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no Brasil
- 4 edio
Maro/ 2016
JOB 15/0203
Realizao e Coordenao
Apoio
Execuo
1
Introduo:
Background, Objetivos,
Metodologia, Amostra e
Novidades da 4 edio
4
O Instituto Pr-Livro
Criado e mantido pelas entidades do livro Abrelivros, CBL e SNEL, iniciou suas atividades em
2007.
Histrico da pesquisa
Retratos da Leitura
no Brasil
1 edio
2000
Realizao: Abrelivros, CBL e SNEL.
Realizada em 2000, a pesquisa foi
lanada em 2001.
Aplicao: Instituto A. Franceschini
Anlise de Mercado.
Pblico-alvo: Populao brasileira
com 14 anos e mais, com pelo menos
trs anos de escolaridade.
Amostra: 5.200 entrevistas em 44
municpios de 19 Unidades da
Federao.
3 edio
2011
2 edio
2007
Realizao: Instituto Pr-Livro (IPL),
com o apoio da Abrelivros, CBL e
SNEL. Realizada em 2007, a pesquisa
foi lanada em 2008.
Aplicao: IBOPE Inteligncia.
Coordenao: IPL e Galeno Amorim.
Metodologia: desenvolvida pelo
CERLALC-UNESCO seguindo padres
internacionais de medio,
viabilizando a comparao com
pases da Amrica Latina e Caribe.
Inovaes: mbito nacional e
incluso da populao com 5 anos e
mais (pblico-alvo), sem requisito de
escolaridade mnima.
Amostra: 5.012 entrevistas em 315
municpios de todas as Unidades da
Federao.
4 Edio - Objetivos
OBJETIVO
CENTRAL
OBJETIVOS
ESPECFICOS
O acesso a livros papel e digital, envolvendo bibliotecas e diferentes canais de distribuio e venda;
Prticas leitoras em diferentes materiais (livros, jornais, revistas e hipertextos), suportes (impressos, digitais) e ambientes;
Perguntas que geram os Indicadores de Leitura: De forma a viabilizar as sries histricas, os conceitos de livro, leitor e
no leitor no sofreram alteraes. Embora continue sendo perguntado ao entrevistado quantos livros inteiros e quantos
livros em partes ele leu nos ltimos 3 meses e nos ltimos 12 meses, foram modificados enunciados e filtros das perguntas
referentes leitura de livros indicados pela escola ou lidos por iniciativa prpria, incluindo a Bblia. Alm disso, foram
includos novos indicadores para os livros lidos nos ltimos 12 meses.
Ampliao do escopo do estudo: Foram introduzidas perguntas com o objetivo de intensificar a avaliao acerca de
bibliotecas (incluindo as escolares), do uso de Internet e de leituras e livros digitais.
Introduo do conceito de usurio de Internet: Foram introduzidas perguntas relativas ao conceito de usurio de Internet
(aquele que utilizou a Internet pelo menos uma vez nos trs meses anteriores pesquisa).
Adequao do questionrio ao novo referencial internacional: Para possibilitar a comparao e construo da srie histrica,
alguns ajustes tiveram como referncia a nova orientao do CERLALC.
Conceitos
Livros: Consideram-se livros em papel, livros digitais ou eletrnicos e udio livros digitais, livros em braile e apostilas
escolares, excluindo-se manuais, catlogos, folhetos, revistas, gibis e jornais. Mesmo conceito adotado em 2011.
Livros lidos em partes: Considera-se como livros lidos em partes aqueles os quais os entrevistados leram apenas
algumas partes, trechos ou captulos. Conceito alterado em 2015.
9
Metodologia
Tcnica da Pesquisa
Quantitativa.
Abrangncia geogrfica
Nacional.
Pblico alvo
Amostra
5012 entrevistas.
Instrumento de coleta de
dados
Perodo de campo
Populao estudada
(5 anos ou mais)
PNAD 2006*
PNAD 2009**
PNAD 2013***
186.921.612
191.435.389
201.020.101
172.733.817
178.082.033
187.803.031
92%
93%
93%
% da populao
representada pela
pesquisa
11
(%)
No alfabetizado
40
36
24
20
19
14
35
24
20
14
34
23
21
14
33
23
22
13
32
31
30
26
30
26
24
24
23
23
12
12
12
10
10
11
2007
2008
2009
2002
2003
2004
2005
2006
23
22
11
29
28
Superior
29
29
28
27
27
26
22
22
22
22
13
14
12
10
12
10
10
2012
2013
2011
12
2014
2
Perfil da Amostra
13
Idade
Gnero
2015
2015
5 a 10
11 a 13
Masculino
52
2011
11 a 13
14 a 17
Feminino
17
40 a 49
13
9
30 a 39
16
40 a 49
14
50 a 69
25 a 29
30 a 39
18 a 24
13
25 a 29
11
14 a 17
18 a 24
48
5 a 10
20
14
50 a 69
18
70 e mais
A amostra de 2015 foi desenhada tendo como base a PNAD 2013, enquanto a amostra de 2011 foi desenhada tendo como
base a PNAD de 2009.
14
70 e mais
2015
2015
24
13
63
Capital
(%)
8%
Municpios
de RM*
Interior
*Exceto capitais
NORTE
28%
NORDESTE
8%
CENTRO-OESTE
42%
SUDESTE
2015
16
14%
At 20 mil
SUL
55
29
Mais de 20 a 100
mil
Mais de 100 mil
Base: Amostra (5012)
15
2015
No alfabetizado/ No frequentou
escola formal
Fundamental I (1 a 4 srie ou 1 ao
5 ano)
Fundamental II (5 a 8 srie ou 6
ao 9 ano)
2011
8
21
25
33
13
No alfabetizado/ No frequentou
escola formal
Fundamental I (1 a 4 srie ou 1 ao
5 ano)
Fundamental II (5 a 8 srie ou 6
ao 9 ano)
9
29
24
28
Superior
10
*O dado usado para a cota de escolaridade da amostra foi da populao com 18 anos e
mais. Os dados deste slide so referentes amostra do estudo, populao com 5 anos e
mais.
Base: Amostra (5012)
16
Estuda ou no atualmente
2011
Estimativa
populacional: em 2015,
cerca de 49,9 milhes
de pessoas ainda
estavam estudando.
12
Fundamental I (1 a 4 srie ou
1 ano ao 5 ano)
Fundamental II (5 a 8 srie ou
5 ao 9 ano)
10
8
2015
73
68
2011
2015
32
27
Ensino Superior
6
5
4
4
68
Sim
No
Sim
No
73
Base: Amostra (5012)
17
Escolaridade x Gnero
Escolaridade x Regio
2015
No alfabetizado/ No
frequentou escola formal
REGIO
9
Masculino
2015
21
27
Fundamental II (5 a 8 srie ou
5 ao 9 ano)
24
32
Ensino Superior
Feminino
20
Fundamental I (1 a 4 srie ou
1 ano ao 5 ano)
33
12
15
Total
Norte
Nordeste Sudeste
Sul
Centro
Oeste
Analfabeto/ No
frequentou escola
formal
Fundamental I (1 a
4 srie ou 1 ano ao
5 ano)
Fundamental II (5 a
8 srie ou 5 ao 9
ano)
12
14
21
18
20
22
20
17
25
27
24
25
27
29
Ensino Mdio
33
34
31
33
32
35
Superior
13
11
16
16
11
18
(%)
Est estudando
No est estudando
27
29
29
25
25
29
73
71
71
75
75
71
Total
Norte
Nordeste
Sudeste
Sul
Centro-Oeste
Base: Amostra (5012)
Estimativa populacional
2015
(em milhes)
Est estudando
49,9
4,4
14,8
19,8
6,9
3,9
No est estudando
137,8
11,1
36,7
59,5
20,3
10,0
19
3
Motivaes e hbitos de leitura
20
No leitor
Estimativa
2007
2011
2015
104,7
milhes
45
55
50
Leitores
50
44
56
No leitores
Populao brasileira com 5 anos ou mais 2007 (173 milhes) / 2011 (178 milhes) / 2015 (188 milhes)
22
25
19
Distrao
15
Crescimento pessoal
10
Motivos religiosos
11
Outros
No sabe/No respondeu
1
5
23
2015
TOTAL
5 a 10
11 a 13 14 a 17 18 a 24 25 a 29 30 a 39 40 a 49 50 a 69
70 e mais
2798
307
204
321
403
254
474
332
439
66
Gosto
25
40
42
29
21
20
16
21
23
25
Atualizao cultural ou
Conhecimento geral
19
12
15
20
23
28
22
19
23
Distrao
15
10
16
19
17
17
13
13
12
19
Crescimento pessoal
10
14
10
13
13
10
Motivos religiosos
11
13
16
25
25
22
12
14
Atualizao profissional ou
exigncia do trabalho
13
No sabe/No respondeu
11
Base: Leitores
Base baixa
P.35) Qual a principal razo para o(a) sr(a) ler?
