FSICA MENCIN

FM-01

Introduccin
a la fsica

2016

En esta unidad revisaremos una de las maneras que tienen los cientficos de
construir el conocimiento de manera ordenada y consensuada, el llamado
mtodo cientfico. Adems estudiaremos las bases matemticas
indispensables para una perfecta comprensin de la fsica.

Nombre:
Curso:

U R S O:

FSICA Mencin

MATERIAL: FM-01

Mtodo Cientfico
Mtodo Cientfico es un proceso de investigacin destinado
a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos
y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos y
permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles
al hombre. Tambin hay que mencionar que no siempre los
cientficos a la hora de trabajar siguen pautas tales como lo
son el mtodo cientfico, sino ms bien pueden dejarse llevar
por los instintos propios de un cientfico y en otros casos
simplemente el ensayo y error. Los atributos que se repiten
en un cientfico, en general, son la curiosidad, la humildad de
aceptar equivocaciones y el deseo de experimentar.
El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares
fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es
decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en
cualquier lugar y por cualquier persona.
El segundo pilar es la refutabilidad, es decir, que toda
proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser
refutada. Esto implica que se podran disear experimentos,
que en el caso de dar resultados distintos a los predichos,
negaran la hiptesis puesta a prueba.
Si bien no hay un slo mtodo cientfico o modelo
clsico, algunos factores son comunes a todos: la idea de
una persona, el trabajo complementario de los cientficos y de
las ciencias, la verificabilidad, la utilizacin de herramientas
matemticas, etc.

En la imagen se muestra al cientfico Galileo Galilei (Pisa, 15 de febrero de

15644 - Arcetri, 8 de enero de 1642) junto a su ayudante en su esfuerzo
por medir la velocidad de la luz. Galileo se considera como uno de los
fundadoes del mtodo cientfico.

Los pasos que se siguen al hacer una investigacin

cientfica, son los que sugiere el mtodo cientfico y se
muestran a continuacin:

Observacin
Ley,
principio

Duda, pregunta

Reformulacin

Revisin

Hiptesis

Diseo experimental

Teora

Experimentacin, procedimiento, recoleccin de datos

Generalizacin

Resultados
Repeticin

Anlisis de los
resultados
Rechazo,
refutacin

Conclusiones

Aceptacin de la
Hiptesis

Publicacin

1) Observacin: Corresponde a la recoleccin de hechos

acerca de un problema o fenmeno natural que despierta
nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo ms
claras y numerosas posibles porque son el punto inicial para
llegar a un resultado confiable.

Segn el mito popular, Isaac

Newton observ una manzana
precipitndose al suelo, despus de
soltarse de un rbol. Esto result
ser el punto de partida de lo que
hoy conocemos como Ley de
Gravitacin Universal. Esta simple
esperiencia cotidiana nos muestra
el primer paso del mtodo
cientfico, la observacin.

2) Hiptesis: Corresponde a una suposicin respecto de la

ocurrencia de algn fenmeno. Para que nos proporcione
una interpretacin de los hechos que disponemos, debe ser
puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores. El
objetivo de una buena hiptesis consiste solamente en darnos
una explicacin para estimularnos a hacer ms experimentos y
observaciones.
3) Experimentacin o procedimiento: corresponde a la
realizacin de pruebas (experimentos) para comprobar o refutar
una hiptesis. La experimentacin debe ser cuidadosamente
elaborada, ya que, de esta experiencia la hiptesis puede o no
ser validada. Esta determina la validez
de las posibles
explicaciones dadas, y decide que una hiptesis se acepte o se
deseche.

Portada
de
Pincipios
matemticos de la filosofa
natural, obra publicada por
Isaac Newton en 1687, que
recoge las teoras, principios y
leyes que son fundamentos de
la fsica de nuestros das.

