zweitausendelf.
Zahlen zwischen 1000 und 1 Million werden als Tausender ausgedrckt:
10.000
= zehntausend
100.000 = hunderttausend
120.000 = hundertzwanzigtausend
125.000 = hundertfnfundzwanzigtausend
100.500 = hunderttausendfnfhundert
1.000.000 = eine Million
1.500.000 = eine Million fnfhunderttausend

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2.

Unregelmige Verben "lesen" und "fahren"


Einige unregelmige Verben verndern im Prsens ihren Stammvokal. Der Verbstamm ist die Infinitivform ohne die Endung -en:
Infinitiv: fahren

-> Verbstamm: fahr-

-> Stammvokal: a

Typische Vokalwechsel im Prsens:


Der Stammvokal e wird in der 2. und 3. Person Singular zu ie wie bei "lesen"oder zu i wie bei "sprechen":
Singular
Plural

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

lesen
lese
liest
liest
lesen
lest
lesen

sprechen
spreche
sprichst
spricht
sprechen
sprecht
sprechen

Der Stammvokal a wird in der 2. und 3. Person Singular zu wie bei fahren:
Singular
Plural

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

fahren
fahre
fhrst
fhrt
fahren
fahrt
fahren
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Mehr:
In einigen Fllen ndert sich nicht nur der Vokal, sondern der ganze Stamm. Du kennst schon:
Singular
Plural

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

nehmen
nehme
nimmst
nimmt
nehmen
nehmt
nehmen

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Folge 013 Grammatik


Lokale Prpositionen
Was ist eine Prposition?
Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Sie bezeichnen ein Verhltnis zwischen Lebewesen, Gegenstnden
oder Sachverhalten.
Ein Beispiel:
"Harry - fliegt - London" ergibt noch keinen Sinn. Fliegt Harry nach London oder von London weg?
Erst die Prposition "ber" beschreibt das Verhltnis von Harry und London genau:
"Harry - fliegt - ber - London".
Jetzt wissen wir: London ist nur ein Zwischenstopp auf Harrys Reise. Eigentlich fliegt er nach Traponia.
Lokale Prpositionen
Prpositionen, die rumliche Beziehungen wie die Lage oder die Richtung beschreiben, nennt man lokale Prpositionen oder
Prpositionen des Orts. Man kann nach ihnen mit "Wo?", "Woher?" oder "Wohin?" fragen.
Die folgenden lokalen Prpositionen antworten auf die Frage "Wohin?". Du brauchst sie zum Beispiel, um ber Reiseziele zu sprechen
oder ein Ticket zu kaufen.

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Wohin?
Diese Prpositionen verwendet man fr Ortswechsel und Bewegungen in eine Richtung:
nach Lndernamen ohne Artikel,
Ich fliege nach Brasilien.
Stdte,
Ich fliege nach Rio.
Richtungsangaben
Gehen Sie nach rechts.
zu
z. B. Personen
Ich fliege zu meiner Familie.
auf
z. B. Inseln, Berge
Es gibt Flge auf die Kanarischen Inseln
in
Lndernamen mit Artikel,
Es gibt Flge in den Libanon und in die USA.
geschlossene Regionen und Rume
Harry mchte in die Stadt fahren.
ber z. B. Zwischenziele auf einer Reise
Wir fliegen um 20 Uhr ber London nach Traponia.
Auch hier gilt: Auswendiglernen ist einfacher!
Es gibt viele Prpositionen, die mehr als eine Bedeutung haben, je nachdem, welches Verhltnis sie beschreiben. Zum Beispiel kann
die Prposition "in" auch beschreiben, wo sich ein Gegenstand oder eine Person befindet:
Harry ist in Deutschland.
Wir haben viele Zimmer im Hotel.
Es ist deshalb nicht sinnvoll, einzelne Prpositionen zu bersetzen und zu lernen. Am besten lernt man Prpositionen in ihrem
Sinnzusammenhang.

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Folge 014 Grammatik


1.

Temporale Adverbien
Was ist ein Adverb?
Adverbien beschreiben, wann, wo oder wie etwas geschieht. Sie beziehen sich entweder auf ein anderes Wort im Satz (zum Beispiel ein
Verb) oder auf den kompletten Satz. Anders als Adjektive beschreiben Adverbien keine Eigenschaften von Lebewesen, Gegenstnden
oder Sachverhalten, also von Substantiven oder Pronomen.
Adjektiv:
Adverb:

das frische Brtchen


("frisch" beschreibt "das Brtchen" genauer, also das Substantiv.)
Harry geht schnell.
("schnell" bezieht sich auf "gehen" und beschreibt nicht das Substantiv "Harry", sondern die Art, wie er geht.)

Adverbien der Zeit (temporale Adverbien)


Adverbien, die genauer beschreiben, wann eine Handlung oder ein Ereignis stattgefunden hat, nennt man Adverbien der Zeit oder
temporale Adverbien. Sie geben den Zeitpunkt, eine Zeitdauer oder eine Hufigkeit an.
Die folgenden Zeitadverbien beschreiben, an welchem Tag etwas stattgefunden hat:
gestern
heute
morgen
bermorgen

am Tag zuvor
am aktuellen Tag
am Tag danach
am zweiten Tage nach heute, am Tag nach morgen

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"frh am Morgen" oder "morgen frh"


Das Adverb "morgen" (= am Tag nach heute) schreibt man klein, das Substantiv "der Morgen"
(= Tageszeit, frher Tag) gro. Deshalb schreibt man:
heute Morgen (= heute frh am Tag)
Ich komme morgen frh. (= am Tag nach heute)
Andere Zeitadverbien, die du schon kennst, sind:
endlich
immer
zuerst

Endlich (sind wir) auf der Autobahn!


Mein Tag ist immer gleich.
zuerst das Wetter

Mehr:
Adverbien kann man an den Satzanfang stellen, um sie besonders zu betonen. In diesem Fall rckt das Subjekt im Satz hinter das
konjugierte Verb.
Wir haben heute frische Brtchen.
Heute haben wir frische Brtchen.
Diese Satzstellung betont das Adverb "heute". Das kann z. B. bedeuten, dass es gestern keine frischen Brtchen gab, heute aber schon.
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2.

Unregelmige Verben "sehen" und "wissen"


Hier lernst du zwei weitere unregelmige Verben kennen. Bei "sehen" wechselt im Prsens wie bei vielen unregelmigen Verben der
Stammvokal in der 2. und 3. Person Singular.

Singular
Plural

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

sehen
sehe
siehst
sieht
sehen
seht
sehen

Die Formen von "wissen" sind sehr unregelmig. Beachte, dass sich in allen drei Personen im Singular der Stamm ndert und auch
die Endungen anders sind als bei den regelmigen Verben.

Singular
Plural

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

wissen
wei
weit
wei
wissen
wisst
wissen

zum Vergleich
regelmiges Verb:
heien
heie
heit
heit
heien
heit
heien
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Kurz oder lang?


Wie du siehst, wechselt bei "wissen" der Stammkonsonant von ss zu . Welche Verbformen schreibt man mit ss und welche mit ?
Das ist einfach, wenn man die Aussprache kennt.
Beide Buchstaben stehen fr einen stimmlosen s-Laut. Dabei gilt: Nach kurzem Vokal steht ss, nach langem Vokal steht .
Wenn bei einem Verb der Stammvokal wechselt, kann sich daher auch die Schreibweise des s-Lauts ndern. Bei "wissen" wechselt der
Vokal von einem kurzen i zum langen ei. (Doppelvokale knnen nie kurz ausgesprochen werden.)

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Folge 015 Grammatik


1.

Ordinalzahlen
Mit Ordinalzahlen kann man eine Reihenfolge festlegen. Die Ordinalzahl gibt die Position eines Elements in der Reihe an. Zum
Beispiel bilden die Tage eines Monats eine Zahlenfolge, in der ein Tag eine bestimmte Position einnimmt:
Beispiel:
der siebzehnte Mrz = der siebzehnte Tag im Monat Mrz
der dreiigste April = der dreiigste Tag im Monat April
Als Ziffern werden die Ordinalzahlen mit einem Punkt dahinter geschrieben:
Beispiel:
der 17. Mrz
der 30. April
Gesprochen oder ausgeschrieben bildet man die Formen so:
Bei den Zahlen von 1 bis 19 hngt man im Singular die Endung -te an die Grundzahlen.
Ausnahmen sind die Ordinalzahlen zu eins, drei, sieben und acht.
eins
zwei
drei
vier
fnf

der erste (unregelmig)


der zweite
der dritte (unregelmig)
der vierte
der fnfte
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sechs
der sechste
sieben
der siebte (en fllt weg)
acht
der achte (nur ein t)
neun
der neunte
zehn
der zehnte
elf
der elfte
zwlf
der zwlfte
dreizehn
der dreizehnte
und so weiter
zwanzig
der zwanzigste
dreiig
der dreiigste
vierzig
der vierzigste
und so weiter
Zusammengesetzte Ordinalzahlen ab 13 werden genauso gebildet wie die Grundzahlen:
Man nennt erst den Hunderter, dann den Einer, dann den Zehner. Nur der letzte Teil bekommt die Endung fr die Ordnungszahl.

Beachte:

14.
21.
155.
101.

= der vierzehnte
= der einundzwanzigste
= der hundertfnfundfnfzigste
= der hunderterste

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Mehr:
Die Ordnungszahlen stehen meist vor einem Substantiv, das sie nher beschreiben. Sie knnen mit dem bestimmten, dem
unbestimmten und ohne Artikel stehen. Ordnungszahlen haben unterschiedliche Endungen, je nach Genus, Kasus, Numerus und dem
begleitenden Artikel.
Beispiel:
Das erste Problem: Heute ist der 31. April.
Aber:
Ich sehe Sie heute zum ersten Mal.

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2.

Datumsangaben
Fr die Angabe des Datums benutzt man Ordinalzahlen. Man nennt zuerst den Tag, dann den Monat und dann das Jahr. Tage sind
immer maskulin, das heit, man stellt den mnnlichen bestimmten Artikel voran. In der geschriebenen Sprache werden der Tag und
das Jahr immer als Ziffer wiedergegeben.
Beispiel:
Heute ist der 31. April. = gesprochen: der einunddreiigste April
Mein Geburtstag ist der 17. Mrz 1950. = gesprochen: der siebzehnte Mrz neunzehnhundertfnfzig
Wenn man den Wochentag nennen mchte, stellt man ihn voran und trennt die Datumsangabe mit einem Komma ab:
Beispiel:
Heute ist Mittwoch, der 31. April = gesprochen: Mittwoch, der einunddreiigste April

Mehr:
Die Monate knnen als Namen oder als Ordinalzahlen geschrieben und gesprochen werden. Der Januar ist der erste Monat im Jahr,
der Februar der zweite und so weiter. Da diese Form sich viel krzer schreibt, findet man sie hufig in Geschftsbriefen und E-Mails.
Beispiel:
der 31.4. = gesprochen: der einunddreiigste Vierte

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3.

Das Pronomen "es"


Das Pronomen "es" steht normalerweise fr ein Substantiv, dessen Geschlecht Neutrum ist.
Beispiel:
Ist das Bett zu hart? - Nein, es ist nicht zu hart. (es = das Bett)
Aber:
Es gibt Pinguine.
In diesem Satz hat "es" eine andere Funktion: "es" steht hier nicht fr ein bestimmtes Substantiv, sondern bernimmt formal die
Funktion des Subjekts, ohne eine eigentliche Bedeutung zu haben. Diese Konstruktion kommt hufig in unpersnlichen Wendungen
vor, in denen es kein anderes Subjekt gibt.
Stehende Wendungen:
Zeitangaben:
Wetter:

Es gibt ... Es geht mir gut. Es tut mir leid.


Wie spt ist es?
Es regnet. Es ist hei.

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Folge 016 Grammatik


Informeller Imperativ
Mit dem Imperativ drckt man eine Bitte, eine Aufforderung oder einen Befehl aus. Wie man den formellen Imperativ bildet, weit du
bereits.
Der informelle Imperativ, also die Vertraulichkeitsform, wird im Singular mit der Verbform der 2. Person Singular Prsens gebildet.
Das Personalpronomen und die konjugierte Endung -st entfallen. Im Satz rckt das Verb an die erste Position.
gehen:
nehmen:

Du gehst mit mir zur Walpurgisnacht.


Du nimmst den Apfel.

Geh mit mir zur Walpurgisnacht!


Nimm den Apfel!

Bei Verben, deren Stamm auf -s endet, entfllt nur die Endung -t.
lesen:

Du liest die Zeitung.

Lies die Zeitung!

Die unregelmigen Verben haben im Imperativ keinen Umlaut.


fahren:

Du fhrst.

Fahr!

Verben, deren Stamm im Prsens auf -d/-t bzw. auf einen Konsonanten + -m/-n/-l endet, erhalten im Imperativ ein -e als Endung.
warten:
atmen:

Du wart-est
Du atm-est

Warte!
Atme!

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Fordere aber hflich!


Vor allem bei Befehlen kann man den Imperativ mit dem Wort "bitte" verbinden. Das klingt freundlicher: Komm bitte mit!
Mehr:
Natrlich kann man mit dem Imperativ auch mehrere Personen ansprechen. Dafr wird fr die vertrauliche Form einfach die 2.
Person Plural verwendet. Wie im Singular rckt das Verb an die erste Position, und das Personalpronomen entfllt.
Beispiel:
Ihr passt auf.
Ihr macht die Augen auf.

Passt auf!
Macht die Augen auf!

Die Imperativformen des Verbs "sein" sind unregelmig. Sie lauten:


fr den Imperativ im Singular
fr den Imperativ im Plural

sei
seid

Sei nicht so!


Seid nicht so!

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Folge 017 Grammatik


1.

Prteritum von "sein" und "haben"


Das Prteritum ist eine grammatische Zeit, mit der Vergangenes ausgedrckt wird. Es wird in der gesprochenen Sprache seltener
verwendet und kommt meist in der geschriebenen Sprache vor, zum Beispiel in Zeitungsartikeln und Literatur.
Die Verben "sein" und "haben" werden jedoch auch in der gesprochenen Sprache im Prteritum verwendet. Sie sind unregelmige
Verben und man sollte ihre Formen unbedingt kennen:
sein
Prsens
Prteritum

haben
Prsens
Prteritum

Singular ich
du
er/sie/es

bin
bist
ist

war
warst
war

habe
hast
hat

hatte
hattest
hatte

Plural

sind
seid
sind

waren
wart
waren

haben
habt
haben

hatten
hattet
hatten

wir
ihr
sie

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2.

Perfekt und Partizip Perfekt


Das Perfekt ist eine grammatische Zeit, mit der Vergangenes ausgedrckt werden kann. Anders als das Prteritum wird das Perfekt in
der gesprochenen Sprache hufig verwendet.
Man bildet das Perfekt mit den Hilfsverben "sein" oder "haben" und dem Partizip Perfekt. Dabei werden die Hilfsverben im Prsens
konjugiert, das Partizip Perfekt bleibt unverndert.
Beispiel:
Ich habe getanzt.
Was haben Sie mit Julia gemacht?
Toll, sie hat es gemacht!
Das Partizip Perfekt
Das Partizip Perfekt ist eine Verbform, die gebraucht wird, um die zusammengesetzten Zeiten zu bilden. Das Partizip Perfekt der
regelmigen Verben endet immer auf t. Die meisten Partizipien diese Verben haben auerdem die Vorsilbe ge-. Also:
ge- + Verbstamm + -t
Verb
machen
tanzen
lernen

Partizip Perfekt
gemacht
getanzt
gelernt

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Satzstellung im Perfekt
Das Perfekt besteht im Deutschen aus zwei Teilen, aus der konjugierten Form des Hilfsverbs "sein" oder "haben" und dem Partizip
Perfekt. In einem Hauptsatz steht das Hilfsverb an zweiter Position und das Partizip Perfekt am Ende des Satzes:
Beispiel:
Ich habe zuerst einen Kaffee gemacht.

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Folge 018 Grammatik


Temporale Prpositionen
Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Sie bezeichnen ein Verhltnis zwischen Lebewesen, Gegenstnden
oder Sachverhalten.
Prpositionen, die zeitliche Verhltnisse angeben, nennt man temporale Prpositionen oder Prpositionen der Zeit. Man kann nach
ihnen mit "Wann?" oder "Wie lange?" fragen.
Einige Prpositionen knnen mit dem nachfolgenden bestimmten Artikel verschmelzen. Am hufigsten werden folgende
Verschmelzungen gebraucht:
Prposition + Artikel
an + dem
in + dem
bei + dem

Verschmelzung
am
im
beim

Beispiel
am Montag
im Sommer
beim Essen

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Die folgenden temporalen Prpositionen kennst du bereits. Sie werden verwendet, um einen Zeitpunkt anzugeben:
an
in
um
fr

z. B. Wochentage
Tageszeit
Datum
z. B. Jahreszeiten
genaue Uhrzeit
z. B. zuknftiger
Zeitraum
z. B. Termine oder
Verabredungen

Sie arbeiten am Samstag oder Sonntag?


Am Morgen gibt es Frhstck.
Ich habe am 17. Mrz Geburtstag.
Hier schneit es im Sommer.
Geht es auch um 14 Uhr dreiig?
Sie mchten einen Termin fr Montag?

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Folge 019 Grammatik


1.

Trennbare und untrennbare Verben


Im Deutschen gibt es die Mglichkeit, den Verben eine Vorsilbe voranzustellen und ihnen damit eine vllig neue Bedeutung zu geben.
stehen
stehen
suchen
nehmen

aufstehen
verstehen
versuchen
bernehmen

Einige dieser Verben bilden mit der Vorsilbe eine untrennbare Einheit. Diese Verben bezeichnet man als untrennbare Verben.
stehen
suchen
nehmen

verstehen
versuchen
bernehmen

Bei anderen kann die Vorsilbe von der konjugierten Form des Verbs getrennt werden. Deshalb bezeichnet man sie als trennbare
Verben. Dabei wird die Vorsilbe ans Ende des Satzes gestellt, und der zweite Teil des Verbs wird wie gewohnt konjugiert.
aufstehen:

Harry mchte aufstehen.


Er steht jeden Morgen um 7 Uhr auf.

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Trennbare Verben
Vorsilbe +
Verb
aufstehen
zuhren
losgehen
aufessen
einschlagen
anfangen

Beispiel
Harry steht um 7 Uhr auf.
Harry hrt nicht zu.
Harry geht jetzt los.
Ich esse alles auf.
Am Abend schlgt der Blitz ein.
Jeder Tag fngt gleich an.

Untrennbare Verben
Vorsilbe +
Verb
verstehen
bekommen
bernehmen

Beispiel
Ich verstehe kein Deutsch.
Sie bekommen die Uhr.
Wir bernehmen den Fall.

Achte auf die Betonung!


Ob ein Verb trennbar oder untrennbar ist, erkennt man an der Betonung. Wird die Vorsilbe nicht betont, ist das Verb untrennbar,
wird die Vorsilbe dagegen betont, ist das Verb trennbar.
[:]
[:]
aufstehen
verstehen
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2.

Uhrzeiten
Im Deutschen gibt es zwei Mglichkeiten, die Uhrzeit anzugeben: eine formelle und eine informelle.
Bei der formellen Angabe der Uhrzeit spricht man zuerst die Stunden und dann die Minuten. Dazwischen kommt die Bezeichnung
"Uhr". Auerdem zhlt man alle 24 Stunden.
Beispiel:
7.30 Uhr sieben Uhr dreiig
20.55 Uhr zwanzig Uhr fnfundfnfzig
Bei der informellen Angabe spricht man zuerst die Minuten und dann die Stunden. Auerdem verwendet man die Prpositionen
"vor" und "nach", um den Abstand der Minuten zur vollen oder zur halben Stunde anzugeben. Im Allgemeinen verwendet man bei der
informellen Angabe die 12-Stunden-Zhlung.
Beispiel:
14.50 Uhr zehn vor drei
15.10 Uhr zehn nach drei

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7.00
7.05
7.10
7.15
7.20
7.25
7.30
7.35
7.40
7.45
7.50
7.55

informell
sieben (Uhr)
fnf nach sieben
zehn nach sieben
Viertel nach sieben
zwanzig nach sieben
fnf vor halb
halb acht
fnf nach halb acht
zwanzig vor acht
Viertel vor acht
zehn vor acht
fnf vor acht

offiziell/formell
sieben Uhr
sieben Uhr fnf
sieben Uhr zehn
sieben Uhr fnfzehn
sieben Uhr zwanzig
sieben Uhr fnfundzwanzig
sieben Uhr dreiig
sieben Uhr fnfunddreiig
sieben Uhr vierzig
sieben Uhr fnfundvierzig
sieben Uhr fnfzig
sieben Uhr fnfundfnfzig

12.00
13.00
16.30
24.00 / 0.00
3.00

zwlf (Uhr mittags)


eins/ein Uhr (mittags)
halb fnf
zwlf (Uhr)/Mitternacht
drei Uhr (nachts)

zwlf Uhr
dreizehn Uhr
sechzehn Uhr dreiig
vierundzwanzig Uhr / null Uhr
drei Uhr

Regionale Unterschiede:
Es gibt Regionen in Deutschland, in denen man fr 7.15 Uhr und 7.45 Uhr nicht "Viertel nach sieben" oder "Viertel vor acht" sagt,
sondern "viertel acht" und "dreiviertel acht".
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Folge 020 Grammatik


Modalverb "sollen"
Die Modalverben "mssen", "knnen" und "mchten" kennst du bereits. Jetzt lernst du ein weiteres Modalverb kennen: "sollen". Wie
die anderen Modalverben bezieht es sich in der Regel auf ein zweites Verb, das Vollverb.
Das Modalverb "sollen" wird ohne Vokalwechsel konjugiert und wird vor allem verwendet, um Aufforderungen auszudrcken:
Beispiel:
Sie sollen im Bett bleiben.
Sie sollen Ihre Medizin nehmen.
Unterschied "sollen" und "mssen"
"sollen" und "mssen" werden hnlich gebraucht. Es gibt aber leichte Bedeutungsunterschiede: "mssen" drckt vor allem eine
objektive Notwendigkeit aus und klingt dringlicher. "sollen" gibt meistens eine Aufforderung oder einen Auftrag von jemand anderem
wieder.
Aussage
Sie sollen zum Doktor gehen.
Sie mssen zum Doktor gehen.
Harry soll Deutsch lernen.
Harry muss Deutsch lernen.

Bedeutung
Der Arzt mchte Harry jetzt sehen und die Krankenschwester richtet Harry
diesen Auftrag aus.
Harry ist so krank, dass ein Arztbesuch notwendig ist.
Julia mchte, dass Harry Deutsch lernt.
Es ist notwendig, dass Harry Deutsch lernt, damit er in Deutschland
zurechtkommt.
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Folge 021 Grammatik


1.

Personalpronomen im Akkusativ
Jedes Substantiv kann durch ein Pronomen ersetzt werden. Die Personalpronomen knnen fr Lebewesen, Gegenstnde oder
Sachverhalte stehen.
Jedes Pronomen kann nicht nur im Nominativ, sondern auch in den anderen Fllen (Akkusativ, Dativ und Genitiv) vorkommen. Man
kann es also deklinieren. Die Personalpronomen im Akkusativ lauten folgendermaen:
Nominativ

Akkusativ

Singular

1. Person:
2. Person:
3. Person:

ich
du
er/sie/es

mich
dich
ihn/sie/es

Plural

1. Person:
2. Person:
3. Person:

wir
ihr
sie

uns
euch
sie

Nach den Personalpronomen im Akkusativ fragt man mit "Wen?":


Beispiel:
Ich liebe dich!
Wen liebe ich? Ich liebe dich.
Ich vermisse dich!
Wen vermisse ich? Ich vermisse dich.
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2.

Diminutiv
Im Deutschen kann man von vielen Substantiven eine Verkleinerungsform bilden, indem man die Nachsilben -chen oder -lein an das
Wort hngt.
Beispiel:
Br Brchen
Harry Harrylein
Das Diminutiv kennzeichnet kleine Menschen, Tiere und Gegenstnde (zum Beispiel Brtchen). Auerdem wird es hufig als
Koseform gebraucht (zum Beispiel Harrylein)
Bei der Bildung der Verkleinerungsform ndert sich oft der Stammvokal.
Beispiel:
Schatz Schtzchen
Brot Brtchen
Unabhngig vom grammatischen Geschlecht der Ausgangsform sind Diminutive immer schlich.
Beispiel:
der Br - das Brchen
der Schatz - das Schtzchen
der Harry - das Harrylein

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Die Kosenamen
Wenn man die Verkleinerungsform als Kosename verwendet, soll damit meist Zuneigung oder Zrtlichkeit ausgedrckt werden.
Manchmal wird dabei der Personenname selbst verkleinert ("Harrylein"), hufiger aber werden Diminutive von Tier- oder
Gegenstandsbezeichnungen gebildet.
Brchen
Schtzchen

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Folge 022 Grammatik


1.

Possessivartikel "sein" und "ihr"


Possessivartikel stehen anstelle eines bestimmten oder unbestimmten Artikels. Sie drcken einen Besitz oder eine Zugehrigkeit aus.
Mit ihnen kann man sagen, wem oder zu wem etwas gehrt. Welcher Possessivartikel gewhlt wird, ist abhngig vom Genus des
Lebewesens, Gegenstands oder Sachverhalts, zu dem das Substantiv gehrt.
Beispiel:
Seine Stiefel waren hellbraun. (= Die Stiefel gehren einem Mann.)
Ihre Stiefel waren hellbraun. (= Die Stiefel gehren einer Frau.)
Possessivartikel werden dekliniert wie der unbestimmte Artikel "ein" und richten sich immer nach dem folgenden Substantiv.
Maskulinum
ein

Femininum
eine

Neutrum
ein

Plural
/

er

sein Mantel

seine Hand

sein Haar

seine Stiefel

sie

ihr Mantel

ihre Hand

ihr Haar

ihre Stiefel

unbestimmter Artikel
Possessivartikel

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Mehr:
Das Deutsche hat vier Flle. In dieser bersicht siehst du, wie sich der Possessivartikel im jeweiligen Fall verndert. Die Endungen des
Possessivartikels sind im Singular wie die des unbestimmten Artikels.
Maskulinum

Femininum

Neutrum

Plural

Nominativ

ein Mantel
sein Mantel
ihr Mantel

eine Hand
seine Hand
ihre Hand

ein Haar
sein Haar
ihr Haar

Stiefel
seine Stiefel
ihre Stiefel

Akkusativ

einen Mantel
seinen Mantel
ihren Mantel

eine Hand
seine Hand
ihre Hand

ein Haar
sein Haar
ihr Haar

Stiefel
seine Stiefel
ihre Stiefel

Dativ

einem Mantel
seinem Mantel
ihrem Mantel

einer Hand
seiner Hand
ihrer Hand

einem Haar
seinem Haar
ihrem Haar

Stiefeln
seinen Stiefeln
ihren Stiefeln

Genitiv

eines Mantels
seines Mantels
ihres Mantels

einer Hand
seiner Hand
ihrer Hand

eines Haares
seines Haares
ihres Haares

Stiefel
seiner Stiefel
ihrer Stiefel

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2.

Fragewrter "welcher", "welche", "welches"


Die Wrter "welcher", "welche" und "welches" knnen Fragestze einleiten. Man verwendet sie, um nach einer bestimmten Person
oder Sache zu fragen oder um etwas aus einer bestimmten Menge auszuwhlen.
Beispiel:
Ich suche eine Frau. Welche Frau?
Welche Farbe hatten ihre Schuhe? Wei.
Die Fragewrter richten sich in Numerus, Genus und Kasus nach dem Substantiv, auf das sie sich beziehen:
Maskulinum

Femininum

Neutrum

Nominativ

welcher

welche

welches

Akkusativ

welchen

welche

welches

Dativ

welchem

welcher

welchem

Genitiv

welches

welcher

welches

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Folge 023 Grammatik


1.

Modalverb "drfen"
Du kennst bereits die Modalverben "mchten", "knnen", "mssen" und "sollen". Sie beschreiben das Verhltnis des Subjekts zu einer
Handlung, die durch das Vollverb ausgedrckt wird. "drfen" ist ein weiteres Modalverb, das genauere Auskunft ber die Art und
Weise einer Handlung gibt.
"drfen" bedeutet: die Erlaubnis oder die Berechtigung haben, etwas zu tun.
Beispiel:
Darf ich mich setzen? (Habe ich die Erlaubnis, mich zu setzen?)
Konjugation
"drfen" wird unregelmig konjugiert. Achte besonders auf die Formen im Singular:
Singular
Plural

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

drfen
darf
darfst
darf
drfen
drft
drfen

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2.

Lokale Prposition "in"


Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Sie bezeichnen ein Verhltnis zwischen Lebewesen, Gegenstnden
oder Sachverhalten. Prpositionen, die rumliche Beziehungen wie die Lage oder die Richtung beschreiben, nennt man lokale
Prpositionen oder Prpositionen des Ortes.
Eine der am hufigsten gebrauchten lokalen Prpositionen ist "in". Man verwendet sie fr Bewegungen in einen geschlossenen Raum,
ein Gebude oder eine Region.
Beispiel:
Ich gehe in das Kino.
Man kann nach der Prposition "in" oft mit "Wohin?" fragen:
Beispiel:
Wohin gehst du? - In das Kino.
In diesem Fall folgt nach "in" immer der Akkusativ.
Wenn auf die Prposition "in" ein bestimmter Artikel im Neutrum folgt ("das"), verschmilzt die Prposition hufig mit dem Artikel zu
"ins":
Prposition + Artikel
in + das (Akkusativ)

Verschmelzung
ins

Beispiel
Ich gehe ins Kino.
Ich gehe ins Fitness-Studio.

