VERSIE 2

PROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS:

LAGER ONDERWIJS flexibel traject
LESONTWERP
Naam: Mary Rose Andries
UC Leuven Limburg
Departement Lerarenopleiding
Professioneel gerichte bachelor in
het onderwijs- flexibel traject: lager
onderwijs
Campus Heverlee
Hertogstraat 178 - 3001 Heverlee
Tel. 016 37 56 00 Fax 016 37 56
99

Studietrajectbegeleider: Nadine Bongaerts

Mentor:

Sarah de Livre

Feedback op lesvoorbereiding
in orde
kleine aanpassingen nodig
te herwerken en opnieuw indienen
Aanvraag materiaal en voortaken: .

Vul de gevraagde informatie in

school

Sint Annaschool Duisburg

leergebied

: Wiskunde

klas en leerjaar

onderdeel

: Metend Rekenen

aantal leerlingen

24 lln /-+ lln.

lesonderwerp

: Landmaten

datum (data)

lestijden

de

/6

de

leerjaar

van

tot

uur

van

tot

uur

1. SITUERING IN EINDTERMEN EN/OF LEERPLANNEN

Vink aan.
Gemeenschapsonderwijs (georganiseerd door de Vlaamse Gemeenschap)

Gesubsidieerd Officieel Onderwijs (georganiseerd door de steden, gemeenten of provincies)

Gesubsidieerd Vrij Onderwijs (georganiseerd op priv-initiatief bijv. katholiek, joods, methode, )
Privscholen (niet erkend door de overheid bijv. Europese en internationale scholen)
Noteer en geef een nummer.

2. BEGINSITUATIE
Algemene beginsituatie: zie infowijzer
Specifieke beginsituatie relevant voor deze les. Wat moeten de lln. kennen en kunnen om de lesdoelen te bereiken?
Op welke manier kregen de lln. dit reeds aangereikt?
Landmaten week 1
De klastaken en huistaken worden zowel in het 5de als het 6de gegeven. Er wordt gewerkt met het systeem van rupsen,
poppen en vlinders. (zie lesvoorbereiding)
Het is niet te voorzien hoeveel rupsen poppen vlinders je gaat hebben. Dit is een lucky guess. Voor de individuele
beginsituatie wil ik me graag richten op het algemene document over de individuele beginsituaties van leerlingen.
Differentiatie vormen tijdens de uitvoering van de les zijn vooral terug te vinden door tempodifferentiatie, extra instructie,
extra begeleiding en een aanpassing van de moeilijkheidsgraad. Dit zal te zien zijn doorheen de oefeningen in de bundels.
Bij de bundels hoort ook een gedifferentieerde huistaak.
Landmaten week 2
De lln. hebben vorige week reeds klas en huistaken gemaakt omtrent landmaten. Deze week oefenen ze verder rond
herleidingen. Er gaan ook oefeningen aangeboden worden in contexten (notarile berichten, zoekertjes, vraagstukken, )

Individuele beginsituatie van kind(eren) m.b.t. deze les

Differentiatievorm

tempo
begeleiding
instructie

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

1/22

 materiaal
moeilijkheidsgraad

tempo

begeleiding
instructie
materiaal
moeilijkheidsgraad

3. BRONNEN
Welke handleidingen, naslagwerken, websites, bestaande praktijkvoorbeelden, heb je geraadpleegd om deze les voor
te bereiden? Formuleer volgens de APA-methode.
Rekensprong
Rekensprong
Rekensprong
Rekensprong

handleidingen 5
handleidingen 6
werkboeken 5
werkboeken 6

Wiskunde, de Basis Jeroen van Hijfte en Nathalie Vermeersch

Nieuwe Tal rijk werkboeken 5
Nieuwe Tal rijk werkboeken 6
Online:
X. Metend rekenen - de landmaten, internet, 2016 02 20, (www.kabage.be/ict/e-school/e-map-6/e-wis-6/metendrekenen/L6-landmaten.htm).
X. Omzetten van landmaten, internet, 2016 02 20, (www.reken-taal.be/rekenen/landmaten.htm).
SIMOENS, SI, VAN DELM, J., e.a., 14 leermiddelen bij Klascement - landmaten, internet 2016/02/20,
(www.klascement.be/zoeken/?extra_url=&cmdFilter=filter_activated&q=Landmaten+)

