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CONSEJO INTERSECTORIAL DE LA
EDUCACIN PERUANA
PROGRAMACION DE BACHILLERATO
MDULO
EDUCACION AMBIENTAL
DIPLOMADO DE
PROGRAMACIN DE BACHILLERATO
Presentacin
DIPLOMADO DE
PROGRAMACIN DE BACHILLERATO
Presidencia de CIEP
.
CONTENIDOS
Presentacin
CAPTULO I: ECOLOGA Y EDUCACIN AMBIENTAL
1. Concepto de Ecologa
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2. Conservacin
ambiental
a) Sistemas cerrados:
b) Sistemas abiertos:
2.1. La bisfera
2.2. Hbitat
2.3. Nicho ecolgico
2.4. Poblacin
3. Desarrollo sustentable
3.1. Calidad de vida
3.2. Comunidad
4. Educacin Ambiental
4.1. Objetivos
4.3. Plan Educativo Ambiental
Evaluacin del Mdulo
Bibliografa
DIPLOMADO DE
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Materiales complementarios
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CAPTULO I: ECOLOGA Y
EDUCACIN AMIBENTAL
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convirtieron
en
piedras
angulares
de
la
teora
ecolgica
moderna
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2. Conservacin ambiental
La conservacin
de las especies, conservacin de la naturaleza o proteccin de
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la naturaleza son algunos de los nombres con que se conocen las distintas
formas de proteger y preservar para el futuro la naturaleza, el medio ambiente,
o especficamente alguna de sus partes: la flora y la fauna, las distintas
especies, los distintos ecosistemas, los valores paisajsticos, etc. Con el
nombre de conservacionismo se designa al movimiento social que propugna
esa conservacin. Una de sus vertientes es el movimiento ecologista.
La declaracin de espacios naturales protegidos o reas protegidas, como los
parques nacionales, ha sido una de las polticas ms usuales de proteccin de
la naturaleza desde finales del siglo XIX por los estados. Otras figuras, como
los parques naturales, los parques regionales y otras, se declaran a diferentes
niveles territoriales y competenciales. Desde finales del siglo XX, las figuras
denominadas patrimonio de la humanidad y reserva de la biosfera representan
los mximos grados de proteccin internacional, dentro de la orientacin
denominada desarrollo sostenible, cuya perspectiva integra la naturaleza con
las comunidades humanas, a travs de usos y prcticas compatibles con su
mantenimiento.
Sistemas cerrados y abiertos
a) Sistemas cerrados:
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Son los sistemas que no presentan intercambio con el medio ambiente que los
rodea, pues son hermticos a cualquier influencia ambiental. As, los sistemas
cerrados no reciben ninguna influencia del ambiente, y por otro lado tampoco
influencian al ambiente. No reciben ningn recurso externo y nada producen la
acepcin exacta del trmino. Los autores han dado el nombre de sistema
cerrado a aquellos sistemas cuyo comportamiento es totalmente determinstico
y programado y que operan con muy pequeo intercambio de materia y energa
con el medio ambiente.
El trmino tambin es utilizado para los sistemas completamente estructurados,
donde los elementos y relaciones se combinan de una manera peculiar y rgida
produciendo una salida invariable. Son los llamados sistemas mecnicos, como
las mquinas.
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b) Sistemas abiertos:
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2.1. La bisfera
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2.2. Hbitat
Es un trmino que hace referencia al lugar que presenta las condiciones
apropiadas para que viva un organismo, especie o comunidad animal o vegetal.
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Se trata,10
por lo tanto, del espacio fsico (aire, suelo y agua) en el cual una
poblacin biolgica puede residir y reproducirse, lo que supone la posibilidad
de perpetuar su presencia.
Es importante tener en cuenta que la accin humana y los cambios de la
naturaleza (como el cambio en el clima o una erupcin volcnica, por ejemplo)
modifican los hbitat. El lugar que hoy es el hbitat de un animal puede no
serlo en el futuro y viceversa.
El hbitat puede encontrarse en los lugares geogrficos ms diversos. As
como una bacteria puede tener su hbitat en un pequeo charco dentro de una
gran ciudad, un mamfero como el len requiere de un hbitat mucho ms
amplio y con otras caractersticas. El hbitat est dado por una combinacin de
factores biticos y abiticos: este ambiente se corresponde, por lo tanto, con
distintas caractersticas geogrficas, climatolgicas, etc.