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"in", "zu" oder "nach"?


Wann man welche Prposition verwendet, ist nicht immer einfach zu entscheiden. Am besten lernt man sie im Zusammenhang. Als
grobe Regel fr die lokalen Prpositionen kannst du dir aber Folgendes merken:
Wohin?
Ich gehe ins Kino.
Ich fliege in die USA.

Ziel der Bewegung


geschlossene Rume/Gebude
Lndernamen mit Artikel

Ich fahre nach Berlin.


Ich fliege nach Brasilien.

Stdte
Lndernamen ohne Artikel

Das Taxi fhrt zum Bahnhof.


Ich fliege zu meiner Familie.

Ortsangaben (auer geographische Orte)


Personen

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Folge 024 Grammatik


1.

"man" in unpersnlichen Stzen


Das unpersnliche Pronomen "man" steht anstelle eines Substantivs. Es kann fr eine oder mehrere unbestimmte Personen stehen.
Dabei wird es hufig fr allgemeine Aussagen verwendet:
Beispiel:
Hier darf man nicht Fahrrad fahren. (= Das gilt fr alle.)
"man" steht immer im Nominativ und im Singular, auch wenn es sich auf "alle" bezieht. Es gibt also keine Pluralform von "man".

man + Mann
Das unpersnliche Pronomen "man" ist nicht zu verwechseln mit dem Substantiv "Mann".
"man" mit einem n steht fr Leute oder Menschen allgemein. Das knnen auch weibliche Personen sein.
"Mann" mit zwei nn bezeichnet eine mnnliche Person.

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2.

Genitiv bei Eigennamen


Das Deutsche hat vier Flle: Nominativ, Akkusativ, Dativ und Genitiv. Mit dem Genitiv kann man Besitz oder Zugehrigkeit
ausdrcken.
Man kann ein Substantiv durch ein weiteres Substantiv im Genitiv, das Genitivattribut, ergnzen und damit erklren, wem etwas
gehrt. Wenn das Genitivattribut ein Eigenname ist, steht es in der Regel vor dem anderen Substantiv und wird gekennzeichnet durch
die Endung -s.

Das ist
Kennst du

Eigenname + -s
(Genitivattribut)
Julias
Julias

Substantiv
Fahrrad.
Freunde?

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Folge 025 Grammatik


1.

Stellung des Subjekts


Im Deutschen steht das Subjekt in einem einfachen Aussagesatz hufig am Anfang des Satzes:
Subjekt
Sie

konjugiertes Verb
mssen

Objekt
den Rhein

unbedingt sehen.

Wenn man bestimmte Informationen betonen mchte, kann man diese auch an die erste Position stellen. Das Subjekt steht dann
hinter dem konjugierten Verb:
Objekt
konjugiertes Verb
Den Rhein mssen
Das
wei

Subjekt
Sie
ich

unbedingt sehen.
nicht so genau.

Adverb
Heute

Subjekt
es

Objekt
frische Brtchen.

konjugiertes Verb
gibt

Auch bei Fragen steht das Subjekt hinter dem konjugierten Verb:
Fragewort
Wo

konjugiertes Verb
Mchtest
ist

Subjekt
du
Julia?

Objekt
einen Kaffee?

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2.

Modalpartikeln
Modalpartikeln sind Wrter, denen im Wrterbuch keine klare Bedeutung zugeordnet werden kann. Sie erfllen aber eine wichtige
Funktion im Zusammenhang des Satzes. Man verwendet sie vor allem in der gesprochenen Sprache. Sie liefern Zusatzinformationen
und geben Auskunft ber die Haltung des Sprechers zum Satzinhalt. Zu den hufigsten Modalpartikeln gehren "doch", "denn" und
"eigentlich".
Modalpartikeln beziehen sich nicht auf ein konkretes Satzteil, sondern auf den gesamten Satz. Ihre Bedeutung hngt sehr stark vom
Kontext ab.
Beispiel:
Kommt doch rein, Kinder. (freundlicheAufforderung)
Wo ist denn Julia? (Erstaunen)
Wo waren Sie denn schon? (Interesse)
Ich habe eigentlich erst Ende der Woche mit euch gerechnet. (Erstaunen)
Nach Dresden mssen die beiden eigentlich auch noch fahren. (Idee)

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Folge 026 Grammatik


Negationswrter
Du kennst schon die Verneinung mit "kein" und "nicht".
Es gibt im Deutschen weitere Wrter, die eine Verneinung ausdrcken:
Beispiel:
Ich verstehe nichts.
Ich bin nicht mehr deine Freundin.
Das hast du noch nie gemacht.
Nein, ich habe keine Bahncard.
Bedeutung
keine Sache
keine Person
zu keiner Zeit
an keinem Ort

Negationswort
nichts
niemand
nie
nirgendwo

positives Wort
alles
jemand, alle
immer
berall

Mit "nein" antwortet man auf eine Entscheidungsfrage. Das passende positive Wort ist "ja".
"nein" kann alleine den Antwortsatz bilden, oft wird aber noch eine Erklrung mit Komma angefgt:
Beispiel:
Haben Sie eine Bahncard? Nein. Oder: Nein, ich habe keine Bahncard.

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Eingrenzung der Verneinung:


Mit "noch" oder "mehr" kann man Verneinungen zeitlich eingrenzen:
"noch nie" bedeutet, dass etwas bisher nicht stattgefunden hat.
Beispiel:
Du bringst mir Blumen mit? Das hast du noch nie gemacht.
= Harry hat Julia bisher nie Blumen mitgebracht, aber jetzt hat er Blumen fr sie.
"nicht mehr" bedeutet, dass etwas frher der Fall war, jetzt aber nicht so ist.
Beispiel:
Ich bin nicht mehr deine Freundin.
= Julia war Harrys Freundin, aber jetzt sind sie getrennt.
Verstrkung der Verneinung:
Mit dem Wort "gar" kann man die Verneinung von "nicht", "nichts" oder "kein" verstrken. Es steht direkt vor dem Negationswort.
Beispiel:
Ich habe gar nichts gemacht.
Du willst mich gar nicht heiraten!

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Folge 027 Grammatik


Partizip Perfekt: unregelmige Bildung
Das Partizip Perfekt ist eine Verbform, die gebraucht wird, um die zusammengesetzten Zeiten zu bilden. Du kennst schon das Partizip
Perfekt der regelmigen Verben. Auch die unregelmigen Verben bilden das Partizip Perfekt meist mit der Vorsilbe ge-, sie enden
aber nicht auf -t, sondern auf -en.
regelmig
ge- + Verbstamm + -t

unregelmig
ge- + Verbstamm + -en

ben ich habe gebt

sehen ich habe gesehen


lesen ich habe gelesen

Auerdem gibt es hufig einen Vokalwechsel im Wortstamm. Die unregelmigen Verben solltest du daher am besten mit dem Partizip
Perfekt lernen.
Beispiel:
trinken ich habe getrunken
liegen ich habe gelegen
saufen ich habe gesoffen
gehen ich bin gegangen

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Das Partizip Perfekt der untrennbaren Verben


Verben mit einer unbetonten Vorsilbe, die nicht abgetrennt werden kann, nennt man untrennbare Verben. Das Partizip Perfekt der
untrennbaren Verben wird ohne die Vorsilbe ge- gebildet. Es kann regelmig mit der Endung -t oder unregelmig mit der Endung
-en gebildet werden.
untrennbares Verb, regelmig
Vorsilbe + Verbstamm + -t

untrennbares Verb, unregelmig


Vorsilbe + Verbstamm + -en

besuchen Ich habe dich besucht.

verlassen Ich habe dich verlassen.

Auch bei untrennbaren Verben kann sich der Verbstamm ndern, wenn sie unregelmig sind:
verstehen Ich habe dich verstanden.
"sein" oder "haben"?
Die meisten Verben bilden das Perfekt mit dem Hilfsverb "haben". Dazu gehren vor allem Verben, die ein Akkusativobjekt haben
knnen.
Beispiel:
besuchen

Du hast einen Kollegen besucht.

Einige Verben bilden das Perfekt mit "sein". Das sind vor allem Verben, die eine Bewegung, eine Orts- oder Zustandsvernderung
bezeichnen. Auch hier wird das Hilfsverb im Prsens konjugiert, das Partizip Perfekt bleibt unverndert.

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Beispiel:
gehen
fahren
fliegen

Ich bin nicht ins Kino gegangen.


Wir sind nach Hamburg gefahren.
Er ist nach Traponia geflogen.

Mehr:
Das Partizip Perfekt der trennbaren Verben
Verben mit einer betonten Vorsilbe nennt man trennbare Verben, weil die Vorsilbe bei den konjugierten Formen abgetrennt werden
kann. Solche Verben kennst du bereits. Sie bilden das Partizip Perfekt anders als normale Verben. Bei ihnen steht die Vorsilbe gehinter der Vorsilbe.
Das Partizip kann regelmig mit der Endung -t oder unregelmig mit der Endung -en gebildet werden.
untrennbares Verb, regelmig
Vorsilbe + ge- + Verbstamm + -t

untrennbares Verb, unregelmig


Vorsilbe + ge- + Verbstamm + -en

zuhren ich habe zugehrt


aufmachen ich habe aufgemacht

anfangen ich habe angefangen


aufessen - ich habe aufgegessen

Auch bei trennbaren Verben kann sich der Verbstamm ndern, wenn sie unregelmig sind:
aufstehen ich bin aufgestanden
losgehen ich bin losgegangen

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Folge 028 Grammatik


1.

Modalverb "wollen"
Mit "mssen", "knnen", "mchten", "sollen" und "drfen" kennst du bereits fast alle Modalverben. Eins fehlt noch: "wollen". Wie die
anderen Modalverben bezieht es sich in der Regel auf ein zweites Verb, das Vollverb.
Das Modalverb "wollen" gibt einen Willen oder eine Absicht wieder:
Beispiel:
Harry will frhstcken.
Konjugation
"wollen" wird unregelmig konjugiert. Achte besonders auf die Formen im Singular:
Singular
Plural

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

wollen
will
willst
will
wollen
wollt
wollen

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Unterschied zwischen "wollen" und "mchten"


Die Modalverben "wollen" und "mchten" sind in ihrer Bedeutung hnlich. Beide beschreiben etwas, das man gerne htte oder tun
wrde, allerdings mit unterschiedlicher Betonung.
"mchten" beschreibt einen Wunsch und klingt hflicher.
"wollen" ist strker und konkreter.
Beispiel:
Bedienung: "Was mchten Sie?"
(= Die Bedienung fragt hflich und freundlich, was Harry wnscht.)
Harry: "Ich will Kaffee, Brtchen, Wurst und Kse."
(Harry hat Hunger und den starken Wunsch, jetzt zu essen.)

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2.

Demonstrativartikel "dieser", "diese", "dieses"


Mit dem Demonstrativartikel weist man auf etwas hin, bestimmt es genauer oder hebt es aus einer Gruppe hervor. Wenn Harry zum
Bespiel einige graue Haare hat, kann er auf diese bestimmten Haare hinweisen. Er kann dann mit dem Finger auf die Haare zeigen und
den Demonstrativartikel "diese" verwenden. Die passende Frage dazu ist "Welcher?", "Welche?" oder "Welches?":
Maskulinum:
Femininum:
Neutrum:

Welcher Mann? Dieser Mann.


Welche Waffe? Diese Waffe.
Welches Haar? - Dieses Haar.

Der Demonstrativartikel steht wie andere Artikel vor dem Substantiv, das er begleitet, und zeigt dessen Genus, Numerus und Kasus an.
Mehr:
Der Demonstrativartikel wird wie der bestimmte Artikel dekliniert. In der folgenden bersicht siehst du die Formen fr jeden Kasus
und Genus.

Nominativ
Akkusativ
Dativ
Genitiv

Maskulinum

Femininum

Neutrum

Plural

dieser Mann
der Mann
diesen Mann
den Mann
diesem Mann
dem Mann
dieses Mannes
des Mannes

diese Waffe
die Waffe
diese Waffe
die Waffe
dieser Waffe
der Waffe
dieser Waffe
der Waffe

dieses Haar
das Haar
dieses Haar
das Haar
einem Haar
dem Haar
dieses Haares
des Haares

diese Tabletten
die Tabletten
diese Tabletten
die Tabletten
diesen Tabletten
den Tabletten
dieser Tabletten
der Tabletten
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Folge 029 Grammatik


1.

Pronomen "es" (Wiederholung)


Das Pronomen "es" steht normalerweise fr ein Nomen, dessen Geschlecht Neutrum ist.
Beispiel:
Ist das Bett zu hart? - Nein, es ist nicht zu hart. (es = das Bett)
Aber:
Es gibt Pinguine.
In diesem Satz hat "es" eine andere Funktion: "es" steht hier nicht fr ein bestimmtes Nomen, sondern bernimmt formal die
Funktion des Subjekts, ohne eine eigentliche Bedeutung zu haben. Diese Konstruktion kommt hufig in unpersnlichen Wendungen
vor, in denen es kein anderes Subjekt gibt.

Stehende Wendungen
Zeitangaben
Wetter

Es gibt ... Es geht mir gut. Es tut mir leid.


Wie spt ist es?
Es regnet. Es ist hei.

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2.

Modalverben (Zusammmenfassung)
Modalverben beziehen sich in der Regel auf ein zweites Verb, das Vollverb. Sie beschreiben das Verhltnis des Subjekts zu einer
Handlung, die durch das Vollverb ausgedrckt wird. Du kennst die Modalverben "knnen", "mssen", "sollen", "drfen", "wollen" und
"mchten".
Die Modalverben werden zwar unregelmig konjugiert. Aber die Endungen in der 1. und 3. Person Singular und Plural sind jeweils
identisch. Hier findest du noch einmal eine bersicht ber die Konjugation im Prsens:
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

knnen
kann
kannst
kann
knnen
knnt
knnen

mssen
muss
musst
muss
mssen
msst
mssen

sollen
soll
sollst
soll
sollen
sollt
sollen

drfen
darf
darfst
darf
drfen
drft
drfen

wollen
will
willst
will
wollen
wollt
wollen

mchten
mchte
mchtest
mchte
mchten
mchtet
mchten

Die Modalverben verndern den Inhalt eines Satzes, sie 'modifizieren' ihn.
Beispiel:
Ihr spielt mit dem Pinguin. = Die Kinder spielen mit dem Pinguin.
Ihr drft mit dem Pinguin spielen. = Die Kinder haben die Erlaubnis, mit dem Pinguin zu spielen.

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Man verwendet die Modalverben in folgenden Situationen:


"knnen" beschreibt eine Fhigkeit oder eine Mglichkeit.
Beispiel:
Harry kann Deutsch sprechen.
= Harry hat die deutsche Sprache gelernt und somit die Fhigkeit, sie zu sprechen.
Sie knnen gerne ein anderes Zimmer haben.
= Sie haben die Mglichkeit, ein anderes Zimmer zu bekommen.
Mit "drfen" wird jemandem eine Erlaubnis erteilt.
Beispiel:
Der Pinguin darf bleiben, aber nur eine Nacht.
= Der Pinguin hat die Erlaubnis, fr eine Nacht zu bleiben.
Drfen wir mit dem Pinguin spielen?
= Haben wir die Erlaubnis, mit dem Pinguin zu spielen?
Mit "drfen" + Verneinung verbietet man jemandem etwas.
Beispiel:
Pinguine drfen nicht im Hotel bernachten.
= Es ist verboten, dass Pinguine im Hotel bernachten.
Der Pinguin darf nicht bleiben.
= Der Hotelier verbietet, dass der Pinguin im Hotel bleibt.

Seite 3/5
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Mit "mssen" kann man einen Befehl uern oder eine Notwendigkeit beschreiben.
Beispiel:
Der Pinguin muss das Hotel verlassen.
= Der Hotelier befiehlt, dass der Pinguin das Hotel verlsst.
Ich muss jetzt gehen.
= Es ist notwendig, dass ich jetzt gehe.
"sollen" drckt eine Aufforderung aus oder gibt einen Auftrag weiter.
Beispiel:
Kinder zum Hotelier: Der Pinguin soll bleiben.
= Die Kinder bitten, dass der Pinguin bleibt.
Krankenschwester zu Harry: Sie sollen zum Doktor gehen.
= Die Krankenschwester richtet Harry aus, dass der Arzt ihn jetzt sehen mchte.
Mit "wollen" uert man einen (starken) Wunsch oder eine Absicht.
Beispiel:
Ich will jetzt frhstcken.
= Ich habe Hunger und den starken Wunsch, jetzt zu essen.
Wir wollen heiraten.
= Wir haben die Absicht zu heiraten.

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"mchten" beschreibt ebenfalls einen Wunsch, klingt aber hflicher als "wollen".
Beispiel:
Harry mchte in die Stadt fahren.
= Harry hat den Wunsch, in die Stadt zu fahren.
Was mchten Sie (haben)?
= Die Bedienung fragt freundlich und hflich, was Harry wnscht.

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Folge 030 Grammatik


1.

Verben mit zwei Objekten


Das Zentrum in jedem deutschen Satz ist das konjugierte Verb. Zum Verb gehrt meist eine Ergnzung im Nominativ, das Subjekt.
Viele Verben brauchen als zustzliche Ergnzung ein Objekt. Die Mehrzahl der Verben verlangen ein Akkusativobjekt, zum Beispiel
"nehmen" oder "treffen":
Ich nehme den Fller.
Ich mchte dich treffen.
Einige Verben knnen zustzlich zum Akkusativobjekt ein weiteres Objekt haben, meist ein Dativobjekt. Zu dieser Gruppe gehren
Verben des Gebens, Nehmens und Sagens.
wer
Subjekt

Verb

wem
Dativ = Person

was
Akkusativ = Sache

Ich

schicke

Helen

den Brief.

Das Subjekt im Nominativ ("ich") gibt an, welche Person die Handlung ausfhrt.
Das Dativobjekt ("Helen") bestimmt die Person, die etwas erhlt.
Das Akkusativobjekt ("den Brief") beschreibt die Sache, um die es geht.
In Stzen mit zwei Objekten steht in der Regel das Dativobjekt vor dem Akkusativobjekt. Ein normaler Hauptsatz mit dem Subjekt an
der ersten Position ist dann so aufgebaut:
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Wer
Subjekt

Verb

wem
Dativ = Person

was
Akkusativ = Sache

Harry

gibt

dem Mann

den Brief.

Mehr:
Auch bei Fragen oder Imperativen steht das Dativobjekt in der Regel vor dem Akkusativobjekt, hier tauschen nur Verb und Subjekt
den Platz:

Wann

Verb
Geben
schickst

Subjekt
Sie
du

Dativ=Person
mir
Helen

Akkusativ = Sache
den Brief!
den Brief?

Wenn aber das Akkusativobjekt ein Pronomen ist, rutscht es vor das Dativobjekt. Das gilt auch, wenn das Dativobjekt selbst ein
Pronomen ist.
Ich schicke Helen den Brief.
Ich schicke ihr den Brief.

Ich schicke Helen den Brief.


Ich schicke ihn Helen.

Ich schicke Helen den Brief.


Ich schicke ihn ihr.

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2.

Weibliche Personenbezeichnungen
Im Deutschen kann man bei Substantiven, die Personen bezeichnen, zwischen mnnlichen und weiblichen unterscheiden. Es gibt
einige Substantive, die spezielle mnnliche und weibliche Formen haben:
mnnlich
der Mann
der Sohn

weiblich
die Frau
die Tochter

Meistens wird die weibliche Form jedoch gebildet, indem an die mnnliche Form die Endung -in angehngt wird. Dies ist vor allem bei
Berufsbezeichnungen der Fall.
Bei einigen Substantiven wird auch der Stammvokal umgelautet.
mnnlich
der Freund
der Schauspieler
der Arzt

weiblich
die Freundin
die Schauspielerin
die rztin

Ein -e am Ende des mnnlichen Substantivs wird weggelassen, bevor man die weibliche Endung anfgt:
mnnlich
der Meteorologe
der Computerexperte

weiblich
die Meteorologin
die Computerexpertin

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Bei Substantiven mit der Endung -in verdoppelt sich im Plural der Endkonsonant. Die folgende Pluralendung ist immer -en:
Singular
die Freundin
die Schauspielerin
die rztin

Plural
die Freundin-n-en
die Schauspielerin-n-en
die rztin-n-en

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Folge 031 Grammatik


1.

Verben mit Dativ


Die meisten deutschen Stze bestehen mindestens aus einem konjugierten Verb und einer Ergnzung im Nominativ (Subjekt). Viele
Verben brauchen aber auch eine Ergnzung (Objekt), die im Akkusativ, Dativ oder Genitiv steht. Am hufigsten sind Akkusativobjekte,
es gibt aber auch Verben, die ein Dativobjekt verlangen.
Das Dativobjekt gibt meist das Ziel bzw. den Empfnger einer Handlung an. Es ist deshalb oft eine Person. Nach den Substantiven im
Dativ fragt man mit "Wem?":
Beispiel:
Helfen Sie dem Mann, er ist verletzt!
Die Jacke steht meiner Freundin gut.
Einige wichtige Verben mit Dativobjekt sind:
Verb
helfen
danken
gefallen
passen
zuhren
glauben
gut tun
vertrauen

Substantive mit Artikel als Dativergnzung


Sie haben dem Mann sehr geholfen.
ich danke der Frau.
Die Hose gefllt der Verkuferin.
Hose passt dem Kind genau.
Hren Sie dem Professor zu!
Sie sind kein Dieb. Ich glaube dem Polizisten.
Das tut dem Kind gut.
Ich vertraue dem Doktor nicht.
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Wenn das Dativobjekt ein Substantiv mit Artikel ist, ndert sich die Form des Artikels in jedem Genus und Numerus:
Maskulinum

Femininum

Neutrum

Plural

Unbestimmt

Nominativ
Dativ

ein
einem

eine
einer

ein
einem

Bestimmt

Nominativ
Dativ

der
dem

die
der

das
dem

die
den

Die Form der meisten Substantive ndert sich nur im Plural: Im Dativ Plural haben die meisten Nomen die Endung -n. Die
Ausnahmen haben anstelle des -n ein -s.

aber:

Genus

Nominativ Plural

Dativ Plural

Maskulinum
Femininum
Neutrum

die Freunde
die Frauen
die Kinder

Das gefllt den Freunden.


Das gefllt den Frauen.
Das gefllt den Kindern.

die Chefs

Das gefllt den Chefs.

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2.

Personalpronomen im Dativ
Jedes Substantiv kann durch ein Pronomen ersetzt werden. Die Personalpronomen stehen demnach fr eine Person.
Jedes Pronomen kann nicht nur im Nominativ, sondern auch in den anderen Fllen (Akkusativ, Dativ und Genitiv) vorkommen. Man
kann es also deklinieren. Die Personalpronomen im Dativ lauten folgendermaen:

Singular

1. Person:
2. Person:
3. Person:

Nominativ
ich
du
er/sie/es

Akkusativ
mich
dich
ihn/sie/es

Dativ
mir
dir
ihm/ihr/ihm

Plural

1. Person:
2. Person:
3. Person:

wir
ihr
sie

uns
euch
sie

uns
euch
ihnen

Sie

Sie

Ihnen

Hflichkeitsform:

Nach den Personalpronomen im Dativ fragt man mit "Wem?":


Beispiel:
Die Hose gefllt mir.
Wem gefllt die Hose? Die Hose gefllt mir.
Ich danke Ihnen!
Wem danke ich? Ich danke Ihnen.
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Folge 032 Grammatik


1.

Kausale Nebenstze mit "weil"


Nebenstze sind abhngig von einem bergeordneten Hauptsatz oder einem anderen bergeordneten Nebensatz. Sie knnen in der
Regel nicht allein stehen. Hufig werden sie durch bestimmte einleitende Wrter (unterordnende Konjunktionen, Relativpronomen
oder Fragewrter) mit dem bergeordneten Satz verbunden. Die Konjunktion "weil" leitet einen kausalen Nebensatz ein. Der
Nebensatz gibt also einen Grund fr die Information im bergeordneten Satz an. Nebenstze mit "weil" antworten auf die Frage
"Warum?".
Beispiel:
Ich will den Job haben. Warum?
Ich will den Job haben, weil ich Geld brauche.
(= Ich brauche Geld. Das ist der Grund dafr, dass ich den Job haben will.)
Nebenstze mit "weil" werden immer durch ein Komma vom bergeordneten Satz abgetrennt.

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2.

Wortstellung im Nebensatz
Das konjugierte Verb rckt im eingeleiteten Nebensatz an das Satzende. Alle anderen Satzglieder behalten ihre Position.
Ohne Konjunktion:
Hauptsatzverbindung:

Ich will den Job haben.


Ich will den Job haben

und

Ich brauche Geld.


ich brauche Geld.

Haupt- und Nebensatz:

Ich will den Job haben,

weil

ich Geld brauche.

Es geht auch krzer:


In der gesprochenen Sprache knnen eingeleitete Nebenstze manchmal auch allein stehen. Das funktioniert aber nur in Situationen,
in denen der Bezug eindeutig ist.
Frage: Warum wollen Sie den Job haben?
Antwort: Weil ich das Geld brauche.
Mehr:
Wenn im eingeleiteten Nebensatz auer dem konjugierten Verb noch eine zweite (unkonjugierte) Verbform vorkommt, zum Beispiel
ein Infinitiv oder ein Partizip, dann steht diese vor der konjugierten Verbform auf der vorletzten Position.

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Perfekt mit Hilfsverb und Partizip:


Beispiel:
Harry stinkt.

Er hat sich lange nicht gewaschen.

Harry stinkt,

weil er sich lange nicht gewaschen hat.

Modalverb und Infinitiv:


Beispiel:
Harry bekommt den Job.

Er will kein Geld haben.

Harry bekommt den Job, weil er kein Geld haben will.


Bei trennbaren Verben bleibt die Vorsilbe mit dem Verb verbunden:
Beispiel:
Sie freut sich.
Sie freut sich,

Ich komme morgen wieder.


weil

ich morgen wiederkomme.

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Folge 033 Grammatik


1.

Deklination der Adjektive


Adjektive beschreiben ein Lebewesen, eine Sache, eine Handlung oder einen Zustand. Adjektive knnen zum Beispiel ein Substantiv
oder ein Personalpronomen nher bestimmen.
Wenn Adjektive hinter dem Substantiv oder dem Personalpronomen stehen, wird die Grundform nicht verndert. Das kommt hufig
vor in Verbindung mit Verben wie "sein", "werden", "bleiben" oder "finden".
Beispiel:
Helen ist verrckt.
Ich finde den Tag immer wieder schn.
Wenn Adjektive direkt vor dem Substantiv stehen, das sie beschreiben, werden sie dekliniert. Das heit, ihre Endung wird
entsprechend verndert. Das Adjektiv steht zwischen Artikel und Substantiv.

Hier ist
Helen mchte

Artikel
der
den

Adjektiv
Substantiv
neue
Computer.
perfekten Wetterbericht

machen.

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Die Deklination des Adjektivs hngt ab:


- von Genus und Numerus des Substantivs:
Singular
Hier ist
der neue Computer.
Plural
Hier sind
die
neuen Computer.
- vom Kasus des Substantivs:
Nominativ
Hier ist
Akkusativ
Ich mchte

der
den

neue Computer.
neuen Computer.

- von der Art des Artikels:


bestimmt
Hier ist
unbestimmt
Hier ist

der
ein

neue Computer.
neuer Computer.

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2.

Deklination der Adjektive im Nominativ und Akkusativ


Bei der Bildung der richtigen Adjektivform unterscheidet man drei verschiedene Deklinationen, je nachdem, ob vor dem Adjektiv ein
bestimmter Artikel, ein unbestimmter Artikel oder der 'Nullartikel' steht.
Die Deklination nach dem bestimmten Artikel
In dieser bersicht siehst du, wie sich das Adjektiv verndert, wenn es nach einem bestimmten Artikel steht. In dieser Deklination gibt
es nur die Endungen -e und -en.
Beispiel:
Wollen Sie die graue oder die schwarze Tastatur?
Nominativ

Maskulinum
der neue Drucker

Femininum
die neue Tastatur

Neutrum
das neue Notebookdie

Plural
neuen Computer

Akkusativ

den neuen Drucker

die neue Tastatur

das neue Notebookdie

neuen Computer

Die Deklination nach dem unbestimmten Artikel


Die Deklination nach dem unbestimmten Artikel gilt auch fr die Possessivartikel ("mein", "dein", "ihr" etc.) und den Negationsartikel
"kein". Das Adjektiv bernimmt im Nominativ und Akkusativ Singular die Endungen des bestimmten Artikels. Da es im Plural keinen
unbestimmten Artikel gibt, werden die Endungen hier am Beispiel des Negationsartikels dargestellt.
Beispiel:
Hier ist Ihr neuer Arbeitsplatz.