Hoi Sarah,
Hierbij 2 lessen rond landmaten. Desondanks ontbreken de correctiesleutels nog.
Ik ga deze morgen met de hand invullen. Een heus gepruts en geschuif als ik
probeerde het met de PC in te vullen !
Voor de 1ste week heb ik een huistaak, voor de 2de week niet. Eventueel kan de
huistaak ook verschoven worden naar de 2de week.
We zien wel!
Alle tips en bemerkingen welkom !
Groetjes
Roos

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

2/22

4. Bordschema
Welke kernwoorden, schemas, geheugensteuntjes, bied je aan ter visuele ondersteuning?
Welke borden zijn beschikbaar? (krijtbord, magneetbord, )
Indien je een digibord gebruikt, druk je het bordplan af.

Weergave van de theorie van de landmaten.

- theorie
- herleiding tabel
- overzicht van de afkortingen

- ppt.

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

3/22

Landmaten Week 1
DOELEN

LEERPROCESBEGELEIDING

Wat wil je dat de leerlingen

kennen/kunnen aan het einde van deze
les/lesfase? Noteer in observeerbaar
gedrag.

(lesgang, leerinhoud, instructie, vraagstelling, verwachte

antwoorden)

intr
o

TIJD

basisdoel
Lln. kunnen hun eigen kennen en
kunnen inschatten omtrent het thema
landmaten

Leerlingen kunnen voorbeelden

opsommen van landmaten.

kern

Leerlingen kunnen voorbeelden

opsommen van oppervlaktematen.

1. Inleiding
Uitdelen van de bundel en overlopen van de aspecten in de bundel
en diens doelen.
2. Instructie
Klassikaal
Lkr. overloopt de inhoud van de bundel:
- theorie
- oefeningen / klastaak
- (huistaak)
De verschillende werkingen van rups pop vlinder zijn:
Rupsen: Werken aan de oefeningen door instructie en begeleiding
van de juf.
Poppen: werken zelfstandig aan de oefeningen
vlinders: werken zelfstandig aan de oefeningen en kunnen ook als
tutor ingezet worden.
Lln. 5e 6e lj. schalen zichzelf in.
Instructie voor de rupsen en de poppen:

Leerlingen kunnen in eigen woorden het

verschil uitleggen in gebruik van
oppervlakte en landmaten.
Lln. kunnen de verschillende
oppervlaktematen en landmaten
onderscheiden van elkaar.

Wanneer we de oppervlakte van een stuk grond willen meten.

Bijvoorbeeld: een speelplaats, een stuk bouwgrond, een
voetbalveld, dan gaan we niet werken met m2 of km2 maar dan
werken we met de landmaten.

Leerlingen kunnen herleidingen tussen

landmaten oplossen.

Lkr. verwijst naar de theorie p. 1 van de bundel. Lln. zien de

herleidingstabel. Zoals je ziet, kunnen we een verband zien tussen
de oppervlakte maten die jullie al kennen en de landmaten die
nieuw zijn voor jullie. Laat ons eens even naar de overeenkomsten
kijken. Zonder nog maar te kijken naar de oefeningen. Lkr. verwijst
naar de onthoudkader. Lkr. schrijft de oefeningen van de
onthoudkader in de tabel om deze te visualiseren voor de lln.
Lkr. verwijst nu naar de oefeningen.

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

Smartboard
draagbaar minibord.
whiteboard markers
Bundel Landmaten:
Theorie landmaten
Klastaak landmaten
- landmaten in de praktijk
- herhaling oppervlakte maten
- verband landmaten oppervlakte maten
- herleidingen tussen landmaten
- herleidingen tussen oppervlakte en
landmaten
+ toegevoegde correctiesleutels

Lkr. bekijkt de bundel samen met de lln.