24
(%)
2015
Base: Leitores
Gosto
Atualizao cultural ou Conhecimento geral
Distrao
Crescimento pessoal
Motivos religiosos
Exigncia escolar ou faculdade
Atualizao profissional ou exigncia do trabalho
No sabe/No respondeu
TOTAL
ESCOLARIDADE
Fundamental I Fundamental II
Ensino Mdio
(1 a 4 srie ou (5 a 8 srie ou
(1 ao 3 ano)
1 ao 5 ano)
6 ao 9 ano)
Superior
2798
591
734
938
535
25
19
15
10
11
7
7
5
29
11
11
4
22
11
2
9
30
14
19
8
10
9
4
6
21
24
17
14
8
3
6
6
20
28
9
14
3
7
15
3
25
Tema ou assunto
30
11
Autor
12
Ttulo do livro
11
Capa
11
Dicas de professores
Crticas/ resenhas
Publicidade/ Anncio
Editora
Redes sociais
Outro
No sabe/No respondeu
8
Base: Leitores (2798)
P.36) Qual destes fatores mais influencia o(a) sr(a) na hora de escolher um livro ou autor para ler?
26
5 a 10
11 a 13
14 a 17
18 a 24
25 a 29
30 a 39
40 a 49
2798
307
204
321
403
254
474
332
439
66
30
12
11
11
11
7
5
2
2
2
1
8
16
8
3
13
27
18
1
0
1
0
1
13
19
12
8
13
23
11
3
0
2
2
0
5
23
9
10
10
15
12
7
2
3
0
0
9
34
8
10
9
11
7
7
3
0
3
1
5
37
11
13
9
10
4
7
2
1
1
1
5
39
11
14
10
4
4
5
2
1
3
1
6
37
16
14
10
5
5
4
1
2
2
2
4
32
15
12
12
4
3
4
3
2
2
3
10
20
20
14
9
6
2
11
3
2
1
3
9
2015
(%)
Base: Leitores
Tema ou assunto
Autor
Dicas de outras pessoas
Ttulo do livro
Capa
Dica do professor
Crticas/Resenhas
Publicidade/Anncio
Editora
Redes sociais
Outro
No sabe/No respondeu
50 a 69 70 e mais
Base baixa
P.36) Qual destes fatores mais influencia o(a) sr(a) na hora de escolher um livro ou autor para ler?
27
(%)
L jornais
L revistas
17
7
18
10
13
10
16
16
10
12
L textos escolares
18
13
15
18
9
12
12
46
13
46
13
49
13
54
55
6 6
56
11
56
9
14
L textos de trabalho
14
12
8 6
59
No l
5 11
10
65
66
Ouve udio-livro 23 3 4
L livros em braile 113
88
94
P.32) O(a) sr(a) _____ todos os dias ou quase todos os dias, pelo menos uma vez por semana, pelo menos uma vez por ms ou menos de uma
28
vez por ms? Por favor considere a leitura que o(a) sr(a) realiza em papel ou em formato digital.
2015
Base: Leitores
Bblia
Religiosos
Contos
Romance
Didticos, ou seja, livros utilizados nas matrias do seu curso
Infantis
Histria em quadrinhos, Gibis ou RPG
Poesia
Histria, Economia, Poltica, Filosofia ou Cincias Sociais
Cincias
Culinria, Artesanato, Como Fazer
Tcnicos ou universitrios, para formao profissional
Sade e Dietas
Biografias
Autoajuda
Artes
Juvenis
Educao ou pedagogia
Viagens e esportes
Lnguas (como ingls, espanhol, etc.)
Enciclopdias e dicionrios
Direito
Esoterismo ou ocultismo
No sabe/No respondeu
MDIA DE GNEROS POR ENTREVISTADO
TOTAL
Est estudando
No est estudando
2798
42
22
22
22
16
15
13
12
11
10
10
10
8
8
8
7
7
6
5
5
4
3
2
5
2,8
1119
31
13
31
22
28
21
18
17
13
18
5
11
6
10
5
11
12
8
6
8
5
4
1
8
3,2
1679
50
29
15
22
9
11
9
9
9
5
13
9
10
7
10
4
4
4
4
3
3
3
2
4
2,6
P.37) Quais destes tipos de livros, seja em papel ou em formato digital, o(a) sr(a) leu no ltimo ano?
29
2015
Base: Leitores
Bblia
Religiosos
Contos
Romance
Didticos, ou seja, livros utilizados nas matrias do seu curso
Infantis
Histria em quadrinhos, Gibis ou RPG
Poesia
Histria, Economia, Poltica, Filosofia ou Cincias Sociais
Cincias
Culinria, Artesanato, Como Fazer
Tcnicos ou universitrios, para formao profissional
Sade e Dietas
Biografias
Autoajuda
Artes
Juvenis
Educao ou pedagogia
Viagens e esportes
Lnguas (como ingls, espanhol, etc.)
Enciclopdias e dicionrios
Direito
Esoterismo ou ocultismo
No sabe/No respondeu
MDIA DE GNEROS POR ENTREVISTADO
TOTAL
2798
Fundamental I
(1 ao 5 ano)
591
42
22
22
22
16
15
13
12
11
10
10
10
8
8
8
7
7
6
5
5
4
3
2
5
2,8
48
23
22
8
13
24
15
9
4
13
7
0
5
3
2
10
4
3
2
3
2
0
0
8
2,4
P.37) Quais destes tipos de livros, seja em papel ou em formato digital, o(a) sr(a) leu no ltimo ano?
ESCOLARIDADE
Fundamental II
Ensino Mdio
(6 ao 9 ano)
734
938
40
17
25
19
14
14
14
14
6
12
6
2
6
6
3
7
10
4
4
4
3
1
1
5
2,4
Superior
535
43
26
20
29
14
11
12
13
12
7
13
9
10
11
9
5
6
4
6
5
4
3
2
5
2,9
36
22
21
29
28
15
11
11
23
12
13
32
13
12
17
6
7
15
8
10
6
10
4
3
3,7
30
2015
Base: Leitores
Bblia
Religiosos
Contos
Romance
Didticos, ou seja, livros utilizados nas matrias do seu curso
Infantis
Histria em quadrinhos, Gibis ou RPG
Poesia
Histria, Economia, Poltica, Filosofia ou Cincias Sociais
Cincias
Culinria, Artesanato, Como Fazer
Tcnicos ou universitrios, para formao profissional
Sade e Dietas
Biografias
Autoajuda
Artes
Juvenis
Educao ou pedagogia
Viagens e esportes
Lnguas (como ingls, espanhol, etc.)
Enciclopdias e dicionrios
Direito
Esoterismo ou ocultismo
No sabe/No respondeu
MDIA DE GNEROS POR ENTREVISTADO
TOTAL
2798
42
22
22
22
16
15
13
12
11
10
10
10
8
8
8
7
7
6
5
5
4
3
2
5
2,8
5 a 10
11 a 13
14 a 17
18 a 24
307
32
14
37
8
23
41
29
14
6
22
6
0
3
5
1
16
7
5
3
6
4
1
0
10
3,1
204
31
6
40
20
27
22
21
27
8
21
3
0
3
6
1
11
20
5
6
9
3
1
0
4
3,0
321
24
12
31
33
21
9
15
19
11
15
3
3
5
12
3
8
14
4
5
6
4
2
0
9
2,8
403
39
17
23
33
23
8
11
14
14
8
9
19
8
12
6
8
9
9
7
7
6
6
1
5
3,1
25 a 29 30 a 39 40 a 49 50 a 69 70 e mais
254
39
25
21
25
18
18
12
10
11
9
12
17
10
10
12
6
3
5
4
7
2
5
1
4
2,9
474
49
27
12
20
15
15
10
8
11
6
12
16
11
7
12
3
4
9
5
5
4
4
1
5
2,8
332
56
30
14
18
10
11
9
7
12
8
13
10
10
8
13
5
5
7
6
2
5
2
4
4
2,8
439
52
35
13
19
6
6
6
8
11
5
17
7
13
7
10
5
2
2
4
3
1
3
4
4
2,5
Base baixa
P.37) Quais destes tipos de livros, seja em papel ou em formato digital, o(a) sr(a) leu no ltimo ano?
