SpanishforBeginnersII

Spring2016

(Mircoles,11demayo10:0011:50AM)
REPASO PARA EL EXAMEN FINAL
Thefinalexamwilltestdirectly:

DESCRIPTIONOFTHEEXAM

1.Yourabilitytodistinguishthecontextsinwhichtousethepreteritandtheimperfecttenses.
2.Yourabilitytodistinguishthecontextsinwhichtousethepresentindicative,presentsubjunctiveandinfinitive
moods.Ojo!onlytheuseofsubjunctiveinnominalclauseswillbeincludedintheexam.
3.Yourcontroloftheconjugationformsforthetensesandmoodsmentionedabove.
4.Yourabilitytousethesetensesandmoodstoreacttospecificsituationsandtorespondinparagraphform.
5.Yourunderstandingofvocabularywordslearnedthroughoutthesemester.
Theexamwillbesimilartoallothersyouvetakenthissemesterintermsofformatandexpectations.
There will be three main sections / contexts:

I. Preterit vs. imperfect

This section will consist of one or two fill in the blank exercises in which you will have the opportunity to prove
that you control the forms and the uses of both tenses. You may also have to respond briefly to some questions
about the text you read. You will be asked to describe, in paragraph form and using the preterit and the imperfect a
childrens story you used to like when you were a child. You will need to be mindful of the grammar, including
accent marks, your spelling, your vocabulary, and the relevance of the information you provide. You will also be
expected to use transition words and expressions to connect your sentences.

II. Vocabulary
The format for these questions will either be multiple choice or short answer questions.

Review:
Chapter 8
Chapter 9
Chapter 10
Chapter 11
Chapter 12
Chapter 13

Los quehaceres domsticos (p. 262)

Las actividades de los nios y adultos (p. 276)
El trfico y la ciudad (p. 314)
De viaje (p. 336)
La ropa (374)
El arte (p. 388)
La naturaleza y el medio ambiente (p. 410)
Las relaciones sentimentales (p. 448)

III. Subjunctive vs. indicative vs. infinitive

This section will consist of various types of exercises in which you will have the opportunity to prove that you
control the forms and the uses of these three moods (modos). You will have a reading comprehension part. You will
be asked to react to the topic(s) in this reading using complete sentences that require either subjunctive, indicative
or infinitive. You will write a paragraph expressing your opinion and reaction to a pre-assigned topic, using the
subjunctive mood. When answering these questions and writing your paragraph, ou will need to be mindful of the
grammar, including accent marks, your spelling, your vocabulary, and the relevance of the information you provide.
You will also be expected to use transition words and expressions to connect your sentences.

I. PRETRITO VS. IMPERFECTO

A. Completa el cuento con la forma correcta del pretrito o imperfecto de los verbos en parntesis.

Los 3 cerditos

Texto adaptado de como aparece en

http://www.cuentosinfantiles.net

Tres cerditos _____________ 1 (vivir) alegres con sus padres en una cabaa. La
cabaa_____________ 2 (estar) en un lindo y grande bosque. Los tres cerditos
_____________ 3 (ser) ya mayores, y sus paps _____________ 4 (decidir) que _____________
5

(ser) tiempo de construir, cada uno, su propia casa. Los tres cerditos _____________ 6

(despedirse) de sus paps, y _____________ 7 (salir) a ver cmo _____________ 8 (ser) el

mundo.
El primer cerdito, quien _____________ 9 (ser) el perezoso de la familia, _____________ 10
(hacer) una casa de paja (straw). Y entonces _____________ 1 (irse) a dormir.
El segundo cerdito, un glotn, _____________ 11 (construir) la cabaa de madera con
rapidez porque ____________ 12 (tener) hambre. Entonces, _____________ 13 (irse) a comer
manzanas.
El tercer cerdito, quien siempre _____________ 14 (hacer) las cosas bien y _____________ 15
(ser) muy trabajador, _____________ 16 (optar) por construirse una casa de ladrillos
(bricks) y cemento. l _____________ 17 (poner) mucho tiempo en construirla pero estara
ms protegido. Despus de un da de mucho trabajo, la casa _____________ 18 (quedarend up being)

preciosa.

