Colegio

Nuevo
Mundo
Manual de Convivencia

2014-2015

MISION
Formar nios y nias

integrales en unin con la familia, a partir de la estimulacin de sus

habilidades y aptitudes individuales fsicas, mentales y espirituales, utilizando un modelo educativo

basado en valores humanos y en el respeto por s mismos, por sus semejantes y por el medio
ambiente.
Partiendo del afecto de los Docentes, favoreceremos el amor por el aprendizaje para proyectarlos
como seres autnomos y participativos socialmente, comprometidos en la construccin de una
sociedad justa y solidaria

VISION
Ser una Institucin Educativa reconocida a nivel regional, por su excelente formacin en valores y
por la contribucin en la formacin de generaciones de nios y nias integrales y competentes, que
en el futuro sern agentes positivos para nuestra sociedad.

TTULO I
MBITO DE APLICACIN Y PRINCIPIOS GENERALES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

Artculo 1:

El mbito de Aplicacin:

El mbito de aplicacin del presente Manual de Convivencia es en el Colegio Nuevo Mundo.

Artculo 2:

Adopcin del Manual de Convivencia

El presente Manual de Convivencia entrar en vigor al da siguiente en que se firme el acta por medio de la
cual el Consejo Directivo, despus de haberlo sometido a debate y aprobacin de la comunidad educativa,
adopta el Manual de Convivencia del Colegio Nuevo Mundo con base en el literal c del artculo 23 del decreto
1860 de 1994.

Artculo 3:

La difusin del Manual de Convivencia.

La Directora establecer el procedimiento adecuado para garantizar la difusin del presente Manual de
Convivencia a todos los miembros de la comunidad educativa. Ejemplares del mismo estarn en las oficinas
del Colegio Nuevo Mundo para consulta de los interesados.
Cada familia vinculada al Colegio Nuevo Mundo deber recibir, en el momento de la matrcula un ejemplar de
este manual, por cualquier medio ya sea fsico o electrnico, los padres y las madres de familia o acudientes,
los y las profesoras, el personal administrativo y de servicios, los directivos y con mayor razn los y las
estudiantes, aceptan los trminos del presente Manual, las normas establecidas, los derechos y deberes, los
conductos regulares, los procedimientos y mecanismos, las condiciones de admisin y matrcula, las instancias
del Gobierno Escolar y Personera, y se comprometen a respetarlo y cumplir con lo atinente.
Los Directores de Grupo informarn a los y las estudiantes sobre el contenido de este Manual.

Artculo 4:

Definicin de Manual de Convivencia:

Es un conjunto de orientaciones ticas, normas, derechos, deberes y procedimientos claros, inscrito en el

Proyecto Educativo Institucional y se convierte en marco de referencia para la Comunidad Educativa del
Colegio Nuevo Mundo; favoreciendo la bsqueda de la autonoma personal y el compromiso de todos frente a
los valores que contribuyen a la construccin de una sociedad de derecho.

Este manual est sujeto a cambios, de acuerdo a las disposiciones o decretos del Ministerio de Educacin
Nacional y/o Consejo Directivo.

Artculo 5:

Justificacin del Manual de Convivencia:

Ley 115 de 1994, Artculo 87 Reglamento o Manual de Convivencia: Los establecimientos educativos tendrn
un reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones de los estudiantes.
Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrcula correspondiente en representacin de sus hijos,
estarn aceptando el mismo.
Este manual es la expresin de una voluntad comn que facilita el conocimiento de la normalizacin y nos
ayuda en el esfuerzo por hacer de nuestro Colegio un espacio ms humano.

Artculo 6:

Objetivos del Manual de Convivencia:

Propender por la armona de las relaciones en la comunidad educativa en procura de una sana convivencia
solidaria, participativa y democrtica;
1. Establecer pautas de comportamiento con relacin al cuidado del medio ambiente escolar y su entorno;
2. Ofrecer las garantas necesarias para el debido proceso disciplinario y acadmico, dando a conocer a los y
las estudiantes sus derechos y deberes y manejar

las faltas disciplinarias privilegiando el

criterio

pedaggico;
3. Brindar un instrumento pedaggico que facilite formar ciudadanos ntegros y competentes, estimulando la
formacin de hbitos que les permitan vivir armoniosamente en comunidad y creando el criterio de
responsabilidad que los capacite para ser dueos y responsables de sus actos;
4. Orientar a los padres y las madres de familia o representantes legales sobre la organizacin interna del
Colegio Nuevo Mundo y sus deberes como educadores de sus hijos e hijas o representados. Asimismo,
informarlos sobre los criterios y procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo
de capacidades de los y las estudiantes, segn hayan sido definidos en el Sistema Institucional de
Evaluacin y Promocin de los y las estudiantes (Decreto 1290 de 2009).

Artculo 7:

Referente Legal del Manual de Convivencia:

Constitucin Poltica de 1.991;

Ley 115 de Febrero 8 de 1994 Ley General de Educacin y sus decretos reglamentarios;
Ley 715 y sus decretos reglamentarios para el sector educativo;
Ley 1014 de 2006 Cultura del Emprendimiento;

Ley 1098 de 2006 cdigo de infancia;

Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 Violencia escolar;
Ley 1732 del 01 de septiembre de 2014 Ctedra de Paz;
Decreto 1860 de 1994;
Decreto 2247 de Septiembre 11 de 1997 Preescolar;
Decreto. 1850 DE 2002. Jornada escolar;
Decreto. 1290 Evaluacin del aprendizaje y promocin;

Artculo 8:

Organismos de Participacin en la Elaboracin del Presente Manual:

Directora, Directivos, Consejo Directivo, Consejo Acadmico, Docentes, Padres de Familia y Estudiantes del
plantel, asumimos el compromiso de conocer, difundir y cumplir el presente Manual de Convivencia para
orientar de manera objetiva la labor educativa de la Institucin.

Artculo 9:

Vigencia:

Este Manual estar sujeto a las modificaciones pertinentes en consonancia con los cambios en las leyes o las
nuevas condiciones econmicas, sociales, polticas, culturales y pedaggicas que se presenten. Asimismo, se
podr modificar a peticin de un tercio del Consejo Directivo del Colegio Nuevo Mundo y con la aprobacin
de la mayora absoluta de sus miembros.

Artculo 10:

Aprobacin

Este Manual de Convivencia fue aprobado para su aplicacin, primero por el Consejo Acadmico y luego por
el Consejo Directivo del Colegio Nuevo Mundo en Jamund a los 28 del mes de Septiembre
entrar en vigencia el 1 de febrero de 2012.

de 2011 y

TTULO II
LA INSTITUCIN

CAPITULO I:
NATURALEZA Y APROBACIN.

Artculo 11:

Ubicacin: Tiene su domicilio en el municipio de Jamund cra 50 bis sur #18b 46 barrio

Terranova.

Artculo 12:

Principios Generales.

Las actividades del Colegio Nuevo Mundo se fundamentan en los siguientes principios generales:
1. Los consagrados en: Pactos y protocolos internacionales reconocidos y firmados por Colombia: Declaracin
Universal de los Derechos Humanos formulados en 1948 por la ONU; la Convencin sobre los Derechos del
Nio ratificada por el Congreso de la Repblica en la Ley 12 de 1991;
2. Los consagrados en la normatividad colombiana: Constitucin Poltica de 1.991; Ley 115 de 1994 o Ley
General de Educacin y sus decretos reglamentarios y Ley 715 y sus decretos reglamentarios para el sector
educativo; Ley 1098 de 2006 o Ley de la Infancia y la Adolescencia;

Artculo 13:

Objetivos Institucionales.

En concordancia con el artculo 13 de la Ley General de Educacin, los objetivos institucionales estn
encaminados hacia el desarrollo integral de los y las los y las estudiantes, mediante acciones estructuradas
orientadas a:
1. Formar personas con capacidad de asumir con responsabilidad y autonoma sus derechos y deberes;
2. Proporcionar una slida formacin tica y fomentar la prctica del respeto a los derechos humanos;
3. Fomentar en el Colegio Nuevo Mundo prcticas democrticas;
4. Promover en los y las estudiantes el conocimiento de s mismos y la autoestima, la afectividad y el respeto
mutuo;
5. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad;
6. Desarrollar acciones de orientacin escolar, profesional y ocupacional y promover la adquisicin de
competencias laborales;

7. Fomentar el inters y el respeto por la identidad cultural de los grupos tnicos;

8. Proveer de hbitos nutritivos sanos as como de prcticas deportivas y recreativas;
9. Garantizar la formacin poltica entre los y las estudiantes, bajo el principio que el hombre debe obedecer
a las leyes generadas democrticamente.

Artculo 14:

Obligaciones del Colegio Nuevo Mundo

En relacin con la Ley 1098 de 2006. La Ley de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de 2006) establece una
serie de medidas para garantizar a los nios, nias y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida,
integridad fsica y moral dentro de la convivencia escolar. Asimismo, ordena brindar una educacin pertinente
y de calidad.
1. El Colegio Nuevo Mundo recoge en la integridad del texto del Manual de Convivencia estas medidas
desglosadas en obligaciones especiales del Colegio Nuevo Mundo, obligaciones ticas fundamentales,
obligaciones complementarias y prohibicin de sanciones crueles, humillantes o degradantes.

CAPITULO II:
FUNDACIN Y MARCO FILOSFICO DEL COLEGIO

Artculo 15:

Resea Histrica:

En el ao 2005 surge la idea de iniciar un proyecto social llamado Colegio Nuevo Mundo infantil Mi Casita Feliz
con el propsito de brindar a los nios y nias de la ciudadela Terranova una educacin de calidad
proporcionndoles el crecimiento social, damos inicio en el periodo 2005-2006 con una casa ubicada en la
carrera 50 bis sur # 18b-46 con 4 aulas acondicionadas para la educacin preescolar y escuela maternal. Se
inicia el funcionamiento con la conformacin de un equipo de trabajo competente y con experiencias en el
trabajo en el edad de 1 a 5 aos. En el 2007 los padres de familia piden a la institucin que se continuidad con
el ciclo de bsica primaria en ese momento contbamos con 18 nios para iniciar el grado primero se decide
tomar la casa de al lado y adecuarla para continuar nuestro ciclo y as sucesivamente fuimos aumentando
grados y adquiriendo las casas del al lado para formar el colegio Nuevo Mundo.
Bsica Primaria

Bsica Secundaria
Se va a dar el cambio de nombre a partir de la reformulacin del PEI y del crecimiento del colegio del ciclo de
primaria dejando a preescolar con el nombre Mi Casita Feliz que es nuestro reconocimiento a la labor que
iniciamos con mucho amor y empeo para que fuese en el da de hoy.

CAPITULO III:
ADMISIN, MATRCULAS Y PERMANENCIA

Artculo 16:

Proceso de Admisin de Estudiantes y Familias Nuevas:

Los requisitos de ingreso al Colegio Nuevo Mundo son los exigidos conforme a la ley. Su permanencia se
garantiza mediante la observancia de las normas establecidas en este Manual de Convivencia.
La Ley 1098 de 2006 o Ley de la Infancia y la Adolescencia impone al Colegio Nuevo Mundo como obligacin
especial la de facilitar el acceso de los nios, nias y adolescentes y garantizar su permanencia. La misma Ley
en su artculo 3 considera como sujetos titulares de derechos, en el mbito de la misma, a todas las personas
menores de 18 aos. Se entiende por nio o nia las personas entre los 0 y los 12 aos, y por adolescente las
personas entre 12 y 18 aos de edad.
El proceso de admisin de los y las estudiantes es responsabilidad de la Directora, quien ordena colocar en el
cronograma escolar las fechas de apertura y cierre de este proceso.
Para el estudio de los casos de ingreso por primera vez, el Colegio Nuevo cuenta con la Comisin de
Admisiones, quien se encarga de recomendar las actividades de nivelacin necesarias o de ameritar los casos
de extra edad, situacin de desplazamiento, dificultades de aprendizaje u otros.
Para la asignacin de cupos en el Colegio Nuevo Mundo se tienen en cuenta las siguientes prioridades:
1. Los y las estudiantes ya vinculados al Colegio Nuevo Mundo;
2. Los y las estudiantes de otras instituciones oficiales y privadas
3. Los y las estudiantes de otra comuna de la ciudad o de otras ciudades trasladados de instituciones oficiales
y privados.
La admisin supone, antes del proceso de matrcula, la inscripcin que asegura en el orden de prioridades

establecido, la asignacin de cupos.

Artculo 17:

La matrcula.

La matrcula es el acto que formaliza la vinculacin de los y las estudiantes con el Colegio Nuevo Mundo. Es
un compromiso entre los padres y las madres de familia, acudientes o representantes legales y el Colegio
Nuevo Mundo con el fin de prestar un servicio educativo. Al firmar la matrcula, los padres y las madres de
familia o representantes legales adquieren conjuntamente con los y las estudiantes la responsabilidad de
conocer y cumplir las normas establecidas en este Manual de Convivencia.
El proceso de matrcula o renovacin de matrcula es responsabilidad de la Direccion, una vez el Consejo
Directivo haya fijado las fechas y tarifas de costos educativos para el respectivo ao lectivo, atendiendo
disposiciones legales y previo cumplimiento de los requisitos acadmicos, de convivencia y financieros.

Artculo 18:

Rangos de edad para matrcula.

El Colegio Nuevo Mundo atendiendo el Artculo 8 del Decreto 1860 de 1994, establece los siguientes rangos
de edad para los diferentes grados
Primera Infancia (Preescolar)

5 y 6 aos

Primero

6 y 7 aos

Segundo

7 y 8 aos

Tercero

8 y 9 aos

Cuarto

9 y 10 aos

Quinto

11 y 12 aos

Sexto: As sucesivamente
PARGRAFO. Ningn estudiante puede iniciar sus actividades acadmicas en el correspondiente ao lectivo si
no est debidamente matriculado.

Artculo 19:

Documentos para matrcula.

La Secretara de Educacin Municipal y en consecuencia el Colegio Nuevo Mundo exige a los padres y las
madres de familia o representantes legales, en el momento de matricular a un estudiante, presentar los
siguientes documentos:
1. PRIMERA INFANCIA (PREESCOLAR):
a)

Registro civil;

b)

Tres (3) fotos actualizadas 3x4 fondo azul;

c)

Fotocopia del carn de vacunas;

d)

Fotocopia de la I.P.S o E.P.S.;

2. EDUCACIN BSICA PRIMARIA, BASICA SECUNDARIA:

a)

Orden de matrcula;

b)

Certificado de estudios de los aos anteriores para los y las estudiantes nuevos o boletn del ao
anterior para antiguos;

c)

Paz y Salvo;

d)

Registro civil de nacimiento para los y las estudiantes nuevos;

e)

Documento de identidad;

f)

Tres (3) fotos actualizadas

g)

Fotocopia de la I.P.S. o E.P.S.;

h)

Actualizacin de datos (direccin, telfono, ocupacin de los padres y las madres de familia o
representantes legales, etc.)

TTULO III:
RGANOS DE GOBIERNO
Conformacin del gobierno escolar. Cada establecimiento educativo del Estado tendr un gobierno escolar
conformado por la Directora, el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico.
Las instituciones educativas privadas establecern en su reglamento, un gobierno escolar para la participacin
de la comunidad educativa a que hace referencia el artculo 68 de la Constitucin Poltica. En el gobierno
escolar sern consideradas las iniciativas de los y las estudiantes, de los y las educadoras, de las y los
administradores y de los padres y madres de familia en aspectos tales como la adopcin y verificacin del
reglamento escolar, la organizacin de las actividades sociales, deportivas, culturales, artsticas y
comunitarias, la conformacin de organizaciones juveniles y dems acciones que redunden en la prctica de la
participacin democrtica en la vida escolar.
Los voceros de los estamentos constitutivos de la comunidad educativa, podrn presentar sugerencias para la
toma de decisiones de carcter financiero, administrativo y tcnico-pedaggico.
Tanto en las instituciones educativas pblicas como privadas, la comunidad educativa debe ser informada
para permitir una participacin seria y responsable en la direccin de las mismas

Artculo 20:

La Directora.

La Directora tendr las siguientes funciones:

1. Dirigir la preparacin del Proyecto Educativo Institucional con la participacin de los distintos actores de la
comunidad educativa;
2. Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico y coordinar los distintos rganos del Gobierno Escolar;
3. Representar el Colegio ante las autoridades educativas y la comunidad escolar;
4. Formular planes anuales de accin y de mejoramiento de calidad, y dirigir su ejecucin;
5. Dirigir el trabajo de la Coordinacin y sus docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro
de las metas educativas;
6. Administrar el personal asignado al Colegio en lo relacionado con las novedades y los permisos;
7. Participar en la definicin de perfiles para la seleccin del personal docente, y en su seleccin definitiva;
8. Distribuir las asignaciones acadmicas, y dems funciones de docentes, directivos docentes y
administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia;

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9. Realizar la evaluacin anual del desempeo de los docentes, directivos docentes y al personal
administrativo;
10. Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario de conformidad con
las normas vigentes y las contenidas en el Manual de Convivencia;
11. Proponer a los docentes que sern apoyados para recibir capacitacin.
12. Suministrar informacin oportuna al departamento, distrito o municipio, de acuerdo con sus
requerimientos;
13. Responder por la calidad de la prestacin del servicio en el Colegio y dirigir la poltica de calidad del
Colegio;
14. Rendir un informe al Consejo Directivo del Colegio al menos cada seis meses;
15. Publicar una vez al semestre en lugares pblicos y comunicar por escrito a los padres y madres de familia,
los y las docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la responsabilidad docente de cada uno de
ellos.

