Informe: Poco y mal uso efectivo de las netbooks

del gobierno en las aulas

Un estudio revel la coincidencia de alumnos y profesores en relacin con que las computadoras se
deberan aprovechar mucho ms todava.
Que cambi en las escuelas, los alumnos y las familias a partir de la llegada de las netbooks del programa
nacional Conectar Igualdad, que desde 2011 entrega una computadora por estudiante secundario de
escuelas pblicas? Cmo se modificaron las prcticas docentes? Se aprende ms? Cul es el impacto
del programa en los jvenes y sus comunidades?
A estas preguntas intenta responder el segundo estudio evaluativo sobre Conectar Igualdad (que ya
entreg casi cuatro millones de mquinas en todo el pas), que realizaron entre mayo de 2012 e igual mes
de 2013 15 universidades nacionales, entre ellas la de Ro Cuarto (UNRC) y la de Villa Mara (UNVM).
La valoracin es similar en todo el pas: pese a que se observan avances, los alumnos critican el escaso o
nulo uso pedaggico de las netbooks , y los docentes aseguran que los estudiantes juegan y se distraen en
clase.
De todos modos, el 85 por ciento de los encuestados manifiesta que los profesores solicitan su utilizacin
y el 59 por ciento afirma conectarse a Internet en clase.
Por otra parte, la oferta de capacitacin docente ha crecido de manera notable, aunque se aprovecha poco.
En este sentido, los alumnos reclaman mayor formacin de los profesores.
Segn el informe de la UNRC brindado a siete escuelas participantes de la ciudad de Crdoba, los
resultados muestran mejoras en la implementacin, en la apropiacin y en la valoracin del acceso, en
comparacin con 2011.
Percepciones diversas
El uso del juego desborda a los docentes e instala, adems, situaciones de lucha o guerra entre los
actores de la relacin pedaggica, as como un continuo control hacia las actividades de los estudiantes,
plantea el estudio sobre casos locales.
No obstante, aparece un dato interesante: cuando las computadoras se utilizan para la enseanza,
disminuye el furor por el juego.
El gran problema de todos es el Facebook, pero ac est todo bloqueado. Todas esas pginas estn
cerradas, indicaron en una de las escuelas encuestadas.
La llegada de las netbooks es percibida de diferente manera por los adolescentes. Mientras para algunos
significa un gran cambio y una alegra, para otros es un incentivo para el estudio. Un grupo lo
considera un derecho social y varios resaltan la posibilidad de que todos accedan a la misma calidad y
tipo de tecnologa.
La impresin de los cambios vara por escuela, segn la cantidad de mquinas entregadas, la
infraestructura tecnolgica y el grado de apropiacin del programa.

Impacto en el aula

En algunos establecimientos, los chicos no observan variacin en la enseanza, reconocen que las
computadoras se utilizan poco y lo atribuyen a la falta de formacin de los docentes y a problemas en la
organizacin institucional.
Otros notan cambios y vinculan los avances a la posibilidad de pasar archivos y buscar informacin con
rapidez, a las clases ms fciles y entretenidas y al reemplazo de las fotocopias, entre otras cosas.
Tambin advierten problemas de bloqueos de las mquinas y dificultades de conexin a Internet.
Los recursos didcticos instalados en las netbooks tambin se utilizan poco: slo el 35 por ciento de los
alumnos asegura que se usan. Por otra parte, las asignaturas que ms utilizan las computadoras son
Lengua, Tecnologa, Formacin para la Vida y el Trabajo, e Historia.
Los problemas que ms preocupan a los profesores son el copia y pegue de textos, sin lectura profunda,
comprensiva y crtica; y las dificultades en la seleccin y evaluacin de la enorme informacin que se
encuentra en las redes digitales.
Primero se los hice hacer en borrador, a mano, porque quiero que lean, porque ellos cortan y pegan,
entonces por ah acumulan una cantidad de informacin que ni ellos saben qu han puesto, indic una
profesora.
La variable de mayor cambio es el clima escolar. Directivos, docentes y alumnos coinciden en que
perciben mayor motivacin o inters por aprender y mejor disciplina escolar.
Docentes y tecnologa

En relacin con el ingreso de la tecnologa a las escuelas, algunos son muy optimistas, la consideran
como una panacea y creen que conlleva por s misma una revolucin educativa. Para otros, las netbooks
son nuevos recursos que no modifican, por s solos, la enseanza.
La mayora de los profesores entrevistados considera inevitable que la escuela las incorpore para que no
pierda sentido o se aleje de la cultura que vio nacer a los estudiantes de hoy.
Empec a hacer cursos de capacitacin hace cinco aos, as que cuando llegaron las netbooks ya saba
cmo aprovecharlas, cuenta Mara Gardella, profesora de Tecnologa en el Ipem Manuel Dorrego, de la
ciudad de Crdoba.
Todo ha ido cambiando, antes, las netbooks deslumbraban a los chicos, pero ahora tienen celulares que
pueden hacer de todo. Lo curioso es que los adolescentes son capaces de utilizar todo tipo de
aplicaciones, pero no saben utilizar el Word o mandar un e-mail .
fuente lavoz

http://notinor.com/2014/index.php/tecno/5645-informe-poco-y-mal-uso-efectivo-de-lasnetbooks-del-gobierno-en-las-aulas