TESIS Maria Sanchez

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS CENTRALES
RMULO GALLEGOS
PROGRAMA DE ENFERMERA
PUERTO CABELLO, ESTADO CARABOBO
ROL EDUCATIVO DEL PERSONAL DE ENFERMERIA DIRIGIDO A

PACIENTES QUE RECIBEN TRATAMIENTO DE QUIMIOTERAPIA
Y SUS EFECTOS SECUNDARIOS, EN EL INSTITUTO ONCOLOGICO
DR. MIGUEL PEREZ CARREO, NAGUANAGUA ESTADO
CARABOBO
Tutora:
Dra. Castellano, Yaritza
Autora:
Snchez, Mara Isabel
Puerto Cabello, Octubre 2015

RMULO GALLEGOS
PUERTO CBELLO, ESTADO CARABOBO

CARABOBO
Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al Ttulo de

Licenciado(a) en Enfermera
Tutora:
Autora:
Snchez, Mara Isabel
C.I. N 7.071.012
Puerto Cabello, Octubre 2015
Ciudadano (a):
Coordinador (a) y dems miembros
De la Comisin Tcnica de Trabajo de Grado
Universidad Rmulo Gallegos
Su Despacho.-
En mi carcter de Tutora del Trabajo Especial de Grado presentado por la

ciudadana: SANCHEZ, MARIA ISABEL, titular de la cedula de identidad N
7.071.012, para optar al Grado de LICENCIADA EN ENFERMERIA, considero
que dicho trabajo rene los requisitos y mritos suficientes para ser sometido a la
presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Puerto Cabello, a los ______ das del mes de ____________ de

2015.
_______________________
Dra. Yaritza Castellano

C.I.

RMULO GALLEGOS

CARABOBO
Por: Snchez, Mara Isabel
Trabajo especial de Grado aprobado en nombre de la Universidad Nacional

Experimental de los Llanos centrales Rmulo Gallegos, por el siguiente jurado, a
los _______das del mes de ______________ de ___________.
________________
________________
_________________
DEDICATORIA
A Dios, por sus bendiciones y por mostrarme da a da que con humildad,

paciencia y sabidura, todo es posible.
A mis padres; Yolanda y Manuel (QEPD), por ser los ngeles que guan mi
camino cada da; esto tambin se lo debo a ustedes. Nunca los olvidare
A mis hijos Katty, Stefany y Miguel; por ser mi gran compaa, mi orgullo y la
razn de m vivir, sin ellos las fuerzas de levantarme cada da para ser mejor persona
no sera una realidad, gracias por existir. Los amo...
A mi nieta Valeria; la lucecita que vino a alumbrar mi vida en el momento ms

difcil, eres nica, te adoro
A mi hermana Martha, por ser un ejemplo para m, por su apoyo constante, y su

inmenso cario.
A mi hermano Jos y a mis sobrinos, que de una u otra manera estuvieron

pendientes a lo largo de este proceso, brindado su apoyo incondicional.
La Autora
AGRADECIMIENTO
A Dios Todopoderoso por brindarme la oportunidad de obtener otro triunfo

personal, y darme salud, sabidura, y entendimiento para lograr esta meta.
A la Universidad Nacional Experimental Rmulo Gallegos por haberme
permitido ser parte de ella, as como tambin a los diferentes docentes que brindaron
sus conocimientos y su apoyo para seguir adelante da a da.
A mi Asesora de Tesis, Dra. Yaritza Castellano por haberme brindado su

capacidad y conocimiento cientfico, as como tambin haberme tenido toda la
paciencia del mundo para guiarme durante todo el desarrollo de la tesis.
Al Instituto Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo y a su personal de
Enfermera, por haber aceptado la realizacin de m trabajo de grado en tan
prestigiosa institucin.
Y para finalizar, tambin agradezco a todas mis compaeras de clase ya que

gracias a su amistad y apoyo moral han aportado en un alto porcentaje a las ganas de
seguir adelante en nuestra carrera profesional.
La Autora
INDICE GENERAL
Dedicatoria
Agradecimiento
ndice de Cuadros
ndice de Grficos
Resumen
Introduccin
CAPITULOS
I. EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos de la Investigacin
General
Especficos
Justificacin de la Investigacin
II. MARCO TEORICO

Antecedentes de la Investigacin
Bases Tericas
El Cncer
Seales de alarma del Cncer
Etiologa
Tratamiento
Efectos adversos de la quimioterapia
Rol Educativo de Enfermera
El autocuidado
Bases legales
Operacionalizacin de las variables

Definicin de Trminos
III. METODOLOGIA
Paradigma
Diseo Metodolgico
Poblacin y Muestra
Descripcin del Instrumento de recoleccin de datos
Tcnicas de Anlisis de datos
Validez y Confiabilidad
IV. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
INDICE DE CUADROS
Identificacin y Definicin de Variables

Operacionalizacion de la variable
Clculo Confiabilidad del Instrumento - Kuder Richardson
N 1: Orientacin e informacin del personal de Enfermera
N 2: Informacin escrita por parte del personal de Enfermera
N 3: Participacin en sesiones educativas dirigidas por Enfermera
N 4: Explicacin de los procedimientos realizados
N 5: Conocimientos sobre los efectos secundarios de la quimioterapia
N 6: Orientacin de enfermera sobre los efectos secundarios de la
Quimioterapia
N 7: Administracin de tratamiento previo a la quimioterapia
N 8: Conocimiento de los cuidados para prevenir complicaciones luego
de la quimioterapia
N 9: Orientacin sobre los cuidados para prevenir complicaciones
N10: Satisfaccin del paciente con la orientacin de Enfermera
INDICE DE GRAFICOS
N 1: Orientacin e informacin del personal de Enfermera

N 2: Informacin escrita por parte del personal de Enfermera
N 3: Participacin en sesiones educativas dirigidas por Enfermera
N 4: Explicacin de los procedimientos realizados
N 5: Conocimientos sobre los efectos secundarios de la quimioterapia
N 6: Orientacin de enfermera sobre los efectos secundarios de la
Quimioterapia
N 7: Administracin de tratamiento previo a la quimioterapia
N 8: Conocimiento de los cuidados para prevenir complicaciones luego
de la quimioterapia
N 9: Orientacin sobre los cuidados para prevenir complicaciones
N10: Satisfaccin del paciente con la orientacin de Enfermera

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS
CENTRALES RMULO GALLEGOS

CARABOBO
Autoras:
Snchez, Mara Isabel
Tutora:
RESUMEN
La presente investigacin est dirigida a Explicar el Rol Educativo que brinda el
personal de Enfermera a pacientes que reciben tratamiento de quimioterapia y sus
efectos secundarios, en el Instituto Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo
Municipio Naguanagua Estado Carabobo. El estudio fue de tipo descriptivo, con un
diseo de campo, la poblacin estuvo conformada por diez (10) pacientes del
Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo, y la muestra utilizada fue el 100% de la
poblacin. El mtodo y tcnicas fue cuestionario de 10 tems con preguntas
dicotmicas cerradas de SI/NO. Los resultados obtenidos evidenciaron que en cuanto
al indicador Rol Educativo que ofrece el personal de enfermera manifestaron que si
reciben informacin a travs de sesiones educativas, en cuanto al indicador efectos
secundarios de la quimioterapia, manifestaron que no se encuentran satisfechos con la
informacin recibida y finalmente con respecto al indicador autocuidado del paciente
que recibe tratamiento de quimioterapia respondieron de forma afirmativa,
considerando que estos aspectos son fundamentales para la teraputica de stos y su
recuperacin.
Descriptores: Rol Educativo, Quimioterapia, Efectos Secundarios
INTRODUCCIN
En la actualidad la raza humana vive con demasiado estrs, un factor de riesgo

fundamental en el cncer; una de las enfermedades ms temidas por el ser humano; la
cual aparece en cualquier poca de la vida, sin embrago su frecuencia se manifiesta
en la madurez. En el sexo femenino el cncer predomina en la tercera a cuarta dcada,
observando su incidencia en el aparato genital afectando las glndulas mamarias y el
tero con mayores probabilidades.
Por tal motivo es importe el Rol Educativo del Personal de Enfermera que se
encuentra
cercano a estos pacientes que padecen el cncer deben orientarlos y
educarlos para lograr ese equilibrio interno por medio de la disipacin de sus dudas y
preguntas internas hacia la patologa que estn padeciendo.
Por otra parte, la atencin del paciente con cncer requiere de una actuacin que
ayude a preservar su estado psico-fsico; logrndose a travs de la relacin de ayuda,
ya que a travs de ella el profesional de enfermera planificar la orientacin,
educacin y la satisfaccin de necesidades interferidas.
Esta relacin debe ser ejercida de manera teraputica y humana posible para
garantizar el xito de la orientacin de la paciente para afrontar cualquier
eventualidad en sus tratamientos. Partiendo de las anteriores consideraciones se ha
previsto la realizacin del presente estudio, cuyo propsito principal es explicar el
Rol Educativo que brinda el personal de enfermera a pacientes que reciben
tratamiento de quimioterapia y sus efectos secundarios, en el Instituto Oncolgico
Dr. Miguel Prez Carreo Municipio Naguanagua Estado Carabobo
Esta investigacin qued estructurada de la siguiente manera: El Captulo I,

conformado por el Problema, Planteamiento del Problema, Objetivos de la
investigacin, General y Especficos, Justificacin. El Captulo II, comprende el