Artculo 21:

Consejo Directivo:

Consejo directivo de los establecimientos educativos estatales. En cada establecimiento educativo del Estado
existir un Consejo Directivo integrado por:
1. La Directora del establecimiento educativo, quien lo convocar y presidir;
2. Dos representantes de los docentes de la institucin;
3. Dos representantes de los padres de familia;
4. Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el ltimo grado de educacin que ofrezca la
institucin;
5. Un representante de los ex alumnos de la institucin, y
6. Un representante de los sectores productivos del rea de influencia del sector productivo.
Para la eleccin de los representantes a que se refiere este artculo, el Gobierno Nacional establecer la
reglamentacin correspondiente que asegure la participacin de cada uno de los estamentos que lo integran y
fije el perodo para el cual se elegirn.
PARAGRAFO. Los establecimientos educativos con escaso nmero de docentes o de alumnos y que se hayan
acogido al rgimen de asociacin previsto en los artculos 138 y 140 de esta ley, contarn con un consejo
directivo comn elegido de manera democrtica.

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Artculo 22:

Funciones del consejo directivo.

Las funciones del consejo directivo sern las siguientes:

1.

Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institucin y que no sean competencia de otra
autoridad;

2.

Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los
alumnos del plantel educativo;

3.

Adoptar el reglamento de la institucin, de conformidad con las normas vigentes;

4.

Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles;

5.

Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus
miembros se sienta lesionado;

6.

Aprobar el plan anual de actualizacin del personal de la institucin presentado por la Directora,

7.

Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, del currculo y del plan de
estudios y someterlos a la consideracin de la Secretara de Educacin respectiva o del organismo que haga
sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos;

8.

Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin educativa;

9.

Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social del alumno;

10. Participar en la evaluacin anual de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la
institucin;
11. Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y
recreativas;
12. Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas, culturales,
recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa;
13. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas;
14. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y la forma de recolectarlos, y
15. Darse su propio reglamento.

Artculo 23:

Consejo Acadmico:

El Consejo Acadmico, convocado y presidido por el director, estar integrado por los directivos docentes y un
docente por cada rea o grado que ofrezca la respectiva institucin. Se reunir peridicamente para participar
en:

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1. El estudio, modificacin y ajustes al currculo, de conformidad con lo establecido en la presente ley;

2. La organizacin del plan de estudio;
3. La evaluacin anual e institucional, y
4. Todas las funciones que ataen a la buena marcha de la institucin educativa.

Artculo 24:

Funciones del Consejo Acadmico

Las funciones del Consejo Acadmico son las siguientes:

1. Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del proyecto educativo
institucional;
2. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes;
3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin;
4. Participar en la evaluacin institucional anual:
5. Integrar las comisiones de evaluacin y promocin, para la evaluacin peridica del rendimiento de los
estudiantes y supervisar el proceso general de evaluacin;
6. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluacin educativa u otros asuntos acadmicos.
PARGRAFO. Se entiende por currculo, segn el artculo 76 de la Ley 115 de 1994, el conjunto de criterios,
planes de estudio, programas, metodologas y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la
construccin de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos,
acadmicos y fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional. Se
entiende por Plan de estudios, segn el artculo 79 de la misma Ley, el esquema estructurado de las reas
obligatorias y fundamentales y de reas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del
currculo de los establecimientos educativos.

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TTULO IV:
PERSONAL DE LA INSTITUCIN.
La Comunidad Educativa: Segn lo dispuesto en el artculo 6 de la Ley 115 de 1994, la Comunidad Educativa
est constituida por las personas que tienen responsabilidad directa en la organizacin, desarrollo y
evaluacin del Proyecto Educativo Institucional que se ejecuta en el Colegio Nuevo Mundo. Se compone de los
siguientes estamentos:
1. Los y las estudiantes que se han matriculado;
2. Los padres y las madres y madres, acudientes o en su defecto los responsables de la educacin de los y las
estudiantes matriculados;
3. Los y las los y las docentes vinculados que laboren en el Colegio Nuevo Mundo;
4. Los y las directivas docentes y administrativos escolares que cumplen funciones directas en la prestacin
del servicio educativo;
5. Los egresados organizados para participar.

Artculo 25:

El derecho-deber.

Las Instituciones Educativas son espacios privilegiados para ejercer de manera adecuada los principios
democrticos que rigen la convivencia, lo cual no los exime de tener conflictos, sino por el contrario, aprender
a solucionarlos.
En el Colegio Nuevo Mundo consideramos que los sujetos ms libres son aquellos que toman decisiones
teniendo en cuenta que sus actos tienen consecuencias. Esta libertad necesariamente tiene en cuenta al otro
como semejante. As, los deberes y derechos permiten que todos y cada uno de los miembros de la
comunidad educativa puedan gozar de un clima propicio para su adecuado desempeo.
Se debe educar en la lucha por los derechos. Pero tambin se debe educar en los deberes, la responsabilidad,
el esfuerzo cotidiano, la serenidad de los propsitos y de las intenciones y a responder por los propios actos.
Tal circunstancia nos obliga constantemente a buscar en nuestros los y las estudiantes una equidad ente el
deber y el derecho.
La razn fundamental de ser del colegio Nuevo Mundo es el desarrollo de las dimensiones humanas y es
precisamente desde ah donde se generan diversas relaciones, mediadas todas ellas por el saber y la
convivencia. De ello se desprende que todos los actores que convergen en ese escenario, conozcan y cumplan
tanto sus deberes como sus derechos, lo cual permite una regulacin justa de los diferentes espacios y

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procesos. Los unos y los otros se apoyan en valores como el respeto, la responsabilidad, la honestidad, el
compromiso, la tolerancia, la perseverancia, el cumplimiento, la equidad, la autonoma y el liderazgo.
Todos los miembros de la comunidad educativa estn obligados al respeto de los derechos establecidos en
este Manual de Convivencia.

CAPITULO I:
EL PERSONAL DOCENTE

Los y las docentes del Colegio Nuevo Mundo son los primeros responsables del proceso educativo de los y las
estudiantes.

Artculo 26:

Derechos y Deberes del Personal Docente:

Los y las docentes, dentro del respeto a la Constitucin y la Ley, tienen garantizada la libertad de enseanza.
El ejercicio de esta libertad deber orientarse a promover una formacin integral de los y las estudiantes. Los
derechos y deberes especficos son:
a) DERECHOS
1.

Participar en la programacin y realizacin del Proyecto Educativo Institucional;

2.

Recibir recursos educativos y materiales necesarios para el desempeo de sus funciones;

3.

Gozar de estmulos o reconocimientos institucionales;

4.

Recibir orientacin y apoyo pedaggico por parte de las autoridades educativas;

5.

Liderar y organizar eventos escolares y pedaggicos de su propia iniciativa;

6.

Elegir y ser elegidos en las instancias del Gobierno Escolar (Consejo Directivo, Consejo Acadmico);

7.

Ser tratados digna y respetuosamente por todos y cada uno de los miembros del Colegio Nuevo Mundo
gora y, en general, por los miembros de la comunidad educativa;

8.

No ser discriminados en razn de sus creencias polticas o religiosas, ni por su condicin social, tnica o
sexual;

9.

Conocer oportunamente cualquier queja o falta que lo involucre;

10. Ser atendido en sus reclamos y justificaciones;

11. Elegir y ser elegido para los distintos comits y representaciones del Colegio Nuevo Mundo gora;

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12. Contar con la colaboracin de los directivos, los padres y las madres de familia, representantes legales o
acudientes, personal administrativo y de servicios generales, para el buen desarrollo de su labor docente;
13. Recibir informacin permanente sobre las diferentes actividades y situaciones relacionadas con la buena
marcha del Colegio Nuevo Mundo.
14. Ser informado oportunamente sobre cualquier evaluacin que se haga de su desempeo como docente o
directivo docente.
15. Participar en convocatorias de su organizacin sindical;
16. Ser informados por sus representantes en los rganos colegiados de los acuerdos adoptados por los
mismos;
17. Recibir capacitaciones en materia educativa y pedaggica
b) DEBERES
1. Ser ejemplo para los y las estudiantes;
2. Entregar a los y las estudiantes las evaluaciones y trabajos debidamente corregidos y darle a conocer las
dificultades y fortalezas antes de pasarlas a Coordinacin para que puedan ejercer su derecho a reclamo
cuando sea del caso;
3. Dar un trato justo y equitativo a los y las estudiantes;
4. Estimular a los y las estudiantes a aprender a partir de sus logros y progresos antes que desde sus
dificultades y fallas;
5. Controlar y resolver problemas disciplinarios y de convivencia dentro y fuera del saln de clase;
6. En el caso de extrema necesidad, los y las los y las docentes acompaarn a los y las estudiantes a
Coordinacin y all dejarn constancia escrita del hecho, con copia para el director u orientador del grupo y
citacin a los padres y las madres de familia, acudientes o representantes legales;
7. Respetar la dignidad de los y las estudiantes evitando las agresiones fsicas, verbales y sicolgicas;
8. Promover el buen nombre del y representarla con decoro dentro y fuera de ella;
9. Atender con amabilidad los reclamos de los y las estudiantes, los padres y las madres, acudientes o
representantes legales y dems miembros de la Comunidad Educativa, siempre y cuando sean hechos en
forma oportuna, respetuosa y darles adecuada y pronta solucin;
10. Ser respetuoso ecunime y prudente en el manejo de las relaciones interpersonales con las directivas,
compaeros, los y las estudiantes y en general con todas las personas vinculadas al Colegio Nuevo Mundo;

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11. Promover la participacin dinmica y activa de los y las estudiantes en las clases y en la vida institucional;
12. Programar y organizar las actividades de enseanza-aprendizaje de las asignaturas a su cargo;
13. Elaborar y entregar oportunamente a la Coordinacin la planeacin curricular de las asignaturas
correspondientes;
14. Participar, desde su condicin de los y las los y las docentes, en las reuniones convocadas por las directivas
y en los comits requeridos;
15. Desempearse como orientadores o directores de grupo y elaborar con los padres y las madres y los y las
estudiantes el Proyecto de Direccin u Orientacin de grupo;
16. Presentar a Coordinacin informe del rendimiento de los y las estudiantes a su cargo, al trmino de cada
uno de los perodos;
17. Elaborar oportunamente las planillas de calificaciones, presentar el informe correspondiente a los y las
estudiantes y escuchar las inquietudes de stos;
18. Atender a los padres y las madres de familia en los horarios establecidos para ello;
19. Controlar, en cada clase dictada, la asistencia de los y las estudiantes y presentar el correspondiente
reporte al director u orientador de grupo y/o a la Coordinacin en caso de que la ausencia de estos supere
dos das consecutivos y no medie ninguna comunicacin;
20. Cumplir las jornadas laborales y asignacin acadmica de acuerdo con las normas vigentes;
21. Dirigir las reuniones de Los padres y las madres de familia e informarles peridicamente acerca del
rendimiento de sus hijos;
22. Acoger el modelo pedaggico adoptado por el Colegio Nuevo Mundo;
23. Tomar parte de la disciplina y convivencia en las pausas, descansos o recreos;
24. Colaborar en el mantenimiento de las instalaciones y material del Colegio Nuevo Mundo, comunicando
inmediatamente a la direccin cualquier anomala o deterioro que se detecte;
25. Exponer a los y las estudiantes la programacin del curso/rea/grado, as como cualquier modificacin que
se introduzca en la misma;
26. Presentar la respectiva justificacin en caso de ausencia;
27. Reportar inmediatamente a las directivas las situaciones en que tiene conocimiento de la vulneracin de
derechos de los y las estudiantes;
28. Cumplir y hacer cumplir las normas fijadas en este Manual de Convivencia.

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CAPITULO II:
EL PERSONAL ESTUDIANTIL

Artculo 27:

Derechos y Deberes del Personal Estudiantil:

Como derechos de los y las estudiantes se consideran todos los consagrados en la Constitucin Poltica de
1991 y en la Ley de la Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de 2006), adems aquellos que estn consagrados
expresa o tcitamente en la legislacin emanada del Ministerio de Educacin Nacional, y en los protocolos y
convenciones internacionales.
El Manual de Convivencia parte de la premisa que los y las estudiantes deben reconocer y respetar en los
dems los mismos derechos que exigen para s. Deben igualmente valorarse y respetarse a s mismos, como
fundamento para respetar y valorar a los dems.
Todo cuando contribuya al logro de los objetivos institucionales y al desarrollo personal de los y las
estudiantes, se asume como un Deber por todos y cada uno de los y las estudiantes y dems miembros de la
comunidad educativa. A todos los y las estudiantes se les exige el cumplimiento de las normas pactadas en el
presente Manual de Convivencia. Son deberes y derechos de los y las estudiantes:
PARGRAFO 1 .Cuando una estudiante en embarazo riesgoso decide retirarse del Colegio Nuevo Mundo, sta
deber conservarle el cupo.
PARGRAFO 2. Cuando no se respeten los derechos de los y las estudiantes, o cuando cualquier miembro de
la comunidad educativa impida el efectivo ejercicio de dichos derechos, Direccin o la Coordinacin,
adoptarn las medidas que procedan para el caso, previa audiencia de los interesados y consulta, en su caso,
al Consejo Directivo del Colegio Nuevo Mundo.
PARGRAFO 3. Los y las los y las docentes y directivos los y las los y las docentes estn obligados a guardar
reserva sobre toda aquella informacin de que dispongan acerca de las circunstancias personales y familiares
del estudiante. No obstante, comunicarn a la autoridad competente las circunstancias que puedan implicar
malos tratos, abusos, formas de trabajo infantil o cualquier otro incumplimiento de los deberes establecidos
por la Ley 1098 de 2006 o Ley de Infancia y Adolescencia.

18

Artculo 28:

Estmulos y Reconocimientos para el Personal Estudiantil:

Los estmulos. Se considera estmulo todo reconocimiento verbal o escrito que el Colegio Nuevo Mundo
otorga a los y las estudiantes teniendo en cuenta sus logros acadmicos, cientficos, deportivos, artsticoculturales, tico-morales y sociales. Los estmulos se crean para resaltar ante la comunidad educativa aquellos
comportamientos dignos de su emulacin. Se tendrn en cuenta para su otorgamiento los valores
institucionales contenidos en el PEI, el aprovechamiento acadmico, el comportamiento, el inters y la
produccin artstica y cientfica, el espritu deportivo y la colaboracin general de los y las estudiantes en el
Colegio Nuevo Mundo. Estos estmulos, por parte del Colegio Nuevo Mundo, deben ser consecuentes y
coherentes con el cambio de actitudes, el esfuerzo acadmico y el comportamiento disciplinario o de
convivencia. Entre los estmulos tenemos:
1. Homenaje a la bandera en donde se resalta a los y las estudiantes de cada grado que se destaquen en
alguno de los aspectos mencionados;
2. Mencin especial a los y las estudiantes que se distingan por su colaboracin en diversos proyectos,
comits y organizaciones conformados en el Colegio Nuevo Mundo.
3. Diploma a quienes terminan los niveles de Primera Infancia, Bsica Primaria, Bsica secundaria.
4. Medalla al mrito deportivo a los y las estudiantes que durante el ao lectivo se hayan destacado en esta
actividad dentro o fuera del Colegio Nuevo Mundo
5. Medalla al mrito cultural concedida a los y las estudiantes que durante el ao lectivo se hayan destacado
en los diversos aspectos del arte y la cultura dentro o fuera del Colegio Nuevo Mundo.
6. Medalla de excelencia al estudiante de grado quinto que a juicio de la Comisin de Evaluacin y Promocin
de dicho grado posea el perfil requerido en el Colegio Nuevo Mundo.
7. Medalla de Perseverancia a los y las estudiantes que cursaron cada uno de los ciclos en el Colegio Nuevo
Mundo desde Preescolar o Primera Infancia hasta el ltimo grado.
PARGRAFO. En el observador de los y las estudiantes se deja constancia escrita de los estmulos a que se
haya hecho merecedor.

19

CAPITULO III:
PADRES Y MADRES:

Relaciones del Colegio Nuevo Mundo con los padres y las madres de Familia. El Colegio Nuevo Mundo atiende
el mandato de la Ley 1098 de 2006 o Ley de la Infancia y la Adolescencia en el sentido de abrir espacios de
comunicacin con los padres y las madres de familia para el seguimiento del proceso educativo y propiciar la
democracia de las relaciones dentro de la comunidad educativa.

Artculo 29:

Derechos y Deberes de los Padres y Madres:

Con el fin de asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la educacin de sus hijos en el
Colegio Nuevo Mundo corresponde a los padres y las madres de familia, representantes legales o acudientes
los siguientes derechos y deberes:
a) DERECHOS
1.

