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Red de Innovadores Educativos A.C.

Diplomado: Estrategias dinmicas para la formacin de lectores y escritores en la Educacin Bsica


Destinatarios: Directivos, Docentes, y Asesores Tcnico Pedaggicos de Educacin Bsica.
Duracin: 120 horas, 3 mdulos de 40 horas c/u.
HORARIO: de 8:00 a 16:00 horas.
Mdulo dos: Estrategias dinmicas de promocin a la lecto-escritura en la Educacin Bsica
Propsito General: Que los participantes conozcan y se apropien de las estrategias dinmicas de promocin a la
lectoescritura en la educacin bsica; mediante actividades reflexivas y comunicativas sistematizadas, que les
permita enriquecer su intervencin en el aula.

Primera sesin
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
-

Bienvenida
Encuadre del Mdulo II

TIEMP
O
10 min
20 min.

RECURSOS
Proyector
laptop

Curso 1. Lecturas dinmicas a partir del juego, el cuento


y el canto.

Actividad 1. Dinmica de apertura


El facilitador y los participantes acompaados por una guitarra entonan las
siguientes canciones: el vampiro negro, Cabeza, hombros, rodillas y
pies, El campanario, adentro, afuera, arriba, abajo, y canto poema,
la sirena, seguidos por la dinmica de integracin El labrador busca
esposa.
A los participantes se les proporcionar una fotocopia con la letra de la
cancin, misma que seguirn al ritmo de la guitarra. Al trmino expresarn
oralmente a la plenaria su estado de nimo para iniciar el mdulo.
Ahora, vean debajo de su silla y tomen el nmero que all se encuentra.
Busquen a los miembros del grupo que encontraron el mismo nmero y

120
min.

Guitarra
Can
Copias
fotostticas

PRODUCTO

Red de Innovadores Educativos A.C.


renanse en equipo.
Actividad 2. Juegos de lectura
Reunidos en equipos, organicen los siguientes juegos de lectura en voz
alta y posteriormente presntenlos a la plenaria. (ver el anexo 2)

Letras grandes, letras chicas.


Solo tres renglones.
Notitas de amor (grupal)

Maestra, qu es el amor?
El pescador
El sabio
La fuerza del deseo
Cuento para pensar
Un nio
Gautama

Actividad 4. Propuesta de modelo didctico para el fomento a la


lectura recreativa en la secundaria.
Reunidos en equipos lean, analicen y comenten la lectura de lvaro Marn
Marn, Propuesta de modelo didctico para el fomento a la lectura
recreativa en la secundaria (Anexo 2). Posteriormente presenten sus
conclusiones en un organizador grfico.

Escritos
transformados

Cuentos
Hojas
blancas

Situaciones
didcticas

90 min.

Actividad 3. Los valores implcitos en los cuentos.


Reunidos en equipo elijan un cuento de la lista de opciones que se
presentan y a partir de su lectura reflexionen el valor moral implcito en la
historia, y planteen una situacin didctica de promocin a la lectura a
partir de esa historia.

Libros
Cuentos

120
min.

60 min.

Laptop
Can

Organizador
grfico

Red de Innovadores Educativos A.C.


Segunda sesin
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Actividad 4. Propuesta de modelo didctico para el fomento a la
lectura recreativa en la secundaria.
Reunidos en equipos lean, analicen y comenten la lectura de lvaro Marn
Marn, Propuesta de modelo didctico para el fomento a la lectura
recreativa en la secundaria (Anexo 2). Posteriormente presenten sus
conclusiones en un organizador grfico.

TIEMP
O

RECURSOS

90 min.

Laptop
Can

15 min

Laptop

60 min

Laptop
Can

PRODUCTO
Organizador
grfico

Tpico 1. La lectura y la escritura en el canto y el juego.


Actividad 1. Lectura por medio del canto
Presentacin del video karaoke los oficios. (ver anexos) De manera
individual jueguen y canten, siguiendo el ritmo y recreando los
movimientos que las letras sealan.
Actividad 2. Lnea del tiempo musical.
Con el apoyo del video clip generacional, canten y bailen tratando de
recordar imgenes y vivencias de su pasado. En un segundo momento
volvern a escuchar la meloda y redactarn pasajes, ancdotas o hazaas
de su vida que al final compartirn en forma grupal.

