INSTITUTO TECNOLGICO DE MRIDA

Departamento Ciencias de la Tierra

Ingeniera Civil

Desarrollo Sustentable

Grupo: 5CC
Maestro: Ing. Antonio Enrique Betancourt Denis

UNIDAD III Escenario Sociocultural

Integrantes:
Canch Alfaro Roberto Manuel
Ch Espinosa Julin Noel
Domnguez Pech Jos Moiss
Representante Valencia Figueroa Omar
Zapata Gamoneda Karen Kristtel

Contenido
INTRODUCCIN.............................................................................................................................2
ESCENARIO SOCIOCULTURAL....................................................................................................3
SOCIEDAD, ORGANIZACIN SOCIAL........................................................................................3
...........................................................................................................................................................3
CULTURA, DIVERSIDAD SOCIAL................................................................................................4
DIVERSIDAD CULTURAL Y LIBRE COMERCIO........................................................................4
FENOMENOS POBLACIONALES..................................................................................................4
DESARROLLO HUMANO...............................................................................................................5
DESARROLLO URBANO Y RURAL..............................................................................................6
ESTILOS DE VIDA Y CONSUMOS................................................................................................6
DEMOCRACIA, EQUIDAD, PAZ, CUIDADANIA.........................................................................6
INTERVENCION EN COMUNIDADES..........................................................................................7
SISTEMA DE VALORES..................................................................................................................7
DEFINICION DE VALORES Y SUS CARACTERISTICAS............................................................7
CONCLUSIN..................................................................................................................................8
PONTE A PRUBA.............................................................................................................................9

INTRODUCCIN

Llevaremos a cabo los temas sobre la diversidad- organizacin y cultura social, fenmenos
poblacin, al igual que el desarrollo humano (rural y urbano) y los estilos de vida de las sociedades.

La dimensin socio-cultural, del desarrollo sustentable consiste en reconocer el derecho a un

acceso equitativo a los bienes comunes para todos los seres humanos, tanto entre gneros como
entre culturas esta dimensin no slo se refiere a la distribucin por edades de la poblacin, sino que
remite, de manera especial, al conjunto de relaciones sociales y econmicas que se establecen en
cualquier sociedad y que tienen como base la religin, la tica y la propia cultura. Asimismo, esta
dimensin tiene como referente obligatorio a la poblacin y presta especial atencin a sus formas de
organizacin y de participacin en la toma de decisiones. Tambin se refiere a las interacciones
entre la sociedad civil y el sector pblico. El crecimiento de la poblacin afecta el medio ambiente y
los recursos naturales se agotan por lo mismo, se buscara y se tomara cuenta esto para mejorar la
calidad de vida y no daar el medio ambiente.

ESCENARIO SOCIOCULTURAL
La configuracin del escenario sociocultural de la
entiende como un proceso de dialogo que implica
construccin de ideas y propuestas. Se trata de cimentar la
tender puentes para la inclusin de toda la gente y trascender
social.

SOCIEDAD, ORGANIZACIN SOCIAL.

2

sustentabilidad se
aprendizaje y
democracia y de
hacia la equidad

Se asume que el termino sociedad se refiere a la sociedad humana. De manera consiente he inconsciente, los
hombres han establecido de cooperacin desde su origen. Estas relaciones pueden ser simples o complejas, segn las
formas de propiedad o no propiedad que prevalezcan en la organizacin social.
Para explicar la sociedad humana, el proyecto 2061 de la asociacin estadounidense para el avance de la
ciencia seala que el gnero humano, en tanto especie, es gregario, que pasa la vida en compaa de seres de la
misma especie. Se organiza en varias clases sociales como hordas nmada, pueblos, ciudades o naciones dentro de
las cuales trabaja, comercia, juega, se reproduce he interacta en diferentes formas. A diferencia de otras especies,
combina la socializacin con cambios deliberados en el comportamiento y organizacin social a travs del tiempo.
En consecuencia, las pautas de sociedad, difieren de un lugar a otro, de una era a otra, y de una cultura a otra,
haciendo de un mundo social un medio muy complejo y dinmico.

CULTURA, DIVERSIDAD SOCIAL.

La declaracin universal de la UNESCO sobre la diversidad cultural, considera que la cultura
es, el conjunto de los rasgos distintos espirituales y materiales, intelectuales y efectivos que
caracterizan a una sociedad o a un grupo social que abarca, adems de las artes y las letras, los
modos de vida, las maneras de vivir juntos, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias.

DIVERSIDAD CULTURAL Y LIBRE COMERCIO.

El artculo 1 de la Declaracin Universal de la UNESCO sobre la diversidad cultural, seala que la diversidad
cultural constituye el patrimonio comn de la humanidad y debe ser reconocida y consolidada en beneficio de las
generaciones presentes y futuras. Sin embargo podra asumirse que la diversidad cultural es la interaccin y
coexistencia de diferentes culturas en un tiempo y espacio especfico, por lo que hay la necesidad de no solo respetar
esas coexistencia, si no de protegerla de modo especial.