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2.4. Poblacin
Es el conjunto de individuos de la misma especie que ocupan un espacio
definido, en un momento dado. Una poblacin constituye un nivel de
organizacin
un
cierto nmero
de
importantes
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individuos, pero se calcula por medidas indirectas como por ejemplo, los
insectos atrapados por una hora en una trampa.
Tambin denominada formalmente poblacin relativa se refiere a la distribucin
del nmero de habitantes a travs del territorio de una unidad funcional o
administrativa (continente, pas, estado, provincia, departamento, distrito,
condado, etc.).
Los eclogos emplean el trmino potencial bitico o potencial reproductor para
expresar la facultad privativa de una poblacin para aumentar el nmero,
cuando sea estable la proporcin de edades y ptimas las condiciones
ambientales. Cuando el ambiente no llega a ser ptimo, el ritmo de crecimiento
de la poblacin es menor, y la diferencia entre la capacidad potencial de una
poblacin para crecer y lo que en realidad crece es una medida de la
resistencia del ambiente.
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Cuando se conjuntan una serie de datos acerca de las caractersticas de una
poblacin se pueden construir las Tablas De Vida, las que consideran los
siguientes datos: la edad de los miembros de la poblacin, el nmero de
individuos vivos, el nmero de individuos muertos, la mortalidad.
3. Desarrollo sustentable
El
trmino
desarrollo
sostenible,
puede
dividirse
y social.
Se
considera
el
social
con
el
medio
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(seguridad
afecto),
sociales
(trabajo,
3.2. Comunidad
derechos
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mediante
la
diferenciacin
de
otros
grupos
comunidades
Temas:
Factores Abiticos
Factores Biticos
ptimos y Rangos de Tolerancia
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Todos los factores qumico-fsicos del ambiente son llamados factores abiticos
(de a, "sin", y bio, "vida). Los factores abiticos ms conspicuos son la
precipitacin (lluvia ms nevadas) y temperatura; todos sabemos que estos
factores varan grandemente de un lugar a otro, pero las variaciones pueden
ser an mucho ms importantes de lo que normalmente reconocemos.
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fuego, salinidad, luz, longitud del da, terreno y pH (la medida de acidez o
alcalinidad de suelos y aguas). Como ilustracin, tomemos el terreno: en el
Hemisferio Norte, las laderas que dan hacia el norte generalmente presentan
temperaturas ms fras que las que dan hacia el sur. O considere el tipo de
suelo: un suelo arenoso, debido a que no retiene bien el agua, produce el
mismo efecto que una precipitacin menor. O considere el viento: ya que
aumenta la evaporacin, tambin puede tener el efecto de condiciones
relativamente ms secas. Sin embargo, estos y otros factores pueden ejercer
por ellos mismos un efecto crtico.
Factores biticos
Un ecosistema siempre involucra a ms de una especie vegetal que
interactan con factores abiticos. Invariablemente la comunidad vegetal est
compuesta por un nmero de especies que pueden competir unas con otras,
pero que tambin pueden ser de ayuda mutua.
Pero tambin existen otros organismos en la comunidad vegetal: animales,
hongos, bacterias y otros microorganismos. As que cada especie no solamente
interacta
con
los
factores
abiticos
sino
que
est
constantemente
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Temas:
Factores Abiticos
Factores Biticos
ptimos y Rangos de Tolerancia
Ley del Mnimo
ptimos y Rangos de Tolerancia
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casos, los lmites de tolerancia del individuo y sus semillas, huevos, embriones,
plntulas o larvas suelen ser ms estrechos que los de las plantas o animales
adultos cuando no se estn reproduciendo. En consecuencia, un ciprs adulto
crecera continuamente si estuviera sumergido en agua o si viviera en tierras
ridas, pero no se reproducira a menos que existieran suelos hmedos, pero
no inundados, sobre los cuales se desarrollaran las nuevas plntulas. Ciertos
cangrejos adultos y muchos otros animales marinos son capaces de tolerar
aguas salobres o dulces con elevada concentracin de cloruros, por lo que no
es raro encontrarlos a buena distancia ro arriba. Las larvas, sin embargo, no
pueden sobrevivir en esas aguas, por lo que esas especies no pueden
reproducirse en los ambientes fluviales y jams llegan a establecerse de modo
permanente. La esfera geogrfica de las aves rapaces suele depender del
impacto del clima sobre los huevos y polluelos, y no de sus efectos sobre los
organismos adultos. Como stos, existen centenares de ejemplos ms.