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Nominativ

Maskulinum
ein neuer Drucker

Femininum
eine neue Tastatur

Neutrum
ein neues Notebook

Plural
keine neuen Computer

Akkusativ

einen neuen Drucker

eine neue Tastatur

ein neues Notebook

keine neuen Computer

Die Deklination des Adjektivs ohne Artikel (Nullartikel)


Diese Deklination kommt im Plural hufig vor, im Singular dagegen eher selten. Sie gilt zum Beispiel auch nach Zahlwrtern ab "zwei".
Das Adjektiv bernimmt im Nominativ und Akkusativ die Endungen des bestimmten Artikels.
Beispiel:
Jeden Tag gibt es drei warme Gerichte.

Nominativ
Akkusativ

Maskulinum
der Drucker
neuer Drucker

Femininum
die Tastatur
neue Tastatur

Neutrum
das Notebook
neues Notebook

Plural
die Computer
neue Computer

den Drucker
neuen Drucker

die Tastatur
neue Tastatur

das Notebook
neues Notebook

die Computer
neue Computer

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Folge 034 Grammatik


1.

Hauptsatzverbindungen mit "denn"


Ein Hauptsatz besteht in der Regel mindestens aus einem Subjekt und einem konjugierten Verb. Mit Konjunktionen kann man zwei
Hauptstze verbinden. Die beiden Teilstze bleiben gleichrangig nebeneinander stehen, und die Wortstellung im Satz verndert sich
nicht.
Die Konjunktion "denn" schafft eine kausale Verbindung zwischen zwei Hauptstzen. Der zweite Satz gibt also einen Grund fr die
Information im ersten Satz an.
Anders als vor den Konjunktionen "und" und "oder" steht vor "denn" immer ein Komma!
Ohne Konjunktion:
Mit Konjunktion:

Wir brauchen einen Staubsauger.


Wir brauchen einen Staubsauger,

denn

Ohne Konjunktion:
Mit Konjunktion:

Du bist ein Sufer.


Du bist ein Sufer,

Du hast alles getrunken.


du hast alles getrunken.

denn

Der Teppich hat Flecken.


der Teppich hat Flecken.

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Ein feiner Unterschied


"denn" hat die gleiche Bedeutung wie "weil". Beide Wrter leiten eine Begrndung ein. Sie unterscheiden sich aber grammatikalisch:
"denn" ist eine nebenordnende Konjunktion und leitet einen zweiten Hauptsatz ein. Die Wortstellung im zweiten Hauptsatz ndert
sich deshalb nicht.
"weil" ist eine unterordnende Konjunktion und leitet einen Nebensatz ein. Das konjugierte Verb wandert im Nebensatz nach hinten.
Wir brauchen einen Staubsauger, denn der Teppich hat Flecken.
Wir brauchen einen Staubsauger, weil der Teppich Flecken hat.

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2.

Hauptsatzverbindungen mit "nicht ... sondern"


Mit "sondern" kann man nach einer Verneinung einen Gegensatz oder Kontrast angeben.
Beispiel:
Harry ist nicht mutig, sondern feige.
Dr. Anderson ist kein Arzt, sondern ein Mrder.
"sondern" ist eine Konjunktion, mit der man zwei Hauptstze verbinden kann. Wenn Verb und/oder Subjekt in beiden Stzen gleich
sind, kann man sie im zweiten Satzteil weglassen. Das ist krzer.
Ohne Konjunktion:

Harry ist nicht mutig.

Er ist feige.

Mit Konjunktion:

Harry ist nicht mutig,

sondern

er ist feige.

verkrzt:

Harry ist nicht mutig,

sondern

feige.

Oft wird kein ganzer Satz verneint, sondern nur ein Satzteil, eine Wortgruppe oder ein einzelnes Wort. Auch dann kann man mit
"sondern" einen Kontrast angeben.
Beispiel:
Ich habe den Stein nicht geworfen, sondern eine Frau.
Hier wird nur das Pronomen "ich" verneint und deshalb nur "eine Frau" angefgt.
Beispiel:
Ich habe den Stein nicht geworfen, sondern mitgebracht.
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Bei diesem Satz wird nur das Partizip Perfekt verneint.


Der Satzteil, der speziell verneint werden soll, wird oft durch eine strkere Betonung oder durch die Satzstellung hervorgehoben.
Beispiel:
Frage: Wieso haben Sie das Fenster kaputt gemacht?
Antwort: Das war ich nicht, sondern der Stein. (= normale Satzstellung)
Antwort: Das war nicht ich, sondern der Stein. (= betonte Satzstellung)
"sondern" braucht immer ein Komma
Egal, ob mit "sondern" ein ganzer Satz oder nur ein Wort eingeleitet wird, es steht immer ein Komma davor!

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Folge 035 Grammatik


1.

Vergleich und Steigerung von Adjektiven


Adjektive beschreiben ein Lebewesen, eine Sache, eine Handlung oder einen Zustand. Adjektive knnen zum Beispiel ein Substantiv
oder ein Personalpronomen nher bestimmen.
Mit Adjektiven kann man auch Lebewesen oder Sachen vergleichen. Adjektive bilden dann besondere Formen, mit denen ein hherer
oder hchster Grad der Eigenschaft ausgedrckt werden kann. Es gibt drei Vergleichs- bzw. Steigerungsstufen: Positiv, Komparativ
und Superlativ.

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2.

Positiv und Komparativ


Der Positiv ist die Grundform des Adjektivs. Bei einem Vergleich verwendet man ihn zusammen mit dem Vergleichswort "so ... wie",
um eine hnlichkeit oder ein gleiches Niveau von Lebewesen oder Sachen zu beschreiben. Weitere mgliche Vergleichswrter sind
"genauso ... wie", "gleich ... wie" oder "nicht so ... wie". Die Lebewesen oder Sachen, die verglichen werden, stehen immer im gleichen
Kasus.
so

+ Adjektiv in der Grundform

Person/Sache 1
Dr. Anderson ist
Professor Meyer ist
Niederangelbach ist

Vergleich
so
genauso
nicht so

+ wie
gut
gut
schn

wie
wie
wie

Person/Sache 2
die anderen Professoren.
Dr. Anderson.
Leipzig.

Der Komparativ vergleicht Lebewesen oder Sachen und beschreibt einen Unterschied. Das Adjektiv wird beim Komparativ gesteigert,
indem die Endung -er angefgt wird:
Beispiel:
schlecht schlechter.
Es gibt auch unregelmige Steigerungsformen. Der Komparativ von "gut" lautet zum Beispiel "besser".
Als Vergleichswort steht "als" hinter dem Adjektiv. Auch beim Komparativ haben die verglichenen Lebewesen oder Sachen den
gleichen Kasus.
Gesteigertes Adjektiv (Endung -er)

+ als
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Person/Sache 1
Harry ist
Dr. Anderson ist
Leipzig ist

Vergleich
besser
schlechter
schner

als
als
als

Person/Sache 2
Nick.
Professor Meyer.
Niederangelbach.

Hher, schneller, unregelmiger!


Neben "gut" gibt es noch weitere Adjektive mit unregelmigen Komparativformen. Sie enden meistens auch auf -er, verndern aber
ihren Wortstamm. Merke dir diese Adjektive, es sind einige dabei, die man hufig verwendet!
Adjektive mit Umlaut: alt - lter, dumm - dmmer, gro - grer, hart - hrter, jung - jnger, kalt - klter, lang - lnger, nah - nher,
warm - wrmer ...
Adjektive mit unregelmiger Steigerung: gut - besser, hoch - hher, teuer - teurer,
viel - mehr
Mehr:
Die Komparativform eines Adjektivs kann genau wie die Grundform vor dem Substantiv stehen und wird dann auch dekliniert:
Beispiel:
Ich habe eine bessere Idee!
Professor Meyer ist ein besserer Professor als Dr. Anderson.
Ich habe einen schlechteren Test als du.

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Folge 036 Grammatik


Superlativ
Mit Adjektiven kann man auch Lebewesen oder Sachen vergleichen. Es gibt drei Steigerungsstufen: erst die Grundform Positiv, dann
der Komparativ und dann der Superlativ. Beim Komparativ und beim Superlativ bilden Adjektive besondere Formen.
Der Komparativ vergleicht Lebewesen oder Sachen und beschreibt einen Unterschied.
Beispiel:
Leipzig ist schner als Niederangelbach.
Der Superlativ ist die hchste Steigerungsstufe. Man verwendet ihn, um auszudrcken, dass ein Lebewesen oder ein Gegenstand die
hchste Stufe einer Eigenschaft besitzt.
Der Superlativ eines Adjektivs wird gebildet, indem an die Grundform die Endung -(e)st angehngt wird.
Beispiel:
Der ICE ist der schnellste Zug in Deutschland.
Bei Adjektiven, die auf einer betonten Silbe mit -d, -t, -s, -ss, -, -sch, -z, -tz oder -x enden, wird vor der Endung -st noch ein -eeingefgt. Dieses eingefgte -e- dient der besseren Aussprache.
Beispiel:
Heinz ist verrckteste Mann in Niederangelbach.

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Eine Ausnahme ist "gro":


Positiv
gro

Komparativ
grer

Superlativ
am grten

Steht der Superlativ hinter dem Wort, das er nher beschreibt, wird eine feste Verbindung mit "am" verwendet. Der Superlativ endet
dann immer auf -en.
am + gesteigertes Adjektiv (Endung -(e)st) + Endung en
Beispiel:
Leipzig ist am schnsten.
Der ICE fhrt am schnellsten.
Unregelmige Formen
Wird der Komparativ eines Adjektivs mit Umlaut gebildet, dann steht auch im Superlativ ein Umlaut.
Positiv
alt
dumm
hart
jung
kalt
warm
lang

Komparativ
lter
dmmer
hrter
jnger
klter
wrmer
lnger

Superlativ
am ltesten
am dmmsten
am hrtesten
am jngsten
am kltesten
am wrmsten
am lngsten

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Beachte:
Positiv
nah

Komparativ
nher

Superlativ
am nchsten

Hher, schneller, unregelmiger!


Einige Adjektive bilden den Superlativ unregelmig. Merke dir diese Adjektive, sie werden hufig verwendet!
gut besser am besten
viel mehr am meisten

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Folge 037 Grammatik


1.

Reflexivverben
Reflexive Verben sind Verben mit zustzlichen Pronomen, die sich auf das Subjekt zurckbeziehen. Die Pronomen heien
Reflexivpronomen.
Beispiel:
Er wscht sich nicht mehr.
Viele Verben kann man sowohl reflexiv als auch mit einer Akkusativergnzung gebrauchen. Diese Verben werden auch unechte
Reflexivverben genannt.
Beispiele:
Er wscht sich nicht mehr. Er wscht die Hnde nicht mehr.
Er kmmt sich nicht mehr. Er kmmt seine Haare nicht mehr.
Es gibt auch Verben, die nur reflexiv gebraucht werden knnen. Diese Verben bezeichnet man als echte Reflexivverben. Echte reflexive
Verben erkennst du daran, dass das Reflexivpronomen nicht weggelassen und nicht durch ein anderes Pronomen oder Nomen
ausgetauscht werden kann.
Beispiel:
Beeil dich!
Ich beeile mich.
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2.

Reflexivpronomen im Akkusativ und Dativ


Die Reflexivpronomen gehren zu den Personalpronomen und beziehen sich immer auf das Subjekt. Bei echten Reflexivverben ist das
Reflexivpronomen ein fester Bestandteil des Verbs, whrend bei unechten Reflexivverben das austauschbare Reflexivpronomen ein
Objekt ist. Bei echten Reflexivverben steht das Reflexivpronomen meistens im Akkusativ. Unechte Reflexivverben, die noch eine
Akkusativergnzung haben, verlangen das Reflexivpronomen im Dativ.
Die Formen des Reflexivpronomens entsprechen denen des Personalpronomens. Es gibt nur in der 3. Person sowohl im Singular als
auch im Plural eine eigene Form: Sie lautet in allen Fllen "sich":

Ich wasche
Du wschst
Er/Sie/Es wscht
Wir waschen
Ihr wascht
Sie waschen

Akkusativ
mich.
dich.
sich.
uns.
euch.
sich.

Ich wasche
Du wschst
Er/Sie/Es wscht
Wir waschen
Ihr wascht
Sie waschen

Dativ
mir
dir
sich
uns
euch
sich

die Hnde.
die Hnde.
die Hnde.
die Hnde.
die Hnde.
die Hnde.

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3.

Komposita
Im Deutschen kannst du zwei oder mehrere Substantive zu einem neuen Wort mit einer anderen Bedeutung verbinden. Diese
Wortverbindungen nennt man Komposita (Singular: Kompositum). Du findest sehr viele dieser Wortverbindungen im Deutschen.
Ein Kompositum wird gebildet aus einem Grundwort, das immer am Ende der Wortverbindung steht, und einem oder mehreren
weiteren Bestimmungswrtern, die das Grundwort nher erklren. Das Grundwort legt die Wortart des zusammengesetzten Wortes
fest. Bei Verbindungen von Substantiven wird der Genus des Grundworts zum Genus des Kompositums.
Bestimmungswort
der Termin
die Polizei
das Gewitter
der Regen
das Auto

Grundwort
der Kalender
das Auto
die Wolke
der Schirm
der Unfall

Kompositum
der Terminkalender
das Polizeiauto
die Gewitterwolke
der Regenschirm
der Autounfall

Bestimmungswort
die Zeit
der Kopf

Bestimmungswort
die Schleifen
der Schmerz

Grundwort
der Experte
die Tablette

Kompositum
der Zeitschleifenexperte
die Kopfschmerztablette

Das Fugen -s
Bei vielen Komposita werden die einzelnen Wrter ohne Verbindungselement zusammengesetzt. Wenn zwei oder mehrere Substantive
miteinander verbunden werden, wird jedoch manchmal zwischen Bestimmungs- und Grundwort ein Laut eingefgt. Meistens ist es ein
-s, aber auch -es, -ens, -n, -er sind mglich. Eindeutige Regeln, wann diese sogenannten Fugenelemente verwendet werden und
wann nicht, gibt es aber nicht.

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Bestimmungswort
die Universitt
das Leben
die Tomate

Grundwort
der Professor
der Gefhrte
der Saft

Kompositum mit Fugenelement


der Universittsprofessor
der Lebensgefhrte
der Tomatensaft

Mehr:
Die zusammengefgten Wrter mssen nicht unbedingt Substantive sein, man kann auch andere Wortarten kombinieren. Auch dann
bestimmt das Grundwort, um welche Wortart es sich handelt.

Adjektiv
Verb
Adjektiv
Substantiv

+ Substantiv
+ Substantiv
+ Adjektiv
+ Adjektiv

Bestimmungswort

Grundwort

Kompositum

schwarz
sprechen
hell
Preis

+ der Wald
+ Zeit
+ braun
+ wert

der Schwarzwald
die Sprechzeit
hellbraun
preiswert

= Substantiv
= Verb
= Adjektiv
= Adjektiv

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Folge 038 Grammatik


1.

Wechselprpositionen mit Dativ


Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Dabei bestimmt die Prposition den Kasus des nachfolgenden Wortes
oder der nachfolgenden Wortgruppe. Man sagt deshalb auch, sie regiert den Kasus.
Prpositionen knnen den Akkusativ, den Dativ oder den Genitiv regieren. Sie knnen aber nicht den Nominativ verlangen. Die
meisten Prpositionen verlangen immer denselben Kasus. Es gibt jedoch auch Prpositionen, die zwei Flle regieren knnen, den
Akkusativ oder den Dativ. Diese Prpositionen nennt man Wechselprpositionen.
Folgende Prpositionen, die du schon kennst, verlangen den Dativ, wenn sie auf die Frage "Wo?" antworten. Sie geben einen Ort an.
Prposition
ber
auf
hinter
vor
unter
neben
in
an

Beispiel
ber dem Schreibtisch hngt eine Landkarte.
Auf dem Schreibtisch steht mein Notebook.
Hinter dem Schreibtisch steht ein Pinguin.
Vor dem Schreibtisch sitzt meine Sekretrin.
Unter dem Schreibtisch liegen drei Brtchen.
Neben mir steht Frau Meister.
Harry ist in Deutschland.
Bitte Vorsicht an der Bahnsteigkante!

W-Frage
Wo?
Wo?
Wo?
Wo?
Wo?
Wo?
Wo?
Wo?

Prposition + Dativ
ber dem Schreibtisch.
Auf dem Schreibtisch.
Hinter dem Schreibtisch.
Vor dem Schreibtisch.
Unter dem Schreibtisch.
Neben mir.
In Deutschland.
An der Bahnsteigkante.

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Mehr:
Manche Wechselprpositionen knnen auch einen Zeitpunkt angeben. Sie haben eine Ergnzung, die auf die Frage "Wann?"
antwortet. Auf die Frage "Wann?" folgt immer der Dativ.
Beispiel:
an Sie arbeiten am Samstag und Sonntag?
in Hier schneit es im Sommer.

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2.

Verben "stehen", "liegen", "sitzen"


Der Einsatz von Wechselprpositionen kann von bestimmten Verben abhngig sein. Die Verben "stehen", "liegen" und "sitzen" stehen
hufig mit einer Ergnzung, die einen Ort angibt. Diese Ergnzung nennt man Situativergnzung, sie antwortet auf die Frage "Wo?".
Verben mit einer Situativergnzung verlangen meistens eine Wechselprposition mit Dativ.
Verb
stehen
liegen
sitzen

Beispiel
Mein Notebook steht auf dem
Schreibtisch.
Drei Brtchen liegen unter dem
Schreibtisch.
Meine Sekretrin sitzt vor dem
Schreibtisch.

W-Frage
Wo?

Prposition + Dativ
Auf dem Schreibtisch.

Wo?

Unter dem Schreibtisch.

Wo?

Vor dem Schreibtisch.

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Folge 039 Grammatik


1.

Wechselprpositionen mit Akkusativ


Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Dabei bestimmt die Prposition den Kasus des nachfolgenden Wortes
oder der nachfolgenden Wortgruppe. Man sagt deshalb auch, sie regiert den Kasus.
Prpositionen knnen den Akkusativ, den Dativ oder den Genitiv regieren. Sie knnen aber nicht den Nominativ verlangen. Die
meisten Prpositionen verlangen immer denselben Kasus. Es gibt jedoch auch Prpositionen, die zwei Flle regieren knnen, den
Akkusativ oder den Dativ. Diese Prpositionen nennt man Wechselprpositionen.
Folgende Prpositionen, die du schon kennst, verlangen den Akkusativ, wenn sie auf die Frage "Wohin?" antworten. Sie geben eine
Richtung an.
Prposition
ber
auf
hinter
vor
unter
neben
in
an

Beispiel
Harry hngt die Landkarte ber den Schreibtisch.
Ich stelle die Teller auf den Tisch.
Die Sekretrin setzt sich hinter den Schreibtisch.
Ich stelle mich vor den Schreibtisch.
Ich lege die Brtchen unter den Schreibtisch.
Ich lege das Messer neben den Teller.
Ich fliege in die USA.
Ich gehe an die Tr.

W-Frage
Wohin?
Wohin?
Wohin?
Wohin?
Wohin?
Wohin?
Wohin?
Wohin?

Prposition + Akkusativ
ber den Schreibtisch.
Auf den Tisch.
Hinter den Schreibtisch.
Vor den Schreibtisch.
Unter den Schreibtisch.
Neben den Teller.
In die USA.
An die Tr.

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2.

Verben "stellen", "legen", "setzen"


Der Einsatz von Wechselprpositionen kann von bestimmten Verben abhngig sein. Die Verben "stellen", "legen" und "setzen" stehen
fast immer mit einer Ergnzung, die eine Richtung angibt. Diese Ergnzung nennt man Direktivergnzung, sie antwortet auf die Frage
"Wohin?". Verben mit einer Direktivergnzung verlangen oft eine Wechselprposition mit Akkusativ.
Verb
stellen
legen
setzen

Beispiel
Ich stelle die Glser auf den Tisch.
Ich lege das Messer neben den Teller.
Jetzt setze ich mich auf den Stuhl.

W-Frage
Wohin?
Wohin?
Wohin?

Prposition + Akkusativ
Auf den Tisch.
Neben den Teller.
Auf den Stuhl.

Verben mit Direktivergnzung haben zustzlich oft noch ein Akkusativobjekt. Sie unterscheiden sich dadurch von den Verben mit
Situativergnzung, die kein weiteres Objekt haben, weder ein Dativ- noch ein Akkusativobjekt.
Verb
stellen
stehen

Ich stelle
Mein Notebook steht

+ Akkusativobjekt
die Glser
(-)

+ Ergnzung
auf den Tisch.
auf dem Tisch.

(=Direktivergnzung)
(=Situativergnzung)

legen
liegen

Harry legt
Das Messer liegt

das Messer
(-)

neben den Teller.


neben dem Teller.

(=Direktivergnzung)
(=Situativergnzung)

setzen
sitzen

Der Pinguin setzt


Der Pinguin sitzt

sich
(-)

auf den Stuhl.


auf dem Stuhl.

(=Direktivergnzung)
(=Situativergnzung)

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Folge 040 Grammatik


1.

Finale Nebenstze mit "damit"


Nebenstze sind abhngig von einem bergeordneten Hauptsatz oder einem anderen bergeordneten Nebensatz. Sie knnen in der
Regel nicht allein stehen. Hufig werden sie durch bestimmte einleitende Wrter (unterordnende Konjunktionen, Relativpronomen
oder Fragewrter) mit dem bergeordneten Satz verbunden.
Die Konjunktion "damit" leitet einen finalen Nebensatz ein. Der Nebensatz gibt also einen Zweck, eine Absicht oder ein Ziel fr die
Handlung des bergeordneten Satzes an. Nebenstze mit "damit" antworten auf die Frage "Wozu?"/"Zu welchem Zweck?"
Beispiel:
Wir demonstrieren gegen das Experiment. Zu welchem Zweck?
Wir demonstrieren gegen das Experiment, damit die Welt eine Zukunft hat.
(= Ich demonstriere. Mein Ziel ist, dass die Welt dann eine Zukunft hat.)
Nebenstze mit "damit" stehen gewhnlich hinter dem bergeordneten Satz und werden durch ein Komma von diesem abgetrennt.
Auch in finalen Nebenstzen rckt das konjugierte Verb an das Satzende:
Beispiel:
Ich bin hier, damit ich mehr ber das Experiment erfahre.

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2.

Infinitivkonstruktionen mit "um ... zu"


Haben ber- und untergeordneter Satz das gleiche Subjekt, kann der Finalsatz auch mit der Konjunktion "um ... zu" gebildet werden,
die eine Infinitivkonstruktion einleitet. In der Infinitivkonstruktion fllt das Subjekt weg. Der Infinitiv steht am Ende des Satzes. Die
Infinitivkonstruktion wird mit einem Komma vom bergeordneten Satz getrennt.
Beispiel:
Harry muss zuhren, damit er Deutsch lernt.
Harry muss zuhren, um Deutsch zu lernen.
Wir demonstrieren gegen das Experiment, damit wir eine Katastrophe verhindern.
Wir demonstrieren gegen das Experiment, um eine Katastrophe zu verhindern.

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3.

Verben mit festen Prpositionen


Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Sie bezeichnen ein Verhltnis zwischen Lebewesen, Gegenstnden
oder Sachverhalten. Im Deutschen gibt es eine Vielzahl von Prpositionen. Du kennst bereits lokale Prpositionen, die einen Ort oder
eine Richtung bestimmen, und temporale Prpositionen, die zeitliche Verhltnisse angeben. Ihr Gebrauch und ihre Zuordnung sind
nicht immer einfach, da sie mit unterschiedlicher Bedeutung gebraucht werden knnen. Oft lsst sich die Bedeutung einer Prposition
nur aus dem jeweiligen Zusammenhang erschlieen.
Manche Prpositionen dienen nur dazu, das Verb mit einem Objekt zu verbinden. Das heit, sie geben kein bestimmtes Verhltnis
(lokal, temporal) an. Diese Prpositionen sind fest an bestimmte Verben gebunden. Solche Verben sind zum Beispiel:
demonstrieren gegen + Akkusativ:
Wir demonstrieren gegen das Experiment.
sich engagieren fr + Akkusativ:
Wir engagieren uns fr die Natur.
warten auf + Akkusativ:
Ich warte auf dich.
Da es keine Regel dafr gibt, welche Prposition nach welchem Verb verwendet werden muss, sollte man diese Verben mit der
entsprechenden Prposition und dem jeweiligen Kasus am besten auswendig lernen.

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Folge 041 Grammatik


Infinitivkonstruktionen mit "zu"
Der Infinitiv ist die Grundform des Verbs. Er besteht aus dem Verbstamm und der Endung -en bzw. -n. Du kennst ihn schon von den
Modalverben.
Beispiel:
Harry soll sein Zimmer putzen.
Hufig steht der Infinitiv in Verbindung mit "zu". Wir sprechen dann von einer Infinitivkonstruktion, die in der Regel durch andere
Wrter oder Wortgruppen erweitert werden kann. Solche Konstruktionen sind abhngig von einem Bezugswort im bergeordneten
Satz. Sie haben kein konjugiertes Verb und kein eigenes Subjekt. Das Subjekt wird aus dem bergeordneten Satz abgeleitet. Der
Infinitiv mit "zu" steht am Ende des Nebensatzes. Dabei werden "zu" + Infinitiv meist getrennt geschrieben.
Beispiel:
Harry Walkott hat keine Lust, das Zimmer zu mieten.
Heute ist Tom an der Reihe, das Geschirr zu splen.
Infinitivkonstruktionen knnen nicht an jeden Haupt- oder Nebensatz angeschlossen werden. Es gibt bestimmte Ausdrcke, die eine
solche Konstruktion zulassen, wie zum Beispiel:
1. "haben" + Substantiv
Ich habe kein Interesse, das Zimmer zu mieten.
Tom hat die Aufgabe, das Bad zu putzen.
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2. unpersnliche Ausdrcke
Es ist wichtig, das Experiment zu stoppen.
Es ist schn, in Deutschland zu sein.
3. das Verb "helfen"
Ich will helfen, das Experiment zu stoppen.
Infinitivkonstruktionen bei trennbaren Verben
Manche Verben haben eine Vorsilbe, die man von der konjugierten Form des Verbs abtrennen kann. Deshalb bezeichnet man sie als
trennbare Verben.
Bei trennbaren Verben steht das "zu" in der Infinitivkonstruktion zwischen der Vorsilbe und dem Verb. Infinitive von trennbaren
Verben mit "zu" werden zusammengeschrieben.
Beispiel:
ein|kaufen:
Tom kauft ein. Tom hat die Aufgabe, einzukaufen.
runter|bringen:
Tom bringt den Mll nicht runter. Tom hat kein Interesse, den Mll runterzubringen.
Kommasetzung
Die Infinitivkonstruktion wird oft durch ein Komma vom bergeordneten Satz abgetrennt. Das Komma ist jedoch nicht immer
obligatorisch. Es kann insbesondere bei kurzen Infinitivstzen weggelassen werden.
Beispiel:
eher ohne Komma: Harry hilft(,) zu putzen.
eher mit Komma: Harry hilft, das Bad zu putzen.
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Folge 042 Grammatik


1.

Nebenstze mit "dass"


Nebenstze sind abhngig von einem bergeordneten Hauptsatz oder einem anderen bergeordneten Nebensatz. Sie knnen in der
Regel nicht allein stehen. Hufig werden sie durch bestimmte einleitende Wrter (unterordnende Konjunktionen, Relativpronomen
oder Fragewrter) mit dem bergeordneten Satz verbunden.
Ein dass-Satz ist ein Nebensatz, der mit der Konjunktion "dass" eingeleitet wird. Dass-Stze knnen die Funktion eines Subjekts oder
Objekts des bergeordneten Satzes haben. Sie werden deshalb auch Subjekt- bzw. Objektstze genannt.
Das Stoppen des Experiments ist fr uns wichtig.
(Subjekt)
Es ist wichtig, dass wir das Experiment stoppen.
Subjektsatz
Ich glaube nicht an das Funktionieren der Aktion.
(Objekt)
Ich glaube nicht, dass die Aktion funktioniert.
Objektsatz

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Dass-Stze knnen nicht an jeden Haupt- oder Nebensatz angeschlossen werden. Es gibt bestimmte Ausdrcke, die eine solche
Konstruktion zulassen, wie zum Beispiel:
1. bestimmte Verben der Wahrnehmung, des Denkens, der Gefhlsuerung und des Wissens oder Wollens:
Beispiel:
wissen: Ich wei, dass ich das Experiment stoppen kann.
glauben: Ich glaube, dass Tom verrckt ist.
2. Ausdrcke mit Adjektiven + sein:
Beispiel:
sicher sein: Bist du sicher, dass du das Experiment stoppen kannst?
3. unpersnliche Ausdrcken:
Beispiel:
es ist wichtig: Es ist wichtig, dass wir das Experiment verhindern.

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2.

Reale Bedingungsstze mit "wenn"


Ein Nebensatz mit "wenn" beschreibt oft eine Bedingung fr die Handlung im bergeordneten Satz. Ein solcher Satz heit deswegen
auch Bedingungssatz. Die Frage fr den Bedingungssatz lautet: "Unter welcher Bedingung?".
Beispiel:
Wenn du die Karte nicht abstempelst, dann ist sie nicht gltig.
(= Unter welcher Bedingung ist die Karte nicht gltig? - Wenn du sie nicht abstempelst.)
Wenn das Experiment stattfindet, gibt es eine Zeitschleife.
(= Wann gibt es eine Zeitschleife? - Wenn das Experiment stattfindet.)
Sind die Bedingung und die davon abhngige Handlung realisierbar bzw. hlt man sie fr realisierbar, handelt es sich um einen realen
Bedingungssatz. Sowohl im bergeordneten Satz als auch im untergeordneten Satz wird dann meist das Prsens verwendet.