Marco Terico, el cual consta de: Antecedentes de Estudio, Bases tericas,
Definicin de trminos relacionados con el problema y objetivos planteados de la
investigacin. El Captulo III, describe la Metodologa de la Investigacin a travs de
un paradigma cuantitativo, con un diseo metodolgico descriptivo de campo. El
Captulo IV, anlisis e interpretacin de los resultados obtenidos. El Captulo V, se
refiere a las conclusiones y recomendaciones que surgieron una vez finalizada la
investigacin. Por ltimo se presentan las referencias bibliogrficas y anexos.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
En este Captulo se presentan aquellos aspectos que delimitan la problemtica

planteada, tales como el Planteamiento del Problema, Objetivos de la Investigacin y
la Justificacin.
Planteamiento del Problema
A lo largo de la historia el cncer ha pasado a ser una de las patologas ms

temidas a nivel mundial, ya que se mantiene y agudiza con el transcurrir del tiempo
culminando con la vida de gran porcentaje de las personas que la padecen.
El
tratamiento dado para esta patologa es muy variable y depende de factores como; el
tipo de cncer, estadio en el que se encuentra y otros elementos como la edad y el
estado fsico del paciente.
En esta manera, la ciencia ha avanzado notablemente, y existen diversos mtodos

empleados para tratar el cncer, que son muy efectivos como: la ciruga, radioterapia
y la quimioterapia.
En este orden de ideas, la quimioterapia es el tratamiento por
medio de medicamentos que tiene la finalidad de reducir el crecimiento tumoral y las

metstasis. Al respecto, Torre G. (2008) refiere que:
La quimioterapia consiste en la administracin de sustancias

antineoplsicas con la finalidad de conseguir la remisin completa de la
enfermedad, prolongar la esperanza de vida o paliar los sntomas en los
casos muy avanzados. Posee efectos colaterales con una amplia gama y
severidad de efectos secundarios. (p. 16)
En relacin a la cita anterior, los medicamentos de quimioterapia eliminan las

clulas atpicas que crecen rpidamente, pero debido a que estos medicamentos
circulan por todo el cuerpo, pueden afectar a las clulas sanas y normales causando
efectos secundarios, que no siempre son tan graves como se podra esperar, pero que
ocasiona preocupacin en mucho de los pacientes.
Por otro lado, segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS, 2011), seala
que las reacciones adversas a medicamentos es todo efecto nocivo, no intencionado e
indeseable que aparece en pacientes tras administrar frmacos. Por lo tanto, es tan
importante que el paciente reciba el asesoramiento necesario para realizar una
reordenacin de su vida, donde tenga en cuenta no slo las sesiones de tratamiento,
sino los efectos secundarios que acarrean, los cuales en muchas ocasiones limitan el
desarrollo de una vida normal.
As mismo, la Sociedad Estadounidense de Oncologa Clnica (2006) indica que:
El temor a los efectos secundarios del tratamiento es frecuente despus de

un diagnstico de cncer, pero puede ser til saber que la prevencin y el
control de estos efectos es uno de los principales objetivos del equipo de
salud. Antes de comenzar el tratamiento, se le debe explicar al paciente
sobre los posibles efectos secundarios de los tratamientos especficos que
recibir. (p.36)
Dentro de esta perspectiva, la ayuda que presta el personal de enfermera a los

pacientes que son sometidos a tratamiento de quimioterapia debe estar enmarcada en
una funcin educativa, orientadora y de apoyo, que lleve al paciente a comprender los
beneficios y efectos del tratamiento. Adems, debe tener como misin brindar
cuidados al paciente en todas las esferas que pueden verse afectadas como
consecuencia de este tratamiento de quimioterapia y suministrar herramientas
educativas y recomendaciones especficas, tiles para el manejo de dichos efectos
secundarios y de esta manera promover en forma efectiva el autocuidado del paciente.
Algunos investigadores que han centrado su atencin en el rol educativo

enfermero dan cuenta de la importancia que tiene la educacin en el contexto del
cuidado, ya que al cuidar se est educando permanentemente.
Al respecto, Silva
J.L. (2011) considera que:
Esta accin aumenta la participacin de los pacientes en su cuidado y

tratamiento, y que esto favorece su recuperacin y ayuda a prevenir
complicaciones; sealan tambin que la educacin a los pacientes
contribuye a la satisfaccin, la seguridad y, por consiguiente, a la calidad
de la atencin. (p.12)
Es decir, cuando la informacin educativa no se imparte a los pacientes, puede
afectarse el cuidado a los mismos, debido a que estos no tendrn los elementos
conceptuales y actitudinales que se adquieren a travs del proceso educativo y que
son necesarios para alcanzar los objetivos de cuidado y autocuidado.
En este sentido, la U.C.V., publica la Revista Venezolana de Enfermera (2014),

donde refiere; el profesional de enfermera gua y capacita al paciente, fomenta su
autonoma para que ste sea quien gestione su propia enfermedad en las diferentes
situaciones de su vida cotidiana, y tome sus propias decisiones.
Es decir, el
profesional de enfermera adems de brindar cuidados asistenciales tambin debe

ofrecer informacin sobre los efectos secundarios de la quimioterapia para que el
paciente pueda actuar ante ellos.
Considerando las generalidades anteriores, se hace referencia al Instituto

Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo ubicado en el Municipio Naguanagua Estado
Carabobo, donde segn el Departamento de Registro y Estadsticas de Salud durante
el primer trimestre del 2015, fueron tratados 663 pacientes con quimioterapia para su
padecimiento oncolgico, los cuales muestran, en su mayora desconocimiento o
dudas sobre el tratamiento, sus efectos secundarios y cmo actuar ante ellos.
Por todo lo anteriormente planteado, y dado el rol educativo de enfermera en este

contexto, se consider importante realizar un trabajo de investigacin en la Unidad de
Quimioterapia Ambulatoria del Instituto Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo
ubicado en el Municipio Naguanagua estado Carabobo, que permita explicar el Rol
Educativo que ejecuta el personal de enfermera en esta rea, por lo que se plantea la
siguiente interrogante: El personal de Enfermera desempea el rol educativo en
pacientes que reciben tratamiento de quimioterapia y sus efectos secundarios en el
Instituto Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo?
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General.
Explicar el Rol Educativo que brinda el personal de Enfermera a pacientes que
reciben tratamiento de quimioterapia y sus efectos secundarios, en el Instituto
Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo Municipio Naguanagua Estado Carabobo.
Objetivos Especficos.
Deducir el Rol Educativo que ofrece el personal de enfermera a pacientes

que reciben tratamiento de quimioterapia en el Instituto Oncolgico Dr.
Miguel Prez Carreo Naguanagua estado Carabobo.
Interferir en los efectos secundarios de la quimioterapia a travs de la

informacin educativa que brinda el personal de enfermera en el Instituto
Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo Naguanagua estado Carabobo.
Relacionar el autocuidado del paciente que recibe tratamiento de

quimioterapia con la informacin educativa que ofrece el personal de
enfermera en el Instituto Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo
Naguanagua estado Carabobo.
Justificacin de la Investigacin
Los adelantos cientficos y tecnolgicos en la medicina, han elevado la posibilidad

de prolongar la vida e inclusive de curacin en la mayora de los tipos de cncer.
Pero esto implica que el cuidado del paciente sea muy complejo ya que el tratamiento
incluye a menudo ciruga, radioterapia y quimioterapia, lo que lo hace prolongado y
de monitorizacin por el personal de enfermera para evaluar sus efectos secundarios.
Ante la situacin planteada, los pacientes con cncer y sus familiares deben estar
preparados para afrontar los efectos patolgicos causados por la enfermedad y por los
tratamientos, como la quimioterapia. Debido a esto, es esencial que los profesionales
de enfermera, adems de los conocimientos cientficos, dominen nociones sobre
relaciones humanas y tcnicas de comunicacin eficaz, que permita proporcionarle
confianza y respeto al paciente y a sus familiares, garantizando una relacin de
apoyo.
Por consiguiente, este estudio se estima de importancia social, ya que al

suministrar orientacin a los pacientes que reciben tratamiento de quimioterapia sobre
los efectos secundarios del mismo, y cmo manejarlos, los pacientes estarn
preparados para tratar dichos efectos en el hogar, lo que reducir las molestias e
impedir complicaciones relacionadas al tratamiento, adquiriendo mejor calidad de
vida.
De la misma manera, la investigacin se justifica en la parte terica ya que a travs

del estudio e interpretacin de temas especficos relacionados con la quimioterapia y
sus efectos, se buscarn explicaciones al cuidado que requieren los pacientes durante
su tratamiento de quimioterapia. Tambin, tiene importancia prctica, porque el
profesional de enfermera pondr en prctica su rol educativo, proporcionndoles
orientacin e informacin exacta a los pacientes sobre cmo actuar ante determinados
sntomas secundarios de la quimioterapia, permitiendo que intervengan en su

tratamiento y rehabilitacin.
Por consiguiente, para la institucin, es importante ya que al disminuir las posibles

complicaciones que presentan los pacientes durante los ciclos de quimioterapia, sin
duda disminuir el empleo de recursos materiales y humano que pueda ser utilizado
en otras circunstancias.
Por otro lado, metodolgicamente, este estudio se justifica
porque servir de referencia
terica y bibliogrfica para otras investigaciones
relacionadas con el tema aqu tratado, de igual forma para la orientacin de

estudiantes y servir de antecedente investigativo.
CAPITULO II
MARCO TEORICO
Bavaresco (2006) refiere que el marco terico tiene que ver con las teoras que
brindan al investigador el apoyo inicial dentro del conocimiento del objeto de estudio,
es decir, cada problema posee algn referente terico, lo que indica, que el
investigador no puede hacer abstraccin por el desconocimiento, salvo que sus
estudios se soporten en investigaciones puras o bien exploratorias.
En este captulo se menciona los antecedentes ms recientes en torno al cuidado de

pacientes con cncer que reciben quimioterapia y el papel que desempea Enfermera
en la recuperacin de estos. Tambin se hace referencia terica del cncer y
quimioterapia, etiologa, tratamiento, prevencin, bases legales y sistemas de variable
Por ltimo, se presentan conceptos claves como son los trminos bsicos, que
facilitarn al lector la comprensin de este trabajo de investigacin.
Antecedentes de la Investigacin
Gonzlez, R y Hernndez, K. (2006), en su estudio sobre la Relacin de ayuda
como herramienta que utiliza el profesional de enfermera en pacientes
quirrgicos en la Etapa Preoperatoria inmediata en el rea pre anestsica. El
objetivo principal fue determinar la relacin de ayuda a travs de la comunicacin
utilizada por el profesional de enfermera en pacientes quirrgicos en la Etapa
Preoperatoria inmediata en el rea de pre anestsica de la Unidad Quirrgica del
Hospital Vargas de Caracas.
En dicha investigacin se utiliz un diseo no experimental y el tipo de estudio