31
66
63
34
11
16
0
4
3
7
6
3
3
0
5
3
3
0
2
0
1
4
1
1
0
4
1,8
2015
Casa
Sala de aula
12
12
Bibliotecas em geral
5
6
Outros lugares
Cafeteria ou bares
No sabe/No respondeu
11
(%)
Bibliotecas da escola
ou da faculdade
14
Bibliotecas pblicas
Bibliotecas
comunitrias,
mantidas por
moradores ou
estabelecimentos
7
8
7
Livrarias
Cyber Caf ou Lan House
19
10
13
15
Trabalho
nibus, trem, metr ou avio
25
35
33
86 93
81
2015
5
2
2007
2011
2015
interessante observar o
percentual significativo de
leitura em meios de transporte
(nibus, trem, metr ou
avio), assim como outros
locais pblicos, alm de
bibliotecas.
32
2015
Pergunta nova
Casa
75
Sala de aula
88
Trabalho
61
14
72
78
3 9 1
(761)
74
(474)
17
15
85
Bibliotecas pblicas
(2606)
25
81
19
(412)
13
(328)
4 11
(251)
19
14
(221)
12
(208)
Livrarias
88
3 9
(157)
Outros lugares
Bibliotecas comunitrias, mantidas por
moradores ou estabelecimentos
Cyber Caf ou Lan House
86
5 9
(112)
76
34
Cafeteria ou bares
Em papel
Digital
42
65
Ambos
17
24
13
20
(64)
Base baixa
(62)
(54)
No sabe/No respondeu
P.33B) E no(a) __________ o(a) sr(a) costuma ler livros em papel, digital ou ambos?
33
4
Barreiras para leitura
34
2015
Por falta de tempo
2015
23
77
Sim
Base: Leitores (2798)
No
43
No sabe/No respondeu
23
35
(%)
32
28
13
10
No sabe ler
No sabe/No respondeu
20
Base: No leitores - no leu nenhum livro, inteiro ou em partes, nos ltimos 3 meses (2214)
P.11) Qual destas razes a principal para o(a) sr(a) no ter lido nenhum livro nos ltimos 3 meses?
36
50
13
10
8
12
6
7
8
6
7
6
5
5
4
4
4
5
2
3
3
1
1
1
Estudante
No Estudante
23
23
37
11
20
24
16
19
20
L muito devagar
13
17
7
12
11
7
8
8
2007
48
43
33
15
No sabe ler
2011
2015
9
10
38
Assiste televiso
Escuta msica ou rdio
Usa a Internet
Rene-se com amigos ou famlia ou sai com amigos
Assiste vdeos ou filmes em casa
Usa WhatsApp
Escreve
Usa Facebook, Twitter ou Instagram
L jornais, revistas ou noticias
L livros em papel ou livros digitais
Pratica esportes
Passeia em parques e praas
Desenha, pinta, faz artesanato ou trabalhos manuais
Vai a bares, restaurantes ou shows
Joga games ou videogames
Vai ao cinema, teatro, concertos, museus ou exposies
Descansa
Faz compras
Viaja (campo/ praia/ cidade)
Faz artesanato e trabalhos manuais
Desenha, pinta
No faz nada, descansa ou dorme
MDIA DE ATIVIDADES POR ENTREVISTADO
Base: Amostra: 2015 (5012) / 2007 (5012) / 2011 (5012)
2007
2011
2015
77
54
18
29
21
36
24
19
15
10
9
50
24
18
12
-
85
52
24
38
18
18
28
23
19
18
13
10
51
23
15
6
10
-
73
60
47
45
44
43
40
35
24
24
24
23
15
14
12
6
19
5,5
P.08) Quais das atividades que eu vou ler o(a) sr(a) realiza no seu tempo livre? O(a) sr(a)________ sempre, s vezes ou nunca?
39
(%)
Assiste televiso
Escuta msica ou rdio
Usa a Internet
Rene-se com amigos ou famlia ou sai com amigos
Assiste vdeos ou filmes em casa
Usa WhatsApp
Escreve
Usa Facebook, Twitter ou Instagram
L jornais, revistas ou noticias
L livros em papel ou livros digitais
Pratica esportes
Passeia em parques e praas
Desenha, pinta, faz artesanato ou trabalhos manuais
Vai a bares, restaurantes ou shows
Joga games ou videogames
Vai ao cinema, teatro, concertos, museus ou exposies
No faz nada, descansa ou dorme
MDIA DE ATIVIDADES POR ENTREVISTADO
Leitor
No Leitor
73
66
60
52
52
53
54
44
32
37
30
28
19
15
15
9
17
6,6
73
53
32
37
33
30
23
24
14
7
16
17
11
12
9
3
20
4,1
40
2015
(%)
Base: Amostra
Assiste televiso
Escuta msica ou rdio
Usa a Internet
Rene-se com amigos ou famlia ou sai com
amigos
Assiste vdeos ou filmes em casa
Usa WhatsApp
Escreve
Usa Facebook, Twitter ou Instagram
L jornais, revistas ou noticias
L livros em papel ou livros digitais
ESCOLARIDADE
Fundamental II
Fundamental I
Ensino
(5 a 8 srie
(1 a 4 srie ou
Mdio (1 ao
ou 6 ao 9
1 ao 5 ano)
3 ano)
ano)
TOTAL
No
alfabetizado
5012
433
1179
1231
1521
649
73
60
47
66
40
7
75
50
19
78
63
46
71
68
67
68
68
84
45
30
35
45
51
59
44
43
40
35
24
24
22
5
10
3
2
5
35
13
34
10
15
20
46
42
42
38
18
20
49
63
45
51
31
25
58
76
56
61
51
48
P.08) Quais das atividades que eu vou ler o(a) sr(a) realiza no seu tempo livre? O(a) sr(a)________ sempre, s vezes ou nunca?
41
Superior
2015
(%)
Base: Amostra
Assiste televiso
Escuta msica ou rdio
Usa a Internet
Rene-se com amigos ou famlia ou sai com amigos
Assiste vdeos ou filmes em casa
Usa WhatsApp
Escreve
Usa Facebook, Twitter ou Instagram
L jornais, revistas ou noticias
L livros em papel ou livros digitais
TOTAL
Est estudando
No est estudando
5012
1337
3675
73
60
47
45
44
43
40
35
24
24
75
63
67
52
59
55
66
47
18
33
72
59
41
43
38
39
31
31
26
21
P.08) Quais das atividades que eu vou ler o(a) sr(a) realiza no seu tempo livre? O(a) sr(a)________ sempre, s vezes ou nunca?
42
5
Acesso e consumo
43
2015
43
Presenteados
21
18
Baixados da Internet
No sabe/No respondeu
7
5
5
7
44
(%)
26
74
Sim
Estimativa populacional: 48
milhes de pessoas
compraram algum livro nos
ltimos 3 meses (sem
considerar os que
compraram somente cpias
reprogrficas ou apostilas),
seja em papel ou em
formato digital.
No
45
(%)
Escolaridade
2015
2015
(%)
79
No alfabetizados
62
38
Comprador
21
Fundamental II (5 a 8 srie ou 6 a
9 ano)
No Comprador
Est Estudando
No est estudando
Fundamental I (1 a 4 srie ou 1 a
5 ano)
10
90
15
85
22
Comprador
78
31
No
Comprador
69
50
50
46
Classe
2015
(%)
(%)
2015
73
87
76
63
60
37
58
Comprador
40
24
45
55
Comprador
27
22
18
No Comprador
13
No Comprador
42
82
78
D/ E
Mais de 1 a 2
SM
At 1 SM
47
2015
Outros livros em geral, comprados por vontade
prpria
16
80
13
82
12 1
83
7 1
88
51
Em formato digital
90
No comprou
4
No sabe/ No respondeu
48
2015
H menos de 3 meses
H mais de 3 a 6 meses
H mais de 7 a 12 meses
H mais de 1 a 2 anos
31
6
4
6
H mais de 2 anos
18
No sabe/ No respondeu
J comprou livros,
independente do perodo?