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Folge 043 Grammatik


Deklination der Adjektive im Dativ
Adjektive beschreiben ein Lebewesen, eine Sache, eine Handlung oder einen Zustand. Adjektive knnen zum Beispiel ein Substantiv
oder ein Personalpronomen nher bestimmen.
Wenn Adjektive direkt vor dem Substantiv stehen, das sie beschreiben, werden sie dekliniert. Das heit, ihre Endung wird
entsprechend verndert. Das Adjektiv steht in der Regel zwischen Artikel und Substantiv.
Bei der Bildung der richtigen Adjektivform unterscheidet man drei verschiedene Deklinationen, je nachdem, ob vor dem Adjektiv ein
bestimmter, ein unbestimmter oder der 'Nullartikel' steht.
Die Deklination im Dativ nach dem bestimmten Artikel
In dieser bersicht siehst du, wie sich das Adjektiv verndert, wenn es nach einem bestimmten Artikel steht.
Beispiel:
Professor Zweistein ist der groe Mann neben dem gelben Sportwagen!
Dativ

Maskulinum
dem gelben Sportwagen

Femininum
der gelben Tr

Neutrum
dem gelben Auto

Plural
den gelben Sportwagen

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Die Deklination im Dativ nach dem unbestimmten Artikel


Die Deklination nach dem unbestimmten Artikel gilt auch fr die Possessivartikel ("mein", "dein", "ihr" etc.) und den Negationsartikel
"kein". Da es im Plural keinen unbestimmten Artikel gibt, wird die Endung hier am Beispiel des Negationsartikels dargestellt.
Beispiel:
Er trgt einen Anzug mit einem weien Hemd.
Dativ

Maskulinum
einem schwarzen Anzug

Femininum
einer grnen Krawatte

Neutrum
einem weien Hemd

Plural
keinen weien Hemden

Die Deklination des Adjektivs im Dativ ohne Artikel


Diese Deklination kommt im Plural hufig vor, im Singular dagegen eher selten. Sie gilt zum Beispiel auch nach Zahlwrtern ab "zwei".
Das Adjektiv bernimmt hier die Endungen des bestimmten Artikels.
Beispiel:
Er trgt ein Hemd mit schwarzen Streifen.
Dativ

Maskulinum
dem Anzug
schwarzem Anzug

Femininum
der Krawatte
schwarzer Krawatte

Neutrum
dem Hemd
schwarzem Hemd

Plural
den Streifen
schwarzen Streifen

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Folge 044 Grammatik


Verben mit Vorsilbe
Im Deutschen gibt es die Mglichkeit, den Verben eine Vorsilbe hinzuzufgen und ihnen damit eine vllig neue Bedeutung zu geben.
Beispiel:
suchen: Ich suche meine Freundin Julia. (= Julia ist weg, ich mchte sie finden.)
aussuchen: Ich suche mir ein Trikot aus. (= Es gibt mehrere Trikots, von denen ich mich fr eines entscheide.)
versuchen: Versuchen Sie es an der Information. (= Probieren Sie es an der Information, vielleicht kann man Ihnen dort helfen.)
Verben, bei denen die Vorsilbe vom konjugierten Verb abgetrennt werden kann, nennt man trennbare Verben. Dabei wird die Vorsilbe
immer ans Ende des Satzes gestellt, und der zweite Teil des Verbs wird wie gewohnt konjugiert.
Beispiel:
einsteigen: Harry steigt in die U-Bahn ein. (= Harry geht in die U-Bahn hinein.)
umsteigen: Er steigt an der nchsten Haltestelle um. (= Harry wechselt die U-Bahn.)
aussteigen: Harry steigt am Bahnhof aus. (= Harry verlsst die U-Bahn.)
Verben, bei denen die Vorsilbe nicht alleine stehen kann, nennt man untrennbare Verben. Sie bilden mit der Vorsilbe eine untrennbare
Einheit.
Beispiel:
versuchen: Versuchen Sie es an der Information.
besuchen: Harry besucht Tom in Berlin.

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Folge 045 Grammatik


1.

Relativstze
Nebenstze sind abhngig von einem bergeordneten Hauptsatz oder einem anderen bergeordneten Nebensatz. Sie knnen in der
Regel nicht allein stehen. Hufig werden sie durch bestimmte einleitende Wrter (unterordnende Konjunktionen, Relativpronomen
oder Fragewrter) mit dem bergeordneten Satz verbunden.
Relativstze sind Nebenstze, die nhere Informationen zu einem Substantiv oder Pronomen im bergeordneten Satz geben. Sie
hngen also von einem Bezugswort im bergeordneten Satz ab. Der Relativsatz steht in der Regel direkt hinter dem Wort, auf das er
sich bezieht, und wird durch ein Komma abgetrennt. Wenn der bergeordnete Satz nach dem Relativsatz weitergeht, muss der
Relativsatz auch durch ein Komma wieder geschlossen werden.
Beispiel:
Der Mann hat ein blaues Auge. Fuballfans haben den Mann geschlagen.
Der Mann, den Fuballfans geschlagen haben, hat ein blaues Auge.

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2.

Relativpronomen im Nominativ und Akkusativ


Die Relativpronomen "der", "die", "das" leiten Relativstze im Nominativ ein. Die Relativpronomen "den", "die", "das" leiten
Relativstze im Akkusativ ein. Numerus und Genus des Relativpronomens entsprechen dem Bezugswort aus dem bergeordneten
Satz, der Kasus dagegen wird durch die Rolle des Relativpronomens im Nebensatz bestimmt. Es kann dabei Subjekt oder Objekt des
Nebensatzes sein.
Wenn das Relativpronomen im Nebensatz die Funktion eines Subjekts hat, steht es im Nominativ.
Beispiel:
Es gibt eine Seilbahn. Die Seilbahn fhrt bis zum Gipfel.
Es gibt eine Seilbahn, die bis zum Gipfel fhrt.
bernimmt das Relativpronomen im Nebensatz die Funktion eines Akkusativobjekts, steht es im Akkusativ.
Beispiel:
Er ist ein Mann. Die Fuballfans haben den Mann geschlagen.
Er ist ein Mann, den Fuballfans geschlagen haben.
Deklination des Relativpronomens im Nominativ und Akkusativ
Das Relativpronomen wird im Nominativ und im Akkusativ wie folgt dekliniert:
Maskulinum

Femininum

Neutrum

Plural

Nominativ

der

die

das

die

Akkusativ

den

die

das

die
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Folge 046 Grammatik


1.

Futur I
Das Futur I ist eine grammatische Zeit, mit der man ber ein Geschehen in der Zukunft sprechen kann.
Man bildet das Futur I mit dem Hilfsverb "werden" und dem Infinitiv. Dabei wird das Hilfsverb "werden" im Prsens konjugiert. Der
Infinitiv bleibt unverndert und steht am Satzende.
Beispiel:
Das Experiment findet gerade statt. (Prsens)
Das Experiment wird heute Abend stattfinden. (Futur)
Die Naturkatastrophen nehmen zu. (Prsens)
Die Naturkatastrophen werden in Zukunft zunehmen. (Futur)
Die Konjugation von "werden"
"Werden" ist ein unregelmiges Verb. Achte besonders auf den Stamm und die Endungen in der 2. und 3. Person Singular.
Singular
Plural

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

werden
werde
wirst
wird
werden
werdet
werden

die Umwelt schtzen.


die Umwelt schtzen.
die Umwelt schtzen.
die Umwelt schtzen.
die Umwelt schtzen.
die Umwelt schtzen.
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Der Gebrauch des Futur I


Hufig verwendet man das Futur I, um Erwartungen auszudrcken, ber Plne oder Absichten zu sprechen oder um Vermutungen
anzustellen. Bei Vermutungen gebraucht man oft ergnzende Adverbien wie zum Beispiel "wohl", "wahrscheinlich" oder "bestimmt".
Beispiel:
Wir werden das Experiment verhindern. (Absicht)
Dr. Zweistein wird wohl beim Experiment dabei sein. (Vermutung)

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2.

Prsens mit futurischer Bedeutung


Das Prsens ist eine grammatische Zeit, mit der man hauptschlich ein Geschehen in der Gegenwart beschreibt. Man kann das Prsens
aber auch verwenden, um ber die Zukunft zu sprechen. Dazu ist meist eine Zeitangabe ntig, die deutlich auf die Zukunft hinweist.
Beispiel:
Das Experiment findet heute Abend statt.
Ich fahre morgen nach Mnchen.
Was machst du nach der Arbeit?
Achtung, die Sendung fngt gleich an.
Das Prsens mit futurischer Bedeutung wird im Deutschen sehr hufig verwendet. Man braucht dann kein Futur I.

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Folge 047 Grammatik


1.

Konzessive Nebenstze mit "obwohl"


Nebenstze sind abhngig von einem bergeordneten Hauptsatz oder einem anderen bergeordneten Nebensatz. Sie knnen in der
Regel nicht allein stehen. Hufig werden sie durch bestimmte einleitende Wrter (unterordnende Konjunktionen, Relativpronomen
oder Fragewrter) mit dem bergeordneten Satz verbunden.
Die Konjunktion "obwohl" leitet einen konzessiven Nebensatz ein. Nebenstze mit "obwohl" drcken einen Sachverhalt aus, dem zum
Trotz etwas geschieht oder gemacht wird. Sie geben eine Einschrnkung, einen Widerspruch oder etwas Unerwartetes an.
Beispiel:
Ich trinke ein Bier, obwohl ich lieber Wein mag.
(= Ich mag lieber Wein. Trotzdem trinke ich ein Bier, z. B. weil es hier in der Kneipe keinen guten Wein gibt.)
Nebenstze mit "obwohl" werden immer durch ein Komma vom bergeordneten Satz abgetrennt, und das konjugierte Verb rckt im
Nebensatz an das Satzende:
Beispiel:
Das Lieblingsbier der Deutschen ist das Pils, obwohl ich es berhaupt nicht mag.

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2.

Hauptsatzverbindungen mit "deshalb" und "trotzdem"


Im Deutschen gibt es einige Adverbien, mit denen man zwei Hauptstze verbinden kann. Man nennt sie Konjunktionaladverbien oder
satzverbindende Adverbien. Sie haben eine hnliche Funktion und hnliche Bedeutungen wie Konjunktionen, unterscheiden sich aber
grammatikalisch.
Das Adverb "deshalb" drckt wie die Konjunktionen "denn" oder "weil" eine Begrndung aus. "deshalb" antwortet also auf die Frage
"Warum?" und schafft eine kausale Verbindung zwischen zwei Stzen. Die Satzstellung ist aber jeweils verschieden:
-

"denn" ist eine nebenordnende Konjunktion und leitet einen zweiten Hauptsatz als Begrndung ein. Die Wortstellung im zweiten
Hauptsatz ndert sich nicht.
"weil" ist eine unterordnende Konjunktion und leitet einen Nebensatz als Begrndung des bergeordneten Satzes ein. Das
konjugierte Verb steht im Nebensatz am Ende des Satzes.
"deshalb" ist ein Adverb, das zwei Hauptstze verbindet. Allerdings wird hier die Begrndung zuerst gegeben, und "deshalb" steht
am Anfang des Satzes, der die eigentliche Tatsache oder Handlung beschreibt. Auerdem steht das konjugierte Verb hinter dem
Adverb an zweiter Position.
Tatsache/Handlung
Ich trinke ein Klsch, denn

Begrndung
ich bin ein Klner.

Ich trinke ein Klsch, weil

ich ein Klner bin.

Begrndung
Ich bin ein Klner,

Tatsache/Handlung
trinke ich ein Klsch.

deshalb

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Das Adverb "trotzdem" drckt wie die Konjunktion "obwohl" einen Widerspruch aus. Auch hier ist die Struktur dieselbe.
Tatsache/Handlung
Ich trinke ein Bier,

obwohl

Widerspruch
Ich mag lieber Wein,

trotzdem

Widerspruch
ich lieber Wein mag.

Tatsache/Handlung
trinke ich ein Bier.

Bei satzverbindenden Adverbien kann man die beiden Hauptstze durch ein Komma oder durch einen Punkt trennen. Auch wenn die
Stze durch einen Punkt getrennt werden, bleibt das konjugierte Verb hinter dem Adverb an zweiter Position.
Beispiel:
Ich mag lieber Wein, trotzdem trinke ich ein Bier.
Ich mag lieber Wein. Trotzdem trinke ich ein Bier.

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Folge 048 Grammatik


Empfehlungen geben mit "sollen"
Modalverben beziehen sich in der Regel auf ein zweites Verb, das Vollverb. Sie beschreiben das Verhltnis des Subjekts zu einer
Handlung, die durch das Vollverb ausgedrckt wird.
Das Modalverb "sollen" wird meistens verwendet, um eine Aufforderung auszudrcken oder einen Auftrag weiterzugeben..
Beispiel:
Sie sollen im Bett bleiben.
Sie sollen Ihre Medizin nehmen.
Man kann mit "sollen" jedoch auch Ratschlge und Empfehlungen geben. Dann verwendet man den Konjunktiv II.
Beispiel:
Christian: Du solltest dich mehr bewegen, Harry.
(= Christian denkt, dass es gut fr Harry wre, sich mehr zu bewegen. Er gibt Harry den Rat, sich mehr zu bewegen.)
Anna: In Berlin solltest du dir den Reichstag ansehen.
(= Anna empfiehlt Harry, sich bei seinem Berlin-Besuch den Reichstag anzusehen.)
Merke dir die wichtigsten Konjunktiv II-Formen von "sollen":
du:
ihr:
Sie:

Du solltest deine Kondition verbessern.


Ihr solltet in die Sauna gehen.
Sie sollten mehr Sport treiben.
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Folge 049 Grammatik


Prteritum der Modalverben
Das Prteritum ist eine grammatische Zeit, mit der Vergangenes ausgedrckt wird. Es wird in der gesprochenen Sprache seltener
verwendet und kommt meist in der geschriebenen Sprache vor, zum Beispiel in Zeitungsartikeln und Literatur.
Die Modalverben werden jedoch auch in der gesprochenen Sprache hufig im Prteritum verwendet. Wie im Prsens beschreiben sie
auch im Prteritum das Verhltnis des Subjekts zu einer Handlung, die durch ein zweites Verb, das Vollverb, ausgedrckt wird.
Beispiel:
Wir wollten nach Mnchen fahren.
Ich musste auf die Toilette gehen.
Ich konnte nicht ohne Helen abfahren.
Bildung
Das Prteritum der Modalverben wird einheitlich gebildet.
Sollen

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie
Sie

Verbstamm
soll
soll
soll
soll
soll
soll
soll

+ -te
+ -te
+ -te
+ -te
+ -te
+ -te
+ -te
+ -te

+ Personalendung
-st
-n
-t
-n
-n
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Beachte, dass bei "knnen", "mssen" und "drfen" die Umlaute aus dem Infinitiv wegfallen.
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

knnen
konnte
konntest
konnte
konnten
konntet
konnten

mssen
musste
musstest
musste
mussten
musstet
mussten

sollen
sollte
solltest
sollte
sollten
solltet
sollten

drfen
durfte
durftest
durfte
durften
durftet
durften

wollen
wollte
wolltest
wollte
wollten
wolltet
wollten

Satzstellung
Genau wie im Prsens wird das Modalverb im Prteritum konjugiert und steht im Satz auch an der blichen Stelle fr das konjugierte
Verb. In einfachen Aussagestzen und W-Fragen ist das die zweite Position. Das Vollverb steht im Infinitiv am Satzende.
Wir
Helen

Modalverb
wollten
wollte

ein Klsch
auf mich

Vollverb
trinken.
warten.

Keine Wnsche in der Vergangenheit


"mchten" ist genau genommen kein eigenes Verb, sondern eine Form von "mgen". Es wird aber als Modalverb mit anderer
Bedeutung als "mgen" verwendet. Das Modalverb "mchten" hat keine Vergangenheit. Es wird deshalb meist durch "wollen" ersetzt.
Gegenwart: Ich mchte ein Bier trinken gehen.
Vergangenheit: Ich wollte ein Bier trinken gehen.
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Folge 050 Grammatik


Das Genitivattribut
Das Deutsche hat vier Flle: Nominativ, Akkusativ, Dativ und Genitiv. Mit dem Genitiv kann man Besitz oder Zugehrigkeit
ausdrcken.
Man kann ein Substantiv durch ein weiteres Substantiv im Genitiv, das Genitivattribut, ergnzen und damit erklren, wem oder zu was
etwas gehrt.
Eigennamen stehen als Genitivattribut vor dem Substantiv, das nher beschrieben wird.

Das ist

Genitivattribut
(Eigenname)
Annas

Substantiv
Pistole.

In den anderen Fllen steht das Genitivattribut in der Regel mit Artikel hinter dem Substantiv, das es ergnzt.
Substabtiv
Das ist

die Waffe

Genitivattribut
(Substantiv)
des Mrders.

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Bildung
Wenn das Genitivattribut ein Eigenname ist und vor dem Substantiv steht, wird es gekennzeichnet durch die Endung -s.
Beispiel:
Das ist Julias Fahrrad.
Bei Eigennamen, die auf einem s-Laut enden, steht statt der Endung -es ein Apostroph!
Beispiel:
Das Auto gehrt Thomas. - Das ist Thomas' Auto.
Bei allen anderen Genitivattributen hngt die Bildung vom Genus und Numerus ab:
1. maskuline und neutrale Substantive
Die meisten maskulinen und neutralen Substantive bilden den Genitiv mit der Endung -(e)s.
Nominativ
der Wein
das Heim
der Psychiater

Genitiv
des Weins
des Heims
des Psychiaters

Substantive, die auf einem s-Laut enden (-s, -ss, -, -tz, -z oder -x), bilden den Genitiv immer mit der Endung -es.
Nominativ
der Deutschkurs
der Arbeitsplatz

Genitiv
des Deutschkurses
des Arbeitsplatzes

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2. feminine Substantive
Die femininen Substantive haben im Genitiv keine Endung.
Nominativ
die Pistole
die Waffe
die Mrderin

Genitiv
der Pistole
der Waffe
der Mrderin

3. Substantive im Plural
Alle Substantive haben im Genitiv Plural die gleiche Endung wie im Nominativ Plural.
Nominativ Singular
der Wein
die Waffe
das Kind

Nominativ Plural
die Weine
die Waffen
die Kinder

Genitiv Plural
der Weine
der Waffen
der Kinder

In der folgenden bersicht siehst du, wie sich Substantive und Artikel im Genitiv je nach Genus und Numerus verndern:

Bestimmt
Unbestimmt

Maskulinum
der Name des Weins
der Name eines Weins

Femininum
der Name der Mrderin der
der Name einer Mrderin

Neutrum
Plural
Name des Opfers
die Namen der Kinder
der Name eines Opfers (-)

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Ausnahmen
Bei Wrtern auf -nis wird das s vor der Endung verdoppelt!
Beispiel:
das Missverstndnis des Missverstndnisses
Einige wenige maskuline Substantive bilden den Genitiv mit der Endung -en.
Beispiel:
der Mensch - der Menschen.

Dativ statt Genitiv


In der gesprochenen Sprache verwendet man statt des Genitivs auch hufig die Prposition "von" mit Dativ, besonders in Verbindung
mit Eigennamen.
Das ist Toms Zimmer.
oder: Das ist das Zimmer von Tom.
Das Aroma des Weins ist einmalig.
oder: Das Aroma von dem Wein ist einmalig.

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Folge 051 Grammatik


Prteritum der regelmigen und unregelmigen Verben
Das Prteritum ist eine grammatische Zeit, mit der Vergangenes ausgedrckt wird. Es wird in der gesprochenen Sprache seltener
verwendet und kommt meist in der geschriebenen Sprache vor, zum Beispiel in Zeitungsartikeln und Literatur.
Beispiele:
Professor Zweistein lebte und studierte in Heidelberg.
Das Studium beendete er mit den besten Noten.
Schon als Kind las Zweistein alle Bcher ber schwarze Lcher.
Er schrieb seine Doktorarbeit ber das Experiment.
Das Prteritum der regelmigen Verben
Das Prteritum der regelmigen Verben wird mit der Endung -te und der jeweiligen Personalendung gebildet. Verben, deren
Verbstamm auf -d oder -t endet, bilden das Prteritum zur besseren Aussprache mit der Endung -ete.
Verbstamm + -(e)te + Personalendung
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

leben
leb-te
leb-te-st
leb-te
leb-te-n
leb-te-t
leb-te-n

beenden
beend-ete
beend-ete-st
beend-ete
beend-ete-n
beend-ete-t
beend-ete-n
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Das Prteritum der unregelmigen Verben


Die unregelmigen Verben haben eine eigene Stammform fr das Prteritum, bei der sich der Stammvokal und in seltenen Fllen
auch ein oder mehrere Konsonanten verndern. Sie werden ohne die Endung -(e)te, aber mit den Endungen fr die Personalform
konjugiert.
Die Prteritumsformen von "sein" und "haben" kennst du bereits.
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

schreiben
schrieb
schrieb-st
schrieb
schrieb-en
schrieb-t
schrieb-en

lesen
las
las-est
las
las-en
las-t
las-en

Einige wenige Verben werden gemischt flektiert: Sie bilden das Prteritum mit einem eigenen Stamm und der Endung -(e)te:
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

wissen
wuss-te
wuss-te-st
wuss-te
wuss-te-n
wuss-te-t
wuss-te-n

bringen
brach-te
brach-te-st
brach-te
brach-te-n
brach-te-t
brach-te-n

Beachte, dass die 1. und 3. Person Singular im Prteritum keine Personalendung hat.
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Folge 052 Grammatik


1.

Temporale Prpositionen der zeitlichen Dauer


Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Sie bezeichnen ein Verhltnis zwischen Lebewesen, Gegenstnden
oder Sachverhalten.
Prpositionen, die zeitliche Verhltnisse angeben, nennt man temporale Prpositionen oder Prpositionen der Zeit. Du kennst schon
einige Prpositionen, die einen Zeitpunkt angeben:
"im Sommer", "am Montag", "um 14 Uhr".
Die folgenden temporalen Prpositionen beschreiben jeweils eine Zeitdauer, das heit einen lngeren Zeitraum. Anfang und Ende des
Zeitraums sind bei jeder Prposition unterschiedlich:
seit

Der Zeitraum beginnt in der


Vergangenheit und dauert bis heute
an.

Nick schreibt seit 11 Jahren Artikel ber Physik.


(= Nick hat vor 11 Jahren begonnen, Artikel ber Physik zu schreiben. Er tut das
immer noch.)

von bis

Zeitraum mit genau definiertem Anfang und Ende: Der Zeitraum kann
in der Vergangenheit oder in der
Zukunft liegen; er kann in der
Gegenwart beginnen oder aufhren.

Von 2005 bis 2008 forschte er an der Universitt Mnchen.


(= Nick hat 2005 begonnen, an der Universitt Mnchen zu forschen, und 2008
wieder aufgehrt.)

ab

Gibt den Anfang eines Zeitraums in


Ab dem kommenden Semester ist Nick Physikprofessor an der Universitt
Gegenwart oder Zukunft an, das Ende Hamburg.
ist offen.
(= Nick beginnt kommendes Semester seinen Job als Physikprofessor. Wie lange
er das macht, ist offen.)
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bis

Gibt den Endpunkt eines Zeitraums


an, der Anfang bleibt offen.

Wir brauchen den Artikel ber die Zeitschleife bis Freitag.


(= Wann Nick anfngt, den Artikel ber die Zeitschleife zu schreiben, ist
unwichtig. Abgeben muss er ihn am Freitag.)

Mehr:
Um nach der Zeitangabe zu fragen, stellt man die entsprechende Prposition vor das Fragewort "Wann?".
Beispiel:
Frage: Seit wann schreibt Nick Artikel ber Physik?
Antwort: Nick schreibt seit 11 Jahren Artikel ber Physik.
Frage: Von wann bis wann forschte Nick an der Universitt Mnchen?
Antwort: Von 2005 bis 2008 forschte er an der Universitt Mnchen.
Frage: Ab wann ist Nick Physikprofessor an der Universitt Hamburg?
Antwort: Ab dem kommenden Semester ist Nick Physikprofessor an der Universitt Hamburg.
Frage: Bis wann brauchen Sie den Artikel ber die Zeitschleife?
Antwort: Wir brauchen den Artikel ber die Zeitschleife bis Freitag.

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2.

Dialogpartikeln "ja", "nein", "doch"


Dialogpartikeln sind Antworten in einem Gesprch. Sie knnen alleine den Antwortsatz bilden, oft wird aber noch eine Erklrung mit
Komma angefgt.
Beispiel:
Ist Julia hier? Nein. Oder: Nein, sie ist nicht hier.
Mit den Dialogpartikeln "ja", "nein" und "doch" kann man im Gesprch auf Entscheidungsfragen antworten oder Aussagen zustimmen
und verneinen. "doch" verwendet man, um einer negativen Aussage zu widersprechen.

Zustimmung
Widerspruch

Positive Frage
Ist Julia im Zug?
Ja, sie ist im Zug.
Nein, sie ist nicht im Zug.

Positive Aussage
Ich muss Deutsch sprechen.
Ja, du musst Deutsch sprechen.
Nein, du musst kein Deutsch sprechen.

Zustimmung
Widerspruch

Negative Frage:
Ist Julia nicht im Zug?
Nein, sie ist nicht im Zug.
Doch, sie ist im nchsten Abteil!

Negative Aussage:
Ich muss kein Deutsch sprechen.
Nein, du musst kein Deutsch sprechen.
Doch, du musst mit Julia Deutsch sprechen!

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Mehr:
Zu den Dialogpartikeln gehren z. B. auch:
Kann ich meine Zeitung wiederhaben? Bitte, hier ist sie.
Ich habe Ihre Artikel gelesen, sie sind toll. Oh? Danke!
Erzhlen Sie mir etwas ber die Zeitschleife. Gerne.
In der Zeitschleife ist also jeder Tag gleich? Genau, mein Tag ist immer gleich.
Ich mchte mit Ihnen zum Experiment fahren. Okay, Sie haben mich neugierig gemacht.
Ich komme mit nach Mnchen. Super!

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Folge 053 Grammatik


1.

Prpositionen zur Wegbeschreibung: "bis" und "durch"


Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Sie bezeichnen ein Verhltnis zwischen Lebewesen, Gegenstnden
oder Sachverhalten.
Fr Wegbeschreibungen braucht man lokale Prpositionen, das heit Prpositionen, die rumliche Beziehungen wie die Lage oder die
Richtung beschreiben. Man kann nach ihnen mit "Wo?", "Woher?" oder "Wohin?" fragen.
Beispiel:
Fahren Sie die Strae geradeaus bis zur Tankstelle.
Biegen Sie links ab, und fahren Sie dann durch den Tunnel.
Die Prposition "bis" gibt den Endpunkt einer Bewegung an. "bis" hat als lokale Prposition eine Besonderheit: Sie kann nur vor
Zielorten allein stehen, die keinen Artikel erfordern, zum Beispiel vor Ortsnamen.
Beispiele:
Wir fahren nicht bis Hamburg, wir steigen in Hannover aus.
oder: Wir fahren nicht bis nach Hamburg.
Vor allen anderen Substantiven muss noch eine zweite Prposition hinzugefgt werden, und diese Prposition bestimmt dann den
Kasus.
Beispiel:
Fahren Sie bis zur Tankstelle. (Dativ)
Mit dir fahre ich bis ans Ende der Welt. (Akkusativ)
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Die Prposition "durch" beschreibt eine Bewegung, bei der man etwas durchquert oder passiert. Sie steht immer mit dem Akkusativ.
Beispiele:
Fahren Sie durch den Tunnel.
Durch diese Tr kommen Sie ins Aufnahmestudio.
Harry geht durch den Park ans Rheinufer.
Mehr:
Verschmelzung von Prposition und Artikel
Einige Prpositionen knnen mit dem nachfolgenden bestimmten Artikel verschmelzen.
Prposition + Artikel
zu + der (Dativ)
an + das (Akkusativ)

Verschmelzung
zur
ans

Beispiel
Fahren Sie bis zur (zu der) Tankstelle.
Mit dir fahre ich bis ans (an das) Ende der Welt.

Folgende Verschmelzungen sind mglich:


Dativ
Maskulinum + Neutrum
an dem am
in dem im
bei dem beim

Femininum

Akkusativ
Neutrum
an das ans
in das ins
auf das aufs
(gesprochene Sprache)
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von dem vom


zu dem zum
hinter dem hinterm
(gesprochene Sprache)
ber dem berm
(gesprochene Sprache)
unter dem unterm
(gesprochene Sprache)
vor dem vorm
(gesprochene Sprache)

zu der zur

durch das durchs


(gesprochene Sprache)
fr das frs
(gesprochene Sprache)
hinter das hinters
(gesprochene Sprache)
ber das bers
(gesprochene Sprache)
unter das unters
(gesprochene Sprache)
vor das vors
(gesprochene Sprache)

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2.