fue descriptivo. La poblacin objeto estuvo conformada por veinte (20) pacientes que
fueron intervenidos quirrgicamente. Los resultados que obtuvieron fueron que un
mediano porcentaje de los profesionales de enfermera no usan la comunicacin
verbal de manera eficiente para interrelacionarse con el paciente quirrgico durante la
etapa preoperatoria inmediata, no utilizando en momento oportuno, la claridad y 17
precisiones del mensaje, comprensin de palabras, expresin de mensajes motivantes
y entonacin de la voz.
Las autoras llegaron a la conclusin que un porcentaje medio de profesionales de
enfermera no utilizan el contacto visual, el tacto, aspecto fsico, uso de gestos, el
silencio y expresin facial para transmitir el mensaje a los pacientes quirrgicos. Se
cita est investigacin debido a que confirma que el personal de enfermera que
labora en unidades de arduo trabajo o con jornada laboral fuerte, no ponen en prctica
diversas habilidades que fomentan la relacin de ayuda con el paciente.
El estudio antes mencionado, se relaciona con la presente investigacin, ya que trata
sobre la comunicacin con los pacientes, la cual es muy importante ya que con ella le
brindamos al paciente educacin para la salud en cuanto a su recuperacin y los
efectos colaterales que va a producir el tratamiento.
As mismo, Olivero (2008), realiz un Trabajo Especial de Grado, que titul: Rol
Orientador de Enfermera sobre los efectos secundarios de la quimioterapia
dirigido a pacientes con cncer de prstata del Instituto Oncolgico Dr. Ral
Vera Vera, Valencia estado Carabobo. Enmarcada en una investigacin no
experimental, de campo, descriptiva, donde se tom una poblacin de 12 pacientes
con cncer de prstata que acuden al centro asistencial objeto de estudio, con una
muestra de 100%, a los cuales se les aplic un cuestionario con 16 preguntas
relacionadas con la variable en estudio (si, no). La validez se obtuvo a travs del
juicio de expertos y la confiabilidad por la frmula Kuder Richardson la cual arroj
0,92 grado de confiabilidad.
Luego de aplicado el instrumento de recoleccin de datos se obtuvo que: con

respecto al conocimiento que poseen los elementos mustrales sobre los efectos
colaterales de la quimioterapia, la mayora posee conocimientos al respecto,
igualmente, la enfermera les ha orientado en relacin a la realizacin de sus
autocuidados. Como conclusin general, se puede afirmar que, el rol orientador de
enfermera al paciente con cncer de prstata que acude al Instituto Oncolgico Dr.
Ral Vera Vera de Valencia es bueno, lo cual es ratificado por el nivel de
satisfaccin de una proporcin mayoritaria de los pacientes estudiados.
La investigacin anteriormente sealada, fue considerada como antecedente de

este estudio porque trata sobre la importancia de orientar al paciente con cncer y
familia sobre los efectos del tratamiento de quimioterapia, para sobrellevar la
situacin de la mejor manera y con mayor calidad de vida.
Aponte, S. y Maselly, F. (2011) realizaron un estudio titulado Programa
Educativo de Orientacin Nutricional al paciente con TBC pulmonar que asiste
al Ambulatorio Dr. Efran Abad Armas, Distrito Sanitario I, estado Aragua.
Tuvo como objetivo proponer un programa educativo de orientacin nutricional al
paciente con TBC pulmonar.
Dicha investigacin parti de un estudio descriptivo, transversal, sustentado en la

modalidad de campo; la poblacin estudiada estuvo conformada por los usuarios de la
consulta de tisiologa y tratamiento supervisado del mencionado centro de salud, la
muestra la constituyeron del 100% 29 pacientes y como instrumento de medicin
utilizaron un cuestionario, validado y de confiabilidad elevada de acuerdo al resultado
de Alfa de Crombach.
Para el anlisis de resultado se aplic la estadstica descriptiva con la distribucin

de frecuencias y porcentajes de respuestas obtenidas. Las conclusiones fundamento
del diagnstico sustentaron el diseo del programa propuesto; de esta manera se

recomend poner en prctica el programa.
Dicha investigacin se relaciona con el presente trabajo por el hecho de que en

ambos ha surgido la necesidad de crear un programa educativo de orientacin; y con
dichos programas se intenta
promover la salud (atencin primaria) para evitar
complicaciones y gastos mayores en los pacientes. Es necesaria la implementacin de

programas educativos ya que ellos van dirigidos a proporcionar los conocimientos
requeridos por los pacientes sobre aspecto relativo a su bienestar, satisfaciendo sus
necesidades de informacin para afrontar su problema de salud.
Padrn, L.; Prez, E. y Zambrano N. (2000) desarrollaron una investigacin

concerniente al Conocimiento que posee la enfermera de atencin directa sobre
la preparacin psicolgica del paciente sometido a tratamiento con drogas
citostticas.
El objetivo del estudio fue determinar el conocimiento que tiene la enfermera de

atencin, sobre el apoyo emocional que se brinda al paciente, sometido a tratamiento
con drogas citostticas.
La poblacin estuvo conformada por 39 enfermeras de
atencin directa que trabajan en los 3 turnos en el Hospital Oncolgico Dr. Miguel
Prez Carreo de Brbula, estado Carabobo. La muestra represent el 43,59% de
dicha poblacin.
Para la recoleccin de datos se utiliz un instrumento elaborado por las autoras, el

cual consta de dos partes: la primera referida a los datos socio demogrfica de la
muestra, y la segunda con 23 tems referidos a la informacin sobre el tratamiento del
cncer, respuestas humanas a la enfermedad y habilidades de afrontamiento.
Los resultados arrojaron que, la enfermera de atencin directa no tiene suficiente

conocimiento que permitan desarrollar las habilidades de afrontamiento del paciente
que recibe tratamiento con citostticos. En consecuencia, la enfermera no percibe el

impacto que puede producir el cncer y su tratamiento sobre el paciente y su grupo
familiar.
La investigacin anteriormente expuesta, tiene relacin con el presente estudio ya

que trata sobre los conocimientos que debe tener el personal de enfermera sobre el
tratamiento de quimioterapia y sus efectos colaterales; el cual les permitir brindar
educacin para la salud a los pacientes que reciben dicho tratamiento.
Bases Tericas
El Cncer
En la Organizacin Mundial de la Salud (2013), indica que el cncer es una de las

principales causas de muerte en el mundo con unas 13 millones de personas
diagnosticadas y 7,5 millones de decesos cada ao. Se prev que las muertes por
cncer sigan aumentando en todo el mundo y alcancen la cifra de 16 millones en al
ao 2020.
Cncer es el nombre que se da a un conjunto de enfermedades relacionadas. En
todos los tipos de cncer, algunas de las clulas del cuerpo empiezan a dividirse sin
detenerse y se diseminan a los tejidos del derredor. El cncer puede empezar casi en
cualquier lugar del cuerpo humano, el cual est formado de trillones de clulas.
Normalmente, las clulas humanas crecen y se dividen para formar nuevas clulas a
medida que el cuerpo las necesita. Cuando las clulas normales envejecen o se daan,
mueren, y clulas nuevas las remplazan.
Sin embargo, en el cncer, este proceso ordenado se descontrola. A medida que las
clulas se hacen ms y ms anormales, las clulas viejas o daadas sobreviven
cuando deberan morir, y clulas nuevas se forman cuando no son necesarias. Estas
clulas adicionales pueden dividirse sin interrupcin y pueden formar masas que se
llaman tumores. Muchos cnceres forman tumores slidos, los cuales son masas de
tejido. Los cnceres de la sangre, como las leucemias, en general no forman tumores
slidos.
Los tumores cancerosos son malignos, lo que significa que se pueden extender a
los tejidos cercanos o los pueden invadir. Adems, al crecer estos tumores, algunas
clulas cancerosas pueden desprenderse y moverse a lugares distantes del cuerpo por
medio del sistema circulatorio o del sistema linftico y formar nuevos tumores lejos
del tumor original.
Al contrario de los tumores malignos, los tumores benignos no se extienden a los
tejidos cercanos y no los invaden. Sin embargo, a veces los tumores benignos pueden
ser bastante grandes. Al extirparse, generalmente no vuelven a crecer, mientras que
los tumores malignos s vuelven a crecer algunas veces. Al contrario de la mayora de
los tumores benignos en otras partes del cuerpo, los tumores benignos de cerebro
pueden poner la vida en peligro.
Seales de alarma del cncer
Prdida de peso inexplicable:
La mayora de las personas con cncer
experimentan prdida de peso en algn momento. Cuando pierde peso sin razn
aparente, a esto se le llama prdida de peso inexplicable. Una prdida de peso
inexplicable de casi 5 kilos (alrededor de 10 libras) o ms puede ser el primer signo
de cncer. Esto ocurre con ms frecuencia en caso de cncer de pncreas, estmago,
esfago o pulmn.
Fiebre: Una de las seales de alarma ms comunes es la presencia de fiebre en

los pacientes que tienen cncer, aunque ocurre con ms frecuencia despus que el
cncer se ha propagado del lugar donde se origin. Casi todos los pacientes de cncer
experimentarn fiebre en algn momento, especialmente si el cncer o sus
tratamientos afectan al sistema inmunitario.
Esto posiblemente dificulta al
organismo para combatir an ms las infecciones. Con menor frecuencia, la fiebre

puede ser un signo temprano de cncer, como por ejemplo en caso de la leucemia o el
linfoma.
Fatiga: La fatiga es un agotamiento extremo que no mejora con el descanso.

Puede ser un sntoma importante a medida que el cncer progresa.
Aunque puede
presentarse en las etapas inciales de la enfermedad, especialmente en algunos tipos

de cncer como la leucemia, o si la enfermedad causa prdida de sangre, como sucede
con algunos cnceres del colon o estmago.
Dolor: El dolor puede ser un sntoma inicial de algunos cnceres, tales como el
cncer de los huesos o el cncer testicular. Un dolor de cabeza que no desaparece o
que no se alivia con tratamiento puede ser un sntoma de un tumor cerebral. El dolor
de espalda puede ser un sntoma de cncer de colon, recto u ovario. Con ms
frecuencia, el dolor debido al cncer es un sntoma de que la enfermedad ya se
propag del lugar donde se origin (metstasis).
Cambios en la piel: Junto con los cnceres de la piel, algunos otros cnceres
pueden causar sntomas o signos que se pueden ver. Estos signos y sntomas
incluyen:
Oscurecimiento de la piel (hiperpigmentacin).
Coloracin amarillenta de la piel y de los ojos (ictericia).
Enrojecimiento de la piel (eritema).
Picazn (prurito)
Crecimiento excesivo de vello
Etiologa
Segn A. Senra Valera 2002, el cncer es un problema gentico que se origina a
partir de una clula nica, tras la suma de mltiples mutaciones en ciertos genes que
controlan el comportamiento celular. Esta cadena de mutaciones induce a una clula y

sus descendientes a un comportamiento anmalo, de invasin de otros tejidos y
multiplicacin sin control, dando lugar a un clon de clulas malignas, que es el tumor.
Las alteraciones genticas que provocan el cncer, consisten en mutaciones que
inactivan genes cuya funcin es limitar la divisin celular y eliminar clulas muertas
o defectuosas, en otras ocasiones las mutaciones potencia la accin de genes que
favorecen el movimiento y la multiplicacin de las clulas afectadas.
Se conocen muchos factores de riesgo que predisponen a la aparicin de cncer. El