30
2015
5
30
65
Sim
49
No
NS/NR
Livrarias fsicas
19
18
15
9
7
7
7
7
Escola
Supermercados ou lojas de departamentos
Bienais ou Feiras de livros
Na rua, com vendedores ambulantes
Outros sites da Internet
Em casa ou no local de trabalho, com vendedores porta a porta"
Outros locais
No sabe/ No respondeu
6
6
5
6
4
3
3
11
2015
2011
6
4
7
42
Variedade
21
Comodidade ou Proximidade
20
10
10
11
Ambiente agradvel
6
7
6
2011
2015
14
13
12
13
Garantia ou confiana
29
47
4
3
3
3
2
3
5
51
Tema ou assunto
55
19
Ttulo do livro
17
Preo
16
Recomendaes de professores
Capa
4
Ilustraes
4
5
Publicidade ou anncio
Editora
30
44
42
12
10
Crticas ou resenhas
43
No sabe/ No respondeu
2011
2015
20
Autor
Outro motivo
74
2
2
2
3
O Tema ou assunto
permanece sendo o fator
mais citado pelos
respondentes. Alm disso, as
recomendaes de livros
advindas de terceiros segue
influenciando a escolha de
um livro para compra: em
2015, os novos itens
Recomendaes de amigos
ou familiares e
Recomendaes de
professores foram citados
por 20% e 12% dos
entrevistados,
respectivamente, enquanto,
em 2011, o item Dicas de
outras pessoas obteve 43%
das respostas.
52
6
Perfil do leitor de livros
53
No leitor
Estimativa
2007
2011
2015
104,7
milhes
45
55
50
Leitores
50
44
56
No leitores
Populao brasileira com 5 anos ou mais 2007 (173 milhes) / 2011 (178 milhes) / 2015 (188 milhes)
55
Idade
(%)
2015
Gnero
84
75
67
2015
52
73
67
59
59
48
41
33
Leitor
No Leitor
Masculino
16
05-10
Feminino
11-13
14-17
41
33
25
18-24
57
43
48 52
59
41
Leitor
27
25-29
30-39
40-49
No
Leitor
50-69 70 e mais
2011
84
2011
56
44
54
66
46
53
Leitor
34
Feminino
47
47
53
48 52
41
29
05-10
11-13
76
67
59
2011
33
16
No Leitor
Masculino
71
Leitor
24
No
Leitor
14-17
18-24
25-29
30-39
40-49
50-69
56
70 e mais
2011
Fundamental I (1 a 4 srie ou
1 a 5 ano)
82
18
Fundamental I (1 a 4 srie ou
1 a 5 ano)
Fundamental II (5 a 8 srie ou
6 a 9 ano)
84
16
Fundamental II (5 a 8 srie ou
6 a 9 ano)
78
22
75
25
Superior
78
No
Leitor
22
93
Leitor
Superior
71
29
90
No
Leitor
10
57
Leitor
Classe
Renda Familiar
2015
2015
76
70
60
57
43
30
24
Leitor
40
52
48
52
48
Leitor
68
58
42
32
No Leitor
No
Leitor
A
D/ E
At 1
Mais de 1 a 2
Mais de 2 a 5
Mais de 5 a 10
2011
2011
79
67
62
51
59
49
38
33
Leitor
41
45
55
55
54
64
Leitor
36
21
No Leitor
No Leitor
At 1
Mais de 1 a 2
Mais de 2 a 5
Mais de 5
D/ E
58
Regio
2011: 47%
2011: 53%
NORTE
2011: 49%
NORDESTE
2011: 50%
CENTRO-OESTE
2011: 50%
2011: 57%
59
7
Indicadores de leitura
60
Por vontade
prpria, Bblia*
0,26
2015
2015
2015
0,52
Livros lidos em
partes
Indicados pela
escola, de
literatura*
1,47
Por vontade
prpria, de
literatura*
0,72
2007
Livros lidos,
no total
Por vontade
prpria,
religiosos, sem
contar a Bblia*
0,45
Por vontade
prpria, de
outros tipos
0,51
2,4
2011
0,31
1,59
2015
2015
Lidos por
vontade
prpria*
Indicados pela
escola,
didticos*
1,06
2015
0,66
Livros lidos
inteiros
2015
Indicados pela
escola*
2,54
2015
Livros lidos, no
total
2015
2015
2015
Livros lidos,
no total
1,85
Livros lidos,
inteiros
0,82
Livros lidos,
em partes
1,03
61
Por vontade
prpria, de
literatura*
0,46
2015
2,64
Indicados pela
escola, de
literatura*
0,55
Por vontade
prpria,
religiosos, sem
contar a Bblia*
0,81
Por vontade
prpria, de
outros tipos
0,91
2015
2015
Por vontade
prpria, Bblia*
0,94
2011
2015
Indicados pela
escola,
didticos*
1,91
Livros lidos em
partes
2015
Lidos por
vontade
prpria*
1,17
2015
Indicados pela
escola*
4,54
Livros lidos
inteiros
2015
Livros lidos, no
total
2015
2015
2015
2015
(Entre leitores)
Livros lidos,
no total
3,74
Livros lidos,
inteiros
1,66
Livros lidos,
em partes
2,08
2,84
1,29
62
Por vontade
prpria, de
literatura*
0,28
2015
2,63
Indicados pela
escola, de
literatura*
1,15
Por vontade
prpria,
religiosos, sem
contar a Bblia*
0,40
Por vontade
prpria, de
outros tipos
0,88
2015
2015
Por vontade
prpria, Bblia*
1,96
2011
2015
Indicados pela
escola,
didticos*
2,28
Livros lidos em
partes
2015
Lidos por
vontade
prpria*
2,46
2015
Indicados pela
escola*
4,91
Livros lidos
inteiros
2015
Livros lidos, no
total
2015
2015
2015
2015
(Entre estudantes)
Livros lidos,
no total
3,41
Livros lidos,
inteiros
1,47
Livros lidos,
em partes
1,94
2,48
1,37
63
TOTAL
Unidade 2011 2015
%
50
56
5 a 10
11 a 13
14 a 17
18 a 24
25 a 29
30 a 39
40 a 49
50 a 69
70 e +
2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015
66
66 84 84
71
75
53
66
47
59
48
57
41
48
33
41
24
27
Livros inteiros
26
33
35
48
51
67
48
51
27
44
27
38
26
29
21
22
15
20
11
Livros em partes
Leitura de livros
indicados pela escola*
Leitura de livros por
vontade prpria*
Leitura por vontade
prpria Bblia*
39
48
53
57
65
74
59
65
43
58
36
47
37
50
32
42
27
33
20
22
21
16
57
52
74
66
67
45
21
19
10
10
38
50
28
55
41
71
39
63
43
61
44
53
44
52
39
45
33
40
24
25
16
26
26
11
31
12
20
15
26
16
22
21
29
18
29
19
26
17
18
Livros em geral*
TOTAL
2011 2015
1,85
2,54
5 a 10
11 a 13
14 a 17
18 a 24
25 a 29
30 a 39
40 a 49
50 a 69
70 e +
2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015 2011 2015
3,04 3,87 3,53 5,29 3,13 3,81 1,95 3,44 1,67 2,49 1,72 2,29 1,38 1,57 0,94 1,56 0,63 0,81
Livros inteiros
0,82
1,06
1,41 1,92 1,57 2,62 1,18 1,58 0,69 1,33 0,79 1,06 0,85 0,80 0,64 0,63 0,46 0,64 0,31 0,36
Livros em partes
1,03
1,47
1,63 1,94 1,96 2,67 1,95 2,23 1,26 2,11 0,88 1,43 0,86 1,50 0,73 0,94 0,47 0,92 0,32 0,45
0,81
0,66
2,23 2,33 2,53 2,86 2,11 1,45 0,74 0,84 0,45 0,32 0,42 0,23 0,29 0,07 0,06 0,02 0,00 0,00
1,05
1,59
0,80 1,96 1,00 2,49 1,02 1,94 1,21 2,12 1,22 1,69 1,30 1,47 1,09 1,14 0,88 1,26 0,63 0,98
64
Fundamental I (1 a 4
srie ou 1 ao 5 ano)
2011
2015
Unidade
2011
2015
Leitura em geral*
50
56
47
50
55
60
54
Livros inteiros
26
33
21
24
26
34
Livros em partes
Leitura de livros indicados pela
escola*
Leitura de livros por vontade
prpria*
Leitura por vontade prpria
Bblia*
39
48
39
44
45
21
16
26
20
38
50
30
16
26
15
TOTAL
Mdia de livros lidos nos ltimos 3 meses
Livros em geral*
Livros inteiros
Livros em partes