El bosque _______________19 (parecer) tranquilo. Las ardillitas _____________ 20 (jugar)

mientras ____________ 22 (trepar) los grandes rboles. ______________ 23 (haber) mucha
paz. De repente, _____________ 24 (orse) los aullidos (howls) del lobo en el bosque. El
lobo _____________ 25 (acercarse) a las casas de los tres cerditos. (El lobo) _____________
26

(querer) comer. Por eso, _____________ 27 (ir) a la primera casa y _____________ 28

(decir): breme la puerta! breme la puerta o soplar (blow away) y tu casa tirar!
Como el cerdito no _____________ 29 (abrir), el lobo _____________ 30 (soplar) con fuerza, y
_____________ 31 (destruir) la casa de paja.

Casita de paja

El cerdito, temblando de miedo, _____________ 32 (salir) corriendo y _____________ 33

(entrar) en la casa de madera de su hermano. El lobo le _____________ 34 (seguir-follow).
En frente de la segunda casa, _____________ 35 (tocar)

la puerta, y _____________ 36

(decir): breme la puerta! breme la puerta o soplar y tu casa tirar! Pero el

segundo cerdito no la _____________ 37 (abrir) y el lobo _____________ 38 (soplar) y
_____________ 39 (soplar), y la cabaa _____________ 40 (volar) por los aires.

Casita de madera

Asustados, los dos cerditos _____________ 41 (correr) y _____________ 42 (entrar) en la casa

de ladrillos de su otro hermano. _____________ 43 (tener) mucho miedo. Como el lobo
_____________ 44 (estar) decidido a comrselos, _____________ 45 (tocar) a la puerta y
_____________ 46 (gritar): breme la puerta!breme la puerta o soplar y tu casa
tirar! Y el cerdito trabajador le _____________ 47 (decir): Soplas lo que quieras, pero
no la abrir!

Casita de ladrillos

Entonces el lobo _____________ 48 (soplar) y _____________ 49 (soplar). _____________ 50

(soplar) con todas sus fuerzas, pero la casa ni _____________ 51 (moverse). La casa
_____________ 52 (ser) muy fuerte y resistente porque ____________ 53 (estar) hecha de
ladrillos, no de paja ni de madera. El lobo se qued casi sin aire. Pero aunque (although)
_____________ 54 (estar-l) muy cansado, no _______________ 55 (querer) dejar de soplar.
_____________ 56 (traer) una escalera, _____________

57

(subir) al tejado de la casa y

_____________ 58 (entrar) por el pasaje de la chimenea. _____________ 59 (estar) decidido a

entrar en la casa y comerse a los tres cerditos como fuera. Pero lo que l no
_____________ 60

(saber) es que los cerditos _____________ 61

(poner) al final de la

chimenea, un caldero con agua hirviendo. Cuando el lobo_____________ 62 (deslizarseslide) para entrar a la casa, _____________ 63 (caerse) por la chimenea y acab

quemndose con el agua caliente. Pobre lobo! _____________ 64 (irse) corriendo, dando
un enorme grito, y nunca ms _____________ 65 (volver). As los cerditos _____________ 66
(poder) vivir tranquilamente. Y tanto el perezoso como el glotn _____________ 67
(aprender) que solo con el trabajo se consiguen las cosas.

Los tres cerditos contentos

A2. Responde las siguientes preguntas usando el pretrito y/o el imperfecto. Escribe oraciones
completas.
1. Describe a los tres cerditos.
2. Describe el lugar donde vivan.
3. Por qu el lobo pudo destruir las dos primeras casas?
4. Qu haca el lobo para destruir las casas?
5. Por qu el lobo no pudo destruir la casa de tercer cerdito?
6. Cmo quiso el lobo entrar en la casa del tercer cerdito?
7. Qu hicieron los cerditos para eliminar al lobo?