principal es la edad o el envejecimiento, ya que dos terceras partes de todos los casos
ocurren a partir de los 65 aos, aunque existen algunas formas de la enfermedad que
se presentan tpicamente en nios y jvenes. Otros factores de riesgo son el
tabaquismo, la dieta, el sedentarismo fsico y la exposicin a agentes cancergenos,
tanto sustancias qumicas, como radiaciones ionizantes. No se debe pensar en el
cncer como una enfermedad de causa nica, sino ms bien como el resultado final de
una interaccin de mltiples factores, entre los cuales se incluyen el medio ambiente,
los hbitos alimenticos, la herencia gentica, etc.
En la actualidad se realizan numerosos estudios epidemiolgicos que tratan de

buscar asociaciones de toda ndole con el cncer. As, por ejemplo, para discernir
entre gentica y ambiente existen estudios que comparan la incidencia de distintos
tipos de cncer en una poblacin de origen, con la incidencia de los mismos en una
poblacin emigrante en otro ambiente.
Tratamiento
El tratamiento del cncer se fundamenta en tres pilares: ciruga, quimioterapia y

radioterapia. Otras posibilidades de tratamiento incluyen la hormonoterapia,
inmunoterapia y el trasplante de medula. Entre estas tenemos:
Ciruga Curativa: Pueden presentarse dos situaciones: 1. Cuando el primario se

conoce pero la metstasis estn ausentes; en este caso debe resecarse el tumor
primario, pero en un carcinoma espino celular o en un melanoma es aconsejable hacer
adems una diseccin regional profilctica de los ganglios linfticos, 2. Cuando el
primario y las metstasis se conocen se har una reseccin en bloque de ambos.
Ciruga Radical:
En cncer a menudo conlleva defectos cosmticos; sin
embargo, se debe tratar de hacer una reconstruccin inmediata y funcional para

reincorporar al enfermo a la sociedad lo antes posible. La escisin del cncer de piel
debe realizarse con mrgenes libres de tumor, comprobado mediante biopsia de
congelacin.
Ciruga Profilctica: Puede presentarse una tercera situacin y es cuando las

metstasis se conoce pero el primario permanece desconocido an despus de agotar
todos los medios de diagnstico; aqu la actitud ser la reseccin quirrgica d las
metstasis, ya que a veces el primario puede ser destruido por las defensas
inmunolgicas, y porque con frecuencia las metstasis no responden a la
cobaltoterapia o a la quimioterapia como es el caso de las metstasis del cncer de
cabeza o de mama, stas suelen agrandarse, se ulcera y se infectan.
Radioterapia:
La radioterapia consiste en el uso de varias formas de radiacin
para tratar el cncer y otras enfermedades de forma segura y eficaz. La radioterapia

funciona destruyendo las clulas; las clulas normales pueden repararse solas, pero
las clulas cancerosas no. La radiacin tambin se puede usar para aumentar la
eficacia del tratamiento primario. Por ejemplo, se puede dar radioterapia antes de la
ciruga para reducir el tumor para que la operacin sea menos extensa, o se puede dar
radioterapia despus de la ciruga para esterilizar las pequeas cantidades de cncer
que puedan haber quedado. La radioterapia se puede administrar de dos formas:
externa o internamente. En la radioterapia de haz externo, el personal de radioterapia
usa una mquina para dirigir al cncer rayos X de alta energa. La radioterapia interna
o braquiterapia consiste en colocar fuentes radioactivas (como por ejemplo, semillas

radioactivas) dentro del cuerpo.
Quimioterapia:
La quimioterapia es uno de los tratamientos ms utilizados para
combatir el cncer y otras enfermedades proliferativas. Su objetivo es atacar las

clulas del cuerpo humano que tienen un crecimiento anormal, ya sea destruyndolas
o controlando su crecimiento. En general, los tratamientos de quimioterapia consisten
en la combinacin de diferentes medicamentos que, habitualmente, se administran de
forma intermitente o en ciclos (semanal, cada 2, 3 o 4 semanas). Es tambin frecuente
aadir medicacin para prevenir las nuseas y los vmitos y las reacciones alrgicas.
La mayora de los frmacos usados en quimioterapia destruyen las clulas

neoplsicas tanto en el tumor inicial como en las metstasis (aparicin de focos de
tumor fuera del lugar original). Los objetivos de la quimioterapia pueden ser: Curar,
sola o conjuntamente con ciruga y/o radioterapia. Controlar la enfermedad.
Mejorar los sntomas y la calidad de vida.
Efectos Adversos de la Quimioterapia
Los efectos secundarios o adversos de la quimioterapia se producen, en gran parte,

porque estos frmacos tambin daan, aunque mucho menos, a las clulas normales
del organismo, en especial a las clulas que estn en continua renovacin, como las
clulas sanguneas (glbulos blancos, rojos, plaquetas), las de las mucosas, las
reproductoras, y las de la piel y cuero cabelludo.
Cada persona reacciona de manera diferente la quimioterapia, y los efectos

adversos dependen del tipo de tratamiento. Puede que usted no llegue a presentar
alguno de los efectos que se describen a continuacin o lo presente de forma leve.
Hay que tener en cuenta que algunos de los efectos adversos pueden no aparecer al
principio y presentarse ms adelante despus de varios ciclos de tratamiento. Entre

estos efectos tenemos:
Mucositis:
Es la aparicin de lesiones, fundamentalmente en la mucosa de la
boca y/o garganta. Puede ir desde un simple enrojecimiento hasta llagas o lceras
dolorosas. Tambin puede afectar irritando otras mucosas (conjuntiva del ojo, mucosa
vaginal). La quimioterapia tambin puede ocasionar sequedad de boca.
Nuseas y Vmitos: Las nuseas y los vmitos son efectos secundarios frecuentes
que, si se presentan, pueden alterar su vida normal. La posibilidad de que aparezcan y
su intensidad dependen del tratamiento empleado, de las dosis administradas, y de la
susceptibilidad de la persona. Generalmente las nuseas y los vmitos empiezan
pocas horas despus del tratamiento y duran poco tiempo, aunque con algunos
medicamentos pueden aparecer de forma ms tarda (a los 2 o 3 das del tratamiento).
Estos sntomas se pueden aliviar con frmacos llamados antiemticos. Habitualmente,
los antiemticos se administran junto con la quimioterapia. Si el mdico lo considera
aconsejable, prescribir tratamiento para el domicilio.
Diarrea: Cuando la quimioterapia afecta a las clulas que recubren el intestino, el

funcionamiento del mismo puede verse alterado. Como consecuencia puede aparecer
diarrea. Si la diarrea aparece y es importante (por duracin o intensidad) es
recomendable consultarlo a fin de instaurar las medidas adecuadas.
Estreimiento: Algunos frmacos quimioterpicos pueden producir disminucin

de los movimientos intestinales provocando estreimiento. ste puede verse tambin
favorecido por los cambios en la alimentacin, la disminucin de la actividad fsica,
menor ingesta de lquidos, o efecto de otras medicaciones que usted pueda estar
tomando.
Alopecia: La cada del cabello, tambin llamada alopecia, es un efecto secundario

frecuente, pero no obligado, del tratamiento quimioterpico. Se produce por la accin
de los distintos frmacos sobre el folculo piloso provocando la prdida del pelo. La
cada del cabello puede afectar tambin al resto de las partes del cuerpo como axilas,
brazos, piernas, cejas, pestaas, barba, etc La cada del pelo puede empezar unas
dos semanas despus del primer ciclo del tratamiento. Es normal que, antes de la
cada del cabello, se pueda notar dolor en el cuero cabelludo. La alopecia secundaria
al tratamiento con quimioterapia es reversible siempre, aunque el cabello puede
crecer al principio con caractersticas diferentes a las originales como el color y la
textura.
Alteracin de la piel y uas: Durante el tratamiento con quimioterapia, pueden

presentarse problemas menores en la piel: irritacin, enrojecimiento, picazn,
peladuras, sequedad o acn. Las uas pueden volverse oscuras, quebradizas o
agrietadas, o presentar lneas verticales o bandas.
Cansancio o Astenia:
Se refiere a una sensacin de agotamiento fsico,
emocional, y mental persistente, que puede estar producido por la propia enfermedad
o por los efectos secundarios de los tratamientos.
Anemia: Es la disminucin de la cantidad de glbulos rojos, que puede provocar

que los tejidos del organismo no reciban oxgeno suficiente. Los sntomas
relacionados con la anemia pueden ser: cansancio, fatiga, palpitaciones, mareos
ocasionales, palidez o dolor en piernas.
Neutropenia: Consiste en el descenso del nmero de glbulos blancos del tipo

neutrfilos. La neutropenia disminuye la capacidad del organismo para combatir las
infecciones, y hace que la persona sea ms propensa a ellas.
Hemorragias: La quimioterapia tambin puede afectar a la produccin de

plaquetas, por lo que pueden aparecer con mayor facilidad sangrados o hematomas.
Las mismas se pueden manifestar a travs de la orina, las heces o sangrado por la
nariz y/o encas.
Efectos Emocionales: La quimioterapia puede acarrear grandes cambios en la

vida del paciente. Puede afectar su estado general de salud, amenazar su sensacin de
bienestar, interrumpir su rutina diaria e imponer una carga en sus relaciones con los
dems. Es normal y comprensible que sienta tristeza, ansiedad, enojo, y sufra
cambios de carcter.
Sexualidad: Aunque la quimioterapia puede afectar los rganos sexuales y su

funcionamiento, no existe inconveniente en mantener relaciones sexuales con
normalidad durante el tratamiento. Es normal que el paciente cambie su inters por
las relaciones sexuales debido al estrs fsico y emocional y a su preocupacin acerca
de los cambios en su apariencia fsica. Es normal que algunos tratamientos de
quimioterapia puedan provocar irregularidades menstruales a las mujeres en edad
frtil, que pueden ir desde perodos irregulares hasta amenorrea (retirada de la
menstruacin) permanente o transitoria.
Rol Educativo de Enfermera
Pascual R, Andreau L, definen el rol educativo como una actividad de enfermera,