Lokale Prpositionen: bersicht


Die folgenden Tabellen geben dir eine bersicht ber die lokalen Prpositionen mit dem passenden Kasus, die bislang im Kurs
vorgekommen sind. Viele lokale Prpositionen gehren zu den Wechselprpositionen, die den Akkusativ oder den Dativ regieren
knnen, je nachdem, ob sie einen Ort ("Wo?") oder eine Richtung ("Wohin?") angeben.
Prpositionen mit Dativ
nach Ich fliege nach Brasilien.
Ich fahre nach Berlin.
Gehen Sie nach rechts.
zu
Ich fliege zu meiner Familie.
Ich will zum Max-Planck-Institut.
bei
Niederangelbach liegt bei Freiburg.
von
Ich komme von der Arbeit.
aus
Ich komme aus Traponia.
Wann kommt er aus dem Krankenhaus?
Prpositionen mit Akkusativ
durch Fahren Sie durch den Tunnel.
bis
um

Fahren Sie bis Stuttgart.


Das ist hier gleich um die Ecke.

Wohin?
Wohin?
Wo?
Woher?
Woher?

Wo
entlang?
Wohin?
Wo?

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Wechselprpositionen
Akkusativ auf die Frage "Wohin?"
in
Ich fliege in die USA.
Ich gehe ins Kino.
an
Ich gehe an die Tr.
auf
Ich stelle die Teller auf den Tisch.
Es gibt Flge auf die Kanarischen Inseln.
ber
Harry hngt die Landkarte ber den Schreibtisch.
hinter
vor
unter
neben

Die Sekretrin setzt sich hinter den Schreibtisch.


Ich stelle mich vor den Schreibtisch.
Ich lege die Brtchen unter den Schreibtisch.
Ich lege das Messer neben den Teller.

Dativ auf die Frage "Wo?"


Harry ist in Deutschland.
Ich bin im Kino.
Bitte Vorsicht an der Bahnsteigkante!
Auf dem Schreibtisch steht mein Notebook.
ber dem Schreibtisch hngt eine Landkarte.
Hinter dem Schreibtisch steht ein Pinguin.
Vor dem Schreibtisch sitzt meine Sekretrin.
Unter dem Schreibtisch liegen drei Brtchen.
Neben mir steht Frau Meister.

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Folge 054 Grammatik


1.

Verben mit festen Prpositionen: Fragewrter mit "wo(r)-"


Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Sie bezeichnen meist ein Verhltnis zwischen Lebewesen,
Gegenstnden oder Sachverhalten. Bei Verben mit festen Prpositionen dienen die Prpositionen jedoch nur dazu, das Verb mit einer
Ergnzung zu verbinden. Das heit, sie geben kein bestimmtes Verhltnis (lokal, temporal) an, sondern sind fest an das Verb
gebunden und knnen ggf. seine Bedeutung verndern.

Ich

Verb
freue mich

Ich

freue mich

Prpositionalergnzung
ber das Geschenk.
(= Ich habe das Geschenk erhalten und freue mich darber.)
auf das Geschenk.
(= Ich habe das Geschenk noch nicht bekommen und erwarte es freudig.)

Fragewrter mit "wo(r)-" + Prposition


Um nach der Prpositionalergnzung zu fragen, verwendet man:
"wo-" + Prposition
Ich trume von einer eigenen Familie.
Wovon trumst du?

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Wenn die Prposition mit einem Vokal beginnt:


"wo + r-" + Prposition
Erinnerst du dich an unseren ersten Kuss?
Woran soll ich mich erinnern?
Ich muss ber etwas sprechen.
Worber mchtest du sprechen?
Mehr:
Wenn man nach Personen oder Lebewesen fragt, verwendet man: Prposition + "wen" oder "wem". Der Kasus des Fragewortes richtet
sich dabei nach der verwendeten Prposition.
Beispiel:
Ich trume von Julia Von wem trumst du?
Erinnerst du dich an Nick? An wen soll ich mich erinnern?
Ich muss ber den Pinguin sprechen. ber wen mchtest du sprechen?

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2.

Verben mit festen Prpositionen: Prpositionaladverbien mit "dar-"


Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Sie bezeichnen meist ein Verhltnis zwischen Lebewesen,
Gegenstnden oder Sachverhalten. Bei Verben mit festen Prpositionen dienen die Prpositionen jedoch nur dazu, das Verb mit einer
Ergnzung zu verbinden. Das heit, sie geben kein bestimmtes Verhltnis (lokal, temporal) an, sondern sind fest an das Verb
gebunden und knnen ggf. seine Bedeutung verndern.
Adverbien mit "da(r)-" + Prposition
Die Ergnzung, die durch eine feste Prposition mit dem Verb verbunden wurde, kann durch bestimmte Adverbien ersetzt werden. Sie
heien Prpositionaladverbien.
"da-" + Prposition oder "dar-" + Prposition (wenn die Prposition mit einem Vokal beginnt) verwendet man, ...
... wenn die Sache oder der Sachverhalt unmittelbar vorher schon genannt wurde und deshalb bekannt ist:
Beispiel:
Ich trume von einer eigenen Familie, Kinder, Haus, Hund!
Davon trume ich, Harry!
(= Julia hat Harry bereits erklrt, wovon sie trumt, deshalb kann sie ihre Wnsche im nchsten Satz zusammenfassen.)
... wenn die Sache oder der Sachverhalt in einem unmittelbar folgenden Nebensatz erlutert wird:
Beispiel:
Ich denke ber etwas nach. Worber denkst du nach?
Ich denke darber nach, dass ich mit Julia sprechen muss.

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Mehr:
"da(r)-" + Prposition kann man nur fr Sachen oder Sachverhalte verwenden, Lebewesen ersetzt man durch Personalpronomen:
Beispiel:
Ich trume von Julia Ich trume von ihr.
Ich denke ber Julia nach. Ich denke ber sie nach.

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Folge 055 Grammatik


Adverbien zur Beschreibung der zeitlichen Reihenfolge
Adverbien beschreiben, wann, wo oder wie etwas geschieht. Sie beziehen sich entweder auf ein anderes Wort im Satz (zum Beispiel ein
Verb) oder auf den kompletten Satz. Adverbien, die genauer beschreiben, wann eine Handlung oder ein Ereignis stattgefunden hat,
nennt man Adverbien der Zeit oder temporale Adverbien. Sie geben den Zeitpunkt, eine Zeitdauer oder eine Hufigkeit an.
Du kennst schon die Zeitadverbien, die beschreiben, an welchem Tag etwas stattfindet oder stattgefunden hat:
gestern
heute
morgen
bermorgen

ein Tag vorher


der aktuelle Tag
ein Tag spter
zwei Tage spter, der Tag nach morgen

Mit den folgenden Zeitadverbien kann man eine zeitliche Reihenfolge wiedergeben:
Anfang
zuerst

Mitte/nach einer anderen


Handlung
dann
danach
anschlieend

Ende
schlielich
zuletzt

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Beispiel:
Zuerst bin ich aufgewacht, und du warst nicht da.
Dann habe ich deine SMS gelesen. Danach habe ich auf dich gewartet.
Und dann bin ich ins Bett gegangen.
Diese Adverbien werden meistens an den Satzanfang gestellt, um sie besonders zu betonen.
Ich habe dann deine SMS gelesen.
Dann habe ich deine SMS gelesen.

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Folge 056 Grammatik


1.

Konjunktiv II von "haben" und "sein"


Mit dem Konjunktiv II drckt man hufig Sachverhalte aus, die nicht real sind. Man verwendet ihn zum Beispiel, um irreale Wnsche
oder irreale Bedingungen zum Ausdruck zu bringen, aber auch um eine Bitte besonders hflich zu formulieren oder um Vorschlge zu
machen.
Die Verben "sein" und "haben" bilden im Konjunktiv II eigene Formen.
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

sein
wre
wrst
wre
wren
wrt
wren

haben
htte
httest
htte
htten
httet
htten

Beispiel:
Htten Sie Zeit fr mich?
Was wre dir lieber: Tee oder Kaffee?

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2.

Konjunktiv II mit "wrde" + Infinitiv


Die Formen des Konjunktivs II der regelmigen Verben unterscheiden sich in der Regel nicht von den Formen des Indikativs
Prteritum. Deshalb wird der Konjunktiv II meistens durch "wrde" + Infinitiv ersetzt. Die Formen des Konjunktivs II der
regelmigen Verben unterscheiden sich in der Regel nicht von den Formen des Indikativs Prteritum. Deshalb wird der Konjunktiv II
meistens durch "wrde" + Infinitiv ersetzt.
Infinitiv
sich lohnen
kaufen

Indikativ Prteritum
es lohnte sich
sie kauften

Konjunktiv II
es lohnte sich
sie kauften

wrde + Infinitiv
es wrde sich lohnen
sie wrden kaufen

Beispiel:
Der Lotto-Jackpot wrde sich lohnen.
Was wrden Sie mit 10 Millionen Euro machen?
Ich wrde einen Sportwagen kaufen.
Die Formen von "wrde" entsprechen dem Konjunktiv II von "werden":
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

wrde
wrdest
wrde
wrden
wrdet
wrden

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3.

Irreale Bedingungsstze mit "wenn"


Ein Nebensatz mit "wenn" beschreibt oft eine Bedingung fr eine Handlung oder eine Folge im bergeordneten Satz. Ein solcher Satz
heit deswegen auch Bedingungssatz und wird mit der Konjunktion "wenn" eingeleitet. Die Frage fr den Bedingungssatz lautet:
"Unter welcher Bedingung?" Du kennst schon den realen Bedingungssatz. Er wird genutzt, wenn die Bedingung und die davon
abhngige Folge realisierbar sind. Sowohl im bergeordneten Satz als auch im Nebensatz wird dann meist das Prsens verwendet - im
bergeordneten Satz manchmal auch das Futur I.
Beispiel:
Wenn du die Karte nicht abstempelst, dann ist sie nicht gltig.
(= Unter welcher Bedingung ist die Karte nicht gltig? - Wenn du sie nicht abstempelst.)
Ein irrealer Bedingungssatz gibt einen Sachverhalt wieder, der mglich oder unmglich, aber auf jeden Fall nicht real ist und nur in
der Vorstellung des Sprechers existiert. Er kann sich auf Vergangenheit, Gegenwart oder Zukunft beziehen und wird mit dem
Konjunktiv II bzw. mit "wrde" + Infinitiv gebildet.
In einem irrealen Bedingungssatzgefge steht sowohl im Hauptsatz als auch im Nebensatz in der Regel der Konjunktiv II. Der
Nebensatz enthlt die Bedingung. Er wird mit "wenn" eingeleitet und durch ein Komma vom bergeordneten Satz getrennt.
Beispiel:
Ich wre glcklich, wenn du Deutsch lernen wrdest!
Was wrden Sie machen, wenn Sie das Geld htten?
Wenn ich die 10 Millionen htte, wrde ich Bcher schreiben.

Seite 3/3
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Folge 057 Grammatik


Steigerungspartikeln
Adjektive beschreiben ein Lebewesen, eine Sache, eine Handlung oder einen Zustand. Adjektive knnen ein Substantiv oder ein
Personalpronomen nher bestimmen.
Um eine Eigenschaft besonders hervorzuheben, knnen die Adjektive noch verstrkt werden. Dabei wird eine Steigerungspartikel vor
das Adjektiv gestellt. Die verstrkende Partikel wird nicht dekliniert.
Eigenschaft ohne Verstrkung
Ja, das ist ein gutes Orchester!
Tolle Musik!
Herr Walkott, Sie sind naiv.
Die Dreigroschenoper ist gesellschaftskritisch.

Eigenschaft mit Verstrkung


Ja, das ist ein sehr gutes Orchester!
Echt tolle Musik! (umgangssprachlich)
Herr Walkott, Sie sind so naiv.
Die Dreigroschenoper ist sehr gesellschaftskritisch.

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Folge 058 Grammatik


Echte und unechte reflexive Verben mit Akkusativ und Dativ (Wiederholung)
Du kennst schon reflexive Verben.
Beispiel:
Ich wasche mich.
Bei echten reflexiven Verben ist das Reflexivpronomen ein fester Bestandteil des Verbs. Echte reflexive Verben erkennst du daran, dass
das Reflexivpronomen nicht weggelassen und nicht durch ein anderes Pronomen oder Nomen ausgetauscht werden kann.
Beispiel:
Entspannen Sie sich!
Ich mchte mich entspannen.
Bei unechten reflexiven Verben ist das Reflexivpronomen ein Objekt. Hier kann das Pronomen durch andere Ergnzungen
ausgetauscht werden. Das Verb "waschen" verlangt zum Beispiel ein Akkusativobjekt. Wenn man nicht etwas oder jemand anderen
wscht, sondern sich selbst, verwendet man das Reflexivpronomen.
mit Substantiv oder Personalpronomen
Ich wasche den Pullover.
Ich wasche ihn.

mit Reflexivpronomen
Ich wasche mich.
Er wscht sich.

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Reflexivverben mit zwei Objekten


Unechte reflexive Verben, die noch ein zustzliches Akkusativobjekt haben, verlangen das Reflexivpronomen im Dativ.
Reflexive Verben mit einem Objekt:
Akkusativobjekt
Ich wasche mich.
Ich ziehe
mich

an.

Reflexive Verben mit zwei Objekten:


Dativobjekt
Ich wasche mir
Ich ziehe
mir

Akkusativobjekt
das Gesicht.
eine Badehose

an.

Deklination
Die Formen des Reflexivpronomens entsprechen denen des Personalpronomens. Es gibt nur in der 3. Person Singular und Plural eine
eigene Form: Sie lautet in allen Fllen "sich":
Ich wasche
Du wschst
Er/Sie/Es wscht
Wir waschen
Ihr wascht
Sie waschen

Akkusativ
mich.
dich.
sich.
uns.
euch.
sich.

Ich wasche
Du wschst
Er/Sie/Es wscht
Wir waschen
Ihr wascht
Sie waschen

Dativ
mir
dir
sich
uns
euch
sich

die Hnde.
die Hnde.
die Hnde.
die Hnde.
die Hnde.
die Hnde.
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Mehr:
Es gibt auch einige echte und unechte reflexive Verben, die das Reflexivpronomen immer im Dativ verlangen. Bei diesen Verben kann
das Reflexivpronomen nie im Akkusativ stehen.
Beispiele:
Ich merke mir das Passwort.
Ich mache mir Sorgen.
Ich wnsche mir
Ich kann mir denken/vorstellen, dass
Ich gebe mir Mhe.

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Folge 059 Grammatik


Relativstze mit Prpositionen
Relativstze sind Nebenstze, die nhere Informationen zu einem Substantiv oder Pronomen im bergeordneten Satz geben. Sie
hngen also von einem Bezugswort im bergeordneten Satz ab.
Relativpronomen leiten Relativstze ein. Numerus und Genus des Pronomens entsprechen dem Bezugswort aus dem bergeordneten
Satz. Wenn das Bezugswort und das Verb des Nebensatzes mit einer Prposition verbunden werden mssen, dann steht diese
Prposition im Relativsatz vor dem Relativpronomen. Der Kasus des Relativpronomens richtet sich dann nach der Prposition.
Relativstze mit der Prposition "mit" verlangen den Dativ:
Beispiel:
Das ist eine Maschine. Der Bauer melkt die Khe mit der Maschine.
Das ist eine Maschine, mit der der Bauer die Khe melkt.
Das ist ein Pferd. Der Bauer redet gern mit dem Pferd.
Das ist ein Pferd, mit dem der Bauer gern redet.

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Mehr:
Relativstze knnen auch mit anderen Prpositionen, die den Dativ verlangen, gebildet werden:
Beispiel:
Ist das der Mann? Sie haben von dem Mann gesprochen.
Ist das der Mann, von dem Sie gesprochen haben?
Es gibt auch Relativstze mit Prpositionen, nach denen der Akkusativ stehen kann oder muss:
Beispiel:
In dem Stall stehen viele Khe. Harry und der Bauer gehen in den Stall.
In dem Stall, in den Harry und der Bauer gehen, stehen viele Khe.
Julia ist Harrys Freundin. Er kann ohne sie nicht leben.
Julia ist Harrys Freundin, ohne die er nicht leben kann.
Die Zeitschleife ist ein Thema. Harry mchte gerne ber das Thema sprechen.
Die Zeitschleife ist ein Thema, ber das Harry gerne sprechen mchte.

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Folge 060 Grammatik


Passiv Prsens: Vorgangspassiv
Das Passiv ist eine Verbform, mit der man Vorgnge oder Zustnde beschreiben kann. Man wechselt mit dem Passiv die Perspektive
auf ein Geschehen: Whrend ein Aktivsatz betont, wer oder was etwas tut, stellt ein Passivsatz in den Vordergrund, was getan wird
oder wurde. Die handelnde Person oder der Verursacher ist in einem Passivsatz weniger wichtig oder unbekannt, der Schwerpunkt
liegt auf der Handlung selbst. Das Subjekt des Passivsatzes bildet meist die Person oder Sache, mit der etwas geschieht.
Beispiel:
Harry wird operiert.
(= In diesem Satz ist wichtig, was mit Harry passiert eine Operation , aber nicht, wer diese Operation tatschlich durchfhrt.)
Bildung des Vorgangspassiv
Man bildet das Passiv zur Beschreibung von Vorgngen mit dem Hilfsverb "werden" und dem Partizip Perfekt. Dabei wird das
Hilfsverb im Prsens konjugiert, das Partizip Perfekt bleibt unverndert. In einem einfachen Aussagesatz steht das Hilfsverb an
zweiter Position und das Partizip Perfekt am Ende des Satzes:
Beispiel:
Sie werden gleich operiert.
Hilfe! Ich werde gettet!
Dr. Anderson wird ins Krankenzimmer gerufen.

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Das Objekt des Aktivsatzes rckt im Passivsatz an den Satzanfang oder steht hinter der finiten Verbform:
Aktiv

Dr. Anderson operiert Harry.

Ich werde Sie gleich operieren.

Passiv

Harry wird operiert.

Sie werden gleich operiert.


Gleich werden Sie operiert.

Nennung des Handlungstrgers, der Ursache oder des Mittels


Wenn man den Trger der Handlung, die Ursache oder das Mittel in einem Passivsatz nennen mchte, kann man ihn, sie oder es mit
einer Prposition davor in den Satz einfgen:
"von" + Handlungstrger (Dativ):
Harry wird von Dr. Anderson operiert.
Harrys Haare werden von der Krankenschwester geschnitten.
"durch" + Ursache (Akkusativ):
Harry wird durch die Operation gettet.
"mit" + Mittel (Dativ):
Harry wird mit einer Spritze beruhigt.

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Mehr:
Die meisten Verben mit Akkusativergnzung knnen das Passiv bilden. Das Substantiv, das im Aktivsatz im Akkusativ steht, steht im
Passivsatz dann im Nominativ und bestimmt Person und Numerus des Verbs. Dieses Substantiv oder Pronomen bildet das Subjekt des
Passivsatzes.
Nominativ
Der Arzt
Der Mann
Nominativ

operiert

Akkusativ
den Mann.

wird (von dem Arzt) operiert.

Bei Verben mit einer Dativergnzung bleibt im Passivsatz dagegen der Dativ erhalten. Die Satzstellung ist genauso wie bei den Verben
mit einer Akkusativergnzung. Solche Passivstze haben kein Subjekt.
Nominativ
Der Mann
Dem Arzt
Dativ

glaubt

Dativ
dem Arzt

nicht.

wird (von dem Mann) nicht geglaubt.

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Folge 061 Grammatik


Bewertungen mit dem Dativ
Die meisten deutschen Stze bestehen mindestens aus einem konjugierten Verb und einer Ergnzung im Nominativ (Subjekt). Viele
Verben brauchen aber auch eine Ergnzung, die im Akkusativ, Dativ oder Genitiv (Objekt) steht. Am hufigsten sind Akkusativobjekte,
es gibt aber auch einige Verben, die ein Dativobjekt verlangen.
Du kennst schon Dativ-Objekte, die das Ziel bzw. den Empfnger einer Handlung angeben.
Beispiel:
Wir mchten Ihnen gratulieren.
Ich wnsche dir einen schnen Tag.
Wenn in einem Satz eine Bewertung ausgesprochen wird, kann mit dem Dativ auch die Person bezeichnet werden, von der die
Bewertung stammt. Man nennt das den Dativ des Standpunkts oder des Beurteilers.
Beispiel:
Das ist zu romantisch. Wem ist das zu romantisch? (= Wer denkt, dass das zu romantisch ist?)
Das ist mir zu romantisch.
Typisch fr diese Art von Dativ ist, dass er bei Adjektiven mit "zu" steht.
Beispiel:
Das war mir pltzlich alles zu viel.
Das ist mir nicht zu schnell.
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Mehr:
Diese Art von Dativ finden wir auch bei Adjektiven, die mit "genug" stehen. Solche Konstruktionen sind hufig umgangssprachlich.
Die Hochzeit ist nicht romantisch genug. Wem? Harry
Die Hochzeit ist ihm nicht romantisch genug.
Die Hochzeit ist romantisch genug. Wem? Julia
Die Hochzeit ist ihr romantisch genug.

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Folge 062 Grammatik


1.

Temporale Nebenstze mit "als" und "wenn"


Nebenstze sind abhngig von einem bergeordneten Hauptsatz oder einem anderen bergeordneten Nebensatz. Sie knnen in der
Regel nicht allein stehen. Hufig werden sie durch bestimmte einleitende Wrter (unterordnende Konjunktionen, Relativpronomen
oder Fragewrter) mit dem bergeordneten Satz verbunden.
Die Konjunktionen "als" und "wenn" leiten temporale Nebenstze ein. Temporale Nebenstze geben ein Zeitverhltnis fr die
Handlung im bergeordneten Satz an. Sie antworten also auf die Frage "Wann?". Beide Konjunktionen, "als" und "wenn", drcken aus,
dass die Handlungen in Nebensatz und bergeordnetem Satz gleichzeitig passieren. Es gibt aber einen Unterschied:
"als" verwendet man fr einmalige Ereignisse oder Handlungen in der Vergangenheit:
Beispiel:
Was ist passiert? Wann?
Was ist passiert, als du im Wald warst?
(= Was ist an diesem bestimmten Zeitpunkt passiert?)
"wenn" verwendet man vor allem fr Vergangenheit und Zukunft (manchmal auch fr die Gegenwart). In der Vergangenheit
beschreiben temporale Nebenstze mit "wenn" Ereignisse oder Handlungen, die immer wieder passiert sind. In der Zukunft knnen
sie sowohl einmalige als auch wiederkehrende Ereignisse oder Handlungen bezeichnen.
Beispiel (Vergangenheit):
Anna hat gearbeitet. Wann?
Anna hat gearbeitet, wenn sie Geburtstag hatte.
(= Anna hat nicht nur einmal, sondern regelmig an ihrem Geburtstag gearbeitet.)
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Beispiel (Zukunft):
Bringst du mir einen Kaffee mit? Wann?
Bringst du mir einen Kaffee mit, wenn du in die Kantine gehst?
(= Ich htte gerne einen Kaffee. Nicht jetzt, sondern zu dem Zeitpunkt in der Zukunft, an dem du in die Kantine gehst.)
Immer wenn
In Nebenstzen mit "wenn", die wiederkehrende Ereignisse und Handlungen beschreiben, wird hufig das Adverb "immer" ergnzt.
Wenn der Nebensatz vor dem Hauptsatz steht, steht "immer" oft direkt vor "wenn". Wenn der Nebensatz nach dem bergeordneten
Satz steht, wird "immer" dagegen in den bergeordneten Satz eingefgt.
Beispiel:
Anna hat immer gearbeitet, wenn sie Geburtstag hatte.
Immer wenn sie Geburtstag hatte, hat Anna gearbeitet.
Auch: Wenn sie Geburtstag hatte, hat Anna immer gearbeitet.
Nebenstze mit "als" und "wenn" werden immer durch ein Komma vom bergeordneten Satz abgetrennt.

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2.

Satzstellung: Nebenstze vor dem Hauptsatz


Nebenstze, die mit einer Konjunktion eingeleitet werden, knnen in der Regel auch vor den Hauptsatz gestellt werden. Dabei ndert
sich die Satzstellung im Nebensatz nicht. Im Hauptsatz rckt jedoch das konjugierte Verb nach vorne und steht direkt hinter dem
Komma. Der Nebensatz besetzt dann also die erste Position im bergeordneten Satz, das konjugierte Verb im Hauptsatz bleibt somit
auf der zweiten Position:
Hauptsatz
Alle waren gut gelaunt,

Nebensatz
wenn Helmut ins Bro kam.

Wenn Helmut ins Bro kam,


Nebensatz

waren alle gut gelaunt.


Hauptsatz

Beispiele:
Obwohl sie Geburtstag hatte, hat Anna gearbeitet.
Warum sie so viel gearbeitet hat, wei Anna nicht.
Damit sie ihre Ruhe hat, hat Anna nichts von ihrem Geburtstag erzhlt.
Weil Anna keinen Kuchen mitgebracht hat, haben die Kollegen sie gergert.

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Folge 063 Grammatik


Aufzhlungen mit Zahlwrtern
Du kennst schon Zahlwrter, mit denen man die Position eines Elements in einer Reihenfolge angeben kann. Diese Zahlwrter stehen
meist vor einem Substantiv, das sie nher beschreiben, und werden dann wie Adjektive dekliniert.
Beispiel:
Sind Sie zum ersten Mal in unserer schnen Stadt?
Fahren Sie nach dem Tunnel die zweite Strae rechts.
Aufzhlungen mit Zahlwrtern werden aus der Ordinalzahl und der Endung -ens gebildet. Die Aufzhlungswrter sind Adverbien und
werden nicht verndert. Sie stehen oft vor dem Satz oder direkt am Satzanfang.
Beispiel:
Also, erstens: Hier darf man kein Picknick machen!
Zweitens: Hier darf man nicht mit dem Auto fahren!
Drittens darf man im Wald nicht laut sprechen, es strt die Tiere!
Die Aufzhlungswrter knnen auch in einen Satz eingebaut werden.
Beispiel:
Das Auto ist erstens alt und zweitens laut, und drittens stinkt es.
Als Ziffern werden die Aufzhlungszahlen wie die Ordinalzahlen geschrieben: Die Grundzahlen werden mit einem Punkt dahinter
versehen.
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Beispiel:
1. Hier darf man kein Picknick machen!
2. Hier darf man nicht mit dem Auto fahren!
3. Man darf im Wald nicht laut sprechen, es strt die Tiere!
Hier findest du eine bersicht ber die Bildung der Ordinalzahlen und Aufzhlungswrter. Am gelufigsten sind die
Aufzhlungswrter von "erstens" bis "zehntens".
Grundzahl
eins
zwei
drei
vier
fnf
sechs
sieben
acht
neun
zehn
elf
zwlf
dreizehn
und so weiter

Ordinalzahl
der erste
der zweite
der dritte
der vierte
der fnfte
der sechste
der siebte
der achte
der neunte
der zehnte
der elfte
der zwlfte
der dreizehnte

Aufzhlungswort
erstens
zweitens
drittens
viertens
fnftens
sechstens
siebtens
achtens
neuntens
zehntens
elftens
zwlftens
dreizehntens

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Folge 064 Grammatik


Vorschlge und Bitten uern mit "knnen" (Konjunktiv II)
Modalverben beziehen sich in der Regel auf ein zweites Verb, das Vollverb. Sie beschreiben das Verhltnis des Subjekts zu einer
Handlung, die durch das Vollverb ausgedrckt wird.
Das Modalverb "knnen" wird meistens verwendet, um eine Fhigkeit oder eine Mglichkeit zu beschreiben.
Beispiel:
Harry kann Deutsch sprechen.
Sie knnen gerne ein anderes Zimmer haben.
Mit "knnen" werden aber auch oft Vorschlge und hfliche Bitten ausgedrckt. Dann verwendet man hufig den Konjunktiv II.
Beispiel:
Anna: Wir knnten nach Leipzig fahren und Andersons Bro durchsuchen.
(= Anna hlt es nicht nur fr mglich, sondern auch fr eine gute Idee, nach Leipzig zu fahren. Sie macht Harry also einen Vorschlag.)
Student: Herr Professor, knnte ich Sie kurz sprechen?
(= Der Student mchte den Professor sprechen. Er fragt, ob das mglich ist, und bittet damit um ein Gesprch. Er knnte auch sagen:
Kann ich Sie kurz sprechen? Mit dem Konjunktiv klingt es jedoch hflicher.)

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Der Konjunktiv II von "knnen" wird zunchst gebildet wie der Indikativ Prteritum, das heit mit -(e)te + Personalendungen. Es gibt
nur einen Unterschied: Im Konjunktiv bleibt der Umlaut aus dem Infinitiv erhalten, whrend er im Prteritum wegfllt.

