Secuencia Dibujo Tecnico 2013

SUBDIRECCION DE ENLACE OPERATIVO DE ETI EN
OAXACA
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO
industrial y de servicios No. 183
Secuencia formativa para el docente de la asignatura de DIBUJO TECNICO del SEXTO
SEMESTRE del Bachillerato Tecnolgico en el rea FISICO-MATEMATICO.
SECUENCIA I
Tiempo establecido para su desarrollo:

5 horas/ semana y 80 horas/ semestre
16 semanas
Elaborado por: Salvador Fuentes Pineda

Fecha: ENERO DEL 2013
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA
Direccin General o Acadmica:
Plantel:
Disciplina/ Mdulo/ Submdulo:
A)IDENTIFICACIN
Academia Local de Dibujo Tcnico
Centro de Bachillerato Tecnolgico industrial y de
Profesor(es):
servicios No. 183
Perio
Dibujo
aplic
Semestre VI
Carrera propedutico
Tcnico
hora
) INTENCIONES FORMATIVAS
ropsito de la secuencia didctica, que favorece el propsito de la disciplina.
l trmino de la unidad el alumno desarrolla las habilidades necesarias para realizar trazos a mano alzada, as como la utilizacin correc
onoce el software de aplicacin Autocad como herramienta tecnolgica en dibujo tcnico.
ema integrador:
Tecnologa
Otras disciplinas, mdulos o
submdulos que trabajan el tema
integrador:
isciplinas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
Geometra, Fsica, Lectura y Redacci
ategoras:
Espacio ( x )
Energa ( )
Diversidad ( X )
Tiempo ( X )
Materia ( )
xplique Por qu elegiste la(s) categora(s)?
Diversidad a travs del anlisis de la actividad formal y creativa de los objetos y Tiempo y espacio por que a travs del anlisis de los m
plicaciones de diseo que se han desarrollado en la historia.
omponente de Formacin Bsica o Propedutica
1- lneas
onceptos Fundamentales:
Conceptos
Clasificacin de lneas
2.- normatividad de
Subsidiarios:
Revisin y aplicacin
letras
Lneas.
3.- Escala y
Boceto, croquis, diagr
acotacin
4.- simbologa
omponente de Formacin Profesional

Mdulo:
ontenidos fcticos o conceptuales:
ontenidos Metodolgicos o Procedimentales:
ontenidos Axiolgicos o Actitudinales
Submdulo:
Antecedentes del Dibujo tcnico.
Desarrollo de tipo de lneas, letras, nmeros, smbolos,
Solidaridad, Compromiso, Compaerismo
C)ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividad
Competencia
Genrica y sus atributo
Disciplinar bsica
Producto
aprendiz
Contextualizacin:
Presentacin y bienvenida consensando
con los alumnos los criterios de
evaluacin tomando en cuenta los
siguientes:
Exmenes de unidad Tareas
Opiniones, participaciones y actitud, entre
esta ltima est incluida la predisposicin
y la habilidad de desarrollar los trabajos
en el taller.
1. Hacer preguntas a los jvenes por
medio de una lluvia de ideas, acerca
de:
Qu entiendes por Boceto?
Qu entiendes por Croquis?
Qu instrumento de dibujo conoces?
Qu es Autocad?
Para que sirve Autocad?
Cmo trabaja Autocad?
2. cada joven adquiera un bloque de
(plastilina) Solicitarle que moldee el
material, a partir de la forma inicial
del bloque, tres objetos con
diferentes formas.
3. solicitar a cada joven que realice el
croquis de cada uno de los objetos
que produjo debido al proceso de
transformacin y moldeo de la
plastilina.
4. Exposicin de los trabajos
individuales para que el alumno
pueda identificar las formas
volumtricas bsicas a las que se
llegaron.
7. Articula saberes de
diversos campos y establece
relaciones entre ellos y su
vida cotidiana
C1 identifica, ordena e interpreta

las ideas, datos y conceptos
explcitos en un texto,
considerando el contexto en el
que se gener y en el que se
recibe
Portafolio de
evidencias
Lista de contr
2. Participa en prcticas
relacionadas con el arte
C3 plantea supuestos sobre los

fenmenos de su entorno, con
base en la consulta de diversas
fuentes
9. privilegia el dilogo como

