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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o
habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como
instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y
demandas acadmicas (Daz Barriga, Castaeda y Lule, 1986; Hernndez, 1991).
Las estrategias de aprendizaje son ejecutadas voluntaria e
intencionalmente por un aprendiz, cualquiera que ste sea (el nio, el
alumno, una persona con discapacidad mental, un adulto, etctera),
siempre que se le demande aprender, recordar o solucionar problemas
sobre, algn contenido de aprendizaje.
Otros asuntos relevantes sobre las estrategias que vale la pena mencionar aqu,
son los siguientes:
Algunas estrategias son adquiridas slo con instruccin extensa, mientras que
otras se aprenden muy fcilmente, incluso parecen surgir "espontneamente"
(Garner y Alexander, 1989).
Proceso
Tipo de
estrategia
Aprendizaje
memorstico
Recirculacin
de la
informacin
Finalidad u
objetivo
Repaso simple
Apoyo al
repaso
(seleccionar)
Procesamiento
simple
Aprendizaje
significativo
Elaboracin
Organizacin
Recuerdo
Recuperacin
Procesamiento
complejo
Clasificacin de
la informacin
Jerarquizacin
y organizacin
de la
informacin
Evocacin de la
informacin
Tcnica o
habilidad
Repeticin simple y
acumulativa
Subrayar
Descartar
Copiar
Palabras clave
Rimas
Imgenes mentales
Parafraseo
Elaboracin de
inferencias
Resmenes
Analogas
Elaboracin
conceptual
Uso de categoras
Redes semnticas
Mapas conceptuales
Uso de estructuras
textuales
Seguir pistas
Bsqueda directa
Por ltimo, hemos incluido dentro del cuadro a las estrategias de recuperacin
de la informacin, las cuales son aquellas que permiten optimizar la bsqueda
de informacin que hemos almacenado en nuestra memoria a largo plazo
(episdica o semntica). Alonso (1991) distingue dos tipos de estrategias de
recuperacin:
Alonso (1991) tambin ha propuesto una clasificacin de las estrategias con base
en el tipo de informacin sobre la naturaleza de la informacin que se ha de
aprender y que puede ser de mucha utilidad para el docente que pretenda
inducirlas en sus alumnos ya que se sigue una aproximacin inversa a la anterior,
y las que las estrategias son clasificadas segn el tipo de contenidos declarativos
para los que resultan de mayor efectividad. (Vase el cuadro)
Tipo de material que ha de
aprenderse
Informacin factual:
Datos
Pares de palabras
Listas
Informacin conceptual
Conceptos
Proposiciones
Explicaciones
(textos)
Tipos de estrategias
Repeticin
Simple
Parcial
Acumulativa
Organizacin por categoras
Elaboracin simple de tipo verbal o visual
Palabra-clave
Imgenes mentales
Representacin grfica
Tomar notas
Elaborar preguntas
Resumir
Elaboracin conceptual
Por ejemplo, pueden utilizarse varios tipos de estrategias que han demostrado ser
efectivas para el aprendizaje de informacin factual dentro de los escenarios
escolares. La informacin factual se presenta de diversas formas en la
enseanza, tales como datos (aprender smbolos qumicos o matemticos,
frmulas, datos numricos, fechas histricas, etctera), listas de palabras o
trminos (como los nombres de pases de algn continente, los nombres de los
ros de alguna regin, los elementos que componen un medio ecolgico, o los que
8
Habilidades organizativas
Cmo establecer prioridades.
Cmo programar el tiempo de forma correcta.
Cmo disponer los recursos.
Cmo conseguir que las cosas ms importantes estn hechas a tiempo.
Habilidades analticas
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Habilidades de comunicacin
Habilidades sociales
Referencia
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Estrategias cognoscitivas
Estrategias cognitivas
Procesos de dominio
general para el control del
funcionamiento de las
actividades mentales
Destrezas de manejo de si
mismo que el alumno
adquiere.
Estrategias de
procesamiento
Es lo que la persona
realiza para atender y e
ingresar informacin
exitosamente a la
memoria
Estrategia de atencin
Estrategia de fsicas
Es el uso de las
propiedades fsicas
del material a ser
aprendido.
Estrategias de ejecucin
Estrategia de
Elaboracin verbal
Aqu se encuentra la
repeticin, parafraseo,
uso de preguntas,
agrupacin o
combinacin selectiva
Recuperacin y
uso especfico
Generalizacin
Recuperacin y resolucin
de problemas
Identificacin y representacin
del problema
Elaboracin por va de
imgenes
Se utilizan para
recordar informacin
Comparacin
Cuando se
relaciona eventos,
ideas, conceptos.
Es la capacidad de resolver
problemas es una actividad
importante en el aprendizaje
escolar.
Es el paso ms importante de la
resolucin de problemas
Inferencia
El alumno llega
a una
conclusin
mediante el
anlisis.