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Para denominar los grados relativos de tolerancia se utilizan los prefijos esteno
(estrecho) y euri (amplio); as, estenotrmico-euritrmico se refiere a
temperatura, estenohdrico-eurihdrico se refiere al agua, estenohalinoeurihalino se refiere a salinidad, estenofgico-eurifgico se refiere a
alimentacin y estenoico-eurioico se refiere a seleccin del hbitat
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Liebig en 1840. Liebig fue uno de los pioneros en el estudio del efecto de
diversos factores sobre el crecimiento de las plantas. Descubri, como saben
los agricultores en la actualidad, que el rendimiento de las plantas suele ser
limitado no slo por los nutrientes necesarios en grandes cantidades, como el
dixido de carbono y el agua, que suelen abundar en el medio, sino por
algunas materias primas como el cinc, por ejemplo, que se necesitan en
cantidades diminutas pero escasean en el suelo. La afirmacin de Liebig de
que "el crecimiento de una planta depende de los nutrientes disponibles slo en
cantidades mnimas" ha llegado a conocerse como "ley" del mnimo de Liebig.
La ley del mnimo de Liebig dice que el nutriente que se encuentra menos
disponible es el que limita la produccin, an cuando los dems esten en
cantidades suficientes.
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La Ley del Mnimo fue reenunciada por Bartholomew (1958) para que fuese
aplicable al problema de la distribucin de especies y que tuviera en cuenta los
lmites de tolerancia de la manera siguiente: La distribucin de una especie
estar controlada por el factor ambiental para el que el organismo tiene un
rango de adaptabilidad o control ms estrecho.
Es importante enfatizar que tanto demasiado como demasiado poco de
cualquier factor abitico simple puede limitar o prevenir el crecimiento a pesar
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de que los dems factores se encuentren en, o cerca de, el ptimo. Esta
modificacin de la ley del mnimo se conoce como la Ley de los Factores
Limitantes. El factor que est limitando el crecimiento (o cualquier otra
respuesta) de un organismo se conoce como el factor limitante.
La razn por la cual una especie de un ecosistema no penetra indefinidamente
en un ecosistema adyacente se debe a que con frecuencia se enfrenta a uno o
ms factores abiticos en el sistema adyacente que son limitantes. Sin
embargo, los factores biolgicos como depredacin, enfermedad, parsitos y
competencia por otras especies tambin pueden ser factores limitantes.
Con respecto a las plantas, el factor abitico que con mayor frecuencia es
limitante en los ecosistemas terrestres naturales es el agua. El agua es el
principal factor de definicin de los principales biomas en bosques, pastizales y
desiertos. Esto ocurre de la manera siguiente: La cantidad ptima de lluvia para
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muchas 22
especies de rboles es de alrededor de 150 cm por ao; ellos alcanzan
su lmite (inferior) de tolerancia alrededor de 75 cm por ao. Los pastos
(gramneas) tienen un lmite inferior para el agua mucho menor, alrededor de
25 cm por ao, pero hay especies de cactus y otras plantas especializadas que
pueden sobrevivir con tan poco como 5 a 10 cm por ao. A consecuencias de
ello, los ecosistemas naturales de regiones con pluviometras superiores a 100
cm por ao son tpicamente bosques. Las regiones con 25 a 75 cm de lluvia
son tpicamente pastizales (sabanas), y las regiones con menos de 25 cm de
lluvia presentan una vegetacin esparcida con especies como cactus,
artemisas y similares. Tales reas son reconocidas como desiertos. Como es
de esperarse, en los valores intermedios de lluvia, los bosques penetran en los
pastizales y estos, a su vez, en los desiertos.