Elegir el tipo de educacin que, de acuerdo con sus convicciones, procure el desarrollo integral de los hijos,
de conformidad con la Constitucin y la Ley;

2.

Conocer con anticipacin o en el momento de la matrcula las caractersticas del Colegio Nuevo Mundo, los
principios que orientan el Proyecto Educativo Institucional, el Manual de Convivencia, el plan de estudios,
el modelo pedaggico, el Sistema Institucional de Evaluacin y Promocin de Los y las estudiantes , el
sistema de gestin de calidad y el plan de mejoramiento institucional;

3.

Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto del proceso educativo de
sus hijos. Asimismo, ser escuchados en sus justas y respetuosas sugerencias y reclamos, recibiendo
respuestas de ellas;

4.

Participar en el proceso educativo que desarrolle el Colegio Nuevo Mundo y, de manera especial, en la
construccin, ejecucin y modificacin del Proyecto Educativo Institucional;

5.

Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del Colegio Nuevo Mundo y
sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos;

6.

Recibir durante el ao escolar y en forma peridica, informacin sobre el rendimiento acadmico y el

comportamiento disciplinario y de convivencia de sus hijos;

20

7.

Elegir y ser elegidos para representar a los padres y las madres de familia en los rganos de Gobierno
Escolar (Consejo Directivo, Consejo de Los padres y las madres, Asociacin de Los padres y las madres de
Familia) en los trminos previstos en la Ley General de Educacin y en sus reglamentos. Asimismo, ser
elegidos para representar al Colegio Nuevo Mundo en cualquier actividad de carcter acadmico, artsticocultural, cientfico, pedaggico, entre otras;

8.

Asociarse con el propsito de mejorar los procesos educativos y la capacitacin de los padres y las madres
en los asuntos que ataen a la mejor educacin y el desarrollo armnico de sus hijos. En el Colegio Nuevo
Mundo existe el Comit Gestor como instancia de participacin democrtica de los padres y las madres de
familia;

9.

Ser atendidos por parte del personal docente, directivo-docente y administrativo del Colegio Nuevo
Mundo, siempre y cuando lo hagan con el debido respeto y adecuada presentacin personal y utilizando
los horarios establecidos para tal fin;

10. Recibir informacin acerca de los requisitos de admisin y matrcula de sus hijos;
11. Conocer sobre los cambios educativos del Colegio Nuevo Mundo en concordancia con las reformas
educativas
12. Conocer los cambios que se produzcan en los horarios o en la realizacin de actividades complementarias;
13. Encontrar en el Colegio Nuevo Mundo un sano ambiente que proporcione una formacin integral,
acadmica, tica y de convivencia;
14. Solicitar permiso por escrito con nmero de cdula, cuando por excusa justa, sus hijos deban ausentarse
del Colegio Nuevo Mundo;
15. Ser orientados, por medio de la escuela de los padres y las madres, en la formacin de sus hijos de
acuerdo a los principios de psicologa y pedagoga modernas;
16. Solicitar ante la instancia correspondiente, informacin y explicacin acerca de algn hecho irregular
acaecido dentro del Colegio Nuevo Mundo ;
17. Hacer parte de las Comisiones de Evaluacin y Promocin;
18. Participar activamente en los Proyectos que lleva a cabo el Colegio Nuevo Mundo;
19. Participar en la formulacin, evaluacin y mejoramiento del presente Manual de Convivencia.

21

b)

DEBERES

1.

Leer, conocer y actuar en concordancia con el presente Manual de Convivencia;

2.

Establecer relaciones respetuosas con todos los miembros de la comunidad educativa;

3.

Velar por la adecuada presentacin personal de sus hijos;

4.

Acatar las normas que sobre ingresos y asistencia establezca el Colegio Nuevo Mundo en los horarios
definidos;

5.

Garantizar la puntualidad de sus hijos en el inicio de la jornada acadmica;

6.

Asistir a las reuniones programadas cuando se les convoque y reclamar los Boletines (informes valorativos
descriptivo-explicativos) en las fechas y horarios asignados. Excusarse de manera oportuna y por escrito, y
cuando no sea posible asistir, presentarse al otro da a Secretara Acadmica para leer o recibir el informe.
Si es necesario, solicitar cita con los y las los y las docentes que requiera;

7.

Velar por el cumplimiento de las obligaciones escolares de los hijos proporcionndoles todo lo necesario
para el cabal desempeo de las actividades escolares (uniformes, tiles, implementos);

8.

Justificar, en un plazo no mayor a 48 horas o dos (2) das hbiles despus del reintegro de sus hijos, la
inasistencia de este al Colegio Nuevo Mundo, mediante excusa escrita;

9.

Firmar las circulares que lo requieren y enviar el desprendible o enterado- dentro del tiempo previsto;

10. Seguir el conducto regular para resolver situaciones, presentar quejas o reclamos de manera corts,
respetando los procedimientos y el horario de atencin establecido tanto por las directivas como por el
personal docente. Para tal fin, se debe acordar una cita previa;
11. Informar oportunamente el retiro o la cancelacin de la matrcula de sus hijos a la Direccin.
12. Conocer los derechos y deberes de sus hijos contemplados en la Constitucin Poltica, en la Ley de la
Infancia y la Adolescencia y en el Manual de Convivencia del Colegio Nuevo Mundo, promoviendo su
cumplimiento;
13. Inculcar en sus hijos el respeto, la valoracin y aprecio por s mismos, hacia el Colegio Nuevo Mundo y
hacia todo el personal que en ella labora;
14. Suministrar oportunamente al Colegio Nuevo Mundo la informacin que sobre sus hijos hayan emitido
profesionales de la educacin y la salud fsica y mental (profesores, mdicos, fonoaudilogos, psiclogos,
etc.);

22

15. Responder por los daos causados por su hijos a la integridad fsica de cualquier miembro de la Comunidad
Educativa, las instalaciones del Colegio Nuevo Mundo y/o las pertenencias de sus compaeros o de
cualquier miembro de comunidad educativa;
16. Informar a la instancia correspondiente sobre cualquier irregularidad que, a su juicio, le est afectando la
vida escolar a sus hijos;
17. Brindar proteccin a sus hijos a travs de cualquier entidad de salud, presentando al momento de la
matricula fotocopia del carnet de la I.P.S. o E.P.S. Asimismo, abstenerse de enviar a sus hijos al Colegio
Nuevo Mundo cuando estn enfermos;
18. Asumir su responsabilidad legal por los actos u omisiones de sus hijos;
19. Asistir obligatoriamente a las citaciones que haga el Colegio Nuevo Mundo.
20. Supervisar el tiempo libre de los hijos, estableciendo horas de llegada al hogar, as como distribucin de sus
horarios de estudio;
21. Esforzarse por mejorar los procesos de comunicacin oral, especialmente evitar el uso de un vocabulario
soez o amenazante que se refleje luego en el lenguaje de sus hijos;
22. Acompaar a sus hijos en procesos de orientacin y/o recuperacin de situaciones como la
farmacodependencia. A la vez, informar al Colegio Nuevo Mundo los avances de estos procesos;
23. Abstenerse, en condiciones normales, de llamar por celular a sus hijos en horas de clase;
24. Los dems del Colegio Nuevo Mundo establezca para unas relaciones armnicas con los y las los y las
docentes, los directivos-los y las los y las docentes y el personal administrativo.
25. Matricular oportunamente a sus hijos en establecimientos educativos debidamente reconocidos por el
Estado y asegurar su permanencia durante su edad escolar obligatoria;
26. Contribuir para que el servicio educativo sea armnico con el ejercicio del derecho a la educacin y en
cumplimiento de sus fines sociales y legales;
27. Cumplir con las obligaciones contradas en el acto de matrcula y en el manual de convivencia, para facilitar
el proceso de educativo;
28. Contribuir en la construccin de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que favorezca la
educacin de los hijos y la mejor relacin entre los miembros de la comunidad educativa;
29. Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo, las
irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relacin con el maltrato infantil, abuso sexual,

23

trfico o consumo de drogas ilcitas. En caso de no recibir pronta respuesta acudir a las autoridades
competentes;
30. Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del servicio
educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes, especialmente en la formulacin y desarrollo de los
planes de mejoramiento institucional;
31. Acompaar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como primeros educadores de sus
hijos, para mejorar la orientacin personal y el desarrollo de valores ciudadanos;
32. Participar en el proceso de auto evaluacin anual del establecimiento educativo;
33. Matricular a sus hijos en instituciones educativas que respondan a sus expectativas, para que reciban una
educacin conforme a los fines y objetivos establecidos en la Constitucin, la ley y el proyecto educativo
institucional;
34. Informarse sobre el rendimiento acadmico y el comportamiento de sus hijos, y sobre la marcha del
Colegio Nuevo Mundo, y en ambos casos, participar en las acciones de mejoramiento;
35. Buscar y recibir orientacin sobre la educacin de los hijos;
36. Participar en el Consejo Directivo, para velar por la adecuada prestacin del servicio educativo;
37. Contribuir solidariamente con el Colegio Nuevo Mundo para la formacin de sus hijos y
38. Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar el ambiente adecuado para su desarrollo integral.
PARGRAFO 1. De acuerdo con el principio de corresponsabilidad definida en la Ley, en relacin con la
proteccin de los nios y adolescentes y en lo que atae a la educacin, cuando los padres y las madres de
familia, representantes legales o acudientes no asuman la correspondiente a su hijos, representados o
acudidos, as como el incumplimiento de los deberes establecidos en este Manual de Convivencia, estos sern
remitidos a la instancia legal pertinente, es decir, al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.
PARGRAFO 2. Los padres y las madres de familia, acudientes o representantes legales que no asistan a
reuniones y citaciones en el da indicado, debern presentarse con sus hijos el da hbil siguiente en la
Coordinacin justificando su inasistencia; de lo contrario, los y las estudiantes no podrn ingresar al Colegio
Nuevo Mundo.

24

CAPITULO IV:
PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y DE SERVICIOS

Artculo 30:

Los derechos y deberes del personal de administracin y de servicios.

Los derechos y deberes del personal administrativo y de servicios adems de los establecidos en la legislacin
vigente sern los siguientes:
A. DERECHOS
1. A ser tratado en todo momento con dignidad y respeto;
2. A presentar peticiones, quejas o recursos, formulados razonablemente y por escrito ante las instancias
directivas que correspondan;
3. A celebrar reuniones, respetando el normal desarrollo de las actividades del Colegio Nuevo Mundo.
B. DEBERES
1. Colaborar en la formacin de un ambiente educativo que garantice el cumplimiento de los objetivos del
Colegio Nuevo Mundo;
2. Cumplir las normas establecidas en este Manual de Convivencia;
3. Adoptar una actitud de colaboracin hacia los miembros de la comunidad educativa y favorecer la
convivencia y la disciplina de los y las estudiantes;
4. Colaborar en el mantenimiento de las instalaciones y material del Colegio Nuevo Mundo, comunicando
inmediatamente a la direccin cualquier anomala o deterioro que se detecte;
5. Dar un trato cortes a todo el personal del Colegio Nuevo Mundo;
6. Ser respetuoso, ecunime y prudente en el manejo de las relaciones interpersonales con las directivas, los
y las los y las docentes, compaeros, los y las estudiantes y en general con todas las personas vinculadas al
Colegio Nuevo Mundo y a la comunidad educativa.

25

CAPITULO V:
ORGANOS DE REPRESENTACION DE LA COMUNIDAD

1. Consejo de Estudiantes. Son funciones del Consejo de Estudiantes:

a) Darse su propia organizacin interna;
b) Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del

Colegio y asesorarlo en el

cumplimiento de su representacin;
c)

Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la
vida estudiantil;

d) Promover entre los estudiantes el conocimiento y el aprecio por los valores y principios del Proyecto
Educativo del Colegio;
e) Presentar, ante las instancias correspondientes, las sugerencias que consideren importantes para los
estudiantes e involucrarse en la implementacin y desarrollo de las mismas;
f)

Promover actividades culturales, ldicas y deportivas dentro del Colegio o con otras instituciones.

PARGRAFO 1. Las directivas del Colegio otorgarn los espacios y tiempos necesarios para las reuniones del
Consejo de Estudiantes y para el desempeo de sus funciones. Los delegados al Consejo Estudiantil no podrn
ser sancionados por el ejercicio de sus funciones como portavoces de los estudiantes, en los trminos de la
normatividad vigente.
PARGRAFO 2. El derecho a disentir y/o manifestar opiniones diferentes debe ser canalizado a travs de
mecanismos institucionales, como el Consejo de Estudiantes y la Personera Estudiantil.
2. Personero/a. Las funciones del/a Personero/a de los estudiantes son las siguientes:
a) Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en la
Constitucin Poltica, las leyes, los reglamentos y el Manual de Convivencia;
b) Trabajar en estrecha conexin con el Consejo de Estudiantes;
c)

Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y
las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los
estudiantes;

d) Presentar ante la Coordinacin o la Direccin, segn sus competencias, las solicitudes que considere
necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes;

26

e) Asesorar a los estudiantes que sean sancionados para que interpongan los recursos ante las instancias
establecidas en el debido proceso y ser garantes de la proteccin de sus derechos;
f)

Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que sus haga veces, las
decisiones de la Directora respecto a las peticiones presentadas por su intermedio;

g) Estar atento/a al correcto funcionamiento y desarrollo de las actividades que debe cumplir el Gobierno
Escolar (Consejo Directivo, Consejo Acadmico y Direccin);
h) Intervenir como conciliador/a cuando se presenten conflictos entre miembros de la comunidad
educativa, agotando siempre el conducto regular en procura de soluciones adecuadas;
i)

Presentar a la comunidad estudiantil un informe de gestin.

PARGRAFO. El o la Personera se puede integrar a las reuniones del Consejo Directivo y Consejo Acadmico
cuando sea pertinente, con voz pero sin voto. Igualmente puede asistir a las reuniones del Consejo de
Estudiantes, con la misma condicin.
3. Consejo de Padres de familia. Funciones del Consejo de Padres de familia. Corresponde al Consejo de
Padres de familia:
a) Contribuir con la Direccin en el anlisis, difusin y uso de los resultados de las evaluaciones peridicas
de Competencias.
b) Velar porque el Colegio, con todos sus estudiantes, participe en las pruebas de competencias del
saber,
c)

Apoyar las actividades artsticas, cientficas, tcnicas y deportivas que organice el Colegio orientadas a
mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas reas, incluida la ciudadana y la creacin
de la cultura de la legalidad;

d) Participar en la elaboracin de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados;

e) Promover actividades de formacin de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de
acompaamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la
prctica de hbitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y
especialmente aquellas destinadas a promover los derechos de los estudiantes;
f)

Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integracin, solidaridad y concertacin entre todos los
estamentos de la comunidad educativa;

27

g) Presentar propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia en el marco de la Constitucin y la

Ley.
h) Colaborar en las actividades destinadas a la promocin de la salud fsica y mental de los estudiantes, la
solucin de las dificultades de aprendizaje, la deteccin de problemas de integracin escolar y el
mejoramiento del medio ambiente;
i)

Elegir al padre de familia que participar en la comisin de evaluacin y promocin de acuerdo con el
Decreto 1290 de 2009 y el Sistema Institucional de Evaluacin y Promocin de Estudiantes;

j)

Presentar las propuestas de modificacin del proyecto educativo institucional que surjan de los padres
de familia de conformidad con lo previsto en los artculos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994;

k) Elegir los dos representantes de los padres de familia en el Consejo Directivo del Colegio.
PARGRAFO.

El Consejo de Padres del Colegio ejercer sus funciones en directa coordinacin con la

Direccin y requerir de expresa autorizacin cuando asuma responsabilidades que comprometan al Colegio
ante otras instancias o autoridades.
4. Comisiones de Evaluacin y Promocin. Integracin de las Comisiones de Evaluacin y Promocin. En cada
uno de los grados habr Comisiones de evaluacin y promocin. Cada Comisin de evaluacin y promocin
estar conformada por tres (3) docentes que estn trabajando con esos grupos, un padre de familia y la
Director/a o su delegado. El Consejo Acadmico designar en su primera sesin del ao lectivo los docentes
que conformarn cada Comisin y convocar al Consejo de Padres para que elija sus representantes en las
mismas. En la misma sesin el o la Director/a designar a su delegado en cada una de las Comisiones.
Sesiones de las Comisiones de Evaluacin y Promocin. La Comisin de Evaluacin y Promocin de cada grado
sesionar al menos una vez en cada periodo, para analizar el proceso de desarrollo y el desempeo de los
estudiantes y establecer las estrategias de superacin que sean necesarias para quienes no alcancen los
logros propuestos, as como para estimular los procesos de los estudiantes con desempeo superior. Los
docentes asignarn actividades de superacin con el apoyo de la Comisin de Evaluacin y Promocin. Estas
actividades sern realizadas durante cada uno de los perodos del ao lectivo correspondiente.
Las Comisiones de Evaluacin y Promocin escucharn los conceptos de los docentes de grado, reunidos en
sesin plenaria, al terminar cada perodo para fundamentar sus decisiones. De cada sesin, la comisin
levantar un acta que deber ser firmada por cada uno de sus integrantes.