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

Prteritum
konnte
konntest
konnte
konnten
konntet
konnten

Konjunktiv II
knnte
knntest
knnte
knnten
knntet
knnten

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Folge 065 Grammatik


Vorgangspassiv mit Modalverben
Das Passiv ist eine Verbform, mit der man Vorgnge oder Zustnde beschreiben kann. Man wechselt mit dem Passiv die Perspektive
auf ein Geschehen: Whrend ein Aktivsatz betont, wer oder was etwas tut, stellt ein Passivsatz in den Vordergrund, was getan wird
oder wurde. Die handelnde Person ist in einem Passivsatz weniger wichtig oder unbekannt, der Schwerpunkt liegt auf der Handlung
selbst. Das Subjekt des Passivsatzes bildet meist die Person oder Sache, mit der etwas geschieht.
Beispiel:
Aktiv: Dr. Anderson operiert Harry.
Passiv: Harry wird operiert.
Man kann das Passiv auch mit Modalverben bilden. Die Modalverben modifizieren dabei die Bedeutung des Vollverbs genauso, wie sie
es in Aktivstzen tun. Das Modalverb "mssen" drckt zum Beispiel auch im Passiv eine Notwendigkeit aus.
Beispiel:
Aktiv: Wir mssen den Rasen mhen.
Passiv: Der Rasen muss gemht werden.
(= Der Passivsatz drckt aus, dass es notwendig ist, den Rasen zu mhen. Wer das macht, ist unwichtig oder unbekannt.)
Bildung
Man bildet das Passiv zur Beschreibung von Vorgngen mit dem Hilfsverb "werden" und dem Partizip Perfekt. Wenn man noch ein
Modalverb hinzufgt, wird dieses konjugiert und steht in einem Hauptsatz an zweiter Position. Am Satzende steht das Partizip Perfekt
und dahinter das Hilfsverb im Infinitiv.
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Passiv ohne Modalverb


Die Bume werden heute geschnitten.
Kaffee wird gekocht.

Passiv mit Modalverb


Die Bume mssen heute geschnitten werden.
Heute mssen die Bume geschnitten werden.
Kaffee muss gekocht werden.

Wie in anderen Passivstzen rckt das Akkusativobjekt des Aktivsatzes als Subjekt an den Anfang des Passivsatzes oder steht hinter
der finiten Verbform. Die handelnde Person kann man mit der Prposition "von" in den Satz einfgen.
Aktiv

Sie mssen den Vertrag unterschreiben.

Passiv

Der Vertrag muss (von Ihnen) unterschrieben werden.

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Folge 066 Grammatik


1.

Indefinitpronomen
Indefinitpronomen sind eine Untergruppe der Pronomen. Sie werden verwendet, wenn man nicht wei, wer oder was etwas macht
("man", "jemand", "etwas", "jede(r/s)", "nichts", "niemand"), oder wenn man nicht genau sagen will oder kann, wie viele etwas machen
("alle", "alles", "einige", "viele").
Beispiel:
Jemand muss den Maibaum aufstellen.
Es ist alles fertig fr die Feier!
Indefinitpronomen knnen sowohl fr Personen als auch fr andere Lebewesen, Dinge oder Sachverhalte stehen. Einige stehen nur fr
Personen, andere nur fr Nicht-Personen.
Indefinitpronomen fr Personen:
Indefinitpronomen, die nur fr Personen stehen knnen, sind zum Beispiel "niemand" und "man". Sie stehen alleine und sind
Stellvertreter fr ein Substantiv. Diese Pronomen kommen nur im Singular vor.
Beispiele:
Niemand isst Wrstchen und Kartoffelsalat.
Auf der Landstrae darf man Fahrrad fahren.
Indefinitpronomen fr andere Lebewesen, Dinge oder Sachverhalte:
Indefinitpronomen, die sich nur auf Nicht-Personen beziehen, sind zum Beispiel "etwas", "nichts" und "alles". "etwas" und "nichts"
kommen ebenfalls nur im Singular vor. Der Plural von "alles" lautet "alle" und kann sich auch auf Personen beziehen.
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Beispiel:
Es ist nichts passiert.
Ich kann doch nicht alles alleine machen.
Indefinitpronomen fr Personen und fr andere Lebewesen, Dinge oder Sachverhalte:
Fr Personen und Nicht-Personen knnen zum Beispiel folgende Indefinitpronomen verwendet werden: "jede(r/s)" und "alle".
"jede(r/s)" kommt nur im Singular vor, im Plural verwendet man "alle".
Beispiele:
Das kann jeder sagen.
Alle feiern, auch der Prsident.

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2.

Indefinitartikel
Viele Indefinitpronomen knnen auch in der Funktion eines Artikels auftreten. Wie die bestimmten Artikel stehen sie dann nicht
alleine, sondern treten in Verbindung mit einem Substantiv auf. Man nennt sie dann Indefinitartikel.
Beispiel:
Wir feiern jedes Fest.
Es gibt ein Fest fr alle Menschen aus Traponia am 8. August.

Deklination der Indefinitpronomen/Indefinitartikel


Die Indefinitpronomen "man", "nichts" und "etwas" sind unvernderlich. Das Pronomen "man" kommt nur im Nominativ vor, im
Akkusativ oder Dativ benutzt man "einen" oder "einem". Die Indefinitpronomen/Indefinitartikel "jeder" und "alle" werden wie der
bestimmte Artikel dekliniert.
Maskulinum

Femininum

Neutrum

Plural

Nominativ

jeder Mann
der Mann

Jede Frau
die Frau

jedes Kind
das Kind

alle Menschen
die Menschen

Akkusativ

jeden Mann
den Mann

jede Frau
die Waffe

jedes Kind
das Haar

alle Menschen
die Menschen

Dativ

jedem Mann
dem Mann

jeder Frau
der Frau

jedem Kind
dem Kind

allen Menschen
den Menschen
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Genitiv

jedes Mannes
des Mannes

jeder Frau
der Frau

jedes Kindes
des Kindes

aller Menschen
der Mensche

"jeder" und "alle" werden auch dann dekliniert, wenn sie als Pronomen verwendet werden:
Beispiel:
Das kann jeder sagen.
Das kann jedem passieren.
Die Indefinitpronomen "niemand" und "jemand" werden ebenfalls dekliniert. In der Umgangssprache werden die
Deklinationsendungen von Akkusativ und Dativ jedoch hufig weggelassen. Der Genitiv kommt nur selten vor.
niemand
Nominativ
Akkusativ
Dativ
Genitiv

niemand
niemand(en)
niemand(em)
niemandes

Niemand isst Wrstchen und Kartoffelsalat.


Harry hat niemand(en) gesehen.
Harry vertraut niemand(em).
Das ist niemandes Schuld.

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Folge 067 Grammatik


Objektstze mit Fragewrtern
Objektstze sind eingeleitete oder uneingeleitete Nebenstze. Sie bernehmen die Rolle des Objekts im bergeordneten Satz. Wie alle
Nebenstze sind sie abhngig von einem bergeordneten Haupt- oder Nebensatz. Sie knnen in der Regel nicht alleine stehen. Man
kann Objektstze (und Subjektstze) daran erkennen, dass auch der bergeordnete Satz nicht alleine stehen kann, sondern durch den
Nebensatz ergnzt werden muss.
Objektstze werden hufig mit der Konjunktion "dass" eingeleitet. Sie knnen aber auch mit einem Fragewort eingeleitet werden, zum
Beispiel "wo", "wie", "was", "wann", "womit". Da alle Fragewrter mit w anfangen, nennt man diese Objektstze auch W-Stze.
Beispiel:
Wir wissen, wo wir Ostrowski finden.
Das Orakel hat ihm gesagt, was er tun muss. (Das Orakel hat es ihm gesagt.)
Sie sehen ja, wie wir hier wohnen. (Sie sehen es ja.)

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Folge 068 Grammatik


Unpersnliche Passiv-Konstruktionen
Das Passiv ist eine Verbform, mit der man Vorgnge oder Zustnde beschreiben kann. Man wechselt mit dem Passiv die Perspektive
auf ein Geschehen: Whrend ein Aktivsatz betont, wer oder was etwas tut, stellt ein Passivsatz in den Vordergrund, was getan wird
oder wurde. Die handelnde Person oder der Verursacher ist in einem Passivsatz weniger wichtig oder unbekannt, der Schwerpunkt
liegt auf der Handlung selbst. Man bildet das Passiv zur Beschreibung von Vorgngen mit dem Hilfsverb "werden" und dem Partizip
Perfekt. Dabei wird das Hilfsverb konjugiert, das Partizip Perfekt bleibt unverndert. In einem einfachen Aussagesatz steht das
Hilfsverb an zweiter Position und das Partizip Perfekt am Ende des Satzes:
Beispiel:
Harry wird operiert.
Persnliches Passiv
Von einem persnlichen Passiv spricht man, wenn der, die oder das von der Handlung Betroffene genannt wird. Das Subjekt eines
Passivsatzes bildet das Akkusativobjekt des entsprechenden Aktivsatzes.
Beispiel:
Aktiv: Dr. Anderson operiert Harry.
Passiv: Harry wird operiert. - Wer oder was wird operiert? - Harry.

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Unpersnliches Passiv
Wenn niemand oder nichts genannt wird, das von einem Vorgang oder einer Handlung betroffen ist, fehlt im Passivsatz das Subjekt.
Man spricht dann von unpersnlichen Passivkonstruktionen. Hufig beginnen diese Stze mit dem unpersnlichen Pronomen "es"
anstelle eines Nomens oder persnlichen Pronomens. Das unpersnliche Passiv kann aber auch mit einem anderen Satzglied
beginnen. Das Pronomen "es" entfllt dann. Diese unpersnlichen Passivkonstruktionen zhlen zu den im Deutschen seltenen Stzen
ohne Subjekt.
Beispiele:
Aktiv: Man arbeitet nicht mehr unter Tage. (oder: Wir/Sie arbeiten nicht mehr unter Tage.)
Passiv: Es wird nicht mehr unter Tage gearbeitet.
Unter Tage wird nicht mehr gearbeitet.
Aktiv: Wir suchen ein Bergwerk, in dem noch jemand arbeitet.
Passiv: Wir suchen ein Bergwerk, in dem noch gearbeitet wird.

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Folge 069 Grammatik


Indirekte Fragestze bei Ergnzungsfragen
Indirekte Fragestze sind Nebenstze. Sie gehren zu den eingeleiteten Objektstzen und bernehmen die Rolle des Objekts im
Hauptsatz. In der Regel hngen sie von einem Wort des Sagens, Wissens oder Fragens ab. Als Ergnzungsfragen werden sie durch ein
Fragewort eingeleitet.
Indirekte Fragestze knnen in direkte Fragen umgewandelt werden. Das Fragewort bleibt dabei erhalten. Eine indirekte Frage mit
Konjunktiv II klingt hflicher als eine direkte Frage.
Beispiel:
Indirekte Frage: Knnten Sie mir sagen, wo Ostrowski arbeitet? (Knnten Sie es mir sagen.)
Direkte Frage: Sagen Sie mir bitte: "Wo arbeitet Ostrowski?"
Indirekte Frage: Ich mchte nur wissen, wo Ostrowski arbeitet. (Ich mchte es nur wissen.)
Direkte Frage: Ich mchte wissen: "Wo arbeitet Ostrowski?"

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Folge 070 Grammatik


Ableitung von Adjektiven
Im Deutschen kannst du Wrter mit anderen Wrtern oder Silben kombinieren, so dass neue Wrter entstehen. Du kennst schon
Beispiele fr die zwei wichtigsten Arten der Wortbildung:
Zusammensetzung von zwei eigenstndigen Wrtern:
Beispiel:
der Wind
rot

+
+

das Rad
der Wein

=
=

das Windrad
der Rotwein

Ableitung durch Hinzufgen einer Vorsilbe:


stehen aufstehen
stehen verstehen
Adjektive kann man mit Hilfe bestimmter Nachsilben vor allem von Nomen, Verben und anderen Adjektiven ableiten. Die drei
hufigsten Nachsilben, mit denen man Adjektive bilden kann, sind -ig, -isch und -lich.

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Ausgangswort
der Freund
das Glck
der Pessimist
der Typ
die Ruhe
die Sonne

Nachsilbe
-lich
-isch
-ig

Adjektiv
freundlich
glcklich
pessimistisch
typisch
ruhig
sonnig

Bei der Ableitung kann es zu einem Wechsel zwischen Vokal und Umlaut kommen:
Beispiel:
der Norden
die Gefahr
der Hass

nrdlich
gefhrlich
hsslich

Weitere Nachsilben fr die Ableitung von Adjektiven sind z. B.:


-los:
arbeitslos
-bar:
wunderbar
-haft:
traumhaft
-sam:
langsam

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Wortfamilien
Wrter, die vom gleichen Wortstamm abgeleitet sind, gehren zu einer Wortfamilie. Wenn man das Grundwort einer Wortfamilie
versteht, kann man die Bedeutung der anderen Wrter oft erschlieen. Wortfamilien knnen dir deshalb dabei helfen, unbekannte
Vokabeln zu verstehen und deinen Wortschatz zu erweitern. Hier siehst du eine Wortfamilie mit dem Wortstamm
kauf-.
Verb
kaufen
verkaufen
einkaufen

Substantiv
der Verkufer
das Kaufhaus
der Einkaufszettel

Adjektiv
ausverkauft
verkuflich

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Folge 071 Grammatik


Unvollstndige Stze
Stze sind abgeschlossene sprachliche Einheiten, die fr sich einen Sinn ergeben. Sie knnen alleine stehen oder zusammen mit
anderen Stzen einen Text oder Dialog bilden.
Ein deutscher Satz hat in der Regel mindestens ein konjugiertes Verb und ein Subjekt im Nominativ. Zustzlich kann das Verb von
weiteren Satzgliedern wie zum Beispiel Objekten begleitet werden.
In einem Text knnen Stze jedoch verkrzt werden, wenn der Sinnzusammenhang erkennbar bleibt. Das ist besonders oft in
Gesprchen der Fall.
Beispiel:
Arbeiter: Was wollen Sie?
Harry: Reden! Reden!
"Reden!" ist eigentlich kein vollstndiger Satz, sondern die Abkrzung fr: "Ich will mit Ihnen reden!" Als Antwort auf die Frage: "Was
wollen Sie?" ist er jedoch verstndlich.
Unvollstndige Stze knnen Aussagestze, Fragestze oder Imperative ersetzen.

Aussagesatz:
Beispiel:
Harry: Wir mssen mit Ihnen reden!
Arbeiter: Jetzt nicht. Ich muss arbeiten. (= Ich kann jetzt nicht mit Ihnen reden.)
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Imperativ:
Beispiel:
Arbeiter: Knnen Sie mir helfen? Den Schraubenzieher, bitte. (= Geben Sie mir bitte den Schraubenzieher.)

Fragen:
Beispiel:
Da ist ein Mann. Wo? (= Wo ist ein Mann?)
Kommen Sie hoch! Was? (= Was haben Sie gesagt?/Was sollen wir tun?)
Die Leiter? (= Wo ist die Leiter?)

Du kennst bereits Dialogpartikeln, die alleine den Antwortsatz in einem Gesprch bilden knnen.
Beispiel:
Wir haben keine Zeit. Genau!
Das ist nur ein kleiner Fehler. Ja, klar.
Siehst du den Mann? Nein.
Ich mchte mit Ihnen sprechen. Gerne.

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Folge 072 Grammatik


Rckversicherungsfragen
Du kennst schon die zwei wichtigsten Arten, wie man im Deutschen Fragen bilden kann:
W-Fragen mit Fragewrtern:
Beispiel:
Wo waren Sie gestern?
Was suchen Sie?
Ja/Nein-Fragen, in denen das Verb an den Satzanfang rckt:
Beispiel:
Waren Sie gestern in Bochum?
Suchen Sie das Orakel?
Man kann Aussagestze auch in Fragestze umwandeln, indem man bestimmte kurze Wendungen am Ende hinzufgt. Diese
Frageanhngsel haben den Sinn, vom Gesprchspartner eine zustimmende Reaktion zum Gesagten zu erhalten. Das heit, sie fordern
den Gesprchspartner auf, die Aussage zu besttigen. Dabei hlt es der Sprecher fr wahrscheinlich oder ist sich sogar ziemlich sicher,
dass seine Aussage wahr ist. Man nennt diese Art von Fragen auch Rckversicherungsfragen.

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Beispiel:
Dr. Anderson:
Sie suchen Ostrowski, habe ich recht?
Sie waren gestern in Bochum, oder?
Sie suchen das Orakel, stimmts?
Weitere Frageanhngsel sind zum Beispiel "nicht wahr?", "nicht?" und "richtig?". In unseren Beispielen fordert Anderson Harry mit
solchen Anhngseln auf, seine Sicht der Dinge zu besttigen. Allerdings ist Anderson hier bereits berzeugt, die Wahrheit zu kennen.
Deswegen sind seine Stze in diesem Fall eher eine Provokation als eine Rckversicherung.

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Folge 073 Grammatik


Stellung des Reflexivpronomens im Satz
Das Reflexivpronomen "sich" kann im Deutschen an verschiedenen Stellen im Satz auftreten. In der Regel steht es mglichst weit
vorne, aber im Hauptsatz hinter dem konjugierten Verb.
Wenn das Subjekt die erste Position im Satz besetzt, steht das Reflexivpronomen direkt hinter dem konjugierten Verb.
Beispiel:
Max hat sich in die Hose gemacht.
Folgt das Subjekt dem Verb, kann das Reflexivpronomen sowohl hinter dem Verb als auch hinter dem Subjekt stehen.
Beispiel:
Gestern hat sich Max in die Hose gemacht.
Gestern hat Max sich in die Hose gemacht.
Beachte:
Ist das Subjekt ein Personalpronomen, dann muss das Reflexivpronomen hinter dem Subjekt stehen!
Beispiel:
Gestern hat er sich in die Hose gemacht.
Im Nebensatz steht das Reflexivpronomen in der Regel direkt hinter der Konjunktion. Es kann jedoch auch hinter dem Subjekt des
Nebensatzes stehen.
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Beispiel:
Harry wei, dass sich Max in die Hose gemacht hat.
Harry wei, dass Max sich in die Hose gemacht hat.
Beachte auch hier:
Ist das Subjekt ein Personalpronomen, dann muss das Reflexivpronomen hinter dem Subjekt des Nebensatzes stehen!
Beispiel:
Harry wei, dass er sich in die Hose gemacht hat.

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Folge 074 Grammatik


1.

Adverbialbestimmungen
Die meisten deutschen Stze bestehen mindestens aus einem konjugierten Verb und einer Ergnzung im Nominativ (Subjekt).
Daneben kann das Verb von weiteren Satzgliedern wie zum Beispiel Objekten begleitet werden.
Adverbiale Bestimmungen sind Satzglieder, die die Umstnde der Handlung oder des Zustands nher erlutern. Die Umstnde, die
diese adverbialen Bestimmungen ausdrcken, knnen lokal (Ort), temporal (Zeit), modal (Art und Weise) oder kausal (Grund) sein.
Adverbiale Bestimmungen knnen aus einem Wort (Adverb) oder einer Wortgruppe bestehen.
Wort

Was machen wir hier? (lokal)


Wir mssen Ostrowski schnell finden. (modal)

Wortgruppe

Sie knnten bei den Pinguinen sein (lokal)


Ein Elefant frisst jeden Tag 150 Kilo Gras. (temporal)

Freie und obligatorische Adverbialbestimmungen


Adverbiale Bestimmungen knnen freie Angaben oder obligatorische Ergnzungen sein. Das hngt vom Prdikat (konjugiertes Verb +
ggf. Partizip/Infinitiv u. a.) des Satzes ab. Wenn das Verb eine Ergnzung verlangt, spricht man von einer obligatorischen Ergnzung,
ohne die der Satz keinen Sinn ergibt. Freie Adverbialbestimmungen knnen dagegen weggelassen werden, sie liefern zustzliche
Informationen.

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Obligatorische Adverbialbestimmungen

Freie Adverbialbestimmungen

Ostrowski wohnt in Bochum.

Siehst du irgendwo Ostrowski und seine Kinder?


Mglich: Siehst du Ostrowski und seine Kinder?

Er wollte in den Zoo gehen.

Ich muss jetzt die Elefanten fttern.


Mglich: Ich muss die Elefanten fttern.

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2.

Stellung der Adverbialbestimmungen im Satz


Obligatorische Adverbialbestimmungen stehen blicherweise am Ende des Satzes. Wenn das Prdikat eine Satzklammer bildet, steht
die adverbiale Bestimmung direkt vor dem zweiten Teil des Prdikats, zum Beispiel dem Partizip II oder dem Infinitiv.
Beispiel:
Ostrowski wohnt in Bochum.
Er wollte in den Zoo gehen.
Ich habe das Gras ins Elefantengehege gelegt.
Wenn die adverbiale Bestimmung frei ist, kann die Satzstellung variieren. Grob gilt jedoch:
1. Die freie Bestimmung steht in der Regel vor der obligatorischen:
Er wollte

gerne
(frei)

in den Zoo
gehen.
(obligatorisch)

2. Bei den freien Bestimmungen steht oft 'Zeit' vor 'Grund' vor 'Ort' vor 'Art und Weise':
Wir sehen

zuerst
(Zeit)

Harry wurde

bei den Elefanten


(Ort)

gestern
(Zeit)

nach.

aus wissenschaftlichen Grnden in Leipzig durch eine Operation gettet.


(Grund/Ursache)
(Ort)
(Art und Weise)

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Bei der Stellung der freien Adverbialbestimmungen untereinander wird jedoch hufig von dieser Tendenz abgewichen.
Alle Adverbialbestimmungen knnen zur Betonung an den Satzanfang geschoben werden:
Beispiel:
Zuerst sehen wir bei den Elefanten nach.
Bei den Elefanten sehen wir zuerst nach.

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Folge 075 Grammatik


Aufforderungen ohne Imperativ
Mit Aufforderungsstzen mchte man erreichen, dass eine andere Person etwas tut. Man kann mit ihnen Bitten, Befehle, Ratschlge,
Warnungen oder Forderungen ausdrcken. Du kennst schon Aufforderungsstze mit dem formellen und dem informellen Imperativ.
Beispiel:
Informell: Pack die nassen Sachen in die Waschmaschine!
Formell: Nehmen Sie sich ein Handtuch.
Aufforderungen kann man jedoch auch auf verschiedene Arten ohne den Imperativ ausdrcken:
1. Aufforderungsstze im Infinitiv
Diese Art, Aufforderungen zu formulieren, findet man besonders hufig in Rezepten, Gebrauchsanleitungen und Durchsagen.
Beispiel:
Zuerst die Tr ffnen, Wsche reinlegen, die Temperatur einstellen und dann die Waschmaschine anstellen.
Die Tomaten schneiden und mit dem Fleisch in einen Topf geben.
Tren bitte schlieen.
2. Aufforderungen mit Modalverben
Mit den Modalverben "sollen" und "mssen" werden ebenfalls Aufforderungen, Ratschlge und Befehle ausgedrckt.
Beispiel:
Du musst die nassen Klamotten ausziehen.
Du sollst die Sachen in die Waschmaschine packen.
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3. Aussagestze
Auch normale Aussagestze knnen einen Aufforderungscharakter haben, der sich aus der Situation, dem Kontext und der
Betonung ergibt.
Beispiel:
Du ziehst jetzt die nassen Sachen aus und packst sie in die Waschmaschine!
4. Fragestze mit "knnen" oder mit Konjunktiv II
Man kann Aufforderungen auch als Fragen formulieren. Das ist wesentlich hflicher als der Imperativ. Man verwendet dafr meist
den Konjunktiv II oder das Modalverb "knnen".
Beispiel:
Anna, kannst du mal herkommen? (= Anna, bitte komm mal her.)
Knntest du mir bitte helfen? (= Bitte hilf mir.)
Wrdest du mir zeigen, wie die Maschine funktioniert? (= Bitte zeig mir, wie die Maschine funktioniert.)
5. Passivstze
Bei einigen Verben kann man mit dem Passiv auch eine Aufforderung ausdrcken. Dabei kann es sich auch um Verben handeln, die
sonst nicht im Passiv stehen knnen, da sie keine Akkusativ- oder Dativergnzung haben. Solche Passivstze sind unpersnlich und
haben deshalb auch kein Subjekt.
Beispiel:
Jetzt wird geduscht und danach wird geschlafen!
6. Partizip II
Besonders fr deutliche Befehle und Aufforderungen, zum Beispiel beim Militr, wird oft nur das Partizip II des Verbs verwendet.

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Beispiel:
Aufgepasst!
Hingesetzt!
7. Adverbien, Adjektive und Substantive
Bestimmte einzelne Wrter und Wendungen knnen fr sich allein schon eine Aufforderung ausdrcken. Es handelt sich dabei oft
um unvollstndige, verkrzte Stze.
Beispiel:
Los, Anna! (Geh/Fahr) los, Anna!
Harry, raus mit der Sprache! Harry, (rck jetzt) raus mit der Sprache!
Leise! (Sei/Seid/Seien Sie) leise!
(zu) Hilfe! (Komm/Kommt/Kommen Sie mir zu) Hilfe!

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Folge 076 Grammatik


1.

Zeichensetzung: Anreden, Ausrufe und Zustze


Anreden
In Dialogen spricht man hufig sein Gegenber mit Namen an. Diese Anreden werden mit einem Komma vom restlichen Satz
abgetrennt. Sie knnen am Anfang oder am Ende eines Satzes oder Teilsatzes stehen.
Beispiel:
Anna, was machen wir jetzt?
Worber denkst du nach, Harry?
Gut, Anna, wir werden einen Plan machen.
Auch in Briefen trennt man im Deutschen die Anrede mit einem Komma nach dem Namen ab und schreibt dann klein weiter. Zur
besonderen Betonung kann man auch ein Ausrufezeichen nach dem Namen setzen. Dann beginnt man den folgenden Satz mit einem
Grobuchstaben.
Beispiele:
Sehr geehrter Herr Walkott,
wir laden Sie zu einem Vortrag ber die Zeitschleife ein.

Lieber Harry!
Wie geht es dir?

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Ausrufe
Ausrufe, Kommentare und Bekrftigungen werden ebenfalls durch ein Komma vom restlichen Satz abgetrennt.
Beispiel:
Ja, wir haben Spa.
Ah, genau, der Bankberfall!
Okay, also hier ist der Eingang der Bank.
Zustze/Nachtrge
Durch Zustze oder Nachtrge, die in den Satz eingeschoben oder an ihn angehngt werden, kann man ein Wort oder eine Wortgruppe
im Satz nher erlutern oder hervorheben. Auch diese Zustze werden mit einem Komma abgetrennt und stehen bei dem Wort, das sie
hervorheben.
Beispiel:
Wir treffen uns dort, vor der Bank.
(Der Nachtrag vor der Bank erlutert nher, was mit dort gemeint ist.)
Der Zusatz wird auch mit einem Komma abgeschlossen, wenn der Satz danach weitergeht.
Beispiel:
Wir treffen uns dort, vor der Bank, und gehen gemeinsam hinein.
Wenn ein hinweisendes Wort ein vorangegangenes Wort oder eine Wortgruppe wieder aufgreift, wird es mit einem einfachen Komma
abgegrenzt.
Beispiel:
Du und dein Kollege Helmut, ihr seid zur Bank gefahren.
(Das Pronomen ihr greift die Wortgruppe Du und dein Kollege Helmut wieder auf und hebt sie hervor.)
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2.

Zeichensetzung: Aufzhlungen
Bei Aufzhlungen trennt man Wrter, die gleichrangig nebeneinander stehen, mit einem Komma voneinander ab - es sei denn, die
Wrter sind durch Konjunktionen wie "und" oder "oder" miteinander verbunden. Das letzte Wort einer Aufzhlung wird hufig durch
"und" angeschlossen. In diesem Fall steht davor kein Komma.
Beispiel:
Nein, nein, nein!
Nein, nein und nochmals nein!
Ich brauche Stift, Papier und Informationen von dir.
Das gleiche gilt auch fr Wortgruppen, Teilstze oder zwei Hauptstze, die gleichrangig nebeneinander stehen.
Wortgruppen:
Beispiel:
Wo war der Mrder - vor der Bank, in der Bank oder im Hinterhof?
Nebenstze:
Beispiel:
Ich mchte auch wissen, wer das getan hat, wer mein Mrder ist.
Hauptstze:
Beispiel:
Ostrowski wird uns nicht helfen, Anderson wird uns nichts sagen.
Ostrowski wird uns nicht helfen und Anderson wird uns nichts sagen.
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Bei zwei Hauptstzen, die durch "und" verbunden sind, ist kein Komma ntig. Man kann es aber setzen, um die Gliederung des ganzen
Satzes deutlicher zu machen, vor allem dann, wenn das Subjekt der beiden Hauptstze nicht dasselbe ist.
Beispiel:
Ich erinnere mich an den Hinterhof, und dann war da der Schuss.
Die Ausnahmen:
Bei Adjektiven, die nicht gleichrangig sind, setzt man kein Komma. Das erste Adjektiv in der Reihe bezieht sich dann auf die folgende
Gruppe von Adjektiv und Substantiv. Die Kommasetzung kann hier den Sinn des Satzes beeinflussen.
Beispiel:
Ich mchte ein groes bayerisches Bier.
(= "bayerisches Bier" wird als Einheit verstanden, das heit, das bayerische Bier ist gro.)
Wirf deine hssliche eingelaufene Hose in den Mll.
(= Die eingelaufene Hose ist hsslich, das heit, sie ist hsslich, weil sie eingelaufen ist.)
Wirf deine hssliche, eingelaufene Hose in den Mll.
(= Die Hose ist hsslich und eingelaufen, das heit, sie war auch schon vor dem Einlaufen hsslich.)
Mehr:
Vor folgenden nebenordnenden Konjunktionen - die also gleichrangige Wrter, Wortgruppen oder Teilstze verbinden - steht in der
Regel kein Komma: "und", "oder", "bzw."/"beziehungsweise", "sowie", "wie", "entweder ... oder", "sowohl ... als auch", "weder ... noch".
Vor folgenden nebenordnenden Konjunktionen steht ein Komma: "denn", "aber", "jedoch", "doch", "sondern".
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Folge 077 Grammatik


Passiv Futur
Das Passiv ist eine Verbform, mit der man Vorgnge oder Zustnde beschreiben kann. Man wechselt mit dem Passiv die Perspektive
auf ein Geschehen: Whrend ein Aktivsatz betont, wer oder was etwas tut, stellt ein Passivsatz in den Vordergrund, was getan wird. Die
handelnde Person ist in einem Passivsatz weniger wichtig oder unbekannt, der Schwerpunkt liegt auf der Handlung selbst.
Du kennst bereits das Passiv Prsens:
Beispiel:
Aktiv
Dr. Anderson operiert Harry.
Passiv
Harry wird von Dr. Anderson operiert.
Bildung des Passivs im Futur
Wie das Aktiv kann auch das Passiv in verschiedenen Zeiten stehen. Das Passiv des Futur I bildet man mit einer konjugierten Form
von "werden", dem Partizip Perfekt des Verbs und dem Infinitiv "werden".
Beispiel:
Anna wird erschossen werden.
Sie wird in den Rcken getroffen werden.