a travs de la cual cubre muchas necesidades del paciente; a ello hace mencin
Virginia Henderson Para tener salud es necesario disponer de informacin; no se
puede tener salud, si no se sabe cmo conservarla, mantenerla o recuperarla. Sin
embargo, para que la educacin y el aprendizaje sean eficaces es necesario las fuentes
de informacin, y la participacin activa del paciente.
Es primordial en todo paciente tener conocimientos adecuados de su auto cuidado,

cuando se padece de una enfermedad crnica como es el caso de los pacientes con
cncer, donde la quimioterapia, es uno de los medios de tratamiento; es as como la
educacin en enfermera cobra gran importancia en el proceso de auto cuidado del
paciente familia y comunidad, la enfermera como miembro del equipo de salud, al
estar la mayor parte del tiempo en contacto directo con el paciente que recibe
quimioterapia, tiene la obligacin de identificar el nivel de informacin que posee el
mismo a fin de tomar la decisin de implementar actividades educativas orientadas a
promover el aprendizaje del paciente a travs de un proceso simple, interactivo,
productivo y bien enfocado hacia logros definitivos, utilizando para ello
metodologas educativas innovadoras que permitan al paciente construir el
conocimiento basado en la informacin previa que posee, as como experiencia,
estimulando y propiciando la interaccin y comunicacin fluida.
Por lo que en el campo preventivo promocional, a travs de programas, sesiones

educativas donde la aplicacin de metodologas participativas tales como: lluvia de
ideas del usuario y utilizar la informacin brindada para mejorar las actividades
educativas, basadas en situaciones reales, de modo que el paciente aprenda a cultivar
y sostener sus propias ideas, reconocer sus errores y desecharlos, utilizando para ello
su capacidad intelectual humana que le permita aceptar las modificaciones que
produce en l la enfermedad, y de esta manera mejorar su estilo de vida.
De ah que
la enfermera desempea un rol importante como apoyo teraputico, contribuyendo

mediante las actividades educativas, no solo a la trasmisin de conocimientos sino
tambin en el cambio de conductas a adoptar frente a la enfermedad y tratamiento
contribuyendo en la prevencin de complicaciones.
El autocuidado
Dorethea Orem define al autocuidado como una actividad del individuo aprendida
y orientada hacia un objetivo, es una conducta que aparece en situaciones concretas
de la vida, y que el individuo dirige hacia s mismo o hacia el entorno para regular los
factores que afectan a su propio desarrollo y actividad en beneficio de la vida, salud y
bienestar, son acciones intencionadas que realiza la persona para controlar los
factores internos o externos, que pueden comprometer su vida y desarrollo posterior;
todos tenemos la capacidad para cuidarnos y este autocuidado lo aprendemos a lo
largo de nuestra vida; principalmente mediante las comunicaciones que ocurren en las
relaciones interpersonales.
Por esta razn no es extrao reconocer en nosotros mismos prcticas de

autocuidado aprendidas desde la familia, es as como las personas desarrollamos
prcticas de autocuidado que se transforman en hbitos, que contribuyen a la salud y
el bienestar. Todas estas actividades son medidas por la voluntad, son actos
deliberados y racionales que realizamos muchas veces sin darnos cuenta, se han
transformado en parte de nuestra rutina de vida.
El concepto de autocuidado pone de relieve el derecho de cada persona a mantener

un control individual sobre su propio patrn de vida, proporcionndole intimidad y
tratarlo con dignidad, mientras lleva a cabo las actividades del autocuidado, no
implica que el usuario realice todas sus actividades por s mismo segn lo planifica la
enfermera, sino animar orientar y ensear a la persona para que haga sus propios
planes en funcin de la vida diaria ptima.
Bases Legales
Segn la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela tanto el estado, el

sector salud y el individuo mismo estn en la obligacin de hacer ejercer los deberes
y derechos en cuanto a la salud y bienestar bio-psico-social;
destacaremos dos artculos de la salud:
a continuacin
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

Artculo 83: la salud es un derecho social fundamental, obligacin del estado,
que lo garantiza como parte del derecho a la vida. El estado promover y
desarrollarla polticas orientales a elevar la calidad de vida, el bienestar
colectivo y el acceso a los servicios. Todas las personas tienen derecho de
proteccin a la salud, as como el deber de participar activamente en su
promocin y defensa, y el de cumplir con las medidas sanitarias y de
saneamiento que establezca la ley, de conformidad con los 18 tratados y
convenios internacionales suscritos y ratificados por la Repblica.
Artculo 84: para garantizar el derecho a la salud, el estado creara, ejercer la
rectora y gestionara un sistema pblico nacional de salud, de carcter
intersectorial, descentralizado y participativo, integrado al sistema de seguridad
social, rgido por los principios de gratuidad, universalidad, integralidad,
equidad, integracin social y solidaridad. El sistema pblico nacional de salud
dar prioridad a la promocin de la salud y a la prevencin de las
enfermedades, garantizando tratamiento oportuno y rehabilitacin de calidad.
Los bienes y servicios pblicos de salud son prioridad del estado y no podrn
ser privatizados. La comunidad organizada tiene el derecho y el deber de
participar en la toma de decisiones sobre la planificacin, ejecucin y control de
la poltica especfica en las instituciones pblicas de salud.
Establece constitucionalmente el sistema nacional de salud y los principios de

participacin de la comunidad organizada en el mismo, prohibiendo expresamente las
privatizaciones en este mbito.
Cdigo Deontolgico de Enfermera. Ttulo II. Captulo 1.
Artculo 2: La mxima defensa de la enfermera(o) es el bienestar social,

implcito en el fomento y la preservacin de la salud, en el respeto a la vida y a
la integridad del ser humano.
Artculo 3: la enfermera(o) tendr como norte en sus actos, prestar sus
servicios profesionales al individuo, familia y comunidad, con responsabilidad,
eficiencia, capacidad, mstica y verdadera vocacin.
Prrafo nico: la responsabilidad fundamental de la enfermera(o) es,
conservar la vida, aliviar los sufrimientos y promover la salud.
Lo expresado en los prrafos anteriores con respecto a los deberes de la

enfermera(o) permite destacar el compromiso tico y moral que tiene con la
comunidad en virtud de ofrecer la mxima calidad y eficacia en sus labores.
Operacionalizacin de las Variable

El proceso de la investigacin cientfica relaciona conceptos y variables, los
conceptos son abstracciones que representan fenmenos empricos y para pasar de la
etapa conceptual de la investigacin emprica, los conceptos se convierten en
variables.
Las propiedades del objeto de estudio consideradas hiptesis, estn formuladas en
trminos abstractos, en conceptos, lo cual con mucha frecuencia impide que en la
prctica puedan ser observadas y medidas directamente. Mediante el proceso de
operacionalizacin de las variables, estas propiedades del objeto de estudio que no
son cuantificables directamente, son llevadas a expresiones ms concretas y
directamente medibles.
Identificacin y Definicin de Variables

Objetivo General:
Explicar el Rol Educativo que brinda el personal de
Enfermera a pacientes que reciben tratamiento de quimioterapia y sus efectos
secundarios, en el Instituto Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo Municipio
Naguanagua Estado Carabobo.
Objetivos Especficos
Variables
Definicin Conceptual
Deducir el Rol Educativo Rol Educativo que

que ofrece el personal de ofrece el personal de
enfermera a pacientes que enfermera.
reciben tratamiento de
quimioterapia
en
el
Instituto Oncolgico Dr.
Miguel Prez Carreo
Naguanagua
estado
Carabobo.
Segn
Consuelo Camacho
(2012)
se
refiere
principalmente
a
las
actividades de educacin para
la salud que realiza enfermera
mediante la aplicacin de sus
conocimientos.
Interferir en los efectos Efectos secundarios

secundarios
de
la de la quimioterapia.
quimioterapia a travs de
la informacin educativa
que brinda el personal de
enfermera en el Instituto
Oncolgico Dr. Miguel
Prez
Carreo
Naguanagua
estado
Carabobo.
Segn la OMS, afirma que es

una reaccin que surge como
consecuencia del mecanismo
de accin del frmaco.
Relacionar el autocuidado Autocuidado del

del paciente que recibe paciente que recibe
tratamiento
de tratamiento de
quimioterapia
con
la quimioterapia.
informacin educativa que
ofrece el personal de
enfermera en el Instituto
Oncolgico Dr. Miguel
Prez
Carreo
Naguanagua
estado
Carabobo.
Fuente: Snchez, Mara Isabel (2015)
Orem (1.971) define al

autocuidado
como
las
acciones que permiten al
individuo mantener la salud, el
bienestar y responder de
manera constante a sus
necesidades para mantener la
vida, curar las enfermedades
y/o heridas y hacer frente a las
complicaciones
Operacionalizacion de la Variable
Variable
Rol Educativo que
ofrece el personal de
enfermera.
Dimensin
Cognitiva
Indicador
Sesiones Educativas
(Charlas)
Subindicador
Instrumento
Grupales
Cuestionario
2
3
Individuales
Digestivo
Inmunolgico
Efectos secundarios de
la quimioterapia.
Item
1
Vmitos y Nauseas
Prdida del Apetito
Diarrea, Estreimiento
Lesiones en la mucosa oral.
Riesgos de Infecciones
Anemias
Hemorragias
Afecciones
6
Neurolgico
Dermatolgicos
Hormigueo
Adormecimiento
Perdida de la fuerza
Alopecia
Erupcin, enrojecimiento,
resequedad y picor en la piel.
Uas dbiles y quebradiza
Cuestionario
7
(Cont.) Operacionalizacion de la Variable
Variable
Dimensin
Indicador
Dieta
Subindicador
Instrumento
Item
Alimentos no permitidos
8
Autocuidado del
paciente que recibe
tratamiento de
quimioterapia
Medidas
preventivas
Higiene personal
Tratamiento
farmacolgico
Cuero Cabelludo
Bucal
Piel
Antiemticos
Corticosteroides
Antialrgicos
Analgsicos
9
Cuestionario
10
Definicin de Trminos Bsicos
Alopecia. Ausencia o cada del pelo en las zonas que normalmente lo poseen.
Autocuidado. Actividad del individuo aprendida y orientada hacia un objetivo, es

una conducta que aparece en situaciones concretas de la vida, y que el individuo
dirige hacia s mismo o hacia el entorno para regular los factores que afectan a su
propio desarrollo y actividad en beneficio de la vida, salud y bienestar.
Cncer. Tumor maligno, duro o ulceroso, que tiende a invadir y destruir los tejidos
orgnicos circundantes.
Carcinoma: Cncer o tumor maligno, constituido por clulas epiteliales polimorfas

con tendencia a la infiltracin de los tejidos prximos y a las metstasis.
Conocimiento. Es el aprendizaje que obtiene la persona despus de estar expuesto a