B. ESCRITURA Piensa en un cuento infantil que escuchabas o leas cuando eras nio/a. En
un prrafo de aproximadamente 12 oraciones, describe este cuento. USA EL IMPERFECTO Y
EL PRETRITO para contar la historia. For the story, make sure you describe how the main
character was (physically and/or in personality). Describe the environment in which the main actions
took place, and the actions too. At the end, write about how everything was resolved.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5

C. Describe cinco contextos en los que podemos usar el pretrito (columna izquierda) y el imperfecto
(columna derecha). Escribe una oracin apropiada del cuento Los tres cerditos como ejemplo para
cada contexto. Ojo! You will not be asked to describe the contexts in which the preterit and the imperfect are used.
The following chart is for review purposes.

USOS DEL PRETRITO

1. uso:

USOS DEL IMPERFECTO

1. uso:

ejemplo:

2.

ejemplo:

2.

uso:

ejemplo:

3.

ejemplo:

3.

uso:

ejemplo:

4.

uso:

ejemplo:

4.

uso:

ejemplo:

5.

uso:

uso:

ejemplo:

5.

uso:

ejemplo:

uso:

ejemplo:

II.VOCABULARIO
A)Escogelaopcinquemejorcompleteelsentidodelaoracin.Escribelaletracorrespondientea
laizquierda.
____1.Pararegarlasplantasdeunjardn,esnecesariousaruna.......
a)manguera
b)trapeador
c)aspiradora

d)plancha

____2.Nomegustaponermelaropaarrugada(wrinkled),poresomegusta.antesdeponrmela.
a)ensuciarla
b)guardarla
c)ponerla
d)plancharla
____3.Cuandoconducimosyelsemforoestenrojo,esnecesario
a)detenerse
b)subir
c)cruzar
d)atravesar
____4.Parapodercruzarunrocuandoconducimosuncoche,esnecesarioconstruirun
a)canal
b)parqumetro
c)peatn
d)puente
____5.Magdalenaviocuandolosdosautoschocaron.Ellafuedeunaccidente.
a)testigo
b)seal
c)servicio
d)peatona
____6.Elciclistachocysecayporque
a)estabadaado
b)seestacion

c)sedistrajo

____7.Antesdedespegardebemosponernosel
a)asiento
b)cinturn
c)equipaje

d)seatraves

d)peatn

____8.Laspersonasquenoquierensentarseenelpasillo,sesientanen
a)elasiento
b)laventanilla
c)elmostrador
d)vagn
____9.NuestrotrenvadirectamenteaWashington.Nohaceninguna
a)parada
b)taquilla
c)escala
d)litera
____10.Paratomareltrenyllegaranuestrovagn,tenemosquecaminarpor
a)elpasillo
b)laseguridad
c)elpasedeabordar
d)andn
____11.Sinotenemosunatarjetadecrditoodbito,podemospagar..
a)enefectivo
b)enprenda
c)losnmeros
d)laventa
____12.Parapagarlosartculosquecompramosdebemosira
a)elprobador
b)lamarca
c)lacaja
7

d)laventa

____13.EstospantalonesnomequedanporquesonmuyNecesitounosmsgrandes.
a)baratos
b)caros
c)sencillos
d)apretados
B.Escogelaletraquecontienelarespuestaquemejorcompletaelsentidodelaconversacin.
Lucy: Yatengounnuevotrabajo._____(1)adosniosdetresycuatroaos.
a)cuido
b)salto
c)porto
d)atravieso
Tania:Qubien!Sonniosbuenos?_____(2)
a)naveganeninternet?
b)seportanbien?

c)trepanrboles?

d)andan?

