Colgio Marista

institucional

Barra da Tijuca - RJ

Projeto

2005

Obra

Arquitetura

Angelo Bucci

Juliana Braga
Ciro Miguel

Maria Isabel Imbronito

Jonathan Davies
Andr Drummond

Peo-lhes que encarem ainda uma vez o seu trabalho de um outro modo, como uma misso: criar para os meninos de amanh
lugares de origem, cidades e paisagens que constituiro o mundo das imagens e a imaginao desses meninos. E gostaria
que vocs levassem em conta o contrrio do que, por definio, a sua misso: no projetem apenas construes, criem
tambm espaos livres que preservem o vazio, para que o cheio no nos obstrua a vista

que ele deixe o vazio para o nosso

descanso.

A proposta que se apresenta para o projeto arquitetnico do Colgio Marista na Barra da Tijuca tem seu ncleo didtico
fundador organizado em torno de um

vazio

como espao central. Definido pelo edifcio que o contorna, este vazio remete

aos ptios dos antigos colgios e aos claustros dos antigos mosteiros, mas aqui ele como um ptio aberto, como um
claustro sem cho.

As salas de aula esto dispostas neste

anel quadrado

que define um ncleo a partir do qual se irradiam as funes de apoio

diretamente ligadas s atividades didticas: administrao, biblioteca, laboratrios.

A cada nvel de implantao (andar) correspondem diferentes nveis de ensino

colgio

equivalentes ao antigo primrio, ginsio e

de modo que os alunos reconheam na arquitetura a estrutura didtica da escola. As crianas no primrio, e

tambm na creche, tm um ptio prisioneiro, que lhes proporciona uma dimenso possvel de apropriao e que ao mesmo
tempo os preserva. Para o conjunto da escola, esses ptios prisioneiros e rebaixados expem os pequeninos como o seu
projeto futuro.

Os laboratrios, como satlites, representam cada rea especfica de conhecimento

humanas, exatas e biolgicas

, e

permitem que as crianas reconheam neles as suas prprias preferncias de estudo e, assim, projetem seu futuro tambm
fora da escola: msicos, fsicos, bilogos.

Alm deste ncleo pedaggico irradiado a partir do ptio central, a ordem dos elementos arquitetnicos que compem o
conjunto construdo geral expressa com clareza as instituies que o amparam: Eventos, Esportes, Teatro e Capela. Assim
dispostos, eles fazem como uma pequena cidade, de modo que as distintas instituies envolvidas na vida da escola tenham
sua representatividade arquitetnica.

A Capela, o Teatro e o Centro de Eventos fazem um nico conjunto que constitui o espao cvico da escola: local dos grandes
encontros e celebraes. Tambm o conjunto de quadras esportivas pode ser, ocasionalmente, convertido em um grande
espao para eventos na escola.

O nvel trreo liberado o plano de encontro de tudo, o espao dedicado ao convvio de todos: nos horrios livres, no
refeitrio, nos acessos s diversas atividades, nas apresentaes de teatro, na entrada e sada da escola e nas celebraes
aos domingos.

Cidades e paisagens que constituiro o mundo das imagens e a imaginao desses meninos.

1. Pronunciamento de Wim Wenders aos arquitetos

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