Wanneer we de oppervlakte van iets willen meten, gaan we gebruik
maken van oppervlaktematen. Deze kennen de lln. al. m2, dm2,
Deze maten worden gebruikt op de opp. van een figuur te meten.

Leerlingen kunnen het verband inziet

tussen oppervlaktematen en landmaten.

WERKVORM
MEDIA/MATERIAAL/ORGANISATIE
KLASSCHIKKING

4/22

Huistaak landmaten
- oefenen op herleidingen

Leerlingen kunnen herleidingen tussen

oppervlaktematen en landmaten
oplossen.

Oef1 : advertenties = dit zijn situaties waar landmaten gebruikt

worden.
Lkr. vraagt lln. de landmaten te ontdekken in de advertenties en in
de juiste kolom te schrijven. Nadien gaan ze deze dan omzetten.
De rangschik oefening mogen de lln. zelfstandig maken.
Lkr. verwijst nu naar de herleidingsoefeningen op de volgende
pagina. Lkr. maakt enkele oefeningen samen. Polst of de lln. de
leerstof begrepen hebben, en laat de lln. nadien zelfstandig aan het
werk.
Lkr. begeleidt nadien indien nodig.

differentiatiedoel

concrete differentiatie gelinkt aan individuele

beginsituatie

lln. zijn bekend met het systeem van de

rupsen, poppen en vlinders. Zij kennen
de werking en weten dat ze zichzelf
moeten inschatten.

De rupsen, poppen en vlinders schatten zichzelf in. Voor de rupsen

zijn andere oefeningen aangeboden dan voor de poppen en de
vlinders. Ik heb gekozen voor een tempodifferentiatie.
De hoeveelheid oefeningen zal verschillen volgens de verschillende
niveaus.

Leerlingen kunnen de instructie van

deze leerstof volgen.
Leerlingen maken gebruik van de
herleidingstabel om hun oefeningen op
te lossen.

verwerking

basisdoel

Leerlingen kunnen het verband inziet

tussen oppervlaktematen en landmaten.
Leerlingen kunnen herleidingen tussen
landmaten oplossen.
Leerlingen kunnen herleidingen tussen
oppervlaktematen en landmaten
oplossen.

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

3. Verwerking
Klassikaal / zelfstandig werk
Lkr. overloopt de theorie met de rupsen door te verwijzen naar
notarile berichten. Na het onderscheiden van de verschillende
oppervlakte en landmaten, wordt klassikaal de herleidingstabel
van oppervlakte en landmaten aangebracht (focus op het
verband tussen de 2).
Lln. lossen enkele oefeningen op met de lkr.
Lln. gaan nadien zelfstandig aan de slag maar
mogen vragen blijven stellen aan de juf.
Lkr. loopt rond en begeleidt waar nodig.
Lln. (rupsen poppen vlinders)
werken zelfstandig aan de oefeningen
en verbeteren met de verbetersleutel.

5/22

differentiatiedoel

lesover
gang

Leerlingen maken gebruik van de

herleidingstabel om hun oefeningen op
te lossen.

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

concrete differentiatie gelinkt aan individuele

beginsituatie
De rupsen, poppen en vlinders schatten zichzelf in. Voor de rupsen
zijn andere oefeningen aangeboden dan voor de poppen en de
vlinders. Ik heb gekozen voor een tempodifferentiatie.
De hoeveelheid oefeningen zal verschillen volgens de verschillende
niveaus.
4. afronden
Lln. ronden af gaan terug naar hun klaslokaal.
Lkr. haalt sporadisch bundels op om na te kijken.

6/22

METEND REKENEN:
LANDMATEN

Ik kan de verschillende oppervlaktematen en

landmaten onderscheiden van elkaar.

Ik kan het verband inziet tussen

oppervlaktematen en landmaten.