FENOMENOS POBLACIONALES.
El fenmeno es una percepcin socialmente construida. El fenmeno poblacional es un fenmeno humano.
Su interpretacin tiene que ver con el incremento de la poblacin, y la presin que este ejerce sobre el sistema
ambiental y la explotacin de los recursos naturales, en particular para la produccin de alimentos. El crecimiento
poblacional es una variable depresin, dado que no se trata del solo aumento cuantitativo de seres humanos, sino que
adems, tal aumento se asocia a la creacin y diversificacin de diversas sociedades.

DESARROLLO HUMANO.
Cinco grandes aspiraciones que al menos tiene toda persona en su vida: 1) vivir una vida larga con salud, 2)
que su nivel de vida sea decoros, 3) tener acceso a la educacin para obtener conocimientos, 4) acceso al trabajo
digno, 5) amistad colectiva, amar y ser amado. Otras opciones de gran valor para las personas van desde la libertad
poltica, econmica y social, hasta las oportunidades para tener una vida creativa y productiva y disfrutar del respeto
por s mismo y de la garanta de los derechos humanos. Y en alusin al desarrollo humano, el programa para las
naciones unidas para el desarrollo dice que este consiste en la libertad y la formacin de las capacidades humanas;
es decir, en la ampliacin de la gama de cosas que las personas puedan hacer y de aquello que pueden ser.
ndice de desarrollo humano. La forma de evaluar los
alcances es mediante el ndice de desarrollo humano (IDH), el cual
logro medio de un pas en tres dimensiones bsicas del desarrollo
vida larga y saludable, conocimientos, y un nivel decente de vida. [El
contiene tres variables: la esperanza de vida al nacer, el logro
el producto interno bruto (PIB).

resultados y
busca medir el
humano: una
ndice]
educacional y

ndice de desarrollo social. Otra evaluacin es el ndice de desarrollo social (IDS) (consejo nacional de
poblacin, 2013). Este ndice permite identificar los lmites de bienestar que indican si las personas tienen acceso, a
distintas estructuras, de oportunidades para desarrollar sus capacidades durante el transcurso de su vida. Las etapas
del ciclo de vida, por sexo, que analiza este ndice son:
1.

La primera infancia: corresponde a los primeros cinco aos de vida.

2.
La niez y la adolescencia: el intervalo de
los 6 a los 14 aos.
3.
La juventud: el intervalo de edad
a los 24 aos.
4.
Los adultos jvenes: el intervalo de edad
a los 44 aos.
5.
La madurez: el intervalo de edad
a los 59 aos.
6.
Los adultos mayores: comprende de los

edad comprende de
comprende de los 14
comprende de los 25
comprende de los 45
60 en adelante.

El valor IDS varia de cero (0) a uno (1). Cuando ms cerca de uno este el ndice, indica una mayor calidad de
los residentes de la unidad territorial que se estara analizando.

DESARROLLO URBANO Y RURAL.

El desarrollo urbano est ligado a la ciudad y a la demografa. Este desarrollo se expresa como la
funcionalidad urbana que surge como condicin para un buen desempeo de la economa y el mejoramiento de las
condiciones de vida de la poblacin. Es adems como dice Jordn y Simn (1988): un proceso de cuya forma de
organizacin urbana se presenta como parte de cualquier solucin econmica racional a los esfuerzos de una
sociedad para enfrentar los problemas tradicionales de produccin y consumo, as mismo en educacin y salud.

ESTILOS DE VIDA Y CONSUMOS.

Los estilos de vida de la gente estn relacionados de manera estrecha con el medio ambiente y los recursos
naturales. Los estilos de vida se entienden como la forma de vida de las personas. Estos estilos estn determinados
por un conjunto de factores (fsicos, sociales, laborales y ambientales) que dependern tanto del individuo como del
complejo entorno que lo rodea, dando lugar a los estilos de vida medidamente saludables.
El consumo sin freno eleva el riesgo de agotar eleva el riesgo de agotar los recursos naturales, en tanto que le
planeta tierra es un bien comn finito del que una parte de la sociedad humana consume mucho y la otra consume
poco.

DEMOCRACIA, EQUIDAD, PAZ, CUIDADANIA.

La educacin debe contribuir a universalizar la visin del mundo que tenemos, pero sin que perdamos
nuestras races ms profundas. Es, pues, la educacin para la sustentabilidad, pero sobre todo es el primer escaln
hacia la democracia, la equidad, la paz y el principio de responsabilidad que capacite y permita a la ciudadana
ejercer por completo sus derechos e invertir en los procesos de toma de decisiones.
5

INTERVENCION EN COMUNIDADES.
La intervencin es un enfoque que se deriva de la psicologa de la intervencin social (Colegio Oficial De Psiclogos
S/F). Esta a su vez, surge como respuesta a la necesidad de analizar y actuar sobre los problemas de las interacciones
personales en los diversos contextos sociales. Su accin e investigacin tiene como principal marco de referencia la psicologa
social, la antropologa, la sociologa y otras disciplinas afines.