Por ejemplo, para la hiptesis el periodo de oscilacin de un

pndulo no depende de la masa, el experimento que ms se
ajusta a este planteamiento sera; medir el periodo de oscilacin
de varios pndulos del mismo largo, pero distintas masas y
soltados desde la misma altura. O sea, las masas son la variable
independiente, el periodo de oscilacin es la variable
dependiente y el largo y la altura donde se suelta del pndulo,
variables controladas.
4) Teora: Es una hiptesis o un conjunto de hiptesis
comprobadas. Las teoras son explicaciones, creaciones lgicas,
resultado de cuidadosas observaciones y trabajo experimental
que permiten, aunque sea momentneamente, comprender el
mundo natural. Una teora cientfica no es de ninguna manera la
ltima verdad. Siempre est sujeta a revisin, y poder ser
modificada o rechazada si nuevos datos o nuevas evidencias, la
contradicen. La teora de la relatividad general de Einstein, por
ejemplo, reemplaz el concepto de gravedad de Newton
incluyendo al tiempo como una cuarta dimensin, tal como ocurre
con las otras tres dimensiones del espacio, longitud, ancho
(profundidad), y altura que se ilustran fcilmente observando una
caja cualquiera. Einstein combina las tres dimensiones con lo que
llama espacio tiempo. Hasta hoy la teora de Einstein ha sido
confirmada por los experimentos realizados. Pero sigue siendo
una teora. Las teoras, entonces, estn sujetas a cambios; se
consideran parcial o totalmente verdaderas, verificables, y tienen
validez para un tiempo y lugar determinados.
5) Ley: Es un conjunto de hechos derivados, observaciones y
experimentos debidamente reunidos, clasificados e interpretados
que se consideran demostrados. Nos permite predecir el
desarrollo y evolucin de cualquier fenmeno natural.
4

Una ley rene un conjunto de ideas, tales como variables,

hiptesis y leyes, que explican cmo es y/o cmo se
comporta una parte de la naturaleza, junto con las pruebas
que apoyan esas ideas.
Para contextualizar lo anterior y diferenciar claramente una
Ley de una Teora puede tomarse como ejemplo lo que
ocurre en el campo de la fsica moderna. sta es un
compendio de muchas teoras dependiendo del sistema que
se desea estudiar. Por ejemplo, la mecnica cuntica (rea
ntimamente relacionada con el estudio del mundo atmico)
es til para estudiar los sistemas diminutos, la relatividad
especial permite conocer el comportamiento de los objetos
a gran velocidad y la relatividad general estudia los
sistemas masivos. Pues bien, en todas ellas se cumple la
conservacin de la energa, esto es una Ley y se la
considera una propiedad fundamental en el estudio del
universo. La mecnica cuntica, la relatividad especial y la
relatividad general son consideradas Teoras ya que estn
limitadas a sistemas concretos.
Otros trminos que resultan de utilidad son
Postulado: se puede entender como una afirmacin que se
admite como cierta sin necesidad de ser demostrada y que
sirve como base para otros razonamientos.
Modelos: representan las ideas o conceptos sobre un hecho
o fenmeno. Se pueden entender como una representacin
idealizada de algn fenmeno o realidad fsica. Por lo tanto,
se trata de una simplificacin que intenta parecerse lo ms
posible a la realidad que representa, simulando incluso el
comportamiento de esta. En Fsica, los modelos suelen
incluir una formulacin matemtica y/o geomtrica, la cual
permite realizar clculos y predecir situaciones futuras.
Las ciencias usan modelos para representar cmo funciona
una parte determinada del universo y pueden representarse
en forma grfica. Por ejemplo, todos los modelos atmicos
de la materia se plasman en dibujos. Pero los modelos
tambin
pueden
ser
conceptuales,
por
ejemplo,
representarse con una ecuacin. Los modelos cambian, por
ejemplo, el modelo de la Tierra plana fue superado por la
Tierra esfrica; el modelo atmico ha sufrido grandes
cambios, desde Demcrito y Leucipo, en el siglo VI a. de C.,
hasta el modelo ondulatorio contemporneo.