Ik kan herleidingen tussen landmaten oplossen.

Ik kan herleidingen tussen oppervlaktematen en

landmaten oplossen.

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

7/22

METEND REKENEN
LANDMATEN
Onderstaande tabel zie je oppervlaktematen en landmaten staan. Beide maten
dienen om de oppervlakte van iets uit te drukken.
km

10 000 m

100 m

dm

cm

Oppervlaktematen
ha

ca

Landmaten

WAT IS HET VERSCHIL TUSSEN OPPERVLAKTEMATEN EN

LANDMATEN
Oppervlaktematen kunnen de oppervlakte uitdrukken van een figuur
zoals de oppervlakte van een rechthoek, vierkant, e.a. Terwijl
landmaten gebruikt worden om de oppervlakte van een perceel of
een stuk land uit te drukken.

HERLEIDINGSTABEL
Om herleidingsoefeningen te maken, werken we met een herleidingstabel.
km

10 000 m

100 m

ha

ca

dm

cm

1
1
1

ONTHOUDKADER
1 m = 1 ca
100 m = 1 a
10 000 m = 1ha
1 a = 100 ca
1 ha = 100 a

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

8/22

EXTRA INSTRUCTIE LANDMATEN

https://youtu.be/0wMOdTTHPFM

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

9/22

km

10 000 m

100 m

ha

ca

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

dm

cm

10/22

Klastaak
Oppervlaktematen en landmaten
Notarile berichten
Vul de tabel aan met de gegevens uit de advertenties.

...

1 ca = ..m2
1 a = ..m2
1 ha = ..m2

advertentie

1
2
3
4

oppervlakte in
oppervlaktematen

oppervlakte in landmaten

11,800 m

11,800 ca

15558 m

1ha 55a 58ca

438 m

04a 38ca

1110 m

11 are 10 ca

Rangschik de gegevens uit kolom oppervlaktematen van klein

naar groot.
11,800 m
438 m
1110 m
15558
.<..<.<
Rangschik de gegevens uit kolom landmaten van klein naar groot.
11 8 ca
4a 38 ca
11a 10 ca
1ha 55a 58ca
.<..<.<

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

11/22

Vul de ontbrekende maatgetallen of maateenheden in.

1 m = cm

1 dm = 100

1 a = m

1 a = 100..

1 ha = a

1 ha = 10 000 .

1 ca = m

1 ha = 100

Herleid en vul in:

1 a = ca

1 ha = a

4 a = ha

700 ca = a

3 km = ha

45 ca = ha

12 a 25 ca = m

9 a 7 ca = m

5 ha 50 a = m

37 ha 9 a = m

Schrijf op een andere manier:

754 a = ha + a

400 a = ha + a

645 a = ha + a

1260 a = ha + a

3540 a = ha + a

5 ha = a

7 ha = ca

26 a = ca

4 a = ca

26 a = m

12 975 ca = ha + a + ca
76 144 ca = ha + a + ca
Vul in wat ontbreekt:
805 ca = m
10 a = m
24 087 m = ha + a + ca
96 638 m = ha + a + ca
82 072 m = ha + a + ca

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

12/22

Vul de oefeningen in:

4842 m = a

85 are = ca

0,09 ha = . a

0,9 ha = ca

411 are = ha

1,2 are = m

636 ca = a

931 ca = m

450 are = ha

249 ca = m

72978 m = ha

0,77 a = ca

Verander enkel de landmaat

100 keer 14 a is 14..

10 000 keer 47 ca is 47..

10 000 keer zo klein als 1 ha is 1 ..

10 000 keer zo klein als 55 ha is 55

100 keer 15 ca is 15 ..