SISTEMA DE VALORES.
El estilo de desarrollo y el tipo de economa se basa en un sistema de valores, en principios que orientan las formas de
apropiacin y transformacin de la naturaleza. Desde los sofistas griegos, los calores se visualizaban en una disyuntiva, su
origen se funda con la naturaleza o provenan de la ley humana (Todorov, 1999). El sistema de valores es la bisagra entre la
naturaleza y el hombre, entre la naturaleza y la economa, y entre la economa y el hombre. Un sustantivo que sostienen estos
binomios es la naturaleza adoptiva, es decir, la cultura no puede construirse en un espacio sin lmites, como si se tratase de una
plataforma autnoma. Toda cultura se construye sobre la naturaleza y la naturaleza tiene lmites.

DEFINICION DE VALORES Y SUS CARACTERISTICAS.

Los valores tienen que ver con la tica y con el actuar humano, es decir, los valores son criterios para la accin. Se
puede valorar de acuerdo con criterios estticos, esquemas sociales, costumbres, principios ticos o entre otros trminos, por el
costo, la utilidad, el bienestar, el placer, el prestigio. Desde un punto de vista social y educativo, los valores se consideran como
referentes, pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la trasformacin social y la realizacin de la
persona.

CONCLUSIN
La diversidad sociocultural es un tesoro irremplazable que posee nuestra humanidad y su conservacin es
parte del desarrollo sustentable.
A nivel individuo el desarrollo humano se puede definir como el proceso del mejoramiento de la calidad de
vida personal. Es importante que se desarrollen aspiraciones personales para alcanzar el xito y as tengamos un bien
comn hacia la humanidad y juntos podamos ser una sociedad sustentable.
Las culturas dependen del tipo de desarrollo en el que se encuentren, por ejemplo las culturas que habitan en
el desarrollo urbano tienen una mayor calidad de vida y son las que causan mayor impacto en el desarrollo
sustentable.
Los fenmenos poblacionales afecta directamente al desarrollo sustentable, debido a que incrementan la
demanda de recursos naturales y de igual manera la produccin de desechos.
Para estar en equilibrio con los dos escenarios que componen el desarrollo sustentable (econmico y natural)
es necesario tomar en cuenta que la sociedad consume y produce, es decir genera y destruye y estas dos acciones
deben estar en equilibrio para lograr un desarrollo sustentable.

PONTE A PRUBA
PONTE A PRUBA (pgina 21)
1.- El gnero humano, en tanto especie, es:
7

a)
b)
c)
d)

Individualista
Aislado
Gregario
Egosta

2.- Conjunto de distintivos espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad:
a)
b)
c)
d)

Cultura
Conocimiento
Poltica
Religin

3.- es una partcula amenaza para la diversidad cultural

a)
b)
c)
d)

El consumismo
El mercado
Acuerdos polticos
Acuerdos de libre comercio

4.- las premisas siguientes explican el fenmeno de la poblacin y sus efectos, excepto:
a)
b)
c)
d)

El flujo de la energa est relacionado con los ciclos de la materia.

El crecimiento de la poblacin ejerce presin sobre el sistema ambiental.
El crecimiento de la poblacin es una respuesta natural ante la percepcin de la abundancia.
La interpretacin del crecimiento de la poblacin tiene que ver con la explotacin de los recursos naturales, sobre todo
en la reproduccin de alimentos
e) El crecimiento dela poblacin humana es una variable de presin, dado que no se trata solo del aumento cuantitativo de
seres humanos, sino que adems, tal aumento se asocia a la creacin y diversificacin de nuevas necesidades.
5.- la relacin entre las variables del crecimiento poblacional y la produccin de alimentos se encuentra en un estado de:
a)
b)
c)
d)

Control
Equilibrio
Desequilibrio
Indefinido

PONTE A PRUEBA (pgina 26)

1.- es una de las cinco grandes aspiraciones que tiene toda persona en su vida:
a)
b)
c)
d)

Viajar a distinto pases

Vivir una vida larga con salud
Vivir en la cuidad
Trabajar en una gran empresa

2.- es una de las variables que contiene el ndice de desarrollo humano (IDH):
a)
b)
c)
d)

La vivienda
Nmero de hijos
Logro educacional
Servicios de salud

3.- Es un ndice que permite identificar los niveles de bienestar que indican si las personas tienen acceso a distintas estructuras
de oportunidades para desarrollar sus capacidades durante el transcurso de su vida:
a)
b)
c)
d)

ndice financiero
ndice de precios
ndice de desarrollo social
ndice de confianza

4.-el desarrollo urbano est ligado a la cuidad y a la:

a)
b)
c)
d)

Educacin
Demografa
Comunicacin
Democracia

5.- Se identifica con una poblacin distribuida en pequeos asentamientos dispersos, con una baja relacin entre el nmero de
habitantes y la superficie que ocupan, as como predominio de actividades primarias, niveles bajos de bienestar y de
condiciones de vida:
a)
b)
c)
d)

Desarrollo Econmico Rural

Desarrollo Rural
Desarrollo Social
Desarrollo Comunitario