Texto
ancdotas

de

Actividad 3. Innovando canciones.


Se les pregunta a los participantes Cul es su cancin favorita? Y se les
pide que redacten dos estrofas de la misma y a continuacin inventen con
esa meloda una nueva letra. Acto seguido se socializan las producciones.

Tpico 2. Del cuento al guion de teatro.

50 min

Laptop
Can

Letras
de
canciones
creadas por el
participante

Red de Innovadores Educativos A.C.

Actividad 1. Identificando los elementos del guion de teatro


Observen con atencin la proyeccin de las diapositivas: los elementos
del guion de teatro. Posteriormente identifquelos en diversos textos 90 min.
que se encuentran en la mesa de trabajo y comntenlos en plenaria.
Actividad 2. El teatro y su evolucin histrica.
Realizar la lectura del texto El teatro y su evolucin histrica
e
identifiquen las aportaciones del teatro en las diferentes pocas y debatan 30 min
acerca de las fortalezas y debilidades que los docentes de Educacin
Bsica tienen para su implementacin.
Actividad 3.- Realizar guiones teatrales a partir de cuentos cortos
Elegir cuentos cortos de los materiales disponibles o del archivo digital y
transformarlos
en
guiones
teatrales;
posteriormente
se
harn
representaciones ante la plenaria.

90 min

Laptop
Can

Laptop
Can

Cuentos
Laptop
Guiones
teatro

de

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Tercera sesin
TIEMP
O

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

RECURSOS

PRODUCTO

Curso 2. Actividades permanentes en el proceso de


alfabetizacin.
Actividad 1.
la lectura

Reflexiones acerca de la generacin del gusto por

90 min

Antologa

Cuestionario

180
min.

Antologa
Plan
y
programas
de estudio

Planeacin
de
actividades
permanentes

Integren tres equipos de trabajo. Den lectura a la introduccin del tema,


analicen su contenido y respondan a la pregunta que corresponda a cada
equipo. (pg. 17 cuadernillo)
Equipo 1. Cmo favorecer desde la escuela el dominio efectivo de estos
instrumentos culturales para que se conviertan en acompaantes
ineludibles de nuestro ser?
Equipo 2. Cmo hacer para que leer y escribir, sean habilidades
incorporadas a los esquemas de relaciones que desarrollarn los
estudiantes en su vida presente y futura?
Equipo 3. Cmo hacer de la lectura y la escritura hbitos que produzcan
el gusto por hacerlas y el gozo esttico por disfrutarlas?
Posteriormente un relator de cada equipo presenta sus conclusiones a la
plenaria con la intencin de manera grupal analice las respuestas dadas.
Actividad 2.
permanentes

Diseo

planificacin

de

las

actividades

Integrar equipos de acuerdo al nivel educativo de procedencia: preescolar,


primaria y secundaria posteriormente lean y analicen el texto Qu son
las actividades permanentes ?. (material digital)

Red de Innovadores Educativos A.C.

Al trmino y reunidos de la misma manera diseen una propuesta de


actividades permanentes con el formato dado u otro que consideren
pertinente. Presenten sus conclusiones a la plenaria y fortalezcan sus
propuestas a partir de los comentarios de sta con la posibilidad de
enriquecer su trabajo.

Laptop
Cuadernillo
15 min.

Tpico 1. Tcnicas para leer en voz alta


Actividad 1. Preparndonos para una buena postura
Realicen una lectura robada de la introduccin y posteriormente
comntenla en plenaria. En seguida realicen l os ejercicios enunciados en
el cuadernillo pgina 23

Cuadernillo
30 min

Actividad 2. Vamos a relajarnos un poco!


Realicen una lectura comentada del texto Postura abiertas o cerradas a la
comunicacin, posteriormente los ejercicios de la pgina 24 del
cuadernillo.
Actividad 3. Ejercicios de respiracin

Cuadernillo
20 min

60 min

Lectura del texto respiracin y lectura. Y realicen los ejercicios


enunciados en la pgina 25 del cuadernillo
Actividad 4. Leyendo con emocin
De manera individual lean el texto me gusto (pg. 27 cuadernillo),
primeramente de manera normal y despus imprimindole emociones.
Actividad 5. Bla, bla, leyendo con cuento
El facilitador da lectura al cuento historia de terror (pg. 27 cuadernillo) e

15 min

Cuadernillo

Cuadernillo

Red de Innovadores Educativos A.C.


invita a los participantes a interactuar.