Livros indicados pela escola*
Livros lidos por vontade prpria*
2011
1,85
0,82
1,03
0,81
1,05
2015
2,54
1,06
1,47
0,66
1,59
2011
2015
62
76
82
28
36
57
63
53
43
52
54
65
28
23
14
31
25
44
39
52
47
57
65
76
29
17
28
20
28
20
29
Fundamental I (1 a 4
srie ou 1 ao 5 ano)
2011
2015
1,71
2,03
0,76
0,89
0,95
1,14
0,99
0,90
0,72
1,27
Superior
Fundamental II (5 a 8
srie ou 6 ao 9 ano)
2011
2015
1,84
2,75
0,71
1,08
1,12
1,66
1,01
0,88
0,83
1,47
Mdio (1 ao 3 ano)
2011
1,91
0,88
1,03
0,53
1,38
2015
2,49
1,02
1,47
0,28
1,67
Superior
2011
3,77
1,84
1,93
1,31
2,46
65
2015
4,85
2,15
2,70
1,11
3,27
Penetrao de Leitura
Leitura em geral*
Unidade
Est estudando
2011
2015
74
84
No est estudando
2011
2015
38
46
2011
50
2015
56
Livros inteiros*
26
33
42
61
18
23
Livros em partes*
39
48
60
72
30
39
21
16
59
61
38
50
41
70
37
43
16
26
14
28
17
25
TOTAL
Mdia de livros lidos nos ltimos 3 meses
Livros em geral*
Livros inteiros
Livros em partes
Livros indicados pela escola*
Livros lidos por vontade prpria*
2011
1,85
0,82
1,03
0,81
1,05
2015
2,54
1,06
1,47
0,66
1,59
Est estudando
2011
2015
3,41
4,91
1,47
2,28
1,94
2,63
2,21
2,46
1,20
2,48
No est estudando
2011
2015
1,13
1,67
0,53
0,62
0,60
1,05
0,15
0,00
0,98
1,26
66
2007
2011
Total Brasil
2015
% do total de leitores
Penetrao (%)
55
47
53
Milhes leitores
7,5
6,7
8,3
Unidade
2007
2011
2015
Penetrao (%)
55
50
56
Milhes leitores
95,6
88,2
104,7
Norte
Nordeste
Unidade
2007
2011
2015
% do total de
leitores
Penetrao (%)
59
53
57
Milhes leitores
7,1
6,8
8,0
Unidade
2007
Centro Oeste
Sudeste
2011
2015
% do total de
leitores
14
13
13
Penetrao (%)
53
43
50
Milhes leitores
13,2
11,3
13,7
Sul
Unidade
2007
2011
2015
% do total de
leitores
25
29
25
Penetrao (%)
50
51
51
Milhes leitores
24,4
25,4
26,2
Unidade
2007
2011
2015
% do total de
leitores
45
43
46
Penetrao (%)
59
50
61
Milhes leitores
43,4
38,0
48,3
67
2011
2015
REGIO
ESTUDANTE
Livros habitante/ano
Livros
habitante/ano
2007
2011
2015
Norte
3,9
2,7
4,40
2007
2011
2015
Estudante
7,2
6,2
9,38
Nordeste
4,2
4,3
3,93
No estudante
3,4
2,3
3,35
Sudeste
4,9
4,0
5,96
Sul
5,5
4,2
4,41
Centro-Oeste
4,5
4,2
4,83
68
ESCOLARIDADE
Livros habitante/ano
Fundamental I (1 a
4 srie ou 1 ao 5
ano)
2007
3,7
2011
2,5
2015
3,44
Fundamental II (5 a
8 srie ou 6 ao 9
ano)
5,0
Ens. Mdio (1 ao 3
ano)
4,5
3,9
4,79
Superior
8,3
7,7
10,87
3,7
5,26
Livros habitante/ano
2007
2011
2015
Mais de 10
8,0
8,6
11,28
Mais de 5 a 10
6,0
5,1
8,05
Mais de 2 a 5
4,9
4,2
5,22
Mais de 1 a 2
3,9
2,9
4,27
At 1
3,7
2,7
3,89
Os resultados de 2015 reforam uma tendncia percebida desde 2007: quanto maior
a escolaridade e a renda, maior o hbito de leitura de livros, assim como tambm
maior entre aqueles que ainda so estudantes. Estes ltimos, sobretudo pela leitura
de livros indicados pela escola, didticos ou literatura.
69
2,88
0,76
Por vontade
prpria, de
literatura*
1,26
2015
Indicados pela
escola,
didticos*
2,43
Livros lidos em
partes
2,53
2015
2015
Lidos por
vontade
prpria*
0,94
Livros lidos
inteiros
2015
2015
Indicados pela
escola*
4,96
2015
2015
Livros lidos, no
total
2015
Indicados pela
escola, de
literatura*
0,42
70
8
Influncia (formao leitora)
71
Gosta de ler?*
2007
2011
9
28
23
2015
25
30
23
30
39
37
43
*At 2011, os respondentes analfabetos no respondiam essa pergunta, e eram includos na opo de resposta No sabe ler. Na
edio de 2015, todos responderam a pergunta (incluindo os analfabetos). Assim, a opo de resposta No sabe ler foi declarada
espontaneamente pelos entrevistados.
Base: Amostra 2007 (5012) / 2011 (5012) / 2015 (5012)
P.27) De maneira geral, o(a) sr(a) gosta muito, gosta um pouco ou no gosta de ler?
72
Comprador de livro
Leitor
2015
45
2015
48
38
Gosta muito
No gosta
44
43
29
23
12
Leitor
48
43
7
No Leitor
Gosta um pouco
No sabe/No respondeu
7
Comprador
Gosta muito
No gosta
1
No comprador
Gosta um pouco
No sabe/No respondeu
73
Escolaridade
Estudante
2015
2015
52
41
57
51
41
34
29
29
25
35
30
23
12 14
50
41
39
27
19
11
1
No alfab.
Gosta muito
Gosta um pouco
No gosta
Superior
No sabe/No respondeu
27
5
Estudante
No estudante
Gosta muito
Gosta um pouco
No gosta
No sabe/No respondeu
74
Quem, principalmente?*
2015
2015
11
67
Sim
A figura da me
bastante importante
na influncia da
leitura, especialmente
quando se comparada
influencia do pai ou
de algum parente.
No
Outra pessoa
67
75
2015
15
6
4
6
2
6
2
5
2
1
10
1
1
55
No / Ningum em especial
Leitor
83
No-leitor
76
2015
Base: Amostra
TOTAL
Fundamental I Fundamental II
No
Ensino Mdio
(1 a 4 srie ou (5 a 8 srie ou
alfabetizado
(1 ao 3 ano)
1 ao 5 ano) 6 ao 9 ano)
Superior
5012
433
1179
1231
1521
649
11
7
4
4
4
1
1
67
5
2
1
2
2
0
0
86
10
6
3
4
2
0
2
71
12
7
4
5
4
1
1
66
10
9
5
4
5
1
1
65
13
8
8
5
6
1
1
56
77
HBITO DE LEITURA DA ME
2015
Sempre
s vezes
31
Nunca
No teve
me
NS/ NR
Sempre
26
42
s vezes
64
NS/ NR
17
s vezes
20
Nunca
2015
Sempre
12
No teve
me
(%)
Sempre
24
Nunca
10
s vezes
53
14
Nunca
69
No teve
pai
No teve
pai
NS/ NR
NS/ NR
Assim como observado nas edies anteriores, em 2015 pode-se constatar que o hbito de leitura dos pais tem forte influncia na construo do hbito de leitura dos filhos.
P.23A) O(a) sr(a) diria que costuma/ costumava ver seu pai ou responsvel do sexo masculino lendo:
P.23B) E o(a) sr(a) diria que costuma/ costumava ver sua me ou responsvel do sexo feminino lendo:
78
Pai
Me
2015
12
28
3
5
22
21
7
23
31
13
17
10
7
1
0
No teve me/pai ou responsvel do sexo feminino/ masculino 1
No sabe/ No respondeu
31
15
12
25
2
4
11
3
3
9
21
17
28
79
2015
2015
36
64
Sim
13
Sempre
Sempre
3
38
Algumas
vezes
Algumas
vezes
31
38
13
11
18
49
No
Nunca
60
85
Nunca
87
79
53
2007
2011
2015
2007
2011
2015
80
21
Sim
No
79
81
Nmeros
absolutos
Bblia
Esperana
O monge e o executivo
Amor nos tempos do clera
Bom dia Esprito Santo
Livro dos sonhos
Menino brilhante
O smbolo perdido
Nosso lar
Nunca desista dos seus sonhos
Fisiologia do exerccio
*O restante dos ttulos
foram citadas por
apenas um respondente
cada.