mecanismo para la solucin
de conflictos
C7 valora la relevancia del

pensamiento y del lenguaje
como herramientas para
comunicarse en diversos
contextos
5. ordena informacin de
acuerdo
a
categoras
jerarquas y relaciones
C3 plantea supuestos sobre los

fuentes
Examen prac
Desarrollo
Actividad
Competencia
Disciplinar bsica
Producto
aprendiz
5. Integrados en equipos realizaran la

investigacin del tema: AUTOCAD,
PANTALLA, FUNCIONAMIENTO.
6.1
Elige las fuentes de
informacin ms relevantes
para un propsito especfico
y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
C10 Aplica estrategias de

lectura y escritura considerando
la topologa textual, la intencin
y situacin comunicativa.
Investigacin
realizada
6. Realizaran una serie de preguntas y

respuestas por parte de los oyentes
al equipo expositor
4.2
Aplica
distintas
estrategias
comunicativas
segn quienes sean sus
interlocutores, el contexto en
el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
C3 Plantea supuestos sobre los

fuentes.
Preguntas y
respuestas
7. Por equipos realizaran sus

conclusiones del tema visto
4.3 Identifica las ideas clave

en un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir
de ellas
C5 Argumenta un punto de
vista en pblico de manera
precisa, coherente y creativa.
Resumen
8. Individualmente conocern los

diferentes instrumentos que se
utilizaran durante el curso
5.2 Ordena informacin de

acuerdo
a
categoras,
jerarquas y relaciones.
CE4 Obtiene, registra y

sistematiza la informacin para
responder a preguntas de
carcter cientfico, consultando
fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
Conocimiento
herramientas
trabajo
9. Cada alumno realizara en hojas

blancas un boceto de su lmina de
trabajo.
2.3 Participa en prcticas

relacionadas con el arte
C7 Valora la relevancia del

pensamiento y del lenguaje
como herramientas para
comunicarse en diversos
contextos.
Ejercicio a m
alzada
10. El facilitador dar las indicaciones

de las medidas de la lmina para
entrega de trabajos.
5.1 Sigue instrucciones y

procedimientos de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
CE9 Disea modelos o

prototipos para resolver
problemas, satisfacer
necesidades o demostrar
principios cientficos.
Conocimiento
norma de hoj
trabajo
11. El facilitador expondr a la clase los

diferentes tipos de lneas su uso y el
uso de los lpices
6.4
Estructura ideas y
argumentos de manera clara,
coherente y sinttica.
C2 Evala un texto mediante la

comparacin de su contenido
con el de otros, en funcin de
sus conocimientos previos,
Conocimiento
de lpices
12. Una vez dado las instrucciones

realizaran una lamina a mano
alzada de trazos de lneas
2.1
Valora el arte como
manifestacin de la belleza y
expresin
de
ideas,
sensaciones y emociones
C4 Produce textos con base en

el uso normativo de la lengua,
considerando la intencin y
situacin comunicativa.
Ejercicio a m
alzada
13. Realizaran individualmente

diferentes ejercicios de trazos con el
apoyo de instrumentos de dibujo.
2.2
Experimenta el arte
como un hecho histrico
compartido que permite la
comunicacin
entre
individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez
que desarrolla un sentido de
identidad.
CE10 Relaciona las

expresiones simblicas de un
fenmeno de la naturaleza y los
rasgos observables a simple
vista o mediante instrumentos o
modelos cientficos.
Ejercicio con
instrumentos
14. La clase acudir a la sala de
8.3
CE1 Establece la interrelacin
Conocimiento
Asume
una
actitud
computo a conocer el software
constructiva, congruente con

los
conocimientos
y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
entre la ciencia, la tecnologa, la

sociedad y el ambiente en
contextos histricos y sociales
especficos.
software
Cierre
Actividad
Competencia
Disciplinar bsica
Producto
aprendiz
15. Individualmente entregaran su

libreta de apuntes de tareas de
investigacin realizadas
6.1
Elige las fuentes de
informacin ms relevantes
para un propsito especfico
y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
C 10 Aplica estrategias de
Cuadernillo d
apuntes
16. Individualmente harn entrega de su