una enseanza sobre un tema que le interesa.
Educacin. Transmisin de conocimientos a una persona para que esta adquiera una
determinada formacin.
Efecto. Lo que deriva de una causa.
Extravasacin: Fuga de frmacos de las venas hacia los tejidos subcutneos.
Mastectoma: Ablacin de la mama o de una porcin de la glndula mamaria.
Metstasis: Extensin de clulas cancerosas del tumor primario a sitios distantes.
Quimioterapia. Consiste en la utilizacin de una serie de medicamentos que se

llaman citostticos, son sustancias que tienen la capacidad de inhibir la evolucin de
los tumores malignos restringiendo la multiplicacin de sus clulas dificultando el
proceso de divisin.
Radioterapia. Consiste en la utilizacin de radiaciones ionizantes para destruir las

clulas malignas y hacer desaparecer el tumor o disminuir su tamao.
Rol. Funcin que una persona desempea en un lugar o en una situacin.
Tratamiento. Conjunto de los medios de cualquier tipo, higinicos, farmacolgicos,

quirrgicos o bien fsicos, los cuales tendrn como finalidad primaria la curacin o el
alivio de enfermedades o algunos sntomas de estas una vez que ya se ha llegado al
diagnstico de las mismas.
Trombocitopenia: Disminucin en el nmero de plaquetas circulantes; se asocia con

riesgo de hemorragia.
CAPTULO III
METODOLOGA
Es la manera como se realizar la investigacin, e informacin detalladamente

cmo se llev a cabo el estudio.
Paradigma
Desde el mbito de la investigacin, un paradigma es un cuerpo de creencias,
presupuestos, reglas y procedimientos que definen cmo hay que hacer ciencia; son
los modelos de accin para la bsqueda del conocimiento. Los paradigmas, de hecho,
se convierten en patrones, modelos o reglas a seguir por los investigadores de un
campo de accin determinado (Martnez, 2008).
El paradigma socio-crtico de acuerdo con Arnal (2010) adopta la idea de que la

teora crtica es una ciencia social que no es puramente emprica ni slo
interpretativa; sus contribuciones, se originan, de los estudios comunitarios y de la
investigacin
participante
(p.98).
Tiene
como
objetivo
promover
las
transformaciones sociales, dando respuestas a problemas especficos presentes en el

seno de las comunidades, pero con la participacin de sus miembros.
El paradigma socio-crtico se fundamenta en la crtica social con un marcado

carcter autoreflexivo; considera que el conocimiento se construye siempre por
intereses que parten de las necesidades de los grupos; pretende la autonoma racional
y liberadora del ser humano; y se consigue mediante la capacitacin de los sujetos
para la participacin y transformacin social. Utiliza la autorreflexin y el
conocimiento interno y personalizado para que cada quien tome conciencia del rol
que le corresponde dentro del grupo; para ello se propone la crtica ideolgica y la
aplicacin de procedimientos del psicoanlisis que posibilitan la comprensin de la
situacin de cada individuo, descubriendo sus intereses a travs de la crtica. El
conocimiento se desarrolla mediante un proceso de construccin y reconstruccin
sucesiva de la teora y la prctica.
El paradigma cuantitativo, ms ligado a la perspectiva distributiva de la

investigacin social que al resto, bsicamente persigue la descripcin lo ms exacta
de lo que ocurre en la realidad social. Para ello se apoya en las tcnicas estadsticas,
sobre todo la encuesta y el anlisis estadstico de datos secundarios. Aqu lo
importante es construir un conocimiento lo ms objetivo posible, deslindado de
posibles distorsiones de informacin que puedan generar los sujetos desde su propia
subjetividad. Ello permitir establecer leyes generales de la conducta humana a partir
de la produccin de generalizaciones empricas.
Diseo Metodolgico
Tamayo y Tamayo, M. (2010) Dicha investigacin corresponde a una descriptiva

de campo, cuyo propsito se ajusta a la modalidad. Segn Christesen (2009), refiere
como definicin de diseo al plan o estrategia concebida para responder a las
preguntas de investigacin (P. 106),
ya que el mismo se realiza sobre eventos
importantes como es Explicar el Rol Educativo que brinda el personal de Enfermera

a pacientes que reciben tratamiento de quimioterapia y sus efectos secundarios, en el
Instituto Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo Municipio Naguanagua Estado
Carabobo, la que hace referencia a la problemtica planteada.
Al respecto Dankhe (2009), expone que la investigacin de campo mide o evala

aspectos a investigar, es decir, que desde el punto de vista cientfico describir es
medir, pues selecciona una serie de cuestiones y
mide cada una de ellas
independientemente para analizar lo que se est investigando. (P. 60). Cabe destacar
que la investigacin descriptiva en comparacin con la naturaleza poco estructurada

de los estudios exploratorios, requiere considerable reconocimiento del rea que se
investiga para formular las preguntas que busca responder Danke, la misma puede ser
ms o menos profunda pero en cualquier caso se basa en la medicin de uno o ms
atributos del fenmeno descrito.
Poblacin y Muestra
Poblacin
Para tales efectos, Selltiz (2010), define que la poblacin como "un conjunto de
todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones". (P. 204). Estuvo
conformada por 10 pacientes que reciben tratamiento de quimioterapia en el Instituto
Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo.
Muestra
Segn, Sudman (2009), define la muestra como un subgrupo de la poblacin que
pertenece a ese conjunto definido en su caracterstica (P. 204). Es seleccionada
intencionalmente y estar representada por el 100% de la poblacin. Considerndose
una muestra de tipo censal y que se selecciona a todo el individuo censado, a este
respecto un muestreo censal es aquel donde se toman todos los individuos a estudiar.
Descripcin del instrumento de recoleccin de datos
Para la recoleccin de datos, se utiliz un instrumento tipo cuestionario, el cual

est constituido por diez (10) tems, con preguntas dicotmicas cerradas de SI / NO.
Al respecto Mndez (2011), considera que el cuestionario

es un medio constituido por una serie de preguntas sobre un
determinado tema, se formulan a la persona que se
considera relacionada al mismo; adems supone la

aplicacin a una poblacin homognea con niveles
similares con una problemtica semejante se puede aplicar
colectivamente, por correo y llamadas telefnicas por lo
que su aplicacin supone el diseo por parte del
investigador (P. 107).
Segn lo expresado por el autor, el cuestionario es un medio importante ya que a
travs de este logramos obtener informacin y explicar el Rol Educativo que brinda el
personal de Enfermera a pacientes que reciben tratamiento de quimioterapia y sus
efectos secundarios, en el Instituto Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo
Municipio Naguanagua Estado Carabobo.
Tcnica de Anlisis de datos
Los datos recolectados de los tems sern interpretados mediante un anlisis

estadstico para expresar porcentualmente sus resultados. En tal sentido, Rensis Likert
(2000), [citado por Hernndez y otros (2003)] dice que:
La tcnica consiste en un conjunto de tems presentados en forma de

afirmaciones o juicios ante los cuales se pide la reaccin de los sujetos.
Es decir, se presenta cada afirmacin y se pide al sujeto que externe su
reaccin eligiendo uno de los cinco puntos de la escala. A cada punto
se le asigna un valor numrico. As, el sujeto obtiene una puntuacin
respecto a la afirmacin y al final se obtiene su puntuacin total
sumando las puntuaciones obtenidas en relacin a todas las
afirmaciones...
Las afirmaciones califican al objeto de actitud que se est midiendo y
deben expresar solo una relacin lgica, adems es muy recomendable
que no excedan de 20 palabras (P. 40).
Con la informacin obtenida, posterior a la aplicacin del instrumento, se procedi
a realizar el anlisis de los datos utilizados. Para la estadstica descriptiva, con la
finalidad de medir el comportamiento de las variables. Los resultados se representan
en tablas y grficos, donde se estudian las variables, se tom en cuenta el
planteamiento del problema y los datos suministrados por la muestra.
Validez y Confiabilidad
Validez
La validez se refiere al grado en un instrumento mide las variables del estudio.
Una manera de lograrlo es mediante la Operacionalizacin de las variables en el
cuadro tcnico metodolgico. Adems, se aconseja recurrir a una revisin por
expertos en el cual debe formularse un juicio independiente en cada situacin
(Hurtad, 2010).
Por su parte, Sierra y Bravo [citados por Jimnez (2012)], expresan que la validez
tiene que ver con la concordancia entre el resultado de la prueba o instrumento
aplicado, y lo que se supone que se mida (p50). En tal sentido el instrumento se
valida a travs de un juicio de expertos, solicitando la opinin de un Mdico
onclogo, Licenciados en Enfermera y un especialista en investigacin.
Confiabilidad
La confiabilidad se determina mediante la aplicacin de una prueba piloto a una
muestra aleatoria de sujetos con caractersticas similares a la poblacin en estudio y
los resultados se procesan a travs de los siguientes coeficientes estadsticos, como es
el de anlisis de homogeneidad de los tems, (Hernndez, Fernndez y Baptista), en
este sentido se realizara una prueba piloto a cinco (5) elementos que renen
caractersticas similares, aplicando para ello el estadstico de Kuder Richard Son (20).
Mtodo Kuder Richardson, se trata de la misma frmula que el Alfa Cronbach solo
que esta ltima es expresada para tems continuos y Kuder Richardson para tems
dicotmicos.
Formula
Cuya frmula es:
K 1- Si2
K-1
ST2
K= N de items
Si2 = Sumatoria Varianza Individual
ST2 = Varianza Total.
El Coeficiente de Confiabilidad de Cronbach indica la capacidad que tiene el
instrumento para dar los mismos resultados en repetidas aplicaciones del mismo. El
instrumento diseado en la investigacin se le aplica el mtodo de Kuder Richarson.
Clculo Confiabilidad del Instrumento - Kuder Richardson
Items
1
1
1
1
1
1
Sujetos
1
2
3
4
5
2
1
0
0
1
0
3
1
1
1
1
0
4
1
1
0
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
0
1
1
7
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
9
1
1
0
1
1
10
1
1
1
1
1
tems Afirmativos
Proporcin de
Afirmativos (P)
Proporcin de
0,4
0,8
0,8
0,8
0,8
Negativos (Q)
(PQ)
Suma (PQ)
Media del grupo
Desv.Total
Varianza total
n (# tems)
n-1
0
0,6
0
0,24
0,88
8,6
1,67
2,80
10
9
0,76
0,2
0,16
0,2
0,16
0
0
0,2
0,16
0
0
0
0
0,2
0,16
0
0
KR =
CAPITULO IV
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
Segn Hevia (2010), este estudio se presenta posterior a la aplicacin del

instrumento y finalizada la recoleccin de los datos, donde se proceder a aplicar el
anlisis de los datos para dar respuestas a las interrogantes de la investigacin.
Este captulo corresponde a los resultados de la investigacin y est conformado

por la presentacin de los resultados y el anlisis e interpretacin de los mismos.
Producto de la aplicacin de un instrumento elaborado por las investigadoras y
sometido a una prueba de validacin y confiabilidad.
El instrumento se trat de un cuestionario aplicado a pacientes que reciben

tratamiento de quimioterapia y sus efectos secundarios, en el Instituto Oncolgico
Dr. Miguel Prez Carreo, municipio Naguanagua, estado Carabobo, a travs de la
tcnica de la encuesta.
Una vez aplicado el instrumento de recoleccin de
informacin se procedi a la codificacin y tabulacin de los datos obtenidos,

posteriormente, se hizo el anlisis correspondiente, del cual se derivaron los
resultados.
Cuadro N 1: Orientacin e Informacin del personal de Enfermera.