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Weil das sehr umstndlich ist, wird in der Umgangssprache meist die verkrzte Form, also das Passiv Prsens, verwendet. Aus dem
Kontext muss jedoch deutlich werden, dass es sich um ein Geschehen in der Zukunft handelt. Dabei wird der Infinitiv von "werden"
weggelassen.
Beispiel:
Anna wird erschossen.

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Folge 078 Grammatik


"lassen" als Voll- und als Hilfsverb
Das Verb "lassen" kann verschiedene Funktionen und Bedeutungen haben.
"lassen" als Vollverb
Als Vollverb steht "lassen" allein und bedeutet hufig, dass man aufhrt oder aufgehrt hat, etwas zu tun. Man tut etwas also nicht
mehr.
Beispiel:
Helmut: Alle mal herhren! Anna hat heute Geburtstag!
Anna: Helmut, lass es!
(= Anna will nicht, dass alle erfahren, dass ihr Geburtstag ist. Helmut soll aufhren, sie zu rgern.)
"lassen" als Hilfsverb
Als Hilfsverb steht "lassen" hnlich wie ein Modalverb mit einem zweiten Verb im Infinitiv. Dabei kann es verschiedene Bedeutungen
haben, vor allem:
1. lassen = etwas erlauben
Beispiel:
Helmut: Anna, bitte lass mich gehen!
(= Helmut mchte, dass Anna ihm erlaubt zu gehen.)

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2. lassen = etwas veranlassen


In diesem Sinn drckt "lassen" aus, dass man etwas bewirkt oder dafr sorgt, dass etwas passiert.
Beispiel:
Anna: Wenn ich aus der Zeitschleife rauskomme, dann lasse ich Helmut verhaften.
(= Anna wird dafr sorgen, dass Helmut verhaftet wird.)
3. Der Imperativ von "lassen" als Aufforderung fr die 1. Person Plural
Im Deutschen gibt es keinen eigenen Imperativ fr die wir-Form. Man bildet ihn entweder wie den formellen Imperativ, indem
man das Personalpronomen erhlt, oder mit "lassen" als Hilfsverb. Man sagt: "Lass uns etwas tun!", wenn man sich selbst und eine
weitere Person meint, und: "Lasst uns etwas tun!" fr eine Gruppe.
Hauptsatz
Du gehst.
Sie gehen.
Wir gehen.

Imperativ
Geh!
Gehen Sie!
Gehen wir! Oder: Lass uns gehen!

4. sich lassen = man kann


Die Wendung "sich ... lassen" kann eine hnliche Bedeutung haben wie das Modalverb "knnen". Sie beschreibt eine Mglichkeit
und ersetzt einen Passivsatz mit "knnen". Was getan werden kann, wird dann durch das Verb im Infinitiv ausgedrckt.
Aktiv
Passiv
Passiversatz

Die Werkstatt kann das Auto reparieren.


Das Auto kann repariert werden.
Das Auto lsst sich reparieren.

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Folge 079 Grammatik


Frageartikel/Fragepronomen "was fr ein"
Die Wendung "was fr ein" kann Fragestze einleiten. Man verwendet sie, um nach der Art oder Eigenschaft einer Person oder Sache
zu fragen. "was fr ein" steht hufig als Artikel vor dem Substantiv, nach dessen Eigenschaft gefragt wird.
Beispiel:
Frage: Was fr ein Salat ist das? (= Welche Art von Salat ist das? Woraus ist er gemacht, wie ist er beschaffen?)
Antwort: Fleischsalat ist ein Salat mit Wurst, Zwiebeln, Gurken und Mayonnaise.
Als Frage- oder Interrogativartikel richtet sich "was fr ein" in Numerus, Genus und Kasus nach dem Substantiv, auf das es sich
bezieht. Er wird dann dekliniert wie der unbestimmte Artikel "ein". Im Plural steht nur "was fr" ohne "ein".
Beispiel:
Was fr einen Kaffee mchten Sie?
Was fr eine Torte gibt es hier?
Was fr Teesorten haben Sie?
In der folgenden bersicht siehst du die Formen fr jeden Kasus und Genus.
Nominativ
Akkusativ
Dativ
Genitiv

Maskulinum
was fr ein
was fr einen
was fr einem
was fr eines

Femininum
was fr eine
was fr eine
was fr einer
was fr einer

Neutrum
was fr ein
was fr ein
was fr einem
was fr eines
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Die Wendung "was fr ein" kann auch geteilt werden. Das ist vor allem der Fall, wenn nach einem Akkusativobjekt gefragt wird.
Beispiel:
Was mchtest du fr einen Kaffee?
Was isst du fr eine Torte?
Der Unterschied zwischen "was fr ein" und "welcher"
Mit "was fr ein" fragt man nach etwas Unbekanntem oder nach der Eigenschaft einer Person oder Sache. Im Unterschied dazu fragt
man mit "welcher" nach einer bestimmten Person oder Sache aus einer Menge. Bei Fragen mit "welcher" geht es meist um eine
Auswahl aus mehreren Sachen oder Personen.
Beispiel:
Harry: Was fr eine Torte ist das?
Mit dieser Frage fordert Harry die Kellnerin auf, die Torte zu beschreiben. Er fragt danach, um welche Art Torte es sich handelt. Die
Antwort wre z. B.: "Das ist eine Schwarzwlder Kirschtorte. Das ist eine Sahnetorte mit Kirschen."
Beispiel:
Kellnerin: Welche Torte mchten Sie?
Mit dieser Frage fordert die Kellnerin Harry auf, eine Torte auszuwhlen. Er knnte jetzt auf eine Torte zeigen und sagen: "Ich mchte
diese Torte mit Sahne und Kirschen. Die sieht lecker aus." Gerade im zweiten Fall ist "was fr ein" und "welcher" manchmal schwer zu
unterscheiden und wird auch von Deutschen in der Umgangssprache verwechselt.

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Mehr:
"was fr ein" kann auch allein als Pronomen stehen. Es wird dann dekliniert wie die Pronomen "welcher" und "dieser". Im Plural steht
in diesem Fall "was fr welche".
Beispiel:
Ich mchte einen Kuchen. - Was fr einer gefllt dir?
Ich mchte Bonbons! - Was fr welche magst du?

Nominativ
Akkusativ
Dativ
Genitiv

Maskulinum
was fr einer
was fr einen
was fr einem
was fr eines

Femininum
was fr eine
was fr eine
was fr einer
was fr einer

Neutrum
was fr eines
was fr eines
was fr einem
was fr eines

Plural
was fr welche
was fr welche
was fr welchen
was fr welcher

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Folge 080 Grammatik


Faustregeln zur Pluralbildung
Die richtige Pluralendung der Substantive zu finden, ist nicht einfach. Hier ein Beispiel von Harry:
Beispiel:
Harry: Gibt es in Deutschland viele Staue?
Anna: Du meinst Staus? Ja, leider gibt es viele Staus in Deutschland.
Die Pluralendung, die Harry gewhlt hat, ist zwar falsch, knnte aber theoretisch richtig sein, weil die meisten einsilbigen maskulinen
Substantive im Plural auf -e enden. Wie du bereits weit, gibt es fnf verschiedene Mglichkeiten, den Plural eines Substantivs zu
bilden, von denen drei zustzlich noch einen Umlaut aufweisen knnen.
1. Pluralkennzeichen e oder e + Umlaut
-e

Singular
das Angebot

Plural -e
die Angebote

Singular
die Hand

Plural -e + Umlaut
die Hnde

2. Pluralkennzeichen en oder n (wenn der letzte Buchstabe des Substantivs schon ein e ist)

-en oder - n

Singular

Plural -en

Singular

die Meldung

die Meldungen

die Raststtte

Plural -n
(bei Substabtiven, die auf e enden)
die Raststtten

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3. Pluralkennzeichen er oder er + Umlaut


Singular
das Kind

-er

Plural -er
die Kinder

Singular
das Haus

Plural -er + Umlaut


die Huser

4. Pluralkennzeichen s
Singular
das Auto

-s

Plural -s
die Autos

5. Pluralkennzeichen - (endungslos) oder - (endungslos) mit Umlaut


- (endungslos)

Singular
das Zimmer

Plural die Zimmer

Singular
die Tochter

Plural - + Umlaut
die Tchter

Aber bei welchen Substantiven verwendet man welche Endung? Es gibt einige Faustregeln, die allerdings nie in allen Fllen zutreffen,
so dass es viele Ausnahmen gibt. Trotzdem knnen sie dir als Orientierung dienen:

Einsilbige Nomen bilden den Plural hufig mit:


-e (maskuline Substantive): der Mord die Morde
-en (feminine Substantive): die Frau die Frauen
-e oder -er (neutrale Substantive): das Jahr die Jahre, das Schild die Schilder

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Viele Fremdwrter bilden den Plural mit -s:


der Job die Jobs
das Taxi die Taxis

Substantive, die auf -e enden, bilden den Plural sehr hufig mit -n:
der Name die Namen
die Torte die Torten

Substantive, die auf -er, -el oder -en enden, bilden den Plural hufig mit:
- (maskuline Substantive): der Bankruber die Bankruber
-n (feminine Substantive): die Zwiebel die Zwiebeln
- (neutrale Substantive): das Zimmer die Zimmer

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Folge 081 Grammatik


Stellung der Objekte im Satz
In einem einfachen deutschen Aussagesatz steht das Subjekt hufig am Anfang des Satzes, dann folgt das Verb und dann das mgliche
Objekt.
Es gibt Stze mit genau einem Objekt.
Beispiel:
Ich ffne den Umschlag. (Akkusativobjekt)
Sie werden das Orakel nie finden! (Akkusativobjekt)
Der Umschlag gehrt mir. (Dativobjekt)
Es knnen aber auch mehrere Objekte in einem Satz vorkommen.
Gib

mir
Dativobjekt

den Umschlag.
Akkusativobjekt

In welcher Reihenfolge die Objekte im Satz stehen, hngt davon ab, ob das Objekt aus einem Substantiv bzw. einer Substantivgruppe
(= Substantiv + Erweiterungen wie zum Beispiel Artikel oder Adjektiv) oder einem Pronomen besteht.

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Hier die Reihenfolge, die in den meisten Fllen gilt:


Bestehen beide Objekte aus einem Substantiv oder einer Substantivgruppe, steht das Dativobjekt in der Regel vor dem
Akkusativobjekt.
Harry gibt

Anna

den Umschlag.

Dativobjekt Akkusativobjekt
Substantiv Substantivgruppe
Anderson gibt

dem Mann

die Informationen.

Dativobjekt
Substantivgruppe

Akkusativobjekt
Substantivgruppe

Wenn ein Objekt durch ein Pronomen ersetzt wird, steht das Pronomen vor dem Substantiv oder der Substantivgruppe.
Gib

mir

den Umschlag!

Dativobjekt
Pronomen

Akkusativobjekt
Substantivgruppe
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Anderson hat Informationen. Er gibt

sie
Akkusativobjekt
Pronomen

Harry.
Dativobjekt
Substantiv

Werden beide Objekte durch ein Pronomen ersetzt, steht das Akkusativobjekt vor dem Dativobjekt.
Beispiel:
Anderson hat Informationen.
Gib mir den Umschlag!
Er gibt
Gib

sie
ihn

dir.
mir!

Akkusativobjekt
Pronomen

Dativobjekt
Pronomen

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Folge 082 Grammatik


Das Partizip Perfekt als Adjektiv
Du kennst das Partizip Perfekt (oder Partizip II) bereits als unvernderliche Verbform, die gebraucht wird, um zusammengesetzte
Zeiten und Formen wie das Perfekt oder das Passiv zu bilden.
Beispiel:
Wir haben die Zahlen im Internet gesucht.
Die Zahlen werden im Internet gesucht.
In der folgenden Tabelle findest du eine bersicht ber die Bildung des Partizip Perfekts:
regelmige Verben
unregelmige Verben

gesucht
geholfen

trennbar
zugehrt
angefangen

untrennbar
besucht
verstanden

Viele Partizipien knnen auch als Adjektive verwendet werden und ein Lebewesen, eine Sache, eine Handlung oder einen Zustand
beschreiben. Es bestimmt dann ein Substantiv nher und bezeichnet Eigenschaften, Zustnde oder passive Handlungen, die meist in
der Vergangenheit liegen.
Als Attribut steht das Partizip vor dem Substantiv und wird dekliniert wie ein Adjektiv.
Beispiel:
Es geht um diese vier verfluchten Zahlen.
Wo genau ist der gesuchte Ort?
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Das Partizip Perfekt kann man durch einen Relativsatz ersetzen. Der Relativsatz steht dann hufig im Passiv der Vergangenheit oder
Gegenwart.
Beispiel:
Es geht um diese vier Zahlen, die verflucht (worden) sind.
Wo genau ist der Ort, der gesucht wird?

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Folge 083 Grammatik


1.

Adjektive als Substantive


Adjektive beschreiben ein Lebewesen, eine Sache, eine Handlung oder einen Zustand. Oft bestimmen Adjektive ein Substantiv oder ein
Personalpronomen nher.
Man kann Adjektive auch substantivieren, das heit, man kann sie als eigenstndige Substantive verwenden. Sie werden dann
grogeschrieben.
Beispiel:
Anna: Was hast du denn erwartet, Harry?
Harry: Na ja, keine Ahnung Etwas Tolles, etwas Besonderes, etwas Magisches!
Die substantivierten Adjektive werden dekliniert wie Adjektive, die vor einem Substantiv stehen.
Beispiel:
Im Moor wurde ein toter Mann gefunden.
Im Moor wurde ein Toter gefunden.
Im Moor wurde eine tote Frau gefunden.
Im Moor wurde eine Tote gefunden.
Wie alle Substantive stehen substantivierte Adjektive meist mit Artikel. Sie knnen auch von weiteren Adjektiven begleitet werden, die
dann dekliniert werden.

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Beispiel:
Im Moor wurde ein unbekannter toter Mann gefunden.
Im Moor wurde ein unbekannter Toter gefunden.
Im Prinzip kann man alle Adjektive substantivieren. Besonders hufig werden substantivierte Adjektive fr Personen und Abstrakta
gebraucht. Bei Abstrakta stehen oft Indefinitpronomen wie "nichts", "etwas" oder "wenig".
Beispiel:
Ich habe etwas Tolles erwartet.
Hier gibt es nichts Besonders.
Der Ort hat wenig Magisches.
Gro oder klein?
Adjektive werden in der Regel kleingeschrieben, wenn sie sich auf ein Substantiv oder Pronomen beziehen - auch wenn das Substantiv
etwas entfernt steht.
Beispiel:
Das ist ein langweiliges Dorf. (Bezugswort: Dorf)
Bist du lebensmde? (Bezugswort: du)
Welchen Weg wollen wir nehmen, den sicheren oder den schnellen? (Bezugswort: Weg)
Adjektive werden grogeschrieben:
- wenn sie substantiviert sind:
Das Sichere ist immer besser als das Schnelle!

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- wenn sie Teil eines Namens sind:


Das Hotel heit "Alte Post".
- wenn sie von Orts- oder Lndernamen auf -er abgeleitet sind:
Die Bremer Fans freuten sich ber den Sieg ihrer Mannschaft.

Mehr:
Die Deklination der Adjektive richtet sich nach Genus, Kasus und Numerus sowie nach dem Artikel. Das gilt auch fr die
substantivierten Adjektive. Hier siehst du eine bersicht ber die wichtigsten Formen:
Maskulinum
der Deutsche
ein Deutscher

Femininum
die Deutsche
eine Deutsche

Akkusativ

den Deutschen
einen Deutschen

die Deutsche
eine Deutsche

Dativ

dem Deutschen
einem Deutschen

der Deutschen
einer Deutschen

Genitiv

des Deutschen
eines Deutschen

der Deutschen
einer Deutschen

Nominativ

Neutrum
das Neue
ein Neues
etwas Neues
das Neue
ein Neues
etwas Neues
dem Neuen
einem Neuen
etwas Neuem
des Neuen
eines Neuen
etwas Neuem

Plural
die Deutschen
Deutsche
den Deutschen
Deutschen
der Deutschen
Deutschen
der Deutschen
Deutscher

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2.

"was fr ein" in Ausrufen


Du weit schon, dass die Wendung "was fr ein"/"was fr eine" Fragestze einleiten kann, um nach der Art oder einer Eigenschaft
eines Lebewesens oder einer Sache zu fragen.
Beispiel:
Was fr ein Ort ist das?
"was fr ein" kann auch in Ausrufen verwendet werden. Wie in den Fragestzen steht es als Artikelwort vor einem Substantiv und
betont das Besondere, Einzigartige des Substantivs. Bei Ausrufen steht "was fr ein" immer mit dem Nominativ. Der Ausruf kann
Begeisterung, rger, Enttuschung oder hnliches ausdrcken.
Beispiel:
Was fr ein langweiliger Ort!
Was fr ein Zufall, dass wir uns hier treffen!
"was fr ein" kann auch ironisch gemeint sein. Man merkt das an der Betonung.
Beispiel:
Du willst mitten durchs Moor gehen? Was fr eine gute Idee wenn man sterben will!"
(= berhaupt keine gute Idee!)

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Folge 084 Grammatik


1.

Adverbien mit "irgend-"


Mit Adverbien kann man genauere Angaben ber den Ort, die Zeit, die Art und Weise oder die Ursache eines Umstands oder eines
Geschehens machen.
Bestimmte Adverbien, zum Beispiel "wo", "wann" oder "wie", knnen mit dem Prfix "irgend-" verbunden werden. Diese Adverbien
drcken aus, dass es sich um einen unbestimmten Ort, eine unbestimmte Zeit oder eine nicht nher definierte Art und Weise handelt.
Beispiel:
Das war irgendwann im 6. Jahrhundert vor Christus. (Der genaue Zeitpunkt ist nicht bekannt.)
Knnen Sie mir sagen, ob es hier irgendwo ein Orakel gibt? (Der genaue Ort ist nicht bekannt.)
Das ist irgendwie unheimlich. (Was genau daran unheimlich ist, kann nicht genau definiert werden.)

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2.

Indefinitpronomen mit "irgend-"


Du kennst schon Indefinitpronomen. Sie sind eine Untergruppe der Pronomen und werden verwendet,
- wenn man nicht konkret angibt, wer oder was etwas macht ("man", "jemand", "etwas", "jeder", "nichts", "niemand").
- wenn man nicht konkret angibt, wie viele etwas machen ("alle", "alles", "einige", "viele").
Beispiel:
Jemand muss den Maibaum aufstellen.
Es ist alles fertig fr die Feier!
Indefinitpronomen knnen sowohl fr Personen als auch fr Dinge stehen. Einige stehen nur fr Personen, andere nur fr Dinge.
Einige davon knnen durch "irgend-" verstrkt werden: "irgendeiner", "irgendjemand", "irgendetwas". Mit diesen Pronomen betont
man, dass es ganz egal ist, um welche Person oder Sache es sich handelt.
Beispiel:
Irgendjemand muss den Maibaum aufstellen.
Vielleicht wei der Reiseleiter irgendetwas ber das Orakel.

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3.

Verschiedene Bedeutungen von Modalpartikeln


Modalpartikeln sind Wrter, denen im Wrterbuch meist keine klare Bedeutung zugeordnet werden kann, die aber eine wichtige
Funktion im Zusammenhang des Satzes erfllen. Man verwendet sie vor allem in der gesprochenen Sprache. Sie liefern
Zusatzinformationen und geben Auskunft ber die Haltung des Sprechers zum Satzinhalt. Zu den hufigsten Modalpartikeln gehren
"doch" und "mal".
Beispiel:
Beeilen Sie sich doch!
Beeilen Sie sich mal!
Die Bedeutung von Modalpartikeln hngt sehr stark vom Kontext ab. Mit der Modalpartikel "doch" kann zum Beispiel in
Aufforderungsstzen rger oder Ungeduld ausgedrckt werden. Abhngig von der Betonung kann aber auch eine Aufforderung
indirekter und damit hflicher oder abgemilderter formuliert werden. Solche Aufforderungen stehen hufig in Verbindung mit "bitte".
Beispiel:
Kommen Sie doch bitte! (hflich)
Sei doch mal still! Mein Gott, Harry! (rger)
Beeilen Sie sich doch! (Ungeduld)
Frag doch mal nach dem Orakel! (Vorschlag)
Manche Modalpartikeln knnen auch miteinander kombiniert werden.
Beispiel:
Seien Sie doch mal still!
Kommen Sie doch mal!
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Folge 086 Grammatik


Nebenstze mit ob
Nebenstze sind abhngig von einem bergeordneten Haupt- oder Nebensatz. Sie knnen in der Regel nicht allein stehen. Hufig
werden sie durch bestimmte einleitende Wrter (unterordnende Konjunktionen, Relativpronomen oder Fragewrter) mit dem
bergeordneten Satz verbunden.
Ein ob-Satz ist ein Nebensatz, der mit der Konjunktion "ob" eingeleitet wird. Ob-Stze haben die Bedeutung einer indirekten Ja/NeinFrage.
Beispiel:
Ja/Nein-Frage: Gibt es hier ein Orakel?
Nebensatz mit "ob": Knnen Sie uns sagen, ob es hier ein Orakel gibt?
Es gibt bestimmte Ausdrcke, die eine solche Konstruktion zulassen, vor allem Verben des Fragens, Nachdenkens, Zweifelns oder
Nicht-Wissens.
Beispiel:
Ich wei nicht,
Ich berlege,
Ich bin nicht sicher,
Ich frage den Pfarrer,

ob es hier ein Orakel gibt.

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Ob-Stze knnen die Funktion eines Subjekts oder Objekts des Hauptsatzes bernehmen. Sie gehren damit zu der Gruppe der
Subjekt- bzw. Objektstze. Man fragt nach ihnen wie nach Subjekten oder Objekten. Man kann Subjekt- und Objektstze daran
erkennen, dass auch der bergeordnete Satz nicht alleine stehen kann, sondern durch den Nebensatz ergnzt werden muss.
Objekt
Knnen Sie uns etwas sagen?
Objektsatz
Knnen Sie uns sagen, ob es hier ein Orakel gibt?
Subjekt
Das Finden des Orakels ist nicht sicher.
Subjektsatz
Es ist nicht sicher, ob wir das Orakel finden.

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Mehr:
Ob-Stze im Vergleich
Ob-Stze sind grammatikalisch hnlich wie dass-Stze und Objektstze mit Fragewrtern. Es gibt aber wichtige Unterschiede.
1. Ob-Stze vertreten Ja/Nein-Fragen, Objektstze mit Fragewrtern vertreten W-Fragen:
Beispiel:
Ja/Nein-Frage: Gibt es hier ein Orakel?
Nebensatz mit "ob": Knnen Sie uns sagen, ob es hier ein Orakel gibt?
W-Frage: Wo ist das Orakel?
Nebensatz mit Fragewort: Knnen Sie uns sagen, wo das Orakel ist?
2. Die Konjunktion "dass" verwendet man, wenn man etwas wei oder (nicht) will oder wenn man sich einer Annahme sicher ist. "ob"
verwendet man fr Fragen nach Unbekanntem und wenn man sich einer Annahme nicht sicher ist.
Beispiel:
Dass-Satz: Ich wei/bin sicher, dass es hier ein Orakel gibt.
Ob-Satz: Ich bin nicht sicher, ob es hier ein Orakel gibt.
Manche Verben lassen Stze mit "dass" und "ob" zu. Hier ist der Bedeutungsunterschied besonders wichtig.
Beispiel:
Dass-Satz: Der Pfarrer sagt uns, dass es ein Orakel gibt. (= Der Pfarrer ist berzeugt von der Existenz eines Orakels. Uns ist also
bekannt, dass es das Orakel gibt bzw. der Pfarrer an das Orakel glaubt.)
Ob-Satz: Der Pfarrer sagt uns, ob es hier ein Orakel gibt. (= Die Existenz eines Orakels ist uns noch unbekannt. Der Pfarrer wird sie
besttigen oder auch nicht.)
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Folge 087 Grammatik


Verben als Substantive
Verben beschreiben normalerweise eine Handlung, einen Vorgang oder einen Zustand.
Man kann Verben auch substantivieren, das heit, man kann sie als eigenstndige Substantive verwenden, indem man dem Infinitiv
einen Artikel voranstellt. Substantivierte Infinitive bezeichnen das Geschehen selbst. Sie stehen im Neutrum und werden immer
grogeschrieben.
Beispiel:
Vielen Dank frs (= fr das) Mitnehmen!
Substantivierte Infinitive werden dekliniert wie Substantive, das heit, sie erhalten im Genitiv die Endung -s. Artikel und Adjektive vor
dem substantivierten Infinitiv zeigen Genus, Kasus und Numerus an.
Nominativ
Akkusativ
Dativ
Genitiv

Das lange Warten hat mich mde gemacht.


Ich mag das lange Warten nicht.
Vom (von dem) langen Warten bin ich ganz mde.
Wegen des langen Wartens bin ich ganz mde.

Hufig stehen substantivierte Infinitive mit Prpositionen wie "zum" ("zu dem"), "beim" ("bei dem") oder "vom" ("von dem").
Beispiel:
Vielen Dank frs Mitnehmen!
Das ist zum Heulen!
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Vom langen Warten bin ich ganz mde.


Ich habe Angst vorm Fliegen.
Str mich nicht beim Trinken!
Wenn substantivierte Infinitive mit Prpositionen stehen, knnen sie Nebenstze ersetzen.
Beispiel:
Vielen Dank, dass du mich mitgenommen hast!
Vielen Dank frs Mitnehmen!
Ich bin ganz mde, weil ich lange gewartet habe.
Vom langen Warten bin ich ganz mde.

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Folge 088 Grammatik


Passiv Prsens: Zustandspassiv
Das Passiv ist eine Verbform, mit der man Vorgnge oder Zustnde beschreiben kann. Man wechselt mit dem Passiv die Perspektive
auf ein Geschehen: Whrend ein Aktivsatz betont, wer oder was etwas tut, stellt ein Passivsatz in den Vordergrund, was getan wird
oder wurde. Das Subjekt des Passivsatzes bildet meist die Person oder Sache, mit der etwas geschieht.
Im Gegensatz zum Vorgangspassiv beschreibt das Zustandspassiv das Ergebnis einer Handlung, also den Zustand, in dem Dinge oder
Personen sind, nachdem die Handlung abgeschlossen ist.
Beispiel:
Die Glser sind gesplt.
(= In diesem Satz ist der Zustand der Glser wichtig - sie sind sauber. Es ist unwichtig, wer sie tatschlich gesplt hat.)
Bildung des Zustandspassivs
Man bildet das Zustandspassiv mit dem Hilfsverb "sein" und dem Partizip Perfekt. Dabei wird das Hilfsverb konjugiert, das Partizip
Perfekt bleibt unverndert. In einem einfachen Aussagesatz steht das Hilfsverb an zweiter Position und das Partizip Perfekt am Ende
des Satzes:
Beispiel:
Die Glser sind fertig gesplt.
Der Boden ist auch gewischt.
Wieso ist die Bar nicht aufgerumt?

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Der Gegenstand der Handlung rckt auch beim Zustandspassiv an den Satzanfang oder steht hinter der finiten Verbform:
Aktiv:

Jakob splt die Glser.

Wieso splst du die Glser nicht?

Vorgangspassiv:
Zustandspassiv:

Die Glser werden gesplt.


Die Glser sind gesplt.

Wieso werden die Glser nicht gesplt?


Wieso sind die Glser nicht gesplt?

Die handelnde Person wird beim Zustandspassiv in der Regel nicht angegeben.
Passiv oder Perfekt?
Das Zustandspassiv hat die gleiche Form wie das Perfekt, das mit dem Hilfsverb "sein" gebildet wird.
konjugiertes Hilfsverb + Partizip Perfekt
Perfekt mit "sein":
Zustandspassiv:

Harry ist in die Disko gegangen.


Die Disko ist aufgerumt.

Den Unterschied erkennst du daran:


Das Perfekt beschreibt eine Handlung in der Vergangenheit.
Das Zustandspassiv beschreibt den Zustand nach einer Handlung
Das Zustandspassiv kannst du in einen Aktivsatz umwandeln, indem du ergnzt, wer die Handlung durchgefhrt hat: Jakob hat die
Disko aufgerumt.