Cuarta sesin
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Actividad 6. Leyendo dilogos. Haciendo voces

TIEMP
O
40 min

Cuadernillo

40 min.

Cuadernillo

60 min.

Cuadernillo

30 min.

Cuadernillo

RECURSOS

De manera individual imiten voces de personajes diversos de los que


menciona el cuadernillo e imiten voces de otros personajes.
Actividad 7. Cuentos con dilogos
De manera individual lean el cuento El len que no saba escribir (pg 28
cuadernillo) identifiquen las emociones que proyecta y traten de jugar con
las voces de los personajes.
Para finalizar dos participantes realicen la lectura en plenaria.
Tpico 2. Estrategias dinmicas de lectura y escritura para la
Educacin Bsica.
Actividad 1. Estrategias de lectura
Lean de manera grupal las estrategias de lectura y posteriormente
complementen el tema con las diapositivas estrategias de lectura.
Actividad 2. Leyendo por saltos
Ejerciten la lectura anticipada mediante la tcnica lectura por saltos un
poema de Gustavo Adolfo Bcquer
Actividad 3. El tesoro del saber
Divdanse en tres equipos y sigan el instructivo del rally para avanzar el
camino que trazan los desafos a enfrentar, para encontrar el tesoro del
saber.

120
min.

Laptop
Can
Cuadernillo

PRODUCTO

Red de Innovadores Educativos A.C.


A los equipos se les proporcionar las copias fotostticas del rally.

3.1. De acuerdo al nivel educativo repartirse las actividades Mi


personaje hace as, El personaje que ms me gusta, Te lo cuento
o te lo canto, Cuento a varias manos. Y presntenla al grupo.

Quinta sesin

120
min.

Red de Innovadores Educativos A.C.

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

3.2. Cuentos con objetos.


Realice un cuento a partir de un objeto reciclado.
El coordinador del grupo presenta un objeto a los participantes, en
seguida escribir un cuento breve a partir de ese objeto,
posteriormente den lectura al grupo.
3.3. Lecturas en pirmide.
Realicen las lecturas en pirmides (pginas 37 y 38 cuadernillo) y
posteriormente escriban un cuento en forma de pirmide.
3.4. Rastreo de palabras
Realizar el ejercicio de rastreo de palabras (pgina 39 40) y discutir
la importancia de la tcnica.
3.5. Palabras semiborradas
Realizar el ejercicio de palabras semiborradas (pgina 41 y 42) y
discutir sobre la importancia de la tcnica.

Actividad 4. Dibujando mi propio final


Lean las instrucciones que estn en el cuadernillo pg 42 y apoyados en el
texto que relata el cuento pato va en bici, e inventar un final diferente,
mediante dibujos o un escrito.

TIEMP
O
60 min.

Cuadernillo

40 min.

Cuadernillo

20 min.

Cuadernillo

20 min.

Cuadernillo

40 min.

Cuadernillo

40 min.

Cuadernillo

RECURSOS

4.1. Bal de cuentos


Escriban una historia a partir del objeto que tomaran del bal de
cuentos.

60 min.

Cuadernillo

4.2. El cartero
Para esta actividad siga las instrucciones que se encuentran en la
pgina 44 del cuadernillo.
4.3. De manera grupal realicen y analicen las estrategias que se
proponen con los Comentarios de sucesos actuales.
4.4. Curriculum a tres colores

30 min.

Cuadernillo

30 min.

Cuadernillo

30 min.

PRODUCTO

Red de Innovadores Educativos A.C.

Leer las lecturas de Luis Pescetti y crear un nuevo curriculum


4.5. Lapicero mgico
El coordinador del grupo proporciona a los participantes un trozo de
cartulina en forma de separador el cual, utilizando sus habilidades
creativas lo decorara con figuras hechas de papel peridico.

Actividad 5. Creando caligramas


Realicen la lectura Caligramas y hagan comentarios en plenaria.
Posteriormente, lean y observen los ejemplos presentados en el cuadernillo
(pgina 49 y 50) y de manera individual, escriba y diseen caligramas

60 min

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