100 keer zo klein als 89a is 89

Schrijf op een andere manier:

754 a = ha + a

400 a = ha + a

645 a = ha + a

1260 a = ha + a

3540 a = ha + a

5 ha = a

7 ha = ca

26 a = ca

4 a = ca

26 a = m

12 975 ca = ha + a + ca
76 144 ca = ha + a + ca
Vul in wat ontbreekt:
24 087 m = ha + a + ca
96 638 m = ha + a + ca
82 072 m = ha + a + ca

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

13/22

Huistaak
Oppervlaktematen en landmaten
km

10 000 m
ha
7

7081 m
6 a 43 ca
584 m
1 ha 30 a 90 ca

0,

2 ha 38 a 26 ca

1 ha 44 a 80 ca

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

ca

dm

cm

= 70.a .81.ca

= 643

= ...5.. a ..84.. ca

= 0,013090

km

= 23826

= 238,26

= 24200

ca

= 70

7000 m

12 409 m

2 a 38 a 26 ca
2 ha 42 a

100 m

= 1..ha 24..a9..ca
0

14/22

=1448000

dm

Huistaak
Oppervlaktematen en landmaten
km

10 000 m
ha

100 m

ca

dm

cm

= .a ..ca

7081 m

6 a 43 ca

= ....... a ... ca

584 m
1 ha 30 a 90 ca
2 ha 38 a 26 ca
2 a 38 a 26 ca
2 ha 42 a
7000 m

km

ca

a
= ..ha ..a.ca

12 409 m
=

1 ha 44 a 80 ca

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

15/22

dm

METEND REKENEN:
LANDMATEN
(VERVOLG)

Ik kan de verschillende oppervlaktematen en

landmaten onderscheiden van elkaar.

Ik kan het verband inziet tussen

oppervlaktematen en landmaten.

Ik kan herleidingen tussen landmaten oplossen.

Ik kan herleidingen tussen oppervlaktematen en

landmaten oplossen.

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

16/22

METEND REKENEN
LANDMATEN
EXTRA INSTRUCTIE LANDMATEN

https://youtu.be/0wMOd
TTHPFM

Via de QR-code kan je indien je dit wilt, de theorie nog eens beknopt
bekijken. Voor meer informatie kan je ook de vorige bundel over dit thema
nalezen.
km

10 000 m

100 m

ha

ca

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

dm

cm

17/22

Klastaak
Oppervlaktematen en landmaten
1

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

18/22

Vul de tabel aan met de gegevens uit de advertenties.

oppervlakte in
oppervlaktematen

advertentie

oppervlakte in landmaten

1
2

Hieronder vind je enkele oppervlakte maten en landmaten uit de

advertenties. Vul de ontbrekende maatgetallen of maateenheden
in.
40 000 m2 = ....ca
4ha = a
120 m2 = ca
4ha = ca
146 m2 = ....a en ca
40 000 m2 = 4
1ha30a = 13000
700 m2 = 7
360 m2= a en ca

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

19/22

Omcirkel de juiste letter:

Opa wil zijn tuin omspitten. Hij heeft al n vierde van het werk gedaan. Dat is 1
are. Hoeveel moet hij nog doen?
a.
b.
c.
d.
e.

25 m
30 m
7 ha 25 ca
300 m
niet gegeven

Mijn broer heeft een stuk bouwgrond van 725 m gekocht. In de koopakte wordt
de oppervlakte op een andere manier geschreven. Wat is correct?
a.
b.
c.
d.
e.

7 a 25 ca
72 a 5 ca
7 ha 25 ca
72 ha 5 a
niet gegeven

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

20/22

Klastaak
Oppervlaktematen en landmaten
1

LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

21/22

Vul de tabel aan met de gegevens uit de advertenties.

oppervlakte in
oppervlaktematen

advertentie

oppervlakte in landmaten

1
2

Hieronder vind je enkele oppervlakte maten en landmaten uit de

advertenties. Vul de ontbrekende maatgetallen of maateenheden
in.
40 000 m2 = ....ca
4ha = a
120 m2 = ca
4ha = ca
146 m2 = ....a en ca
40 000 m2 = 4
1ha30a = 13000
700 2 = 7
360 = a en ca
LVB Metend Rekenen - Landmaten ( LP WISKUNDE)

22/22