Alternativas
tem
Pregunta
Recibe usted, orientacin e informacin
por parte del personal de Enfermera, al
ingresar al rea de quimioterapia?
Si
FA
10
No
%
100
FA
0
%
0
Fuente: Instrumento aplicado por: Snchez, Mara Isabel (2015)
Grfico N 1 Orientacin e informacin del personal de Enfermera

NO
0%
SI
100%
SI
NO
ANALISIS DEL GRAFICO N 1: la muestra indica que en un 100% de los

encuestados recibieron orientacin e informacin por parte del personal de
Enfermera, al ingresar al rea de quimioterapia. Segn Gmez (2009), afirma que:
la mayora de las intervenciones de enfermera deben estar enfocadas a promover el
autocuidado y mejorar el bienestar del paciente, ya que, atender las necesidades
fsicas de los pacientes sin ensearles a incrementar, mantener y recuperar la salud es
hacer el trabajo a medias.
Cuadro N 2: Informacin escrita por parte del personal de Enfermera
tem
Pregunta
Recibe usted, informacin escrita
como (folletos, trpticos,) por parte del
personal de Enfermera?
Alternativas
Si
FA
%
4
100
No
FA
6
Grfico N 2: Informacin escrita por parte del personal de Enfermera
SI
40%
NO
60%
SI
NO
ANALISIS DEL GRAFICO N 2: la muestra indica que un 60% de los encuestados

NO recibe informacin escrita como (folletos, trpticos,) por parte del personal de
Enfermera y el 40% restante respondi de forma afirmativa. Al respecto Gedefo
(2011), asevera que: Es importante informar al paciente que recibe quimioterapia a
travs de trpticos con informacin sobre los esquemas ms comunes de
quimioterapia que incluyan informacin sobre dichos esquemas de quimioterapia, los
efectos adversos ms comunes, y recomendaciones para su prevencin
Cuadro N 3: Participacin en sesiones educativas dirigidas por Enfermera

Alternativas
tem
Pregunta
Ha participado usted, en sesiones
educativas dirigidas por el personal de
Enfermera
dentro
del
rea
de
quimioterapia?
Si
FA
8
No
%
80
FA
2
%
20
Grfico N 3: Participacin en sesiones educativas dirigidas por Enfermera
NO
20%
SI
SI
80%
NO
ANALISIS DEL GRAFICO N 3: Los resultados demuestran que un 80% de la

muestra respondieron positivamente y el 20% respondieron negativamente con
respecto a haber participado en sesiones educativas dirigidas por el personal de
Enfermera dentro del rea de quimioterapia. En relacin a esto la OMS indica que las
actividades de informacin y educacin para la Salud deben encaminarse: a
aumentar la capacidad de los individuos y comunidad para participar en la accin
sanitaria y de la auto-responsabilidad en materia de salud y a fomentar un
comportamiento saludable. (OMS, 2012).
Cuadro N 4: Explicacin de los procedimientos realizados.

Alternativas
tem
Si
Pregunta
El personal de Enfermera le explica a
usted, los procedimientos que le realiza?
No
FA
FA
80
20
Grfico N 4: Explicacin de los procedimientos realizados.
NO
20%
SI
SI
80%
NO
ANALISIS DEL GRAFICO N 4: Los resultados demuestran que un 80% de la

muestra respondieron positivamente y el 20% respondieron negativamente en cuanto
a que el personal de Enfermera le explica a usted, los procedimientos que le realiza.
Segn Dr. Fernando Gmez de Clnica Santa Mara (2014), afirma que: El
profesional de enfermera debe explicar al paciente con cncer que la quimioterapia
puede utilizarse sola o asociada a ciruga, radioterapia, terapias biolgicas, qu
depende el tipo de medicamento que se usar en su tratamiento del tipo de cncer que
se le ha diagnosticado, ubicacin y tamao del tumor, estado de avance de la
enfermedad, su estado de salud al inicio del tratamiento y del subtipo de cncer.
Cuadro N 5: Conocimientos sobre los efectos secundarios de la quimioterapia

Alternativas
tem
Si
Pregunta
Sabe usted, que la quimioterapia
produce efectos secundarios?
No
FA
10
100
FA
Grfico N 5: Conocimientos sobre los efectos secundarios de la quimioterapia
NO
0%
SI
SI
100%
NO
ANALISIS DEL GRAFICO N 5: Los resultados obtenidos fueron de un 100% en

el tem Sabe que la quimioterapia produce efectos secundarios? Segn Rondn
(2010), afirma que cada persona es diferente y nica, por lo tanto, las reacciones
posteriores en cada caso son individuales. Los medicamentos que se usan para
combatir el cncer no solo afectan a las clulas cancerosas, tambin pueden afectar a
las normales y, en ocasiones, causan efectos secundarios no deseados. La mayora de
estos efectos secundarios son transitorios, es decir, desaparecen cuando termina el
tratamiento.
Cuadro N 6: Orientacin de enfermera sobre los efectos secundarios de la

quimioterapia
Alternativas
tem
Pregunta
Recibe usted, orientacin por parte del
personal de Enfermera, sobre los efectos
secundarios
del
tratamiento
de
quimioterapia?
Si
FA
8
No
%
80
FA
2
%
20
Grfico N 6: Orientacin de enfermera sobre los efectos secundarios de la

quimioterapia
NO
20%
SI
SI
80%
NO
ANALISIS DEL GRAFICO N 6: En lneas generales, los resultados obtenidos se

evidencia que el promedio porcentual del 80% de la muestra respondieron
positivamente al tem recibe orientacin por parte del personal de Enfermera, sobre
los efectos secundarios del tratamiento de quimioterapia y el 20% respondieron
negativamente. Asurve (2013), asevera que: Es importante brindar informacin a los
pacientes que estn recibiendo quimioterapia en relacin a los efectos secundarios
que produce.
Cuadro N 7: Administracin de tratamiento previo a la quimioterapia

Alternativas
tem
Pregunta
Recibe usted, por parte del personal
de Enfermera, tratamiento previo a
la quimioterapia?
Si
FA
10
No
%
100
FA
0
%
0
Grfico N 7: Administracin de tratamiento previo a la quimioterapia
NO
0%
SI
NO
SI
100%
ANALISIS DEL GRAFICO N 7: Los resultados obtenidos fueron que un 100% de

la muestra recibe por parte del personal de Enfermera, tratamiento previo a la
quimioterapia. Laboratorios Roche (2011), asevera que: Tambin debe administrarse
premeditacin con glucocorticoides para reducir la incidencia y la gravedad de las
reacciones relacionadas con la infusin.
Cuadro N 8: Conocimiento de los cuidados para prevenir complicaciones luego de

la quimioterapia
Alternativas
tem
Pregunta
Conoce usted, los cuidados a seguir
para prevenir complicaciones luego del
tratamiento de quimioterapia?
Si
FA
3
No
%
30
FA
7
%
70
Grfico N 8: Conocimiento de los cuidados para prevenir complicaciones luego de

la quimioterapia
SI
30%
SI
NO
70%
NO
ANALISIS DEL GRAFICO N 8: Los resultados obtenidos se evidencia que el

promedio porcentual del 30% de la muestra respondieron positivamente al tem
indicado, en tanto que, el 70% respondieron negativamente ya que no conocen los
cuidados a seguir para prevenir complicaciones luego del tratamiento de
quimioterapia: Medline Plus (2014), afirma que: Despus de recibir el tratamiento
de quimioterapia, el riesgo de contraer infecciones, sangrado y problemas cutneos
puede ser alto. Puede incluso presentar lceras en la boca, malestar estomacal y
diarrea. Probablemente se cansar con facilidad. Tendr poco apetito, pero debe ser
capaz de comer y tomar lquidos.
Cuadro N 9: Orientacin sobre los cuidados para prevenir complicaciones
Alternativas
tem
Pregunta
Recibe usted, orientacin por parte del
personal de Enfermera, sobre los
cuidados a seguir para prevenir
complicaciones por el tratamiento de
quimioterapia?
Si
FA
3
No
%
30
FA
7
%
70
Grfico N 9: Orientacin sobre los cuidados para prevenir complicaciones
SI
30%
NO
70%
SI
NO
ANALISIS DEL GRAFICO N 9: Los resultados obtenidos se evidencia que el

promedio porcentual del 30% de la muestra respondieron positivamente al tem
indicado, en tanto que, el 70% respondieron negativamente ya con respecto a recibir
orientacin po01r parte del personal de Enfermera, sobre los cuidados a seguir para
prevenir complicaciones por el tratamiento de quimioterapia. Gmez (2009), afirma
que: Los efectos adversos del tratamiento anticanceroso constituyen uno de los
principales problemas que el paciente oncolgico presenta. La mayor parte de los
frmacos disponibles para el tratamiento del cncer no son especficos para un tipo de
tumor, esta in especificidad es la responsable del riesgo citotxico al que estn
sometidas las clulas normales del organismo, provocando la aparicin de los efectos
secundarios en el paciente con cncer.
Cuadro N 10: Satisfaccin del paciente con la orientacin de Enfermera

