Planificacin unidad didctica

Asignatura: Historia ,Geografa y Ciencias

Sociales

Nivel: Octavo

Semestre: Segundo

Ttulo unidad didctica: La Consolidacin del mundo Moderno

Total Horas:

Objetivo o propsito general de la Unidad:

Contextualizar la poca Moderna en el devenir histrico de la humanidad estableciendo relaciones pasado-presentes
para Identificar la multi causalidad de los procesos histricos.
Habilidad(es)
a) Pensamiento temporal y espacial
Analizar elementos de continuidad
y cambio entre perodos y
procesos abordados en el nivel.
Representar la ubicacin y
caractersticas de los lugares, y los
diferentes tipos de informacin
geogrfica, por medio de la
construccin de mapas.
b) Anlisis y trabajo con fuentes de
informacin
Analizar y comparar la informacin
obtenida de diversas fuentes.
Conocimiento
(s) previo(s)
Caractersticas
de la
expansin
ultramarina
(siglo XV XVI)

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje HISTORIA

Reconocer antecedentes y caractersticas

de las monarquas absolutas como
expresiones del Estado moderno,
incluyendo: centralizacin del poder
poltico y sometimiento de la nobleza.
tecnificacin de la administracin, creacin
de ejrcitos regulares, soberana de
derecho divino, actores relevantes, tales
como Luis XIV, Federico el Grande.
Reconocer los rasgos principales del
mercantilismo y sus efectos en el
desarrollo del comercio y la acumulacin
de capitales.

Contenido(s)

Actividad(es) genrica(s)

Actitud(es)

- Fortalecimiento de las
monarquas como
origen del Estado
moderno: centralizacin
del poder poltico,
burocracia, creacin de

Identifican las caractersticas

generales del mundo moderno.
Establecen relaciones de
continuidad y cambio.
Analizan e interpretan imgenes,
del Barroco, nueva manifestacin
cultural. (arquitectura, escultura,

Valorar el conocimiento
histrico como una forma de
comprender el presente y
desarrollar lazos de
pertenencia con la sociedad
en sus mltiples dimensiones

Pensar en forma autnoma y

reflexiva, fundamentar las
ideas y posturas propias, y
desarrollar una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.

Indicador(es) de
evaluacin o logro
Completan cuadro
de sntesis
comparativo entre
las caractersticas
del Estado
moderno y
elementos que

Tiempo
estimado
4 horas
pedaggicas

un ejrcito regular y
fundamentos de la
soberana de las
monarquas.

msica y literatura
Valoran las expresiones artsticas
y cientficas de la poca.

Caractersticas
del monopolio
comercial
Espaol siglo
XVI

Mercantilismo y sus
efectos:
acumulacin
de metales preciosos,
desarrollo
de
la
manufactura
y
el
comercio,
gasto
excesivo
y
endeudamiento de las
monarquas.

Identifican la competencia entre

naciones por el control de las
rutas comerciales.
Identifican
las
razones
del
desplazamiento de Portugal por
Holanda e Inglaterra.
Reconocen la gran fuga de
metales preciosos desde Espaa.
Identifican
el
desarrollo
de
imperios coloniales.

encontramos en el
Estado actual.
Escriben en su
cuaderno
caractersticas de
las expresiones
artsticas y
cientficas de la
poca
Sintetizan en su
cuaderno
definicin de
mercantilismo
Completan mapa
rotulando rutas
comerciales
Rotulan con
simbologa propia
los Imperios
coloniales

4 horas
pedaggicas

Planificacin unidad didctica

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias
Sociales

Nivel: Octavo

Semestre: segundo

Ttulo unidad didctica: Consolidacin del Estado Moderno

Total Horas:

Objetivo o propsito general de la Unidad:

Contextualizar la poca Moderna en el devenir histrico de la humanidad estableciendo relaciones pasado-presentes
para Identificar la multi causalidad de los procesos histricos.
Habilidad(es)

Pensamiento temporal y
espacial
Analizar elementos de
continuidad y cambio entre
perodos y procesos
abordados en el nivel.
Analizar y comparar la
informacin obtenida de
diversas fuentes.