28

TTULO V:
PROGRAMAS Y POLTICAS ACADMICOS
Sistema y Reglamento de Evaluacin y Promocin para Estudiantes

Artculo 31:

Plan de Estudios:

Se eleva al nivel de rea todas las asignaturas desarrolladas en cada rea del Plan de Estudios
En consecuencia el Plan de Estudios planteado es el siguiente:
1. Matemticas ( Aritmtica-lgebra-Geometra-Estadstica),
2. Lengua Castellana,
3. Idioma Extranjero (Ingls),
4. Ciencias Sociales: Historia, Geografa, Democracia,
5. Educacin Religiosa,
6. Educacin tica y en Valores Humanos,
7. Ciencias Naturales y Educacin Ambiental,
8. Educacin Fsica Recreacin y Deporte,
9. Tecnologa e Informtica,
10. Educacin Artstica y Cultural,
11. Emprendimiento Empresarial,
12. Contabilidad,

Artculo 32:

Propsitos del Sistema de Evaluacin Institucional del Personal Estudiantil

La evaluacin se concibe como un proceso continuo e integral de seguimiento y valoracin del desarrollo del
educando. Este proceso permanente y objetivo permite valorar las competencias del estudiante y las causas y
circunstancias que inciden en su proceso de formacin. El registro de este proceso se expresar en forma
cuantitativa, en los informes descriptivos y explicativos elaborados por cada uno de los docentes y su
respectiva equivalencia con la escala de valoracin nacional.

Artculo 33:

Escala de Valoracin Institucional:

La escala de valoracin que emplearn las y los docentes para el reporte final de los avances y dificultades de
los estudiantes, ser la siguiente:

29

Artculo 34:

Escala Nacional

Escala Institucional

Desempeo Superior

4.7 a 5.0

Desempeo Alto

4.0 a 4.6

Desempeo Bsico

3.5 a 3.9

Desempeo Bajo

1.0 a 3.4

Desempeos:

1. DESEMPEO SUPERIOR: El estudiante alcanza DS cuando su nota en la escala valorativa est entre 4.7 y
5.0; ha alcanzado los Competencias propuestas en la asignatura respectiva y su competencia desde el
conocimiento, habilidad y actitud son coherentes con su proceso de formacin.
2. DESEMPEO ALTO: El estudiante alcanza DA cuando su nota en la escala valorativa est entre 4.0 y 4.6; su
competencia no ha alcanzado el mximo de satisfaccin, porque su compromiso se encuentra en un nivel
medio ya sea frente al conocimiento, su habilidad o su actitud.
3. DESEMPEO BSICO: El estudiante alcanza DB cuando su nota en la escala valorativa est entre 3.5 y 3.9;
su compromiso apenas cumple con los requerimientos mnimos de la competencia o porque tiene
pendientes en las actividades de la asignatura durante el periodo correspondiente.
4. DESEMPEO BAJO o DESEMPEO EN PROCESO: El estudiante alcanza DB cuando su nota en la escala
valorativa est entre 1.0 y 3.4; su situacin acadmica no cumple con los requerimientos mnimos de la
competencia porque tiene pendientes en la asignatura del periodo correspondiente.
PARAGRAFO. En caso de que un docente desee utilizar provisionalmente convenciones distintas, estas
pueden usarse slo para el control diario, previo conocimiento del estudiante. Sin embargo, su uso no puede
extenderse a la entrega de los reportes oficiales a la coordinacin para la impresin de los informes.

Artculo 35:

Dimensiones de la Evaluacin

Partiendo de la teora de Piaget, Ausubel Plantea el Aprendizaje Significativo mediante la integracin a las
actividades, la exploracin y la manipulacin constante de su entorno, en el Colegio Nuevo Mundo; el
aprendizaje Significativo tiene grandes ventajas:
Produce una retencin ms duradera de la informacin.
1. Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma

significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retencin del nuevo contenido.

30

2. La nueva informacin al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.
3. Es activo, pues depende de la asimilacin de las actividades de aprendizaje por parte del estudiante.
4. Es personal, ya que la significacin de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante.

Para lograr el aprendizaje individual de cada persona se tiene en cuenta los canales de aprendizaje: visual,
auditivo y kinestsico (Gardner 1983)

Artculo 36:

Criterios de Evaluacin

1. Desempeo Acadmico
a) Competencia Escrita
Pruebas, ensayos, producciones escritas, talleres, comentarios, toma de apuntes, entre otras.
b) Competencia Oral
Exposiciones, debates, mesas redondas, participacin en clase, entre otras.
c)

Competencia Manipulativa
Experimentos, maquetas, trabajos creativos, dramatizaciones, entre otras.

2. Evaluacin Reflexiva. Responsabilidad con los deberes, reflexin sobre su propio aprendizaje, organizacin
en clase, cuidado de tiles y pertenencias, participacin, disciplina de trabajo, aprovechamiento del tiempo,
respeto, compromiso, autoconfianza, cooperacin, creatividad, curiosidad, empata, entusiasmo, autonoma,
integridad, tolerancia.
a) Autoevaluacin: Al finalizar cada periodo acadmico, el estudiante gozar del derecho de emitir un
concepto auto evaluativo de su proceso de formacin y aprendizaje, a travs de formatos diseados
por la institucin, para uso de los estudiantes.
Este tipo de evaluacin consiste en la reflexin y apreciacin crtica que cada estudiante hace de su
aprendizaje y busca construir un medio para que el estudiante conozca y tome conciencia de sus
progresos en el aprendizaje, ser un factor bsico de motivacin y refuerzo, ayudar a los estudiantes a
responsabilizarse de sus desempeos, a la vez que desarrollar la capacidad de autocontrol.
b) Heteroevaluacin: Es el tipo de evaluacin que realiza el docente sobre el
nivel de logro de aprendizaje y adquisicin de la competencia en sus estudiantes.
El docente apreciar el proceso de organizacin del conocimiento que ha elaborado el estudiante y de
sus capacidades para producir formas alternativas de solucin de problemas y con base en dicha

31

apreciacin, valorara el desempeo del estudiante en los diferentes tipos de competencias previstos
en el plan de estudios, expresando dicha valoracin mediante el uso de la escala cualitativa o
cuantitativa; segn el grado, adoptada en el sistema institucional de evaluacin.

Artculo 37:

Promocin.

Al finalizar el ao, la Comisin determinar cules estudiantes sern promovidos a los grados siguientes y cules no,
dejando constancia de las causales de reprobacin.
Criterios de promocin. En todos los grados y niveles los estudiantes sern promovidos cuando hayan alcanzado los
desempeos bsicos propuestos en todas las reas de acuerdo con lo establecido para tal efecto en este Manual. Esta
decisin ser tomada por la comisin de evaluacin y promocin respectiva.
Al finalizar el ao, la Comisin de Evaluacin y Promocin de cada grado ser la encargada de determinar cules
educandos debern repetir un grado determinado.
Se considerarn para la repeticin de un grado cualquiera de los siguientes educandos:

1. Educandos con valoracin final menor o igual que 3.4 correspondiente a nivel de desempeo Bajo en tres
o ms reas.
2. Educandos que hayan dejado de asistir injustificadamente a ms del 25% de las actividades acadmicas
durante el ao escolar.
PARGRAFO 1. Cuando un estudiante no pueda ser promovido al grado siguiente, el Colegio le garantizar el
cupo para que contine con su proceso educativo repitiendo el grado.
PARGRAFO 2. Los estudiantes o sus padres podrn reclamar contra las decisiones y calificaciones que, como
resultado del proceso de evaluacin, se adopten al finalizar un periodo o ao lectivo.
PARGRAFO 3. Imposibilidad de matricularse por tercera vez en el mismo grado. Un estudiante no podr ser
matriculado en el mismo grado, por tercera vez. Asimismo slo podr reiniciar un grado de la bsica primaria.
PARGRAFO 4. Promocin anticipada. Las Comisiones adems analizarn los casos de educandos con
desempeos superiores con el fin de recomendar actividades especiales de motivacin, o promocin
anticipada.

Artculo 38:

Actividades de Apoyo y Superacion.

1. Actividades de Apoyo Son las programadas por el docente durante cada perodo del ao lectivo como
parte de las labores normales del curso que de acuerdo con los resultados de la evaluacin permanente o
la parcial del perodo, ameriten ser realizadas para que el o los estudiantes suprelas dificultades en cuanto

32

a los desempeos previstos. Estas garantizan que el estudiante simultneamente con las actividades
propias del desarrollo curricular, vaya superando las dificultades presentadas durante el perodo.
2. Superaciones de perodo. Recomendadas por la Comisin de Evaluacin y Promocin para apoyar la labor
del docente finalizado cada perodo acadmico, en los casos persistentes de valoracin menor que 3.4
correspondiente al Desempeo Bajo en la obtencin de los desempeos propuestos para el perodo. De
dichas actividades sern informados los estudiantes y padres de familia, acudientes o representantes
legales en reunin con la Comisin de Evaluacin y Promocin para el establecimiento de los compromisos
respectivos mediante actas.
3. Superaciones de Final de Ao. Son las prescritas por las Comisiones de Evaluacin y Promocin al finalizar
el ao lectivo para los estudiantes que a pesar de haber cumplido con las actividades de apoyo y las
superaciones de perodo, persisten en la valoracin menor que 3.4 correspondiente a nivel de desempeo
Bajo, en una o dos reas. De dicha prescripcin quedar registro en acta. Con tres o ms reas el
estudiante reprobara el curso.
4. Superacin Para Promocin. Todo educando que haya obtenido desempeo Bajo en la Superacin Final
de una o dos reas, presentar una nueva evaluacin de esas reas a ms tardar la semana anterior al
comienzo del siguiente ao escolar. Esta evaluacin se basar en un programa de refuerzo pertinente con
las dificultades que present el educando y que el profesor del rea le entregar al finalizar el ao escolar.
Para su desarrollo el Consejo Acadmico podr sealar las semanas o das especficos, sin que esto afecte la
permanencia de todos los estudiantes en la Colegio. Estas actividades solo podrn presentarse en fechas
distintas a las definidas por la Colegio cuando el estudiante acredite incapacidad mdica, en los trminos
definidos en el presente Manual de Convivencia.

PARAGRAFO 1. El estudiante antes de presentar las Superaciones para Promocin, se considerara como No
promovido al ao siguiente y por consiguiente deber matricularse en el mismo grado el cual finalizo.
PARAGRAFO 2. Para ser promovido al ao siguiente deber Superar el total de las competencias y
desempeos no alcanzados en el rea o las reas respectivas. Mximo dos (2) reas.
PARAGRAFO 3. Compromisos Especiales. Aquellos estudiantes a los cuales las Comisiones de Evaluacin y
Promocin les hayan exigido actividades complementarias o especiales, psicolgicas, ocupacionales o cursos
alternos, debern demostrar un espritu de gran responsabilidad, cumplimiento y esfuerzo en la realizacin de

33

estas actividades; los padres o acudientes del estudiante tambin debern asumir un compromiso de apoyo
especial a su hijo en este proceso. Y debern presentar un informe del profesional respectivo segn sea el
caso. La fecha de presentacin de este informe ser acordado entre el colegio y los padres de familia.

34

TTULO VI:
NORMAS DE CONVIVENCIA

CAPITULO I:
DISPOSICIONES GENERALES DE CONVIVENCIA

1. La organizacin del Colegio Nuevo Mundo es la reflejada en el Proyecto Educativo Institucional;

2. Las responsabilidades de los distintos rganos, tanto unipersonales como colegiados, son las que
establecen las normas vigentes;
3. Todo conflicto entre los miembros de la comunidad educativa se procurar que sea resuelto en su propio
mbito, es decir entre las personas implicadas en primera instancia. Si no quedase resuelto intervendra la
Coordinacin, el Comit de Convivencia, la Direccin y en ltimo caso, el Consejo Directivo;
4. Las actitudes violentas han de ser desterradas del Colegio Nuevo Mundo ya que la comunidad educativa
considera el dilogo y la paz como medios vlidos para la resolucin de conflictos;
5. Se fomentar el espritu de comprensin y tolerancia;

Artculo 39:

Criterios para manejar conflictos.

Una comunidad que sabe manejar sus conflictos es una comunidad madura para la paz (Estanislao Zuleta).
Esto supone no negar el conflicto sino asumirlo para que salgan propuestas constructivas. Algunos criterios
para manejar los conflictos de manera proactiva son:
1. Comprender que la convivencia se construye en medio del conflicto y que por lo tanto es necesario estarse
reinventando las normas, conforme a la modificacin de las condiciones que determinan el conflicto;
2. Los y las docentes deben ser mediadores entre la norma y los y las estudiantes, pero estos siempre tendrn
que asumirla, comprenderla y apoyarla;
3. Es importante la continuidad en las normas, la constancia en la aplicacin de las mismas y la unidad de
criterios entre los adultos que imparten las normas, entendiendo que estas operan como tal en la medida
que logran ser parte de la vida de los y las estudiantes;
4. El convivir crea la necesidad de entrar en acuerdos. La convivencia es la que hace que se produzcan reglas;
5. Los y las estudiantes deben buscar mejorar las habilidades de la comprensin de los conflictos, la
comunicacin y el saber cmo resolver sus propios problemas;

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6. Modificar y/o mejorar actitudes y valores de autoestima, confianza, tolerancia, diversidad, respeto,
responsabilidad, cooperacin y participacin. Dichas habilidades, actitudes y valores destacan el rol
fundamental de las relaciones que establecen los y las estudiantes con amigos, familiares y compaeros,
permitindoles as efectuar una mejor convivencia y un mejor desarrollo personal y social;
7. Buscar tiempo para el dilogo entendiendo que el uso de la palabra como solucin es un aspecto ticomoral y no solamente procedimental.

Artculo 40:

La mediacin.

La mediacin es un mecanismo que supone la ayuda de una persona fuera del conflicto que las personas
involucradas lleguen a un acuerdo; sin embargo, las personas que hacen parte del conflicto toman la decisin
final sobre el contenido del acuerdo. El mediador evita emitir juicios de valor, slo le da forma a un acuerdo
que las personas inmersas en el conflicto acepten. En el caso que se presente un conflicto interpersonal en el
Colegio Nuevo Mundo, es decir que involucre a dos o ms personas, stas deben procurar resolverlo,
acudiendo a los criterios sealados en al artculo anterior, de manera pacfica y amigable. Si ello no es posible,
se acude a la figura de la mediacin, que puede ser la del Docente conocedor de la situacin, quien escucha la
versin de las partes involucradas sobre el problema existente y propicio un dilogo entre ellas, intentando
llegar a un acuerdo entre las mismas. En esa medida, implementar las estrategias pedaggicas que
favorezcan la conciliacin entre las partes y dejando registro en el observador de cada uno de los y las
estudiantes involucrados. El Director de Grupo debe ser informado de la situacin y de los acuerdos. La figura
de la mediacin tambin puede ser la de un Comit de mediacin, integrado por los y las estudiantes que
hayan recibido capacitacin en resolucin de conflictos.

Artculo 41:

Procedimientos para la mediacin en la resolucin de conflictos.

El procedimiento es el siguiente:
1. Procurar un dilogo que busque armonizar las partes en conflicto;
2. Obtener un convenio que concilie ambas partes;
3. Cualquier acuerdo debe basarse en el anlisis y evaluacin de las causas del conflicto, teniendo como
referente el Manual de Convivencia y, de manera general, las normas existentes al respecto;
4. Buscar la aceptacin de la responsabilidad personal en el problema;
5. Buscar que se expresen sentimientos positivos hacia el otro, hacindoles entender que ese otro es
diferente, pero que tambin supone unos referentes comunes en cuanto a persona y ser humano: Tal

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como dice Emmanuel Levinas: Desde el momento en que estoy en relacin con el rostro del otro, en que
hablo al otro y en que escucho al otro, la dimensin del respeto est abierta;
6. Buscar que se escuchen y respeten las razones del otro;
7. Comprender que cualquier solucin debe dejar beneficio mutuo para las partes implicadas. Sin ese
reconocimiento mutuo, nadie aprende a saberse persona. Educar en ese mutuo reconocimiento, educar en
la consideracin de todas y cada una de las personas como seres que aspiran a una vida digna y plena y
merecen lograrla, es el procedimiento infalible para orientar las estrategias de resolucin de conflictos en
el sentido justo.

Artculo 42:

La Intervencin.

En caso que la mediacin no surta efecto, por falta de acuerdo, o porque a pesar de ste, la situacin
conflictiva persiste, se informa por escrito a Coordinacin y/o Direccin, quien interviene de manera
sancionatoria, es decir, aplicando la accin formativa respectiva. Esta decisin debe ser consignada en el
observador u hoja de vida de cada uno de los y las estudiantes involucrados. La Personera estudiantil ser en
todo caso garante de la proteccin de los derechos de los y las estudiantes y de que se acuda siempre al
debido proceso.