Tanto las leyes como las teoras deben cumplir los

siguientes requisitos:
Deben ser generales, es decir, no slo deben
explicar casos particulares de un fenmeno

Me parece que la
creencia de que solo
hay una verdad y que
uno mismo la posee es
la raz ms profunda
de todo el mal que
existe en el mundo.

Deben estar comprobadas, es decir, deben estar

avaladas por la experiencia.
Deben estar matematizadas, es decir, deben poder
expresarse mediante funciones matemticas.
Las teoras cientficas tienen validez hasta que son
incapaces
de
explicar
determinados
hechos
o
fenmenos, o hasta que algn descubrimiento nuevo se
contradice con ellas, a partir de ese momento, los
cientficos empiezan a plantearse la elaboracin de otra
teora que pueda explicar eso.
Principales
rasgos
al mtodo cientfico:

que

distinguen

Algunos de los rasgos que se mencionan en el diagrama

anterior apuntan a la capacidad que debe tener el mtodo
cientfico de construirse de manera objetiva y sistemtica
con el objetivo que sea reproducible y verificable en
cualquier momento, perfeccionable de acuerdo al avance
cientfico e incluso refutable acorde a las nuevos
descubrimientos.

Fundamentos de la fsica
La Fsica tiene por objetivo describir los
fenmenos que ocurren en la naturaleza, a travs
de
relaciones entre magnitudes fsicas. La
experimentacin y el uso de las matemticas
condujeron al enorme xito de las ciencias. Los
experimentos permiten verificar nuestras leyes y
las matemticas nos permiten expresar nuestros
resultados sin ambigedades.

Recuerda
que
la
diferencia
que
hay
entre un escalar y un
vector es tan grande
como
la
diferencia
entre un nmero y una
letra.
Pertenecen
a
conjuntos distintos por
lo que la suma, resta y
multiplicacin
se
definen por separado.

Magnitudes Escalares
Son magnitudes fsicas fciles de reconocer, ya que
para identificarlas slo necesitamos saber su valor, en
algunos casos es necesario acompaarlos de la unidad
de medida como los que se mencionan a continuacin.
Ejemplos: rapidez, masa, tiempo, distancia, rea,
permetro, densidad, volumen, temperatura, etc.
Magnitudes Vectoriales
Un vector se identifica por 3 caractersticas
fundamentales: magnitud (mdulo o largo), sentido
(indicado por la flecha) y direccin (indicado por la
lnea recta que pasa sobre el vector y su inclinacin
respecto al eje horizontal).
DIRECCIN
SENTIDO

MAGNITUD

Punto de aplicacin
u origen

fig. 1
7

Una magnitud vectorial se simboliza con una letra y una flecha

en su parte superior, A
Si queremos referirnos a la magnitud del vector A se
denota por |A| donde |A| 0.
Algunos
ejemplos
de
magnitudes
desplazamiento, velocidad, aceleracin,
lineal, torque, etc.
En la vida cotidiana es
frecuente tratar a la velocidad
y a la rapidez como sinnimos.
En fsica estos dos conceptos
son distintos y la diferencia
radica en que la rapidez es un
escalar y la velocidad un
vector. Por lo tanto, la imagen
lo que est indicando es la
rapidez mxima

vectoriales
son:
fuerza, momentum

Representacin de un vector
Sea a un vector tridimensional (tres dimensiones X, Y, Z)
a= (aX, aY, aZ)

Donde:
aX es la componente del vector en la direccin de X.
aY es la componente del vector en la direccin de Y.
aZ es la componente del vector en la direccin de Z.

La otra forma de escribir un vector es en funcin de vectores

unitarios, es decir, vectores que tienen magnitud de valor
uno, asociados a cada eje.
- Al eje X asociamos el vector unitario i.
- Al eje Y asociamos el vector unitario j.
- Al eje Z asociamos el vector unitario k.