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje HISTORIA

Comprender que los ideales racionalistas de la
Ilustracin fundamentan una nueva visin de las
relaciones humanas y del orden poltico que se
proyectan
hasta
el
presente,
incluyendo:
secularizacin de la vida social y cultural, y razn
separada de la fe - cuestionamientos a instituciones y
prcticas - ideas polticas surgidas en la Ilustracin: las
nociones de ciudadano, soberana popular y divisin
de poderes del Estado, ideales de libertad e igualdad.
Comprender que la independencia de Estados Unidos
y la Revolucin Francesa son expresiones de
profundos cuestionamientos al orden social y poltico

Actitud(es)
Valorar el conocimiento
histrico como una forma
de comprender el
presente y desarrollar
lazos de pertenencia con
la sociedad en sus
mltiples dimensiones

de las monarquas absolutas, basados en los principios

del ideario republicano.
Conocimiento(
s) previo(s)
Concepto de
Estado Moderno

Contenido(s)

La ciencia
moderna y el
Nuevo mtodo
cientfico.
Nuevas
tecnologas y
nuevos
instrumentos. Y
Las ciencias
naturales.

Ilustracin
cmo fenmeno
intelectual que
incide en la
vida poltica,
social y
econmica
hasta nuestros
das.

Actividad(es) genrica(s)

Observan imgenes y definen cules

son las nuevas tecnologas y nuevos
instrumentos creados por la ciencia.
Relacionan el nombre de un cientfico
con sus respectivos avances en las
ciencias naturales

Investigan, en el texto de estudio y en

fuentes dadas por el docente, las
principales
caractersticas
de
la
Ilustracin. Reflexionan, guiados por el
docente, sobre las caractersticas ms
representativas de este movimiento.
Luego elaboran mapa conceptual de la
Ilustracin.

Escriben en su cuaderno acerca de La

crtica del Antiguo rgimen y La
enciclopedia, escriben un listado de
personajes que fueron exponentes de
la Ilustracin.

Indicador(es)
de evaluacin o
logro
Reflexin sobre la
importancia
de
los
avances
cientficos de la
poca.

Definen con
sus propias
palabras los
principales
postulados
generales de
la Ilustracin.

Expresan por
qu el
pensamiento
ilustrado
cuestion el
derecho divino

Tiempo
estimado
2 horas
pedaggicas

4 horas
pedaggicas

de los reyes y
el orden
estamental
del Medioevo.

El siglo XVIII:
Siglo de las
Luces.
Importancia del
progreso y la
razn.

Planteamientos
filosficos
laicos. Los
filsofos
ilustrados y sus
principales
postulados
polticosociales.

Investigan en diarios, buscando la

presencia de las ideas de la Ilustracin
en nuestros das (ej.: importancia del
pensamiento racional separado de la
fe, separacin de los poderes pblicos,
defensa de los derechos de las
personas, ideales de libertad e
igualdad, etc.). Escriben dos ejemplos
en su cuaderno.

Escriben
en
su
cuaderno
El
Despotismo Ilustrado y Las reformas
del Despotismo Ilustrado. Buscan en
su gua de aprendizaje el significado
del siguiente lema: todo por el
pueblo pero sin el pueblo?

Explican
relaciones
entre el
racionalismo
de la
Ilustracin y la
paulatina
secularizacin
de la vida
poltica, social
y cultural.
Dan ejemplos
de
proyecciones
de la
Ilustracin en

4 horas
pedaggicas

la experiencia
poltica,
econmica y
social
contemporne
a

Planificacin unidad didctica

Asignatura:Historia,Geografa y Ciencias
Sociales

Nivel:Octavo

Ttulo unidad didctica: Consolidacin del Estado Moderno

Objetivo o propsito general de la Unidad:

Semestre:segundo
Total Horas:

Contextualizar la poca Moderna en el devenir histrico de la humanidad estableciendo relaciones pasado-presentes

para Identificar la multi causalidad de los procesos histricos.

Habilidad(es)
Pensamiento temporal y
espacial
Analizar elementos de
continuidad y cambio entre
perodos y procesos
abordados en el nivel.
Analizar y comparar la
informacin obtenida de
diversas fuentes.

Conocimiento(
s) previo(s)
Caractersticas
de las
monarquas
absolutas

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje FORMACIN

CIUDADANA
Comprender que la independencia de
Estados Unidos y la Revolucin Francesa
son
expresiones
de
profundos
cuestionamientos al orden social y poltico
de las monarquas absolutas, basados en
los principios del ideario republicano.

Contenido(s)

la
Independencia
de los Estados
Unidos y la
Revolucin
Francesa como
confrontacin
de los ideales
republicanos
con el Estado
absolutista.

Actividad(es) genrica(s)

Caracterizan los antecedentes de las

revoluciones
norteamericana
y
francesa a partir de imgenes de
stiras polticas de la poca, que
evidencian los conflictos existentes en
Francia durante el absolutismo y en
las colonias norteamericanas bajo la
Corona britnica.