Lucy:Martita,lamayor,esterrible.Siempre____(3)consuhermanitoynoquiereestarcercadel.
a)hacejardinera
b)juega
c)pelea
d)dalavuelta
Sinembargo,Pablitoesunsanto.Leencantairalparquepara_____(4)
a)chatear
b)atropellar
c)jugaralosbolos d)volarunacometa
_________________________________
Santiago:
Lisa,necesitamosempezaraplanearel____(5)paralagraduacindeJulito.
a)aniversario
b)santo
c)festejo
d)celebracin
Lisa:

S.Yacomprlas____(6)paraeljardn.
a)decoraciones
b)dulces
c)globos
d)posadas
_________________________________
Carla:
Necesitamoscomprarel____(7)paraelcumpleaosdelnio.
a)santo
b)desfile
c)lino
d)pastel
Elosa:

Voyapedirlohoymismo.Tambinvoyacomprarsiete____(8),unaporcadaao.
a)velas
b)banderines
c)fuegos
d)anillos

Carla:

Seramuybuenodecorareljardnconmuchos_____(9)detodosloscolores.
a)piatas
b)novios
c)globos
d)leos
________________________________
Pedro:
Debemossalirrpidoparaelaeropuertoporquenoquieroperderel___(10)
a)tren
b)conexin
c)vuelo
d)cinturn
Carlos:

Notepreocupestantohombre!La____(11)delavinserdentrodecuatrohoras.
Vivimosmuycerca,asquetenemostiempoparaabordar.
a)escala
b)salida
c)llegada
d)conexin

B)Escribelapalabramsapropiada

1.Otrapalabraparapinturaes__________________
2.Lasobrasdeartegeneralmenteseexhibenenuna______________y/oenun___________.
8

3.Un_______________esunapinturamuygrandeenunapared.
4.Uncuadroenelqueunapersonasepintaasmismaesun__________________.
5.Un______________esunreadondevivenanimalessalvajesyhaymuchosrboles.
6.Cuandoelaireestsucioyesdainoparalosseresvivos,decimosquehay_____________.
7.Elnombredenuestroplanetaes________________.
8.Esunlugarplano,rodeadodemontaas_____________________.
9.Cuandodosnoviosnoquierencontinuarconunarelacin,ellos________________.
10.Elestadocivildeunhombrequenoestcasadoes__________________.
11.Esesposodemiamigamuri.Ahoramiamigaes____________________.
12.Laetapadelavidadespusdelos70aoses___________________.
C.Escribeunaoracincompleta,ylgica,pararesponderlassiguientespreguntas.Usa,porlo
menos,dosdelaspalabrasdeabajoencadarespuesta.
madurez
nacer
separarse

amar
odiar
padrino

daraluz
noviazgo
pareja

enamorarse
romper
muerte

abrazarse
prometido
besarse

relacin
llevarsebien/mal
comprometerse

1.Porqusedivorcianlasparejasgeneralmente?

2.Culessonalgunascosasquegeneralmentehacenlasparejasenamoradas?

3.Parati,esimportanterecibir/darunanillodecompromiso?Explicaporqu.

4.Qucosassonimportantesparatienunarelacinsentimentalantesdelmatrimonio?

5.Qucosas(no)sonimportantesparatidespusdelmatrimonio?

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III.SUBJUNTIVO,INDICATIVOEINFINITIVO

A.) LECTURA. Lee el siguiente artculo y luego escoge la opcin que mejor complete el sentido de las frases
sobre la lectura. Al final, responde las preguntas usando el subjuntivo y oraciones completas.