cuadernillo de laminas realizadas

acuerdo
a
categoras,

Cuadernillo d
practicas
17. Se realizara un cuestionario para

evaluar lo visto en clase

de ellas.
Cuestionario
18. Individualmente realizaran un

ejercicio de evaluacin practico

relacionadas con el arte.
Ce1 Establece la interrelacin

especficos.
Ejercicio prac
F) ELEMENTOS DE APOYO
Equipo
Software (Autocad)
Proyector
Computadora
Material
Pizarrn
Plumones
Juego
geomtrico
Hojas
Libro
Cpu con
software acad
Fuentes d
LUNA DE LA ROSA, Jos Luis. Curso In
CECIL SPENCER, Henry. Dibujo Tcnic
DE LA FUENTE RODRIGUEZ, Jorge Ar
Coleccin DGETI. MEXICO.
G) VALIDACIN
Elabora:
Salvador Fuentes Pineda
_____________________________________
Profesor(es)
Recibe:
Ing. Miguel Hernndez Salinas
_____________________________________

Plantel:
A)IDENTIFICACIN
Centro de Bachillerato Tecnolgico industrial y de
Profesor(es):
servicios No. 183
Perio
Dibujo
B.T. Informtica aplic
Semestre VI
Carrera
Tcnico
y Electricidad
hora
l trmino de la unidad el alumno utiliza apropiadamente los materiales, equipos e instrumentos en dibujo, a travs de ejercicios plantead
computadora para digitalizar sus dibujos que elabora en forma tradicional.
ema integrador:
Tecnologa
integrador:
Geometra, Fsica, Lectura y Redaccin
ategoras:
Espacio ( )
Energa ( )
Diversidad ( X )
Tiempo ( X )
Materia ( )
Diversidad a travs del anlisis de la actividad formal y creativa de los objetos y Tiempo por que a travs del anlisis de los mtodos, ins
e diseo que se han desarrollado en la historia.
Mtodo de trazado
Conceptos
Trazo geomtrico, Par
Subsidiarios:
n partes,

Mdulo:
Submdulo:
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, Geometra
Expresin Oral y Escrita, realizacin de figuras geomtricas
Solidaridad, Compromiso, Compaerismo, Puntualidad, Orden, Limpieza
Actividad
Apertura
Competencia
Disciplinar bsica
19. Mediante lluvia de ideas se realiza

preguntas acerca de:
Qu entiendes por proyeccin?
Qu tipo de cuerpos u objetos
pueden ser proyectados?
Qu formas pueden tener?
Qu es un isomtrico?
4.2
Aplica
distintas
estrategias comunicativas
segn quienes sean sus
interlocutores, el contexto
en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
C2 Evala un texto mediante

la comparacin de su
contenido con el de otros, en
funcin de sus conocimientos
previos, preconcepciones y
nuevos conocimientos.
20. Los alumnos investigan la

normatividad de la proyeccin.
Cules son las caractersticas de
cada lnea?
Cules son los tipos de alfabeto?
Cules son los tipos de
simbologa?
Cules son las dimensiones?
4.5 Maneja las tecnologas

de la informacin y la
comunicacin para obtener
informacin
y expresar
ideas.
C1 Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos y
conceptos explcitos e
implcitos en un texto5,
recibe.
Actividad
Desarrollo
Competencia
Disciplinar bsica
Producto de
aprendizaje
Preguntas y
respuestas
Hoja de evidencia
Producto de
aprendizaje
21. El facilitador proporciona a los

alumnos diferentes copias de
ejercicios que realizan de la forma
tradicional, con ayuda de los
instrumentos de trabajo
22. Los alumnos acuden a las
computadoras a elaborar los
ejercicios hechos de la forma
tradicional y/o con ayuda del
software
23. Los alumnos elaboran una lista

donde realizan una sntesis de las
dificultades o problemticas que
han presentado durante el proceso
de dibujar.
24. El facilitador retroalimenta y aclara
las dudas surgidas.
25. Los alumnos individuamente

exponen sus trabajos a la clase, y
por medio de preguntas aclaran
dudas.
26. El facilitador entrega a los alumnos
una copia para que ellos realicen
proyecciones y aplicacin de
normatividad.
Actividad
1.1
Enfrenta las
dificultades que se le
presentan y es
consciente de sus
valores, fortalezas y
debilidades.
4.5 Maneja las tecnologas