22
5
3
2
2
2
2
2
2
2
2
Nenhum
2015
Nmeros
absolutos
(%)
7
3
2
2
2
2
2
(%)
50
No lembra
No sabe/No respondeu
No lembra
No sabe/No
respondeu
15
8
82
Gnero x Leitor
Leitor
2015
Professor
2015
Professor
84
89
82
Leitor
Leitor
No leitor
16
11
Masculino
No Leitor
18
Feminino
Bases baixas
83
2015
Professor
Professor
2015
63
Sim
31
No
6
Gosta muito
Gosta um pouco
97
No gosta
84
9
Representaes sobre a leitura
85
(%)
(1+2 opo)
A leitura traz conhecimento
49
23
22
17
16
15
13
3
1
4
86
2015
Leitor x No leitor
(1+2 opo)
43
19
1
1
17
15
19
18
13
16
14
17
53
26
26
Leitor
No Leitor
8
8
87
2015
Base: Amostra
ESCOLARIDADE
Fundamental I (1 Fundamental II (5
TOTAL
Ensino Mdio
No alfabet. a 4 srie ou 1 ao a 8 srie ou 6 ao
(1 ao 3 ano)
5 ano)
9 ano)
Superior
5012
433
1179
1231
1521
649
49
23
22
34
14
15
39
16
25
49
20
26
56
28
20
58
34
20
17
26
20
17
15
11
16
16
17
18
15
15
15
14
13
15
16
16
13
5
5
3
1
4
8
2
3
2
0
22
13
5
6
3
1
7
10
7
6
4
1
2
13
6
4
3
1
1
22
2
1
2
0
1
P.46) Qual das seguintes frases que eu vou ler mais se aproxima do que significa leitura para voc? E em segundo lugar?
88
(%)
Base: Amostra
TOTAL
Classe A
Classe B
Classe C
Classes D/E
5012
148
1093
2384
1387
49
23
22
56
34
18
53
27
22
50
24
22
41
17
23
17
10
12
16
23
16
11
18
16
15
15
17
15
16
14
13
5
5
3
1
4
21
5
4
3
1
1
18
5
4
2
0
1
12
6
5
3
0
3
10
4
5
3
1
9
Base baixa
P.46) Qual das seguintes frases que eu vou ler mais se aproxima do que significa leitura para voc? E em segundo lugar?
89
10
O que l
90
41
59
Um
2011
49
51
Sim
No
72%
Dois ou trs
22%
Quatro ou cinco
4%
Mais de cinco
91
2%
2015
42
47
57
23
22
32
25
H mais de 1 ano
Para se distrair
10
6
7
3
5
2011
2015
Base: Est lendo algum livro atualmente: 2011 (1227) / 2015 (1147)
92
(%)
2015
TOTAL
5 a 10
11 a 13
14 a 17
18 a 24
25 a 29
30 a 39
40 a 49
1147
151
78
102
158
106
202
130
186
34
47
45
45
47
55
43
46
43
48
37
22
11
10
15
31
36
38
57
10
24
29
21
11
12
Para se distrair
19
16
17
12
Base baixa
50 a 69 70 e mais
Base baixa
93
Os mais citados
Bblia
Dirio de um banana
Casamento Blindado
A Culpa das Estrelas
Cinquenta Tons de Cinza
gape
Esperana
O Monge e o Executivo
Ningum de ningum
Cidades de Papel
O Cdigo da Inteligncia
Livro de Culinria
Livro dos Espritos
A Maldio do Tit
A Menina que Roubava Livros
Muito mais que cinco minutos
Philia
A nica Esperana
2011
Classificao
1
-
1
2
19
-
2015
Nmeros
absolutos
225
11
11
10
7
6
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
94
Os mais citados
Augusto Cury
Joo Ferreira de Almeida
Zibia Gasparetto
Padre Marcelo Rossi
Cristiane Cardoso/ Cristiane e Renato Cardoso
Paulo Coelho
Allan Kardec
John Green
Chico Xavier
Ellen G. White
Machado de Assis
Fbio de Melo, Padre
Maurcio de Souza
Edir Macedo, Bispo
Kfera Buchmann
Nmeros absolutos
21
15
11
10
9
9
8
8
7
5
5
5
5
5
5
P.20) E quem o autor deste ltimo livro que o(a) sr(a) leu ou est lendo?
2015
Citou entidade religiosa
No lembra
No sabe/No respondeu
(%)
Geralmente referindo-se
Bblia (Jesus, Moiss, etc.)
1
8
6
95
2015
Emprestou para algum
2015
24
20
16
15
84
10
L no trabalho
10
L na casa de parentes
Sim
No
Outros
No sabe/No respondeu
Base: Est lendo atualmente, mas no est com o livro em casa (180)
Base baixa
96
Os mais citados
Bblia
A Culpa das Estrelas
A Cabana
O Pequeno Prncipe
Cinquenta Tons de Cinza
Dirio de um banana
Turma da Mnica
Violetas na Janela
O Stio do Pica-pau Amarelo
Crepsculo
gape
Dom Casmurro
O Alquimista
Harry Potter
Meu p de laranja lima
Casamento Blindado
Vidas Secas
2011
Classificao
1
5
9
2
7
10
4
-
1
2
5
9
4
7
3
6
16
8
22
2015
Nmeros
absolutos
482
56
44
41
32
30
26
25
23
19
18
15
14
14
14
13
13
Base baixa
Base: Quem estudou/ sabe ler / escrever 2007 (4210) / 2011 (4560) / 2015 (4579)
P.42) Qual o livro que mais marcou o(a) sr(a) ou que o(a) sr(a) mais gostou de ler?
97
Nmeros absolutos
Monteiro Lobato
133
Machado de Assis
113
Paulo Coelho
95
Maurcio de Souza
78
Augusto Cury
75
Zibia Gasparetto
68
Jorge Amado
67
54
Ceclia Meireles
46
Chico Xavier
37
John Green
36
Ada Pellegrini
32
Vincius de Moraes
31
Jos de Alencar
30
26
Base baixa
2015
Nenhum
34
No sabe/ No respondeu
No lembra
27
1
(%)
98
Nmeros
absolutos
268
206
173
128
112
106
88
85
67
56
51
46
45
43
39
Base baixa
2015
(%)
Nenhum
No sabe/ No respondeu
Base: Amostra (5012)
P.40) Quais so os escritores que o(a) sr(a) conhece?
99
37
21
11
Leituras em meio digital
100
Uso de Internet
(%)
J usou Internet?
2015
2015
33
67
Sim
No
33
2
2
63
H menos de 3 meses
Entre 3 meses e 12 meses
Mais de 12 meses atrs
Nunca usou internet
101
(%)
66
54
50
Escutar msica
50
36
Jogar
34
Fazer compras
3,7
48
No sabe/ No respondeu
nd. De
Multiplicidade
27
1
*A estimativa populacional que, no total, 122 milhes
de indivduos que usaram a Internet nos ltimos 3 meses.
102
2015
TOTAL
5 a 10
11 a 13
14 a 17
18 a 24
25 a 29
30 a 39
40 a 49
50 a 69 70 e mais
3165
273
198
383
561
372
629
405
330
14
66
43
57
75
77
73
68
63
57
49
54
24
33
51
64
66
61
53
51
42
50
23
39
55
59
54
56
48
46
49
50
48
48
58
51
55
63
60
61
59
52
47
46
43
39
35
32
28
35
44
36
17
17
23
38
44
47
42
40
34
27
69
8
59
12
48
17
38
35
27
38
22
35
17
27
15
25
15
14
Base baixa
Base baixa
103
2015
(%)
Ler notcias e informaes em geral
52
35
32
19
Ler jornais
16
Ler livros
15
13
Ler revistas
11
8
2
6
104
2015
FAIXA ETRIA
TOTAL
5 a 10
11 a 13
14 a 17
18 a 24
25 a 29
30 a 39
40 a 49
3165
52
273
21
198
25
383
37
561
59
372
56
629
64
405
60
330
59
14
71
35
44
57
52
40
29
27
24
19
32
13
24
20
35
33
39
39
37
21
19
12
19
20
22
22
19
18
15
19
16
15
4
15
5
19
5
12
16
21
21
18
21
13
22
11
20
11
23
7
13
12
16
15
13
13
13
11
12
14
13
11
12
14
11
Base baixa
50 a 69 70 e mais
Base
baixa
105
Livros digitais
(%)
J ouviu falar?