La contaminacin del aire

La niebla (fog) txica que flota sobre las ciudades es la forma
de contaminacin del aire ms comn y evidente. Pero existen
diferentes tipos de contaminacin, visibles e invisibles, que
contribuyen al calentamiento global. Por lo general, se considera
contaminacin del aire a cualquier sustancia, introducida en la
atmsfera por las personas, que tiene un efecto perjudicial sobre los
seres vivos y el medio ambiente.
El dixido de carbono, un gas de efecto invernadero (greenhouse), es el contaminante que est
causando la mayor parte del calentamiento de la Tierra. Aunque todos los seres vivos emiten dixido de
carbono al respirar, ste se considera por lo general contaminante cuando se asocia con coches, aviones,
centrales elctricas y otras actividades humanas que requieren el uso de combustibles fsiles como la
gasolina y el gas natural. Durante los ltimos 150 aos, estas actividades han enviado a la atmsfera una
cantidad de dixido de carbono suficiente para aumentar los niveles que haba en el pasado. Otros
contaminantes relacionados con el cambio climtico son el dixido de azufre, uno de los componentes de
la niebla txica. Una de las caractersticas principales del dixido de azufre y de otros productos qumicos
ntimamente relacionados es que son los causantes de la lluvia cida.
Los pases industrializados han tomado medidas (measures) para reducir los niveles de dixido de
azufre, niebla txica y humo para mejorar la salud de sus habitantes. Tambin la mayor parte de la gente
est de acuerdo en que, para luchar contra el calentamiento global, se deben tomar una serie de medidas. A
nivel individual, un menor uso de coches y aviones, el reciclaje y la proteccin del medio ambiente son
medidas que reducen la huella (footprint) de carbono de una persona, es decir, la cantidad de dixido de
carbono liberada a la atmsfera causado por las acciones de cada individuo.
En un nivel ms amplio, los gobiernos estn tomando medidas para limitar las emisiones de
dixido de carbono y de otros gases de efecto invernadero. Una de ellas es el Protocolo de Kioto, un
acuerdo entre pases para reducir las emisiones de dixido de carbono. Otro mtodo es gravar (tax) las
emisiones de carbono o aumentar los impuestos (taxes) de la gasolina, para que tanto la gente como las
empresas tengan ms motivos para conservar la energa y contaminar menos.
http://nationalgeographic.es/medio-ambiente/calentamiento-global/contaminacion-aire

B.) Escoge la opcin correcta.

11

1. La niebla txica
a. es causada por los seres humanos.
b. afecta solamente a los animales.
c. est formada de un slo gas, el dixido de carbono.
d. es un tipo de gas de efecto invernadero.
2. El segundo prrafo dice que
a. hay menos dixido de carbono ahora que en el pasado.
b. el dixido de carbono es el nico (only) gas que causa el efecto invernadero.
c. cuando usamos combustibles fsiles, estamos contaminando.
d. las personas y los animales tambin no producen dixido de carbono.
3. En los pases industrializados
a. no hay nadie interesado en reducir la contaminacin.
b. las personas usan menos coches y aviones.
c. se sugiere reciclar ms.
d. son los nicos (only) pases que causan el calentamiento global.
4. El artculo dice que para limitar las emisiones de gases de efecto invernadero
a. solamente los pases industrializados deben tomar medidas.
b. las personas no pueden hacer nada individualmente (sin la ayuda de sus gobiernos).
c. solamente el Protocolo de Kioto tiene un efecto.
d. a veces se imponen (impose) impuestos ms altos para conservar ms.

C.) Usa las siguientes expresiones para contestar las preguntas. Tienes que usarlas todas y
no repetir ninguna:

es bueno

me gusta

pensar

es importante

sugerir

es una pena

Es necesario

1. Qu recomienda la lectura que hagamos a nivel individual para luchar contra el

calentamiento global? Escribe dos oraciones completas usando el subjuntivo.

______________________________________________________________________________
12

______________________________________________________________________________

2. A nivel ms general, qu es importante que Estados Unidos haga para proteger el planeta?
Escribe tres oraciones completas usando el subjuntivo.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. Qu piensas t sobre las medidas que, segn la lectura, otros pases estn implementando
para luchar contra la contaminacin? Escribe dos oraciones completas usando el subjuntivo.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