de la informacin y la
comunicacin para
obtener informacin y
expresar ideas.
acuerdo a categoras,
6.2 Evala argumentos y
opiniones e identifica
prejuicios y falacias.
8.1 Propone maneras de
solucionar un problema
o desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso de
accin con pasos
especficos.
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
implcitos en un texto,
recibe.
CE10 Relaciona las
expresiones simblicas de un
fenmeno de la naturaleza y
los rasgos observables a
simple vista o mediante
instrumentos o modelos
cientficos.
C6 Valora la funcin de las
expresiones artsticas y de los
medios de comunicacin, en la
recreacin y transformacin de
la cultura
implcitos en un texto5,
recibe.
Cierre
Competencia
Disciplinar bsica
Anlisis de
indicaciones
Practica
Preguntas y
respuestas
Preguntas y
respuestas
Exposicin
Mapas
conceptuales
Entrega de
archivos y/o
laminas.
Producto
aprendiza
27. Los alumnos entregan un lbum y/o

medio electrnico con todas las
lminas realizadas en la unidad.

acuerdo
a
categoras,

lbum de pr
y/o medio
electrnico.
28. Los jvenes realizan un examen de

manera tradicional y/o con el
software.

relacionadas
Ce1 Establece la interrelacin

especficos.
Ejercicio pract
Equipo
Software (Autocad)
Proyector
Computadora
Pizarrn
Restiradores
Material
Plumones
Juego
geomtrico
Hojas
Libro
Lpices
Fuentes d
G) VALIDACIN
Elabora:
Recibe:
Miguel Hernndez Salinas
_____________________________________

_____________________________________
Profesor(es)

Plantel:
Cbtis 183
Dibujo
Tcnico
A)IDENTIFICACIN
Profesor(es):
Perio
B.T. Informtica aplic
Semestre VI
Carrera
y Electricidad
hora
l alumno identifica, representa y hace buen uso de los diferentes tipos de simbologa. Hace uso de lneas, alfabetos, simbologas, acota
e una de las especialidades del plantel hecho con el programa Autocad.
ema integrador:
Tecnologa
integrador:
Geometra, Fsica, Lectura y Redacci
la Informacin y Comunicacin
ategoras:
Espacio ( )
Energa ( )
Diversidad ( X )
Tiempo ( X )
Materia ( )
Diversidad a travs del anlisis de la actividad formal y creativa de los objetos y Tiempo por que a travs del anlisis de los mtodos, ins
seo que se han desarrollado en la historia.
Tcnicas de
Conceptos
Sistema ortogonal pe
proyeccin
Subsidiarios:
caballera, perspectiva
dos puntos de fuga.

Mdulo:
Submdulo:
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, Geometra
Expresin Oral y Escrita, realizacin de figuras geomtricas, Representacin gr

Solidaridad, Compromiso, Compaerismo, Puntualidad, Orden, Limpieza
Apertura
Actividad
30. Individualmente los alumnos
elaboraran un proyecto de un
prototipo segn acuerdo grupal.
31. Los alumnos expondrn sus bocetos
a la clase para exponer sus ideas y el
porqu escogieron ese proyecto.
32. En clase los alumnos aportaran ideas

a sus compaeros para que el boceto
mejore al final con la crtica
constructiva.
33. Una vez teniendo el boceto e ideas

aportadas por sus compaeros de
clase, cada alumno realizara el
croquis correspondiente de su
diseo.
Actividad
Competencia
Disciplinar bsica
Producto
aprendiz
4.1
Expresa ideas y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.
C8 Analiza aspectos
elementales sobre el origen,
desarrollo y diversidad de los
sistemas y medios de
comunicacin.
Identificar figu

de ellas.
CE2 Fundamenta opiniones

sobre los impactos de la ciencia
y la tecnologa en su vida
cotidiana, asumiendo
consideraciones ticas.
Comentarios
6.2 Evala argumentos y

opiniones
e
identifica
prejuicios y falacias.
C6 Valora la funcin de las

la cultura
Retroalimenta
de ideas
6.4
Estructura ideas y
argumentos de manera clara,
coherente y sinttica.
CE14 Aplica normas de

seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y
equipo en la realizacin de
actividades de su vida cotidiana
Proyecto fina
Desarrollo
Competencia
Disciplinar bsica
Producto
aprendiz
34. El facilitador proporcionara a los

alumnos copias de diferentes piezas
y ejercicios para realizar en Autocad
1.2
35. El alumno expondr ante el grupo

sus trabajos realizados
conceptos explcitos e implcitos
en un texto5, considerando el
contexto en el que se gener y
en el que se recibe.
Anlisis de
indicaciones
8.1 Propone maneras de

solucionar un problema o
desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un
curso de accin con
pasos especficos
Exposicin
36. Los alumnos disearan sus

proyectos de la fase de apertura en
sus hojas de trabajo
2.1 Valora el arte como

manifestacin de la
belleza y expresin de
ideas, sensaciones y
emociones.
conceptos explcitos e implcitos
en un texto5, considerando el
contexto en el que se gener y
en el que se recibe.
Proyecto
37. Los alumnos elaboraran en hoja

tamao doble carta su proyecto.