Artculo 43:

Disposiciones para los acuerdos

La Constitucin Nacional y la Ley de la Infancia y la Adolescencia sealan, la primera como mxima ley y el
segundo como reglamento para los menores de edad, los derechos y deberes que como ciudadanos y
personas tienen todos los colombianos.
El respeto a nuestra condicin humana y profesional, cualquiera que esta sea, es un precepto general de
forzoso cumplimiento. Esto debe llevar en general a un trato digno y respetuoso entre todas las personas de
nuestra comunidad, an en casos de desacuerdos y conflictos.
El cumplimiento de los acuerdos registrados en el presente Manual de Convivencia busca garantizar el respeto
a los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa. Tratndose de los y las estudiantes, se
tendrn en cuenta las siguientes disposiciones generales:
1. No podrn imponerse sanciones que conlleven maltrato fsico o psicolgico o adoptar medidas que de
alguna manera afecten la dignidad;
2. Para definir las sanciones aplicables se deber tener en cuenta la naturaleza y la gravedad de los hechos;

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3. La proporcionalidad e idoneidad de la sancin atendidas las circunstancias y gravedad de los hechos, las
necesidades de los y las estudiantes y las necesidades del Colegio Nuevo Mundo;
4. La edad de los y las estudiantes;
5. La aceptacin de los cargos;
6. El incumplimiento de los compromisos adquiridos por el Colegio Nuevo Mundo;
7. El incumplimiento de las sanciones o acciones formativas (disuasivas, correctivas y reeducativas).

Artculo 44:

Valoracin:

En el caso de la Convivencia escolar esta ser valorada con las siguientes valoraciones:

Artculo 45:

Convivencia

Escala Institucional

Excelente

4.7 a 5.0

Buena

4.0 a 4.6

Aceptable

3.5 a 3.9

No aceptable

1.0 a 3.4

Debido Proceso de Convivencia

En todos los casos de aplicacin de una accin formativa (disuasiva, correctiva o reeducativa), se otorga a los y
las estudiantes comprometidos, su derecho a la defensa, para lo cual se cuenta con mecanismos como el de la
Personera Estudiantil. La accin formativa es un acto educativo que supone la correccin de la falta y la
ratificacin de los procesos de convivencia.
De acuerdo con el artculo 29 de la Constitucin Poltica: El debido proceso se aplicar a toda clase de
actuaciones judiciales y administrativas. Se debe dar cumplimiento a la observancia de las formas propias de
un proceso, primero formativo y por ltimo sancionatorio. El estudiante, en este ltimo caso, tiene derecho a
su defensa de lo cual deber quedar constancia expresa. Todo lo anterior, se dar como garanta de sus
derechos fundamentales a la defensa y al debido proceso.
Tener un debido proceso significa el derecho a ser odos en descargos, a verificar todas las pruebas para
comprobar su inocencia o culpabilidad cuando le sea imputada alguna falta, a ser representado por otra
persona y a ser notificado de los resultados del proceso. Si hay sancin o accin formativa tiene derecho a
apelar a una instancia superior.

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El debido proceso en la imposicin de sanciones o acciones formativas es el derecho de todos los y las
estudiantes a que se reconozca y observe el procedimiento previamente definido a la adopcin de una
sancin o accin formativa contemplada en el Manual de Convivencia. Toda sancin o accin formativa debe
ser proporcional a la falta que se comete, y debe partirse de la presuncin de inocencia.
La imposicin de sanciones o acciones formativas no puede considerarse como violatoria de los derechos
fundamentales de los y las estudiantes, siempre y cuando no se comprometa con ellas el debido proceso.
El Colegio Nuevo Mundo, para garantizar el debido proceso en la imposicin de sanciones o acciones
formativas toma las siguientes medidas: tipifica las conductas sancionables al interior del Colegio Nuevo
Mundo en el Manual de Convivencia; garantiza la proporcionalidad entre la falta cometida y la sancin o
accin formativa a imponer; garantiza la razonabilidad de la sancin o accin formativa; garantiza la necesidad
de la sancin o accin formativa ante la falta cometida, esto es, que la conducta de los y las estudiantes sea tal
que impida la convivencia, de modo que no admita otra respuesta que la sancin o accin formativa
impuesta; y seala con claridad un procedimiento a seguir, de manera que los y las estudiantes implicados
puedan ejercer razonablemente su derecho de contradiccin y defensa, siempre bajo el supuesto de la
presuncin de inocencia.

Artculo 46:

Principios del debido proceso.

Para establecer una sancin o accin formativa se tendr siempre en cuenta:

1. El derecho de defensa y el principio de contradiccin: antes de tomar una decisin se oir a los y las
estudiantes y a sus los padres y las madres, acudientes o representantes legales. Ser la ocasin para
hacer los descargos en relacin con las acusaciones que se les hacen, as como anexar las pruebas
recabadas o pedidas por los presuntos infractores o sus representantes;
2. El principio de legalidad. Las faltas que se imputen y las sanciones que se le impongan deben estar
preestablecidas como tales en este Manual Convivencia;
3. La presuncin de inocencia. La responsabilidad de los y las estudiantes en la comisin de una falta, deber
ser probada;
4. El principio de la buena fe. En las actuaciones de los y las estudiantes se presume siempre la buena fe; la
mala fe tendr que demostrarse;
5. La doble instancia. Todas las decisiones que afecten al estudiante podrn ser recurridas ante la persona u
organismo superior;

39

6. Proporcionalidad de la sancin. En la imposicin de la sancin deben tenerse presentes la gravedad o

levedad de la falta, as como las circunstancias atenuantes o agravantes.
7. El principio de proporcionalidad garantiza que no haya excesos autoritarios en las decisiones sancionatorias
o formativas. Debe existir una correspondencia proporcionada entre los hechos debidamente acreditados y
la decisin tomada.
PARAGRAFO Son garantes del debido proceso: la Personera estudiantil, el Comit de Convivencia y los padres
y las madres, acudientes o representantes legales de los y las estudiantes.

Artculo 47:

Iniciacin del debido proceso de convivencia social.

Segn el caso, la Directora o la Coordinacin, despus de recoger la informacin necesaria y evaluar todas las
circunstancias relacionadas con una falta grave es la responsable de decidir la iniciacin de un proceso
disciplinario a los y las estudiantes inculpados. Esta decisin deben tomarla en un plazo que no supere los diez
(10) das desde que se tenga conocimiento de los hechos o conductas a sancionar.
Todo proceso disciplinario debe constar por escrito y notificarse a los interesados y a sus padres y las madres
de familia, representantes legales o acudientes.

Artculo 48:

Instruccin del proceso disciplinario.

La instruccin es el conjunto de trmites que se llevan a cabo para el esclarecimiento y prueba de los hechos,
as como para la determinacin del grado de responsabilidad que tienen los y las estudiantes implicados, los
alcances de la sancin y la propuesta de la misma. Quien instruye es la Coordinacin.

Artculo 49:

Procedimiento de la instruccin la Coordinacin:

1. Escuchar los descargos de los y las estudiantes inculpados, en todo caso, y a sus los padres y las madres,
acudientes o representantes legales, dejando constancia escrita y firmada;
2. Guardar copia de los documentos aportados e incorporarlos al observador u hoja de vida de los y las
estudiantes;
3. Hacer formalmente por escrito, con firma de recibido y fecha, las comunicaciones y convocatorias que se
hagan durante la instruccin;
4. Usar todos los medios de prueba aceptados en Derecho como indicios, confesiones de los interesados,
pruebas documentales (escritas, grabadas en vdeo o sonoras, etc.) y pruebas testimoniales.

40

Artculo 50:

Finalizacin de la instruccin.

La Coordinacin o Direccin, segn el caso, finaliza la instruccin con una propuesta de resolucin de sancin
o declarando inocente a los y las estudiantes, en la que deben constar, al menos, los siguientes apartados:
1. Hechos originariamente imputados y los y las estudiantes a los que se les imputaron, fecha, circunstancias,
etc.;
2. Trmites efectuados durante la instruccin y breve resumen del contenido de los mismos;
3. Conductas y circunstancias que se consideran probadas;
4. Propuesta de sanciones, dentro de las previstas y tipificadas en el Manual de Convivencia, ponderadas de
acuerdo con lo probado. O propuesta declarando inocentes a los inculpados argumentando las razones.

Artculo 51:

Finalizacin del procedimiento.

La Coordinacin, que instruy el procedimiento disciplinario ser la responsable de aplicar la resolucin de

sancin

cuando sta sea una de las establecidas del presente Manual de Convivencia que habla de los

trmites para la aplicacin de las acciones correctivas y reeducativas.

La resolucin propuesta por la Coordinacin, debe ser dirigida a la Directora para que sea adoptada por sta
cuando se trate de las sanciones establecidas en el presente Manual de Convivencia que habla de los trmites
para la aplicacin de las acciones correctivas y reeducativas. Hay que recordar que el Consejo Directivo es el
rgano competente de aplicar las acciones reeducativas contempladas en el presente Manual de Convivencia
y la Directora la encargada de su ejecucin.
La fecha lmite para expedir esta resolucin es un mes desde la iniciacin del procedimiento disciplinario.
La resolucin ser comunicada, formalmente, por escrito con acuse de recibo a los y las estudiantes y a sus
los padres y las madres, acudientes o representantes legales.

Artculo 52:

Conducto Regular

El conducto regular para el manejo de las faltas disciplinarias o de convivencia y para los asuntos de
rendimiento acadmico es el siguiente:
1. Docente;
2. Director u orientador de grupo;
3. Coordinacin;
4. Directora;
5. Consejo Acadmico o

41

6. Consejo Directivo, segn el caso.

Artculo 53:

Atenuantes y Agravantes

Para la aplicacin de la sancin se tendr en cuenta el grado de participacin en la comisin de la falta y la

existencia de circunstancias atenuantes o agravantes.
1. Son circunstancias atenuantes:
a) El buen comportamiento anterior;
b) Haber sido inducido por un superior a cometer la falta;
c)

El confesar la falta oportunamente;

d) Procurar a iniciativa propia resarcir el dao o compensar el perjuicio causado;

e) Cometer la falta en estado de ofuscacin.
2. Son circunstancias agravantes:
a) Tener firmado compromiso acadmico y/o de convivencia;
b) La reincidencia en la comisin de faltas;
c)

Cometer la falta para ocultar otra;

d) Rehuir la responsabilidad o atribursela a otro;

e) Infringir varias obligaciones con la misma accin u omisin;
f)

Premeditar la infraccin;

g) Estar muy por encima del rango de edad de su grado o del afectado por su falta.
h) Dilogo con los y las estudiantes infractores. El dilogo con los y las estudiantes que infringen la norma
y con sus los padres y las madres es fundamental en todo procedimiento disciplinario. El dilogo es el
recurso pedaggico que nos permite determinar las causas que llevaron a los y las estudiantes a
cometer la infraccin, valorarla y determinar las acciones o correctivos ms convenientes para que
mejoren su comportamiento.

Artculo 54:

El carcter formativo de las sanciones.

Las correcciones que se apliquen por el incumplimiento de las normas de convivencia tendrn carcter
educativo y recuperador, buscarn garantizar el respeto a los derechos del resto de los y las estudiantes y
mejorar las relaciones de todos los miembros de la comunidad educativa.
Se tendrn en cuenta las circunstancias personales, familiares o sociales del estudiante antes de resolver el
procedimiento corrector. Para este efecto, se podrn solicitar los informes que se estimen necesarios sobre

42

las aludidas circunstancias y recomendar, en su caso, a los padres y las madres o acudientes del estudiante la
adopcin de las medidas necesarias.

Artculo 55:

Aplicacin del debido proceso.

El Colegio Nuevo Mundo aplicar el debido proceso en todas las actuaciones que conduzcan a la aplicacin de
alguna sancin a los y las estudiantes.

Artculo 56:

Alcances de la acciones formativas y correctivas.

Podrn corregirse, de acuerdo con lo dispuesto en este ttulo, los actos contrarios a las normas de convivencia
del Colegio Nuevo Mundo realizados por los y las estudiantes dentro o fuera de las instalaciones de la misma
cuando estn motivadas o directamente relacionadas con la vida escolar y afecten a sus compaeros o a otros
miembros de la comunidad.
PARGRAFO. El Consejo Directivo supervisar el cumplimiento efectivo de los correctivos y los trminos en
que hayan sido impuestos.

Artculo 57:

Normas de convivencia:

a) NORMAS ESPECFICA DE CONVIVENCIA

1.

Queda prohibida la entrada de los padres y las madres, acudientes o familiares a las aulas en horas de
clase o sin la debida autorizacin;

2.

Los padres y las madres o acompaantes que traigan los y las estudiantes debern dejarlos en la puerta del
Colegio Nuevo Mundo, sin ingresar;

3.

Los y las estudiantes entrarn en orden, sin correr ni empujarse. En las salidas de clase y al finalizar el
horario escolar los y las estudiantes abandonarn el Colegio Nuevo Mundo en forma ordenada, a la mayor
brevedad posible y no podrn permanecer en las zonas aledaas a la misma. Los profesores de convivencia
o disciplina se encargarn de que se cumpla esta norma;

4.

En las horas de recreo o descanso, los y las estudiantes no podrn estar dentro de las aulas de clase, salvo
que estn acompaados por el docente o en caso de enfermedad o lesin;

5.

Los y las estudiantes han de demostrar especial aprecio y cuidado por las zonas verdes del Colegio Nuevo
Mundo;

6.

Los y las estudiantes se abstendrn de tirar papeles u otros objetos al suelo y cuidarn la decoracin de las
aulas de clase;

7.

El material de las instalaciones del Colegio Nuevo Mundo es para uso comn de los que conviven en ella; a

43

todos los miembros de la comunidad educativa les corresponde su cuidado y conservacin;

8.

Los y las estudiantes que individual o colectivamente causen daos de forma intencionada o por
negligencia, a las instalaciones del Colegio Nuevo Mundo o en su material quedan obligados a reparar el
dao causado o hacerse cargo del costo econmico de su reparacin o restitucin. En todo caso, los padres
y las madres, representantes legales o acudientes de los y las estudiantes sern responsables civilmente en
los trminos previstos en la ley;

9.

Cada aula de clase ha de quedar ordenada a la salida. El docente responsable del aula ser el encargado de
hacer cumplir esta disposicin;

10. Los y las estudiantes de Primera Infancia (Preescolar) dejarn el aula de clase acompaados de sus
docentes unos minutos antes del fin del horario general para facilitar su salida;
11. Se prohbe la salida del Colegio Nuevo Mundo en horas de clase, excepto cuando se considere necesario,
con la debida autorizacin firmada por los padres y las madres, representantes legales o acudientes y por
supuesto con el visto bueno de Coordinacin;
12. El Colegio Nuevo Mundo no se hace responsable de la conducta que los y las estudiantes observen en los
lugares pblicos o privados fuera del horario escolar;
13. El Colegio Nuevo Mundo no se hace responsable por la prdida, dao o deterioro de los celulares o de
cualquier otro accesorio o equipo no solicitado por los y las los y las docentes para el desarrollo de las
actividades acadmicas o culturales;
14. Se prohbe a los y las estudiantes la publicacin o difusin de material fotogrfico o videos tomados dentro
del Colegio Nuevo Mundo y que pueda lesionar la dignidad y el buen nombre de las personas o del Colegio
Nuevo Mundo.
b) FALTAS LEVES
1.

Aquellas que atenten contra el medio ambiente, cuidado y conservacin del entorno escolar, arrojando
basura fuera de los sitios destinados para este fin o desperdiciando el agua, por ejemplo;

2.

Presentacin personal inadecuada del estudiante sin los uniformes correspondientes dentro y fuera del
Colegio Nuevo Mundo;

3.

Incumplir injustificadamente con los horarios establecidos para las distintas actividades acadmicas o
culturales;

4.

Llevar a cabo celebraciones, juegos y otras expresiones que pongan en riesgo la salud y las relaciones

44

interpersonales;
5.

Hacer pblicas expresiones de las relaciones ntimas;

6.

Hacer rifas, apuestas, ventas o comercializar productos dentro del Colegio Nuevo Mundo, sin la debida
autorizacin;

7.

Utilizar celulares y dems dispositivos electrnicos en actividades acadmicas o culturales;

8.

Ingresar o permanecer en el Colegio Nuevo Mundo al finalizar la jornada escolar sin autorizacin escrita de
sus los padres y las madres, acudientes o representantes legales y de las directivas del Colegio Nuevo
Mundo;

9.

