ESTRUCTURA DEL CEREBRO

El cerebro humano es el rgano central del sistema nervioso,

localizado en la cabeza del ser humano y protegido por el crneo.

Gran parte de las funciones fisiolgicas del cerebro implica recibir

informacin del resto del cuerpo, interpretarla y guiar la respuesta del
cuerpo. Es el ltimo responsable del pensamiento y movimiento que el cuerpo
produce.
Los tipos de estmulos que el cerebro interpreta incluyen sonidos, luz, olores y dolor.
El cerebro tambin interviene en operaciones vitales como respirar, liberar hormonas
o mantener el nivel de presin arterial.

Las principales partes del cerebro son:

Corteza cerebral
Es la parte integradora de las informaciones aferentes y eferentes. La corteza es casi
simtrica y se divida en el hemisferio derecho y en el izquierdo. Convencionalmente,
los cientficos la han dividido en 4 lbulos: frontal, parietal, occipital y temporal. Las
diferentes reas de la corteza cerebral se encuentran involucradas en distintas
funciones comportamentales y cognitivas.

Lbulo frontal: El lbulo frontal controla varias funciones

como la resolucin de problemas, pensamiento creativo,
juicio, intelecto, atencin, comportamiento, reacciones
fsicas, pensamiento abstracto, movimientos coordinados,
msculos coordinados y personalidad.

Lbulo Parietal: Este lbulo se centra en el movimiento, clculo, orientacin y

ciertos tipos de reconocimiento.

En el lbulo parietal se pueden encontrar:

El cortex motor: permite que el cerebro controle el

movimiento del cuerpo. Se localiza en la parte media
superior del cerebro.
El cortex sensorial: se localiza en la parte frontal del
lbulo parietal y recibe informacin desde la mdula espinal sobre la posicin
de varias partes del cuerpo y cmo se mueven. Esta regin tambin se puede
usar para transmitir informacin del sentido del tacto, incluyendo dolor o
presin, la cual afecta a diferentes porciones del cuerpo.
Lbulo temporal: controla la memoria visual, auditiva y
comprensin del habla. Incluye reas que ayuden a controlar
capacidades de habla y escucha, comportamiento y lenguaje.

Lbulo occipital: El lbulo occipital se

encuentra en la parte posterior de la cabeza y controla la visin.

Tlamo

Es un centro de relevo que controla la atencin por el que pasan

estmulos aferentes que llegan a la conciencia.

 Tronco del encfalo

Todas las funciones vitales para la vida se originan en el tronco

del encfalo incluyendo presin sangunea, respiracin y latido
del corazn.
En los humanos, esta rea contiene la mdula, mesencfalo y
protuberancia.

Mesencfalo: conduce impulsos motores desde la

corteza cerebral hasta el puente tronco enceflico y
conduce impulsos sensitivos desde la mdula espinal
hasta el tlamo.
Protuberancia
Bulbo raqudeo: sus funciones incluyen la transmisin de impulsos de la
mdula espinal al encfalo. Tambin regulan las funciones cardiacas,
respiratorias, gastrointestinales y vasoconstrictoras.

Cerebelo

El cerebro tambin se conoce como el pequeo

cerebro y se considera la parte ms antigua del
cerebro en la escala evolutiva.
El cerebelo controla funciones corporales esenciales
como la postura, coordinacin o equilibrio, permitiendo que los humanos se muevan
correctamente.

Funciones principales
La principal funcin del cerebro es mantener vivo al organismo para que
interacte con el entorno. Todo lo que el ser humano piensa, siente y hace tiene
que ver con funciones especficas del cerebro.
Los procesos psicolgicos son:

Sensacin
Atencin
Percepcin
Memoria
Lenguaje

Inteligencia
Pensamiento
Motivacin
Emocin
Aprendizaje

Estos procesos se han categorizado en dos grupos: bsicos y superiores;

algunos procesos cumplen en la diferenciacin del ser humano frente a las
dems especies animales. De acuerdo con esto, aquellos procesos que
diferencian al ser humano de los dems animales y que lo colocan en la
parte superior de la escala evolutiva son entonces los procesos psicolgicos
superiores. Los procesos que compartimos con las dems especies animales
son entonces los bsicos.

Los procesos bsicos son entonces sensacin, percepcin motivacin y

emocin y memoria.

Sensacin: es el modo ms elemental que utiliza el hombre para extraer

informacin de su entorno y de esta forma adaptarse mejor a l. Mediante la
sensacin los sentidos captan la informacin del mundo que nos rodea y se
produce al ser excitado un rgano sensorial por un estmulo. Existen
diversas clases de sensaciones en funcin del rgano sensorial que
interviene: sensacin visual, sensacin auditivo, sensacin olfativa,
sensacin gustativa, sensacin tctil.