Actitud(es)
Valorar el conocimiento histrico
como una forma de comprender el
presente y desarrollar lazos de
pertenencia con la sociedad en sus
mltiples dimensiones

Indicador(es) de
evaluacin o logro
Ubica
temporalmente la
emergencia de
monarquas
centralizadoras en
Europa, y las
identifica como la
primera expresin
del Estado moderno.

Tiempo
estimado
4 horas
pedaggi
cas

Descripcin de
las principales
caractersticas
del proceso de
la Revolucin
Francesa e
identificacin
de sus
proyecciones en
el siglo XIX.

Caracterizacin
de la nueva
nocin de
ciudadano en el

Escriben
en
su
cuaderno
los
antecedentes de la Independencia de
los
Estados
Unidos
y
luego
confecciona
un
cuadro
sntesis
clasificando las causas segn los
mbitos polticos, econmicos y
sociales de la independencia de
Estados Unidos.

Destacan o subrayan con distintos

colores frases o palabras en extractos
de la Declaracin de Independencia
de Estados Unidos y de la Declaracin
de los Derechos del Hombre y el
Ciudadano, segn correspondan a los
siguientes
aspectos
del
ideario
republicano:
ciudadana
y
participacin divisin y equilibrio de
poderes Soberana popular, libertad e
igualdad.

Identifica los principios del ideario

republicano en la Declaracin de
Independencia de los Estados Unidos
y en la Declaracin de los Derechos

Identifica la
centralizacin del
poder poltico, la
creacin de
burocracias para la
administracin, y la
creacin de ejrcitos
regulares, como los
rasgos
caractersticos del
Estado Moderno que
se proyectan hasta el
presente.

Describe el ejercicio
del poder en las
monarquas
absolutas de la
poca Moderna,
haciendo alusin al
derecho divino de los
reyes como
fundamento de la
soberana, y al
intento de someter a
la nobleza.

Confecciona carteles
alusivos a los
principios del ideario,
las nociones de

4 horas
pedaggi
cas

4 horas
pedaggi
cas

contrato social,
ciudadana y
participacin,
divisin y equilibrio
de poderes.

pensamiento
poltico de fines
del s. XVIII.

Reconocimiento
de la
importancia del
legado poltico
del mundo
moderno en los
ideales de:
soberana
popular,
libertad,
igualdad, del
derecho a
disentir y de los
derechos de las
minoras; e
identificacin
de sus
proyecciones en
la actual
valoracin de la
democracia y

del Hombre y el Ciudadano.

Confronta los principios del ideario

republicano con el orden social y
poltico bajo las monarquas absolutas.

Identifica elementos comunes entre la

Declaracin Universal de los Derechos
Humanos y la Declaracin de los
Derechos del Hombre y el Ciudadano.

Da argumentos sobre
la importancia del
ejercicio de los
derechos ciudadanos
y la participacin,
para la vida en
democracia y el
resguardo de los
derechos humanos.

Da argumentos sobre
la importancia de la
divisin y equilibrio
de poderes del
Estado en la
organizacin
democrtica.

4 horas
pedaggi
cas

de los derechos
humanos.

Planificacin unidad didctica

Asignatura: Historia ,Geografa y Ciencias Sociales

Nivel: Octavo

Semestre: Segundo

Ttulo unidad didctica: Procesos polticos y econmicos caractersticos del perodo liberal

Total Horas:

Objetivo o propsito general de la Unidad:

Contextualizar la poca Moderna en el devenir histrico de la humanidad estableciendo relaciones pasado-presentes para Identificar
la multi causalidad de los procesos histricos.
Habilidad(es)

Obtencin de informacin en una

variedad de fuentes dadas (visuales,
materiales y escritas)
Ubicacin en espacio y tiempo a
travs de la utilizacin de mapas y
lneas de tiempo.

Objetivos de aprendizaje Eje -historia

Contrastar corrientes ideolgicas surgidas

frente a la cuestin social, incluyendo: la visin
de mundo imperante: la idea de progreso
indefinido, control sobre la naturaleza, el
sentido del orden,
y formas polticas
imperantes en el perodo: democracias

Actitud(es)

- Valorar los derechos sociales y

laborales como resultado de
progresivas conquistas y
reconocimientos durante el siglo
estudiado

- Anlisis, explicacin y argumentacin

de opiniones sobre temas del nivel, a
partir de diversas fuentes de
informacin.

Conocimiento
(s) previo(s)
Caractersticas
de la sociedad
preindustrial
caracterizada
por el bajo
crecimiento de
la poblacin, un
escaso
desarrollo
urbano,
comercio
limitado a
espacios locales
y predominio de
la agricultura

liberales y parlamentarismo.