Estos vectores unitarios satisfacen que

i = j = k = 1
El vector a queda representado de la siguiente
forma:
a = aXi + aYj + aZk
La magnitud de a es:

(ax )2 (ay )2 (az )2

Proyeccin de un vector
Proyectar un vector es trazar la perpendicular a
los ejes cartesianos. Por ejemplo en dos
dimensiones, la figura 3 muestra al vector A y las
dos componentes, AX y AY, que se obtienen en
esta proyeccin donde:

AY = |A| sen
AX = |A|cos

Ay

Ax

fig. 3

lgebra de vectores
i. Adicin (mtodo del tringulo)
Al sumar dos vectores A y B, primero se dibuja A y a
continuacin se dibuja B, procurando mantener las
proporciones, luego el origen de A se une con el final
de B (punta de la flecha).

A+B

A
B

ii. Multiplicacin de un vector por un escalar

Al multiplicar un vector por un escalar, el resultado es un

vector, este vector tiene la misma direccin del original, si el
escalar es distinto de 1, su mdulo vara. Su sentido depende
del signo del escalar, si ste es positivo su sentido es el
mismo del original y si el escalar es negativo, el sentido es
contrario al del original.
En los siguientes ejemplos, los vectores a y b, son los
vectores originales los cuales son multiplicados por 3 y -1/2,
respectivamente:
3a

1
b
2

Nota 1:
Un caso especial es la multiplicacin de un vector por -1.
Esta operacin corresponde a encontrar el vector opuesto o
negativo de un vector. As, encontrar el opuesto de un
vector equivale a hallar otro, que posea igual magnitud y
direccin, pero con sentido opuesto. Matemticamente el
opuesto de A es -A.
A
-A
iii. Sustraccin
Se procede como en la suma, es decir, para obtener A B,
se procede a efectuar la operacin A + (-B) obtenindose as
una suma de dos vectores. En el siguiente ejemplo al vector
A se le suma el vector -B.

A + (-B)
-B

10

iv. Producto Punto (escalar)

Definiciones de metro a travs
de la historia

El resultado del producto punto es un escalar.

1983: Un metro es la distancia

que recorre la luz en el vaco
durante
un
intervalo
de
1/299.792.458 de segundo.

Propiedades:
- el producto punto es conmutativo A B = B A.
- el producto punto entre dos vectores perpendiculares es cero.

1960: Un metro es 1.650.763,73

veces la longitud de onda en el
vaco de la radiacin naranja del
tomo del criptn 86. La precisin
era cincuenta veces superior a la
del patrn de 1889.

v. Producto Cruz (vectorial)

El resultado del producto cruz
perpendicular al vector A y B.

es

un

vector

Propiedades:
- el producto cruz no es conmutativo.
- el producto cruz entre dos vectores paralelos es
cero.

Nota 2:
Dos vectores
antiparalelos.

paralelos

de

sentido

opuesto

se

llaman

Sistema Internacional (SI)

En 1960, un comit internacional estableci un conjunto de
patrones para estas magnitudes fundamentales. El sistema
que se acept es una adaptacin del sistema mtrico, y recibe
el nombre de Sistema Internacional (SI) de unidades.

1889: El 28 de septiembre de
1889 la Comisin Internacional de
Pesos y Medidas adopt nuevos
prototipos para el metro y,
despus, para el kilogramo, los
cuales se materializaron en un
metro patrn de platino e iridio
depositados en cofres situados en
los subterrneos del pabelln de
Breteuil en Svres, Oficina de
Pesos y Medidas, en las afueras
de Pars
1791: Un metro es
Diezmillonsima parte de
distancia que separa el polo de
lnea del ecuador terrestre,
travs de la superficie terrestre.

