Personalidad, Autoconcepto Y Percepcin Del

Compromiso
Parental: Sus
Relaciones Con El Rendimiento Acadmico En Alumnos Del Sexto Grado.
Paquita Mori Saavedra
TESIS UNMSM

CAPITULO 1
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1.1. Problema de Investigacin.
Cules son las mltiples relaciones que pueden establecerse entre la
personalidad, el autoconcepto y la percepcin del compromiso parental con
el rendimiento acadmico y cules son algunas de las relaciones de la tres
primeras variables entre s?
1.2. Objetivos de la Investigacin.
Uno de los objetivos de este trabajo de investigacin se encamina al estudio
de un conjunto de variables y su capacidad para explicar el rendimiento
acadmico de los estudiantes. Dichas variables hacen referencia a factores
ambientales (caractersticas parentales) y factores individuales (rasgos de
personalidad, percepcin del compromiso parental y autoconcepto). Se
propone un modelo terico de relacin causal y magnitud de los efectos entre
las variables (Figura 2).
El propsito en esta investigacin es indagar acerca de:
a) La relacin entre introversin-extroversin
rendimiento acadmico

(personalidad)

el

b) La relacin entre la emocionalidad (personalidad) y el rendimiento

acadmico

Elaboracin y diseo en formato Pdf por la Oficina General de Sistema de Bibliotecas y Biblioteca Central.

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Compromiso
Parental: Sus
Relaciones Con El Rendimiento Acadmico En Alumnos Del Sexto Grado.
Paquita Mori Saavedra
TESIS UNMSM

c) La relacin entre la autovaloracin

rendimiento acadmico

global (autoconcepto) y el

d) La relacin entre la autopercepcin

(autoconcepto) y el rendimiento acadmico

del

desempeo

acadmico

e) La relacin entre la percepcin del compromiso parental en la escuela y el

rendimiento acadmico
f) La relacin entre la percepcin del compromiso parental en el hogar con
el rendimiento acadmico
g) La relacin entre introversin-extroversin (personalidad) y la percepcin
del compromiso parental en la escuela
h) La relacin entre la introversin-extroversin (personalidad) y la
percepcin del compromiso parental en el hogar
i) La relacin entre la emocionalidad (personalidad) y la percepcin del
compromiso parental en la escuela
j) La relacin entre emocionalidad (personalidad) y la percepcin del
compromiso parental en el hogar
k) La relacin entre percepcin del compromiso parental en la escuela y la
autovaloracin global (autoconcepto)
l) La relacin entre la percepcin del compromiso parental en la escuela y la
autopercepcin del desempeo acadmico (autoconcepto)
m) La relacin entre percepcin del compromiso parental en el hogar y la
autovaloracin global (autoconcepto)
n) La relacin entre percepcin del compromiso parental en el hogar y
autopercepcin del desempeo acadmico
o) La relacin entre introversin-extroversin
autovaloracin global (autoconcepto)

(personalidad)

la

p) La relacin entre introversin-introversin (personalidad)

autopercepcin del desempeo acadmico (autoconcepto)

la

q) La relacin entre emocionalidad (personalidad) y la autovaloracin global

(autoconcepto)
Elaboracin y diseo en formato Pdf por la Oficina General de Sistema de Bibliotecas y Biblioteca Central.

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Compromiso
Parental: Sus
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Paquita Mori Saavedra
TESIS UNMSM

r) La relacin entre emocionalidad (personalidad) y la autopercepcin del

desempeo acadmico (autoconcepto)
Vase en el grfico la representacin de las relaciones a establecer en esta
investigacin.

AUTOCONCEPTO

PERSONALIDAD

PERCEPCIN DEL
COMPROMISO PARENTAL

Extroversin
Autovaloracin
Global

En la escuela

RENDIMIENTO
ACADEMICO

Autopercepcin
del desempeo
acadmico

En el hogar

Emocionalidad

Figura 2: Modelo terico del proceso de relaciones entre la personalidad, percepcin

del compromiso parental, y autoconcepto, con el rendimiento escolar.

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