PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL

P.A.C.I.
I.
Nombre:

IDENTIFICACION:
Fecha Nac.:

Nombre del padre:

Domicilio particular:

Nombre madre:
Telfono:

Establecimiento:

Curso:

Fecha de Elaboracin:

Duracin prevista:

II.

Edad:

RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.I

NOMBRE / FIRMA
_____________________
Profesor/a jefe

Profesores de asignatura
Fernando Quiroz
__________________
Matemticas
Patricia Illesca
__________________
y lenguaje/ comunicacin
Jennifer Brito
Profesor/a de apoyo
_______________

Profesionales asistentes de la
educacin que trabajen con el
estudiante (psiclogo-asistente
social)

FUNCION
- Mantener una comunicacin permanente con profesora
de apoyo.
- Coordinar entre todos los docentes que intervienen en la
actividad pedaggica del curso.
- Mantener una comunicacin fluida con la familia.
- Comprometerse con el proceso educativo del estudiante,
manteniendo una comunicacin fluida y constante con la
profesora de apoyo para coordinar los aspectos
pedaggicos relacionados con los contenidos y
evaluaciones del proceso de aprendizaje del estudiante.
- Tomar decisiones de manera colaborativa con el
profesor/a de apoyo y llevar a cabo las adecuaciones
curriculares acordadas en conjunto.
- Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula,
colaborando con la elaboracin de las adecuaciones
curriculares pertinentes y proponiendo estrategias para
favorecer los aprendizajes del estudiante.
- Mantener una comunicacin activa con el estudiante y la
familia.
- Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de
acuerdo a las necesidades del estudiante).
- Colaborar en la construccin de una cultura inclusiva en
el establecimiento, favoreciendo el respeto y valoracin
de la diversidad, contribuyendo en la eliminacin de
barreras a la participacin y al aprendizaje.
- Definir las funciones que poseen segn la especialidad
(coordinar con cada profesional segn lo preestablecido).

III.
RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO
reas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo, tiempo de
dedicacin semanal, lineamientos generales de actuacin en actividades compartidas con su grupo
curso y actividades especficas.
-

IV.

Cantidad de horas de apoyo: Docente de educacin especial, 8 hrs. Pedaggicas en aula

comn; 2 en aula de recursos.

PROPUESTA DE ADAPTACIONES

MEDIOS DE ACCESO AL CURRCULUM

Materiales, espacios, recursos educativos.
Material didctico a distintos niveles de abstraccin (concreto, grfico, representacional) recursos
tecnolgicos).
Guas de aprendizaje, esquemas, cuadros de sntesis, uso de ayudas como la calculadora, apoyo
personalizado en diferentes momentos de las clases.
ADAPTACIONES CURRICULARES
Asignaturas
Objetivos
Lenguaje y comunicacin
Relacionado con el
Matemtica
currculum del curso
( ver anexo por
asignatura)

Estrategias
Mltiples formas de presentacin y
representacin.
Mltiples formas de expresin.
Mltiples formas de participacin.
Adaptaciones curriculares.
Evaluacin diferenciada.

V. COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)

Objetivos a trabajar en el mbito familiar
-

Apoyar proceso pedaggico en el hogar refuerzo escolar

Apoyo afectivo
Desarrollo de hbitos, actitud y participacin escolar
Colaborar en el proceso de enseanza-aprendizaje
Asistir a entrevistas, reuniones, talleres
Preparacin de material
Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos
Considerar lo establecido en la autorizacin para la evaluacin (ltimo prrafo): me
comprometo a apoyar las acciones necesarias para facilitar que estos procesos puedan llevarse a
cabo adecuadamente.

VI. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN

Criterios y orientaciones generales para la evaluacin de los logros de aprendizaje y para promocionar al
estudiante de curso o nivel educativo.

Evaluacin diferenciada (Decreto 511): De acuerdo a las potencialidades y al nivel de

competencia curricular logrado paulatinamente. Se establecen una diversidad de instrumentos
para lograr mejores resultados de aprendizaje.
Reglamento de evaluacin interna.
Evaluacin de proceso (evaluacin por portafolio pautas de cotejo)

VII. SEGUMIENTO DEL P.A.C.I.

Anlisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas y sus efectos. Revisin de las N.E.E.
establecidas y redefiniciones de las decisiones adoptadas si es necesario.
-

Evaluacin semestral, identificando los logros y desafos.

Reevaluacin pedaggica (nos permite recoger el proceso anual, los avances y si el estudiante
alcanz los objetivos propuestos en la PACI).
Formulario de evaluacin de los apoyos.
Revisin de las estrategias de intervencin (trabajo colaborativo con profesor de aula y con
UTP). Reuniones sistemticas.