J leu?
2015
2015
2011
41
30
25
52
26
Entre Leitores o
percentual de
quem j leu livro
digital 34%. E j
entre quem gosta
muito de ler, 38%.
45
74
J ouviu falar
Sim
No
106
107
2015
88
87
13
15
2
108
33
21
Religiosos/ Bblia
Autoajuda
Suspense/ terror
No sabe/ No respondeu
2015
47
Nenhum
1
2
46
26
15
Religiosos/ Bblia
Autoajuda
Fico
Comdia
Suspense/ terror
Nenhum
No sabe/ No respondeu
109
12
Percepes e Uso de Bibliotecas
110
71
29
28
26
16
20
14
6
6
5
2
3
No sabe/ No respondeu
26
2011
2015
A biblioteca fortemente
associada com um espao
para estudo e pesquisa.
Outros usos e associaes
que esse espao poderia ter,
o que concorreria para a
ampliao de seu pblico
frequentador, tiveram
percentuais baixos de
menes.
No entanto, ainda que a
biblioteca seja vista como
espao do estudante, e seja
realmente mais frequentada
por estudantes, 37% de seu
pblico composto por no
estudantes.
111
Existncia de biblioteca
(%)
2007
67
20
13
2011
67
18
15
2015
55
36
2015
15
73
12
Sim
No
No sabe/ No respondeu
Sim
No
No sabe/ No respondeu
112
Escolar ou universitria
15
Sempre
s vezes
Empresas ou instituies
Raramente
No frequenta bibliotecas
No sabe/ No respondeu
Base: Amostra (5012)
55
50
51
Pblica
14
66
64
4
2
3
2
1
1
2011
2015
Base: Quem frequenta biblioteca sempre ou s vezes 2011 (1203) / 2015 (1001)
113
2015
Pblica
Escolar ou universitria
Comunitria, mantida por moradores ou estabelecimentos ou pontos
de leitura
Empresas ou instituies
Circulantes, como nibus, barcos, trens, etc.
Outra
No sabe/ No respondeu
TOTAL
Sempre
s vezes
1001
229
772
51
55
48
64
52
53
3
2
1
1
4
2
1
0
3
2
1
2
114
(%)
Base: Amostra
Sempre
s vezes
Raramente
No frequenta biblioteca
TOTAL
Est estudando
No est estudando
5012
1337
3675
5
15
14
66
12
35
18
35
2
8
12
78
115
2015
bem atendido?
95
41
89
10 1
86
12
86
12
69
58
Sim
No
30
41
No sabe/ No respondeu
116
(%)
65
37
15
11
11
Acessar Internet
Acessar udio
Outros
No sabe/No respondeu
117
(%)
Ler livros para pesquisar ou estudar
48
34
No sabe/ No respondeu
42
18
Acessar Internet
75
8
7
6
6
5
6
3
4
2
1
Estudante
13
No
estudante
2
1
1
118
22
No tem tempo
24
22
19
16
No gosta de ler
No tem bibliotecas prximas de mim
13
2
2
2007
2011
Outros
No sabe ler
No sabe/No respondeu
40
18
No gosta de ir a bibliotecas
33
12
2015
4
3
Base: Quem no frequenta bibliotecas 2007 (3658) / 2011 (3759) / 2015 (3297)
P.56) Qual a principal razo para o(a) sr(a) no ter costume de ir a bibliotecas? Mais alguma?
119
2015
Ter mais livros ou ttulos novos
32
22
15
14
Ter Internet
13
11
11
10
Outros
8
2
120
13
Percepes sobre Bibliotecas
escolares e universitrias
121
2015
10 1
89%
Sim
No
No sabe/ No respondeu
90%
Sim
No
No sabe/ No respondeu
Base: Quem est estudando atualmente
e h biblioteca na escola (1178)
P.59) Na sua escola ou faculdade existe uma biblioteca ou sala de leitura com livros?
P.60) Essa biblioteca ou sala de leitura pode ser frequentada por todos os alunos nos dias em que tem aulas?
122
(%)
2015
Sim
No
No sabe/ No respondeu
TOTAL
NVEL DE ENSINO*
Fundamental II
Fundamental I
Ensino
(5 a 8 srie
(1 a 4 srie ou
Mdio (1 ao
ou 6 ao 9
1 ao 5 ano)
3 ano)
ano)
Superior
1337
357
455
296
229
89
10
1
84
14
2
89
10
1
88
11
1
94
5
1
P.59) Na sua escola ou faculdade existe uma biblioteca ou sala de leitura com livros?
123
(%)
36
33
No sabe/ No respondeu
19
Base: Estuda atualmente e tem na escola onde estuda uma biblioteca ou sala de leitura com livros (1178)
124
2015
TOTAL
NVEL DE ENSINO*
Fundamental II
Fundamental I (5 a 8 srie
Ensino
(1 a 4 srie ou ou 6 ao 9 Mdio (1 ao
1 ao 5 ano)
ano)
3 ano)
Superior
1178
299
403
260
215
36
39
30
35
42
33
26
31
34
44
19
1
22
2
23
1
20
1
4
1
125
14
Revelaes desta edio
126
Consideraes
Contexto: aumento da escolaridade mdia da populao
Nas ltimas dcadas, o Brasil tem experimentado o fenmeno no aumento da escolaridade mdia da populao, com
uma reduo na proporo e analfabetos e indivduos com escolaridade at o Fundamental I e aumento da proporo
de brasileiros com Ensino Superior e, sobretudo Ensino Mdio;
Com o envelhecimento da populao, por conta da diminuio da natalidade e o aumento da expectativa de vida, a
parcela da populao que est estudando tambm vem reduzindo ao longo dos anos, sobretudo na educao bsica.
No entanto, de acordo com o INAF, apesar do percentual da populao alfabetizada funcionalmente ter passado de
61% em 2001 para 73% em 2011, apenas um em cada 4 brasileiros domina plenamente as habilidades de leitura,
escrita e matemtica. Ou seja, o aumento da escolaridade mdia da populao brasileira teve um carter mais
quantitativo (mais pessoas alfabetizadas) que qualitativo (do ponto de vista do incremento na compreenso leitora).
127
Consideraes
ndice de leitura
Em 2015, 56% da populao brasileira com 5 anos ou mais considerada leitora de acordo com os critrios da
pesquisa (ter lido ao menos um livro, inteiro ou em partes, nos trs meses anteriores pesquisa);
Um dos principais destaques da pesquisa em 2015 o fato de a populao adulta e a que est fora da escola estarem
lendo mais do que foi observado nos anos anteriores da pesquisa, embora ser leitor ainda seja uma caracterstica
significativamente associada escolaridade, renda e ao contexto socioeconmico no qual os indivduos esto
inseridos, o que aponta para um desafio no processo de incluso de parte significativa dos brasileiros na populao
leitora;
Em geral, embora tenha aumentado o nmero mdio de livros lidos, os leitores continuam reportando uma
quantidade maior de livros lidos em parte em relao aos livros inteiros (o que no se repete entre os com renda mais
alta, mas sobretudo entre os que tm escolaridade superior, que reportam a leitura de livros lidos inteiros e em partes
Consideraes
Motivao e hbitos de leitura
Gosto e atualizao cultural/ conhecimento geral so os principais fatores que motivam os brasileiros a ler, sendo que
as menes a gosto aumentam de forma inversamente proporcional idade, o contrrio ocorrendo com as menes
atualizao cultural e conhecimento geral, indicando uma transformao da motivao da leitura ao longo da vida. O
mesmo ocorre com outros motivos ligados, por um lado, ao prazer e, por outro, aos aspectos instrumentais da leitura.
Indivduos com mais alta renda tambm reportam em maior medida em relao aos de renda mais baixa motivos
relativos aos aspectos instrumentais da leitura;
Da mesma maneira, a escolha do livro mais influenciada por seu tema ou assunto quanto mais escolarizados e
adultos so os indivduos, enquanto aspectos como o ttulo do livro e a capa so mais relevantes para crianas e
adolescentes e para os menos escolarizados;
A leitura de outros materiais, como jornais, mais frequente que a leitura de livros propriamente dita;
Os mais escolarizados leem relativamente mais que os menos escolarizados todos os tipos de material de leitura
abordados na pesquisa, indicando uma diferena no apenas quantitativa, mas tambm qualitativa, dada a
diversidade de materiais com a qual esses indivduos tm contato.