Percepcin: percepcin es una actividad cognoscitiva mediante el cual el

ser humano aprende la realidad, contiene la interpretacin de las
sensaciones dndoles significado, recibidas a travs de los sentidos y las
experiencias vividas. En el proceso perceptivo intervienen tres
componentes:. La percepcin sensorial obedece a los estmulos cerebrales
logrados a travs de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo, gusto. El
proceso simblico obedece a los procesos de recepcin sensorial que nos
permiten distinguir la forma, tamao y color de estos estmulos dndole los
procesos de recepcin sensorial nos permiten distinguir su forma. En el
Proceso afectivo toda percepcin est cargada de un significado afectivo y
para su estudio es preciso tener en cuenta las caractersticas de la
personalidad
del
sujeto.

Motivacin: Es el elemento activador y director de una conducta hacia la

consecucin de una meta, y se pueden clasificar en primarios (naturaleza
fisiolgica) y secundarios (sociales), existen diversas teoras de los procesos
motivacionales entre las que tenemos:

Emociones: es un proceso activador de la conducta, segn Cannon y

Bard, los sucesos ambientales activan el hipotlamo y este centro cerebral
desencadena dos tipos de cambios, por un lado cambios perifricos
neurovegetativos y por otro la experiencia emocional. En el caso de
Schachter y Singer, lo fundamental es la interpretacin que las personas
hacen de los estmulos, interpretacin que nos lleva a clasificar los mismos

de un modo o de otro y que provoca la aparicin de la emocin especfica

que corresponda a dicha clasificacin.

Memoria: es un registro de nuestras percepciones obtenida mediante

nuestros sentidos, codifica la informacin y la guarda para luego ser
recuperada. En el proceso de almacenamiento se retiene la informacin en:
La Memoria sensorial en donde se guarda el contenido de la informacin
sensorial, es muy limitada y de un corto lapso de tiempo.

Los procesos superiores son atencin, lenguaje, pensamiento, inteligencia y

aprendizaje.

Atencin: Es una condicin bsica de nuestros procesos cognitivos, que

nos permite seleccionar ms eficazmente la informacin que es relevante
para el hombre con mayor claridad y orden, posee un carcter focal que
configura el objeto perceptivo en la estimulacin prioritaria y un carcter
activador-regulador en que la percepcin funciona segn la atencin
sostenida de forma continua. Entre los estmulos que con contribuyen a
llamar la atencin tenemos: un aumento en el ruido o un cambio en la
iluminacin, un movimiento repentino cerca, la repeticin de un mismo
estmulo, el tamao de un objeto, la posicin de un estmulo; hay otros
factores de naturaleza interna que desempean un papel importante en la
atencin como son los motivos, intereses y valores. De otra parte tambin
encontramos dos tipo de atencin la voluntaria o intencional e involuntaria
que se da cuando un acontecimiento atrae la atencin del sujeto sin
esfuerzo consciente por ejemplo un ruido.

Pensamiento: proceso cognitivo por el que se elabora nueva informacin

a partir de la disponible y que es capaz de resolver los problemas de los
individuos, colocando al raciocinio como el desarrollo de pensamientos.
Piaget plantea que el lenguaje es una consecuencia del nivel de desarrollo
de la inteligencia que comienza con el nacimiento (antes de que el nio
empiece a hablar). Segn Piaget, el lenguaje es un simple reflejo del nivel de
inteligencia del nio y los primeros pensamientos inteligentes del nio, no
pueden expresarse a travs del lenguaje sino que existen nicamente, como
imgenes o determinadas acciones fsicas pero no pueden expresarse, a
travs del lenguaje, postula que el pensamiento es anterior al lenguaje.

Lenguaje: Es el componente fundamental y especfico de la inteligencia

humana, mecanismo por el que, empleando sonidos vocales, signos escritos

o gestos, las personas pueden comunicarse, surgi al mismo tiempo que el

pensamiento.

Inteligencia: Inteligencia es la capacidad de planear, resolver problemas,

pensar en abstracto, aprender, comprender ideas, se desarrolla de forma
acelerada hasta los 15 aos, progresa a un ritmo constante hacia los 25
aos, y que a partir de esta edad inicia un lento descenso. Al mismo tiempo
que se produce esta regresin intelectual, el sujeto alcanza una madurez
psicolgica y una experiencia que compensan el posible deterioro de la
inteligencia.