No portar los documentos que lo acreditan como estudiante del Colegio Nuevo Mundo y su carn de
servicio de salud;

10. Incumplir con el porte de los implementos de estudio;

11. Consumir alimentos durante el desarrollo de las actividades acadmicas;
12. No entregar a los padres y las madres de familia, acudientes o representantes legales informacin dirigida
al Colegio Nuevo Mundo;
13. Incumplir con las normas existentes para el uso de la sala de informtica, los baos y dems espacios del
Colegio Nuevo Mundo;
14. Negarse a realizar las actividades de clase, sin causa justificada;
15. Alterar con comportamientos indebidos el normal desarrollo de las actividades acadmicas, recreativas y
culturales;
16. Gritar en los corredores o el saln cuando se est en clase;
17. Jugar en el saln cuando se est en clase;
18. Hablar reiteradamente con sus compaeros mientras el docente desarrolla la clase;
19. Esconder los objetos personales de sus compaeros;
20. Permanecer en el aula de clase durante el descanso sin autorizacin;
21. Mostrar un comportamiento inadecuado en los homenajes a la bandera o actividades organizadas en el
Colegio Nuevo Mundo;
22. Comprar en la tienda escolar en horario no permitido o sin la debida autorizacin;
23. Llegar tarde a clases sin justificacin o evadirse de las mismas;
24. Usar objetos ajenos sin la debida autorizacin del dueo;

45

25. Presentarse al Colegio Nuevo Mundo sin el debido aseo personal;

26. Ingresar a los baos que no le corresponden en razn a su gnero;
27. Practicar juegos que involucren transferencia de dinero;
28. Causar deterioro de la decoracin de las aulas de clases o de los espacios comunes del Colegio Nuevo
Mundo;
29. Y todos aquellos comportamientos que no atentan contra la dignidad y la integridad de la comunidad
educativa, pero que afecten el normal desarrollo de las actividades escolares.
30. El incumplimiento a los deberes de los y las estudiantes se convierten en Faltas leves o graves.
c)

FALTAS GRAVES

1.

Portar, exhibir y vender cualquier clase de material pornogrfico;

2.

Causar dao intencional en la salud fsica o psicolgica de algn miembro de la comunidad educativa
dentro o fuera del Colegio Nuevo Mundo;

3.

Portar, esgrimir o usar armas o cualquier otro objeto que pueda causar dao a otros;

4.

Instigar para provocar rias, amenazas o agresiones en perjuicio de otros miembros de la comunidad
educativa. Asimismo, participar en rias, tumultos o desrdenes dentro o fuera del Colegio Nuevo Mundo;

5.

Amenazar o intimidar a miembros de la comunidad educativa;

6.

Utilizar el internet, aparatos tecnolgicos u otros medios de comunicacin para crear o difundir
informacin que atente contra la intimidad, la dignidad y el buen nombre de cualquier miembro de la
comunidad educativa o;

7.

Injuriar, difamar, calumniar u ofender gravemente a cualquier miembro de la comunidad educativa;

8.

Maltratar a los compaeros, utilizar sobrenombres o apodos en forma reiterada, difundir annimos, grafitis
u otros y toda actitud que ridiculice, humille o rebaje a cualquier persona del Colegio Nuevo Mundo en
su dignidad;

9.

Hacer justicia por s mismos y, en general, tomar decisiones que estn reservadas a los y las docentes,
directivos los y las los y las docentes u organismos del Gobierno Escolar;

10. Hacer parte de grupos de delincuencia organizada (pandillas, bandas, galladas, etc.) y utilizar stas contra
cualquier miembro de la comunidad educativa dentro o fuera del Colegio Nuevo Mundo;
11. Irrespetar los valores, smbolos patrios e institucionales;
12. Usar inadecuadamente o daar los tiles o pertenencias propias de cualquier miembro de la comunidad

46

educativa;
13. Apropiarse de dinero, objetos o implementos de cualquier miembro de la comunidad educativa;
14. Desacatar las normas, instrucciones y compromisos de ndole acadmico o de convivencia contenidos en el
presente Manual de Convivencia o que fueran impartidos o acordados con los directivos, los y las los y las
docentes o instancia que las emita en razn de sus funciones;
15. Emplear vocabulario soez y descomedido para dirigirse a cualquier miembro de la comunidad educativa;
16. Encubrir las faltas de los compaeros o tratar de interferir o entorpecer una investigacin disciplinaria o de
convivencia adelantada por los directivos-los y las los y las docentes, los y las los y las docentes o cualquier
persona que la haga en razn de sus funciones;
17. Sustraer, falsificar, adulterar o romper cualquier documento o registro acadmico, administrativo o
disciplinario del Colegio Nuevo Mundo;
18. Sustituir o suplantar a una persona, atribuyndose una identidad falsa o utilizar a terceros para obtener un
provecho para s o para otro;
19. Daar las instalaciones fsicas del Colegio Nuevo Mundo, objetos o materiales que se utilizan en el proceso
educativo;
20. Apropiarse de objetos o materiales que hacen parte de la estructura fsica del Colegio Nuevo Mundo o de
los que se utilizan para el proceso educativo;
21. Usar inadecuadamente las instalaciones del Colegio Nuevo Mundo;
22. Rayar, hacer dibujos, grafitis o cualquier otro tipo de letrero en el material didctico, mobiliario o
infraestructura del Colegio Nuevo Mundo;
23. Participar o incitar a otros a tomar parte en actos que atenten contra la disciplina del Colegio Nuevo
Mundo, dentro o fuera de la misma, si en este ltimo caso se est en representacin de ella;
24. Salir del saln de clases o del Colegio Nuevo Mundo sin justa causa y sin permiso expreso de la autoridad
competente durante la jornada escolar;
25. Ingresar o salir del Colegio Nuevo Mundo por medios o formas indebidas y sin autorizacin de
Coordinacin o de los y las docentes encargados de la convivencia o disciplina;
26. Cometer fraude o copiar los trabajos y evaluaciones;
27. No asistir repetitivamente a clases sin justificacin;
28. Interrumpir con actos de indisciplina el orden de las actividades escolares;

47

29. Reincidir en actos de indisciplina y faltas leves. Se considera una falta grave cuando ya se han agotado los
procedimientos establecidos para el manejo de faltas leves;
30. Realizar actividades extracurriculares (excursiones, paseos y dems) durante el tiempo de la jornada
escolar y sin autorizacin;
31. Hacer afirmaciones falsas con el fin de causarle dao al buen nombre del Colegio Nuevo Mundo;
32. Realizar, por fuera del Colegio Nuevo Mundo, actos que atenten contra su buen nombre, el de terceras
personas y/o bienes de la comunidad educativa;
33. Realizar o difundir material visual o auditivo que atente contra la imagen del Colegio Nuevo Mundo;
34. Ser cmplices o no denunciar oportunamente los actos que afectan la tica, la buena conducta, la
seguridad de los integrantes de la comunidad educativa y los intereses del Colegio Nuevo Mundo;
35. Incumplir las sanciones o acciones formativas impuestas;
36. Ser cmplices en el ingreso de personas ajenas al Colegio Nuevo Mundo con fines no autorizados o ilcitos.
37. El incumplimiento a los deberes de los y las estudiantes se convierten en Faltas leves o graves
PARGRAFO. La asistencia a clases con puntualidad es responsabilidad de todos los y las estudiantes y de sus
los padres y las madres, acudientes o representantes legales. La falta a clase de forma reiterada impedir la
aplicacin correcta de los criterios generales de evaluacin y de la propia evaluacin continua. Cualquier rea
se pierde con el 20% de faltas de asistencia.
Las justificaciones de las faltas de asistencia debern presentarse por escrito al docente de la asignatura o
rea correspondiente, en el plazo no mayor a 48 horas de su reintegro. El Colegio Nuevo Mundo notificar
oportunamente a los padres y las madres de familia, acudientes o representantes legales la inasistencia
mayor a tres das sin causa justificada. En caso de no atender la citacin por este motivo.

Artculo 58:

Las faltas.

Son los actos en que los y las estudiantes o cualquier persona del Colegio Nuevo Mundo , incurre y que van
contra las normas y principios contenidos en el Manual de Convivencia, es decir, contra los fundamentos
acordados para la sana y apropiada relacin entre la comunidad educativa y el resto de la sociedad.
Se consideran como faltas todos aquellos comportamientos que no respeten los derechos y deberes, o
incurren en actos no permitidos conforme a lo establecido en el Manual de Convivencia. Se dividen en leves
y graves.

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Artculo 59:

Las acciones formativas.

Las acciones disuasivas, correctivas y reeducativas son acciones formativas. Con base en la funcin social del
Colegio Nuevo Mundo ante la aplicacin de acciones formativas deber tenerse en cuenta:
1. Las correcciones que se apliquen por el incumplimiento de las normas de convivencia tendrn carcter
educativo y recuperador, buscarn garantizar el respeto a los derechos del resto de los y las estudiantes y
mejorar las relaciones de todos los miembros de la comunidad educativa;
2. En todo caso, en la correccin de los incumplimientos, no podrn imponerse correcciones contrarias a la
integridad fsica y a la dignidad personal de los y las estudiantes;
3. La imposicin de las correcciones respetar la proporcionalidad con la conducta de los y las estudiantes y
deber contribuir a mejorar sus procesos educativos;
4. Los rganos competentes para la instruccin del procedimiento disciplinario o para la imposicin de las
correcciones tendrn en cuenta la edad de los y las estudiantes, tanto en el momento de decidir sobre la
iniciacin del procedimiento o de exonerarlos de culpa, como a efectos de graduar la aplicacin de la
sancin cuando proceda;
5. Se tendrn en cuenta las circunstancias personales, familiares o sociales del estudiante antes de resolver el
procedimiento corrector o formativo. Para este efecto, se podrn solicitar los informes que se estimen
necesarios sobre las aludidas circunstancias y recomendar, en su caso, a los padres y las madres,
representantes legales o acudientes del estudiante la adopcin de las medidas necesarias.

Artculo 60:

Criterios para determinar la levedad o gravedad de las faltas.

Son criterios para determinar la levedad o gravedad de las faltas:

1. El grado de culpabilidad;
2. La naturaleza del hecho;
3. El grado de perturbacin que causa el hecho;
4. La trascendencia social de las faltas o perjuicio causado;
5. Las modalidades y circunstanciasen que se cometieron las faltas, que se apreciarn teniendo en cuenta el
cuidado empleado en su preparacin,
6. El grado de participacin en la comisin de las faltas, si se cometieron o no en grado de ofuscacin
originado en circunstancias de difcil prevencin y gravedad extremas debidamente comprobadas;
7. Los motivos determinantes del comportamiento;

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8. Cuando las faltas se realicen con la intervencin de varias personas;

9. Y la comisin reincidente de una falta leve cometida ser considerada falta grave.

Artculo 61:

Trmite para la aplicacin de las Faltas Leves

El trmite para la aplicacin de las acciones a los y las estudiantes que incurran en faltas leves que afectan la
convivencia social ser el siguiente:
1. Llamado de atencin verbal a los y las estudiantes para establecer compromisos de cambio y
mejoramiento. La accin es orientada por los y las los y las docentes;
2. Anotacin por escrito en el observador de los y las estudiantes, firmada por estos y el director u orientador
de grupo quien la aplica. Se utiliza cuando los y las estudiantes reincidan en algunas de las faltas
consideradas leves o cuando las circunstancias lo ameriten;
3. Anotacin reiterativa, por escrito, en documento de seguimiento al debido proceso, firmada por los y las
estudiantes, los padres y las madres de familia, acudientes o representantes legales ante la Coordinacin,
responsable de su aplicacin. La citacin a los padres y las madres de familia, acudientes o representantes
legales ante Coordinacin aplica cuando los y las estudiantes, habiendo firmado una amonestacin escrita
en el observador, reinciden en algunas de las faltas consideradas leves. Esta citacin a los los padres y las
madres de familia, representantes legales o acudientes, tiene como propsito informar preventivamente
sobre la accin formativa o sancin que se aplicar en caso que incurra en una nueva falta.
Adicionalmente, como acciones correctivas, los y las estudiantes comprometidos en la anotacin
reiterativa, debern cumplir tareas como elaboracin de carteleras, charlas a los compaeros, participar en
actividades de capacitacin o de resarcimiento del dao causado, si es procedente; tambin pueden ser
cambiados de grupo, suspendidos sus derechos a participar en actividades extraescolares o
complementarias del Colegio Nuevo Mundo o ser valorados con inferior a 3.5 (Bsico) en Convivencia
durante el respectivo perodo.
PARGRAFO. Las medidas que se toman para las faltas leves son secuenciales, es decir, una sigue a la otra, y
no se puede variar el procedimiento. Luego de haber agotado los tres pasos, la reincidencia del estudiante en
cualquier falta leve es considerada una dificultad para asumir normas y lograr la convivencia, lo que a la larga
puede afectar su desempeo acadmico e interpersonal, as como el desempeo acadmico de sus
compaeros de estudio. Por esta razn, a partir de aqu es considerada una falta grave y se inicia un proceso
disciplinario.

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Artculo 62:

Competencia para decidir las acciones a Faltas Leves.

Sern competentes para decidir las acciones:

1. Los y las docentes de los y las estudiantes quienes pueden imponer las acciones disuasivas
correspondientes, despus de escucharlos en descargos. Los y las docentes deben dejar un registro escrito
de este procedimiento y obtener la firma de los y las estudiantes, dejando una copia en el observador u
hoja de vida;
2. Los y las docentes, directores u orientadores de grupo, quienes pueden aplicar la accin disuasiva para lo
cual dejarn registro escrito en los trminos previstos;
3. La Coordinacin, quien har una resolucin motivada de la sancin que se entregar a los padres y las
madres de familia, acudientes o representantes legales, quienes firmarn. Copia del acta de la reunin y de
la resolucin van a la hoja de vida u observador de los y las estudiantes.

Artculo 63:

Faltas Graves de la Comunidad de Estudiantes:

Se consideran faltas graves para la convivencia en el Colegio Nuevo Mundo aquellas infracciones a las normas
que afectan la formacin acadmica y personal, la integridad fsica, psicolgica y social, violando los principios
de convivencia y los derechos fundamentales a cualquier miembro de la comunidad educativa, afectando de
manera significativa la convivencia y el normal desarrollo de las actividades escolares, as como entorpeciendo
la consecucin de las metas, los objetivos y la misin institucional.

Artculo 64:

Procedimiento para las acciones formativas o sanciones a Faltas Graves:

Para la aplicacin de las acciones formativas o sanciones ante las faltas graves, denominadas aqu acciones
correctivas y reeducativas hay que tener en cuenta los factores atenuantes y agravantes, as como las
condiciones de modo, tiempo y lugar en que se efectuaron; por ejemplo, si hay

reiteracin de los y las

estudiantes en las faltas, si el comportamiento anterior de los mismos es bueno o no, si afecta a todo el grupo
o no, si fueron inducidos a cometer las faltas, si las confesaron oportunamente, si procuraron por iniciativa
propia resarcir el dao o perjuicio; si tienen firmado un compromiso acadmico o disciplinario, si cometieron
la falta para ocultar otra an ms grave, si la accin es premeditada.
Los y las docentes y los y las directivas del Colegio Nuevo Mundo deben cumplir con prontitud su compromiso
de sancionar cuando los casos sean de su competencia o darles traslado por informe oficial ante las instancias
correspondientes a efectos de dar curso a los respectivos procedimientos.

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Artculo 65:

Competencia para decidir las acciones a Faltas Graves:

Sern competentes para decidir las acciones previstas:

1. La Coordinacin, quien podr aplicar la accin correctiva establecida;
2. La Directora quien ser competente para aplicar la accin correctiva;
3. El Consejo Directivo quien ser competente para aplicar la accin reeducativa, siendo ejecutada por la
Directora.
PARGRAFO. Los diversos tipos de sanciones o acciones correctivas y reeducativas no son necesariamente
progresivos, sino que se aplicarn de manera autnoma, sin ms requisitos para su aplicacin que la gravedad
de las faltas, es decir, que no se requiere que los y las estudiantes hayan recibido una sancin menor antes de
que le sea aplicada una mayor. La decisin de la accin que se aplica, a criterio de la autoridad competente,
tendr en cuenta el mayor o menor riesgo social que implica las faltas para los dems los y las estudiantes y
las circunstancias atenuantes o agravantes que conllevan las mismas.