Contenido(s)

Antecedentes de la
Revolucin Industrial: las
revoluciones demogrfica,
agrcola y tecnolgica del
siglo XVIII.

Caractersticas de la
Revolucin Industrial y sus
consecuencias:
mecanizacin de los
procesos productivos,
consolidacin de las
burguesas, surgimiento
del proletariado y nuevos
conflictos entre las clases
sociales; las
transformaciones urbanas
y el surgimiento de la
cuestin social; la
contaminacin ambiental.

Actividad(es) genrica(s)

Completan actividades gua de

aprendizaje
La
Revolucin
Industrial, Gran Bretaa: el punto
de
partida.
Reconociendo
los
principales rasgos de la Revolucin
Industrial y sus consecuencias
econmicas y sociales.

Caracteriza, apoyndose en diversas

fuentes, la cuestin social.

Caracteriza apoyndose en diversas

fuentes,
proyecciones
de
la
Revolucin
Industrial
en
la
revoluciones demogrfica, agrcola y
tecnolgica.

Observan imgenes referidas a la

revolucin agrcola
y responden:
Qu informacin histrica entrega
la pintura?

Indicador(es) de
evaluacin o logro
Identifica la
mecanizacin de los
procesos productivos,
la produccin a gran
escala y el
disciplinamiento laboral
como rasgos
principales de la
Revolucin Industrial.
Formula conjeturas
sobre por qu el
crecimiento
demogrfico, las
innovaciones agrcolas
y tecnolgicas y la
acumulacin de
capitales inciden en el
desarrollo de la
Revolucin Industrial.
Describe la
transformacin de la
estructura social
producida por la
Revolucin Industrial,
haciendo alusin al
surgimiento del
proletariado y a la
consolidacin de la
burguesa.

Tiempo
estimado
8 HORAS

Identificacin de
proyecciones de la
Revolucin Industrial en la
sociedad contempornea:
calentamiento global,
desigualdad en el
desarrollo, desarrollo
cientfico y tecnolgico.

Investigan acerca de un adelanto

tecnolgico del siglo XIX y su
insercin en Chile. Redactan los
resultados en un texto descriptivo.
Construyen un mapa conceptual que
incluya los siguientes conceptos
:Revolucin Industrial, crecimiento
econmico, migracin campo-ciudad
disminucin
de
la
mortalidad,
aumento
de
la
natalidad,
mecanizacin, produccin agrcola,
innovacin tecnolgica, produccin
en masa, condiciones laborales y rol
de la mujer

Comparacin del concepto de

progreso de los siglos XVIII y
XIX con el actual concepto de

Escriben en su cuaderno La
industrializacin fuera de Europa y
Los pases no industrializado

Explica que a partir de

la Revolucin Industrial
el mundo se divide
entre pases
industrializados y
pases productores de
materias primas, lo que
tiene consecuencias en
su desarrollo.
Describe apoyndose
en fuentes la cuestin
social, aludiendo a las
precarias condiciones
de vida y laborales de
los sectores populares
urbanos.

4 horas
pedaggica
s

Seala diferencias
entre la nocin de
progreso de Revolucin
Industrial con el actual
concepto de desarrollo
sustentable
considerando la
preocupacin por el
crecimiento econmico,
la equidad, y la
sustentabilidad
ambiental.

Identifica la idea de
progreso indefinido y
control sobre la

6 horas
pedaggica
s

desarrollo sustentable, en
base a la relacin entre la
sociedad y la naturaleza, y la
preocupacin por la equidad.

leern un texto y respondern

preguntas en su cuaderno.

Investigan sobre el crecimiento

econmico mundial durante los
ltimos
siglos
y
desarrollan,
apoyados por el docente, un grfico
que facilite la comprensin de ese
crecimiento, considerando los siglos
anteriores a la Revolucin Industrial

naturaleza, el sentido
del orden, el
pragmatismo y el
individualismo, como
elementos centrales de
la visin de mundo
burguesa.
Describe, apoyndose
en mapas temticos e
informacin
demogrfica, las
transformaciones en la
ocupacin del espacio
como consecuencia de
la Revolucin Industrial.
Da ejemplos del
desarrollo
cientfico-tecnolgico
en las formas de
produccin y en las
comunicaciones y el
transporte producido
tras la Revolucin
Industrial.
Obtiene y comunica
informacin utilizando
mapas y grficos, sobre
las proyecciones
ambientales de la
Revolucin Industrial en
el mundo:
calentamiento global, y
contaminacin del aire,
la tierra y las aguas.