C6. Valora la funcin de las

la cultura
Proyecto en p
38. Los alumnos expondrn sus

proyectos en el grupo.
4.4 Se comunica en una

segunda lengua en
situaciones cotidianas.
C5. Argumenta un punto de

Exposicin
39. Una vez realizado el proyecto lo

dibujaran utilizando el Software Acad.

procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.

Anlisis de
indicaciones
Actividad
Enfrenta las dificultades

que se le presentan y
es consciente de sus
valores, fortalezas y
debilidades.
Cierre
Competencia
Disciplinar bsica
Producto
aprendiz
40. Los alumnos entregaran un

cuadernillo con todas las lminas
realizadas en la unidad.

acuerdo
a
categoras,

Cuadernillo d
practicas
41. Los alumnos entregarn su proyecto

en Tamao doble carta y en el
programa Autocad.


especficos.
Diseo del lo
42. El facilitador realizara un examen

escrito

de ellas.
Cuestionario
43. Los jvenes realizaran un examen

prctico con el software

relacionadas

especficos.
Ejercicio prac
Equipo
Software (Autocad)
Proyector
Computadora
Material
Pizarrn
Plumones
Juego
geomtrico
Hojas
Libro
Fuentes d
G) VALIDACIN
Elabora:
_____________________________________
Profesor(es)
Recibe:
Miguel Hernndez Salinas
_____________________________________

Secuencia Dibujo Tecnico 2013

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Secuencia Dibujo Tecnico 2013

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SUBDIRECCION DE ENLACE OPERATIVO DE ETI EN

Tiempo establecido para su desarrollo:

Elaborado por: Salvador Fuentes Pineda

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

omponente de Formacin Profesional

ontenidos Metodolgicos o Procedimentales:

ontenidos Axiolgicos o Actitudinales

C1 identifica, ordena e interpreta

C3 plantea supuestos sobre los

9. privilegia el dilogo como

C7 valora la relevancia del

C3 plantea supuestos sobre los

5. Integrados en equipos realizaran la

C10 Aplica estrategias de

6. Realizaran una serie de preguntas y

C3 Plantea supuestos sobre los

7. Por equipos realizaran sus

4.3 Identifica las ideas clave

8. Individualmente conocern los

5.2 Ordena informacin de

CE4 Obtiene, registra y

9. Cada alumno realizara en hojas

2.3 Participa en prcticas

C7 Valora la relevancia del

10. El facilitador dar las indicaciones

5.1 Sigue instrucciones y

CE9 Disea modelos o

11. El facilitador expondr a la clase los

C2 Evala un texto mediante la

12. Una vez dado las instrucciones

C4 Produce textos con base en

13. Realizaran individualmente

CE10 Relaciona las

14. La clase acudir a la sala de

CE1 Establece la interrelacin

computo a conocer el software

constructiva, congruente con

entre la ciencia, la tecnologa, la

15. Individualmente entregaran su

16. Individualmente harn entrega de su

5.2 Ordena informacin de

C4 Produce textos con base en

17. Se realizara un cuestionario para

4.3 Identifica las ideas clave

18. Individualmente realizaran un

2.3 Participa en prcticas

Ce1 Establece la interrelacin

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

omponente de Formacin Profesional

ontenidos Metodolgicos o Procedimentales:

ontenidos Axiolgicos o Actitudinales

19. Mediante lluvia de ideas se realiza

C2 Evala un texto mediante

20. Los alumnos investigan la

4.5 Maneja las tecnologas

21. El facilitador proporciona a los

23. Los alumnos elaboran una lista

25. Los alumnos individuamente

4.5 Maneja las tecnologas

27. Los alumnos entregan un lbum y/o

5.2 Ordena informacin de

C4 Produce textos con base en

28. Los jvenes realizan un examen de

2.3 Participa en prcticas