Artculo 66:

Trmite para la aplicacin de las acciones correctivas Faltas Graves:

El trmite para la aplicacin de las acciones correctivas y reeducativas a los y las estudiantes que incurran en
faltas graves que afectan la convivencia social ser la siguiente:
1. Firma de compromiso de convivencia, por parte de los padres y las madres de familia, acudientes o
representantes legales, los y las estudiantes ante Coordinacin quien aplica la sancin correctiva. Las
sanciones, segn la gravedad y las circunstancias, pueden ser:
a)

Separacin temporal del curso. Se entiende la separacin temporal del curso como la asistencia de
los y las estudiantes al Colegio Nuevo Mundo, de acuerdo al horario establecido para la jornada
escolar, ms no su asistencia a clases ni el desarrollo de actividades acadmicas. Los y las estudiantes,
adems, llevarn a cabo una serie de tareas de tipo formativo, asignadas por el Director u orientador
del Grupo o el Comit de Convivencia. Esta sancin puede durar entre una hora y dos das de acuerdo
con la falta y condiciones particulares de los y las estudiantes. Su cumplimiento no les exime de sus
deberes ni les priva de sus derechos acadmicos. El registro de la sancin se har en el observador u
hoja de vida;

b)

Suspensin temporal. Se entiende como el retiro temporal de los y las estudiantes del Colegio Nuevo
Mundo, quienes debern permanecer en su casa bajo la supervisin de sus los padres y las madres,
acudientes o representantes legales, llevando a cabo una serie de tareas de tipo formativo asignadas

52

por el Comit de Convivencia. Esta sancin tiene una duracin de uno (1) a tres (3) das. Su
cumplimiento no los exime de sus deberes ni les priva de sus derechos acadmicos;
c)

Suspensin prolongada. Se entiende como la suspensin de la asistencia de los y las estudiantes a las
actividades escolares regulares, durante el ao lectivo en curso, por un perodo mayor a tres (3) das
e inferior a diez (10) das. Los y las estudiantes asistirn solamente en los tiempos que designe el
Colegio Nuevo Mundo para la recepcin de actividades que desarrollar en la casa y la entrega y
sustentacin de los trabajos realizados. Corresponde a los padres y las madres de familia, acudientes
o representantes legales velar por su realizacin. El incumplimiento de los compromisos por parte de
los y las estudiantes y sus los padres y las madres, representantes legales o acudientes, llevar a
considerar la prdida de cupo.

d)

Prdida de cupo. Tiene lugar al trmino del ao escolar y consiste en la prdida de la oportunidad de
continuar en el Colegio Nuevo Mundo el siguiente ao lectivo. El Comit de Convivencia tras el
anlisis del caso enviar informe a la Directora o quien tendr a su cargo la toma de esta decisin, a
travs de una Resolucin. La Directora comunicar a los y las estudiantes, sus los padres y las
madres, acudientes o representantes legales la sancin personalmente, dejando constancia de ello
por escrito. El Director de Grupo u orientador registra esta sancin en el observador u hoja de vida
de los y las estudiantes.

e)

Cancelacin de la matrcula. Consiste en la desvinculacin definitiva del Colegio Nuevo Mundo en el

transcurso del ao lectivo, previo cumplimiento del debido proceso. El caso ser sancionado por la
Directora, previo concepto favorable del Consejo Directivo quien avalar o negar la accin de tipo
formativo. La Directora comunicar personalmente a los y las estudiantes, sus los padres y las
madres, acudientes o representantes legales la sancin, dejando constancia de ello por escrito en
Resolucin motivada. El Director u orientador de grupo registra esta sancin en el observador u hoja
de vida de los y las estudiantes.

PARGRAFO. En todos los casos, los y las estudiantes tienen el derecho a hacer sus descargos. Una vez
tomada la determinacin de sancionar, los y las estudiantes y sus los padres y las madres, acudientes o
representantes legales tendrn derecho a los recursos de reposicin ante quien impuso la sancin o accin
formativa y de apelacin ante una instancia superior a quien impuso la sancin o accin formativa. El Consejo
Directivo, en el caso del Colegio Nuevo Mundo Educativa, opera como ltima instancia. En caso de ser

53

confirmada la sancin por el Consejo Directivo, la Directora la ejecutar mediante Resolucin motivada.

Artculo 67:

Acciones accesorias aplicables a la Faltas graves:

La correccin o reeducacin por la incursin en faltas graves podr conllevar tambin, sin que implique doble
sancin:
1. Realizacin de tareas o participacin en actividades que contribuyan a mejorar la vida institucional, si
procede, dirigidas a reparar el dao causado a las instalaciones o al material del Colegio Nuevo Mundo o a
las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. Estas tareas deben realizarse en horario no
lectivo;
2. Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias del Colegio Nuevo
Mundo;
PARGRAFO 1. Los y las estudiantes que incurran en algunas de las actuaciones contempladas en este
Manual de Convivencia y consideradas faltas graves tendr valoracin de 1.0 a 3.4 (Bajo) en la evaluacin de
convivencia del perodo en que los hechos se produzcan.
PARGRAFO 2. Cuando los y las estudiantes incurran en una conducta tipificada como delito, cuando se trate
de menores de 14 aos se reportar al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF, a travs de los
Defensores de Familia; en el caso de los mayores de 14 aos y menores de 18 aos, se remitir a la Polica de
Infancia y Adolescencia.
PARGRAFO 3. No podrn corregirse las faltas graves en el Colegio Nuevo Mundo sin la previa iniciacin de
un procedimiento disciplinario.
PARGRAFO 4. En caso de ser eximidos de accin formativa o sancin, se profiere una nota (si es falta leve) o
resolucin (si es falta grave) con copia al observador.
PARGRAFO 5. A una falta corresponde una accin formativa. Nadie puede ser sancionado dos veces por la
misma falta.
PARGRAFO 6. En el caso que la sancin consista en la cancelacin de la matrcula segn lo establecido en el
presente Manual de Convivencia, la Directora presentar un informe al Consejo Directivo con relacin a los
hechos, las pruebas, las faltas cometidas, las normas trasgredidas y las sanciones previstas para el caso, con el
fin de que ste se pronuncie en el sentido de si est o no de acuerdo con la decisin de cancelar la matrcula
de los y las estudiantes reportados. La Directora esperara la comunicacin de esta decisin para proceder a
la imposicin de la sancin.

54

Artculo 68:

Medidas provisionales

Excepcionalmente, al iniciarse el procedimiento disciplinario a los y las estudiantes que hayan cometido una
falta grave o en cualquier momento de su instruccin, la Directora por decisin propia o a propuesta, en su
caso de la Coordinacin, podr adoptar las medidas provisionales que estime convenientes. Las medidas
provisionales podrn consistir en el cambio temporal de grupo o en la suspensin del derecho de asistencia al
Colegio Nuevo Mundo por un perodo que no ser superior a diez (10) das. Las pruebas o evaluaciones
acadmicas y dems actividades realizadas durante la suspensin, en caso de que los y las estudiantes
resulten culpables, sern presentadas en el momento de recuperacin o superacin. La competencia para tal
autorizacin la tendr la Directora a peticin de los interesados.

Artculo 69:

Recursos de reposicin y apelacin

Los y las estudiantes sancionados, los padres y las madres, acudientes o representantes legales ante el
Colegio Nuevo Mundo pueden hacer uso de los recursos de reposicin y apelacin, siempre por escrito,
dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a la notificacin del acto recurrido, explicando claramente las
razones por las cuales se interpone el recurso, de la siguiente manera:
1. Recurso de reposicin: Ante la persona u organismo que impuso la sancin;
2. Recurso de apelacin: Ante la instancia superior de quien impuso la sancin, siguiendo el conducto regular.
Las decisiones disciplinarias contra las que proceden recursos quedarn en firme cinco (5) das despus de la
ltima notificacin. Todo recurso ser resuelto en un trmino mximo de quince (15) das hbiles escolares,
despus de interpuesto el recurso respectivo.

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TITULO VII
DERECHOS HUMANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS Y PREVENCIN Y MITIGACIN
DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
La sancin de la Ley 1620 promulgada el 15 de marzo de 2013 y la expedicin del Decreto reglamentario 1965
del 11 de septiembre de 2013 introduce el concepto de formacin para los derechos humanos, la educacin
para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar, cuyos objetivos sern cumplidos a
travs de la promocin, orientacin y coordinacin de estrategias, programas y actividades, en el marco de la
corresponsabilidad de las personas, las instituciones educativas, la familia, la sociedad y el Estado. (Ley 1620,
Art. 3)
La poltica institucional para la inclusin y el buen trato nos pone en lnea directa con lo establecido por los
dictmenes legales enunciados y conlleva que toda la Comunidad Educativa conozca, analice y se sensibilice
en todo lo que conlleva dicha poltica y garantice, mediante prcticas cotidianas, un cabal cumplimiento de la
normatividad establecida. En ese sentido las
Instituciones Educativas Compartir asumen un mayor compromiso para incentivar el estudio y la apropiacin
de:
1. Las Competencias ciudadanas entendidas como el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas,
emocionales y comunicativas que, articulados entre s, hagan posible la consolidacin de una cultura
inclusiva y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar.
2. La educacin para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos entendida como aquella
orientada a formar personas capaces de reconocerse como sujetos activos titulares de derechos humanos,
sexuales y reproductivos con los cuales desarrollarn competencias para contribuir positivamente a la
construccin de su proyecto de vida, la transformacin de dinmicas sociales y el establecimiento de
relaciones ms justas, democrticas y responsables

Artculo 70:

Comit Institucional de Convivencia

De acuerdo con lo establecido por la ley, las Instituciones Educativas Compartir conforman anualmente el
Comit Institucional de Convivencia (C.I.C.) cuya tarea ser la de apoyar la labor de promocin y seguimiento
a la convivencia escolar, a la educacin para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos,

56

as como el desarrollo y aplicacin del Manual de Convivencia y de la prevencin y mitigacin de la violencia

escolar (Decreto 1965, Art. 22).
1.

Identificar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre estudiantes y docentes, directivos y
estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.

2.

Liderar acciones que fomenten la convivencia, la construccin de ciudadana, el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos (DHSR) y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar entre los
miembros de la comunidad educativa.

3.

Promover la vinculacin a programas y actividades que respondan a las necesidades de la comunidad

educativa.

4.

Convocar espacios de conciliacin para la solucin pacfica de conflictos que afecten a la comunidad
escolar en procura de evitar perjuicios irremediables a cualquier miembro de la comunidad educativa.

5.

Revisar los componentes de prevencin, promocin y proteccin a travs del Manual de Convivencia y la
aplicacin de la RAI (Ruta de atencin integral) para la convivencia escolar, con el fin de proteger a los
estudiantes de toda forma de acoso, violencia escolar y vulneracin de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos, por parte de los dems miembros de la comunidad educativa.

6.

Activar la R.A.I. (Ruta de atencin inmediata) frente a situaciones especficas de conflicto, de acoso
escolar, frente a conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneracin de los derechos sexuales y
reproductivos que no puedan ser resueltos por el Comit de acuerdo con lo establecido en este Manual,
porque trascienden el mbito escolar y revisten las caractersticas de la comisin de la conducta punible y
que deban ser atendidos por otra instancia o autoridad.

7.

Identificar factores de riesgo y factores de proteccin que incidan en la convivencia escolar y en la

proteccin de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

8.

Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar

y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

9.

Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia y

presentar los informes correspondientes.

10. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedaggicas que mediante la articulacin de las reas procuren
ms y mejores maneras de relacionarse en la construccin de ciudadana.

57

11. Adoptar estrategias e instrumentos destinados a promover la convivencia escolar a partir de evaluaciones
y seguimiento de las formas de acoso y violencia escolar ms frecuentes.
12. Adoptar estrategias para estimular actitudes entre los miembros de la comunidad educativa que
promuevan y fortalezcan la convivencia escolar, la mediacin y reconciliacin y la divulgacin de estas
experiencias exitosas.
13. Orientar y precisar la clasificacin de situaciones que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los
DHSR segn el planteamiento del Artculo 40 del Decreto 1965.

Artculo 71:

Participacin de la Familia

Por ser de fundamental impacto, el papel de la familia resulta fundamental para el cumplimiento de las metas
propuestas para lograr una sana convivencia y una vivencia plena de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de las nias, los nios y los adolescentes.
Teniendo en cuenta la Constitucin poltica de Colombia (Art. 67), la Ley General de Educacin, la Ley 1098 de
2002, la Ley 1453 de 2011 y, ms recientemente, el Cdigo para la Infancia y la Adolescencia, le corresponde a
la Familia:
1. Promover espacios y ambientes en el hogar que generen confianza, ternura, cuidado y proteccin de s
mismo y de su entorno fsico, social y ambiental.
2. Participar en la formulacin, planeacin y desarrollo de estrategias que promuevan la convivencia escolar,
los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la participacin y la democracia y el fomento de estilos de
vida saludable.
3. Acompaar de manera permanente y activa a sus hijos en el proceso pedaggico que se adelanten
institucionalmente para la convivencia y la sexualidad.
4. Participar en la revisin y ajuste del Manual de Convivencia a travs de las instancias de participacin
definidas en el PEI.
5. Asumir la responsabilidad que corresponda para promover en los hijos el sano aprovechamiento del
tiempo libre.
6. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el Manual de Convivencia y responder cuando
un hijo incumpla alguna de las normas all contenidas.

58

7. Conocer y seguir la RAI cuando se presente un caso de violencia escolar, la vulneracin de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos o una situacin que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones
impartidas en el Manual de Convivencia.
8. Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la RAI, para garantizar la restitucin de los
derechos de los hijos cuando stos sean vulnerados.

Artculo 72:

Ruta de Atencin Integral (RAI)

Es el mecanismo institucional mediante el cual se establecen los protocolos que se deben activar en todos los
casos en que se vea afectada la convivencia y los derechos humanos, sexuales o reproductivos de los
estudiantes articulando una oferta de servicio gil, integral complementario. El sistema garantiza la atencin
inmediata y pertinente de los casos de violencia escolar, acoso o vulneracin de derechos sexuales y
reproductivos que se presenten en el establecimiento o en sus alrededores y que involucren a cualquier
estudiante, as como el embarazo adolescente. Habr un componente de promocin y otro de prevencin
como parte del plan integral de formacin contemplado en el PEI y operacionalizado en el Plan de Estudios.
Las direcciones de curso y el PAV son escenario fundamental para las actividades de promocin y prevencin;
stas sern orientadas por el Consejo Acadmico y el CIC. En concordancia con lo dictado en el Decreto 1965,
las situaciones que afecten el clima escolar o los DHSR, se tipifican en tres categoras:
1. SITUACIONES TIPO I: corresponde a conflictos manejados inadecuadamente y/o situaciones espordicas
que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningn caso generan daos al cuerpo o a la salud.
Se tipifican: las rias o peleas simples, daos en propiedad ajena, agresin verbal; fumar, consumir
sustancias prohibidas; vandalismo; embarazo adolescente.
2. SITUACIONES TIPO II: corresponden a situaciones de agresin escolar, acoso (bullyng) y acoso en redes
sociales de Internet (ciberbullyng), que no resistan las caractersticas de la comisin de un delito que se
presenten de manera repetida o sistemtica y/o que causen dao al cuerpo o a la salud sin generar
incapacidad alguna para los involucrados. Adems las situaciones de consumo de sustancias psicoactivas.
3. SITUACIONES TIPO III: corresponden a las situaciones de agresin escolar que sean constitutivas de
presuntos delitos contra la libertad, integridad fsica y/o formacin sexual, o cuando constituyen cualquier
otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente. Incluye: agresin fsica con lesiones personales,
distribucin de sustancias prohibidas, agresin sexual, porte de armas; extorsin, agiotismo, robo; casos de
violencia intrafamiliar y violencia sexual

59

Cualquier miembro de la comunidad educativa u otra persona en condicin de conocido, vecino, amigo,
familiar, etc., est en su derecho y a la vez en la obligacin de informar a cualquier autoridad escolar y por
cualquier medio (oral, escrito, por plataforma) sobre cualquier situacin que a su buen saber y entender est
afectando la convivencia o los DHSR de un miembro de la comunidad educativa, particularmente si es
estudiante.

Artculo 73:

Ruta Atencin Integral para situaciones tipo I

1. Se recibe queja o informe sobre una situacin puntual.

2. Se hace el reporte correspondiente a alguna autoridad escolar. Este procedimiento finaliza con el
conocimiento del caso por parte de la Coordinacin de Convivencia.
3. Coordinacin de Convivencia informa de la situacin al Director o Directora de curso correspondiente. Si el
caso es de embarazo adolescente se comunica al Departamento de Orientacin y ste toma el control del
asunto.
4. El C3 correspondiente asume el caso y procede a analizar la situacin y a desplegar los mecanismos de
conciliacin correspondientes, as como el cronograma de seguimiento al proceso de restauracin de
causados, el restablecimiento de derechos, as como de reconciliacin entre las partes. La Directora o
Director de curso ser garante para que las decisiones tomadas sean imparciales, equitativas y justas. Se
dejar constancia mediante memoria de lo actuado en las respectivas actas de curso.
5. El (la) Director(a) de curso informa del caso a Coordinacin de Convivencia. El caso entra a formar parte del
cronograma de acompaamiento del cual har parte Orientacin y el Coordinador del Proyecto Amor y
Vida.
6. Se informa a los padres de familia. Se deja acta al respecto que reposa en Coordinacin de Convivencia.
7. En caso de embarazo se informa de la situacin al ICBF y al Hospital respectivo.
8. Mensualmente se informa al CIC sobre evolucin del proceso.
9. Cierre del caso.

Artculo 74:

Ruta Atencin Integral para situaciones tipo II (Acoso, ciberacoso, consumo de

sustancias psicoactivas)
1. De presentarse algn dao al cuerpo o a la salud, hacer la remisin correspondiente para garantizar la
atencin en salud fsica o mental del o de los involucrados, de acuerdo a los protocolos establecidos en el
PEC. De esto conoce la Coordinacin de Convivencia.