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Folge 089 Grammatik


1.

Konjunktiv II der Vergangenheit


Mit dem Konjunktiv II drckt man hufig Sachverhalte aus, die nicht real sind. Man verwendet ihn zum Beispiel, um irreale Wnsche
oder irreale Bedingungen zum Ausdruck zu bringen, aber auch um eine Bitte besonders hflich zu formulieren oder um Vorschlge zu
machen.
Du kennst schon den Konjunktiv II der Gegenwart von "haben" und "sein" und die Umschreibung "wrde" + Infinitiv.
Beispiel:
Wenn das Orakel funktionieren wrde, wrst du nicht mehr in der Zeitschleife.
Wenn mir das Orakel helfen wrde, htte ich keine Sorgen mehr.
Der Konjunktiv II hat auch eine Vergangenheitsform. Man bildet sie, ausgehend vom Perfekt, mit den Hilfsverben "haben" oder "sein"
und dem Partizip Perfekt. Die Hilfsverben stehen dann im Konjunktiv II.

Prsens
Perfekt
Konjunktiv II

haben
Ich treffe dich.
Ich habe dich getroffen.
Ich htte dich getroffen.

sein
Ich gehe zum Orakel.
Ich bin zum Orakel gegangen.
Ich wre zum Orakel gegangen.

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In der folgenden bersicht siehst du alle Formen fr den Konjunktiv II der Vergangenheit:
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

sein
wre
wrst
wre
wren
wrt
wren

gegangen

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

haben
htte
httest
htte
htten
httet
htten

geholfen

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2.

Irreale Bedingungsstze der Vergangenheit


Irreale Bedingungsstze der Vergangenheit formulieren ein Gedankenspiel: Wie wre ein Sachverhalt unter anderen Bedingungen
gewesen? In einem irrealen Bedingungssatz steht sowohl im Haupt- als auch im Nebensatz immer der Konjunktiv II. Der Nebensatz
enthlt die Bedingung. Er wird mit "wenn" oder "falls" eingeleitet und durch ein Komma vom Hauptsatz getrennt. Der Hauptsatz
beschreibt die mgliche Folge. Bei irrealen Bedingungsstzen der Vergangenheit steht auch der Nebensatz immer in der
Vergangenheit. Der Hauptsatz, der die mgliche Folge zum Ausdruck bringt, kann sich dagegen auf die Vergangenheit, die Gegenwart
oder die Zukunft beziehen.
Beispiel:
Wenn wir dich nicht getroffen htten, htten wir die Suche wahrscheinlich gestoppt. (Hauptsatz: Vergangenheit)
Wenn wir dich nicht getroffen htten, htten wir jetzt keine Hoffnung mehr. (Hauptsatz: Prsens)

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Folge 090 Grammatik


Negation mithilfe von Prfixen und Suffixen
Im Deutschen kannst du Wrter mit anderen Wrtern oder Silben kombinieren, so dass neue Wrter entstehen. Du weit schon, wie
man durch Vor- und Nachsilben die Bedeutung von Wrtern verndern und andere Wortarten ableiten kann.
Beispiel:
stehen : aufstehen, verstehen
der Freund: freundlich
Bestimmte Vor- und Nachsilben kann man zur Verneinung von Wrtern verwenden, das heit, diese Vor- und Nachsilben drcken das
Gegenteil des Wortes aus.
Beispiel:
ungefhrlich: nicht gefhrlich
missfallen: nicht gefallen
erfolglos: ohne Erfolg, nicht erfolgreich
Die wichtigsten Vor- und Nachsilben zur Negation sind un-, miss- und -los. Hier siehst du eine bersicht, welche Wortarten du mit
diesen Vor- und Nachsilben bilden kannst.
unmiss-los

Adjektiv
zahlungsunfhig
missverstndlich
rcksichtslos

Substantiv
das Unglck
das Missverstndnis
der Arbeitslose*

Verb

missverstehen

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* Die Nachsilbe -los bildet nur Adjektive. Wrter wie "der Arbeitslose" sind substantivierte Adjektive.
Bei Fremdwrtern aus dem Lateinischen findet man unter anderem auch die Vorsilbe in- zur Verneinung des Wortes.
Beispiel:
Insolvenz: Zahlungsunfhigkeit (von: nicht "flssig", d. h. ohne Geld)
indirekt: nicht direkt

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Folge 091 Grammatik


1.

Indirekte Rede
Um wiederzugeben, was jemand gesagt hat, verwendet man oft die indirekte Rede.
Beispiel:
Direkte Rede
Indirekte Rede

Anna: "Ich fahre zu meiner Mutter."


Anna hat gesagt, dass sie zu ihrer Mutter fhrt.
Anna hat gesagt, sie fhrt zu ihrer Mutter.

Die indirekte Rede beginnt mit einem einleitenden Satz, der angibt, von wem die Aussage stammt. Der Aussagesatz der direkten Rede
wird in der indirekten Rede zu einem Nebensatz mit "dass" oder er wird als uneingeleiteter Nebensatz an die Redeeinleitung angefgt.
In der indirekten Rede wechselt hufig die Perspektive, so dass sich die Pronomen verndern.
Beispiel:
Anna: "Ich fahre zu meiner Mutter."
Anna sagt, dass sie zu ihrer Mutter fhrt.
Auch die konjugierte Verbform muss entsprechend angepasst werden.
Beispiel:
Anna: "Ich fahre zu meiner Mutter."
Anna sagt, dass sie zu ihrer Mutter fhrt.

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Fragen in der indirekten Rede


Du weit schon, wie man Fragen indirekt wiedergibt: Ob-Stze stehen fr Ja/Nein-Fragen, Objektstze mit Fragewrtern ersetzen WFragen.
Ja/Nein-Frage:
Nebensatz mit ob:

"Gibt es hier ein Orakel?"


Er hat gefragt, ob es hier ein Orakel gibt.

W-Frage:
Nebensatz mit Fragewort:

"Wo ist das Orakel?"


Er hat gefragt, wo das Orakel ist.

Aufforderungen in der indirekten Rede.


Aufforderungen werden in der indirekten Rede meistens mit dem Modalverb "sollen" (manchmal auch "mssen" oder - bei hflichen
Bitten - "mgen") wiedergegeben.
Direkte Rede:
Indirekte Rede:

Orakel:
Anna:
Anna:

"Verzeih deiner Mutter!"


Das Orakel hat gesagt, dass ich meiner Mutter verzeihen soll.
Das Orakel hat gesagt, ich soll meiner Mutter verzeihen.

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2.

Konjunktiv I
Der Konjunktiv in der indirekten Rede
In der gesprochenen Sprache bildet man die indirekte Rede mittlerweile hufig mit dem Indikativ. In der geschriebenen Sprache, zum
Beispiel in Zeitungsartikeln und Literatur, findet man dagegen oft noch den Konjunktiv I.
Beispiel:
Orakel: "Verzeih deiner Mutter!"
Anna: Das Orakel hat gesagt, ich solle meiner Mutter verzeihen.
Jakob: Jeder findet seinen Weg.
Harry: Jakob hat mir erklrt, dass jeder seinen Weg finde.
Der Konjunktiv I ist die Verbform fr die indirekte Rede. Tatschlich verwendet man ihn aber meist nur fr die 3. Person Singular
bei den Modalverben auch fr die 1. Person Singular -, da sich die anderen Formen kaum von denen des Indikativ Prsens
unterscheiden. In den anderen Fllen ersetzt man den Konjunktiv I meistens durch den Konjunktiv II oder durch "wrde" + Infinitiv.
Beispiel:
Anna: Wir fahren ins Seniorenheim.
Harry: Anna hat gesagt, dass wir ins Altenheim fahren wrden.
Der Konjunktiv I wird durch das Anhngen bestimmter Personalendungen an den Verbstamm gebildet. Typisch ist die Endung e in
der 3. Person Singular. Die anderen Formen unterscheiden sich nur wenig oder gar nicht vom Indikativ Prsens.

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lernen
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

Indikativ
lern-e
lern-st
lern-t
lern-en
lern-t
lern-en

Konjunktiv I
lern-e
lern-est
lern-e
lern-en
lern-et
lern-en

Beispiel:
Jakob sagt, er lerne aus seinen Fehlern.
Das Verb "sein" hat im Konjunktiv I eigene Formen. Deswegen wird "sein" auch im Konjunktiv I in allen Personen regelmig
verwendet.
sein
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

Indikativ
bin
bist
ist
sind
seid
sind

Konjunktiv I
sei
seist
sei
seien
seiet
seien

Beispiel:
Anna sagt, alles sei gut.

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Mehr:
Weitere gebruchliche Formen im Konjunktiv I:
haben
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

Indikativ
habe
hast
hat
haben
habt
haben

Konjunktiv I
hab-e
hab-e-st
hab-e
hab-e-n
hab-e-t
hab-e-n

Indikativ
kann
kannst
kann
knnen
knnt
knnen

Konjunktiv I
knn-e
knn-e-st
knn-e
knn-e-n
knn-e-t
knn-e-n

knnen
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

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werden
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

Indikativ
werde
wirst
wird
werden
werdet
werden

Konjunktiv I
werd-e
werd-e-st
werd-e
werd-e-n
werd-e-t
werd-e-n

Indikativ
muss
musst
muss
mssen
msst
mssen

Konjunktiv I
mss-e
mss-e-st
mss-e
mss-e-n
mss-e-t
mss-e-n

Indikativ
darf
darfst
darf
drfen
drft
drfen

Konjunktiv I
drf-e
drf-e-st
drf-e
drf-e-n
drf-e-t
drf-e-n

mssen
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie
drfen
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

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sollen
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

Indikativ
soll
sollst
soll
sollen
sollt
sollen

Konjunktiv I
soll-e
soll-e-st
soll-e
soll-e-n
soll-e-t
soll-e-n

Indikativ
will
willst
will
wollen
wollt
wollen

Konjunktiv I
woll-e
woll-e-st
woll-e
woll-e-n
woll-e-t
woll-e-n

wollen
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie

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Folge 092 Grammatik


Plusquamperfekt
Das Plusquamperfekt ist eine grammatische Zeit, mit der die Vorvergangenheit wiedergegeben wird. Mit ihr wird ausgedrckt, dass die
bezeichnete Handlung vor einer anderen Handlung stattfand, die auch in der Vergangenheit gelegen hat.

Vorvergangenheit
Vergangenheit
Du hattest keine Ausbildung gemacht,
und deswegen hast du mich zur Adoption freigegeben.
(= Annas Mutter hat sie zur Adoption freigegeben, weil sie vorher keine Ausbildung gemacht hat.)

Vergangenheit
Vorvergangenheit
Als der Pfleger ins Zimmer kam,
hatte Harry schon das Bett gemacht.
(= Harry hat das Bett gemacht, bevor der Pfleger ins Zimmer kam.)
Man bildet das Plusquamperfekt hnlich wie das Perfekt mit den Hilfsverben "haben" oder "sein" und dem Partizip Perfekt. Dabei
werden die Hilfsverben jedoch im Prteritum konjugiert. Das Partizip Perfekt bleibt unverndert. In einem einfachen Aussagesatz
steht das Hilfsverb an zweiter Position und das Partizip Perfekt am Ende des Satzes.
Beispiel:
Harry hatte auf Anna gewartet.
Harry war mit Anna ins Seniorenheim gefahren.

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Vergleiche die Zeiten:


Prteritum
Harry wartete.
Harry hatte Glck.
Harry ging weg.

Perfekt
Harry hat gewartet.
Harry hat Glck gehabt.
Harry ist weggegangen.

Plusquamperfekt
Harry hatte gewartet.
Harry hatte Glck gehabt.
Harry war weggegangen.

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Folge 093 Grammatik


1.

Reziprokpronomen "einander"
Du kennst schon die Reflexivpronomen.
Beispiel: Ich wasche mich.
Wenn das Subjekt im Plural steht, kann ein Reflexivpronomen auch reziprok sein, das heit fr eine wechselseitige Beziehung stehen.
Diese Bedeutung wird noch deutlicher, wenn man "gegenseitig" ergnzt.
Beispiel:
Wir wollen uns (gegenseitig) nicht vergessen. = Anna will Harry nicht vergessen, und Harry will Anna nicht vergessen.
Wir werden uns (gegenseitig) nicht erkennen. = Anna wird Harry nicht erkennen, und Harry wird Anna nicht erkennen.
Statt des Reflexivpronomens kann man auch das Reziprokpronomen "einander" verwenden. Es drckt ebenfalls eine solche
wechselseitige Beziehung aus.
Beispiel:
Wir wollen einander nicht vergessen. = Anna will Harry nicht vergessen, und Harry will Anna nicht vergessen.
Wir werden einander nicht erkennen. = Anna wird Harry nicht erkennen, und Harry wird Anna nicht erkennen.
Steht das Verb mit einer Prposition, wird bei einer wechselseitigen Beziehung die Prposition dem Reziprokpronomen "einander"
vorangestellt.
Beispiel:
Anna wartet auf Harry, und Harry wartet auf Anna: Anna und Harry warten aufeinander.
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2.

"brauchen" + Infinitiv
Das Verb "brauchen" kann eine hnliche Funktion wie ein Modalverb bernehmen, auch wenn es kein Modalverb im eigentlichen
Sinne ist. Es tritt dann aber nur in verneinten Stzen auf und hat die Bedeutung von "nicht mssen".
Der Infinitiv bei "brauchen" steht in der Standardsprache mit "zu".
Beispiel:
Du brauchst keine Angst zu haben.
Du brauchst den Kopf nicht hngenzulassen.
In der Umgangssprache wird das "zu" aber hufig weggelassen.
Beispiel:
Du brauchst keine Angst haben.

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Folge 094 Grammatik


Prdikativ: Gleichsetzungsnominativ
In manchen Stzen steht neben dem Subjekt noch ein weiteres Satzglied im Nominativ. Dieses Satzglied nennt man auch
Gleichsetzungsnominativ. Es beschreibt das Subjekt des Satzes nher.
Beispiel:
Die Liebe ist dein Weg. - Wer oder was ist die Liebe? - Dein Weg.
Die Gleichsetzungsnominative stehen bei den Verben "sein", "werden", "bleiben", "heien" und "scheinen". Diese Verben verbinden
das Subjekt mit einem Substantiv im Nominativ. Zusammen mit diesem Substantiv bilden sie das Prdikat und werden deshalb auch
prdikative Substantive genannt.
Mehr:
Subjekt und Gleichsetzungsnominativ haben meist den gleichen Numerus. Manchmal kommt es jedoch vor, dass der Numerus der
beiden Satzglieder im Nominativ unterschiedlich ist. Dann steht das Verb immer im Plural.
Beispiel:
Die grte Freude sind seine Kinder.
Die Kinder sind seine grte Freude.

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Folge 095 Grammatik


Doppelkonjunktionen
Doppelkonjunktionen oder mehrteilige Konjunktionen verbinden, wie alle Konjunktionen, Stze oder Satzteile miteinander. Sie
bestehen aus mindestens zwei Elementen. Die erste Konjunktion steht vor dem ersten Satzteil, der verbunden werden soll, die zweite
Konjunktion vor dem zweiten Satzteil. Doppelkonjunktionen gehren zu den nebenordnenden Konjunktionen, die Satzteile
gleichwertig nebeneinander stellen oder zwei Haupt- bzw. zwei Nebenstze miteinander verbinden.
Beispiel:
Harry denkt sowohl ber Julia als auch ber das Orakel nach.
Das ist nicht nur gefhrlich, sondern auch verboten.
Die mehrteiligen Konjunktionen "sowohl ... als auch" und "nicht nur ... sondern (auch)" stehen bei Aufzhlungen. Die Konjunktion
"sowohl ... als auch" betont die beiden einzelnen Elemente (also zum Beispiel Julia und das Orakel) strker als ein einfaches "und".
"nicht nur ... sondern (auch)" drckt hufig eine Steigerung aus.
Beispiel:
Julia ist nicht nur traurig, sondern verzweifelt.
Weitere Doppelkonjunktionen, die du schon kennst, sind "nicht/kein ... sondern" und "entweder ... oder". Mit "nicht/kein ... sondern"
wird ein Gegensatz ausgedrckt und mit "entweder ... oder" eine Alternative formuliert.
Beispiel:
Harry ist nicht mutig, sondern feige.
Sie sind entweder verliebt oder verrckt! Oder beides.
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Wenn zwei Stze mit Doppelkonjunktionen verbunden werden, bei denen Verb und/oder Subjekt gleich sind, kann man sie im zweiten
Satz weglassen. Das ist krzer.
Beispiel:
Harry ist nicht mutig, sondern er ist feige.
Harry ist nicht mutig, sondern feige.

Mehr:
In der folgenden bersicht findest du die wichtigsten Doppelkonjunktionen mit ihrer Bedeutung:
sowohl als auch
nicht nur sondern
auch
weder noch
nicht ... sondern
zwar aber
entweder oder

Aufzhlung
Aufzhlung

Ich denke sowohl ber Julia als auch ber das Orakel nach.
Das ist nicht nur gefhrlich, sondern auch verboten.

negative Aufzhlung
Gegensatz
Einschrnkung
Alternativen

Ich will dich weder sehen noch mit dir sprechen!


Harry ist nicht mutig, sondern feige.
Die Fahrt mit dem Taxi ist zwar teuer, aber viel schneller.
Sie sind entweder verliebt oder verrckt! Oder beides.

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Folge 096 Grammatik


Das Partizip Prsens
Du kennst bereits das Partizip Perfekt in zusammengesetzten Zeiten oder als Adjektiv.
Beispiel:
Julia hat Harry vor der Flugangst gerettet.
Der gerettete Pinguin wurde in den Zoo zurck gebracht.
Das Partizip Prsens wird meist als Adjektivattribut oder Adverb verwendet.
Beispiel:
Der Pinguin spricht!
Julia lacht.

-> Ja, das ist ein sprechender Pinguin.


-> Julia hilft Harry lachend.

Es wird gebildet mit dem Verbstamm und der Endung -end.


Infinitiv
sprechen
lachen
retten

Partizip Prsens
sprech-end
lach-end
rett-end

Das Partizip Prsens steht fr eine aktive Handlung oder einen Vorgang, der jetzt, in diesem Moment passiert und nicht abgeschlossen
ist. Im Gegensatz dazu steht das Partizip Perfekt als Adjektiv in der Regel fr Zustnde oder passive Handlungen, die meist in der
Vergangenheit liegen. Den Unterschied erkennt man, wenn man die Partizipien durch einen Relativsatz ersetzt:
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Beispiel:
Julia hat die rettende Idee.
-> Julia hat die Idee, die (Harry) rettet.
Der gerettete Harry ist sehr glcklich.
-> Harry, der gerettet wurde, ist sehr glcklich.
Als Attribut steht das Partizip vor dem Substantiv und wird dekliniert wie ein Adjektiv.
Beispiel:
Ja, das ist ein sprechender Pinguin.
Kann ich den sprechenden Pinguin mal sehen?

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Folge 097 Grammatik


1.

Prpositionen mit Genitiv


Prpositionen verbinden Wrter und Wortgruppen miteinander. Dabei bestimmt die Prposition den Kasus des nachfolgenden Wortes
oder der nachfolgenden Wortgruppe. Man sagt deshalb auch, sie regiert den Kasus.
Die meisten Prpositionen regieren den Akkusativ oder den Dativ.
Julia interessiert sich

Prposition
fr

Akkusativ
die traponische Sprache.

Er trumt

Prposition
von

Dativobjekt
einem groen Stck Schokolade.

Es gibt auch einige Prpositionen, die den Genitiv verlangen.


Prposition
wegen
trotz
statt
whrend

Beispiel
Ich wollte Deutsch lernen, aber ich hatte keine Zeit wegen des Jobs.
Trotz unserer Liebe hatten wir Probleme.
Statt des Kuchens mchte ich lieber ein Brtchen.
Whrend der Zeit in Traponia war noch alles gut.

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Der Genitiv wird immer seltener!


In der Umgangssprache wird der Genitiv auch bei diesen Prpositionen hufig durch den Dativ ersetzt. Das fllt vor allem bei
maskulinen und neutralen Substantiven auf, bei femininen Substantiven sind Dativ und Genitiv im Singular gleich.
Beispiel:
Ich wollte Deutsch lernen, aber ich hatte keine Zeit wegen dem Job.
Statt dem Kuchen mchte ich lieber ein Brtchen.

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2.

Temporale Nebenstze mit "whrend"


Nebenstze sind abhngig von einem bergeordneten Haupt- oder Nebensatz. Sie knnen in der Regel nicht allein stehen. Hufig
werden sie durch bestimmte einleitende Wrter (unterordnende Konjunktionen, Relativpronomen oder Fragewrter) mit dem
bergeordneten Satz verbunden.
Die Konjunktion "whrend" leitet temporale Nebenstze ein. Temporale Nebenstze geben ein Zeitverhltnis fr die Handlung im
bergeordneten Satz an. Sie antworten also auf die Frage "Wann?". Die Konjunktion "whrend" drckt aus, dass die Handlungen im
Nebensatz und im bergeordneten Satz gleichzeitig passieren. Der Nebensatz gibt dabei eine Zeitspanne an, in der die Handlung im
bergeordneten Satz stattfindet.
Beispiel:
Julia hat Traponisch gelernt. Wann?
Julia hat Traponisch gelernt, whrend ich gearbeitet habe.
(= Harry hat gearbeitet, und in dieser Zeit hat Julia etwas anderes getan.)

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Folge 098 Grammatik


Deklination der Adjektive bei einer Reihung
Adjektive beschreiben ein Lebewesen, eine Sache, eine Handlung oder einen Zustand. Adjektive knnen zum Beispiel ein Substantiv
oder ein Personalpronomen nher bestimmen.
Wie ein Adjektiv vor einem Substantiv dekliniert wird, weit du bereits: Wenn Adjektive direkt vor dem Substantiv stehen, das sie
beschreiben, wird ihre Endung entsprechend verndert. Das Adjektiv steht in der Regel zwischen Artikel und Substantiv.
Stehen mehrere Adjektive vor einem Substantiv, habe alle Adjektive dieselbe Endung. Sie werden also alle gleich dekliniert.
Beispiel:
Ich htte gern die groen roten Rosen.
Ich htte gern 22 groe rote Rosen.
Ich mchte einen groen, romantischen Blumenstrau.
Kommasetzung
Beziehen sich die Adjektive gleichermaen auf das nachfolgende Substantiv, werden sie als gleichrangig betrachtet. Sie werden dann
wie eine Aufzhlung behandelt und durch ein Komma getrennt.
Beispiel:
Ich mchte einen groen, romantischen Blumenstrau.

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Zwischen gleichrangigen Adjektiven kann man die Konjunktion "und" einfgen.


Beispiel:
Ich mchte einen groen und romantischen Blumenstrau.
Bildet das Adjektiv, das unmittelbar vor dem Substantiv steht, eine Einheit mit dem Substantiv, dann sind die Adjektive nicht
gleichrangig. In diesem Fall werden sie nicht durch ein Komma getrennt, denn das erste Adjektiv beschreibt die nachstehende
Wortgruppe, die aus Adjektiv und Substantiv besteht, nher.
Beispiel:
Ich htte gern die groen roten Rosen. (Er mchte die roten Rosen, die gro sind).
Oft hngt es von der jeweiligen Satzaussage ab, ob zwei oder mehrere Adjektive mit Komma getrennt werden oder nicht.
Beispiel:
Er hat ein neues schnelles Auto. (= Sein altes Auto war auch schnell.)
Er hat ein neues, schnelles Auto. (= Sein altes Auto war vermutlich nicht so schnell.)

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Folge 099 Grammatik


1.

Adjektive mit Kasus


Adjektive beschreiben ein Lebewesen, eine Sache, eine Handlung oder einen Zustand. Adjektive knnen zum Beispiel ein Substantiv
oder ein Personalpronomen nher bestimmen. Einige Adjektive knnen dabei einen Kasus direkt regieren, denn nach diesen
Adjektiven muss das Substantiv oder das Pronomen zwingend in einem bestimmten Fall stehen.

Adjektive mit Akkusativ


Adjektive mit Akkusativ gibt es zum Beispiel bei Mengen- bzw. Grenangaben.

hoch:
lang:

Akkusativ
Adjektiv
Der Berg ist 500 Meter
hoch.
Die Insel ist einen Kilometer lang.

Aber auch andere Adjektive ziehen den Akkusativ nach sich:

wert:

Es war

Akkusativ
einen Versuch

Adjektiv
wert.

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Adjektive mit Dativ


Adjektive, die einen Dativ regieren, kennst du auch bereits:

wichtig:
klar:
peinlich:

Das ist
Das ist
Das ist

Dativ
mir
ihm
mir

Adjektiv
wichtig.
klar.
peinlich.

Adjektive mit Genitiv


Es gibt auch Adjektive, die den Genitiv erfordern. Einige von ihnen stehen vor dem Genitivobjekt.
voll:

Das Wattenmeer ist

Adjektiv
voll

Genitiv
ekliger Wrmer.

Statt "voll" wird auch oft - besonders in der Umgangssprache - die deklinierte Form "voller" verwendet, die selbst Genitiv Plural ist.
Adjektive mit Genitiv werden oft durch andere Konstruktionen mit Prposition + Dativ ersetzt.
Genitiv
Prposition mit Dativ

Wattenmeer ist voller ekliger Wrmer.


Das Wattenmeer ist voll von ekligen Wrmern.

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2.

Deklination der Adjektive im Genitiv


Adjektive beschreiben ein Lebewesen, eine Sache, eine Handlung oder einen Zustand. Adjektive knnen zum Beispiel ein Substantiv
oder ein Personalpronomen nher bestimmen.
Wenn Adjektive direkt vor dem Substantiv stehen, das sie beschreiben, werden sie dekliniert. Das heit, ihre Endung wird
entsprechend verndert. Das Adjektiv steht in der Regel zwischen Artikel und Substantiv.
Bei der Bildung der richtigen Adjektivform unterscheidet man drei verschiedene Deklinationen, je nachdem, ob vor dem Adjektiv ein
bestimmter, ein unbestimmter oder der Nullartikel steht.
Die Deklination im Genitiv nach dem bestimmten Artikel
Nach bestimmtem Artikel haben die Adjektive im Genitiv immer die Endung -en.
Beispiel:
Das war das Ende der guten Zeit.
Maskulinum
des schnen Urlaubs

Femininum
der teuren Sonnencreme

Neutrum
des berhmten Wattenmeers

Plural
der ekligen Wrmer

Die Deklination im Genitiv nach dem unbestimmten Artikel


Auch nach dem unbestimmten Artikel, dem Possessivartikel ("mein", "dein", "ihr" etc.) und dem Negationsartikel "kein" enden die
Adjektive im Genitiv immer auf -en. Da es im Plural keinen unbestimmten Artikel gibt, wird die Endung hier am Beispiel des
Negationsartikels dargestellt.
Beispiel:
Wir haben uns wegen eines langweiligen Urlaubs an der Nordsee gestritten.
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Maskulinum
eines schnen Urlaubs

Femininum
einer teuren Sonnencreme

Neutrum
eines berhmten Wattenmeers

Plural
keiner ekligen Wrmer

Die Deklination des Adjektivs im Genitiv ohne Artikel


Diese Deklination kommt im Plural hufig vor, im Singular dagegen eher selten. Sie gilt auch
zum Beispiel nach Zahlwrtern (Ausnahme: "ein"). Das Adjektiv bernimmt hier normalerweise die Endungen des bestimmten
Artikels. Der Genitiv Singular im Maskulinum und Neutrum bildet jedoch eine Ausnahme, denn hier signalisiert das -s am Ende des
Substantivs schon den Kasus. Deshalb bleibt die Endung der Adjektive -en.
Maskulinum
schnen Urlaubs

Femininum
teurer Sonnencreme

Neutrum
berhmten Wattenmeers

Plural
ekliger Wrmer

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Folge 100 Grammatik


Uneingeleitete Nebenstze
Nebenstze sind abhngig von einem bergeordneten Haupt- oder Nebensatz. Sie knnen in der Regel nicht allein stehen. Hufig
werden sie durch bestimmte einleitende Wrter (unterordnende Konjunktionen, Relativpronomen oder Fragewrter) mit dem
bergeordneten Satz verbunden.
Bei bestimmten Nebenstzen knnen die einleitenden Wrter jedoch weggelassen werden.
Beispiel:
Ich glaube, ich bleibe fr immer hier.
Ich hoffe, du wirst die nchsten Jahre mit mir verbringen.
Viele uneingeleitete Nebenstze sind Subjekt- oder Objektstze, die von Nebenstzen mit der Konjunktion "dass" abgeleitet sind. Das
konjugierte Verb rckt dann vom Satzende an die zweite Position. Diese Stze sehen deshalb aus wie Hauptstze. Sie stehen hufig
nach Verben das Sagens, Denkens, Hoffens oder Wahrnehmens.
Beispiel:
Eingeleitet: Ich glaube, dass ich fr immer hier bleibe.
Uneingeleitet: Ich glaube, ich bleibe fr immer hier.
Eingeleitet: Ich hoffe, dass du die nchsten 100 Jahre mit mir verbringen wirst.
Uneingeleitet: Ich hoffe, du verbringst die nchsten 100 Jahre mit mir.

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