Tambin la temperatura juega un papel en limitar las principales comunidades
de plantas. Sin embargo, excepto en el fro extremo (que origina la tundra o
hielo permanente), el efecto de la temperatura se superpone al de la
pluviometra. Esto es, el bosque se encuentra donde se presenta una
precipitacin annual de 100 cm o ms, pero la temperatura determinar la clase
de bosque. Los abetos y pceas son lo que pueden enfrentar mejor los
inviernos severos y las cortas estaciones de crecimiento que se encuentran en
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las regiones nrdicas y/o altas elevaciones. Los rboles deciduos, que se
desprenden de sus hojas y entran en un perodo de letargo, tambin resisten
bien las temperaturas invernales bajo cero, pero ellos requieren de una
estacin de crecimiento ms prolongada. Por lo tanto, las especies decduas de
rboles predominan en latitudes ms templadas donde es adecuada la
precipitacin. Finalmente, en los bosques tropicales predominan los rboles de
hoja ancha y siempre verdes debido a que estas especies, que no toleran
temperaturas de congelamiento, son ms exitosas donde exista una estacin
contnua de crecimiento. Igualmente, un desierto caliente tiene especies
diferentes a las encontradas en un desierto fro, pero las reas que reciban
menos de 25 cm de precipitacin sern, en ambos casos, desiertos con apenas
unas pocas especies tolerantes de la sequa.
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La temperatura
tambin ejerce alguna influencia debido a su efecto sobre la
evaporacin de agua: el agua se evapora ms rpidamente a temperaturas
superiores. Consecuentemente, las transiciones de desiertos a pastizales y de
pastizales a bosques se encuentran en niveles mayores de precipitacin en las
regiones clidas y en niveles inferiores de precipitacin en regiones fras.
En las regiones ms al norte, la capa superficial de suelo se descongela cada
verano pero permanece congelado permantentemente (permafrost) unos pocos
centmetros debajo de la superficie. Este factor limita la extensin hacia el norte
de los bosques de conferas de abetos y pceas pero permite el crecimiento de
pequeas plantas resistentes que ocupan la tundra. Desde luego, las
temperaturas todava ms fras limitan la vegetacin de tundra y producen los
casquetes polares de hielo.
Por todo lo anterior, la distribucin de las especies vegetales que caracterizan
los principales biomas del planeta est determinado en gran parte por los
factores abiticos de precipitacin y temperatura. Sin embargo, es frecuente
que otros factores abiticos causen variaciones dentro del bioma principal. Por
ejemplo, dentro de los bosques de caducifolias del Este de Estados Unidos,
generalmente predominan los robles y nogales sobre los suelos rocosos,
pobres y bien drenados; las hayas y arces se encuentran en los suelos ms
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clima global que determina el bioma principal. Sin embargo, cualquier otra
cantidad de factores pueden intervenir y provocar que las condiciones sobre o
cerca del suelo sean marcadamente diferentes. El microclima abarca las
condiciones particulares desde el piso hasta una altura de 2 metros. As que,
cuando se consdiera las interrelaciones de un organismo con su ambiente,
debe tenerse en cuenta el microclima de su localidad particular. Debemos
enfatizar de nuevo que todos los factores abiticos interactan unos con otros
para crear el ambiente resultante
4. Educacin Ambiental
Se considera la educacin ambiental, como el proceso que permite al
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individuo25
comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a
partir del conocimiento reflexivo y crtico de su realidad biofsica, social, poltica,
econmica y cultural.
Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actitudes de
valoracin y respeto por el ambiente, y de esta manera, propiciar un
mejoramiento de la calidad de vida, en una concepcin de desarrollo humano
que satisfaga las necesidades de las generaciones presentes, asegurando el
bienestar de las generaciones futuras.
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4.1. Objetivos
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4.2. Estrategias
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Con el fin de llevar a cabalidad y con xito los programas de educacin
ambiental (as mismo cumplir eficazmente los objetivos), es recomendable
llevar a cabo las siguientes estrategias
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Ambiental
PLANEA 2015-2021
que
establece
acciones
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Bibliografa
Torsten
Pstlethwaite,
T.
Neville.
Enciclopedia
Manuel
C.
aplicaciones. (3.
Jr.
(2006). Ecologa:
edicin).
Conceptos
Madrid:
McGraw-
Leonardo,
ed.
(2014). Ecologa
ambiente.
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Materiales complementarios
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