60

2. Informar de manera inmediata a los padres o acudientes de los involucrados, asunto de lo cual se dejar
constancia escrita en Coordinacin de Convivencia.
3. Coordinacin de Convivencia y Orientacin establecen mecanismos inmediatos de proteccin para impedir
acciones en contra de los involucrados. Se deja constancia en Coordinacin de Convivencia.
4. La Directora informa a los dems integrantes de CIC sobre la situacin ocurrida. Se deja el acta
correspondiente y se establece cronograma de seguimiento del caso.
5. Director o Directora de curso, donde correspondan los estudiantes involucrados, despliegan acciones de
anlisis y reflexin. El C3 acta como mediador en el conflicto y establece cronograma de seguimiento al
caso
6. Departamento de Orientacin establece acciones de seguimiento y apoyo a los involucrados.
7. CIC establece ruta para garantizar el restablecimiento de derechos, proceso de restauracin de daos
causados y procesos de reconciliacin.
8. El Comit de Grado aplica las sanciones que se juzguen necesarias para quienes hayan promovido,
contribuido o participado de alguna manera en la situacin reportada. El CIC y particularmente la Directora
garantizarn que las decisiones respeten en todo caso los criterios de imparcialidad, justicia y equidad.
9. En caso de que se juzgue necesario ante la falta de resultados por las acciones desplegadas, la Directora
hace el reporte del caso al ICBF (lnea 018000 918080 o lnea 106) para el restablecimiento de derechos o al
Sistema de Seguridad Social para la atencin de salud integral que se requiera.
10. Elaboracin de informe (acta) de todo lo actuado en el proceso, la cual ser suscrita por todas las partes
intervinientes en el caso.
11. Mensualmente la Coordinacin de Convivencia extiende informe del cual conocern los padres y el CIC.
12. Cierre del caso.

Durante todo el proceso la Direccin de curso garantizar procesos de anlisis y reflexin para hacer de la
situacin un espacio de crecimiento para los estudiantes. Se debe dejar memoria de lo actuado en las actas
correspondientes.

Artculo 75:

Evidencia en el Consumo de Sustancias Psicoactivas

Una vez se establezca de manera objetiva que un estudiante est inmerso en situaciones de consumo de
sustancias psicoactivas, la institucin por intermedio de Orientacin proceder de la siguiente manera:

61

1. Notificacin a los padres de familia

2. Remisin a examen de barrido de 3 0 6 meses, no 24 horas.
3. Remisin a comunidad teraputica para apoyo familiar y al estudiante, que no sea remisin a psicologa de
la EPS ya que su efectividad es nula
4. Exigir informes mensuales de retroalimentacin con el objetivo de recibir orientacin sobre el apoyo que se
debe prestar el estudiante en la institucin.
5. La omisin de estos procedimientos se constituyen en causal de PRDIDA DE CUPO al finalizar el ao
escolar.

Artculo 76:

Ruta Atencin Integral para situaciones tipo III

1. De presentarse algn dao al cuerpo o a la salud, hacer la remisin correspondiente para garantizar la
atencin en salud fsica o mental del o de los involucrados, de acuerdo a los protocolos establecidos en el
PEC. De esto conoce la Coordinacin de Convivencia.
2. Informar de manera inmediata a los padres o acudientes de los involucrados, asunto de lo cual se dejar
constancia escrita en Coordinacin de Convivencia.
3. La Directora, de manera inmediata y por el medio ms eficaz pone el caso en conocimiento de la Polica
Nacional, actuacin de la cual quedar constancia escrita.
4. Se convoca al CIC para conocimiento de la situacin e inicio de los procedimientos correspondientes.
5. El CIC adopta de manera inmediata las decisiones que considere pertinentes para la proteccin de la
vctima, al victimario y dems personas que conozcan del caso. De ser necesario deber establecer qu, en
concreto, entra a formar parte del sigilo y reserva correspondiente. De establecerse esto ltimo el CIC le
obliga a todos los integrantes actuar en consecuencia.
6. La Directora reporta la informacin del caso mediante el aplicativo implementado por el Sistema de
Informacin Unificado de Convivencia Escolar.
7. Director o Directora de curso, donde correspondan los estudiantes involucrados, despliegan acciones que
permitan el anlisis y reflexin sobre lo acontecido.
8. Departamento de Orientacin establece acciones de seguimiento, acompaamiento y apoyo al o los
estudiantes involucrados.
9. CIC establece la ruta para garantizar el restablecimiento de los derechos, proceso de restauracin de daos
causados. Pondr particular atencin a los procesos de reconciliacin que se requiera implementar.

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10. CIC aplica las sanciones que se juzguen pertinentes para quienes hayan promovido, actuado o participado
en el problema tratado, garantizando los criterios de imparcialidad, equidad y justicia.
11. Elaboracin de informe de todo lo actuado en el proceso; ser suscrito por todos los intervinientes en el
proceso.

Artculo 77:

Factores de Proteccin

Son factores de proteccin el conjunto de acciones personales, familiares e institucionales que se articulan
con el fin de mitigar y sobre todo, evitar la ocurrencia de eventos que pongan en riesgo la integridad de las
personas, particularmente de las nias, los nios y los adolescentes.
La implementacin y apropiacin de competencias ciudadanas se convierten en factor de proteccin
fundamental para nios, nias y adolescentes: el colegio es el espacio para aprender a construir un proyecto
de vida propio que permita en el futuro vivir bien, con unas condiciones mnimas materiales y sociales; pero
tambin es el espacio para aprender a vivir sin humillaciones y tener integridad fsica y moral.
1. El proyecto de curso establece mecanismos para garantizar tanto la sana convivencia, como los
mecanismos de solucin pacfica de conflictos as como estrategias para prevenir acciones que vulneren o
daen la integridad de sus integrantes.
2. Las direcciones de curso deben ser espacios para el dilogo, el anlisis de problemas, la bsqueda de
causalidades y la bsqueda de soluciones frente a las problemticas que puedan aquejar a alguno de los
integrantes, particularmente cuando se establezcan vulneracin de derechos. El C3, como primer
mediador, cuenta con la colaboracin de todas las instancias institucionales en procura de solucionar
aquellas situaciones que sean susceptibles de solucionar en ese contexto3. Directores o Directoras, de Orientacin, de las Coordinaciones Acadmica y de Convivencia, Personera
Escolar y PAV estn en la obligacin de prestar todos los apoyos requeridos en la bsqueda de soluciones
frente a situaciones de vulneracin de derechos o en procesos de restitucin de los mismos.
4. La Personera Estudiantil con la colaboracin del Representante de los estudiantes contar con los apoyos
institucionales necesarios para que en cumplimiento de sus funciones los estudiantes cuenten con todas
las garantas para la preservacin o restitucin de derechos.
5. Al Consejo de Padres y la Asociacin de Padres de Familia les asiste la obligacin de contribuir con la
construccin, vigilancia y mantenimiento de un clima institucional que garantice los DHSR y la mitigacin y
prevencin de aquellas violencias que afecten a miembros de la comunidad educativa.

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6. Todos los miembros de la comunidad educativa tienen el deber y la obligacin de conocer en su totalidad
lo contenido en la Ley 1620 y el Decreto reglamentario 1965.

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TITULO VIII
MOBILIARIO Y MATERIAL DE LA INSTITUCIN

Artculo 78:

Cuidado de los bienes, tiles y pertenencias de los y las estudiantes:

El cuidado de los bienes y pertenencias de los y las estudiantes, necesarios para el normal desarrollo
pedaggico, es obligacin en primera instancia de ellos mismos. En caso de haberlos cedido temporalmente
los y las docentes en razn de las necesidades pedaggicas, stos ltimos se harn responsables de los
mismos. En caso de prdida o dao, mientras los y las los y las docentes estn en posesin de los mismos
(cuadernos, libros, textos, pelculas, memorias, carteleras, exmenes, trabajos escritos, etc.), se harn
acuerdos entre stos y los y las estudiantes, particular o colectivamente considerados, para la reposicin,
devolucin, resarcimiento o plazo para nuevas entregas, que no deben exceder los cinco (5) das hbiles.

Artculo 79:

Uso de las Instalaciones del Colegio:

El Colegio Nuevo Mundo es utilizado fundamentalmente para la prestacin del servicio educativo.
Extraordinariamente pueden ser utilizadas por la comunidad educativa, mediante convenios y/o permisos y
previa reglamentacin por parte del Consejo Directivo, que incluye los criterios.
El uso de las Instalaciones del Colegio Nuevo Mundo se rige de acuerdo con los siguientes criterios:
1. Primar el inters general sobre el particular.
2. Sern prioritarios los derechos de los y las estudiantes.
3. Cualquier dao causado a las Instalaciones ser reparado por la persona o personas que lo ocasionen,
previa investigacin y debido proceso. Si son los y las estudiantes respondern civilmente los padres y las
madres de familia, acudientes o representantes legales. El tiempo lmite para responder por los daos ser
reglamentado. Resarcir los daos causados intencionadamente, en el caso de los y las estudiantes, no los
exime de las sanciones o acciones formativas respectivas
En la reglamentacin de los criterios, convenios y permisos, se tendr en cuenta: el diligenciamiento, los
responsables del cuidado de las instalaciones, la responsabilidad que les atae a los beneficiarios, entre otras.
La Directora informa a la comunidad educativa acerca de esta reglamentacin.
En el caso de autorizacin para uso de las instalaciones por parte de la comunidad o de otras instituciones, el
Consejo Directivo, en la reglamentacin, debe dejar claro que los daos o deterioro de stas es

65

responsabilidad de quienes se benefician del prstamo. La Directora hace cumplir el resarcimiento de los
daos en caso que los hubiera.
La comunidad educativa tiene el derecho y el deber de ejercer la veedura sobre los linderos del Colegio
Nuevo Mundo. El Consejo Directivo, adems, tiene el deber de velar por el respeto de dichos linderos.
Los bienes muebles e inmuebles y el material del Colegio Nuevo Mundo debern ser eficientemente utilizados
por la comunidad educativa; habr un inventario actualizado cada ao lectivo del material existente y del
mobiliario del Colegio Nuevo Mundo
La Directora del Colegio Nuevo Mundo distribuir al comienzo de cada ao lectivo a cada dependencia
acadmica y administrativa, el material y mobiliario necesarios para el desarrollo de sus actividades o
funciones, de acuerdo con los rubros presupuestales asignados para tales efectos.
Cuando se causare algn dao de forma intencionada o por negligencia en su uso, la persona responsable
deber hacerse cargo del costo econmico de su reparacin. En el caso de los y las estudiantes, sus los padres
y las madres, acudientes o representantes legales sern responsables civilmente previa investigacin y debido
proceso. El tiempo lmite para responder por los daos ser reglamentado. Resarcir los daos causados
intencionadamente, en el caso de los y las estudiantes, no los exime de las sanciones o acciones formativas
respectivas. Los acuerdos para el restablecimiento de los daos causados, se hacen con el Director de Grupo
y/o con Coordinacin, cuando se trate de los y las estudiantes. En el caso de que sean ocasionados por otras
personas, ser la Directora la encargada de hacer resarcir los daos.

Artculo 80:

Servicios.

El servicio telefnico, el servicio de fotocopiado y de impresin, estarn disponibles segn reglamentacin

expedida previamente por la Directora, exclusivamente para eventos de los y las docentes y administrativos.

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TTULO IX:
DISPOSICIONES FINALES

CAPITULO I:
POLTICAS ECONMICAS

Artculo 81:

Costos Educativos

1. Costo de Matricula por estudiante

2. Costo de Mensualidad
3. Costo de Seguro Estudiantil Anual

Artculo 82:

Organizacin Administrativa

1. OBJETIVO: Determinar las normas y responsabilidades del proceso de inscripcin y matricula en educacin
formal, propendiendo por el cumplimiento de las legislacin definida por el gobierno nacional para la
prestacin del servicio.
2. ALCANCE: Las disposiciones del presente documento son aplicables a los niveles de educacin formal en el
Colegio Nuevo Mundo, desde que se solicita la inscripcin hasta la formalizacin.
3. DEFINICIONES:
a)

Inscripcin: es el registro para reservar el cupo en el Colegio Nuevo Mundo.

b)

Pre Matricula: es el mecanismo que permite conocer con anticipacin la intencin de los padres de
familia o acudientes sobre la continuidad del estudiante en el Colegio Nuevo Mundo.

c)

Matricula: es el acto que formaliza la vinculacin del educando al servicio educativo.

d)

Matricula financiera: es la liquidacin de los deberes econmicos para la cancelacin por parte del
educando.

e)

Matricula acadmica: es la entrega de la documentacin requerida para oficializar la prestacin del

servicio.

f)

Matricula extempornea: es cuando se realiza la matricula financiera y acadmica en una fecha

posterior a la estipulada en el cronograma.

g)

Pagar: documento mediante el cual el deudor y el codeudor se comprometen solidariamente pagar

a favor del Colegio Nuevo Mundo, el valor correspondiente a los costos educativos.

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h)

Carta de instrucciones: documento mediante el cual el deudor y el codeudor autoriza al Colegio

Nuevo Mundo para diligenciar los espacios en blanco del pagare.

i)

Casos discrecionales: son aquellas tarifas especiales aprobadas y asignadas a algunos estudiantes.

j)

Educacin inclusiva: se refiere a las tarifas especiales de los estudiantes en situacin de discapacidad
visual, auditiva o fsica que ingresan a la escuela regular y cuya asistencia es determinada por
instituciones especializadas en rehabilitacin (ley 115 de 1994).

k)

Deudor: es la persona responsable de manera directa de la deuda por concepto de la prestacin del
servicio

l)

Codeudor: persona que asume la responsabilidad de la obligacin en caso del incumplimiento del
deudor, por concepto de prestacin del servicio.

m)

Adulto responsable: es la persona que ser el contacto directo e inicial para los asuntos relacionados
con el estudiante durante el proceso formativo en el Colegio Nuevo Mundo.

4. NORMAS:
a)

Generales: el servicio de educacin formal del Colegio Nuevo Mundo en los niveles de preescolar y
bsica primaria y secundaria, debe estar orientado a la poblacin del municipio de Jamund en el
departamento del Valle del Cauca.

b)

Se debe cumplir todo lo definido en el manual de convivencia.

c)

Todas las actividades relacionadas con la inscripcin y matricula se deben realizar de acuerdo con las
fechas y horarios establecidos por la Direccin.

d)

Todo estudiante nuevo debe presentar una prueba diagnstica y una entrevista.

e)

Al momento de iniciar el ao lectivo el estudiante debe cumplir con las edades establecidas para cada
grado.

f)

La matrcula debe realizarse por una sola vez, al ingresar el estudiante al sistema educativo y se
pueden establecer renovaciones por cada periodo acadmico (Artculo 95, Ley 115/94).

5. INSCRIPCION
a)

La inscripcin para aspirar a un cupo en el Colegio no debe tener costo alguno. Para considerar
inscrito un estudiante nuevo se debe recibir el formato , ficha de inscripcin, totalmente diligenciado
y anexando los siguientes requisitos:

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I.

Una foto reciente a color tamao cedula, marcada al respaldo con nombre completo y grado,
pegada en el formato ficha de inscripcin al Colegio Nuevo Mundo.

b)

II.

Registro civil de nacimiento del estudiante.

III.

Constancia de matrcula del ao en curso o ltimo informe de calificaciones.

IV.

Carta laboral del deudor.

En el formato ficha de inscripcin al colegio, debe quedar consignado el nombre, firma y cdigo del
colaborador que recibe dicho documento, as como la fecha de recibido.

6. MATRICULA FINANCIERA.
a)

Para los estudiantes antiguos la matricula financiera inicia cuando se realice la entrega del formato,
ficha de actualizacin de datos en las fechas establecidas por la institucin y estn a paz y salvo con
los costos educativos del ao inmediatamente anterior.

b)

Los recibos de pago de ao lectivo a matricular, deben ser entregados en el colegio donde cursa
actualmente el educado.

c)

El recaudo de los costos educativos se debe realizar en la institucin educativa y las cuentas bancarias
asignadas para este propsito.

7. MATRICULA ACADEMICA.
a)

la matrcula acadmica

se realiza cuando

los estudiantes

se encuentren matriculados

financieramente en el sistema de informacin. Para realizar la matrcula acadmica, se debe solicitar

en sus totalidad la siguiente documentacin:
I.

Certificados de estudio originales de aos anteriores que curso y aprob dichos periodos lectivos
(aplica para estudiantes nuevos).

II.

Dos fotos recientes del estudiante tamao cedula, marcadas a respaldo con nombre completo o
grado.

III.

Documento de identificacin del deudor y codeudor, y carta laboral.

IV.

Documentacin exigida para cada grado de acuerdo a los establecido por la direccin como los
requerimientos para matricula.

V.
b)

Informe de resultados de prueba diagnstica y entrevista aplicada por la institucin.

Sin la documentacin completa, el estudiante no se considera matriculado.

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c)

Se debe informar a los deudores (deudor y codeudor) que la modalidad de pago anticipado no los
exime de la firma del pagare y la carta de instrucciones, dichos documentos deben ser entregados al
firmante en el momento de la confirmacin del pago total.

d)

Los documentos de la matricula deben de permanecer en el archivo de cada colegio.

e)

Una vez firmados los documentos de la matricula se deben entregar a los padres y/o madres de
familia la lista de textos y tiles escolares, lista de uniformes, recibo original de matrcula y copia del
contrato de prestacin de servicios educativos.

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