SNTESIS PLENARIA CONFECH

8 Mayo, 2016
Universidad Arturo Prat, Iquique
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BIENVENIDA CON PAWA AYMARA.

INVITADOS.
1. Presentacin secretaria popular indgena, se resea la creacin de la organizacin
2. Presentacin FEUARCIS, se presenta la ley 20.800 sobre el administrador provisional. Se
plantean propuestas ante el cierre de universidades: Bienes de la institucin deben pasar al
Estado; crdito a la Universidad del Estado - la restitucin podra no ser solamente
monetaria sino tambin de servicios; Mesa triestamental para tomar las definiciones; Se ha
dado la discusin respecto de que el Estado posibilite la revalidacin de ttulos en caso de
cierres; legalmente existe la posibilidad de que estas instituciones pasen a ser totalmente o
en parte del Estado (no es solo la figura de expropiacin sino de estatizacin). enviaran
insumo.

APROBACIN ACTAS.
Se aprueba el acta de la plenaria del 3 de abril, ocurrido FEUC, sin nuevos reparos.
Al momento de aprobacin FEUFRO - FEUCT no haban enviado el acta de la plenaria.
Se solicita a las federaciones que funcionan como sede, que las actas se enven a la brevedad.
CUENTA MESA.
No ha habido nuevas reuniones.
Se informa sobre las actividades realizadas posterior a los resultados de la gratuidad en los
diferentes puntos del pas, evalundose positivamente
Se llama al zonal norte a constituirse como tal, dicho zonal informa que se reunieron el da
de ayer. Las voceras transitorias del zonal sern la FEUNAP y la FEUTA, stas asumirn
durante un mes, transcurso en el cual se votar
Delegacin de representantes en Chilo: el zonal sur zanj asistir al Chilo, del mismo modo
dentro de la mesa ejecutiva se sancion que la plenaria funcionara igual y que en paralelo
ira una delegacin a Chilo. Esta delegacin fue en nombre de cada federacin en tanto no
fue sancionado como CONFECH.
PAUTAS DE DISCUSIN NACIONAL. INCORPORACIN DE CUENTAS PENDIENTES.
Cambios en el lenguaje: hoy la discusin se da est dando en trminos que no son digeribles
por la sociedad ni tampoco por los compaeros/as. Mejorar la comunicacin en general
Postura respecto del proceso constituyente y particularmente vnculo de ste con la
educacin
Estrategia nacional de desarrollo: educacin como poltica de Estado
Reconstruccin de la educacin pblica como marco para una nueva educacin
Necesidad de construir demandas concretas

Articulacin con secundarios y actores sociales

La coyuntura de la gratuidad no puede hacernos perder la atencin de la discusin de fondo

MARCHAS Y MANIFESTACIONES.
Es necesario que la plenaria zanje de antemano la caracterizacin de las marchas y que estas
tengan un carcter positivo
Necesidad de que exista un hilo conductor en la movilizacin en general
Tener ms acciones de agitacin
VALIDACIN DE ACTORES SOCIALES.
Deben sentarse lneas programticas con los actores sociales. Nuestra primera alianza es con
los actores de educacin: profesores, secundarios, trabajadores de la educacin superior
Respecto de la discusin con los rectores, se consigna que no son un aliado pero s un actor
con el cual tratar y tensionar (particularmente respecto de acuerdos nacionales en caso de
existir).
La mesa ejecutiva tendr que (1) buscar zanjar fechas comunes con los otros actores de
modo de evitar convocatorias diferentes, (2) encontrar los acuerdos programticos que se
han definido como necesarios y (3) catastro de los actores definidos (no es un orden
prioritario).
PROYECCIONES.
En el Confech del 22 de mayo, se debe votar la adhesin a la paralizacin que convoca la CUT
para el 31 de mayo. Se enviar caracterizacin.
Construccin demandas: no se puede quedar en lo coyuntural (por ejemplo la gratuidad). La
Mesa Ejecutiva sistematizar un insumo de las demandas desarrolladas histricamente: fin
al lucro, ley 20.800, democracia, fortalecimiento de la educacin pblica, endeudamiento,
marco regulatorio que acabe con la universidades empresas (transparencia, fin al
subcontrato, responsabilidad del MINEDUC por sobre el SERNAC) entre otras. Este insumo se
utilizar para el paro reflexivo del 17 de mayo.
El paro del 17 de mayo considerar la discusin constitucional general y relacin particular
de esta con educacin; la discusin sobre construccin de demandas, en base al insumo de
la mesa; y por ltimo un plan de accin respecto de la construccin de demandas. Para esta
discusin la mesa ejecutiva plantear una metodologa.
Hitos previos al 21 de mayo: se propone generar un hito con actores de la educacin
(reunin).
DECIMA REGIN
El conflicto afecta no solo a Chilo sino que a la regin de Los Lagos en general. Las labores de pesca,
extraccin y recoleccin se ven afectadas directamente por esta catstrofe social, trabajadores/as y
sus familias hoy se encuentran afectadas y movilizadas. La plenaria entregar su apoyo a esta
movilizacin y definir a continuacin una serie de tareas:

Generar una declaracin en torno a la situacin

Contactar a dirigentes desde la Mesa Ejecutiva
Contactar a profesionales que puedan hacer anlisis en terreno

Colaborar con acopio y su respectivo traslado

Apoyar la mediatizacin y visibilizacin participando nacionalmente de la movilizacin
Realizar un catastro con afectados por universidad
Maana marcha
Adherir a las marchas que se convoquen. Se convoca a una marcha solidaria, para el da 12
de mayo en la tarde-noche

VARIOS
Problemas con la TNEs: Pagar la revalidacin del pase. En algunas universidades existe la
poltica de pagar la revalidacin de las TNE de los estudiantes, y en otras no. Problemas con
matrculas, 31 de mayo para revalidar la TNEs. Mesa Ejecutiva Averigua.
Becas BAES a personas con gratuidad no retroactivas: desde 15 de mayo. No es culpa de
nosotros la mala implementacin de la gratuidad y ahora estamos pagando estas
irresponsabilidades. Mesa Ejecutiva debe verlo con el MINEDUC.
Fin a la justicia militar: a las 09:00 lunes en Ex congreso militar. Para que vayan las voceras
zonal metropolitano.
Mocin para que cada zonal marche el 21 de mayo.
Se agradece la atencion y cordialidad de los/as compaeros/as y funcionarios/as de la UNAP y
esperamos que las plenarias sean as siempre.
Y enviamos un afectuoso saludo a todas las madres en su da, especialmente a las madres de los y las
dirigentes del CONFECh.