D.)SUBJUNTIVO,INDICATIVOOINFINITIVO.PRIMERAPARTE
TeresaFuentesesunaactivistacolombianaqueeducaalosestudiantesdeescuelasecundaria
sobrelaimportanciadeprotegerelmedioambiente.Ahora,ellaestpreparandounescritopara
unadesuspresentaciones.Leeestefragmento,luegousaelsubjuntivo,indicativooinfinitivo
paracompletarlasoraciones.
En los prximos aos, Uds. vern cmo nuestra negligencia durante siglos (centuries) ha
afectado el planeta. La contaminacin ya ha destruido los hbitats de muchas especies, y otros
animales han muerto gracias a la caza ilegal. La explotacin desenfrenada (unchecked) del
petrleo ya ha afectado el mundo natural, y si no buscamos fuentes de energa alternativas, habr
ms accidentes y derrames (spills) de petrleo en el futuro, como el accidente de BP en el Golfo
de Mxico en 2010. Si comenzamos a reciclar con ms frecuencia, evitaremos ms
contaminacin. Si empezamos a cuidar los ros y las selvas, ayudaremos a mantener la

13

biodiversidad. Hasta ahora nosotros hemos esperado demasiado; de ahora en adelante (forward)
tendremos que trabajar mucho y rpido si queremos limitar la destruccin del medio ambiente.
SEGUNDA PARTE. Teresa est preparando sus conclusiones o comentarios finales para la
presentacin. Completa sus oraciones de una forma lgica (basada en el contexto de su
presentacin) con el subjuntivo, indicativo o infinitivo. Aade la conjuncin que cuando sea
necesaria.
En conclusin, es importante
______________________________________________________ y yo pienso
____________________________________________________________________. Dudo que
_________________________________________________________________ pero estoy
segura de que _____________________________________________________________.
Es increble que
________________________________________________________________.
Sin embargo, no creo que _______________________________________________________.

F.QUOPINAS?UNOdeestostemasaparecerenelexamen.Debesprepararlostodos
porquenosabesculestarenelexamen.
Escribeaproximadamente10oracionesparaexpresartuopininsobreestostemasysugeriro
decirloquelasautoridadescorrespondientesdebenhacer.
UsaelsubjuntivoporlomenosCINCOveces.
Usapalabrasyfrasescomo:sinembargo/adems/poreso/generalmente/porunlado/por
otrolado
Usaclusulasprincipalescon:Esimportanteque/Esnecesarioque/Esbuenomaloque/Es
absurdoque/(No)Esverdadque/(No)creoque/Dudoque/Etc.Ojo!yourenotlimitedto
thesephrases.Therearemanymorethatmaybemoreappropriatetostateyourarguments.
Elmedioambiente
MuchaspersonasopinanqueEstadosUnidosnohatomadoenseriolaimportanciadepreservar
elmedioambiente,mientrasqueotrospasesshantomadomedidasimportantes.Creesquees
14

necesarioqueEstadosUnidostomemedidasimportantesparacombatirelcalentamientoglobalo
creesquesloesthaciendo?
Elaltopreciodelamatrcula(tuition)enlasuniversidadesdeEstadosUnidos
Muchaspersonaspiensanquelamatrculaenlasuniversidadesestadounidensesdebeser
eliminadaparaquetodoslosciudadanostenganaccesoaunabuenaeducacin.ParatiEsono
esjusto(fair)quelasuniversidadesenEstadosUnidosseangratis?Porqu?
Lareformamigratoria
LareformamigratoriaintroducidaporelpresidenteBarackObamahasidomuycontroversialen
losEstadosUnidos.Muchosdelosmiembrosdelsenadoseoponenaestareforma,mientrasque
otrosestnafavor.Tcreesqueesunabuenaideaquehayaunareformamigratoriageneralen
EstadosUnidos?
Laprivacidadylatecnologa
Enocasiones,elgobiernodeEstadosUnidoshapedidoaccesoalascuentasprivadasde
ciudadanospararesolvercasosdeterrorismo.Creesqueesbueno/necesarioqueelgobierno
tengaaccesoalosperfilesprivadosycuentastelefnicasdelaspersonasparaidentificaralos
terroristas?

15