Es una forma de graficar el acontecer grupal, en el que aparecen fenmenos explcitos (o manifiestos), e implcitos (o latentes). Representa el aqu y ahora del grupo, la forma que adquiere lo latente para emerger
Representa el punto de partida del grupo, sus
miedos y ansiedades, necesidades y fantasas.
En los laterales se encuentran los VECTORES, que
aspectos que se ponen en juego en todo grupo. AFILIACIN-PERTENENCIA Es el grado de unin que los integrantes tienen entre s, y con la tarea. Afiliacin: Cuando uno se comienza a conocer con los otros, cuando comienza a interactuar, al no conocerse y no tener vnculo, hay poco compromiso con la tarea grupal, o con el otro. Pertenencia: Corresponde al pasaje del YO al NOSOTROS. Es el sentimiento de integrar un grupo, y de identificarse con l, el sujeto se ve parte de ese grupo. Entonces aumenta la seguridad de los miembros y el compromiso con el grupo, y disminuye la desconfianza. Tambin puede surgir temor a la prdida de la individualidad, a tener que renunciar a las propias necesidades de uno por las grupales (y ac es donde aparece la contradiccin sujeto-grupo que nunca termina de resolverse por completo) COOPERACIN Se refiere a la posibilidad de trabajar con el otro, de realizar aportes complementarios, de operar en conjunto, sin competir, ni rivalizarse.
PERTINENCIA: Es la capacidad que tiene el grupo
de centrarse en la tarea que tiene que realizar, de poder relacionarse con lo que se trabaja. COMUNICACIN: Implica una transmisin de informacin, un trato entre 2 o ms personas. Comprende un emisor, un receptor, un mensaje que circula entre ambos, un canal por donde circula dicho mensaje, y el cdigo en el que el mensaje se formula. Este cdigo tiene que ser compartido entre los integrantes para que sea comprendido, de lo contrario pueden haber malos entendidos. Al comienzo del grupo no hay cdigos compartidos, sino que se van construyendo a travs de la interaccin. APRENDIZAJE Toda situacin de aprendizaje lleva al sujeto a un proceso de desestructuracin, y reestructuracin. Esto produce la prdida de lo familiar y conocido, y genera ansiedades, generando inseguridad y provoca una resistencia al cambio. En el aprendizaje se movilizan estructuras cognitivas, afectivas y de accin. Para que pueda haber aprendizaje tiene que existir la posibilidad de cambio del grupo, que puedan discriminar al otro como diferente pero por otro lado
integrar a ese otro como semejante, para poder hacer
una tarea en comn. TEL Quiere decir a la distancia. Es lo que siento por otra persona sin haber hablado con ella. Es un sentimiento de atraccin o rechazo, nos genera una impresin positiva o negativa. Tel positiva, Tel negativa. Porque a veces esa persona que me gener esa impresin, me conecta con un personaje interno. Es una relacin transferencial.