129
Consideraes
Motivao e hbitos de leitura
Livros religiosos (principalmente a bblia), seguem sendo os tipos mais lidos pelos brasileiros, independente do fato de
estarem estudando ou no, embora os estudantes tenham contato com tipos de materiais mais variados que os no
leitura em outros locais, sobretudo locais pblicos e em trnsito, comece a ganhar importncia, o que pode estar
associado leitura em plataformas digitais (pela facilidade de armazenar e transportar os contedos em
equipamentos que j esto incorporados ao cotidiano dos indivduos, principalmente o telefone celular). E
exatamente a populao adulta a que mais l nesses locais. J a populao com renda mais alta l mais em
praticamente todos os locais pesquisados;
O tempo livre dos brasileiros est cada vez mais ocupado por uma variedade de atividades, com destaque em 2015
para o uso da Internet e outras atividades no computador ou no telefone celular (como redes sociais, WhatsApp, etc),
fenmeno observado tanto entre no leitores quanto entre leitores (a diferena que os ltimos ocupam seu tempo
livre de maneira mais variada que os primeiros, o que est associado escolaridade e ao perfil de renda).
130
Consideraes
A importncia e o papel da mediao
Os resultados da pesquisa reforam a anlise de que o hbito de leitura uma construo que vem da infncia,
bastante influenciada por terceiros, especialmente por mes e pais, uma vez que os leitores, ao mesmo tempo em
que tiveram mais experincias com a leitura na infncia pela mediao de outras pessoas, tambm promovem essa
de influenciar o hbito de leitura dos filhos est correlacionado escolaridade dos pais filhos de pais analfabetos e
sem escolaridade tendem menos a ser leitores que filhos de pais com alguma escolaridade;
Da mesma forma, enquanto 57% dos leitores viam suas mes ou responsveis do sexo feminino lendo sempre ou s
vezes, 64% dos no leitores nunca viam essas figuras referenciais lendo (embora com diferentes propores, o mesmo
se d em relao figura do pai ou responsvel do sexo masculino).
131
Consideraes
Gosto e representaes sobre a leitura
Em 2015, semelhante ao observado nas edies anteriores da pesquisa, pouco menos de um tero dos brasileiros
declaram que gostam muito de ler. Ao contrrio, pouco menos de um quarto no gostam. A proporo de leitores que
gostam muito de ler significativamente maior que a proporo de no leitores, grupo composto por 43% de
indivduos que no gostam de ler;
Gostar muito de ler mais caracterstico das crianas menores (mesma proporo encontrada para gostar um
pouco, sendo que os adolescentes e adultos declaram em maior proporo que gostam um pouco de ler, indicando
uma mudana importante na relao com a leitura a partir do ingresso no Ensino Fundamental II. No entanto, entre
os indivduos que atingiram escolaridade superior, a proporo dos que gostam muito de ler ultrapassa a metade
desse grupo. Da mesma forma, quanto mais alta a renda, maior a proporo dos que declaram que gostam muito de
ler, em relao aos que gostam um pouco ou no gostam;
A principal ideia associada com a leitura na percepo dos brasileiros a de que a leitura traz conhecimento. J
representaes negativas da leitura, como ocupar muito tempo, ser cansativa e obrigatria so mencionadas em
propores significativamente inferiores do que as representaes positivas.
132
Consideraes
Barreiras para a leitura
A falta de tempo o principal motivo mencionado pelos no leitores e tambm pelos leitores que gostariam de ter
lido mais (que representam cerca de trs quartos dos leitores). No entanto, tambm merece destaque entre os no
leitores a meno falta de gosto pela leitura;
A cada edio da pesquisa diminui a proporo dos que afirmam no ter nenhuma dificuldade para ler, enquanto
ganham destaque motivos como a falta de pacincia e de concentrao e os problemas de viso;
A percepo de No ter nenhuma dificuldade para ler aumenta com a classe qual o indivduo pertence. Em
propores diferentes, o mesmo movimento ocorre em relao escolaridade;
Na medida em que a escolaridade do individuo diminuiu, reduz a proporo daqueles que consideram a leitura uma
atividade prazerosa. A maior escolaridade do indivduo, como j foi apontado, indica uma maior diversidade de
materiais lidos, mas tambm pode influenciar no tipo de relao que ele estabelece com a leitura. Pessoas com maior
nvel de escolaridade tendem a ter maior habilidade leitora, o que lhes permite desenvolver outras relaes com a
leitura para alm do seu uso instrumental.
133
Consideraes
Leitura em meio digital
A pesquisa indica que a proporo de leitores usurios de Internet relativamente superior a proporo de usurios
Ainda em relao edio anterior, houve uma mudana significativa do tipo de suporte utilizado para leitura do livro
digital. Os resultados da pesquisa de 2015 apontam os celulares ou smartphones como os principais suportes
Consideraes
Compra de livros
Cerca de metade dos entrevistados indicaram o emprstimo, seja com parentes ou conhecidos, seja em bibliotecas ou
outros locais, como principal meio de acesso ao livro. O segundo meio de acesso mais citado foi a compra seja em loja
fsica, seja em loja virtual;
30% dos entrevistados afirmaram nunca terem comprado um livro;
Tema o aspecto que mais influencia quem compra livros no momento da escolha do livro que ir comprar;
Em geral, quanto maior a escolaridade e a classe, maior a proporo de compradores de livros. No entanto, chama
ateno que cerca de metade dos estudantes e metade dos leitores no so compradores de livros.
135
Consideraes
Acesso, uso e avaliao das bibliotecas
Em geral, o brasileiro v a biblioteca como um espao de estudo e pesquisa. Contudo, chama ateno que cerca de
29% tambm acham que ela um local para se emprestar livro, o que vai ao encontro do fato de que o emprstimo,
entre eles em biblioteca, uma das principais formas de acesso ao livro;
Bibliotecas pblicas locais so conhecidas por 55% dos entrevistados, e essa proporo aumenta na medida que
aumenta o nvel de escolaridade. Por outro lado, 66% da populao no frequenta bibliotecas;
Essa proporo diminui entre o pblico leitor, mas principalmente entre o pblico de estudantes (34%). Nesse sentido,
estejam estudando.
136
Consideraes
Acesso, uso e avaliao das bibliotecas
O motivo mais citado pelos frequentadores para ir biblioteca foi ler livros para pesquisar ou estudar. Contudo,
destaca-se que cerca de um tero tenha citado como motivo ler livros por prazer proporo ainda maior entre os
no estudantes, que declaram igualmente ler livros por prazer e para pesquisar ou estudar. J entre os
estudantes, a proporo dos que citam como motivo pesquisar ou estudar consideravelmente maior do que os
que citaram ler livros por prazer, indicando que a relao que o pblico no estudante tem com essa instituio
pode ser significativamente diferente da relao que o pblico estudante tem com a mesma;
Falta de tempo o motivo mais citado para no frequentar, ou no frequentar mais a biblioteca;
A pesquisa indica ainda que a instituio biblioteca , em geral, bem avaliada pelo pblico frequentador, sendo que o
item com menor ndice de aprovao foi encontrar todos os livros que procura. Pari passu, uma maior proporo do
pblico que frequenta s vezes ou raramente apontou ter mais livros ou ttulos novos e ter ttulos interessantes ou
que me agradem como motivos que os levariam a frequentar mais vezes a biblioteca. Esses dados, em conjunto,
indicam uma percepo de que os acervos dessas instituies so vistos como pouco diversificados ou atualizados.
137
Ficha Tcnica
Coordenao
Instituto Pr-Livro - IPL
Comisso Consultiva da 4 Edio da Pesquisa Retratos da Leitura no Brasil
(Representando o Instituto Pr-Livro e suas entidades fundadoras)
Consultores
Jose Castilho Marques Neto
Leda Maria Paulani
Marisa Lajolo
IBOPE INTELIGNCIA
Instituto Pr-Livro
Diretoria
Binio: maio/2015-abril/2017
Conselho Fiscal
Titulares
Jorge Yunes (ABRELIVROS )
Daniela Manole (CBL)
Dante Jos Alexandre Cid (SNEL)
Suplentes
Nelson Rubino de Azevedo Neto (ABRELIVROS)
Alfredo Weiszflog (CBL)
Sergio Windholz (SNEL)
140
www.prolivro.org.br
instituto@institutoprolivro.org.br
/institutoprolivro
141
Obrigado!
142