Alternativas
tem
Pregunta
Se siente usted, satisfecho (a) con la
orientacin e informacin ofrecida por el
personal de Enfermera?
Si
FA
10
No
%
100
FA
0
%
0
Grfico N 10: Satisfaccin del paciente con la orientacin de Enfermera
NO
0%
SI
SI
100%
NO
ANALISIS DEL GRAFICO N 10: En lneas generales, los resultados obtenidos se

evidencia que el promedio porcentual del 100% de la muestra respondieron
positivamente al tem si se sienten satisfecho (a) con la orientacin e informacin
ofrecida por el personal de Enfermera. Vega (2014), asevera que: ltimamente, las
instituciones de salud han mostrado inters por mejorar la calidad de sus servicios.
Una forma de hacerlo ha sido mediante la evaluacin objetiva y subjetiva con el fin
de lograr la satisfaccin de expectativas del usuario, incluso sobrepasarlas; dando
importancia a la opinin del mismo. Convirtindose la satisfaccin del usuario en un
indicador esencial para la mejora continua de la calidad, y como instrumento para
legitimar las diferentes reformas sanitarias.
CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Se puede concluir de la investigacin que se dio respuesta al objetivo planteado

que fue explicar el Rol Educativo que brinda el personal de Enfermera a pacientes
que reciben tratamiento de quimioterapia y sus efectos secundarios, en el Instituto
Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo Municipio Naguanagua Estado Carabobo.
De igual forma el personal de enfermera que labora en el rea de quimioterapia
Instituto Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo, demostr que les brindan
informacin a los pacientes y sus familiares. Es importante el papel que como agente
transformador social en el mbito del cuidado de la salud de los individuos ejerce el
profesional de enfermera, cuya responsabilidad no solo radica en elevar el nivel de
salud, sino tambin, simultneamente incrementar la calidad de la atencin que brinda
y, por lo tanto, la satisfaccin del paciente.
La evaluacin de la calidad de la atencin de enfermera es un mtodo de

resolucin de problemas y anlisis de sus causas, con la nica y justa intencin de
favorecer a los profesionales de esta especialidad, para contribuir con conocimientos
y tcnicas, mediante las cuales puedan mantener una comunicacin eficaz con los
pacientes, a travs de la relacin interpersonal.
En este estudio se pudo constatar, que la calidad de la atencin del profesional de

enfermera en su dimensin trato humano y nivel de atencin, ofrecida a los pacientes
con cncer fue buena, as como el nivel de satisfaccin de quienes la recibieron

result favorable.
Recomendaciones
Partiendo de los resultados obtenidos se recomienda:
Para el Instituto Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo
En cuanto al Instituto Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo debe cumplir con el
Manual del Estndar General de Acreditacin para Unidades de Quimioterapia
Ambulatoria, procedimiento de preparacin, almacenamiento y distribucin de
medicamentos antineoplsicos, seguridad del paciente y del personal de enfermera,
as como con todas las normas de bioseguridad en el contexto de la calidad, pues el
personal de enfermera tiene gran relacin con la identificacin de necesidades y
expectativas de los pacientes.
Para los Profesionales de Enfermera que laboran en el rea de Quimioterapia

En lneas generales se exhorta a todo el personal de enfermera que tiene contacto
con pacientes con cncer sin importar su grado acadmico, a fortalecer la
interrelacin enfermera paciente como principal recurso para determinar y
satisfacer las necesidades interferidas de cada paciente y familiar acompaante.
Tambin implementar medidas de reforzamiento de los conocimientos del

profesional de enfermera, en relacin de apoyo y orientacin que debe brindarles a
los pacientes con cncer, motivar a las enfermeras (o) a practicar la relacin de ayuda
al paciente ms eficaz, a fin de darle sentido al proceso educativo que debe impartir
como ente educativo, esto se logra a travs de la capacitacin permanente.
Igualmente, motivar al personal de enfermera a utilizar estrategias didcticas que

favorezcan la enseanza y aprendizaje dirigida a los pacientes de cncer, para
adquieran un nivel adecuado de informacin con respecto a su proceso de

enfermedad, concienciar al personal de enfermera del rea de quimioterapia sobre la
importancia de la ayuda espiritual para el paciente, reafirmando su fe en pro de su
bienestar psico- fsico.
Para el Paciente
Asimismo el paciente debe consultar los medicamentos de quimioterapia que se le
administran al paciente, as como la frecuencia y por cunto tiempo, preguntar al
mdico o enfermera cules son los efectos secundarios que se le pudieran presentar
con los medicamentos que est tomando, y qu puede hacer para prevenirlos o
aminorarlos, preguntar acerca de cules actividades debera realizar y cules evitar
durante la quimioterapia, consultar cmo contactar al mdico o enfermera durante
horas fuera de la oficina, consultar si puede tomar vitaminas o suplementos durante la
quimioterapia, el paciente debe asistir a todas las citas programadas, notificar al
mdico todos los efectos secundarios que se presenten, si pierde cabello, puede usar
sombreros, pauelos de algodn o una peluca, durante el clima fro, se debe cubrir la
cabeza y orejas, el paciente debe comer tanto como pueda.
Para el Familiar del Paciente:

En cuanto al familiar del paciente debe acompaarlo a las citas, especialmente los
das cuando reciba la quimioterapia, si necesitan ayuda debe hablar con un trabajador
social o enfermera en el consultorio mdico para obtener ayuda.
Para la Universidad Experimental Rmulo Gallegos

Finalmente, presentar para las autoridades de la Universidad Experimental
Rmulo gallegos que motiven a sus estudiantes para que presenten los resultados a
las autoridades del Instituto Oncolgico Dr. Miguel Prez Carreo a fin de que se
planifiquen acciones en relacin con los resultados del estudio realizado.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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al
paciente con TBC pulmonar que asiste al Ambulatorio Dr. Efran Abad Armas,
Distrito Sanitario I, estado Aragua.
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Clnica), Efectos secundarios de la Quimioterapia. www.asco.org/www.cancer.net
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Gonzlez, R y Hernndez, K. (2006), Relacin de ayuda como herramienta

que utiliza el profesional de enfermera en pacientes quirrgicos en la Etapa
Preoperatoria inmediata en el rea pre anestsica.
Olivero (2008), Rol Orientador de Enfermera sobre los efectos secundarios de la

quimioterapia dirigido a pacientes con cncer de prstata del Instituto Oncolgico
Dr. Ral Vera, Valencia estado Carabobo.
Organizacin Mundial de la Salud (OMS; 2013), Da Mundial del Cncer de
Mamas. www.cronica.com.mx/especial.php?idtema=1106&id_nota
Organizacin Panamericana de Salud (OPS; 2010), Estadsticas de morbilidadmortalidad por cncer en Amrica Latina.
Padrn, L.; Prez, E. y Zambrano N. (2000), Conocimiento que posee la
enfermera de atencin directa sobre la preparacin psicolgica del paciente sometido
a tratamiento con drogas citostticas.
Pascual R, Andreu L. Programa de educacin sanitaria del paciente en
hemodilisis. Libro de Comunicaciones del XV Congreso de la SEDEN. Bilbao.
Hernndez, Roberto y col. (2006), Metodologa de la Investigacin
Senra Valera (2002), El cncer: epidemiologa, etiologa, diagnstico y
prevencin. Ediciones Harcourt, S.A, Madrid, Espaa.

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

ROL EDUCATIVO DEL PERSONAL DE ENFERMERIA DIRIGIDO A

Puerto Cabello, Octubre 2015

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ROL EDUCATIVO DEL PERSONAL DE ENFERMERIA DIRIGIDO A

Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al Ttulo de

Puerto Cabello, Octubre 2015

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ROL EDUCATIVO DEL PERSONAL DE ENFERMERIA DIRIGIDO A

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A mi hermana Martha, por ser un ejemplo para m, por su apoyo constante, y su

A mi hermano Jos y a mis sobrinos, que de una u otra manera estuvieron

A Dios Todopoderoso por brindarme la oportunidad de obtener otro triunfo

A mi Asesora de Tesis, Dra. Yaritza Castellano por haberme brindado su

Y para finalizar, tambin agradezco a todas mis compaeras de clase ya que

II. MARCO TEORICO

Operacionalizacin de las variables

IV. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

Identificacin y Definicin de Variables

N 1: Orientacin e informacin del personal de Enfermera

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ROL EDUCATIVO DEL PERSONAL DE ENFERMERIA DIRIGIDO A

En la actualidad la raza humana vive con demasiado estrs, un factor de riesgo

cercano a estos pacientes que padecen el cncer deben orientarlos y

Esta investigacin qued estructurada de la siguiente manera: El Captulo I,

investigacin, General y Especficos, Justificacin. El Captulo II, comprende el

En este Captulo se presentan aquellos aspectos que delimitan la problemtica

Planteamiento del Problema

A lo largo de la historia el cncer ha pasado a ser una de las patologas ms

En esta manera, la ciencia ha avanzado notablemente, y existen diversos mtodos

En este orden de ideas, la quimioterapia es el tratamiento por

medio de medicamentos que tiene la finalidad de reducir el crecimiento tumoral y las

La quimioterapia consiste en la administracin de sustancias

En relacin a la cita anterior, los medicamentos de quimioterapia eliminan las

As mismo, la Sociedad Estadounidense de Oncologa Clnica (2006) indica que:

El temor a los efectos secundarios del tratamiento es frecuente despus de

Dentro de esta perspectiva, la ayuda que presta el personal de enfermera a los

Algunos investigadores que han centrado su atencin en el rol educativo

J.L. (2011) considera que:

Esta accin aumenta la participacin de los pacientes en su cuidado y

En este sentido, la U.C.V., publica la Revista Venezolana de Enfermera (2014),

profesional de enfermera adems de brindar cuidados asistenciales tambin debe

Considerando las generalidades anteriores, se hace referencia al Instituto

Por todo lo anteriormente planteado, y dado el rol educativo de enfermera en este

Deducir el Rol Educativo que ofrece el personal de enfermera a pacientes

Interferir en los efectos secundarios de la quimioterapia a travs de la

Relacionar el autocuidado del paciente que recibe tratamiento de

Los adelantos cientficos y tecnolgicos en la medicina, han elevado la posibilidad

Por consiguiente, este estudio se estima de importancia social, ya que al

De la misma manera, la investigacin se justifica en la parte terica ya que a travs

sntomas secundarios de la quimioterapia, permitiendo que intervengan en su

Por consiguiente, para la institucin, es importante ya que al disminuir las posibles

Por otro lado, metodolgicamente, este estudio se justifica

porque servir de referencia

terica y bibliogrfica para otras investigaciones

relacionadas con el tema aqu tratado, de igual forma para la orientacin de

En este captulo se menciona los antecedentes ms recientes en torno al cuidado de

En la ciudad de Puerto Cabello, a los das del mes de ______ de