Magnitudes Fundamentales

Nombre

Smbolo

Longitud

metro

Masa

kilogramo

kg

Tiempo

segundo

Intensidad de corriente elctrica

Ampere

Temperatura

Kelvin

Cantidad de sustancia

mol

Mol

Intensidad luminosa

candela

Cd

11

la
la
la
a

Tambin existen Magnitudes Derivadas que se obtienen a

partir de las fundamentales por medio de ecuaciones
matemticas. Como por ejemplo, el rea que es derivada de
longitud.
Nota: en cualquier fenmeno fsico que se analiza, se deben
tener en cuenta las unidades de medidas con las cuales se
trabaja, ya que deben ser compatibles, de lo contrario se
procede a la conversin de unidades.

I)

Proporcionalidad Directa

Si dos variables, x e y, cumplen que x = k donde k

es

una constante, entonces se dice que x e y son directamente

proporcionales y al graficar los distintos valores que toman
estas variables se obtiene el siguiente grfico:
y

x
Es decir una lnea recta que pasa por el origen. Se observa que a
medida que crece la variable x tambin aumenta la variable y en
la misma medida.
Ejemplo:
En la unidad de dinmica utilizaremos la relacin:

f
m
a

donde F es fuerza, a es aceleracin y m masa. Si la masa es

constante entonces F y a son directamente proporcionales.

II)

Proporcionalidad Inversa

En este caso las variables cumplen que y x = k, con k

constante y se dice que x e y son inversamente
proporcionales, al graficar los distintos valores que toman
estas variables se tiene el siguiente grfico:
y

x
Se observa que si una variable aumenta la otra disminuye o
viceversa, la curva corresponde a una hiprbola.
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Anlisis Dimensional
El principio de Fourier o principio de homogeneidad
establece que toda ecuacin ser dimensionalmente
correcta si los trminos que componen una suma o
diferencia son de iguales dimensiones. Es decir para que
una frmula fsica sea correcta todos los trminos de la
ecuacin deben ser iguales dimensionalmente. En el S.I. la
unidad de medida de la longitud es m, pero su dimensin es
L, la unidad de medida de masa es kg y su dimensin es M,
y la unidad de medida del tiempo es s y su dimensin es T.
Ejemplo:
Al analizar la ecuacin para determinar la altura, se
observa que todos los trminos tienen dimensiones de
longitud
h = v0 t +

(m/s) s

1
a t2
2

(m/s2) s2

Transformacin de Unidades
En muchas situaciones en Fsica, tenemos que realizar
operaciones con magnitudes que vienen expresadas en
unidades que no son homogneas. Para que los clculos
que realicemos sean correctos, debemos transformar las
unidades de forma que se cumpla el principio de
homogeneidad.
Por ejemplo, si tenemos una rapidez que esta expresada en
km/h y la queremos expresar en m/s, la debemos dividir
por 3,6 y as quedar la rapidez en m/s, esto se debe a lo
siguiente:
1 km = 1.000 m; para pasar de kilmetro a metro debemos
multiplicar por 1.000.
1 h = 3.600 s; para pasar de hora a segundo debemos
multiplicar por 3.600.
De lo anterior, si tenemos v = 72 km/h para llevarlo a m/s
debemos hacer lo siguiente:

v=

72 km
1000 m
1 m
1 m
m
= 72
= 72
= 72
= 20
1h
3600 s
3600 s
3,6 s
s
1000
13

Es decir, 72 km/h es equivalente a 20 m/s.

Resumiendo: para pasar de km/h a m/s se divide por 3,6 y
para expresar m/s en km/h se multiplica por 3,6.

Prefijos
Las unidades del sistema mtrico utilizan los mismos prefijos
para todas las cantidades. Un milsimo de gramo es un
milgramo, y mil gramos son un kilgramo. Para usar
eficientemente las unidades del SI, es importante conocer el
significado de los prefijos de la tabla.

Factor
109

Prefijo
giga

Smbolo
G

106

mega

kilo

10

102

hecto

deca

da

10-1

deci

centi

mili

micro

10
10

-2

10-3
10

-6

DMDSFM-01

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